5 ஆண்டுகளாக ஒரு குழந்தைக்கு சிண்ட்ரோம் வகுப்புகள். கீழே உள்ள குழந்தைக்கு ஒரு குழந்தைக்கு "வடிவியல் வடிவங்கள்" ஒரு சுருக்கம்

தனித்தனி தொகுதிகள் (dayactic games, மாறும் இடைநீக்கம், ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகள், சுவாசம் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.) ஆகியவற்றைக் கொண்ட தலைப்பு "காய்கறிகள்" மீது குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் வளரும் அமர்வுகள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நோக்கம்:

காய்கறிகளின் யோசனையைப் பாதுகாக்கவும்.

கல்வியாளருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு.

பணிகள்: உரைகளுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதற்காக குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், வாய்மொழி வழிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்ளவும்.

நேர்மறையான உணர்ச்சி அனுபவத்தை செறிவூட்டல்.

1. டைனமிக் இடைநிறுத்தம்

கல்வியாளர்:

Timka, உங்கள் கைப்பிடிகள் எங்கே காட்ட? விளையாடுவோம்!

ஹலோ கண்கள்! (விரல்கள் கண்கள் காட்டுகிறது)

வணக்கம் காதுகள்!(காதுகள் காட்டுகிறது)

வணக்கம் கன்னங்கள்!(கன்னங்கள் பற்றி உள்ளங்கைகளால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது)

வணக்கம் மூக்கு! (மூக்கு காட்டுகிறது)

ஹலோ கடற்படை! (முத்தம் காட்டுகிறது)

ஹலோ டிம்கா!(தலையில் stroking)

பணிகள்:

காய்கறி யோசனை கட்டு.

காய்கறிகளை அடையாளம் காணவும், காண்பிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

அறிவாற்றல் வட்டி அபிவிருத்தி.

வாய்மொழி வழிமுறைகளை புரிந்து கொள்ளவும் செய்யவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர்: (முயல் காட்டுகிறது)

2. Didactic விளையாட்டு: "அற்புதமான கூடை"

கல்வியாளர்: (முயல் காட்டுகிறது)

ஒரு பன்னி எங்களுக்கு விரைந்தார் மற்றும் ஒரு கூடை கொண்டு.

TIMKA! பாருங்கள், என்ன ஒரு அழகான கூடை, அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்கலாம்.(காய்கறிகள் மற்றும் அவற்றை அழைக்கிறது) இந்த கேரட் ஒரு தக்காளி, அது வெள்ளரிக்காய் தான், அது முட்டைக்கோசு தான்.

டிமோ, கேரட் கண்டுபிடிக்க. (வெள்ளரி, தக்காளி, முட்டைக்கோசு)

கூட பன்னி காய்கறிகள் படத்தை கொண்டு படங்களை கொண்டு.

நான் ஒரு படத்தை காண்பிப்பேன், அதே காய்கறிகளைக் காண்பீர்கள்.

3. Didactic விளையாட்டு: "பன்னி ஊட்டி"

டிமோ, கேரட் மற்றும் இறுதி பன்னி எடுத்து.

கல்வியாளர்:

டிமோ, உங்கள் விரல்களால் விளையாடலாம்!

பணிகள்:

நன்றாக மோட்டார் திறன் மற்றும் விரல்களை உருவாக்க.

காட்சி மற்றும் மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு உருவாக்க.

4. விரல் விளையாட்டு "காய்கறிகள்"

எங்கள் கோவில்(ஒரு கூடை கொண்டு பனை மடிப்பு)

ஒரு கூடையில் காய்கறிகள்.

இங்கே ஒரு தள்ளப்பட்ட zabachk

பிக் அப் வைக்கப்பட்டது.(சிறிய விரலை எழுப்புகிறது)

கேரட் (மோதிர விரல் பொருந்துகிறது)

டிம் புத்திசாலித்தனமாக வைக்கவும்

தக்காளி, வெள்ளரிக்காய். (விரல் நடுத்தர மற்றும் சுட்டிக்காட்டி பொருந்துகிறது)

இங்கே எங்கள் டிம். நன்றாக!(கட்டைவிரலை காட்டுகிறது)

கல்வியாளர்: (இது குழந்தை ஒரு கார் முகமூடி தலையில் வைக்கிறது)

இப்போது, \u200b\u200bடிம் ஒரு ரயில் மாறியது! (கண்ணாடியில் வழிநடத்தியது)

- நீங்கள் ஒரு அழகான உண்மையான ரயில் என்னவென்று பாருங்கள்! - சென்றது!

