основното » Годишнина » Абстрактни класове в старша група: "стайни растения. Абстрактни класове на околната среда (старши група) по темата: "Цветя

Абстрактни класове в старша група: "стайни растения. Абстрактни класове на околната среда (старши група) по темата: "Цветя

Елена Сьова
"Магически цветя". Интегрирана професия в старша група

Образование: Знание, творчество.

Раздел: Екология, рисуване.

Предмет: « Магически цветя» .

предназначение: Да бъде в състояние на спиртна природа, да има представа за методите на засаждане на растения, показват интерес към природата обекти.

Задачи: Да преподават да разберат ролята на растенията в природата, изясняване и разширяване на идеята за растения, учене да се разграничи с нюанси в живописта и употреба цвят, като фин инструмент. Развивайте реч, фина подвижност на ръцете, въображението, творчеството. Продължават да запознават S. нетрадиционни техники рисуване. Възпитавам внимателно отношение Към творенията на природата, емоционална реакция за красотата на произведенията на изкуството.

Оборудване: Силуети на дървета, картина на сградата цвете, растения схемата по всяко време на годината, снимки на изображения цветя, самолет цветяМалки снимки цветя, Музика P. I. Tchaikovsky - Валс цветя» , памучни пръчици, гваш, пластмасови бутилки, смачкана хартия, пяна, четки, салфетки, вода, четки, пейзажни листове.

Двуезичен компонент: Gling- цветя, Пеперуда.

Кръг от радост « Добро утро!»

Добро утро за нас! Добро утро! Добро утро на всички! Искам да ви дам настроението си (дух към деца) Вие сте Арнур и Соня, ще дам радост, везе, Емилия, Анемия, Денис и Тайга - ще дам Вигор, Аружан и Яне - пакостливо настроение. Всички уловени? И пожелавам ви цялото здраве.

Момчета, стигнахме горска полиака. (Показва около)

Детето работи в костюм на пеперуда, прави кръг върху килима, плаче и избяга.

Момчета, които бяха това? И защо пеперудата плаче и отлетя? (Защото няма поляна цветя)

И какво е цветя? (растения)

За какво се нуждаят? (за красота, за насекоми и т.н.)

Сега ще говорим за това, което са растенията. Така растенията са на закрито, които растат в стаята - кактус, здравец, фикус, виолетов, декемврист, традиция, хибискус, аспержи. Ако растенията растат в градината - тази градина растения: Божур, карамфил, Астра, Нарцис, Лили Лили. Роза, гладиолус, лале. Полевите растения са тези, които растат поле: Василек, забрави, не, лайка, глухарче, звънец.

Педагогът показва картина на структурата цвете.

Нека да разгледаме структурата цвете.

Корен - е в земята, гадно вода от земята и полезни витамини За отглеждане на растения.

Стъблото - на него се предава на листата и цвете Вода и хранителни вещества.

Листата - когато слънцето грее, листата поглъщат енергия слънчева светлина, Той се нуждае от растения за растеж.

Цвете - пролетта мига ароматно цветя, в Cashechka. цвете Сладката капка нектар се съхранява, зад него цветя летят насекоми.

Нектар е сладък сок цвете. Ако нектарът е скрит дълбоко, насекомите с дълъг хобот летят до него (пеперуди, пчели, пчела), Ако нектарът е скрит близо, бръмбарите летят до него и мушкуш: Те имат къси панталони.

Как се намират насекомите сладък нектар? Те виждат много добре моделите цвете и почувствайте ароматната миризма цветя. Пеперудите обичат червено, и пчели лилаво, синьо, жълто цветя. Така че се оказва това цветя"Обади се" и да захранват нектара на насекоми и ги опрашват. И какво се случва цветя през зимата? Те умират? (Изглед с схема). Нежното слънце свети, се появяват кълнове цветя. Растението се развива. Лятото слънцето грее ярко, дъжд, и растението започва да расте. До есента, когато слънцето вече не се загрява цветя узряват семенаСемената попадат в земята, а през пролетта всичко се повтаря. И ако разкъсваме цветя за букетиКакво става? (във времето всички цветята ще изчезнаттрябва внимателно да ги третирате)

Ако съм Торв цветеАко ядете цвете.

