சிறு வயது குழந்தைகளுக்கான தொழில்களின் தலைப்புகள். நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்

வளரும் விளையாட்டு-பாடத்தின் சுருக்கம் "மிஷா கரடிக்கு உதவுவோம்."

கல்வி விளையாட்டின் பாடநெறி:

1. வாழ்த்துக்கள்:
- நண்பர்களே, பாருங்கள், விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்திருக்கிறார்கள். வணக்கம் சொல்வோம். (வணக்கம்).
- இப்போது நாம் கைகோர்ப்போம். ஒருவரையொருவர் பார்த்து, புன்னகைப்போம், நம் நண்பர்களுக்கு புன்னகை கொடுங்கள்.
2. அறிமுக பகுதி:
- யாரோ தட்டுகிறார்கள். நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? நான் போய்ப் பார்த்துட்டு வரேன். (நான் ஒரு கரடி கரடியை கொண்டு வருகிறேன்).
- வணக்கம், மிஷெங்கா! (குழந்தைகள் ஹலோ சொல்கிறார்கள்).
- நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? அது சரி, வசந்தம். ஆனால் வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, வெளியில் இன்னும் குளிராக இருக்கிறது.
- கரடி உறைந்துவிட்டது, அவர் தெருவில் இருந்து எங்களிடம் வந்தார், கரடியை சூடேற்ற உதவுவோம். அவருடன் விளையாடுவோம்.
3. விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடேற்றுவோம்."
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை சூடேற்றுவோம்

(அவர்களின் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக தேய்க்கவும்)
அதுதான், அதுதான்.
அதனால் கன்னங்கள் குளிர்ச்சியடையாது
(விரல்களின் வட்ட இயக்கங்களுடன் கன்னங்களைத் தொடுகிறோம்).
அவற்றை வீணாக்குவோம்
அதுதான், அதுதான்.
அட, நம்ம மூஞ்சி ஒரு குறும்புக்காரன்
(நாங்கள் எங்கள் ஆள்காட்டி விரல்களை மூக்குடன் இயக்குகிறோம்).
நம்மிடம் குறும்பு செய்து பழகியவர்.
தோட்டத்தில் நடப்பது நல்லது
(ஆள்காட்டி விரல்களால் நாசியில் அறைதல்).
மற்றும் மூக்கு பாடுகிறது: பை - பா - பூ.
விளையாட்டை 2-3 முறை மீண்டும் செய்யலாம்.
- மிஷா வெப்பமடைந்தாரா? சூடு பிடித்தது.
- நண்பர்களே, பாருங்கள், அவர் ஏன் சோகமாக இருக்கிறார், கிட்டத்தட்ட அழுகிறார்.
பழுப்பு கரடி, பழுப்பு கரடி,
நீங்கள் ஏன் மிகவும் இருட்டாக இருக்கிறீர்கள்?
- நண்பர்களே, மிஷா இருட்டாக இருப்பதாக நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறேன்).
(நான் பொம்மையை என் காதுக்கு கொண்டு வருகிறேன்).
- நண்பர்களே, அவர் மிகவும் கடினமாக விளையாடினார், எல்லாவற்றையும் சிதறடித்தார், புள்ளிவிவரங்கள் எப்படி, எங்கே இருந்தன என்பதை நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை என்று மிஷா கூறுகிறார். எனவே, நான் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள குழந்தைகளிடம் வந்தேன். நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்?
- மிஷா, தோழர்களே உங்களை சிக்கலில் விட மாட்டார்கள், அவர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள்.
4. டிடாக்டிக் டேபிளில் வேலை செய்யுங்கள்.

- நண்பர்களே, மிஷ்காவிற்கு செல்வோம். (நாங்கள் செயற்கையான அட்டவணையை அணுகுகிறோம்).
- பாருங்கள், தோழர்களே, மற்றும், உண்மையில், மிஷாவின் கரடி எல்லாவற்றையும் குழப்பியது. ஆனால் ஒன்றுமில்லை, இப்போது எல்லாவற்றையும் சரிசெய்ய முயற்சிப்போம்.
- சொல்லுங்கள், அது என்ன? (பலூன்கள்).
- அவை என்ன நிறம்? (சிவப்பு, பச்சை, நீலம், மஞ்சள்).
- அது என்ன? (சிலிண்டர்கள், பார்கள்)
- அவை என்ன நிறம்? (சிவந்த நீல ம்).
- மற்றும் அளவு? (பெரிய, சிறிய).
- நண்பர்களே, இது என்ன? (பிரமிட்)
- மிஷ்கா அதைச் சரியாகச் சேர்த்ததாக நினைக்கிறீர்களா? (இல்லை)
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்தல்களை விநியோகிக்கிறார்.

குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் கண்காணிக்கிறார், தேவைப்பட்டால், பணிகளின் சரியான செயல்பாட்டை.
- குழந்தைகளே, பாருங்கள், எங்கள் மிஷா மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் மாறிவிட்டார்.
- ஏன்? (குழந்தைகளைக் கேட்பது).
- அது சரி, ஏனென்றால் எல்லா பொருட்களும் அவற்றின் இடங்களில் உள்ளன. நாங்கள் அவருக்கு உதவி செய்தோம். நாங்கள் பெரியவர்கள்!
- மிஷ்கா எங்களிடம் என்ன சொல்வார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (நன்றி!).
5. ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டு "கரடியுடன் விளையாடுவோம்."
- கரடி குட்டி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, அவர் தோழர்களுடன் தனக்கு பிடித்த விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறார்.
கரடி காடுகளின் வழியே சென்றது. ஆசிரியர் நடக்கிறார். கரடி போல் தத்தளிக்கிறது.
அவர் எல்லா தோழர்களையும் தேடிக்கொண்டிருந்தார்.
நீண்ட, நீண்ட நேரம் தேடினார் குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள்
புல்லில் அமர்ந்து மயங்கி விழுந்தார்.

குழந்தைகள் இங்கே நடனமாடத் தொடங்கினர். குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள், கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்
கால்களால் தட்ட ஆரம்பித்தார்கள்.
தாங்க, தாங்க, நீ எழுந்திரு கரடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது
மற்றும் தோழர்களுடன் பிடிக்கவும்!
விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம்.
6. பிரதிபலிப்பு:
- நண்பர்களே, எங்களிடம் யார் வந்தார்கள்?
- மிஷாவுக்கு என்ன ஆனது?
- நாங்கள் அவருக்கு எப்படி உதவி செய்தோம்?
- மிஷாவுடன் நாங்கள் என்ன விளையாடினோம்?
- இப்போது நாங்கள் சென்று எங்கள் குழுவில் பொம்மைகள் எவ்வாறு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன என்பதை மிஷாவுக்குக் காண்பிப்போம்.

நூல் பட்டியல்:
1. கிரிகோரிவா, ஜி.ஜி. நாங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறோம்: சிறு குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் [உரை]: பாலர் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கான வழிகாட்டி / ஜி.ஜி. கிரிகோரிவா, என்.பி. கோச்செடோவா, ஜி.வி. க்ருபா, மாஸ்கோ: கல்வி, 2003, ப.
2. பாலியன்ஸ்காயா, டி.பி. இளைய பாலர் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் கவிதைகள் [உரை] / டி.பி. Polyanskaya.- SPb .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "சில்ட் பிரஸ்", 2011.-96 பக்.

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி

நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 21" ஸ்ட்ரீம் "

நோவோசெபோக்சார்ஸ்க் நகரம், சுவாஷ் குடியரசு

சுருக்கம்

குழு 2 இல் விளையாட்டு-செயல்பாடுகள்

ஆரம்ப வயது "கெமோமில்"

சூழலில் நோக்குநிலை விரிவாக்கம்

"ஒரு அணிலுக்கு கொட்டைகள்"

கட்டுப்பாட்டில்:

கல்வியாளர்

தேதி:

மார்ச் 2014

Novocheboksarsk. 2014

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

· பாலர் கல்வியின் தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" / எட். , எம். ஏ, வாசிலியேவா. மாஸ்கோ-தொகுப்பு. 2013

· வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தை: வழிமுறை கையேடு / பதிப்பு. .- எம்: மொசைக்-சிந்தசிஸ், 2008

·, மழலையர் பள்ளியில் சிறு வயதிலேயே Zatsepina: வழிமுறை வழிகாட்டி. - எம்.: மொசைகா-சின்டெஸ், 2005

செயல்பாடுகளின் அமைப்பு:

