Povzetek lekcije risanja 1 ml skupina. Risanje v prvi mlajši skupini vrtca

Ustvarjalne dejavnosti in poučevanje otrok risanja pomagajo pri razvoju teh veščin pri otrocih.

Vztrajnost in potrpežljivost;

Abstraktno, ustvarjalno razmišljanje;

Čutilo za okus, ustvarjanje kompozicij in čudovitih barvnih kombinacij.

Prenesi:

Predogled:

Povzetek lekcije risanja v mlajši skupini 1 "Nasmeh"

Tema "Baloni za lutko Maša"

Cilji: Nadaljujte z učenjem risanja okroglih predmetov s svinčniki in jih previdno prebarvajte. Utrjujemo znanje o osnovnih barvah (rdeča, rumena, modra in zelena). Gojite zanimanje za risanje.

Materiali: Lutka Masha; listi papirja s podobami vrvic v rdeči, zeleni, rumeni in modri barvi za vsakega otroka; svinčniki rdeče, zelene, rumene in modre barve.

Napredek lekcije : Otroci sedijo na stolih. Sledi jok. Pride lutka Maša in joka. Učitelj vpraša otroke:

Kdo tako usmiljeno joka?

Otroci odgovarjajo:

Lutka Maša.

Učiteljica vpraša lutko Mašo:

Kaj se je zgodilo?

In punčka pravi, da je zapihal vetrič in njen najljubši balon je odletel. Nato učitelj ponudi poslušanje pesmi M. Korneeve

Žoga je hotela odleteti -

Pogledal je oblak.

Nisem ga pustil

Trdno je držala nit.

Nit je napeta

Sharik me je začel spraševati:

"Naj se zavrtim,

Spoprijatelji se z belim oblakom,

Klepetajte z vetrci

Poleti v nebo z njimi."

Najprej sem pomislil

In potem je sprostila roko.

Žoga se mi je nasmehnila

In stopil v višave.

Lutka Maša vabi otroke, da iščejo žogo. Otroci iščejo in ne najdejo žoge.

Kako lahko pomagamo punčki Maši? (risanje s svinčniki)

Kakšne oblike je žoga? (okrogla)

Učitelj otrokom da liste papirja s podobami vrvic v rdeči, zeleni, rumeni in modri barvi.

Kakšne barve so niti? (zelena, modra, rumena in rdeča)

Učitelj predlaga risanje kroglic za vsako nit v barvi. Prikazuje tehnike risanja. Otroci rišejo.

Na koncu otroci delo pregledajo.

Fizični trening se izvaja:

Otroci izvajajo gibe na besede:

Zjutraj sem vstal.

S police je vzel balon.

Začel sem pihati in gledati

Moja žoga se je nenadoma začela debeliti.

Še naprej piham - krogla postaja vse debelejša,

Piham - debeleje, piham - debeleje.

Nenadoma sem zaslišala pok.

Balon je počil, prijatelj.

Učitelj ponudi lutki Maši nekaj poslikanih kroglic. Vesela lutka Maša se zahvali otrokom, se poslovi in ​​odide.

Registracijski list za zapiske o lekciji o dirki

1. mlajša skupina "Nasmeh".

Tema: "Baloni za Katjino lutko."

	POLNO IME.	naziv delovnega mesta	podpis	datum

Cilj:razvoj govora, spomina, pozornosti.

Vsebina programa:

• Izboljšajte sposobnost preučevanja predmetov: naučite se pregledovati, čutiti, božati.
• Dajte predstavo o značilnostih predmeta (velikost, dolžina), količini (veliko, malo).
• Nadaljujte z učenjem slikanja z uporabo metode dotikanja prstov na list papirja.
• Obogatite pasivni besedni zaklad. Aktivirajte otrokov govor tako, da jih spodbujate, da ponavljajo besede za učiteljem.

