Сценарий, викторина и презентация на тему "день воды". Сценарий праздника День воды в библиотеке
Ольга Смирнова
«Праздник волшебницы Воды». Отчетное мероприятие по проекту «Секреты воды»
«Праздник Волшебницы Воды »
Цель : Подвести итоги проекта «Секреты воды » .
Задачи :
Закрепить представления детей о воде как необходимом условии для жизни людей, животных, растений. Совершенствовать знания о свойствах и состояниях воды посредством различных видов музыкальной и театрализованной деятельности.
Продолжать учить узнавать и называть водные объекты Крыма (р. Салгир, Симферопольское водохранилище, водопады Джур-Джур, Учан-Су, р. Черная). Учить постановке небольших музыкальных спектаклей с передачей с помощью голоса, мимики и жестов настроения персонажей.
Упражнять в подборе относительных прилагательных, родственных слов, глаголов.
Способствовать оздоровлению организма путем обучения элементарным навыкам самомассажа.
Формировать сознательное отношение к природе и поведения в ней. Развивать дикцию, интонационную выразительность, эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых упражнений.
Воспитывать бережное отношение к природе.
Коррекционные цели : развивать глазодвигательную функцию…
Словарь : половодье, водоворот, водохранилище.
Материал : видео, ауди материал, костюмы для персонажей драматизации, «волшебная палочка » , кубик льда на подносе, салфетки, мыльные пузыри в корзинке-подарок от Волшебницы Волы .
Предварительная работа : согласно перспективного плана проекта «Секреты воды » (январь- март) .
Ход ОД : Под веселую музыку дети входят в зал. Становятся полукругом перед экраном.
Глазодвигательная гимнастика «Капелька» .
С неба капелька упала кап-кап,
И вторая пробежала кап-кап,
Мы на право посмотрели
Капельки кап- кап запели,
Мы на лево посмотрели капельки все зазвенели,
По кругу капли побежали и немножечко устали.
Слышится шум воды (ауди трек) .
На экране идет показ слайдов. Ведущая читает стихотворение :
Что такое вода- интересно ребятам,
Это то, без чего нам, друзья, не прожить.
Человечеству послана она во благо,
И водой мы, конечно, должны дорожить.
Что такое вода? Это реки и море,
Это лед Антарктиды, это снег или град.
Это синее озеро там, на просторе,
И красивый и громкий речной водопад.
И весенний ручей, и осенняя лужа,
Что такое вода? – Я отвечу легко.
Это то, что бесспорно, нам жизненно нужно,
Что в судьбу человека вошло глубоко.
Воспитатель :
– Кто видел край, где роскошью природы,
Оживлены дубравы и луга,
Где весело шумят и блещут воды ,
И мирные ласкают берега…
Так А. С. Пушкин описал наш удивительный Крым.
Воспитатель : какие знакомые водоёмы вы увидели на экране? (ответы детей)
Где еще можно встретить воду? (под землей, в болоте, в кране, в колодце) ;
Что можно сказать о воде, какая она? (текучая, безвкусная, без запаха, прозрачная, не имеет формы) ;
Д/И «Родственные слова» (передают из рук в руки «капельку»
Воспитатель : вода, а ласково? (водица, водичка.) ;
Транспорт, передвигающийся по воде? (водный) ;
А под водой? (подводный) ;
Сказочный герой (Водяной) ;
Когда веной река выходит из берегов, это (половодье) .
Как сказать одним словом вода поворачивается? (водоворот) ;
Вода падает, это… (водопад) ;
В воду лазает, это… (водолаз) ;
Вода проведена… (водопровод) ;
Воду возит… (водовоз) ;
Воду хранит… (водохранилище) ;
Воду меряет… (водомер) ;
Водой лечить … (водолечение) .
Воспитатель : сегодня у нас праздник Волшебницы- Воды , а вот и её Капельки.
«Танец капелек» (муз. и сл. Е. Гомоновской) девочки исполняют танец, остальные дети поют песню.
