Теми на професии за деца от ранна възраст. Пряко образователни дейности
Резюме на развиващата игра-урок „Да помогнем на мечката Миша“.
Ход на образователната игра:
1. Поздрави:- Момчета, вижте, гостите дойдоха при нас. Да кажем здравей. (Здравейте).
- А сега ще се хванем за ръце. Да се погледнем, да се усмихнем, да подарим усмивка на нашите приятели.
2. Уводна част:
- Някой чука. Чуваш ли? Ще отида да разгледам. (Внасям плюшено мече).
- Здравей, Мишенка! (Децата казват здравей).
- Момчета, кое време на годината е? Точно така, пролет. Но пролетта току-що дойде, навън все още е много студено.
- Мечката е замръзнала, той дойде при нас от улицата, нека помогнем на мечката да се стопли. Да поиграем с него.
3. Играта „Ще загреем дланите си“.
Ще загреем дланите си
(Разтрийте дланите си една в друга)
Това е, това е всичко.
За да не изстинат бузите ви
(С кръгови движения на пръстите докоснете бузите).
Ще ги пропиляваме
Това е, това е всичко.
Ах, чучурът ни е палав човек
(Прокарваме показалците си по носа).
Той е свикнал да е палав с нас.
Хубаво е да се разхождате в градината
(Пляскане по ноздрите с показалеца).
И носът пее: би - ба - бу.
Играта може да се повтори 2-3 пъти.
- Миша се затопли? Затоплена.
- Момчета, вижте защо е тъжен, почти плаче.
Кафява мечка, кафява мечка,
защо си толкова мрачен?
- Момчета, защо мислите, че Миша е мрачен? (Слушам отговорите на децата).
(Поднасям играчката до ухото си).
- Момчета, Миша казва, че е играл толкова силно, разпръснал всичко, че не може да си спомни как и къде са били фигурите. Затова дойдох при децата в детската градина. Ще му помогнем ли с теб?
- Миша, момчетата няма да те оставят в беда, ще ти помогнат.
4. Работа на дидактическата маса.
- Момчета, да отидем за Мишка. (приближаваме се до дидактическата маса).
- Вижте, момчета, и наистина мечката на Миша е объркала всичко. Но нищо, сега ще се опитаме да оправим всичко.
-Кажи ми какво е? (балони).
- Какъв цвят са те? (червено, зелено, синьо, жълто).
- Какво е? (цилиндри, пръти)
- Какъв цвят са те? (червено, синьо).
- А по размер? (голям, малък).
- Момчета, какво е това? (пирамида)
-Мислиш ли, че Мишка правилно го е сглобил? (Не)
Учителят раздава инструкции на децата.
Децата изпълняват задачи, учителят следи, ако е необходимо, правилното изпълнение на задачите.
- Деца, вижте, нашият Миша стана весел, радостен.
- Защо? (слушване на деца).
- Така е, защото всички предмети са на местата си. Ние му помогнахме. Страхотни сме!
- Какво мислиш, че ще ни каже Мишка? (Благодаря!).
5. Игра на открито „Да играем с мечка“.
- Мечето е толкова щастливо, че иска да играе любимата си игра с момчетата.
Мечката тръгна през гората. Учителят ходи. Пътуване като мечка.
Търсеше всички момчета.
Дълго, дълго търсеше децата стоят
Той седна на тревата и задряма.
Децата започнаха да танцуват тук, децата тичат, чукат краката си
Започнаха да тропат с крака.
Мечка, мечка, ставаш мечката се събужда и настига децата
И настигнете момчетата!
Играта може да се повтори няколко пъти.
6. Отражение:
- Момчета, кой дойде при нас?
- Какво стана с Миша?
- Как му помогнахме?
- Какво играехме с Миша?
- А сега ще отидем и ще покажем на Миша как са подредени играчките в нашата група.
Библиография:
1. Григориева, Г.Г. Играем с деца: Игри и упражнения за малки деца [Текст]: ръководство за предучилищни възпитатели и родители / Г.Г. Григориева, Н.П. Кочетова, Г.В. Груба, Москва: Образование, 2003, с.
