ஆடை காலணிகள் docx - கல்வி வேலை தலைப்பின் காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்: “ஆடை. தொப்பிகள்

தேதி, வாரத்தின் நாள் திங்கள்
17.11 நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

காலை கலவை விளக்கமான கதைகள்"எங்கள் உடைகள்" Ts.: ஆடைகளின் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளப்படுத்தவும், அதன் பாகங்கள், நிறம் மற்றும் அது தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் பெயரை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
வாய்மொழி விளையாட்டு "ஒன்று - பல" சி.: பன்மையில் ஆடை பொருட்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (தொப்பி, ஜாக்கெட், சட்டை, ஷூ). இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்தல்: கவனிப்பு உட்புற தாவரங்கள். Ts.: தாவரங்களை சுத்தமாக வைத்திருக்கும் புதிய வழியை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (உலர்ந்த தூரிகை மூலம் இலைகளை சுத்தம் செய்தல்), அதனுடன் தொடர்புடைய திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். எந்த செடியின் இலைகளை இவ்வாறு சுத்தம் செய்ய வேண்டும் என்று விவாதிக்கவும். சூழ்நிலை உரையாடல்"இன்று காலை உணவுக்கு என்ன சாப்பிடுகிறோம்?"
Ts.: உணவுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்; காலை உணவின் நன்மைகள் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள்.
தனிப்பட்ட வேலைஉணவு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில். (வால்யா, நாஸ்தியா, லிசாவுடன்)
"ஆடை" சியைப் பார்ப்பதற்கான ஆல்பம்.: குழந்தைகளின் பேச்சைச் செயல்படுத்தவும், "ஆடை" என்ற தலைப்பில் பொதுவான சொற்களை தெளிவுபடுத்தவும், ஆடைகளின் பொருட்களின் பெயர்கள், அவற்றின் விவரங்கள்.
விளையாட்டு "பொம்மை உடுத்தி" ( காகித பொம்மைமற்றும் அவளுக்கான ஆடைகள்)
Ts.: அதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும் விளையாட்டு செயல்பாடு. பெற்றோருடன் உரையாடல் "இலையுதிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் குழந்தையின் ஆடைகள்"
நாள்
GCD (குழு) P. புறநிலை உலகத்துடன் பழகுதல். தலைப்பு: ஆடையின் கடந்த காலத்திற்கான பயணம் (O. V. Dybina இந்த விஷயத்திற்கு அறிமுகம் மற்றும் சமூக சூழல்; நடுத்தர குழு, ப.48). Ts.: மனித வாழ்க்கைக்குத் தேவையான ஆடைப் பொருட்களின் நோக்கம் மற்றும் செயல்பாடுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். பொருள் மற்றும் ஆடை பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் முறை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வாழ்க்கையை எளிதாக்க ஒரு நபர் ஆடை பொருட்களை உருவாக்குகிறார் என்ற புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும். கடந்த கால ஆடைகளை வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (அதாவது: ஒரு நேர்த்தியான பொம்மை, ஊசிகள், நூல்கள். துணி, பொத்தான்கள், கத்தரிக்கோல், இலைகளால் செய்யப்பட்ட பாவாடையில் ஒரு பொம்மை, தோல் உடையணிந்த ஒரு பொம்மை, பல்வேறு துணிகளின் மாதிரிகள், சில துணிகளின் பெரிய துண்டு, நவீன ஆடைகள், ஆடைகளின் காகித நிழற்படங்கள், வண்ண பென்சில்கள்.) இசை.
இலையுதிர்காலத்தில் வானத்தைப் பார்த்து நடக்கவும். டி.எஸ்.: கவனிப்பு திறன், ஒத்திசைவான பேச்சு. தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்: “இன்று யார் வந்தார்கள் புதிய ஜாக்கெட்? ஏன்?" Ts.: குழந்தைகளின் கவனத்தை ஒருவருக்கொருவர் ஈர்க்கவும். மாறிவரும் வானிலை மற்றும் ஆடைத் தேர்வுகளுக்கு இடையே உள்ள தொடர்பைக் காண குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும். இந்திய கோல்யாவுடன் பணிபுரிகிறார். விளையாட்டு உடற்பயிற்சி"பிடி, எறியுங்கள்" T. இரண்டு கைகளாலும் பந்தை மேலே எறிந்து அதைப் பிடிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும். இயக்கங்களின் திறமை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அடித்தளம் விளையாட்டு "உங்கள் நிறத்தைக் கண்டுபிடி" சி.: ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க, வண்ண தொகுதிகளைப் பயன்படுத்தி விண்வெளியில் நோக்குநிலை. செய்தது. விளையாட்டு "யார் என்ன அணிந்திருக்கிறார்கள்?" டி.எஸ்.: குழந்தைகளின் கண்காணிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, காட்சி நினைவகம், "ஆடை" என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும்
சுதந்திரமான செயல்பாடுவெளிப்புற பொருட்களுடன்:
பிரதேசத்தை சுத்தம் செய்வதற்கான உபகரணங்கள் - ரேக்குகள் (திணிகள்), விளக்குமாறு, வாளிகள், குப்பை பைகள்.
டி.எஸ்.: சுதந்திரத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும் தொழிலாளர் செயல்பாடு; வேலைப் பணிகளுக்கு ஏற்ப உபகரணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாலை எஸ்-ஆர். விளையாட்டு "குடும்பம்" விளையாட்டு நிலைமை"துணிகளை துவைப்போம்" சி.: பங்கு-குறிப்பிட்ட நிபந்தனை புறநிலை செயல்களைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். பொம்மலாட்டம்: உக்ரேனிய நாட்டுப்புறக் கதை "ருகாவிச்கா". Ts.: நிகழ்வுகளின் போக்கைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களை நினைவுபடுத்துங்கள். உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைத் தடுக்க உதவுங்கள்.
விழிப்புணர்வு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
“சரியாகப் பேசு” என்ற பயிற்சி சி.: கவனத்தை வளர்க்க, ஆசிரியருக்குப் பிறகு (ஆடைகளின் பொருட்களின் பெயர்கள்), வேகத்தையும் அளவையும் மாற்றியமைக்கும் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
"ருகாவிச்ச்கா" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட நாடக விளையாட்டுக்கான பை-பா-போ பொம்மைகள். கைவினைப்பொருட்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளின் கண்காட்சியில் தங்கள் குழந்தைகளுடன் கூட்டாக பங்கேற்க பெற்றோர்களை அழைக்கவும் "இலையுதிர்கால கற்பனைகள்"
கல்வித் திட்டம் - கல்வி வேலைஒரு நாளுக்கு
தேதி, வாரத்தின் நாள் செவ்வாய்
18.11 நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
(துணைக்குழு, தனிநபர்) கல்வி நடவடிக்கைகள்சிறப்பு தருணங்களில் சமூகத்துடன் SDD தொடர்பு கொள்வதற்கான ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு
ஆசிரியரின் கதையான “உடைகளை தைப்பது யார்” டி.எஸ். உடன் காலை காட்சி விளக்கப்படங்கள்: ஒரு தையல் தொழிலாளியின் தொழிலுக்கு, அவர் வேலைக்குத் தேவையான பொருட்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். வால்யா, கிரில் ஆகியோருடன் வேலை செய்யுங்கள். செருகல்கள் - "ஒரு சூட்டைத் தேர்ந்தெடு" Ts.: அபிவிருத்தி காட்சி உணர்தல். செய்தது. விளையாட்டு "பொம்மை டிரஸ்" சி.: பொம்மைக்கு சரியான ஆடைகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், சரியான வரிசையில் அதை அணியவும் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஆடை"

