இளைய குழுவில் ஒவ்வொரு நாளும் திட்டமிடுதல். ஏப்ரல் மற்றும் மே

கல்விச் செயல்பாட்டின் காலெண்டர்-கருப்பொருள் திட்டமிடல் என்பது கல்விப் பணியின் வரிசை மற்றும் வரிசையின் முன்கூட்டியே நிர்ணயம் ஆகும், இது தேவையான நிபந்தனைகள், வழிமுறைகள், படிவங்கள் மற்றும் பயன்படுத்தப்படும் முறைகளைக் குறிக்கிறது. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடலின் ஒருங்கிணைந்த அமைப்பு நிறுவப்பட்டுள்ளது.

குழுவின் தினசரி வழக்கத்திற்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு நாளுக்கும் ஒரு காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டம் வரையப்படுகிறது, நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டம், கல்வி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் அதிகபட்ச சுமைக்கான தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது, ஒரு சைக்ளோகிராம், விரிவான கருப்பொருள் திட்டமிடல், நீண்ட- கால திட்டமிடல், வயதுக் குழுக்களின்படி நிரல் உள்ளடக்கம்.

இந்த திட்டம் இரண்டு வாரங்களுக்கு வரையப்பட்டுள்ளது மற்றும் ஒவ்வொரு நாளும் அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளையும் அவர்களின் அமைப்பின் தொடர்புடைய வடிவங்களையும் திட்டமிடுவதற்கு வழங்குகிறது.

குழந்தைகளுடன் பணியின் ஒவ்வொரு வடிவத்தையும் திட்டமிடும்போது, ​​​​ஆசிரியர் விளையாட்டு வகை, பெயர், பணிகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் வழிமுறை ஆதரவுக்கான இணைப்பைக் குறிக்கிறது. அட்டை குறியீட்டு இருந்தால், அதன் வகை மற்றும் அட்டை குறியீட்டில் உள்ள விளையாட்டின் எண்ணிக்கை மட்டுமே குறிக்கப்படும்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டத்தில் பின்வருவன அடங்கும்:

காலை நேரத்தை திட்டமிடுதல்;
GCD திட்டமிடல்;
காலை மற்றும் மாலை நடைகளை திட்டமிடுதல்;
பிற்பகல் திட்டமிடுதல்
குடும்ப கட்டுப்பாடு,
வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குதல்.

இந்த வகை கல்விப் பணித் திட்டம் குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளின் நியாயமான மாற்றத்தை வழங்க வேண்டும் மற்றும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை மூன்று வடிவங்களில் ஒழுங்கமைக்க வேண்டும்:

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்;
- ஒழுங்குபடுத்தப்படாத நடவடிக்கைகள்;
- ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு குழந்தைக்கு பகலில் இலவச தன்னிச்சையான விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள இலவச நேரம் வழங்கப்படுகிறது.

திட்டமிடும் போது சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம் - ஒரு தீம் அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளையும் ஒன்றிணைக்கிறது.

திட்டமிடும் போது, ​​குழு ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிபுணர்களால் தொகுக்கப்பட்ட நடைகள், காலை பயிற்சிகள், அவதானிப்புகள், விரல் பயிற்சிகள், மூட்டுவலி, ஊக்கமளிக்கும் பயிற்சிகள் போன்ற அட்டை கோப்புகளைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

திட்டங்களில் குழு, குழுவில் உள்ள இரு ஆசிரியர்களின் முழுப் பெயர், தகுதி வகை, திட்டத்தின் தொடக்க மற்றும் முடிவு தேதிகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் தலைப்புப் பக்கம் இருக்க வேண்டும். காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் மீதான கட்டுப்பாடு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முறையியலாளர் மூலம் மாதாந்திர அடிப்படையில் பொருத்தமான குறிப்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது: ஆய்வு தேதி. கல்வெட்டு: “திட்டம் சரிபார்க்கப்பட்டது, இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது: 1...., 2....., 3....., முதலியன.”, அத்துடன் திட்டமிடப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு ஏற்ப ஆண்டு திட்டம். காலண்டர் கருப்பொருள் மற்றும் நீண்ட கால திட்டத்தின் அடுக்கு வாழ்க்கை 5 ஆண்டுகள் ஆகும்.

முதல் ஜூனியர் குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடலின் சுருக்கத்தை வலைத்தளத்தின் இந்தப் பக்கத்தில் பதிவிறக்கம் செய்து, தேதிகளை மாற்றுவதன் மூலம், நடப்பு கல்வியாண்டில் அதை சரிசெய்யலாம்.

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல் குறிப்புகளைப் பதிவிறக்கவும்

ஆசிரியர் நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கலிஞ்சிகோவாவின் வளர்ச்சிகள். பதிவிறக்கம் >>

2.

கோடைகாலத்திற்கான தினசரி பாடம் திட்டமிடல்

ஒரு ஆட்சி, பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு, குழந்தையின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள், பெற்றோருடனான தொடர்பு ஆகியவற்றைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது.

வெள்ளி காலை 1. D/I "கூடு கட்டும் பொம்மைக்கு ஒரு சகோதரியைக் கண்டுபிடி"நோக்கம்: கவனம், சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. "பூச்சிகளின் நன்மைகள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல் நோக்கம்: பூச்சிகள் இயற்கைக்கு கொண்டு வரும் நன்மைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்
3. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம் "அன்புடன் பெயரிடுங்கள்" நோக்கம்: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த
4. ஆரம்ப வேலை - ரஷ்ய விசித்திரக் கதையான "நரி, முயல் மற்றும் சேவல்" படித்தல்
தனிப்பட்ட வேலை-FEMP இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட பொருள்களின் எண்ணிக்கையை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்க - வட்டம், சதுரம் மற்றும் முக்கோணம் -

விண்ணப்பம்
"ஹவுஸ் ஃபார் தி ஹேர்" (ரஷ்ய விசித்திரக் கதையான "தி ஃபாக்ஸ், தி ஹேர் அண்ட் தி ரூஸ்டர்" அடிப்படையில்) என்.எஸ். கோலிட்சின் “சிக்கலான கருப்பொருள். திட்டம் படம். d/s"s இல் செயல்பாடுகள். 25. குறிக்கோள்: பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்வது, பகுதிகளின் வடிவத்தை (செவ்வகம், முக்கோணம்) தீர்மானிக்கவும் பெயரிடவும். வண்ணங்கள் பற்றிய உங்கள் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
2. உடல் வளர்ச்சி
உடல் கல்வி (எல்.ஐ. பென்சுலேவா. பாடம் எண். 28) இலக்கு: பொருள்களுக்கு இடையில் நடைபயிற்சி மற்றும் இயங்கும் இயக்கத்தின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்; மீண்டும் ஊர்ந்து செல்லும் பயிற்சிகள்; அதிகரித்த ஆதரவில் நடக்கும்போது நிலையான சமநிலையை பராமரிக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.
சாயங்காலம்
1. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “வேலி”, சுவாசப் பயிற்சிகள் “சூடான தேநீர்” நோக்கம்: சரியாக சுவாசிக்கும் திறனை வளர்ப்பது
2. மனப்பாடம்: I. Kosyakova "அவள் எல்லாம்" நோக்கம்: கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த. I. கோஸ்யகோவா "அவள் எல்லாம்"
3. டிடாக்டிக் போர்டு கேம் "டரட்" நோக்கம்: சிந்தனை மற்றும் உணர்வை வளர்ப்பது
4. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு: s/r விளையாட்டு இலக்கு: குழந்தைகளை பொம்மைகளை மாற்றாகப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்க
5. இசை. விளையாட்டு சத்தம் எழுப்புபவர்கள், மராக்காஸ், இலவச விளையாட்டுக்கான இசைக்கருவிகள், ஆரவாரம். இலக்கு: தாள இசைக்கருவிகளை தாளமாக ஒலிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.
தனிப்பட்ட வேலை - இசை இலக்கு: பாடல் வரிகளை மீண்டும் கூறுதல் -

திங்கள் காலை 1. "சிறிய உதவியாளர்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்குறிக்கோள்: விளையாட்டின் போது உற்பத்தித் தொடர்புகளை மேம்படுத்துதல்
2. பூக்களின் கருப்பொருளில் கட்-அவுட் படங்கள் நோக்கம்: ஒரு விளையாட்டுத்தனமான சூழ்நிலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், நேர்மறையான உணர்ச்சிகரமான கட்டணத்தை வழங்குதல்
3. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம் “ஒன்று - பல” நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது
4. சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுவதற்கான பூர்வாங்க வேலை - கற்பித்தல் உதவியாளரின் வேலையைக் கவனித்தல். காலை உணவுக்குப் பிறகு பாத்திரங்களைக் கழுவும் போது
தனிப்பட்ட வேலை: விண்ணப்பம், குறிக்கோள்: பகுதிகளின் வடிவத்தின் வரையறையை ஒருங்கிணைக்க (செவ்வக மற்றும் முக்கோணம்) மற்றும் வண்ணங்களின் அறிவு -
GCD 1. கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
இசை (இசை இயக்குனரால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது)
2. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
உங்கள் சுற்றுப்புறங்களுடன் விழிப்புணர்வு
"ஆயா பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார்" ஓ.வி. Dybina “2 மில்லியில் வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான வகுப்புகள். குழு." ப.35. குறிக்கோள்: மழலையர் பள்ளித் தொழிலாளர்கள் - உதவி ஆசிரியர்களின் பணியுடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது, அவர்களைப் பெயர், புரவலர் என அழைக்கவும், அவர்களை "நீங்கள்" என்று அழைக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள். உதவி ஆசிரியர் மற்றும் அவரது பணிக்கான மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மாலை 1. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் எண். 9 "மழை" இலக்கு: ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை உருவாக்குங்கள்
2. உரையாடல் "வசந்தம்" இலக்கு: வசந்த வருகையுடன் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. அப்பகுதியில் உள்ள மரங்கள் மற்றும் பூக்களின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்
3. சூழலியல் பற்றிய டிடாக்டிக் கேம் “அது நிகழும்போது” நோக்கம்: வாய்மொழி விளக்கங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, தேவையான படங்களைக் கண்டறியவும்
4. கதை சொல்லுதல்: "சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா" என்ற விசித்திரக் கதையின் விவரிப்பு நோக்கம்: குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதையை சரியான வரிசையில் மீண்டும் சொல்லும் திறனை வளர்ப்பது
5. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடு பலகை விளையாட்டுகளின் நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்களை குழுவாக்குவதில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்டுதல்
தனிப்பட்ட வேலை - உடற்கல்வி, குறிக்கோள்: பொருட்களை தொடாமல் இடையில் நடப்பதைக் கற்பித்தல் -

செவ்வாய் காலை 1. விளையாட்டுகள் "நாடாவை எடு"நோக்கம்: வண்ணங்களின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கவும்
2. "முதல் மலர்கள்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல் நோக்கம்: ப்ரிம்ரோஸ் பெயர்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது
3. P/I "சூரியன் மற்றும் மழை" நோக்கம்: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் நோக்குநிலை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.
4. வரைவதற்கான பூர்வாங்க வேலை - குழந்தைகளுடன் அவர்கள் ஒரு நடைப்பயணத்தில் பார்த்த பறவைக் கூடங்களை நினைவில் வைத்து, குழந்தைகள் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள்.
உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் விழிப்புணர்வு குறித்த தனிப்பட்ட வேலை, குறிக்கோள்: பெரியவர்களுக்கு கண்ணியமான அணுகுமுறை மற்றும் உரையாடலைக் கற்பித்தல் -
GCD 1. கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
வரைதல்
டி.எஸ். கோமரோவ் எழுதிய "பேர்ட்ஹவுஸ்" "கலை வகுப்புகள் 2 மில்லி. குழு." உடன். 95 இலக்கு: ஒரு செவ்வக வடிவம், ஒரு வட்டம் மற்றும் நேரான கூரை ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு பொருளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். ஓவியம் வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள்
2. உடல் வளர்ச்சி
உடல் கல்வி (ஒரு குழுவில்) (எல்.ஐ. பென்சுலேவா. பாடம் எண். 29) இலக்கு: மீண்டும் நடைபயிற்சி மற்றும் பொருட்களை சுற்றி ஓடுதல், கயிறுகள் மீது குதித்தல். உயர்ந்த ஆதரவில் நடக்கும்போது சமநிலையை பராமரிக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.
மாலை 1. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் எண். 9 "மழை" இலக்கு: தூக்கத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளில் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்
2. ஆர்.ஆர் அடிப்படையிலான டிடாக்டிக் கேம். "பூனையை எழுப்பு" குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் பேச்சில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை செயல்படுத்த
3. மனப்பாடம் "பம்பல்பீ" இலக்கு: கவிதைகளை உணர்வுபூர்வமாக வாசிக்கும் திறனை வளர்ப்பது
4. பேச்சு வளர்ச்சிக்கான D/I "ஒன்று - பல" இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களின் பன்மையை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது.
5. குழந்தைகளின் சுதந்திரமான செயல்பாடு: வாழ்க்கை மூலையில் உள்ள விளையாட்டுகள் நோக்கம்: விலங்குகளின் உருவங்களுடன் விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்.
தனிப்பட்ட வேலை - இசை, குறிக்கோள்: பாடல் வார்த்தைகள் மற்றும் அசைவுகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல், பாடுவதற்கும் பாடுவதற்கும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் -

வாசிலியேவா ஏப்ரல் மற்றும் மே 2 ஜூனியர் குழுவின் படி ஒவ்வொரு நாளும் திட்டமிடல்

கல்வித் துறை "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி"

№	குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்	கற்பித்தல் இலக்குகள்		திட்டமிட்ட முடிவுகள்
1	தார்மீக கல்வி பற்றிய உரையாடல்கள் "எது நல்லது மற்றும் எது கெட்டது" (வி. மாயகோவ்ஸ்கி). "நாங்கள் கத்த மாட்டோம், சத்தம் போட மாட்டோம், சண்டையிட மாட்டோம்"	நல்ல மற்றும் கெட்ட செயல்களை சரியாக மதிப்பிடும் அனுபவத்தை குழந்தைகளிடம் உருவாக்குதல். மழலையர் பள்ளி, வீட்டில், தெருவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடத்தை திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	மழலையர் பள்ளியில் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட நடத்தை விதிகளை பின்பற்ற முயற்சிக்கிறது, விதிகளின் வெளிப்படையான மீறல்களுக்கு எதிர்மறையாக செயல்படுகிறது.
2	விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் “மாஷாவுக்கு உதவி தேவை”, “மிஷுட்காவை யார் வருந்துவார்கள்?”	மற்றவர்களிடம் கவனமுள்ள, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கும் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்கவும்.	"எஸ்-கே ஆர்"	மற்றவர்களிடம் கருணை காட்டுகிறார், புண்படுத்தப்பட்டவர்களை ஆறுதல்படுத்த முயற்சிக்கிறார், தயவுசெய்து உதவுங்கள்.
3	தொடர்பு விளையாட்டுகள்: "வாத்துக்கள்" ரஷ்யன். adv ஒரு விளையாட்டு, "உணவுகள்" தட்டுகளிலிருந்து, ஒன்றாக நாங்கள் கரண்டியால் சூப் சாப்பிடுகிறோம். நாங்கள் ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு கட்லெட்டுகளை சாப்பிடுகிறோம், கத்தி நம் ஆம்லெட்டை வெட்டுகிறது. "சூரியன்" சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது குழந்தைகளுக்குத் தன் ஒளியைக் கொடுக்கிறார். மேலும் ஒளியுடன் அது நமக்கு வருகிறது நட்பு - சன்னி வாழ்த்துக்கள்.	குழந்தைகளின் பேச்சில் வளர, வாய்மொழி சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறன், வார்த்தைகளை செயல்களுடன் இணைக்க. குழுவில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்; ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது அன்பான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	குழு விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறது, நேர்மறையான உறவுகளை பராமரிக்கிறது; பெயரிடப்பட்ட விளையாட்டு செயல்களை செய்கிறது.
4	இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள் "உட்புற தாவரங்களை கவனித்துக்கொள்வது."	உட்புற தாவரங்களின் பராமரிப்பில் பங்கேற்க விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனமாக தண்ணீர் ஊற்றவும், பெரிய இலைகளை தூசியிலிருந்து துடைக்கவும்.	"எஸ்-கே ஆர்"	உட்புற தாவரங்களின் பராமரிப்பில் பங்கேற்க விருப்பம் உள்ளது.
5	கூட்டு வேலை "சிறிய உதவியாளர்கள்"	பொம்மைகள், கட்டுமானப் பொருட்கள், உபகரணங்கள், நாற்காலிகளை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பின்புறத்தை உங்கள் வலது கையால் பிடித்து, இருக்கையை இடது கையால் பிடிக்கவும்.	"எஸ்-கே ஆர்"	எளிய உழைப்புச் செயல்களைச் செய்ய வல்லவர்.
6	சுய சேவை மற்றும் சுதந்திர திறன்களை உருவாக்குதல்	ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் சுயாதீனமாக ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	சுதந்திரமாக ஆடை அணிவதற்கு முயற்சி செய்கிறார், வரிசை தெரியும்.
7	சாலைகளில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய உரையாடல்கள் போக்குவரத்து விளக்குக்கு மூன்று கண்கள் உள்ளன. அவர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் நண்பரே, விரைவில் தெருக்களில் நடக்கவும் நீங்கள் அதை சொந்தமாக செய்யலாம். அந்த சிவந்த கண்... பயமா இருக்கு! அது எரியும் போது, ​​வழியில்லை. ஒளிரும் மஞ்சள் - தயாராகுங்கள்! பச்சை விளக்கு - போ! D. பொனோமரேவா	போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல். போக்குவரத்து விளக்குகளின் கருத்துகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். சிந்தனை மற்றும் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	போக்குவரத்து விளக்குகள் மற்றும் பாதசாரி கடவைகள் பற்றிய புரிதல் உள்ளது.
8	கூட்டு பயன்பாடு "சாலைகளில் கார்கள் விரைகின்றன" (ஆயத்த படிவங்களை சரியான இடத்தில் ஒட்டுதல்)	சாலை மற்றும் நடைபாதையை வேறுபடுத்தி அறியவும், போக்குவரத்து விளக்குகளின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளவும். வேலையில் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	சாலை, நடைபாதை, போக்குவரத்து விளக்குகள் பற்றிய புரிதல் உள்ளது.
9	M. F. யாங்கினின் வேலையைப் படித்தல் "டிவி சம்பவம்"	தீ ஏற்பட்டால் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.	"எஸ்-கே ஆர்"	தீ விபத்து ஏற்பட்டால், வளாகத்தை விட்டு வெளியேற வேண்டியது அவசியம் என்ற அறிவு உள்ளது.
10	"அன்றாட வாழ்க்கையில் ஆபத்தான பொருட்கள்" தளவமைப்பின் ஆய்வு	வீட்டில் ஆபத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (சூடான அடுப்பு, இரும்பு)	"எஸ்-கே ஆர்"	வீட்டில் ஆபத்துக்கான ஆதாரங்கள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் உள்ளது

கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"

