Postoji li problem patriotizma među mladima? Problemi patriotskog vaspitanja savremene omladine

Državna budžetska obrazovna ustanova

Republika Krim

"Krimski internat za darovitu djecu"

Članak na temu: „Kako vaspitavati patriotizam među mladima“.

Pripremio nastavnik:

Umerova Lilija Alikovna

Simferopolj 2016

Kako mladima usaditi patriotizam.

sistem patriotsko vaspitanje formiraju državne i javne organizacije. Njen zadatak je da mladima da pojam patriotske svijesti, veličine domovine i da obrazuje građane Rusije. Vojno-patriotsko obrazovanje igra važnu ulogu u ovom sistemu, jer mladi čovjek mora razviti spremnost za odbranu zemlje.

Značajno raslojavanje društva, ekonomske krize i nestabilnost, te nedostatak duhovnih vrijednosti utiču negativan uticaj na svijest mladih. Patriotizam se postepeno degenerira u nacionalizam ili potpuno deprecira.

Manifestacije ravnodušnosti, sebičnosti, cinizma, agresije i nepoštovanja države kod mladih su sve uočljivije. Prestiž služenja vojnog roka i vojske u cjelini pada. Pozitivan obrazovni uticaj institucija kulture, obrazovanja i umjetnosti se smanjuje.

Državni službenici su itekako svjesni hitnosti mjera za ponovno stvaranje sistema usađivanja patriotizma među mladima. Neophodno je ujediniti i koordinirati napore svih organizacija uključenih u to važno pitanje. Da biste to učinili, potrebno je kreirati regulativu pravni okvir i razviti skup metoda i sredstava za razvoj patriotske svijesti kod mladih.

Važna uloga Bioskop, televizija i uvaženi ljudi Rusije igraju ulogu u ovom pitanju. Herojska djela i tragične događaje iz ruske historije trebaju dostojno prikazati i prikazati filmske i televizijske ličnosti. Ljudi sa nesumnjivim autoritetom, poput poznatih sportista, naučnika, kulturnih i umjetničkih ličnosti, uglednih veterana, mogu biti od velike pomoći u promicanju patriotizma.

Identificirane su sljedeće prioritetne mjere koje će pomoći da se patriotizam ruske omladine podigne na odgovarajući nivo. Trebalo bi unijeti izmjene u Federalni zakon „O danima vojne slave Rusije“, a spisak muzeja koji čine nacionalnu baštinu domovine trebalo bi dopuniti.

U školama i drugim obrazovnim ustanovama potrebno je oživjeti vojne sportske i druge patriotske igre. Isto važi i za razna takmičenja o istoriji Rusije. Na primjer, književno - na najbolji esej o Domovinskom ratu, fikcija - za najbolje dečiji crtež o veličini otadžbine.

Potrebno je aktivno koristiti najviše moderne tehnologije da privuče pažnju mladih. Radi se o o stvaranju patriotskih web stranica na internetu.

PATRIOTSKO VASPITANJE MLADIH – KAO VAŽNA KOMPONENTA DUHOVNOG I MORALNOG VASPITANJA DJECE I MLADIH

Toshev Murodjon,Ramazanova Firuza

Bukhara StatesUniverzitet, Uzbekistan

Napomena: Patriotski odgoj je oblik i metode pedagoškog utjecaja usmjerenog na objekt obrazovanja, na formiranje određenih društvenih i moralnih kvaliteta u njemu. Formiranje ovih kvaliteta zavisi od mnogih faktora: političkih, društvenih, ekoloških, pravnih i pedagoških. Koristeći metode pedagoškog uticaja, oslanjajući se na ove faktore, proučavaju stanje objekta i određuju mehanizme, podsticaje i mogućnosti moralnog usavršavanja. Dakle, oblici i metode patriotskog vaspitanja, njegoveMehanizmi, podsticaji i mogućnosti su uvek specifični i zapravo se manifestuju u procesu vaspitnog uticaja.

Ključne riječi: patriotizam, patriotsko vaspitanje, mlađa generacija.

PATRIOTSKO VASPITANJE MLADIH – KAO VAŽNA KOMPONENTA DUHOVNOG I MORALNOG VASPITANJA DJECE I MLADIH

Tošev Murođon, Ramazonova Feruza

Državni univerzitet u Buhari, Uzbekistan

sažetak: Patriotski odgoj je oblik i metode pedagoškog djelovanja usmjerenog na objekt obrazovanja na formiranje kod njega određenih društvenih i moralnih kvaliteta. Formiranje ovih kvaliteta zavisi od mnogih faktora: političkih, društvenih, ekoloških, pravnih i sredstava metoda pedagoškog uticaja, oslanjajući se na ove faktore, proučava stanje objekta i definiše mehanizme, podsticaje, mogućnosti moralnog usavršavanja. Stoga se oblici i metode patriotskog vaspitanja, njegovi mehanizmi, podsticaji i mogućnosti uvek konkretni, zaista pokazuju u toku vaspitnog uticaja.

Ključne riječi: patriotizam, patriotsko vaspitanje, mlađa generacija.

Izgradnja demokratske pravne države i građanskog društva u Republici Uzbekistan nemoguća je bez korištenja kreativnog, duhovnog i moralnog potencijala pojedinca i intenzivnog razvoja njegove društvene djelatnosti. Postavlja najviše zahtjeve pred pojedinca, zahtijevajući nesebičnost, patriotizam i herojstvo. Istovremeno, Uzbekistan nastoji da izgradi humano društvo, u kojem će svaki podvig, nesebičan rad, herojsko djelo biti adekvatno cijenjen, visoka dostignuća i dobra djela neće proći bez traga. „Gradimo pravedno, humano društvo“, kaže predsednik, „u kojem osnovu naše politike, pre svega, treba da bude uvažavajući odnos prema radu naših ljudi, dostojna ocena dela. Ako čovjek živi na ovom svijetu, svjestan svoje uloge i značaja u njemu, ako vjeruje da njegova dobra djela neće proći bez traga i da će koristiti domovini i narodu - to će nesumnjivo dati rezultate da radnici ispunjavaju svoju dužnost. zemlju i društvo.”

Tema je duhovna moralno obrazovanje mladi su uvijek relevantni u društvu. Na kraju krajeva, budućnost zemlje ovisi o tome koje vrijednosti će naredne generacije voditi njihove živote. Građansko-patriotsko vaspitanje kroz usađivanje ljubavi i poštovanja prema svom jeziku, istoriji, književnosti, vojsci, teritoriji itd. osmišljeno je da pomogne mladima da bolje razumeju ekonomske i kulturne karakteristike svoje zemlje, uvide lepotu i originalnost njene prirode i razmišljaju o tome kako postati dostojan i koristan građanin.