Капельки : мы все поем и скачем,
Мы совсем не плачем,
Потому что, как слезинки,
Сами, капельки- дождинки.
Мы по лужицам бежим,
Веселимся и кричим :
«Всегда и везде
Добрая слава волшебной воде !»
На площадку выбегает Ручеек.
Ручеек : привет, сестрички капельки!
Капельки (звонко) : здравствуй, Ручеек!
Ручеек : вы все веселитесь да играете?
Капельки : да! Мы можем и тебя пригласить! Давай вместе играть!
Ручеек : я бы с радостью, да сейчас не могу!
Капельки : почему?
Ручеек (серьезно) : меня Волшебная Вода к себе вызывает, да и вам бы не мешало со мной к ней поспешить, вдруг где-то наша помощь необходима! Ну что, Капельки, пойдете со мной?
Капельки (дружно) : конечно! Давайте поспешим побыстрее навстречу Волшебнице Воде !
Капельки и Ручеек.
Мы на помощь поспешим,
Вдруг она нужна другим.
Позовите нас скорей,
Дело будет веселей!
В записи звучит ритмичная музыка. Капельки и Ручеек, взявшись за руки уходят со сцены.
На площадке появляются цветы.
Цветы (жалобно) : мы погибаем, как хочется пить! Нам нет жизни без воды…помогите .
Дети : что нам делать, как же быть?
Где нам воду раздобыть?
Где волшебница Вода ,
Без неё нам некуда!
К нам быстрей, Вода, беги
И цветочкам помоги!
Появляется Вода (под звуки воды )
Волшебница Вода : здравствуйте мои дорогие друзья! – Я волшебница Вода .
Живу в морях и океанах,
Озерах, реках и прудах.
И без меня не обойтись вам,
Ни в селах, и ни в городах.
Вижу, что у бедных цветочков совсем не осталось жизненных сил. Но мои помощники – Капельки и Ручеек уже спешат ко мне.
Под музыку появляются Капельки и Ручеек.
Капельки и Ручеек : (хором) что случилось?
Волшебница Вода : нужно цветочкам помочь. Хорошенько их полить!
Капельки : сейчас мы позовем Дождик, только вместе мы можем спасти Цветочки.
Все вместе зовут Дождик. Появляется Дождик. Все герои делают вокруг Цветочков большой круг. Волшебница Вода читает волшебное заклинание . Все идут по кругу и повторяют за ней.
Волшебница Вода (взмахивает волшебной палочкой ) .
Собираемся в кружок,
Будем мы спасать цветок!
Серебристая водичка,
Ты умой Цветочкам личики.
В записи звучит шум льющейся воды . Цветочки постепенно оживают и встают на ножки. Они вытягивают руки вверх и подставляют ладошки льющейся воде. Дети и остальные герои имитируют льющуюся воду с помощью нарезки из фольги.
Цветочки : спасибо вам друзья, вы спасли нас! Волшебная Вода- это символ жизни на земле!
Все : да здравствует волшебная и добрая вода !
Волшебница Вода : а, вы ребята, не боитесь дождика?
Воспитатель : наши ребята любят играть с дождиком.
П/И : «Солнышко и дождик.»
Волшебница Вода : ребята, чем кроме дождя, может быть вода?
Отгадайте мои загадки : (на экране демонстрация слайдов)
Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь, станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. (Снег)
Воспитатель : что может делать снежинка? (падать, кружиться, ложиться, таять) ;
Забралась на карниз,
Нос свесила вниз
Ночью слёзы прячет,
Днем от солнца плачет. (Сосулька)
Воспитатель : сосулька какая? (холодная, скользкая, прозрачная) ;
Дед седой возле ворот всем глаза заволок. (Туман)
Каплями в траве сверкает
Травку утром украшает.
С переливами краса.
Как зовут её?. (Роса)
Это зимнее стекло, весною водой утекло. (Лед)
Волшебница Вода : я приготовила для вас сюрприз. (выносит кусочки льда)
Аттракцион : «Передай лед по кругу.» (дети передают под веселую музыку лёд друг другу.)