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் மூலையை வளப்படுத்துங்கள். தையல் இயந்திரம் (பழுது)
ஒரு ஆண் பொம்மைக்கு ஒரு புதிய ஆடைகள்.
சி.: தோற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுமற்றும் விளையாட்டு சதி வளர்ச்சி. நாள்
GCD (குழு) பேச்சு வளர்ச்சிபொருள்: ஒலி கலாச்சாரம்பேச்சு: ஒலி சி. (கெர்போவா வி.வி. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி: நடுத்தர குழு, ப. 35)
Ts.: ஒலி Ts (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, எழுத்துக்களில், வார்த்தைகளில்) உச்சரிப்பில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தல், பேச்சின் உள்ளுணர்வை மேம்படுத்துதல்; டி ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்திக் காட்ட ஊக்குவிக்கவும், வார்த்தையின் அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்தாமல், அதன் ஒலியில் கவனம் செலுத்துகிறது.
உடல் வளர்ச்சி. (எல். ஐ. பென்சுலேவா, உடல் கலாச்சாரம்மழலையர் பள்ளியில்: நடுத்தர குழு; ப.41, பாடம் எண். 28)
Ts.: ஒரு வட்டத்தில் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓடுதல், நடைபயிற்சி மற்றும் உங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுதல்; தாவல்களில் வளைந்த கால்களில் இறங்குவதில்; பந்தை உருட்டுவதில். (cf: பந்துகள், க்யூப்ஸ், டம்பூரின், கயிறுகள்) ஒரு காகத்தின் நடத்தையை கவனித்து நடக்கவும். Ts.: பறவைகளின் வாழ்க்கையில் பருவகால மாற்றங்களுடன் குழந்தைகளைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; மற்ற பறவைகளில் ஒரு காகத்தை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அடித்தளம் விளையாட்டு "பறவை மற்றும் பூனை" டி.எஸ்.: இரண்டு கால்களில் ஒரு தடையைத் தாண்டி, வளைந்த கால்களில் இறங்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்து, இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை அதிகரிக்க உதவும்.
பணி நியமனம்: கைவினைகளுக்கான கிளைகளை சேகரித்தல். Ts.: குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்க நேர்மறையான அணுகுமுறைவேலை செய்ய, வேலை செய்ய ஆசை, சரியான நேரத்தில் பணிகளைச் செய்ய ஊக்குவிக்க, தொடங்கிய வேலையை இறுதிவரை கொண்டு வர. இயக்கங்களின் வளர்ச்சியில் வால்யா, கிரில் ஆகியோருடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள். உடற்பயிற்சி "பறவை குதிக்கிறது" சி.: உங்கள் கால்விரல்களில் குதிப்பதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். செய்தது. விளையாட்டு "கையுறைகள் மற்றும் கையுறைகள்"
டி.எஸ்.: கையுறைகள் மற்றும் கையுறைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடு குறித்த குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல்; ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
வெளிப்புற பொருட்களுடன் சுயாதீனமான செயல்பாடு: பொம்மைகளுக்கான இழுபெட்டி (அல்லது ஒரு ஸ்லெட்), பருவத்திற்கு ஏற்ப உடையணிந்த பொம்மைகள், ஸ்டீயரிங், ஒரு காந்த விளையாட்டு "மீன்பிடித்தல்"
Ts.: உங்கள் ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, நரம்பு பதற்றத்தைத் தடுக்க உதவும்.
மாலை செய்தது. விளையாட்டு "யாருடைய விஷயம்?" Ts.: பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுடன் உடைமை பிரதிபெயர்களை ஒப்புக்கொள்வதில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். எஸ்-ஆர். விளையாட்டு "குடும்பம்" விளையாட்டு நிலைமை "சலவையை சலவை செய்வோம்" சி.: ஆடைகளை கவனிப்பது மற்றும் மரியாதை செய்வது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். சுயாதீனமாக பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுத்து விளையாட்டு சூழலை ஒழுங்கமைக்க முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும். விளையாட்டு "மாஷா என்ன செய்ய விரும்புகிறார்?" Ts.: சிலவற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள் தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள்; வேலைக்குத் தேவையான பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்கள் பற்றி. (cf: Masha பொம்மை, படங்கள் அல்லது உண்மையான பொருள்கள் - உணவுகள், தையல் இயந்திரம், துணி துவைக்கும் இயந்திரம், இரும்பு, கைத்தறி, நீர்ப்பாசனம், மண்வெட்டி, முதலியன) விழிப்புக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (தூக்கத்திற்குப் பிறகு) பாதையில் நடைபயிற்சி. (மசாஜ் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய பாய்கள்)
"ஆடைகள், காலணிகள்" என்ற தலைப்பில் புதிர்களை யூகித்தல்
Ts.: அபிவிருத்தி தருக்க சிந்தனை, பேச்சில் பொருள்கள் மற்றும் ஆடைகளின் பெயர்களை செயல்படுத்தவும்.
பலகையில் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள். லோட்டோ "துணிகள், காலணிகள், தொப்பிகள்"
விளையாட்டு "ஒரு தையல்காரருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை"
டி.எஸ்.: ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ள, ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில் ஒரு தையல்காரரின் பணி செயல்பாடு குறித்த வாங்கிய அறிவைப் பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்க.
அன்றைய கல்வி வேலையின் திட்டம்
தேதி, வாரத்தின் நாள் புதன்கிழமை
14.11 நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
(துணைக்குழு, தனிநபர்) சிறப்பு தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் SDD சமூகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு
காலை உரையாடல் “நமக்கு ஏன் ஆடைகள் தேவை” டி.எஸ்.: ஆடை, அதன் நோக்கம், அதில் உள்ள விவரங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தி உறுதிப்படுத்தவும். செய்தது. விளையாட்டு "குழுக்களாகப் பிரிக்கவும்" சி.: குழந்தைகளில் சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப படங்களை குழுவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சில் பொதுவான கருத்துக்களைப் பயன்படுத்துங்கள் (ஆடைகள், காலணிகள் போன்றவை), சிந்தனை மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கோல்யாவுடன் இண்ட் வேலை செய்தார். விளையாட்டு "என்ன நிறம் என்று பெயரிடவும்" (cf.: ஆடை பொருட்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள்) சி.: முதன்மை நிறங்கள் (நீலம், மஞ்சள், வெள்ளை) மற்றும் அவற்றின் நிழல்கள் (நீலம், ஆரஞ்சு, சாம்பல்) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஆடைகள்"
Ts.: உரையை தெளிவாக உச்சரித்தல் மற்றும் இயக்கங்களைச் செய்தல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது.
"ஆடை" என்ற தலைப்பில் ஸ்டென்சில்கள்
வண்ணப் பக்கங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம் "காணாமல் போன விவரங்களை முடிக்கவும்" (சட்டையில் ஸ்லீவ், ஜாக்கெட் அல்லது சட்டையில் பொத்தான்கள்) நாள்
GCD (குழு) மாடலிங். பொருள்: விதவிதமான மீன்கள். (டி.எஸ். கொமரோவா, காட்சி நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில்; நடுத்தர குழு; உடன். 36, 42). டி.எஸ்.: பொருட்களை உருவாக்கும் நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் ஓவல் வடிவம்(உள்ளங்கைகளின் நேரான இயக்கங்களுடன் உருட்டல், விரல்களால் செதுக்குதல்); கடந்து செல்லும் போது இழுத்தல் மற்றும் தட்டையான நுட்பங்களை வலுப்படுத்துதல் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்மீன்; செதில்களை ஒரு அடுக்காக நியமிப்பது எப்படி என்பதை அறிக (cf.: பொம்மை மீன், அப்ளிக் மற்றும் வரைதல் "மீன்", பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டுகள், அடுக்குகள்).
உடல் வளர்ச்சி. (L.I. Penzulaeva, மழலையர் பள்ளியில் உடற்கல்வி: நடுத்தர குழு; ப. 41, பாடம் எண். 29) மீண்டும் மீண்டும்
Ts.: ஒரு வட்டத்தில் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓடுதல், நடைபயிற்சி மற்றும் உங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுதல்; தாவல்களில் வளைந்த கால்களில் இறங்குவதில்; பந்தை உருட்டுவதில். (cf.: பந்துகள், க்யூப்ஸ், டம்போரின், கயிறுகள்) நடை ஆசிரியரின் வேலையைக் கவனித்தல்: குளிர்காலத்திற்கான தாவரங்களை மூடுதல்.
Ts.: தாவரங்களை பராமரிப்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்தவும்; பெரியவர்களுக்கு உதவவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அடித்தளம் விளையாட்டு "டிராப் வித் ரிப்பன்"
டி.எஸ்.: ஓடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், குழந்தைகளில் ஒருவரையொருவர் பிடிக்காமல் அல்லது தள்ளாமல் பிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேலும் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடவும். விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இந்திய "எறிந்து பிடிக்கவும்" சி பந்தைக் கொண்டு இலியா உடற்பயிற்சியுடன் வேலை செய்யுங்கள்.: பந்தை மேலே எறிந்து இரு கைகளாலும் பிடிக்கவும் வேலை பணிகள்: "ஈரமான கையுறைகளை உலர வைக்கலாம்."
Ts.: குழந்தைகளில் சுய பாதுகாப்பு திறன்களை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அறிவுறுத்தல்களின்படி தனிப்பட்ட பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
வெளிப்புற பொருட்களுடன் சுயாதீனமான செயல்பாடு: விளையாட்டு பண்புக்கூறுகள் - ஜம்ப் கயிறு, பந்து, வளையங்கள், வேலை நடவடிக்கைகளுக்கான உபகரணங்கள்.
Ts.: குழந்தைகளைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும் மோட்டார் செயல்பாடுபல்வேறு விளையாட்டு பண்புகள்.
மாலை உழைப்பு. errands: பொம்மை துணி துவைத்தல். Ts.: சலவை செய்யும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது சிறிய பொருட்கள்பொம்மைகளின் ஆடைகள், பணியை முடிக்க விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கின்றன.
சி. பெரால்ட் எழுதிய "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்
Ts.: நிகழ்வுகளின் போக்கைப் பின்பற்றவும், கதாநாயகியுடன் அனுதாபம் கொள்ளவும், ஆபத்துகளைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கவும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
Sr கேம் "ஆடைக் கடை" விளையாட்டு நிலைமை "ஒரு புதிய கடை திறக்கப்பட்டுள்ளது" Ts.: குழந்தைகளின் கேமிங் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும், முறைப்படுத்தவும், ஆடைகள் மற்றும் விளையாட்டில் அவற்றின் நோக்கம் பற்றிய அறிவைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். விற்பனையாளரின் பணி மற்றும் பேச்சு அமைப்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். உட்கார்ந்த விளையாட்டு- "ஷர்ட் டிஎஸ்" இயக்கத்துடன் பேச்சு: அசைவுகளுடன் உரையை உச்சரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், பேச்சில் ஆடை பாகங்களின் பெயர்களை செயல்படுத்தவும்.
பார்வை மற்றும் ஆய்வுக்கு பல்வேறு வகையான துணி மாதிரிகள்.
ரோல்-பிளேமிங் கேமை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஆடைகளுடன் ஹேங்கர்கள்.
Ts.: ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க. அன்றைய கல்வி வேலையின் திட்டம்
தேதி, வாரத்தின் நாள் வியாழன் 20.11 நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
(துணைக்குழு, தனிநபர்) சிறப்பு தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் SDD சமூகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு
காலை செய்தது. விளையாட்டு "எதில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது?"
Ts.: அவர்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்களுக்கு இடையில் வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் பல்வேறு பொருட்கள்(துணி, காகிதம், மரம், இரும்பு). பேச்சில் பொருத்தமான உரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், பொருட்களை குழுக்களாக இணைக்கவும் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். இந்திய கிரில்லுடன் வேலை செய்தார். விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி" (cf.: ஆடை பொருட்கள் - கையுறைகள், சாக்ஸ், கையுறைகள்) Ts.: நோக்கம், தோற்றம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களை ஒப்பிடும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். காலை பயிற்சிகளின் நன்மைகள் பற்றிய சூழ்நிலை உரையாடல்.