№	கல்வி வேலையின் உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் வடிவங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்	கற்பித்தல் இலக்குகள்	கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு	திட்டமிட்ட முடிவுகள்
1	"சிக்கடி பார்ப்பது"	பறவையின் பெயர், தோற்றத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள் பற்றிய யோசனையை ஒருங்கிணைக்கவும்; பறவைகளை பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"முதலியன"	அவரைச் சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகில் ஆர்வம் காட்டுகிறார் மற்றும் பருவகால அவதானிப்புகளில் பங்கேற்கிறார். இயற்கையான பருவகால நிகழ்வுகள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் உள்ளது.
2	கவனிப்பு "உறைபனி சன்னி நாள்"	குளிர்காலத்தில் விலங்குகள் எவ்வாறு வாழ்கின்றன என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்; அவர்களிடம் நல்ல உணர்வுகளைத் தூண்டும்.
3	கவனிப்பு "பனியில் கால்தடங்கள்"	தடங்களை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: குழந்தைகள், பெரியவர்கள், விலங்கு தடங்கள்.
4	கவனிப்பு "குளிர்காலம் பாடுகிறது, அழைக்கிறது"	குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொடுங்கள், குழந்தைகளில் எளிமையான காரண மற்றும் விளைவு உறவுகளை அவதானிக்கும், விவரிக்கும் மற்றும் நிறுவும் திறனை வளர்க்கவும்.
5	"சூரியனைப் பார்ப்பது"	குளிர்காலத்தில் சூரியன் அரிதாகவே தோன்றும் மற்றும் நன்றாக சூடாகாது என்ற குழந்தைகளின் கருத்தை உருவாக்க. எனவே, வெளியில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, அனைத்து பொருட்களும் (பெஞ்சுகள், மரங்கள்) மற்றும் பொம்மைகள் தொடுவதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கும்.
6	கவனிப்பு "குளிர்காலத்தில் ஆடைகள்"	குளிர்கால வகை வெளிப்புற ஆடைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.
7	"குளிர்கால பறவை கண்காணிப்பு"	குளிர்கால பறவைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; குளிர்கால பறவைகள் எவ்வாறு உணவைப் பெறுகின்றன என்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.
8	கவனிப்பு "ஸ்னோப்லோ"	குளிர்காலத்தில் தெருக்கள் பனியிலிருந்து எவ்வாறு அகற்றப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
9	மலை சாம்பல் கவனிப்பு.	மரங்கள் மற்றும் புதர்களைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். ரோவன் பழங்கள் குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவாகும் என்ற கருத்தை உருவாக்குங்கள்.
10	காற்றைப் பார்க்கிறது.	வானிலை (காற்று, அமைதி) வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
11	"அம்மாக்கள் ஸ்ட்ரோலர்களுடன் நடப்பதைப் பார்க்கிறார்கள்"	பெரியவர்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
12	"ஐசிகல் வாட்சிங்"	இயற்கை நிகழ்வுகளின் யோசனையை உருவாக்க - உறைபனி மற்றும் கரைதல்.
13	தண்ணீருடன் அனுபவம். பல வண்ண பனிக்கட்டிகள். "நான் அதை ஒரு அச்சுக்குள் ஊற்றுகிறேன் சுத்தமான தண்ணீர். நான் உன்னை தெருவில் விட்டுவிடுவேன் - அவளுக்கு என்ன நடக்கும்? எப்போதும் மாறுகிறது குளிரில் பனிக்கட்டியில் தண்ணீர் இருக்கிறது.	குளிர்ந்த நீரில் உறைந்து பனியாக மாறும் என்ற குழந்தைகளின் எண்ணத்தை உருவாக்க. பனி வழுக்கும், குளிர், வெளிப்படையான, கடினமானது; தண்ணீர் நிறமாக இருக்கலாம்.	"முதலியன"	பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து சோதனை இயல்புடைய நடைமுறைக் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பதில் மகிழ்ச்சி.
14	மணலுடன் சோதனைகள் "உலர்ந்த மற்றும் ஈரமான மணலின் பண்புகள்" (உலர்ந்த - நொறுங்குகிறது, ஈரமான - குச்சிகள், ஒரு கொள்கலன் (அச்சு) வடிவத்தை எடுக்கும்).	மணலின் பண்புகள் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை வழங்குதல், அடிப்படை பரிசோதனை திறன்களை உருவாக்குதல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
15	"மூழ்குதல் - மூழ்கவில்லை" அனுபவம்	பொருட்களை ஆய்வு செய்வதற்கான எளிய வழிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும், எளிய முடிவுகளை எடுக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கவும்.
16	டிடாக்டிக் கேம் "மணிகளை சேகரிப்போம்"	இரண்டு பண்புகள் (நிறம் மற்றும் வடிவம், அளவு மற்றும் நிறம், வடிவம் மற்றும் அளவு) படி வடிவியல் வடிவங்களை குழுவாக்கும் திறனை உருவாக்க, வடிவங்களின் மாற்றத்தில் எளிமையான வடிவங்களைப் பார்க்க.	"முதலியன"	அவர் ஒரு வடிவியல் உருவத்திற்கு ஒரு வட்டம் என்று பெயரிடுகிறார், வண்ணத்திலும் அளவிலும் மாறி மாறி, எளிமையான வடிவங்களைப் பார்க்கிறார்.
17	டிடாக்டிக் கேம் "எங்கள் நாள்"	நாளின் பகுதிகளின் யோசனையை ஒருங்கிணைக்கவும், "காலை", "பகல்", "மாலை", "இரவு" என்ற சொற்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.	"முதலியன"	நாளின் பகுதிகளைப் பற்றிய யோசனை உள்ளது, "காலை", "பகல்", "மாலை", "இரவு" என்ற சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது.
18	டிடாக்டிக் விளையாட்டு "வீடுகளுக்கான பாதைகளைத் தேர்ந்தெடுங்கள்"	குழந்தைகளின் பேச்சில் "நீண்ட, குறுகிய" வார்த்தைகளை செயல்படுத்த, நீளமாக இரண்டு பொருட்களை ஒப்பிடுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு.	"முதலியன"	நீளம் மூலம் இரண்டு பொருட்களை ஒப்பிட முடியும்
19	டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு பொருளை உருவாக்கு"	தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து (வடிவியல் வடிவங்கள்) ஒரு பொருளின் நிழற்படத்தை உருவாக்கும் பயிற்சி.	"முதலியன"	வடிவியல் வடிவங்களை (வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்) அறிந்து பெயரிடுகிறது

№	கல்வி வேலையின் உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் வடிவங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்	கற்பித்தல் இலக்குகள்	கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு	திட்டமிட்ட முடிவுகள்
1	புனைகதைகளைப் படித்தல்: "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்"; arr எம்.புலடோவா; V. பெரெஸ்டோவ். "காளை"; N. நோசோவ் "படிகள்"; "மிட்டன்", உக்ரேனியன், அர். E. Blaginina "லிட்டில் லிட்டில் கிட்டி...", "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி ஹரே", arr. வி. டால்; கே. சுகோவ்ஸ்கி. "கிளாட்டரிங் ஃப்ளை", எஸ். மார்ஷக். "ஒரு அமைதியான விசித்திரக் கதை"	கேட்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செயல்களின் வளர்ச்சியைப் பின்பற்றவும், வேலையின் பாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளவும்.	"ஆர் ஆர்"	வயதுக்கு ஏற்ற இலக்கிய மற்றும் கலைப் படைப்புகளுக்கு (நர்சரி ரைம்கள், பாடல்கள், விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள்) உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலைக் காட்டுகிறது.
2	இதயத்தால் கற்றல். N. சகோன்ஸ்காயா. "என் விரல் எங்கே?" "எலிகள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகின்றன." - ரஷ்யன் adv பாடல்கள்;	நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு நாட்டுப்புற படைப்புக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள்	"ஆர் ஆர்"	குறுகிய படைப்புகளை இதயத்தால் அறிந்தவர்
3	இலக்கணப்படி சரியான பேச்சை உருவாக்குவதற்கான வாய்மொழி செயற்கையான விளையாட்டு "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?"	பன்மையின் நடைமுறை தேர்ச்சி, a உடன் வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்.	"ஆர் ஆர்"	பேச்சில் பன்மை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முடியும்.
4	வாய்மொழி செயற்கையான விளையாட்டு "பொம்மை எங்கே?"	குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முன்மொழிவுகளின் சரியான பயன்பாட்டில் அவர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.	"ஆர் ஆர்"	முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி எளிய வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது
5	வாய்மொழி செயற்கையான விளையாட்டு "முதலில் என்ன, பிறகு என்ன"	சதி மேம்பாட்டின் வரிசையில் படங்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (எளிய உள்ளடக்கத்தின் 2 படங்கள்)	"ஆர் ஆர்"	ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி சொல்ல முடியும், நிகழ்வுகளின் சரியான வரிசையை நிறுவுகிறது.
6	வாய்மொழி செயற்கையான விளையாட்டு "யார் கத்துகிறார்கள்?"	குழந்தைகள் பல்வேறு ஓனோமாடோபோயாக்களை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்கிறார்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். ஓனோமாடோபியாவின் திறனின் வளர்ச்சி, அத்துடன் பேச்சு கேட்கும் திறன்.	"ஆர் ஆர்"	வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களுக்கு சரியாக பதிலளிக்கிறது; சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதை அனுபவிக்கிறது.
7	விளையாட்டு - நாடகமாக்கல் "கொலோபோக்"	ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் ஒரு பாத்திரத்தில் சுயாதீனமாக செயல்படுவதற்கான விருப்பத்தை எழுப்புதல், கொடுக்கப்பட்ட சதித்திட்டத்தில் பரந்த அளவிலான பாத்திரங்களைக் காட்டுதல்.	"ஆர் ஆர்"	பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க விருப்பம் உள்ளது

கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி"

№	கல்வி வேலையின் உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் வடிவங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்	கற்பித்தல் இலக்குகள்	கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு	திட்டமிட்ட முடிவுகள்
1	இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "யார் வருவார்கள் என்று யூகிக்கவும்"	டம்பூரின் ஒலியின் வேகத்தை தீர்மானிக்க, டம்பூரின் ஒலியின் வேகத்திற்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.	"ஆர் ஆர்"	ஒரு இசை பொம்மையை அங்கீகரித்து பெயரிடுகிறது - ஒரு டம்பூரின். ஒலியின் வேகத்தை தீர்மானிக்க முடியும் (வேக-மெதுவான)
2	இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "யார் கவனத்துடன் இருக்கிறார்கள்?"	ஒலி மூலம் இசைக்கருவிகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்		இசைக்கருவிகளின் பெயர்கள்: ராட்டில்ஸ், டம்பூரின்
3	ரோல்-பிளேமிங் கேம் "ஷாப்" க்கான பண்புகளின் கூட்டு தயாரிப்பு	உப்பு மாவிலிருந்து "Sausages" மற்றும் "Sweets" செய்வது எப்படி என்பதை அறிக, அவற்றை உங்கள் கைகளின் நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் ஒரு பந்தாக உருட்டவும்.	"ஆர் ஆர்"	கைகளின் நேரான மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் ஒரு பந்தை உருட்ட முடியும்.
4	"என்ன வகையான உணவுகள் உள்ளன?" என்ற ஆல்பத்தைப் பார்க்கும்போது	மக்கள் நீண்ட காலமாக பல்வேறு வடிவங்களுடன் உணவுகளை அலங்கரித்து வருகிறார்கள் என்று குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள். கைவினைப் பொருட்களைக் காட்டு.	"ஆர் ஆர்"	நாட்டுப்புற கலைப் படைப்புகளுக்கு (நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள்) உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினை உள்ளது.
5	டிம்கோவோ குதிரையின் பரிசோதனை.	கலையின் உணர்வை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், அதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அழகியல் உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல், நாட்டுப்புற மற்றும் அலங்கார கலைகளின் பொருட்களைப் பார்க்கும்போது உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடுகள்	"ஆர் ஆர்"

கல்வித் துறை "உடல் வளர்ச்சி"

№	கல்வி வேலையின் உள்ளடக்கங்கள் மற்றும் வடிவங்கள். குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்	கற்பித்தல் இலக்குகள்	கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு	திட்டமிட்ட முடிவுகள்
1	வெளிப்புற விளையாட்டு "வண்ண கார்கள்"	முதன்மை வண்ணங்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுக்கவும், ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படவும், ஒளி ஓட்டத்தை பயிற்சி செய்யவும், விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்க்கவும்	"ஆர் ஆர்"	ஒன்றாக விளையாடுவதில் அவர்களுக்கு ஆர்வம் உண்டு. ஒருவரையொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் அறையைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்வது அவர்களுக்குத் தெரியும். அவர்களுக்கு "ஓட்ட" தெரியும்.
2	வெளிப்புற விளையாட்டு "சுற்று நடனம்"	ஒரு சுற்று நடனத்தில் எப்படி நடனமாடுவது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பயிற்சி குந்துகைகள்.
3	வெளிப்புற விளையாட்டு "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - ரன்!"	ஒரு சிக்னலில் செயல்படும் திறனில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க; இயங்கும் வேகம் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் ஒத்திசைவை உருவாக்குதல்.
4	வெளிப்புற விளையாட்டு "விமானங்கள்"	குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓட கற்றுக்கொடுங்கள்; சிக்னலைக் கவனமாகக் கேட்கவும், வாய்மொழி சமிக்ஞையின்படி நகரத் தொடங்கவும் அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
5	ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றிய உரையாடல் "காலையில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்"	மனித ஆரோக்கியத்திற்கான காலை பயிற்சிகளின் நன்மைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க: இது மனநிலையை உயர்த்துகிறது, உங்களை மகிழ்ச்சியாக ஆக்குகிறது மற்றும் மனித உடலை பலப்படுத்துகிறது.	"ஆர் ஆர்"	சார்ஜ் செய்வதன் நன்மைகள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் அவர்களுக்கு உள்ளது.
6	ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றிய உரையாடல் "ஃபெடோரினோ துக்கம்" K. Chukovsky எழுதிய "Fedorino Grief" என்ற இலக்கியப் படைப்பின் அடிப்படையில், குழந்தைகளுடன் கேள்விகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும்: உங்கள் கைகளை எப்போது கழுவ வேண்டும்? ஏன் பாத்திரங்களை கழுவ வேண்டும்? ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் இடம் உண்டு!	அன்றாட வாழ்வில் சுகாதாரம் மற்றும் நேர்த்தியின் அவசியத்தை உருவாக்குதல்.	"ஆர் ஆர்"	அன்றாட வாழ்வில் சுகாதாரம் மற்றும் நேர்த்தியை பராமரிக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.
7	விளையாட்டு-உடற்பயிற்சி "ஒரு காலில் ஒரு பாதையில்"	குறைக்கப்பட்ட ஆதரவு பகுதியில் சமநிலையை பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	"எஃப் ஆர்"	குறைக்கப்பட்ட ஆதரவு பகுதியில் சமநிலையை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது தெரியும்.
8	விளையாட்டு-உடற்பயிற்சி "பொருட்களுக்கு இடையே ஊர்ந்து செல்வது"	பொருட்களை தொடாமல் நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்ல பழகுங்கள்.	"எஃப் ஆர்"	பொருட்களைத் தொடாமல் நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்லும் திறன் கொண்டது.

காலை பயிற்சிகளின் வளாகங்கள் (அட்டை அட்டவணையைப் பார்க்கவும்)

எண் 1 1.02 முதல் 12.02 வரை

• அறிமுகப் பகுதி: ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது, ஆசிரியரின் சமிக்ஞை "Petushki" இல், நடைபயிற்சி, உங்கள் முழங்கால்களை உயர்த்தி, உங்கள் பெல்ட்டில் கைகள், தேனீக்கள் போல் இயங்கும். (பணிகள் மாற்று.)
• பந்துகளுடன் ORU.

1. I. p. - அடி அகலம், கீழே இரு கைகளிலும் பந்து. பந்தை மேலே உயர்த்தவும், அதைப் பார்க்கவும், கீழே இறக்கவும், தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பவும்.

2. I. p. - அடி தோள்பட்டை அகலம், மார்புக்கு இரு கைகளிலும் பந்து. குனிந்து, பந்தை தரையில் தொடவும்: நேராக்கி, தொடக்க நிலைக்குத் திரும்புக.

3. I. p. - அடி அகலம், கீழே இரு கைகளிலும் பந்து. உட்கார்ந்து, பந்தை முன்னோக்கி கொண்டு வாருங்கள்; எழுந்து நிற்க, தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பு.

4. I. p. - உங்கள் குதிகால் மீது உட்கார்ந்து, உங்கள் முன் தரையில் பந்து. பந்தை உங்களைச் சுற்றி வலது மற்றும் இடதுபுறமாக உருட்டவும், உங்கள் கைகளால் உதவுங்கள்.

5.ஐ. ப. - கால்கள் சற்று விலகி, தரையில் பந்து. இரு திசைகளிலும் பந்தைச் சுற்றி குதித்தல்.

• இறுதிப் பகுதி

விளையாட்டு பணி "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி."

எண் 2 15.02 முதல் 26.02 வரை

• அறிமுக பகுதி: பாலம் வழியாக நடைபயிற்சி (அகலம் 25 செ.மீ., நீளம் 2-2.5 மீ); அனைத்து திசைகளிலும் இயங்கும்.

• பொருள்கள் இல்லாமல் வெளிப்புற சுவிட்ச் கியர்.

1. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் கால்கள், உடலுடன் கைகள். உங்கள் கைகளை உங்கள் பக்கங்களுக்கு உயர்த்தி, கைதட்டவும்; உங்கள் கைகளை உங்கள் பக்கங்களுக்கு கீழே இறக்கி, தொடக்க நிலைக்கு திரும்பவும்.

2. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் கால்கள், பெல்ட்டில் கைகள். உட்கார்ந்து, உங்கள் முன் கைதட்டவும்; எழு, தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பு.

3. I. p. - முழங்காலில், பெல்ட்டில் கைகள். வலது பக்கம் சாய்ந்து (இடது), நேராக, தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பவும்.

4. I. p. - உங்கள் வயிற்றில் பொய், உங்கள் முன் முழங்கைகளில் கைகள் வளைந்திருக்கும். மாற்று கால் வளைவு.

5. I. p. - கால்கள் சற்று விலகி, சீரற்ற ஆயுதங்கள். அதன் அச்சில் (இரு திசைகளிலும்) சுழற்சியுடன் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.

• இறுதி பகுதி: விளையாட்டு "ஒரு நிலை பாதையில்".

விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் வளாகங்கள் (ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு)

எண். 1 "நெபோலிகா"

1. ஐபி: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் உடலுடன் கைகளை வைத்து, உங்கள் உடலை பதட்டப்படுத்தவும், உள்ளிழுக்கவும், சில வினாடிகள் வைத்திருங்கள், ஓய்வெடுக்கவும், சுவாசிக்கவும்.

2. ஐபி: உங்கள் முதுகில் படுத்து, கைகளை பக்கவாட்டில் வைத்து, விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்கி, உங்கள் கைகளை உங்களுக்கு முன்னால் கடக்கவும், சுவாசிக்கவும், உங்கள் கைகளை விரித்து, ஐபியில், உள்ளிழுக்கவும்.

3. ஐபி: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் தலைக்கு பின்னால் கைகளை வைத்து, உங்கள் இடது காலை நேராக உயர்த்தவும், உங்கள் வலது காலை நேராக உயர்த்தவும், அவற்றை ஒன்றாக வைக்கவும். (அதே நேரத்தில் குறைவாக).

4. ஐபி: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் முழங்கைகளில் கைகளை வைத்து, குனிந்து, உங்கள் மார்பை மேலே உயர்த்தவும், உங்கள் தலையை நேராக வைக்கவும் (3-5 நொடி.), ஐபிக்குத் திரும்பவும்.