துணைக்குழுக்கள் மூலம்

செயல்பாட்டு பகுதிகள், முழு குழு இடம்

டெமோ பொருள்

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

மரங்களின் தளவமைப்புகள்

பொம்மை கரடி, முயல், அணில்

சாதனை வீரர்

விலங்குகளுக்கான உபசரிப்புகள்: கேரட், மீன், கொட்டைகள்

முறை நுட்பங்கள்:

1) ஆச்சரியமான தருணம்: ஒரு கூடை கொட்டைகள்

2) விரல்களால் விளையாடுவது "நட்ஸ்"

3) விளையாட்டின் தருணம்: யாருடைய கொட்டைகளை இழந்தார்கள் என்பதை நாங்கள் தேடுகிறோம்

4) பரிசீலனை, விளையாட்டுப் பாத்திரங்களைப் பற்றிய உரையாடல் (பன்னி, கரடி, அணில்)

5) வெளிப்புற விளையாட்டு "லிட்டில் ஒயிட் பன்னி சிட்ஸ்"

6) நர்சரி "ஒரு அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது .."

7) விளையாட்டு தருணம் "அணில் கொட்டைகளுடன் உபசரிக்கிறது"

பாடத்தின் பாடநெறி

1 பகுதி

1.ஆச்சரியமான தருணம்: ஒரு கூடை கொட்டைகள்

புறக்கணிக்க: பாருங்கள், நண்பர்களே, நான் என்ன கண்டுபிடித்தேன்? (கொட்டைகளின் கூடையைக் காட்டுகிறது). யாரோ கூடையை தொலைத்துவிட்டனர். அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம் (ஆசிரியர் கொட்டைகளைக் காட்டுகிறார்)

2. விரல் விளையாட்டு "நட்"

என் கொட்டை உருண்டது

நேராக பாதையில்

சுழன்றது, சுழன்றது

என் உள்ளங்கையில்.

கேமுக்குள், நட்டு-குதி!

குறும்புக்காரன் ஒளிந்திருக்கிறான்!

கொட்டை எங்கே? எனக்குக் காட்டு!

எங்கள் கேமராவைத் திறக்கவும்!

பகுதி 2:

3. விளையாட்டு வரவேற்பு:காய்களை இழந்தவர்கள் யார் என்று தேடி வருகிறோம்

பற்றவைப்பு: நண்பர்களே, கொட்டைகளை இழந்தவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பார்க்கலாம், காட்டுக்குப் போவோம்.

(மரத்தடியில் ஒரு முயல் பொம்மை காணப்படுகிறது)

4. ஒரு முயல் பொம்மையைப் பார்ப்பது

பெர்ல்: பார், அது யார்? (குழந்தைகள் ஒரு பன்னி) ஒரு பன்னிக்கு என்ன இருக்கிறது? (பாதங்கள், காதுகள், வால்)

பற்றவைப்பு: சொல்லுங்கள், பன்னி, உங்கள் கொட்டைகளை இழக்கவில்லையா?

ஹரே: இல்லை, நான் கேரட் சாப்பிடுகிறேன்.

பற்றவைக்கவும்: நாங்கள் ஒரு பன்னியை கேரட்டுடன் நடத்துவோம்

5வெளிப்புற விளையாட்டு "லிட்டில் ஒயிட் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

பற்றவைப்பு: பனிப்பொழிவில் மரத்தடியில் உறங்குவது யார்? (குழந்தைகள் ஒரு பொம்மை கரடியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்)

பற்றவைப்பு: கரடியை எழுப்புவோம்

கரடி கரடி, கரடி கரடி

தூங்குவதை நிறுத்துங்கள்

எங்களுடன் விளையாட வாருங்கள்

இங்கு நம்மில் பலர் இருக்கிறோம்

நாங்கள் உங்களை தூங்க விடுகிறோம்.

பொம்மை கரடி பொம்மையைக் கவனியுங்கள்

தீ: கரடிக்கு என்ன இருக்கிறது (காதுகள், வால், பாதங்கள்). கரடி எப்படி நடக்கிறது (கரடியின் அசைவுகளைப் பின்பற்றவும்). கரடி நீங்கள் கொட்டைகள் எதையும் இழக்கவில்லையா?

கரடி: இல்லை. நான் தேனை விரும்புகிறேன் (குழந்தைகள் ஒரு பீப்பாய் தேன் கொடுக்கிறார்கள்).

பற்றவைப்பு: பார், இங்கே யாரோ ஒளிந்திருக்கிறார்கள். இவர் யார்? (குழந்தைகள் ஒரு அணில்). அணிலுக்கு என்ன இருக்கிறது? (காதுகள், வால், பாதங்கள்). அணில் உங்கள் கொட்டைகளை இழக்கவில்லையா?

அணில்: ஆம், நான் தோற்றுவிட்டேன் (குழந்தைகள் அவளுக்கு கொட்டைகள் கொடுக்கிறார்கள்).

பற்றவைப்பு: கேள், அணில், நாங்கள் உங்களுக்கு என்ன ரைம் சொல்லப் போகிறோம்:

6.நர்சரி ரைம் படித்தல்

ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது

அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்

குட்டி நரி சகோதரி,

சிட்டுக்குருவி,

கொழுத்த தலை கரடிக்கு

ஜைன்கே மீசை

பகுதி 3:

7. அணில்: என்னிடம் நிறைய கொட்டைகள் உள்ளன, நான் அவர்களுக்கு உபசரிக்க விரும்புகிறேன். அவை சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கும். (குழந்தைகள் அணிலுக்கு நன்றி தெரிவிக்க தங்களை நடத்துகிறார்கள்)

வான்கார்ட்: நாங்கள் தோழர்களே, குழுவிற்குத் திரும்புவதற்கான நேரம் இது.

இலக்குகள்:ஒரு மருத்துவர், போலீஸ்காரர், தீயணைப்பு வீரர், சமையல்காரர் போன்ற தொழில்களைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் (உதாரணமாக, ஆடைக் குறியீடு மூலம்) தொழில்களை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
2. ஒரு மருத்துவர், போலீஸ்காரர், தீயணைப்பு வீரர், சமையல்காரர் போன்ற தொழில்களின் வேலையைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

பொருட்கள்:தொழில்கள், பொம்மை "Luntik" சித்தரிக்கும் விளக்கப்பட படங்கள்.

பாடத்தின் பாடநெறி:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று லுண்டிக் எங்களைப் பார்க்க வந்தார் (உயர் நாற்காலியில், குழந்தைகளுக்கு எதிரே, ஆசிரியர் லுண்டிக் பொம்மையை அமர வைத்தார்). லுண்டிக் உண்மையில் அவருக்கு ஒரு தொழிலைத் தேர்வுசெய்ய உதவ வேண்டும் என்று விரும்புகிறார், இல்லையெனில் அவர் முற்றிலும் குழப்பமடைந்தார் மற்றும் அவர் யாராக மாற விரும்புகிறார் என்பதை தீர்மானிக்க முடியாது. அவருக்கு உதவுவோம் நண்பர்களே?
(குழந்தைகளின் பதில்கள் பின்வருமாறு).

கல்வியாளர்: பார், குழந்தைகளும் நீங்களும், லுண்டிக்! எங்கள் குழுவில் வெவ்வேறு தொழில்கள் வரையப்பட்ட படங்கள் உள்ளன (ஆசிரியர் படங்களைச் சுட்டிக்காட்டி, வழங்கப்பட்ட ஒவ்வொரு தொழிலைப் பற்றியும் சுருக்கமாகப் பேசத் தொடங்குகிறார்).

பாருங்கள், இவர் ஒரு மருத்துவர் (மருத்துவர்), அவர் நோய்வாய்ப்பட்டால் மக்களைக் குணப்படுத்துகிறார். பல்வேறு இருமல் மருந்துகள் மற்றும் சுவையான வைட்டமின்களையும் அவர் பரிந்துரைக்கிறார். மருத்துவர் ஒரு வெள்ளை அங்கியை அணிந்துள்ளார், மற்றும் அவரது தலையில் சிவப்பு சிலுவையுடன் ஒரு சிறிய வெள்ளை தொப்பி உள்ளது. எனவே, இது ஒரு மருத்துவர் என்பதை நாங்கள் உடனடியாக உங்களுடன் கண்டுபிடிக்க முடியும்!