Pitanja patriotskog vaspitanja mlađe generacije u duhu ljubavi prema domovini i privrženosti otadžbini, zakonitih građana države oduvek su bila u fokusu pažnje naučnika kroz istoriju ljudskog razvoja. Veliki filozofi i učitelji poklanjali su značajnu pažnju ovom pitanju od davnina.

Obrazovanje čovjeku otvara širok spektar znanja i uvodi ga u određeni sistem u život oko njega. Osigurava stvaranje ogromnog broja nervnih veza u ljudskom mozgu i dovodi do poboljšanja svih mentalnih aktivnosti. IN adolescencija Povećava se interesovanje učenika za njihovu ličnost, a time i mogućnost samoobrazovanja. U adolescenciji se intenzivno formiraju vlastiti pogledi, težnje i ideali. Oni određuju ljudsko ponašanje. Pomaganje školarcima da pravilno odrede svoje ciljeve u životu, usmjere svoje težnje i razviju principe ponašanja u skladu s moralnim standardima važan je zadatak obrazovanja.

Svaka osoba je drugačija velika ljubav svojoj Otadžbini - državi radnih ljudi i tu ljubav iskazuju u konkretnim djelima u cilju jačanja njene slave i moći.

Istinske patriote naše domovine odlikuje dosljedan internacionalizam, odnosno duboko poštovanje prema drugim zemljama, našim prijateljima, ali i prema radnim ljudima cijelog svijeta.

Ljubav prema radnom narodu, bratska solidarnost sa njima pretpostavlja mržnju prema njihovim izrabljivačima, daviteljima slobode i napretka. Dakle, patriotizam je spoj osjećaja ljubavi prema domovini. Ove karakteristike patriotizma ostavljaju traga na cjelokupnom procesu patriotskog vaspitanja djece.

godine počinje formiranje građanina, patriote svoje domovine djetinjstvo sa osećajem ljubavi prema najmilijima, rodnom kraju, prirodi, tradiciji. Na osnovu ovih zajedničkih osećanja, formira se i jača visoko osećanje ljubavi prema domovini.

Stoga, razvijanje kod adolescenata osjećaja ljubavi prema najmilijima i rodnom kraju postaje jedno od važnih područja rada škole u pitanju patriotskog odgoja. Formiranje osjećaja vezanosti za rodna mjesta jedna je od komponenti patriotskog vaspitanja. Na osnovu ovih osjećaja, morate krenuti dalje. Kako savladavaju znanje, škola je pozvana da u djece usađuje osjećaj ljubavi prema našem sovjetskom sistemu, da pokaže njegove prednosti u odnosu na kapitalistički sistem i da odgaja svjesne, uvjerene branioce našeg socijalističkog društva.

Važan zadatak je usaditi u tinejdžere ljubav prema radničkoj i vojno-revolucionarnoj prošlosti naše domovine. Šarena, živopisna priča o akcijama heroja rada, o vojnim podvizima našeg naroda tokom rata dočarava jaka osećanja i nalet plemenitih patriotskih osećanja. Iskustvo može nastati i kao rezultat empatije za život druge osobe. Na ovim plemenitim tradicijama prošlosti formirana je želja za povećanjem slave i moći naše zemlje.

Škola usmjerava svoje napore da patriotska osjećanja adolescenata dođu do izražaja u korisnim djelima za dobrobit Otadžbine, usko je vezan za to – usađivanje u djece spremnosti za odbranu svoje zemlje.

Sav rad u školi na patriotskom vaspitanju adolescenata treba da se odvija u jedinstvu sa međunarodnim obrazovanjem: usađivanje kod dece osećaja prijateljstva među narodima naše zemlje, bratske solidarnosti sa narodima drugih zemalja, sa radnim ljudima celog sveta. .

Visoko osjećanje ljubavi prema domovini može se razviti samo kao rezultat čitavog sistema vaspitnih sredstava, uključujući propagandu, primjer, organizaciju ponašanja i aktivnosti učenika.

Veliki značaj u vaspitanju patriotskih osećanja pripada obrazovni proces. Tokom nastave učenici proučavaju prošlost i sadašnjost naše domovine, upoznaju se sa najbolji predstavnici nauka, kultura, heroji borbe i rada. Znanje je najvažniji preduslov za nastanak patriotskih osećanja. Lekcija je izvor znanja o domovini.

Na osnovu ovih saznanja formira se i učvršćuje osjećaj ljubavi prema domovini. Ponekad učenici osnovnih škola nemaju dovoljno razumijevanja za svoju zemlju. Mnogi od njih riječ „Otadžbina“ shvataju samo kao prostor u kojem žive. Ova ideja je polazna tačka za formiranje druge, dublje ideje o domovini kao državi. U zavisnosti od prirode gradiva, nastavnici to rade na različite načine.

Nivo patriotskog vaspitanja u velikoj meri zavisi od sadržaja gradiva u školskim udžbenicima. Njegov utjecaj na djecu može se pojačati korištenjem odlomaka iz memoara, korištenjem filmova i filmskih traka i slika.

Priprema mladih za službu u Oružanim snagama je od velikog značaja u vojno-patriotskom obrazovanju. Njegovi glavni oblici su inicijalna vojna obuka, školovanje u školama i klubovima Dobrovoljnog društva za promociju vojske, te bavljenje tehničkim i vojno-primijenjenim sportom. Mladići, i prije regrutacije u Oružane snage, unaprijed stječu vojna znanja i vještine kako bi brzo postali vješti branioci svoje domovine.

Znanja i vještine stečene u procesu inicijalne vojne obuke dopunjuju se časovima na univerzitetima vojnog znanja, na fakultetima vojnog znanja na univerzitetima. Mnogi mladići koji su prošli vojnu, fizičku i moralnu obuku u vojno-patriotskim klubovima upisuju vojne škole i postaju oficiri Oružanih snaga.

Predvojna vojna obuka i sistem odbrambeno-masovnog rada, vojno-patriotski odgoj mladih za službu u Oružanim snagama daju pozitivne rezultate. Mladići pozvani u aktivnu vojnu službu uspješnije savladavaju sofisticiranu savremenu vojnu opremu i naoružanje, te brzo stupaju u redove herojskih Oružanih snaga, budno čuvajući miran rad našeg naroda.