Ts.: குழந்தைகளில் ஆரோக்கிய கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்; ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல். " மந்திர மார்பு» பார்ப்பதற்கும் முயற்சி செய்வதற்கும் ஆடைப் பொருட்களுடன். (தொப்பிகள், ஓரங்கள், சண்டிரெஸ், கையுறைகள், தாவணி)
Ts.: குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு வெவ்வேறு பொருட்கள், அவற்றை முயற்சி செய்ய ஆசை, ஆடை பொருட்களின் நோக்கம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.நாள்
GCD (குழு) FEMP. தலைப்பு: “விளையாடுவோம். 4 வரை எண்ணுகிறது" (போமோரேவா I. A., Pozina V. A. FEMP: நடுத்தர குழு ப. 24)
Ts.: 4 க்குள் எண்ணும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு எண்ணின் வரிசை மதிப்பை அறிமுகப்படுத்த, "எவ்வளவு?", "எது?", "எந்த இடத்தில்?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை ஊக்குவிக்க; நன்கு அறியப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம்; திறக்க குறிப்பிட்ட உதாரணங்கள்கருத்துகளின் பொருள் வேகமாகவும் மெதுவாகவும். (cf: மோதிரங்கள் கொண்ட பிரமிடு வெவ்வேறு நிறம், கயிறுகள், உடற்பயிற்சி குச்சிகள், படங்கள் கொண்ட கைப்பிடிகள் வடிவியல் வடிவங்கள், பெட்டிகள், வண்ண பென்சில்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வண்ண ரிப்பன்கள்.
உடல் வளர்ச்சி (L. I. Penzulaeva, மழலையர் பள்ளியில் உடற்கல்வி: நடுத்தர குழு; ப. 43, பாடம் 30)
Ts.: பணிகளை முடிக்கும்போது மீண்டும் நடைபயிற்சி; படியுடன்; பந்தை நேரான திசையில் குதித்து உருட்டுவதில் உடற்பயிற்சி. (cf.: பந்து, டம்பூரின்). பனிப்பொழிவைப் பார்த்துக்கொண்டே நடக்கவும். Ts.: இயற்கை நிகழ்வுகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வடிவம் அறிவாற்றல் ஆர்வம், நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைக் கவனிக்கும் திறன்.
அடித்தளம் விளையாட்டு "வீடற்ற ஹரே" சி.: விண்வெளியில் செல்லவும், விளையாட்டின் விதிகளின்படி செயல்படும் திறனை வளர்க்கவும். இந்திய வால்யாவுடன் இணைந்து பணியாற்றுங்கள், யூலியா உடற்பயிற்சி “கேட் அப் வித் தி ஹூப்” டி.எஸ்.: கொடுக்கப்பட்ட திசையில் வளையத்தை உருட்டுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதன் பின்னால் நகர்த்தவும், இயக்கத்தின் வேகத்தை சரிசெய்யவும். தொழிலாளர் பணிகள்: தளத்தில் தொங்கும் ஊட்டி. Ts.: கல்வி கவனமான அணுகுமுறைபறவைகளுக்கு. சுயசேவை. நடைமுறை உடற்பயிற்சி"நாங்கள் ஆடை அணிவோம்"
Ts.: ஆடை அணிதல் மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் வரிசையை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்; சுதந்திரத்தை வளர்க்க.
வெளிப்புற பொருட்களுடன் சுயாதீனமான செயல்பாடு: குழந்தைகளின் தோள்பட்டை கத்திகள், இயற்கை பொருள்கட்டிடங்களை அலங்கரிப்பதற்காக, பருவத்திற்கு ஏற்ப உடை அணியும் பொம்மைகள், ஸ்டீயரிங் வீல்கள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான பண்புக்கூறுகள்.
Ts.: குழந்தைகளில் நேரத்தை சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் செலவிடும் திறனை வளர்ப்பது, சகாக்களுடன் விளையாட்டுத்தனமான தொடர்புகளை ஏற்படுத்துதல்.
மாலை செய்தது. விளையாட்டு "இலையுதிர் ஆடைகள்" சி.: குழந்தைகளை பேச்சில் பொதுமைப்படுத்தும் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கவும், ஆடை மற்றும் அவற்றின் பாகங்களை வகைப்படுத்தவும், ஆடைகளை ஒப்பிடவும் வெவ்வேறு அளவுருக்கள்(நோக்கம், தோற்றம், இணைப்பு). K. I. Chukovsky "The Miracle Tree" Ts. இன் வேலைக்கான விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்: விளக்கப்படத்திலிருந்து படைப்பின் பெயரைத் தீர்மானிக்கும் திறனை வளர்ப்பது; குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் காலணி பொருட்களின் பெயர்களை செயல்படுத்தவும் ஆடைகள் எஸ்-ஆர். விளையாட்டு "கடை" விளையாட்டு நிலைமை "ஒரு காலணி கடையில்." டி.எஸ்.: விளையாட்டில் பங்கேற்பாளராக செயல்படுவது, எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்கு நிரூபிக்கவும் பங்கு தொடர்புஒரு ஷூ கடையில் விற்பனையாளருக்கும் வாங்குபவருக்கும் இடையே. (இருந்தது: குழந்தைகள் காலணிகள், 2 ஜோடிகள் வயது வந்தோர் காலணிகள், பொம்மைக்கான செருப்புகள் மற்றும் பூட்ஸ், விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள்). செய்தது. விளையாட்டு "மாஷா - குழப்பமான" டி.எஸ்.: விளக்கத்தின்படி ஆடை பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், ஒப்பிட்டு மற்றும் மாறுபட்டு, முடிவுகளை எடுக்கவும்.
பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள் - லோட்டோ, டோமினோஸ், விளையாட்டு "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?"
டி.எஸ்.: கேமிங் நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
நெளி காகிதம், வண்ணமயமான நாப்கின்கள், பசை, சுயாதீனத்திற்கான குழந்தைகள் வரைபடங்கள் கலை செயல்பாடு. Ts.: "நாப்கின் அப்ளிக்" அல்லது "டிரிம்மிங்" நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் தங்கள் வரைபடங்களுக்கு ஒரு சட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். கண்காட்சியின் அமைப்பு "இலையுதிர் கற்பனைகள்"
அன்றைய கல்வி வேலையின் திட்டம்
தேதி, வாரத்தின் நாள் வெள்ளிக்கிழமை
21.11 நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்
(துணைக்குழு, தனிநபர்) சிறப்பு தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் SDD சமூகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு
காலை செய்தது. விளையாட்டு "அது எது?" டி.எஸ்.: எண்ணின் வழக்கமான மதிப்பை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், "சிவப்பு ஆடை எது?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். நீல உடைமுதலியன." இந்திய யூலியா, லிசா விளையாட்டு பணி "வடிவியல் வடிவங்களின் வடிவத்தை வரையவும்" Ts.: சரியான வரிசையில் வடிவங்களை (சதுரம் மற்றும் வட்டம்) மாற்றும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; "முறை" என்ற கருத்தை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். ரஷ்ய மொழிக்கான வாஸ்நெட்சோவின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன் நாட்டுப்புறக் கதை“சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா” டி.எஸ்.: கதாபாத்திரங்களின் ஆடைகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள், மக்கள் முன்பு எந்த வகையான ஆடைகளை அணிந்தார்கள் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். வாழ்த்து விளையாட்டு “நாங்கள் உங்களுக்கு ஆரோக்கியத்தை விரும்புகிறோம்” சி.: “ஹலோ” என்ற வார்த்தையின் அர்த்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், ஆரோக்கியத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளையும், பொம்மைகளுக்கான துவைத்த ஆடைகளையும், தொங்கும் ஆடைகளையும் தொடர்புகொள்வதற்கான அனுபவத்தை மேம்படுத்தவும்.
Ts.: தொழிலாளர் செயல்பாட்டின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்கிறது.
"ஆடைகள்", "காலணிகள்", "தொப்பிகள்" பார்ப்பதற்கான ஆல்பங்கள்
Ts.: வாங்கிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும் உதவுகிறது. நாள்
GCD (குழு) வரைதல் அலங்கார வரைதல்"ஒரு ஸ்வெட்டரை அலங்கரித்தல்" (டி.எஸ். கொமரோவா, மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள்; நடுத்தர குழு; ப. 40,) (cf.: தடிமனான காகிதத்திலிருந்து வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வெட்டப்பட்ட ஸ்வெட்டர்கள்; சுற்றுப்பட்டைகள், நெக்லைன், எலாஸ்டிக் பேண்ட் ஆகியவற்றின் அளவிற்கு ஏற்ப காகிதத் துண்டுகள் ஒரு ஸ்வெட்டர், பெயிண்ட் கோவாச், பிரஷ்கள், தண்ணீர் ஜாடி, நாப்கின் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்)
Ts.: கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், வட்டங்கள் மற்றும் பிற பழக்கமான கூறுகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு துண்டு ஆடையை அலங்கரிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை ஒருங்கிணைக்க; அலங்கரிக்கப்பட்ட கோடுகளுடன் காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட ஆடைகளை அலங்கரிக்கவும். ஸ்வெட்டரின் நிறத்திற்கு ஏற்ப வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவாக்க அழகியல் உணர்வு, சுதந்திரம், முன்முயற்சி. இசை சார்ந்த. அம்மாவைப் பற்றிய பாடல். கைக்குட்டைகளுடன் நடனமாடுங்கள். விளையாட்டு "மெலடியை யூகிக்கவும்" (பழக்கமான பாடல்களின் மெல்லிசைகள், கார்ட்டூன்களின் மெல்லிசைகள்) சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம். பழுதுபார்க்கும் மற்றும் துணி துவைக்கும் தொழிலாளியுடன் உரையாடல். டி.எஸ்.: தொழிலாளர்களின் வேலைக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் மழலையர் பள்ளி, தங்கள் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்ட, மக்கள் தங்கள் கைகளால் கழுவி, தைக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், சிறப்பு இயந்திரங்களின் உதவியுடன் மட்டுமல்ல; ஒரு அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் படுக்கை துணி, துண்டுகள்; பெரியவர்களின் பணிக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது. உழைப்பு: தளத்தில் குப்பைகளை சுத்தம் செய்தல். Ts.: பகுதியில் ஒழுங்கை பராமரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் (ஒரு பையில் குப்பைகளை சேகரிக்கவும், மணல் (பனி) பாதை மற்றும் பெஞ்சுகளை துடைக்கவும்), விஷயங்களை இறுதிவரை பார்க்கும் விருப்பத்தை வளர்க்கவும். அடித்தளம் விளையாட்டு "பறவைகள் மற்றும் பூனை" சி.: அதிகரிப்பு மோட்டார் செயல்பாடுகுழந்தைகள், ஆசிரியரின் சிக்னலில் செயல்பட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், கவனம் செலுத்தும் மற்றும் கவனத்தை மாற்றும் திறனை வளர்க்கவும். இந்திய கோல்யா மற்றும் சாஷாவுடன் ஜோடியாக "எறிந்து பிடிக்கவும்" உடற்பயிற்சி செய்யவும். தலைப்பில் சூழ்நிலை உரையாடல்: "எப்படி சமாதானம் செய்வது?" Ts.: குழந்தைகளில் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது, நட்பு உறவுகளைப் பேணுதல், சமரசத்திற்கான வழிகளைக் கண்டறிதல் மற்றும் சண்டையின்றி மோதலில் இருந்து வெளியேறுதல். இந்திய சுய சேவை திறன்களை வளர்ப்பதில் வால்யா மற்றும் கிரில் ஆகியோருடன் இணைந்து பணியாற்றுகிறார். விளையாட்டு பணி"யார் தங்கள் காலணிகளை வேகமாக அணிய முடியும்" Ts.: செயலை ஊக்குவிக்கவும், போட்டி இயல்புடைய பணிகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும். வெளிப்புற பொருட்களுடன் சுயாதீனமான செயல்பாடு: பருவத்திற்கு ஏற்ப உடையணிந்த பொம்மைகள், விளக்குமாறு, வாளிகள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், கழிவு பொருள்பனியுடன் (அல்லது மணலுடன்) விளையாடுவதற்காக.
Ts.: குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தை பயனுள்ள வகையில் செலவழிக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கும், விளையாட்டுகளில் வீணான பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் முயற்சிகளை ஊக்குவிப்பதற்கும் (தயிர் ஜாடிகள் மற்றும் பாட்டில்கள், தூக்கி எறியக்கூடிய பொருட்கள் பிளாஸ்டிக் உணவுகள், தொப்பிகள், பிளக்குகள்).
மாலை செய்தது. விளையாட்டு "அவர்கள் எங்களுக்கு பொம்மைகளை கொண்டு வந்தனர்." Ts.: இசைக்கருவிகளின் சத்தத்தை சரியாக யூகிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; குழந்தைகள் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள் இசை கருவிகள்மற்றும் அவர்களின் ஒலி. (cf: இசை பொம்மைகள் - குழாய், மணி, இசை சுத்தி. N. நோசோவின் கதை "பேட்ச்" சி: குழந்தைகளை வேலையை கவனமாகக் கேட்க ஊக்குவிக்கவும், அதை விளக்கப்படங்களுடன் தொடர்புபடுத்தவும்; உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். நகைச்சுவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அதற்கான தயாரிப்பு எஸ்ஆர் விளையாட்டு"ஸ்டுடியோ". கணினி விளக்கக்காட்சி "ஒரு தையல்காரருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை" சி.: ஒரு தையல்காரர் தனது வேலையில் பயன்படுத்தும் கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
"ஆடைகள், காலணிகள், தொப்பிகள்" என்ற தலைப்புகளில் புதிர்களை யூகித்தல்
டி.எஸ்.: தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பலகை விளையாட்டு "கம்பளங்களுக்கு இணைப்புகளை பொருத்து"
உடற்கல்வி மூலையில் சுயாதீனமான செயல்பாடு.

தலைப்பு: "பனி நீர்"

இலக்குகள். பனி உருகுவது, பனியை நீராக மாற்றுவது மற்றும் குளிர்காலம் பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சி

மற்றும் கோடை. "மாற்றம்" செயலின் உருவாக்கம். மாற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல். தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காரணத்தை நிறுவும் திறன் விசாரணை தொடர்புகள். இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் பேச்சைத் தொடர்ந்து வளர்த்து, அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்தவும்.

நான் GCDக்கான ஊக்கத்தை உருவாக்குகிறேன்.

கல்வியாளர். நண்பர்களே, கடந்த முறை மாற்றங்களைப் பற்றி பேசினோம். எதை மாற்ற முடியும் என்று யார் சொல்ல முடியும்? என்ன வகையான மாற்றங்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள். சிறியது முதல் பெரியது! குட்டி ஆடாக மாறிய அண்ணன் இவானுஷ்கா!

கல்வியாளர். மிகவும் நல்லது. பிளாஸ்டைன் கனசதுரத்தையும் பந்தாக மாற்றினோம். முதலில் பிளாஸ்டைன் எப்படி இருந்தது?(திட.) அது சரி, கடினமாக இருந்தது, பின்னர் அதை உங்கள் கைகளால் நசுக்கி, அது என்ன ஆனது?(மென்மையானது.) வேறு என்ன மென்மையானது?(பிளாஸ்டிசின். தலையணை. பொம்மைகள்.)என்ன கஷ்டம்? (கூழாங்கல். மரம்.)திடமான ஒன்று எதையாவது மாற்றும் என்று நினைக்கிறீர்களா? பார்க்கலாம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஐஸ் பைகளை நீட்டி கூறுகிறார்: “வாருங்கள், உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது, அதைத் தொடவும், உணரவும்.(இது பனிக்கட்டி.) பனி எப்படி உணர்கிறது?(கடினமான, குளிர்.)பனி குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, ஆனால் உங்கள் உள்ளங்கைகள் எப்படி இருக்கும்?(சூடான.) பனி குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, உங்கள் உள்ளங்கைகள் சூடாக இருக்கும். வெதுவெதுப்பான உள்ளங்கையில் உள்ள குளிர் பனியால் என்ன நடக்கிறது என்று பார்ப்போம்! பனியை சூடாக்குவோம்!"

குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கையில் பனியை சூடாக்கி, தண்ணீர் தோன்றும்.

II செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துதல்.

கல்வியாளர். தண்ணீர் எங்கிருந்து வந்தது?(பனி நீராக மாறியது.)பனி அப்படியே இருந்ததா?(துண்டுகள் சிறியதாக மாறியது.)பனி என்னவாக மாறும்?

குழந்தைகள். பனி நீராக மாறுகிறது.

குழந்தைகள். நீங்கள் ஒரு அம்புக்குறியை வரைய வேண்டும்.

குழந்தை (விரும்பினால்) வெளியே சென்று அம்புக்குறியை வரைகிறது.

கல்வியாளர். நன்றாக முடிந்தது. நாங்கள் ஒரு அம்புக்குறியை வரைந்தோம், பனி தண்ணீராக மாறுவதை படம் காட்டுகிறது. பனி எப்போது உருகும்?(சூடாக இருக்கும்போது.) நீங்கள் எப்போது பனியைப் பார்க்க முடியும்?(குளிர்காலத்தில்.) குளிர்காலத்தில் என்ன நடக்கும்?(பனி, குளிர், பனி.)மற்றும் பனி மற்றும் பனி இல்லாத போது?(கோடை காலத்தில்.) சரி! கோடையில் இங்கு சூடாகவும், குளிர்காலத்தில் ...(குளிர்.) கோடையில் மழை பெய்யும், நீந்தலாம், குளிர்காலத்தில்...

(குளிர்காலத்தில், பனி, ஆற்றில் பனி.) ஆற்றில் பனி எப்போது தோன்றும்?(குளிர்ச்சியாக இருக்கும் போது.) பனி எப்போது தண்ணீராக மாறும்?(சூடாக இருக்கும்போது.) இதன் பொருள்: குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது - பனிக்கட்டி, சூடாக இருக்கும்போது - தண்ணீர்.

ஆசிரியர் அதே நிலப்பரப்பை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்டுகிறார் வெவ்வேறு நேரம்ஆண்டுகள்: குளிர்காலம் மற்றும் கோடை. (முதல் படத்தில் ஒரு நதி, சூரியன், பூக்களில் ஒரு நதிக்கரை, குழந்தைகள் ஆற்றில் நீந்துகிறார்கள். இரண்டாவது படத்தில் உறைந்த நதி உள்ளது, பனிப்பொழிவு, பனிப்பொழிவுகளில் ஆற்றங்கரை, ஆற்றின் பனியில் சறுக்கு குழந்தைகள்.) கேட்கிறார்: "முதல் படத்தில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது?(குளிர்காலம்.) மற்றும் இரண்டாவது? (கோடை.) முதல் படத்தில் ஆற்றில் என்ன இருக்கிறது? குழந்தைகள் எதில் சவாரி செய்கிறார்கள்?(பனி மீது.) இந்தப் படத்தில் என்ன இருக்கிறது?

நதி? (தண்ணீர்.) இரண்டாவது படத்தில் உள்ள குழந்தைகள் குளிர்ச்சியாக இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா? அவை குளிர்ச்சியாக இருக்கிறதா? அது சரி, அவர்கள் சூடாக இருக்கிறார்கள். ஏன் சூடாக இருக்கிறது?(ஏனென்றால் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது.)முதல் படத்தில் குளிர் அல்லது சூடாக உள்ளதா?(குளிர்.)

முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த "மாறாக" விளையாட்டை விளையாட அழைக்கிறார் மற்றும் "பெரிய" என்று கூறுகிறார்.(சிறிய.)

- கனமான. (சுலபம்.)

- குளிர். (சூடான. சூடான.)

- குளிர்காலம். (கோடை.)

- சூடு. (குளிர்.)

- ஐஸ். (தண்ணீர்.) மற்றும் பல.

கல்விப் பணிக்கான காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டமிடல்
தலைப்பு: “ஆடை. காலணிகள். தொப்பிகள்"
குறிக்கோள்: ஆடைகள், காலணிகள் மற்றும் தொப்பிகளின் வகைகள் மற்றும் விவரங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், பருவங்களுடன் ஆடைகளை இணைக்க.


குழு, துணைக்குழு
தனிப்பட்ட
வளர்ச்சி அமைப்பு
சுதந்திரத்திற்கான சூழல்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் (மையங்கள்
நடவடிக்கைகள், அனைத்து அறைகள்
குழுக்கள்)
உடன் வேலை செய்யுங்கள்
பெற்றோர்கள்
ஆலோசனை கொடுக்க
உடன் பாதுகாப்பானது
குழந்தைகளின் பெயர்கள்
ஆடை வகைகள்
(இலையுதிர் காலம்,
வசந்தம், குளிர்காலம்,
கோடை)
பயன்முறை
காலை
மற்றும்
எல்
இ
ஈ
இ
n

பி
n
இ
டி

செய்ய
மற்றும்
n
பி
எல்
இ
ஈ
இ
n
ஓ
பி
நேரடியாக
ஓ
கல்வி
செயல்பாடு
நட
கல்வி
உள்ள நடவடிக்கைகள்
ஆட்சி தருணங்கள்
உரையாடல்: "நாடோடி
வானிலை மூலம் காற்று
சுழல்கிறது."
வடிவம்
குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிகள்
உறவு பற்றி
வானிலை நிகழ்வுகள் மற்றும்
ஆடைகள்.
பேஷன் பத்திரிகைகள்
பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்
ஆடைகள்.
ஐசோ செயல்பாட்டின் மையத்தில்
உடன் எடுத்துக்காட்டுகளை இடுகையிடவும்
பல்வேறு அலங்காரங்கள்.
செயற்கையான விளையாட்டு: "மாறாக".
ஆடை பொருட்களுடன் படங்கள்
(நீண்ட மற்றும் குறுகிய ஆடை).
ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
அளவு அடிப்படையில் பொருள்கள் (நீளம்,
அகலம்), ஒருங்கிணைப்பு
பெயர்ச்சொற்கள் கொண்ட பெயரடைகள்
பாலினம், எண், எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வில்.
டிடாக்டிக் கேம்:
"WHO
கவனமா?"
செவித்திறனை வளர்க்கவும்
கவனம் (வார்த்தை,
குறிக்கும்
உடைகள், குழந்தைகள்
அவர்கள் சொல்கிறார்கள் -
துணி).
1. பேச்சு வளர்ச்சி. உரையாடல்: "துணிகள் எதற்காக?"
குறிக்கோள்கள்: துணிகளின் பண்புகளை குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, அவர்களின் பண்புகளை தீர்மானிக்க உதவுதல்; பற்றி யோசனை கொடுங்கள்
ஊசி வரலாறு, பொருள்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், கடந்த காலத்திலும் நிகழ்காலத்திலும் செல்லவும், தர்க்கரீதியாக வளர்க்கவும்
சிந்தனை, நுண்ணறிவு; மனிதன் அன்றாட பொருட்களை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
2. உடல் கலாச்சாரம். உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி.
3. வரைபடங்கள்: "ஹவுஸ் ஆஃப் மாடல்கள்" வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள். நிரல் உள்ளடக்கம்: வேலை செய்ய குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்
ஆடை வடிவமைப்பாளர் கலைஞர். முன்மொழியப்பட்ட டெம்ப்ளேட்களைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் சொந்த ஆடை மாதிரிகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
ஆடை வடிவமைப்பில் சொந்த வடிவமைப்பு. அழகியல் சுவை, அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கொண்டு வாருங்கள்
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வம், எல்லா இடங்களிலும் கலை நம்மைச் சுற்றியுள்ள உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. வழங்குகிறது
மக்கள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர்.
டிடாக்டிக் கேம்: "புதிர்களின் விளையாட்டு."
ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கலாச்சார கல்விக்காக
சுகாதார திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்
திறமைகளை விரைவாக மேம்படுத்தவும்
ஆடைகளை அவிழ்த்து கவனமாக உடை
உங்கள் பொருட்களை ஒதுக்கி வைக்கவும்.
வேலை. செயல்பாடு: ரேக்
குவியல்களில் பனி. வடிவம்
பனியை திணிக்கும் திறன்.
குழந்தைகளுக்கு வழங்குங்கள்
குச்சி மற்றும் குச்சி விளையாட்டுகள்,
பெரிய பந்துகள்.
தனிப்பட்ட
பெண்களுடன் வேலை.
உடற்பயிற்சி செய்யவும்
குதிக்கும் திறன்
ஒரு காலில்.
டிடாக்டிக் கேம்:
"கேம் ஆஃப் ரிடில்ஸ்"
ஒரு ஒத்திசைவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
பேச்சு, சிந்தனை.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:
"பர்னர்கள்"
"வேட்டைக்காரன் மற்றும் முயல்கள்."
துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
வேகம், கவனம்.
கவனிப்பு
மக்கள்: அவர்கள் எதை நம்புகிறார்கள்?
உடையணிந்ததா? இப்போது மக்கள்
குளிர்காலத்தில் அணியுங்கள்
ஆடைகள்.
நியாயப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஏஜி "தையல்
வெவ்வேறு தையல்
தட்டச்சுப்பொறிகள்" (ddd)
PG "திங்கட்கிழமை"
நான் அதை வெட்டினேன்." வளர்ச்சி
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்
கைகள்

இரண்டாம் பாதி தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
நட
கலை வார்த்தை:
குளிர்கால காலைஉறைபனியிலிருந்து
விடியற்காலையில் வேப்பமரங்கள் முழங்குகின்றன.
அனைத்து ஏரிகளும் கண்ணாடிகள்
பச்சைக் கண்ணாடியால் ஆனது.
V. சுஸ்லோவ்
பி/விளையாட்டு: "வீடற்ற ஹரே" - வளர்ச்சி
ஓடுதல், இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.

"பேச்சு சிகிச்சை
மணி"
தனிப்பட்ட
குழந்தைகளுடன் வேலை
பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தல்கள்.
FISO இன் படி I/R:
குதிக்க
பனி பாதை.
டிடாக்டிக் கேம்:
"நாங்கள் எப்படி ஆடை அணிகிறோம்."
அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்
ஆடைகள் பற்றி குழந்தைகள்.
தொடர்வண்டி
திறன்
வடிவம்
உறவினர்
உரிச்சொற்கள்.
சகுனம்: செப்டம்பர் மாதம்
மற்றும் மரங்களில் இலைகள்
தாங்க வேண்டாம்.
சுயசேவை
தொடர்ந்து வேலை செய்யுங்கள்
குழந்தைகளில் வலுப்படுத்துதல்
வழங்குவதற்கான பழக்கம்
சகாக்களுக்கு உதவுதல்.
விளையாட்டு தருணங்கள்:
ரிப்பன்கள், கொடிகள்,
க்கான வைக்கோல்
காற்று வரையறைகள்,
தேடல் குழாய்கள்
வானத்தில் சூரியன்.
வேலை. வழிமுறைகள்:
பனியை குவியல்களாக சேகரிக்கவும்.
சாயங்காலம்
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பொறி",
"பெயரிடப்பட்ட மரத்திற்கு ஓடுங்கள்."
வேகம், கவனத்தை வளர்த்து,
சாமர்த்தியம், நினைவாற்றல்.
தனிப்பட்ட
குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:
குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்
வீசும் திறன்
ஒருவருக்கொருவர் பந்து
மார்பகங்கள்
ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்பது:
"தைரியமான
சிறிய தையல்காரர்."
உருவாக்க
உணர்ச்சி
ஒரு விசித்திரக் கதையின் கருத்து.
சதி வாரியாக பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு:
"குடும்பம்".
மேம்படுத்து
வாய்மொழி தொடர்புகுழந்தைகள்
விளையாட்டு செயல்பாடு.
வடிவம்
திறன்
உங்கள் ஒருங்கிணைக்க
செயல்களுடன் செயல்கள்
பங்காளிகள்.
தைக்கச் சொல்லுங்கள்
பாத்திரங்கள்
விரல்
திரையரங்கு
வெளியே விளையாடுகிறது
நர்சரி ரைம்கள்:
"ஜைகின் ஃபர் கோட்"

பயன்முறை
காலை
மற்றும்
எல்
இ
ஈ
இ
n

பி
n
இ
டி

செய்ய
மற்றும்
n
ஆர்
ஓ
டி
IN
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகள்
கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
குழு, துணைக்குழு
தனிப்பட்ட
உரையாடல்: "ஊசியின் கண்டுபிடிப்பு." அறிமுகப்படுத்துங்கள்
பழங்காலத்திலிருந்து ஊசிகளின் பரிணாம வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகள்
எங்கள் நாட்கள்.
கலாச்சார நடத்தையை கற்பிப்பதற்காக
எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்
மேஜையில் உணவு நேரம்.
தனிப்பட்ட வேலை
டோலியா, ருஸ்லானுடன்.
டிடாக்டிக் கேம்:
"எது, எது?"
குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்
கல்வி
உறவினர்
உரிச்சொற்கள்.
கல்வி
உள்ள நடவடிக்கைகள்
ஆட்சி தருணங்கள்
டிடாக்டிக் கேம்:
"எதில் இருந்து கண்டுபிடிப்போம்
செய்த ஆடை மற்றும்
வழக்குகள், அவர்கள் யார்
அவர்கள் எங்கிருந்து வந்தார்கள்
தோன்றினார்."
வளர்ச்சி அமைப்பு
சுதந்திரத்திற்கான சூழல்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் (மையங்கள்
நடவடிக்கைகள், அனைத்து அறைகள்
குழுக்கள்)
உடன் விளக்கப்படங்கள்
ஆடைகளின் படம்.
ஆல்பம் தாள்கள், வடிவங்கள்,
ஸ்டென்சில்கள் (ஆடை),
வண்ண பென்சில்கள்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
காட்ட சலுகை
குழந்தைகள் விரும்புகிறார்கள்
அனுபவிக்க
ஒரு ஊசி கொண்டு.
நேரடியாக
கல்வி
செயல்பாடு
நட
1. பேச்சு வளர்ச்சி: தலைப்பு: "கத்யாவுக்கான ஆடைகள்?"
இலக்கு: ஓ.ஓ. "அறிவாற்றல்" ஆடைகளின் வரலாற்றைப் பற்றிய அறிவைக் கொண்டு குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் அவர்களை தொழில்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறது.
துணிகளை உருவாக்குபவர்கள், பொருட்களின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை வளப்படுத்துகிறார்கள், துணிகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள், உருவாக்குகிறார்கள்
காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவும் திறன்.
2. இசை செயல்பாடு. இசைஞானியின் திட்டத்தின் படி.
3. சிற்பம்: "குளிர்கால ஆடைகளில் பெண்" சிற்பம் பாடத்தின் சுருக்கம்
நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம்: ஒரு பெண்ணின் உருவத்தை செதுக்கப்பட்ட உருவத்தில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை குழந்தைகளில் தூண்டுதல். திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ஆடைகளில் மனித உருவத்தின் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் (தலை, ஃபர் கோட் கீழ்நோக்கி விரிவடைவது, கைகள், அவற்றை இணக்கமாக தெரிவிக்கவும்
விகிதாச்சாரங்கள். அழகியல் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மாடலிங் செய்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கவனிப்பு உயிரற்ற பொருள் –
ஒரு பிர்ச் மரத்தைப் பார்த்து. பிர்ச் மிகவும்
அழகான, வெள்ளை தண்டு, அவள் மெல்லியவள்.

PHYS படி I/R: ஜம்பிங்
கொண்ட இரண்டு கால்களில்
சுற்றி நகரும்
பிர்ச் மரங்கள்
II அரை நாள்

தட்டையான கால்களைத் தடுப்பது.
"பேச்சு சிகிச்சை நேரம்"
தனிப்பட்ட
குழந்தைகளுடன் வேலை
பேச்சு சிகிச்சையாளரின் குறிப்பேடுகள். ஏஜி,
எல்லோருடனும் DG, PG
குழந்தைகள்.
நட
குழந்தைகளுடன் வானிலை நிலைமைகளைக் கவனியுங்கள்
ஆண்ட்ரேயுடன் I/R,
வட்ட நடனம்: “வயலில்
பிர்ச் நின்றது."
கலை வார்த்தை:
“... பிர்ச்கள், வெள்ளை பிர்ச்கள்,
மேலும் நீங்கள் ஒரு மனிதனாக வாழ்கிறீர்கள்.
எனக்கு உன் பெருமூச்சு வேண்டும், உன்னுடையது
கண்ணீர்
உங்கள் மகிழ்ச்சிகள் நெருக்கமாக உள்ளன."
படித்தல்
கலை
இலக்கியம்.
சுகோவ்ஸ்கி கே. “அதிசயம்
மரம்".
காலணி வகைப்பாடு
பருவத்தின்படி.
டிடாக்டிக் கேம்:
பி/விளையாட்டு: “கடல் கொந்தளிக்கிறது” –
ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி
இயக்கங்கள், கற்பனை.
வேலை. errands: வரிசை
பிர்ச் சுற்றி பனி.
விளையாட்டு நிலைமை "வெளியே"
மொய்டோடைர்" படிவத்தில்
பின்பற்றும் பழக்கம்
உங்கள் உடலின் தூய்மை. அறிய
குழந்தைகள் தூங்கிய பிறகு தங்களைக் கழுவுகிறார்கள்
தரையில் தண்ணீர் தெளிக்காமல்.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

மாலையில். திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கவனிக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கவும்.
மார்க், க்ளெப்.
குழந்தைகளுடன் பின்
5 மற்றும் பின் எண்ணவும்.
"இது நடக்கும் - அது நடக்காது" (உடன்
பந்து). உருவாக்க
ஒத்திசைவான உரையாடல்
பேச்சு.
சாயங்காலம்
உஷின்ஸ்கியின் கதையைப் படித்தல் கே.டி. "எப்படி
சட்டை வயலில் வளர்ந்தது. கொடுங்கள்
ஆலை யோசனை
துணியின் தோற்றம்.
பரிசீலனை
ஆடை, பொருள்கள்
தலைப்பில் படங்கள்
"துணி"
D/i: "Atelier" Treniro
வகைப்படுத்தும் திறனைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
பருவத்திற்கு ஏற்ப ஆடைகளை அணியுங்கள்
புதிய அடையாளம். உருவாக்க
ஒத்திசைவாக தொடர்பு கொள்ளும் திறன்
ஒரு பொருளை எறியுங்கள், சித்தரிக்கவும்
படத்தில் திருமணம்.
பதவிகள்: ஏஜி - உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பிஜி - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், DG - சுவாச பயிற்சிகள்.
மற்றும்
எல்
இ
ஈ
இ
n

பி
n
இ
டி
ஏ
ஈ
இ
ஆர்
உடன்
பயன்முறை
காலை
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகள்
கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
குழு, துணைக்குழு
தனிப்பட்ட
D/i: "பொம்மைக்கு உடுத்தலாம்."
நிழல்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
இருண்ட அல்லது இலகுவான.
D/i “முடிக்கவும்
சலுகை". உடற்பயிற்சி
உடன்படிக்கையில்
உடன் எண்கள்
பெயர்ச்சொற்கள்.
கல்வி
உள்ள நடவடிக்கைகள்
ஆட்சி தருணங்கள்
உடைகள் மற்றும் காலணிகளை பெயரிடுங்கள்
குழந்தைகள் மீது. ஒருங்கிணைப்பு
ஆடை பற்றிய அறிவு, அதன்
பாகங்கள். செயல்படுத்துதல்
அகராதி
"ஆந்தை." உருவாக்க
கவனம், எதிர்வினை வேகம்.
"ஒரு மந்திரக்கோலைத் தேடுகிறேன்" உருவாக்க
திறன்
உள்ளே செல்லவும்
விண்வெளி.
எஸ்.ஆர்.ஐ. "அட்லியர்": சதி
"பொருள் தேர்வு." அறிய
குழந்தைகள் தயாராக இருக்க வேண்டும்
விளையாட்டிற்கு தேவையான நிபந்தனைகள்,
பயன்படுத்தி பாத்திரங்களை விநியோகிக்கவும்
மாற்று பொருட்களை உருவாக்கவும்.
பலகை விளையாட்டுகள்.
வளர்ச்சி அமைப்பு
சுதந்திரத்திற்கான சூழல்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் (மையங்கள்
நடவடிக்கைகள், அனைத்து அறைகள்
குழுக்கள்)
கலாச்சார கல்விக்காக
சுகாதார திறன்கள் மற்றும்
தொடர்ந்து கண்காணிக்கும் திறன்
அதனால் குழந்தைகள் கவனமாக
சோப்பு மற்றும் உலர் கொண்டு கைகளை கழுவி
ஒரு துண்டு கொண்டு துடைத்தார்.
தனிப்பட்ட
பெற்றோருடன் உரையாடல்கள்
அவர்களின் கோரிக்கைகளுக்கு ஏற்ப.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
உங்கள் பெற்றோரிடம் கேளுங்கள்
செய்ய உதவும்
சதிக்கான பண்புக்கூறுகள்
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு:
"ஸ்டுடியோ"
நேரடியாக
கல்வி
செயல்பாடு
நட
1. பேச்சு வளர்ச்சி.
தலைப்பு: "ஆடை"
குறிக்கோள்: ஆடை பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்துதல்.
பணிகள்:
குழந்தைகளுக்கு தெளிவான, வேறுபட்ட யோசனையை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையானஆடை, அவற்றின் நோக்கம் மற்றும்

பயன்பாடு, பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் பல்வேறு பொருட்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வார்த்தைகளுடன் செயல்படுத்தவும் - பெயர்கள்: உடைகள்,
துணி வகைகள், தையல் தொடர்பான தொழில்கள்.
2. விண்ணப்பம். இந்த தலைப்பில்: " குளிர்கால ஆடைகள், காலணிகள் மற்றும் தொப்பிகள்."
குறிக்கோள்கள்: முழுப் பகுதியிலும் பொருட்களை ஒட்டிக்கொள்ளும் திறனை வலுப்படுத்தவும், பசை பயன்படுத்தவும்.
3. உடற்கல்வி பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி உடற்கல்வி.
பனியைப் பார்க்கிறது. வடிவம்
பருவகால சார்பு பற்றிய கருத்துக்கள்
வாழ்க்கை மாற்றங்கள் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு,
சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள், வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
ஒத்திசைவான உரையாடல் பேச்சு.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:
"ஆந்தை", "பெயரிடப்பட்டவருக்கு"
மரத்திற்கு ஓடு." உருவாக்க
சாமர்த்தியம், சிந்தனை,
கவனம்.
குழந்தைகளுடன் நான்/ஆர்,
குதித்தல் பயிற்சி
புடைப்புகள் வழியாக,
முன்னேறுதல்.
II அரை நாள்
ரெவில்லே. கடினப்படுத்துதல். பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
தூங்கு.
"பேச்சு சிகிச்சை நேரம்"
தனிப்பட்ட
குழந்தைகளுடன் வேலை
பேச்சு சிகிச்சையாளரின் குறிப்பேடுகள்.
கலாச்சார ரீதியாக உருவாக்கம்
சுகாதார திறன்கள்:
"சுத்தம்" உடற்பயிற்சி
(உங்கள் வெளிப்புறத்தைப் பாருங்கள்
கவிதையைப் படியுங்கள்:
"குளிர்காலத்தில் குளிராக இருந்தாலும்,
நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்ல விரும்பவில்லை!
ஸ்கிஸ், ஸ்லெட்ஸ் மற்றும் ஸ்கேட்ஸ்
இவை குளிர்கால நாட்கள்!
குளம் உறைந்து பனிச்சறுக்கு மைதானமாக மாறியது.
பனிப்பொழிவு ஒரு பனிமனிதனாக மாறியது.
விடுமுறை, கிறிஸ்துமஸ் மரம், விளக்குகள்!
இவை குளிர்கால நாட்கள்!"
அனுபவம் "பரிமாற்றம்"
சன்னி பன்னி"
நோக்கம்: காட்ட
உங்களால் எப்படி முடியும் என்பதற்கு உதாரணம்
பல முறை பிரதிபலிக்கும்

நட
பறவை நடத்தையை அவதானித்தல் (குருவி
மற்றும் புறா).
பழக்கமான பறவைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள்,
அவர்களின் நடத்தை. அக்கறையை உயர்த்துங்கள்
பறவைகள் மீதான அணுகுமுறை மற்றும் ஆர்வம்.
பி/என்: “மீன்பிடிக் கம்பி”
திறனை வளர்க்க
உயரம் தாண்டுதல் (உடன்
செயலற்ற
குழந்தைகள்).
சாயங்காலம்
ஒரு நர்சரி ரைம்: "தி பன்னிஸ் ஃபர் கோட்."
பயன்பாடு விரல் தியேட்டர்.

விளையாட்டு பயிற்சி:
"எது என்று சொல்லுங்கள்?"
பயிற்சி திறன்
வடிவம்
உறவினர்
உரிச்சொற்கள்.
ஒளி மற்றும் படம்
பொருள்.
குழந்தைகளுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
பழமொழி: "தி நைட்டிங்கேல்
சந்திரன் பாடுகிறது, காகம்
வருடம் முழுவதும்கூக்குரல்கள்."
D/i: “என்ன என்று யூகிக்கவும்
பறவை". உருவாக்க
அடையாளம் காணும் திறன்
பறவை மற்றும் விளக்கத்தின் படி.
ஆடை மாடலிங்
பொம்மைகள் மீது. கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
விளிம்பில் (வார்ப்புரு),
பெயர்களை சரிசெய்யவும்
ஆடை துண்டுகள்.
தோற்றம், ஆடைகளின் தூய்மை):
குழந்தைகள்.
விளையாட்டுகளுக்கான வெளிப்புற பொருள்
பனியில். பரிசோதனை செய்தல்
பனியைக் கையாள்வது (மாற்றம்
படிவங்கள்). கதை விளையாட்டுகள்மூலம்
குழந்தைகளின் விருப்பம்.
P/n: "வண்ணங்கள்" உருவாக்க
கவனம், ஓடு.
சுதந்திரமான
மையங்களில் நடவடிக்கைகள்
செயல்பாடு. பனி கொண்ட விளையாட்டுகள்
"ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்."
பதவிகள்: ஏஜி - ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பிஜி - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், டிஜி - சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
மற்றும்
எல்
இ
ஈ
இ
n

பி
n
இ
டி
ஜி
ஆர்
இ
வி
டி
இ
எச்
பயன்முறை
காலை
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகள்
கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
குழு, துணைக்குழு
தனிப்பட்ட
உரையாடல்: "துணிகள் எப்படி நெய்யப்படுகின்றன மற்றும் நூல்கள் சுழற்றப்படுகின்றன."
பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்
துணி உற்பத்தி. ஆர்ப்பாட்டத்துடன் உரையாடல்
விளக்கப்படங்கள்.

குழந்தைகளுடன் I/R.
மூலம் கீற்றுகளின் ஒப்பீடு
நீளம் கட்டுதல்
வார்த்தைகள்: நீண்ட,
நீண்ட, குறுகிய,
சுருக்கமாகச் சொன்னால்.
கல்வி
உள்ள நடவடிக்கைகள்
ஆட்சி தருணங்கள்
D/I "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"
தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்
புத்திசாலித்தனமான அரவணைப்பில் வார்த்தைகள்.
படிவம். செயல்படுத்துதல்
அகராதி
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்
வளர்ச்சி அமைப்பு
சுதந்திரத்திற்கான சூழல்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் (மையங்கள்
நடவடிக்கைகள், அனைத்து அறைகள்
குழுக்கள்)
மூலையில் கடமை
இயல்பு: வடிவம்
திறமை சரியாக
அம்புகளை அமைக்கவும்
இயற்கை நாட்காட்டி.
கொண்டு வாருங்கள்
பொறுப்பு,
சுதந்திரம்.
நேரடியாக
கல்வி
செயல்பாடு
நட
1. பேச்சு வளர்ச்சி: பாடக் குறிப்புகள்: "குளிர்கால ஆடைகளின் விளக்கம்"
இலக்கு: வரைவு திறன்களை வலுப்படுத்த தொடரவும் விளக்கமான கதைஆசிரியரின் திட்டம் மற்றும் மாதிரியின் படி. விரிவாக்கு,
"ஆடை" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். இலிருந்து உறவினர் உரிச்சொற்களை உருவாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்
முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்கள் (வினைச்சொல்லில் இருந்து - தைக்க). தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனம், நினைவகம்,
விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். நேர்த்தியாகவும், நேர்த்தியாகவும், ஆடைகளை கவனமாகக் கையாள்வதையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2. இசை. இசை அமைப்பாளரின் திட்டப்படி.
3. வடிவமைப்பு: ஓரிகமி "பெட்யாவுக்கான ஜாக்கெட் மற்றும் பேண்ட்ஸ்." நோக்கம்: காகிதத்தில் இருந்து துணிகளை எப்படி மடிப்பது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.
நாளின் நீளம் பற்றிய அவதானிப்புகள்,
அறிகுறிகள், சொற்கள் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும்
பழமொழிகள் புதிர்களைத் தீர்ப்பது.
D/i "அதை நீங்களே கண்டுபிடி." P/n “ஈக்கள் - இல்லை
ஈக்கள்", "ஆந்தை".
ISO படி I/R: fix
ஒரு தண்டு வரையும் திறன்
மரம் (ருஸ்லான், வலேரா,
டோல்யா)
உடற்பயிற்சி செய்யவும்
வகைப்பாடு
உடைகள், காலணிகள் மற்றும்
தொப்பிகள் (ஆன்
யூகங்களின் அடிப்படையில் மற்றும்
புதிர்கள்)
தொழிலாளர் செயல்பாடு
(கூட்டு) சேகரிப்பு
உருவாக்க குவியல்களில் பனி
கைவினைப்பொருட்கள். வெளிப்புற விளையாட்டு
"உங்கள் இடங்களுக்கு விரைவாகச் செல்லுங்கள்." இலக்கு:
திறன்களை வளர்க்க
ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படுங்கள்.
II அரை நாள்
தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,
"பேச்சு சிகிச்சை நேரம்"
படித்தல்

நடந்து செல்கிறது மசாஜ் பாதைகள்என்ற நோக்கத்துடன்
தட்டையான கால்களைத் தடுப்பது.
நட
டிடாக்டிக் கேம்: "மூன்றாவது சக்கரம்"
கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உச்சரிப்பு,
சுவாசம்,
விரல்
ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
குழந்தைகளுடன் I/R:
குதித்தல் பயிற்சி
இரண்டு கால்களில்.
கலை
இலக்கியம்.
நோசோவ் என். "பேட்ச்"
குழந்தைகளுடன் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
அடையாளம்: "ஒரு பூனை என்றால்
அறையைச் சுற்றி குளிர்காலத்தில்
ஓடுகிறது, பிறகு அது நடக்கும்
உறைதல்."
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:
"ஓடும் பொறிகள்"
இயங்கும் வேகத்தை வளர்க்க.
"மீன்பிடி கம்பி" உருவாக்க
குதிக்கும் திறன்
உயரத்தில் இரண்டு கால்களில்.
சாயங்காலம்
P/i "ஜோடிகளாக ரிலே ரேஸ்". குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
ஜோடியாக ஓடும்போது, ​​தொடாமல் ஓட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
skittles. கவனத்தை, திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறன்
ஒரு நண்பரின் செயல்களுக்கு எதிர்வினையாற்றவும்.
D/i "சூடான மற்றும் குளிர்." குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
விளையாட்டில் பெயர்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவைப் பயன்படுத்துங்கள்
மரங்கள், ஆர்வத்தை வளர்க்க,
வளம், பேச்சைத் தீவிரப்படுத்துதல்.
D/i “மூன்று பெயர்
பொருள்."
குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
பொருள்களின் தொகுத்தல்
கொடுக்கப்பட்ட அடையாளத்தின்படி,
ஒரு அடையாளத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும்
யாருக்கு
குழுவாக
பொருட்களை.
உற்பத்தி செய்யும்
செயல்பாடு:
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் வரைதல்.
உணர்ச்சி விளையாட்டுகள் “சேகரியுங்கள்
மணிகள்", "தொடுவதன் மூலம் அடையாளம் காணவும்".
பதவிகள்: ஏஜி - ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், பிஜி - விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், டிஜி - சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பயன்முறை
காலை
மற்றும்
எல்
இ
ஈ
இ
n

பி
n
இ
டி

ஏ
டி.எஸ்
மற்றும்
n
டி
நான்
பி
நேரடியாக
கல்வி
செயல்பாடு
நட
பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகள்
கல்வி பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது
குழு, துணைக்குழு
தனிப்பட்ட
காலை பயிற்சிகள். ஐந்து நிமிடங்கள்
உடல்நலம்: சுவாச பயிற்சிகள்
("பம்ப்", "லோகோமோட்டிவ்").
பரிசீலனை
ஆல்பங்கள்
நேரங்களின் சித்தரிப்பு
ஆண்டின்
கல்வி
உள்ள நடவடிக்கைகள்
ஆட்சி தருணங்கள்
உரிமை பற்றிய உரையாடல்
ஆணி பராமரிப்பு. இலக்கு:
பங்களிக்க
முன்னேற்றம்
ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்கள்
வளர்ச்சி அமைப்பு
சுதந்திரத்திற்கான சூழல்
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள் (மையங்கள்
நடவடிக்கைகள், அனைத்து அறைகள்
குழுக்கள்)
தொழிலாளர் அமைப்பு
நடவடிக்கைகள். "அழகு
டேபிள் அமைப்போம்"
குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்க வேண்டும்
நீங்களே சேவை செய்யுங்கள்
மேசை..
உடன் வேலை செய்யுங்கள்
பெற்றோர்கள்
1. பேச்சு வளர்ச்சி: பாடக் குறிப்புகள்

டாட்டியானா வாசிலென்கோ
விரிவாக கருப்பொருள் திட்டமிடல் FGT க்கு இணங்க. தலைப்பு "ஆடை", மூத்த பாலர் வயது

தோராயமாக திட்டமிடல்கல்வி வேலை (29.10.2012.-02.11.2012)

குழு: நடுத்தர- மூத்த தலைப்பு: « துணி» இலக்கு: குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல் ஆடைகள், அதன் வகைகள், பாகங்கள் ஆடைகள்.

தோற்றத்தின் வரலாறு பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குங்கள் ஆடைகள்.

குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்த்து, அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்.

வரைபடங்களுடன் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

குழந்தைகளுக்கு பொதுமைப்படுத்தவும், வகைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொடுங்கள், முறைப்படுத்து.

குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள் ஆடைகள்.

அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆடைகள்.

இறுதி நிகழ்வு : "ஆடை அலங்கார அணிவகுப்பு"

இறுதி நிகழ்வின் தேதி. 02.11.2012

இறுதிப் போட்டியை நடத்தும் பொறுப்பு நிகழ்வுகள்: ஆசிரியர் -

வாரம் ஒரு நாள்: திங்கட்கிழமை

காலை: உடல்நலம், அறிவாற்றல், சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு

காலை பயிற்சிகள்

செயற்கையான விளையாட்டு "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்".

இலக்கு: விளக்கத்தின் மூலம் சகாக்களை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் தோற்றம் (துணி, கண் நிறம், முடி நிறம்).

துணியுடன் பரிசோதனை செய்தல்.

இலக்கு: எந்தத் துணி வேகமாக நனைகிறது, எந்தத் துணி வேகமாகக் கிழித்து சுருக்கங்கள் வருகிறது என்பதைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல். பொருள் பரிசோதனை: தண்ணீர் கொண்ட பேசின், கத்தரிக்கோல், இரும்பு. பல்வேறு வகைகள்துணிகள்

பக்கவாதம் « துணி»

உரையாடல் "யார் செய்கிறார்கள் ஆடைகள்?»

கேள்விகள்: - எப்படி செய்வது ஆடைகள்? (அவர்கள் அதை தைக்கிறார்கள், பின்னுகிறார்கள்)யார் உடன் வருகிறார்கள் ஆடைகள்? (ஆடை வடிவமைப்பாளர்)யார் தைக்கிறார்கள் ஆடைகள்? (தையல்காரர், தையல்காரர். யார் வெட்டுகிறார்கள் ஆடைகள்? (கட்டர்)- அவை எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன? ஆடைகள்? (துணியால் ஆனது. தையல் செய்யும் தொழிற்சாலை எது? ஆடைகள்? (தையல் தொழிற்சாலையில். எந்த தொழிற்சாலை துணி உற்பத்தி செய்கிறது ஆடைகள்? (நெசவு கடையில்)

பல்வேறு கருத்தில் ஆடைகள்

அட்டைகள்: "படங்களை இணைக்கவும்"

நிழற்படங்கள் ஆடைகள், பல பகுதிகளாக வெட்டவும்.

வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு

பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள். நிழற்படங்கள் வரைவதற்கு ஆடைகள்.

மாணவர்களின் குடும்பங்களுடனான தொடர்பு

பேஷன் பத்திரிகைகளுடன் குழுவை சித்தப்படுத்த பெற்றோரிடம் கேளுங்கள். பெற்றோருடன் கடைக்கு ஒரு பயணம் ஆடைகள்

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து ஒரு அட்டை பொம்மை செய்ய முன்வருகிறது (பெண்களுக்கு - ஒரு பெண் பொம்மை, ஆண்களுக்கு - ஒரு ஆண் பொம்மை)மற்றும் 2-3 பொருட்கள் அவளுக்கு காகித உடைகள்.

இலக்கு: பெற்றோர்களை ஈடுபடுத்துங்கள் கல்வி செயல்முறைதலைப்பில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் « துணி» .

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

அறிவாற்றல், சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு - உளவியல் பயிற்சிமூலம் உளவியலாளர் ஆசிரியர் திட்டம்

அறிவாற்றல், சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு, பாதுகாப்பு: புனைகதை வாசிப்பு இலக்கியம்: படித்தல் எல் கான் "கைத்தறி", பியாஞ்சி "வயலில் ஒரு சட்டை எப்படி வளர்ந்தது"

நட:உடல்நலம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு

கடைக்கு உல்லாசப் பயணம் ஆடைகள்.

இலக்கு: கடையில் உள்ள பல்வேறு துறைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஆடைகள்: மேல் துறைகள், விளையாட்டு, பண்டிகை, குழந்தைகள், ஆண்கள், பெண்கள் ஆடைகள், உள்ளாடை.

கேள்விகள்: - இந்தக் கடையின் பெயர் என்ன?

ஏன்? - இங்கே யார் வேலை செய்கிறார்கள்? - இந்த கடையில் என்ன துறைகள் உள்ளன?

2. வெளிப்புற விளையாட்டு "வண்ணக் கோடுகள்".

இலக்கு: குழந்தைகள் தங்கள் கண்டுபிடிக்க கற்று ஆடைகள்முன்னணி வண்ணம் என்று அழைக்கப்படும், தளத்தின் எதிர் பக்கத்தில் இயங்குவதன் மூலம் சமிக்ஞைக்கு விரைவாக பதிலளிக்கவும்.

பற்றிய புதிர்களைத் தீர்ப்பது ஆடைகள்.

ஆசிரியரின் கதை "எப்படி தோன்றியது துணி»

எஸ்.ஆர். ஒரு விளையாட்டு "கடை"

படுக்கைக்கு முன் வேலை செய்யுங்கள்: அறிவாற்றல்

துணி துணுக்குகளைப் பார்த்து

இலக்கு: துணிகளின் வகைகள் மற்றும் பெயர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (சின்ட்ஸ், நைலான், ஃபர், ஃபிளானல், பட்டு, முதலியன)

சாயங்காலம்:

ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ரஷ்ய நாட்டுப்புறப் பாடலைக் கேட்பது "சுழல்"டி. லோமோவாவால் செயலாக்கப்பட்டது

எதைப் பற்றிய விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறோம் நம் முன்னோர்கள் அணிந்த ஆடைகள்.

இலக்கு: குழந்தைகளின் வரலாற்றைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும் ஆடைகள், அதன் வகைகள், சமூக நோக்கம், பண்டையசில பொருட்களின் பெயர்கள் ஆடைகள்.

கேள்விகள்: - என்ன ஒரு விளக்கம் நம் காலத்திற்கு ஒத்துப்போகிறது? ஏன்?

எங்க படத்தைக் காட்டு துணிஇப்போதுதான் தோன்ற ஆரம்பித்தது.

செயற்கையான விளையாட்டு "படங்களை வெட்டுங்கள்" (துணி)

இலக்கு: 6 முதல் 9 பகுதிகள் வரை முழுவதையும் இணைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

ஒரு விளையாட்டு "ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கவும்"

விளையாட்டுக்கான பண்புகளை உருவாக்குதல் "ஸ்டுடியோ"

நட.

வெளிப்புற விளையாட்டு "பால் பள்ளி"முன்னோக்கி செல்லும் தரையில் பந்தை அடிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

கவனிப்பு: வழிப்போக்கர்களின் ஆடைகள்.

கருப்பொருள் திட்டமிடல்இந்த தலைப்பில் " துணி".நாட்காட்டி திட்டம்பிப்ரவரி மாதத்திற்கு 2 இளைய துணி" வாரத்தின் முக்கிய பணிகள்