5. ஐபி: உங்கள் வயிற்றில் படுத்து, உங்கள் தலைக்கு பின்னால் கைகள், குனிந்து, உங்கள் தோள்களுக்கு கைகள், தரையில் கால்கள், பிடி, ஐபி.

6. ஐபி: உங்கள் வயிற்றில் படுத்து, உங்கள் கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்து, குனிந்து, உங்கள் முன்கைகளுக்கு முக்கியத்துவம் அளித்து, கழுத்தை நீட்டி - உள்ளிழுக்கவும், வெளியேற்றவும்.

எண். 2 "பயணம்"

1. I.P.: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உடலுடன் கைகள், உங்கள் வலது காலை உயர்த்தவும் (நேராக), i.p., உங்கள் இடது காலை உயர்த்தவும் (நேராக), i.p.

2. .பி.: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் முன் கைகளை "ஸ்டீயரிங் பிடித்து", "சைக்கிள் ஓட்டுதல்" போன்றவை.

3. I.P.: உங்கள் முதுகில் படுத்து, கைகளை உயர்த்தி, உடலை வலது பக்கம் திருப்பவும், உங்கள் கால்களை தரையில் இருந்து தூக்காமல், I.P., உடலை இடது பக்கம் திருப்பவும், I.P.

4. ஐபி: உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் தலைக்கு பின்னால் கைகளை வைத்து, உங்கள் முழங்கைகளை முன்னால் ஒன்றாகக் கொண்டு வாருங்கள் (முழங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொட்டு) - மூச்சை வெளியேற்றவும், ஐபி, முழங்கைகள் தரையைத் தொடவும் - உள்ளிழுக்கவும்.

5. I.P.: உட்கார்ந்து, கால்கள் குறுக்காக, பெல்ட்டில் கைகள், பக்கங்களின் வழியாக கைகளை மேலே, உள்ளிழுக்க, வெளிவிடும்.

6. I.P.: o.s., காட்சி கட்டுப்பாடு இல்லாமல் சரியான தோரணையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (கண்களை மூடி), 3-4 முறை மீண்டும் செய்யவும்.

கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான நீண்ட கால திட்டம்

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் (மாதத்திற்கு 2 புதிய கேம்கள்)

1-2 வாரம்

விளையாட்டின் தலைப்பு (சதி).	மேலாண்மை நோக்கங்கள்	கையேட்டின் உள்ளடக்கங்கள்
குடும்ப விளையாட்டுகள். "அம்மா வேலையிலிருந்து வீட்டிற்கு வந்தார்", "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்", "பாட்டி வந்தார்கள்", "அம்மா குழந்தைகளை படுக்கையில் வைக்கிறார்."	ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், விளையாட்டில் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய பல செயல்களைச் செய்யுங்கள் (இரவு உணவை சமைக்கவும், மேசையை அமைக்கவும், உணவளிக்கவும் அல்லது உபசரிக்கவும், படுக்கையில் வைக்கவும், முதலியன). பல கதாபாத்திரங்களுடன் கதைகளில் தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மக்களிடையே நட்பு உறவுகளில் குழந்தைகளின் கவனத்தை செலுத்துங்கள். ஒரு கூட்டாளியாக ஒரு சகாவின் மீது கவனம் செலுத்துங்கள், விளையாட்டுக்கான விஷய சூழலைத் தயாரிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்.	முறை. "ஜூனியர்களின் கேமிங் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி" என்பதைப் பார்க்கவும். gr." என்.எஃப். குபனோவா ப.18

3-4 வாரம்

நாடக விளையாட்டு (மாதத்திற்கு ஒன்று)

தலைப்பு/இலக்கியப் பணி	மேலாண்மை நோக்கங்கள்	கையேட்டின் உள்ளடக்கங்கள்
"ராஜா (நாட்டுப்புற விளையாட்டின் பதிப்பு)"	ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு பாத்திரத்தில் சுயாதீனமாக செயல்படுவதற்கான விருப்பத்தை எழுப்புங்கள், கீழே உள்ள சதித்திட்டத்தில் பரந்த அளவிலான பாத்திரங்களைக் காட்டுங்கள். கற்பனையான பொருட்களுடன் செயல்களை உருவாக்குங்கள், கச்சேரியில் செயல்படும் திறன்.	ஒரு ரைம் பயன்படுத்தி, ஒரு குழந்தை ராஜாவாக நடிக்க தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. மீதமுள்ள குழந்தைத் தொழிலாளர்கள் பல குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் (3 - 4) அவர்கள் என்ன செய்வார்கள் மற்றும் அவர்கள் எந்த வேலைக்கு அமர்த்தப்படுவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் குழுவாக ராஜாவை அணுகுகிறார்கள். தொழிலாளர்கள். வணக்கம் ராஜா! அரசன். வணக்கம்! தொழிலாளர்கள். உங்களுக்கு வேலையாட்கள் தேவையா? அரசன். நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? தொழிலாளர்கள். யூகித்து சொல்! குழந்தைகள், கற்பனைப் பொருட்களுடன் செயல்படுவது, பல்வேறு தொழில்களை நிரூபிக்கிறது: சமையல், துணி துவைத்தல், துணிகளை தையல், எம்பிராய்டரி, தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் போன்றவை. ராஜா தொழிலாளர்களின் தொழிலை யூகிக்க வேண்டும். அதைச் சரியாகச் செய்தால், ஓடிப்போகும் குழந்தைகளைப் பிடித்துவிடுவார். பிடிபட்ட முதல் குழந்தை ராஜாவாகிறது. காலப்போக்கில், புதிய கதாபாத்திரங்களை (ராணி, மந்திரி, இளவரசி, முதலியன) அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலமும், கதாபாத்திரங்களின் கதாபாத்திரங்களைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலமும் விளையாட்டை சிக்கலாக்க முடியும் (ராஜா - பேராசை, மகிழ்ச்சியான, தீய; ராணி - வகையான, எரிச்சலான, அற்பமான).

கல்விப் பகுதிகள் மூலம் தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகளின் (CED) நீண்ட காலத் திட்டம்

கல்வித் துறை "பேச்சு வளர்ச்சி"

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான "நரி மற்றும் முயல்" படித்தல்	தலைப்பு: "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு மற்றும் சதி ஓவியங்கள் (ஆசிரியரின் விருப்பப்படி).	தலைப்பு: வி. பெரெஸ்டோவ் எழுதிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "சேவல்கள் ஓடிவிட்டன"	தலைப்பு: டிடாக்டிக் கேம் "சிகப்பு".
"நரி மற்றும் முயல்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை கோச்செட் என்ற வார்த்தையுடன் விரிவுபடுத்துங்கள், படைப்பின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களுக்கு உதவுங்கள், மேலும் அவர்கள் விசித்திரக் கதையை விளையாட விரும்புவார்கள்.	சதிப் படத்தைப் பரிசீலிக்கவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், எளிய முடிவுகளை எடுக்கவும், அனுமானங்களைச் செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; ஆர்வத்தையும் நினைவாற்றலையும் வளர்க்க. விசித்திரக் கதைகளின் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	வி. பெரெஸ்டோவின் கவிதை "சேவல்கள் ஓடிவிட்டன" என்பதை நினைவில் கொள்ள எனக்கு உதவுங்கள். நினைவகம், ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்க ஆசையை உருவாக்குங்கள்.	p, p ஒலிகளின் தெளிவான மற்றும் சரியான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். குழந்தைகளின் உரையாடலில் ஈடுபடும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, p, p என்ற ஒலிகளுடன் சொற்களைப் பயன்படுத்துதல். புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வசனம் "நாங்கள் வேடிக்கையான சிறிய எலிகள்." வி. ஓர்லோவ் "ஒரு காலத்தில் மூன்று பெங்குவின்கள் இருந்தன"

குழந்தைகள் புனைகதைகளில் ஆர்வம் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் ஒரு சிறிய கவிதையை நினைவில் கொள்ள முடிகிறது. அவர்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையை "விளையாட" விருப்பம் உள்ளது. சதி படத்தைப் பார்த்து, ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், எளிய முடிவுகளை எடுக்கவும், அனுமானங்களைச் செய்யவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். வயது வந்தவருடன் உரையாடலில் ஈடுபட அவர்களுக்கு விருப்பம் உள்ளது.

கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" (கட்டுமானம்)

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: "ஏணியுடன் ஸ்லைடு"	தலைப்பு: "ஸ்லைடு"	தலைப்பு: "வீடு"	தலைப்பு: "விலங்கியல் பூங்கா"
பகுதிகளை இடுவதன் மூலமும் அவற்றை இணைப்பதன் மூலமும் எளிய கட்டிடங்களை நிர்மாணிப்பதில் பயிற்சி; ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன் மாதிரியைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள்; கட்டுமான முறைகளை நிரூபிப்பதன் மூலம் கட்டுமானத்தில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (மூன்று கனசதுரங்களின் ஏணி; ஒரு பெரிய ப்ரிஸத்திலிருந்து இறங்குதல்). வடிவமைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. பகுதிகளை பெட்டிகளில் வைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பொருட்கள்: பெரிய க்யூப்ஸ், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் ப்ரிஸம், கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கான பொம்மைகள் (பொம்மைகள், விலங்குகள்).	நான்கு க்யூப்ஸிலிருந்து இரண்டு சரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு ஸ்லைடை உருவாக்கக் கற்றுக்கொள்வது, இரண்டு ஒன்றுக்கொன்று நெருக்கமாக நின்று இரண்டு பெரிய ப்ரிஸங்கள் இருபுறமும் வைக்கப்படுகின்றன, வெவ்வேறு நீளங்களின் அட்டைத் தகடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் சரிவுகளை நீளமாக மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருட்கள்: க்யூப்ஸ், ப்ரிஸம், தட்டுகள், கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கான பொம்மைகள் (பொம்மைகள், விலங்குகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், கார்கள்).	மாதிரி கட்டிடத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள். ஒரு கட்டிடத்தை ஒட்டுமொத்தமாகப் பார்க்கும் திறனை வளர்த்து அதன் பாகங்களை அடையாளம் காணவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஒவ்வொரு பகுதியும் எவ்வாறு கட்டப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பற்றி பேசவும். கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கும், சகாக்களுடன் விளையாடுவதற்கும் அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். பொருட்கள்: கட்டுமானப் பெட்டிகள், விளையாடுவதற்கான சிறிய பொம்மைகள்.	இலவச உட்புற இடத்துடன் கட்டிடங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். சுயாதீனமாக வடிவமைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஆக்கபூர்வமான திறன்களை உருவாக்குங்கள். விளையாட்டுத்தனமான தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கவும். பொருட்கள்: கட்டுமானப் பெட்டிகள், விளையாடுவதற்கான சிறிய பொம்மைகள், கட்டிடங்களுக்கு ஏற்றவாறு.

மாதத்திற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:ஒரு மாதிரியின் படி கட்டிடங்களை எவ்வாறு கட்டுவது, பகுதிகளை மேலடுக்கு மற்றும் இணைக்கும் முறைகளைப் பயன்படுத்துவது, நீளம் மற்றும் அகலத்தில் கட்டிடங்களை மாற்றுவது மற்றும் அவற்றின் கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதில் ஆர்வம் காட்டுவது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" (குழந்தை மற்றும் உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம்)

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: "களிமண் தட்டுகள்"	தலைப்பு: "வைட்டமின்கள்"	தலைப்பு: "நன்றி, அம்மா"	தலைப்பு: "அப்பா எதையும் செய்ய முடியும்!"
களிமண்ணின் பண்புகள் மற்றும் அதன் மேற்பரப்பின் கட்டமைப்பிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இந்த பொருளிலிருந்து செய்யப்பட்ட பொருட்களை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கைவினைப் பொருட்களில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. "உணவுகள்" என்ற கருத்தை உருவாக்குங்கள்.	ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் அவசியத்தை இளம் குழந்தைகளில் உருவாக்குதல். "வைட்டமின்கள்" மற்றும் அவர்கள் மக்களுக்கு கொண்டு வரும் நன்மைகள் பற்றிய கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.	தாயின் வேலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், தாய் தனது குடும்பத்தை கவனித்துக்கொள்கிறார் என்று ஒரு யோசனை கொடுங்கள். உணவு சமைக்கிறது, குடியிருப்பை சுத்தம் செய்கிறது, குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்கிறது.	அப்பா தனது குடும்பத்தை கவனித்துக்கொள்கிறார் என்ற எண்ணத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்; அப்பாவுக்கு கார் ஓட்டவும், சரக்கு மற்றும் ஆட்களை கொண்டு செல்லவும் தெரியும் - அவர் தனது வீட்டில் ஒரு டிரைவர். மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அப்பா மீது மரியாதையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மாதத்திற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்: குழந்தைகள் உணவுகளுக்கு பெயரிடுங்கள். களிமண் மற்றும் அதன் பண்புகள் பற்றிய புரிதல் வேண்டும்.

"வைட்டமின்கள்" என்ற கருத்தை நன்கு அறிந்த அவர்கள், வைட்டமின்கள் கொண்ட தயாரிப்புகளை பெயரிட முடிகிறது.

அவர்கள் பெரியவர்களின் வேலைக்கு மரியாதை, அவர்களுக்கு நெருக்கமானவர்களிடம் அன்பு - அம்மா மற்றும் அப்பா.

கல்வித் துறை "அறிவாற்றல் வளர்ச்சி" (FEMP)

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: "உங்களிடமிருந்து இடஞ்சார்ந்த திசைகள்."		தலைப்பு: "உயரத்தால் பொருள்களின் ஒப்பீடு."	தலைப்பு: "இரண்டு சமமற்ற பொருள்களின் குழுக்களின் ஒப்பீடு."
உங்களிடமிருந்து இடஞ்சார்ந்த திசைகளைத் தீர்மானித்து அவற்றை மேலே - கீழே உள்ள சொற்களால் குறிக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பல, சமமாக, பல - எத்தனை என்ற சொற்களுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்க, பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி இரண்டு குழுக்களின் பொருள்களை எவ்வாறு ஒப்பிடுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். பழக்கமான வடிவியல் வடிவங்களை (வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்) வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருட்கள்: Flannelgraph, வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், கிறிஸ்துமஸ் மரம், இரண்டு துண்டு அட்டைகள்; கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் முயல்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 5 துண்டுகள்), கிறிஸ்துமஸ் மரங்களின் தட்டையான படங்கள் (உயரம் 15-20 செ.மீ.), வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்) இரண்டு அளவுகள் மற்றும் இரண்டு வண்ணங்கள்.	உயரம் மூலம் இரண்டு பொருட்களை ஒப்பிடுவதற்கான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், உயர் - குறைந்த, உயர்ந்த - குறைந்த வார்த்தைகளை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்களிடமிருந்து இடஞ்சார்ந்த திசைகளைத் தீர்மானிக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள். பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி இரண்டு சமமான குழுக்களின் பொருள்களை ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், சமமாக, எவ்வளவு - அதிகமாகவும். பொருட்கள்: வெவ்வேறு உயரங்களின் இரண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஒரு ஸ்டாண்டில் ஒரு அட்டை வேலி, சிட்டுக்குருவிகள் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கையின்படி), ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மாறுபட்ட உயரங்களின் வேலிகள் (2 துண்டுகள்), தானியங்கள்.	உயர் - குறைந்த, அதிக - குறைந்த சொற்களுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்க, உயரத்தில் உள்ள இரண்டு பொருட்களை எவ்வாறு ஒப்பிடுவது (மேற்பரப்பு மற்றும் பயன்பாட்டின் முறைகள் மூலம்) தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி இரண்டு சமமான குழுக்களின் பொருள்களை ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் பல, சமமாக, பல சொற்களைப் பயன்படுத்தவும். பொருட்கள்: வெவ்வேறு உயரங்களின் இரண்டு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் (பிளானர் படங்கள்). உயரம் மாறுபட்ட பிரமிடுகள் (பிளானர் படங்கள்); 2 பிசிக்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், சதுரங்கள் மற்றும் முக்கோணங்களின் ஒற்றை விமான அட்டைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 5 துண்டுகள்), கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து கட்டப்பட்ட கேரேஜ்கள், கார்கள்.	இரண்டு சமமற்ற பொருள்களின் குழுக்களை மிகைப்படுத்தல் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மேலும் - குறைவாக, எவ்வளவு - போன்ற சொற்களுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்கவும். உயர் - குறைந்த, அதிக - குறைந்த சொற்களுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவைக் குறிக்க, பழக்கமான வழிகளில் மாறுபட்ட உயரத்தின் இரண்டு பொருள்களை ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருட்கள்: மூக்கு இல்லாமல் பனிமனிதர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் - கேரட் (5 பிசிக்கள்.), 5 கேரட், அதே நிறத்தின் 2 பைகள். ஒற்றை துண்டு அட்டைகள்: ஸ்னோஃப்ளேக்குகளால் அலங்கரிக்கப்பட்ட கையுறைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 4), ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் இல்லாத கையுறைகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 1), வெவ்வேறு உயரங்களின் பிரமிடுகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2).

மாதத்திற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:குழந்தைகள் சூப்பர் இம்போசிஷன் நுட்பங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி உயரத்தால் பொருட்களை ஒப்பிட முடிகிறது; அவை உயர் - குறைந்த, அதிக - குறைந்த சொற்களுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்கின்றன. உங்களிடமிருந்து (மேலே - கீழே) இடஞ்சார்ந்த திசைகளைத் தீர்மானிக்கவும். அவர்கள் பயன்பாட்டு முறையைப் பயன்படுத்தி இரண்டு குழுக்களின் பொருள்களை ஒப்பிட முடிகிறது, பல, சமமாக, பல - எத்தனை வார்த்தைகளுடன் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்கிறது.

கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (வரைதல்)

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: “கோலோபோக் பாதையில் உருண்டது”	தலைப்பு: “பேகல்ஸ், ரோல்ஸ் பார்...”	தலைப்பு: "அழகான தட்டுகள்"	தலைப்பு: "விமானங்கள் பறக்கின்றன"
நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடிப்படையில் வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு கோலோபாக் ஒரு பாதையில் உருளும் மற்றும் ஒரு பாடலைப் பாடும் படத்தை உருவாக்க ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். வெவ்வேறு நுட்பங்களை இணைக்கவும்: கோலோபோக்கை கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல் (ஒரு வட்டம் அல்லது ஓவல் வடிவத்தில் ஒரு வண்ண புள்ளி), உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் நீண்ட அலை அலையான பாதையை வரைதல். காட்சி-உருவ சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். காட்சிக் கலைகளில் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய பதிவுகள் மற்றும் யோசனைகளை பிரதிபலிக்கும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.	மோதிரங்கள் (பேகல்கள் மற்றும் பேகல்கள்) வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு தூரிகையை நீங்களே தேர்வு செய்யவும்: பரந்த முட்கள் - பேகல்களை வரைவதற்கு, குறுகிய முட்கள் கொண்ட - பேகல்களை வரைவதற்கு. கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைவதற்கான நுட்பத்தைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். "கண்-கை" அமைப்பில் கண் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் ஓவியம் வரைவதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். வட்டமான பொருட்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: விளிம்பு வரைபடங்களை உருவாக்கவும், வரியை ஒரு வளையத்தில் மூடி, வரையப்பட்ட உருவத்தின் வெளிப்புறங்களை மீண்டும் செய்யவும். வடிவம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு பொருளின் படத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பல பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை வரையும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; வெவ்வேறு திசைகளில் நேர் கோடுகளை வரையவும். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அன்புக்குரியவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மாதத்திற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:குழந்தைகள் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைவதில் ஆர்வமாக உள்ளனர் மற்றும் நேராக மற்றும் அலை அலையான கோடுகள் மற்றும் சுற்று பொருட்களை சுதந்திரமாக வரைய முடியும். பொருட்களை கவனமாக கையாளவும், அவற்றை சரியாகப் பயன்படுத்தவும் அவர்கள் முயற்சி செய்கிறார்கள்: ஓவியம் வரைந்த பிறகு, அவற்றை மீண்டும் இடத்தில் வைக்கவும், முதலில் தூரிகையை தண்ணீரில் கழுவவும்.

கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (மாடலிங், அப்ளிக்)

1 வாரம்	2 வாரம்	3 வாரம்	4 வாரம்
தலைப்பு: "நீல கடல்களுக்கு அப்பால், உயரமான மலைகளுக்கு அப்பால்" அப்ளிக்	தலைப்பு: "நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்." மாடலிங்	தலைப்பு: "அம்மாவுக்கு பூச்செண்டு" அப்ளிக்.	தலைப்பு: "ஒரு தட்டில் இனிப்புகள்" மாடலிங்.
விசித்திரக் கதை படங்களை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் - விசித்திரக் கதை மலைகளின் நீல கடல்; பிரேக் அப்ளிக் நுட்பத்தை செயல்படுத்தவும். காகிதத்தை துண்டுகளாகவும் கீற்றுகளாகவும் கிழித்து, அதை அழுத்தவும். வடிவம், நிறம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பிரகாசமான, அழகான இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	உப்பு மாவு அல்லது வெண்ணெய் மாவிலிருந்து பொம்மைகளுக்கு விருந்தளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், மாவு தயாரிப்புகளின் பல்வேறு வடிவங்களைக் காட்டுங்கள். இரு கைகளின் வேலையில் வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள், நிலைத்தன்மையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கலைச் செயல்பாட்டின் ஒரு வடிவமாக மாடலிங் செய்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுதல்.	ஒரு சிக்கலான வடிவத்தில் (ஒரு பூச்செண்டு அல்லது பூப்பொட்டியின் நிழல்) ஆயத்த கூறுகளிலிருந்து (பூக்கள்) ஒரு கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு குவளையைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டவும் (அமைந்த காகிதத்திலிருந்து) மற்றும் காகித பூக்களின் பூச்செண்டை உருவாக்கவும். சரியான ஒட்டுதல் நுட்பங்களை உருவாக்குங்கள். அழகான பாடல்களை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	பெயரிடப்பட்ட பொருட்களிலிருந்து அவர்களின் மாதிரியாக்கத்தின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்கு நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம். நாங்கள் சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்கிறோம். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

மாதத்திற்கான திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:குழந்தைகள் ஆயத்த படிவங்களிலிருந்து ஒரு பயன்பாட்டு படத்தை உருவாக்க முடியும், கூறுகள் ஒன்றோடொன்று ஓரளவு மிகைப்படுத்தப்படுகின்றன. தங்கள் கைகளின் வட்ட அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பந்தை எப்படி உருட்டுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும். அவர்கள் ஒரு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலையும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதலையும் கொண்டுள்ளனர்.

3வது வாரம் மார்ச் 16.03 -20.03 2015 (இயங்கும் நேரம் 8.00 -17.00 வரை)

வாரத்தின் தலைப்பு. வாழும் - உயிரற்ற

இலக்கு. சமூக - தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல், பேச்சு, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் மூலம் வசந்தத்தின் முக்கிய அறிகுறிகளுடன் பழகுவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

தினசரி.

காலை பயிற்சிகள். பயிற்சிகளின் தொகுப்பு"வண்ணமயமான பந்துகள்"

பணிகள். பந்தைக் கொண்டு பயிற்சிகளைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் ஓடுங்கள்; கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

காலை உணவுக்குத் தயாராகிறது. காலை உணவு.

பணிகள். ஸ்லீவ்களை சுயாதீனமாக உருட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள், சலவை செய்யும் போது துணிகளை ஈரமாக்காதீர்கள், கைகள் மற்றும் மணிக்கட்டுகள், முகம், தண்ணீர் தெறிக்க வேண்டாம்; ஒரு ஸ்பூனை சரியாகப் பிடித்து துடைக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

ஊட்டச்சத்து மற்றும் தூக்கத்தின் அமைப்பு. படுக்கைக்கு முன் படித்தல்.

பணிகள். கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை மேம்படுத்துதல்; அடிப்படை அட்டவணை நடத்தை திறன்களை உருவாக்குதல்; வாய்மொழி கலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

தூக்குதல், காற்று மற்றும் நீர் நடைமுறைகள். தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். சிக்கலான "விலங்கியல் பூங்கா".

பணிகள். கடினப்படுத்துதலின் தேவை பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்; உங்கள் உடல்நலம் குறித்த கவனமான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகளின் தொகுப்பை மேற்கொள்ளுங்கள்.

1.கலை படைப்பாற்றல் (வரைதல்) பொருள். சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, மோதிரங்களை சிதறடிக்கவும். பணிகள் : மோதிரங்களுடன் விளையாடும் மகிழ்ச்சியான சூரியனை வரைவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டும். ஒரு வட்டத்திற்கும் மோதிரத்திற்கும் இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் காட்டு. தூரிகை மூலம் ஓவியம் வரைவதற்கு பயிற்சி செய்யுங்கள். வடிவம் மற்றும் வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருங்கிணைப்பு: வேலை, தொடர்பு. இசை.

காலை 1. உரையாடல். "நாம் வேண்டும், நாம் நம்மை கழுவ வேண்டும்." பணிகள்: குழந்தைகளில் கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, கைகளை சரியாகவும் முழுமையாகவும் உலர்த்த கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். உங்கள் முகத்தையும் கைகளையும் சுத்தமாக வைத்திருப்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுங்கள். 2.இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை: தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம். பணிகள்: உட்புற தாவரங்களை பராமரிப்பதில் குழந்தைகளின் வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல். கடின உழைப்பு மற்றும் ஒதுக்கப்பட்ட வேலையைப் பற்றிய பொறுப்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. டெரெமோக் ஆர்என்எஸ் அடிப்படையிலான நாடக விளையாட்டு. பணிகள்: ஒரு கதாபாத்திரத்தின் எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறையான பண்புகளைப் பார்க்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு விசித்திரக் கதையின் வார்த்தைகளை மீண்டும் உருவாக்கவும், கதாபாத்திரங்களின் மனநிலையை வெளிப்படுத்தவும். வெளிப்படையான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நட கவனிப்பு: மண்ணின் பண்புகள். பணிகள்: பனி மற்றும் கடந்த ஆண்டு இலைகளின் எச்சங்களிலிருந்து மண்ணின் ஒரு சிறிய பகுதியை சுத்தம் செய்யுங்கள், இன்னும் தாவரங்கள் இல்லை என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள், ஆனால் மண் நன்கு ஈரமாக உள்ளது, பனி உருகத் தொடங்கியது மற்றும் ஈரப்பதம் தரையில் செல்கிறது. வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும் பி/ஐ "குருவிகள் மற்றும் பூனை." பணிகள். தடைகளைத் தாண்டி மாறி மாறி ஓடுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உடல் பயிற்சிகளைச் செய்யும்போது மோட்டார் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும், படைப்பாற்றலை வளர்க்கவும். I/U "ராக்கெட்". பணிகள்: குழந்தைகளின் வேகமான வேகத்தில் இயங்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும், சுவாச அமைப்புகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும், குழந்தையின் உடலை வலுப்படுத்துவதற்கும் உதவுதல். பணி ஆணை:ஈரமான கையுறைகளை சுத்தம் செய்தல் மற்றும் உலர்த்துதல். பணிகள்: குழந்தைகளில் சுய சேவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பணிக்கு ஏற்ப தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்ய அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். கடின உழைப்பையும் பொறுப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் 2 அரை நாள் 1. புனைகதை படித்தல். K. Chukovsky "Moidodyr", விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. பணிகள்: வேலையின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், உரையைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அவர்களுக்கு கற்பிக்கவும். சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளின் விருப்பப்படி கட்டுமானப் பொருட்களுடன் விளையாட்டுகள். பணிகள்: பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் பயன்பாடு மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ண நீர் கொண்டு ஓவியம். பணிகள்:இலவச வரைபடங்களை உருவாக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் மற்றும் பனியில் ஒரு குச்சியுடன் ஒரு படத்தின் வரையறைகளை முன்கூட்டியே கோடிட்டுக் காட்டும் திறனை வளர்க்கவும். படைப்பாற்றல், கற்பனை, உங்கள் வேலையைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொடுங்கள் எஸ்.ஐ. "பொம்மைகளுக்கான கச்சேரி." பணிகள்: பொம்மை பார்வையாளர்களுக்காக ஒரு கச்சேரியை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், பழக்கமான பாடல்களை ஒழுங்கமைக்கவும், நடனம் ஆடவும். குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களையும் படைப்பாற்றலுக்கான விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைத் தடுக்க உதவுங்கள்

DI "அது பறக்கிறது - அது பறக்காது." பணிகள்:ஒரு பணியை கவனமாகக் கேட்கவும், அதை சரியாக உணரவும், விலங்குகளின் செயல்களை வார்த்தைகளில் வரையறுக்கவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். செவிப்புலன் உணர்வையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் I/U "பந்தைப் பிடிக்கவும்." பணிகள்: இயக்கங்கள், திறமை, கூட்டு இயக்கம் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குங்கள். உரையாடல். "ஆபத்தான பொம்மைகள்" பணிகள். போட்டிகள் கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை அறிமுகப்படுத்துதல், ஆபத்துகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்

ஆலோசனை:

1. அறிவாற்றல் பொருள். பகல் இரவு பணிகள். பகலின் பகுதிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்: பகல் - இரவு ஒருங்கிணைப்பு: உழைப்பு, தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல், வடிவமைப்பு, உழைப்பு, பாதுகாப்பு. 2.உடல் கல்வி உங்கள் கைகள் மற்றும் முழங்கால்களில் பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்வது. பணிகள். உடற்பயிற்சி: வட்டங்களில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது; ஒருங்கிணைப்பு. சமூகமயமாக்கல், ஆரோக்கியம், இசை

1 அரை நாள் உரையாடல்: "எங்களுக்கு என்ன வகையான உணவுகள் தேவை?" விளையாட்டு சூழ்நிலை: "அட்டவணை அமைத்தல்." பணிகள்:டேபிள்வேர் பொருட்களை அவற்றின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வேறுபடுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கும், சேவை விதிகளின்படி அவற்றை மேஜையில் ஏற்பாடு செய்வதற்கும். உங்கள் பேச்சைத் தீவிரப்படுத்தி, பாத்திரங்களின் பெயர்கள் மற்றும் நோக்கங்களைத் தெளிவுபடுத்துங்கள். புனைகதைகளைப் படித்தல்: E. Uttley "குட்டிப் பன்றி குண்டாகப் பற்றி." பணிகள்: ஒரு விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியைப் பின்பற்றுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கும், அவர்கள் படிக்கும்போது கதாபாத்திரங்களின் செயல்களைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். அறிவு மற்றும் பதிவுகளின் ஆதாரமாக புத்தகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், வாசிப்பதில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல் நட. 1 கவனிப்பு மரங்களில் பனி. பணிகள்:தாவர உலகின் பன்முகத்தன்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், மரத்தின் கிளைகளில் பனி இல்லை என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், சூரியன் பனியை உருக்கி, உறைபனி நீர்த்துளிகளை பிணைத்ததால் அது பனியாக மாறிவிட்டது. குழந்தைகளுக்கு அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் 2.P/I "எலிகள் மற்றும் பூனை." "குருவிகள் மற்றும் பூனை." பணிகள்: இயங்கும் போது அடிப்படை இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டின் விதிகளை உணர்வுபூர்வமாகப் பின்பற்றுங்கள், விளையாட்டு செயல்களைச் செய்யுங்கள், ஒரு வீரர் மற்றும் ஓட்டுநராக செயல்படுங்கள். வேகம் மற்றும் சுறுசுறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பணி நியமனம்.ஒரு நடைக்குப் பிறகு நாங்கள் எங்கள் காலணிகளை அலமாரியில் வைக்கிறோம். பணிகள்: குழந்தைகளில் சுய சேவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள், கவனமாக செயல்படுங்கள். கடின உழைப்பையும் பொறுப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் 2 அரை நாள். 1 கல்வி விளையாட்டு"கண்ணாடி". பணிகள்: குழந்தைகளில் கண்ணாடியின் பிரதிபலிப்பில் தங்கள் கண்களால் தங்களைப் பார்க்கும் திறனை வளர்ப்பது. 2 "டிராஃபிக் லைட்" என்ற கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது (தொடர் "ஸ்மேஷாரிகி", "தி ஏபிசிஸ் ஆஃப் சேஃப்டி"). பணிகள்: போக்குவரத்து விளக்கைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அதன் நோக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டுக் கொள்கைகளை அவர்களுக்கு நினைவூட்டவும். குழந்தைகளில் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பிற்கான நனவான அணுகுமுறை மற்றும் மனசாட்சியுள்ள பாதசாரிகளாக இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உருவாக்குதல்.

கட்டுமானப் பொருட்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் "பல மாடி கட்டிடத்தை உருவாக்குதல்." பணிகள்: பல நிலை கட்டிடங்களைச் செயல்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கட்டுமானப் பகுதிகளை செங்குத்தாக அமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; ஒரு கட்டிடத்தின் கட்டமைப்பை அதன் நோக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்துங்கள், கட்டுமானப் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். எஸ்.ஆர்.ஐ. "ஓட்டுநர்கள்": சதி "பஸ்ஸில் பயணிகளை ஏற்றிச் செல்வது." பணிகள்: குழந்தைகளின் கேமிங் அனுபவத்தை வடிவமைக்க, ரோல்-பிளேமிங் நடத்தையின் வழிகளைக் காட்டவும், விளையாட்டில் சகாக்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பதைக் கற்பிக்கவும். ஒரு இலவச தலைப்பில் வரைதல். பணிகள். திட்டத்திற்கு ஏற்ப வண்ணங்கள் மற்றும் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க, அவர்களின் திட்டங்களை உணர, முன்னர் தேர்ச்சி பெற்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது. நரம்பு பதற்றத்தைத் தடுக்க உதவும்

DI "சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது" மஞ்சள் வட்டத்தில் துணி துண்டில் இருந்து கதிர்கள் பணிகள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மஞ்சள் நிறத்தை ஒருங்கிணைக்கவும். பணிகள். I/U "முன்னோக்கி நிலவுக்கு!" பணிகள்:முடுக்கத்துடன் இயங்கும் திறனை வளர்த்து, சுவாச அமைப்புக்கு பயிற்சி அளித்தல், குழந்தையின் உடலை கடினப்படுத்த உதவுதல், உடற்கல்வியில் ஆர்வத்தை வளர்த்தல் மற்றும் விளையாட்டு பணிகள். D/I "படங்களை வரிசைப்படுத்து" பணிகள். உடைகள் மற்றும் காலணிகளை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; பேச்சில் பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

"வீட்டிலும் வெளியிலும் விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது" என்ற தலைப்பில் ஆலோசனை

1. தொடர்பு. பொருள். "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல். பணிகள். பிரபலமான ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை நினைவுபடுத்தி புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் தொடக்கத்தையும் முடிவையும் சரியாக மீண்டும் உருவாக்க உதவுங்கள் ஒருங்கிணைப்பு: தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல். 2. உடற்கல்வி தரையில் பந்தை எறிந்து இரு கைகளாலும் பிடிப்பது பணிகள். உடற்பயிற்சி: வட்டங்களில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது; உங்கள் கைகள் மற்றும் முழங்கால்களில் ஒரு பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்வது. பந்தை தரையில் வீசி இரு கைகளாலும் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஒருங்கிணைப்பு: ஆரோக்கியம் மற்றும் பாதுகாப்பு

காலை 1 D/I "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?" பணிகள். திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்குழந்தைகள் வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்தி, அவற்றின் குட்டிகள் மற்றும் அவற்றின் வாழ்விடங்களை பெயரிடுகின்றனர். பேச்சில் செயல்படுத்தவும் மற்றும் தொடர்புடைய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும். 2. கவனிப்பு "இறகுகளுக்காக வெங்காயத்தை வளர்ப்பது." பணிகள்.பல்புகளைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், அவர்கள் வெங்காயத்தை எவ்வாறு நடவு செய்கிறார்கள், அவற்றைப் பராமரிக்கிறார்கள், கடைசியாக கவனித்ததிலிருந்து என்ன மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.. 3. திருத்தம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு "குமிழி". பணிகள்.குழந்தைகளில் உதரவிதான சுவாச திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, குறுகிய, லேசான உள்ளிழுக்கங்கள் மற்றும் நீண்ட, நீண்ட சுவாசங்களை உருவாக்குதல். நரம்பு பதற்றம் மற்றும் உணர்ச்சி வெளியீட்டைத் தடுக்க உதவும் நட கவனிப்பு: பனி உருகுதல், வேலை பணிகள்: பனி நீக்கம். பணிகள். பனியால் ஆன கட்டிடங்கள் எவ்வாறு சுருங்கி வருகின்றன என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை விளக்க அவர்களை அழைக்கவும். நடைபாதைகளிலிருந்து மலர் படுக்கைகள் மற்றும் புல்வெளிகள் வரை பனி அகற்றலை ஒழுங்கமைக்கவும், இந்த உழைப்பு நடவடிக்கையின் நோக்கம் பற்றி சொல்லுங்கள். P/N "முள் தட்டவும்." பணிகள். தொடக்க நிலையை எடுத்து, ஸ்விங் செய்து இலக்கை நோக்கி எறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கண் வளர்ச்சி, கூட்டு இயக்கம் அதிகரிக்கும் P/N "கொடிக்கு ஓடு." பணிகள். விண்வெளியில் செல்லவும், இயங்கும் திறனை வளர்க்கவும். சகிப்புத்தன்மை, வேகம், கால் தசைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2 அரை நாள். 1D/I "செபுராஷ்கா எங்கே மறைந்திருக்கிறார்?" பணிகள்: பொருட்களுக்கு இடையில் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை நிறுவுவதற்கும் ஒரு பொருளின் இருப்பிடத்தை வகைப்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளில் திறனை வளர்ப்பது. சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை உருவாக்கவும். தியேட்டர் ஓவியங்கள்"காட்டில் நாங்கள் யாரைச் சந்தித்தோம்?" பணிகள்: விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் இயக்கங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மிகவும் வெற்றிகரமான சாயல்களை அடையாளம் காணவும். குழந்தைகளின் படைப்பு முயற்சியை ஊக்குவிக்கவும்

விளையாட்டின் சூழ்நிலை "ஒரு பொம்மையை அடக்குதல்." பணிகள். ஒரு மாதிரியின் படி ஒரு மெல்லிசையை இயற்றுவதில் அடிப்படை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மெல்லிசைகளை அமைதியான, அமைதியான ஒலியில் பதற்றம் இல்லாமல் பாடுங்கள். இசை மற்றும் செவிவழி உணர்வுகள், நல்லிணக்க உணர்வு, தாள உணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். I/U "பந்தைப் பிடிக்கவும்." பணிகள். ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், அவர்களின் செயல்களை பந்தின் வேகத்துடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள். கவனத்தை விநியோகிக்கும் திறனை வளர்த்து, விளையாட்டு சூழ்நிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு பதிலளிக்கவும், இயக்கத்தின் வேகத்தை ஒழுங்குபடுத்தவும். மாடலிங் "பிரமிட்". பணிகள்:வட்டமான பொருட்களை உருட்டி தட்டையாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.