பணி: ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி அனுபவத்தை உருவாக்குங்கள்

ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களை உருவாக்குங்கள்.

சத்தமாக கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

5. கண்டுபிடித்து விளையாட்டு: "நீராவி வாகனம்"

ரோமிங் நீராவி வாகனம் (குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோர் வீட்டு தயாரித்தல்

மற்றும் டிரெய்லர்கள் அதிர்ஷ்டசாலி. வட்ட இயக்கங்கள் முழங்கைகள்

Chokhe! Chokhe! குஹ்! குஹ்!ஒலி பிரதிபலிப்பு)

நான் தூரத்தில் இருக்கிறேன்: tu-tu-u-y ...

கல்வியாளர்:

டிமோ, பார்க்க, நாம் சுரப்பிக்கு வந்தோம். என்ன ஒரு அழகான மலர்!

நாம் முட்கிறேன்!

பணி: ஒரு நீண்ட மூச்சு மற்றும் ஒரு நீண்ட வெளிப்பாடு செய்ய திறன் உருவாக்க.

6. சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ஸ்னூஹாய் மலர்", "இனிப்பு பிழை"

(உள்ளே மூக்கு வழியாக மூச்சு மற்றும் வாய் வழியாக exhale "ஒரு - ஒரு")

என்று பட்டாம்பூச்சி மலர் பறந்து! மலர் இருந்து ஓட்டம்!

(பட்டாம்பூச்சி உதடுகளை வீசும்)

கல்வியாளர்: (பன்னி காட்டுகிறது)

7. ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு: "ஒரு வீட்டின் சாப்ஸ்டிக்ஸ் இருந்து மடிப்பு"

பணிகள்: கைகள், கண் மீட்டர் ஒருங்கிணைப்பு உருவாக்க.

வடிவம் வடிவமைப்பு திறன்.

பச்சாத்தாபம் ஒரு உணர்வு நிவாரணம்.

கல்வியாளர்: (பன்னி காட்டுகிறது)

பன்னி உட்கார்ந்து சோகமாக! அவர் வீட்டில் இல்லை.

டிமோ, சாப்ஸ்டிக்ஸின் ஒரு பன்னி வீட்டை உருவாக்கலாம்.

நன்றாக!

பணிகள்: ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குகின்றன.

வார்த்தைகளுடன் இயக்கத்தை தொடர்புபடுத்தும் திறனைப் பிடிக்கவும்

8. மோட்டார்-இசை விளையாட்டு "வன புல்வெளி"

வன புல்வெளி.(இரண்டு மீது தாவல்கள் ஆனால்gakh)

பன்னி shackled.

அது என்ன முயல்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

ஒரு வட்டத்தில் துண்டுகள் முயல்கள்.(குழந்தை squatting

பவ் ரூட் சுழற்று.மற்றும் கைகள் தரையில் "வளரும்")

அது என்ன முயல்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

ஒளிரும் இயங்கும்.(முடிப்பதன் மூலம் மறைந்துவிடும்

ரெட்ஹெட் சகோதரி.முகம்)

பன்னை எங்கே தேடுகிறீர்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் மற்றும் மருத்துவ மற்றும் சமூக உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கான நகராட்சி கல்வி நிறுவனம், கண்டறியும் மற்றும் ஆலோசனைக்கான கண்டறியும் மையம் "வாய்ப்பு" (Mou PPMS TSDK "வாய்ப்பு")

தயாரிக்கப்பட்ட: கல்வியாளர் பிராந்திய O. S. Serpukhov-2013.