Mnogi učitelji iz prošlosti, otkrivajući ulogu patriotizma u procesu ličnog razvoja osobe, ukazivali su na njihov višestrani oblikovni uticaj. vjerovao da je patriotizam važan zadatak vaspitanja i moćnog pedagoškog oruđa: „Kao što nema čoveka bez samoljublja, tako nema čoveka bez ljubavi prema otadžbini, a ta ljubav daje obrazovanju siguran ključ za čovekovo srce i moćan oslonac u borbi protiv njegove loše prirodne, lične, porodične i plemenske sklonosti.”

Pravi patriotizam uključuje poštovanje drugih naroda i zemalja, njihovih običaja i tradicije. Patriotizam i kultura međunacionalnih odnosa međusobno su usko povezani, djeluju jedinstveno i u pedagogiji se definiraju kao moralni kvalitet koji uključuje potrebu vjernog služenja domovini, svijest i doživljaj njene slave, ispoljavanje ljubavi i odanosti prema ona, želja da zaštiti svoju čast i dostojanstvo, ojača moć i nezavisnost.

· osjećaj privrženosti mjestima gdje je osoba rođena i odrasla;

· poštovanje jezika svog naroda;

· briga o interesima domovine;

· svijest o dužnosti prema Otadžbini, odbrani njene časti i dostojanstva;

· ispoljavanje građanskih osećanja;

· ponos na svoju otadžbinu, na simbole države;

· odgovornost za sudbinu domovine i svog naroda, njegovu budućnost;

· poštovanje istorijske prošlosti domovine i njenog naroda;

· humanizam, milosrđe i univerzalne vrijednosti.

Pravi patriotizam pretpostavlja formiranje i dugoročan razvoj čitavog kompleksa pozitivnih kvaliteta. Osnova ovog razvoja su duhovne, moralne i sociokulturne komponente.

Učinkovito patriotsko obrazovanje mladih generacija danas je put ka duhovnom preporodu društva, obnavljanju veličine zemlje u svijesti ljudi. Efikasnost ovakvog obrazovanja očituje se u djetetovom sistemu odnosa prema stvarnosti, njegovoj kreativnoj posvećenosti. Pokazatelj njegove realnosti je uvjerenost i patriotska usmjerenost djelovanja i cjelokupnog života učenika.

Uzimajući u obzir savremena istraživanja, patriotsko vaspitanje se može posmatrati kao proces interakcije između vaspitača i učenika, čiji je cilj razvijanje patriotizma (patriotskih osećanja, uverenja i stabilnih normi patriotskog ponašanja).

Duhovno i moralno vaspitanje - promicanje duhovnog i moralnog razvoja djeteta, tinejdžera, mladog čovjeka, formiranje sistema osnovnih humanitarnih vrijednosti usmjerenih na prioritet ljudskih prava i odgovornosti, interkulturalni dijalog, aktivno učešće djeca, adolescenti i mladi u javnom životu; spremnost za slobodan izbor put nečijeg razvoja i odgovornost za njega je vrsta patriotizma. Svako dijete mora imati razvijenu cjelokupnost svojih sposobnosti da bi dijete bilo kreator razvijenih oblika komunikacije. Otuda ideja o holističkom pristupu obrazovanju, ostvarenju teorije i prakse, da svako dijete postane Čovjek, Građanin, Ličnost, Rodoljub.

Kada se izdvaja patriotsko vaspitanje kao relativno samostalna oblast vaspitno-obrazovnog rada, potrebno je ukazati na njen organski odnos sa drugim oblastima (duhovno, moralno, radno, estetsko i dr. vaspitanje), što je mnogo složeniji odnos od delova i cjelina. Patriotski odgoj, u bliskoj vezi sa drugim oblastima vaspitno-obrazovni rad, prožima ih, integriše, provodi se u holističkom pedagoškom procesu.

Književnost

1. Karimov i rad na nov način. T.5. T: Uzbekistan, 1997. – Str. 214.

2. Bondarevskaja, kao oživljavanje građanina, čovjeka kulture i morala. - Rostov na Donu 1993; – 1. dio. – Str. 11 – 42.

3. Komenski didaktika. - Fav. ped. op. M.: Učpedgiz, 1955. – Str. 74 – 75.

4. Pedagoški radovi Ušinskog: U 2 toma - M., 1974. - P. 56.

Za u poslednje vreme Nacionalistički osjećaji su značajno porasli u ruskom društvu. Među mladima se vrlo često manifestiraju negativizam, demonstrativni stavovi prema odraslima, okrutnost u ekstremnim oblicima.

Ministarstvo prosvjete i omladinska politika Stavropol Territory

državna budžetska stručna obrazovna ustanova

„Grigoropolis poljoprivredni koledž

nazvan po Atamanu M.I. Platov"

Metodološki razvoj

“Patriotsko vaspitanje savremene omladine”

nastavnik-organizator

Suvorova Elena Klimentjevna

Stanica Grigoropolisskaya

“Patriotsko vaspitanje savremene omladine”

Cilj: formiranje duhovnih, moralnih, građanskih i ideoloških kvaliteta pojedinca, koji se očituju u ljubavi prema domovini, prema svom domu, u želji i sposobnosti da se očuvaju i unaprijede tradicije, vrijednosti svog naroda, svoje nacionalnu kulturu, svoju zemlju

Ciljevi: negovanje ljubavi prema otadžbini

Očekivani rezultat: odnos prema otadžbini, domovini, narodu.

Nedavno su u ruskom društvu značajno porasla nacionalistička osjećanja. Među mladima se vrlo često manifestiraju negativizam, demonstrativni stavovi prema odraslima, okrutnost u ekstremnim oblicima. Kriminal se naglo povećao i postao „mlađi“. Mnogi mladi ljudi danas se nalaze napolju obrazovno okruženje, na ulici, gde uče tešku nauku o obrazovanju u teškim uslovima. U protekloj deceniji praktično smo izgubili čitavu generaciju, čiji bi predstavnici potencijalno mogli postati istinski patrioti i dostojni građani naše zemlje.

Trenutno su prioriteti zemaljskih interesa nad moralnim i vjerskim vrijednostima, kao i patriotska osećanja. „Tradicionalne osnove odgoja i obrazovanja zamjenjuju se „modernijim“, zapadnim: kršćanske vrline – univerzalne vrijednosti humanizma; pedagogija poštovanja starijih i zajedničkog rada - razvoj kreativne egoistične ličnosti; čednost, suzdržanost, samosuzdržanost – dopuštenost i zadovoljenje svojih potreba; ljubav i samopožrtvovanje - zapadna psihologija samopotvrđivanja; interesovanje za nacionalnu kulturu - izuzetno interesovanje za stranim jezicima i strane tradicije."

