Otvoreni čas na temu "Moja mala domovina. NOD" Moja mala domovina "Plan viših grupa - nacrt časa (stara grupa) na temu Obrazovno područje "Spoznaja"
Pregled:
odobravam:
Voditelj rasadnika "Teremok"
Aksenova T.A.
______________________
Sažetak
otvoreni čas
Tema "Moj grad je moja mala domovina"
obrazovna oblast
"Razvoj govora"
senior grupa
Rau Ana Aleksandrovna,
vaspitač prve kvalifikacione kategorije
MBDOU vrtić "Teremok"
Prioritetna obrazovna oblast "Razvoj govora"
Cilj: formiranje patriotskih osjećaja, u procesu učenja pjesama o maloj domovini.
Zadaci:
- Naučiti djecu intonaciji izražajno čitati pjesme napamet koristeći mnemoničke tablice, obogatiti vokabular djece.
- Formirati kod djece koncept "male domovine", sposobnost timskog rada.
- Razvijati pamćenje, pažnju, percepciju, maštovito mišljenje.
- Negujte građansko-patriotska osećanja: ponos na svoju malu domovinu, želju da je učini boljom.
Integracija obrazovnih oblasti:kognitivni razvoj, socijalni i komunikativni razvoj, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj.
Vrste dječjih aktivnosti: komunikativan, razigran,čitanje (percepcija) fikcije,muzički i umjetnički, dizajn.
Materijali i oprema:karta Novosibirske regije i okruga Bolotninsky, mnemotables, prezentacija "Moj grad je najbolji na zemlji", model gradskog kutka, mekana igračka srca, flanelgraf.
Muzička pratnja:pjesme o domovini, o gradu Bolotnoye.
Pripremni radovi:razgovori o rodnom gradu, ekskurzija u Zavičajni muzej istorije, razgledanje fotografija gradskih znamenitosti, čitanje i pamćenje pjesama, poslovica, crtanje na temu "Naš grad".
Napredak lekcije:
Za umirujuću muziku djeca ulaze u salu i stanu u krug.
Učitelj čita pjesmu:
A. Prokofjev
Na širokom prostoru
vrijeme pred svitanje,
Grimizne zore su se pojavile
preko rodne zemlje.
Svake godine je sve ljepše
Drage zemlje...
Bolje od naše domovine
Nema prijatelja na svijetu.
ned: O čemu momci pričaju u pesmi? (o domovini).
Svaki čovek na zemlji ima svoju domovinu.
ned: U narodu postoje mnoge poslovice o domovini.
Odgovori djece:
- Ko je planina za otadžbinu pravi je heroj.
- Svako ima svoju stranu.
- Majka - zemlja je vlažna - svakoga hrani, svakoga napoji, svakoga oblači, svakoga grije svojom toplinom.
- Ako je prijateljstvo veliko, domovina će biti jaka.
- Živjeti - služiti domovini.
- Za svoju Otadžbinu ne štedite ni snage ni života.
- Domovino, znaj kako da se zauzmeš za nju.
- Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.
- Voljena domovina je kao draga majka.
Sjesti.
ned: Dobro urađeno. Setili smo se mnogo poslovica, svih ovih poslovica o velikoj otadžbini, o zemlji u kojoj živimo.
Šta je po vama domovina? Odgovori djece:
- Domovina je zemlja u kojoj smo rođeni i živimo.
- Otadžbina je zemlja na kojoj su živjeli i radili naši preci.
- Otadžbina je mjesto gdje žive nama bliski i dragi ljudi: mama, tata, baka, djed.
- Ovo je mjesto gdje se nalazi naš vrtić.
- Ovo je mjesto koje ljudima nedostaje biti u dalekoj zemlji, na stranoj strani.
Svako od nas ima svoju Malu domovinu - taj kutak zemlje u kojem si rođen, gdje prolazi tvoje djetinjstvo, gdje žive tvoji roditelji i prijatelji, gdje ti je dom.
Ljudi, u kom gradu mi živimo? ( bolotnoe)
Kako se zove naš kraj u kojem živimo? ( Bolotnjinski)
Prikaži na karti regiju, okrug, grad.
Kako se zove naš rodni kraj?(regija Novosibirsk).
ned: O našoj domovini napisano je mnogo pjesama i pjesama. I ti i ja znamo pjesme o domovini. Hajde da ispričamo pjesmu koristeći dijagram.
Šta zovemo domovina?
Kuća u kojoj živimo
I breze, uz koje,
Šetamo pored moje majke.
Šta zovemo domovina?
Polje sa tankim klasom,
Naši praznici i pesme
Napolju toplo veče.
A znamo i pjesmu o maloj domovini. Napravimo dijagram za ovu pjesmu.
Zadatak igre "Stol se srušio."(Djeca s karata - sheme po pamćenju sastavljaju pjesmu).
"mala domovina"
mala domovina-
Ostrvo zemlje.
Ribizla ispod prozora
Trešnje su procvjetale.
kovrčavo drvo jabuke,
A ispod je klupa.
Ljubazna domovino, mala moja!
Minut fizičkog vaspitanja
U našem gradu
visoke kuće,
Rijeke su duboke
Polja su široka
guste šume,
I imaju bodljikave ježeve.
Vrtići su prekrasni.
Djeca su srećna u njima.
Učenje pesme.
Ujutro sunce izlazi
Zove nas na ulicu.
izlazim iz kuce:
- Zdravo, moja ulice!
Pevam u tišini
Ptice mi pevaju.
Bilje mi šapuće na putu:
- Požuri, prijatelju, odrasti!
Odgovaram na bilje
Odgovaram vetru
Odgovaram suncu
- Zdravo, domovino moja!
ned: Zapamtite, išli smo s vama u muzej (sjetite se šta smo naučili o našem gradu u muzeju). Znate li koliko je godina prošlo od osnivanja našeg grada? Tako je, 210 godina. Mislite li da je to puno ili malo? Naravno mnogo. Sada ste mali, odrastati ćete, ali grad Bolotnoje će uvijek ostati vaša mala domovina.
ned: A sad hajde da sednemo na tepih i pogledamo naš grad. sa strane.
(prikaži slike na slajdovima)
Jeste li prepoznali kutke našeg grada?
A u koji kutak našeg grada vidite, idete sa cijelom porodicom?
Gledajte, pripremio sam vam jedan od prekrasnih kutaka našeg grada. - Reci mi, koji je ovo kutak?
Hajde da zajedno napravimo ovaj kutak.
ned: Bravo momci, kakav lep trg smo dobili. Šta mislite da treba učiniti da naš grad, naša mala domovina, ostane isto tako lijep i iz godine u godinu samo ljepši?
Volite svoj grad, pazite na njega, ne bacajte smeće, ne razbijajte ga, poboljšajte ga, sadite cvijeće, drveće.
ned: Za vas sam spremio takvo srce, ovo je naša ljubav prema maloj domovini. Sada ćemo to prenijeti jedni drugima i reći zašto volimo svoj grad.
Igra "Dodaj srce i reci riječ."
(igra se odvija uz mirnu muziku)
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić br. 1 iz Sterlibaševa u opštinskom okrugu Sterlibaševski u Republici Baškortostan
Projekat za stariju grupu "Moja mala domovina"
pripremljeno:
Gilmanova G. N.
2018
Projekat za stariju grupu "Volim te, Baškortostan moj!".
Uvod.
Predškolsko doba je svijetla, jedinstvena stranica u životu svake osobe. U tom periodu počinje proces socijalizacije, uspostavlja se veza djeteta sa vodećim sferama života: svijetom ljudi, prirode, objektivnog svijeta, postavljaju se temelji zdravlja. Trenutno je potrebno u predškolskim ustanovama da što više upoznaju djecu sa kulturom svog naroda i razvijaju njihov nacionalni identitet. Dijete se prije svega mora ukorijeniti u svojoj zemlji i kulturi, upoznati svoje izvorno, a potom ovladati tuđim.
Poznato je da ako malo dete ne poznaje svoju istoriju, ne vidi lepotu svoje rodne zemlje, ne čuje pozitivne informacije o svojoj zemlji, neće formirati vrednosni stav prema domovini, neće moći da zaljubiti se, što znači da u budućnosti neće moći braniti svoje interese, štititi. Krug društvenih, moralnih, duhovnih vrijednosti ne može se nametnuti djetetu. Njihovo značenje i značaj utvrđuje se, razvija sopstvenim naporima, u procesu neposrednog upoznavanja i upoznavanja sa sredinom u kojoj živi.
Relevantnost projekta:
“Ne sjećate se velike zemlje koju ste proputovali i
saznao.
Pamtite domovinu kakva ste bili u djetinjstvu
vidio"
K.M.Simonov.
Aktuelnost razmatrane teme povezujem prije svega s činjenicom da današnji društveni razvoj zemlje zahtijeva od vaspitača u vrtićima i školama da obrazuju društveno aktivne, samostalne, kreativne pojedince prilagođene uslovima savremenog života. Ovaj projekat će se fokusirati na značaj istorije rodnog sela i njen uticaj na patriotsko vaspitanje predškolaca. Uspjeh razvoja predškolaca kada se upoznaju sa svojim rodnim selom moguć je samo ako aktivno komuniciraju sa vanjskim svijetom na emocionalno praktičan način, tj. kroz igru, objektivnu aktivnost, komunikaciju, rad, učenje, razne aktivnosti karakteristične za predškolski uzrast.Predškolsko djetinjstvo je važna faza u formiranju izgleda osobe. Tokom ovih godina postavljaju se temelji morala, stvaraju se početne ideje o okruženju, formiraju se etičke ideje, odgajaju patriotska osjećanja. Upravo u predškolskom uzrastu djeca, prema naučnicima, imaju visoku stopu mentalnog razvoja. Stariji predškolci imaju određenu količinu znanja, a njihova interesovanja su povezana ne samo sa sadašnjošću, već i sa prošlošću i budućnošću. Pokazuju veliko interesovanje za probleme koji su se desili i koji se dešavaju u velikom svetu odraslih. Stariji predškolci imaju želju da saznaju više o svom rodnom kraju, o njegovoj istorijskoj prošlosti.
Proces upoznavanja predškolaca sa zavičajnom istorijom je prilično složen, zahtijeva promišljen odabir sadržaja znanja, osmišljavanje pedagoškog procesa zasnovanog na interakciji usmjerenoj na ličnost, integraciju sredstava, metoda i različitih vrsta dječjih aktivnosti. Projektna metoda je, kako iskustvo pokazuje, najefikasnija u formiranju sistematskog pristupa razvoju ljubavi prema rodnom kraju kod djece starijeg predškolskog uzrasta.
Osjecaj doma...
Otadžbina je mjesto gdje čovjek živi, i ulica na kojoj stoji njegova kuća, i drvo ispod prozora, i pjev ptice: sve je to domovina.
problem:
Interes djece za mjesto stanovanja je sasvim razumljiv i prirodan, ali su informacije koje djeca crpe iz vanjskog svijeta prilično oskudne i raštrkane. "Drvo bez korijena umire" - tako kaže narodna mudrost. Stoga bi proces upoznavanja rodnog sela i kraja trebao biti raznovrstan i redovan, bez dugih pauza između događaja i časova.
Hipoteza.
Ako u svom radu koristimo metode i forme projekta, zainteresovaćemo decu i njihove roditelje za dalji razvoj interesovanja za istoriju svog kraja, onda možemo pretpostaviti da će cilj projekta biti ispunjen.
Ciljevi i zadaci projekta.
Cilj: vaspitanje humane, duhovne i moralne ličnosti, dostojnih budućih građana Rusije, patriota svoje Otadžbine.
Zadaci:
Formirati kod djeteta osjećaj ljubavi i naklonosti prema rodnom kraju, svojoj maloj domovini na osnovu upoznavanja sa zavičajnom prirodom, kulturom i tradicijom.
Formirati osjećaj privrženosti svom domu, vrtiću, svojim najmilijima.
Upoznati decu sa neposrednom okolinom i znamenitostima sela Sterlibaševo.
Razvijati radoznalost i interesovanje za poznavanje zavičajnog kraja.
Širenje ideja o Rusiji kao matičnoj zemlji, upoznavanje sa državnim simbolima (grb, zastava, himna).
Usaditi u predškolsku djecu patriotska osjećanja, ponos na svoju "malu domovinu".
Vezanost za porodicu, ljubav i brižan odnos prema članovima porodice;
Humani, ekološki prihvatljiv odnos prema prirodi;
Ljubav prema rodnoj zemlji, želja da se vidi lijepo, ekološki prihvatljivo;
Poštovanje tradicije svog kraja.
Tip projekat : kognitivni - kreativni.Vrsta projekta: grupa; dugoročno.
Period implementacije projekat : septembar - maj.Učesnici projekta: vaspitač grupe, deca 5-6 godina, roditelji učenika.
Očekivani rezultati:
Buđenje interesovanja za istoriju i kulturu vašeg grada, ljubav premarodna zemlja. Formiranje osjećaja nacionalnog dostojanstva i odgovornosti. Proširivanje vidika djece kroz ekskurzije u Zavičajni muzej, na spomenike, posjete društveno značajnim ustanovama našeg kraja, komunikaciju sa zanimljivim ljudima.
Udruživanjem napora nastavnika i roditelja u organizovanju rada na upoznavanju sa istorijskim vrednostima naše kulture, tradicije, znamenitosti, spomenika.
Faze projektne aktivnosti.
Faza 1 - pripremna.
Zadaci.
1. Upoznati roditelje sa značajem projektnih aktivnosti u vrtiću.
2. Odaberite metode za implementaciju projektnih aktivnosti.
3. Kreirajte materijalne i tehničke resurse potrebne za završetak projekta.
4. Izrada dugoročnog plana.Faza 2 - praktična.
Sadržaj projektne aktivnosti
MjesecOblici rada sa djecom
Oblici rada sa
roditelji
septembra
Razgovori: „Ko se brine o nama u vrtiću“, „Sterlibaševo je moje rodno selo“, „Gde živiš (adresa, ulica, u blizini)?“. D / igra "Znamenitosti sela Sterlibaševo".Čitanje uspavanki.Modeliranje od slanog tijesta "Baursak".
Prezentacija "Moja mala domovina.
Popravite kod kuće redoslijed uzgoja žitarica, nazive alata uzgajivača žitarica.
oktobar
Razgovor"Istorija nastanka rodnog sela", "Na putu do vrtića."
Crtež "Ulice rodnog sela"
GCD za FCCM temu: “Tatarski nacionalni ukrasi za glavu».
Didaktička igra "Glinene igračke baškirskih majstora". "Magična kocka: znamenitosti Sterlibaševa".
ČitanjePjesma M. Karima "Nisam Rus, nego Rus".
Pravljenje palačinki od otpadnog materijala.
Zaplet - igra uloga Putovanje kroz selo", "Automobili u našoj ulici".
Savjeti za roditelje Recite mi nešto o svom zanimanju.Pozovite roditelje da razgovaraju s djecom o svom rodnom selu, gledajući fotografije, ilustracije o svom rodnom kraju.Zadajte zadatak na putu kući da zabilježite nazive ulica, koja se preduzeća nalaze, koje prodavnice.
novembar
Razgovori "Zaposleni u našem vrtiću", "Moja braća i sestre".
Pregledanje fotografija Sterlibaševa
Crtanje zastave Sterlibaševa.
Didaktička igra"Tajne bakine škrinje"
Modeliranje od slanog tijesta "Kystyby".
Izrada zidnih novina "Moja mala domovina".
Zaplet - igra uloga "Yashelche Kibete".
Tatarska narodna igra "Čvor".
Didaktička igra "Presavijte baškirski uzorak."
Baškirska igra na otvorenom: "Aigul i kokoši".
Sastavljanje genealoškog stabla.
decembar
Razgovori: "Tatarska, ruska, baškirska odjeća","Flora i fauna zavičajnog kraja".
Igra"Smislite imena za buduće ulice sela."
Situacioni razgovor "Učinimo naše selo čistijim."
Prezentacija "Državni simboli Republike Baškortostan".
Pregled albuma: "Baškirska odjeća", "Tatarska odjeća", "Ruska odjeća".
Pozovite roditelje da učestvuju u prikupljanju informacija za enciklopediju:
„Naše ptice
ivice“.
Januar
Razgovori: "Sportski sadržaji u našem selu .
Čitanje tatarske narodne priče
"Ko kochle?".
Ispitivanje portreta baškirskih pjesnika.
Baškirska narodna igraKurai»
Finger Theatre "Chuar Tavyk"
Didaktička igra "Ukrasi kecelju"
GCD o konstruktivnim aktivnostima na temu "Komšiluk sela".
Individualni rad na aplikaciji "Dekoracija maramice" (tatarski ornament).
Učenje rime za brojanje na tatarskom jeziku.
kaenda - vještica,
Imand - chypchyk,
Җirdə - elan,
qavada - kosh,
Bar sin och!
Ispitivanje albuma "Baškirski obrasci".
Zamolite roditelje da donesu enciklopedije o divljim životinjama naših šuma za njihovu djecu da ih uče. Izrada foto albuma "Porodice naših đaka".
februar
Razgovori "Baškirska narodna kuhinja",o državnim praznicima "Vrana kaša", "Sabantuj".
Pregled fotografija "Ufe", albuma o prirodi rodnog kraja, albuma "Baškirski obrasci".
GCD o razvoju govora na temu: "Prepričavanje tatarske narodne priče" Tri sestre ".
Didaktička igra „Ukrasi lubanje i
kalfak","Položite uzorak."Baškirska igra "Jurt"Tatarska igra"Tүbatəy".Učenje zagonetki i brojanje rima na tatarskom jeziku. Didaktička igra "Prepoznaj i nazovi muzički instrument","Prepoznaj i imenuj jela." GCD. PC aktivnost"Mat".
Prezentacija "Tradicije naroda Baškir".
Izložba dječijih crteža, tema: "Moj tata."Razgovor "Osnove moralnih odnosa u porodici."
mart
Razgovori "Moja Republika - Baškortostan",
"Ufa je glavni grad naše Republike", "Simboli Baškortostana:
državna zastava, grb, himna.
Crtanje zastave Baškortostana.
Razmatranje ilustracija sa nacionalnim jelima, pićima.
Čitanje pjesme F. Gubaidullina "Praznični dar."Didaktička igra"Prepoznaj i nazovi jelo"
Slušanje himne Baškortostana.
Tatarska narodna igra "Ko ima prsten?"
Prezentacija "O Baškiriji i baškirskom narodu."
GCD"Odjeća naših predaka". Čitanje S. Zlobina "Salavat".
Savjeti za roditelje vrtića„Uloga maternjeg jezika u razvoju ličnosti predškolskog uzrasta».
april
Razgovori "Zašto trebate znati" Tatar ", Razgovor sa djecom "Ljudi koje nacionalnosti žive u našoj republici."
Čitanje tatarske bajke "Voda" Tukay G.
Razmatranje tatarskog i
Baškirske narodne nošnje
Pogledaj "Čukmar i Tukmar"
Crtež "Heroji bajki G. Tukaya"
Baškirska narodna igra "Jurt".
Anketa „Imenujte znamenitosti
naše selo."
Prezentacija "Baškirski folklor".
Aplikacija. "Bojimo baškirski tepih."
Konsultacije za roditelje vrtića "Upoznavanje djece sa tradicijama baškirskog naroda."
maja
Razgovor o radu pčelara, oistorija praznika "Sabantuy", "Glavni praznik zemlje - Dan pobjede."
Pregledajući sliku A.Kh. Sitdikova „Žetvena godina. Pčelinjak“.
Čitanje pjesme G. Ramazanova "Majsko cvijeće".
Priča o herojima Velikog domovinskog rata Sterlibaševa, njihovim podvizima.
Pogledaj "Shurale".
Crtež "Saće".
Naučite baškirsku igru "Pčela"Baškirska narodna igra "Ljepljivi panjevi"
Izlet do spomenika "Ožalošćena majka".
3. faza - finale
1. Obezbjeđivanje razvoja projekta.
2. Evaluacija faza implementacije projekta.
3. Evaluacija predmetno-razvojnog okruženja.
4. Sumiranje rezultata projekta (poređenje očekivanog rezultata sa postignutim).
5. Izložba proizvoda dječjih aktivnosti.
Nemoguće je probuditi osjećaj domovine
bez percepcije i doživljaja okolnog svijeta.
Pustite u srce bebe za ceo život
biće uspomena na mali kutak djetinjstva.
Neka slika velike domovine bude povezana s ovim kutkom.
V.A. Sukhomlinsky
metodološka vrijednost
Ovaj projekat će pomoći djeci i roditeljima da nauče svoju nacionalnu kulturu, razumiju i prihvate etnokulturne razlike, postaraju se da etnokulturna raznolikost bude pozitivna, progresivna pojava, a zatim izgrade pozitivnu interakciju s drugim ljudima, a nastavnicima da unaprijede svoje kompetencije. u oblasti formiranja etnokulturne kompetencije kod djece.
Bibliografija:
1.Agisheva R.L., Gubaidullina F.Kh. Znam Baškortostan: Obrazovna čitanka. Ufa, 2006.
2.Državni simboli Rusije. ZASTAVA. GRB. HYMN. Moskva: Izdavačka kuća Yuventa. – 2003.
3. Drozdova N.V. Lekcija "Naš grb". // Menadžment predškolskih obrazovnih ustanova.2008.№4. S.-79.
4. Zhiryakova I.V. Moralno-patriotski odgoj djece predškolske dobi kroz muzejsku pedagogiju // Uprava predškolske obrazovne ustanove. 2008. br. 4. S.-77.
5. Markova N.A. Upoznavanje predškolaca sa simbolima ruske države. // Uprava predškolske obrazovne ustanove. 2008. br. 4. S.- 85.
6. Moj dom: Program moralnog i patriotskog vaspitanja predškolske dece. Pod totalom ed. T.I. Overchuk. M., 2004.
7. Priče o istoriji Baškortostana: Udžbenik za kurs "Istorija Baškortostana" / Ed. I.G. Akmanova. - Ufa: Kitap, 2001.
8. ∙ Osipova L.E. Građansko-patriotski odgoj predškolske djece. Moskva: Skriptorijum 2003. 2015.
Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova
Vrtić br. 37
Zaprudnoe selo
OTVORENI ČAS
SENIOR GROUP
"SUNCE"
TEMA: "MOJA MALA DOMOVINA"
Vaspitač: Kalinečenko Olga Aleksejevna
Selo Zaprudnoe, 2015
Cilj:
Nastaviti sa formiranjem elementarnih ideja učenika o maloj domovini - selu Zaprudnoje.
Zadaci:
Dati ideju da je za svakog čovjeka mala domovina mjesto gdje je rođen, gdje je proveo djetinjstvo;
Negovati patriotska osećanja, ljubav prema domovini (socijalizacija);
Pojasniti i proširiti znanje djece o njihovom rodnom selu;
Da usade poštovanje prema tradiciji i običajima svoje male domovine.
Prisutna djeca: 10 ljudi
Rad sa vokabularom: native, native; native side; domovina; Rusija; mala domovina.
Napredak lekcije:
edukator: - Ljudi, primili smo pismo danas. Hajde da vidimo šta je tamo. (otvaramo). Ovo pismo kaže da momci iz drugog grada žele da uče o svojoj maloj domovini. I pričajući djeci o tome, radit ćemo zanimljive zadatke.
1.D / i: "Pokupi riječ." Morate smisliti riječi "domaći", "domaći", odgovarajuću riječ. Zapamtite koga ili šta možemo nazvati domorodačkim.
Predloženi odgovori djece: mama, tata, brat, sestra, dom, vrtić, grad, regija.
2.Edukator: - Ljudi, kako razumete izraz "rodna strana"?
- "Zavičajna strana" je mesto gde nam je sve drago i blisko, gde smo rođeni i odrasli, gde nam je sve drago.
Takvo mjesto se naziva i na drugi način - "Otadžbina".
Poslušajte pjesmu: (nastavnik čita).
"Gdje počinje domovina?"
Gdje počinje domovina?
Sa slike u tvom bukvaru.
Sa dobrim i vjernim drugovima,
Stanuje u susjednom dvorištu.
Možda počinje
Iz pjesme koju nam je pjevala majka.
Pošto u bilo kojim suđenjima
Niko nam ne može oduzeti.
Gdje počinje domovina?
Sa dragocene klupe na kapiji,
Od iste breze koja je u polju,
Nagnuta pod vjetar, raste.
3. Vaspitač:
D / i: "Zovi me ljubazno" (sa loptom)
Djeca jedni drugima dodaju loptu i zovu jedno drugo nježnim imenom. Nakon što je krug formiran, nastavnik kaže:
Imamo uski krug. Ovdje smo jedna velika snažna i prijateljska porodica. Živimo zajedno, idemo zajedno u vrtić, zajedno slavimo zajedničke praznike, govorimo isti jezik, živimo u istoj državi.
Kako se zove naša ogromna država u kojoj živimo? (Rusija).
Da, naša domovina je Rusija.
Pogledajmo zastavu i grb naše zemlje. Od kojih boja se sastoji ruska zastava?
Djeca: Bijela; plava, nada; Crveni.
4. Odgajatelj:
Naša država je ogromna, a ko vodi našu državu? (odgovori djece)
A kako se zove? (odgovori djece)
negovatelj : - Ali u našoj zemlji postoji mjesto gdje smo rođeni i odrasli - ovo je naš zavičaj, ovo je naša mala domovina.
edukator: - Svako od nas ima svoju malu domovinu.
A sada je potrebno pravilno umetnuti glasove samoglasnika na mjesta koja nedostaju, tada ćemo moći pročitati o čemu ćemo dalje razgovarati. (v. Zaprudnoe). Kako se zove selo u kojem svi živimo? (v. Zaprudnoe).
Predlažem da poslušate pjesmu - "Moja Rusija ima duge kiće" (slušajući odlomak)
5. Fizička minuta:
Ustani, povuci se
Dva - savijte se, odvojite.
Tri - tri pljeska u dlanovima, tri klimanja glavom.
Četiri stope širi
Pet - odmahnite rukama
Šest - mirno sjedite na stolici.
6. Pogledajte ilustracije Znamenitosti našeg sela. (Na muziku "Himna Rusije")
7. Vaspitač: - A sad me jako zanima na kojim ulicama živite? (djeca imenuju ulice)
A sada da se prisjetimo o čemu smo razgovarali, koje smo zadatke radili?
Mislim da su djeca puno naučila o svojoj maloj domovini. Stvarno momci?
8. Vaspitač: Za vas sam spremio takvo srce, ovo je naša ljubav prema maloj domovini. Predlažem da uzmete ovo srce i kažete samo jednu riječ, zbog koje volimo naše selo.
Igra "Dodaj srce i reci riječ."
(igra se odvija uz mirnu muziku)
Djeca kažu zašto vole svoj grad i prenose im igračku u obliku srca.
Volim svoje selo jer je prelepo.
Volim svoje selo jer je zeleno.
Volim svoje selo jer je prijatno itd.
Bravo momci! Šta mislite da treba učiniti da nastavimo sa našim
mala domovina - s. Zaprudnoje je ostalo jednako lijepo i iz godine u godinu postajalo sve ljepše?
Odgovori djece: Volite svoje selo, čuvajte ga, ne bacajte smeće, nemojte
razbiti, poboljšati ga, posaditi cvijeće, drveće.
edukator: Ljudi, ako pogledate iz ptičje perspektive, naše kuće će izgledati kao trgovi. Kako kuće zaista izgledaju? Predlažem da nacrtate svoju kuću, svoju ulicu.
Djeca crtaju uz pratnju muzičkog djela "Rusija ima duge prase"
Ovim je naša lekcija završena, nadam se da ste uživali. Hvala
svima!
Planiranje direktno obrazovnih aktivnosti kao elementa obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja "Djetinjstvo", koji ispunjava zahtjeve obrazovnog područja "Kognitivni razvoj" na temu "Aleksandrovsk-Sahalinski - naša mala domovina" sa djecom starije grupe.
Integracija obrazovnih oblasti:"Kognitivni razvoj", "Razvoj govora", "Socijalni i komunikativni", "Fizički razvoj", "Umjetnički i estetski razvoj".
Korišćene tehnologije Ključne riječi: interaktivna tehnologija, IKT, informacije i komunikacije, tehnologija za očuvanje zdravlja, tehnologija interakcije usmjerene na ličnost.
Obrazac ponašanja:
Igra je putovanje.
Cilj: formiranje primarnih ideja o maloj domovini, otadžbini.
Zadaci:
Pojasniti i konsolidirati znanje djece o njihovom rodnom gradu („Kognitivni razvoj“);
Doprinijeti formiranju kod djece koncepta "male domovine" ("kognitivni razvoj");
Doprinijeti razvoju kognitivnih procesa kod djece: vizuelna percepcija, pamćenje, pažnja djece („Kognitivni razvoj“);
Aktivirati razvoj govorne kreativnosti djece, sposobnost odgovaranja na pitanja jednostavnom uobičajenom rečenicom („Razvoj govora“);
Promovirati razvoj govornog sluha kod predškolske djece, sposobnost kombiniranja riječi s pokretima („Razvoj govora“);
Promovirati razvoj općih motoričkih sposobnosti učenika, prevenciju neuro-emocionalnog stresa („Fizički razvoj“);
Unaprijediti razvoj dizajnerskih vještina i sposobnosti, odabrati potrebne detalje po boji i obliku, poštujući proporcije predviđene zgrade („Umjetnički i estetski razvoj“);
Negovati građanska i patriotska osećanja: ponos na svoju malu otadžbinu-rodni grad, želju da se grad učini boljim („Društveni i komunikativni razvoj“);
Usađivanje poštovanja i ljubavi, osjećaja privrženosti svom gradu, brižnog odnosa prema svojoj maloj domovini („Društveni i komunikativni razvoj“).
Rad sa vokabularom:
Mala domovina, grb, simbol.
Pripremni radovi:
Razgovori o rodnom gradu Aleksandrovsku-Sahalinskom; razgledanje ilustracija, razglednica, slika sa slikama kulturnih mjesta grada, znamenitosti, mjesta za rekreaciju; obilaske grada (posjeta kulturnih i nezaboravnih mjesta); čitanje pjesama o domovini; crtanje na temu "Naš voljeni grad"; igre riječima na tu temu; igre uloga za djecu („Dom kulture“, „U bolnici“, „Muzej“, „Atelje“, „Bezinska pumpa“)
GCD metode i tehnike:
- Praktična - igra vježba, razvijajuća igra, motorička vježba, konstrukcija;
- Vizuelni - pregled slajdova, slike grbova;
- Verbalno – konstatujuća i saznajna pitanja, priča nastavnika, umjetnička riječ (zagonetka), objašnjenje, razgovor, interaktivna igra.
Lokacija:
Grupna soba (muzička sala).
Faze lekcije:
- Tok direktne obrazovne aktivnosti sastoji se od 3 glavne faze: organizacijska faza omogućava uživljavanje u temu, uključivanje djece u situaciju igre-putovanje. Ovdje smo koristili umjetničku riječ (pjesmu), igru pažnje.
- Na glavnoj etapi GCD-a tokom putovanja izvode didaktičke zadatke, nude se govorne igre, igre slabe pokretljivosti, gdje djeca odgovaraju na pitanja odgajatelja, slušaju priču i dopunjuju je, gledaju slajdove; koristi se fizičko vaspitanje (usklađivanje govora sa pokretima).
- Završni dio doprinosi oslobađanju napetosti i sumiranju ukupnog rezultata aktivnosti. Djeci se pruža prilika da izraze svoje utiske.
Materijali i oprema:
multimedija, prezentacija "Moj grad"; karta regije Sahalin, slika grba grada, region Sahalin, Rusija; igračka srce, lopta, crvene, žute zastavice, nekoliko vrsta konstruktora (drveni, lego, multifunkcionalni materijal za igru; setovi mini igračaka, makete drveća, kućica za konstrukciju; muzička pratnja („Rusija je moja domovina“ stihovi od Svetlana Randa muzika .), pesma „Sahalin me ponovo zove i mami“, „Put dobra“ tekst Y. Entina, muzika M. Minkov.
Vrste, oblici i metode organizovanja zajedničkih aktivnosti:
- Motoričko - fizičko vaspitanje „Šetali smo gradom“, motorički pokreti loptom, imitacija kretanja u autobusu.
- Igra - edukativne igre "Pazi", "Imenuj svoju kućnu adresu", "Nazovi je od milja", "Šta je to mala domovina?", Interaktivna igra "Dodaj srce i reci koju riječ".
- Komunikativno – konstatujuća i saznajna pitanja, priča učitelja, objašnjenje, zagonetke, govorna igra „Šta je mala domovina?“.
- Muzičko - muzička podloga (pesma "Rusija - ti si moja zemlja", "Sahalin me opet zove i mami"), "Bog puta" tekst Y. Entina, muzika M. Minkova.
- Kognitivno - istraživanje - osmišljavanje, gledanje prezentacije o svom rodnom gradu.
Logika obrazovne aktivnosti:
Uvodni dio.
Učiteljica uključuje melodiju "Rusija - ti si moja zemlja." Usmjerava pažnju djece na nadolazeću aktivnost. Stvorilo pozitivno emotivno raspoloženje, privuklo pažnju djece.
Na širokom prostoru
vrijeme pred svitanje,
Grimizne zore su se pojavile
preko rodne zemlje.
Svake godine je sve bolje
Drage zemlje...
Bolje od naše domovine
Iz vedra neba, prijatelji.
O čemu momci pričaju u pesmi? (Odgovori djece. Odgovorite jednostavnim uobičajenim rečenicama).
Svaki čovjek na zemlji ima svoju malu domovinu.
Igra riječi "Šta je mala domovina?".
Djeca razgovaraju i jedni drugima prenose crvenu zastavu.
(Predloženi odgovori djece: mala domovina je mjesto gdje smo rođeni i živimo; ovo je zemlja na kojoj su živjeli i radili naši djedovi i bake; ovo je naš grad - Aleksandrovsk - Sahalin; ovo je mjesto gdje se ljudi zbližavaju i nama dragi žive - mama, tata, brat, sestra; ovo je mjesto gdje stoji naš vrtić; ovo je mjesto gdje im je dosadno, u dalekoj zemlji, na stranoj strani).
Glavni dio.
Učitelj nudi da pogleda kartu regije Sahalin, organizira pregled karte, skrećući pažnju djeci, koristeći ruku, na dotični dio. Djeca ispituju kartu regije Sahalin, odgovaraju na pitanje.
- Pogledajte kartu, kako je veličanstveno i lijepo naše ostrvo Sahalin. Ovo je naš region Sahalina. Ovo je naša mala domovina. Ali postoji mjesto gdje smo rođeni i odrasli - ovo je naš rodni grad.
Učitelj čita odlomak iz pjesme.
- Vi ste biser čitavog regiona
Naš grad je ugodan i sladak,
Koliko radosti i topline
I koliko je bilo zabave?!
Ovdje žive građani i oni
Svaki dan, koji ustaju rano ujutro;
Čišćenje travnjaka, sadnja cveća,
Grad je čist i udoban.
Koliko lijepih zgrada unaokolo
Trotoari su blistavo čisti.
Grade moj, ti si mi bliži od prijatelja.
Volim te, neću to kriti.
Šta mislite koji je to grad? Gdje se nalazi naš grad? Kako se zove naš grad u kojem živimo? Igra s loptom "Šta je naš grad Aleksandrovsk - Sahalin?"
(Pretpostavljeni odgovori dece: Grad Aleksandrovsk - Sahalin - ovo je naš rodni grad, naša mala domovina. Naš grad se nalazi u Sahalinskoj oblasti. Veliki je, lep, zelen, čist, sa širokim ulicama).
Učiteljica organizira djecu za razvojnu igru "Pazi". (Prilog 1).
Djeci se nude slike grbova: grad Aleksandrovsk-Sahalinski, Sahalinska regija, Rusija.
- Svaki grad, regija, država ima svoj grb. I prisjetimo se i nađemo grb našeg grada. Odaberite jedan od ponuđenih grbova, grb našeg grada. (djeca izvode radnje pretraživanja, pronalaze grb, daju objašnjenje).
Zvuči fonogram pesme „Sahalin me opet zove i mami“. Učitelj dalje predlaže putovanje.
- Ljudi, znam da volite putovati i predlažem vam da obiđete naš grad. Obično, da vidimo grad, kakav nam prevoz treba za ovo da bismo svi tu stali? (Autobus) Ti, spremni, idemo! (djeca se pretvaraju da se voze autobusom)
Muzika završava i učitelj se oglasi prva stanica "Znamenitosti našeg grada".
Prikaz prezentacije. (Dodatak 2). Priča nastavnika tokom prezentacije. (Djeca gledaju slajdove i imenuju znamenitosti, nezaboravna i kulturna mjesta grada).
Fizkultminutka "Šetali smo po gradu."
Djeca stanu u polukrug, ponavljaju riječi i pokrete za učiteljem.
- Šetali smo gradom,
Naučio mnogo novog
Ali sada smo umorni
I seo da se odmori.
Sjedio u starom parku
I pogledao reku
Malo smo se odmorili
A sada nastavimo svojim putem.
Zvuči fonogram, djeca nastavljaju svojim putem. (Djeca se kreću u krug). Učitelj najavljuje drugu stanicu.
Igra "Imenuj svoju kućnu adresu."
(Djeca dodaju žutu zastavu i daju svoju kućnu adresu). Učitelj postavlja pitanja: - A koja je glavna ulica u našem gradu? Šta je u ovoj ulici? (Predloženi odgovori dece (dom kulture, prodavnice, centralni trg, štedionica, apoteka, tržni centar).
Učitelj najavljuje slijetanje za sljedeće putovanje. Uz muziku djeca nastavljaju put. (Kreći se u krug, fiksna teritorija). Druga stanica. Učitelj poziva djecu da riješe zagonetke i pronađu tragove u predloženim slikama. (Dodatak 3).
(Djeca pogađaju zagonetke, pronalaze slike sa tačnom slikom).
- Kuća stoji, ko u nju uđe,
steći će znanje (škola)
- Izvana gledaš - kuća je kao kuća.
Ali u njemu nema običnih stanovnika.
Ima zanimljivih knjiga
stoje u zbijenim redovima (biblioteka).
- Evo idem kao svaki dan,
tako neophodno, čak i ako je lenjost,
Tamo sve poznajem pet godina
Jedem i spavam s njima i igram se s njima.
Veoma sam sretan što idem tamo, moja voljena je tu ... (vrtić)
- Uzdiže se iznad reke
Toliko košta!
Gleda u nebo sa kupolama
Naš veličanstveni ... (hram)
— Pisma i novine u kuću
Isporučuje brzo
Naš voljeni ... (poštar)
U našem gradu ima mnogo mjesta za pamćenje,
Tu je i štednja... (kaza)
- da uvek pamti
I cijenio podvige
Da se ne ponavljam uvek
Ljudi grade ... (spomenici).
Soundtrack sounds. (Djeca se kreću u krug). Putovanje se nastavlja. Učitelj najavljuje treća stanicačitanje pesme.
- Mala domovina - ostrvo zemlje.
Ribizla ispod prozora
Drveće je procvjetalo.
kovrdžava breza,
A ispod je klupa.
Ljubazna domovino, mala moja!
- U velikoj zemlji, svako ima svoj kutak - grad, ulicu, kuću u kojoj je rođen. Ovo je njegova mala, mala domovina - naš grad Aleksandrovsk - Sahalin. Naš grad je lijep, ugodan, zelen, čist. Da li volite svoj grad? Hajde da razmislimo, zamislimo zašto toliko volimo svoj grad, našu malu domovinu - grad Aleksandrovsk - Sahalin? Vježbajmo davanje prijedloga o našem gradu.
Igra "Dodaj srce i reci riječ."
(Djeca dodaju igračku – srce i kažu zašto vole svoj grad).
(Predloženi odgovori djece: Volim svoj grad jer je lijep. Volim svoj grad jer je zelen.)
- Ljudi, šta mislite, šta treba učiniti da naš grad i dalje bude lep i iz godine u godinu samo i samo lepši?
(Predloženi odgovori djece: Volite svoj grad, čuvajte ga, ne bacajte smeće, ne lomite drveće, gradite nove zgrade, sadite cvijeće, drveće.)
- Ljudi, vidite, šta još imamo zanimljivog ovdje? (razni konstruktor). Šta mislite šta je to za nas? (Za gradnju, sviranje).
Da, predlažem da sanjate i izgradite "Grad budućnosti". Objavite svoju verziju grada i putujte sa svojim omiljenim igračkama, likovima.
(Zvuči mirna muzika „Na putu dobrote“, stihovi Y. Entina, muzika M. Minkova. Deca se samostalno dele u grupe i grade svoje planirane objekte od predloženog konstruktora).
- Ljudi, volite svoju domovinu - veliku i malu. Pokušajte da saznate više o njegovoj istoriji, vodite računa o njegovoj prirodi, čuvajte njene običaje, živite i radite za njegovo dobro!
rabljene knjige:
1. Naredba Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije (Ministarstvo obrazovanja i nauke Rusije) od 17. oktobra 2013. godine br. 1155. Moskva "O odobrenju saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko obrazovanje."
2. Primjer osnovnog obrazovnog programa predškolskog vaspitanja i obrazovanja (odobren odlukom Saveznog obrazovno-metodičkog društva za protokol opšteg obrazovanja od 20.05.2015. godine broj 2/15).
3. Obrazovna oblast "Socijalizacija". Kako raditi na programu "Djetinjstvo": Obrazovno - metodički priručnik / naučni urednik A.G. Gogoberidze. - Sankt Peterburg: LLC "Izdavačka kuća" Djetinjstvo - Press", 2012. - 256 str.
4. Obrazovna oblast „Socijalizacija. Igra". Kako raditi na programu "Djetinjstvo": Obrazovno - metodički priručnik / naučni urednik: A.G. Gogoberidze. - Sankt Peterburg: LLC "Izdavačka kuća" Djetinjstvo - Press", 2012. - 176 str.
5. Obrazovna oblast "Komunikacija". Kako raditi na programu "Djetinjstvo": Obrazovno - metodički priručnik / naučni urednik A.G. Gogoberidze. - Sankt Peterburg: LLC "Izdavačka kuća" Djetinjstvo - Press", 2012. - 208 str.
Prilog 1.
Grb Aleksandrovsko-Sahalinskog okruga
Datum usvajanja: 28.03.2007
Grb je izrađen na heraldičkom štitu takozvanog francuskog oblika. Azurno polje štita je obdareno bijelim rubom, kao i bijelom linijom iste širine, koja ga dijeli na dva dijela.
U donjem delu grba nalazi se monogram Aleksandra II, u čiju čast je osnovana, nazvana 60-ih godina XIX veka, pošta Aleksandrovski, koja je kasnije postala grad Aleksandrovsk-Sahalinski. Okovi svjedoče da je naselje u periodu od 1869. do 1906. godine bilo administrativni centar sahalinske kazne. A prekid lanaca simbolizira pobjedu u borbi za slobodu.
U središnjem dijelu grbovnog polja nalazi se kompozicija od sljedećih dijelova: najprepoznatljiviji spomenik prirode u regiji Sahalin - stijene Tri brata, na pozadini solarnog diska, kao simbol pouzdanosti, nepovredivosti tradicije , sve što je praktično vječno u vremenu. Simbol onoga što je bilo juče, danas je i biće sutra, Sunce simbolizira istinu i obilje, uključujući i obilje prirodnih resursa ovog područja.
I upotpunjuje, kako u doslovnom tako i u prenesenom smislu riječi, kompoziciju galeb. Snježno bijela ptica čistoće misli i nade, detalj koji naglašava morsku tematiku grba. Galeb podsjeća na rad A.P. Čehova, koji je posetio naš grad.
Konciznost palete boja naglašava oblike i linije grba, izrađene u namjerno pojednostavljenom stilu svojstvenom heraldici.
Glavne boje korištene u grbu i njihovo tumačenje u heraldici: bijela: (srebro): čistoća, nevinost, mudrost, radost. Crna: postojanost, skromnost, mir, spokoj.
Plava: (lazurna,): slava, čast, odanost, iskrenost.
Grb regije Sahalin
Datum usvajanja: 25.04.1997
Grb Sahalinske oblasti je slika u srebrnom štitu azurnog (plavog) stuba, opterećena zlatnim, levo okrenutim ruskim kozačkim kočom iz 17. veka, koji lebdi na srebrnim talasima, a sa svake strane ga prati crno brdo - vulkan sa jednim grimiznim (crvenim) plamenom, koji izlazi iz otvora.
Državni grb Ruske Federacije To je četverougaoni, sa zaobljenim donjim uglovima, zašiljenim na vrhu, crveni heraldički štit sa zlatnim dvoglavim orlom, koji je podigao svoja raširena krila. Orao je okrunjen sa dvije male krune i - iznad njih - jednom velikom krunom, povezane vrpcom. U desnoj šapi orla je žezlo, u lijevoj - kugla. Na grudima orla, u crvenom štitu, nalazi se srebrni jahač u plavom ogrtaču na srebrnom konju, koji srebrnim kopljem udara crnog zmaja, prevrnutog i zgaženog konjem.
Dodatak 3
Ova prezentacija je namijenjena vaspitačima u predškolskim ustanovama. Bit će zanimljivo vidjeti gradske znamenitosti, mjesta za rekreaciju, poglede na grad. Grad sa dugom i zanimljivom istorijom razvoja od vremena teškog rada. Prisustvo nezaboravnih mjesta, poput tunela, sugerira da su ga u carsko vrijeme gradili osuđenici. Spomenik A.P. Čehovu o njegovom dolasku na ostrvo Sahalin. Slika obeliska će otkriti priču o japanskom ratu na ostrvu Sahalin. Simbol rok grada "Tri brata" može ispričati legendu o njihovom porijeklu, trojici braće.
Prezentacija je drugi prilog u sažetku "Moja mala domovina". U sažetku, dodatak 2.
Razgovor na temu "Moja mala domovina"
Sastavio:
vaspitačica MBDOU "Vrtić br. 51" Crvenkapica"
Gorodilina Julija Aleksandrovna
Svrha: Ukazati na značaj domovine u životu svakog čovjeka.
Zadaci:
Obrazovni: sažeti pojmove: domovina, mala domovina.
Razvijanje: razvijati govor, horizonte, pamćenje, pažnju kod djece.
Obrazovni: vaspitanje interesovanja i želje da saznaju više o rodnom kraju, svojoj maloj domovini.
Korekcijska: korekcija i razvoj ličnih kvaliteta učenika, emocionalno-voljna sfera.
Dragi momci! Ova aktivnost za nas danas nije sasvim uobičajena. Danas ćemo sa vama razgovarati o domovini. O maloj domovini.
Kako čovjek zove svoju domovinu?
U kojoj državi živimo?
Kako se zove glavni grad naše zemlje?
Svi živimo u ogromnoj zemlji koja se zove Rusija. Rusija je najveća država na svijetu. Granice Rusije prolaze i kopnom i morem. Naša zemlja je veoma lepa i bogata. Sve ovo je naša država.
Šta svako od vas smatra svojom malom domovinom?
Šta znači moj?
Šta znači mali?
Šta znači domovina?
Domovina počinje činjenicom da odjednom shvatite: Rusija neće živjeti bez vas, a vi nećete živjeti bez nje. Ona vam je potrebna, i ona vas treba - to je cela tajna. I nijedna druga država to ne može zamijeniti, jer Rusija je tvoja, a sve ostalo je strana zemlja, čak i najljepša, sa zimzelenim palmama i šarenim orhidejama. Tamo nisi potreban, tamo će živeti i bez tebe, ali ovde, gde je tvoja domovina, uvek te očekuju, razumeju i vole.
Glavni grad naše domovine - Moskva
(Rpodignite ruke prema gore, stegnite prste desne ruke prstima lijeva ruka)
To je veoma duga vožnja - dva dana.
(podignite indeks i sredinu desna ruka prsti gore)
Sa visokim, glavnim tornjem,
(ustanite na prste, podignite ruke)
Sa zvončićima na njemu
(ruke gore, ispruži se)
I sa ogromnom površinom
(raširite ruke u stranu u nivou prsa)
Sa skromnim imenom
(savijte ruke u laktovima, ispružite ih naprijed)
Zove se Crvena
I izgleda odlično.
Muzeji se tu ne računaju,
(savijte ruke u laktovima i raširi sve prste)
Postoje pozorišta i spomenici.
(savijte dva prsta lijevom rukom desna ruka)
Idemo u posjetu prijateljima
(ruke savijene u laktovima, naizmenično gurajući ih naprijed prsti stisnuti u šake)
Da ti kažem o tome.
(savijte ruke u laktovima i istegnite se naprijed, dlanovima prema gore)
Domovina je zemlja, država u kojoj se čovjek rodi.
Reč "Otadžbina" dolazi od drevne reči "Kin", koja se odnosi na grupu ljudi ujedinjenih po krvnom srodstvu (Kin).
Koncept "domovine" je širok i prostran. Ogromna prostranstva Rusije odmah nastaju u mojim mislima sa širinom njenih polja, rijeka i jezera, šuma i oranica. A među svom tom raznolikošću ima zemlje, ima poenta, tu je najslađe mjesto za srce i dušu: ovo je tvoja mala domovina.
U našoj zemlji postoji mjesto gdje smo rođeni i odrasli - ovo je naš zavičaj, ovo je naša mala domovina.
Pogledaj sto. Napisao sam ovu riječ dvaput.
Koja je njihova razlika?
Rusija, domovina, mala domovina. Tako bolno zavičajne riječi.
Život raspršuje ljude u mnoge krajeve Zemlje.
Ali, gdje god da se nalazimo, naša rodna zemlja uvijek će za nas biti ona sjajna svjetlost koja će nas svojom jarkom svjetlošću zvati u rodnu zemlju.
Svaka osoba koja poštuje sebe, svaki građanin Rusije treba da poznaje istoriju svoje zemlje i svoje vrste.
Kod nas su planine visoke,(ispruži se na prstima, ruke gore)
Rijeke su duboke(čučnuti)
Stepe su široke(široko raširene ruke)
Šume su velike(pruži ruke naprijed, laktovi zaobljeni)
A mi smo takvi momci!(prikaži "razred")
Hajde da pogledamo sa tobom o istoriji i znamenitostima našeg grada, grada Tambova.
Tu se naš razgovor završava. Sumirajući, želim da kažem, budite ponosni na ljude koji veličaju našu zemlju.
Budite ponosni što smo građani velike multinacionalne Rusije!