பகுதிகள் ஒருங்கிணைப்பு:
புலனுணர்வு-பேச்சு அபிவிருத்தி:
1. ஒரு வினைச்சொல் உரையை உருவாக்குங்கள்.
2. சரியான பேச்சு வயிற்றுப்போக்கு சுவாசம் மற்றும் நீண்ட கால வாய்வழி வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்கவும்.
3. பேச்சு ஒலிகளின் பிரதிபலிப்பை உருவாக்குங்கள்.
4. சிறப்பு பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையான இயந்திரத்தின் இயக்கங்களை செயல்படுத்தவும்.
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி:
1. தாளத்தின் உணர்வை உருவாக்குங்கள்.
2. ஸ்பூன்ஸில் எளிய தாள வரைபடங்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளை நகர்த்தவும்.
திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகளை:
1. ஆழமற்ற, பொதுவான, வெளிப்படையான இயக்கம் வளர்ச்சி.
2. உதடுகளின் தசைகள் வலுப்படுத்தி அவர்களின் இயக்கம் பயிற்சி.

3. வாய்மொழி உரைக்கு மாற்றத்திற்கான ஒரு சைகை மொழி பயிற்சி.
4. தொடர்பு கொள்ள ஊக்கத்தை உயர்த்த ஒரு உணர்ச்சி நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்குதல்.
ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்:
தியேட்டர் "இரு-பி-போ", கரண்டி, பெல்.
ஆரம்ப வேலை:
கேட்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு கற்றல் மொழி சைகைகள் ("காட்டு விலங்குகள்")

1 பகுதி.
பயிற்சியாளர் பெல் என்று அழைக்கிறார்.
கல்வியாளர்: குழந்தைகள், இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம்.
- நாம் முதலில் காட்டில்
அவர்கள் அங்கு ஒரு நரி சந்தித்தார்.
நரி, பழம் கடுமையான, நீண்ட,
இங்கே ...
(உடற்பயிற்சி "நரி", மற்றும் குழந்தைகள் மீண்டும் காட்டுகிறது)
நிலையான உடற்பயிற்சி "நரி"
ஒரு குழாய் கொண்டு உதடுகள் இழுக்க மற்றும் ஒரு சில நொடிகள் இந்த நிலையில் அவற்றை நடத்த.
- பார்த்தேன், ஓநாய்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பின்னால் ஓடின.
ஓநாய் புதைக்கப்பட்டன
Teubeys காட்டியது.
(உடற்பயிற்சி "ஓநாய் கம்பளி" காட்டுகிறது)
குரல் உடற்பயிற்சி "ஓநாய் விரிப்புகள்"
நீண்ட ஒலி "yy" ஒலி உச்சரிக்க. இந்த வாயில் திறந்து, பற்கள் வரைந்து, கைகளை கைப்பிடிகளில் அழுத்துகின்றன.
என் பற்கள் கிளிக்
ஓநாய் இங்கே யார் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
(வெளிப்படையான உடற்பயிற்சி "ஓநாய்") காட்டுகிறது)
டைனமிக் உடற்பயிற்சி "ஓநாய்"
மூக்கு மூடு. பற்களின் 2 வரிசைகளை அம்பலப்படுத்தி, பற்களைக் கிளிக் செய்து, பற்கள் மீது சொடுக்கவும்.
- Poda பைன் கரடி கனவு,
நான் விழித்திருந்தபோது, \u200b\u200bநான் கர்ஜனைத் தொடங்கினேன்.

(குரல் உடற்பயிற்சி "கரடி ரௌஸ்) காட்டுகிறது
குரல் உடற்பயிற்சி "கரடி ரௌஸ்"
நீண்ட "மின்" ஒலி உச்சரிக்கவும். அதே நேரத்தில், வாய் திறந்த, உதடுகள் சற்று முன்னோக்கி.
என்று roar bunny.
மற்றும் சாரணர் இருந்து விரைந்தார்.
புழுக்கள் மூலம், அவள் ஒரு புஷ் சோர்வாக உட்கார்ந்தாள்.
ROE இனி கேட்கவில்லை, ஆனால் நடுங்குகிறது மற்றும் அரிதாகவே சுவாசிக்கிறது. இது போன்ற..
(சுவாச உடற்பயிற்சி "பன்னி-பேண்ட்ஷ்" காட்டுகிறது)
சுவாச உடற்பயிற்சி "பன்னி-பேண்டிஷ்"
ஒரு ஆழமான மூச்சு மற்றும் வாய் வழியாக மெதுவாக உறிஞ்சுதல் எடுத்து. பனை வயிற்றில் போட்டு அவரது இயக்கங்களைப் பின்பற்றவும்.
- ஹாரே அடிவயிற்றில் காலியாக உள்ளது. நீங்கள் ஒரு முட்டைக்கோசு எங்கே காணலாம்?
தோழர்களே, பன்னி பூச்சு முட்டைக்கோஸ் விடுங்கள்.
(வெளிப்படையான உடற்பயிற்சி "பன்னி க்னா" காட்டுகிறது)
டைனமிக் உடற்பயிற்சி "பன்னி gnawing"
மேல் லிப் உயர்த்த, மேல் பற்கள் அம்பலப்படுத்த. பற்கள் நழுவி.
2 பகுதி.
கல்வியாளர்: நல்ல தோழர்களே, இப்போது நான் உங்களை ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்க விரும்புகிறேன். நாற்காலிகள் மீது உட்கார்.
"நாங்கள் அனைவரும் அறிந்திருக்கிறோம், நாங்கள் அனைவரும் நம்புகிறோம்: உலகில் ஒரு அற்புதமான Terem உள்ளது.
தெரem, தெரem, தேர்வு, தேர்வு, நிறுத்த!
காட்டில் மீண்டும், நாம் முகம் மற்றும் ஜன்னல் மற்றும் தாழ்வாரம்.
(Teremok மேஜையில் தோன்றுகிறது)
மற்றும் teremok. நாம் வசதியாக உட்கார்ந்து அடுத்த என்ன நடக்கும் என்று பார்ப்போம். யாரோ Teremku ரன்கள் கேட்க.
(பை-பை சுட்டி சைகை)
சுட்டி: நான் ஒரு சிறிய சுட்டி இருக்கிறேன், நான் காட்டில் சுற்றி கொண்டு, நான் தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன், நானே தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன். தட்டு தட்டு! என்னை விடு.
கல்வியாளர்: யாரும் (சுட்டி சைகை) பதில் இல்லை.
அவர் டெரெம்காவில் வாழத் தொடங்கினார். வேறு யாரோ தெருக்களுக்கு ஓடுகிறார்கள்.
தவளை: நான் ஒரு தவளை, நான் ஒரு குக்கீ, என்ன பார்க்கிறேன். (சைகை "தவளை")
KVA-KVA, TUK-TUK!
சுட்டி: யார் இருக்கிறார்கள்? (சைகை "சுட்டி")
தவளை: நான் ஒரு தவளை - ஒரு வெளியேறும். ("தவளை" சைகை)
சுட்டி: உள்ளே வா.
கல்வியாளர்: அவர்கள் ஒன்றாக teremka வாழ தொடங்கியது: சுட்டி (சைகை) மற்றும் தவளை (சைகை). திடீரென்று, முயல் அழிவில் ஓடிவிட்டது. (சைகை "ஹரே")
Teremku வரை ஓடி, நாக்: tuk-tuk!
சுட்டி: (சுட்டி சைகை) யார்?
ஹரே: நான் ஒரு ஹரே நீண்ட காது. என் பெயர் ரெய்-ஜம்ப்! (சைகை "ஹரே")
என்னை teremok செல்லலாம்!
தவளை (தவளை சைகை): உள்ளே வா!
கல்வியாளர்: அவர்கள் threesome தொடங்கியது: பை-பை (சைகை) சுட்டி (சைகை), KVA-KWA-KWA (சைகை தவளை), பசி ஜம்ப்-ஸ்கோக் (சைகை). திடீரென்று, கேட்க: யாரோ Teremku ரன்கள்!
லிசா: I-Chantech, I-Sister! (Lisuchka சைகை). Tuk-tuk, teremok என்னை விடு.
கல்வியாளர்: சாளரத்தில் சுட்டி வெளியே (சைகை) பார்த்து.
சுட்டி: வா!
கல்வியாளர்: அவர்கள் நான்கு பேரில் வாழத் தொடங்கினர். ரஷ்யா, பிச் கிராக் கேட்கிறார், ஒரு கரடி (சைகை "கரடி").
கரடி: tuk-tuk! என்னை teremok (சைகை) செல்லலாம்.
சுட்டி: (சைகை) யார்?
கரடி: (சைகை) கரடி கரடி.
தவளை: (சைகை) மற்றும் உனக்கு என்ன தெரியும்?
கரடி: (சைகை) நான் பாடல்களை பாடுவேன்! நான் ஒரு கரடி, கரடி! நான் பாடல்களை பாடுவேன்!
கல்வியாளர்: குழந்தைகள், கரடி உதவுவோம், அவரை கரண்டி மீது விளையாட, மற்றும் மிகவும் வேடிக்கையாக நடனம் ஒரு கரடி வேண்டும் என்று மிகவும் வேடிக்கையாக!
(ஸ்பான்களில் விளையாட்டு: குழந்தைகள் கல்வியாளரால் வழங்கப்பட்ட தாளத்தை அடிக்கிறார்கள்)
பாடல்:
நாம், நாங்கள் நண்பர்களாக இருப்போம்
Teremka இல், நாம் வாழ்வோம்!
கல்வியாளர்: தோழர்களே, நீ தேவதை கதையை விரும்புகிறாயா? Teremchka இல் வாழ்ந்தவர் யார்? (குழந்தைகள் சைகைகள் தேவதை கதை எழுத்துக்கள் காட்டுகின்றன)
அது எங்கள் அற்புதமான பயணத்தை முடித்துவிட்டது.