D/I" அற்புதமான பை பணிகள். பொருட்களை அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், வடிவம் மற்றும் பெயரிடுவதன் மூலம் அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வசந்தத்தைப் பற்றிய புதிர்களை உருவாக்குதல். பணிகள். விவரிக்கப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் மிக முக்கியமான அம்சங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது. லேசிங் பணிகள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குங்கள் பணிகள்.

தலைப்பில் ஆலோசனை: "மழலையர் பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்"

1. அறிவாற்றல் பொருள். நமக்குப் பக்கத்தில் வசிப்பவர் யார்? இலக்கு. விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் தோற்றம், நடத்தை, வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒருங்கிணைப்பு: வேலை, இசை, தொடர்பு. 2.உடல் கல்விஉங்கள் கைகள் மற்றும் முழங்கால்களில் ஒரு பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்வது. பணிகள். உடற்பயிற்சி: வட்டங்களில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது; உங்கள் கைகள் மற்றும் முழங்கால்களில் ஒரு பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்வது. பந்தை தரையில் வீசி இரு கைகளாலும் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1 அரை நாள். 1 உரையாடல் "நாங்கள் அனைவரும் ஒரே குடும்பம்." பணிகள். ஒருவருக்கொருவர் உதவுதல், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்துகொள்வது, ஒன்றாக விளையாடுதல் மற்றும் ஆசிரியரிடமிருந்து மட்டுமல்ல, சகாக்களிடமிருந்தும் உதவி பெறுதல் போன்ற திறன்களின் வளர்ச்சியை குழந்தைகளில் மேம்படுத்துதல். பச்சாதாபம் மற்றும் பரவலாக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வேடிக்கையான விளையாட்டு "வணக்கம்". பணிகள். வண்ணமயமான சிறிய “மழையை” பிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் - பெரியவர்களால் வீசப்படும் படலம் அல்லது காகித துண்டுகள். நரம்பு பதற்றம் மற்றும் உணர்ச்சி வெளியீட்டைத் தடுக்க பங்களிக்கவும். வேலை பணிகள்: அட்டவணைகளைத் துடைக்க கற்றுக்கொள்வதுவி சாப்பிடும் அல்லது உணவருந்தும் அறை பணிகள்:பெரியவர்களின் உதவியுடன் இந்த வேலையைச் செய்வதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு, அவர்களின் வேலையைப் பற்றி பேசுவதற்கு, ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். நடுத்தர குழுவில் உள்ள சிற்றுண்டிச்சாலை உதவியாளர்களின் கடமைகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் திறன்களை வளர்ப்பது. நட. கவனிப்பு வசந்த துளி. பணிகள்: வீட்டின் சன்னி மற்றும் வடக்குப் பக்கத்தில் உள்ள சொட்டுகளைக் கவனிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், சொட்டுகள் கவனிக்கப்படும் இடத்திற்கு குழந்தைகளை அழைத்துச் செல்லவும். வசந்த இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், அவதானிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.. பி/ஐ "தாய் கோழி மற்றும் குஞ்சுகள்." பணிகள். அடிப்படை இயங்கும் இயக்கங்களைச் சரியாகச் செய்வதற்கும், முறுக்கு பாதையில் செல்லவும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு. வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். I/U "மலையேறுபவர்கள்". பணிகள்: உயரமான முழங்கால்களுடன் நடைபயிற்சி திறனை மேம்படுத்துதல், பொருட்களை தொடாமல் அவற்றை மிதிக்கும் திறன். குழந்தைகளின் மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்தவும் 2.அரை நாள் M. Klokova எழுதிய "குளிர்காலம் கடந்துவிட்டது" என்ற கவிதையைக் கற்றல். பணிகள்: ஒரு கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்கும் மற்றும் அவர்களுக்குப் பிடித்த பத்திகளை முன்னிலைப்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். படைப்பின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பணிகள்:

"கடை": சதி "வாசனைத் துறை". பணிகள். ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும், கேம் கேரக்டரின் சார்பாக ரோல்-பிளேமிங் உரையாடலை உருவாக்குங்கள், பல கதாபாத்திரங்களைக் கொண்ட சதித்திட்டத்தை சிந்தித்து விளையாடுங்கள் நடைமுறை உடற்பயிற்சி "டெடி பியர்". பணிகள்:குழந்தைகளில் சுய பாதுகாப்பு திறன்களை வளர்ப்பது, அவர்களின் தோற்றத்தைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன் மற்றும் நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகு அவர்களின் வெளிப்புற ஆடைகளை ஒழுங்குபடுத்துதல். உங்கள் தோற்றத்தைப் பற்றி நனவான அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள், நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் எஸ்.ஆர்.ஐ. "கஃபே" பணிகள்.

D/I "என்ன மாறிவிட்டது?" பணிகள்:நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். திருத்தம் மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டு "குமிழி". பணிகள்:உதரவிதான சுவாச திறன், குறுகிய, லேசான உள்ளிழுக்கும் மற்றும் நீண்ட, நீண்ட மூச்சை எடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நரம்பு பதற்றம் மற்றும் உணர்ச்சி வெளியீட்டைத் தடுக்க உதவும் ரூக் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுதல்மற்றும் ஒரு கிளி. பணிகள். பறவைகளுக்கிடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றை பேச்சில் பிரதிபலிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், ஒப்பீட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு சிறுகதையை உருவாக்கவும்.

தலைப்பில் ஆலோசனை: "உண்ணும் விதிகள்"

1. கலை படைப்பாற்றல் (Applique) தீம்: நாப்கின். பணிகள். ஒரு சதுர வடிவ காகித துடைக்கும் மீது வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்களின் வடிவத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தாள உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவு, வேலை, இசை. 2 இசை பணிகள். இசையின் ஒரு பகுதியை கவனமாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் கேட்கும் குழந்தைகளின் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது ஒருங்கிணைப்பு: உடல்நலம், தொடர்பு.

1 அரை நாள். விளக்கக்காட்சி "டிம்கோவோ பொம்மையின் கூறுகளை அறிந்து கொள்வது." பணிகள்: கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள், நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் டிம்கோவோ பொம்மைகளின் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், அழகியல் உணர்வை வளர்க்கவும். விளையாட்டு இசை பயிற்சி "பறவைகள் பறக்கின்றன", இசை. எல். பரனிகோவா. பணிகள்: மெல்லிசையின் பகுதிகளை மாற்றுவது, இயக்கவியலை மாற்றுவது மற்றும் மாற்றங்களுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (சத்தமான இசைக்கு, குழந்தைகள் "பறவைகள் பறக்கின்றன" இயக்கம், அமைதியான இசைக்கு - "பறவைகள் தங்கள் கூடுகளில் தூங்குகின்றன"); விளையாட்டுப் படங்களை வெளிப்படையாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் வெளிப்படுத்துதல், இசை மற்றும் செவிப்புலன் உணர்வுகளை உருவாக்குதல். நட. ரூக் கவனிப்பு. பணிகள்: குழந்தைகளை பறவைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தில், புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தங்கள் சொந்த நிலங்களுக்குத் திரும்புகின்றன என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள், மேலும் முதலில் வருபவர்களில் ரூக்ஸ் அடங்கும். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்கவும். P/N "வட்டத்தில் சேரவும்." பணிகள். கிடைமட்ட இலக்கை நோக்கி எறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (சரியான தொடக்க நிலையை எடுங்கள், வீசுதல்). கண் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கைகளின் மூட்டுகளின் இயக்கம் அதிகரிக்கும். தொழிலாளர் செயல்பாடுதளத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளித்தல். பணிகள். உணவளிக்கும் போது பறவைகளைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்கவும், உங்கள் செயல்களுக்கு பெயரிடவும், பறவைகளின் நடத்தையை வகைப்படுத்தவும். பறவைகளை கவனித்துக்கொள்வதற்கும், பயனுள்ளதாக இருப்பதற்கும், இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கும் குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும். 2. அரை நாள். 1. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கான யு.வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களின் பரிசீலனை.பணிகள்: திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்குழந்தைகள் விளக்கப்படங்களை கவனமாக ஆராய்ந்து, அவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சிறு விளக்கக் கதையை எழுதுங்கள், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பது, கலைஞர் சித்தரிக்க விரும்புவதைப் புரிந்துகொள்வது, விசித்திரக் கதையின் கதாபாத்திரங்கள், பழக்கமான படைப்புகளை அடையாளம் காணுதல். 2. RNS "Kolobok" அடிப்படையிலான நாடக விளையாட்டு. பணிகள்: நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை செயல்படுத்தவும், டேபிள்டாப் பொம்மைகளை ஓட்டும் நுட்பங்களை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பேச்சு மற்றும் பாடல்களுடன் இயக்கங்களுடன் செல்லவும்.

நீங்கள் பார்த்த விளக்கக்காட்சியின் அடிப்படையில் இலவச வரைதல் பணிகள். குழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேடிக்கையான விளையாட்டு "சோப்பு குமிழ்கள்". பணிகள். சோப்பு குமிழிகளைப் பிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும், மோட்டார் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும், குமிழ்களின் அளவை வகைப்படுத்தவும், அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உணர்ச்சி வெளியீட்டை ஊக்குவிக்கவும், நரம்புகளைத் தடுக்கவும்மின்னழுத்தம். எஸ்.ஆர்.ஐ "ஓட்டுநர்கள்": சதி "ஒரு எரிவாயு நிலையத்தில்." பணிகள். சுயாதீன விளையாட்டுகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும், கதைக்களத்தை உருவாக்கவும். விரிவடைந்து, விளையாடும் பாத்திரத்தை ஏற்கவும், தனிப்பட்ட அனுபவத்தை செயல்படுத்தவும்குழந்தைகள்

D/I "காளான் எடுப்பது". பணிகள்: புதிய விளையாட்டு நிலைமைகளில் பொருள்களுக்கு இடையே அளவு உறவுகளை நிறுவும் திறனை உருவாக்குதல், "ஒன்று" மற்றும் "பல" என்ற கருத்துகளை ஒருங்கிணைத்தல். பணி . I/U "நாங்கள் மலை ஏறுகிறோம்." பணிகள். சாய்ந்த படிக்கட்டுகளில் ஏறும் திறனை வளர்த்து, பாதுகாப்பு விதிகளை பின்பற்றவும். இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கவனம், மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல். மாடலிங் "மெட்ரியோஷ்கா".பணிகள்: பல பகுதிகளைக் கொண்ட எளிய கைவினைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வட்ட வடிவிலான பொருட்களை உருட்டி அவற்றைத் தட்டையாக்குவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"பெற்றோருக்கு இடையேயான ஒப்பந்தம் முக்கியம்!"

ORU சிக்கலான "பல வண்ண பந்துகள்"

இருப்பு: ரப்பர் பந்துகள் (d=12-14 செமீ) - குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப.

எல்லா தோழர்களும் அதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள்

பந்துகளுடன் விளையாடுங்கள்

வண்ணமயமான பந்துகளுடன்

பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்!

வெவ்வேறு பந்துகள் - பச்சை மற்றும் சிவப்பு,

வலுவான, புதிய, உரத்த, மகிழ்ச்சியான.

1. "உயர் பந்து"

I. p.: கால்கள் சற்று விலகி, பந்து குறைக்கப்பட்டது. பந்து மேலே, பார், கீழே, "கீழே" என்று சொல்லுங்கள். 4-5 முறை செய்யவும்.

2. "இதோ அவர்"

I. p.: கால்கள் தவிர, மார்பின் முன் பந்து. முன்னோக்கி சாய்ந்து, பந்து முன்னோக்கி, "இதோ இருக்கிறது" என்று சொல்லுங்கள். i க்குத் திரும்பு. ப. 4-5 முறை செய்யவும். உங்கள் முழங்கால்களை வளைக்காதீர்கள்.

3. "வேடிக்கையான பந்து"

I. பி.: கால்கள் சற்று விலகி, கால்களுக்கு முன்னால் பந்து, பின்னால் கைகள். உட்கார்ந்து, பந்தை கையிலிருந்து கைக்கு உருட்டவும், நிறுத்தி விரைவாக நேராக்கவும். 4-5 முறை செய்யவும்.

4. "பவுன்ஸ்"

I. p.: கால்கள் சற்று விலகி, தரையில் பந்து, கால்களுக்கு அருகில், இடுப்பில் கைகள். பந்தைச் சுற்றி குதித்தல் - ஒரு வட்டம் மற்றும் கைகளின் அலையுடன் 8-10 படிகள். சுவாசம் தன்னார்வமானது. 3 முறை செய்யவும்.

5. "மேலும் கீழும்"

I. p.: அதே, பந்து குறைக்கப்பட்டது. பந்து உங்களை நோக்கி, மூக்கு - உள்ளிழுக்கவும். பந்தை கீழே இறக்கி, மூச்சை வெளியேற்றும் போது "உள்ளேயும் வெளியேயும்" என்று சொல்லுங்கள். 3-4 முறை செய்யவும்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "பந்தைப் பிடிக்கவும்"

இருப்பு: ஊதப்பட்ட பந்து (d=50 செமீ).

தளத்தில், 4-5 மீ நீளமுள்ள இரண்டு கோடுகள் வண்ண வடங்கள், நிலக்கீல் மீது சுண்ணாம்பு அல்லது தரையில் கோடுகளால் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.கோடுகளுக்கு இடையே உள்ள தூரம் 4-5 மீ.

குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாதபடி முதல் வரியின் பின்னால் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர், கைகளில் ஒரு பந்துடன், வரிசையில் நடுவில் குழந்தைகளுக்கு இடையில் நிற்கிறார். ஆசிரியர் இரண்டாவது வரியின் திசையில் பந்தை உருட்டி, அதைப் பிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் பந்தைப் பிடித்து கையால் தொட்ட பிறகு, அவர்கள் இரண்டாவது கோட்டின் பின்னால் வரிசையில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் பந்தை எதிர் திசையில் உருட்டுகிறார், முதல் வரியை நோக்கி, குழந்தைகள் மீண்டும் பந்தைப் பிடிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு விருப்பம். நீங்கள் விளையாட்டில் நடுத்தர விட்டம் (12-14 செமீ) பந்துகளைப் பயன்படுத்தலாம் - குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப. ஆசிரியர் பந்துகளை ஒரு கூடையில் அல்லது ஒரு பெரிய வளையத்தில் வைத்து, ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு பந்தை எடுக்க அழைக்கிறார், கோட்டின் பின்னால் வரிசையாக நிற்கவும், பந்தை முன்னோக்கி உருட்டவும், பின்னர் அதைப் பிடிக்கவும், எடுத்து, பின்வாங்கவும், கொண்டு வரவும். பந்தை கூடையில் அல்லது வளையத்தில் வைக்கவும். விளையாட்டில், குழந்தைகள் ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், நேரான திசையில் ஓடுகிறார்கள்.

குறிப்பு. விளையாட்டில் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் தள்ள முடியாது, அவர்கள் கால்களுக்குக் கீழே பார்க்க வேண்டும், அதனால் பந்தில் தடுமாறி விழக்கூடாது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

பேச்சு துணையுடன் வெளிப்புற விளையாட்டு "என் வேடிக்கையான ரிங்கிங் பால்"

இருப்பு: பெரிய விட்டம் கொண்ட ரப்பர் பந்து (d=18-20 செ.மீ.).

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். வட்டத்தின் நடுவில் ஒரு ஆசிரியர் கையில் பந்துடன் இருக்கிறார். உங்கள் கையால் அடித்தால் பந்து எவ்வளவு எளிதாகவும் உயரமாகவும் குதிக்கிறது என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார், பின்னர் பந்தை உங்கள் கால்களுக்கு அருகில் தரையில் வைத்து, பயிற்சிகளைச் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார், அவருக்குப் பிறகு அவற்றை மீண்டும் செய்கிறார்.

ஆசிரியர் மெதுவாக உரையைப் படித்து, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பின்வரும் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்.

என் ஒரு "வசந்தம்" செய்யவும், பெல்ட்டில் கைகள்.

வேடிக்கையானது

குரல் கொடுத்தார்

பந்து,

எங்கே போகிறாய் இடது மற்றும் வலதுபுறம் சாய்ந்து, மார்பு மட்டத்தில் கைகள் ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக அடுக்கி வைக்கப்பட்டுள்ளன.

விரைந்தார்

குதிக்கவா?

சிவப்பு,

மஞ்சள்,

நீலம்,

தொடர முடியாது முன்னோக்கி வளைந்து, பக்கங்களுக்கு முன்னோக்கி கைகள்.

உங்களின் பின்னே!

எஸ்.மார்ஷக்

பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை பந்துடன் குதிக்க அழைக்கிறார், அதே நேரத்தில் கவிதையின் உரையை மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார். குழந்தைகள் இரண்டு கால்களில் குதிக்கிறார்கள், அவர்களின் கைகளின் நிலை தன்னிச்சையானது. உரையைப் படித்து முடித்ததும், ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "நான் இப்போது பிடிப்பேன்!" குழந்தைகள் குதிப்பதை நிறுத்திவிட்டு ஆசிரியரிடமிருந்து முன் குறிப்பிடப்பட்ட அடையாளத்திற்கு (மரம், புஷ், கெஸெபோ போன்றவை) ஓடுகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் பிடிப்பது போல் நடிக்கிறார்.

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். உயிரியல் பூங்கா

1. நீட்டுதல்.

2. "பாம்பு".

ஐ.பி. - உங்கள் வயிற்றில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

நீட்டப்பட்ட கைகளால் உங்கள் தலை மற்றும் தோள்களை உயர்த்தவும். பெருமையுடன் உங்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்பி, "sh-sh-sh" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும்.

3. "முதலை".

ஐ.பி. - அதே, கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும், கன்னத்தின் கீழ் உள்ளங்கைகள்.

மாறி மாறி வலது மற்றும் இடது கால்களை உயர்த்துவது - ஒரு பெரிய வாய்.

4. "பாண்டா".

ஐ.பி. - உங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் வயிற்றுக்கு இழுக்கவும், உங்கள் கைகளைப் பிடிக்கவும், உங்கள் தலையை வளைக்கவும்.

முன்னும் பின்னுமாக, இடது மற்றும் வலதுபுறமாக உருளும் - புல்லில் சிலிர்க்கிறது.

5. "குரங்கு."

ஐ.பி. - உங்கள் முதுகில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்கள் நேரான காலை உயர்த்தி, முழங்காலுக்குக் கீழே உங்கள் கைகளால் பிடித்து, உங்கள் கைகளை கணுக்கால் நோக்கி நகர்த்தி, உட்கார முயற்சி செய்யுங்கள் - குரங்குகள் மரத்தில் ஏறும்.

6. "ஒட்டகச்சிவிங்கி".

ஐ.பி. - நான்கு கால்களிலும் நின்று.

உங்கள் வலது கையை மேலே உயர்த்தவும், விரல்களை மூடி, கட்டைவிரலை உயர்த்தவும், உள்ளங்கையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் சுழற்றவும். இடது கையிலும் அப்படியே.

