Maam grupni dizajn. Zahtjevi za završne materijale

Uvijek je lijepo otići na mjesto gdje se osjećate ugodno. Kako ovdje stvoriti toplu, ljubaznu i svijetlu atmosferu da se poželite vratiti ovdje? Udobnost se može postići kroz male stvari, zbog čega treba obratiti pažnju na njih.

Mi, vaspitači predškolsko obrazovanje, često čujemo pitanje koje roditelji postavljaju svojoj djeci: „Šta ste danas radili u vrtiću?“ ili "Šta ste radili danas?" Kako bi djeci bilo zanimljivije pričati o obavljenom poslu, poželjno je izložiti dječiju kreativnost. U tu svrhu došla je ideja da se koriste pojedinačni okviri za tapete koji se mogu okačiti u garderobi ili u hodniku i tako organizovati mini-izložbu dječija umjetnost. Njihova izrada je vrlo jednostavna i besplatna.

Materijal: debeli karton, lepe tapete, lepak, makaze, novine.

Napredak rada(Za kreativni radovi format ½ A4 lista veličine 21,5×15 cm). Od debeli karton izrezati osnovu za okvir (pravougaonik dimenzija 19x26 cm) i sam okvir (unutrašnji pravougaonik dimenzija 20,5x14,5 cm, spoljašnji pravougaonik 24,5x18,5 cm). Uvaljamo 4 cijevi potrebne debljine iz novina (otprilike pola lista novina) i zalijepimo ih po obodu okvira. Tapetama osnove i okvira novinske cijevi. Ljepilo treba nanijeti samo na rubove tapeta kako bi okvir izgledao obimnije. Zalijepite okvir na podlogu tako da gornja strana ostane bez ljepila (u njega će se umetnuti rad djeteta). Stavite pod presu dok se potpuno ne osuši.

Neprestano mijenjanje sadržaja okvira uvijek čini da grupa izgleda sjajno i impresivno.

Ponekad roditelji, dolazeći u vrtić na ovakvu mini izložbu, nisu u stanju da utvrde šta je njihovo dete stvorilo, posebno u mlađim grupama. Tada vam treba neka vrsta informatora koji vam otkriva temu modeliranja, crtanja, dizajna, aplikacija ili dječjeg dizajna.

Potekla je ideja da se napravi "Kuća informacija."

Možete ga napraviti iz kutije, pažljivo ga zalijepiti i ukrasiti po želji. Postavite džepni prozor sa svake strane kuće kako biste označili temu rada.

Red je ključ svake udobnosti. Stoga se pojavila ideja da se to održi ubacivanjem nekih stvari kartonski organizatori. Pogodne su za slaganje literature prema programskim dijelovima, dječje knjige, za sigurno čuvanje olovaka ili listova za dečije kreativnosti. Takvi organizatori se dobijaju od kartonska kutija odgovarajuća veličina, odsecanje uglova, lepljenje i ukrašavanje po želji.

Ako nema dovoljno mjesta u vrtićkoj grupi, to možete učiniti prenosiv kutak za terapiju pijeskom, jer je deci to toliko potrebno.

Ispostavilo se da se ne možete samo igrati s pijeskom, već i učiti i zabavljati se. Uzimajući plastičnu posudu, podijelite je na dva dijela: u jedan sipajte prosijani čisti pijesak, a u drugi kamenje (grah, žir, kesteni, velika dugmad).

Igre koje možete igrati sa kutkom za terapiju pijeskom: postavljanje određenog uzorka (cvijet, geometrijski oblici, kućica itd.); crtanje prstom (sunce, zmija), dlanom (hobotnica, drvo), šakom (tragovi životinja), rubom dlana (staze); crtanje štapom; zakopavanje i otkopavanje predmeta (na dodir saznajte šta se krije u pijesku); „sipanje“ tobogana, staze, snježnog nanosa itd.; izgradnja farme, pustinje, džungle sa odgovarajućim igračkama; modeliranje od vlažnog pijeska (loptice, palačinke); slobodna aktivnost djeteta. Za razne igre su vam potrebni: raspršivač s vodom, štapići, male plastične ili gumene igračke.

Često je potrebno nešto formalizirati: bilo da je to poziv na Novogodišnja zabava ili razglednicu za 8. mart. I svaki put želim da budem originalnija od prethodnog.

U takvim slučajevima možete napraviti originalni karton u boji, koji će pružiti odličnu osnovu za kreativnost.

U trgovini takav karton nije jeftin, ali kreiranje nečega vlastitim rukama uvijek je zanimljivo.

Materijal: veliki salveta u boji, debeli list papira ili kartona, prozirna folija (tanka u rolni), pegla.

Napredak rada. Pažljivo odvojite gornji obojeni sloj salvete od donjeg. Stavite na debeli list papira ili kartona prozirnu foliju i salvetu prema potrebi dizajna budućeg proizvoda. Ispeglajte sve maksimalna temperatura. Posebno dobro radite na ivicama kartona (pegla treba da stoji na jednom mestu najmanje 10 sekundi). Odrežite sav nepotreban materijal i ponovo izglačajte rubove. Ako pogrešna strana Karton se pokazao ružnim, ukrasite ga donjim slojem salvete, radeći sav posao od početka.

Kao što znate, djeca ne žele uvijek da pospremaju svoje igračke. Šta ako pobijedimo ovaj proces? Na primjer, slanje igračaka na put.

Možete napraviti kartonski voz, u čije će vagone djeca sigurno staviti igračke.

Velike kutije treba pokriti i dati im sliku voza. Proces dovođenja stvari u red je opušten i uzbudljiv, jer svaki put „putnici“ mogu biti različiti, a ruta putovanja neograničena.