Demonstrativno gradivo: velika igrača zajček, akvarelne barve, škatla v obliki korenčka z bonboni.

Izroček: modra akvarelna barva, list papirja z narisanimi silhuetami božičnega drevesa in zajca, prtički za vsakega otroka.

Pripravljalna dela. Delo z metodološko literaturo, pisanje zapiskov. Preučevanje odtisov zajčkov na ilustracijah z otroki.

Delo z besediščem: sledi, zajci, veliki, majhni, en, veliko.

Metodični primeri. Trenutek presenečenja, umetniška beseda. Pregled in razlaga risarskih tehnik. Potapljanje. Analiza.

Napredek lekcije

Vzgojiteljica. Danes grem v vrtec in vidim: zajček sedi pod zasneženim grmom in joka. Zasmilil se mi je, vzela sem ga s seboj in pripeljala sem, k svojim otrokom. Poglej, kako dober je. Verjetno se tudi tebi smili. Pokažite, kako vam je žal zajčka.

Zajček. Jaz sem mali zajček

Tako oddaljen je!

Pozimi me ne zebe

V toplem krznenem plašču.

Vzgojiteljica. Dotaknite se zajčkovega krznenega plašča. Njegov kožuh je puhast, mehak in topel. Ponavljam, kakšen krznen plašč ima zajček?

otroci. Puhasto, mehko, toplo.

Vzgojiteljica. Kje je njegova glava? Tukaj je glava. Okrogla je. Varja, z roko obkrožimo zajčkovo glavo. Kakšno glavo ima zajček?

otroci. Okrogla.

Vzgojiteljica. In kaj je to?

otroci. Ušesa.

Vzgojiteljica. Tako je, ušesa! Pojdi z roko čez uho. Dolgo je. Katero uho?

otroci. Dolga.

Vzgojiteljica. Eno uho, drugo uho - dve ušesi. Kje so zajčkove oči? Tukaj so. Kako smešne oči ima. Pokaži mi nos. Roza je. Občutite, kako gladko je. In kaj je to?

otroci. usta.

Vzgojiteljica. Poglej, kako bele zobke ima zajček. Z zobmi spretno grizlja korenček. Zdaj pokažite zajčkov trebušček in hrbet. Pobožajte jih. Dobro opravljeno! Zajčku je zelo všeč. Kaj še ima zajec?

otroci. rep.

Vzgojiteljica. Tako je, čop. Majhna, bela, puhasta. Kje so tace? Tukaj so tace. Zajec ima štiri noge. Otroci, koliko nog ima zajec?

otroci. štiri.

Vzgojiteljica. Tako je, bravo! Takole veselo skače zajček. Igrajmo se skupaj igro "Mali beli zajček se igra".

Otroci se igrajo pod vodstvom učitelja.

Vzgojiteljica. V redu, dobro opravljeno. Zafrknili smo se. Zdaj pa se usedite na stole in narisal vam bom, kako se zajčki veselo igrajo v gozdu, skačejo in puščajo odtise v snegu - pod božično jelko. Glej, prste stisnem v pest, en prst upognem in nanj nanesem barvo. Takole pomočim prst v barvo ( prikazuje) in ga pritisnemo na list papirja - dobimo zajčkovo sled. Skok-skok-skok-skok. Zajček v snegu: skoči in skoči.

Vzgojiteljica. Zdaj pa se usedite za svoje mize. Poglejte, kdo se skriva pod božičnimi drevesci?

otroci. Zajčki.

Vzgojiteljica. Tako je, zajčki. Zdaj na svoje liste narišemo odtise stopal v snegu pod božičnim drevesom (otroci rišejo). Dobro opravljeno. Kaj si narisal?

otroci. Odtisi stopal.

Vzgojiteljica. Zdaj pa pojdimo tudi mi skakat po stopinjah, kot naši zajčki. Skok-skok-skok-skok.

Otroci opravijo nalogo.

Vzgojiteljica. Oh, kdo se skriva v grmovju? Je to mali zajček? Otroci, zasmilimo se mu.

Otroci božajo zajca po glavi.

Vzgojiteljica b. Povej mi, kdo te je užalil? Kaj se je zgodilo?

Zajček. Kako naj ne jokam? V gozdu sem se prestrašil, v gozdu sem se izgubil. Kako naj zdaj najdem prijatelje? Kako bom prišel domov?

Vzgojiteljica. Ne skrbi. Sledili boste sledi v gozdu in našli boste svoje prijatelje.

Zajček. No, hvala, otroci! Niso me pustili v težavah. Hitro se mi mudi domov. In zate imam darilo (podari škatlo v obliki korenčka).

Vzgojiteljica. Kaj ti je dal zajček?

otroci. korenček.

Vzgojiteljica. Privoščimo si skupaj z zajčki.

učiteljica prve mlajše skupine

MADO vrtec št. 69 "Rosinka"

mestno okrožje Sterlitamak

Republika Baškortostan

Povzetek lekcije risanja za mlajšo skupino 1.

Predmet: Žita za piščance.
Izobraževalno področje: Umetniški in estetski razvoj.
Integracija z izobraževalnimi področji: Kognitivni in govorni razvoj.
Cilj: razvoj likovne ustvarjalnosti majhnih otrok z uporabo netradicionalnih tehnik risanja.
Naloga:
Izobraževalni:
- utrditi znanje otrok o perutnini svojih otrok;
- okrepiti sposobnost upodabljanja semen z vatiranimi palčkami;
-nadaljevanje uvajanja osnovnih barv -rumena.
Razvojni:
- razvijati fine motorične sposobnosti pri otrocih;
- razvijati koordinacijo rok.
Izobraževalni:
- gojiti pozitiven odnos do perutnine;
- gojiti pri otrocih zanimanje za likovno umetnost;
- prijateljski odnos drug do drugega.
Materiali: igrače: petelin, kokoš in piščanci, vatirane palčke, semena, albumski list s slikami piščancev, črni gvaš.

Napredek lekcije.

Otroci prosto stojijo okoli učitelja.
Vzgojiteljica: Fantje, pozdravimo nov dan.
Igra "Jutro je prišlo"
Sonce se zbudi in se pojavi na nebu (Dvignemo roke in se pretegnemo)
Ding-dan, ding-dan, začnimo nov dan.
Vse tepota naokoli, maha s krili (Otroci topotajo z nogami, mahajo s krili)
In vse okoli skače in premika tace (Otroci skačejo na mestu)
Roke gor, roke dol sklonjene
Obračali se bodo, obračali in se nasmehnili drug drugemu (otroci ponovijo gibanje za učitelji).
Vzgojiteljica: Kdo vstaja s soncem in glasno poje? (odgovor otrok)
-S katero pesmico nas prebudi petelin? (Onomatopeja otroci)
-Povej mi, kaj ima petelin? (glava, noge, krila, rep, glavnik)
-Kakšno družino ima petelin (kokoš in piščanci)
Prikazani so igračka petelin, kokoš in piščanci.
-Oh, fantje, slišim kokodakanje piščanca. Nekaj ​​jo zelo skrbi.
- Kako se kokoš kokika? (otroška onomatopeja)
-Saj veš, da ne zna šteti svojih piščancev. Ji pomagamo?
Piščanec je šel na sprehod
Zbral sem svoje piščance.
Trije so tekli naprej
Dva sta ostala zadaj.
Njuna mama je zaskrbljena
In ne more šteti
Ena dva tri štiri pet
Preštel vse kokoši (otroci štejejo do pet)
-Fantje, kokoši hočejo jesti, a jasa nima zrn. Narišimo nekaj zrn barve za piščance. Preden začnete risati, vam bom predstavila žito in semena.
- Zdaj pa se usedimo za mizo.
Na mizi je papir s slikami piščancev, vatirane palčke, črna barva, prtički.
-Vatirane palčke pomočite v črno barvo in razpršite zrna. (Učitelj pokaže, kako se to naredi, otroci zrna narišejo sami.
-Bravo fantje, kokoši jedo zrna in so jim bila zelo všeč.
-Piščanci so bili hranjeni, zakaj, piščanec je zaskrbljen. Kokoš pravi, da so piščanci žejni.
-Naj bom jaz kokoš, vi pa kokoši.
Igra je v izdelavi. Otroci vstanejo in hodijo za učiteljem.
Kokoš je šla k reki
Kokoš je našla vodo
Kokoš prosi piščance, naj pijejo.
Pi-pi-pi, pi-pi-pi! (Otroška onomatopeja) Igra se ponovi.
Odsev.
Vzgojiteljica: Fantje, kaj smo danes risali? Za kogar? Kako je ime piščančkemu očku? Kako je ime mami piščančkov? Kako kokoš imenuje svoje piščance? Kako se piščanci odzovejo?
Prikaz igrač družine petelin