Волшебница Вода : куда делся лёд? Почему руки стали мокрыми? (дети делают выводы ) лед тает, превращается в воду. А теперь поднимем руки вверх. Подержим их. И вода с ваших ладошек исчезает. Что с ней происходит? (испаряется) .
Воспитатель : смотрите ребята к нам пришло видео сообщение. (на экране отрывок из м/ф «Мойдодыр» .
Воспитатель : а ещё вода- это здоровье
Самомассаж :
От водички, от водицы гладим щечки.
Все улыбками искрится!
От водички, от водицы движением руками изображаем цветок и птицу.
Веселей цветы и птицы!
Дети умываются потирают ладонями лицо.
Солнце улыбается
Губкой мы помоем ловко гладим легкими массирующими движениями
Ручки, ножки и головку, руки, ноги и голову.
Лейся, лейся, вода. Отрывистыми движениями дотрагиваемся к
Будем чистыми всегда! рукам снизу в верх.
Волшебница Вода : да я Вода, важна и нужна всем.
Но есть люди, которые меня обижают
Воду мою загрязняют.
Банки кидают в меня,
Грязные все берега!
Воспитатель : нет наши ребята не такие, они знают, что чистая вода- это богатство. Как мы можем беречь воду?
На плакате демонстрация рисунка.
Ребенок 1 : Нельзя мусорить на берегу.
Ребенок 2 : Нужно беречь родники.
Ребенок 3 : Беречь воду в доме.
Ребенок 4 : Да, вода для всех важна,
Пусть бежит везде она.
Для людей и для зверей,
Для цветов, лесов, полей.
И скажу, я вам ребята,
Мы, воде конечно рады!
Ребёнок 5 : это должен каждый знать-воду нужно уважать!
Совершенно не секрет- без воды нам жизни нет !
Волшебница Вода : вы все мои друзья, настоящие любители и ценители природы. Но мне пора, идти и продолжать свою работу : поливать поля, луга, сады. Я хочу подарить вам на память вот эти забавные игрушки, ведь в них тоже присутствует вода. До свидание мои друзья.
Воспитатель : спасибо тебе Волшебница Вода . До свидания. Ребята, вам интересно что же подарила нам волшебница Вода ? Тогда отправляемся в группу и посмотрим, что в корзине.
Методическая разработка экологической игры для школьников от 8 до 13 лет. Сценарий для летнего отдыха. Сценарий для детского лагеря.
Оборудование : глобус, стакан, трехлитровая банка с водой, пипетка, таблица «Расход воды», плакаты по теме, чистые листы бумаги, ручки, карандаши.
Заранее делается объявление о проведении Дня воды.
Ведущий: Сегодня мы проводим День воды. Этот день мы отмечаем потому, что вода на Земле всё чаще требует защиты. Много ли воды на нашей планете?
Показывает детям глобус, напоминает, что голубым цветом на нем изображена вода.
Но всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую ее часть составляют моря и океаны — это соленая вода, Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная вода займет всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.
Свои слова ведущий сопровождает показом опыта.
Воздух, вода — простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, какие формы может принять вода?
Висит за окошком кулек ледяной,
Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)
Без крыльев — летит,
Без ног — бежит,
Без паруса — плывет. (Облако)
В белом бархате деревья,
И заборы, и дома,
А как ветер нападет —
Этот бархат опадет. (Иней)
Летит сова по синему небу,
Крылья распластала,
Солнышко застлала. (Туча)
Одеяло белое,
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось —
С неба на землю свалилось. (Снег)
Что за звездочки чудные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмешь — вода в руке. (Снежинки)
Ведущий демонстрирует детям глобус.
Океаны, моря и реки регулируют кругооборот жизни на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую роль в функционировании ее систем, регулировании климата и сохранении животного и растительного мира.