Organiziranje bilo koje izložbe ili demonstracije vizuelni materijal, na primjer, "Darovi jeseni", često se javlja problem: kako sve lijepo urediti ili urediti.

Tada je došla ideja da se napravi univerzalac korpa novinskih cijevi.

Materijal: novine, 2 ista kartonska lista, PVA ljepilo, akrilna ili emajl boja, kutija za pletenje, igle za pletenje, tkanina ili salveta za dekoraciju.

Napredak rada. Uvijamo puno cijevi (oko 50-60: širinu novinskog lista podijelimo na pola, zatim pola ponovo na pola i ponovo. Dobivenu podlogu za cijev (30x8 cm) položimo okomito na stol. stavite dugu iglu za pletenje u gornji desni ugao i učvrstite preostali vrh ljepilom po obodu - dno korpe na vrh kutije štipaljkama, elastičnom trakom ili trakom.

Počnimo tkati: jedan od kutne cijevi okrenite ga i provucite iznad i ispod vertikalnih cijevi. Kada je radna cijev gotova, sljedeća se može lako umetnuti u nju, samo trebate prvo podmazati njen tanki vrh ljepilom. Nastavljamo s tkanjem do željene visine korpe. Uklanjamo gornje zatvarače i kalup kutije. Izbočene cijevi sakrivamo tako što ih odrežemo i umotamo pod vodoravni red. Gotovu korpu dobro premažite PVA ljepilom. Nakon sušenja farbajte akrilom ili emajl boja. Za dekoraciju unutrašnjosti možete koristiti krpu ili salvetu.

San je najtiše i najmirnije doba dana. To znači da ga treba promišljeno organizirati. Deca su u pokretu po ceo dan, pa spavaća soba treba da ima opuštajuće akcente koji pomažu da se dete lako smiri.

Naša ideja je pomogla u tome viseći moduli.

Glavni uslov je da boja igračke mora biti čista. Jedan primjer modula bi bili volumetrijski oblaci obješeni na užad za pecanje. U početku mogu biti snježno bijele, ali s vremenom mogu dodati malo boje. Oni mogu ugostiti „stanovnike“ koji se stalno mijenjaju koji se mogu uzeti u obzir. Tiho ljuljanje dijelova modula uspavaće i najaktivniju bebu.

Kreativni učitelj se uvijek može okrenuti nepotrebna stvar veoma korisno.

Tako smo implementirali sljedeću ideju: od starih računa napravili smo odličan edukativni lavirint igračaka, sposoban za rješavanje širokog spektra problema u svim starosnim grupama.

Za podnožje lavirinta trebat će vam daska u kojoj treba napraviti 6 rupa (3 mm u promjeru) za umetanje žice u njih. Savijte 3 različita komada aluminijske žice (promjera 3 mm) - to su "putevi" za perle iz abakusa. Obojite perle i nanižite ih na žicu koja se ubacuje u napravljene rupe. Ukrasite bazu.

Mogućnosti lavirinta: gimnastika za oči pri kretanju perli duž krivudavih staza: razvoj fine motoričke sposobnosti(sortiranje, pomicanje perli prstima); učenje boja kako u razredu tako iu slobodno vrijeme; okupljanje šarena gusjenica i putovanje s njom po brdima, rupama, stazama; učenje brojanja; izmišljanje priča pričvršćivanjem likova od plastelina na perle; formiranje pojmova “lijevo”, “desno”, “gore”, “dolje”; trening hvatanja prstiju i razvoj snage šake; proučavanje životinja (kao u predloženom slučaju), biljaka, figura ili onoga što koristite za ukrašavanje baze lavirinta.

Kognitivni praktične aktivnosti uzima važno mjesto u dnevnoj rutini. Ovdje se može naširoko koristiti obična plastična boca.

Da biste organizirali promatranje biljaka, možete napraviti saksije od odsječenog vrha i dna boce i ukrasiti ih s djecom.

Važno je da se obrnuti vrat naslanja na dno dna flaše, tada možemo gledati kako zasađena biljka ili odrezani buket pije vodu. I ako koristite gornji dio kao lijevak, možete ispitati protočnost ili gustinu različitih materijala. I još mnogo različitih mogućnosti!

Kao što se može vidjeti, iz potpuno jednostavni materijali Uz korištenje mašte, želje i vremena, možete kreirati mnogo različitih stvari koje ne samo da čine radna mjesta ugodnim, već i razvijaju djecu i igraju se s njima. Kreirajte i kreativnost će vam se u potpunosti odužiti!

Vrtić je drugi dom za djecu, pa je formiranje grupa u vrtiću važan proces. Kako bi vaš boravak ovdje bio ugodan, ugodan i topao, nastavnici uz pomoć roditelja stvaraju domaću atmosferu, održavaju čistoću, udobnost i dobro raspoloženje kod dece.

Specijalizacija ustanove zasniva se na izvođenju nastave sa djecom koja će doprinijeti njihovom pravilnom i svestranom razvoju. Stoga je prilikom kreiranja i planiranja dizajna grupe potrebno uzeti u obzir lične karakteristike djece predškolske dobi i karakteristike njihovog razvoja.

Vrste prostorija u vrtiću

Prostorija u kojoj deca borave ceo dan podeljena je na zone:

  • za igre na otvorenom kako bi se djeca mogla slobodno igrati;
  • kupaonica;
  • za razvoj i obuku, za izvođenje nastave sa djecom;
  • spavaća soba;
  • prostor za jelo (trpezarija);
  • svlačionica

Vrlo često razvoj djece i njihova želja da dođu ovdje zavise od toga koliko je kreativno i promišljeno napravljeno oblikovanje grupe u vrtiću. Prostorija koja ima lijepe i živopisno ukrašene zidove, puno crteža i rukotvorina, svijetla i sunčana, uvijek će privlačiti djecu i izazivati ​​želju za učenjem, igrom i razvojem.