Mnogi naučnici primjećuju da se kriza javlja u dušama ljudi. Sistem nekadašnjih duhovnih vrijednosti i smjernica je izgubljen, a novi još nisu razvijeni. Zauzvrat, širi se sistem lažnih vrijednosti "masovne" kulture i subkultura (goti, pankeri, emo, skinhedsi itd.): konzumerizam, zabava, kult moći, agresija, vandalizam, sloboda bez odgovornosti, pojednostavljivanje .

Odavde jedan od hitna pitanja je pitanje patriotskog vaspitanja savremene omladine. Biti patriota je prirodna potreba ljudi čije je zadovoljenje uslov njihovog materijalnog i duhovnog razvoja, uspostavljanja humanističkog načina života, svijesti o svojoj istorijskoj kulturnoj, nacionalnoj i duhovnoj pripadnosti domovini i razumijevanje demokratskih izgleda za njen razvoj u savremenom svijetu.

Razumijevanje patriotizma ima duboku teorijsku tradiciju koja datira vekovima unazad. Platon je već zaključio da je domovina vrednija od oca i majke. U razvijenijem obliku, ljubav prema otadžbini, kao najvišoj vrijednosti, razmatra se u djelima mislilaca kao što su N. Machiavelli, J. Krizhanich, J.-J. Russo, I.G. Fichte.

Ideja patriotizma kao osnove za ujedinjenje ruskih zemalja u borbi protiv zajedničkog neprijatelja već jasno zvuči u „Priči o prošlim godinama” i u propovedima Sergija Radonješkog. Kako se zemlja oslobađa stranog jarma i formira jedinstvena država, patriotske ideje dobijaju materijalnu osnovu i postaju jedan od oblika ispoljavanja državnog patriotizma, najvažnijeg pravca u delovanju države i države. javne institucije.

Mnogi mislioci i učitelji prošlosti, otkrivajući ulogu patriotizma u procesu ličnog razvoja ličnosti, ukazivali su na njihov višestruki formativni uticaj. Tako, na primjer, K.D. Ušinski je smatrao da patriotizam nije samo važan zadatak vaspitanja, već i moćno pedagoško oruđe: „Kao što nema čoveka bez samoljublja, tako nema čoveka bez ljubavi prema otadžbini, a ta ljubav daje obrazovanju sigurno. ključ za čovjekovo srce i moćan oslonac za borbu protiv loših prirodnih, ličnih, porodičnih i plemenskih sklonosti.”

I.A. Iljin je napisao: „Ljudi se instinktivno, prirodno i neprimjetno navikavaju na svoju okolinu, na prirodu, na susjede i kulturu svoje zemlje, na način života svojih ljudi. Ali upravo zato duhovna suština patriotizma gotovo uvijek ostaje izvan praga njihove svijesti. Tada ljubav prema domovini živi u dušama u obliku nerazumne, objektivno neodređene sklonosti, koja se ili potpuno smrzava i gubi na snazi, dok nema prave iritacije (u doba mira, u doba mirnog života), pa se rasplamsava. sa slijepom i kontraintuitivnom strašću, vatrom probuđene, uplašene osobe i okorjelim instinktom, sposobnim da zagluši u duši glas savjesti, osjećaj za mjeru i pravdu, pa čak i zahtjeve elementarnog smisla.

U objašnjavajućem rječniku V.I. Dahl, riječ "patriota" znači "ljubitelj otadžbine, revnitelj njenog dobra, ljubitelj otadžbine, patriota ili otadžbina". Patriotizam kao lični kvalitet ispoljava se u ljubavi i poštovanju prema svojoj Otadžbini, sunarodnicima, odanosti i spremnosti da se služi svojoj Otadžbini. Pedagoški enciklopedijski rječnik daje sljedeću definiciju patriotizma: „...ljubav prema otadžbini, prema rodna zemlja, njihovom kulturnom okruženju. Sa ovim prirodnim osnovama patriotizma kao prirodnog osećanja povezan je njegov moralni značaj kao dužnosti i vrline. Jasna svest o svojim obavezama prema otadžbini i njihovom vernom ispunjavanju čini vrlinu patriotizma, koji je od davnina imao verski značaj...”

Patriotizam je duhovna pojava koja ima veliku stabilnost, dugo opstaje u narodu kada se uništi, a umire u 3. ili 4. koljenu. Istina, duhovni patriotizam u svojoj osnovi pretpostavlja nesebično, nesebično služenje Otadžbini. Bio je i ostao moralno i političko načelo, društveno osjećanje, čiji se sadržaj izražava u ljubavi prema svojoj otadžbini, privrženosti njoj, ponosu na njenu prošlost i sadašnjost, želji i spremnosti da se ona brani. Patriotizam je jedan od najvažnijih duboka osećanja, konsolidovan viševjekovnom borbom za slobodu i nezavisnost otadžbine.

Patriotizam je element i javne i individualne svijesti. Na nivou javne svijesti patriotizam znači nacionalnu i državnu ideju jedinstva i posebnosti datog naroda, koji se formira na osnovu tradicije, stereotipa, morala, istorije i kulture svakog konkretnog naroda. Na nivou individualne svijesti patriotizam se doživljava kao ljubav prema domovini, ponos na svoju zemlju, te želja da se ona uči, razumije i usavršava. Dakle, patriotizam je jedan od sastavnih elemenata strukture društvene svijesti, koji odražava: odnos pojedinca prema otadžbini, prema domovini, prema narodu.

A.N. Vyrshchikov, M.B. Kusmartsev smatra da patriotizam nije pokret protiv nečega, već pokret za vrijednosti koje društvo i ljudi imaju. Patriotizam je, prije svega, stanje duha, duše. Dakle, prema A.N. Vyrshchikova, M.B. Kusmarcev, dolazi do najvažnijeg domaćeg sociokulturnog postulata koji otkriva značenje obrazovanja: najveća vrijednost je osoba koja umije i umije da voli, a najveća vrijednost samog čovjeka je ljubav prema svojoj domovini. “Ideja patriotizma je u svako doba zauzimala posebno mjesto ne samo u duhovnom životu društva, već i u svim najvažnijim sferama njegovog djelovanja – u ideologiji, politici, kulturi, ekonomiji, ekologiji itd. patriotizam - komponenta nacionalna ideja Rusije, sastavni dio nacionalne nauke i kulture, razvijala se stoljećima. Oduvijek je smatran izvorom hrabrosti, herojstva i snage ruskog naroda, neophodnim uslovom za veličinu i moć naše države.