Ако сте заедно и вие, ако сме sorre цветя,

Всички поляни ще бъдат празни и няма да има красота.

Психохимика "Красив цветя» .

Представете си, че сте красива цветя. Затвори си очите. Все още сте малко покълнал, много слаб, крехък, беззащитен. Но някой добри ръце Полие ви полива, свободна земя, така че корените ви да дишат. Започваш да растеш. Вашите венчелистчета са израснали, стъблото става силно, дръпнете светлината. Вие живеете толкова добре на клиринга с другите цветя. Отворен очи: Често мига, защото слънцето ви заслепи. Погледнете нагоре, на небето, до земята. Ти обичаше да си цветя? Защо? (защото ние се грижехме за нас, напоени, разхлабени)

И сега предположение пъзелс:

* Хей цвете, син цвят, с език и няма звънене. (Bell)

* Аз тръгнах по полето по пътеката, видях слънцето на острието

Но изобщо не горещо, слънцето е бели лъчи. (лайка)

* В бялата шапка има дядо, ако сте потънал, няма капачки. (глухарче)

И сега нека се превърнем цветя.

Той говори цвете цвете:

Повдигнете листа (повдигнете и спуснете ръцете си)

Излезте на пистата, да влезете с крак; (ходене на място)

Да, вземете главата

На сутринта ще се срещна със слънцето! (главата глава)

Дрънкане леко прашка (накланяне напред)

Така зареждането цвете.

И сега росата (имитирайте измиване)

Док и се успокойте (разклаща се с ръце).

И накрая, всички са готови

Ден за започване на цялата си слава.

Момчета, как можем да помогнем на пеперудата? (растение, т.е. цветя)

Децата отиват отвъд таблиците, изберете материала рисуване: пяна гума, коктейл тръби, смачкани парчета хартия и др.

Гимнастика с пръсти "Заклинание цветя магически цвят» .

Обхват цвете магически сън, беше затворен и след това

Появява сечът, а след това и неговия приятел.

Това е третата, а четвъртата не беше зад

Тук е петата венчелистка и - разкри всички цвете.

Днес ще рисуваме пластмасова бутилка, пяна гума. Памучни пръчици, длани, пръсти. Показване на последователност работа: Първо, в горната част на листа, нарисувайте чаша цвете избраното оборудване на бутилката, пяна, памучна пръчка И така нататък. Стъблото и листата на растението рисуват с четка. Необходимо е да се вземе четка в близост до върха на желязото в три пръста. Резултат към купчината четки боя и върха на четката, внимателно, отгоре надолу отдолу цвете Преди Низа лист, ние нарисуваме дръжката, стъблото е тъмно, след това нарисувайте лист. От по-долу от стъблото на страните. Помислете и решете в каква техника ще изпълните чертежа си, изберете материала, от който се нуждаете и продължете с работата.

Педагогът по време на работа обръща внимание на позата, точността при изпълнение, последователност)

Децата рисуват върху музиката на П. И. Чайковски - Валс цветя» .

Момчета, нека направим изложба на нашите рисунки. Виж какво красиво цветята се оказаха. И сега нека затворим очите ви. (Прикрепете пеперудата на всеки чертеж) Отворени очи. Вижте колко пеперуди летяха във вашия цветя.

Цветя Украсете ливадите и горите.

Но това не е само естеството на суверенния

В тях пчелите намират лечебен подарък,

И пеперудите пият сладки неклористи от тях.

Не, приятели, безсмислено разкъсване.

Не правете букети от тях ...

Букети са покрити ... умират цветя.

И няма да има повече такава красота!

Момчета, нека цветя По-добре ще остане на вашите снимки и ще ни радва за дълго време.

Размисъл - Ние сме страхотни!

Урок 1.

Задачи: разширяване и активиране на речника по темата; развитието на дълъг орален изходящ поток, способността да се контролира силата на въздушната струя; развитие обобщение ВниманиеШпакловка развитие малки мотоциклетиШпакловка Развитие на фолерматичното възприятие.