Kako pravilno izvršiti registraciju?

Dostupan veliki izbor opcije za stvaranje i uređenje kutova u vrtiću:

  • korištenje crteža i naljepnica na dječjim ormarićima;
  • dizajn tribina za značajne datume;
  • postavljanje plakata za dječje rođendane;
  • korištenje slika ili foto tapeta sa motivima iz bajki na zidovima;
  • prelep pejzaž i sveže cveće.

Da bi dizajn grupe u vrtiću bio ispravan, morate se pridržavati određenih principa:

  • dobra transformabilnost prostorije;
  • varijabilnost;
  • pristupačnost;
  • sigurnost za djecu.

Također morate ispuniti osnovne zahtjeve:

  • dobro osvetljenje;
  • dostupnost stola i stolica za djecu;
  • usklađenost sa starosnom kategorijom i zahtjevima programa;
  • veliki izbor dječjih knjiga;
  • dostupnost dječijih radova i zanata;
  • šareni grupni dizajn.

Prilikom aranžiranja grupe, funkcionalne oblasti treba da budu različite rješenja u boji na primjer, dio za spavanje može biti izrađen u nježno plavoj ili svijetlo zelenoj boji; sportski - u blijedocrvenoj, edukativni - u prigušenoj zelenoj, prostor za jelo - u narandžasta boja. Ova vrsta zidnog slikarstva razne boje omogućit će uvjetno razlikovanje podzona u prostoriji, ali nijanse bi se trebale skladno nadopunjavati.

Vaspitači uz pomoć roditelja mogu crtati kalendare prirode, pripremati štandove i razne priručnike na temu nastave. Važan uslov ispravan dizajn grupe je vrsta i tema materijala za obrazovanje i razvoj djece, ovisno o starosnoj kategoriji djece, stepenu razvoja i individualnim potrebama.

Oblačenje svlačionice

Jedino mjesto u grupi gdje roditelji imaju pristup je svlačionica, tako da sve najvažnije i pozadinske informacije treba tamo postaviti:

  • grupna dnevna rutina;
  • savjeti roditeljima o podizanju djece;
  • Stalak za dječje rukotvorine i crteže;
  • najave za roditelje;
  • vijesti vrtić.

Uređenje prostorije za nastavu

Učionica u vrtiću treba da bude zabavna, edukativna i sigurna za djecu.

Dizajn grupa u vrtiću je fokusiran na mjesto gdje se nastava održava;

  • kalendar;
  • vremenski kutak;
  • knjige i metodološki priručnici za nastavnika;
  • Kasetofon za slušanje knjiga, glazbe;
  • spisak dnevnih aktivnosti za predškolce;
  • dnevna rutina;
  • matematički kutak sa veliki broj igračke i pomagala.

Dekoracija mlađe grupe vrtića

Poslije jaslenu grupu djeca prelaze u nižu školu, tako da atmosfera treba da bude takva da se djeca brzo prilagode novo okruženje kako bi se osjećali ugodno i udobno. Da bi adaptacija bila brza i uspješna, potrebno je pažljivo razmotriti dizajn grupa u vrtiću.

Ova soba treba da bude svetla, šarena i nezaboravna. Za dekoraciju na zidovima možete prikazati likove iz omiljenih dječjih bajki ili fantastične životinje - to će dati elegantan izgled, a istovremeno se može koristiti u obrazovne i razvojne svrhe. Najbolje je ako su elementi pozadine izrađeni u svijetlim bojama mirni tonovi, jer će na takvoj pozadini biti jasno vidljivi svijetli detalji, na primjer, praznični ukrasi.

Glavne zone juniorske grupe uključuju:

  • Pozorišni kutak. Za razne igre i nastupe postoje pozorište prstiju, paravan sa zavjesom, sve vrste atributa za insceniranje bajki (šuma, panjevi, koliba, bajkoviti likovi itd.).
  • Muzički kutak sa kasetofonom i raznim muzički instrumenti(bubanj, lula, dječja gitara, itd.). Služi za razvoj sluha kod djece i za slušanje muzike.
  • Kutak za knjige u kojem djeca mogu gledati male knjige i razgovarati sa učiteljem.
  • Kutak prirode koji je dizajniran u najsvjetlijem dijelu igraonice. Sadrži cvijeće, dječje rukotvorine i kalendar prirode.
  • Kutak za likovne aktivnosti sa kreativnim materijalima: bojice, gvaš markeri, boje, papir, karton, kistovi itd.
  • Građevinski kutak - za igru ​​djece sa konstrukcionim setovima, autićima, malim igračkama itd.

Primjeri dizajna vrtićkih grupa

Što grupa izgleda šarenije i živahnije, to će detetu biti mirnije i ugodnije u njoj. Dajemo primjer kako izgledaju predlošci dizajna za vrtićke grupe, koji se mogu koristiti za dječje sobe.

Registracija vrtićke grupe na proleće

Sa dolaskom proleća sve oživi i počne da se igra svijetle boje i cvjeta. Stoga u vrtiću možete ukrasiti grupu raznobojnim papirnim leptirima, koji će "letjeti i sjediti" na prozoru, ili se mogu nalaziti na krevetićima u toaletu ili na ormarićima u svlačionici. Takođe u prolećni period Da biste djecu upoznali sa znakovima ovog doba godine, možete napraviti štand sa crtežima i objašnjenjima.