Сколько на нашей планете океанов? (Четыре: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский)
Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан соответственно)
Белое, Красное, Черное, Желтое — что это? (Названия морей)
Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море)
Как называются начало и конец реки? (Исток и устье)
У какого водоема бывают рукава? (Река)
Какая река самая длинная на Земле? (Нил)
В каком озере находится 80 % всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)
По руслу какой реки протекает пятая часть всей речной воды мира? (Амазонка)
Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Около 70 %)
Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3 %)
А знаете ли вы растения и животных, чья жизнь связана с водой?
У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)
У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)
Кто одной ноздрей дышит? (Кашалот)
Кто клыками дно пашет? (Морж)
Какую птицу море отучило летать? (Пингвин)
Что такое «морская капуста»? (Водоросли)
Какая пролетная стая обещает снег? (Стая гусей)
Кто пьет ногой? (Лягушка)
Вода — не вода
Ведущий произносит слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (например: облако, лужа), ребята должны встать. Если предмет или явление имеет отношение к воде (кораблик, рыба), ребята поднимают руки. Если предмет или явление не имеет никакой связи с водой (ветер, камень), ребята хлопают в ладоши.
Ведущий: Наш следующий конкурс — «С улыбкой по стране». Вы сейчас поймете, почему мы его так назвали.
Какой приток реки Самары течет по проводам? (Ток)
В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора)
Какой приток Волги вытекает из пораненной березы? (Сок)
Какая река Валдайской возвышенности протекает между полями? (Межа)
В Калининградской области вулканов нет, однако там есть река, вытекающая из кратера вулкана. Как она называется? (Лава)
В озеро Ильмень впадает река с самым коротким названием, в нем всего полбуквы. Назовите ее. (Пола — пол-А)
У реки Вятки есть «ядовитый» приток, а у реки Пра — «неядовитый». Назовите эти притоки. (Кобра, Уж)
Какую реку можно срезать перочинным ножом? (Прут)
Какой уральской рекой играют в шахматы? (Тура)
Ведущий : В самом начале мы выяснили, что пресной воды очень мало. А живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды. Она содержится в крови. Вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу. С помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?
Ребятам предлагается написать, где человек использует воду Ответы зачитываются. Затем ведущий показывает таблицу «Расход воды»:
Ведущий: Вот как много мы тратим воды, а еще загрязняем ее. Можно ли что-нибудь сделать, чтобы сэкономить воду?
Ребятам предлагается найти примеры неэкономного расхода воды в быту и предложить свои методы экономии воды.
Ведущий : С приходом воды появляется жизнь. Пропадает вода, и жизнь становится невозможной. Потому что вода — это эликсир жизни. Но над водой нависла угроза — загрязнение. Заводы, фабрики, города отравляют сточными водами реки, озера и моря. Если не принять срочных мер, водоемы умрут, умрет целый мир существ, обитающих в них и подле них. Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде! И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Треть подаваемой в краны воды бесполезно утекает в канализацию. Представьте себе, что кто- то отъедает каждый день треть вашего завтрака.
Цель: организация содержательного досуга школьников в период осенних каникул, пропаганды экологических знаний по теме сохранения пресной воды.
Оборудование: фломастеры, табуляторы – 3 шт., голубые квадраты, капельки, проектор, ноутбук, однолитровые банки с водой – 4 шт., 3 емкости для льда, 3 цветка в горшке, стикеры, глобус, шприцы 10 мл. – 4 шт.
1. Выступление (ведущий) – 3 мин.
Здравствуйте ребята, уважаемые гости, учителя!
Послушайте, я сейчас вам загадаю загадки. А вы должны быть внимательными и отгадать их.
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без ….
Бежит, бежит, не выбежит,
Течёт, течёт, не вытечет.
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу,
И стеклянной быть могу.
О чём эти загадки? (о воде). Значит о чём мы сегодня будем говорить? (о воде). Распределение на 3 команды, оформление атрибутики (капельки, название команд).
2. Опытническая часть: «Вода на планете Земля».