Оборудване: снимка "Magic Polyanka", странични снимки с картина на цветя, брояни пръчки, султани, звънец, тамбурин.

Структура

1.Организиране на времето.

Респираторно упражнение "тих бриз"

Речевият терапевт дава проба от дълъг перорален изходящ поток, предшестващ шоуто с две достоверни:

По-тих удар, бриз,
Шери срамежлив на цветето ми.

Използвани късители.

2. Изгледът на речника по темата

Показва се картината, изобразяваща по-чистата с цветя (мак, глухарче, царевица, долина, лайка, лалета, звънец).
На масата, картините на логопед, изобразяващи отделни цветове. Децата преглеждат снимката, след това е подходящ за масата, изберете цвете и намират същото на снимката. Рестовият терапевт дава името на цветето.

3. Изграждане на модела "цвете" (от преброяване на пръчки)

Децата показват, наречена логарна част на цветето:
Стъбло, венчелистчета, листа
- Нашето цвете е усвоило.

4dactic игра "събиране на цветя"

Речевият терапевт решава на пода на пода с образа на цветята и обяснява: когато камбанката е пръстена - децата вървят по "клиринга", а когато тамбуринът плаче, тогава всяко дете трябва да "разруши" цветето "и Обадете го (самостоятелно или с помощта на логопед).

Урок 2.

Цели: активиране на темата и вербалния речник по темата; Разработване на реч на изразите; развитие на дълъг перорален изходящ поток; Развитие на малки I. генерална мотория.

Оборудване: Снимки на сцената ("Момиче поставя цветя", "момчето избърсва цвета!" Децата събират цветя "); Хартия или изкуствени цветя.

Структура

1. Организационен момент. Гимнастика "Цветя"

Нашия скарлет цветя Лакти на масата, четки за ръце перпендикулярно на покриване на маса
Разпространение на венчелистчетата. Дланите са отгледани.
Бризът е малко дишане, излива се върху дланта.
Венчелистчета. Ръцете се люлеят от едната към другата страна.
Нашите червени цветя са свързани,
Затворете венчелистчетата. Люлеещи длани
Тихо заспива, напред и назад.
Глави люлка.

2. Изготвяне на предложения за сценични снимки (според извадката, дадена на логопедите

Момичето поставя цветя. Момчето избърсва цветя. Децата събират цветя.
Самостоятелно компилация (модификация чрез замяна на субекта и / или дози) на снимките. Например: Катя поставя цветя. Vanya поливане лалета. Момичета и момчета събират маргаритки.

3. Игра "Гладки цветя"
Вдишайте носа, а издишайте да произнасяте "A-A-AH!".

4. Координация на речта с движение

Децата имитират движения в съответствие с текста:
Взехме остриетата, цветните лехи бяха изкопани -
Веднъж - два пъти - две. Цветните лехи бяха изкопани.
Рейк в ръцете взеха, цветните лехи бяха гребени -
Веднъж - два пъти - две. Цветните лехи бяха гребени.
Семена с редове в земята, която хвърляхме -
Веднъж - два пъти - две. Семената хвърлят.
Цветни лехи леки
Цветята растат.
Децата се клякам и бавно стават.

Урок 3.

Задачи: Разработване на реч на изразите, фиксиране на темата речник по темата; Практическо усвояване на използването на съществителни в длъжност координация на прилагателни с съществителни в натура; фиксиране на основните цветове; Развитие на плитка подвижност, координация на речевите движения.

Оборудване: странични снимки, изобразяващи цветя (мак, глухарче, лайка, рози, царевица, звънец), мозайка (по брой деца).

Структура

1. Организационният момент.

Дидактична игра "име цвете"
Рестовият терапевт излага снимки с образа на цветя, децата наричат \u200b\u200bцветето и неговия цвят, например:
- Това е червен мак.
-То жълт глухарче..
- Това е бял лайка.

