У дома » Лека нощ » Резюме на ODO за децата на старша група "Посещение на приказка", използвайки Lego технология. LEGO - приказка с участието на родителите виж карикатурата "Скарлет цвете"

Резюме на ODO за децата на старша група "Посещение на приказка", използвайки Lego технология. LEGO - приказка с участието на родителите виж карикатурата "Скарлет цвете"

Ние винаги се опитваме да покажем вашата любов и грижа за бебето. Знаеш ли как? Дори такъв ефективен дизайнер като LEGO не може да замени детето ви. Получаването на красива играчка, човекът, който ви скъса най-много, е най-доволен дори до нея, а да общуват с родители, баби и дядовци. Той иска толкова много и чака това! Нека не заблуждаваме очакванията му. Ние седим удобно на килима и играем, да поговорим с него, да ми кажем забавните и поучителни истории, които се случват в страната на Лего.

Принасям към вниманието ви приказки, които могат да се играят с деца 2-5 години с помощта на Lego дизайнери.

Не губете време. За да може детето ви наистина добре развита реч, бяха формирани комуникативни умения и не изчезнат доверие във вас, трябва да започнете да играете забавни "сериозни игри" възможно най-рано. До края на първата година от живота, детето разбира думите на близките, майката и гласът на татко знае добре. Той е готов да играе и да се развива. Това е в развитието на IG "реч на дете, движение, емоции се формират, основите на връзката му с вас и други хора са положени, което е много важно за по-нататъшното развитие на личността на детето.

Научете и научете. Дайте си дете за минута радост. Играйте с бебето задължително заедно и не забравяйте, че вашите игри трябва да са много емоционални. Използвайте кратки стихове - речи, които харесвате и годни не забравяйте да похвалите детето и магическите тухли, които ви помагат толкова много и да научите.

И със сигурност ще кажеш на приказките, може би първо от тази книга, а след това и след това. И след като бебето ще каже първата си приказка. Всъщност, в магическа страхотна страна, приказките са родени в душата на всеки.

Не забравяйте, че малките хора:

В Лего, животът живее!

Време е! Време е! Здравейте, игра!

GU-GU-GU GU-GU-GU-GU! Всичко в света мога!

Папата с мама ще помогне! (Mom Build Help!)

Guli, Guli! Guli, Guli! В приказка отивам с баба!

Радостта ни очаква напред! Приказка, приказка и дойде!

Ние изграждаме, изграждаме, изграждаме, изграждаме!

Вратата, която ще отворим в приказка!

Как да представим дизайнер на дете.

Трябва да започнете със създаването на празнично настроение. Трябва да отворите кутията не само така, както и начина, по който прави магьосника. Ако бебето иска да влезе в кутията, нека се изкачи. Дайте на бебето да докосва и внимателно да обмисли тези подробности, които той иска. И след това сложете детайлите на килима, а техният весел шум ще предизвика удоволствие от детето

Лего ще се отвори

Изградете къща!

О, какви бои!

Това е просто приказка!

Hego дойде!

Колко добре!.

Първата приказка. Познат.

Имаше кутия. И в нея ... знаете кой живее там? Малки мъже, забавни животни, птици и насекоми. И в кутията има много различни тухли с издатини, подобни на бутоните. Нека да погледнем в кутията и да се запознаем с тях!

Чук-чук! Здравейте! Може ли да вляза?
Разбира се! - LEGO - Отговор на тухли.
- Здравейте! Добре дошли в страната на приказките!

Всичко в света tales вярват, че отворете вратата в приказката!

И в тази приказка не е страшна?
Не! Тук няма лоши зверове! Лисицата и вълкът попречи на всички да играят и ние ги изхвърлихме! Нека се научат да се държат, лекуват и след това идват.

В Lego толкова много доброта!

Приятели мишка и котки!

В приказната приказка за всички удобно живеят,

Всички искаме да бъдем приятели!

Skazka втори

Къде ще живеем?

I опция.

Малките мъже вървяха и се забавляваха. Колко готино да играете на слънце! Но изведнъж отидох силен и щастлив дъжд! Къде да отидем бедни хора? И ако правите къщи от цветни тухли? Изграждане?

Всички сме смели!

Дръжки - умело!

Вижте какво има красиви къщи! Хоствани в тях мъже. Наистина ми хареса всички къщи. Малките мъже ви казват "Благодаря"

Оказа се толкова красиво! И ни казаха"Благодаря"!

II опция.

Малките мъже играха и се забавляваха. Колко хубаво да се играе с неа! Но изведнъж той отиде силен дъжд.

Какво да правя? - извикахме малките мъже.

Тогава Петя, най-умният и смел сред малките мъже, каза:

Нищо за плач! Трябва да изградим къщи!
И ние не знаем как да ги изградим! - Не спираха да плаче на мъжете.

Ето как! - каза Петя и започна да сгъва тухли. Малките мъже веднага спряха да плачат и започнаха да му помагат. И

скоро те построили много, много къщи. Това е което! Вярно е, красиво?

Оказа се цял град. И всеки малък човек може да избере къща за себе си. Оттогава малките мъже живеят в къщите.

Изградете себе си! Изградете себе си!

Добър в нас у дома!

Ние все още сме под дъжда:

Всички сме сгради у дома!

Благодаря ви, благодарение на майка ми!

В края на краищата, аз се състезавам заедно с къщите!

Трето място за приказка.

Как да си направим кола.

. Малките мъже започнаха да живеят в града. Те бяха много весели и любезни и обичаха да посещават.

Всеки малък човек вече има своя дом, а къщите са станали толкова много, че малките хора нямат време да ходят до всички. И тези мъже, които нямаха време да дойдат, бяха много разстроени. Тогава човекът Петя започна да мисли отново, как да помогне на всички и измисли!

Необходимо е да се изграждат автомобили - той каза: "Ще ги качим и ще имаме време да посетим всички приятели.

И как да се изграждат автомобили? - отново малките мъже отново.
- Не знаем как.
Ето как! - каза Петя и бързо събра първата кола.
- Сега събирате различни коли за всички малки мъже.

Събран? Чуйте, казват те "Благодаря" отново!

Решихме да се возим бързо

И построили автомобили!

Добре изобретен петя:

Ние ще построим всичко в света!

Наричах тухли

И построен камион!

Четвърта приказка.

Как да съберем жираф.

Живееше, беше момче Коля. Беше много добър и послушен. Неговите приятели са слон, пингвин и пчела, дадоха му тухлена кула на рождения си ден. О, това не беше проста кула! Това беше жираф, който погледна всичко на върха и се усмихна! Кол много се радваше на подарък, приятелите също бяха щастливи. В крайна сметка, даването на подаръци е още по-приятно от получаването им.

Но внезапно вятърът духа. И кулата се разпадна. Всеки е станал тъжен. Penya poklakal.then penguin каза:

Да доведем до себе си! По-добре!
Можеш ли? - плачело Коля.
Не, но можете да опитате, - каза пингвини свързани 2 тухли (главата и краката).
Bumblebee взе още една тухла и сложиR калай.
Слон погледна и каза:
- така че това не се случва.

Да - съгласи се Коля. - Първо трябва да вземете краката ми и да прикрепите към торса.
И тук - трябва да има глава, - Шмел е открит и постави топ куба.
Ура! Събрахме жираф! - слон, стърчал в целия район.

Всички отново се забавляват, защото жирацата отново се усмихна с всички.

Кула се изгражда право нагоре!

Е, жираф, усмивка!

Съберете какво искате, ако е необходимо!

За умели не ужасни бариери!

Ckazka пето добро утро!

Малкият човек Петя живее в синя къща. Всяка сутрин той измиваше, щастливо, закуска, седи на червена машина и отива да харчи приятелите си.

Добро утро, слон! - крещи петя слон.

Добро утро, пчела! Добро утро, пингвин!

И те отговарят:

Добро утро, скъпа Петя!

След това те играят, ходят, забавляват се един с друг. А вечер Петя казва на приятелите си:

Лека нощ, слон! Лека нощ, пчела! Лека нощ, пингвин!
Лека нощ, Петя! - Те му казват слон, пчела и пингвин.

И през нощта всеки от тях има приятели. И всички те са в мечта за "грозно. Защото ако приятелите са застреляни, е за щастие!

Приятелството не е разделено.

Много приятелство, това означава, много щастие!

Шесто място за приказка.

Живееха, бяха в страхотна пиле, пчела, пчела, калинка, слон, пиле и пингвин. Те често говориха помежду си, обсъждайки важни събития в страхотна страна. И дори пее!

Ko-ko! - peang chickey.
F-zh ...! - бръмче пчела и пчела.
Pi-pi-pi! - рязане на пиле.
Tru-tru-tru! - слепи от слон.
Tsyk-tsyk-tsyk - изкачи се с клюна пингвин.
Trp-tr-tr! - Чукане на крилата на калинка.

Но един ден, след ужасна гръмотевична буря, всички те забравиха песните си.

Помогнете на приятелите си запомнят как пееха? Как пилето пееше? И как е пчела и пчела? Какво е слон? И как да пингвин?

Когато всичките ви приятели си спомниха песните си, пеят хор:

Благодаря ви, благодаря ви благодаря! Това е "Благодаря""- Ти!

- приказка седма. ЛЕКА НОЩ.

Учете бебето да поръчате, възпитанието започва, когато бебето все още е много малко. Funny Lego - приказка ще помогне за почистването на вълнуващо.

Така че ние обичаме да играем

И за него да вземе всичко!

Необходимо е да се отпуснете приказка.

Утре - отново в далечния път!

Приказки за банята.

Лего може да се играе в банята. Детето не само може да се свързва и да изключи детайлите, но и да ги издуха, изгражда различни необичайни лодки, язовири и цели кораби и организира цяла регата. Вашето бебе седи в банята и не знаете как да го вземете?! Кажете му приказките с лего-играчки. Нека детето ви се втурва на лодките. Това е не само весела игра, но и развитието на реч дишане, което ще позволи на вашето бебе да се научи да говори (мисля, как да пиша).

Аз съм плаващ далеч!

С Lego плуване толкова лесно!

Юлия Малашенко

Добър ден, колеги.

В момента театралната дейност става все по-популярна - демонстрация приказки с приказки« Лего» - дизайнер.

Приказка« Лего» - чудесно е!

Приказка« Лего» - Това е нещо ново!

Приказка« Лего» Ръцете заемат

Приказка« Лего» Детето се развива ...

Модерен предмет - пространствената среда на предучилищните институции вече не е възможно да се представи без « Лего» - дизайнери.

Имаме в групата, която също имат. Деца с голямо удоволствие и желание да играят « Лего» , Събират модели на технологии, различни оформления, излизат и усвояват роботи, динозаври и др.

За развитието на творческия дизайн в нашата детска градина се провеждат много различни търгове « Лего» Дизайнери. Децата, родителите и учителите активно участват в тях. Вече участвахме конкурси: « Лего - аквариум» , « Лего - динозаври» , « Лего - роботи» , « Lego - Space.» . И през април - нов конкуренция: « Лего е приказка» .

За тази идея реагирахме с голям интерес и решихме да го направим « Лего» - Герои от Възлюбени приказки и играйте. Бях спрян приказка« Колобок» .

Вероятно ще мислите: « Колобок" « Лего"? - Това е невъзможно!"

Може би….

Най-трудно е да се съберем невероятни символизащото те трябваше да се състоят напълно « Лего» . Не се крия, защото това трябваше да прибягна до помощта на по-големия ми син (Той отива на училище). Осъществяване на дървета, декорации и фонов дизайн - извършихме с деца.

Работата сварена ....

Като се има предвид спецификата « Лего» - Дизайнер (специална правоъгълна и квадратна форма на детайли, героите бяха като роботи, които предизвикаха още по-голяма изненада и наслада на децата.

Подготвителен етап: Изграждане на къща и главни герои.

От съществуващото разнообразие от детайли, желаният цвят и размер.

За къща - използвани различни детайли.

За колоба - подробности за жълто.

За заек - детайли на бяло.

За вълк - детайли на сивото.

За мечка - черно и тъмно зелено.

За лисица - червено и жълто.

В края - от пластилин, направено изкуство и уста на уста.

Когато герои приказки бяха готовиЗапочнахме да украсяваме.

За фон използван Декоративни килими - имитация на билки, дървета и огради « Лего» - дизайнер, домашно приготвени дървета.

Представям на вашето внимание какво направихме.

История"Колобок"Въз основа на руския фолк приказки.

Дядо и Баба живееха в една къща. Печени печени колобок И го постави да признае.

Колобок лежи - лъжаи после взе, и тя се търкаляше.

Ролки колобоки към него заек ...

Тогава колобок Той се срещна със сив вълк ....

И, разбира се, - с червени смени ...

Тук е такова приказката се оказа от нас.

Надяваме се, че тя ще хареса журито на състезанието.

Момчетата наистина харесват този вид театрална дейност, те доброволно играят с герои приказки, измислят необичайни парцели. Деца с полза и удоволствие прекарват времето си.

Експериментирайте с деца, отдалечете се от шаблоните, само тогава играта ще бъде пълна и интересна!

Благодаря за вниманието.

Публикации по темата:

Кострома! Кострома! Кострома! - Не се уморявайте да кажете на това име. В ваша чест има снимки, Том ... и аз посветих вашия химн. Аз съм много градове.

Цел "Чудотворец" на играта: Създайте правилното произношение на звуци с думи; - развитие на фолемтично възприятие; - Развитие на визуалното.

Използване на конструктора "LEGO" в педагогическата практика Дизайнер "LEGO" се използва в игрите на деца с различни поколения в продължение на няколко десетилетия. През последните години започна да се появява.

Проектиране от LEGO дизайнер в подготвителната група "Домашни любимци". Кучешки Какво е чудесното изобретение? Lego дизайнерът е извън всякакво съмнение. Пътят за фантазиите с него само право. Мнозина могат да въплъщават идеи.

Master Class "Организационен възел с приложението на дизайнера LEGO" от майсторски клас: Scherbakova Anna Sergeevna, педагог MBDou "DS №404.