Pravi patriotizam je humanistički u svojoj suštini i uključuje poštovanje prema drugim narodima i državama, prema njihovim nacionalni običaji i tradicije i neraskidivo je povezan sa kulturom međuetničkih odnosa. U tom smislu, patriotizam i kultura međunacionalnih odnosa međusobno su usko povezani, pojavljuju se u organskom jedinstvu i u pedagogiji se definiraju kao „moralni kvalitet koji uključuje potrebu vjernog služenja domovini, ispoljavanje ljubavi i odanosti prema njoj. , svijest i iskustvo njegove veličine i slave, njihovu duhovnu povezanost s njim, želju da se zaštiti njegova čast i dostojanstvo, te učvrsti njegovu moć i nezavisnost praktičnim djelima.”

Dakle, patriotizam uključuje: osjećaj vezanosti za mjesta gdje je osoba rođena i odrasla; poštovanje jezika svog naroda; briga o interesima velikih i mala domovina; svijest o dužnosti prema Otadžbini, odbrani njene časti i dostojanstva, slobode i nezavisnosti (odbrana Otadžbine); ispoljavanje građanskih osećanja i očuvanje odanosti domovini; ponos na društvena, ekonomska, politička, sportska i kulturna dostignuća svoje zemlje; ponos na svoju Otadžbinu, na simbole države, na svoj narod; uvažavajući odnos prema istorijskoj prošlosti otadžbine, njenom narodu, njegovim običajima i tradiciji; odgovornost za sudbinu domovine i svog naroda, njegovu budućnost, izraženu u želji da svoj rad, sposobnosti posvete jačanju moći i prosperiteta domovine; humanizam, milosrđe, univerzalne vrijednosti, tj. pravi patriotizam pretpostavlja formiranje i njegov dugoročni razvoj čitavog kompleksa pozitivnih kvaliteta. Osnova ovog razvoja je duhovna, moralna i sociokulturna komponenta. Patriotizam se javlja u jedinstvu duhovnosti, građanstva i društvene djelatnosti pojedinca koji je svjestan svoje neodvojivosti, neodvojivosti sa Otadžbinom.

Glavne funkcije patriotizma građanina Rusije na početku trećeg milenijuma su: „očuvanje, štednja i prikupljanje ruske državnosti; reprodukcija patriotski izraženih društveni odnosi; osiguravanje udobnosti ljudskog života u datom sociokulturnom okruženju; zaštita državnih i nacionalnih interesa Rusije, njenog integriteta; lična identifikacija u sociokulturnom okruženju vlastite male domovine i korelacija sebe u prostoru velike domovine; mobilizacija resursa pojedinca, konkretnog tima, društva, države u obezbjeđivanju socijalne, političke i ekonomske stabilnosti; formiranje građanskog i patriotskog značenja u životnoj poziciji i strategiji pojedinca; tolerancije u procesu konsolidacije ruskog društva“.

Načela patriotizma su jedan od oblika izražavanja duhovnih, moralnih i ideoloških zahtjeva, u većini opšti pogled otkrivajući sadržaj služenja otadžbini koji postoji u savremenom ruskom društvu. Oni izražavaju temeljne zahtjeve koji se tiču ​​suštine služenja otadžbini, osiguravanja jedinstva interesa pojedinca, tima, prirode odnosa među ljudima u društvu, državi i određuju opšti pravac ljudske aktivnosti i čine osnovu privatnih, specifičnih normi ponašanja. U tom smislu, oni služe kao kriterijumi za moral, kulturu, patriotizam i građanstvo.

Načela patriotizma imaju univerzalni značaj, obuhvataju sve ljude, učvršćuju temelje kulture njihovih odnosa, stvorene u dug proces istorijski razvoj svakog konkretnog društva. Među osnovnim principima A.N. Vyrshchikov, M.B. Kusmarti uključuju: nacionalno-ideološke, socijalno-državne, socijalno-pedagoške.

Priroda, roditelji, rodbina, domovina, ljudi nisu slučajno riječi istog korijena. Prema definiciji A.N. Virščikova, ovo je „jedinstven prostor patriotizma, koji se zasniva na osećanjima domovine, srodstvu, ukorenjenosti i solidarnosti, ljubavi, koja je uslovljena na nivou instinkta. Neophodno je, jer mi ne biramo svoje roditelje, djecu, domovinu, mjesto rođenja.”

Patriotski odgoj je formiranje duhovnih, moralnih, građanskih i ideoloških kvaliteta pojedinca, koji se očituju u ljubavi prema domovini, prema svom domu, u želji i sposobnosti da se sačuvaju i unaprijede tradicije, vrijednosti svog naroda, svoju nacionalnu kulturu, svoju zemlju. Opšti cilj patriotskog vaspitanja, prema G.K. Selevko, - njegovati u mlađoj generaciji ljubav prema domovini, ponos na svoju otadžbinu, spremnost da doprinesu njenom prosperitetu i brane ako je potrebno. Patriotizam se manifestuje u detinjstvu, razvija se i obogaćuje u društvenoj, posebno duhovnoj i moralnoj sferi života. Najviši stepen razvoja osjećaja patriotizma neraskidivo je povezan sa aktivnim društvenim aktivnostima, akcijama i djelima koja se sprovode za dobrobit Otadžbine i na demokratskim principima razvoja građanskog društva.

Patriotski odgoj se provodi u procesu uključivanja učenika u aktivan stvaralački rad za dobrobit domovine, usađivanje pažljiv stav istoriji otadžbine, njenoj kulturnoj baštini, običajima i tradiciji naroda - ljubav prema maloj domovini, prema rodnim mjestima; usađivanje spremnosti za odbranu Otadžbine; proučavanje običaja i kulture različitih etničkih grupa. Odgajanje patriote jedan je od temeljnih zadataka moderne obrazovna ustanova.

Prilikom rješavanja problema patriotskog vaspitanja učenika potrebno je usmjeriti napore na razvijanje kod njih vrednosni stav na fenomene društvenog života prošlosti i sadašnjosti. Kako napominje G.K. Selevko, karakteristika modernog patriotskog vaspitanja je povećan značaj regionalnih i lokalnih komponenti patriotizma. On predlaže sljedeće načine efikasnog patriotskog vaspitanja: „korišćenje ažuriranih sadržaja humanitarnog obrazovanja, prvenstveno istorijskog; stvaranje modela obrazovne ustanove na principima ruske nacionalne škole; realizacija turističkih i zavičajnih programa, intenziviranje istraživačkog rada; dalji razvoj multidisciplinarnih muzeja i izložbi, organizacija i širenje svih vrsta lokalne historijske aktivnosti, uključujući pripremu originalnih programa, učešće nastavnika i učenika na zavičajnim konferencijama, herojskim i rodoljubivim događajima, te prikupljanju građe o historiji rodnog kraja."