Удивительная вода
Вода – жидкость
Вода входит в состав всех живых существ
Вода не имеет цвета, запаха и вкуса
Вода встречается на Земле в 3-х состояниях
- вода обладает большой теплоемкостью
Вода – универсальный растворитель
Вода – химически стойкое вещество
Вода взаимодействует почти со всеми металлами и разрушает самые твердые горные породы – гранит, мрамор…
Рассказ о потребности человеческого организма в питьевой воде
Загрязнение пресной воды промышленными предприятиями и сельским хозяйством
Дезинфекция воды хлором – вредно или нет.
- Наполним литровую банку подкрашенной голубой краской водой. Это – все земные запасы воды.
- Наберем 1 мл. воды из банки и выжмем ее в воздух. Это вода, которая находится в атмосфере.
- 4 мл. воды выливаем в стакан – это пресная вода в реках и озерах.
- 21 мл.переливаем в форму для льда – количество воды, которой находится на Земле в замороженном состоянии
- 1 мл.выливаем в почву – это вода, находящаяся в земной поверхности.
- К оставшимся 973 мл добавляем соль – это соленая вода морей, океанов, озер.
- Обсуждение: В каких емкостях вода, пригодная для человека? (по ходу на стикерах дети пишут количество мл., для использования пригодна вода в стакане (реки, озера), вода почвенная). На наглядных примерах делаем вывод о том, что пресной воды очень мало.
Вода – это источник жизни и всего живого. Однако 97% всех водных ресурсов – это запасы Мирового океана, не пригодные для питья. Приблизительно 2,1% воды сосредоточено в полярных льдах и ледниках. Вся пресная вода в озерах, реках и в составе грунтовых вод составляет лишь 0,6% от ее общего количества. Оставшиеся 0,1% воды входят в состав соленой воды из скважин и солончаковых вод.
Большинство водопроводных станций работают по двухступенчатой схеме очистки воды, которая базируется на коагулировании и осветлении воды в отстойниках и фильтровании через кварцевый песок. Обеззараживание производится хлором с добавлением аммиаксодержащего реагента.
Такая практика типична для крупных городов мира (Москва, Париж, Лондон и др.), имеющих протяженную водопроводную сеть. Это связано с сильными бактерицидными свойствами связанного хлора, длительное действие которого позволяет поддерживать городскую водопроводную сеть в надлежащем санитарном состоянии. Сегодня в России в среднем добавляется 200 мкг хлора на 1 литр воды. Это в 5 раз больше, чем в Соединенных Штатах Америки. С одной стороны, хлор убивает болезнетворные микроорганизмы в воде, а с другой - вступает в реакцию с присутствующими в воде органическими веществами, образуя токсичные хлорорганические соединения.
Многие современные станции водоочистки уже начали применять гипохлорит натрия в сочетании с сульфатом аммония с последующей дополнительной обработкой ультрафиолетом. Постепенно происходит отказ от использования жидкого хлора, являющегося, как известно, сильно действующим ядовитым веществом, в пользу гипохлорита натрия – реагента не менее эффективного, но абсолютно безопасного с точки зрения производства и транспортировки.
На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде, а 2,4 миллиарда человек не пользуются гигиенически приемлемыми туалетами. Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:
По подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих средний или сильный недостаток воды;
В развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах потери составляют 40-70%;
В развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки без какой-либо очистки;
Ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды, 90% из них – дети до 5 лет.
В ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями;
Вода на планете используется крайне неравномерно (в США на каждого жителя расходуется в среднем 380 литров воды в день, в Германии – 129 литров в день, а во многих развивающихся странах – не более 20-30 литров в день);
Во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.
3. Как правило, чтобы можно было пить пресную воду, она должна пройти определенную систему очистки. В городах очисткой воды занимаются специальные учреждения – водоканалы. Об одном из таких мы сейчас узнаем.
4. В большом городе, в специализированных лабораториях ведется большая работа по очистке воды, а вам ребята, предлагаем не на долго стать экспертами. И научиться определять качество воды в природе.
5. Закрепление пройденного материала (за правильный ответ ребятам выдаются жетоны, затем подводятся итоги, на обсуждение 15 сек.)