2. Дидактична игра "Предполагам, за какво цвете казвам"

Червен мак).
Бяло ... (лайка).
Червена роза).
Синьо ... (Василек, Бел).

3.Дактивна игра "Съберете и дайте цвете"

Всяко дете избира снимка на снимка на цвете, полага се от
Мозайки и повтаря речевия терапевт:
- Ще мия цветето, след като майка ми го давам!
Децата произнасят:
- Ще направя червен мак (синя царевица и т.н.). Преди това е обсъждано кой може да даде цвете.
- Ще дам червена макова майка (баба, баба, дядо, нота, чичо ...).

4. подвижна игра "цветя"

На цветното легло под прозореца, децата клекнаха лице в кръг,
Цветята се издигаха, бавно стават.
На слънцето опъната, разтягане на чорапите си, ръцете нагоре,
Слънцето се усмихна. Широко.
Към палубата на слънцето,
Завъртане на цветя.
Разгърнати пъпки, подредете ръцете си.
На слънцето изсушава. Бавно се разрежда ръце към страните.

Урок 4.

Задачи: фиксиране на временни концепции; развитие на вербалното и логично мислене; учене за преразглеждане на визуалните опори; закрепване на имената на основните цветове; "Разработване на обща мотор и ориентация в пространството.

Оборудване: снимки, изобразяващи сезони, снимки за фланелхмф (мак, щепсел, жълт глухарче, черна земна лента, пеперуди - червено, бяло, жълто, черно), пеперуди (от детски номер), големи цветя на картонени листове.

Структура

1. Организационният момент

При деца снимки с образа на различно време на годината. Речевият терапевт последователно напомня на децата за признаци на определено време на годината и пита кой има такава снимка
Например:
- Лято листа на дървета зелено, цъфтят цветя, горещи и коли ... Кой на снимката "лято"?
С помощта на логопед, детето описва летни знаци в своята снимка.

2. Свързване на историята "Четири пеперуди"

Речевият терапевт в хода на историята поставя снимки на фланелемфата (мак, лайка, салона; Черна земна ивица; червени, бели, жълти и черни пеперуди).
- Четири пеперуда летяха - червено, бяло, жълто и черно. Изведнъж видяха какви мухи голяма птица. Червената пеперуда седеше на мак, бяла пеперуда седеше на лайка, жълтата пеперуда седеше на глухарче, черна пеперуда седеше на земята. Птицата не забеляза, че пеперудите отлетяха.

След това логопед говори с деца по съдържанието на историята.

3.Riga "пеперуди"

Цветята са положени на пода (от цветен картон). При деца, пеперуди (от цветен картон). След текста изразен текст, децата поставят пеперудите си на цветята, съответстващи на тях:
Пеперуди летят, пеперуди флейта,
На какво цъша те седят - не знаят.
Птицата е голяма мухи тук.
Пеперуда Скрий го!

4. Пречистване на историята "Четири пеперуди"

Без значение поддържане на снимкиИзложена от логопед на фланелемфа, децата разказват слушаща история.

Софтуерно съдържание:

Научете се да предавате на фигурата, нетрадиционен начин, характеристики цветя;

Разработка творчески умения деца, когато работят с задръствания, овни, пасти за зъби;

Релсов интерес към художествения и творческия процес.

Материали и оборудване: проектор, екран, илюстрации с изображението на сезоните, картите с цветя, хартия, формат А-4, гваш, четки № 3, 1, салфетки, тапи, измиване на бутилки, паста за зъби.

Предварителна работа: екскурзии в гората, поле в различни времена години, гледане на илюстрации с образа на цветя, Хербария; Четене на стихове, истории за цветове.

Структура

Децата седят с полукръг на столове. Музика звучи. Фея цветя включват (преподавател).

Здравейте, момчета, аз съм приказен цвят! Аз ви каня на вашите гости - в гората, полетата, ливадите, градините, у дома.

Всеки си спомня как да се държат посещение?