U cilju formiranja kod mlađih generacija svesnog odnosa prema otadžbini, njenoj prošlosti, sadašnjosti i budućnosti, razvijanja patriotskih kvaliteta i nacionalne samosvesti učenika, razvijanja i produbljivanja znanja o istoriji i kulturi rodnog kraja, o podvizima svojih djedova i pradjedova u odbrani domovine, učitelj mora imati kvalitete kao što su visoka kultura, moral, građanstvo, biti patriota svoje zemlje, voljeti i poštovati svoju rodnu zemlju.

Uoči proslave 65. godišnjice Pobjede u Velikoj Otadžbinski rat sproveli smo anketu među bivših školaraca- studenti 1-2 godine Rjazanskog državnog radiotehničkog univerziteta. Rezultati ankete su pokazali da nemaju svi učenici razvijene patriotske kvalitete. Oni znaju za podvige svojih djedova i pradjedova, ali ih malo zanimaju istorijski događaji iz prošlosti. Malo ljudi je gledalo patriotske programe posvećene 65. godišnjici pobjede u Velikom otadžbinskom ratu. Po našem mišljenju, nastavnici treba aktivnije da se uključe u razvijanje patriotizma kroz različite predmete.

Treba napomenuti da se patriotizam javlja u jedinstvu duhovnosti, građanstva i društvene aktivnosti pojedinca koji je svjestan svog jedinstva sa Otadžbinom. Formira se pod uticajem mnogih faktora: u procesu obuke i socijalizacije mlađe generacije, ali obrazovanje igra glavnu ulogu u tome. Uostalom, oduvijek je presudno utjecao na razvoj ličnosti i, shodno tome, na dobrobit cijelog društva. Treba uzeti u obzir da su glavni kreator obrazovnog sistema sami ljudi.

Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. napominju da „značaj patriotizma na početku trećeg milenijuma leži u tome što djeluje kao moćan mobilizacijski resurs za razvoj pojedinca, kolektiva, društva i države, aktivirajući energiju građana u rješavanju problema društvenog i državnog razvoja do visoke posvećenosti u cilju postizanja zajedničkog cilja - očuvanja i razvoja Rusije, želje za očuvanjem i promicanjem razvoja državnosti, društveno-ekonomske i duhovne sfere, društvenih ideala i vrijednosti.

Uslovi za prisustvo patriotizma su mogućnost reprodukcije porodice, etničke grupe, naroda, nacionalnosti, prisustvo perspektive društva, energična, duhovna, moralna, socio-ekonomska ravnoteža i sklad odnosa pojedinca, porodice. , društvo i država. Zahtjev za patriotizmom za svakog subjekta zajednice. Patriotizam se može formirati i kao odbrambena reakcija na raseljavanje, narušavanje prirodni život etnicitet, nacija, narod."

Dakle, da rezimiram, želio bih da napomenem da u rješavanju problema građansko-patriotskog vaspitanja savremene generacije treba prije svega učestvovati sama omladina, uviđajući važnost svog učešća u životu domovine, ljubavi, poznaju i poštuju njegovu kulturu, tradiciju i istoriju. Međutim, i država, i porodica, i škola i univerzitet moraju da upute djelovanje mladih u pravom smjeru. A njihov glavni zadatak je interakcija sa ciljem formiranja nacionalnog identiteta, građanstva i patriotizma kod savremene omladine.

Književnost

  1. Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. Patriotski odgoj mladih u savremenom ruskom društvu / Monografija. - Volgograd: NP IPD "Autorsko pero", 2006. - 172 str.
  2. Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. Služba otadžbini kao smisao ruskog patriotizma. Naučno-popularna publikacija. - Volgograd: NP IPD "Autorsko pero", 2005. - 119 str.
  3. Dal V.I. Rječnikživi velikoruski jezik. - M., 1955.
  4. Ilyin I.A. Put do očiglednosti. M.: Republika, 1993. - 431 str. (Mislioci 20. veka). - str. 218.
  5. Pedagoški enciklopedijski rječnik / Ch. ed. B.M. Bim-Bad - M.: Velika ruska enciklopedija, 2003.
  6. Selevko G.K. Enciklopedija obrazovnih tehnologija: U 2 toma / G.K. Selevko. - M.: Istraživački institut za školske tehnologije, 2006. - T. 2. - 816 str. - (Serija “Enciklopedija obrazovnih tehnologija”).
  7. Teorija obrazovanja. Laboratorijska i praktična nastava za studente: Udžbenik / Ed. I.A. Tyutkova. - M.: "RIO" Mosobluprpolygraphizdata, 2000. - 173 str.
  8. Ushinsky, K.D. Izabrani pedagoški radovi: U 2 toma - M., 1974.
  9. Kharlamov, I.F. Pedagogija: Udžbenik. dodatak. - M.: Više. škola, 1999. - 512 str.

Ljubav prema otadžbini, poštovanje ustavnih normi svoje zemlje i poštovanje tradicije i kulturne baštine svog i drugih naroda - sve je to cilj patriotskog vaspitanja mlađih generacija. Budući da je pitanje patriotskog aspekta obrazovanja globalno, ono se razmatra na državnom nivou. Svaka država na svijetu ima čitave programe patriotskog vaspitanja mladih. O njihovim osnovama, aktivnostima i zadacima sa kojima se susreću programi biće više reči.

Događaji za patriotsko vaspitanje mladih

Patriotski odgoj mladih je nemoguć u raskidu sa institucijama poput muzeja, umjetničkih škola i kulturnih centara. Opšteobrazovne škole, u interakciji sa njima u okviru programa patriotskog vaspitanja, upoznaju mlade sa kulturno-istorijskim nasleđem svoje zemlje.

Aktivnosti koje imaju za cilj patriotsko vaspitanje mladih su:

  • izložbe;
  • održavanje takmičenja;
  • kolektivni kreativni poslovi;
  • festivali kreativnosti;
  • posjećivanje lokalne povijesti, povijesnih muzeja i umjetničkih galerija;
  • unapređenje istorijskih spomenika;
  • razgovore i cool sat;
  • obrambene sportske igre;
  • okružna i regionalna tematska takmičenja itd.