Подведение итогов, подсчет баллов, оформление грамот.
В это время дети идут на экскурсию, 20 мин.
Награждение победителей.
Тебе мы посвящаем
Стихи, и песни, и дела!
Тебя сегодня прославляем,
Чтоб ты у нас всегда была.
Чтоб реки были полноводны
И мирно бы текли всегда,
Была б прозрачна в них Вода!
Чтобы дождем нас поливала
Ты с чистых, голубых небес
И злился бы на нас поменьше
Могучий и всесильный Зевс.
Тебе, Вода, поем мы славу!
Живи на счастье и забаву!
И радуй нас собой всегда,
Да пусть же славится Вода!
Спасибо всем участникам, до свидания!
Почему воду надо беречь
- От качества потребляемой воды напрямую зависит здоровье человека и животных;
- Чем чище вода – тем лучше экология и красивее родная природа;
- Что лучше – тратить много денег на очистку воды или стараться ее не загрязнять;
Хотя вода благодаря круговороту является постоянно обновляемым ресурсом, грязная и отравленная вода – это смертельная угроза для всего живого.
22 марта на Земле объявлен Международным Днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она чаще всего требует защиты.
Просмотр содержимого документа
«"День воды" сценарий праздника»
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр внешкольной работы «Досуг» Пролетарского района г.Ростова-на-Дону
Сценарий экологического праздника
Составитель:
Н.А. Бабешкина
Ростов-на-Дону
Участники: лидеры школ Пролетарского района
Оформление: экологические рисунки
Ведущие: Абаджан Л.А., ребята кружка «Малые театральные формы»
Цель: Развитие интереса к изучению природы, животного и растительного мира.
Ход мероприятия
Ведущий: 22 марта на Земле объявлен Международным Днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она чаще всего требует защиты. Так много ли воды на нашей планете, хватит ли её всем?
А теперь давайте поприветствуем нашу гостью кто она? Выходит Капелька Не знаете? Тогда я вам подскажу:
Её ждут не дождутся,
А как завидят разбегутся (Капелька, дождь)
Капелька (читает):
1. Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда наш первый друг?
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды –
Жить нельзя нам без… (воды)!
Ведущий: хоть капля и живёт одно мгновенье, но в народе говорят, что «капля долбит камень». Многие капли сливаются в такое могучее и сильное течение, что могут не только продолбить камень, но и в бурном весеннем потоке далеко-далеко унести его от родных мест.
Мы с Капелькой приглашаем, вас, ребята совершить путешествие по рекам и морям, и преодолевать все препятствия на своём пути.
Ведущий: Так что же необходимо взять с собой в наше путешествие?
Игра «Нужные вещи»
Ребята отбирают карточки с нужными вещами во время путешествия.
Тёплые вещи
Акваланг
Крем для загара
Фотоаппарат
Компьютер
Ведущий: мы попали на необитаемый остров, а это значит, что на нём никто не живёт. Я предлагаю заселить этот остров своим друзьями, что бы не было скучно в одиночестве.
Игра «Друзья»
На листе ватмана команды рисуют человечков, у какой команды человечков получилось больше, та и выиграла.
Ведущий: Удивительное вещество вода! Она не только даёт жизнь. Это ещё источник красоты на Земле. Такие явления в природе, как дождь, снег, туман, град, иней, лёд – всё это…вода. Только в разных состояниях.
Игра «Вода – не вода»
Игра на внимательность. Ведущий называет слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (облако, лужа), то дети должны встать. Если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде (кораблик, рыба), дети поднимают руки. Если называется предмет или явление, не имеющие никакой связи с водой (ветер, камень), дети хлопают в ладоши.
Водоросли
Кораблик
Ведущий: А сейчас отгадайте несколько загадок.
Остров загадок
1. Море есть, плавать нельзя.
Дороги есть – ездить нельзя.
Земля есть – пахать нельзя. (Географическая карта.)
2. Кругом вода, а с питьём беда. (Солёное море.)