Zrna iz semen

Črni gvaš, razredčen v vodi

Prikaz slike piščancev, ki z vatirano palčko rišejo semena

Otroške risbe.

ime: Povzetek lekcije risanja "Jesen"
Nominacija: Vrtec, Lekcijski zapiski, GCD, risanje, Prva mlajša skupina, 1-2 leti

Položaj: učitelj
Kraj dela: MADOU MO SGO d/s št. 7 "Ogonyok"
Lokacija: regija Kaliningrad, mesto Svetly

Povzetek lekcije risanja v prvi mlajši skupini "Jesen"

Cilj: razširiti otrokovo razumevanje jeseni kot letnega časa in njegovih značilnosti.

Naloge: 1) V aktivni govor otrok vključite naslednje besede: jesen, dež, oblaki, luže. (Razvoj govora)

2) Razviti sposobnost dela s podobo letnega časa, opaziti in izgovoriti značilnosti jeseni kot letnega časa (Spoznavni razvoj)

3) Razviti sposobnost povečanja pozornosti do podrobnosti slike in njihovega prikaza na listu papirja. Razviti sposobnost dela z barvami in čopiči. (Umetniški in estetski razvoj)

5) Spodbujajte željo po sodelovanju s sošolci (razvoj govora, socialni in komunikacijski razvoj)

6) Razviti sposobnost usklajevanja gibov z besedami. Spodbujajte otroke, da sodelujejo v igri z drugimi otroki. (Telesni razvoj).

Metode in tehnike:

- verbalno (izgovarjanje rim, petje pesmi, pogovor, vprašanja)

— vizualni (pregled, razstava fotografij »Jesen«);

— praktično (vlečenje dežja);

Materiali: igrača "Tuchka", jesenske fotografije, papir, barve, magnetofon

Napredek lekcije:

• Organiziranje časa. Prstna gimnastika "Dež"

Učitelj povabi otroke, da se usedejo na stole in malo raztegnejo prste. Otroci skupaj z učiteljem izgovarjajo besede in ponavljajo gibe.

Dež, dež, zabavaj se! (izmenično udarjajte s prsti leve roke po desni dlani)

Drip, drip, naj ti ne bo žal! (izmenično udarjajte s prsti desne roke po levi dlani)

Samo ne ubij nas! ("pljusk" s prsti)

Ne trkajte na okno zaman! (leva pest potrka 2-krat na desno, nato se spremenita)

Splash debelejši v polju: ("splash" s prsti)

Trava bo postala gostejša! (prekrižajte roke - raztegnite prste na straneh)

Učitelj pohvali otroke za njihovo delo.

• Pojasnitev predmetnega besedišča na temo.