இது ஒரு தீயணைப்பு வீரர்! அவர் நெருப்பை (தீ) அணைக்கிறார். அவர் மிகவும் ஆபத்தான மற்றும் பொறுப்பான வேலை. தீயணைப்பு வீரர் ஒரு பெரிய சிவப்பு காரை ஓட்டுகிறார். இந்த காரில் நிறைய தண்ணீர் உள்ளது, தீயை அணைக்க தீயணைப்பு வீரர் பயன்படுத்துகிறார்.

இது ஒரு போலீஸ்காரர்! அவருடைய பணியும் மிக முக்கியமானது. அவர் குற்றவாளிகளைப் பிடித்து போலீஸ் காரை ஓட்டுகிறார், இது போன்றது (ஆசிரியர் படத்தில் ஒரு போலீஸ் காரைக் காட்டுகிறார்). சீருடை எனப்படும் அழகான ஆடைகளை வைத்திருக்கிறார்.

மற்றும் இது, சமைக்கவும்! உணவு தயாரிக்கிறார். மழலையர் பள்ளியில் உங்களுக்கு சுவையான சூப் தயாரித்து, கஞ்சி சமைத்து, கட்லெட் செய்யும் சமையல்காரரும் எங்களிடம் இருக்கிறார். அவர் கைகளில் எவ்வளவு பெரிய கையுறை (ஆசிரியர் படத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார்) மற்றும் அழகான வெள்ளை கவசமும், தலையில் ஒரு தொப்பியும் வைத்திருக்கிறார் என்று பாருங்கள்.
இங்கே, அத்தகைய முக்கியமான தொழில்களைப் பற்றி கொஞ்சம் கற்றுக்கொண்டோம். அவர்கள் லுண்டிக்கிடம் சொன்னார்கள்.
இப்போது சிறிது ஓய்வெடுப்போம் (ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நிற்க அழைக்கிறார்).

உடல் நிமிடம்:நாங்கள் மாவை பிசைந்தோம் (எங்களுக்கு முன்னால் கைகள், முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து)
நாங்கள் ஒரு பையை செதுக்கினோம் (அவர்கள் ஒரு பையை எப்படி செதுக்கினார்கள் என்பதை அவர்கள் கைகளால் சித்தரிக்கிறார்கள்)
அறைதல் - அறைதல், அறைதல் (உங்கள் கைதட்டல்)
நாங்கள் ஒரு பெரிய கேக்கை உருவாக்குகிறோம் (அவர்களின் கால்விரல்களில் நின்று, கைகளை உயர்த்தி நீட்டவும்). (நாங்கள் இரண்டு முறை மீண்டும் செய்கிறோம்).

கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! உட்காரு!
எங்களிடம் ஒரு தீயணைப்பு வீரர் இருக்கிறார், ஒரு போலீஸ்காரர், ஒரு மருத்துவர் மற்றும் சமையல்காரர் எங்கே இருக்கிறார் என்பதை உங்களுடன் மீண்டும் ஒருமுறை கூறுவோம்.
(ஆசிரியர், தொழில்களைக் கொண்ட படங்களைச் சுட்டிக்காட்டி, "இது யார்?" என்று கேட்கிறார், அதைத் தொடர்ந்து குழந்தைகளின் பதில்கள்). பின்னர், மருத்துவர், சமையல்காரர், போலீஸ்காரர், தீயணைப்பு வீரர் என்ன அணிந்திருக்கிறார்கள் என்று கேட்கிறார். அவர் என்ன ஓட்டுகிறார், என்ன செய்கிறார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் பின்வருமாறு). பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார்.

முடிவுரை:நண்பர்களே, லுண்டிக் என்னிடம் கிசுகிசுத்தார், அவர் மக்களைக் குணப்படுத்த விரும்புகிறார், அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். அவர் உண்மையில் ஒரு மருத்துவர் ஆக வேண்டும் என்று முடிவு செய்தார். சரி, நண்பர்களே, லுண்டிக் ஒரு தொழிலைத் தேர்வுசெய்ய நாங்கள் உதவியிருக்கிறோமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள் பின்வருமாறு). சபாஷ்! லுண்டிக்கை விட்டுவிட்டு அவரிடம் விடைபெறுவோம் (குழந்தைகள் லுண்டிக்கிடம் விடைபெறுகிறார்கள்). ஆனால் அவர் எங்களைப் பார்க்க வருவார் என்று லுண்டிக் உறுதியளித்தார், நீங்கள் அவருக்கு ஒரு தொழிலைத் தேர்வுசெய்து நன்றி சொல்லியதற்கு அவர் மிகவும் நன்றியுள்ளவராய் இருக்கிறார், விரைவில் உங்களைப் பார்ப்போம்.