2. Полянская, Т.Б. Игри и поезия за развитие на емоционалната сфера на по-младите предучилищни деца [Текст] / Т.Б. Polyanskaya.- SPb .: LLC "Издателство" CHILD PRESS ", 2011.-96 стр.
Общински бюджет предучилищно образователно
институция „Детска градина №21 „Поток”
град Новочебоксарск, Република Чуваш
РЕЗЮМЕ
Игри-дейности в група 2
ранна възраст "Лайка"
разширяване на ориентацията в околната среда
"Ядки за катерица"
Държани:
възпитател
Датата на:
март 2014 г
Новочебоксарск. 2014 г
Използвани книги:
· Приблизителна основна общообразователна програма на предучилищното образование „От раждането до училище” / Изд. , М. А., Василева. Москва-Синтез. 2013
· Дете на втората година от живота: Методически наръчник / изд. .- М: Мозайка-Синтез, 2008
·, Зацепина в ранна възраст в детската градина: Методическо помагало. - М .: Мозайка-Синтез, 2005
Организация на дейностите:
По подгрупи
Зони за дейност, цялото групово пространство
Демо материал
Материали и оборудване:
Оформления на дървета
Играчка мече, заек, катерица
Грамофон
Лакомства за животни: моркови, риба, ядки
Методически техники:
1) Изненадващ момент: кошница с ядки
2) Игра с пръсти "Ядки"
3) Момент от играта: търсим кой е загубил ядките си
4) Обмисляне, разговор за игрови герои (зайче, мечка, катерица)
5) Игра на открито "Малкото бяло зайче седи"
6) Детска стая "Една катеричка седи в количка .."
7) Игров момент „Лакуми с катерици с ядки“
Ход на урока
1 част
1.Изненадващ момент: кошница с ядки
Игнориране: Вижте, момчета, какво открих? (показва кошница с ядки). Някой е загубил кошницата. Да видим какво има в него (учителят показва ядките)
2. Игра с пръсти "Ядка"
Моят орех се търкулна
Право по пистата
Върти, върти
На дланта ми.
В камерата, орех-скок!
Там се крие палавник!
Къде е орехът? Покажи ми!
Отворете нашата камера!
Част 2:
3. Игра прием:Търсим кой си е загубил ядките
Запалване: Момчета, трябва да намерим кой е загубил гайките. Да погледнем, да отидем в гората.
(Под дървото е намерена играчка на заек)
4. гледам играчка заек
Игнориране: Вижте, кой е? (децата са зайче) Какво има зайчето? (лапи, уши, опашка)
Ignite: Кажи ни, зайче, не си ли загуби ядките?
Заек: Не, ям моркови.
Запалете: ще почерпим зайче с моркови
5Игра на открито "Малкото бяло зайче седи"
Запалване: Вижте, кой спи под дърво в снежна преса? (децата намират играчка мече)
Ignite: Да събудим мечката
Плюшено мече, плюшено мече
Спрете да спите
Елате да играете с нас
Тук сме много
Ще те оставим да спиш.
Помислете за играчка плюшено мече
Огън: какво има мечката (уши, опашка, лапи). Как ходи мечката (имитирайте движенията на мечката). Мечо, не загубихте ли ядки?
Мечка: не. Обичам меда (децата дават буре мед).
Запалете: вижте и тук някой се крие. Кой е това? (децата са катерица). Какво има катеричката? (уши, опашка, лапи). Катеричка не си ли загубил ядките си?
Катерица: Да, загубих (Децата й дават ядки).
Ignition: Слушай, катериче, каква рима ще ти кажем:
6.Четене на детски стихчета
Катерица седи в количка
Тя продава ядки
сестра лисичка,
синигер-врабче,
Към дебелоглавата мечка
Зайнке мустаци
част 3:
7. Катерица: Имам много ядки, искам да те почерпя с тях. Те са вкусни и здравословни. (Децата се почерпят, за да благодарят на катерицата)
Авангард: И ние, момчета, време е да се върнем в групата.
цели:Формиране у децата на елементарни представи за такива професии като лекар, полицай, пожарникар, готвач.
задачи:
- Научете децата да различават професиите въз основа на характеристики (например по дрескод).
- Развийте разбиране за работата на такива професии като лекар, полицай, пожарникар, готвач.
- Възпитавайте уважение към работата.
материали:Илюстрирани снимки, изобразяващи професии, играчка "Luntik".
Ход на урока:
Възпитател: Момчета, Лунтик дойде да ни посети днес (на висок стол, срещу децата, учителят седи играчката на Лунтик). Лунтик много иска да му помогнем да избере професия, иначе е тотално объркан и не може да реши по никакъв начин кой иска да стане. Да му помогнем, момчета?
(Следват отговорите на децата).
Възпитател: Вижте, деца и вие, Лунтик! На нашата дъска има картинки, на които са нарисувани различни професии (учителят посочва картинките и започва накратко да разказва за всяка професия от представените).
Вижте, това е лекар (лекар), той лекува хората, когато са болни. Изписва и различни лекарства за кашлица и вкусни витамини. Докторът носи бяло палто, а на главата му има малка бяла шапка с червен кръст. Така че, веднага можем да разберем с вас, че това е лекар!
Това е пожарникар! Той гаси огън (огън). Той има много опасна и отговорна работа. Пожарникарят кара голяма червена кола. В тази кола има много вода, която пожарникарят използва за гасене на огъня.
Това е полицай! Работата му също е много важна. Той хваща престъпници и кара полицейска кола, така (учителят показва полицейска кола на снимката). Има красиви дрехи, наречени униформи.
И това, готви! Той приготвя храна. В детската градина имаме и готвач, който ви приготвя вкусна супа, готви каши и извайва котлети. Вижте каква голяма ръкавица има в ръцете си (учителят посочва снимката) и красива бяла престилка, и шапка на главата си.
Ето, ние научихме малко за такива важни професии. И те казаха на Лунтик.
Сега нека си починем малко (учителят кани децата да застанат близо до столовете си).
Физически минути:Замесихме тестото (ръце пред нас, свиване и разтискане на юмруци)
Изваяхме пай (те изобразяват с ръцете си как са изваяли пай)
Шамар-пляс, пляс-пляс (плясни с ръце)
Правим голяма баница (застават на пръсти, вдигат ръцете нагоре и се разтягат). (Повтаряме два пъти).
възпитател:Браво момчета! Седни!
Нека повторим с вас още веднъж къде имаме пожарникар, къде е полицай, лекар и готвач.
(Учителят, посочвайки картинките с професиите, пита „кой е този?“, следват отговорите на децата). След това на свой ред пита какво са облечени лекарят, готвачът, полицаят, пожарникарят. Какво кара и какво прави? (следват отговорите на децата). След това учителят хвали децата.
заключение:Момчета, Лунтик просто ми прошепна, че наистина обича да лекува хората, да се грижи за тях. И той реши, че наистина иска да стане лекар. Е, момчета, помогнахме ли на Лунтик да избере професия? (следват отговорите на децата). Много добре! Да изпроводим Лунтик и да се сбогуваме с него (децата се сбогуват с Лунтик). Но Лунтик обеща, че ще дойде да ни посети, много е благодарен, че му помогнахте да избере професия и казва благодаря и до скоро.
Резюме на урока за разширяване на ориентацията в околната среда и развитието на речта "Ryaba Hen" (II група от ранна възраст)
Софтуерно съдържание:
Научете се да слушате внимателно приказката, да разбирате съдържанието на приказката. Накарайте да искате да я слушате отново.
Запознаване с устното народно творчество, театралното изкуство.
Научете се да завършвате думите на глас за учителя.
Работете върху концепцията "голямо-малко", "един-много".
Да развие реч, внимание, физическа активност, умения за игра, способност за навигация в пространството.
Помогнете да оформите дихателния апарат.
Създайте радостно настроение, предизвикайте положителни емоции.