வளரும் வகுப்புகளின் சுருக்கம்

தனிப்பட்ட திருத்தமான வேலை படி

குழந்தைகள்Viii. பார்வை

வளரும் வகுப்புகள் ஒரு சுருக்கம்.

குறிக்கோள்கள்:

1) வடிவம் மற்றும் தன்னிச்சையான கவனம், காட்சி வடிவ சிந்தனை உருவாக்க; 2) கவனத்தின் பண்புகள் அபிவிருத்தி: தொகுதி, ஸ்திரத்தன்மை, செறிவு, மாறுதல்; 3) மனநல நடவடிக்கைகளை உருவாக்கவும் உருவாக்கவும்: பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு; 4) விஷுவல் படங்கள் மற்றும் சமர்ப்பிப்புகளை வளப்படுத்த; 5) பொருள் முக்கிய அறிகுறிகள் ஒதுக்க திறன்களை உருவாக்க.

உபகரணங்கள்:பணிகளுக்கு எடுத்துக்காட்டுகள், பதக்கம்.

பயண பாடநெறி:

ஆண்ட்ரி, ஹலோ! சாளரத்தை பாருங்கள். இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?

இன்று நாம் விளையாட்டு விளையாடுவோம்: "வசந்த காலத்தில் பார்க்க"

ஸ்பிரிங் ப்ளூம் .......

சரி. இப்போது நாம் படத்தை சேகரிக்க வேண்டும், அதனால் பூக்கள் கலைக்க நேரம் என்று.

மற்றும்
gRA: "தவறாகப் பதிலாக பொருத்தமான பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்"

மேல் கேள்வி குறி பாருங்கள். இங்கே வர வேண்டும் என்று ஒரு துண்டு எடுத்து. காசோலை. சரியான இடத்திற்கு மாற்றவும். பொருத்தமானது? (இல்லையென்றால், மற்றொரு துண்டுக்கான தேடல்கள்). மற்றொரு கேள்வி குறி அதே.

மற்றும் வசந்த பல ... ..

(பூச்சிகள்)

விளையாட்டு "சிறிய பீட்டில்"

"இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டில் விளையாடுவோம். நீங்கள் முன்னால், புலம் செல்கள் வரையப்பட்டிருக்கிறது. இந்த துறையில் வண்டு வனப்பகுதிகள். வண்டு அணிந்து அணிந்து, அது கீழே நகர்த்தலாம், வலது, இடது . நான் உங்களை நகர்வதை கட்டளையிடுவேன், மற்றும் நீங்கள் சரியான திசையில் வண்டு துறையில் செல்ல வேண்டும். மனநிலையில் செய்யுங்கள். புலம் அல்லது தலைமையிலான விரலை அது சாத்தியமற்றது!

ஒரு செல், ஒரு செல் விட்டு. ஒரு செல் கீழே. ஒரு செல் விட்டு. ஒரு செல் கீழே. பீட்டில் நிறுத்தப்பட்டதைக் காண்பி. ", முதலியன

மற்றும் வசந்த காலத்தில், மிகவும் பிரகாசமான ஜொலித்து ... ..

விளையாட்டு: "ஒரு தவறான வரைபடத்தை வரைய "

பாருங்கள், படத்தில் காணவில்லை? அது பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால்: நீங்கள் அதைப் பார்க்கும் முதல் வீட்டைப் பாருங்கள், அவருக்கு அருகில்.

(சாளரம், கதவு, சூரியன்)

இரண்டாவது வீடு என்ன, அவருக்கு அருகில் உள்ளதா?

(சாளரம், கதவு, சூரியன்)

மூன்றாவது அருகில்?

(சாளரம், கதவு, கூரை)

அவருக்கு அருகில் போதுமானதாக இல்லை?

அதை இழுக்கவும்.

தெருவில் வசந்த காலத்தில் நீங்கள் நிறைய பார்க்க முடியும் ......

விளையாட்டு: "எண் "ஒரு" "

நாய் அனைத்து எண்களை கண்டுபிடிக்க உதவும். நீங்கள் எண் ஒன்றைப் பார்ப்பீர்கள் - குறுக்கு.

விளையாட்டு: "ஒரு புஷ் பின்னால் மறைத்து யார்?" "

எல்லா விலங்குகளையும் கவனமாகக் கவனியுங்கள். அனைவருக்கும் என்ன பெயர் இருக்கிறது. (என்ன காதுகள், கால்கள், மூக்கு, கண்கள், முதலியன) மற்றும் இப்போது நாம் ஒரு புஷ் பின்னால் மறைத்து யார் வரையறுக்க?

மற்றும் வேலி?

என்ன வகையான போக்குவரத்து வேலி பின்னால் மறைத்து? என்ன வேறுபாடு உள்ளது? ஸ்ட்ரோலர் என்ன? ஸ்கூட்டர் செய்ய வேண்டுமா? மிதிவண்டியில்?

படங்களை வெட்டுவது.

நான் உன்னை ஒரு படத்தை கொண்டு வந்தேன், அது ஒரு வகை போக்குவரத்து. ஆனால் அவள் வெளியேறினாள். அதை மீட்டெடுக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

படம்? அது என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? கஷ்டங்கள் எழுந்தால்: ஒரு பகுதியை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அது என்ன? இந்த பகுதி கீழே தரையிறங்கும் அல்லது போக்குவரத்து மேல் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? இந்த பகுதி? அது என்ன? எங்கே அவள்? பாருங்கள், இந்த இரு பகுதிகளையும் இணைக்க முடியுமா? மற்றொரு எடுத்து. அது என்ன? நாம் எங்கு இணைப்போம்? காணவில்லை? வைத்து. படம் என்ன வந்தது?

நன்றாக! இன்றைய வேலைக்காக, நான் ஒரு பதக்கம் கொடுக்க விரும்புகிறேன்! அது எழுதப்பட்டுள்ளது: "நல்லது!" உதவி நன்றி!

கீழே உள்ள நோயாளிகளின் புலனுணர்வு கோளத்தின் வளர்ச்சிக்கு 7 மீ.

நோக்கம்: ஒரு நம்பகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், நேர்மறையான உந்துதல், தொடர்பு திறன், புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை உருவாக்குதல்.

நேரம்: 1 கல்வி மணி நேரம்.

பொருள்: தாள் காகிதம் a4 வடிவம், வண்ண பென்சில்கள் , பணிகளுக்கு வெற்றிடங்கள், பென்சில், பெயிண்ட், சோப்ஸ்டிக்ஸ், டைனெஸ் பிளாக்ஸ், ஸ்டென்சில் மற்றும் படம் டர்னிப்ஸ், ஈரமான அல்லது இயக்க மணல் .

1. Relioitation - வாழ்த்துக்கள் "சன்னி".

நோக்கம்: வேலை செய்ய ஒரு நேர்மறையான அணுகுமுறை உருவாக்குதல்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: ஆசிரிய-உளவியலாளருக்கான வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய இது முன்மொழிகிறது.

வழிமுறை:

காலையில் சூரியன் மேலே மேலே எழுகிறது (கைகளில் உயர்ந்தது).

இரவில், சூரியன் கீழே போகும், கீழே (கைகள் கீழே).

நல்லது, நன்றாக, சூரியன் வாழ்கிறது (விளக்குகள் கையாளும்),

மற்றும் சூரியன் சேர்ந்து, நீங்கள் வேடிக்கை (உங்கள் கைகளில் clap).

2. "படம் - துரு" உருவாக்குதல் ".

நோக்கம்: ஒன்றாக வேலை செய்ய அமைக்க.

பொருள்: வர்ணங்கள், காகித A4 வடிவம் தாள், ஸ்டென்சில் மற்றும் படம் turnips.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: இது நுரை உட்செலுத்துதல் நுட்பங்களை உதவியுடன் ஒரு காய்கறிகளை சித்தரிக்க முன்மொழிகிறது.

வழிமுறை: என்ன ஒரு அழகான repka பாருங்கள். அது என்ன நிறம்? மஞ்சள். அது என்ன? காய்கறி. ஒரு repka வரையலாம். Repka ஸ்டென்சில் எடுத்து, ஒரு தாள் காகித மீது. இப்போது நுரை ரப்பர் எடுத்து, வண்ணப்பூச்சு மற்றும் மேலே இருந்து கீழே இருந்து கீழே நகரும் ஒரு ஸ்டென்சில் கொண்டு தாள்கள் மீது அச்சிட்டு வைக்க.

2. உடற்பயிற்சி "அற்புதமான கூடை".

நோக்கம்: சொல்லகராதி பங்குகளின் செறிவூட்டல்.

பொருள்: காய்கறிகள், படங்கள், கூடை.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: ஆசிரியர்-உளவியலாளர் ஒரு காய்கறி உருவத்துடன் ஒரு படத்தை காட்டுகிறார், மேலும் மாணவர் குழாய்களில் பொருத்தமான காய்கறிகளைக் காண்கிறார்.

வழிமுறை: என்ன அழகான கூடை பாருங்கள், அது என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம் - இது ஒரு கேரட், இது ஒரு தக்காளி, இது வெள்ளரிக்காய் தான், அது முட்டைக்கோசு தான். கேரட் கண்டுபிடிக்க (வெள்ளரிக்காய், தக்காளி, முட்டைக்கோசு). நான் ஒரு படத்தை காண்பிப்பேன், நீங்கள் காய்கறிகளைக் காண்பீர்கள்.

3. காய்கறிகள்.

நோக்கம்: விரல் விளையாட்டுகள் மூலம், பிரதிபலிப்பு திறன்களை உருவாக்கம் உருவாக்கம்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: மாணவர் ஆசிரிய-உளவியலாளருக்கு பின்னால் உள்ள இயக்கங்களை மீண்டும் கூறுகிறார்.

வழிமுறை: Pedagogian உளவியலாளர் கைகள் இயக்கங்களுடன் சேர்ந்து ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது.

எங்கள் கோவில்(ஒரு கூடை கொண்டு பனை மடிப்பு)

ஒரு கூடையில் காய்கறிகள்.

இங்கே ஒரு தள்ளப்பட்ட zabachk

பிக் அப் வைக்கப்பட்டது.(சிறிய விரலை எழுப்புகிறது)

கேரட் (மோதிர விரல் பொருந்துகிறது)

டிம் புத்திசாலித்தனமாக வைக்கவும்

தக்காளி, வெள்ளரிக்காய். (விரல் நடுத்தர மற்றும் சுட்டிக்காட்டி பொருந்துகிறது)

இங்கே எங்கள் டிம். நன்றாக!(கட்டைவிரலை காட்டுகிறது)

4. உடற்பயிற்சி "வன புல்வெளி".

நோக்கம்: தசை பதற்றம்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: மாணவர் கவிதையை கேட்கிறார் மற்றும் ஆசிரிய-உளவியலாளரின் பின்னால் இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார்.

வழிமுறை: ஒரு உளவியலாளர் ஆசிரியர் ஒரு கவிதை மற்றும் இயக்கங்கள் காட்டுகிறது. நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல்.

வன புல்வெளி.(இரண்டு மீது தாவல்கள் ஆனால் gakh)

பன்னி shackled.

அது என்ன முயல்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

ஒரு வட்டத்தில் துண்டுகள் முயல்கள்.(குழந்தை squatting

பவ் ரூட் சுழற்று.மற்றும் கைகள் தரையில் "வளரும்")

அது என்ன முயல்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

ஒளிரும் இயங்கும்.(முடிப்பதன் மூலம் மறைந்துவிடும்

ரெட்ஹெட் சகோதரி.முகம்)

பன்னை எங்கே தேடுகிறீர்கள்.

பன்னி படப்பிடிப்பு.

5. உடற்பயிற்சி "வீடு" (குச்சிகளிலிருந்து மடிப்பு).

நோக்கம்: இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை வளர்ச்சி.

பொருள்: குச்சிகள்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: ஆசிரியர்-உளவியலாளர் சாப்ஸ்டிக்குகளில் இருந்து ஒரு வீட்டை உருவாக்க ஒரு பன்னி வழங்குகிறது. முதலில் ஆசிரிய-உளவியலாளரை விட்டு வெளியேறவும், பின்னர் படிக்கும்.

வழிமுறை: பார் z.achik உட்கார்ந்து சோகமாக! அவர் வீட்டில் இல்லை.டிavaiai குச்சிகளை ஒரு பன்னி வீட்டை உருவாக்க வேண்டும். நான் அதை எப்படி செய்வது என்று பாருங்கள்? மீண்டும்!நன்றாக!

6. கட்டமைக்க "நிறத்தில் பரவியது."

நோக்கம்: வண்ண உணர்தல் வளர்ச்சி.

பொருள்: Dienesh தொகுதிகள்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: ஆசிரிய-உளவியலாளர் வண்ணத்தில் புள்ளிவிவரங்களை சிதைப்பதற்கு முன்மொழிகிறார், முதல் வரிசையை விட்டு வெளியேறினார். கற்றல் பணி முதல் இரண்டாவது வரிசையில் நிறம் ஏற்ப வெளியே போட வேண்டும்.

வழிமுறை: பாருங்கள், நான் வண்ண புள்ளிவிவரங்கள் போடுகிறேன். முதல் படம், என்ன நிறம்? அதே நிறத்தின் எண்ணிக்கை கண்டுபிடித்து அதைக் கீழே போடு. இரண்டாவது உருவம், என்ன நிறம்? முதலியன

7. தைரியம் "லெபிம் காய்கறிகள்" (ஈரமான அல்லது இயக்க மணல்).

நோக்கம்: மேலோட்டமான இயக்கம் அபிவிருத்தி, அறிவை ஒருங்கிணைப்பது.

பொருள்: ஈரமான அல்லது இயக்க மணல்.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: ஆசிரியர்-உளவியலாளர் பல்வேறு காய்கறிகளின் மாதிரியை உருவாக்க முன்மொழிகிறது.

ஆசிரியர்-உளவியலாளர் காட்டுகிறார், மற்றும் மாணவர் மீண்டும் வருகிறார்.

வழிமுறை: வாருங்கள், குறிச்சொல் வெள்ளரிக்காய். பாருங்கள், நான் செய்வதுபோல், என்னை மீண்டும் செய்.நன்றாக! வாருங்கள், மற்ற காய்கறிகள்.

நோக்கம்: வகுப்புகள் நிறைவு.

பொருள்: பந்து.

நுட்பம் வைத்திருக்கும்: pedagogo- உளவியலாளர் மற்றும் மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பந்து வீசினர். பணி கற்றல் பிடிக்கவும் பந்து வீசவும்.

வழிமுறை: பந்தை விளையாடுவோம் - நான் ஒரு பந்தை தூக்கி எறிந்துவிடுவேன்: "நான் உயர்ந்த தூக்கி, நான் தொலைவில் தூக்கி எறிந்தேன்," என்று நீங்கள் அதைப் பிடிக்கிறீர்கள்.