Фея история

(На екрана цветя пролетта, заменена от лятото, есента, зимата)

Помощ веднъж годината - кой има най-много най-добрите цветя? Пролетта се изливаше като петата му - и където лежеше снегът, потоците бяха притиснати. Разделена трева. Земята беше покрита със кокичета, лилии, майки и мащеха цветове, нарциси.

Цветята ми са най-красивите ", казва пролетта.

Не, летните обекти към нея.

Цветя и, макар и красива, но само най-доброто!

Махна през лятото с тъкан от шапка sun Ray.и разпръснаха цветята ви навсякъде.

Вятърът ще се вълнува - звънецът на камбаните. С ароматни детелини събира сладък нектар пчела. Където и да изглеждате - навсякъде метроприващите, иван чай, карамфил, лайка.

Ах, студът е взел от завистта на есента и цветовете на лятото избледняват.

Цветята ми не са по-лоши - каза есенът така и водеше пурпул.

Тук Хедър разцъфтява, цикория, гъски крака. Усукани глухар отново.

И какво е зимата?

Заспал със сняг и гора и ливади; Полетата, пътищата бяха обидени, охлаждаха покривите. Просто не се страхува от сняг или замръзване зимна градина. Отвъд стъклото в къщите цъфтят, цикламен, орхидеи.

Хората градина се издигаха в къщата, но все пак той е зима.

Тук цветята са най-красивите - зимни похвали.

Така че досега и твърдите сезони - кой има най-добрите цветя.

Педагог: И вие мислите какви цветя са най-красивите? (Всички цветя са красиви)

И сега да играем с вас.

Игра "Къде, къде живеете цветете?"

Стойностите са картини, на които са изобразени четири пъти от годината:

Пролет лято есен зима.

На масата с изображението на цветя.

Задача: Поставете цветя по време на годината.

След завършване на задачата, учителят похвали децата.

Момчета, знаете ли, че цветята знаете как да говорите?

Какво мислите за цветята, кажете на мама, когато ги даваме? (Това я обичаме много)

На 1 септември всички момчета отиват с цветя в училище, в детска градина. Помислете какво казват тези цветове? (Какъв е празникът, който вече сте голям)

И сега искам да ви разкажа за други цветове. Те са поставени на паметника на съветските войници, които воюват за депресията. За да се гарантира, че растете щастливи, воините дадоха най-скъпия живот. Тези цветя казват: никой не е забравен!

Fizkultminutka.

И сега ще нарисуваме цветя с вас.

Децата нарисуват цветя, а не по традиционен начин:

Лилия на долината - паста за зъби.

Роза - задръствания.

Щаст - овни.

Досега рисунките ще изсъхнат, децата изпълняват танца на "цветове".

Професията свърши.

Наталия Фалелева
Интегрирана професия на тема "Цветя"

Интегрирана професия на тема "Цветя"

Указания

Когнитивно развитие на речта (естествен свят)

Художествено и естетическо развитие (апликация)

Образователни региони

Познание. Осигурете знанието за децата за цветовете, тяхното значение в живота на човек, структура (корен, лист, стъбло, цвете, пъпка). Да се \u200b\u200bобразува в децата идея за свързване на растения с различни екологични фактори.

Художествено творчество ( продуктивна дейност). Да се \u200b\u200bнаучат да направят глухарче от няколко обиколки с разфасовки, развиват творчеството.

Здраве ( гимнастика с пръсти, fizminutka). Развиват подвижност, координация на движенията, чувство за удовлетворение от правилно завършено упражнение.

Комуникация. Развиват артистичност, въображение, дейност на речта, образувам удоволствие от съвместна дейност с връстници и възрастни.

Социализация. Освободете чувството на доброта, внимателно отношение към заобикалящата природа.

Предварителна работа:

Помислете за цветове хоровойски игра "Отидохме на поляната", екскурзия до горичката, речта движеща игра "цветя", дидактична игра "Какъв букет бихте искали да дадете на мама", музикалната и дидактическата игра "носи венеца", сутрешната гимнастика под "валс от цветя", сцена-роля игра "Цветен магазин", домакински грижи, игри с топка "Флорални имена".

Работа с родители: инструкции на родителите да изготвят история за цветовете, разговорите, да правят маски, учене на стихове, мистерии.

Децата седят с полукръг на столове. Музика звучи. Фея цветя включват (преподавател).

Всеки си спомня как да се държат посещение?

Не можете да викате - ще се страхувате от птици.

Не можете да разкъсате цветя (други няма да могат да ги възхищават).

Фея история

(На екрана цветя пролетта, заменена от лятото, есента, зимата)

Трябва ли да спите веднъж годишно - кой има най-добрите цветя? Пролетта се изливаше като петата му - и където лежеше снегът, потоците бяха притиснати. Разделена трева. Земята беше покрита със кокичета, лилии, майки и мащеха цветове, нарциси.

Цветята ми са най-красивите ", казва пролетта.

Не, летните обекти към нея.

Цветя и, макар и красива, но само най-доброто!

Лято лято с шапка от слънчевите лъчи и навсякъде разпръснаха цветята си.

О, студът беше преиздаден от завистта на есента и цветовете на лятото бяха блокирани.

Цветята ми не са по-лоши - каза есенът така и водеше пурпул.

Тук Хедър цъфтят, цикория, гъши лапи. Усукани глухар отново.

И какво е зимата?

Заспал със сняг и гора и ливади; Полетата, пътищата бяха обидени, охлаждаха покривите. Само не се страхува от сняг, без зимна градина. Отвъд стъклото в къщите цъфтят, цикламен, орхидеи. Хората градина се издигаха в къщата, но все пак той е зима. "Тук са най-красивите цветя", зимни похвали.

Така че досега и твърдите сезони - кой има най-добрите цветя.

Педагог: И вие мислите какви цветя са най-красивите? (Всички цветя са красиви)

Нека да играем с вас сега. Седнете на крилата магическа пеперуда, просто задръжте силно! Ние ни носим пеперуда в полетата, в горите. Излезте на ливадата, точно в дъгата на дъгата! Накрая прелетяхме! Сега по-ранна сутрин цветята все още не са разкрили своите венчелистчета, не свързват пчелите и тревата от трева в Русия. Отиваме на тревата на чорапите! Внимание, така че краката да не са мокри. Но слънцето се издигаше.

Децата носят маски шапки и разказват стихове.

1 дете

Маргаритки на средата

Под формата на жълти кръгове

Оформят ядрата

Много бели венчелистчета.

2 Бебе

Белите перли се втурнаха в един ред

До гладкостта тънка - дайте на аромата

През май цъфтят и цъфтят в гората

Дори книгата е червена защитава красотата

И Foxer червенокоси ще се проведат

Белите и ароматни цветя няма да се притесняват.

3 бебе

Той цъфти в тишината на гората, Полефлон Син

И той звъни или не, само гората ще ни даде отговор!

Бяла лилия - нежно цвете, красиво наведе си венчелистче.

Тъй като камбаната разкрива пъпка, се разпределя Silver Ringing.

Той е приятен и стелажите на неговия аромат, на листата на Rosinki блясък, блясък.

Подвижна игра "венец"

Децата стават в ранг в единия край на залата: това са "цветя в градината". Шофиране - градинарят е на 3-4 метра от деца. Гардъндерът се приближава цветовете и казва:

Аз отивам да разкъса цветето,

От цветовете тъкат венец.

Деца - Отговор на цветята:

Ние не искаме да се счупим

И венците на нас блеснаха.

Искаме да останем в градината

Ще ни възхищаваме.

Произнесе последни думи Деца - цветя бягат, а градинарът се опитва да улови никого. Хванат става градинар.

Гимнастика с пръсти

Нашите червени цветя (деца свързват дланта във формата на лале)

Разпространение на венчелистчетата (разкриват пръстите)

Бризът леко диша

Листерни клечки (гладко се поклащат с четки)

Нашите червени цветя

Затворете венчелистчетата (палци се затварят бавно)

Тихо заспива,

Главата. (Удари ръце като глава)

Какви са цветята? (градина, ливада, вътрешно, поле)

Какви ползи правят цветята? (храна за животни, медицина, конфитюр)

Какви части са цвете? (корен, ствол, лист, венчелистчета, пъпка)

Танцова "Цветя на Валс"

Мистерия

"Златен и млад

За седмицата станах сиво!

И деание в две

Той пречиства глави "(глухяк)

Предлагам да направя чудо! Ще направим клиринг от глухарчета.

Децата вземат кръгове от жълта цветна хартия, наклонени наполовина, все още наполовина, не се разрязват, разгъват, залепват затворените кръгове помежду си в центъра и се смазват до изтегленото стъбло, ръбовете на цветето се вдигат от ножици от гняв.

Резултат

Какво ще правим днес? Какво ви хареса най-добре?

Литература:

1. Volchkova v.n., Stepanova N. V. "Резюмета на класовете в старша група детска градина»TC" Учител "Воронеж, 2004.

2. Morozova I. A, Pushkareva M. A. "Запознаване със света" Мозайка-синтез, Москва 2009.

3. Малтешева А. Н., Поварчинска Е. М. "Класове на апликации в детска градина".

Предмет: "Цветя"

предназначение: Да запознае децата с разнообразие от растения свят.

Задачи: Учете децата да разделят растенията в групи: дървета, храсти, билки, цветя. Определете с децата имената на цветовете и частите на тяхната структура (корен, стебла, листа, цвете, за времето на цъфтящите цветове, запознават децата с професията на градинар. Да формира идея за техните нарастващи условия (топлина , влага, светлина). Развивайте способността да се възхищавате на красотата на цветята.

Методи и техники : Разговор. Адрес. (Чудесно. Играта.)

Fizkultminutka.

Предварителна работа: четене измислица За цветя, гледане на илюстрации, снимки, на които са изобразени растения, композиции с цветя, слушане на музика.

Образователни задачи:

Консолидиране на по-ранните знания за това зеленчуков свят, Върху стойността на растителността в природата.

Разработване на задачи:

Разработване в детска памет, свързана реч, мислене, мускулно-скелетна система, естетически чувства.

Образователни задачи :

Повишаване на добротата при деца, вграждайки внимателно отношение към природата, растенията, животните.

Wordwork.

За да се подобри речта на децата, разширяване на доставките на речника.

Предварителна работа: Разглеждане на дървета, цветове по време на разходки на парцела, четене на стихове, пеене на песни, озадачи мистерии, гледане на снимки с изображение на градини и градини, разговор за ползите от растителността на земята.

Fizkultminutka.

Игри на открито

TSO.: Лентомер, диск с музикален запис в Tchaikovsky "Waltz Flowers".

Дидактичен материал : Карти за цветя,

Литература: Karpukhina N.A. Абстрактни класове Б. средна група Детска градина 2013.N.V. Алешина "запознаване на предучилищна възраст със света наоколо"

I. Организационен момент.

II. Съобщение за теми.

Курс за пътуване:

Разговор.

Педагогер: Деца, обгражда се чудесно и удивителен свят Растения. Всички се радваме в сенчеста гора и колоритна ливада, насладете се на красотата и ароматния цвят, пътни от подаръците на природата: плодове, ядки, гъби.

Знаете ли, че най-голямото дърво или най-малкият храст, и дори тревата: всички това - растения? Растенията са много разнообразни. Растения Ние украсяваме помещенията, дворове и някои от тях използват в храната.

Виж, какви растения са изобразени на снимките. Назовете ги и ми кажете къде растат?

Кой от тях сте виждали близо до къщата?

Момчета, нека да играем с вас. Правилата са:

1 дете събира дръжка 2 - листовки, 3 - липисти

Образование: Слушайте загадката и се опитайте да отгатнете, за които растение прочетох:

Създайте комфорт

Прозорците са зелени

Кръгла година Цвете.

Отговор: Цветя.

Точно така, това са цветя. Всички цветя цъфтят, когато няма сняг, топлина. Да повторим: Какво е цветята?