Ako proljetna dekoracija vrtićka grupa poklapa se s nekim praznikom, možete napraviti dizajn objekta. Na primjer, na Uskrs možete kombinirati proljetni okus s praznikom, koristeći tradicionalne simbole za ukrašavanje: jaja, male žute kokoške, korpe ili jednostavno napraviti ikebanu od papirnog cvijeća. Pa, kako da zaboravimo na praznik 8. mart, koji je posvećen voljenim majkama? Za dekoraciju možete koristiti razno umjetno ili papirnato cvijeće, zajedno sa roditeljima napraviti simbol proljeća i pripremiti praznični plakat.

Upis srednje grupe vrtića

Prilikom uređenja sobe morate uzeti u obzir da djeca ovog uzrasta već pokazuju interesovanje za knjige. Stoga je uređenje kutka za knjige od velikog značaja za razvijanje interesovanja predškolaca za fikcija. Takav kutak treba da bude privlačan djeci, tako da svako od djece može izabrati knjigu za sebe, pogledati je i listati. Obično je 10-15 knjiga dovoljno za kutak.

Formiranje grupa u vrtiću dio je općeg pedagoškog procesa od kojeg u potpunosti ovisi stanje i razvoj djece predškolskog uzrasta.

Galina Fundurak

Registracija grupe u vrtiću, po pravilu, pada na naša ramena, vaspitači.

Da bi se djeca osjećala ugodno, potrebno je osigurati da okruženje u njemu grupe bio blizu kuće. Štaviše, lepo je i ukusno formirana grupa ima estetski i razvojni značaj za djecu. Glavna stvar je kreativno pristupiti stvari. Na sve ovo sam skrenuo pažnju svojih roditelja. Neko lepo crta, neko šije. I evo šta se dogodilo.

Naš grupa je pozvana"Fireflies". Prijava grupa je ovako osmišljena. Zalijepila sam aplikaciju od samoljepljivog papira na vrata od stropnih pločica.

I takav sam izdao prijemna soba prema bajci "Kolobok". Zajednički rad sa roditeljima.


Ovo je naše Čudotvorno drvo za dječji kreativni rad. Moj posao.



Prijemni zid izdao applique from plafonske pločice i samoljepljivi papir. Takođe delo mojih ruku.


pa ja uređen kutak"Izgubljen." Korpa cvijeća, ušivena korica, slova i vrana od filca. Pokušao sam.



stalak za zanate od plastelina. Kutija za cipele obložena samoljepljivim papirom i ukrasnim filcom. Ljepota!


IN Zid u grupnoj sobi sam ukrasila aplikacijom, nastavak bajke "Kolobok". Zeko je od tkanine, a sve ostalo je od samolepljivog papira.


Kutak prirode nije samo ukras grupe, ali i mjesto za samoobrazovanje. Odlučio sam da napravim štandove za cvijeće od panjeva i ukrasite filcanim radom. Čudesni šumski stanovnici žive u kutku prirode. Fedor i Fenja. Prave se i od panjeva.

A ovo je naša Maša. Mummers corner. Ideja je bila moja, ali su je moji roditelji realizovali.




Ove slike su napravljene od filca po meni ruke, ukrašavaju grupa.

I ja i moja djeca se ovdje osjećamo ugodno grupa!

Publikacije na temu:

Ljetna dekoracija stranice vlastitim rukama u vrtiću.

Raspored za priča igra u vrtiću "Farma" vlastitim rukama. Igra je vodeća aktivnost predškolskog uzrasta, koja utiče na sve njegove aspekte.

Srednja grupa našeg vrtića se zove "Smeshariki". Sve informacije za roditelje i djecu izrađene su u istom stilu, sa slikama likova.

zdravo drage kolege i prijatelji! Skrećem vam pažnju na dizajn kutaka umjetnosti, matematike, pismenosti.

Svaka grupa u našem vrtiću ima svoj naziv. Naša grupa se zove "Crvenkapica" Ovako sam dizajnirao informativni štand.

...Ako možemo naučiti dijete da osjeća

Ljepoto, divi se čudesnim kreacijama

ljudske ruke, lepota prirode, dakle

Odgajajmo osobu visoke kulture

osećanja, već da deci otkrije lepotu sveta

moguće kroz kreativnost, što

donosi radost... (V. A. Suhomlinski)

Naša grupa se zove "Buratino". Kompenzatorna logopedska grupa za djecu sa teška kršenja govor. Trudili smo se da stvorimo sve uslove za našu decu da se osećaju prijatno tokom celog dana. Prilikom otvaranja grupe i registracije uzeli smo u obzir sve standarde programa.

Počnimo našu turneju, drage kolege, od ulaza u grupu. Dobrodošli! Svlačionica je uređena prema nazivu grupe. Naš heroj iz bajke presvukli smo se u olimpijske uniforme. Uostalom, uskoro dolazi Olimpijada u Sočiju 2014. Djeca i ja se također pripremamo za nju (razgovaramo, gledamo ilustracije, učimo sport).

Naši štandovi su takođe napravljeni prema bajci „Pinokio“ ( informativni štand i meni).

Kada imamo praznike, dane otvorena vrata, pazimo da svoju svlačionicu uredimo prema temi praznika, leksičkim temama i događajima.

Lijevo od našeg junaka iz bajke je naš sportski kutak.

Pa, šta ćemo dalje? Prije ulaska u grupu imamo kutak raspoloženja. Moderni život zahtijeva od osobe kvalitete koji omogućavaju kreativan i produktivan pristup bilo kojoj vrsti aktivnosti. Ovo se objašnjava činjenicom da predškolskog uzrasta osetljiva na razvoj maštovitom razmišljanju, mašta, mentalnih procesa, čineći osnovu aktivnosti. Moramo stvoriti uslove za psihomotorni razvoj V logopedsku grupu. Stoga su gotovo svi kutovi grupe povezani s radom finih motoričkih vještina. Djeca pronađu odgovarajući simbol svog trenutnog raspoloženja i okače ga na stabljiku svijetlog maslačka (kuku). Ogledalo smo postavili ne slučajno, jer djeca ponekad jednostavno vježbe za lice, pokažu svoje emocije, mogu promijeniti simbol (grupa ima kartoteku vježbi).

Odmah na ulazu smo razvili kutak „Zdravo, tu sam!“ ili ga na drugi način zovemo "Zodijački krug". Uz njih su priložene fotografije djece sunčeve zrake koji su horoskopski znak. Djeci se to zaista sviđa. Naučili su cijeli zodijački krug. Poznaju znakove svoje porodice i prijatelja, čak i jedni druge. Kada deca ujutro dođu u vrtić, okreću fotografiju na prednju stranu, a kada odu uveče, rade sve obrnuto. Korekciju postojećih poremećaja kod djece moguće je kombinirati s poboljšanjem motoričkih sposobnosti i sposobnosti netradicionalnim metodama i tehnikama.

Idemo dalje i šta vidimo? Vau! Pinokio i njegova djeca našli su se u polju čuda. Koja su se čuda danas dogodila našoj djeci? Znamo, znamo, naša Anja je naučila da izgovori glas "R", pa je dobila još jedan zlatnik. I djeca i roditelji uvijek mogu pratiti napredak svoje djece. S obzirom na to da se svake godine povećava broj djece sa različitim poremećajima, uključujući i govorne smetnje, moramo se fokusirati na sadašnji, neposredni i budući razvoj djece, kao i na razvoj njihovih individualnih sposobnosti.

Odmah na suprotnoj strani nalazi se veliki štand za kreativne radove „Grad majstora“. Izložbe na štandu se vrlo često mijenjaju, jer pored GCD imamo vizuelne umetnosti, se sprovodi rad u krugu « Vešte ruke" Tu je i polica za izradu plastelina i drugih DIY projekata. Principi našeg rada su razvoj djece slobodna aktivnost, u čijem procesu dolazi do samospoznaje, samoizražavanja, samopotvrđivanja djetetove ličnosti i njegovih individualnih mogućnosti.

Na suprotnoj strani kreativnog štanda raste čudo - drvo. Koristimo ga da upoznamo svoju okolinu. Godišnja doba se mijenjaju prema kalendaru: lišće, ptice na hranilici, snijeg, insekti, pupoljci i još mnogo toga, ovisno o godišnjem dobu i promjenama u prirodi. Sama djeca nam pomažu u organizaciji našeg rada. Posmatrajući aktivnosti djece tokom dana, postavljamo sebi pitanje šta još možemo učiniti u svom radu kako bi naši učenici otkrili svoje potencijale?

Koristimo drvo prema ekološko obrazovanje. Pravila ponašanja u prirodi.

Neke teme na likovne umjetnosti može biti prikladan i za naše divno drvo, na primjer, "Sinovi su kao jabuke." Poseban značaj Za razvoj ličnosti predškolskog uzrasta neophodno je da usvoji ideje o odnosu prirode i čoveka. Ovladavanje načinima praktične interakcije sa okruženje osigurava formiranje djetetovog pogleda na svijet i njegov lični rast.

Oh vidi! Kakva gusjenica. Ima li džepova na njenom stomaku? Ovi džepovi su za mame, tate i djecu. I ima mnogo toga u džepovima različite zagonetke, pjesme, znaci o godišnjim dobima. Učimo ih zajedno sa mamama i tatama kod kuće. Roditelji sami biraju šta će danas podučavati. Svoje aktivnosti baziramo na prethodno razvijenim metodama i našim vlastitim razvojima, uključujući nekonvencionalne metode. Tako su u našoj grupi stvoreni svi uslovi za sveobuhvatan razvoj djeca.

Molimo vas da krenete dalje, dragi gosti! Imamo zabavni kutak za dežurne. Znate li zašto je smiješan? Da, jer naš kuvar uvek zove dežurne da postave stolove smiješna pjesma. Nastavnici ga uključuju odjednom. Čuvaju pesmu dežurni stražari i trče na dežurstvo. Ovako. Informacije u kutu se često mijenjaju: ponašanje za stolom, postavljanje stola, nacionalna jela i još mnogo toga.

Malo dalje imamo dječiju biblioteku. Da, dobro ste čuli, to je biblioteka. Ako djeca žele ponijeti knjigu kući, upisuju se na svoje bibliotečke kartice. Baš kao u pravoj biblioteci. Bibliotečka karta postoji za svako dijete, pa čak i za odrasle. Biblioteka posjeduje: kartoteku knjiga (popis literature); Komplet prve pomoći za knjige; oznake koje su djeca sama napravila; svjetleća lupa; knjižice za vlastito autorstvo (dizajn); stolna lampa za individualno ili večernje čitanje (imamo večernju tradiciju u grupi, čitanje bajki uz svijeće. Magic chest, koji sadrži predmete uz pomoć kojih saznajemo kako se knjiga pojavila, na čemu je prije pisano? Djeca mogu pokušati sama pisati u bilo koje vrijeme: na glini, papirusu, kori, kamenu, koži. Organizujemo razne izložbe posvećene piscima i pjesnicima.

Pored biblioteke imamo kreativni prostor. Ovdje možete pronaći sve što vam srce poželi. Volimo da „stvaramo“. Puno vježbamo koristeći nekonvencionalne tehnike. Naša lutka Alyonushka mijenja odjeću, tačnije narodne nošnje. Proizvodi dekorativne i primijenjene umjetnosti se mijenjaju.

Desno od zone kreativnosti imamo zonu fine motorike. Kako napominju istraživači dječjeg govora, pokreti ruku su uvijek bili usko povezani s govorom i doprinosili njegovom razvoju. U procesu manipulacije materijalima, biološki se javlja prirodna masaža aktivne tačke nalazi na dlanovima i prstima, što pozitivno utiče na opšte zdravlje dijete. Stoga naša djeca koriste ove tacne sa različitim predmetima kako bi razvila svoje prste i šake u slobodno vrijeme. Postoje razni masažeri, sujo-ki, topovi, natpisi taktilne senzacije, sortiranje žitarica, nizanje perli, rad pincetom, pipetama i još mnogo toga. Kako bi se osiguralo da djeca ne izgube interesovanje, naknade se mijenjaju jednom sedmično.

Značajnu ulogu u ovom pravcu igra traganje i kognitivna aktivnost predškolske djece, koja se odvija u obliku eksperimentalnih radnji. U svom procesu djeca transformišu objekte kako bi otkrila svoje skrivene značajne veze s prirodnim pojavama.

I imamo šta da gledamo. Sad ćete se i sami uvjeriti. Kako bi se poboljšalo stanje govora funkcija i smanjila količina poremećaji govora, razvijati finu motoriku ruku, potrebno je stvoriti sistem popravni rad sa djecom. Za takvu djecu često je važan proces djelovanja s predmetima u toku dana kako bi se kod djece formirali početni pojmovi o osnovnim kalendarskim jedinicama vremena i davanja ispravno tumačenje Na osnovu ovih mjera izradili smo kalendar prirode za djecu sa teškim oštećenjima govora.

Djeca određuju doba godine i mjesec pomoću strelice. Na kalendaru djeca određuju kakvo je današnje vrijeme i pomjeraju strelicu na odgovarajući simbol. S obzirom na vremenske prilike, djeca se presvlače na lutke - šablone koji se nalaze i na kalendaru. Svi šabloni se mogu lako ukloniti i ponovo pričvrstiti.

Na dnu kalendara nalaze se šabloni stabla. U našem slučaju to je breza. Drvo se može pratiti u svim mjesecima tokom cijele sezone (bez lišća zimi, u proljeće počinje postepeno zelenjeti, ljeti sa zeleno lišće, u jesen sa žutom). Zatim odredimo koja je sedmica u ovom mjesecu. Da biste to učinili, ispod svakog stabla su pričvršćena dugmad za broj sedmica u ovom mjesecu.

Na svakom dugmetu visi sedmica (čipka) na koju stavljamo perlu (dan u nedelji). Perle su takođe odgovarajuće boje: zima - bijela, proljeće - blijedo zelena, ljeto - svijetlo zelena, jesen - žuta. Svaki dan se dodaju perle i računamo koji dan, na primjer srijeda, ako su tri perle (treći). Vikende identificiramo s crvenim perlama. Na kraju svake sedmice brojimo perle (koliko dana u sedmici). Predloženi priručnik je poslužio kao model kalendarske godine, jer se uz njegovu pomoć jasno ogledala međuodnos svih mjera kalendarskog vremena. Djeca su sama skinula sedmice iz kalendara i sabirala sedmice kako bi formirala mjesec.

Mjeseci su se postepeno i dosledno formirali u godinu. Djeca su u svakom trenutku mogla doći da utvrde koliko je dana prošlo od početka sedmice, koliko sedmica je prošlo od početka mjeseca, koliko mjeseci je prošlo od početka godine i po praznim sedmicama - koliko je ostalo do njegovog kraja. Izvodeći sve ove radnje, djeca postepeno shvataju i uviđaju složene kvantitativne odnose između pojedinih mjera vremena. Rad s kalendarom i modelom kalendarske godine znatno olakšava zadatak učenja. Djeca razvijaju jasne ideje o dužini godine i standardima za njeno mjerenje.

Pogledaj drage kolege. Koristimo obruč za kačenje slika, ilustracija leksičke teme. Koristimo ga za vežbe govorno disanje: pahulje, leptiri, cvijeće i još mnogo toga. Da bi se osigurao istinski sveobuhvatan razvoj djeteta, potrebno je održavati jedinstvo predmetno-razvojne sredine i sadržajnu komunikaciju između odraslih i djece.

Živimo dalje daleko na sjeveru. A uvijek nam nedostaje topline, sunca, malo zelenila, vitamina. Djeca vide snijeg skoro 9 mjeseci. Mini projekte realizujemo tokom cijele godine. Djeca su pozvana da pripreme mini izvještaj. Projekti se razvijaju i provode uzimajući u obzir program koji se implementira. Ovi projekti dobro popunjavaju obrazovne praznine - vaspitno-obrazovni rad sa djecom. Deca i ja smo radili na projektu “Mali baštovani”. Sa fenomenima okolnog svijeta, posebno živim i nežive prirode, dijete se vrlo rano susreće s njima i nastoji ih upoznati.

Odbrana projekta sastoji se u prenošenju prikupljenih informacija o temi od strane samog djeteta, koristeći fotografije, crteže, ukrštene riječi, zagonetke – pripremljene zajedno sa roditeljima na ovu temu. Dijete, braneći svoj projekat, uči da govori pred grupnom publikom i odgovara na pitanja prisutnih. Evelina brani projekat "Moja domovina".

Pa, došlo je vrijeme da pogledamo najtiše mjesto. Ovo je dječja spavaća soba. Ovdje se budimo, vježbamo i hodamo korektivnim stazama koje smo sami sašili. Moja djeca i ja to zovemo “Put zdravlja”. Kako je sjajno sve raditi sam, svojim rukama, sa roditeljima i djecom. Briga o zdravlju mlađe generacije jedna je od njih prioritetne oblasti državna politika u oblasti obrazovanja.

I ovo je naš ponos. Naše pozorište je najbolje. Ugošćujemo dječje predstave, pozorišta prstiju, stolna pozorišta i druga pozorišta. Iza zavese imamo garderobu sa ogledalom, kostimografiju i razne vrste pozorišta Stvaraju se uslovi za prevlast pozitivnih emocija u organizaciji pozorišnih aktivnosti dece.

Čak prikazujemo i REMP teatar (pjesma „Jednom kocka u šumu, tamo nađe cilindar!“). Tako su djeca bolje zapamtila geometrijska tijela. Uostalom, mi sada nemamo nastavu, ali imamo direktne obrazovne aktivnosti. Svrha ove pozorišne predstave bila je generalizacija, sistematizacija, razjašnjavanje ideja o geometrijski oblici i geometrijska tijela.

Pa, ostaje samo da pogledamo naš toalet. Oko algi plivaju ribe. Sheme mape (algoritmi) su postavljene posvuda. A u grupi, svlačionica, spavaća soba.

Danas nam je potrebna edukacija koja se fokusira na dijete, njegove karakteristike i sposobnosti i daje mu mogućnost da se iskaže tamo gdje je uspješno. Ovo je posebno važno kada se djeca odgajaju sa invalidnosti zdravlje. Uzimajući u obzir važnost ovog problema, rad koji se obavlja ne gubi na važnosti. Novina ovog rada leži u razumijevanju prioriteta korektivnog rada na razvoju finih motoričkih sposobnosti ruku. nekonvencionalne metode i tehnike poput efikasan lek razvoj ličnosti djeteta sa teškim oštećenjem govora.

Spisak korišćene literature:

1.Predškolski razvojni program obrazovna ustanova(iz iskustva MADOU)

2.N.E. Veraxa " Projektne aktivnosti predškolci"

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "Igraj, slušaj, uči!"

4.L.L. Timofeeva “Projektni metod u vrtiću”

5.M.E. Khilko Razvojna psihologija

6.E.A. Lifits "Razvoj govora, pokreta i fine motorike"

7. Vlastiti razvoj (iz radnog iskustva)

Potvrda o objavljivanju u medijima Serija A 0002223-0002224 ShPI 62502666132205 datum otpreme 16.11.2013.

Pozivamo vaspitače u Tjumenskoj oblasti, Jamalo-Nenecki autonomni okrug i Hanti-Mansijski autonomni okrug-Jugra da objave svoje metodološki materijal:
- Iskustvo u nastavi, autorski programi, nastavna sredstva, prezentacije za nastavu, elektronske igre;
- Lično razvijene bilješke i skripte obrazovne aktivnosti, projekti, majstorski kursevi (uključujući i video), oblici rada sa porodicama i nastavnicima.

Zašto je isplativo objavljivati ​​kod nas?

Radimo u 1 mlađa grupa MBDOU br. 77 grada Tule. Naši učenici imaju 2-3 godine. Tek su krenuli u vrtić i želimo da se naša djeca osjećaju ugodno, zanimljivo i sigurno kod nas.

Stoga je naša grupa podijeljena na igrališta:

1. Kutak za knjige

Prikupili smo razne knjige: bajke, pjesme, zagonetke; velike, srednje i male sa nacrtanim ilustracijama i zvučnim dugmadima, preklopne knjige. Mali albumi za gledanje na teme bliske djeci ovog uzrasta („Igračke“, „Dječje igre i aktivnosti“, „Kućni ljubimci“ itd.).

Djeci dajemo prve lekcije samostalnog komuniciranja s knjigama:

  • predstaviti ugao knjige, njegovu strukturu i svrhu,
  • učimo vas da gledate knjige i slike samo pored ugla, sedeći za stolom;
  • Obavještavamo vas o pravilima kojih se morate pridržavati (knjige uzimajte čistim rukama, pažljivo ih listajte, ne kidajte, ne lomite, ne koristite za igre; nakon što ih pogledate, knjigu uvijek vratite na svoje mjesto, itd.).

2. Sportski kutak

Inventar ugla:

  • dječji bicikl za vježbanje;
  • mekane prostirke;
  • prostirke i staze za masažu sa reljefima, "rebrima", gumenim zaticima, itd.;
  • užad za preskakanje;
  • obruči;
  • gumene lopte različitih veličina;
  • Koševi za bacanje igara;
  • kuglane;
  • bučice;
  • ball pool.

Teorijski materijal:

Indeks karata: igre na otvorenom;

sedentarnih igara;

jutarnje vježbe.

Sonya i Vanya

3. Građevinski kutak

4. Ugao igre uloga

"kuhinja" - omiljeno mesto igre naših devojaka. U uglu se nalazi:

  • Namještaj za lutke za kuhinju;
  • Setovi kuhinjskog i čajnog pribora;
  • set povrća i voća;
  • komplet pekarski proizvodi;
  • konditorski set;
  • odjeća za dotjerivanje (marame, kecelje, itd.)

Devojke stavljaju kecelje i vezuju marame, „peru povrće i suđe“, „kuvaju hranu“, pa svi zajedno sednemo za stolove da „pijemo čaj“, „jedemo voće i lepinje“.

Najomiljeniji kutak za vaspitače, učenike i roditelje

5. “Kutak za razvoj fine motorike”

Glavni zadatak rani razvoj Za dijete uzrasta 2-3 godine važan je razvoj senzornih sposobnosti, fine motorike i koordinacije pokreta, pa smo za ovu oblast izdvojili najveći i najudobniji sto u našoj grupi. Sve igračke i materijali su svijetli, praktični i stoga se sa zadovoljstvom koriste u neposrednim obrazovnim aktivnostima, kao iu slobodno vrijeme kada individualni rad sa djecom.

Sadržaj ugla:

  • Igre s štipaljkama;
  • “sakupljati perle”;
  • “odvrnuti poklopce”;
  • igre dugmadi:
  • “izloži obrazac
  • „pričvrsti-otkopčati“ prostirke (imamo veliki broj raznobojno ručno pleteno!!! proizvodi za zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi);
  • gimnastiku prstiju– vezivanje;
  • konstrukcioni set, mozaik, slagalice, umetci;
  • piramide, lutke gnjezdarice;
  • “ribolov” magnetima;
  • magnetni mozaik;
  • Super lavirint
  • šablone za ocrtavanje objekata.
  • žitarice: crtanje grizom,
  • „pronaći objekat”;
  • građevinski komplet napravljen od sitnih dijelova.

Teorijski materijal:

Kartoteka: prstna gimnastika (imamo ih više od 30);

primjeri zanata od plastelina;

primjeri aplikacija.

Aktivnosti i igre u kutku "Fine motoričke vještine".

1. Nahranimo Cockerel.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pažnju; donosi radost djeci.

Potrebni materijali: prosena krupica na tanjiriću, posuda sa malom rupom (sa slikom pijetla).

Cockerel cockerel!
Daj mi češalj!
Pa, molim te! Molim te!
Očešljaću svoje lokne!

Recite djeci o ptici pijetlu, gdje živi, ​​šta kljuca.

Napredak igre: ponudite da nahranite našeg pijetla. Stavite tanjir sa prosom na sto i pokažite kako se sa tri prsta pažljivo sipa proso u rupu.

(Skrenite detetu pažnju na stepen napunjenosti: „Ova tegla je do pola puna, a u ovoj bočici gotovo da nema praznog mesta.”)

2. Uzorci dugmadi.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pažnju; nezavisnost; istrajnost.

Materijali: listovi kartona sa oslikanim uzorkom (valovita linija, lopta, sunce, itd.), velika dugmad različite boje.

Napredak igre:

Djeci se nudi na izbor list kartona sa dizajnom (dijete mora sam odabrati dizajn) i dugmad. Potrebno je postaviti dugmad duž linija. U početku može postojati jednostavni crteži(linije, krugovi, kvadrat), a zatim konture postaju složenije. Možete dati zadatke na korištenje određene boje(crvena, žuta, plava, zelena) ili obrnuto, odaberite dugmad iste boje.

3. Panel jesenjeg lišća.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: razvoj finih motoričkih sposobnosti ruku, upornosti, tačnosti, pažnje, mašte.

Potrebni materijali i vizuelna pomagala: tonirani listovi bijelog papira (1/2 lista) sa slikom debla, lišćem raznih stabala, ljepilo, četka, plitki tanjir, čiste krpe.

Pripremni radovi: Tokom šetnje djeca i njihov učitelj skupljaju opalo lišće (malo).

Kako se igra: Stavite zatamnjeni list ispred svakog djeteta, sipajte ljepilo u tanjir, pokažite djetetu kako se koristi od listova za izradu panoa. Pozovite ga da sam napravi panel. Listove je bolje progurati kroz čistu krpu. Nakon što je pano spreman, potrebno je da organizujemo izložbu dečijih radova. Pokažite svako djelo svoj djeci redom, navedite autora i pohvalite za dobro i prelep rad.

4. Dodirne prostirke “Zip and unzip”.

Starost: 2-3 godine.

Svrha igre: igra razvija fine motoričke sposobnosti i koordinaciju pokreta, pažnju; uvodi primarne boje.

Materijali: senzorne prostirke.

Napredak igre:

Djeci se nudi izbor pletenih senzornih prostirki (na primjer, božićno drvce, automobil, cvijet, jež, voz, itd.).

Ovi tepisi su za djecu rano doba razvoj. Sa njima možete raditi u podgrupi od 3-4 osobe ili individualno, ovisno o razvoju djeteta. Pomoću senzorne prostirke možete uvesti i primarne boje (crvena, žuta, zelena, oblici (krug, oval). Naša djeca uživaju u igri senzornih prostirki, birajući svaki put nove.

Olga Badma-Halgaevna i Artemka

5. Sakupite cvijet.

Starost: 2-4 godine.

Svrha igre: akumulirati utiske boja kod djece, konsolidirati elementarne radnje s predmetima, razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju, formirati emocionalni stav na časove.

Materijali: kartonske šolje sa urezima na stranama, kartonske „latice“ u četiri boje (žuta, crvena, plava, zelena).

Pripremni radovi: Učiteljica kaže da se cvijet sastoji od jezgre i latica.

Napredak igre:

Od djeteta se traži da sastavi cvijet i ubaci latice u utore. Prvo, uz pomoć učitelja, dijete razlaže dijelove na stolu tako da su u njegovom vidnom polju i ne prekrivaju jedni druge. Učitelj imenuje dijelove koje dijete vadi iz kutije, zapaža kako su lijepi i imenuje njihovu boju. Igra se može dodatno zakomplikovati: "sve latice su iste boje", "sve različite" itd.

Važno je održati djetetovo interesovanje i radosne emocije izražavajući svoj stav prema njegovim postupcima: „Bravo!“, „Tako je“, „Prelijep je tvoj cvijet“.



Podijeli: