Teme pogovora za prvo mlajšo skupino. Pogovori z otroki v prvi mlajši skupini o higieni
Razvijalec Karsakova M.G.
Leksikalna tema: "Ljudska kultura in tradicija."
Pesem tedna
Kot v snegu, v snežnem metežu
Letele so tri sani.
In povzročajo hrup in grmenje,
Zvonovi zvonijo.
Dedek je v prvih saneh,
V drugih saneh je babica,
V tretjih saneh - teta,
To so gostje!
Jutranji pozdrav:
- Vzgojiteljica:
Pozdravljeni, poredni fantje!
Pozdravljena dekleta - dolg paž!
Čim prej stopimo v krog, čim hitreje se pozdravimo.
Radi se igramo skupaj
Ne preklinjaj, ne kriči.
Kmalu se nasmehnimo vsem,
In dan se bo začel svetlejše!
Prstna gimnastika "MAGIE - CROW".
(S prstom pojdite po dlani s krožnimi gibi).
Sraka-vrana je kuhala kašo,
Skočila je na prag in poklicala goste.
Ni bilo gostov, nismo jedli kaše,
Vrana Soroka je vso svojo kašo dala otrokom.
(Nato upogibamo prste, kot da štejemo).
Dal sem tega
Dal sem tega
Dal sem tega
Dal sem tega
Ampak temu se ni dala:
-Zakaj nisi sekal drv?
-Zakaj nisi prinesel vode?
V kateri hiši živiš? Iz česa je narejena vaša hiša? Kakšen je torej? Koliko sob je v vašem stanovanju? Kako jim je ime? Ali imate svojo sobo? Kaj delaš tam?
Obravnavan je kolaž "Ruska koča", učitelj komentira:
Pred davnimi časi so ljudje v Rusiji gradili domove iz hlodov. Imenovali so jih koče. In vse v koči je bilo iz lesa: tla, strop, stene, pohištvo in posoda. V koči je bila samo ena soba – zgornja soba. Zgornja soba je bila kuhinja, spalnica in dnevna soba. Cela družina je živela v isti sobi. Se vam zdi priročno? Zakaj?
Igranje otroške pesmice iz pravljice:
Naša gostiteljica je bila pametna
Vsem v koči je za praznik dala delo: Pes z jezikom pomiva skledo,
Miška zbira drobtine pod oknom,
Mačka s šapo praska po mizi.
Piščanec z metlo drgne preprogo. Je vaš dom topel? Kako vaši starši ogrevajo stanovanje? Kakšna hrana se uporablja za kuhanje? Je okusno? Se spomnite, kako se je hiša imenovala prej? Kočo so ogrevali na drva, peč so uporabljali takole (prikaz slike). In kuhali so sebi in živini, ki so jo imeli, tudi v teh pečeh. Drva bodo položena, brezovo lubje bo prižgano in peč bo prižgana.
"Hiša brez peči je nenaseljena hiša," so rekli ljudje. Ljudje so štedilnik ljubkovalno imenovali »medicinska sestra«, »mati«, ker je res nahranila ljudi - v njej so pekli kruh, kuhali kašo, zeljno juho in krompir. Zaradi vroče peči je bila koča topla in prijetna tudi v največji zimi. Ob štedilniku so bili vedno veliki in majhni lonci ter litje, v katerih se je kuhala hrana.
Peč je grela ljudi, v njej so kuhali hrano, na njej se je dalo celo spati! In koliko pravljic se je tukaj povedalo v dolgih zimskih večerih. (Pokažite ilustracijo »Otroci na ruski peči.«)
Uganka: Kaj ne moreš ven iz koče?
Pregovor: "Kdor je sedel na peči, ni več gost, ampak svoj!"
Uganke o pečici
Naša debela Fedora
Ne traja dolgo, da dobiš dovolj.
Toda ko sem sit,
Od Fedore - toplina.
Naše testo je prispelo
Na vroče mesto.
Razumem -
Ni izgubljeno
Postala je zlato rjava žemljica.
Tam je koča iz opeke,
Včasih hladno, včasih vroče.
Čemu je namenjena voda? Ali imate doma vodo? Od kod prihaja?
Kaj mislite, kako so si v starih časih umivali roke in posodo, saj še ni bilo tekoče vode?
Prej koče niso imele tekoče vode, sta pa bila umivalnik in kad z vodo (prikazujejo slike: umivalnik, kad).
Vodo je bilo treba prinašati v vedrih iz vodnjaka (slike: vedra, kolebnica, vodnjak).
Prej ni bilo ogledal in ljudje so gledali v vodo kot v ogledalo.
Otroci so vabljeni, da pogledajo svoj odsev v posodi z vodo.
Besedilo z gibi.
Aj, v redu, v redu, v redu, Ne bojimo se vode! Čista voda nam bo umila obraz, Umijmo si dlani, Malo nas zmoči, Aj, v redu, v redu, v redu, Ne bojimo se vode! Umijmo se čisto , Nasmehnimo se mami!
D/i Zapomni si in poimenuj.”
V kateri pravljici so vedra s kolebnico sama prinašala vodo? / "Po čarovniji"/.
Igranje otroške pesmice "Ryabushechka Hen". - Kokoš Rjabušečka, kam si šla? - K reki. - Kokoš Rjabušečka, Zakaj si šla? - Po vodo. - Kokoš Rjabušečka, Zakaj potrebuješ malo vode? - Da dam piščancem kaj piti. - Rjabušečka Kokoška, kako kokoši prosijo za vodo? - Pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi-pi! D/i "Poišči in poimenuj."
/prikazane so slike modernega pohištva/. Čemu je namenjeno pohištvo? Kakšno pohištvo imate doma? Na čem najraje sediš? laž?
Nekoč je bilo v ruski koči zelo malo pohištva (prikazane so slike: miza, klopi, skrinja, postelja, tresoča se, zibelka, polica).
D/i "Prej - zdaj".
Klop-...(tabor, stol, fotelj, kavč);
Komoda-...(komoda, omara);
Polati-…(postelja),
Jaslice-…(zibelka).
Dojenčke so dajali spat v zibelke ali posteljice /slika/ in peli uspavanke:
Adijo, adijo, adijo. Ne lajaj, kuža,
In ne prestraši Vanyusha,
In ne trobi v rog,
Ne zbudi me do jutra,
Pridi in prespi z nami,
Zazibajte Vanjo v zibko.
Kako te mama spravlja spat? -Kaj menite, zakaj človek potrebuje hišo?
-Kako se počutimo doma?
- Zakaj pravijo: "Zdoma je dobro, a doma je bolje?" Ljudje so si že od nekdaj delali domove, kjer so se lahko skrili pred mrazom in slabim vremenom, pred divjadjo in se greli ob ognju. Domov pridemo spočiti in nabrati moči.
Kaj je bilo še v koči?
Nehajte tiho obiskovati - čas je, da rešite uganke.
Jaz bom postavljal uganke, vi pa poskušajte poiskati odgovore v naši koči./slike-uganke/
"Sprošča vročo paro
Starodavni čajnik ..." (samovar).
Vsa velika kmečka družina se je zbrala okoli samovarja, pila vroč čaj z medom, pite in palačinke. Samovar je postal simbol dobrote, domačega udobja in družinskega miru.
"Plovilo je novo, a je vse polno lukenj" (sito)
S sito so posejali moko, nato pa se je testo za pite izkazalo za zelo puhasto in mehko.
»Kakšna dama je to?
Vzame volno v glavnik,
Tanka puhasta nit
Ali daje prejo otrokom?« (Kolovrat)
Ob dolgih zimskih večerih je gospodinja z njim prela niti. In niti so bile nato pletene ali tkane v blago in šivane v oblačila.
"Vse z veseljem hranim,
In sama je brez ust« (žlica)
V kmečki družini je imel vsak družinski član svojo žlico, ki je bila izrezljana iz lesa. In na obisk smo vedno prinesli svojo žlico. Obstajal je celo pregovor: "Varčen gost ne gre brez žlice." Ne samo, da so ljudje jedli z žlico, na žlicah so se lahko igrali in plesali. Poskusimo igrati na žlice in plesati na narodnozabavno glasbo.
Otroci si izmišljajo in izvajajo plesne gibe ob igranju na žlico ob ljudski glasbi.
Drugi teden.
Pesem tedna
Sneg je padel na prag, Maček si je spekel pito. In medtem ko je kiparil in pekel, je pita odtekla v potok. Pekli so si pite, ne iz snega - iz moke. (P. Voronko)
Jutranji pozdrav:
V naši skupini vsak dan izvajamo vaje, izvajamo vaje strogo po vrstnem redu: Vsi skupaj se usedemo, vstanemo, obračamo glave, se pretegnemo, obračamo.
In nasmehnila sta se drug drugemu!
Prstna gimnastika "NAŠA BABICA".
Naša babica gre izmenično z desno in levo roko ploskati z dlanmi po kolenih
In košara nosi prste rahlo narazen in povezane s prsti druge roke
Tiho se je usedla v kot in položila roke na kolena,
Pletene nogavice za otroke, ki posnemajo gibe pletenja.
Nenadoma so mladiči pritekli s svojimi mehkimi rokami, da bi izvedli gib "mačka".
In žoge so bile raztresene.
Kje, kje so moja jajca, razširite roke na straneh, izvedite gibanje
Kako naj pletem nogavice? "pletenje".
ponedeljek torek sreda četrtek petek
Vzgojitelj: Danes je k nam prišel gost. Če želite izvedeti, kdo je, morate uganiti uganko:
V leseni Mašenki je notri lutka Sašenka. Odprite lutko Sašenka, in tam je majhna Dašenka. In v sestri Dašenki je majhna Pashenka. (Matrjoška) Poimenujte glavno skrivnost gnezdeče lutke. (To je punčka s presenečenjem: v veliki gnezdilnici je manjša punčka, v njej pa še ena).
Iz katerega materiala je gnezdilka? (Iz lesa. Les je dostopen material, trpežen, upogljiv, lep in enostaven za barvanje).
Vzgojiteljica:
Otroci so že od nekdaj oboževali matrjoške. Zelo zanimivo je sestavljanje in razstavljanje delov:
»Jaz s skrivnostno igračo
igrali do poznih ur,
Razstavim, zberem,
včasih jih je osem, včasih ena.”
Se tudi vi želite igrati z gnezdilko?
D/i "Sestavi matrjoško."
Igra krožnega plesa "Matrjoška, matrioška"
No, fantje, ne zehajte
In vsi stojijo v krogu.
Se želite malo poigrati?
Potem se oblecite v matrjoško!
(Izmed otrok se izberejo 3 matrjoške. Na glave se jim poveznejo rute. Počepijo v središču kroga, ki ga tvorijo drugi otroci. Otroci hodijo v krogu in pojejo pesem Matrjoška na rusko melodijo ljudska pesem "Cap").
Eh, matrjoška,
matrjoška!
Škrlatni robček -
Cvetlični sarafan.
Nahranili smo te
Dali smo vam nekaj piti.
Postavi se na noge
Prisilili so me plesati.
Pleši kolikor hočeš
Izberi kogar hočeš.
Danes nas je obiskala čudovita torbica. Želite vedeti, kaj je notri?
D/i "Poišči in poimenuj." (otroci izmenično vzamejo ljudska glasbila in jih kličejo: tamburin, zvonec, žlice, balalajka, marake, trikotnik itd.).
Otroci vedo vse na svetu
Obstajajo različni zvoki:
Padec listov, tihi šepet,
Glasno ropotanje letala
Brnenje avtomobila na dvorišču,
Pasji lajež v pesjaku.
To so hrupni zvoki,
Samo še drugi so.
Brez šumenja, brez trkanja – tukaj so GLASBENI zvoki
"Ugani, kateri inštrument je zvenel." (Namesti se zaslon, za njim so glasbila: zvonovi, boben, marake, tamburin, balalajka, metalofon.
Učiteljica bere četverico, kliče ime otroka iz skupine, lutka Katya igra enega od glasbil, otroci ugibajo) Fantje in jaz igramo, kako zveni zdaj, bomo izvedeli, Katya igra lutke! Hitro, Kirill, imej to!
Uganke.
Ob kosilu jedo juho, Zvečer se bodo lesene deklice in glasbene sestre “pogovarjale” Malo se tudi igrajte na lepe svetle ... (žlice).
Tri strune, glasno igrajo To glasbilo je "klobuk na trepet" Hitro ugotovi, kaj je to?.. (balalajka)
Z menoj je lahko na pohod, Z mano je veselo na cesti, In sem kričač, jaz sem prepirljiv, Sem glasen, okrogel ... (boben)
Sedi pod kapo, ne moti ga - molči.