Деца: Корен, ствол (дълъг, прав, зелен, листа (зелени, кръгли, овални, издълбани, венчелистчета (синьо, червено, жълто и др., Остри, овални, кръгли, издълбани).

Педагогер: В полето, на поляната, в гората, в градините, навсякъде има много цветове. Цветя на цветните лехи, тревни площи са украсени с улици, паркове, правят градовете елегантни. Те харесват хората с тяхната красота, те им дават един на друг на празници, за рожден ден. Цветята носят за паметници на воините, които са починали във войната. Много често те се използват в медицината, козметиката.

Педагогерб: Какви са хората, които растат цветя?

Деца: Градинари. Те засаждат семената на цветя в цветните лехи, грижи се за тях.

Педагогер: Гардънър дойде да ни посети. Той ще ни даде някои съвети за ухажване на цветя.

Гардънър: Здравейте, аз съм градинар. Обичам да се грижа за градината: копам и разхлабете земята, плевелите, подстригаме допълнителни клони, поливане на растенията, борба вредители. Градинарът не е лесно, защото трябва да знаете много за растенията, за да се грижите за тях и да получите добри добиви. Гардъндерът трябва да обича природата и да бъде наблюдателен, пациент, постоянен и отговорен човек.

Педагог: Нека се изправим сега и малко почивка.

Свързваща игра "Сложете цветя"

Fizkultminutka.

Ние сме миризма на

Семена.

Дъжд политик

Тя ще порасне.

Първи дръжки

И цветето.

Нашите червени цветя

Поставени венчелистчета.

Бризът леко диша

Венчелистчета.

Нашите червени цветя

Затворете венчелистчетата

Главен люлка

Тихо заспива.

Педагог: Сега отидете на местата си.

Вземете едно цвете и го наречете. Сега го вземете за низ и пут. Лекият бриз и цветята тихо облечени. И сега силен вятър духаше, цветята са силно люлеещи се.

(Децата удар на цветя от цветна хартия на струни).

Гардънър: И сега, искам да познаете загадките за цветята. Слушайте внимателно:

Съберете полето на ръжта.

Там, в ръж, ще ме намериш.

Ярко синьо и пухкаво,

Само жалко, че не ароматен (царевица).

Стои в полето Kudryashka

Бяла риза,

Златно сърце.

Какво е? (лайка)

На зелен кабел

Бели камбани (долината).

Е, звънци, син цвят.

С езика и звъненето не е (камбани).

В ясен слънчев ден

Златното цвете цъфти.

Златен и млад.

Защото седмицата стана сива.

Пейте го леко:

Имаше цвете - и без цвете (глухарче).

Гардънър: Добре направени момчета, всички загадки предполагам!

Педагог: Деца и без кои растения не могат да живеят?

Деца: Без вода, слънце и въздух.

Гардънър: Слънцето, въздухът и водата са необходими за живеене и отглеждане на всички растения.

Педагог: Момчета, да играем играта "Гардънър".

Децата седят в кръга на килима и педагогът ги кани да играят "градинар". Учителят започва играта: "Роден съм на градинаря, бях ядосан на шега, всички цветя се хранят от ..." Тогава децата помежду си са включени в играта и се обаждат на цветовете си. В резултат на играта децата запомнят имената на познатите цветя. Момчета, бях толкова забавно с теб, толкова интересно! И сега искам да изненадам. Само затваряте очите си и пребройте до 5! Подготвен - вярвам! 1, 2, 3, 4, 5! (Градинар носи кошница с хартиени цветя). Окото може да отвори и да даде подаръци (разпространение на цветя).

Така че е време да се сбогуваме!

Беше забавно с вас.

Сбогом, деца!

Ще дойда повече от веднъж!

Педагог и деца: Goodbye, градинар!

Резултат:

Педагог: момчета, нека си спомним, че днес правим с вас.

Деца: споделени растения в групи: дървета, храсти, билки и цветя;

Припомни части от структурата на цветовете (корен, стъбло, листа, цвете);

За цъфтеж във времето на времето;

Се запознах с професията на градинар;

Разберете за условията на растеж на цветовете (топлина, влага, светлина).