С помощта на LEGO дизайнер, децата могат да създадат свой собствен уникален свят, да премине най-сложните математически знания, развивайки координацията на двигателя, плитка подвижност, трениране на очния метър. Конструирането на класове стимулира любопитството, развиват фигуративно и пространствено мислене, активиране на въображението и въображението, предизвикват инициатива и независимост, както и интерес към изобретателност и творчество. Преди учителя е най-важната задача - да се създадат необходимите условия за участие на децата в очарователен вид дейност, което позволява да се разкрият потенциалните способности на техните ученици.

Цели на обучение на LEGO-проектиране в детска градина, специфични задачи и техники

LEGO Design е вид продуктивна дейност, базирана на творческо моделиране (), използвайки широк спектър от универсални елементи на LEGO. Използването на дизайнерите на Lego помага за прилагането на сериозни образователни задачи, защото в процеса на очарователна творческа и когнитивна игра се създават благоприятни условия, стимулирането на цялостното развитие на предучилищна възраст в съответствие с изискванията на ГЕФ.

В процеса на проектиране се създават благоприятни условия, които насърчават всеобхватното развитие на предучилищна възраст.

Lego-Technology е пример за интегриране на всички образователни зони както в организирани образователни дейности, така и в независими дейности на децата. Ние даваме пример за пресичане на образователни и образователни указания в процеса на дизайна на децата:

- детето избира, преброява необходимите, цветни, частични конфигурации.
Разработването на реч и комуникационни умения - детето попълва речник с нови думи, в процеса на проектиране комуникира с възрастни, определя специфични въпроси за различни теми, изяснява техните свойства.
Корекционната работа - има благоприятен ефект върху развитието на детето като цяло (малък мотор се развива, памет, внимание, логическо и пространствено мислене, творчески способности и т.н.).
Образователната работа - съвместна игра с други деца и с възрастни помага на бебето да стане по-организирана, дисциплинирана, целенасочена, емоционално стабилна и ефективна, като по този начин играе положителна роля в процеса на подготовка на детето в училище.

Видео: Речева терапия Професия с помощта на Lego

Лего методи

Младши предучилищна възраст (2-4 години):

научете се да разграничавате и правилно да се обаждате на детайлите на дизайнера на LEGO "DUPLO" (тухла, клавиатура, мост, основата на машината, полукръг, овален и др.);
да се \u200b\u200bзапознаят с елементарния анализ на психичните операции на сградите съгласно такива параметри: форма, размер, цветови детайли, обучение за сравняване на елементи;
създайте прост дизайн според пробата и определени условия, например, ограда за ферма, гараж за машината;
попълнете речника с нови фрази: дълъг (къс), широка (тясна) синя писта;
разработване на плитка мощност и визуална координация в процеса на закрепване на детайлите на дизайнера.

С деца на възраст 3-4 години се използват легови комплекти с големи елементи и прости връзки

Средна предучилищна възраст (4-5 години):

образуват познания за симетрия, пропорции, концепция за част и цялото;
учете дизайн с помощта на Lego карти;
измерване и свободно да се използва името на леговите детайли в речта.

В средната група се използват елементите на средния дизайнер, диаграми, снимки и снимки с изображения с модели.

Старши и подготвителна група:

стимулиране на детското техническо творчество;
преподаване на моделиране според чертежите и собственото си намерение;
формират възможността за решаване на технически задачи;
въведете основите на компютърната симулация.

При работа със старши предучилищна възраст можете да използвате сложни модели от малки части

Основни идеи Lego Technology:

от прост до сложен;
отчитане на възрастта и индивидуалните характеристики;
съдържание и ефективност;
развитие на творчески способности;
интегриран подход, който осигурява синтеза на обучение, игра, образователни дейности.

Характеристики на практическото използване, като се вземат предвид възрастта на децата:

С децата на 3-4 години, леговите комплекти се използват с големи елементи и прости връзки.
С деца на 4-5 години, дизайнът става сложен, се използват средни елементи, използват се по-сложни опции за свързване на части. В средната група, цветните снимки и снимки се използват с изображения на модели, за които децата трябва да завършат строителството. Творческата дейност се извършва по темата, пробата, намеренията и най-простите условия.
За 6-7 години се предлагат различни видове дизайнери на LEGO за техническо творчество, от големи с прости елементи до най-много миниатюрни със сложно оборудване. При работа със старши предучилищна възраст можете да използвате задачи под формата на графични схеми, сложни модели на бъдещи сгради, работа по плана, условия, различни тематични задачи.

Една от формите на прилагане на методологията на Лего е фестивалът

Форми на прилагане на лего-техники в детска градина:

Планирани класове (10-15 минути в по-младата група, 20 минути в средата, 25-30 минути в старши и подготвителен).
Индивидуална работа на учителя в чифт с дете или с подгрупа от деца (1 път седмично не повече от 40 минути):
- подготовка на дете до конкуренцията;
- работа с надарени или изоставащи деца.
Дългосрочни и краткосрочни проекти, чиито участници могат да бъдат:
- учител;
- деца и родители.
Независим независим дизайн, строителна игра, свободна от планирано време за заетост.
Фестивали, конкурси, викторина.
Кръгна работа, която се провежда от педагози на детската институция в предучилищна възраст.

Театрална игра развива фантазии и творчески способности

Отнема работа с деца в дизайн класове от блок дизайнер

В учебния процес се използват такива педагогически техники:

Въвеждащ разговор, с който учителят привлича вниманието към обекта на класовете. Например, в началото на класовете в подготвителната група, учителят разказва една вълнуваща приказка за добрата птица, с която никой не иска да бъде приятен заради големия й клюн. Птицата беше тъжна за дълго време, но после научи, че в света е имало невероятна страна, наречена Лего, в която всички животни и птици живеят много приятелски настроени. В тази прекрасна страна всички обекти и дори жителите са направени от малки детайли. Можете да стигнете до там само по един начин - трябва да минете през магически мост, който превръща всеки, който го е изтеглил, в шепа малки кубчета и тухли. Ако децата правилно събират фигурата на птицата на диаграмата, тя ще й помогне да язди и преодолеят всички изпитания по пътя към страната на приятелство и щастието, в което тя може да се сприятелява с крокодил и маймуна.
Проблемна ситуация, която ще интересува, активира мисленето и включва деца в активни конструктивни дейности. Например, Lego Cosmonaut се спуска под звуците на музиката в балон, той посреща децата и разказва своята невероятна история. Децата разбраха, че той лети от далечна планета на Лего. По време на кацането на Земята неговият космически кораб се разби и сега не може да се върне у дома. Lego-човек моли момчетата да му помогнат да симулира нова ракета, която го доставя на родната си планета.
Игра на сцена. Като правило, LEGO Design отива в играта на играта: Децата използват модели на железопътни гари, кораби, автомобили и др. В ролевите игри, както и игри-театрални игри, когато момчетата първо изграждат пейзажи, създават страхотни герои от дизайнер. Възпроизвеждането на мини представленията на Lego сцената помага на детето по-дълбоко на сюжета по-дълбоко, да изработи уменията за възстановяване или комуникация.
Lego Design често отива в играта на играта: Децата използват модели, изградени в ролеви игри
Дидактична игра. Пример за упражнения, насочени към овладяване на сензорни и пространствени концепции, използващи LEGO технологията:
- "Намерете елемента, като мен";
- "Изграждане със затворени очи";
- "Намерете същата сграда като на картата";
- "Разпространение на цвят";
- "Съберете фигурка с памет" (от 4-6 части).
Задача за извадката, придружена от изместване и обяснения на учителя. Пример: момчета, вид, имам жаба на масата си, проектирана от детайлите на комплекта lego. Нека да погледнем внимателно и да се чудите как се прави. Очите са направени от зелени кубчета, Ротик е червена тухла, крака от зелени тухли.
Проектиране с помощта на технологични карти и инструкции. Предложете работа в схеми в игра с игра, например, учителят информира децата, които трябва да станат корабостроители днес. Дизайнерите на корабостроителната инсталация изпратиха чертежите на кораба, децата трябва да изграждат модели на кораби според тези схеми. За да стигнете до проектното бюро, е необходимо да се преодолее малък тест: да се намери в чантата към докосването и да каже как се нарича.

Работата на схемите могат да бъдат предложени в предучилищна възраст в игрална форма.

Творчески дизайн по план или чрез изтеглен модел. Такива класове се практикуват в работата със старши предучилищна възраст, които вече са усвоили основните техники и могат да предложат работа на снимки, снимки, изобразяващи обект към любима тема.

Видео: LEGO технология в работата с предучилищна възраст

Понастоящем конструиращите методи са подходящи за

Методи за изучаване на дизайн на предучилищна възраст:

проба;
според модела;
при условия;
на схеми за карти;
на свободно намерение;
тематичен дизайн.

Фотогалерия: Примери за схеми за карти, инструкции и модели за LEGO Design

Колона и ограда дизайн схема дизайн схеми за подреждане на фигурки фигура схема ръководство на LEGO цвете модел модели модели модели модел моторни превоз модел инструкции за камион пример за начертан лего-структурен модел инструкции за проектиране на хеликоптер по-просто Lego-diy

Какви са класовете на Lego-дизайн

Въведение - учителят провежда теоретично познаване на деца в предучилищна възраст с нови части на LEGO и техники за проектиране, в зависимост от конфигурацията на комплекта (в по-младите и средните групи - набор от "дурко", от старша възраст за предучилищна възраст - набор от ") Dakta ").
График - проучване на рамката за моделиране според схематична стъпка по стъпка алгоритъм. Първо, момчетата създават най-простите дизайни на лодки, мостове, самолети, машини, мъже по извадки и след това започват да измислят собствените си модели.
Професията на паметта - спомага за консолидиране и подобряване на основните умения и получени умения, осигурява възможност за обучение на визуалната памет.
Тематичен дизайн по определен субект, стимулиране на развитието на творческото въображение. Примери за теми: "Многоетажна къща", "пожарна камион", "мост над река", "мебели за кукла", "покриви и навеси", "човек", "кораб", "магическа риба", "лего", "лего \\ t Мозайка ".
Професията в рамките на проекта е колективната свободна творческа дейност на търсенето. Всяко дете участва в планирането на бъдещата сграда, отговаря за неговия парцел (мост, светофар, машина и т.н.), има възможност да изрази своето становище относно съдържанието и целта на този проект. В рамките на проекта децата могат да получат интересна задача за къщата, да изпълнят родителите си. Пример за теми за творчески проекти: "Рустична къща", "Подаръци за почивка", "Пътуване до Африка", "Зоопарк", "Лего Олимпиада", "Робоген". В старша група можете да провеждате изчерпателен проект по темата "тертети-tether":
Контрол - позволява на учителя след изучаване на сложната тема, за да наблюдава знанията и уменията на учениците и да идентифицира деца, които се нуждаят от лична грижа.
Конкурентна - конкуренция, която се извършва в игрална форма. Децата в партидата или в ще бъдат разбити от 3 отбора, изберете главния дизайнер или архитект и започват да работят. Резултатите от състезанието ще донесат журито, което включва педагог, логопед, психолог, две-три деца. Темите на състезателните класове могат да бъдат: "нов спортен комплекс", "посещение на приказка", "град на бъдещето" и др.
Комбинирано - решава няколко различни образователни задачи, например "света на приказките", "време, две, три или строителни номера", "Геометрична домино", "Домашни любимци", "Подводен свят", "градски транспорт".
Крайният - обобщава резултатите от определен период на обучение (половин година, година), най-често преминава под формата на представяне на творчески творби.

Конкурентната професия е състезание, което се провежда в игрална форма.

Таблица: График на картата в Lego-Design

Урок по тема	Вид на окупацията	Софтуерни задачи
"Детска градина за деца се радва"	Професия в средната група	засилване на продуктивното въображение на децата; стимулиране на създаването на деца от собствените им изпълнения, усвоявани в класове, въвеждайки в познати сгради на новост; затегнете знанието за дизайнерските свойства на материала и уменията на правилното свързване на детайлите.
"Любимите ми играчки"		консолидиране на знанията, получени в по-старата група; да се \u200b\u200bнаучим да се обаждате на темата и дайте общо описание.
"Есенна гора"	Проучване в по-младата група	образуване на концепцията за структурата на дървото (багажника, короната, листата, плодовете); да се \u200b\u200bнаучат да различават дървета един от друг; затегнете имената на детайлите и цвета.
"Плодове"		продължават да запознават децата с дизайн възможностите на различни части, използвани за получаване на формата на различни предмети (овална част, полукръг и др.); да образуват чувство за симетрия и способността да се редуват цвета в техните сгради; разработване на способността да се анализира пробата - разпределя в него функционално значими части (ръбове, база), повикване и показване на детайлите на конструктора, от които са изградени тези части.
"Карго ван"		представете децата с назначаването на камиони - микробуси; определят дизайнерските характеристики на автомобили - микробуси; преподават разпределението на вътрешното пространство; развиват способността да следва инструкциите на учителя, поставете строителството на дъската; развиват въображение и творчество.
"Изграждане на къща"	Урок за проучване в старша група	образуват способността за изграждане на обемни структури, използвайки нови строителни елементи (покриви, прозорци); оформят способността да съставите загадки.
"Цъфтящи растения"	Цялостна професия в средната група	повторете името на вътрешните цъфтящи растения; припомнете основните правила за грижа за вътрешните растения; повторете структурата на цветето; научете се да избирате подробности за цвета, съответстващ на конкретно цвете.
"Храна на птици"	График в средната група	закрепете уменията за изграждане на схеми; да се \u200b\u200bнаучим да изграждате захранващо средство от LEGO дизайнер; разпределете правилно детайлите на дизайнера на LEGO.
"Горски обитатели"	Цялостна професия в подготвителната група	обогатяват познанията на децата за животните от родния регион; актуализиране на знанията за структурата на животните и промяната в живота през есенния период; учене за изграждане на избрани фотообразуващи, използващи лего карта файл; продължете да развивате креативността на речта, съставлявате описателни загадки.
"Един човек живееше в света"	Тематична професия в средната група	Това е уникален списък разработване на анализ на пробите и умения за моделиране в съответствие с извадката на фигурите на мъжа; разработване на творчески и комуникативни способности.
"LEGO SPORT"	Проект в старши и подготвителни групи	продължават да запознават децата с различни дизайнери на LEGO; развиват комуникативни умения, когнитивен интерес; кратък интерес към моделиране на фигура на човек-спортист.
"Моята улица"	Проект в средната група	дайте на децата основните понятия на градския пейзаж, запомнете характеристиките на градските сгради; развиват способността да предавате формата на обект със средствата на дизайнера; осигурете уменията за закрепване на частите.
"Аз винаги ще бъда внимателен"	Цялостна професия в средната група	повторете правилата на пътя; консолидиране на способността за изграждане на различни видове градски транспорт; научете предварително да мислите за съдържанието на бъдещата сграда, дайте й описание; разработване на творческа инициатива и независимост.
"Транспорт"	Тематичен урок в старша група	научете се да изграждате структури по план; консолидиране на знания за типовете транспорт; продължете да се научите да композирате загадки.
"Trainbridge"	Тематична професия в средната група	релсов интерес към изграждането на сгради, екипни умения.
"Космически кораб"	График в подготвителната група	консолидиране на способността на децата да проектират по дадена тема, използвайки референтни схеми; засилване на вниманието, мислене; възпитавайте интереса към изграждането на сгради; уменията на екипа на формата.
"Къща за куче"	Урок в средната група	формирането на способността да следва предложените инструкции, предвид методите за закрепване на части; предават характеристиките на обектите на дизайнера на LEGO; консолидиране на идеята за изграждане на подробности, техните имоти; определят целта на части от обекти, тяхното пространствено местоположение; изберете правилната последователност от действия.
"Домашни любимци"		консолидиране на познания за домашни животни; осигуряват способността да се анализира пробата, разпределя основните части на животните; продължават да развиват въображението на децата; да се \u200b\u200bоформят при деца постоянен интерес към конструктивните дейности; желание да се експериментирате, да създадете, да измислите.
"Нова година карта"	Тематичен урок в подготвителната група	да се \u200b\u200bнаучат да изграждат обемни равнинни изображения; въплъщават намерението си, като разчитат на пробата; продължават да се научат да композират загадките за новата година; продължават да комбинират части в различни състави; да се \u200b\u200bнаучат да работят в екипа.
"Животни във фермата"	Цялостна професия в средната група	консолидиране на познания за домашни животни; научете се да анализирате пробата, разпределите основните части на животните; развиват конструктивно въображение на децата.
"Пространство"	Комплекс урок в старша група	научете предварително да мислите за съдържанието на бъдещата сграда; разработване на творческа инициатива, независимост; разработване на реч: Космос загадки, четене на стихотворения; формиране на концепцията за структурата на въздухоплавателните средства.
"Слънчев град"	Комплекс урок в старша група	разширяване на познанията за учениците за принадлежността на половете; насърчаване на информираността на личността на някой друг; подобряване на способността за работа върху предложения алгоритъм; консолидиране на способността да разбираме и следват вербалната инструкция на възрастен; упражняват деца в изграждането на различни сгради от конструктора "Лего"; преподаване на дизайн чрез фотография.
"Военно оборудване"	Комплексна дейност съгласно схемата в подготвителната група	припомнете понятията за армията, военното оборудване; затегнете способността да изграждате военно оборудване според схемата, като използвате съществуващите умения за проектиране.
Търсене "заедно с папа"	Участници: ученици от средно и старши предучилищна възраст, родители, учители	да дадат на децата знания за армията, да формират първите си идеи за раждането на войските, да въведат военно оборудване; затегнете способността да изграждате самолет според схемата, използвайки съществуващите умения за проектиране.
"Любими приказни герои"	Цялостна професия в средната група	развиват фантазия и въображение; развиват способността да планирате работа въз основа на анализа на характеристиките на изображенията на страхотни герои; трансферните характеристики.
Проект "Цветика - полусвелица"	Участници: ученици от средно и старши предучилищна възраст, родители	повторете структурата на птицата; продължават да се научат да създават дизайн на плана; да се \u200b\u200bнаучим да прехвърляте характеристиките на дадена птица, като изберете цвят и детайли.
"Ние ви каним в музея"	Окончателна изложба под формата на изложбени работи за родители и учители	разработване на внимание, способност за фокусиране, памет, мислене, въображение, творчески способности; овладяване на способността за умствено разделяне на компонентите и събира цялото части; научете се да общувате помежду си, организирайте съвместни игри, уважавайте работата на някой друг.

Видео: Lego-design Урок в старша група по темата "Space Journey"

Фотогалерия: Примери за направени занаяти

Занаяти по тема "Морско пътуване" занаяти на тема "Пътуване до Африка" Цвете в техниката на мозайка хеликоптер в мозаечна техника крокодил в техниката на мозайката Колективен проект "Град на бъдещето" Изложба на творчески произведения Колективен проект "Magic Tale" Колективен проект "Гус-лебед" Колективен проект "Детска площадка" Колективен проект "Детска градина на бъдещето" Декорация към ролевата игра "Колобок" Колективен проект "Лятни олимпийски игри"

Организация и провеждане на урок с LEGO в детска градина

Професия в детска градина има своя собствена логическа структура:

Организационният етап е мотивиращ старт в играта (до 5 минути).
Главният етап (от 10 минути в по-младата група до 25 минути в подготвителния) е най-активната практическа част на урока, който включва следните дейности:
- показване на пробата, обяснявайки учителя на стъпка по стъпка инструкции, анализ на веригата верига;
- независима работа на деца в извадка, схема или творческо намерение, предучилищна възраст може да работи индивидуално, в двойка или като част от малка подгрупа;
- fizkultminutka, видео товар с лего-малки мъже, мобилни игри, пръст или дихателна гимнастика, които ще помогнат да се отпуснете и след това с нови сили да се върнат към очарователен дизайн.
Краен, последен етап (до 5 минути) - рефлексия, почистване на работни места, организиране на изложбата на детската работа. Анализът се извършва, като се вземат предвид тези критерии:
- точност, симетрия, почтеност и атрактивен външен вид на дизайна;
- технически умения и умения;
- степента на независимост на извършената работа;
- цел, дисциплина, усърдие, чувство за партньорство и емоционална реакция, показани по време на работа по проекта.

Къде да започнем

Организационната част на урока е важна, за да прекарат необичайно, интересно, вълнуващо и креативно. Ярък, интригуващ принцип ще спомогне за формирането на положително отношение към клас и учител, ще създаде благоприятно емоционално отношение, освобождаване на момчетата и ще събуди желанието да експериментира и създава. За да активирате когнитивния интерес, да търсите дейност и внимание на предучилищна възраст, педагогът в уводната част на урока обикновено използва богат и разнообразен мотивиращ материал в комбинация с педагогически техники:

моментът на изненада е въвеждането на диалог с децата на играч с герой, любим фея герой, който ще поиска помощ, пъзели и моля, покани децата на очарователно пътуване в страхотна страна;
видео видео на страхотен или измислен герой;
стихове и загадки;
четене на фрагмент от работата на фантастика;
дидактически и мобилни игри;
когнитивен разговор и обсъждане на въпроси;
проблемна ситуация;
музикален съпровод, преглеждайте снимки, демонстрация на презентации, видео или анимирани филми.

Организационната част на класовете е важна, за да прекарат необичайно, интересно, вълнуващо и творчески

Таблица: Примери за мотивационна част на урока

Урок по тема	Описание на мотивиращата част
"Пътуване до лего-държава" (проблем със ситуацията)	Видео инвентаризация на жителите на LEGO-страна: "Здравейте момчета! Мажардът на хитростта счупи всички разходки в нашия любим флот от забавни игри и забавления. Сега нашите жители спряха да се усмихват и станаха много тъжни. Ние ви молим да посетите нашата страна, да ни помогнете да ремонтираме увеселителния парк и да върнем усмивките на всички мъже на Лего.
"Circus" (проблем със ситуацията)	Импровизираният цирк се състои от столове, подредени от полукръг. Децата заемат места в четири многоцветни сектора, според билетите, с които лего детайл от червени, сини, зелени и жълти цветове. На екрана, парцелът на презентацията, преподавателят в клоун костюм посвещава децата на проблема: "Момчета, циркът се случи нещастие, всичките ни обучени животни изчезнаха. Изгледът ще бъде разкъсан. Ще ви помогне ли да върнете нашите главни артисти? Децата са съгласни и Happy Clown предлага няколко фокуса с лего-детайли (дидактически игри).
Дидактична приказка по темата "светофар"	Такава професия ще помогне не само да овладее дизайна на дизайна, но и да се запознае с правилата на поведение по пътя. Имаше трима приятели: Мити писти, мечта на Фея и Лионенка Лизонка. Те решават веднъж да играят в детската площадка в топката, а детската площадка е от другата страна на пътя. Приятелите спряха близо до пътя и започнаха да мислят как да отидат на другата страна. Забелязах, че объркването им на татко зайче и разказа колко безопасно и правилно трябва да се движи по пътя. Пешеходното пресичане се нарича бели ивици (зебра). Оказва се, че преходът има важна глава от името на пътната полиция, която заповядва пешеходците и колите. Можете да го намерите на три чаши, които светват на свой ред. Ако червените очи изгаряха, тогава трябва да стоите неподвижно. Жълтото око означава "внимание" - колите започват да се забавят, а пешеходците се готвят за движение. Когато зелените светят - можете спокойно да преминете през пътя.
"Изграждане на порта" (обсъждане на въпроси в по-младата група)	Да видим какви са детайлите на строителството на нашите товарни автомобили. Какво е? (Тухли) Какво може да се изгради с тухли? (Порта, стъпала, къщи) Какво е нашата порта? Те са трайни, удобни и красиви? (Покажи снимки) Защо имате нужда от порта? (така че колите да могат да влязат и да си тръгнат) Кои порти трябва да бъдат изградени, за да управляват големи коли? (широк и висок) Искате ли да построите порта? Помислете за кои автомобили ще бъдат вашата порта.
- Дън дойде да ни посети "(момент на изненада)	Dunno дойде да посети момчетата, но се оказва, че се оказва, че го отваря "ключът", който ще стане зародена мистерия. Чрез попълване на задачата и отваряне на куфара, децата откриват там набор от строителни и карти схеми. Neyno първо вижда загадъчни детайли и не разбира това от тях можете да направите. Учителят моли момчетата да излязат и да изградят интересни и красиви модели, а след това ми кажете.

Очарователните дидактически игри ще създадат благоприятно емоционално отношение

Таблица: Игри за уроци по LEGO-метод

Име на играта	Описание
"Магическа диктовка"	Геометрична мозайка, която помага за консолидиране на концепцията за пространствено възприятие: в горната част, отдясно - ляво. Според вербалните инструкции децата независимо имат легго на плочата.
"Събиране на верига"	Играта развива възможността да направи най-простите логически вериги на променливи части, които са избрани в цвят, форма, размер.
	Играта фиксира имената на детайлите, развива вниманието и паметта.
	Изготвяне на различни симетрични модели.
"Тайнствен гост"	Изграждане на прост модел за устни инструкции под формата на диктовка.
"Магическа пътека"	Когато изграждате песен, трябва да следвате правилата, например, всеки играч продължава логическа верига, като настройва тухлата със същия цвят или размер.
"Съберете детайли" (движеща се игра)	Децата са разделени на двама отбора на играчите, всеки от които има своя собствена детайл от определен цвят, например: две две сини и две в четири червени. Играчите се редуват да прехвърлят подробности от една кутия на друга, побеждава екипа, който бързо се справи с задачата.
"Lego Men"	Мъжете в червени костюми символизират звуците на гласна и в синьо - съгласни. Промяна на "мъже" на места, детето получава нови звукови комбинации и нови срички. В бъдеще червените и сините тухли ще стигнат до промяната на лего-малките мъже, с помощта на която можете да изготвите схеми на думи и предложения.
Ролева игра "космическо пътуване"	Играта е насочена към развитието на когнитивния интерес, уменията за взаимодействие и структурни способности. Педагогът приканва децата да се подготвят за полет до орбиталната станция, просто обясняват, че това е такава космическа къща за изследвания. Cosmonauts преди летене да получат задачи от инженери, лекари, биолози, астрономи. Деца, заедно с педагога, избират екипа на космонавтите, група лекари, които ще подготвят астронавтите да летят. След това се предписват инженерите, дизайнерите и строителите, което ще създаде въздухоплавателно средство според извадката. Дизайнерите планират последователността на техните действия: изграждане на платформа от плочи, департаменти за гориво от тухли, корпус и носови ракети от цилиндри и конус. Cosmonauts получават задача: да нарисувате брояч планети, звезди, изследвайте поведението на растенията в пространството. Ракетата се изпраща на пътуването, лекарите, инженерите и дизайнерите наблюдават полета, радиоренията е отговорна за непрекъснатите комуникации.
"Равновесие" (мобилна игра)	Детето поставя тухла лего на главата си, останалите деца му дават задачи, например, седнете два пъти, направете три стъпки напред, завийте надясно, изработете. Ако детето изпълнява три задачи и не се отказва от елемента, това означава, че той спечели и получава награда.
"Сънуване на играчките"	Предварително, проектирани и варени играчки (къщи, мостове, кули, автомобили и др.) Са поставени в стаята. При сигнала децата започват да се движат към играчки. Печелите детето, което за първи път достигна целта.
"Продължи историята"	Децата, заедно с учителя, определят, за които ще съставят историята, изберете от набор от фигури. Учителят започва фразата, децата избират или проектират желаната играчка, след което всеки изобразява продължаването и края на фразата.
"Стая за играчки"	Децата избират карти с мебелни схеми, обсъждат всяка опция и назначаване на мебелни обекти, поредица от действия.
"Кой знае какво може да направи"	Децата виждат животинската фигурка от комплекта и наричат \u200b\u200bдействията му, например, мишка - тече, скача, гризане; Коте - мъркане, сгъване, напитки мляко, надраскано, забавено от топка; PUPPY - BARKS, PLAYS, WAGS на опашката, тече и т.н.
"Намерете играчка"	Учителят поставя предварително подготвени занаяти, след това иска децата да отговорят на въпросите и да намерят проектирана играчка, например, каква играчка отляво? Какво е по-ниско? Какво е правото?
"Един, много"	Целта на играта е да консолидира уменията за формиране на форми на петицията случай на множествен брой имена на съществителни. Учителят разполага с прости сгради на масата, направени от деца (къщи, цветове, машини и др.), И линира разговор по тази тема.
	Учителят разполага с малки структури на две плочи (риба, пилета, кубчета и т.н.) и моли децата да поставят желания брой фигури върху плочите.
"Teremok" (игра на директор)	Учителят предлага на децата да построят фигурите на героите на страхотна история и да победят приказка. Децата по време на изпълнението на задачата характеризират героя, мислят и създават изображение, произнесете думите от негово име, възпитателят насочва работата на децата, ако е необходимо, задава водещи въпроси.
"DVOR" (към приказката K. Chukovsky "Пиле")	Педагогът приканва децата да отидат на двор на птици. Децата си спомнят кой може да се срещнат там, заедно създават герои и измислят техния страхотен парцел.

Видео: Лего приказка "Teremok"

Фотогалерия: Примери за lego игри

Играта "Draw Deal" развива сензорно и логическо мислене игра "Magic модели" е насочена към изготвяне на различни симетрични модели. Проектирането според схемата развива цветообразно възприятие и пространствено мислене игра "многоцветни колони" поправя познанията на цветовете. Сгъване Числа. Развива пространственото мислене и умения. Условия на картата при попълване на квадратите, трябва да следвате правилата дизайн при условията, изобразени на масата, развива логично мислене. Решението на математическите примери се определя уменията на сметката "логично" веригата "развива мисленето" събиране на фигурата "учи да мисли пространствено" събиране на цифров слайд "развие уменията за оценка

Видео: Карикатура за LEGO машина

Стихотворение за Лего

"Лего" е умна игра,
Неправилно, хитрост.
Чудя се тук да играя
Изграждане, грим, търсене!
Поканям всички приятели
"LEGO" събира скорост.
Там и възрастните са интересни:
В "Lego", за да играете полезно!
Пъти, две, три - има подробности,
Така че те са станали машината.
Съберете гараж. По късно
Не забравяйте да построите къща.
Може да бъде прагът
Сложи друг път
Изберете място за мост -
Това ще бъде красота!
От дизайнера на това
Които не правят - всички интелигентни!
Машини, роботи, животни,
Вашите приятели, вашите приятелки.
Пирати, замъци и мини,
И влакове и цели град!
Вашите любими герои -
На земята, във въздуха, морето.
Ще деактивирате целия свят с тях -
Отидете, летете, изградете ...
И в този свят - весел, светъл,
Където има магически подаръци
Вие се потопите като в морето от Бреча:
Добре дошли в света "Лего"!
Лего е светът на фантазиите!
Светът на идеите, сортове.
Проучване на схемите в него,
Може да се върне у дома.
Или ще изградим замък,
Където живее голям дракон.
Той е принцеса Sorozhit
И светна на всички.
Lego Hand се развива
И това не се намесва в нас.
И ще разкажа за Лего
Това е най-добрата игра!
Резервни части тук милиони!
Ние сме на Lego Champions!
Искате ли да повдигнете настроението?
В Lego започнете да играете.
От LEGO можете да съберете всички
Основното е да се включи фантазията.
Имаме LEGO дизайнер,
Не можете да бъдете отегчени с него
Ние изграждаме автомобили и къщи
И всички ви съветваме да играете.
Лего е красота!
Ние изграждаме различни къщи от кубчета
И кола и гараж,
Къща, кораб, дори училище.
Lego просто "супер" клас!
Сега не бягаме изобщо,
Ние изобщо не искаме
Защото в "Супер" Лего
Ние играем цялата група!
Момчето беше, о, пакостливо!
И сега напълно различно.
Когато го купихме лего
Да не знаеш сега Олег.
Той не изглежда
Едва погледнете чертежа,
И вече разхожда робота,
Вместо тройка дълъг ствол,
На ръкавите на цветовия модел.
Нашият дизайнер е фантазист,
Играе цели часове
Колко спокойно става мама.
Тя се радва за Олег!
Купете децата на Лего!

Таблица: Пример за резюме на проект на проект за LEGO-DESIGN в подготвителната група "Изграждане на развлекателен парк"

Автор	R.r. Боданова
предназначение	Създайте детски парк, използвайки конструктора на Lego-Duplo.
Задачи	разберете какъв парк, детски парк; обсъдете и одобрете парковите обекти; създаване на план - детска парка; подредете обектите по план; изпратете проект за защита.
Подготвителен етап	Предварителна работа (мотивация за събиране на информация). Миналата седмица си спомнихме колко лято изразходва. Много момчета посетиха различни детски увеселителни паркове. Споделете впечатленията си. - Във всеки град има паркове. Хората вървят там, дървета, цветя, цветя растат, са фонтани. През лятото, с моето семейство бях в лунния парк. Това е детски увеселителен парк. Имаше американски хълмове, детска железопътна линия, ферис колело, атракции. В кафенето, на територията на парка, ние ядохме сладолед и пиехме Кола. Някои от вас все още бяха в детски парк? - Бях в детския парк Fabby Island. Има и виенско колело, различна въртележка, можете да яздите на японски велосипед, на четири велосипеди, скутер. Все още имаше езерце, в което лебедите плуват. Ние ги хранехме. В кафенето, ние също ядохме сладолед. Педагогер - Детски паркове посещават всички деца с голямо удоволствие и тази тема е много интересна за нас. Всеки парк на града има свое име, историята на творението, например: един от идеите на "Родос" за създаване на парка "Страна земя" на Москва е ландшафтен архитект v.i. Иванов (обяснява значението на думата пейзаж). И какъв е парка? Защо детските паркове наричат \u200b\u200bдетски? (Задача за къщата).
Организационна част	Правила за работа 1. Времето на работа не вика, не се намесвайте и не се бутайте един на друг; 2. Контрол на промените в строителството по договора с архитекта. Педагогер - Когато създавате супер-пазарен модел от дизайнера на Lego, ние срещнахме такива професии като архитект, инженер. За да започнем строителството, е необходимо, както преди, да разпространявате ролите в нашия проект. Решихме да изберем основния архитект, а след това инженерите, отговорни за всеки парк обект. Главен архитектор - Да обсъдим какво ще бъде в нашия парк. Предлагам да създадете платформа с обидатели, люлки в детския парк. Виталий: Необходимо е да се правят американски пързалки. Светлана: Нека зоологическата градина е в нашия парк. Толкова е интересно! Виктор: Да направим езерце. Видях го красиво. В него ще бъдат лебеди и мост. Алена: Необходимо е да се направи кафе "сладолед" и магазини за играчки. Степан: Трябва да се създаде и флота. Людмила: и украсяват нашия парк с цветя, цветни лехи, красиви дървета. Ивана: Да направим сцената с пейки. Главен архитектор - Да обобщим: платформа с обида и люлки; Пясъчник с зоологическа градина; Кафене "сладолед"; паркинг; Магазин за играчки, озеленяване, поставени пейки. Главен архитектор - Преди да пристъпите към изграждането на парка, е необходима план-схема. Нека цялата територия на парка - това е този лист хартия (Watman, A1). Нека да се съгласим с какъв цвят обозначаваме нашите сгради. Те казват какво е конструкцията на какъв цвят и се прилага към плана (прикрепете). Розово - люлка; Жълт - слайд; Синьо - атракции; Син - мост над езерото; Gray - зоологични клетки; Червено кафе; бежово - пейки; Кафяви магазини за играчки. Оказа се макет на детски парк. Главен архитектор - Сега определяме схемата, в която ще бъдат разположени дървета, цветя. За озеленяване нашият парк е отговорен ландшафтен дизайнер. Децата обсъждат. - Всеки ще изрази предложение, където обектът му ще бъде разположен в рамките на схемата. С използването на символи. Главният архитект се сравнява с плана, одобрява. Изпълнение на сгради. Дискусия вътре в групите. Архитектът наблюдава изпълнението на правилата.
Главна част	Независима работа на децата.
Крайна част	Главен архитектор - всички момчета завършват строителство и лежат по план. Пейзажните архитекти се придвижват към работа. Представяме проекта на журито. Може да разпределя част от производителността между инженерите, може би се подава целият главен архитект. - За да отговорим на въпроса кой е паркът, погледнахме детската енциклопедия, книгата "Театър", групата погледна флота, Технопарк за Дисниленд Парк. Научихме, че парковете са различни, но е важно за кого са. Ако за автомобили е флота, ако автомобилите са за известно време - паркинг; Може да има технопарк и това означава, че парка е различни техники. Детският парк се нарича детска стая, защото има много забавления за деца. В такива паркове трябва да има въртележка, флота, виенското колело, т.е. атракции. Представяме на Вашето внимание проект на детския флот на нашата група. В парка има магазини на играчки, кафене, върщаване, езерце с мост, флота. Кой иска, може да отиде да се възхищава на лебедите в парка, някой работи на люлката. По този начин, ние отговорихме на главния въпрос: детски парк се нарича детска стая, защото във всички паркове има забавление за деца, децата идват там, за да се забавляват. Там можете да скочите, бягате, стреляте, карате, яжте сладолед. Също така изградихме вашия парк за деца. Той съдържа следните обекти (списък). Така вярваме, че целта се постига. При изграждането на парка всички оферти могат да бъдат взети под внимание. Благодаря за вниманието! Журито посочва не повече от два изяснения. Журито включва ученици на подготвителната група № 2. Председател на журито е педагог.

Lego не е просто забавна играчка, това е отличен инструмент, който допринася за обогатяването на вътрешния свят на детето, разкриването на личните му характеристики, проявлението на творческия потенциал и прилагането на възможностите. Разнообразие от уроци с използването на технология на Lego осигуряват реален шанс за всяко дете да развият логично и пространствено мислене, въображение, независимост и умения за взаимодействие с връстници и преподаване на момчетата с техническо творчество. Творческата игра ще помогне по-дълбоко да разбере детето, следователно да разработи ефективно средство за решаване на проблемите както на детето, така и на учителя.

Сподели с приятели!

Когнитивен творчески проект

"Пътуване по любимите си приказки"

(Подготвителна група)

Паспорт на проекта

Уместността на проекта

Приказката е лъжа, да в нея - намек,

Добре направен урок.

А. С. Пушкин.

Днес ние и нашите деца живеят в света на компютрите, новите технологии, огромен брой различни данни. Да изглеждат по-внимателно на детските програми, не е трудно да забележите колко отрицателно, провокативно, зло и често откровено неморално буквално наложено на телевизионни екрани. Броят на чуждестранните "детски" зъбни колела и филми многократно се увеличава. Като социологически проучвания, проведени сред руските граждани, парцелите, смисъл, хумор на тези филми често не са много ясни и понякога причиняват недоумение и дразнене. Но децата, с все още незрели психика, искрено вярват, че това е напротив, добре, забавно, но връзката между героите и техните действия са правилни. Обвързващи фалшиви идеали, възрастните нежелано забравиха за нашия руски, добър, мъдър филм. И как не си спомняте нашето вълшебно домашно фибростъкло, много от които са създадени на базата на руските фолклорни приказки! В края на краищата руската приказка е паметта на хората, историята на душата му. Филмикът е един от най-любимите филмови жанрове в младите зрители. Феята приказка е почивка и вълнение, това е играта и знанието за реалния живот под формата на завладяващо дете, принуждавайки го да се радва, състрадание, мисля. Днес детските филми се отстраняват малко, а приказките се показват рядко от телевизионните канали. Генерирането на възрастни със сигурност ще помни прехвърлянето "посещение на приказка". Да си деца, ние се борихме пред екраните и с дълбоко вълнение последва съдбата на приказни герои, за техните приключения, се зарадваха и скърбеха с тях. Всяка приказка показва тези духовни и морални принципи, които съставляват основата на здравословното общество: любов към съсед, състрадание, съхранение на семейството, справедливост, взаимно изпълнение, гостоприемство, отдаденост на родната им земя и техните хора. Често, запознаването на децата с народни традиции, националната култура се случва за първи път чрез приказка и приказка има привързаност към духовните и морални ценности на нашите хора. Невероятната тема е най-близо до деца. Каквито и приключения да са попаднали в дела на главните герои, едно нещо е неизменно - в приказка, злото винаги печели. Високи морални качества - отговорност, послушание, търпение, трудолюбив - винаги са възнаградени. Това беше такъв финал в режисьора на режисьора от I.Povolotsk "Scarlet Flower", застрелян на едно и също име на руския писател с.И. Абисаков. Този филм привлича мистериозната красота на неговите рамки, той е рисуван от странната и замислена музика на талантливия композитор Едисон Денисов. Добре, тук има много минути истинска магия, постигната чрез фини средства за истинско изкуство, което винаги е по-силно от всякакви продуктови трикове.

Когато с деца с деца, за да се идентифицират знанията за съдържанието на приказката и за нейния автор, бяха идентифицирани следните резултати: с високо ниво на представяне на децата за приказката -9% от децата; със средно ниво - 30% от децата; С ниски нива - 61% от децата. След анализиране на резултатите от диагнозата, разбраха, че децата имат малък марж на знанието за приказката и нейния автор. Необходимо е да се премахнат много пропуски в моралните преценки и идеите на децата на тази възрастова група.

Вид на проекта: Група, краткосрочни, творчески изследвания.

Участници в проекта: Педагози, ученици на подготвителната група (6-7 години), родители на ученици.

Условия за изпълнение на проекта: 1 месец (Октомври 2016 г.)

Цел на проекта: Създаване на оптимални условия за активно използване на литературния опит на децата чрез дизайн на Lego.

Задачи на проекта:

Образование:

Допринася за формирането на интерес към децата в книги, руското народно изкуство чрез гледна точка на вътрешните филмови магазини;
Да запознаят децата с работата на великия руски писател Аксаков Сергей Тимофеевич;
Насърчаване на формирането на умения и умения на децата, способността да се използва пробата да действа независимо.

Разработване:

Разработване на фини двигателни умения;
Обогатяват детски речника, да подобри диалогичната реч, да образова способността да ползва различни езикови продукти в речта;
Насърчаване на развитието на безплатна комуникация с възрастни и връстници в изпълнението на проекта;
Разработване на интерес към интереса на предучилищна възраст към моделиране и проектиране, стимулиране на детското и техническото творчество.

Образование:

Да повиши способността да слушате, разбирате и възприемат литературните дела, емоционално реагира на тях;
Ние внушаваме децата да обичат за гледане на домашно фибростъкло;
Образовайте способността да работите в чифт, групи, дайте делото до края;
Образование на приятелството, взаимната помощ, способността да се оцени обективно резултатът от неговите дейности, както и на продукта на връстниците.

Очаквани резултати:

Сграда от LEGO дизайнер на приказка С.Т. Ассаков " Червеното цвете».
Изложба на творчески творби на деца на тема "Невероятни дървета".

3. Висши книги по темата "любимите ми приказки" в книгата ъгъла на групата с участието на родителите.

Етапи на проекта:

I етап (подготвителен):

определяне на цели и цели, определяне на зони, обекти и изследователски методи, подготвителна работа с деца и техните родители;

Етап II (основно):

цикъл възел на проекта: проектиране от Lego (страхотни дървета, цветя, финална сграда "Чудост остров"; гледане на филмовите приказки "Скарлет цвете" (реж. Pogolotskaya I., 1977), гледане на карикатура за едно и също име; Тапс ; Екскурзия в библиотеката; литературно викторина "Magic Flower" (на приказка в Stale Stale "Scarlet Flower"); дидактически игри "събират снимката", "обадете се на писателя", "Elementary", et al.; Изложба на творчески деца работа; съвети за родители "прочетете у дома с деца!", физически свободно време заедно с родителите "заедно на приятелско семейство."

I. Етап II (окончателен):

Представяне на сградата на Лего "Чудост остров".

Работя върху I. сцена:

Разговор с деца, за да се идентифицират познанията за децата за приказката и нейния автор;
Избор на илюстративен материал и фантастика по темата на проекта;
Избор на дидактически игри по темата на проекта ("събиране на снимката", "премахва твърде много", "наричайте писателя" и т.н.);
Избор на аудио и видео материали на приказка С.Т. Ассакова "Скарлет цвете";
Изготвяне на мулти-презентации на биографията на автора и викторините върху приказката "Скарлет цвете";
Организация в изложбената група на книгата с привличането на родители "любимите ми приказки";
Развитие на бележки за родители "Прочетете у дома с деца!".

Работа с родители:

Разпит на родители на "Обичате ли да четете?";
Запознаване на родителите с проекта;
Съдействие при проектирането на книгите на книгите в книгата ъгъл на групата;
Помощ при вземането на декорации за приказка, страхотни герои;
Изготвяне на консултации за родители: "Книгата е наш приятел и учител", "семейството чете като средство за духовно и морално формиране на личността на детето";
Развитие на бележки за родители "Прочетете у дома с деца!"

Работа с деца :

Образователни дейности с деца на подготвителната група за запознаване с живота и творчеството на великия руски писател S.T. Аксаков под формата на класове, разговори, проблемни ситуации.

Взаимодействие с DOW специалисти:

Специалист

Рисуване на "страхотни дървета" » ;
Полагане от пластилин "червено цвете";
Приложение "Магически остров";
Екскурзия до училищното училище.

Physo инструктор :

Преместване на игри "Golden Gate", "ZARYA-BAND", "Горелки", "Пръстен", "морето се притеснява", "Жмьорски", "Салки".
Физическо свободно време заедно с родителите заедно на приятелско семейство.
Сутрешна гимнастика "цвете-полусъветци", fizminutki "истински приятели", "шибан заедно", "аз ходя в полето", "цветята растат на ливада" и други.

Работя върхуII. сцена

Цялостно-тематично планиране

Образование	Дейности	Дати на носене
Социално-комуникативно развитие	Игри за ролеви за сцена; "Семейство", "Библиотека", "Ателие". Разговори с деца: "Какво е добро и зло?", "Моето семейство" и други. Дидактически игри "Съберете картината", "Какво е излишно?".	Седмица 1.
	Сцена-ролеви игри: "Пътуване до кораба", "Театър", "Семейство" Разговор "Правила за поведение на обществени места", "разкажи за вашето семейство" и други.	Две седмици
	Игри за ролеви игри "моряци", "Цветен магазин" Разговори "Как да се държим в транспорта", - Ако бях градинар ... Дидактични игри "Градински цветя", "Какво е твърде много", "име и шоу" и други. Помислете за илюстрации към приказката S.T. Аксакова "Скарлет цвете"	3 седмици
	Ролеви игри "Къща", "музей", "супермаркет" Етични разговори за алчността и гнева, "даде думата!" Помислете за илюстрации към руските фолклорни приказки.	4 седмици

Когнитивно и реч	Образователни дейности по Lego-Design "Чудесни цветя". Вижте карикатурата "Scarlet Flower". Четене на приказката "Скарлет цвете" Аксакова с.Т. Спящи мистерии въз основа на приказки.	Седмица 1.
	Екскурзия до градската библиотека Разговор "това, което си спомням" (След екскурзията) Разговор "Моите любими герои приказки" Виж филмовата приказка "Скарлет цвете" (реж. Pogolotskaya I., 1977) Образователни дейности за LEGO-дизайн "Невероятни дървета"	Две седмици
	Текуща викторина на приказката С.Т. Ассакова "Скарлет цвете" Образователни дейности на Lego-Design "Цвете на червеното" Разговор-разсъждение "Фея приказка лъжа, да в него намек, червените момичета урок ..." Четене на любимите си приказки, от които да избирате.	3 седмици
	Изложба на книги "Моите любими приказки" в книгата ъгъла на групата Образователни дейности на Lego-проектирането "Чудо" Прекрасни игри: "Опишете цвете", "наричайте същото", "Magic Lukoshko" и други.	4 седмици
Художествено и естетическо развитие	Рисуване "страхотни дървета" (изложба на произведения) Разговор за фолк Фишърс: "Хохолма", "Гжел", "Урално-сибирска живопис" Слушане на руски народни мелодии: "Блясък на месец", "Коробенисти" и др. Театрални етюди - действаща тренировка	Седмица 1.
	Слушане на музика от приказката "Скарлет цвете" Драматична игра "Скарлет цвете"	Две седмици
	Екскурзия до художествената гимназия "Скарлет цвете" Слушане на песни за Русия.	3 седмици
	Applique "Magic Island" Изслушване Pi. Чайковски "Waltz цветя" Театрални етюди - актьорска тренировка (познайте какво цвете)	4 седмици
Физическо развитие	Сутрешна гимнастика "цвете-полу-степен" Подвижни руски фолклорни игри "Golden Gate", "Burlleys", "accrack" Гимнастика с пръсти	Седмица 1.
	Преместване на игри "Колепко", "морето се притеснява", "Жмьорски", "Салки" Физинеските "в полето ходят", "цветята растат на поляната."	Две седмици
	Самомасаж "смешни зверове" Fizminutka "нашите червени цветя", "забавно заедно"	3 седмици
	Fizminutka "истински приятели" Физическо свободно време "заедно приятелско семейство" (заедно с родителите)	4 седмици

Работя върхуIII сцена

За да се идентифицира ефективността на този проект, в същите области се извършва диагноза.

Получават се следното резултати.: Броят на децата с високо ниво на представяне на детето за приказката и нейните автори се увеличават с 52%, броят на децата със средно ниво нараства с 6%, броят на децата с ниско ниво намалява с 57%.

Резултати от проекта:

Закрепване на познанията за децата за великия руски писател С.Т. Ассаков и неговата приказка "Скарлет цвете";
Повишаване на нивото на положителна мотивация за учене;
Увеличаване на интереса към децата до конструктивни дейности.

Литература:

Аксаков С. Т. Фея приказка "Скарлет цвете"
Гурович Л. М. "Дете и книга": книга за учител по детска градина. М.: Просвещение, 2002, 64 p.
Вестник "предучилищно образование", №2- 2011, №4- 2007.
Списанието "Детска градина" №4 - 2007.
Иванова Е. "Фея Тайджа Съвременна детска възраст", списание "Предучилищно образование", № 9-2005.
Научете, казваме, играем. Поправителни и развиващи се дейности в Ду. Цена. Г. Н. Сергиевко. - Voronezh, 2006.
Шорохов О. А., "Възпроизвеждане на приказка", Москва "Творчески център", 2006
КОМАРОВ Л.Г. Изграждане от Lego "Link-Press" - Москва, 2001.
Luss t.v. Формирането на умения за конструктивна игрална дейност при деца с LEGO. - Москва: Център за хуманитарен издател Владос, 2003.
L.g. Комаров Ние изграждаме от Лего (моделиране на логически отношения и предмети на реалния свят посредством конструктора на LEGO). - m.: "Link - Press", 2001.
N.N. Datushkina, N.V. Sivatskaya "Архитектура за деца в предучилищна възраст" - Mozyr LLC "Бял вятър" LLC 2007
L.V.Kutsakova "Проектиране и ръчен труд в детската градина" е програма и насоки. - m.: Mosaic - synthesis, 2010
Фалков Н.н. Проектиране и художествена работа в детската градина. Програма и абстрактни класове M: TC Sphere, 2009
Фешина Е.В. Lego дизайн в детска градина. М.: TC Sphere, 2012
Davidchuk A.N. Развитие на предучилищна конструктивна творчество - М., 1976

Общинска държавна образователна институция "Детска градина на гроздовия изглед" P. Ramniksky

На работа :

"Приказването ни учи да обичаме"

Ръководител проект:

педагог G.I. Марравнов

На работа : - Приказването ни учи да обичаме.

Продължителност на проекта: Две седмици.
Тип проект: когнитивно-творчески, група.
Назовете на Ду : Общинска държавна образователна институция "Детска градина на гроздовия изглед" P. Ramniksky

Ръководител проект : Марванова Гълнур Исмагиловна

Участници в проекта: Деца на старши - подготвителна група, педагози, родители.
Детска възраст: 5-7 години

Значение.

История - необходимия елемент от духовния живот на детето. Влизайки в света на чудеса и магия, детето е потопено в дълбините на душата му. Руски народни приказки, въвеждащи деца в кръга на извънредни събития, трансформации, които се провеждат с техните герои, изразяват дълбоки морални идеи. Те преподават добро отношение към хората, показват високи чувства и стремежи. Срещата на децата с героите на приказките няма да ги оставят безразлични. Желанието да помогне на героя, който е попаднал в беда, разбират страхотната ситуация - всичко това стимулира умствената дейност на детето, развива интерес към темата. В резултат на съпричастност детето изглежда не само ново знание, но най-важното е ново емоционално отношение към околността: на хора, теми, явления. От приказки, децата нарисуват много знания: първите идеи за времето и пространството, за човешката връзка с природата, материалния свят. Предучилищните деца са изправени пред такива твърди явления и чувства като живот и смърт, любов и омраза; Гняв и състрадание, предателство и измама. Формата на образа на тези явления е специално, страхотно, достъпно разбиране на детето и височината на проявите, моралното значение остават истински, "възрастни". Ето защо тези уроци, които приказката дава - това са уроци за живот и за големи, и за малки.

Проблемът е значителен за децата, на решението, на което е насочен проектът.

За съжаление, днес нашите деца се издигат не в приказки, а на съвременните карикатури. Повечето родители нямат време да седят с детето и да четат книгата. Детските психолози го смятат за голямо пропускане на възрастни в възпитанието на децата си. Разпитването на родителите и проучването на децата на нашата група показа, че у дома четете детските книги, които плащат много малко време, а някои родители дори не могат да се обаждат на руски народни приказки. Но всъщност приказката е една от най-древните средства за морално, естетическо образование, както и формиране на поведенчески стереотипи на бъдещи членове на възрастното общество. Затова решихме да платим малко повече време за руските народни приказки в развитието и образованието на нашите деца.

Цел на проекта:

Образование в децата на любовта към руските народни приказки чрез леговръзка; развитие при деца на устойчив интерес към приказка, като произведение на изкуството; Разкриването на съвместното творчество на децата и родителите.

Задачи:

за деца:

Образование:

Разширяване на представянето на децата за приказките;

Учете децата да разясняват;

Образуват способността да изразяват поеми експресивно, етап
епизоди на приказки;

Обогатяват и разширяват речника на децата.

Да се \u200b\u200bучи предварително да мисли за съдържанието на бъдещата сграда.

Да се \u200b\u200bформира постоянен интерес към конструктивните дейности, желанието да се създаде, да се измисли.

Да се \u200b\u200bоформят интерес към различни сгради и измислици, намерени в любимите приказки, научете се да забележите техните характеристики.

Разработване:

Развиват способността да прилагат техните знания в разговора, да търсят
свързани изявления;

Развитие при деца фигуративно мислене, фантазия,конструктивно въображение, tспособности за факела; независимост.

Разработване на способността да се анализира темата, разпределяйки характерните му характеристики, основните функционални части, за да се установи връзката между тяхното назначаване и структура.

Разработване и поправяне на уменията за изграждане на устойчиви модели.

Образование:

Извеждане на чувство на приятелство и колективизъм; Развиват независимост при работа по двойки.

Железопътен около културата на речта.

Изгрейте любовта към приказките, способността да се види красивото, да се гордее с руските народни приказки и приказки на руските писатели.

за родителите:

Развиват способността да се види личността в детето, да зачита мнението си, обсъжда с него предстоящата работа;

Лихви родителите с живота на групата, причиняват желание
участие в него.

за учителите:

Развитие на творческия потенциал на детето;

Показват знанията на родителите и уменията на децата, придобити по време на
изпълнение на проекта.

Форма на окончателния проект на проекта: Приказка - презентация (децата ще бъдат представени самостоятелно).
Име на крайното събитие на проекта: - Теремок до нов начин.

Проектни продукти:

за деца:

Изграждане от "лего" и други видове дизайнер, както и материал за хвърляне; Нови знания и впечатления, смислено прекарани с родители, детски книги, илюстрирани картини, които показват парцелите от различни руски фолклорни приказки.

за учителите:

Регистрация на изложбата на структури от дизайнера "приказката да ни посетите", картонен файл от поговорки, поговорки, мистерии, мултимедийни презентации, гледане на приказки.

за родителите:

Участие в изложбата на детската работа.

Производствени атрибути и учене с деца и стихотворения към приказката - представителство.

Планирани резултати:

развитието на духовната и богата личност на детето, като активна
участник в проекта;

развитие на интерес към руската народна приказка;

развитие при деца на когнитивна дейност, творчество
способности, комуникативни умения;

подобряване на звуковото въздействие, изразителност и. \\ T
свързана реч на децата.

насърчаване на творческото развитие на децата;

развитие на емоционална реакция;

хармонизиране на отношенията между възрастни и деца.

Етапи на проекта

Аз етап - подготвителен (разработване на проекти).

Определяне на проблема;

определяне на цели, задачи;

събиране на информация, литература, допълнителен материал.

изготвяне на обещаващ работен план.

Обещаващ план.

Кубчета и пъзели в различни приказки. Четене, дискусия и запомняне на сърцето на приказките "Теремок към новия начин".

Социално - комуникативно развитие:

Развитие на комуникация и взаимодействие на детето с възрастни и колеги; фокуса на собствените си действия; Развитие на социална и емоционална интелигентност, формиране на готовност за съвместни дейности с връстници, формиране на валидно отношение и чувства на принадлежност към тяхното семейство и на общността на децата и възрастните в организацията; Образуване на положителни растения за различни видове труд и творчество.

Когнитивно развитие

Разговори с деца за четене на приказки. Помислете за илюстрации с образа на героите на приказките.

Развитие на въображение и творческа дейност.

Художествено и естетическо развитие

Изпълнение на независими творчески дейности на децата (конструктивен модел).

Организирана образователна дейност:

ISO - "любимият ми страхотен герой", "любимата ми приказка"; Приложение - "Невероятна птица"; Lrack - "Tales Tales Tales" Babushkina.

Физическо развитие

Развитие на двигателната активност на децата чрез поведение на fizminuts и разходки; Формирането на стойностите на здравословния начин на живот, овладяването на елементарните си стандарти и правила (в хранителния режим, режим на двигателя, втвърдяване, при формирането на полезни навици и др.)

Развитие на речта

Обогатяване на активния речник; развитието на свързана, граматически правилно диалогична и моноологична реч; Развитие на творчеството на речта; Запознаване с културата на книгата.

Четене, обсъждане и запомняне на приказките за "Teremok" по новия начин.

Работа с родители

Консултация "Допускане за преподаване на деца, които разказват"; "Запознаване с приказките."

Папка - преместване на фолклорни приказки в образователната система на предучилищна възраст.

Пътища за изпълнение на проекта:

Попълване на книгата книга с приказни приказки за различни жанрове.

Регистрация на ъгъла "Посещение на приказка".

Организиране на изложбените рисунки въз основа на приказки.

Съдържание на работата с деца:

Четене на различни приказки.

Рисуване от деца на героите на приказките.

Учене на промоцията, поговорки, пословици за приказки, страхотни
герои.

Преразказвайки приказките, тяхната драматизация.

Независимо изготвяне на приказки.

Говорейки приказки за собственото си есе.

Илюстриране на приказки за четене, приказки на вашите собствени
върши работа.

Помислете за илюстрации на различни художници за приказки.

Загадки на приказки, герои от приказки.

Прилагане на независим и заедно с родителите на творчеството
работа.

Четене на руската народна приказка "Havroshkka"

ISO - "любимият ми страхотен герой", "любимата ми приказка";

Приложение - "Невероятна птица";

- "Бабушкиска приказка"

Спортни развлечения "Граници - жълти в Теремка".

Приказка - Представяне: "Теремок до нов начин".

Съдържание на работата с родители:

Разговор с родителите "отговарят на проекта".

Домашна работа за родители и деца (илюстрации на рисуване за
приказки).

Четене на приказки с деца.

Изобретяване на приказки с деца.

Помогнете за попълването на приказки за фея на книгата.

Етап II - Изследвания.

Работа по план с деца, родители, учители;

изпълнение на проекта.

III Етап - Финал.

Представяне на проекта;

Приказка - презентация: "Теремок по нов начин";

обобщаване, анализ на очаквания резултат;

обобщение на резултатите от работата.

Резултат:

Децата бяха интересни и близки до проекта, така че децата бяха щастливи да участват във всички събития; Обичам да слушате приказки в изпълнението на учителя; Радвам се да разгледам илюстрациите в книгите. При независими игрални дейности, познати приказки се играят с играчки, различни видове театър; Някои ученици излизат с нови, техните приказки. Децата станаха приятелски; По-често идват един друг за помощ.

Родителите подкрепиха учителите, показаха инициативата и творчеството в производството на тематичния албум "Герои от нашите любими приказки" (заедно с деца); Те взеха активно участие в пълненето на развиващата се среда в групата, в обсъждането на въпросите, свързани с четенето на деца. Групата на учителите получават положителна обратна връзка за структурно разделение на изложбата на детската и родителската работа по проекта от деца, родители, педагози от други групи и служители на нашата детска градина.

Така работата, извършена по време на проекта, даде положителен резултат не само в когнитивната, речта, но и в социалното развитие на децата; както и допринася за появата и желанията на родителите да участват в проекта"Приказването ни учи да обичаме" Шпакловка Събраха деца, учители на родителите на цялата група.

Този проект намери потвърждение, че комбинацията от различни методи и техники, обективна среда, комуникация е вътрешните движещи сили на речта и умственото развитие на предучилищна възраст.

Приказката помага на детето на самоусъвършенстване, саморазвитие, засилване на различни страни на мисловните процеси.

Проучването, проведено в този проект, потвърждава, че системното привличане на приказка в педагогическия процес може да бъде най-важният източник и резерв на успешното изказване и емоционалното развитие на старши предучилищна възраст.

В перспектива планирам:

продължаване на работата по изпълнението на програмата за LEGO - дизайн по темата "нашето любимо селище";

{!LANG-fa7a083bca821ff6c6813fb3e56f4ceb!}

{!LANG-6ec68500450ecbe347bc22239c0187ea!}

{!LANG-820f3400249a5d7f39c9115412cf8fc5!}

{!LANG-427c216918ecd212f2697f0b8b9d2b50!}

{!LANG-cb80d9ece2a3957277e2a1f2d87a0357!}

{!LANG-89c204a78b6efcf10d56c0264378171c!}

{!LANG-28e38d62c9edc982848054c53ee0fdf1!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-c4268be5df1ce516e23271a55c8bc27b!}

Задачи:

{!LANG-fcbfe0616e2aad30cb2d8f16aef66521!}

{!LANG-9979217d5c94e492b3b8a35926ede4d2!}

{!LANG-7430bfcf8dc72d3bfd96a7b81825b83a!}

{!LANG-88e537696897e5e20899d426b39dcaa5!}

{!LANG-523546b25550510c6517836b1375c878!}

{!LANG-1f1145aa5097d8591f711ce94cbdd3ae!} {!LANG-d84ea8237f89f3beb2bd2d51675cfe13!}

{!LANG-6d648599441272e2f34a04e3937c5783!} {!LANG-8f4cb4436105009292bbd9a55b464c8a!}

{!LANG-00fabe26ec348249c4e22ccc435d51b4!} {!LANG-0802aecdb7cfc27c6fc6829a515daac3!}

{!LANG-84f2e18167ac8f36ea6b3d8824b7e097!} {!LANG-7e3e98e07218f6dbb3f8aa2cc0dec165!}

{!LANG-2a81f4a910933b649fe12e8dbf1d8386!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-d4e01b697a07a209155c442c1fbed6b1!}

{!LANG-672cd0754de4d69e7639ecd293cb612e!}

{!LANG-b86233fb6a9d0eaf3ad3a14222bddfdb!}

{!LANG-5e65519a9e16dc530e7216e4a11f07dd!} {!LANG-44f43cc03e1092cfde97b6f331bd3335!}

{!LANG-2ab1129c3a5fca998fd0f5f88cd44757!} {!LANG-9525c109fe5da9cca614076600a905df!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!} {!LANG-16c79253ca2661c3683ca7f4d943a28f!}

{!LANG-2ab1129c3a5fca998fd0f5f88cd44757!} {!LANG-66d3f064c3683326bb53e77aa4594ba5!}

{!LANG-6d7fe5921798110e15a00b933e823766!} {!LANG-55048b6a9a52f3655b50bc24037c1f6b!}

{!LANG-2ab1129c3a5fca998fd0f5f88cd44757!} {!LANG-a761aaca3669cfc23e51e6bfe78e270a!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-f010aa3f514c98b2aa8adfa1a2612bbb!}

{!LANG-2707283199f5118e24120bfa7e713191!} {!LANG-ef803409d337e579d3ffc46278b279ae!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-7580cf8f4a67ab29c2023a79cc8da8ac!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-c93ef3ead22bc1acb7f4c677f6f49976!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-eb76d52fddf3a2b95ee8c531eee151f5!}

{!LANG-61025d5c1bb1b71cd87ee553f347ebcf!}

{!LANG-d442f3be86e1aee17f51055606c1cc56!}

{!LANG-bfc63933532f53ad948d5b8b56fa7140!}

{!LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!} {!LANG-6199e05ddd848ad90305934be5056eae!}

{!LANG-516131b4425af4ad4dfb9a8a09262dbc!} .

{!LANG-95c4387ffc3ab16e33e13c20ac8c2bac!}

{!LANG-3fb48cb67fe320c89157b32d437edeff!}

{!LANG-8d387db8e763c6de5072e2882d8e8179!}

{!LANG-94ca07f163ad1fe05095aaccae4f38af!}

{!LANG-86e61aa8f8b9598d5c0e1faed4018a7d!} {!LANG-2850c87f958c9781edf8480da19b999a!}

{!LANG-9b782f65efbac74fb870c52f8e491071!}

{!LANG-6d5b47656cf7254c322d168faff1da7d!}{!LANG-f1f5607e95332d80cd356073cf78d96f!} {!LANG-7dd88b1da2dfc03a0307bbd51e024042!}

{!LANG-4b4c9be5f913e51ab6e909249e8adf46!} .

{!LANG-55e0e505d5e1e5a7c5dd7a4f44338ef9!}
{!LANG-977027d5233e3b4e6f986e75d10a36f4!}
{!LANG-1081256037ba5ebfeaa8d31da700ffd1!}
{!LANG-e51f5642a41c15751dc6106b63df4982!}
{!LANG-2ee15deab8b50d0cbb99ee9bf6e4129a!}
{!LANG-cbfd0320d3dbc4de8313922d49e2b4f8!}
{!LANG-79809350c688d2ad3eb1f3c5d20eb954!}
{!LANG-d7bd502ca043f02b324704219f299e7c!}
{!LANG-0797d4e3950cb55cd69feab3bf48c216!}

{!LANG-df5a199ba2779cfac60265b3ee115d06!}

{!LANG-6d5b47656cf7254c322d168faff1da7d!}{!LANG-86c9d84fb547804d82c9200864d94dd8!} {!LANG-ede22957c9b5b5909de64ef89b3767f0!}

{!LANG-0e02d55a7d55de1b211bee59827b32e7!}

{!LANG-6dda10e0330d26fdd2ef7ffbcf950301!}
{!LANG-1910033b85834c2360d77548accad4e3!} {!LANG-78991b49a2ce0e70273d19854f5c6cb6!}
{!LANG-126d4b01599eab23601cae338847ac95!}
{!LANG-e592e3485171167b13da13c7276ddcef!}
{!LANG-1e1faa31789c66fd099589c8dd94e760!} {!LANG-330f5caece19134adfd1229a1ec38282!}
{!LANG-6b0164b069ac183321f2da7cb34062aa!}
{!LANG-be726736c55467195016b40dd405f15c!}
{!LANG-7cc784fd77dfc8a6141d5dfc6b50a9c9!}
{!LANG-2f04db1beee76ccd7fdcd10e780dfc12!} {!LANG-c4d756096d5714cb3a76176acd13ec45!}
{!LANG-e42c152bf23d2168c6413e3af645ed3f!}
{!LANG-0cd68ac11888c5029f3d047c1851ef79!}
{!LANG-9c5b0f34f713bc2e36e7d7f628481d67!} {!LANG-a064f46922b183ea18317f1d0baf2b29!}
{!LANG-54c618f265870426951022754967a03a!}
{!LANG-00a2ec0136ca8113a465c66726db61d9!}
{!LANG-86f71b7800a1e47f1da64814c0aabb28!}
{!LANG-b8f09215207d1c5e780f0e864ae8d06a!} {!LANG-b79c9c417d0bf4b21ea14638e7390e8d!}

{!LANG-6d5b47656cf7254c322d168faff1da7d!}{!LANG-88e795ad1264cc43d59387ff80dc5ef9!} {!LANG-46be4dbfdde277ab467111e05a4b7494!}

{!LANG-801705952433dad676b26ce56e3cfc5c!}

{!LANG-5a98b237ff1fa657568308cba6dda19e!}
{!LANG-cc2bf851daf2c10ac949246ef07d7b11!} {!LANG-796e9730a9bb5b60ce4f5a610aa5054e!}
{!LANG-af94f3ae0c8316396527a712cc818e59!}
{!LANG-55048490892f9d413be97a921f539070!}
{!LANG-e48ec38215067f0edffe4d9c73d48307!}
{!LANG-5f1a34a3cf89c65c0ccd2867d911b298!} {!LANG-f93295fd95e984d2a3d69e294ca7702a!}
{!LANG-d2ea079640655cb0caea9db75153e514!}
{!LANG-6deb586d2811792683f7f12ac320670b!}
{!LANG-e651bdd10edf0f3e83accb5ea942bbb5!}
{!LANG-5e456c52da4563361e911cb1053a166b!} {!LANG-377fe1b100cf4da853e1a52176936e32!}
{!LANG-89314f54b5e0b1443d424a0798fe0e6b!}
{!LANG-b8c0306d207294e0c9dd1e4cd0d82d10!} {!LANG-5112468c4479116957948451f3481329!}
{!LANG-d7be4f642fe23fecba80167d17f57e42!}
{!LANG-56c63e3b3df21066fcb1dcec4b45c8e6!}
{!LANG-fa5e2417aa5acf9f66f0d61af33aa915!}
{!LANG-0e3c6a7db44b1702854ed12ed5d7e7d0!} {!LANG-867a2c6a59eeef78bf132704f2de0f9f!}

{!LANG-473af135f9ab3b2b6f5d99468c990293!}{!LANG-18f4afe2ab6cb6c3a1f78d67271a89b4!} {!LANG-e5c5ef2ce3b42fd58549040aa346c194!}

{!LANG-9aaa8a20e01c19fc9e2d678b6a112c25!}

{!LANG-78bd4c541a4945fa2d01ff4f72f587fb!}
{!LANG-06f674b9bb70ae271ffc64fc394a01de!}
{!LANG-cf8e510d1adc119745fcdaf82a5716b2!}
{!LANG-b40505b4f5d964cf1195a2ac0d456b61!}
{!LANG-308a178058af0473d085bb7109168b53!}
{!LANG-52917ea507e2368ad92405999da7d03f!}

{!LANG-473af135f9ab3b2b6f5d99468c990293!}{!LANG-c1339eeaf800d94f83519b67282a01aa!} {!LANG-7205742fa765d18e976d965d9598136d!}

{!LANG-38d5bceb8c39fbb168f59c0c0266ffdd!}

{!LANG-117239b741ad31c952c560cd59dedcb2!}

{!LANG-35b9226f4aaa20027ab8380ff9ff3031!}

{!LANG-61536240d6e8db162269799b8461bd8d!}

{!LANG-0a529264b93d6c92f5ee84324df302de!}

{!LANG-35bfdc9e1e2d85ac62896c77da6589ab!}

{!LANG-81ea4adcd146bfa8181e465599721a1d!}

{!LANG-928944ae00d9708fa54131663867a928!}

{!LANG-70835077085aa2b09f64cbdcedb07c4a!}

{!LANG-2da793aa03ac8f72e3d7f6ea04655c8f!} {!LANG-7d9cdd5640589e26cd674c3772b97c9a!}

{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!} {!LANG-0ebb3f8d7779a034111a58859187b5c8!}

{!LANG-f1d053c6f49a0e517fc2612e466c1c29!} {!LANG-843b0f7ef48bd8b26982ffcf9489199d!}

{!LANG-b5bfeeb61dd713258b89389de8f13971!} {!LANG-a418071771094ba70f443b32a3ef6e76!}

{!LANG-9e946eeb46cc07ce1ad48192621a92e9!}

{!LANG-05064c0622c5b8446bb34366f1983bd4!}

{!LANG-86ad0e890e6bc98e530ef4a4a62400aa!}

{!LANG-33a30f062ab1aeaee7e1567580082ba3!}

{!LANG-7d5f3ab37943030a38cb8e4d8b5263c2!}

{!LANG-49cf61051beef102180885f5e7af4dd2!}
{!LANG-bf6c0a79d5b9d37561061ee6bcaae017!}
{!LANG-dc3c0a092d463a6ea2ddc4579e7e07e9!}
{!LANG-150ba35b0324664a3cf3be9771eeaf69!}
{!LANG-9027ddadbd92d1103dd638dab402f0cd!}

{!LANG-c5bad4d23489b7d03342bc134fc2ebc2!}
{!LANG-55e5756d9ec2b9292c0956db366a4082!}
{!LANG-308a60c11e28ccb4ac1d4497610e0f09!}

{!LANG-391015726db51aceefa89e28f0fb8afc!}
{!LANG-ed3e13b8e95d0d222b188b2c09aab3c3!}
{!LANG-0b37009f734e8906506e03b5c1277bf9!}
{!LANG-0328b724038eb4df52428969aa9c97de!}
{!LANG-64237923e6006d4933309a87be0992c2!}
{!LANG-c1ce160061e98c89d2f6204a7b485d16!}
{!LANG-dcd1524b753b6a5e72e4ca42004fa545!}
{!LANG-afb4a51bc9a9699ead93cc7ba04f21b6!}
{!LANG-2850c87f958c9781edf8480da19b999a!}

{!LANG-de709ba8d48019006cc9e307ef9508a5!}
{!LANG-522ecc3c36cc80a794de2f15c15c4f6c!}
{!LANG-dfce29e02a8fa5d114d423a5f1c7ff52!}
{!LANG-fd91f1da3aac1debef1d406e8e3a632d!}
{!LANG-db7fd4fcc37b166017335f6c04ca117b!}

{!LANG-a7bfc67a67da90e4d413520bb0bb8d36!}
{!LANG-f9965b1be6df10f7ea39428e911ff96d!}
{!LANG-8b9ab3d68f79dee9f0ee54060c49a688!}
{!LANG-58e8684c808c52ebc9d0dcc1a6d3e92c!}
{!LANG-e3be0f51c19826e1184174b9a1335600!}

{!LANG-be636dac1e206d0441047fd2e7a11729!}
{!LANG-7101d4a9ee7c3f549cb57abd431fda03!}
{!LANG-d21101bed0868964d21b2b81feb8b74a!}
{!LANG-f1b369d820b052ee8934be16dce8539b!}
{!LANG-a2a65ecc4aa0de1168e06311a3c0a106!}
{!LANG-d21908d047f2ffa5529e893a93a6a264!}
{!LANG-38f078d8fd5367ab340baffc7bad50f6!}

{!LANG-b7591928aedfd4382ae4d5f97cc09dbe!}
{!LANG-44869d8955c68628e39371ee34ab3d7a!}
{!LANG-f4c9466e8257b588ae644fc16ab6932a!}
{!LANG-7d2b43e82f05b491342206a348864096!}
{!LANG-e8690b75e7237b634e149488836b5a90!}
{!LANG-460ab0968cf3fea2d7bcd95202b58a67!}
{!LANG-68f9e80452e8d8e7343a349175f70924!}

{!LANG-ea8f5532371d0735781128e77926ee8f!}
{!LANG-55ee9f5c27ae652f5b5fe5b26ce48ec8!}
{!LANG-f386cdba1a24f5a490e9df34ce1bf997!}
{!LANG-8a61f06abebce50fac217b8cd29fd4fa!}
{!LANG-a452b83e0beedb5983181ea42cb11b75!}

{!LANG-a18a556157a5f7d34666c1107f385cd5!}
{!LANG-88f2facefff082854c91c08138e5e8a6!}
{!LANG-f91d15699c14b0a077e5315003af2ba9!}
{!LANG-43176758a3c122426be589c5e4bd6d89!}
{!LANG-68df025ef2e0df011abe79a9d9f41f89!}
{!LANG-76de7d6b4f9ea61b522c51d19da0fd31!}
{!LANG-6e9164ad032bbe0f959de02a885f7409!}

{!LANG-d01a1894da6876b1e528c509c1b7a59f!}
{!LANG-c7a9108bffda49945525dc545384d0a3!}
{!LANG-1925a1690d03de51937a77022babd237!}
{!LANG-f03b6c20fba6dc29fae15bb7187d5981!}
{!LANG-f12597231d609d1477654e5893b3e4aa!}
{!LANG-518acee14040bc71d195d353069e0320!} {!LANG-8860173f7d11ae86db99de9c94d57217!}

{!LANG-f09cad12bbdadc56d6581c2050178875!}

{!LANG-655f6ea0aeec21c6f96b196eb3bbce7c!}

{!LANG-81a7d1594e2cb908b862d19ebfb0344f!}

{!LANG-c2fbd75e8e91850626fbab3199bbdd6e!}

{!LANG-fc8c63bfa79d2a5167887b0c8912401f!}

{!LANG-1662e19ad6ea695d4c745728e3c94ed6!}

{!LANG-b8f95acd3a349623923c59be3bca31f2!}

{!LANG-6587a1d8ef505861492e8cfde5035044!}

{!LANG-342c527d204524e11ac95f91cddf7d71!}

{!LANG-b5da895ad03a003bc236c5244ccaea7f!}

{!LANG-41d6bfccd47db0369e0f8b8c7e2c01fc!}

{!LANG-31c37eb7a3773daa0e54b3903d1d72a5!}

{!LANG-fe3c09f45c5ec75529c4187a4a515c22!}

{!LANG-c6f0af1f7f51f2c0cac3e20079fa4e2c!}

{!LANG-0ccb568179cbc4328d4a818d81bb1b82!}

{!LANG-677fcfe895f9f425b12efda8d468809a!}

{!LANG-8d1c444b438dc9a0e4122b8254249274!}

{!LANG-1feb5590d1daee20b60decc560284786!}

{!LANG-de67578c229ad608981268e9c2be1506!}

{!LANG-1f1545453a01b93789fa9ae23ab14337!}

{!LANG-83c9784106df024cb0921fd2e7f358df!}

{!LANG-33a723e825d1a4ea25b6efcf0514fd5f!}

{!LANG-71c2e8e43a64aa36b016b34fca357e3c!}

{!LANG-dcb118d8c4cf9176bcd0813a623ff79e!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-3937bd75d83f6ef2fc8a7a11bb68a4fb!}
Задачи: {!LANG-ba3c2fdc45ce377b95ddaf73cf780ffe!}
{!LANG-eecdef450aee4c7db5d92c6c215dc2f2!}
{!LANG-78f4ff91a990be1b79730e099c7314dc!}

{!LANG-4e72defb2a4c7ad851638b69921bb6e5!} {!LANG-1140812703bd671a3cc88db47da5021a!}
{!LANG-8734ed48d8cf24de1170a3a475980518!}
{!LANG-543126edb4fd08df47ec27a0438bc388!}
{!LANG-99fa5d690b84c768d14d677b2e7566d4!}

{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!}

{!LANG-d010cc88d2b4fd4e7260a14fe2fc7d7d!}
{!LANG-9f85de4dbdf0cb267e48397b807d9b04!}

{!LANG-8b4e941a290b05df221c2077f2404af5!}
{!LANG-1a3c2d74d726da05bf36d847353a1e9c!}

{!LANG-720aaed692115a14a8368fb80e9cea20!}

{!LANG-a00726fdbdb4c5258b5e05a145b36d22!}

{!LANG-fe6c8b4f623d226fabbdd825cbc5d687!}
{!LANG-293febd36ccf3c4958ddc53690866fd2!}
{!LANG-f70710b033c713422921ea31716bc9c8!}
{!LANG-902fa43ade0628fb27c241d9f0a34473!}
{!LANG-3bfbc7ce8a241dd3306928a3708be212!}
{!LANG-fe1e2ce019ef2d3bdec5d833f778de8e!}
{!LANG-1d156daa3175f0d88a414a2cd2ef0a47!}
{!LANG-7724fb4c0ab21182105a96b017e7d6ec!}
{!LANG-166c9fafcbb8eaf659284437a3285a6b!}
{!LANG-e81735d467217c3ea5cbcb772310e9f7!}
{!LANG-9d509974dd0c8c6cf00b582a12a1c30d!}
{!LANG-8c071a47407f09f4bde9d535ae4c8529!}
{!LANG-41a7cfaefc89c1e2534e5a97971c12ec!}
{!LANG-5cbd1119750761ea56da1fbfa4019573!}
{!LANG-d1b386ad5810e880256733eeed22a3a6!}
{!LANG-a6c37278d0d9246e907369ef707c546f!}
{!LANG-da4b8448bffcf139e4603897062110bc!}
{!LANG-e732a79bb261a990ba2a40e86972eeb5!}
{!LANG-e10e06b831f0548589dba42b26661cf0!}
{!LANG-91d308f021da78c1d2992016bcc92f8d!}
{!LANG-4bbdadb6183eef9ac40a64c8fa28da4c!}
{!LANG-c4f3ff4a92d8930571af974afdf40468!}
{!LANG-6adc32a712eee04487436a121f56c4ab!}
{!LANG-327635cefb75a983c7d68633eab934dd!}
{!LANG-13a31bd2ed33a5378eb8ad8963424638!}
{!LANG-0af7248f2b8edd7785682bf792784f26!}
{!LANG-65fa455137959d9ee507a7f102508928!}
{!LANG-50aa38e4b506e55f96440cf8270204c5!}
{!LANG-8843f69b6afeeb978ad3f053b31e77d6!}
{!LANG-99e6922d4d15db1d87de62d6871f0e4b!}
{!LANG-5d6c4752463dd26d8ca8e2fb6ce75f44!}
{!LANG-3cfe3002a6442f779745c3cd0709daf0!}
{!LANG-a3a004a79ed2a4fa8fc414c4e8cf5e0c!}
{!LANG-b1525d0f686f623de839cf5e32bfc4e6!}
{!LANG-79139547c5d2fce1d65a32b8407b70da!}
{!LANG-0ad1d9f901f4155a1d60bde65f92ded0!}

123

{!LANG-74ee89668c2f6ca92a57e09993feca02!}

{!LANG-5432db6a74a54d8ab102ba4883ba4e4e!}

{!LANG-6496ecafcb9a48c5faa2f4b2e34ab5b3!} {!LANG-bac4c5202637af24b0e25c670f8b5ede!}

{!LANG-4fee9344b3bdc26ce2819cc92bc3bbd1!}

{!LANG-ada0dfe5df14550398a2128eecfb1423!}{!LANG-7f54084f167755f58b0e2fc957af2fe1!}

{!LANG-e0f7e5f98e2519d6c9742d5399cc0386!}

{!LANG-7c7338ce58d94d3274c4e9e54b84d3fe!}

{!LANG-e11cbb3afefca092f965da2dbcec82c1!}

{!LANG-6a1c3ab6eaa4216bdce238baba098929!}

{!LANG-7589a3029b1417867fea093c65c10426!}

{!LANG-6fe94193596fba33f80c5c9d08f4ebc8!}

{!LANG-c7838259b8611744f391303697dbc5cc!}

{!LANG-80484a7c6fa899857e1e1001d0636fbd!}

{!LANG-01a41fd099fb8dccb9cc9b44fdcf9d23!}

{!LANG-daae84131032b19bd540e55abbaf39fa!}

{!LANG-3d06c3b8e0d4b76a9adb556cf3ca4b35!}

{!LANG-2c08d3f7d707ea17d6fe0afa985ded83!}

{!LANG-59d5b4f6bef0e94d451fdc51c1935419!}

{!LANG-9f76ccf65f2c6b87f2c8e2b07873d113!}

{!LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {!LANG-2e01445d17fd48f97b11042e2c341c67!}

Задачи:

{!LANG-f5127614fd0a661fad094a040d615306!}
{!LANG-b953f0c25fd64604bdd8d966114625e8!}
{!LANG-784281d9775d0e6c24ea52ab0aed3919!}
{!LANG-fa7fee12618817f5e33850f77416487e!}
{!LANG-f9e6b662158c84378d3229de1e0ceda0!}
{!LANG-aa34c44a74e9627f423bdc89b2dcc525!}
{!LANG-8fb646be66b967925042ab2aad9b7e37!}
{!LANG-47945465313e06c56ee15978a248726c!}
{!LANG-906f787624f70e5f828499ccaa54f0f1!}
{!LANG-c62498ceee9de9f76f01f1a9c6eaaba1!}
{!LANG-7ed33dc4f113b3adbf34784238a96365!}
{!LANG-321c125d78164024d5b30d0a82606cfa!}
{!LANG-32f5771e022de5b37171d8b761d9b431!}
{!LANG-2f7317a71023c998af251c8c6dc98c79!}
{!LANG-e68f17af7230e4162533aac2fbd15abb!}
{!LANG-9e0a992c58f49e71c980225fcce92bb6!}

{!LANG-41314267bc0ffec098af43bc55c64885!}
{!LANG-52d80dbb630820327c1954821e093db2!}
{!LANG-00bc744ba5d3e561e0366e475f1a0184!}
{!LANG-c51e979b5f0a2c0843d9bcd495a39f9d!}

{!LANG-0737480c79861846af9da2b04e554207!}

{!LANG-0ee6a4bface56365d825e58c11593870!} {!LANG-d56731b379b28115a0801597e870e67f!}

{!LANG-87901f6ceeb16fdc56626f9f5bfabbe1!} {!LANG-0157751ea8448010a397e0ba04b37a6b!}

{!LANG-3c853fc13e53b42fc423d70350fa099e!} {!LANG-51c2b8817305ad2fac79e34915287f36!}

{!LANG-a7a5a8f9da21c80bd79cca7f8f37b9e9!} {!LANG-ab48779a18c1a7dbc7220969d5b44f02!}

{!LANG-f210d0732a07ebfb38e34f8244ab0df4!} {!LANG-5be03989fdd709e02ad88720432739cb!}, {!LANG-b88a7b67d7a9a258f3da2de35f3d58c9!}

{!LANG-2a995185403a8340b5e721972e759a03!}

1. {!LANG-8db3e7c01211b641ae32cedc405170b2!}

2. {!LANG-c59bb1779cbd6d2d8664b9450f9c71af!}

{!LANG-a2947d59141adcc182a79a90f8e986c8!} {!LANG-a13f2007c96dfe26e1b0ca10f3b45fc2!}

{!LANG-bc5e8f183fb77b7f010d102d803b7825!}

{!LANG-9b1338b8dac98c404a84e73ced5700ae!} {!LANG-7738aa1a81c0574f6c27d24fd3f96627!}

{!LANG-b83e7d89a0f0261e35cdaefec83f74c2!}

{!LANG-8a9be7b16e4f0bf2ed99aad5f7ae051b!}

{!LANG-8860b2c0a58e5ca01ca8e03913de7ec2!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-dac44be6736259786436e6b65fd60021!}

{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!} {!LANG-3a3f859c4ac3b79cba516bdf414232ae!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-992a22d8a24ca00c1d54d41c2721e085!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-c7773c72b33160b564daf382f41c8465!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-d5cf10f9416f4fe6b4b709256f85123d!}

{!LANG-15fe44a09ca5fe5205572c37b6d3e746!}

{!LANG-78a9c7ae65a9227c1e55b86e550e898c!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-cddc49ebfbe13e9bdf81b5145464fd1f!}

({!LANG-dc4880c0d320a15c9c0809f60d5919b9!} ).

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!} {!LANG-e15085dddfbfd3517177676bfc605257!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-d73a93ddd3b232e1f53b89b01bed959e!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-326ff50983b66392d6986224710271b8!}{!LANG-6441e41c660178df93b5d98ed77fc54a!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-eed613a8e84ec4d2542bc9df21a9c1ca!}

{!LANG-489bd01d000b6b7a8b7281a40317667b!} {!LANG-aba072bd009a2148ea75c2b38d3c4515!}

{!LANG-a0402bc58a7045a8414e33c84dc1116d!} : {!LANG-59c9611fd862162feb01cb640c88f586!}{!LANG-3835b6d0bcf8604ebbb6588ed35cc5b2!} {!LANG-4c28db97bfe9ca07fe1936e90bf54557!}

{!LANG-02c200fcb7939e79842d17d5738473e2!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-a13d4028d483e412e1ee02161d09f8b9!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f09607b6c8d90b1ba4683fe79312dec2!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-584570e972da8058b713efcef4e73bc1!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f6f0298a1151ec8f7d57fc141c47cb08!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-015e7c8f20ce10e43961c9a3a734a2bb!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-3a1cdb219170c30da722a725472ac4ed!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-56bdc912e51f50c78baf021f17cade8f!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-138a91d0d25f984a79df191d230e05f7!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-c8ff78dca78428a26eba9c69e43eb37b!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-cdf763fcd91f2276a22a0baba9fa2ab7!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-2150510f173b4a65611f5cf1e9196c60!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-4e79f72573eb9be12ae75df34242fc63!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-ce52c7167d8ab62be9ba935bc939d1b0!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f1227cd65f5ce9a6ecd8980d7579044f!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-be1b7f3e3b11204a8cbe3a4c27f02278!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-e2783f253cfd5a144b4114bd77c1d9fc!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-fa309a4c4b61648bdc4d393bc057e95b!}{!LANG-c557111451abcd1e61129596770a5277!} {!LANG-606d95fc2385724e0dc26559326e209d!}

{!LANG-eb95a3f2ec248e2400195185b0f9d7ef!}

{!LANG-8b6e7baa4e062b38ecf79617e26810cf!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-1b0eda78fcbe89ff0b72ec690f870b5e!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-df120a811430098adfc4858c492f5072!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-92b9370e5093875998434eaf1fbee220!}

{!LANG-b88aad62a6dea517c873c14a5cd0bef9!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-d344d6a78168172c67a0967758db6bf9!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-9d91d61183afea4414ac57adab8a36ed!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-776e5e4c73fcd6482de92acdde687851!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-9f1c3e23706be1aa257e53dd07b1771a!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-176d72f6d2f527183c190a500f4f629c!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-938374760da000769aaa2a73545756d2!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-1c432567b108d62be3197680f7fb5382!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-00652eaf380a00ca6886827c6f0c3fdf!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-08556b4473e3c4dd5cc075a02237ed13!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-170b0dd6d07d649e9aeae507dab251e5!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-c054c88fe98086c79b86f604e164b43e!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-cb6684a69645042d42e832bead98803c!}

{!LANG-c7bb7fd14460a329a806a4c285d8c674!}

{!LANG-f39f66501bb62ebc4cd6e7f5f1870750!}

{!LANG-8d0a9b5489258ed221cbda2ecd865fa6!}

{!LANG-2f843088ef2c5bc1e8bece1966b2cfe2!}

{!LANG-b098236d99ea8b81f0a0700f506e5c31!}

{!LANG-2cfaa7b24f2e632f9a9ddbd8fb852517!}

{!LANG-d51ead89495483d6c26b8a2dfe96ec99!}

{!LANG-760a5f89ec9bb0a64d771ce9000cc72c!}

{!LANG-adb11de3e91d5ec12f1fddc113458086!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-a80b018bc31d1c2835fcf9518979b62a!}

{!LANG-058f9ed79ee59ca69abad4e9b1b0d07f!}

{!LANG-ff792282ce632a9a59fd225803f3ddb0!}

{!LANG-d5df0cb379c132f7810e7d015745fef3!}

{!LANG-fce7ac0e7f1c938008c1ca1e0ef6034e!}

{!LANG-12b528ff268ba3671039ba0af4f10bb0!}

{!LANG-eb54adecd1a9874df12c8ec3b40f3573!}

{!LANG-2fbe69e212c8b41db12c2532a9fbe037!}

{!LANG-0f2b616a161ca420e843460e77974d8d!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-ff684be3099e4d21a926273b50781f63!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-106a386b499e3df20b7145499ea76c53!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-015ef27281aca2b3fd94e73cb4f7e160!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}

{!LANG-5b8db3b27955b626d65be9e6d4b621dd!}

{!LANG-e2f991f4bbf14d82ddab2a385f709069!}

{!LANG-c8051cb16aae451a88f558c0bd09a9fc!}

{!LANG-f2e19f265a5f40d810d3d2af239c1623!} :

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-070f204513d81a5025bae21f702c2509!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-b5f2e7b42e53edf2c74b8f70865333cf!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-aa18fbb5d0619f16798e8fe840b9b0cc!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-b8c188e8ede61d00841d4a701ee8f697!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-b74d28b676c4dc8ba5e1e3d1b58b99eb!}

{!LANG-05fce477e9285e9d57768d340194a3c4!}

{!LANG-5ff8ee7e8239927cd011df40592a9682!}

{!LANG-f6184f88f9861b0e5a64900a60375544!}

{!LANG-f46bf026a4efa9ec4641dea14a4c69c7!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-2471c430a9a05c91d40b06d62331d157!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-f78a5f20ee8ad2bafa49fbf474d39bcf!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-01240753041bba63e4b80bcdadeff4f1!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-ddf44736640e482c9b4173f5628c02d4!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-13bb807e7115c0efe460e5f88d5e1b5d!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-4c408f6e2eb197a048e0725f788d957d!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-787cc3794b9f93fff9b53bd83850cc40!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-cbe7f148080ffc9d72deacf4c5dcb533!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-071e004b17949a010e83f5c9a50ec0b6!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-537580df893143a9f577dbf873b59dfc!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-afe6b378e15824fc43e3767f5235759d!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-286709e745286f6df12fd923b8984499!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-119c8a7f50dcbaa9f648408884d106b3!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-15d6bd3e87f55c0ca3ff2c745977c495!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-eaa37af44de930cdccf12149eda65b70!}

{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!} {!LANG-6f685fea4e77fae8cdcd7518a0dcd2cf!}

{!LANG-9aa60bcef9c255c167346f1b9fee370e!} {!LANG-0a6f9f3bb7f6d15a060ff31eb3f2ff0a!}

{!LANG-36e22c6974acf47265446164bf8536ef!}

{!LANG-5a557da080ea9e45f46b0c94a22cd234!}

« {!LANG-544415e5e8a529d0242f5baf2e017db9!}

{!LANG-9da2e6bd9ae018a7e80f3b1634c114cb!}

{!LANG-08c250f7fef41e95db131ce54fe66840!}

{!LANG-5c5b214c7a2ab18375bd3343d76cd9f9!} {!LANG-dbf54fbf077d03e2bb6d85df3c7d4261!}

{!LANG-1602b7d65e91d3043358e3b6e9b859c8!}

{!LANG-bd6bb867312ee03dede2adc6f27ed034!}

{!LANG-9ff908d0ed274ef43ef592fb84543404!} {!LANG-e9b8effa8b40e0d54e2da56a53a6c799!}

{!LANG-2e9183844104d34e74cbe5b68f5c946d!} {!LANG-626d09772e69d83ec6d6a54dc352b16a!}

{!LANG-e227287addcec5f9d9e8cd26c4d4bc21!}

{!LANG-7a3ef0632c081325cadf12dc8fdc5b8a!}

{!LANG-2c4f46fffc13ecff11d2afb038050123!}

1 {!LANG-62edbf3d643cb0c315f6702ac6a6bd04!}

{!LANG-8c519ce87cec1e4581fc148538f1a30c!}

{!LANG-4dbcee0b4368087eb1344a0a7ba74b02!}

{!LANG-dd14d16393f88e94b2dcf3304d1d2dba!}

{!LANG-0bd0ae4fea792c20fda1290ce887f496!}

2 {!LANG-028e2433e03a4d052bb67b3ea7785894!}

{!LANG-9b4dbad4b0e9f07bf5bed0bdc1959210!}

{!LANG-95206e061577e91eaf0f0e958cb74c37!}

{!LANG-cccd5574352b3b3ff3d5e80ff88edeae!}

{!LANG-ef8298b8bd3ae6e76c4638f07ee5dae3!}

{!LANG-73e35cf685aef25ecead79d7f6d697cf!}

{!LANG-1ab07acaf4598d9bc6cb667533bf5b56!}

{!LANG-e86d7e2bd13dd557d0bb4e4cb493d85b!}

{!LANG-a699a278a38a66606fcdb1757a74b7d9!}

{!LANG-c297b6bd08c70521d36a8c66e8e4daa6!}

{!LANG-54c6721821b8ebd2c22eecbe23964898!}

{!LANG-d2019e215b1356795f4050a10ce786ea!}

{!LANG-0d88e38ced4deca25e6067f78c095154!}

{!LANG-813684e2a2d1114a3a4a3ff566eb4b6e!}

{!LANG-c1c6a4c9c8ecb05e7bf5092246144143!}

{!LANG-2c03c4e38a060780da5f252bc21fa013!}

{!LANG-a5b61dd88ed723f56b9db905243bcb78!}

{!LANG-9453f63b9b785efbd3552a93105c5d26!}

{!LANG-dcc50468d08b128f4abfa27e3c559ee6!}

{!LANG-8dd8f0877efa56f1f20f27647da7d397!}

{!LANG-4067c628640322e8438ee8333cdda1f0!}

3. {!LANG-b2be868a890ac12535fa6a92a50a861d!}

{!LANG-9008887286bb2ad85539c77a0948de9f!}

{!LANG-e251bae6c34086f0ad1d7d70944ff408!}{!LANG-cf9f4fb97de5869bace80667ddff9293!}, {!LANG-6250d1ec8580ba32d1e6bf9a0db445ac!}

4 {!LANG-337cf2adc2bc2ac7e549ef1f44f6fcdb!}

5 {!LANG-529c9d82aa85723bf4bd62e3dd094fad!}

{!LANG-70d1c2deb35041ff2551141e52a7d792!}

6 {!LANG-5ef104a52839db43e5690b1f1fc5040b!}

{!LANG-3219fc5c60dc6e8a45c5716687fb9413!}