Vse kar morate storiti je, da ga dvignete in malo zanihate,
Slišite zvonjenje: »Dili-don, dili-don. »
(Zvonec).
Videti je kot ropotulja, vendar ni igrača! (Maraca)
Spustimo kladiva, na železne liste, in veselo zvonjenje zaplohne.Kaj je zvonjenje?
(Glockenspiel)
V najbolj pravljičnem trenutku bo vstopil ta inštrument. Toda vsi ne vedo, da igra v orkestru! Zazvonil bo tiho, nežno, kot da je vse posrebreno. In potem bo kmalu utihnil ob znamenju dirigenta. Vsak šolar ve to. Kaj se je zgodilo...
(trikotnik)
Poglej, kaj sem ti prinesel danes. /Razkazujem, gledam igrače/.
- Katere igrače poznate? Otroci imenujejo: /matrjoška, ropotulja, kozarec, žoga, piščalka itd./ Pred davnimi časi so igrače imenovali zabavne, zato ker otroke zabavajo.
Kako se lahko igrate s temi igračami?
Bi šel z mano na sejem? Tam prodajajo veliko različnih igrač. Vzemi vajeti v roke, zajahajmo konja. Grem, grem na tržnico, da kupim robo za sebe, Na konju v rdečem klobuku, Po ravni poti, na eni nogi. star mali čevelj, čez luknje, čez grbine, Vse je ravno in naravnost, potem pa nenadoma... v luknji WHAM! Ups! Prispeli smo!
Naše deklice se rade igrajo s punčkami.
/ Kažem slike ali igrače /
-Pred tem, fantje, ni bilo lepih punčk in matere so izdelovale takšne punčke iz cunj za svoje otroke: "Krupenička" je imela v sebi kosmiče, "Sonyushka" - otroci so jo dali v posteljo z njimi, "Maslenica" je lutka, ki je bila narejena za praznik Maslenica.
Kakšna igrača je to? (matrjoška). Iz katerega materiala so narejene matrjoške? - Les! Torej so leseni.
Kdo je to? - Petelin - To je igrača Dymkovo. Oblikovana je bila iz gline, kar pomeni, da je glina! In imenuje se Dymkovo, ker so ga izdelali in okrasili obrtniki v vasi Dymkovomastera! Kako se igrati s takšno igračo Otroci: - Bodite previdni in previdni, saj se lahko hitro zlomi.
Zdaj imate veliko različnih lepih igrač, obstajajo nekatere, ki prej niso mogle obstajati: letala, avtomobili, roboti itd., Ker v starih časih ni bilo ne letal, ne avtomobilov, ne robotov. Ljudje si jih še niso izmislili.
-Povej mi o svojih najljubših igračah. Pred davnimi časi, še danes, so poleg človeka živele domače živali in ptice. Ljudje so skrbeli zanje – jih hranili, jim dajali vodo in jim delali domove.
Za kaj?
.D/i “Kdo prinaša kakšno korist?”
Pasji, mačji, kravji,
konji, ovce, koze, prašiči.?
Kokoši, gosi, purani?
-Kakšne hišne ljubljenčke in ptice imate?
Kako vaši starši skrbijo zanje?
D/i "Izgubljen?"
Namen: utrditi otroške ideje o družini domačih živali in ptic.
Igra posnemanja »Poj pesem« (krave, ovce itd.) – onomatopeja.
Igranje otroške pesmice "Grem - grem obiskat babico, dedka"
Grem k ženi, k dedku, Na konju v rdečem klobuku, Po ravnem, Na eni nogi, V starem čevlju, Čez luknje, čez grbine, Vse naravnost in naravnost, In potem ... v luknjo!
/prikazana je slika “Jedi”/. Kaj je to? Čemu so posode? Kakšno posodo imate doma? Lahko brez posode? Zakaj?
/Karinki: starinski lonci/. V starih časih je bil glavni kuhinjski pripomoček lonec - neposredni predhodnik ponve, tureena, sladkorne posode, čajnika in posode za shranjevanje. V loncu so kuhali juhe in kaše, kuhali vodo, dušili meso, shranjevali žita, moko in maslo. Mleko se v loncih ni skisalo in hrošči se niso pojavili. Lonci so lahko različnih velikosti: od majhnega lončka z nekaj žlicami do velikega lonca, ki lahko drži do 2-3 vedra vode. Lonci so se razlikovali tudi po zunanjem okrasju. Elegantnejši so bili tisti, ki so jih postregli ob hrani na mizi. Veljalo je, da starejši kot je lonec, bolj varuje, t.j. zaščitno moč. Ena slaba stvar, lonec bi moral biti "Neroneya". Če pa je lonec nenadoma počil, so ga prepletli s trakovi brezovega lubja in ga uporabili za shranjevanje. O takšni kahlici je obstajala celo uganka: "Ko je bil otrok, še ni poznal plenic, ko pa je bil star, je začel nositi plenice."
/ Slika – lito železo, oprijem/.
»Kaj da gospodinja v peč,
Koliko vas ve?" (lito železo)
To je lito železo. Na kmetiji je bil nepogrešljiv. Težak je, saj je narejen iz litega železa, posebne vrste kovine, ki je vzdržala vsak ogenj in se nikoli ni zlomila.
Kako si lahko vzel vroč lonec iz pečice? Tu je bil potreben še en pomočnik. Poslušajte uganko o njem.
"Ni bik, ampak bodeč,
Ne je, a hrane ima dovolj,
Kar zagrabi, to podari,
In gre v kot (primi)
V bližini ruske peči je vedno stal ročaj, s katerim je gospodinja jemala vroče lonce zeljne juhe in okusne kaše. Ali želite poskusiti, ali je bilo hostesi lahko?
D/i "Primerjaj po teži".
Namen: oblikovati predstavo o senzoričnih pojmih: enostavno (lažje) - težko (težje).
/Primerja se teža lonca in litoželeznega lonca z in brez prijemala./
“Scenarij kognitivne komunikacije z drugim najmlajšim otrokom zjutraj.”
Razvijalec Karsakova M.G.
Vsebina jutranjih pogovorov z otroki ustreza leksikalni temi, ki se preučuje. Poleg tega so v skladu z leksikalno temo za vsak dan izbrane didaktične igre, vaje in problemske situacije, ki otroku omogočajo, da preizkusi svoje znanje v praktičnih dejavnostih, igra vlogo aktivnega sogovornika in raziskovalca.
Leksikalna tema: "Jaz sem oseba."
Pesem tedna
Kako srečna sva ti in jaz -
V taki državi smo rojeni
Kjer so vsi ljudje ena družina,
Kamor koli pogledaš, povsod so prijatelji!
Jutranji pozdrav:
- Vzgojiteljica:
Pozdravljena desna roka - iztegnemo naprej, Pozdravljena leva roka - iztegnemo naprej, Pozdravljeni prijatelj - z eno roko primemo soseda, Pozdravljeni prijatelj - primemo z drugo roko, Pozdravljeni, pozdravljeni prijateljski krog - stisnemo si roke. Stojimo z roko v roki, skupaj smo velika sila, Lahko smo majhni - počepnemo, Lahko smo veliki - vstanemo, A nihče ne bo sam.
Prstna gimnastika "Kako živiš?"
- Kako živiš? - To je to! (palec naprej) - Kako plavaš? - To je to! (imitacija plavanja) - Kako tečeš? - To je to! (kazalca in sredinca "tečeta") - Ali gledate v daljavo? - To je to! ("daljnogled") - Ali čakaš na kosilo? - To je to! (Položi lice na pest) - Ali mahaš za mano? - To je to! (zamahne z roko) - Ali zjutraj spiš? - To je to! (obe roki pod licem) - Si poreden? - To je to! (udarja po napihnjenih licih)
Načrtovanje za vsak dan v tednu. Prvi teden
ponedeljek torek sreda četrtek petek
Oglejte si te slike (otroci različnih starosti v igralnih situacijah).
Mislite, da so to odrasli ali otroci? Zakaj ste se tako odločili? In kdo si ti?
Velik ali majhen? koliko si stara
Kateremu od teh otrok ste podobni? Zakaj?
Kako želiš odrasti? Ali menite, ali je človek velik ali majhen, določa, ali je dober ali slab?
(razlaga)
Bere pesem:
Če ste sami majhni, a z visoko dušo,
To pomeni vašo dejansko višino
Nad najbolj oddaljenimi zvezdami
D/igra "Kdo je bil kdo in kdo bo kdo postal?"
Namen: razvijati kognitivne sposobnosti
(kdo je bil oče, babica, sestra itd.) Otroka prosimo, naj se pogleda v ogledalo in reče:
Kaj imaš?
Kakšne oči imaš?
Kakšne lase imaš?
Kakšen je tvoj nos?
Kaj človek potrebuje oči, nos, usta, ušesa?
Kaj lahko naredijo oči, ušesa, nos?
D/igra "Kaj imam in igrače."
Cilj: gojiti občutek samoodločbe v objektivnem svetu, zavedanje svojega telesa in njegovih posebnosti.
Primerjajte se z igračo:
medved je kosmat, moja koža pa gladka itd.
Ste fant ali punca?
Imaš roke?
Za kaj jih potrebuješ?
Kaj lahko storijo?
Kaj še imaš?
Za kaj?
Se ljubiš?
Kako skrbite za svoje oči, ušesa, roke?
Kako skrbite zanje?
D/igra "Kaj ljubim."
Cilj: združevanje otrok
(podajajo si žogo in vsak, ki jo ima v rokah, pove, kaj najraje počne). V vrečko postavite replike sadja: banano, jabolko, hruško.
Opica nam je poslala paket in vi morate uganiti, kaj je v njem. Vsak otrok na dotik prepozna sadje.
Kako ste uganili?
Kaj vam je pomagalo? (prsti).
Sedaj pa uganite, kaj je pod prtičkom (koščki sadja na ločenih krožnikih). Kaj vam je pomagalo ugibati? (nos).
Zdaj pa zapri oči in pogostil te bom s sadjem. Kaj si jedel? Kako ste uganili? Kaj je pomagalo? (jezik).
(vzame ven sadje)
Katera barva? Kaj vam je pomagalo? (oči)
Oči, nos, jezik, prsti so naši pomočniki.
Se rad smejiš?
Kdaj se smejiš?
Kdaj si srečen?
Kdaj se nasmehneš?
In kdaj jočeš? Zakaj?
Prikaži ilustracije.
Zakaj deklica joče?
Česa je fant vesel? itd.
Razdeli kartice s slikami ljudi z različnimi razpoloženji, ponudi, da jih pogledate, poveste, v kakšnem razpoloženju so, in poskusite prikazati podoben izraz na njihovem obrazu
Drugi teden.
Pesem tedna
Hitro se umijemo, čisto posušimo
Tako urejeni, urejeni, vsi nas radi gledajo.
Jutranji pozdrav: »Pozdravljeni! »
Pozdravljeni peresniki! Clap-clap-clap Pozdravljene noge! Top-top-top! Pozdravljeni, lički! Plop-plop-plop!
Pozdravljeni, male oči! Blink-blink-blink Pozdravljeni, gobice! Smack-smack-smack Pozdravljeni, zobki! Klik-klik-klik Pozdravljen, moj mali nos! Bip-bip-bip Pozdravljeni, otroci! En, dva, tri Dekleta in fantje, pozdravljeni!
Prstna gimnastika "Na obisku."
Obisk nožnega palca
(palec je upognjen, ostali so stisnjeni v pest) Prišli so naravnost v hišo: kazalec in srednji,
(v skladu z besedilom izmenično poravnajte prste) Prstan in zadnji. Sam mezinec
Potrkal sem na prag, skupaj so moji prsti prijatelji,
(stisnite prste v pest in jih sprostite) Ne moreta živeti drug brez drugega.
ponedeljek torek sreda četrtek petek
Otroci si ogledajo fotografije. Koga vidite na fotografiji? Se prepoznaš?
Kakšni ste tukaj? (majhen, dober, smešen)
Kakšna oblačila nosiš?
So oblačila za odrasle premajhna?
Kako se odrasli razlikujejo od otrok?
Kaj delajo otroci?
Ali to počnejo odrasli?
Ste odrasli ali otroci?
Kako ste spoznali, da ste otroci?
Zakaj odrasli hodijo v službo?
Igra "Crested Hen"
Naučite se izvajati dejanja v skladu z besedilom. Vsak ga ima. Imata ga oba, mama, oče, hčerka, vnukinja, da ga prepoznaš, moraš na glas izgovoriti (ime).
Zakaj misliš, da človek potrebuje ime?
D/i "Pokliči me prijazno."
Namen: uporabljati različne oblike ene besede v govoru.
In oseba ima tudi priimek. Navedite svoj priimek. Zakaj rabiš priimek?
V prvem razredu je 8 Tan,
To je čista kazen!
Konec koncev, kamor koli pogledaš
Povsod Tanja, Tanja, Tanja!
Če rečejo: "Tanja, vstani!"
8 Tan bo takoj vstal.
Toda novince lahko zelo enostavno razumete. Kako razlikovati dekleta? /Po priimku/.
Ali imamo v skupini fante z istimi imeni? Kako lahko ugotoviš, komu je ime?
Ko odrasteš in postaneš odrasel, bo tvojemu imenu dodano srednje ime. Izhaja iz besede "fatherland", tj. Domovina.
Šaljiva igra "Moje telo".
Vsi otroci bi morali skrbeti za svoje zdravje, pri tem pa nam pomagajo naši pomočniki – deli telesa. Pohvalimo jih!
Glavica - slavček (boža glavo)
Nos – marelica (z zaprtimi očmi se dotaknite konice nosu)
Lica - bulice (nagubati lica, jih napihniti)
Gobice - golobi ("cev")
Zobje - hrastovi (nabijanje z zobmi)
Mlada brada (božanje brade)
Oči - barve (široko odprte oči)
Sestrske trepalnice (mežika)
Poredna ušesa (drgnjenje ušes)
Vrat - puran (raztegnite vrat)
Ramena kobilice (dviguje in spušča ramena)
Ročaji (primite se)
Prsti-fantje (migajo s prsti)
Trebuh lubenice (trebuh štrli ven)
Hrbet - aspen (zravnajte hrbet)
Kolena – hlodi (izmenično pokrčite noge v kolenu)
Škornji za stopala (stopanja z nogami)
Čistoča je zelo pomembna za zdravje. Obstaja pregovor: »Čistoča je ključ do zdravja!« Zapomnimo si pravila čistoče: umivajte si zobe, ne pozabite na čista ušesa, vedno nosite s seboj robček, obvezno si umijte roke pred jedjo. in po uporabi stranišča poskrbite za čiste nohte, glavnik, zobno ščetko. Vsaka oseba naj ima svojo krtačo in brisačo.
Bi rad prijateljeval s kurno? Zakaj?
D/i "Naredi, kar zahtevam?"
Vzgojiteljica:
– Naše telo deluje kot čudovit stroj, ki se zna smejati, jokati, hoditi, teči, pa tudi igrati, ljubiti, risati in jesti kašo.
- Preverimo, kaj zmore telo vsakega od vas.
/otrokom ponudimo nabor predmetov in igrač, da z njimi izvajajo različna dejanja: avto na vrvici, žoga, velika piramida, knjiga s slikami, papir in svinčniki itd. Otroci izvajajo različna igralna dejanja po želji/. - Vidite, fantje, koliko zmore vaše telo.
"Dodatne uganke."
Vzgojiteljica:
In zdaj vam bom postavil uganke. Uganili jih boste in sami sebi pokazali odgovor.
Ne sezujte se na pragu Skupaj s škornji (nogami).
Olya veselo teče
Po poti do reke,
In za to potrebujemo
Naš Ole (noge).
Olya vzame jagode
Dva, trije kosi,
Toda za to potrebujemo
Naš Ole (roke).
- Povejte mi, fantje, kaj lahko naredite s svojimi rokami? (Odgovori otrok).
Vonj po vrtnicah
Lahko razlikuje (nos)
Vse, kar damo v usta
Pride v naš (želodec)
Poslušaj mamo in očeta
Pomoč (ušesa)
Oglejte si lepoto vsepovsod
Pomagaj nam (oči).
V pipi žubori voda:
"Umij svoje bolj čisto ..." (obrazi).
Žal mi bo za brata:
Objela ga bom za (vrat).
Hiša, kjer živi naš jezik,
Vsi ga imenujemo (usta).
Kdo je prinesel nekaj okusnega -
Otrok (nos) lahko voha vse.
Da bi vsaj enkrat zadel tarčo,
Potrebujete ostro, natančno (oko).
Prosim za bele zobe:
"Nasmehni se pogosteje!" (gobice)
Navajena sem najprej poskusiti
Obravnava vse (jezik).
Prežvečil boš jeklene cevi,
Če si pogosto umivate (zobe).
-V sredini človeka
Dan in noč srce bije. Pogovor "Jaz sem oseba, mi smo ljudje."
- Fantje, poglejte se, nasmehnite se! In nasmehnil se ti bom: in Madina, in Timosha, in Ksyusha.
-Kako nas lahko vse imenujete z eno besedo? Kdo smo mi? ((Ljudje).
– Kako lahko kličete Sašo? Kdo je ona? (Človek.)
– Kdo je Yaroslava? Tudi oseba. Jaz sem človek, Rom tudi. Vsi skupaj – kdo smo? (Ljudje).
- Ko je eden, ga imenujejo kako? (oseba), ko nas je veliko? (Ljudje).
- Jaz in vsi, ki delamo v vrtcu, tvoji starši so odrasli, kdo pa ste vsi skupaj? (otroci).
- Kako lahko z eno besedo pokličete Vika, Madina, Nastya, Sonya - kdo so? (dekleta).
- Kako lahko z eno besedo pokličete Vladika, Kirila, Seryozha, Timosha - kdo so? (fantje)?
D/igra "Mi smo drugačni."
Namen: razviti pozornost, opazovanje in sposobnost razlikovanja posameznih značilnosti drugih otrok.
Otroci stojijo v krogu in enega od otrok pokličejo na zahtevo. Učitelj v vlogi moderatorja postavlja vprašanja:
- Kateri od fantov je najvišji?
- Katera od deklet je najnižja?
- Kateri od otrok ima blond lase?
- Kdo ima sandale z rožicami? itd
- Zdaj se bomo držali za roke, da bomo čutili toplino in nasmeh drug drugega.
Elena Petrovna
Teme pogovorov z otroki v drugi mlajši skupini
novembra
1. Pogovor na temo "Kakšna oblačila potrebujemo danes?" Naloge : V govoru otrok aktivirajte besede, ki označujejo predmete in podrobnosti oblačil, razpravljajte o njihovem namenu, odvisnosti oblačil ljudi od vremenskih razmer. Razviti estetsko dojemanje in okus.
2. Pogovor na temo "Naši prijatelji so knjige" . Naloge : Otrokom povejte o pomenu knjig, o vrstah knjig(enciklopedije, priročniki, slovarji, leposlovje) . Otroke seznanite s pravili ravnanja s knjigami in gojite skrben odnos do knjig.
3. Pogovor na temo "luštne igrače" . Naloge : utrditi veščine organiziranega vedenja v vrtcu, oblikovati osnovne predstave o ravnanju s stvarmi. Podprite otrokovo željo po urejanju stvari in razvijajte skrben odnos do igrač.
4. Pogovor na temo "Fantje in dekleta" . Naloge : Pogovarjajte se z otroki o njihovih interesih , najljubše igrače, želje glede oblačil, najljubše igre, o tem, kdo bodo postali v prihodnosti. Izpostavi odgovore, ki so značilni za fante in dekleta.
5. Pogovor na temo "Prometna luč" Naloge : Oblikovati ideje otrok o situacijah, nevarnih za ljudi, jih seznaniti s pravili varnosti v cestnem prometu.
6. Pogovor na temo "Oblačila, čevlji, klobuki" Naloge : aktivirati otrokov govor in razjasniti imena oblačil, čevljev, klobukov in jih naučiti govoriti o njihovem namenu.
7. Pogovor na temo “Dobro se počutiva skupaj” . Naloge : Razvijati otrokovo zanimanje za vrstnike, gojiti prijateljske odnose in razvijati komunikacijske sposobnosti.
8. Pogovor na temo "Gostje so prišli k nam" . Naloge : Otroke še naprej seznanjajte s pravili bontona, jih učite biti vljudni, se na prihod odraslih in vrstnikov odzvati s pozdravi ter spodbujati razvoj ustreznih govornih struktur.
9. Pogovor na temo "Zdravje je v redu - zahvaljujoč vadbi" . Naloge : Spodbujati zanimanje za telesno vadbo, voditi otroke k razumevanju odnosa med telesno vadbo in zdravjem
10. Pogovor na temo "Pri mizi" . Naloge : Razviti kulturne in higienske spretnosti pri otrocih, sistematizirati znanje o vedenju za mizo, jih naučiti uporabljati svoje znanje v praksi.
11. Pogovor na temo . "Naše igrače" . Učenje in recitiranje pesmi A. Barta iz cikla"Moje igrače" . Naloge : Vzgojiti skrben odnos do igrač, oblikovati posplošljive pojme, se naučiti sestavljati stavke z uporabo samostalnikov, ki označujejo imena igrač, in glagolov, ki označujejo dejanja z igračami.
12. Pogovor "Ne maramo nesramnih ljudi in prepirljivcev" . Naloge : Zagotoviti pogoje za moralno vzgojo otrok, razvijati izkušnje pri ocenjevanju lastnih in tujih dejanj, učiti ocenjevati dejanja in izražati svoje mnenje o različnih dejanjih.
14. Pogovor na temo
Naloge
15. Pogovor na temo « Pogovor o pravilih požarne varnosti" Naloge : naučiti otroke koherentno odgovarjati na učiteljeva vprašanja; pravilno uporabljati imena predmetov v govoru; aktivirati predloge in glagole v povedih; otroke seznaniti s pravili požarne varnosti.
16. Pogovor na temo "Zelenjava in sadje sta zdrava hrana!"
Naloge : oblikovati idejo, da otroci res potrebujejo vitamine za krepitev telesa.
17. Pogovor na temo "Kako lahko pesek postane nevaren" Naloge : Pokažite otroku igre s peskom in ga opozorite, kaj naj se z njim igranevaren : morate biti previdni in paziti, da vam pesek ne pride v oči, usta, nos, oblačila, glavo.
18. Pogovor na temo “Kako sem preživel prosti dan” Naloge : razvijati koherenten govor otrok.
19. Pogovor na temo "Prometna luč" 3 naloge : Otroke še naprej seznanjajte s pravili varnosti v cestnem prometu kot pešci in delovanjem semaforjev.
20. Pogovor na temo "Nevarni led" . Naloge : Otrokom predstavite, da je lahko led jeseni nevaren, saj je zelo tanek in krhek, zato se je po ledu nemogoče premikati. Naučite jih biti previdni v bližini vodnih teles
21 Pogovor na temo "Moraš biti urejen"Tarča : oblikovanje navade skrbeti za svoj videz.
22 Pogovor na temo "Kako si pravilno umiti roke"Tarča : poskrbite za pravilno umivanje rok, uporabite milo.
23 Pogovor na temo "Recimo čarobne besede prijatelju"Tarča : razvijanje prijateljskega odnosa drug do drugega
24 Pogovor na temo "Če prijatelj joka, se mu smili"Tarča : spodbujanje poskusov pomilovanja vrstniku, objemu, pomoči.
25 Pogovor na temo "Jesen nas je obiskala"Tarča : razvijanje zmožnosti zaznavanja sprememb v naravi.
26 Pogovor na temo "Spremembe v naravi"Tarča : oblikovanje predstav o najpreprostejših odnosih v živi in neživi naravi.
27 Pogovor na temo "Domače in divje živali"Tarča : razvijanje zmožnosti dialoga z učiteljem, poslušanja, razumevanja zastavljenega vprašanja in jasnega odgovora nanj
28 Pogovor na temo "Zima prihaja"Tarča : razširite svoje razumevanje letnih časov, razvijete govor.
29 Pogovor na temo "Daleč - blizu"Tarča : razvoj sposobnosti določanja lokacije predmetov glede na sebe, daleč - blizu).
30 Pogovor na temo "Najljubše pravljice"Tarča : razvoj iniciativnega govora pri interakciji z odraslimi inotroci
31 Pogovor na temo "Telovadite - zdravi boste"Tarča : razvijanje ideje, da jutranja telovadba povzroča dobro razpoloženje
32 Pogovor na temo "Zakaj morate spati"Tarča : oblikovanje idej, da si lahko s pomočjo spanja povrnemo moč.
33 Pogovor na temo "Nevarni predmeti doma"Tarča : seznanitev z viri nevarnosti doma.
34. Pogovor na temo "Dober in zli ogenj"Tarča : razvijati znanje o varnostnih pravilih pri uporabi gospodinjskih aparatov.
Elena Borisova
Teme pogovorov z otroki v prvi mlajši skupini
1. Pogovor na temo: “Kako si pravilno umiti roke” Tarča: izboljšati doktorat, izboljšati preproste veščine vedenja med pranjem.
2. Pogovor na temo "Pravilno sedite za mizo" Tarča: oblikovanje osnovnih veščin obnašanja za mizo.
3. Pogovor na temo "Čarobne besede" Tarča: razvijanje vljudnosti pri otrocih (hvala za pomoč, pozdrav in pozdrav)
4. Pogovor na temo"V redu sem" Tarča: oblikovanje elementarnih predstav o tem, kaj je dobro in kaj slabo.
5. Pogovor na temo: "Zlata jesen" Tarča: razvijanje zmožnosti zaznavanja sprememb v naravi. Postane hladneje in listi spremenijo barvo.
6. Pogovor na temo "Žuželke" Tarča: širjenje predstav o žuželkah (3-4 vrste, značilne za območje)
7. Pogovor na temo "Namizni pribor - čaj in namizni pribor" Tarča: razvijanje zmožnosti razvrščanja predmetov.
8. Pogovor na temo: »Deli dneva. Kaj počnemo zjutraj, popoldne, zvečer, zvečer" Tarča: razvoj sposobnosti poimenovanja delov dneva.
9. Pogovor na temo “Naša oblačila” Tarča: razvoj sposobnosti razlikovanja in poimenovanja delov in kosov oblačil (obleka ima rokave, plašč ima gumbe)
10. Pogovor na temo "Moja družina" Tarča: Utrditi znanje o družinskih članih, sposobnost poimenovati njihova imena.
11. Pogovor na temo "Nevarne stvari" Tarča: seznanitev z viri nevarnosti doma.
12. Pogovor na temo"Moji prosti dnevi". Naloge: Aktivirajte otrokov besedni zaklad (vikendi, doma, šli, igrali, zabavno, prijazno, zanimivo, delali, naučite se odgovarjati na učiteljeva vprašanja.
13. Pogovor na temo"Kaj sem videl na poti v vrtec". Naloge: Nadaljujte z delom, da aktivirate in razširite otrokov besedni zaklad, pojasnite imena znanih predmetov in pojavov.
14. Pogovor na temo"Tkanina". Naloge: Otrokom povejte o letnih časih, vodite jih k razumevanju razmerja med vremenskimi spremembami in oblačili ljudi.
15. Pogovor na temo"klobuki". Naloge: Obogatite otrokovo razumevanje bližnje okolice, aktivirajte njihov besedni zaklad, naučite jih poimenovati oblačila. (klobuki).
16. Pogovor na temo"Naša oblačila". Naloge: Naučite otroke razumeti posplošitve besede: oblačila, klobuki. Pojasnite imena in namene predmetov, značilnosti njihove uporabe.
17. Pogovor na temo"Oblačila, klobuki". Naloge: Okrepite razumevanje otroci posploševalnih besed, naučiti razlikovati in poimenovati kakovostne značilnosti klobukov in oblačil (barva, oblika, velikost) .
18. Pogovor"Kako so kozlički srečali volka". Naloge: Otrokom vzbuditi občutek previdnosti, jih seznaniti s pravili obnašanja pri srečanju z neznanci.
19. Pogovor"Videz in nameni", branje odlomka iz pravljice "Trije pujski". Naloge: Otroke še naprej učite pravil obnašanja pri srečanju z neznanci. Pri komunikaciji z neznanci gojite občutek previdnosti.
20. Pogovor"Obnašanje za mizo". Naloge: Razviti kulturne in higienske sposobnosti pri otrocih, jih seznaniti z vedenjem za mizo, naučiti jih skrbno jesti in uporabljati prtičke.
21. Pogovor"Videz in nameni", ogled odlomka iz risanke po pravljici A. Puškina "Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih". Naloge: Nadaljujte s seznanjanjem otrok s pravili komunikacije z neznanci, vzbudite previdnost in preudarnost.
22. Pogovor"Obnašanje za mizo". Naloge: Pri otrocih razvijati kulturne in higienske spretnosti, jih še naprej seznanjati z vedenjem za mizo in jih učiti uporabljati v praksi. Naučite se uporabljati prtiček in pravilno držati žlico.
23. Pogovor na temo"Lutkovna predstava". Naloge: Otroke seznaniti z dejavnostmi lutkovnega gledališča in značilnostmi te zvrsti umetnosti. Pogovor o pravilih obnašanja v gledališču.
24. Pogovor"Obnašanje za mizo". Naloge: Razvijati samopostrežne in kulturno-higienske spretnosti, učiti otroke organizirano zasedati svoje mesto za mizo, samostojno in skrbno jesti ter pravilno držati žlico.
25. Pogovor na temo"Čiste roke". Naloge: Otrokom povejte, zakaj je pomembno, da si temeljito umijete roke po sprehodu, odhodu na stranišče in pred jedjo. Ponudite, da pokažete, kako si pravilno umivate roke.
26. Pogovor"Obnašanje za mizo". Naloge: Pri otrocih razvijajte kulturne in higienske spretnosti, jih še naprej seznanjajte s pravili obnašanja za mizo, jih naučite skrbno jesti in pravilno uporabljati prtiček.
27. Pogovor"Bodimo vljudni". Naloge: Naučite otroke uporabljati vljudne besede in izraze, razpravljajte o tem, v kakšnih situacijah jih je treba uporabiti, kakšen je njihov pomen.
28. Pogovor na temo"Jaz in moje zdravje". Naloge: Povejte otrokom, da je zdravje ena glavnih vrednot življenja. Oblikujte osnovne predstave o tem, kako skrbeti za svoje zdravje.
29. Pogovor na temo"V svetu prijaznih besed". Naloge: Naučite otroke uporabljati vljudnostne besede in izraze v različnih situacijah, s primeri pokažite pomen vljudnih besed. Obogatite svoj besedni zaklad.
30. Pogovor na temo"Ne skači z visokih predmetov" Naloge: Oblikovati osnovne predstave o tem, kako skrbeti za zdravje.
31. Pogovor na temo"Nikoli ne uniči knjige" Naloge: Naučite se skrbeti za knjige. Vzbudite natančnost in varčnost.
32. Pogovor z otroki na to temo"zelenjava". Tarča: razširite svoje razumevanje koristi zelenjave, obogatite svoj besedni zaklad z glagoli in pridevniki.
Publikacije na temo:
Kartoteka pogovorov o prometnih pravilih v drugi mlajši skupini Pogovor z otroki "Kje se lahko igram?" Namen: Oblikovati predstavo mlajših predšolskih otrok o varnosti na ulicah in cestah. Prepričajte otroke.
.
Povzetek izobraževalnih dejavnosti učitelja z otroki v prvi mlajši skupini "Perutnina" Tema: "Perutnina" Starost: 2-3 leta Namen: Razviti otrokovo osnovno razumevanje perutnine. Cilji: Izobraževalni:.
Povzetek skupnih dejavnosti z otroki v prvi mlajši skupini "Jež na obisku pri fantih" Državna proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 44 okrožja Kalininsky v Sankt Peterburgu Povzetek sklepa.
KARTICA št. 1
Pogovor na temo: "Dober zdravnik Aibolit."
Cilji:
1. Krepitev zdravja otrok.
2. Dopolnjevanje znanja otrok o načinih za izboljšanje zdravja.
3. Razvoj koordinacije, moči in spretnosti gibov.
4. Utrjevanje in dopolnjevanje znanja o zdravniškem poklicu in osebni higieni.
Dr. Aibolit:
Pridem k Saši,
Pridem k Vovi,
Pozdravljeni otroci!
Kdo je bolan s tabo?
kako živiš Kako kaj tvoj trebušček?
Te ne boli glava?...
Pozdravlja in spoznava otroke;
Vsem izmeri temperaturo z velikim kartonastim termometrom (otroke vpraša, kaj je to, čemu služi termometer);
Pogovori o higieni pred obroki, o zajtrku.
Branje odlomka iz pravljice K. Čukovskega »Doktor Ajbolit«.
Aibolit pravi, da je prejel pismo in ga prebere:
Aibolit vabi otroke, da pomagajo pri zdravljenju živali.
Zdravnik pokaže instrumente: fonendoskope, termometre, spatule.
Otroci imenujejo (ali se naučijo imen) inštrumentov. Nato izvajajo ustrezna dejanja in se o njih pogovarjajo. Med dejanji otrok Aibolit opozarja, da mora bolnik govoriti tudi prijazne besede.
Igra:
Aibolit vzame steklenico z vitamini, jo odpre in je prazna. Otroke vabi, da naredijo vitamine iz prtičkov. Z valjanjem.
Otroci dajejo živalim vitamine. Zdravnik Aibolit slovesno oznani, da so živali ozdravele.
Da ne zbolite, male živali,
Zjutraj izvajajte vaje!
Zdravnik se poslovi in odide.
KARTICA št. 2
Pogovor na temo: "Promet"
Cilj: Otrokom okrepiti razumevanje vozil.
Okrepite splošni koncept "Promet".
Pri igrah na prostem se naučite hoditi v koloni eden za drugim, upočasnite in pospešite gibanje, ne potiskajte drugih, premikajte se skupaj, uravnotežite gibe drug z drugim, bodite pozorni na soigralce.
Napredek: Na učiteljevi mizi so igrače: vlak, letalo, avto. Učitelj vpraša:
Fantje, kaj je na moji mizi?
Odgovori otrok (letalo, avto, vlak).
Kako lahko temu rečeš z eno besedo?
Odgovori otrok.
Prav. To je prevoz. Za kaj je potreben prevoz?
Odgovori otrok (voziti, leteti, potovati).
In spet res. Promet pomaga ljudem pri gibanju in potovanju. Ali radi potujete?
Odgovori otrok (da).
Danes bomo poskušali potovati z vsemi temi prevoznimi sredstvi. Bolje je potovati s prijatelji.
Gremo na vlak in gremo.
Igra na prostem "Vlak".
Učitelj pravi: "Vi boste vagoni, jaz pa lokomotiva!" Otroci stojijo drug za drugim. Lokomotiva zažvižga. Vlak se začne premikati. Lokomotiva se mora premikati počasi, da vagoni ne zaostajajo. Otroci pojejo med vožnjo.
Nenadoma se učitelj ustavi:
Odgovori otrok (bencin, parna lokomotiva, kolesa, tirnice).
Prav! Toda železnice je konec, tračnic ni več, kar pomeni, da vlak ne pelje naprej in najino pot je treba nadaljevati po nečem drugem. Ampak na čem? Ugani uganko:
Pogumno lebdi v nebu,
Prehitevanje ptic v letu.
Človek ga nadzoruje
Kaj je to? -... (letalo)
Prav! Toda, da bi tako velika železna "ptica" lahko letela, potrebuje čarobni motor.
Igra na prostem "Letala"". Otroci stojijo na eni strani sobe. Učitelj reče: "Pripravite se na let! Zaženite motorje!" Po učiteljevem znaku "Letimo!" razprejo roke vstran (kot krila letala) in poletijo - razkropijo se v različne smeri. Na učiteljev znak "Pristajanje!" se odpravijo proti svojim sedeži Igra se ponovi 3-4 krat.
Vzgojiteljica:
No, pa gremo. Vam je bilo všeč? (Odgovori otrok)
Vzgojitelj: - Fantje, naše potovanje se konča, čas je, da gremo v vrtec! Ugani uganko (V Stepanov):
Pije bencin kot mleko
Lahko teče daleč
Prevaža blago in ljudi.
Seveda jo poznaš. Odgovori otrok (avto).
Prav! Povej mi, če avto prevaža tovor, je ... (tovor). Kaj pa, če avto prevaža ljudi? Odgovori otrok (osebni avto).
Igra na prostem "Taxi". Otroci stojijo v velikem obroču (premera 1 m), držijo ga v spuščenih rokah: eden na eni strani roba, drugi na nasprotni strani, eden za drugim. Prvi otrok je taksist, drugi je sopotnik. Otroci se premikajo po sobi. Učitelj pazi, da se ne zaletita. Čez nekaj časa zamenjata vlogi.
Vzgojiteljica:
No, naše potovanje se je končalo. Kaj, fantje, nam je pomagalo potovati? Odgovori otrok (letalo, avto, vlak).
Prav. Z eno besedo lahko temu rečemo transport.
KARTICA št. 3
Pogovor na temo: "Kako se divje živali pripravljajo na zimo"
Tarča:- še naprej oblikovati idejo o pripravi živali na zimo, njihovo prilagajanje na sezonske spremembe.
Okrepite splošni koncept "Divjih živali", naučite se ugibati opisne uganke o divjih živalih. Otrokom utrditi znanje o divjih in domačih živalih. Razširite otrokovo obzorje tako, da otroke seznanite z živalmi.
Premakni se :
»Pozdravljeni fantje, danes se bomo pogovarjali o tem, kako se »divje živali pripravljajo na prezimovanje«
Fantje, zdaj vam bom povedal uganke, vi pa jih poskusite rešiti.
Odgovori otrok (jež, medved, zajec, veverica)
Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, uganili ste vse uganke, vendar mi prosim odgovorite - Kako lahko vse te živali imenujemo z eno besedo? (če ne znajo odgovoriti, postavljam sugestivna vprašanja). Na primer: Fantje, kje živijo? Katere hišne ljubljenčke poznate? Zakaj so domače? Katere divje živali poznate? Tako je, fantje, vsem tem živalim rečemo divje. Kako ste pametni.
Fantje, kateri letni čas je zdaj?
Otroci (zima)
Najtežje je gozdnim živalim. Fantje, ali veste, kako se živali pripravljajo na zimo?
Odgovori otrok (menjava volne, priprava lukenj, brlogov, ozimnice)
Vzgojitelj: Svojo poletno volno zamenjajo za debelejšo, toplejšo. (Pokaži slike veverice in zajca) In nekatere živali bodo vso zimo mirno spale v svojih hišah. Kdo je to? Medved in jež. (Pokaži slike medveda in ježa)
Igra:
Fantje, zdaj pa se malo spočijmo. Izvajajmo vaje za živali. Gledava me in ponavljava točno za mano.
Vzgojitelj: - Fantje, kaj novega ste se naučili v razredu? Katere živali so prišle v naše razrede? Divje. Kje živijo? V gozdu. Katere besede smo se naučili? Fantje, veverica in ježek se vam najlepše zahvaljujeta in prinesla sta vam tudi darilo, knjigo o njih, o živalih.
KARTICA št. 4
Pogovor na temo: “Varna cesta”
Cilji:
Vzgajati spoštovanje do poklicev. Z otroki okrepite pravila cestnega prometa. Spoznajte barve semaforja.
Razvijte pozornost in zavest o lokaciji. Vedite, da se ne morete igrati na cestišču.
Naučite otroke upoštevati prometna pravila.
Učiteljeva zgodba: Nekega dne je Luntik prišel na našo zemljo. Bil je ravno na cesti. Stoji tam in ne ve, kaj naj naredi, okoli njega pa vozijo avtomobili. Vidi svojega strica, ki stoji in maha s palico. Pristopil je do njega, ga pozdravil in ga vprašal: "Kdo si ti in kje sem končal?"
Stric mu odgovori: "Jaz sem policist, prometnik." Ste na zelo nevarnem mestu, imenuje se cesta. Tukaj ne moreš igrati, ker se tod vozi veliko avtomobilov. In morda te povozijo. Voznikom avtomobilov in pešcem pomagam pri navigaciji po cesti. Imam pomočnike:
Palica, imenuje se palica. Uporabljam ga za nakazovanje smeri, kam in kdo lahko zdaj gre in kdo mora stati.
Za pešce je urejen poseben prehod. Imenuje se Zebra
Prometna luč. Ima 3 oči. Rdeča, rumena in zelena. Pešci vedo, da je treba na rdečem stati, na rumenem se pripraviti, na zelenem pa lahko prečkati cesto.
Vsi pešci morajo hoditi po pločniku; to je za njih določeno varno mesto.
Obstajajo tudi posebni znaki, ki vam bodo pomagali pri navigaciji (znak za prehod za pešce, semafor, otroci).
In vse to se imenuje prometna pravila. Upoštevati jih je treba in potem se vam ne bo zgodilo nič slabega.
Luntik je bil zelo vesel, da so mu pomagali in mu vse povedali, se zahvalil policistu in rekel:
Naučil sem se, da je igranje na cesti življenjsko nevarno. Ugotovil sem, da je treba ulico prečkati na zebri in šele ko je na semaforju zelena luč. Zdaj poznam cestna pravila in bom zgleden pešec ter bom o njih zagotovo povedal svojim prijateljem!
Igra: "Varno prečkanje ceste"
1. Kakšni avtomobili se vozijo po cesti? (Avtomobili in tovornjaki).
2. Kako se imenuje kraj, kjer vozijo avtomobili? (Cesta) .
3. Kako se imenuje varni del ulice, kjer se ljudje sprehajajo? (pločnik) .
4. Kako je ime osebi, ki vozi avto? (šofer, šofer).
5. Kako se imenuje oseba, ki hodi po zebri? (Pešec).
6. Kakšne barve ima semafor? (Rdeča, rumena, zelena).
7. Pri kateri barvi semaforja lahko prečkate cesto? (zelena) .
8. Kje je dovoljeno prečkati cesto? (Po zebri).
9. Kdo pomaga urejati promet v križišču? (kontrolor prometa).
10. Kako se imenujejo pravila, ki pomagajo pešcem in voznikom ostati varni? (Prometni zakoni)
Vzgojiteljica:
Cestna pravila
Morate se spomniti.
In potem vam lahko koristijo!
KARTICA št. 5
Pogovor na temo: "Najljubša igrača"
Cilj:
Razvijte čustveni odziv na vašo najljubšo pesem skozi igro, ki temelji na zapletu. Otroke naučite skrbno ravnati z igračami.
Napredek:
V skupino vstopijo otroci. Na tleh leži igrača medved, medvedu manjka ena noga.
Vzgojiteljica:
- Kdo je to?
otroci
- Medved.
Vzgojiteljica:
- Zakaj je tako žalosten?
otroci(zborski in individualni odgovori):
- Nima tace.
Učitelj z otroki prebere pesem.
Spustil medvedka na tla
Medvedu so odtrgali šapo.
Še vedno ga ne bom zapustila -
Ker je dober.
Vzgojiteljica:
- Kako lahko pomagamo našemu medvedku, da bo postal vesel?
otroci(zborski in individualni odgovori):
- Zašijte mu šapo, previjte ga, peljite ga k zdravniku.
Učitelj si nadene zdravniško kapo in medvedju prišije šapo.
Vzgojiteljica:
- Zdaj se medved zabava, poglejte njegovi taci. Fantje, povejte mi, kako ravnati z igračami, da se ne zlomijo?
otroci(zborski in individualni odgovori):
- Ne mečite, ne mečite, postavite na polico.
Vzgojiteljica:
- Fantje, ali želite, da medved ostane v naši skupini? Poiščimo kotiček v naši skupini, kjer bo živel.
otroci:
- Da!
Fantje, vprašajmo medveda, ali mu je bilo všeč v naši skupini? Vprašajte otroke, katere igrače živijo v naši skupini. Spomnite nas, da imamo radi vse igrače in da bomo morali z njimi ravnati previdno.
KARTICA št. 6
Pogovor na temo: "Moja družina"
Cilj: naučite se odgovarjati na vprašanja; oblikovati predstave o sestavi družine, gojiti ljubezen in spoštovanje do družinskih članov. Potek pogovora:
Vzgojiteljica: Fantje, kaj mislite, da je družina?
otroci: Družina je mama, oče, babica, dedek, brat, sestra.
Vzgojiteljica: Da, res, najbližji, najdražji in ljubeči, najdražji ljudje - mama, oče, babica, dedek, bratje, sestre - vaša družina. Kako dobro je, da imate vsi družino! Vi ste najsrečnejši otroci na svetu, ker se v vaših družinah ljubijo, vsi živijo veselo in prijateljsko skupaj. Glavna stvar je, da je v družini vedno mir, prijateljstvo, spoštovanje in ljubezen drug do drugega.
Družina je lahko majhna - na primer mati in otrok, a če se imata rada - je to prava družina. Dobro je, če je družina velika. Družina so odrasli in otroci, ki živijo skupaj, se imajo radi in skrbijo drug za drugega.
7. Minuta telesne vzgoje.
Kdo živi v našem stanovanju?
Ena dva tri štiri. (Ploskamo z rokami.)
Kdo živi v našem stanovanju? (Hodimo na mestu.)
Ena dva tri štiri pet. (Skače na mestu.)
Oče, mama, brat, sestra, (Ploskamo z rokami.)
Mačka Murka, dva mucka, (Nagne telo v desno in levo.)
Moj čriček, zlatovčica in jaz - (Obrne telo levo in desno.)
To je cela moja družina. (Ploskamo z rokami.)
KARTICA št. 7
Pogovor na temo: "Dan zmage"
Cilji: Otroke seznaniti s pesmijo E. Šalamonova "Dan zmage", jih spodbuditi, da aktivno sodelujejo v pogovoru, razvijajo dialoški govor, odgovarjajo na vprašanja.. Oblikovati otrokovo predstavo o tem, kako je ruski narod branil svojo Domovina med veliko domovinsko vojno. Povejte nam, kateri praznik bo kmalu, kaj praznujemo.
V ruski vojski je veliko vojakov. Tankerji služijo v tankovskih silah, raketarji služijo v raketnih silah, piloti služijo v letalstvu, mornarji služijo v mornarici.
9. maja naše mesto gosti parado zmage. Na ta dan se spominjamo vseh tistih, ki so se borili, padli v vojni, v bojih ali umrli zaradi ran po vojni.
Otroci in odrasli polagajo cvetje k Večnemu ognju in drugim spomenikom. In zvečer so ognjemeti.
Mnoge družine hranijo priznanja in pisma s fronte.
Vsi otroci radi poslušajo zgodbe o vojni; fantje igrajo pilote, mornarje, mejne straže, tankovce.
Kdo je branil našo domovino?
2. Branje pesmi E. Šalamonova
3. Telesna vzgoja: preden nadaljujemo z lekcijo, se malo odpočijmo.
Kositrni vojak je vztrajen
Kositrni vojak je vztrajen,
Stojte na eni nogi.
Stojte na eni nogi, (Stojte na desni nogi.)
Če si vztrajen vojak.
Leva noga do prsi,
Glej, ne padi! (Hodimo na mestu.)
Sedaj stojte na svoji levi, (Stojimo na levi nogi.)
Če si pogumen vojak. (Skače na mestu)
Učitelj: Tisti, ki so se borili pred mnogimi leti, so še živi. To so naši dragi veterani. Ob dnevu zmage si nadenejo vojaška odlikovanja in se zberejo ob spominu na vojna leta.
KARTICA št. 8
Pogovor na temo: "Vesolje"
Tarča: povzemanje znanja otrok o vesolju
Fantje, danes se bomo odpravili na neverjetno potovanje v vesolje.
Na ta polet smo se pripravljali cel teden in že veliko vemo
Zdaj pa se spomnimo, kaj vemo o vesolju in astronavtih
Diaprojekcija na temo "Vesolje", spremljevalni pogovor
Fantje, kdo mi lahko pove ime prvega astronavta?
Tako je, to je Jurij Aleksejevič Gagarin. Veste, fantje, da je šel v vesolje, je veliko delal in treniral
Če želimo poleteti v vesolje, potem moramo tudi trenirati
Tako se naše usposabljanje začne. Za upravljanje rakete morajo biti naši prsti gibljivi in dobro delovati. Zdaj jih bomo trenirali
Prstna gimnastika "Družina"
Igra:
Fantje, astronavti letijo v vesolje, to je zelo težko. Poskusimo tudi mi.
Na tla so razložene kocke različnih velikosti in barv. Vaša naloga je teči in skakati čez kocke
Bravo, vsi so opravili nalogo. Zdaj mislim, da lahko gremo v vesolje. Torej, zasedite svoje sedeže na raketi!
Otroci se vkrcajo na raketo (postavijo se drug za drugim).
Tukaj smo! Vau! Nekaj leti okoli nas. Fantje, kaj je to?
Tako je, to so planeti. Kakšne oblike so? Kakšne barve?
Otroci se premikajo od planeta do planeta, poimenujejo njegovo obliko in barvo.
Toliko neraziskanih planetov smo videli. In zdaj je čas, da gremo domov
Ko se vrne domov, si vsak astronavt privošči zračne kopeli. Izvajajmo tudi posege iz zraka. Otroci se uležejo na preprogo in počivajo.
Fantje, kje smo bili? Kaj si videl? Ali želite postati pravi astronavti? Kaj je potrebno za to?
KARTICA št. 9
Pogovor na temo: "Očetje - vi ste naši zagovorniki"
Cilj:
Otrokom vzbuditi dober odnos do očeta, vzbuditi občutek ponosa in veselja do plemenitih dejanj ljubljene osebe; razvijajo govor, gojijo željo po branju in poslušanju poezije; igrati.
Vzgojiteljica: Fantje, kmalu bomo praznovali praznik "Dan branilca domovine". To je praznik pravih moških, naših branilcev.
Kaj mislite, kdo so branilci? (odgovori otrok)
Tako je, to so vaši očetje in dedki, ki so nekoč pogumno branili našo domovino in služili v vojski.
Zdaj bo Katya prebrala pesem o vojski (bere pesem)
Naša ljubljena vojska
Rojstni dan februarja
Slava ji, nepremagljiva,
Slava miru na Zemlji!
Fantje, poglejte plakat, koga vidite na teh fotografijah? (očetje, dedki)
Dima, pokaži mi fotografijo svojega očeta, kako mu je ime? (vprašajte 3-4 otroke).
Fantje, vaši očetje imajo različna imena, vendar nimajo le različnih imen in priimkov, imajo tudi drugačen videz. In oblečeni so v drugačna oblačila, ki se imenujejo "vojaške uniforme".
Poglejte, razlikuje se drug od drugega: Dimin oče ima mornariško uniformo - služil je v mornarici. In Denisov oče ima uniformo mejne straže - služil je na meji naše domovine.
Bravo, veš vse o očetu. Zelo radi imate svoje očete! Misliš, da te imajo očetje radi? (da)
Kako ste uganili o tem? (Objamejo nas, poljubljajo, igrajo.)
Katere igre se igrajo očetje z vami? (Nogomet, branje knjig, igranje z avtomobili.)
Kaj je še zabavno početi z očetom? (Sprehod po parku, vožnja z avtomobilom, pojdi v cirkus itd.)
Fantje, kako dobre očete imate, zelo vas imajo radi.
In tudi dedke imate. Ko sta bila mlada, sta služila tudi vojsko. Nek dedek je bil voznik tanka, moj pa pilot, letel je z letalom (pokaži sliko).
Zdaj pa se igrajmo igro "Piloti". Povej mi, kam letijo letala? (Visoko v nebo.) Piloti letala boste.
Igra:
Razširite "krila", zaženite "motor": "f - f - f", letimo ...
Letalo leti,
Letalo brni:
"Oooh - ooh - ooh!"
Letim v Moskvo!
Poveljnik - pilot
Letalo vodi:
"U-oo-oo-oo!"
Letim v Moskvo! (Naydenov)
Naši dedki in očetje so bili močni in pogumni, branili so našo domovino. Močna oseba ni žalilec, je zaščitnik. Ko boste veliki, boste tudi močni branilci svoje družine in svoje domovine.
KARTICA št. 10
Pogovor na temo: "Pomlad"..
Tarča: utrjevanje in posploševanje znanja o pomladi.
Vzgojitelj: Otroci, kateri letni čas je zdaj?
Otroci: pomlad.
Vzgojitelj: Bi radi poslušali pesem o pomladi?
Vzgojiteljica:
Odpiram popke v zelene liste
Zalivam drevesa, polno je gibanja
Moje ime je pomlad!
všeč?
Vzgojiteljica: Ponovimo še enkrat. (ponovitev pesmi).
Vzgojitelj: Fantje, katere znake pomladi poznate?
Otroci: Sneg se topi, sonce sije močneje, trava raste, dežne kaplje se začnejo, popki nabreknejo na drevesih, ptice priletavajo.
Igra
Vzgojitelj: Fantje, naredimo prstno gimnastiko.
Kaplja, kaplja, kaplja
Kaplje zvonijo.
April je.
3. Vzgojitelj: Fantje, spomnimo se pesmi o "aprilu".
April, april, dvorišče zvoni, kapljice.
Po poljih tečejo potoki, po cestah luže.
Mravlje bodo prišle ven kmalu po zimskem mrazu.
KARTICA št. 11
Pogovor na temo "Žuželke"
Namen: utrditi otroške ideje o žuželkah, jih naučiti prepoznati njihove glavne značilnosti (segmentirana struktura telesa, šest nog, krila, antene) in razviti znanje o tem, kako se žuželke ščitijo pred sovražniki; razvijajo zmožnost primerjanja, prepoznavanja skupnih in značilnih lastnosti žuželk; gojiti radovednost.
Potek pogovora:
Učiteljica predlaga, da gremo v gozd z vlakom.
Vlak vozi cug-chug-chug. Ustavite se na jasi s številnimi rožami in žuželkami. Kaj vidimo naokoli?
- Poimenujte rože, ki jih poznate. Koga vidiš ob rožah? (ob ogledu slik z žuželkami otroci poimenujejo tiste, ki jih poznajo).
Zdaj vam bom povedal, po katerih znakih lahko ugotovite, da je to žuželka. Njihovo telo je sestavljeno iz več delov, skoraj vse žuželke imajo 6 nog, krila in antene.
Učitelj povabi otroke, naj vsako žuželko še enkrat poimenujejo, in o vsaki prebere pesem. Nato učitelj ponudi igranje iger na prostem o žuželkah. Po igrah učitelj otrokom pove, da bodo med sprehodom opazovali žuželke.
Igra na prostem "Ujemi komarja"
Število igralcev: poljubno. Dodatno: 0,5 m dolga vrv, robček. Robec - "komar" - je privezan na vrvico. Vrv s komarjem lahko pritrdite na vejico ali pa jo držite v roki. Odrasel drži vrvico tako, da je "komar" 5-10 cm nad otrokovo dvignjeno roko. Otrok, ki skoči, poskuša z dlanmi udariti komarja. Možnost: namesto vrvi z robcem lahko uporabite tamburin. Otrok, ki skoči, z dlanjo potrka na tamburin.
Igra na prostem "Transformacije"
Zdaj, otroci, želim čarati: "Ena, dva - zdaj sem vila." In s čarobno palico te bom spremenil v žuželke. Otroci žuželk letijo, skačejo, plapolajo in oddajajo značilne zvoke, značilne za komarja (»z-z-z«), čebelo (»z-z-z«), muho (»z-z-z«) in čmrlja (»z-z-z«). w-w-w") .
KARTICA št. 12
Pogovor na temo "Knjige"
Cilji:
Utrjevanje znanja otrok o knjigah;
- razjasnitev znanja otrok o namenu knjig;
-razvoj kognitivnih procesov;
-razvijajo zmožnost primerjanja in iskanja podobnosti in razlik;
-uvod v novo delo.
Fantje, ugibajte uganka
Ne drevo, ampak z listi,
Ne srajca, ampak šivana,
Ne polje, ampak posejano,
Ne oseba, ampak zgodba. (knjiga)
Danes bomo govorili o knjigah. Poglejte, vsak od vas ima v rokah knjigo. Kako veš, da je knjiga? Primerjajmo ga z listi papirja. Po zakonu
obstaja naslovnica, obstajajo risbe, imenovane ilustracije, obstajajo strani, obstaja velikost.
Kje lahko najdete knjige (trgovina, knjižnica).
Vabim vas, da greste tja, kjer živijo knjige.
Prstna gimnastika.
Pokaži s prstom Otroci desno roko stisnejo v pest.
zajec, Sredinec in kazalec iztegnite.
knjiga, Dve odprti dlani sta zloženi ena poleg druge.
Miška in Dlani so položene na vrh glave.
Oreh. Stisnejo pesti.
kazalec Iztegnite kazalec navzgor, ga upognite in
Vse se najbolj pozna. ga večkrat upognite.
(Vajo večkrat ponovite z menjavanjem rok.)
Učitelj otrokom pove: o čem pišejo v knjigah (pravljice, o naravi, pesmi, zgodbe); kako se pravljica razlikuje od kratke zgodbe? v čem se pesmi razlikujejo od pravljic? kdo piše pravljice; kdo so pesmi?
Psihične vaje.
kako si Všečkaj to! Pokažite palca obeh rok, obrnjena navzgor.
- Kako gre? Všečkaj to! marec.
- Kako tečeš? Všečkaj to! Teci na mestu.
- Ali spiš ponoči? Takole! Spojite dlani in položite glavo (lice) nanje.
- Kako to sprejemaš? Všečkaj to! Pritisnite dlan proti sebi.
- Ga boš dal? Všečkaj to! Postavite dlan naprej.
- Kako si poreden? Všečkaj to! Napihnite lica in jih nežno udarite s pestmi.
- Kako groziš? To je to! Potresite prst drug z drugim.
Vedno so ljudje cenili in negovali knjige. Starši so svojim otrokom posredovali knjige.
KARTICA št. 13
Pogovor na temo: "Spoznajmo se."
Cilj: preučevanje pravil govornega vedenja med poznanstvom, še naprej učite otroke, da v govoru uporabljajo besede, ki pomagajo pri poznanstvih. Naloge:še naprej razvijajte otrokovo osnovno razumevanje bontona.
Napredek: Fantje, danes imamo gosta.
Peteršilj: Zdravo družba.
otroci:…
Peteršilj: Seznamimo se.
Jaz sem smešna igrača in ime mi je Peteršilj! kako ti je ime
Igra: "Zmenki"(Metanje žoge: "Moje ime je Petrushka, kako je tvoje? Lepo te je spoznati!"
Peteršilj: Zdaj se poznava.
V-l: Bravo Peteršilj! Znate pravilno sklepati poznanstva. Najprej morate povedati svoje ime in jih povabiti, da se spoznajo. In končajte poznanstvo z besedami: "Lepo te je spoznati"
Poslušajte pesem o tem, kako so se živali srečale v gozdu.
V gozdu srečal divjega prašiča
Neznana lisica.
Pravi lepotici:
"Dovolite mi, da se predstavim!"
jaz sem merjasec! Ime je Oink-Oink!
Res obožujem želod!«
Neznanec bo odgovoril
"Lepo te je bilo srečati!"
- Misliš, da je merjasec pravilno spoznal lisico?
- Zakaj misliš tako?
Peteršilj: fantje, zdaj tudi veste, kako spoznati ljudi. Kaj morate storiti najprej? In potem? Prav. Vi ste lepo vzgojeni otroci. Zelo sem užival, vendar je čas za slovo. Adijo!
KARTICA št. 14
Pogovor na temo "Zimske zabave"
Vzgojitelj: Fantje, danes se bomo pogovarjali o zimskih zabavah, a najprej se spomnimo. Kateri letni čas je zdaj? Kakšno je vreme pozimi? (Odgovori otrok).
Otroci stojijo pred stoli. Učitelj povabi otroke, da igrajo didaktično igro "Nežna beseda". Tisti, ki mi pove besedo lak, se usede na stol. (Igra se igra: snežna kepa, tobogan itd.).
Vzgojitelj: Dobro opravljeno. Zdaj pa delajmo z jezikom, jaz bom izgovoril zloge, ti pa ponavljaj za menoj, v redu (naloga za utrjevanje žvižgajočih glasov Z-S.)
Vzgojitelj: Zima je čudovit letni čas, kajne? Ne želimo zapustiti našega sprehoda domov, ker je zunaj zanimivo. Kaj zanimivega lahko počnete zunaj pozimi? (odgovori otrok: lahko smučaš in drsaš, igraš hokej, gradiš snežne trdnjave, izklešeš snežaka, mečeš snežne kepe). Učitelj prikazuje serijo zapletov na temo: "Zimska zabava."
Vzgojiteljica:
Igra na prostem: "Bom, bom, bom."
Otroci stojijo blizu svojih stolov. Učitelj zapoje pesem in pokaže gibe, otroci ponovijo.
Bom, bom, bom ura trka. Mraz si je zasukal brke
Počesal si je brado in se sprehodil po mestu
100 igrač za hrbtom vsakega otroka, vsak po eno
Snežna kepa škripa in škripa
Kakšna velika vreča perlic in petard z različnimi igračami
Vzgojitelj: Dobro opravljeno. In zdaj vam bom pokazal, kako napisati zgodbo s pomočjo slik. Pozorno boste poslušali in tudi sami poskušali sestaviti zgodbo.
Nekega zimskega dne so se otroci odpravili na sprehod. Otroci so bili veselo razpoloženi. Vsak je našel nekaj po svojem okusu. Masha, Sasha in Petya so začele hraniti ptice z jagodami jerebike, krušnimi drobtinami in semeni. K krmilnici so priletele sinice, ščinki in vrabci.
Tanja in Vanja sta se sankala po hribu. In fanta Nikita in Maxim sta smučala na progi. Ostali fantje so delali snežaka. Sveta je snežaku pritrdila metlo, Kirill pa mu je na glavo dal vedro. Škoda, da pozimi ne moreš na dolge sprehode in se moraš vračati v skupino.
Vzgojitelj: Zdaj mi poskusite povedati svojo zgodbo. (Učitelj posluša zgodbo 4-5 otrok, pomaga, če se pojavijo težave, išče popoln in podroben odgovor, spremlja pravilno sestavo povedi).
KARTICA št. 15
Pogovor na temo "O pravilih požarne varnosti"
Namen: naučiti otroke koherentno odgovarjati na učiteljeva vprašanja;
pravilno uporabljati imena predmetov v govoru; otroke seznaniti s pravili požarne varnosti.
Napredek lekcije:
Fantje, poglejte, katero novo igračo imamo v naši skupini? (Avto).
Kdo je uganil, kako se imenuje? (Gasilci).
Po katerih znakih ste uganili, da gre za gasilsko vozilo? (Rdeča je, z lestvijo).
Tako je, gasilsko vozilo je vedno rdeče barve, da se ga vidi že na daleč. Rdeča je barva tesnobe, barva ognja.
Kako vozi gasilsko vozilo, hitro ali počasi? (Hitro).
Zakaj hitro? (Ogenj moramo hitro pogasiti in rešiti ljudi).
Ko se avto pelje po cesti, ga ne le vidite, ampak tudi slišite sireno.
Kako zveni sirena? (Ooh, ooh, ooh)
Fantje, kaj mislite, kaj je v zadnjem delu gasilskega tovornjaka? (Orodje za gašenje požara: sekira, lopata, cev, gasilni aparat itd.).
Fantje, zakaj mislite, da prihaja do požarov? (različni odgovori otrok).
Da, veliko požarov nastane zaradi neprevidnega ravnanja z ognjem. Ogenj je zelo nevaren. Sprva gori počasi, potem pa plameni postanejo višji, močnejši, se razplamtijo in divjajo.
Da bi se izognili težavam, morate dobro poznati pravila. Zdaj bomo skupaj ponovili pravila za otroke.
Ne moreš vzeti vžigalic ... (Vzemi jih).
Plina ni mogoče vžgati ... (Light).
Likalnika ni mogoče ... (vklopiti).
Prstov ne smete vstavljati v vtičnico ... (Vstavite).
Fantje, poskušajte si zapomniti ta pravila in jih vedno upoštevajte, da gasilsko vozilo nikoli ne pride do vaše hiše.
Gasilsko vozilo iz besede "ogenj". In ljudje, ki gasijo požare, se imenujejo gasilci.
Kakšni naj bi bili gasilci? (Pogumen, močan, spreten, pogumen itd.).
Igra "Mačja hiša je zagorela."
Material: mačja hišica (iz kock ali stolov), vedro, zalivalka, svetilka, lopatka, kos rdečega blaga, zvonček.
Potek igre: Otroci hodijo v krogu in pojejo pesem:
Tili - bum! Tili - bum! Piščanec teče z vedrom,
In pes z lučko. Sivi zajček z listi.
Mačja hiša je zagorela!
Odrasel glasno pozvoni, otroci stečejo do vedra, zalivalke ipd., vzamejo igrače in »pogasijo ogenj« (ogenj prikazujejo z rdečim materialom, vrženim čez hišo).
KARTICA št. 16
Napredek:
Vzgojiteljica:
otroci:Živjo, ptiček!
Vzgojiteljica:
Veliko rdečih jagod
Zrelo in lepo.
otroci: O rowanu.
Vzgojiteljica:
Z njimi se pozimi hranijo ptice.
Vzgojiteljica: Kakšne barve so jagode rowan?
otroci: Rdeča.
Vzgojiteljica: Kakšne oblike so?
otroci: Okrogla
Vzgojiteljica: Kakšne velikosti so?
otroci: Majhne.
Vzgojiteljica:
En, dva, tri se obrnejo
Hitro se spremenite v ptice.
Igra "Ptice"
Ptice so letele po nebu
In se usedel na vejo
Peščica jagod je bila nabrušena
Potem so poleteli v nebo.
KARTICA št. 17
Pogovor na temo: "Ptice pozimi"
Namen: Vzgojiti otrokom skrben odnos do prezimujočih ptic.
Napredek:
Vzgojiteljica:
Ko sem danes šel v službo, je na tleh sedela majhna ptica. Ni imela moči, da bi poletela. Bila je lačna. Pripeljala sem jo v vrtec in jo nahranila. Tukaj je. Pozdravimo jo!
otroci:Živjo, ptiček!
Vzgojiteljica: Ali veste, kaj ptice jedo pozimi? (Kruh, žita...)
S čim še lahko hranimo ptice? (Odgovori otrok)
Obstaja tudi posebno drevo, katerega jagode visijo do pozne zime in jih ptice kljuvajo. Videli smo ga na sprehodu. Poslušaj pesem o tem drevesu.
Na dvorišču vidim vitko rowan,
Smaragd na vejah zjutraj ob zori.
Veliko rdečih jagod
Zrelo in lepo.
O čem govori pesem? (Pokaže šopek rowanovih jagod)
otroci: O rowanu.
Vzgojiteljica: Tako je, poglej, kako lepe jagode visijo na veji, ena poleg druge, jagod je veliko, zbrane so v čopiču ali šopku.
Z njimi se pozimi hranijo ptice.
Vzgojiteljica: Kakšne barve so jagode rowan?
otroci: Rdeča.
Vzgojiteljica: Kakšne oblike so?
otroci: Okrogla
Vzgojiteljica: Kakšne velikosti so?
otroci: Majhne.
Vzgojiteljica: Tako je, fantje. Na veji jerebike je ena poleg druge veliko, veliko majhnih okroglih rdečih jagod. Kako jih ptice kljuvajo? Spremenimo se v ptice.
En, dva, tri se obrnejo
Hitro se spremenite v ptice.
Igra "Ptice"
Ptice so letele po nebu
(Otroci mahajo z rokami in tečejo v krogu)
In se usedel na vejo
(Ustavi se in počepni)
Peščica jagod je bila nabrušena
(Roke pokažejo, kako ptice kljuvajo)
Potem so poleteli v nebo.
No, zdaj veste, kaj ptice jedo pozimi. In jih lahko nahranite sami z dodajanjem hrane v krmilnike.
KARTICA št. 18
Pogovor z otroki "Moj prijatelj je semafor"
Namen: Otroke seznaniti z osnovnimi pravili uličnega prometa, jim povedati, do kakšnih nepopravljivih posledic vodi kršitev prometnih pravil.
Učitelj: Koliko avtomobilov je na ulicah?! In vsako leto jih je vedno več. Po naših cestah drvijo težki MAZ-i, KRAZ-i, GAZele, avtobusi in avtomobili letijo. Da bi bile ceste varne, za vse avtomobile in avtobuse veljajo strogi prometni predpisi. Vsi pešci, odrasli in otroci, bi morali poznati in upoštevati pravila obnašanja na ulici. Ljudje hodijo v službo, v trgovino, otroci hitijo v šolo. Pešci naj hodijo samo po pločniku, vendar naj hodijo tudi po pločniku in se držijo desne strani. In potem se vam ne bo treba spotikati, obiti ljudi, ki jih srečate, ali se obračati na stran. Zunaj mesta ni pločnikov, pa tudi avtomobilov je veliko. Transport se premika po cestišču. Če morate hoditi po cesti, potem morate hoditi proti prometu. Zakaj? Ni težko uganiti. Vidiš avto in mu daš prednost, se umakneš na stran. Cesto morate prečkati po poti za pešce. Preden prečkate cesto, morate pogledati levo, ko pridete do sredine ceste, pa poglejte desno. Naš prijatelj semafor nam pomaga prečkati cesto. Rdeča luč je signal za nevarnost. nehaj! Stop! - rdeča luč pove pešcu. Nato se prižge rumena luč. Pravi: »Pozor! Pripravi se! Zdaj lahko greš naprej!« Zeleni semafor pravi: »Pot je prosta! Pojdi!
Učitelj: Zakon o ulicah in cestah, ki se imenuje "prometna pravila", je strog. Ne odpušča, če gre pešec po ulici, kot se mu zahoče, ne da bi upošteval pravila. In potem se zgodi nepopravljiva katastrofa. Toda zakon ulic in cest je tudi zelo dober: ščiti pred strašno nesrečo, varuje življenje. Da se vam kaj ne zgodi, otroci, upoštevajte osnovna pravila obnašanja: Ne prečkajte ulice pred bližnjim prometom. Ne igrajte se zunaj blizu ceste. Ne sankajte se, ne drsajte in ne kolesarite po cesti. Torej, česa se morajo otroci naučiti, da bodo mirno živeli na svetu:
1. Hodite samo po pločniku in se držite desne strani. Če ni pločnika, morate hoditi ob levem robu ceste, nasproti prometu.
2. Upoštevajte semaforje. Ulico prečkajte le, ko je na semaforju zelena luč.
3. Cesto prečkajte samo po pešpoti. Ulico morate prečkati naravnost, ne diagonalno.
4. Preden prečkate ulico, najprej poglejte levo, ko pridete do sredine ulice, pa poglejte desno.
5. Avtomobile, avtobuse, trolejbuse je treba obhoditi od zadaj, tramvaje pa od spredaj.
KARTICA št. 19
Pogovor z otroki "Kje se lahko igram?" Namen: Oblikovati idejo mlajših predšolskih otrok o varnosti na ulicah in cestah. Prepričajte otroke o nevarnosti igranja na vozišču (cesti). Pojasnite, zakaj se ne morete igrati na ulici in cestah. Določite mesta za igro in vožnjo s skiroji, otroškimi kolesi, smučmi, sankami in drsalkami.
Besednjak: nevarnost, disciplina.
Potek pogovora: Cestna pravila
Na svetu jih je veliko.
Vsi bi se jih radi naučili
Ni nas motilo
Ampak glavna stvar
Prometna pravila
Vedi kot miza
Treba je pomnožiti.
Ne igraj se na pločniku,
Ne vozi se
Če želite ostati zdravi!
Igralna vaja "Skuter"
Skuter! Skuter!
Skuter, zelo vesel!
Sam se valjam, sam se valjam
Skuter kamor hočem! (otroci pokrčijo eno nogo v kolenu z rahlo vzmetjo, z drugo nogo posnemajo potiskanje, kot pri vožnji s skirojem, medtem ko noga kot da drsi, vendar se ne dotika tal).
Učitelj otroke opozori, da je igra na pločniku zelo nevarna. Drsanje je obvezno samo na drsališčih; na smučeh in sankah - v parkih, trgih, stadionih; na kolesih in skuterjih - samo na posebej določenih mestih. Vožnja s kolesi in skiroji po ulici je strogo prepovedana. Moral bi igrati na športnih igriščih in stadionih. Na pločnikih in cestiščih ulice ali ceste ne morete igrati snežne kepe, nogometa in drugih iger - to moti pešce in promet.
Lekcija telesne vzgoje "Avtomobili": Gremo, gremo, gremo dolgo,
Ta pot je zelo dolga.
Kmalu bomo prišli v Moskvo,
Tam se lahko spočijemo. (hoja na mestu, premikanje naprej na pol upognjenih nogah, gibanje naprej in nazaj s pokrčenimi rokami). (Pesem igra "Nevarno je igrati na cesti", besedilo V. Murzin; glasba S. Mirolyubov).
Igra na prostem "Pešci in avtomobili"
Otroci so razdeljeni v dve skupini (transport in pešci). Vsaka oseba iz skupine »transport« dobi znak s sliko vrste prevoza: kolo, avto, motor itd. Pešci dobijo znake - "otrok", "pešec". Ukaz "Premakni se!" za tiste. ki ima tablo z imenom prevoznega sredstva. Ekipa "Pločnik!" služil pešcem. Otroci se morajo jasno odzvati na njihov ukaz. Na ukaz "Premikaj se!" otroci dvignejo znake s slikami "avto", "motor" itd. Na ukaz "Pločnik!" Enako storijo pešci. Tisti, ki so neprevidni, prejmejo kazenske točke. Nato se igra igra na dvorišču na označenem prostoru (večkrat se ponovi). Nato organizirajo ulični promet. Avtomobili in motorna kolesa morajo upočasniti, da omogočijo prehod pešcem. Pešci pravilno prečkajo ulico. Nato otroci zamenjajo vloge. Napake so odpravljene in igra se nadaljuje.
Naloga in vprašanja:
1. Kje se lahko vozite s skiroji in otroškimi kolesi?
2. Kje je bolj varno igrati nogomet in druge športe?
3. Zakaj se ne moreš igrati na pločniku?
4. Povej mi, kje lahko igraš?
5. Povejte mi, kje ne morete igrati in zakaj?
KARTICA št. 20
Pogovor z otroki "O prometnih pravilih"
● naučiti otroke pravilno poimenovati elemente ceste;
● uvesti pravilo vožnje ob cestišču;
● utrditi znanje znanih prometnih pravil
Vizualni pripomočki:
Semafor, maketa cestišča, trije semaforji za igro "Semafor", plakati, ki prikazujejo različne situacije na cestah.
Potek pogovora:
Vzgojiteljica
Zajček je pritekel
In zakričala je: "Aj, ah!"
Mojega zajčka je zbil tramvaj!
Moj zajček, moj fant
Zbil me je tramvaj!
In njegove noge so bile porezane
In zdaj je bolan in hrom,
Moj mali zajček!
Fantje, kaj mislite, zakaj je zajčka zbil tramvaj? (Kršil pravila.) Da, seveda je kršil prometna pravila - igral se je na tramvajskih tirih ali tekel čez tirnice pred tramvajem, ki je vozil v bližini. Da se takšna nesreča ne bi zgodila, morate vedno upoštevati prometna pravila. Danes bomo govorili o tem.
Vsi brez izjeme bi morali poznati pravila ceste.
Kaj človek postane na ulici? (Peš.)
Na katere dele je razdeljena ulica?
Kako se imenuje del ceste, po katerem vozijo avtomobili?
Kako se imenuje pot, po kateri hodijo pešci?
Fantje, kaj naj naredijo pešci, ko ob cestišču ni pločnika? Kam naj gredo v tem primeru pešci?
Tako je, v primeru, da ob cestišču ni pločnika, lahko hodite po robu vozišča, ki mu pravimo bankina. Bankina je rob vozišča. Hodil bom ob robu ceste, ampak kako naj pravilno hodim po njej, da me avtomobili ne zadenejo - ob robu ceste proti premikajočim se avtomobilom ali v smeri njihovega gibanja?
Razstavljena je maketa s podobo vozišča in premikajočih se avtomobilov.
Vzgojiteljica. Poglejmo postavitev in ugotovimo, kam morate iti, da vas ne zbije avto? Poglejte, če hodim ob robu ceste proti premikajočim se avtomobilom, jasno vidim avto in voznik avtomobila vidi mene, in če hodim ob robu ceste, v smeri avtomobilov, potem ne vidim avta za seboj, ampak voznik vidi mene. Zame je neprijetno, in kar je najpomembneje, je življenjsko nevarno - če se malo spotakneš, te lahko zbije avto.
Kateri je najvarnejši način hoje ob robu ceste? (odgovori otrok)
Tako je, ob strani ceste morate hoditi proti premikajočim se avtomobilom. Kdo nam pomaga prečkati cesto?
Ustavi se, avto! Ustavi se, motor!
Hitro zavirajte, voznik!
Pozor, gleda naravnost
Na tebi je semafor s tremi očmi -
Zelene, rumene, rdeče oči
Vsem daje ukaze.
Igra na prostem "Semafor"
Ko je barva rdeča, otroci mirno stojijo.
Ko je barva rumena, ploskajo z rokami.
Ko je barva zelena, otroci korakajo.
Vzgojiteljica:
Prometna pravila!
Moral bi vedeti
Vse brez izjeme
Živali bi morale vedeti:
Jazbeci in prašiči,
Zajci in mladiči
Poni in mucke!
V. Golovko
Zdaj bova ti in jaz mlada prometna inšpektorja. Preverimo, kako naši živalski prijatelji upoštevajo prometna pravila na mestnih ulicah.
Prikazuje kartice, ki prikazujejo različne situacije na cesti.
Vzgojiteljica. Oglejte si in nam povejte, kako živali upoštevajo prometna pravila.
Otroci se izmenično pogovarjajo o situacijah, prikazanih na kartah.
KARTICA št. 21
Tema: Pomagajmo Dunnu ohraniti njegovo zdravje.
Cilj: pri otrocih razviti idejo o zdravju, občutek odgovornosti za ohranjanje in krepitev svojega zdravja, razvoj otrokovega govora in telesne dejavnosti.
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek.
Vsi otroci so se zbrali v krogu
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke
In nasmehnimo se drug drugemu.
(Neve pride na obisk)
Situacija "Ne vem zbolel"
Kako razumete, kaj je zdravje? (Zdravje je moč, lepota, ko je razpoloženje dobro in vse deluje)
Fantje, ali veste, kdo se imenuje zdrav človek? (odgovori otrok).
Beseda "zdravje" pomeni "iz dobrega lesa, močnega kot les."
Fantje, ali veste, kako ohraniti svoje zdravje?
Telesno vadite, delajte vaje, okrepite se, jejte pravilno, bodite čisti, jemljite vitamine, upoštevajte dnevno rutino.
Prstna gimnastika
"jutro"
Zdaj preverite, ali so vaši prsti postali močnejši in bolj poslušni?
Veste fantje, danes je k naši skupini prišel Moidodyr. Res te je hotel videti. Škoda, da te Moidodyr ni počakal, ker ima zjutraj toliko skrbi! Ampak pustil ti je to majhno torbo.
Didaktična igra "Čarobna vrečka"
Otroci na dotik ugibajo pripomočke za osebno higieno (milo, glavnik, robček, brisačo, ogledalo, zobno pasto in ščetko) ter povedo, čemu so namenjeni in kako jih uporabljati.
Ugibanje ugank
Gladko in dišeče
Pere se zelo čisto. (milo)
Videl sem svoj portret
Odšel sem - ni bilo portreta. (ogledalo).
Plastično hrbtišče, trde ščetine,
Dobro z zobno pasto
(Zobna ščetka) nam pridno služi.
Rjoveč, jok in umazan
Zjutraj bodo imeli potoke solz
Ne bom pozabil na nos (robček).
Brišem, poskušam
Po dečkovem kopanju
Vse je mokro, vse je zgubano
Brez suhega kota (brisača)
Pogosto ga uporabljamo
Čeprav je kot zobati volk
Nočem je ugrizniti
Rada bi se popraskala z zobki (z glavnikom).
Fizmutka:
Ogrejmo se, da bomo v prihodnje zmagovali na olimpijskih igrah.
Delali bomo vaje (kretni z rokami)
Hitro skoči (dva skoka)
Hitro teči (tek na mestu).
Igrajmo šport (obrati trupa)
Počepnite in se upognite (počepnite in upognite).
Bodimo vsi pogumni, spretni, spretni
(nagibi na straneh).
Ker moramo postati upanje države
(korak na mestu).
Na olimpijskih tekmovanjih,
Zmagajte na vseh tekmovanjih (ploskajte z rokami).
Vidim nasmeh na vaših obrazih. To je zelo dobro!
Konec koncev, veselo, dobro razpoloženje pomaga našemu zdravju. Mračen, jezen in razdražljiv človek zlahka podleže bolezni. Dobro razpoloženje in nasmeh sta kot zaščita pred boleznimi. Dajmo drug drugemu večkrat nasmeh
Svetlana Tolstikova.Teme pogovorov z otroki v prvi mlajši skupini
1. Pogovor na temo : “Kako si pravilno umiti roke”Tarča : izboljšati doktorat, izboljšati preproste veščine vedenja med pranjem.
2. Pogovor na temo "Pravilno sedite za mizo"Tarča : oblikovanje osnovnih veščin obnašanja za mizo.
3. Pogovor na temo "Čarobne besede"Tarča : razvijanje vljudnosti pri otrocih(hvala za pomoč, pozdrav in pozdrav)
4. Pogovor na temo "V redu sem" Tarča : oblikovanje elementarnih predstav o tem, kaj je dobro in kaj slabo.
5. Pogovor na temo : "Zlata jesen"Tarča : razvijanje zmožnosti zaznavanja sprememb v naravi. Postane hladneje in listi spremenijo barvo.
6. Pogovor na temo "Žuželke"Tarča : širjenje predstav o žuželkah(3-4 vrste, značilne za območje)
7. Pogovor na temo "Namizni pribor - čaj in namizni pribor"Tarča : razvijanje zmožnosti razvrščanja predmetov.
8. Pogovor na temo : »Deli dneva. Kaj počnemo zjutraj, popoldne, zvečer, zvečer"Tarča : razvoj sposobnosti poimenovanja delov dneva.
9. Pogovor na temo “Naša oblačila”Tarča : razvoj sposobnosti razlikovanja in poimenovanja delov in kosov oblačil(obleka ima rokave, plašč ima gumbe)
10. Pogovor na temo "Moja družina"Tarča : Utrditi znanje o družinskih članih, sposobnost poimenovati njihova imena.
11. Pogovor na temo "Nevarne stvari"Tarča : seznanitev z viri nevarnosti doma.
12. Pogovor na temo "Moji prosti dnevi" . Naloge : Aktivirajte otrokov besedni zaklad (vikendi, doma, šli, igrali, zabavno, prijazno, zanimivo, delali, naučite se odgovarjati na učiteljeva vprašanja.
13. Pogovor na temo "Kaj sem videl na poti v vrtec" . Naloge : Nadaljujte z delom, da aktivirate in razširite otrokov besedni zaklad, pojasnite imena znanih predmetov in pojavov.
14. Pogovor na temo "Tkanina" . Naloge : Otrokom povejte o letnih časih, vodite jih k razumevanju razmerja med vremenskimi spremembami in oblačili ljudi.
15. Pogovor na temo "klobuki" . Naloge : Obogatite otrokovo razumevanje bližnje okolice, aktivirajte njihov besedni zaklad, naučite jih poimenovati oblačila.(klobuki) .
16. Pogovor na temo "Naša oblačila" . Naloge : Naučite otroke razumeti posplošitvebesede : oblačila, klobuki. Pojasnite imena in namene predmetov, značilnosti njihove uporabe.
17. Pogovor na temo "Oblačila, klobuki" . Naloge : Okrepite razumevanjeotroci posploševalnih besed , naučiti razlikovati in poimenovati kakovostne značilnosti klobukov in oblačil(barva, oblika, velikost) .
18. Pogovor "Kako so kozlički srečali volka" . Naloge : Otrokom vzbuditi občutek previdnosti, jih seznaniti s pravili obnašanja pri srečanju z neznanci.
19. Pogovor "Videz in nameni" , branje odlomka iz pravljice"Trije pujski" . Naloge : Otroke še naprej učite pravil obnašanja pri srečanju z neznanci. Pri komunikaciji z neznanci gojite občutek previdnosti.
20. Pogovor "Obnašanje za mizo" . Naloge : Razviti kulturne in higienske sposobnosti pri otrocih, jih seznaniti z vedenjem za mizo, naučiti jih skrbno jesti in uporabljati prtičke.
21. Pogovor "Videz in nameni" , ogled odlomka iz risanke po pravljici A. Puškina"Zgodba o mrtvi princesi in sedmih vitezih" . Naloge : Nadaljujte s seznanjanjem otrok s pravili komunikacije z neznanci, vzbudite previdnost in preudarnost.
22. Pogovor "Obnašanje za mizo" . Naloge : Pri otrocih razvijati kulturne in higienske spretnosti, jih še naprej seznanjati z vedenjem za mizo in jih učiti uporabljati v praksi. Naučite se uporabljati prtiček in pravilno držati žlico.
23. Pogovor na temo "Lutkovna predstava" . Naloge : Otroke seznaniti z dejavnostmi lutkovnega gledališča in značilnostmi te zvrsti umetnosti. Pogovor o pravilih obnašanja v gledališču.
24. Pogovor "Obnašanje za mizo" . Naloge : Razvijati samopostrežne in kulturno-higienske spretnosti, učiti otroke organizirano zasedati svoje mesto za mizo, samostojno in skrbno jesti ter pravilno držati žlico.
25. Pogovor na temo "Čiste roke" . Naloge : Otrokom povejte, zakaj je pomembno, da si temeljito umijete roke po sprehodu, odhodu na stranišče in pred jedjo. Ponudite, da pokažete, kako si pravilno umivate roke.
26. Pogovor "Obnašanje za mizo" . Naloge : Pri otrocih razvijajte kulturne in higienske spretnosti, jih še naprej seznanjajte s pravili obnašanja za mizo, jih naučite skrbno jesti in pravilno uporabljati prtiček.
27. Pogovor "Bodimo vljudni" . Naloge : Naučite otroke uporabljati vljudne besede in izraze, razpravljajte o tem, v kakšnih situacijah jih je treba uporabiti, kakšen je njihov pomen.
28. Pogovor na temo "Jaz in moje zdravje" . Naloge : Povejte otrokom, da je zdravje ena glavnih vrednot življenja. Oblikujte osnovne predstave o tem, kako skrbeti za svoje zdravje.
29. Pogovor na temo "V svetu prijaznih besed" . Naloge : Naučite otroke uporabljati vljudnostne besede in izraze v različnih situacijah, s primeri pokažite pomen vljudnih besed. Obogatite svoj besedni zaklad.
30. Pogovor na temo "Ne skači z visokih predmetov" Naloge : Oblikovati osnovne predstave o tem, kako skrbeti za zdravje.
31. Pogovor na temo "Nikoli ne uniči knjige" Naloge : Naučite se skrbeti za knjige. Vzbudite natančnost in varčnost.
32. Pogovor z otroki na to temo "zelenjava" . Tarča : razširite svoje razumevanje koristi zelenjave, obogatite svoj besedni zaklad z glagoli in pridevniki.