சுற்றுச்சூழலில் நோக்குநிலையை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் பேச்சு "ரியாபா ஹென்" (இரண்டாம் வயது குழு) பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

மென்பொருள் உள்ளடக்கம்:

கதையை கவனமாகக் கேட்கவும், கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். அவளை மீண்டும் கேட்க வேண்டும்.

வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, நாடக கலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ஆசிரியருக்காக வார்த்தைகளை சத்தமாக முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"பெரிய-சிறிய", "ஒரு-பல" என்ற கருத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.

பேச்சு, கவனம், உடல் செயல்பாடு, விளையாடும் திறன், விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன் ஆகியவற்றை வளர்க்க.

சுவாசக் கருவியை உருவாக்க உதவுங்கள்.

மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள், நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

டேபிள் தியேட்டர் "ரியாபா சிக்கன்", இறகு, பெரிய தட்டு, சிறிய தட்டு, பட்டாணி.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம்.

குழந்தைகள் உயர்ந்த நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கே: நண்பர்களே, நான் கண்டுபிடித்ததைப் பாருங்கள்?

சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இறகு".

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு இறகு காட்டுகிறார். ஊதி அவனை போக விடுகிறார். அது எப்படி பறக்கிறது என்பதை குழந்தைகளுடன் கவனிக்கிறது. குழந்தைகளையும் தன் மீது ஊதுமாறு அழைக்கிறார்.

கே: இறகை இழந்தவர் யார்? ஒருவேளை இந்த கோழி.

ஆசிரியர் ஒரு பொம்மை கோழியைக் காட்டுகிறார். கோழி குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறது.

கே: உங்கள் கோழி இறகுகளை எடுத்து மீண்டும் இழக்காதீர்கள்.

கோழி: நன்றி.

கே: இது ஒரு எளிய கோழி அல்ல. அவர் "ரியாபா சிக்கன்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவர். இந்த விசித்திரக் கதையைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்) பிறகு பார்த்து கதை சொல்ல உதவுங்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார், கதையுடன் "ரியாபா சிக்கன்" டேபிள் தியேட்டரின் உருவங்களின் அசைவுகளுடன்.

கே: ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தா இருந்தார் (ஆசிரியர் தாத்தாவின் உருவத்தை மேசையில் வைத்து, பார்வையாளர்களை நோக்கி சிரித்த முகத்தை திருப்புகிறார்) மற்றும் பாபா (ஆசிரியர் பாபாவின் உருவத்தை தாத்தாவின் உருவத்திற்கு அடுத்த மேசையில் வைக்கிறார், அவரது சிரித்த முகத்தை பார்வையாளர்களிடம் திருப்பினார்). அவர்களிடம் ஒரு ரியாபா கோழி இருந்தது (ஆசிரியர் ரியாபா கோழி உருவத்தை தாத்தா மற்றும் பாபா சிலைகளுக்கு முன்னால் மேஜையில் வைக்கிறார்). எப்படியோ கோழி ஒரு முட்டையை ஊதியது - எலும்பில் (ஆசிரியர் ஒரு வெள்ளை முட்டையை மேசையின் விளிம்பில் வைக்கிறார் (முட்டையின் பாதிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன) தாத்தா அடித்து, அடித்து - (ஆசிரியர் தாத்தாவின் உருவத்தை எடுத்து, விரையை படுத்திருக்கிறார். மேசையில்) அதை உடைக்கவில்லை, பாபா அடித்து, அடித்தார் (ஆசிரியர் பாபாவின் உருவத்தை எடுத்து மேசையில் கிடக்கும் விரையைத் தட்டுகிறார்) அதை உடைக்கவில்லை, சுட்டி ஓடியது, (ஆசிரியர் சுட்டி உருவத்தை எடுத்து, வரை ஓடினார். அவளது விரை) அவளது வாலை அசைத்தது (ஆசிரியர் விந்தணுவை சுட்டி உருவத்துடன் தள்ளி மேசையின் விளிம்பில் இருந்து அவரது உள்ளங்கையில் வீசுகிறார்) விழுந்து உடைந்தது (ஆசிரியர் விந்தணுவை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரித்து, அவற்றுக்கிடையே மஞ்சள் கருவை வைக்கிறார். ) தாத்தா அழுகிறார். உடைந்த முகம், அதை உலுக்கி, சிணுங்குவது போல் பாசாங்கு செய்கிறது.) மேலும் ரியாபா கோழி அவர்களிடம் சொல்கிறது: (ஆசிரியர் ரியாபா கோழி உருவத்தை எடுத்து தாத்தா மற்றும் பாபா சிலைகளுக்கு முன்னால் வைக்கிறார்) - தாத்தா அழாதே, ( ஆசிரியர் சிரித்த முகத்துடன் தாத்தாவின் சிலையை பார்வையாளர்களிடம் திருப்புகிறார்) அழாதே பாபா (ஆசிரியர் சிரித்த முகத்துடன் பாபாவின் உருவத்தை பார்வையாளர்களிடம் திருப்புகிறார்). - நான் உங்களுக்கு மற்றொரு முட்டையை எடுத்துச் செல்கிறேன், ஆனால் எளிமையானது அல்ல, ஆனால் ஒரு தங்க முட்டை (ஆசிரியர் ஒரு தங்க முட்டையை மேசையில் வைக்கிறார்).