3. От ветра он не прячется,
А, грудь подставив, пятится. (Парус.)
4. Не пловец, а плывущему плыть помогает, не хитрец,
А мигает, мигает, мигает. (Маяк.)
5. Мы говорим: «она течёт»,
Мы говорим: «играет».
Она бежит всегда вперёд,
Но никуда не убегает. (река)
6. Когда нужны, то их бросают,
А не нужны – их поднимают.
Не угадать? Ну, это зря.
Ведь это … (Якоря)
Ведущий: Ребята, а каким образом люди попадают на другой берег реки? Правильно по мосту!
Эстафета «Построим мост»
Ребята подставляют дощечки под ноги и таким образом добираются до другого «берега», обратно бегут, взяв дощечки в руки, и затем передают их следующему участнику эстафеты.
Ведущий: ребята, кто ответит на вопрос: почему идёт дождь? (Ответы учащихся.) Послушайте такую сказку – о дожде.
Однажды в тёплый день капелька воды вместе со своими сёстрами, такими же капельками, находилась в озере. Пригрело солнышко. Вода нагрелась и стала лёгким паром. Ветер носил пар по небу и собирал в большие облака. Их стало много – они стали толкаться, тесниться и обижать друг друга. При этом у них текли слёзы. Эти слёзы люди назвали дождём.
Игра «Донеси капельку»
Ребята становятся в круг и под музыку передают друг другу воздушный шарик голубого цвета - «капельку», из игры выбывает тот участник, у которого в руках остался шарик на момент выключения музыки.
Ведущий: а сейчас, ребята давайте представим себя родными сёстрами и братьями нашей Капельки и поиграем в следующую игру.
Игра «Ручейки и озёра»
Ребята делятся на 5 – 6 команд, с одинаковым количеством участников. Каждый ребёнок – это ручеёк. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут в разных направлениях. На сигнал «Озёра» или прекращение музыки игроки находят друг друга и берутся за руки, образуя озёра.
Ведущий:
Молодцы, ребята. Вот и подходит к концу наш праздник, посвящённый Дню воды. К этому празднику многие ребята сочиняли сказки, рисовали рисунки, делали электронные презентации и фотографировали реки и озёра Ростова и ростовской области. И сейчас мы подведём итоги творческих работ. Слово предоставляется методисту экологического центра при предприятии «Водоканал» Асауловой Наталье Викторовне.
(подведение итогов творческих конкурсов, награждение победителей)
| Пылесос | Попугай |
| Крем для загара | Аптечка |
| Компьютер |
|
| Солнечные очки | Часы |
| Спички | Сейф |
| Акваланг | Фотоаппарат |
| Деньги | Кукла |
| Тёплые вещи | Телефон |
| Компас | Словарь |
Этот Всемирный день отмечается ежегодно 22 марта . Задача у праздника предельно простая — привлечь внимание всего человечества к вопросам освоения и сбережения водных ресурсов, для этого в библиотеках проводятся мероприятия, посвящённые сохранению и освоению водных ресурсов.
22 марта в библиотеке семейного чтения имени В. Давыдова-Анатри прошло познавательное путешествие "Что мы знаем о воде?" для группы "Звездочка" (29 человек) МДОУ № 47. В гости к ребятам пришел Защитник воды, от него маленькие путешественники узнали, что есть такой праздник - День воды. Этот праздник напоминает людям, что чистой воды на Земле не так много, и ее нужно беречь. Ведь вода нужна всем: людям, растениям, животным. И каждый из нас может беречь воду. Ведь у нас дома тоже есть вода. В водопроводный кран она попадает не сразу. Капелькам воды надо было проделать большой путь. Многим людям пришлось потрудиться, чтобы вода пришла к нам в дом. А ведь бывает, что вода не экономится. Теперь все ребята знают, что вода в кран попадает из реки, и если ее не беречь то может произойти, то, что случилось в стихотворении Бориса Заходера "Что случилось с рекой". Маленькие путешественники хорошо знают, что наш город стоит на великой реке Волге, которую мы любим и бережем. Ребята подготовили стихи и песни о воде. На веселой физкультминутке всем интересно было представить себя дельфином, чайкой, пловцами.
Информацию подготовила Наталья Гусева.
18 марта в библиотеке семейного чтения им. С. Маршака
с учениками 5 "А" класса СОШ №5 (30 человек) прошел экологический час "Н2О в основе всего".
Вода все больше и больше требует защиты. Ученые подсчитали, что 97.5% всех запасов воды на планете Земля приходится на соленые воды морей и океанов. Иными словами, пресная вода составляет только 2.5% мировых запасов.
Если учесть, что 75% пресной воды "заморожено" в горных ледниках и полярных шапках, еще 24% находится под землей в виде грунтовых вод, а еще 0.5% "рассредоточено" в почве в виде влаги, то получается, что на наиболее доступный и дешевый источник воды - реки, озера и прочие наземные водоемы - приходится чуть больше 0.01% мировых запасов воды.
Принимая во внимание то значение, которое вода имеет для жизнедеятельности человека и всего живого на Земле, приведенные цифры наглядно подтверждают тезис о том, что вода — одно из самых драгоценных сокровищ нашей планеты. Именно на этом был сделан акцент в беседе со школьниками, а также были рассмотрены правила поведения, которые помогают защитить воду, сберечь ее.
В ходе мероприятия дети вспомнили о свойствах воды, рассмотрели несколько любопытных опытов с этой жидкостью, отвечали на разные вопросы по теме. Оживили беседу познавательные и просто красивые видеоролики о воде. Также была подготовлена выставка книг "Дарующая жизнь".
Информацию подготовила Надежда Вадимова.
В детско-юношеской библиотеке
15 марта для подготовительной группы "Полянка" МБДОУ "Детский сад № 16 "Красная Шапочка" состоялся час экологических знаний "О чем шепчет ручеёк".
Неслучайно вода у древних народов считалась символом бессмертия и плодородия. Этим они подчеркивали, что жизнь без воды невозможна.
В ходе мероприятия дошкольники узнали о Международном дне воды, интересные факты об этом дарующем жизнь веществе. Чтобы лучше понять её секреты и тайны, ребята отправились в путешествие, останавливаясь на таких заводях, как "Опытная", "Загадочная", "Песенная", "Журчащая" и "Охранная". Словно маленькие ручейки, участники переходили от станции к станции, узнавая все новые факты о воде. Так, на станции "Опытная" дети удостоверились, что вода не имеет цвета, запаха и вкуса, является растворителем и принимает разную форму. На "Охранной" станции убедились, как важна вода для всего живого: растений, животных, людей. "Подслушанный" разговор рыбок показал ребятам, что люди не всегда бережно относятся к воде, забывают про это богатство и разбазаривают её по пустякам. В завершение мероприятия был сделан вывод, что нет ничего более драгоценного и чудесного, чем самая обыкновенная чистая вода. Присутствовало 24 человека.
Информацию подготовила Алина Флоренцева.
15 марта библиотеку им. Н.И. Полоруссова-Шелеби посетили юные читатели из 1 "В" класса (26 человек) СОШ № 3, чтобы окунуться в удивительный водный мир. Для них прошел час интересных открытий "Её величество - вода". Вниманию учащихся был представлен занимательный рассказ о водных ресурсах нашей планеты Земля, слайд-презентация "Вода - чудесный мир природы" поведала о роли в жизни человека этого прекрасного вида ресурсов. Девчонки и мальчишки стали участниками неожиданных опытов, они вспоминали, какой может быть вода. Ребята отгадывали загадки, прочитали отрывки из книги "Вода - необычное в привычном". Украсила мероприятие книжная выставка "Очи голубые", на которой представлена литература познавательного характера о водном мире. Кульминацией часа стали раздача буклетов и магнитиков от компании "РусГидро Чебоксарская ГЭС" и договор с учащимися о бережном отношении к воде.
Информацию подготовила Ангелина Венедиктова.