Материал и оборудване:
Театър на маса "Ряба пиле", пера, голяма чинийка, малка чинийка, грах.
Съдържанието на образователните дейности.
Децата седят на високи столчета.
Въпрос: Момчета, вижте какво намерих?
Дихателна гимнастика "Перо".
Учителят показва на децата перце. Духа и го пуска. Наблюдава с децата как лети. Той кани децата да духат и върху него.
Въпрос: Кой загуби перото? Вероятно това пиле.
Учителят показва играчка пиле. Пилето поздравява децата.
В: Вземете пилешкото си перо и не го губете отново.
Пиле: Благодаря.
Въпрос: Това не е просто пиле. Тя е от приказката "Ряба пиле". Искате ли да гледате тази приказка? (Да) След това гледайте и помагайте да разкажете приказката.
Учителят разказва приказка, съпровождайки разказа с движенията на фигурите от настолния театър „Ряба Пиле”.
Въпрос: Имало едно време дядо (учителят поставя фигурата на дядото на масата, обръщайки усмихнатото си лице към публиката) и баба (учителят поставя фигурата на баба на масата до фигурата на дядо, обръщайки усмихнатия си лице към публиката). И имаха кокошка Ряба (учителят поставя фигурката на Пилето Ряба на масата пред фигурките на Дядо и Баба). Веднъж пилето събори яйце – разумно (учителят слага бяло яйце на ръба на масата (половините на яйцето са свързани). Дядо бие, бие – (учителят взема фигурката на дядо и я чука по тестиса лежеше на масата) не я счупи.Баба биеше, биеше (учителят взима фигурката на баба и я чука по тестиса, лежащ на масата) не я счупи.Мишката хукна, (учителят взема фигурката на мишка, бяга до тестиса си) размаха опашката си (учителят бута тестиса с фигурката на мишката и го хвърля от ръба на масата върху дланта си) падна и се счупи (учителят разделя тестиса на две половини и поставя жълтъка между тях.) Дядо плаче (учителят обръща фигурата на дядото с тъжно лице към публиката, накланя я над счупеното лице, разтърсва го и изобразява скимтене, Баба плаче (учителят обръща фигурата на Баба тъжен с лице към публиката, накланя я над счупено лице, разтърсва го и се преструва, че хленчи.) И кокошката Ряба им казва: (Учителят взема фигурката на пилето Ряба и я поставя пред фигурките на дядото и баба) - Не плачи дядо, ( учителят обръща фигурката на дядото с усмихнато лице към публиката) не плачи баба (учителят обръща фигурката на баба с усмихнато лице към публиката). - Ще ти взема още едно яйце, но не просто, а златно (учителят слага златно яйце на масата).
По време на представлението децата завършват (ако е възможно) думите зад учителя, показват движенията: Дядо и Баба бият тестис (удряйки с юмрук в юмрук). Повторете за учителя като мишка скърца (пи-пи-пи). Как плачат дядо и баба. Както "казва" пилето (ко-ко-ко).
В: Това е краят на приказката, но кой слушаше добре! Хареса ли ви приказката? (Да) Момчета, докато пилето успокои дядо и баба, мишката избяга нанякъде. Да я потърсим.
Игра на открито „Намери мишката. Хвани мишката"
В: Браво! Намерена и настигнала мишката. А сега ми покажи колко голям си израснал и каква мишка? (малък) .
Игра "Ние сме големи - малка мишка"
Големи сме - вдигаме ръце нагоре, мишката е малка - ще клекнем.
Въпрос: Умни момичета! Сега седнете на столовете. Докато мишката и аз играехме, пилето Ряба искаше да яде. Да я нахраним с грах.
Учителят поставя голяма чиния и малка чиния на масата пред децата. Децата се редуват да идват и изсипват пръстите си от голяма чиния на малки точки. Учителят изяснява понятията с децата: голямо - малка чиния, пиле - едно, много грах.
В: Браво! Да кажем благодаря и сбогом (махнете с ръка) на дядо, баба, пиле Ряба, мишка. Да кажем, че все още идват при нас.