நிகழ்ச்சியின் போது, ​​குழந்தைகள் ஆசிரியரின் பின்னால் உள்ள வார்த்தைகளை (முடிந்தால்) முடிக்கிறார்கள், அசைவுகளைக் காட்டுகிறார்கள்: தாத்தாவும் பாபாவும் ஒரு விரையை அடிக்கிறார்கள் (முஷ்டியில் தங்கள் முஷ்டியை இடிக்கிறார்கள்). ஆசிரியருக்கு மவுஸ் பீப் என மீண்டும் செய்யவும் (pee-pee-pee). தாத்தாவும் பாபாவும் எப்படி அழுகிறார்கள். கோழி "சொல்கிறது" (கோ-கோ-கோ).

கே: அது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, ஆனால் யார் நன்றாகக் கேட்கிறார்கள்! உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? (ஆம்) நண்பர்களே, கோழி தாத்தாவையும் பாபாவையும் அமைதிப்படுத்தியபோது, ​​எலி எங்கோ ஓடிப்போய் விட்டது. அவளைத் தேடுவோம்.

வெளிப்புற விளையாட்டு “சுட்டியைக் கண்டுபிடி. சுட்டியைப் பிடி"

கே: நல்லது! சுட்டியைக் கண்டுபிடித்து பிடிபட்டார். இப்போது நீங்கள் எவ்வளவு பெரியவராக வளர்ந்தீர்கள், எந்த வகையான சுட்டியைக் காட்டுங்கள்? (சிறிய) .

விளையாட்டு "நாங்கள் பெரியவர்கள் - சுட்டி சிறியது"

நாங்கள் பெரியவர்கள் - நாங்கள் எங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம், சுட்டி சிறியது - நாங்கள் கீழே குந்துவோம்.

கே: புத்திசாலி பெண்களே! இப்போது நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள். நானும் சுண்டெலியும் விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​ரியாபா கோழி சாப்பிட ஆசைப்பட்டது. அவளுக்கு பட்டாணி ஊட்டுவோம்.

ஆசிரியர் ஒரு பெரிய தட்டு மற்றும் ஒரு சிறிய தட்டை குழந்தைகளுக்கு முன்னால் மேஜையில் வைக்கிறார். குழந்தைகள் மாறி மாறி மேலே வந்து தங்கள் விரல்களை ஒரு பெரிய தட்டில் இருந்து சிறிய போல்கா புள்ளிகளில் ஊற்றுகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துகிறார்: ஒரு பெரிய - ஒரு சிறிய தட்டு, ஒரு கோழி - ஒன்று, பட்டாணி - நிறைய.

கே: நல்லது! தாத்தா, பாபா, ரியாபா சிக்கன், மவுஸ் ஆகியோருக்கு நன்றி கூறி விடைபெறுவோம் (கையை அசைப்போம்). அவர்கள் இன்னும் நம்மிடம் வருகிறார்கள் என்று சொல்லலாம்.