7. "கங்காரு".

ஐ.பி. – ஓ.எஸ்.

இரண்டு கால்களில் குதித்து, உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் வயிற்றை நோக்கி இழுக்கவும்.

தலைப்பு: "வணக்கம், மழலையர் பள்ளி!"

அமைப்பின் படிவங்கள்:விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், மகிழ்ச்சியின் தருணங்கள், நாடக நிகழ்ச்சிகள், புனைகதை வாசிப்பு, விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. மழலையர் பள்ளி சுற்றுப்பயணம், சூழ்நிலை உரையாடல் "மழலையர் பள்ளியில் நாம் என்ன பார்க்கிறோம்?"

விளையாட்டு - வேடிக்கை "தேநீர் விருந்து";

தலைப்பு: "நாங்கள் நண்பர்கள், நாங்கள் சண்டையிடுவதில்லை!"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:குழந்தைகளில் "நானும் நண்பர்களும்", "நட்பு" என்ற கருத்துக்களை உருவாக்குதல், மற்றவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் செயல்களைப் பார்க்க, புரிந்துகொள்ள, மதிப்பீடு செய்ய, ஊக்குவிக்க, அவர்களின் தீர்ப்புகளை விளக்குவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். "நண்பர்கள்" மற்றும் "நட்பு" ஆகியவற்றை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல். கேமிங் மற்றும் வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் வாங்கிய தகவல்தொடர்பு திறன்களைப் பயன்படுத்துங்கள், சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தினப்பராமரிப்பு மையத்தில் நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கவும். உங்கள் ஆர்வங்களை மற்ற குழந்தைகளின் ஆசைகள் மற்றும் ஆர்வங்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விளையாட்டின் போது குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் அறிமுகப்படுத்துதல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:: உரையாடல்கள்: "இணக்கத்துடன் ஒன்றாக இருப்போம்." "நாம் என்ன விளையாட்டுகளை ஒன்றாக விளையாடலாம்?" "பாய்ஸ் அண்ட் கேர்ள்ஸ்." சூழ்நிலை உரையாடல் "பொம்மைகளை எவ்வாறு சமரசம் செய்வது?" "கரடி எப்படி ஒரு நண்பனைக் கண்டுபிடிப்பது?" மற்ற குழந்தைகளின் கவனிப்பு D/i "நண்பர்களைக் கண்டுபிடி" M/i "ஓவல் பற்றி தெரிந்துகொள்ளுதல்" D/i "ஆண் எங்கே, பெண் எங்கே?" வி. ஓசீவா "ஏன்?" "இரண்டு சிறிய கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். G. Bondul "காதலி மாஷா". வி. கோண்ட்ராடென்கோ “எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர்” எஸ்/ஆர் விளையாட்டுகள்: உரையாடல்கள் “நட்பு என்றால் என்ன”, “யாரை நண்பர் என்று அழைக்கலாம்” இலக்கியம் (எல்.எம். ஷிபிட்சினா, ஓ.வி. ஜாஷ்சிரின்ஸ்காயா, ஏ.பி. வோரோனோவா, டி.ஏ. நிலோவா “ஏபிசி. தொடர்பு"); "எனது சிறந்த நண்பர்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:பொழுதுபோக்கு "ஒன்றாக வாழ்வோம்!"

தலைப்பு: "என் குடும்பம். நான் மனிதன்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:குழந்தையுடன் வாழும் அனைவரும் குடும்பம் என்ற எண்ணத்தை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள். குடும்ப உறவுகள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை கொடுங்கள். ஆரோக்கியம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள். நேர்மறை சுயமரியாதை உருவாக்கம், சுய உருவம், அவர்களின் தோற்றத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். அன்புக்குரியவர்களின் நிலைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பது, வயதான உறவினர்களிடம் மரியாதைக்குரிய, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

அமைப்பின் படிவங்கள்:விளையாட்டு: d/i: “எனது உருவப்படம்”, “நீங்கள் எப்படி ஒத்திருக்கிறீர்கள், நீங்கள் எப்படி வித்தியாசமாக இருக்கிறீர்கள்”, “ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்குங்கள்” விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்: “ஹலோ, இது நானே”, “நான் உங்களுக்கு ஒரு புன்னகையைத் தருகிறேன்”, “கண்டுபிடித்து மற்றும் உங்கள் நண்பர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்", "எனது உணர்வுகள்", "பெயர்", "நாங்கள் சண்டையிட மாட்டோம்", "என்னை ஆச்சரியப்படுத்துவது மற்றும் நான் விரும்புவது", உரையாடல்: "உங்கள் நண்பர் என்ன நினைக்கிறார்", "எங்கள் நட்பு குடும்பம்", "அறிமுகம்" ”, “உங்களைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்”, “உங்கள் பற்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்”, “நீங்கள் ஒரு மனிதர்”, “நான் என்னை எப்படி பார்க்கிறேன்”, “கருணை”, “எனது தவறுகள்”, “குடும்ப புகைப்படம்”, “நான் என்ன கேள், நான் பார்ப்பது", "நட்பு", " பேராசை", "உங்களுக்கும் எனக்கும் பொதுவானது என்ன?" டிடாக்டிக் கேம் "அவர்களின் உறவினர்களுக்கு மிகவும் அன்பான வார்த்தைகளை யார் பெயரிட முடியும்"?

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:

தலைப்பு: ஆசிரியர் மற்றும் அனைத்து பாலர் ஊழியர்களின் வாரம்

அமைப்பின் படிவங்கள்: குழு அறையின் வளாகத்தை ஆய்வு செய்தல் (என்ன மூலைகள் உள்ளன, அவற்றில் என்ன செய்ய முடியும், யார் ஏற்பாடு செய்தார்கள், முதலியன), குழு புகைப்படங்கள் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்களை அங்கீகரித்தல்); ஒரு ஜூனியர் ஆசிரியரின் வேலையைக் கவனித்தல் (மேஜை அமைத்தல், பாத்திரங்களைக் கழுவுதல் போன்றவை), ஆசிரியரின் பணியின் சில அம்சங்கள் (உதாரணமாக, ஒரு நடைக்குத் தயாராகுதல்); மழலையர் பள்ளியின் "பார்வை" சுற்றுப்பயணம்; தலைப்பில் புனைகதை வாசிப்பு; தலைப்பில் கவிதைகள் கற்றல்; தலைப்பில் சூழ்நிலை உரையாடல்கள் மற்றும் உரையாடல்கள்; "மழலையர் பள்ளி பற்றி" பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் பாடுவது; பட்டறை (குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் கலந்துரையாடல், தேர்வு மற்றும் உற்பத்தி, மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுக்கான "பரிசுகள்" - வாழ்த்து அட்டைகள், புக்மார்க்குகள், கல்வி விளையாட்டுகள் "தொழில்கள்", "ஒரு சமையல்காரருக்கு என்ன தேவை", முதலியன; அனைத்து சாத்தியமான உதவிகளையும் ஏற்பாடு செய்தல் ஆசிரியர் மற்றும் உதவி ஆசிரியர்;

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"எனக்கு பிடித்த ஆசிரியர்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி. "எனக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி", முதலியன.

தலைப்பு: "இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் காலம், நாங்கள் வருகை கேட்கிறோம்"

அமைப்பின் படிவங்கள்:பருவத்திற்கு ஏற்ப வெளிப்புற விளையாட்டுகள், புனைகதை வாசிப்பு; இயற்கையின் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது. உரையாடல்கள்: "இலையுதிர் காலம் என்றால் என்ன?", "இலையுதிர்கால பரிசுகள்." சூழ்நிலை உரையாடல் "இலைகள் ஏன் விழுகின்றன?", "இலையுதிர் காலத்தின் பொருள்கள்", "இலையுதிர் காலம் என்ன நிறம்?" "பருவங்கள்" மரங்கள், புல், வானிலை கவனிப்பு. D/i “மரத்தில் ஒரு இலையைக் கண்டுபிடி”, d/i “இது எப்போது நடக்கும்?” மீ/விளையாட்டு "விழும் இலைகள்". S/r விளையாட்டு "இலையுதிர்கால காட்டிற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணத்தில்", "பொம்மைகளின் அறையை இலையுதிர் கால இலைகளால் அலங்கரிப்போம்", "முள்ளம்பன்றியைப் பார்வையிடும் பொம்மைகள்", "பொம்மைகள் இலையுதிர் மழையிலிருந்து குடையின் கீழ் ஒளிந்து கொண்டிருக்கின்றன".

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சி.

தலைப்பு: "தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ"

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்கள்: சூழ்நிலை உரையாடல் "ஆரோக்கியமாக இருக்க நீங்கள் என்ன சாப்பிட வேண்டும்", "எங்கள் படுக்கைகளில் என்ன வளர்ந்துள்ளது?" "அறுவடை", "உருளைக்கிழங்கு தோண்டுவதற்கு நான் எப்படி உதவினேன்" என்ற படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட உரையாடல். டி/விளையாட்டு "அறுவடையை அறுவடை செய்" டி/விளையாட்டு "எங்கே பழுக்க வைக்கிறது?" எம்/கேம் "சதுரத்தைக் கண்டுபிடி". 5 S/r விளையாட்டு "Gegetable shop" வரை எண்ணுங்கள்; "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை பதப்படுத்துதல்", "தோட்டத்தில்". பொம்மைகளை சுவையான கம்போட் மூலம் உபசரிப்போம்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:கண்காட்சி: "இலையுதிர் பரிசுகள்".

தலைப்பு: "காடு மற்றும் அதன் பரிசுகள்." "பெர்ரி, காளான்கள்"

அமைப்பின் படிவங்கள்:பல்வேறு மரங்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும். மரங்களின் பெயர்களை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். அவை அனைத்தும் எவ்வளவு வேறுபட்டவை என்பதைக் கவனியுங்கள். கிரியேட்டிவ் பட்டறை: "தி லாஸ்ட் லீவ்ஸ்" முத்திரைகளுடன் வரைதல். புதிய வரைதல் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வெற்றிடங்களில் ஸ்டாம்ப்களுடன் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்துங்கள். கருப்பொருள் படங்கள் "மரங்கள்". விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "காட்டில் ஒரு பெரிய தளிர் வளரும்."

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"எங்கள் காடுகளின் மரங்கள்" என்ற வினாடி வினாவின் கூறுகளுடன் கூடிய பொழுதுபோக்கு.

தலைப்பு: "எனது பாதுகாப்பு"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:ஒரு அந்நியரின் இனிமையான தோற்றம் எப்போதும் அவரது நல்ல நோக்கங்களைக் குறிக்காது என்ற குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். அந்நியர்களுடன் சாத்தியமான தொடர்புகளின் பொதுவான ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைக் கருத்தில் கொண்டு விவாதிக்கவும், அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் எவ்வாறு சரியாக நடந்துகொள்வது என்பதைக் கற்பிக்கவும். தெருவிலும் போக்குவரத்திலும் நடத்தை கலாச்சாரத்தை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். வீட்டில் ஆபத்துக்கான ஆதாரங்களாக செயல்படக்கூடிய பொருட்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்; பெரியவர்களின் மேற்பார்வை இல்லாமல் ஜன்னல்களைத் திறந்து வெளியே பார்ப்பது சாத்தியமில்லை என்ற கருத்தை உருவாக்குகிறது.

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல் "நாம் ஏன் நோய்வாய்ப்படுகிறோம்?" “எங்கள் டவல்”, பிரச்சனையான சூழ்நிலை “நாயின் ஈரமான தலையை எப்படி துடைப்பது?”, விளையாட்டு சூழ்நிலை “நாய்க்கு டவலால் துடைக்க கற்றுக்கொடுப்போம்”, d\i “தவறை கண்டுபிடி”, “என்ன காணவில்லை?” உரையாடல் “போட்டிகள் பொம்மைகள் அல்ல”, விசித்திரக் கதை “நெருப்பு தண்ணீரை எப்படி விரும்பவில்லை”, சிக்கல் சூழ்நிலை “பன்னி தீக்குச்சிகளை எடுத்தது”, விளையாட்டு சூழ்நிலை “உங்களால் தீக்குச்சிகளை எடுக்க முடியாது என்று பன்னியிடம் கூறுவோம்”, d\i “ ஆபத்தின் ஆதாரங்கள்”, “தவறு செய்யாதீர்கள்”, “கூடுதல் என்ன? கையேடு "எச்சரிக்கை, நெருப்பு!" , மென்மையான விலங்கு பொம்மைகள். கோப்புறை - நகரும் "கத்தரிக்கோல், ஸ்பூல்கள் பொம்மைகள் அல்ல"

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"தி ஸ்டோரி ஆஃப் எ லிட்டில் குடை" (அந்நியர்களுடன் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க) விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும்.

தலைப்பு: "காட்டு விலங்குகள்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:விலங்குகளின் வாழ்க்கைக்கு (காற்று, நீர், உணவு, முதலியன) தேவையான நிலைமைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். வன விலங்குகளை பாதுகாப்பது பற்றி பேசுங்கள். ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்து, பேச்சில் முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இளம் விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தை உருவாக்கவும் (ஒப்புமை மூலம்), இந்த பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடப்பட்ட மற்றும் குற்றச்சாட்டு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தவும் (நரி குட்டிகள் - நரி குட்டிகள்). பொதுவான பொருள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும் (காட்டு விலங்குகள்).

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்கள்: "வனவாசிகள்." "நரி மற்றும் முயல்." "கரடி எங்கே வாழ்கிறது?" "யார் ஒரு குழியில் வாழ்கிறார்." "விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன?" "ஒரு அணில் கொட்டைகளை எங்கே மறைக்க முடியும்?" "யாருக்கு என்ன வீடு?" "முயல் யாருக்கு பயம்?" "கரடிக்கு எதற்கு குகை தேவை?" சூழ்நிலை உரையாடல்: "முள்ளம்பன்றி ஏன் முட்கள் நிறைந்தது?" "குளிர்காலத்தில் பன்னிக்கு எப்படி உதவுவது?" . D/i "இது எப்போது நடக்கும்?" "பருவங்கள்". "காட்டு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன." M/i "முள்ளம்பன்றி காளான்களை எடுக்க உதவுவோம்." D/i "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்." S/r கேம்கள்: "காட்டில்." "விலங்குகளை பார்வையிட அழைப்போம்." "நரியைப் பார்வையிடுதல்." "கரடியை தூங்க வைப்போம்." "ஜைகாவின் குடிசை."

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"வனவாசிகள்" வரைபடங்களின் கண்காட்சி.

தலைப்பு: "செல்லப்பிராணிகள்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:வீட்டு விலங்குகள், அவற்றின் குரல்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள். விலங்குகளின் உடல் உறுப்புகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் வாழ்க்கைக்கு (காற்று, நீர், உணவு, முதலியன) தேவையான நிலைமைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். விலங்கு பாதுகாப்பு பற்றி பேசுங்கள். ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்து, பேச்சில் முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தை விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தை உருவாக்கவும் (ஒப்புமை மூலம்), இந்த பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடப்பட்ட மற்றும் குற்றச்சாட்டு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தவும் (பூனைக்குட்டிகள் - பூனைகள்). பொதுவான பொருள் (செல்லப்பிராணிகள்) கொண்ட பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும். செல்லப்பிராணிகளைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்கள்: "வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?" "யார் முற்றத்தில் வசிக்கிறார்?" "தொட்டியில் யார் வசிக்கிறார்கள்?" "மக்கள் தங்கள் செல்லப்பிராணிகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்?" "எனக்கு பிடித்தவைகள்." ஒரு பூனை, நாய் கவனிப்பு. D/n: "யார் போல் தெரிகிறது?" "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?" "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?" "குட்டிகளுக்குப் பெயரிடுங்கள்" "யார் குரல் கொடுப்பது?" "ஷாகி நாய்", எஸ்/ஆர் கேம்கள்: "பார்னார்ட்" "செல்லப்பிராணிகள்" "ஆடு". "பார்போஸ் தி டாக்", "முர்கா தி கேட்", "பார்னில் பன்றிகள்". "பூனை, நாய்க்கு உணவளிப்போம்," "குழுவை சுத்தம் செய்வோம்," "மேஜை அமைக்க ஆயாவுக்கு உதவுவோம்." "கேட்-புர்" பாடலைக் கற்றுக்கொள்வது.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"எங்கள் பிடித்தவை" ஆல்பத்தின் உருவாக்கம்.

தலைப்பு: "எங்கள் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்கள்."

வேலையின் உள்ளடக்கம்:பறவைகளை அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் தோற்றத்தால் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பறவைகளின் வளர்ச்சியில் (முட்டை-குஞ்சு-பறவை) வரிசை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் இறகுகள் கொண்ட நண்பர்களிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. தளத்திற்கு பறக்கும் பறவைகளின் அவதானிப்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும் (காகம், புறா, டைட், குருவி, புல்ஃபிஞ்ச்), குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும். பறவைகள் மீது ஒரு கனிவான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், அவற்றை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பம், அவற்றை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குதல், கடினமான காலங்களில் குளிர்கால பறவைகளுக்கு உதவுதல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்: "குருவிகள் விளையாட்டுத்தனமானவை." "புறாக்கள்", "வெள்ளை பக்க மாக்பி". "யார் முட்டையிலிருந்து குஞ்சு பொரிக்கிறார்கள்." "புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்". "குளிர்காலத்திற்கு அவர்களுடன் யார் தங்கியிருக்கிறார்கள்?" பறவை கண்காணிப்பு. D/i "படத்தை மடி." "என்ன ஏன்". "கூடுதல் என்ன?" T. Evdoshenko "பறவைகளை கவனித்துக்கொள்!" எஸ். யேசெனின் "குருவிகள்" என்.ஜி. புரோகோரோவ் "மேக்பி" "புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்". P/n: "காகங்கள்", "குருவிகள்". "ட்வீட்-ஃபான்." உடல் உடற்பயிற்சி "ஸ்டார்க்" "விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்". "புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்". எஸ்/ஆர். விளையாட்டுகள்: "முற்றத்தில் பறவைகள்." "பொம்மைகள் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கின்றன." பறவை வரைதல், அப்ளிக், மாடலிங். M. கோர்க்கி "குருவி", S. மார்ஷக் "குருவி உணவு எங்கே", M. ஜோஷ்செங்கோவின் கதை "தி ஸ்மார்ட் பேர்ட்", E. சாருஷினின் கதை "குருவி" ஆகியவற்றின் புனைகதைகளைப் படித்தல். I. சோகோலோவ்-மிகிடோவின் கதை "குளிர்காலத்தில் காட்டில்" பற்றிய விவாதம். பறவைகள் பற்றிய சிறுகதைகளின் தொகுப்பு.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:குழு வேலை "பறவை ஊட்டி".

அமைப்பின் படிவங்கள்:பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்"; விளையாட்டு சூழ்நிலைகள், குழந்தைகளுடன் சூழ்நிலை உரையாடல்கள் ("மென்மையான வார்த்தைகள்", "அம்மாவுக்கு சிறந்த பரிசு என்ன", முதலியன); விடுமுறையின் கருப்பொருளில் புனைகதை வாசிப்பு; தாயைப் பற்றிய இசையை (பாடல்கள்) கேட்பது மற்றும் நிகழ்த்துவது; தாய்மார்களுக்கு நடனம் கற்றுக்கொள்வது. சிக்கல் நிலைமை "அம்மா உடம்பு சரியில்லை" விளையாட்டு நிலைமை "அம்மாவுக்கு உதவுதல்"

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:சுவர் செய்தித்தாளின் வடிவமைப்பு "மாமா"

அமைப்பின் படிவங்கள்:பருவத்திற்கு ஏற்ப வெளிப்புற விளையாட்டுகள், புனைகதை வாசிப்பு; வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் படங்களை ஆய்வு செய்தல், விலங்கு பாத்திரங்கள் மற்றும் பறவைகளை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்; கல்வி விளையாட்டுகள் "அற்புதமான ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்", "குளிர்காலத்தில் யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?", "குழப்பம்", முதலியன; விலங்குகளை கவனிப்பது (ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது); குளிர்காலம் பற்றிய கதைகள் மற்றும் கவிதைகள், பனியால் செய்யப்பட்ட கட்டிடங்கள். பரிசோதனை விளையாட்டுகள்.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:பனி கட்டும் போட்டி

தலைப்பு: "குளிர்கால வேடிக்கை."

அமைப்பின் படிவங்கள்:வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: ஓட்டத்துடன்: "கவனமாக இருங்கள் - நான் உறைந்து விடுவேன்" குதிப்பதன் மூலம்: "ஒரு நிலைப் பாதையில்" எறிந்து பிடிப்பதன் மூலம்: "யார் பையை மேலும் வீசுவார்கள்" விண்வெளியில் நோக்குநிலைக்கு: "உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடி" வட்ட நடன விளையாட்டுகள் : "சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது." நிலைமை: "சிறிய கரடி இரவு உணவு சாப்பிடுகிறது" படித்தல்: மொய்டோடர் கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி, "ஜன்னலுக்கு வெளியே ஐந்து ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்" ஜி. ஷலேவ். டிடாக்டிக் கேம்: "யார் சத்தமாக இருக்கிறார்" பயிற்சிகள்: "மெய்டோடைர் வருகை" "பஞ்சுபோன்ற துண்டு" உடற்கல்வி மூலையில் வேலை: ஒரு கை மசாஜரை அறிமுகப்படுத்துதல். ஆரோக்கியம் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. இ. யான்கோவ்ஸ்காயா எழுதிய ஜி. ஷலேவ் “ஒரு கிறிஸ்துமஸ் கனவு” படித்தல் “நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்” டிடாக்டிக் கேம்: “பொம்மைக்கு தேநீர் கொடுப்போம்”, “சரியாகப் பெயரிடுங்கள்”

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு "ஜிமுஷ்கா வருகை - குளிர்காலம்"

தலைப்பு: "நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்..."

வேலையின் உள்ளடக்கம்:

அமைப்பின் படிவங்கள்:பரிசோதனை விளையாட்டுகள் (தண்ணீர், சோப்பு, பல் துலக்குதல் மற்றும் பற்பசை, காகித நாப்கின்கள் போன்றவை); விடுமுறையின் கருப்பொருளைப் படித்தல் (இலக்கிய மற்றும் நாட்டுப்புறப் பொருட்களில்); வெளிப்புற விளையாட்டுகள்; விடுமுறையின் கருப்பொருளில் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் (ஒரு நபர் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கும்போது எப்படி உணர்கிறார்; எது சிறந்தது - நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது அல்லது ஆரோக்கியமாக இருப்பது; நோய்வாய்ப்படுவதைத் தவிர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும் மற்றும் ஒரு நபர் நோய்வாய்ப்பட்டால்; நோய்வாய்ப்பட்ட மற்றும் ஆரோக்கியமான அறிகுறிகள் நபர், முதலியன); கல்வி விளையாட்டுகள் "ஹெல்த் பிரமிட்", "அஸ்கார்பிங்கா மற்றும் அவரது நண்பர்கள்" போன்றவை.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:புகைப்பட போட்டி "ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருப்போம்."

தலைப்பு: “வாசலில் புத்தாண்டு”

வேலையின் உள்ளடக்கம்:மகிழ்ச்சியான மற்றும் நல்ல விடுமுறையாக புத்தாண்டைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல் (மாடினிகள்; புத்தாண்டு நிகழ்ச்சிகள்; விசித்திரக் கதைகள்; விடுமுறைகள்; புத்தாண்டு பொழுதுபோக்கு மற்றும் குடும்பத்துடன் பயணங்கள்; மகிழ்ச்சி, ஆரோக்கியம், நன்மை; வாழ்த்துக்கள் மற்றும் பரிசுகள்). அன்புக்குரியவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் புத்தாண்டு ஆச்சரியங்கள் மற்றும் பரிசுகளுக்கு நன்றி. ரஷ்ய பண்டிகை கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், பொது மகிழ்ச்சி மற்றும் நல்ல மனநிலையின் சூழ்நிலையை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:புத்தாண்டு என்பது குழந்தைகளுக்கு ஒரு பாரம்பரிய மற்றும் மிகவும் பிடித்த விடுமுறை. ரஷ்ய பாலர் கல்வி புத்தாண்டு மேட்டினிகளை (விடுமுறையைக் கொண்டாடும் பிற வடிவங்கள்) தயாரிப்பதிலும் நடத்துவதிலும் போதுமான அனுபவத்தைக் குவித்துள்ளது. பண்டிகை நிகழ்வுகளுக்குத் தயாராகும் செயல்பாட்டில், "பாதுகாப்பு" என்ற கல்வித் துறையின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:புத்தாண்டு விருந்து. "பனி மணி அனைவரையும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு அழைக்கிறது"; படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சி "குளிர்கால பேண்டஸி"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:வயது வந்தவரின் பங்கேற்புடன் உங்கள் பொம்மைகளைப் பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டில் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை பிரதிபலிக்கவும் (ஒரு பொம்மைக்கு ஒரு நடைக்கு ஆடை அணிதல், ஒரு பொம்மையை குளித்தல், இரவு உணவு தயாரித்தல் போன்றவை). ஒவ்வொரு குழந்தையின் விளையாட்டு அனுபவத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள், உலகின் விளையாட்டுத்தனமான பிரதிபலிப்புக்கான புதிய வாய்ப்புகளைக் கண்டறியவும். குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் விளையாட்டு தொடர்புகளின் வழிகளை வளப்படுத்தவும். பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:புனைகதைகளைப் படித்தல் (தேவதைக் கதைகள், நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள் போன்றவை); பொம்மைகளைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; செயற்கையான விளையாட்டுகள் "கட்-அவுட் படங்கள்", "அதே ஒன்றைக் கண்டுபிடி", "பொம்மைகள் தங்கள் பொம்மைகளைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள்"; உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றிய கதைகளை எழுதுங்கள். உரையாடல்: "பொம்மைகளுடன் எப்படி விளையாடுவது?" A. பார்டோ "டாய்ஸ்" படித்தல். வளர்ச்சி நிலைமை: "யார் பொம்மைகளை மிக விரைவாக சேகரிப்பார்கள்."

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:திட்டம் "எனக்கு பிடித்த பொம்மை"

தலைப்பு: "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:குழந்தைகளில் நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் இலக்கிய விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அவற்றை கவனமாகக் கேட்க விருப்பம். ஒரு இலக்கிய உரையின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய சரியான புரிதலுக்குத் தேவையான அறிவு, உணர்ச்சிகள், சுற்றுச்சூழலின் பதிவுகள் ஆகியவற்றுடன் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும். குழந்தைகளால் உரையின் கருத்து மற்றும் புரிதலை மேம்படுத்துதல், நிகழ்வுகள் மற்றும் கதாபாத்திரங்களை மனதளவில் கற்பனை செய்ய உதவுதல், ஹீரோவின் பிரகாசமான செயல்களை அடையாளம் காணுதல், மதிப்பீடு செய்ய முயற்சித்தல், உரையில் நிகழ்வுகளின் வரிசையின் எளிய இணைப்புகளை நிறுவுதல். மொழியியல் வெளிப்பாட்டின் எளிய பாரம்பரிய வழிமுறைகளுக்கு (முதன்மையாக நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் நகைச்சுவைகளின் நூல்களிலிருந்து), வயதுவந்த கதைசொல்லியின் உள்ளுணர்வின் வெளிப்பாட்டிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் ("நூலகம்", பிடித்தமான குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது); நூலகம், புத்தகக் கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்; ப்ரைமர்கள், ஏபிசிகளுடன் அறிமுகம்; உரையாடல்கள், சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பது, தலைப்பில் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் ("நான் யார் என்று யூகிக்கவா?", "உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களின் சரியான பண்புகளைத் தேர்வுசெய்க" போன்றவை); திட்ட நடவடிக்கைகள் (ஒரு குழுவில் ஒரு புத்தக மூலை, குழந்தைகள் நூலகம் ஏற்பாடு செய்தல்; சேகரிப்புகளை உருவாக்கும் தலைப்பில் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தல் (குழந்தைகள் புத்தகங்களிலிருந்து பிடித்த எழுத்துக்கள்); புத்தக மூலையில் வேலை செய்தல் ("பழுதுபார்த்தல்" புத்தகங்கள்); இசை கேட்பது இலக்கியக் கதைகளின் அடிப்படையில்; இலக்கிய வினாடி வினா.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்ற கார்ட்டூனின் திரையிடல்

தலைப்பு: "உணவுகள். உணவு"

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல் "எங்களுக்கு என்ன வகையான உணவுகள் தேவை?" விளையாட்டு சூழ்நிலை: "அட்டவணை அமைத்தல்." உணவுகள் பற்றிய புதிர்கள். புதிர்களை எடு. பொம்மைகள், உணவுகள். கதையைப் படித்தல் "உணவுகள் எங்கிருந்து எங்களுக்கு வந்தன" என்ற கதை. டிடாக்டிக் கேம் "எதற்காக, ஏன்." விளையாட்டு "அட்டவணை அமைத்தல்": தேநீர் பாத்திரங்கள். D/i "பொம்மைகளுக்கு தேநீர் கொடுக்கிறோம்." "ஒரு தேநீர் ஜோடியை எடு." "ஒரு ஜோடியை எடு." பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு "படுக்கை, மேஜை, நாற்காலி" தலைப்பில் பொருள் படங்களின் ஆய்வு: "உணவுகள்". டி/கேம்கள்: "எங்கள் தன்யாவை நடத்துவோம்" (பொம்மை செட் "சமையலறை", "சாப்பாட்டு அறை", "கழிவறை" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி s/r விளையாட்டிற்கு மாறுதல்); D/I "ரகசியம்". மூலையில் விளையாட்டுகளின் அமைப்பு

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:தேநீர் அருந்துவதற்கான போட்டி "யாருடைய பை ருசி அதிகம்."

அமைப்பின் படிவங்கள்:விளையாட்டு நிலைமை "பிரேவ் டெய்லர்ஸ்", "டைலரிங் ஸ்டுடியோ" வரைதல் நிறம். பென்சில்களுடன் "பூட்ஸ்". லேசிங் - திறன் மேம்பாடு. "ஒரே நிறத்தில் உள்ள பொருட்களை எடு.", "ஷூ ரிப்பேர்." வேடிக்கையான விளையாட்டு "ட்ரீட்". டிடாக்டிக் "மிட்டன்ஸ்" உடற்பயிற்சி சோப்பு குமிழ்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள். போர்டு கேம்கள் "டோமினோ", "லோட்டோ", டி / கேம் "விளக்கங்களில் இருந்து விசித்திரக் கதையைக் கண்டுபிடி" ஆயத்த வடிவங்களின் ஆய்வு, ஆடைகளின் படங்கள். "கலந்த கையுறைகளை வரிசைப்படுத்தவும்." விளையாட்டு "கலைஞரின் தவறைக் கண்டுபிடி"

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:பொழுதுபோக்கு "மாலை பேஷன் ஷோ".

அமைப்பின் படிவங்கள்:குழந்தைகளின் விருப்பப்படி கட்டுமானப் பொருட்களுடன் விளையாட்டுகள். உரையாடல் "தளபாடங்கள் எதற்காக?" கருப்பொருள் படங்கள் "தளபாடங்கள்" S/r விளையாட்டு "தளபாடங்கள் கடை" உரையாடல் "தளபாடங்கள் தயாரிப்பது யார்" பெரிய பில்டர் பொம்மை உணவுகள் மாற்று பொருட்கள் S/r விளையாட்டு "குடும்பம்", சதி "விருந்தினர்கள் சந்திப்பு". படுக்கையறை, சாப்பாட்டு அறை, சமையலறை ஆகியவற்றிற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட தளபாடங்களின் குழந்தைகளுடன் பரிசோதனை. மரச்சாமான்கள் மரத்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன என்ற உண்மையைப் பற்றிய சூழ்நிலை உரையாடல்.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் நாடகமாக்கல் (கே. உஷின்ஸ்கியின் மாதிரி) "மூன்று கரடிகள்"

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்கள்: "நாம் எதனுடன் பயணிக்கிறோம்", "எங்களுக்கு ஏன் போக்குவரத்து தேவை", "நாங்கள் பயணிகளாக இருக்கும்போது" லிட்டர்: ஓ.எஃப். கோர்படென்கோ "சமூக உலகம்". பல்வேறு வகையான போக்குவரத்தின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறது. "ஓட்டுநர்கள்" கவிதையைப் படித்தல். கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது. போக்குவரத்து வரைதல். வெளிப்புற விளையாட்டுகள் "குருவிகள் மற்றும் ஒரு கார்", "கேட்ச்-அப் கோடுகள்", "வட்டத்தில் கிடைக்கும்" ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி நடைபயிற்சி. தலைப்பில் புதிர்களின் மாலை. D/I "சவாரி, நீச்சல், பறக்கிறது", "கூடுதல் கண்டுபிடிக்க", "என்ன காணவில்லை", "என்ன என்ன" இலக்கு: ஆர்வம், சிந்தனை, ஒலிப்பு கேட்டல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது. P/N “காற்று வீசியது, நாங்கள் பறந்தோம்”, “சவாரிக்கு யாரை அழைத்துச் செல்ல வேண்டும்?” , “கார்கள்”, “விமானங்கள்” இலக்கு: உரைக்கு ஏற்ப நகர்த்தவும், விரைவாக மாற்றவும் - உங்கள் தோழர்களின் இயக்கத்தின் திசையின் செயல்களுடன் உங்கள் செயல்களை ஒருங்கிணைக்கவும். ரோல்-பிளேமிங் "நாங்கள் டிரைவர்கள்", "பஸ்" நோக்கம்: ஒன்றாக விளையாடுவது எப்படி என்று கற்பிக்க.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:வினாடி வினா விளையாட்டு "சாலை பாதுகாப்பு" (பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் ஒன்றாக)

தலைப்பு: "குழந்தைகள் அப்பாவை வாழ்த்துகிறார்கள்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:தார்மீக மதிப்புகள் மற்றும் குடும்ப மரபுகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள். மற்றவர்களைப் பிரியப்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு எல்லா உதவிகளையும் வழங்குங்கள். உங்கள் குடும்பத்தின் மீது அன்பையும், உங்கள் அப்பாவுக்கு மரியாதையையும், அனுதாப உணர்வையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தேசபக்தி கல்வியை செயல்படுத்துதல். "இராணுவ" தொழில்களுக்கான அறிமுகம். தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது. முதன்மை பாலின யோசனைகளை உருவாக்குதல் (சிறுவர்களில் வலுவான, தைரியமான, தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களாக மாறுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது).

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்: "எங்கள் சிறுவர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்," "தந்தைகள் மற்றும் தாத்தாக்களின் கொண்டாட்டம்." தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். புனைகதை வாசிப்பது. உற்பத்தி செயல்பாடு "எங்கள் அப்பாக்களுக்கான பரிசுகள்." D/i “விளக்கத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்” “டிரா” - பனியில் ஒரு விமானத்தை வரையவும். "எங்கள் இராணுவம்" ஆல்பத்தை பரிசீலிக்க வழங்கவும். D/i "பெயரிடுங்கள்" (தொட்டி, கப்பல், விமானம்). கிரியேட்டிவ் பட்டறை: “ட்ரேஸ் அண்ட் பெயிண்ட்” - ஒரு ஸ்டென்சிலுடன் வேலை செய்யுங்கள். P/i "விமானங்கள்", இயங்கும் பயிற்சி, இயந்திரத்தை "தொடக்க" கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:வளர்ச்சி நிலைமை "நானும் என் அப்பாவும்" கருப்பொருள் பாடம் "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்". அப்பாக்களுக்கான DIY பரிசுகள்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:கார்ட்டூன் "லுண்டிக்", தொடர் "வசந்தம்" பார்க்கிறது. இசையின் "கப்பல்" பாடலுக்கான வீடியோ கிளிப்பை "கேபல்" பார்க்கவும். ஃபிலடோவா, வி. அலெக்ஸீவாவின் பாடல் வரிகள். உரையாடல் "முதல் மலர்கள்" வசந்தம் வந்துவிட்டது", "வசந்தத்தைப் பற்றி, சூரியனைப் பற்றி, பறவைகளைப் பற்றி நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல். "எங்கள் நட்சத்திரங்கள் "குட்டைகள் எங்கே உருவாகின்றன" வீடியோ விளக்கக்காட்சியைப் பார்க்கவும் "ஆண்டின் நேரம் வசந்த காலம்." வீடியோக்களைப் பார்ப்பது: "பனி சறுக்கல்", "காட்டில் வசந்தம்", "இயற்கையின் விழிப்புணர்வு". 5 க்குள் அளவு மற்றும் ஒழுங்குமுறை எண்ணும் திறன்களை வலுப்படுத்தவும். நாளின் பகுதிகளின் வரிசையை நிறுவும் திறனைப் பயிற்சி செய்யவும்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:விடுமுறை "வெஸ்னியங்கா". குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சி

தலைப்பு: "குழந்தைகள் அம்மாவை வாழ்த்துகிறார்கள்"

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்: "எங்கள் பெண்களுக்கு வாழ்த்துக்கள்," "தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டிகளின் விடுமுறை." தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களை ஆய்வு செய்தல். புனைகதை வாசிப்பது. உற்பத்தி செயல்பாடு. "எங்கள் தாய்மார்களுக்கான பரிசுகள்." அம்மாவைப் பற்றிய பழமொழிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். "இது வெயிலில் சூடாக இருக்கிறது, தாயின் முன்னிலையில் நல்லது. ; உரையாடல் "எங்களுக்கு வெவ்வேறு தாய்மார்கள் தேவை, எல்லா வகையான தாய்மார்களும் முக்கியம்", "முழு உலகிலும் தாயை விட அன்பானவர்கள் யாரும் இல்லை"; விரல் விளையாட்டு "மலர்", "எங்கள் உதவியாளர்கள்", விளையாட்டு-சூழ்நிலை "அம்மாவுக்கு கடிதம்"; "எனக்கு நிறைய பிரச்சனைகள் உள்ளன", "எங்களுக்கு விஷயங்களை எப்படி நிர்வகிப்பது என்று தெரியும்"

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:வளர்ச்சி நிலைமை "நானும் என் அம்மாவும்." புகைப்படக் கண்காட்சி "நான் உங்களை இனிமையானவர், மென்மையானவர், மிகவும் அழகாக அழைப்பேன்"