Trenutek presenečenja: nekdo potrka na vrata, učitelj reče otrokom: "Otroci, verjetno je nekdo prišel k nam, poglejmo, kdo je tam." Učitelj v skupino prinese igračo »Oblak« z besedami: »Poglejte! Tale oblak nas je prišel obiskat!« Nato oblaček povabi otroke, naj pristopijo k razstavi fotografij, ki prikazujejo jesen, dež in mlako. Učitelj skupaj z otroki izgovarja in v aktivni slovar vnaša besede, kot so: jesen, dež, oblaki, luže, kapljice.

Učitelj otrokom pritegne pozornost na sliko oblaka in dežnih kapljic in reče naslednje besede: »Otroci, poglejte sliko, tukaj iz oblaka kaplja dež, naš oblak pa nima dežnih kapljic. Pomagajmo našemu oblačku in ji narišimo nekaj kapljic!« Otroci sedijo za mizo, vsak ima vnaprej pripravljeno risbo oblaka (brez dežnih kapljic). Fantje pomočijo prste v barvo (modro ali svetlo modro) in narišejo dežne kapljice (pike). Po opravljenem delu oblak pohvali vse otroke. Učitelj in otroci obesijo svoje risbe in imajo čas, da občudujejo svoje delo.

Tudi zanimiva lekcija risanja v 1. mlajši skupini predšolske vzgojne ustanove:

• Petje pesmi "Rain"

Tuchka povabi otroke, naj zapojejo naslednjo pesem o dežju

kaplja-kaplja, kaplja-kaplja,

Kaplja-kaplja, kaplja-kaplja!

Dež, dež, kaplja-kaplja-kaplja.

Mokre poti.

Ne moreva iti na sprehod

Noge si bomo zmočili.

Kap-kap-kap!

Kapljica-kaplja-kaplja-kaplja-kaplja-kaplja.

Tuchka se poslovi od otrok in obljubi, da jih še pride obiskat.

• Zaključek.

Učiteljica prosi otroke, naj povedo, kaj so se danes naučili, katere nove besede so se naučili, kaj so danes narisali in katere pesmi so peli. Na koncu pogovora vse pohvali.

Naloge:

• še naprej učite otroke risati okrogle predmete s svinčniki in jih previdno prebarvati;
• gojiti zanimanje za risanje.

Napredek lekcije:

Sliši se tožeče mačje piskanje. Učitelj vpraša otroke:

- Kdo tako usmiljeno joka?

Otroci odgovarjajo:

- Kitty.

Učitelj vpraša mucka:

- Kaj se je zgodilo?

In maček pravi, da je izgubil svojo najljubšo žogo in je nikjer ne najde. Nato učitelj povabi otroke, naj poiščejo žogo. Otroci iščejo in ne najdejo mačje žogice.

- Kako lahko pomagamo mačji mladiči? (risanje s svinčniki)

- Kakšne oblike je žoga? (okrogla)

Učitelj otrokom da liste s slikami mačjih mladičev, na katere bodo narisali žogice.

Na koncu otroci delo pregledajo.

Lekcija "Sneži" (slikanje z belo barvo)

Cilj:

• razvijati otrokovo sposobnost slikanja snega s konico čopiča;
• naučite se nanašati vzorec na celotno površino;
• uvesti belo barvo;
• gojiti samostojnost in vztrajnost.

Napredek lekcije:

- Otroci, na obisk k nam je prišla opica, živi v topli deželi in nikoli ni (bilo) snega, kmalu bo šla domov in hoče vzeti sneg s seboj, da ga pokaže drugim opicam.

- Pomagajmo ji.

Učitelj otrokom pokaže sneg, prinešen z ulice, otroci opazujejo, kako se topi.

- Kaj naj storimo? Narišimo, kako pada sneg.

Otroci se strinjajo.

Otroci gledajo skozi okno na padajoči sneg.

pade z neba pozimi

In krožijo nad zemljo

Lahki puhovi,

Bele snežinke.

Bel prt

Oblekel ves svet.

Učitelj spodbuja otroke, da slikajo s konico čopiča po celem listu. Otroke opomni, kako pobrati barvo, odstraniti odvečno barvo na robu kozarca in biti previden pri delu.

Na koncu dela učitelj pokaže delo otrok opici, otroke pohvali za dobro delo, otroci sodelujejo pri pregledu dela in ocenijo, komu je padlo največ snega.

Učitelj povabi otroke, naj opici pokažejo svojo skupino in jim predstavijo svoje najljubše igrače.

Na koncu se opica poslovi, zahvali vsem otrokom in sprejme delo.

Lekcija "Vitamini"(risanje s svinčniki)

Naloge:še naprej učite otroke, da enakomerno narišejo majhne kroge vzdolž celotnega obrisa steklenice;

• utrditi znanje o rumeni barvi, sposobnost pravilnega držanja in risanja s svinčnikom;
• gojiti vztrajnost in neodvisnost.

Napredek lekcije:

Učiteljica otrokom pripoveduje o koristih vitaminov in o tem, da so zelo potrebni pozimi, še posebej, ko ljudje pogosto zbolijo.

- Imate doma vsi vitamine? Kaj so oni? (otroci odgovorijo)

- Mislite, da naše punčke potrebujejo vitamine? (Otroci odgovorijo z "Da")

- Toda težava je v tem, da nimajo več vitaminov! (Učitelj pokaže prazen kozarec vitaminov) Jim pomagamo, otroci?

Učitelj razdeli papirnate silhuete kozarcev in jih povabi, naj narišejo čim več vitaminov.

Na koncu otroci kozarčke, napolnjene z vitamini, odnesejo punčkam. Punčke se zahvaljujejo otrokom.

Lekcija "Petelin" (slika)

Naloge:

• naučite otroke risati ločne črte in jih postaviti iz ene točke;
• utrditi znanje o barvi, sposobnost slikanja;
• gojiti natančnost in neodvisnost pri delu.

Napredek lekcije:

Otroci slišijo petelinje pete, učiteljica presenečeno vpraša, kdo kikirika. Otroci najdejo petelina.

IN. Petelin, petelin,

zlati glavnik,

Oljna glava,

svilena brada,

Da zgodaj vstaneš

Glasno pojte pesmi

Otrokom ne pustiš spati?

- Kako petelin kikirika? (Ku-ka-re-ku!)

Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo petelina, jih opozori na glavnik, brado, krila, noge v rdečih škornjih, lep raznobarven rep in vpraša, kakšne barve je perje petelina. Otroci pokažejo, kako petelin maha s krili in kako hodi, visoko dvigne noge. Učitelj pohvali otroke in pove, da ima tudi on peteline narisane na papirju, jih pokaže otrokom in opazi, da niso tako lepi kot naš petelin. Otroci ugotavljajo, da nimajo repov s pisanim perjem. Učitelj predlaga, da so to mladi petelini in da jim repi še niso zrasli, nato pa povabi otroke, naj petelinom narišejo repke.

Učitelj vas spomni, kako risati z grmovjem, in razloži, da je treba grm postaviti na eno točko - na konici petelinjega repa, nato pa narišite gladko črto in jo rahlo upognite navzdol. Učitelj pokaže, kako se riše, nato pa povabi otroke, da začnejo delati. Učitelj spremlja pravilno izpolnitev naloge, utrjuje znanje o osnovnih barvah in ob zaključku pohvali otroke za njihove lepe risbe. V bližini se sprehaja tudi petelin, všeč so mu otroške risbe.

Petelin vabi otroke k igri: otroci izvajajo posnemalne gibe (mahnejo z rokami s krili, hodijo z visoko dvignjenimi koleni, kljuvajo zrna).

Petelin pohvali otroke za njihov trud in jih povabi na svoje perutninsko dvorišče, da spoznajo kokoš in piščančke.