Главная » День Бухгалтера » Календарно-тематическое планирование «8 марта» в средней группе. Календарное планирование в подготовительной группе на тему "8 марта"

Календарно-тематическое планирование «8 марта» в средней группе. Календарное планирование в подготовительной группе на тему "8 марта"

Дата: 29.02.2016г., День недели: Понедельник

Группа: Рябинка Тема: «Наши бабушки и мамы»

Цель:

Воспитатели.

День недели	Режим				Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник – 29.02.2016г.	Утро:	Утренняя гимнастика Комплекс №24 Труд: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Цель: Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности. Беседа: «Как я помогаю маме», Цель: Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…»).	Разучивание	Ведение дня недели. Рассматривание	Поместить в родительский уголок информацию по теме. Внесение картинок с изображением «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».
Образовательная деятельность	О/О Познавательное развитие Ребёнок и окружающий мир ФЦКМ Рисование О/О Физическое развитие Физическая культура	О мамах родных и очень важных. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 261 Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях. Учить называть место работы родителей.
		Картинка маме к празднику 8 Марта. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 275 Вызвать желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Прогулка:	Наблюдение за тем, Что изменилось на улице? признаки оттепели, Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе. Труд: Освобождать от снега скамейки. Цель: Формирование трудовых навыков. П/игра: «Мыши водят хоровод» Цель: Развивать у детей ловкость и быстроту.	Основные виды движений: «Смелые воробьишки», Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом у Ромы, Димы.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	работа перед сном	Цель: закреплять умение, закончив еду, класть прибор в тарелку, а не на стол. Чтение: сказка Ш. Перро «Кот в сапогах».
Понедельник – 29.02.2016г.	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна «Очень маму я люблю!» Воспитание КГН, навыков самообслуживания. «Я все делаю сам». Цель: развивать навыки быстрого одевания после сна. Артикуляционная гимнастика: «Покусаем язык; Лопаточка». Цель: развивать подвижность губ, языка. Работа над звукопроизношением: Цель: Цель: учить проговаривать чистоговорки со свистящими звуками («Са-са-са, прилетела к нам оса…, Су-су-су, испугались мы осу…». Повторение Е.Благинина «Посидим в тишине». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.	Лепка: «Лепка щенка». Цель: закрепить умение раскатывать пластилин. Индивидуальная Игровая ситуация «Незнайка потерял зубную щетку»	С/р игра: «Семья». Цель: Настольные игры : «Сложи картинку», «Лото».	Индивидуальные консультации для родителей.
	Прогулка:	Игры детей с выносным материалом. Труд . Наблюдение Что изменилось на улице вечером? П/и «Дотянись до солнышка»- развивать навык прыжков с места в высоту.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Дата: 1.03.2016г., День недели: Вторник

Группа: Рябинка Тема: «Наши бабушки и мамы»

Цель: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. Расширять представления о профессиях.

Итоговое мероприятие: Подарок для мамы. Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник – 1.03.2016г.	Утро:	Утренняя гимнастика Комплекс №24 Труд: Протирать подоконники, мебель. Цель: развитие ценностного отношения к труду. Беседа: «Профессия моей мамы», Цель: формирование грамматического строя речи, обогащение словаря. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Цель: Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ша-ша-ша, наша Маша хороша, Шу-шу-шу, ела Маша кашу». Подвижная игра с мячом «Назови ласково».	Разучивание Е.Благинина «Посидим в тишине». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других. Беседа по КГН: Игровая ситуация «Помогаем маме накрывать на стол», «Что пригодится на столе к завтраку?»	Ведение дня недели. Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.
Образовательная деятельность	О/О Познавательное развитие ФЭМП 1 подгруппа О/О Познавательное развитие ФЭМП 2 подгуппа О/О Художественно – эстетическое развитие Музыка 16.00	Занятие 19. Е.В.Колесникова, «Я считаю до пяти»
		Занятие 19. Е.В.Колесникова, «Я считаю до десяти»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Прогулка:	Наблюдение за изменением плотности снега в разных местах участка (на солнце и в тени) , Цель: закреплять умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения. Труд: засыпка снегом корней деревьев на своем участке. Цель: Формирование трудовых навыков. П/игра: «Ловишки». Цель: учить детей быстро менять направление движения.	ОВД: «Сделай фигуру», Цель: учить действовать по сигналу.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	работа перед сном	Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Почему нельзя толкаться за столом. Цель: закреплять навыки. Чтение : сказка Ш. Перро «Красная шапочка».
Вторник – 1.03.2016г.	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна «Очень маму я люблю!» Закаливающие процедуры. Хождение по коврику босиком. Артикуляционная гимнастика: «Чашечка; Вкусное варенье». Цель: развивать подвижность губ, языка. Труд: Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Работа над звукопроизношением. Цель: Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ши-ши-ши, в нашем доме малыши», «Аш–аш–аш, у меня есть карандаш». Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного застегивания одежды разных видов (пуговица, молния, липучка и т. д.) .	Конструирование «Дома» (модель по образцу или по творческому замыслу) из конструктора. Цель: конструировать по образцу. Освоение способов деятельности и умений. Поручение «Помоги сложить конструктор».	Свободная деятельность
	Прогулка:	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке-уборка снега на дорожках-формирование трудолюбия . Наблюдения наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра. П/и «Перескочи камушек». Цель: совершенствовать координацию движений.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Дата: 2.03.2016г., День недели: Среда

Группа: Рябинка Тема: «Наши бабушки и мамы»

Итоговое мероприятие: Подарок для мамы. Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда – 2.03.2016г.	Утро:	Утренняя гимнастика Комплекс №24 Труд: учить подбирать и раскладывать материал для ОД. Цель: Закреплять навыки в раскладывании материала к занятию. Беседа: «Если мама заболела…». Цель: Развивать навыки правильного грамматического строя речи. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Работа над звукопроизношением. Цель: повторять чистоговорки на шипящие согласные звуки Ш - всегда шипящий звук: Шар воздушный сдулся вдруг, Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. На камнях змея шипит, Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. Море Черное шумит. Ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш-ш. Ш - шипит в камнях змея.	Повторение стихов к 8 Марта. Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других. Беседа по КГН: Игровая ситуация «Помогаем маме – мы белье стираем сами».	Ведение дня недели. Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель: Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.
Образовательная деятельность	О/О Речевое развитие Чтение художественной литературы О/О Художественно – эстетическое развитие Рисование О/О Физическое развитие Физическая культура	О. Чусовитина «Стихи про маму». Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 269
		Декоративное рисование. Барышня. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 269 Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (дымковской), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество. Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к народным мастерам.
		Под ред. Веракса, Васильевой, Комаровой, 4-я неделя. Февраль Игровые упражнения: «Кто выше прыгнет?». «Кто точно бросит?». «Не урони мешочек». «Перетяни к себе». «Кати в цель». «Ловишки с мячом». Подвижные игры: «Больная птица». «Переправься по кочкам». «Удочка». «Проползи - не задень». «Передача мяча над головой». «Мяч ведущему»
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Прогулка:	Наблюдение за изменением цвета снега. Цель: Расширять и уточнять представления детей. Труд: чистить дорожки от снега. Цель: Формирование трудовых навыков. П/игра: «Мыши водят хоровод», Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту. Бег в умеренном темпе 1,5 мин.	ОВД: «По дороге мы идем», Цель: сохранять равновесие у Сони, Арины Лизы.
	работа перед сном	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки пользования индивидуальной салфеткой. Релаксация перед сном: прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная медведицы».
Среда – 2.03.2016г. Вторник – 2.09.2015г.	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна «Очень маму я люблю!» Цель: закреплять навыки хождения без обуви. Труд: Наведение порядка в групповой комнате, Цель: Формирование трудовых навыков. Артикуляционная гимнастика: «Ступеньки (чашечка на верхней губе, чашечка на верхних зубах, чашечка вверху за зубами)». Цель: развивать подвижность губ, языка. Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять произношение звука [к] в скороговорке: «Катает кот моток, паук паутинку ткет».	Конструирование городка для кукол: скамейки, дорожки, лесенки, машины, самолет. Цель: учить конструировать из строительного материала. Индивидуальная работа по чтению, чирлидингу.	С/р игра: «Парикмахерская», Цель: Формирование ролевого взаимодействия. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
	Прогулка:	Игры детей с выносным материалом. Труд на участке-уборка снега на веранде-формирование трудолюбия . Наблюдения за небом. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Дата: 3.03.2016г., День недели: Четверг

Группа: Рябинка Тема: «Наши бабушки и мамы»

Итоговое мероприятие: Подарок для мамы. Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг – 3.03.2016г.	Утро:	Утренняя гимнастика Комплекс №24 Труд: Сервировка стола к завтраку. Цель: Формировать умения добросовестно выполнять свои обязанности. Беседа: «Моя бабушка» Цель: систематизировать знания детей о членах семьи. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Работа над звукопроизношением. Ж - конечно, звук жужжащий: Это - жук жужжит блестящий, Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. А еще жужжит пила, Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж. И летящая пчела.	Индивид.работа по ФЭМП: «Один - много», Цель: учить образовывать существи-тельное в форме множественного числа.	Ведение дня недели. Рассматривание
Образовательная деятельность	О/О Речевое развитие Развитие речи О/О Художественно – эстетическое развитие Аппликация/ Лепка О/О Художественно – эстетическое развитие Музыка 10.50	Заучивание стихотворения о маме. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 261
		Лепка: Кувшинчик. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 267 Учить: создавать изображение посуды из целого куска глины ленточным способом; сглаживать поверхность изделия пальцами. Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.
		По плану музыкального работника.
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Прогулка:	Наблюдение за повадками воробьёв, Цель: закреплять название зимующих птиц. Труд: подкармливать птиц, Цель: воспитывать любовь к птицам. П/игра: «Гуси-лебеди», Цель: Развивать внимание, ловкость и быстроту.	ОВД: ««Беги быстрее ветра» Цель: упражнять в беге на скорость	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
		Работа по формированию КГН. Цель: привлечь внимание к заданному образцу правильного общения во время приема пищи (не говорить с набитым ртом). Чтение: чтение сказки р.н.с. «Гуси – лебеди».
	работа перед сном
Четверг – 3.03.2016г.	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна «Очень маму я люблю!» Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». Цель: закреплять навыки хождения без обуви. Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять навыки произношения звуков [ж] – [ш] – [щ] в стихах и скороговорках: Мягко Щ произношу: В поле я траву кошу, Щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ. Щеткой вещи чищу чисто, Щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ.Обрывает ветер листья, Щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ-щ. Артикуляционная гимнастика: «Маляр; Зубы чистим». Цель: развивать подвижность губ, языка. Труд: Отбирать игрушки, книги, коробки для ремонта.	Настольно-печатные игры: «Сложи картинку», «Домик настольный», «Домино». Цель: развивать память, внимание. Выполнение заданий : раскрашивание в раскрасках.	С/р игра: «В детском саду», Цель: Формирование ролевого взаимодействия. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
	Прогулка:	Самостоятельная игровая . П/игра «Ловишки». Наблюдения за постройкой снежной горки для малышей.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ Дата: 4.03.2016г., День недели: Пятница

Группа: Рябинка Тема: «Наши бабушки и мамы»

Итоговое мероприятие: Подарок для мамы. Дата проведения итогового мероприятия: 4 марта.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница – 4.03.2016г.	Утро:	Утренняя гимнастика Музыкальный комплекс «Детская зарядка зверей». Труд: Дежурство в уголке природы, протирание листочков растений от пыли. Цель: развитие ценностного отношения к труду. Беседа: «Я бы хотел(а) быть похожим на маму», Цель: Обогащать представления о близких людях (маме), их нравственных качествах. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения. Работа над звукопроизношением. Цель: закреплять умение подбирать слова-определения к существительным (снег, снежинка, ветер, мороз, солнце).	Индивид.работа по речевому развитию: «Моя бабушка», Цель: закреплять умение составлять небольшие рассказы. Беседа по КГН: «Правые и левые» (дифференциация парных понятий в одежде и обуви).	Ведение дня недели. Рассматривание иллюстраций: «С изображением членов семьи». Цель: воспитывать любовь и уважение к бабушке.

Образовательная деятельность	О/О Познавательное развитие ФЦКМ О/О Физическое развитие Физическая культура	Профессии кулинара, повара. Готовим картофельный салат. Комплексные занятия стар. гр. под ред. Веракса с. 234 Расширить представления о профессиях. Познакомить: с профессией кулинара, повара; с процессом приготовления салата. Учить пользоваться ножом. Воспитывать желание помогать взрослым.
		Занятие №13 К.К.Утробина 5-7 с.93
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
	Прогулка:	Наблюдение за елью (сосной). Цель: уточнять знания о хвойных деревьях; сравнивать с другими хвойными деревьями на участке сада. Труд: продолжать проводить уборку снега с дорожки. Формирование трудовых навыков. Бег в умеренном темпе 1,5 мин. П/игра: « П рыгунчики воробушки», Цель: Развивать внимание, подвижность.	ОВД: «Действуй по сигналу» Цель: учить прыгать с ноги на ногу из обруча в обруч.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	работа перед сном	Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: развивать умение быстро и аккуратно умываться, мыть руки по мере необходимости. Чтение: русской народной сказки «Теремок».
Пятница – 4.03.2016г.	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна «Очень маму я люблю!» Закаливающие процедуры. Прохождение «тропы здоровья». Цель: закреплять навыки хождения без обуви. Работа над звукопроизношением. Цель: продолжать учить правильно произносить шипящие звуки в чистоговорках и скороговорках Помогаем малышу. Мы напишем слоги - ШУ. Шу-шу- шу- ш у-шу- ш у-шу. Дом построен хорошо. Мы напишем слоги - ШО. Шо-шо-шо-шо-шо-шо-шо. Мы споем о малыше. И напишем слоги - ШЭ. Шэ-шэ-шэ-шэ-шэ-шэ-шэ. Артикуляционная гимнастика: «Иголочка; Маятник». Цель: развивать подвижность губ, языка.	Инд. раб.по муз. восп. « Моя песенка». Цель: закреплять активность во взаимодействии с педагогом и сверстниками. Индивидуальная работа по чтению, чирлидингу.	С/р игра: «Семья», Цель: Формирование ролевого взаимодействия. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.
	Прогулка:	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу . Инд. работа с мячом (передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками). Трудовые поручения по сметанию снега с дорожек - формирование трудолюбия.

Мыши водят хоровод

Старшая группа

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

Кот выбирает себе «место» - любую скамейку, бревнышко, ступеньку, стул, ну или просто очерчивает мелком круг на асфальте. Кот садится и закрывает глаза.

Все остальные игроки становятся «мышами», берутся за руки, начинают водить хоровод и приговаривать:

«Мыши водят хоровод,

На крылечке дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите,

Вот проснется Васька кот -

Разобьет наш хоровод!»

На последних словах кот потягивается, открывает глаза и гонится за мышами.

Мыши с визгом разбегаются кто куда, а кот их ловит.

Пойманный становится котом и игра начинается сначала.

Работа с родителями на март.
1.Оформить газету-сообщение с высказываниями детей «Если бы я был президентом, то…».
2.Семейная страничка «Вы спрашивали – мы отвечаем» – из опыта работы родителей, воспитателей, узких специалистов.
3.Провести праздник для мам и бабушек.
4.Оформить выставку работ «Портрет моей мамочки».
5.Организовать заседание родительского комитета по теме: «Подготовка к выпускному балу».
6.Работа с родителями по запросу.
Комплекс утренней гимнастики
29.02– 11.03
1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному; ходьба в колонне по одному на носочках, руки на пояс; обычная ходьба; ходьба на внутреннем своде стопы, руки на пояс; обычная ходьба; бег с высоким подниманием бедра; обычная ходьба; ходьба «веревочка», руки на пояс; бег; обычная ходьба.
2 часть. Перестроение в три колонны. Общеразвивающие упражнения с гимнастической палкой.
1. И.п. ноги врозь, руки на пояс. Рывки прямыми руками назад (3-5р)
2. И. п. – ноги врозь, руки за спиной. 1-2 – поворот вправо (влево), обхватить плечи, голову опустить на грудь 3-4 – и.п..
3. И. п. – ноги на ширине плеч, руки за спину. 1-3 пружинистые наклоны вперёд, касаясь руками пола. 4 - И.п.
4. И. п. – сидя ноги вперёд, упор сзади. 1-8 – вращать ступнями ног внутрь – пауза. 1-8 – то же наружу.
5. И. п. – пятки вместе, носки врозь. 1 – присели, спина прямая, 2 – И. П., 3 – как 1, 4 – И. П.
6. И. п. – лёжа на животе, ноги согнуть в коленях, ухватиться за щиколотки, прогнуться, грудь и бёдра вверх. Перекатиться, лечь свободно, кулаки под подбородок.
7. И. п. – ноги вместе, руки на пояс; прыжки:
1 на двух ногах в стороны
2. ходьба
3. с высоким подниманием колена
4. ходьба
5. «ножницы» вперед-назад
6. ходьба
Физическая культура
29.02 – 11.03
1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения, перестроение в колонну по одному; руки на пояс, ходьба с махом ноги, носок натянут; обычная ходьба; руки на пояс, ходьба на пятках; обычная ходьба; бег со сменой направления; обычная ходьба; ходьба приставным шагом, руки на пояс; обычная ходьба; бег с ускорением; обычная ходьба.
2 часть. Перестроение в три колонны. Общеразвивающие упражнения с кубиками.
№1. И.п. ноги слегка расставлены, кубики внизу. 1-руки вверх 2-в стороны 3- вперед 4-и.п.
№2 Повороты. И.п. ноги слегка расставлены, руки за головой
1-поворот вправо 2-и.п. 3-поворот влево 4- и.п.
№3 Наклоны И.п. ноги на ширине плеч, руки у груди.
1-Наклон вниз, положить кубики на пол 2-И.п. 3- наклон, взять кубики, 4-и.п.
№4 И.п. сидя на коленях, руки за спиной
1-Встать на колени, руки вверх с кубиками 2-сели, руки за спину 3-4-то же самое
№5 Приседания И.п. пятки вместе носки врозь, руки согнуты в локтях перед грудью
1-присесть руки вперед 2-и. п. 3-4-тоже самое
N°6 И.п. лежа на спине руки согнуть в локтях Упражнение велосипед
N°7 Прыжки
Вправо – влево
обычная ходьба
скрестно
обычная ходьба
на правой и левой ноге чередуя
обычная ходьба
Подвижная игра «Мы веселые ребята».
Малоподвижная игра «Карлики - великаны».

Комплекс гимнастики после дневного сна
с 29.02.2016 по 11.03.2016
1. «Солдатик»
И. п. - о. с. у стены касаясь её затылком, лопатками, ягодицами и пятками (фиксация правильной осанки) . Зафиксировать это положение, отойти и пройти по группе, сохраняя правильную осанку. (2-3 раза)
2. «Дыши глубже».
И. п. - стоя ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1- прогнуться назад - вдох; 2- вернуться в и. п. - выдох. (5-6 раз)
3. «Я на солнышке лежу».
И. п. - лёжа на животе руки вверху на полу. Поочерёдное поднимание прямых ног назад. (3 раза каждой ногой)
4. «Ножки шагают
И. п. - лёжа на спине, руки вдоль туловища. Поочерёдное поднимание согнутой ноги к груди. (3 раза каждой ногой)
5. «Велосипед».
И. п. - лёжа на спине, руки на полу. Круговые движения ногами. (8 движений)
6. «Кошечка».
И. п. - стоя на коленях, руки в упоре перед собой. Медленно садиться на пятки, касаясь грудью коленей - глубокий выдох. Так же медленно вернуться в и. п., опираясь ладонями о пол выпрямляем туловище - вдох. (5-6 раз)
7. Ходьба с мешочком на голове (30 сек. -1 мин.)
Планирование проведения прогулок с детьми с 29.02 по 11.03.2016
Наблюдения
Подвижная игра и игровые упражнения.
Индивидуальная
Работа по развитию
движений. Обучение детей трудовым действиям.
Индивидуальная работа.
Художественное слово
(народные приметы,
загадки, пословицы,
поговорки) Объект (живая, неживая
природа; животные, растения).
Поисково- исследовательская деятельность.
В марте вода, в апреле трава.
В марте день с ночью меряется, равняется.
В марте и сзади и спереди зима.
В марте мороз скрипуч, да не жгуч.
Видишь скворца, знай, весна у крыльца!
Иногда и март морозом хвалится.
Март - ветронос, водотек, грачевник.
Март - зимобор, с зимой борется.
Март - наследник февраля.
Март зиму кончает, весну начинает Март и снегом сеет, и солнцем греет.
Март не весна, а предвесенье..
С крыш хоть и капает, а мороз за нос цапает.
Синичка в марте запела - весеннее тепло ворожит.
У раннего марта - апрельские проталины.

В марте облака плывут быстро и высоко - к хорошей погоде.
Весной грач прилетел - через месяц снег сойдет.
Гром ранней весной - перед холодом. Наблюдение за солнцем. Оно очень яркое, но мы еще слабо ощущаем тепло его лучей, хотя день понемногу увеличивается. Развивать наблюдательность.
Наблюдение за сосульками. Спросить детей, почему появились сосульки? Ежедневно подставлять ведерко, измеряя количество воды, капающей с крыши. С каждым днем ее становится все больше. Март в народе называют капельником.
Наблюдение за снегом. Отметить, как он изменился: стал рыхлым, темным, ноздреватым, грязным. На его поверхности образовалась ледяная корка – наст, а под ней – рыхлый снег. Почему снег стал таким? Расширить представление о неживой природе.
Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия неперелетных птиц.
Наблюдение за снегоуборочной машиной. Спросить, сколько понадобится времени, чтобы убрать весь снег вручную. Хорошо, что люди придумали такую машину.
«Кто быстрее?» Ц.: упражнять в беге, развивать быстроту.
«Птицы и лиса» Ц.: учить ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.
«Бездомный заяц» Ц.: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга.
"Подбеги и поймай» Ц.: учить ловкости и быстроте, чтобы поймать мяч.
«Мы веселые ребята» Ц.: совершенствовать умения увертываться от водящего. «Пройди по мостику» Ц.: упражнять в равновесии.
Очистка от снега участка
«Кто дальше?» Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.
Метание предметов в цель. Ц.: развивать силу рук и глазомер
Уборка сухих веток на участе
Развитие движений при ходьбе на лыжах. Ц.: упражнять в скольжении.
Катание с горки на ледянках.
Разбрасывание песка на скользкие дорожки.
Катание на санках.
Уборка мусора на участке
Подкормка зимующих птиц.
Прыжки вверх с места

Календарно-тематическое планирование
Подготовительная группа. Тема недели: «Международный женский день 8 марта»Понедельник 29 февраля
Групповая Индивидуальная
Утро Социально-коммуникативное развитие.
Познавательное развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Физическое развитие.
Утренняя гимнастика. Беседа «Девочки, мальчики» Ц.: воспитание гендерной принадлежности П/И «Солнышко ясное»
Д/И «Что за чем?» Цель: закрепить последовательность дней недели и времен года (Лера С, Артем, Матвей)
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать привычку следить за состоянием цветов в группе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
1. Коммуникация«8 Марта – Женский день! ». Заучивание стихотворения Г. Виеру «Мамин день».
2.Познание. ФЦКМ продолжать знакомить детей с предметами, облегчающими труд человека. Раскрыть понятие «бытовая техника»; познакомить со свойствами пылесоса и фена, учить находить сходство и отличие; познакомить с правилами безопасности при использовании бытовой техники; развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; развивать речь, мышление, память, воспитывать интерес к познанию окружающего мира, трудолюбие, дружеские отношения в коллективе
3. Музыка: по плану музыкального руководителя.
Прогулка В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой. П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель Труд на участке – расчисть дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Катание детей на санках. Цель: воспитывать умение договариваться между собой, развивать ловкость. Самостоятельная двигательная активность детей на участках
Вечер Гимнастика после сна. С/Р игра «Скоморошка в гостях у ребят» Цель: учить развивать сюжет согласно теме, используя в игре разученные поговорки и пословицы Д/И «Продолжи узор» Цель: Упражнять детей в ориентации на листе бумаги Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости

Вторник 1 марта 2016 года
Утро Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Весенний праздник» Цель: познакомить с историей русского праздника, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие весны народной культуры в жизни страны, и общества. П/И «Бей в барабан» Д/И «Что не дорисовал художник» Цель: закрепить элементы, развивать логическое мышление. Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Организованная образовательная деятельность
1. Познание. ФЭМП сформировать представление о том, что сравнивать по длине можно только тогда, когда измерения ведутся одинаковой меркой, тренировать умение измерять длину предметов с помощью мерки, пользуясь алгоритмом, закрепить представления о зависимости результата измерения длины от величины мерки; закрепить представления детей о числовом ряде, сравнении чисел с помощью
2.Физическая культура (улица): развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта.
3.Художественное творчество (рисование) «Тюльпаны»
Цельзакреплять известные детям приёмы рисования, закреплять навыки рисования акварельными красками; учить организовывать своё рабочее место, вызвать желание нарисовать красивый цветок для мамы.
Прогулка ФР
СКР Наблюдение солнца. Отметить, что солнечные лучи уже несут тепло, начинает чувствоваться весна. . Оно очень яркое, но мы еще слабо ощущаем тепло его лучей, хотя день понемногу увеличивается. Развивать наблюдательность. П/И «Заря» П/Упражнение «Прокатись – не упади» Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке. Труд на участке – расчистить дорожки от снега. Изготовление куклы Масленицы на участке, игры и хороводы вокруг куклы. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра « Весеннее кафе» Цель: познакомить детей через игровую ситуацию с профессиями повара, официанта, кондитера. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять детей в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь детей Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда.

Среда 2 марта 2016 года
Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны (М.Ларионов «Акации весной», И.Левитан «Весна» и др.) - обогатить знания детей о приметах ранней весны. Д/И «Мы учимся читать» Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов (Кирилл, Славик, Илья, Лера А., Соня) Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям. Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Организованная образовательная деятельность
1. Коммуникация Обогащать и активизировать словарь детей. Расширять знания о празднике 8 марта. Закреплять знания об основных женских профессиях. Воспитывать желание помогать маме. Развивать литературную речь. Учить читать наизусть небольшие стихотворения. Укреплять физическое здоровье детей
2. Физическая культура (зал): закреплять умение соблюдать заданный темп при ходьбе, продолжать упражнять детей в динамическом равновесии, развивать координацию движений, выносливость и ловкость
Прогулка
Наблюдение за сосульками. Спросить детей, почему появились сосульки? Ежедневно подставлять ведерко, измеряя количество воды, капающей с крыши. С каждым днем ее становится все больше. Март в народе называют капельником. Подвижная игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре. Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
Вечер
Гимнастика после сна. Заучивание потешки: «Иди весна, иди красна».
Рассматривание картинок про весну - закрепить представления о проталинах, подснежниках, таянье снега.
Сюжетно-театрализованная игра: «Фея весна» - закрепить представления о сезонных изменениях в природе. Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Четверг 3 марта 2016 года
Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Отметка о выполнении
Групповая Индивидуальная
Утро СКР
ФР
ПР Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.
Беседа: «Подарки для мам и бабушек» - воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.
Повторение стихов и песен к празднику « 8 Марта».
закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?» (Соня, Анжелика, Вита, Леша, Кирилл) Дежурство в уголке природы – полить цветы. Зарисовать в карте наблюдения изменения, которые произошли с луком. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, устанавливать причинно- следственные связи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
ПР
1. Художественное творчество «Кем я буду, когда вырасту» Цель: закрепить умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки, развивать творческие способности и фантазию, формировать умение оценивать работы.
Праздник, посвященный 8 марта
Прогулка ПР
ФР
Наблюдение за таяньем снега - формировать знания о сезонных изменениях воды в природе.
Игры с выносным материалом: «Колобки для бабушки»
Подвижная игра: «Мы – капельки» - развивать умение перестраиваться в две шеренги и широкий круг. Катание на лыжах.
«Пройди по мостику» Ц.: упражнять в равновесии Наблюдение за сосульками – закрепить представление о состояниях воды.
Игры с выносным материалом: «Как снег станет водой» - закрепление представлений о состояниях воды.
Подвижная игра: «Живой лабиринт» - развитие навыков сотрудничества в паре.
Вечер РР
Игры детей в зонах активности
Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки» Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы (Саша, Артем, Даня, Юра, Аня А.) Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Пятница 4 марта 2016 года
Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Отметка о выполнении
Групповая Индивидуальная
Утро ФР
ПР
СКР
Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика.
Беседа о таяние снега весной – уметь устанавливать взаимосвязи в природе.
Графическое упражнение: «Пусти кораблик по ручейку» - закрепить знания об изменениях воды в зависимости от температуры. Выставка детских работ, посвященная празднику «8 Марта»: рисунки. Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
ФР
ХЭР 1. Познание. ПиПД. «Рубашка» (оригами) Цель: упражнять детей в умении складывать игрушку- поделку, пользуясь схемой последовательного выполнения, учить совмещать стороны и углы, тщательно проводить рукой по линии сгиба. Воспитывать желание поздравить своих родных и близки
3. Художественное творчество (рисование) «Моя лучшая семья» Цель: учить передавать в рисунке основные детали костюма, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела, воспитывать эмоциональное отношение к образу
Прогулка ПР Рассматривание веток деревьев - формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. Инд.работа: с Витой и Артёмом – дыхательные упражнение - развитие речевого вдоха и выдоха. Игры с выносным материалом: «Кто больше снега уберет?» - развитие навыков трудовой деятельности.

Вечер РР
ПР Гимнастика после сна. Беседа о международном женском дне – формировать представление о культурных ценностях. Сюжетно-ролевая игра: «Идем в гости к бабушке» - прививать доброжелательное отношение к членам семьи. Деятельность детей в зоне творчества.

Среда 9 марта 2016 года
Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Отметка о выполнении
Групповая Индивидуальная
Утро СКР
ФР
ПР
РР Утренняя гимнастика.
Беседа с детьми
Рассмотреть фотоиллюстрации ранней весны, фотоиллюстрации с картин русских и зарубежных художников на тему ранней весны - обогатить знания детей о приметах ранней весны. Повторение зуков и соответствующих по цвету фишек с Матвеем, Витой, Анжеликой, Лешей. Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям. Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Организованная образовательная деятельность СКР
ФР
1. Коммуникация: звук и буква «Ф»совершенствовать фонематический слух, учить называть слова с заданным звуком, находить слова в предложении, определять место звука в слове.

2. Физическая культура (зал): развивать физические качества: силу быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.
Прогулка ФР
СКР Наблюдение за проталинами, в них можно увидеть зеленую травку - формировать знания о сезонных изменениях в природе, для роста растений. Подвижная игра: «Ручеек». Цель: развитие игровой деятельности и сотрудничества в паре. Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
Вечер ХЭР
СКР
ПР Гимнастика после сна. Праздник «Масленица» Ц.: развивать интерес к народным праздникам, традициям. СРИ «Помогаем маме делать покупки в магазине» Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Четверг 10 марта 2016 года
Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Отметка о выполнении
Групповая Индивидуальная
Утро СКР
ФР
ПР Закрепить знания о семье, традициях.

Утренняя гимнастика Рисование детьми на тему «Мое настроение» Ц.: учить передавать в рисунках свое настроение Дежурство в уголке природы – полить цветы. Зарисовать в карте наблюдения изменения, которые произошли с луком. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, устанавливать причинно- следственные связи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Организованная образовательная деятельность ХЭР
ПР
1. Художественное творчество Аппликация Задачи: Учить составлять портрет из отдельных частей (овал - лицо, полоски или комки мятой бумаги - причёска). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).
2. Познание. ФЭМП Цель Решение задачи на вычитание, установление соответствия между числом и цифрой, ориентировка во времени – части суток, работа в тетради в клетку, треугольники, понятия «боль¬шой», «поменьше», «самый маленький».Ц.: продолжать учить отгадывать математическую загадку, записывать решение;учить читать запись; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь);
Прогулка ПР
ФР
Наблюдение за снегом. Отметить, как он изменился: стал рыхлым, темным, ноздреватым, грязным. На его поверхности образовалась ледяная корка – наст, а под ней – рыхлый снег. Почему снег стал таким? Расширить представление о неживой природе. Упражнять Полину Б, Лизу Ф, Катю П, Вадим К(работа с ножницами). Цель: научит правильно держать ножницы. «Кто дальше?» Ц.: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.
Уборка сухих веток на участе
Вечер РР
Сюжетно-ролевая игра: «Семья. (Профессия моей мамы)». Цель: закрепить знание о труде мамы дома и на работе.
Игры детей в зонах активности Помощь в закреплении вычислительных навыков с Лешей, Славой, Артемом, Лерой А. Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Пятница 11 марта 2016 года
Режимный момент Интеграция образовательных областей Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей Отметка о выполнении
Групповая Индивидуальная
Утро ФР
ПР
СКР
Беседа: «Моё отношение к девочкам (мальчикам)» Ц.: расширять гендерные представления Игры со строительным материалом «Построим замок для рыцарей (принцесс)
Цель: закреплять полученные навыки на занятиях, в самостоятельном строительстве. Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Организованная образовательная деятельность ПР
ФР
ХЭР 1. Познание. ПиПД. «Конструирование. Работа с природным материалом.
Цель: развитие предметной деятельности, экологических знаний о плодах деревьях.
Показ детям способов изготовления поделок из природного материала.
Выполнение детьми работ самостоятельно при помощи и поддержки педагога.
Выставка детских работ.
2.Физическая культура (зал): воспитывать умение действовать в команде, справедливо оценивать результаты игры, формировать умение прыгать на двух ногах.
3. Художественное творчество (рисование) «Масленница»
Прогулка ПР Наблюдение за солнцем. Оно очень яркое, но мы еще слабо ощущаем тепло его лучей, хотя день понемногу увеличивается. Развивать наблюдательность.
«Будь внимательным» Ц.: упражнять в ориентировке в пространстве.
«Пятнашки» Ц.: закреплять умение бегать врассыпную.
Игры с выносным материалом: «Кто больше снега уберет?» - развитие навыков трудовой деятельности.
Подвижная игра: «Птички и кошка» - развитие быстроты и ловкости.

Вечер РР
ПР Воспитание культурно-гигиенических навыков и умений: Формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.
Дидактическое упражнение: «Как помочь товарищу»
Индивидуальная работа с подгруппой детей, упражнять в решении примеров со знаками больше, меньше, равно.
Труд в группе: Отбирать игрушки, книги, коробки, подлежащие ремонту. Ремонтировать коробки, подклеивать книги для своей группы

Надежда Талалай
Календарно-перспективное планирование занятий в старшей группе по теме «8 марта»

(4 неделя февраля - 1 неделя марта)

«Коммуникация» тема: «Ранняя весна»

Рассказ детей о маме.

д/и «Скажи ласковые слова маме»

Подобрать и выучить стихи о маме, бабушке.

Составление рассказа из личного опыта «Здравствуй мамочка моя» (ФГТ с. 271)

д/и «Закончи предложение» (лексические темы. стр. 70)

«Мамин праздник. Женские профессии»

д/и «Запомни и повтори»

Отгадывание загадок

д/и «Доскажи словечко о маме» (ФГТ с. 269)

«Чтение х/л»

Учить внимательно слушать рассказы, стихотворения, запоминать пословицы о маме. Развивать литературную речь. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Заучивание наизусть стихотворения Г. Виеру «Мамин день».

Чтение «Стихотворение о маме», «Мамочке подарок» О. Чусовитина (ФГТ стр 269)

Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет!»

Чтение в семейном кругу произведений о маме.

Рассматривание иллюстраций из книг о маме.

Чтение сказки А. Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Ю. Коринец «Мамин день» (Лексические темы с 72)

Я. Аким «Для мамы» (Лексические темы с 71)

Конкурс стихов, пословиц о маме, бабушке.

«Худ творчество» рисование

«Весенний пейзаж. Ранняя весна»

Игра «Закончи предложение» (о маме (лексические темы стр. 72) Рассматривание иллюстраций на тему «Весна пришла!»

Посетить с детьми парк, лес. Обратить внимание на изменения в природе.

«Портрет любимой мамы»

Чтение песенки «Знают мамы, знают дети» (хрестоматия. Стр 69). Составление рассказов с детьми «Как я помогаю маме».

Рассмотреть фотографии мамы, бабушки.

Лепка

Д/и «Как тебя ласково мама называет»

Рисование детей «Как я помогаю маме». Совместное творчество родителей с детьми.

Аппликация

Продолжать учить детей вырезать узкие полоски, круги. Закрепить технику работы с ножницами.

«Цветы для мамы»

Чтение рассказа С. Вангели «Подснежники» (хрестоматия, стр362)

Д/и «Букет для мамы»,

«Музыка»

Развивать способность эмоционально воспринимать музыку, петь песни о маме. Приобщать к музыкальному искусству.

Воспитывать интерес к музыкальным занятиям.

Разучивание частушек о маме, бабушке.

Повторение слов песен к утреннику «Мамин праздник»

Прослушивание песни из к/ф «Мама»

Цель: Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах.

Понедельник

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

2. Беседа: «Как я помогаю маме». Цель: Воспитывать любовь и уважительное отношение к маме.

3. Пальчиковая игра: «Нашим плечикам и шее», Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

4.Дежурство в уголке природы: Убрать пожелтевшие листья с комнатных растений. Цель: Формировать умения самостоятельно выполнять обязанности.

5.С Ариной В., Егором Г., Артемом С. упражнение с массажными мячиками. Цель: развитие моторики.

6.Настольно- печатные игры

1.ФР

2.ПР

3.ФР

4.СКР

5.ФР, РР

4.Вода, лейки, тряпочки.

5. Массажные мячики.

6.Настольные игры

НОД

1.Аппликация. Тема: «Подарок для мамы». Цель: Развивать художественно-творческие способности детей средствами ручного труда; развивать фантазию и творческие способности детей, мелкую моторику пальцев рук; формировать художественно-эстетический вкус; развивать глазомер и координацию движений руки; продолжать учить работать с ножницами, соблюдать технику безопасности во время выполнения работы; воспитывать самостоятельность и аккуратность, заботливое и бережное отношение к маме. (Конспект)

2.Познавательное (ФЦКМ). Тема: «Путешествие в прошлое лампочки». Цель: Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета. О.В.Дыбина, с. 41-42.

3.Музыкальное (по плану специалиста)

1.Ножницы, клей, кисти, салфетки, цв.бумага, картон.

2. Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники.

ПРОГУЛКА

1.П.и. «Ловишки». Цель: учить детей быстро менять направление движения.

2. П.и.

3. Наблюдение за тем, что изменилось на улице? Признаки оттепели. Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе.

4. Труд. Освобождать от снега скамейки. Цель: Формирование трудовых навыков.

5. Основные виды движений: «Смелые воробышки». Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом у Димы Б., Кирилла К., Саши Г. и Сережи С.

6.Игры со снегом.

1.ФР

2.ФР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.ФР

4.Лопатки.

ВЕЧЕР

2.С.р.и. «Семья». Цель: Формирование ролевого взаимодействия.

3. Разучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине». Цель: развитие памяти, речи, умения слушать других.

4. Рассматривание иллюстраций: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны». Цель:

5. М.П.И. «Кто у нас хороший?» . Цель: вызвать положительные эмоции, радость от совместной игры, позитивное отношение друг к другу и к самому себе.

6. Воспитание КГН, навыков самообслуживания. «Я все делаю сам». Цель: развивать навыки быстрого одевания после сна у Ярослава Я., Максима Б. и Елисея В.

7. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

1.ФР

2.СКР

3.ХЭР, РР

4.ПР

5.СКР

2.Атрибуты к игре.

4. Иллюстрации по теме.

ПРОГУЛКА

1. П.И. «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение, порадовать детей.

2. Наблюдение Что изменилось на улице вечером? Цель: признаки оттепели, Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения, происходящие в природе.

3.Самостоятельные двигательная активность.

1.ФР

2.ПР

3.Выносной материал.

Цель: марта . Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

Вторник,

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая

работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №11.

2. Беседа: « 8 Марта – международный женский день ». Цель: внимание детей к празднику 8 марта . Развивать у детей интерес к традиции его празднования

3. Д.игра: «Радиопередача «О любимой маме» . Расскажи о своей маме по плану: Как зовут твою маму? Сколько у нее детей? Что она делает дома? Любимое занятие твоей мамы? Как выглядит твоя мама? Как ты ей помогаешь? Цель: Учить составлять рассказ по плану. Формировать представление детей о труде мам, расширять кругозор детей.

4. Артикуляционная гимнастика: «Ступеньки (чашечка на верхней губе, чашечка на верхних зубах, чашечка вверху за зубами)». Цель: развивать подвижность губ, языка.

5. Конструирование «Дома» с Егором Г. и Максимом Б. (модель по образцу или по творческому замыслу) из конструктора. Цель: конструировать по образцу.

6. Самостоятельная деятельность детей

1.ФР

2.ПР

3.РР

4.ФР

5.СКР

3.Игрушечный микрофон.

5. Конструктор.

НОД

1.Рисование. Тема: «Картинка к празднику 8 Марта». Цель: Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное. Т.С.Комарова, с. 83-84.

2.Развитие речи. Тема: «Рассказы на тему «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с Международным женским днем». Цель: учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта; развивать инициативу, способность импровизировать. В.В.Гербова, с. 93-94.

3.Физкультурное (по плану специалиста)

1.Листы бумаги формата А4, краски акварель или гуашь, простой карандаш, непроливайки с водой, салфетка.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе в середине зимы, учить различать характерные приметы середины зимы, узнавать их в стихотворениях.

2.П.и. «Два Мороза». Цель: Развивать умение действовать по сигналу, внимание.

3.П.и. «Прямо в цель». Цель: развивать глазомер.

4. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» . Цель: Развитие у детей слухового восприятия.

5.Труд. Расчистка участка и дорожек от снега и мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

6.Физ.упр. «Попади в цель» с Ариной В. и Ритой Б. Цель: развивать глазомер, учить метать предметы

правой и левой рукой, сочетать замах с броском.

7.Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.ФР

5.СКР

6.ФР

3.Обруч, снежки.

5.Лопаты для снега детские.

7.Выносной материал.

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №11.

2. С/р игра: «Мамины помощники». Цель: Уточнить представления детей о том, как и чем они могут помочь маме. Воспитывать у детей уважительное отношение к труду взрослых. Формировать ролевое взаимодействие.

3. Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ) . Цель: Упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки.

4. Конструирование городка для кукол: скамейки, дорожки, лесенки, машины, самолет. Цель: учить конструировать из строительного материала.

5. П.и. «Найди, где спрятано» . Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве

6.Совершенствовать умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.

7. Самостоятельные игры детей в центрах творческой деятельности и рисования.

1.ФР

2.СКР

3.ПР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

7.ХЭР

2. Атрибуты к игре.

3.Манка, сахар, 2 миски, мерный стакан.

4.Строительный конструктор.

5.Любая игрушка.

ПРОГУЛКА

1. Наблюдение за облаками, характером ветра, его направлением и силой, определение зависимости скорости движения облаков от ветра.

2.П.и. «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике». Цель: учить прыгать на двух ногах, выполнять движения в соответствии с текстом.

3.Самостоятельная двигательная деятельность.

1.ПР

2.ФР

Цель: Привлечь внимание детей к празднику 8 марта . Развивать у детей интерес к традиции его празднования. Способствовать созданию тёплых взаимоотношений в семье.

Среда

режимный момент

Образовательная деятельность

Образова-

тельная

область

Организация образовательной среды

Взаимодействие с родителями,

специалистами

Совместная образовательная деятельность взрослого и ребёнка

Самостоятельная деятельность детей

Групповая работа

Индивидуальная работа

УТРО

1.Утренняя гимнастика– комплекс упражнений и игр №11.

2. Ситуативный разговор «Осторожно лед тает» . Цель: Рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период. Самостоятельные игры детей с выносным материалом

3. Чтение «Стихотворение о маме», «Мамочке подарок» О. Чусовитина. Цель: Познакомить с поэзией Ольги Чусовитиной. Продолжать учить внимательно слушать стихотворение, уметь передавать свои чувства и эмоции.

4. Труд: Сервировка стола к завтраку для мамы. Цель: Формировать умения добросовестно выполнять свои обязанности.

5. Дид. игра «Так бывает или нет?» Цель: развивать мышление.

6. Работа над звукопроизношением с Артемом С. и Яной Н.

Цель: Отраженное проговаривание чистоговорок на шипящие звуки: «Ши-ши-ши, в нашем доме малыши», «Аш–аш–аш, у меня есть карандаш».

7 Настольно-печатные игры: «Сложи картинку», «Домино», «Шашки». Цель: развивать память, внимание.

Выполнение заданий : раскрашивание в раскрасках.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.СКР

5. ПР

6.РР

2. Иллюстрации по теме.

7. Настольно-печатные игры: «Сложи картинку», «Домино», «Шашки».

НОД

1.Познавательное (ФЭМП). Тема: «Знакомство с цифрой 0». Цель: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами. И.А.Помораева, В.А.Позина, с. 51-53.

2.Музыкальное (по плану специалиста).

1.Счетная лесенка, карточки с изображением 4 кругов, 5-6 с птицами, 5-6 с транспортом, с цифрами от 0 до 9, треугольники разного цвета, полоски разной длины и цвета.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за повадками воробьёв, Цель: закреплять название зимующих птиц.

2. Труд: подкармливать птиц. Цель: воспитывать любовь к птицам.

3. П.И. «Снежки», «Крепость». Цель: поощрять стремление детей улучшать спортивные результаты, развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

4. Метание снежков в корзину» . Цель: Учить детей выполнять метание предметов в горизонтальную цель.

5. Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

6.Самостоятельная игровая деятельность

1.ПР

2.ФР

3.ФР

4.СКР

5.ФР

6.СКР

4. Лопатки.

6.Выносной материал

ВЕЧЕР

1.Комплекс гимнастики после дневного сна №11.

2. С/р игра «Гости». Цель: Освоение первоначальных представлений социального характера. Формировать у детей умение применять в игре свои знания и личный опыт, разворачивать ролевые действия, реализовывать зам сел игры.

3. Слушание музыкальных произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года». Цель: учить различать оттенки настроений, передаваемых музыкальным произведением, выделять средства музыкальной выразительности использованные композитором.

4. «Живые загадки» Воспитатель читает отрывок стихотворения с описанием какого либо признака, дети выполняют соответствующие движения и под музыку бегут к тому модулю, о котором загадка. Цель: упражнять в определении времени суток, времени года.

5. Д.И. «Сделай узор» с Кариной Ч. и Лизой Р. Цель: Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.

6. Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

1.ФР

2.ПР

3.ХЭР

4.ПР, ФР

5.ПР

2. Атрибуты к игре.

3. Аудиозапись произведений: П.И.Чайковский «Март. Песня жаворонка» из цикла «Времена года».

4.картинки части суток и время года.

5. Плоскостные геометрические фигуры.

ПРОГУЛКА

1.Наблюдение за вечерним небом. Цель: развивать интерес к наблюдениям за природными явлениями.

2.П.и. «Золотые ворота». Цель: Формирование основ этно-толерантной культуры детей старшего дошкольного возраста.

3.Самостоятельная двигательная активность детей.

1.ПР

2.ФР

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 неделя (март) 26.02.-02.03.2018г

Группа: старшая

Цель:
-Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности

Радовать близких людей добрыми делами.
-Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким.-Способствовать созданию у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения от праздника.
-Поощрять посильное участие детей в подготовке семейных праздников; выполнение постоянных обязанностей по дому.
-Формировать у детей представление о профессии мамы.-Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.
-Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
-Привлечение детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.-Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-
художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке..

Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке. Продолжать знакомить с профессиями.

Итоговое мероприятие : Выставка детских работ. 02.03 .2018г

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Решетникова О.В.

Дата: 26.02.2018

День недели

Режим

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика (см. комплекс – март № 6 Домашние животные.)

1. Введение детей в тему недели «8 Марта. Женские профессии» . 2.Трудовые поручения в уголке природы. Уход за комнатными растениями

3. - Беседа «Мамы всякие нужны».

Цель: формировать у детей представление о профессии мамы; воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и желание оказывать посильную помощь.

Цель: учить придумывать начало и конец сюжету, изображённому на картине; развивать связную речь. Мустафо, Алиса, Ярослав.

Разговор о сезонных изменениях.

Анализ ситуаций «Доброта и безразличие».

Задачи: предложить рассмотреть различные ситуации, учить высказывать своё мнение; обсудить, как отличить проявления доброты.

Выставка картинок из серии « Женские профессии? » (для самостоятельного рассматривания).

Работа с раскрасками

Картинки по теме.

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей рыхлить землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

С/р игра «Парикмахерская». Задачи: учить передавать в игре представления о смысле и сути деятельности парикмахера, о необходимости следить за своим внешним видом, о выборе подходящей причёски.

Беседы с родителями о здоровье детей.

Индивидуальные консультации для родителей.

ОД

1. Ознакомление с миром природы:

Беседа: «Лучше всех на свете мамочка моя».

Задачи: раскрыть детям многогранный образ матери, воспитывать любовь и заботливое отношение к ней. Продолжать формировать умение вести координированный диалог, воспитывать нравственные и эстетические чувства; развивать память.

2.Развитие речи. Чтение художественной литературы.

Тема: «Моя мама лучше всех . » .

Ситуативный разговор с детьми на тему «Как поступать нельзя»

Стихотворение Саконская «Разговор о маме»

Цель: Заучивание стихотворения. Саконская «Разговор о маме»

Цель: Учить детей понимать образный язык стихотворения, запоминать его. Развивать интонационную выразительность речи. Развивать память и творческое воображение, воспитывать любовь к поэзии и природе.

Виды детск.деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская

Ход ООД:

1. Орг. Момент . Отгадывание загадки.

2.Чтение произведения

3. Разучивание стихотворения.

4. Физминутка.

5.Чтение детьми стихотворения.

4. Физическая культура Пензулаева Занятие № 63

Программное содержание . Продолжать учить детей передвижению на лыжах скользящим шагом; повторить игровые упражнения.

1 часть. Построение в колонну по одному, ходьба и бег в среднем темпе за воспитателем между ледяными постройками.

2 часть . Игровые упражнения.

Основные виды движений.

1. Отбивание мяча одной рукой с продвижением вперед (расстояние 5 м) - 2-3 раза.

2. Пролезание в обруч с мячом в руках в группировке, не касаясь верхнего обода (2-4 раза).

3. Равновесие - ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой (2-3 раза).

Подвижная игра «Сбей кеглю».

3 часть .. Ходьба в колонне по одному, с выполнением заданий для рук по сигналу воспитателя.

Прогулка

КП № 1 март

Наблюдение: рассматривание коры деревьев. Задачи: продолжать учить различать деревья по особенностям ствола и строению коры.

П/и «Чьё звено быстрее соберётся». Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, стимулировать проявление двигательных способностей.

Труд: уборка сухих веток на участке.

Цель: воспитывать чувство удовлетворенности за выполненную работу.

Игр. упр. «Снежные круги»

Задачи: продолжать учить метать снежки в горизонтальную цель прямой рукой снизу. Развивать глазомер, меткость.

(Элина, Рома).

Исследовательская деятельность: свойства воды. Задачи: продолжать знакомить со свойствами воды: вынести пластиковую бутылку с водой и оставить на улице. Предложить высказать предположения о том, что произойдёт с водой, с бутылкой.

Приготовить выносной материал для игр на участке.

Лопатки, санки, лыжи, клюшки, ведерки.

Игры с выносным материалом

Работа

перед сном

Гигиенические навыки:

Формировать привычку следит за своим внешним видом, напоминать товарищам о неполадках в их внешнем виде проявлять желание помочь им.

Подготовка к обеду (продолжать учить правильно расставлять бокалы, раскладывать ложки и вилки)

Культурно-гигиенические процедуры.

Чтение сказки В.Осеевой «Волшебное слово». Задачи: продолжать знакомить детей с вежливыми словами; учить слушать, понимать и эмоционально воспринимать содержание рассказа, отвечать на вопросы по тексту; развивать связную речь.

Вечер

1.Постепенный подъём, гимнастика после сна

2.Самообслуживание после дневного сна.

Цель: учить самостоятельно и последовательно одеваться.

3. Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

4. Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

5. - Чтение рассказа Б. Емельянова «Мамины руки».

Задачи: воспитывать доброту, искренность, любовь и уважение к матери. Эмоционально вовлечь детей в пространство литературного произведения на основании сравнения мира их собственных ценностей и ценностей героев рассказа.

6. С\р игра «Семья». Задачи: формировать социокультурные компетенции, связанные с выполнением типичных социальных ролей.

Д/и «Когда это бывает». Задачи: уточнять и углублять знания о временах года, развивать связную речь, вербальное воображение Саша, Ярослав.Настя

1 Ситуативный разговор «Как мы поздравим мамочку с праздником».

Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. ХБТ: уборка в игровых центрах «Каждой вещи – свое место».

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Подготовка к с/р игре «Ателье»: рассматривание картинок, подбор картинок

Прогулка

Наблюдение: птицы зимой. Задачи: формировать учебно – познавательные компетенции, связанные с организацией и проведением наблюдения. Учить рассказывать о результатах наблюдений.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

П/и «Горелки». Задачи: продолжать учить точно выполнять игровые действия; развивать ловкость, скоростные качества, формировать интерес к конечному результату.

Дата: 27.02.2018

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика (см. комплекс – март № 6 Домашние животные.)

1. Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

2. Беседа «Поговорим о маме».

Цель: воспитывать чувство любви и заботливое отношение к маме; повторить пальчиковую гимнастику «Букет для мамы» - 3.Д\и словестная «Какая у тебя мама?».

Цель: активизировать словарь по теме.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

4. Д/и «Кому что нужно».

Цель: продолжать закреплять знания детей о профессиях.

«Уход за за растениями в группе». : Настя, Яна, Диана.

- «Цветок для мамы» (штриховка – Рита, рисование печатками - Кира).

- «Дорисуй половинку цветка» (по клеткам) – (Саша, Даша).

Ситуативный разговор о правилах поведения в обществе.

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки».

Разучивание физминутки

Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Исследовательская деятельность: «Свойства воды». Задачи: рассмотреть бутылку с водой, оставленную накануне; рассказать, что произошло с водой; учить устанавливать причинно-следственные связи.

Индивидуальные беседы и консультации оботношении детей к взрослым: мамам, бабушкам.

Предложить родителям собрать вместе с детьми иллюстрации и фото по теме «Хороший поступок»

ОД

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Утренняя гимнастика (см. комплекс – март № 6 Домашние животные.)

1 - Беседа «Подарки для мам и бабушек». Цель: воспитывать чувство любви и заботы к женщинам.

Повторение стихов и песен к предстоящему празднику.

2. Разучить пальчиковую гимнастику

Словесная игра «Расскажи о маме»

Цель: учить составлять описательный рассказ, активизировать в речи прилагательные. Настя, Даша,

Рома,

Максим П.

Рассказ педагога об отношении к старшим: мамам, папам, бабушкам и дедушкам, педагогам

Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Игры в центре безопасности «Правила общения с домашними животными».

Игры в центре математикий «Счет »

Подбор иллюстраций по теме, д/и, наст. игр.

С\р игра «Детский сад».

Задачи: совершенствовать умение детей передавать в игре профессиональные действия различных специалистов, работающих в ДОУ; предложить обыграть различные ситуации.

Тематическая папка-передвижка «Март»

ОД

1. Познание (ФЭМП) ФЭМП.

Тема: «Готовим сюрприз для мамы».

Задачи : учить составлять устные арифметические задачи, упражнять в измерении сыпучих тел с помощью условной мерки; упражнять в ориентировке на листе бумаги; закрепить знание последовательности дней недели. Цель: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо. Развивать внимание. Воспитывать интерес к математике.

Развивать мышление, память, речь.

1. Игровое упражнение «Считаем по порядку».

2. Игровое упражнение «Расставим мебель».

3. Физминутка «Сделай так же».

4. Игровое упражнение (работа парами).

5. Игровое упражнение «Найди отличия»

2.Физическая культура ( Занятие № 64 Пензулаева)

Программное содержание.

Пособия. длинный шнур (веревка), 4-б дуг, несколько набивных мячей, мячи (диаметр 10-12 см) на полгруппы.

1 часть . Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. Ходьба по сигналу воспитателя с ускорением и замедлением темпа движения; бег между предметами; ходьба врассыпную.

2 часть . Общеразвивающие упражнения с верёвкой.

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места (расстояние 40 см) - 6-8 раз.

2. Проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч головой перед собой.

3. Бросание мяча вверх.

Подвижная игра «Совушка

3 часть

Прогулка

КП № 1 март

1. Наблюдение: изменение снега (рыхлый, тёмный: ноздреватый, грязный); быстрота таяния снега (на дорожках или на асфальте, в тени, на солнце). Чтение ст-я В. Алфёрова «Март».

Цель: формировать знания о сезонных изменениях в природе.

2. Подвижная игра «Ручеек».

Цель: развивать игровую деятельность и сотрудничество в паре.

3.Трудовые поручения: уборка веток, подкормка птиц.

Цель: учить трудиться сообща, дружно, доводить начатое дело до конца, радоваться результату труда.

- «Будь внимательным». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.

Дыхательное упражнение «Весенний ветерок и ураган».

Цель: формировать умение регулировать силу дыхания. (Диана, Максат).

Познавательная беседа «Почему весенние морозы страшнее зимних»

Подвижные игры

«Кот и мыши»,

«Жмурки»,

«Птички и кошка»,

«Кот на крыше»,

«Жадный кот»,

«Что мы видели, не скажем, а что делали, покажем»,

«Лохматый пёс»,

«Кот Васька»

Атрибуты для с/р игры «Строители».

Лопатки,ведерки и т.д.

Цель: продолжать учить самостоятельно находить занятия по интересам, определять, какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.

Выносной материал.

Опыт с магнитом: предложить исследовать притяжение магнитом предметов из разных материалов

(металл, дерево, пластмасса). Цель: продолжать знакомить со свойствами магнита, подвести к выводу: всё, что притягивается, сделано из железа.

Работа перед сном

Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем. Своевременно пользоваться носовым платком.

Беседа «Как вести себя за столом».

Продолжать формировать навыки правильного поведения за столом и основными правилами этикета.

Закрепление правил поведения за столом. Умение пользоваться столовыми приборами.

Д/и «Как называется суп». Цель: активизировать словарь, развивать логическое мышление.

Повторение стихотворений о маме. Цель: продолжит подготовку к празднику.

Беседа о работе аптеки. Цель: расширить словарный запас, подготовиться к с/р игре.

Вечер

1 .Постепенный подъём, дыхательная гимнастика.

2 .Самообслуживание после дневного сна.

Цель: закреплять умение самостоятельно одеваться, видеть неполадки во внешнем виде и исправлять их.

3 . Беседа по сюжетным картинкам

4 . - Чтение стихотворения Н. Саконской «Разговор о маме».

Цель: обсудить произведение, формировать ценностное отношение к членам семьи, к матери; укреплять взаимоотношения в семье.

5.С/р игра « Весеннее кафе».

Цель: через игровую ситуацию познакомить детей с профессиями повара, официанта, кондитера; развивать ролевое взаимодействие.

Упр. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь.

Д/и «Узнай по контуру (с Катей).Рома, Алиса, Кира

Беседа «Эта нужная расческа»». Цель: обсудить с детьми, почему важно содержать волосы в порядке, какую прическу можно считать опрятной. Обсудить гендерные различия в прическах.

Худ.- ручной труд «Цветы для мамы»

Слушание аудиозаписи «Мама» (муз. П. Чайковского).

Атрибуты для с/р игры, материал для изготовления цветов.

Игры со строителем «Замок для рыцарей (принцесс)».

Цель: закреплять применение полученных на занятиях навыков.

Рассматривание книги «Лекарственные растения».

Цель: формировать экологическое сознание, познакомить с названиями и областью применения растений.

Прогулка

КП № 7 март

Наблюдение за поведением птиц на участке. Цель: побуждать детей к самостоятельным выводам (в чем проявляется весеннее оживление в жизни птиц: звонкая песенка синиц, воробьи подбирают себе пары и пр.).

П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

- Д/ и «Кто больше назовет действий?» . Цель: упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Дата: 01.03.2018

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Утренняя гимнастика (см. комплекс – Март № 6 Домашние животные.)

1 . Беседа «Моё отношение к девочкам (мальчикам)». Цель: расширять гендерные представления.

2.Д/и «Кто старше?». Цель: учить практическому употреблению наречий «старше», «младше» в составе простого предложения.

Дыхательное упражнение «Роза и одуванчик» (ребёнок стоит прямо: глубокий вдох носом – «нюхает розу», выдох – максимально выпуская воздух, «дует на одуванчик»). Цель: развитие речевого вдоха и выдоха. (Яна., Элина).

Ситуативная беседа «Вежливый человек». Цель: формировать культуру поведения.

Дежурство по столовой: воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

С/р игра «Аптека».

Цель: расширить знания о профессиях работников аптеки: фармацевт делает лекарства, кассир-продавец продаёт их, зав. Аптекой заказывает нужные препараты для изготовления лекарств.

Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски

∙ «Покажем свое умение рукодельничать» выставка поделок наших мам и бабушек.

ОД

1.Музыка по плану руководителя.

2.Физическая культура ( Занятие № 65 Пензулаева)

Программное содержание. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

Пособия. длинный шнур (веревка), 4-б дуг, несколько набивных мячей, мячи (диаметр 10-12 см) на полгруппы.

1 часть . Построение в шеренгу.

2 часть. Общеразвивающие упражнения с веревкой.

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места (расстояние 50 ем) - 8-10 раз.

2. Переползание через препятствие и подлезание под дугу, не касаясь руками пола (2-3 раза).

3. Перебрасывание мячей двумя руками снизу (расстояние между детьми 3 м).

Подвижная игра «Не оставайся на полу»

3 часть .. Игра малой подвижности «Летает - не летает».

Прогулка

Наблюдение: небо, облака.

Цель: продолжать формировать сознание о единстве земли и неба как основе целостного восприятия мира.

П/и по выбору детей.

Цель: создать условия для укрепления и сохранения здоровья.

Трудовые поручения: взрыхлить сугробы, чтобы они быстрее таяли.

Эстафета «Помогаем маме». Сюжет: «В магазин за продуктами» (Цель: развивать физические качества.

Прыжки на одной ноге с продвижением вперед (Маша). Яна, Рома

Д Ситуативный разговор «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?».

Цель: продолжат формировать основы нравственного воспитания, поддерживать желание защищать слабых..

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу, дружеские взаимоотношения.

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.

Чтение: «Рассказ о маме детям» (И. Ревю).

Цель: воспитывать усидчивость, желание слушать чтение, принимать участие в беседе.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе.

Ситуативный разговор о правилах поведении за столом.

Игра-конкурс «Кто больше знает правил пользования посудой и столовыми приборами».

Вечер

Гимнастика пробуждения.

1.Беседа: «Когда я ем я глух и нем»,

2. Чтение рассказа В. Осеевой «Сыновья».

Задачи: воспитывать эмоциональный отклик на произведение, формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне; развивать речь, интерес к книге;

воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к старшим.

3. С/р игра «В гости к бабушке».

Цель: прививать доброжелательное отношение к членам семьи.

Упражнение "Узнай предмет по заданным признакам» (белый, сладкий, твердый – это …(сахар) и т.д.) Цель: развивать мыслительные операции.С Ритой,

Сашей, Настей

Игра «Найди два одинаковых предмета» (Катя).

Цель: развивать внимание, мышление.. С Кириллом, Никитой

Продуктивная деятельность «Открытка в подарок бабушке».

Цель: предложить сделать открытку, используя различные материалы. Развивать фантазию, творчество, желание порадовать близкого человека..

Мелкий конструктор

Материал из центра художественного творчества.

- Худ. литература, атрибуты для с/р игры.

- Самостоятельная деятельность детей.

- Опыт «Прозрачность».

Цель: познакомить детей со свойством пропускать или задерживать свет (прозрачность).

Материал: кусочек стекла, фольга,

калька, картон, фонарик.

Прогулка

КП №3 Март

- Наблюдение за сосной.

Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях, воспитывать желание любоваться красотой дерева.

- П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

- Самостоятельная деятельность детей по интересам.

Дата: 02.03.2018

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие

с родителям (социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Утренняя гимнастика (см. комплекс – Март № 6 Домашние животные.)

1 . Беседа «За что я люблю свою маму и бабушку!».

Цель: воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях. Развивать умение развёрнуто отвечать на вопрос.

2.Д/у «Доброе слово лечит,а худое - калечит».

Цель: формировать потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки, просить прошение.

Словесная игра "Кто кем (чем) был раньше?" :

цыпленок - яйцом, хлеб - мукой, яблоня -семечком, женщина -девочкой, собака –щенком и пр. Настя,Диана.

1. Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Цель: учить соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой

- Картинки для игры «Кто кем был раньше?».

- Настольная игра «Профессии».

- Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений.

- Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ОД

1. Ознакомление с социально-культурными ценностями:

Просмотр презентации «Образ женщины в художественном искусстве»

Цель: Приобщить детей к искусству.

. Аппликация «Ваза с цветами». Задачи: учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию цветов; учить красиво располагать композицию на листе бумаги. Учить использовать в работе разные изобразительные материалы

3 . Итоговое мероприятие : Выставка детских работ.

Прогулка

КП № 12 Март

- Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формировать представления о

изменениях в природе в начале весны.

- Д/игра «О чём я сказала?».

- П/игра «Ловишки с приседанием».

Цель: развивать ловкость, быстроту.

- Трудовая деятельность: коллективный труд на территории участка.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Индивидуальная работа

«Сбей кеглю».

Цель: учить бросать снежок в цель; развивать меткость, внимание. Софья, Вика Д., Кирилл Ш.

Беседа о бережном обращении с одеждой. Побуждать проверять наличие перчаток перед прогулкой и после прогулки.

- Самостоятельная игровая деятельность по интересам.

Цель: формировать умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

- Выносной материал.

- Опыт «Разноцветный снег».

Материал: снег на тарелках, плёнка разных цветов, фонарик

Работа перед сном

1. Закрепление правил поведения в группе.

2. Культурно-гигиенические процедуры.

3.Повторение стихотворений о маме.

Вечер

1. Игры с бумажными куклами и одеждой: настольный театр «Дом мод». Цель: развивать эстетический вкус, умение подбирать и сочетать одежду

2. Хоз-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате.

Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совместно с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений.

3. Самостоятельная деятельность в центрах активности

- Инд. работа по ФЭМП

Цель: закреплять умение последовательно называть части суток, дни недели, выделять текущий день недели. Максим П.

Опыт «Лед легче воды».

(Опустить кусочек льда в стакан, до краёв наполненный водой. Лёд растает, но вода не перельётся через край. Вывод: вода, в которую превратился лёд, занимает меньше места, чем лёд, то есть она тяжелее).

Худ. литература, атрибуты для игры «Дом мод», настольно-печатные игры.

- ХБТ: стирка кукольной одежды.

Прогулка

КП №6 Март

- Наблюдение за трудом дворника. Цель: продолжать наблюдения за работой дворника, воспитывать любовь и уважение к работе дворника, прививать любовь к природе.

- Самостоятельная деятельность по интересам.

П/игра: «С кочки на кочку» – упражнять детей в прыжках.

И/р по ФИЗО: «Веселые тройки», «Карусель санная», «Прыг, скок и прыжок» - упражнять детей в беге, прыжках, поворотах вправо, влево.

Труд. поручения: помочь малышам очисть участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.