Građansko-patriotski odgoj mladih

Građansko-patriotsko vaspitanje u okviru savremenosti podrazumeva pripremu mlađe generacije za predstojeću odgovornost za svoje ponašanje i građanski položaj.

Mladi ljudi, obrazovani korektno i kompetentno, mogu slobodno komunicirati u današnjem demokratskom društvu. Mladi postaju svjesni vrijednosti javnih poslova u kojima učestvuju i značaja njihovog sopstvenog doprinosa njima. Mladi ljudi postaju spremni da preuzmu inicijativu, razviju svoje sposobnosti i odrastaju kao pojedinci, od koristi ne samo sebi i drugima, već i cijeloj državi u cjelini.

Građansko-patriotsko vaspitanje formira kulturu međuljudske i međunacionalne interakcije među mladima.

Vojno-patriotsko vaspitanje omladine

Vojno-patriotsko vaspitanje je podjednako važan aspekt u celokupnom obrazovnom sistemu, jer priprema buduće branioce otadžbine. U okviru ovog smjera kod mladića se odgajaju takve kvalitete kao što su pouzdanost i snaga karaktera, fizička izdržljivost, kao i hrabrost. Sve ove osobine su sastavne ne samo za one koji će služiti vojsku, braneći svoju zemlju, već i za obične profesije, na primjer, doktore.

Edukacija se odvija u okviru nastave u školi, na primjer, predmet Sigurnost života. U nizu sekcija ovog predmeta postoji specijalizovani kurs lekcija „Osobine vojne obuke“. Takođe, mladi se edukuju kroz učešće u komemorativnim manifestacijama u čast onih koji su se nekada borili za svoju domovinu.

Problemi patriotskog vaspitanja savremene omladine

Glavni problemi patriotskog vaspitanja u modernom društvu su:

Savremeni period, kada je društvo zaokupljeno nestabilnom ekonomijom, uspostavljanjem tržišnih odnosa i stalnim političkim kataklizmama, karakteriziraju razaranje društvenih veza i pad moralnih principa. Na istoj listi su i problemi patriotskog vaspitanja mladih.

Patriotizam se ne rađa niotkuda; Pokušaji roditelja da odgovornost prebace na nastavnike i vaspitače, a ovi potonji da uzvrate roditeljima, samo pogoršavaju situaciju. Za mlađu generaciju su odgovorni svi: i škola, i državnici kojima je udobno bez jasne „stranačke politike“, i vaspitači u vrtićima.

Da biste bolje razumjeli suštinu problema, preporučujemo vam da pročitate prethodni materijal o kojem smo pisali.

Glavni problemi patriotskog vaspitanja:

  1. Nedostatak duhovnih i moralnih vrijednosti među mladima.
  2. Slabo poznavanje kulture i istorije.
  3. Nedovoljan rad prosvetnih radnika na vojno-civilnim temama.

Moralni problemi društva

Moderna rusko društvo Nije ga progutala samo ekonomska kriza. Testira duhovno moralnih problema, čija je posljedica bila destrukcija sistema vrijednosti. Novi “ideali” su u velikoj mjeri destruktivni, uništavajući pojedinca, porodicu i državu.

Geopolitički interesi ruskih protivnika leže u daljoj degradaciji naroda. Podstiču se separatizam na nacionalnim periferijama, međunacionalni i međukonfesionalni sukobi, a mladima se usađuju ideali koji su tuđi našem mentalitetu i moralu. Nacionalna samoidentifikacija je pod prijetnjom, perspektiva za Rusiju je uništenje kulturnog prostora.

Različite vrste religijskih sekti, subkultura i ekstremista iskorištavaju smjernice za gubitak života od strane tinejdžera. Poreklo krize u obrazovnom sistemu mora se prepoznati kao nedostatak ciljeva. Nastavnici su uglavnom postali menadžeri koji pružaju obrazovne usluge. Niko ne pomaže deci da pronađu odgovore na „večna pitanja“ ko ste, šta je smisao života. Dosadašnje teorije obrazovanja su odbačene, nove nisu stvorene. Sistem obuke nastavnika pada na sve četiri; Roditelji su zauzeti zaradom za život, a sve je više i jednoroditeljskih porodica. Školarci su prepušteni sami sebi, komunicirajući sa sumnjivim prijateljima. Razvijaju se nezdrave tendencije da se materijalne vrijednosti afirmišu u odnosu na duhovne, koje na svaki mogući način podstiču mediji. ljubaznost, porodične vrednosti, građanstvo, patriotizam zamjenjuju alkoholizam, netrpeljivost jedni prema drugima na svakodnevnom, nacionalnom nivou i kriminalne poslovne šeme.

Zdravi dio društva razumije da je odgoj mlađe generacije... Ali ne samo on. Da bi se prevazišli oni negativni trendovi koji su se već razvili, potrebno je brzo rješavanje društvenih i moralnih problema, što zahtijeva aktivnu životnu poziciju svakog člana društva, mobilizaciju i konsolidaciju energije roditelja i nastavnika. Priroda patriotizma nije apstraktna, ona se zasniva na ljubavi prema određenim majkama, prijateljima, reci, ulici. Djeca se ne rađaju s osjećajem ljubavi ili patriotizma. Svemu tome treba da ih nauče odrasli koji su u blizini, prije svega vlastitim djelovanjem.

Naši preci nisu imali problema sa patriotizmom

U vremenima krize u istoriji, društvo je prinuđeno da se okrene iskustvu prošlih generacija. Svaki put se ispostavi da je sve što je najvrednije i najmudrije odavno izmišljeno i testirano. Znanje koje je čovječanstvo akumuliralo „samo“ treba proučavati i koristiti.

Problemi patriotskog obrazovanja postali su najakutniji u postsovjetskom periodu. Sada mnogi ljudi doživljavaju službu kao dužnost, gubitak vrijednih godina. Poslednjih godina mnogo je urađeno na podizanju prestiža ruska vojska, ali ima još dosta posla u tom pravcu.

Poreklo patriotizma, zadaci prosvetnih radnika

Patriotizam kao pojava nastaje zajedno sa državnošću. Tokom drevna Rus' izraženo u odanosti, pobožnoj pravoslavnoj vjeri. Patrioti su se borili "za vjeru, cara i otadžbinu", "za domovinu, za Staljina". U svakom trenutku patriotizam ruskog naroda izražavao se u ljubavi prema rodna priroda. Oduvijek je bio internacionalan. Brojni nezavisni narodi ustali su u odbranu Otadžbine od osvajača, elementarnih nepogoda i prilikom rješavanja narodno-ekonomskih problema.

Ruski patriotizam odlikuje istorijski kontinuitet i suverenitet. Nemoguće je odvojiti modernost od tradicije i dostignuća prošlih stoljeća. Kao što je Rusija nekada bila stub pravde, visokog morala i nada mnogih naroda u zaštitu i očuvanje, tako je sada naša zemlja možda posljednje uporište odgovorno za stabilnost sadašnjih međunarodnih odnosa.

Odgajanje patriote je gorući pedagoški problem i treba ga razmotriti na državnom nivou. Usljed slabljenja pažnje na ovu problematiku, pojavljuju se preduslovi za nastanak unutrašnjih i vanjskih prijetnji, država gubi u dinamičnom razvoju, kvalitetu života stanovništva i uticaju na svjetske procese.

Patriotski odgoj predškolaca i školaraca jedan je od dijelova sveobuhvatnog vaspitanja i obrazovanja, gdje se daje prioritet moralni razvoj. Moralne vrijednosti savremene mlađe generacije treba da se zasniva ne samo na ličnim interesima, dostojnom ponašanju, zahtevnom odnosu prema sebi i poštovanju prema drugima. Moderni tinejdžeri moraju razviti disciplinu, odgovornost, brigu i integritet.

Predškolsko vaspitanje i obrazovanje i škola treba da se zasnivaju na razumu i moralu, da pomažu u vrednosnim orijentacijama, usađuju kod mlade osobe osećaj odgovornosti za narod, državu, očuvanje moralnih načela.

Glavni načini za formiranje osjećaja patriotizma

Pogled na svijet moderne omladine odlikuje se priličnom dozom pragmatizma. Glavni cilj postojanja za mnoge je akumulacija materijalnog bogatstva i visokog statusa u društvu. Štaviše, uzima se u obzir mišljenje onog dijela društva, za koji je glavni kriterij uspjeha materijalno blagostanje, sposobnost da se iskorači na vrh, bez obzira na interese drugih ljudi.

S tim u vezi, pred roditeljima i nastavnicima je zadatak da u obrazovni proces uvedu nove metode i sredstva za razvoj patriotskih kvaliteta kod djece. Moderan pristup ne smije se zasnivati ​​na izumu inovativne metode. Kao što je već spomenuto, potrebno je samo zapamtiti metode i tehnike prethodnih generacija i prilagoditi ih današnjoj stvarnosti.

Obrazovanje morala i etike

Moralnu osobu karakteriše njen odnos prema ljudima, radu, rezultatima rada drugih ljudi, poštovanje predstavnika drugih naroda, sopstvene kulture i kulture drugih naroda. Društvo postavlja određene zahtjeve pojedincima. Karakteristika moralnog vaspitanja je da je poštovanje moralnih standarda dobrovoljno. Kazna za nepoštivanje prihvaćenim standardima– ovo je „samo“ javna osuda.

Zadatak nastavnika postaje odgojiti osobu za koju će pravila ponašanja postati njegova vlastita uvjerenja, unutrašnja potreba. Kako kažu, ne zbog straha, već zbog savjesti.

Univerzalna ljudska vrijednost je život. Djecu još u školi treba uvjeravati da je svako zadiranje u nju neprihvatljivo. Neophodno je kod djece razviti senzibilan odnos prema sopstveni život, na osnovno pravo drugih ljudi. To je temelj buduće odgovornosti za djecu i starije roditelje.

Djeca ne treba da shvate pravo na slobodu kao permisivnost. Čak iu ranoj dobi, potrebno ih je naučiti da razlikuju nedostatak discipline, permisivnosti i slobode.

IN mlađi uzrast Učenici moraju naučiti vještine poslušnosti. Ali obrazovni proces mora biti strukturiran na način da djeca u praksi iskuse svu negativnost nekorektnog ponašanja i sebičnosti. Naglasak nije na samom djetetu, već na lošem što je u njemu i dobrom koje tek treba razviti.

Važnost poznavanja kulture i istorije

Da bi se kod djece formirao svjestan odnos prema domovini, njenoj prošlosti i budućnosti potrebna je čvrsta osnova, a to je poznavanje istorije, kulture kraja u kojem su rođeni, o pjesmama i praznicima, te o vojnim podvizima njihovih velikana. -djedovi.

Obrazovne škole treba da budu u interakciji sa muzejima i kulturnim institucijama. Za obrazovanje pravih patriota nisu važni samo datumi početka i kraja vladavine istorijskih ličnosti. Predškolcima i školarcima je važno da emotivno dožive istorijski trenutak tokom posete zavičajnom muzeju, da drže u rukama predmete vezane za narodni zanat i svakodnevni život dok se pripremaju za takmičenje ili izložbu. Neizbrisiv utisak ostaviće ne reprodukcije slika iz školskog udžbenika, već prava razmera i boje dela I. Aivazovskog i I. Šiškina.

Mladi će sami doći do značaja i neophodnosti učešća u životu društva. Zadatak vaspitača je da usađuje ljubav, daje znanje i razumevanje kulture, tradicije i istorije.

Obuka budućih branilaca otadžbine

Vojno-patriotski aspekt obrazovanja ima dvostruki efekat. One moralne i psihološke kvalitete koje su ugrađene u mladiću, biće od koristi kako u ratnom tako iu mirnom vremenu. Hrabrost, izdržljivost i snaga karaktera neophodni su ne samo za branioca otadžbine, već i za inženjera, doktora i graditelja. Strpljenje i snaga razvijaju se kampanjama, svim vrstama takmičenja i paravojnim događajima. Interes za služenje vojnog roka formira se u procesu proučavanja upravljanja motociklom ili traktorom, upoznavanja sa zanimanjem vodiča pasa ili medicinskog instruktora.

Susreti sa veteranima Drugog svjetskog rata, gledanje filmova, učešće u komemorativnim događajima vezanim za značajni datumi- sve to dovodi mlade ljude do spoznaje svoje uloge u služenju Otadžbini, do uvjerenja o potrebi da je čuvaju.

Patriotizam spaja duhovnost, građanstvo i svojstven je samo društveno aktivnoj osobi. Pravi građanin se ne vaspitava samo kroz obrazovanje, mlađa generacija mora biti socijalizovana. Ne samo da će budućnost zavisiti od rezultata svih ovih procesa konkretnu osobu, ali i dobrobit cijelog društva. Kreatori obrazovnog sistema su roditelji, nastavnici, čitav narod u zbiru prethodnih i sadašnjih generacija.



Podijeli: