Тематическое занятие к Дню весны и труда «У весны работы много» Видео. Сценарий развлечения "Праздник Весны и труда" для детей средней группы
Описание работы. Первома́й - другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда, День международной солидарности трудящихся - отмечается в 142 странах и территориях мира. Но к сожалению в дошкольных учреждениях этот праздник отмечают все реже и реже. Данный сценарий предназначен для детей старшего дошкольного возраста. Праздник создает у детей радостное настроение, вызывает эмоциональный подъём, прививает детям любовь к Родине.
Зал празднично украшен. На центральной стене панно с цветами (маками, тюльпанами, ромашками, бабочками, берёзками). Под музыку дети старшей группы заходят в зал, садятся за столики. Дети подготовительной группы входят в зал с предметами (девочки с цветами, мальчики – с российскими флажками).
Перестроения с флажками и цветами.
(дети подготовительной группы)
Ведущая : С первым мая! С первым мая!
Поздравляю всех детей, наших дорогих гостей!
С праздника май начинается
Солнце спешит на парад,
Маршем и яркими флагами
Утро встречает ребят.
Дети : Пусть над мирными полями песня майская летит,
Пусть всегда, везде над нами солнце ласково горит.
Заиграли ветры, зашумели клёны,
Прилетел к нам с песней первомай зелёный!
Он принёс нам радость, подарил веселье:
Здравствуй долгожданный, праздник наш весенний!
Песня «Встречаем май» Н.Берендгоф, В.Герчик.
(после исполнения песни, на проигрыше дети ставят цветы и флажки в заранее заготовленные вазы, около центральной стены.)
Под музыку заходит Весна - девочка читает стихотворение.
Весна : В небе радуга – дуга опустилась на луга.
В поле солнышко смеётся-
Оживилось всё кругом.
И цветы весной сияют тихим ласковым огнём.
Хоровод «Летние цветы» Л.Некрасова, Е.Теличеева.
(дети садятся на стульчики за столом вместе с Весной)
Ведущая : Пришла пора весенняя, пришла пора цветения.
И значит настроение у всех людей – весеннее.
Танец «Пробуждение» - исполняют 4 девочки подг.гр. (с ленточками)
После танца выходит ребёнок с младшей группы, подходит к одному из ребят подготовительной группы.
Ребёнок : У меня растут года,
Будет мне семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем мне заниматься?
Мальчик 1: (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту
столяра, которое заранее приготовлено у центральной стены).
Нужные работники – столяры и плотники!
Сработать мебель мудрено:
Сначала мы берём бревно,
И пилим доски – длинные и плоские.
Эти доски вот так.
Зажимает стол верстак.
От работы пила
Раскалилась до бела.
Мальчик 2: (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту инженера).
Столяру хорошо, а инженеру лучше,
Я бы строить дом пошёл
Пусть меня научат.
Я сначала начерчу – дом такой,
Какой хочу.
Самое главное, чтоб было нарисовано
Здание славное, живое словно.
Мальчик 3 : (берёт за руку малыша и подводит к рабочему месту доктора).
Инженеру хорошо, а доктору лучше,
Я бы детей лечить пошёл
Пусть меня научат.
Я приеду к Пете, я приеду к Поле,
Здравствуйте дети!
Кто у вас болен?
Как живёте? Как животик?
(Трое детей участвуют в инсценировке, выходят в центр, малыш рядом с ними)
Мальчик 1 : Книгу переворошив,
Мальчик 2 : намотай себе на ус
Мальчик 3 : все работы хороши
Все: Выбирай на вкус.
Песня «Мастер дела своего» Ю.Чичиков, М.Пляцковский.(Исполняют дети и девочка солистка)
Ведущая: Делу время, а потехе час!
Поиграем мы сейчас.
Аттракционы.
«Чей букет больше?»
Принимают участие 2 ребёнка. Каждому дают по 5 колец для кольцеброса, на которых прикреплены цветы. Дети бросают кольца на кольцеброс. Побеждает ребёнок у которого будет больше попаданий в цель.
Игра повторяется 2-3 раза.
«Выбери предметы орудия труда»
Принимают участие 2 ребёнка. На столе разложены следующие предметы: фондескоп, шприц, бинт, шпатели, таблетки (упаковка), молоток, рубанок, гвоздь(большого размера),наждачная бумага, дощечка, мелкие игрушки. Дети с завязанными глазами выбирают на ощупь: один - принадлежности для врача, другой – принадлежности столяра – плотника.
Игра повторяется 2-3 раза.
«Набери воды из колодца»
Принимают участие 2 ребёнка. Две ленты соединены колодцем из 2 вёдер. Под музыку дети скручивают ленточки. Побеждает тот, кто первым дойдёт до колодца.
Игра повторяется 2-3раза.
Ведущая: Как не любить нам эту землю,
И эту синь, и эту зелень,
И тропку тайную во ржи
И русский танец для души.
Русский народный танец («Золотое кольцо» «Моя рязанщина»..» - учавствуют 3 пары)
Ребёнок 1 : О, родная, земля,
Вся в лесах и разбужденных реках.
Ребёнок 2 : О, родная, земля,
Вся из неба, ромашек и света.
Ребёнок 3 : О, родная, земля,
Приволжские сонные вербы.
Ребёнок 4: Посмотри, вокруг какие дали,
Посмотри, вокруг какой простор.
Ведущая : Пусть мне твердят, что есть края иные,
Что в мире есть иная красота,
А я люблю свои места родные,
Свои родные, милые места.
(Дети врассыпную рассаживаются на ковре, в руках у них мячи.)
Девочка: Шумит Жигулёвское море и бьётся о берег волной.
И в этом просторе широком просторе.
Плотина стоит над водой.
Здесь крылья, раскинув как птица
Сияя своей белизной
Стоит и, как в зеркало, в море глядится.
Тольятти – мой город родной.
Песня «А по камушкам» (поют 3 девочки старшей.гр дети подгот.гр выполняют упражнение с мячами).
Девочка: Всё лучше город наш становится
И всё красивей с каждым днём.
Как много новых зданий строится,
Как много улиц в нём.
И с каждым месяцем всё шире граница городской черты.
И детский смех в любой квартире, в любой семье свои мечты.
Песня «Родная песенка»Ю.Чичиков (поёт девочка подгот.гр остальные дети поют припев).
Ведущая : И жить нам молодо и звонко, и вечно нам шуметь и цвесть.
Покуда есть на свете Волга? Покуда ты Россия есть.
После праздника все идут в группы и устраивают праздничное чаепитие.
Сценарий развлечения для средней группы
«Праздник Весны и труда».
В группе воспитатель зачитывает детям письмо от Кота Матроскина с приглашением в гости в деревню Простоквашино.
В зал дети «въезжают на поезде» под песню «Паровоз» (З.Компанейца). Садятся на стульчики.
Восп.: Вот мы и приехали в деревню Простоквашино. Весна в деревне в полном разгаре. В огороде начинаются весенние работы. Нужно землю вскопать, грядки сделать, деревья побелить. Как здесь интересно, посмотрите, ребята: гуси в пруду плавают, лес недалеко от дома, а где же сам Кот Матроскин? Давайте мы его позовем.
Дети: Матроскин! (появляется под музыку Матроскин).
Матроскин (с удочкой): Здравствуйте, ребятки! Приехали ко мне в гости? Молодцы! Весной нужно на природе больше быть, воздухом дышать. А вы любите весну?
Восп.: Мы очень любим весну, сейчас тебе, Матроскин, споем песню. Послушай!
Дети исполняют песню «Песенка о весне».
Матроскин: А я вот ходил на рыбалку, да не смог поймать рыбу, уплыла, вот такая большая была…. Да… Не зря говорят: «Без труда не вынешь рыбку из пруда.»
Восп.: Наши ребятки эту пословицу очень хорошо знают. Ведь мы в садике не только играем, но и трудимся. Ребята, повторите пожалуйста эту пословицу для Кота Матроскина(Дети повторяют).
Восп.: Наши ребята очень любят помогать. И тебе можем помочь.
Матроскин: Ой, правда? Поставил я с утра тесто, оно уже подошло. Помогите мне сделать печенье.
Проводится игра «Сделай печенье» (из раскатанного теста двое детей вырезают на скорость формами печенье, взрослые помогают). Игру можно повторить.
Матроскин: Поставлю – ка я печенье печься в печку. А мы с вами споем пока печенье печется.
Исполняется песня «Все мы музыканты» (Е.Тиличеевой).
Восп.: Ребята, посмотрите. У нас после работы фартучки, полотенца замарались, их нужно постирать и повесить сушить.
Проводится игра «Постирай и развесь платочки».
Матроскин: Вот спасибо вам, ребятки. Как стало у меня уютно дома. Пахнет печеньем, полотенца и фартучки стали чистыми. Вы умеете трудиться!
Воспит.: А у тебя, Матроскин, большое хозяйство?
Матроскин: Большое, везде нужно поработать! И в доме, и за живностью присмотреть.
Восп.: А кто у тебя живет?
Матроскин: А я вам сейчас загадки загадаю про них. Отгадайте.
Очень быстро я скачу,
"Цок-цок" – копытами стучу,
"Иго-го" –громко кричу,
Садись на спинку – прокачу!
(лошадка)
Мохнатенькая,
Усатенькая,
Молочко пьет,
Песенки поет. (Кошка)
Голодная – мычит,
Сытая – жует,
Малым ребяткам
Молочка дает. (Корова)
Рыльце лепешкой,
С копытцами ножки,
Толстое брюшко,
Хвостик, как стружка. (Свинья)
Он нас разбудит поутру,
Кричит он звонко: … (ку-ка-ре-ку!)
Матроскин: Только вот беда, сарайчик, где живут мои животные - сломался, нужно новый построить.
Проводится эстафета «Построй из кубиков домик».
Матроскин: Молодцы, ребята. А в огороде вы мне поможете?
Восп: Конечно! А что нужно сделать?
Матроскин: Нужно посадить картошку.
Проводится «Посадка картофеля» (один ребенок «выкапывает лунки»-раскладывает кольца, другой ребенок «сажает картофель»-выкладывает в кольца маленькие мячи)
Восп.: Молодцы, ребята. Помогли Матроскину. Не зря говорят: «Кончил дело, гуляй смело». Теперь можно повеселиться, потанцевать. Матроскин, давай спляшем вместе. А, пляска у нас весенняя, называется «Добрый жук».
Ведь весной просыпаются все насекомые.
Исполняется танец «Добрый жук».
Матроскин: Ребята, вы на все руки мастера! Теперь пришло время ловить рыбку. Нужно будет потрудиться, мне помочь.
Матроскин закидывает длинный канат, предлагает детям цепляться сзади и тянуть. Вместе вытягивают бутафорскую большую рыбку.
Матроскин: А рыбка – то не простая, а с угощением!
Матроскин угощает детей конфетами из бутафорской рыбки.
Восп.: Матроскин, чувствуешь как пахнет вкусно!
Матроскин: Это печенье наше испеклось. Сейчас достану из печки.
Восп. и Матроскин угощают детей печеньем.
Восп.: Спасибо тебе, Кот Матроскин. У тебя было весело, но нам пора домой. Мы поедем на поезде домой. Досвидания!
Матроскин: Досвидания. Приезжайте в гости!
Дети под музыку песни «Паровоз»(З.Компанейца) «уезжают».
Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоемы; растет трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы; появляются насекомые, возвращаются перелетные птицы).
Программное содержание:
Направление: познавательно-речевое развитие.
Интеграция видов деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.
Образовательная область «Познание":
Расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе(проталины, первые весенние цветы, прилёт птиц);
Развивать память, внимание, мышление.
Образовательная область "Социализация":
Закрепить умение подчиняться правилам в групповой игре;
Формировать желание действовать сообща;
Воспитывать культуру честного соперничества в играх - соревнованиях.
Образовательная область "Безопасность":
Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе
Расширять представления о способах правильного взаимодействия с природой.
Образовательная область «Художественная» Учить передавать на бумаге характерные особенности весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы).
Учить гармонично, располагать сюжет на листе бумаги, развивать чувство композиции.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Времена года»; наблюдение за птицами; рисование «Расцвели красивые цветы»; чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».
Активизация словаря: Весна, весенние месяцы: март, апрель, май; приметы весны: становится тепло, тает снег, деревья просыпаются, появляются цветы; солнце, ручеёк, сосулька, цветы, птицы.
Ход НОД.
Воспитатель: - Как сегодня тепло и светло! Посмотрите-ка за окошко, какое сейчас время года? (Дети смотрят в окно)
А какие весенние месяцы вы знаете?
Март, апрель, май.
Воспитатель задает вопросы: выявить и уточнить знания детей о смене времен года, их признаках;
«Тает снежок, ожил лужок,
День прибывает, когда это бывает?»
Какое сейчас время года?
Какие весенние месяцы вы знаете?
Какое время года было до весны?
Какое время года наступит после весны?
Какое время года бывает между зимой и
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
Как много вы знаете о весне!
Ребята, а зиму с весной не перепутаете? (Развитие умения подбирать антонимы)- Давайте проверим.
Зима ушла, а весна - …- пришла.
Зима холодная, а весна - …- тёплая.
Зимой солнце морозит, а весной - …- греет.
Зимой сугробы высокие, а весной - … - низкие.
Зимой надевают шубы, а весной - … - куртки.
Всё правильно ответили, молодцы.
Игра “Подскажи словечко”, назови, сколько в слове частей:
Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода.
Не обуешь валенки,
На снегу… (проталинки)
Рад весне братишка Саша.
И собака рада Жулька.
На припёке, с крыши нашей
Утром свесилась … (сосулька)
Снег в лесу. Сугробов много.
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает … (капель)
Физминутка: “Веснянка”
Солнышко, солнышко,
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей,
Прилетели сто грачей,
А сугробы тают, тают,
А цветочки подрастают.
Распустилась… (верба)
Ребята, а кто радуется приходу весны? (Птицы)
- Как поменялось поведение птиц? (птицы оживленные, звонко за окном чирикают, не прячутся, все больше находятся на улице)
Назовите ребята птицу, которая первой прилетает весной?
Дети: – Грач.
Воспитатель: – Правильно.
Всех прилётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день на вскачь
А зовётся птица-грач.
Воспитатель: – А каких перелётных птиц вы ещё знаете?
Дети: – Скворцы, ласточки ит.д.
Воспитатель: – Ребята, я предлагаю поиграть. Игра называется
« Прилетели птицы».
Послушайте правила: я называю птиц, но если я что-то не- то скажу, вы хлопаете в ладоши, будьте внимательны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, галки и вороны, стрижи и макароны.
Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты. Вороны, мухи и грачи.
Прилетели птицы: голуби, синицы, волки и стрижи.
Воспитатель: - молодцы вы были очень внимательны.
Поиграем еще в одну игру: «Весенние слова»
Воспитатель предлагает детям встать в круг;
Задает вопросы:
Весна какая?
Что может быть красивым весной?
Что можно делать с цветами весной?
Какие весенние цветы вы знаете?
Дети встают в круг перед столами, передают мяч друг другу, называя подходящее слово.
Работа над предложением, деление слов на слоги
Воспитатель предлагает:
Составить предложение со словом «весна»;
Определить количество слов в предложении;
Назвать первое, третье, второе слово;
Написать схему предложения на доске;
Показать на схеме слово «весна»;
Разделить слово «весна» на слоги;
Назвать 1-ый слог;
Назвать 2-ой слог;
Придумать еще слова, в которых 2, 3, 1 слог.
Физкультминутка
Улыбаются все люди,
Весна! Весна! Весна!
Она везде она повсюду,
Красна! Красна! Красна!
По лугу, лесу и полянки,
Идёт! Идёт! Идёт!
На солнышке зовёт погреться,
Скорей! Скорей! Скорей!
И ручеёк бежит задорно,
Звенит! Звенит! Звенит!
По камушкам река широко,
Журчит! Журчит! Журчит!
И запахи кругом повсюду,
Цветы! Цветы! Цветы!
И всё живое сразу слышит,
Весенний звон!
Воспитатель: - Давайте нарисуем рисунки о весне «Пришла весна. Прилетели птицы». Рисовать мы будем восковыми мелками, а в конце акварельными красками сделаем фон рисунка – это голубое небо, а внизу – зеленая травка. Сначала продумайте сюжет рисунка. Что можно изобразить? (Деревья, проталины и лужи на земле, солнце, птиц, гнезда и т.д). Дети приступают к работе, воспитатель следит за осанкой детей, чтобы правильно и свободно, без напряжения держали кисть.
В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Воспитатель отмечает удачные работы, поощряет всех детей.
Проект «Праздник весны и труда»
Проект краткосрочный, срок реализации – 1 неделя.
Проект разработан для подготовительной группы детского сада.
Цели:
Закрепить знания детей о профессиях и труде взрослых.
Познакомить детей с праздником Весны и труда, как общественном событии России.
Воспитывать уважение к труду взрослых.
Предварительная работа.
Задание для воспитателя.
Чтение художественной литературы.
Е. Пермяк «Для чего руки нужны?»
Петя с дедушкой были большими друзьями и любили задавать друг другу разные вопросы.
Спросил как-то дедушка внука:
А для чего, Петенька, людям руки нужны?
Что бы в мячик играть, - ответил Петя.
А ещё?
Чтобы кошку гладить.
Весь вечер отвечал Петя дедушке. Правильно отвечал. Только он маленький был. И обо всех других людях по своим рукам судил, а не по трудовым рабочим рукам.
В. Сухомлинский. «Моя мама пахнет хлебом»
В детский сад пришли двое новеньких – Толя и Коля. Их привели мамы.
Мальчики познакомились. Толя спрашивает Колю:
Где работает твоя мама?
А ты не догадался? – удивился Коля. – От неё пахнет лекарствами. Моя мама – врач. Если заболеет человек – мама его вылечит. Без врача люди не могли бы жить. А твоя мама где работает?
А разве ты не понял? Она же пахнет хлебом. Моя мама – пекарь. Она кормит людей. Без хлеба никто не сможет жить.
И врач? – удивлённо спросил Коля.
И врач не сможет, - с гордостью сказал Толя.
Всё для всех. Ю. Тувим.
Каменщик строит жилища,
Платье – работа портного,
Но ведь портному работать
Негде без тёплого крова!
Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили
Фартук, и куртку, и брюки.
Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьёт, натачает?
Стало быть, так и выходит:
Всё, что мы делаем, - нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Чем пахнут ремёсла. Дж. Родари.
У каждого дела запах особый.
В булочной пахнет тестом и сдобой.
Мимо столярной идёшь мастерской –
Стружкою пахнет и свежей доской.
Пахнет маляр скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик оконной замазкой.
Куртка рабочего пахнет бензином.
Блуза рабочего – маслом машинным.
Пахнет кондитер орехом мускатным,
Доктор в халате – лекарством приятным.
Рыхлой землёю, полем и лугом
Пахнет крестьянин, идущий за плугом.
Рыбой и морем пахнет рыбак.
Только безделье не пахнет никак.
Сколько не душится лодырь богатый –
Очень неважно он пахнет, ребята!
Отгадывание загадок.
Загадки об орудиях труда:
Огородник Федот - Зубастые, а не кусаются.
С длинным носом живёт. (Грабли)
Где наклонится, - Сам худ, а голова с пуд.
Там вода течёт (Молоток)
(Лейка)
Быстро грызёт, мелко жуёт, - Кланяется, кланяется,
А сама не глотает. Придёт домой - растянется
(Пила) (Топор)
Конь стальной, хвост льняной. -
(Иголка с ниткой)
Загадки о профессиях:
Ставят ловких две руки - На работе день-деньской
Каблуки на башмаки, Он командует рукой.
И набойки на каблук – Поднимает та рука
Тоже дело этих рук. Сто пудов под облака.
(Сапожник) (Крановщик)
У этой волшебницы, - Его приходу каждый рад
У этой художницы Когда на кухне водопад
Не кисти, не краски, (Водопроводчик)
А гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся,
Тот станет красивей.
(Парикмахер)
Скажите, кто так вкусно - Мы учим детишек
Пахучие котлеты, Природу любить
Салаты, винегреты? Всякий труд уважать.
(Повар) (Воспитатель)
Кто болен – тому даст лекарство принять.
Тому, кто здоров, разрешит погулять.
(Врач)
Заучивание и обсуждение смысла пословиц:
Поработаешь до поту, так поешь в охоту.
Работай смелее – будешь жить веселее.
Умелые руки не знают скуки.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Делу время, потехе – час.
Сделал дело, гуляй смело.
Экскурсия «Мой праздничный город»
Совместно с детьми украсить к празднику групповую комнату, приёмную, участок детского сада.
Задание для родителей.
Рассказать детям о профессиях мамы и папы, месте работы, значимости Вашего труда. Рассмотреть трудовые награды, которыми удостоены члены вашей семьи.
Совместно с детьми принять участие в праздничных мероприятиях, проводимых в нашем городе 1 мая.
Привлечение ребёнка к сезонной работе на садовом участке.
Логопедическое занятие по развитию лексико – грамматического строя речи..
Тема: «Праздник весны и Труда»
Цели:
Познакомить детей с праздником Весны и Труда, как общественном событии России.
Учить детей составлять короткие описательные рассказы о людях разных профессий по картинкам и вопросному плану.
Воспитывать уважение к труду взрослых, желание трудиться.
Оборудование: сюжетные картинки с изображением людей разных профессий, иллюстрация «1 мая – праздник Весны и Труда», схема для составления рассказа о профессиях, дидактическая игра «Кому что нужно для работы»
План занятия:
Логопед. Первого мая люди многих стран празднуют день Весны и Труда. Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником. Взрослые и дети празднично одеваются, берут воздушные шары, флажки, цветы. Участвуют в праздничных демонстрациях и шествиях.
Рассматривание иллюстраций «Профессии».
Дети называют профессию и место работы этого человека:
Учитель работает в школе.
Продавец работает в магазине.
Библиотекарь работает в библиотеке.
Врач трудится в больнице и т.д.
3. Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?»
Дети берут картинки, изображающие атрибуты деятельности, раскладывают их к картинке с изображением профессии и составляют предложения.
Молоток, рубанок, пила нужны плотнику.
Фонендоскоп, шприц, градусник нужны врачу. и т.д.
4. Физминутка.
Игра с мячом «Назови профессию»
Логопед бросает одному из детей мяч и говорит, чем занимается человек, ребёнок ловит мяч и называет профессию этого человека.
Строит дома – строитель.
Пишет стих – поэт.
Рисует картины – художник.
Варит еду – повар. и т.д.
5. Составление коротких описательных рассказов о профессиях по схеме и вопросному плану.
1. Название профессии.
2. Место работы.
3. Чем занимается этот человек на работе?
4. Что ему нужно для работы?
5. Почему его работа нужна другим людям?
Дети прослушивают рассказы 4 – 5 детей. Оценивают рассказы своих товарищей.
Итог занятия.
Логопед. Сегодня мы с вами говорили о разных нужных и важных профессиях. Сейчас подумайте и ответьте, кем бы хотели стать вы, когда вырастите. Каждый из детей по очереди отвечает: Я хочу стать воспитателем. Я хочу стать бухгалтером. и т.д.
Дидактические и речевые игры.
«Кому что нужно для работы?»
«Назови профессию»
1 вариант: Упражнять в образовании сложных слов: ловит рыбу – рыболов, копает землю – землекоп, разводит сады – садовод, рубит лес – лесоруб, трубы чистит – трубочист и т.д.
2 вариант: Упражнять в образовании существительных с суффиксом - щик.
Кто носит багаж? – Носильщик.
Кто сваривает металл – Сварщик.
Кто работает на кране? – Крановщик.
Кто кроит платье? – Закройщик.
Кто делает кирпичную кладку? – Каменщик. и т.д.
«Назови действия»
Лопатой – копают, иголкой - …., пилой - …, дрелью - …, отвёрткой - …, топором - …, граблями - …, кистями - …, ножницами - …и т.д.
«Родственные слова»
Упражнять в подборе однокоренных слов: стройка, строитель, строительство, постройка. Шить, швея, швейная машинка. и т.д.
«Подскажи словечко»
Дровосеки рубят двор – есть у каждого … (топор)
Папе гвоздь забить помог … (молоток)
Мусор на полу – надо взять… (метлу)
Возле садика ребята убирают снег … (лопатой)
«Кем ты будешь?»
На столе разложены картинки с изображением людей различных профессий. Дети поочерёдно берут картинку и отвечают на вопрос «Кем ты будешь?
Я буду строителем, построю дома. Я буду учителем… и т.д.
Итог проекта:
Выставка рисунков «Моя будущая профессия»
Фотогазета «Профессии в моей семье»
Оформление мини музея в групповой комнате «Трудовые награды моей семьи»
Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико – грамматического недоразвития у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2003.
Левшина Н.И., Фёдорова Н.В Грамматика в играх и упражнениях. Учебно – методическое пособие. – Магнитогорск, 2009.
Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи. СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2005.
Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи: Методическое пособие. - СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 1999.
Елена Ситкевич
Тематическое занятие к Дню весны и труда «У весны работы много» Видео
Конспект НОД «У весны работы много» в средней группе
Цель: систематизирование полученных знаний о профессиях и труде взрослых и детей в весенний период.
Задачи:
1. Закрепить знания детей о труде взрослых и детей, дать представление о неизвестных ранее профессиях.
2. Совершенствовать коммуникативные навыки детей воспитывать доброжелательность, согласованность действий.
Интеграция областей: художественно – эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.
Предварительная работа: разучивание пословиц и поговорок о труде, разучивание песен о весне
Оборудование: мультимедийная система для просмотра мультфильма, карточки с изображением профессий с загадками, оборудование для игры «Садовник», рабочий инвентарь (лопатки, грабли, лейки) на каждого ребенка.
Ход НОД
Муз. рук: Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с праздником весны и труда!
Реб: У весны работы много, помогают ей лучи
Дружно гонят по дорогам говорливые ручьи
У весны забот немало, но дела идут на лад.
Изумрудным поле стало и сады в цвету стоят.
Исп. песня «Веснянка» муз. и сл. О. Девочкиной
Муз. рук: Как только с полей сходит снег, на них начинаются весенние работы. Надо успеть за короткое время, пока не пересохла почва, посеять семена хлебных и овощных растений, высадить картофель.
В конце весны, в теплые майские дни, высаживают рассаду огурцов, помидоров, капусты. Весной в садах проводят посадку плодовых деревьев и кустарников. Так же, как осенью, нижнюю часть стволов плодовых деревьев белят известью, чтобы избавить их от вредных насекомых
На улицах городов, поселков и сел подрезают деревья и высаживают новые растения. В парках и скверах высаживают декоративные цветы. Видите сколько много работы выполняют люди? Труд в жизни человека – это очень важно. А сейчас мы послушаем пословицы и поговорки о труде
Уменье работать дороже золота.
Упустишь время - потеряешь урожай.
Хороша нива у дружного коллектива.
Лето пролежишь, зимой с сумой побежишь.
Дело мастера боится.
Труд кормит, лень портит.
Труд - дело чести, будь в труде на первом месте.
Птицу узнают в полёте, человека - в работе.
Воля и труд дивные всходы дают.
Без дела жить - только небо коптить.
Дело мастера боится.
Муз. рук: Кто мне скажет, чем мы занимаемся в детском саду? Какие проходят у нас занятия?
(ответы детей)
Правильно, ребята, почти всё сказали о том, чем мы занимаемся… Но кое-что забыли. Ещё мы в детском саду учимся трудиться. Давайте с вами вспомним какие виды труда мы используем не только в детском саду: (ручной труд, труд в природе, самообслуживание, хозяйственно - бытовой) Сейчас я предлагаю вам выйти, выбрать себе рабочий инструмент и показать, что вы тоже умеете трудиться
Исп. песня с обыгрыванием «Весенняя огородная» муз. и сл. В. Шестаковой
Муз. рук: Дети, сейчас вы ходите в детский сад, потом пойдёте в школу, а, закончив её, будете трудиться, как все взрослые – ваши папы, мамы.
Вот сейчас мы и поговорим о труде взрослых.
Ой, ребята, посмотрите, тут какой-то конверт! А в нём загадки, я загадаю вам их, а вы попробуйте отгадать:
Ходит в белом колпаке с поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед: кашу, щи и винегрет. (Повар)
Может делать он буфеты, стулья, тумбы, табуреты.
В стружках весь его верстак. Вот работать надо как! (Столяр)
К нам пришёл сегодня в дом мастер с гаечным ключом.
Он пришёл сегодня к нам, чтоб сменить на кухне кран. (Слесарь)
По размеру в самый раз он костюм сошьёт для вас.
Всё исполнит по науке - и ходите руки в брюки. (Портной)
На часах настенных стрелки стали прыгать словно белки.
Мастер тут на них взглянул, круглый винтик подтянул
И сменил пружину срочно, чтоб часы ходили точно. (Часовщик)
Чистит мастер башмаки, прибивает каблуки.
Чинит туфли и сандалии, чтоб как новенькие стали. (Сапожник)
Перетянут он ремнём, каска прочная на нём.
Он в горящий входит в дом, он сражается с огнём. (Пожарный)
Он проснётся на заре, снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт и песком посыплет лёд. (Дворник)
Задымила наша печь, пироги не хочет печь.
Мастер тут пришёл умелый, повязал он фартук белый.
Кирпичи поправил в кладке, и замазал глиной щель.
Печь у нас теперь в порядке, не дымит она теперь. (Печник)
Вед: Вот ребятки так ребятки, отгадали все загадки! Есть ещё одна очень интересная профессия – «Садовник», и мы сейчас в неё поиграем
Проводится подвижная игра «Садовник»
Покупатель: Садовник, садовник, цветы мне продай!
Садовник: Продам, но каких поскорей отвечай!
Есть розы, тюльпаны, гвоздика, нарцисс,
Анютины глазки, подсолнух, ирис!
Покупатель: Я все возьму!
Под музыку Покупатель догоняет детей. Дети, которых осалил Покупатель становятся в заранее приготовленные «лунки» - колечки и тянутся руками к солнышку – «растут». Садовник надевает им шапочки цветов. Игра прекращается когда все «лунки» заполнены цветами
Муз. рук: Набегались, устали и я предлагаю вам присесть, и немножко отдохнуть.
Пальчиковые игры «Профессии»
Художник
На холсте художник Петя нарисует все на свете.
Опускает в краску кисть (указ. пальцем «макает» в ладошку)
И на холст её хлобысть! (с размаху пальцем о ладонь)
Хорошенечко размажет:
«Хороша картина!» скажет (большой палец вверх)
Строитель
Для строителя привычно
Строить новый дом кирпичный (по ладони пальцами как ковшом)
Экскаватором Степан вырыл в поле котлован
В землю вбил большие сваи (стучать кулаком по ладони)
А теперь цемент мешает (вращательные движения кулаком по ладони)
Ровно кирпичи кладет
Ветер щелки не найдёт (кулак-ладонь, кулак-ладонь)
Кирпичи с земли Степану поднимать сподручно краном (крюк из пальцев)
Вот и новый дом готов, запускать пора котов (ладони треугольником-крыша)
Парикмахер
Нравится работать Соне парикмахером в салоне
Причесать (пальцы как расчёска по ладони)
Постричь (изобр. пальцами ножницы)
Завить (круговые движения 2-3 пальцем)
Лаком для волос облить (кулак и большой палец звук «Пш-пш-пш)
Повар Вася очень ловко чистит ножиком морковку (по указ. пальцу вокруг)
Сыр на крупной терке трёт (лев. рука-тёрка, трём прав. кулаком)
Взад-вперед, да взад-вперед
Суп мешает поварешкой (круговые движения указат. пальцем)
И толкушкой мнёт картошку (кулаком по ладони)
Режет ножиком укроп (по ладони 2-3 пальцами как ножом)
Вжик-вжик-вжик и в миску - оп! («скинуть с доски»)
Получилось вкусно чтобы лично с блюд снимает пробы.
Всё посолит, поперчит (щепотка, трясём щепоткой)
И горчицей погорчит (намазываем пальцем)
У Семена-столяра дело спорилось с утра
Он строгал (большой палец в кулаке движение влево-вправо)
Пилил («пилим» между пальцев)
Сверлил (между пальцами закручиваем указательный палец круговым движением)
Гвоздик молотком забил (кулаком по ладони)
А шуруп блестящий вёрткий ловко завернул отверткой (каждый палец круговым движением)
Так он смастерил буфет, стол, комод и табурет.
А потом их шлифовал (быстро трём ладонью по ладони)
Ярким лаком покрывал (пальцем по тыльной стороне)
И приделывал к ним ручки, ножки и другие штучки (кулак сильно прижать к ладони и провернуть несколько раз)
Муз. рук: Интересных профессий огромное множество, возможно, некоторые из вас уже определились кем хотят быть когда вырастут, а сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм и, возможно, вы узнаете ещё несколько новых для себя профессий
Просмотр мультфильма «Все профессии нужны»
http://yandex.ru/video/search?text=все%20профессии%20нужны%20мультфильм&path=wizard