தலைப்பு: "உட்புற தாவரங்கள்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:உட்புற தாவரங்களைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை ஒருங்கிணைத்தல்: ஒரு ஆலைக்கு ஒரு தண்டு மற்றும் இலைகள் உள்ளன; இலைகள் பச்சை; மண் மற்றும் வடிகால் கொண்ட ஒரு தொட்டியில் ஆலை நடப்படுகிறது; உட்புற தாவரங்களின் பெயர்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; உட்புற தாவரங்களை தோட்டத்தில் இருந்து வேறுபடுத்தி அறிய முடியும். உட்புற தாவரங்களைப் பராமரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்: நீர்ப்பாசனம், ஒரு தொட்டியில் மண்ணைத் தளர்த்துவது, இலைகளைத் துடைத்தல்; தேவையான அனைத்தையும் செய்யுங்கள்; வீட்டுச் செடியை நடவு செய்வதற்கான வழிமுறையை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள். சுதந்திரம், நல்லெண்ணம் மற்றும் உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

அமைப்பின் படிவங்கள்: D/i “இலையைக் காட்டு” (தண்டு, பூ) விளையாட்டு - வேடிக்கை “பல வண்ண பலூன்கள்” S. Mikhalkov கவிதையைப் படித்தல் “மோசமாக சாப்பிட்ட ஒரு பெண்ணைப் பற்றி” உணவின் போது நடத்தை விதிகள், சாப்பிடுவதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய உரையாடல் முழு பகுதி. D/i "காணாமல் போனதை யூகிக்கவும்" - நினைவகத்தையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரிய பில்டர் S/r கேம் "குடும்பம்", சதி "அம்மா தனது மகளை ஒரு தினப்பராமரிப்பு மையத்திற்கு தயார் செய்கிறாள்" என்ற குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள். அட்டைகள் - குறிப்புகள் "தாவரங்களுக்கு தண்ணீர்", உட்புற தாவரங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், வடிவியல் உருவங்களின் தொகுப்பு. பரிசோதனை: சோதனை "மூழ்குதல் - மூழ்காது" - மரத்தின் பண்புகள்.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:புகைப்பட கண்காட்சி "எங்கள் உட்புற தாவரங்கள்"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:வயது வந்தோர் வேலை மற்றும் வெவ்வேறு தொழில்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும். பல்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் தொழில்கள் (ஓட்டுனர், தபால்காரர், விற்பனையாளர், மருத்துவர்), தனிப்பட்ட மற்றும் வணிக குணங்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். இந்தத் தொழிலில் உள்ள ஒருவருக்கு, அவருடைய பணிக்காக நன்றியுணர்வு மற்றும் மரியாதை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெற்றோரின் தொழில்களில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல் "அனைத்து தொழில்களும் தேவை, அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்"; "உங்களுக்கு வலி இருந்தால், ஐபோலிட் உங்களுக்கு உதவும்"; "சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகள்"; ப்ளாட்-ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்: "பில்டர்"; "ஒரு பொம்மை கடையில் விற்பனையாளர்", "பாலிக்ளினிக்", "பேக்கர்". கலைக்களஞ்சியத்தின் மதிப்பாய்வு "தொழில்களின் பெரிய புத்தகம்." "உங்கள் குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்..." எஸ். மிகல்கோவ் "உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது? "தலைப்பில் புதிர்களை யூகித்தல்: "தொழில்கள்." டிடாக்டிக் கேம்கள் "தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்", "யாருக்கு என்ன தேவை? "," மிதமிஞ்சிய வார்த்தை".

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:விளையாட்டு நிலைமை "விடுமுறைக்கான சிகை அலங்காரம்"

தலைப்பு: "சாலை விதிகள்"

வேலையின் உள்ளடக்கங்கள்: நகரத்தில் நடத்தை விதிகள், அடிப்படை போக்குவரத்து விதிகள், சாலையில் போக்குவரத்து விளக்குகளின் பெயர் மற்றும் பொருள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும். போக்குவரத்து விதிகளை அறிந்து பின்பற்றும் வருங்கால எழுத்தறிவு பெற்ற குடிமகனுக்கு கல்வி கற்பித்தல். சாலை அடையாளங்களுடன் உங்களைத் தொடர்ந்து தெரிந்துகொள்ளுங்கள். தெருவிலும் போக்குவரத்திலும் குழந்தைகளின் நடத்தை கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல். பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்க்கவும்.

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல் "கோபமான மூக்கு ஒழுகுதல்." விளையாட்டு நிலைமை "சின்ன கரடி விபத்தில் சிக்கியது - மருத்துவ உதவி வழங்கவும்", d\i "கருவிகள் எடு", "தேவையற்றது என்ன?", "உதவி டுன்னோ" தலைப்பில் உரையாடல்: "எல்லா தோழர்களும் எப்படி தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் தெருவில் நடக்க வேண்டும்." "நான் சிக்கலில் சிக்கினால்" விளையாட்டு நிலைமை "இரண்டு கார்கள் ஒருவருக்கொருவர் விட்டுக்கொடுக்க விரும்பவில்லை. விளக்கப்படங்களை மதிப்பாய்வு செய்து விவாதிக்கவும். D\i "டிராஃபிக் லைட்டை அசெம்பிள் செய்", "தவறை கண்டுபிடி" உரையாடல் "நாங்கள் டிரைவர்கள்". எனது குடும்பம்” விளையாட்டு நிலைமை “எரிவாயு நிலையம்”, சிக்கல் நிலைமை “ஸ்டெபாஷாவின் கார் உடைந்தது”, “குட்டி யானை விபத்து”, விளையாட்டு “சாலையில் போக்குவரத்து விளக்கு இல்லாவிட்டால் நல்லது அல்லது கெட்டது” சூழ்நிலைகளை விளையாடுவது “நிறுத்து”

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:பொழுதுபோக்கு "ஒரு புதிய வழியில் Kolobok."

வேலையின் உள்ளடக்கம்:தேசிய விடுமுறைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்" நமது கிரகத்தின் பெயர், அதன் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். விண்வெளி, "சூரிய குடும்பம்" மற்றும் அதன் கிரகங்கள், நவீன உலகில் விண்வெளி ஆய்வின் பங்கு பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல். விண்வெளி வீரர் மற்றும் ராக்கெட் வடிவமைப்பாளரின் தொழில்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். நமது பூர்வீக பூமியின் மீதான அன்பையும், விண்வெளி ஆய்வுத் துறையில் நமது தாய்நாட்டின் வெற்றிகளில் பெருமித உணர்வையும் வளர்ப்பது.

அமைப்பின் படிவங்கள்: D/i: "ராக்கெட்டை மடி", "விமானத்தை மடக்கு", "ஒரு ஜோடியை எடு". கருப்பொருள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டு "பாலிக்ளினிக்", "விண்வெளி உயிரியல் பூங்கா"; s/r. ஒரு விளையாட்டு. “சந்திரனுக்கு விமானம் மற்றும் சந்திர மேற்பரப்பில் ஒரு நடை” (ஸ்கோரோலுபோவா ஓ.ஏ. “சிறந்த விண்வெளி பயணம்”, விளையாட்டுகள்: “விமானத்திற்கு என்ன தேவை”, “விண்வெளி வீரருக்கு ஆடைகளைத் தேர்வுசெய்க”, “பறக்கிறது, பறக்காது”, “ நிலத்தில், கடலில்" , விண்வெளியில்", வடிவியல் உருவங்களைக் கொண்ட பொருட்களின் "ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளுக்கு பெயரிடவும்": ஒரு பந்து மற்றும் ஒரு கன சதுரம். நிறம், வடிவம், அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களை ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இதன் விளைவு எண்ணுவது பொருளின் குணாதிசயங்களைச் சார்ந்தது அல்ல. விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை மேம்படுத்துதல், அதனுடன் தொடர்புடைய இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைக் குறிக்கும்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:பொழுதுபோக்கு "நான் என் கிரகத்தை விரும்புகிறேன்."

அமைப்பின் படிவங்கள்:பூச்சிகளை சித்தரிக்கும் படங்களின் தொகுப்பு. ஒரு ஈ பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. புத்தகத்தின் "அழைக்கப்படாத விருந்தினர்" கவிதையைப் படித்தல். டி.ஏ. ஷோரிஜினா “பூச்சிகள். அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்? பட்டாம்பூச்சிகளின் படங்களுடன் புத்தகங்களைப் பார்த்து, இறக்கைகளின் வடிவம் மற்றும் நிறத்தை பகுப்பாய்வு செய்தல். பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் வண்டுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் (அவை இறக்கைகள் மற்றும் பறக்கின்றன). தொப்பி ஒரு கரடிக்கு ஒரு முகமூடி. S/r விளையாட்டு "கடை", சதி "பெட் ஷாப்". விளையாட்டிற்கான பண்புக்கூறுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவுங்கள், சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைக் காட்டுங்கள். தேனீ பற்றிய நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல். தேனீயைப் பற்றிய ஒரு ஆசிரியரின் கதை. ஏன் தேனீக்களை பிடிக்க முடியாது? அவை என்ன நன்மைகளைத் தருகின்றன? ஒரு தேனீயை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள். மண்புழு மற்றும் அதன் உடலின் கட்டமைப்பு அம்சங்களைப் பற்றி பேசுங்கள். மண்புழுவின் பயன்களை விளக்குங்கள். மண்புழுக்களின் படங்கள்

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையான "ஃப்ளை - சோகோடுகா" நாடகமாக்கல்

அமைப்பின் படிவங்கள்:உரையாடல்கள்: "வசந்தம்" குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தில் இயற்கையின் அழகைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பாராட்டுவது. "வசந்தத்தின் வருகையுடன் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் என்ன மாறிவிட்டது?", "வசந்த காலத்தில் என்ன நல்லது மற்றும் கெட்ட விஷயங்கள் நடக்கும்" லிட்டர்: வோரோன்கேவிச் ஓ.ஏ. "சுற்றுச்சூழலுக்கு வரவேற்கிறோம்." விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி டைனமிக் நடைகள், மழலையர் பள்ளி பகுதியில் பூக்களை நடுதல். தலைப்பில் புதிர்கள் மற்றும் பழமொழிகளின் மாலை. "வசந்தம் வந்துவிட்டது, மகிழ்ச்சியைத் தந்தது" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல் நோக்கம்: ஒரு சன்னி வசந்த நாளின் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை தங்கள் வரைபடத்தில் வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்: “தம்பெலினா குழந்தைகளை ப்ரிம்ரோஸுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்”, “தி சீக்ரெட் ஆஃப் தி ஃபாரஸ்ட் கிளேட்” லிட்டர்: நிகோலேவா எஸ்.என். சுற்றுச்சூழல் கல்வியில் கதை சார்ந்த விளையாட்டுகள். பி / ஜி "விரல்கள் நடக்கின்றன", "மலர்கள்", "மேகங்கள்" நோக்கம்: கைகள், பேச்சு, நினைவகம் ஆகியவற்றின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. D/I "என்ன மாறிவிட்டது?", "ஒரு பூச்செண்டை சேகரிக்கவும்", "முதலில் என்ன, பின்னர் என்ன?", "மூன்றாவது சக்கரம்" வோரோன்கேவிச் ஓ. ஏ. "சுற்றுச்சூழலுக்கு வரவேற்கிறோம்." P/I "வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்", "வண்ணங்கள்", "பறந்து பறக்கும்", "வெற்று இடம்", "மவுஸ்ட்ராப்", "பூனை மற்றும் எலி".

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:"ஸ்பிரிங் ஃப்ளவர்ஸ்" என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு

தலைப்பு: நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

அமைப்பின் படிவங்கள்:புனைகதைகளைப் படித்தல் (தேவதைக் கதைகள், நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள் போன்றவை); நாட்டுப்புற பொம்மைகளைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது; செயற்கையான விளையாட்டுகள் "படங்களை வெட்டுங்கள்", "அதே கண்டுபிடிக்கவும்"; ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளான "தி ஓநாய் மற்றும் சிறிய ஆடுகள்", "கொலோபோக்", "டெரெமோக்" ஆகியவற்றின் கதைசொல்லல் மற்றும் நாடகமாக்கல்.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:விளையாட்டுகள் வேடிக்கையாக உள்ளன. நாட்டுப்புற பொம்மைகள் கண்காட்சி.

தலைப்பு: "இந்த வெற்றி நாள்..."

அமைப்பின் படிவங்கள்:இலவச தொடர்பு: "ஒரு ஹீரோ யார்?", "வெற்றி நாள் என்ன வகையான விடுமுறை?" ஆசிரியரின் கதை "வெற்றி நாள், "போர் எப்படி தொடங்கியது." கவிதைகளின் மனப்பாடம்: எஸ். மார்ஷக் "பிப்ரவரி", ஏ. ஜாரோவ் "ஸ்வெஸ்டோச்ச்கா", டி. பெலோசெரோவா "மே விடுமுறை - வெற்றி நாள்". விளையாட்டு ஒரு துணை "மருத்துவமனை". ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகளின் தயாரிப்பு. கதைகள்: எல். காசில்யா "சோவியத் சிப்பாயின் நினைவுச்சின்னம்", இ. பிளாகினினா "தி ஓவர் கோட்", எஸ். மிகல்கோவ் "சோவியத் யூனியனுக்கு சேவை செய்தல்", ஓ. வைசோட்ஸ்காயா "சோவியத் இராணுவத்தின் மகிமை", வி. ஓர்லோவ் "பரேட்", ஏ. மித்யேவ் "அனைவருக்கும் இராணுவம் ஏன் அன்பே."

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:குழு கருப்பொருள் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு (பெற்றோருடன் சேர்ந்து). குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சி

தலைப்பு: "என் கிராமம், என் நாடு"

வேலையின் உள்ளடக்கம்:உங்கள் சொந்த ஊரை (கிராமம்) அறிமுகப்படுத்துங்கள். பூர்வீக நிலம், அதன் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல். உங்கள் சொந்த நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். போக்குவரத்து வகைகள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். நகரத்தில் நடத்தை விதிகள், அடிப்படை போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். தொழில்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். ரஷ்யாவை மகிமைப்படுத்திய சில சிறந்த நபர்களை அறிமுகப்படுத்த,

அமைப்பின் படிவங்கள்:ஒரு படத்தொகுப்பு, நினைவூட்டல் அட்டவணையின் அடிப்படையில் "குழந்தைகள் வாழும் நகரம்" கதைகளை உருவாக்குதல்: "நகரம் எப்படி சுவாசிக்கிறது?" "நகரம் ஏன் எப்போதும் அழகாக இருக்கிறது?" உரையாடல்: "நகர போக்குவரத்து சேவைகள்" மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "நகரத்தை சுற்றி பயணம்" உரையாடல் "தெரு என்றால் என்ன, அது எந்த விதிகளின்படி வாழ்கிறது?" உரையாடல்: "நாங்கள் வசிக்கும் வீடு" வோல்ச்கோவா "மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பாடம் குறிப்புகள்" ப. 299 டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "எனது வீட்டு முகவரி எனக்குத் தெரியும்"

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்: ஜூனியர் குழு "ஸ்பிரிங்-ரெட்" இல் உடற்கல்வி ஓய்வு.

தலைப்பு: "கோடையை வரவேற்கிறோம்"

அமைப்பின் படிவங்கள்:விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பது. விடுமுறையின் கருப்பொருளின் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்; ஆசிரியரின் கதை: "எங்கள் தளத்தில் என்ன பூக்கள் வளரும்"; செயற்கையான விளையாட்டுகள் "யார் எப்படி கத்துகிறார்கள்", "அம்மாக்கள் மற்றும் குழந்தைகள்", "யாருடைய தாய்"; பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தை சுற்றி இலக்கு நடைகள்; ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "போக்குவரத்து", "பாலிக்ளினிக்". புனைகதை வாசிப்பது.

இறுதி நிகழ்வுகளுக்கான விருப்பங்கள்:குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் படைப்புகளின் கண்காட்சி. விடுமுறை "கோடை"

இலக்கியம்:

1. குழந்தைப் பருவம். பாலர் கல்விக்கான தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டம் / T.I. Babaeva, A.G ஆல் திருத்தப்பட்டது. கோகோபெரிட்ஜ், ஓ.வி. சொல்ன்ட்சேவா மற்றும் பலர்., 2014.

2. வி.என். வோல்ச்கோவா, என்.வி. ஸ்டெபனோவா. மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள்." பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்கள் மற்றும் முறையியலாளர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி - Voronezh: TC "ஆசிரியர்", 2004.-392 ப. ISBN 5-98225-014-7

3. இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் டிடாக்டிக் கேம்கள். ஓ.எம். உஷகோவா.

4. மழலையர் பள்ளியில் டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள். / ஏ.கே. பொண்டரென்கோ, எம்., கல்வி, 1985.

5. கலை படைப்பாற்றல் என்.என். லியோனோவா-வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. கணிதம், இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. இ.எஸ். மக்லகோவா-2வது பதிப்பு, வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2015, 119 பக். ISBN 978-5-7057-3101-5

7. பாலர் குழந்தைகளுக்கான வாழ்க்கை பாதுகாப்பு. வேலை திட்டமிடல், பாடம் குறிப்புகள், விளையாட்டுகள் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "சில்ட்ஹூட்_பிரஸ்" எல்எல்சி, 2012.-128 பக். ISBN 978-5-89814-576-7

8. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு வளர்ச்சி. இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. வழிமுறை கையேடு - எம்.: கல்வியியல் கல்வி மையம், 2015.-144 ப. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. வோரோன்கேவிச் ஓ.ஏ. சூழலியலுக்கு வரவேற்கிறோம்! பாலர் குழந்தைகளில் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவதற்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டம் [உரை] - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: "குழந்தைப் பருவம்-பத்திரிகை", 2011. - 496 பக்., நோய் - பின் இணைப்பு: І எலக்ட்ரான். ஐசியூ வட்டு (CD-ROM) ஒலி; 12cm - (“குழந்தைப் பருவம்” திட்டத்தின் நூலகம்

10. ஓ.வி. டிபினா. பொருள் மற்றும் சமூக சூழலுடன் பரிச்சயம். இளைய குழு. - எம்.: மொசைக்-சின்தசிஸ், 2014.- 80 பக். ISBN 978-5-4315-0476-1

11. அவ்தீவா என்.என்., பாதுகாப்பு; குழந்தை பாதுகாப்பின் அடிப்படைகள் குறித்த பாடநூல். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்; "சில்டுஹூட்-பிரஸ்", 2002.-144 பக். ISBN 5-89814-121-9

12. பென்செலேவா எல்.ஐ. மழலையர் பள்ளியில் உடற்கல்வி வகுப்புகள். இரண்டாவது ஜூனியர் குழு. வகுப்பு குறிப்புகள் - எம்.: மொசைகா-சிந்தெசிஸ், 2009. - 80 பக். ISBN 978-5-86775-653-6

13. குட்சகோவா எல்.வி. மழலையர் பள்ளியில் கட்டுமானம் மற்றும் கலை வேலை: நிகழ்ச்சி மற்றும் பாடம் குறிப்புகள். – எம்.: TC Sfera, 2010. – 240 p. – (வளர்ச்சித் திட்டம்) ISBN 5-898144-859-9

14. 3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகள் / எட். ஓ.எஸ். உஷகோவா. – எம்.: TC Sfera, 2010. -192с- (பேச்சு வளரும்). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. என்.ஏ.கர்புகினா. மழலையர் பள்ளியின் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள். பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் புனைகதைகளுடன் பரிச்சயம். பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வியாளர்கள் மற்றும் முறையியலாளர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி. – Voronezh: PE லகோட்செனின் S.S. - 240 ப. ISBN 5-98225-047-3