У дома » Лека нощ » Чертежи върху клетките с геометрични фигури. Графични диктовки (рисуване по клетки)

Чертежи върху клетките с геометрични фигури. Графични диктовки (рисуване по клетки)

Всяка диктовка се отваря в нов прозорец. За да го отпечатате, щракнете с десния бутон върху снимката и изберете реда "Печат".

Въведение

Ходенето на училище е важен момент в живота на едно дете и неговите родители. Колкото по -добре детето е подготвено за училище психологически, емоционално и интелектуално, колкото по -уверено ще се чувства, толкова по -лесен ще бъде периодът му на адаптация в началното училище.

Графичните диктовки за предучилищна възраст помагат на родителите и учителите системно да подготвят детето за училище и да предотвратят такива типични затруднения в обучението като лоша правописна бдителност, неспокойствие и разсеяност. Редовните упражнения с тези графични диктовки развиват у детето доброволно внимание, пространствено въображение, фина моторика на пръстите, координация на движенията, постоянство.

Рисуването по клетки е много вълнуващо и възнаграждаващо занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на бебето, фините двигателни умения на пръстите, координацията на движенията, постоянството. Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Изпълнявайки задачите, предложени в задачите, изложени по -долу - графични диктовки, детето ще разшири хоризонтите си, ще увеличи речника си, ще се научи да се ориентира в тетрадка и ще се запознае с различни начини за изобразяване на обекти.

Как да работите с тези графични диктовки:

Всяка диктовка съдържа задачи за деца 5 - 7 години.

Графичната диктовка може да бъде изпълнена в две версии:
1. На детето се предлага проба от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в карирана тетрадка.
2. Възрастен диктува последователност от действия, посочваща броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата по ухо и след това сравнява изображението си на украшение или фигура с пробата в ръководство, като го наслагвате.

Графичните диктовки се допълват с гатанки, въртене на език, чисти обрати и гимнастика с пръсти. В хода на урока детето усвоява правилна, ясна и компетентна реч, развива фини двигателни умения на ръцете, научава се да подчертава отличителните черти на предметите и попълва речника си.

Задачите се подбират по принципа "от прости до трудни". Ако започнете да изучавате тези графични диктовки с детето си, изпълнете задачите с него по ред: започнете от първите прости диктовки и постепенно преминете към по -сложни.

За часовете са необходими тетрадка на квадрат, обикновен молив и гума, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по -добре да използват тетрадка в голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварват зрението си. Започвайки с графичен диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка).

В задачите се използват следните обозначения: броят на преброените клетки се обозначава с число, а посоката е посочена със стрелка. Например записът:

трябва да се чете: 1 клетка вдясно, 3 клетки нагоре, 2 клетки вляво, 4 клетки надолу, 1 клетка вдясно.

По време на урока отношението на детето и приятелското отношение на възрастния са много важни. Не забравяйте, че заниманията за дете не са изпит, а игра. Помогнете на детето, уверете се, че не прави грешки. Резултатът от работата винаги трябва да задоволява детето, така че то да иска да рисува в клетките отново и отново.

Вашата задача е да помогнете на детето си да овладее уменията, необходими за доброто учене по игрив начин. Затова никога не го карайте. Ако нещо не му се получи, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по -често и никога не се сравнявайте с никого.

Продължителността на един урок с графични диктовки не трябва да надвишава 10-15 минути за деца на 5 години, 15-20 минути за деца 5-6 години и 20-25 минути за деца 6-7 години. Но ако детето се отнесе, не го спирайте и прекъсвайте урока.

Обърнете внимание на положението на детето по време на диктовка, как държи молива. Покажете на детето си как да държи молива между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в бележника.

Преди всеки урок не забравяйте да говорите с детето си за факта, че има различни посоки и страни. Покажете му къде е дясно, къде е ляво, къде е отгоре, къде е дъното. Обърнете внимание на детето, че всеки човек има дясна и лява страна. Обяснете, че ръката, с която яде, рисува и пише, е дясната му ръка, а другата ръка е лявата. За левичарите, напротив, е необходимо да се обясни на левичарите, че има хора, за които работната ръка е дясната, а има хора, за които работната ръка е лявата.

След това можете да отворите тетрадката и да научите детето да се движи по лист хартия. Покажете на детето си къде бележникът има левия ръб, къде десния, къде е горният, къде е долният. Може да се обясни, че по -рано в училище имаше наклонени бюра, така че горният ръб на тетрадката се наричаше горен, а долният долен. Обяснете на детето, че ако кажете „вдясно“, тогава трябва да водите с молив „там“ (вдясно). И ако кажете „вляво“, тогава трябва да водите с молив „там“ (вляво) и така нататък. Покажете на бебето си как да брои клетките.

Вие самият също ще се нуждаете от молив и гума, за да маркирате редовете, които четете. Диктовките могат да бъдат доста обемни и за да не се объркате, поставете точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да останете на път. След диктовка можете да изтриете всички точки.

Всеки урок включва графична диктовка, обсъждане на изображения, завъртане на езика, фрази, гатанки и гимнастика с пръсти. Всеки етап от урока носи смислово натоварване. Дейностите с дете могат да бъдат подредени в различна последователност. Първо можете да правите гимнастика с пръсти, да четете извиване на езика и извиване на езика, а след това да правите графична диктовка. Можете, напротив, първо да направите графична диктовка, след това завъртане на езика и гимнастика с пръсти. По -добре е да отгатнете загадки в края на урока.
Когато детето рисува рисунката, говорете за това, че има предмети и има изображения на тях. Изображенията са различни: снимки, рисунки, схематично представяне. Графична диктовка е схематично представяне на обект.

Говорете за това как всяко животно е различно. Схематичната илюстрация показва отличителните черти, по които можем да разпознаем животно или обект. Попитайте детето си какви са отличителните черти на животното, което е нарисувало. Например заекът има дълги уши и малка опашка, слонът има дълъг хобот, щраусът има дълга шия, малка глава и дълги крака и т.н.

Работете с въртеливи езици и езикови извивки по различни начини:
1. Оставете детето да вземе топката в ръцете си и, ритмично да я мята и хваща с ръце, да произнесе извиване на език или фраза. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.
2. Накарайте детето да каже извиване на езика (извиване на език), като хвърли топката от едната ръка в другата.
3. Можете да произнесете извиване на език, като пляскате ритъма с длани.
4. Предложете да говорите езика три пъти подред и да не се загубите.
Правете заедно гимнастика с пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас.
И сега, след като се запознахте с основните правила за провеждане на графична диктовка, можете да започнете обучението си.

Графичната диктовка по клетки за деца от 1 клас е забавна, полезна и интересна игра, по време на която детето се опитва да отгатне каква картина ще получи в тетрадката си. Този вид работа е много популярен сред педагозите. Много от тях използват O.A. Kholodovoy "Умни мъже и умни мъже", където можете да намерите много такива рисунки в килиите. Нека разгледаме по -отблизо.

Полза

Рисуването на такива модели се предлага на децата в тетрадки по математика.За учениците тези моменти на образователна дейност са интересни и се възприемат от тях с удоволствие. За първокласниците този вид дейност в урока или у дома помага в способността да координират движенията на ръцете, да формират умения за писане. Справяйки се със задачата, децата се научават да бъдат по -внимателни, развиват се постоянство, въображение, творческо мислене, увеличава се активен речник.

Изчертавайки линии по клетките, детето развива фини двигателни умения на ръката, запомня броя в рамките на 10, формира първоначални математически понятия. Тази забавна форма на работа допринася за развитието на правописна бдителност, улеснява по -лесен процес на адаптация към училище.

Тези снимки също се използват в различни методи, за да се определи нивото на развитие на трохите.Например, използвайки техниката „Графична диктовка“ от Д. Б. Елконин, възможно е да се разкрие колко добре детето е развило ориентация в пространството, способността да бъде внимателно, да слуша и да следва инструкциите, предлагани от учителя с точност, да работи самостоятелно под диктовката на възрастен, да чертае линии на тетрадка в посочената посока.

Характеристики на провеждане на часове

Подгответе работното място на детето, проверете дали няма нищо излишно, което да разсейва бебето от работа. Всички необходими материали трябва да са на масата:

тетрадка на квадрат;
обикновен молив;
гума;
примерно изпълнение или инструкция за възрастен.

Трябва да поставите отправна точка на лист хартия, от която бебето ще започне да се движи по клетките. След това започнете да диктувате. Числата в задачата показват колко клетки трябва да преместите, а стрелките посочват посоката на движение. Например, обозначението 2 → показва, че е необходимо да се начертае линия 2 клетки вдясно.

Речта на диктатора трябва да бъде ясна и разбираема. Уверете се, че детето ви може да поддържа темпото на вашата диктовка. Помогнете му, ако е необходимо. Ще бъде по-интересно да се учи, ако в процеса на дейност добавите гатанки, фразиране, извиване на езика, физически минути и т.н.

Когато бебето види готовото изображение, можете да проведете разговор за него, да разкажете интересни факти, да го поканите да го оцвети или засенчи.

Начини на изпълнение

Рисуването в кутиите за първокласници не трябва да бъде твърде трудно.Те могат да бъдат направени по няколко начина:

Под диктовка.Учителят казва колко клетки трябва да се движите и в каква посока. Ученикът работи, като изслушва информацията и след това я сравнява с извадката.
Можете да предложите готов модел и да поискате да го повторите в бележника си.
Малкият също ще обича да рисува фигури според симетрията.В този случай му се предлага половината от симетричния образ, а втората трябва да завърши сам.

Какви диктовки са подходящи за първокласници

За ученици от първи клас са подходящи следните задачи:

Камила

Носорог

Жребе

Графични диктовки
(Чертеж по клетки)

Как да работите с тези графични диктовки:

Всяка диктовка съдържа задачи за деца 5 - 7 години.

Графичната диктовка може да бъде изпълнена в две версии:
1. На детето се предлага проба от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в карирана тетрадка.
2. Възрастен диктува последователност от действия, посочваща броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата по ухото и след това сравнява изображението си на украшение или фигура с пробата в ръководство, като го наслагвате.

За часовете са необходими тетрадка на квадрат, обикновен молив и гума, за да може детето винаги да коригира грешната линия. За деца на 5 - 6 години е по -добре да използват тетрадка в голяма клетка (0,8 мм), за да не натоварват зрението си. Започвайки с графична диктовка № 40, всички рисунки са предназначени за обикновена училищна тетрадка (те няма да се поберат в тетрадка в голяма клетка).

Математически диктовки

1 -ви клас

Ползите от оралните изчисления са огромни. Изпълнявайки устно аритметични операции, децата не само повтарят правилата на аритметиката, консолидират ги, но най -важното се учат не механично, а смислено. Устните изчисления развиват такива ценни качества като внимание, концентрация, издръжливост, изобретателност, независимост.

Ефективността на устното броене зависи не само от правилното определяне на обема и съдържанието на тези класове, но и от тяхната организация: правилното формулиране на задачи и проучване, рационалното отчитане на знанията и уменията на учениците, правилното редуване на устни и писмени изчисления. Най -често задачите се предлагат устно. Тази форма на организиране на часовете е най -ценната, тъй като вниманието и паметта на учениците се развиват и най -важното - те са подготвени за акаунта „живот“, където често се налага да извършват действия върху числата, възприети от ухото. Тази форма обаче изисква много психически стрес и затова уморява децата сравнително бързо, особено тези с преобладаваща визуална памет.

Наблюдаваното използване само на тази форма на уроци в училищната практика води до факта, че не всички деца участват в устното броене. Особено много са пасивните ученици, когато диктуваните упражнения съдържат голям брой или когато много задачи за слушане са дадени последователно. За да се избегне това, е необходимо да се редуват чисто слухови упражнения с упражнения за визуално възприятие.

Основната цел на математическите диктовки, представени в тази работа, е да помогнат на учителя ефективно да тренира стабилността на вниманието на децата, работната памет и способността за концентрация. Въз основа на тези цели в диктовките са дадени следните групи задачи:

· операционни зали , в които трябва да изчислявате, решавате задачи, да извършвате трансформации и т.н., като сте получили информация на ухо;

· главоблъсканица, в които се изисква да се оцени истинността на твърдението, за което е необходимо да бъдат внимателни и съсредоточени, да могат да слушат, чуват и анализират данните;

Стремеж към овладяване на математикататерминология.

Предложените задачи предоставят смислен образователен материал за сценатаустна работа в началото на урока по математика и фаза на разбор в края на урока. Развитието на компетентна математическа реч се улеснява от наличието във всяка диктовка на образци от четене на математически изрази.

Въвеждането на елементи от играта, нестандартни задачи в математическата диктовка помага на децата, които се интересуват от математиката, да поддържат и развиват интерес към нея, а за децата, които имат затруднения в математиката, да я разберат и обичат.

Диктовка може да се организира така:

1. Учителят чете на глас задачите за диктовка от една версия. Учениците записват отговорите си върху листчета или тетрадки. Веднага (или в края на урока) трябва да покажете правилните отговори, да обсъдите решенията на отделни задачи.

2. Отделните ученици могат да четат на глас задачите от диктовките по указание на учителя. Това е особено полезно за деца с недостатъчна техника на четене, както и за тези, които имат преобладаващо зрително възприятие.

3. Полезно е от време на време в часа да давате на всички ученици текстовете на диктовките за самостоятелна работа с тях (чрез записване на текста на диктовката и на дъската). Това е важно за запаметяване на правописа на математически термини.

4. Могат да се дават и математически диктанти за домашна работа под ръководството на родителите. Това ще позволи на всеки ученик допълнително спокойно да практикува четене на математически текстове, бавно да решава отделни проблеми, да проверява знанията си.

Оценките за работа се дават, като се отчита броят на правилно решените задачи. Ако в диктовката има 6 (или 8) задачи, оценките могат да бъдат следните:

Брой по -малко верни отговори

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Оценка

Тема. "Сравнение на обекти и групи обекти"

Цели. Проверете способността за извършване на броене на обекти; сравнява обектите по различни критерии: цвят, форма, размер; навигация в пространството (вдясно, вляво, отгоре, отдолу); сравнете групи обекти (по -малко, повече, еднакви).

Диктовка 1

1. На горната линия нарисувайте толкова кръгове, колкото има домати на дъската (на дъската са нарисувани 6 домата). Цвят в третия кръг.

2. Начертайте 3 червени квадрата отляво и 1 зелен триъгълник отдясно.

3. Начертайте квадрат и кръг под него. Цвят във формата, показана по -долу.

4. Начертайте квадрат, триъгълник и кръг, така че триъгълникът да е между окръжността и квадрата.

5. Колко ядки има в празна чаша?

Диктовка 2

1. Начертайте толкова пръчки, колкото има триъгълници на дъската.

2. Апартаментът се състои от две стаи. Направиха две от една стая. Начертайте толкова кръгове, колкото стаи.

3. Продължете цветовия модел:

Да се - Червен,е - жълто,с - син

4. Ира има повече от 3 ядки и по -малко от 5. Колко ядки има Ира? Начертайте тези ядки.

5. Оцветете правоъгълниците с моливи с два цвята, така че 2 правоъгълника да са еднакви, а 2 различни.

6. Котката имаше 3 черни и 2 сиви котенца. Кои котенца са по -сиви или черни?

Диктовка 3

1. Начертайте 6 триъгълника в линия през полето. Начертайте 8 пръчки по -долу.

2. Върху наборното платно има 5 къщи. Закръглете 1 място в бележника си, отколкото има къщи.

3. Аня живееше по -близо до училище, отколкото Валя. Кой от тях е живял по -далеч от училището?

4. Какви са съседите на номер 4.

5. Закръглете в ред толкова клетки, колкото кръгове на наборното платно (9). Оцветете ги така: третият с червен молив, а седмият и деветият със син.

6. Графична диктовка.

7. Засенчете квадрата с хоризонтални линии отляво надясно (квадратът е даден върху лист хартия).

Тема. "Числа от 1 до 10. Събиране и изваждане."

Цели. Проверете способността да възпроизвеждате поредица от числа от 1 до 10 и да ги съпоставите със съответната група обекти; сравнете числа в рамките на 10, прочетете най -простите математически записи като 1 + 1 = 2 и т.н .; съпоставете тези записи със специфична илюстрация (чертеж); изпълнете таблично добавяне в рамките на 10; представят числата на първите десет като сума от два члена; решаване на логически и словни задачи в едно действие.

Диктовка 1

1. Запишете числата в цифри: 1, 5, 7.

2. Момчето хвана 2 риби и ги пусна в кофата. Тогава той хвана още 3 риби. Начертайте толкова риби, колкото има в кофата.

3. Семейството има 4 деца: има толкова сестри, колкото и братя. Колко сестри има в семейството?

4. Запишете числата от 1 до 6.

5. Запишете числата от 9 до 4.

6. Засенчете правоъгълника отдолу нагоре с вертикални линии (правоъгълникът е даден върху лист хартия).

Диктовка 2

1. Какво е числото, което следва числото 9; зад номер 5.

2. Те добавиха 1 към планирания номер и получиха 7. Какво число планирахте?

3. Какви числа липсват, ако сумата във всяка колона е 8?

4. Начертайте фигурите така, че броят на елементите в множествата да е равен.

5. Брадата на стареца Хоттабич е по -дълга от тази на доктор Айболит, но по -къса от тази на Карабас Барабас. Чия брада е най -дълга?

6. Увеличете: 9 с 1; 4 на 2; 7 на 1; 6 на 2.

Диктовка 3

1. Първият член е 4, а вторият е 2. Намерете стойността на сумата.

2. Намаляването е 5, изваждането е 3. Намерете стойността на разликата.

3. Увеличете 7 с 2.

4. Намалете 8 с 3.

5. Сред числата на всяка двойка намерете по -голямото число и го закръглете в реда с числа с червен молив: 9 и 8; 5 и 3; 1 и 4.

6. Намерете допълнителна форма.

7. Сламата е над балона, а кората е под балона. Кой е по -висок: баст или слама?

8. Графична диктовка.

Тема. "Числа от 11 до 20. Събиране и изваждане"

Цели. Проверете способността за четене и записване на числа от 0 до 20; извършват таблично събиране и изваждане в рамките на 20; представляват всички числа от 2 до 20 като сума от два члена; решаване на текстови и логически проблеми в едно действие.

Диктовка 1

1. Запишете числото, което предхожда числото 12, 13 ...

2. Увеличете 10 с 1.

3. Намалете 19 с 1.

4. Кое число е по -малко от 15 на 1?

5. Колко 12 е повече от 7?

6. Първият член е 7, вторият е 4. Намерете сумата.

7. Колко трябва да добавите към 5, за да получите 12?

8. Каква е сумата, ако първият член е 6, а вторият е 7?

9. В гаража имаше 5 коли, пристигнаха още 3 коли. Колко коли има в гаража?

Диктовка 2

1. 10 е 7 и колко?

2. От кое число трябва да извадите 5, за да получите 7?

3. Намерете разликата между числата 15 и 9.

4. Увеличете 7 с 5.

5. Намалено 12, извадено 8. Намерете разликата.

6. Братът има 5 тетрадки, сестрата има същите. Колко тетрадки имат брат и сестра заедно?

7. Крестеният тритон се хвърля на всеки 7 дни. Колко пъти тритонът ще се разтопи за 14 дни?

Диктовка 3

1. Дадени числа: 10, 3, 7. Запишете числото, което е стойността на сумата на другите две.

2. Дадени числа: 15, 9, 6. Запишете числото, което е стойността на разликата между другите две.

3. Запишете числото 1 десет и 3 единици.

4. Увеличете разликата между числата 5 и 3 с 10.

5. Запишете число, по -малко от 12 на 1.

6. Когато взеха 3 литра мляко от консервата, тогава в него останаха 7 литра повече, отколкото взеха. Колко литра мляко имаше в кутията?

7. Бутилка сок струва 9 рубли. Празна бутилка струва 3 рубли. Колко струва сокът?Слон, слон, две слончета
Отидоха в тълпа до лейка,
И към три тигърчета
Прибрахме се от водопоя.
Бройте бързо
Колко животни срещнахте?

Чичо таралеж влезе в градината,
Намерих десет узрели круши.
Той даде седем от тях на таралежите,
Останалите са за зайци.

Колко круши чичо таралеж
даде на зайците?

Дамата се е регистрирала в багажа
Диван, куфар, чанта,
Снимка, кошница, картон
И малко куче.

Колко неща, включително малкото куче,
дамата чекира ли багажа?

Катеричката се връщаше от пазара
И срещнах Лиза.
- За какво говориш, Катеричка? -
Лиза зададе въпрос.
- Нося на децата си
Две гайки и три шишарки.
Ти, Лиза, кажи ми:
Колко е две плюс три?

Пет кученца играеха футбол,
Единият се наричаше дом.
Той гледа през прозореца и си мисли:
Колко играят сега?

Ето осем зайчета
Те вървят по пътеката
Следвай ги
Двама бягат.
И така, колко са
По горската пътека
Бързам
Зайчета вкъщи?

Веднъж в гъста гора
Таралежът си построи къща,
Той покани горските животни.
Пребройте ги бързо:
Два зайца, две лисици,
Две смешни мечета,
Две катерици, два бобра.
Време е да дадете отговора!

Графични диктовки - рисуването по клетки е много вълнуващо и полезно занимание за децата. Това е игрив начин за развитие на пространственото въображение на детето, фини двигателни умения на пръстите, координация на движенията, доброволно внимание, постоянство.

Графичните диктовки могат успешно да се използват за деца от 5 до 10 години.

Как да работите с тези графични диктовки:

Графичната диктовка може да бъде изпълнена в две версии:

1. На детето се предлага проба от геометричен модел и се иска да повтори точно същия модел в карирана тетрадка.

2. Възрастен диктува последователност от действия, посочваща броя на клетките и техните посоки (наляво, надясно, нагоре, надолу), детето изпълнява работата по ухо и след това сравнява изображението си на украшение или фигура с пробата в ръководство, като го наслагвате.

В задачите се използват следните обозначения: броят на преброените клетки се обозначава с число, а посоката е посочена със стрелка. Например записът:

Обърнете внимание как детето държи молива. Покажете на детето си как да държи молива между фалангите на показалеца, палеца и средния пръст. Ако детето ви не брои добре, помогнете му да преброи клетките в бележника.

Преди всеки урок не забравяйте да запомните с детето си къде е дясно, къде е ляво, къде е отгоре, къде е долу. Покажете на детето си къде бележникът има левия ръб, къде десния, къде е горният, къде е долният. Покажете на бебето си как да брои клетките.

Вие самият може също да се нуждаете от молив, за да маркирате редовете, които четете, и за да не се объркате, поставете точки с молив пред редовете, които четете. Това ще ви помогне да останете на път.

Работете с въртеливи езици и езикови извивки по различни начини:

1. Оставете детето да вземе топката в ръцете си и, ритмично хвърляйки и хващайки я с ръце, бавно изрича извиване на език или фраза. Можете да хвърляте и хващате топката за всяка дума или сричка.

2. Накарайте детето да каже извиване на езика (извиване на език), като хвърли топката от едната ръка в другата.

3. Можете да произнесете извиване на език, като пляскате ритъма с длани.

4. Предложете да говорите езика три пъти подред и да не се загубите.

Правете заедно гимнастика с пръсти, така че детето да вижда и повтаря движенията зад вас.

Вашата задача е да помогнете на детето си да овладее уменията, необходими за доброто учене по игрив начин. Затова не карайте детето и ако нещо не му се получи, просто обяснете как да го направите правилно. Хвалете бебето си по -често и никога не се сравнявайте с никого.

Продължителност на един урок с графични диктовки:

за деца на 5 години не трябва да надвишава 10-15 минути,

за деца 5 - 6 години - 15 - 20 минути

за деца 6 - 7 години - 20 - 25 минути.

Но ако детето се отнесе, не го спирайте и прекъсвайте урока.

1-модел	14-трепетликов лист	27-смърч	40-слон
2-модел	15-патица	28-робот	41-хипопотам
3-модел	16-пеперуда	29-круша	42-крокодил
4-ракета	17-гъска	30-патица	43-самовар
5-ключ	18 -ти дом	31 кон

По -долу има карти с графични диктовки за деца в цветни картинки. В дясната колона има лист, който трябва да бъде отпечатан и даден на детето. В лявата колона, срещу картата с графична диктовка за дете, има лист за възрастен. Трябва да започнете да рисувате от точката, посочена на снимката. Възрастен назовава число, което показва броя на клетките, над които трябва да начертаете линия и посоката на движение надясно или наляво (посоката е обозначена със стрелките). В резултат на това трябва да получите чертеж с изображение, както в шаблона. Радостни и полезни дейности за вас!

Художници: Е. Беляева, Е.А. Тимофеева.

Кликнете върху снимката и тя ще се разшири до пълен размер. За да запишете диктовката на вашия компютър, щракнете върху избраната картина, след това щракнете с десния бутон, в прозореца, който се отваря, изберете „Запазване на картината като“ и посочете папката на вашия компютър, където искате да изтеглите диктовката.

Картичка за графична диктовка (за деца)	Карта за графична диктовка (за възрастни)

Как се прави графична диктовка

(Правила за рисуване по клетки).

Като начало на листа с диктовка, в горните ъгли, поставете знаци - надясно и наляво (ако детето още не знае тези понятия). Това е необходимо, за да не се обърка детето, така че да помни от коя страна, къде и какво да бъде. Сега преминете към задачата. На листа има пълно изображение, което трябва да бъде крайният резултат. Взимате този лист за себе си, давате на детето лист тетрадка в клетка, молив и гума. Под снимката има стрелки, сочещи надясно, наляво, нагоре или надолу. В близост до стрелките има цифри, показващи колко пръчки да се изтеглят в една или друга посока (колко клетки да се затворят в посоката, посочена от стрелката). Първо има число, до него е стрелка, показваща посоката.

тогава трябва да начертаете линия от точка 2 клетки нагоре,

След това 3 клетки вдясно и 2 клетки надолу.

В резултат на това рисунката ще бъде такава (виж снимката)

Забележкаче указателите (стрелки и цифри) в заданията (предоставени на нашия уебсайт) трябва да се четат отляво надясно.

В горната част на фигурата винаги е посочено колко клетки трябва да отстъпите от ръба и отгоре, за да започнете диктовка. На посоченото място, например: отстъпете 9 клетки от ръба наляво, пребройте 4 клетки отгоре. На това място трябва да поставите смела точка. Помогнете на малки деца, които все още не са добри в преброяването или преброяването на клетките сами. Задайте начална точка (от тази точка детето ще чертае линии за диктовка).

Графични диктовки, които могат да бъдат изтеглени безплатно

Щракнете върху снимката и тя ще се увеличи по размер. Щракнете с десния бутон и в прозореца, който се показва, изберете елемента, от който се нуждаете („печат“ или „запазване като“).

Графична диктовка "Костенурка". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Змия". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Катеричка". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Камила". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Йолочка". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Ключ". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Зайче“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Гъби". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Кораб". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Риба". Рисуване по клетки.

Графична диктовка „Сърце“. Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Куче". Рисуване по клетки.

Графична диктовка "Слънце". Рисуване по клетки.

Подготовката на дете за училище е дълъг и задължителен процес. Затова психолозите и педиатрите препоръчват да се започне една година преди първи клас, в детската градина или у дома. Тъй като бебето трябва да бъде подготвено не само за психически и физически стрес, но и морално. Като цяло, как да се справим с образованието, помогнете да станете по -усърдни, внимателни и смели.

Ако все още психически детето може да бъде подготвено за големи промени, чрез комуникация с връстници в двора и детската градина. След това можете да научите детето да бъде по -внимателно, да развие умения за писане, внимателно да изпълнява определени задачи, да използва графични диктовки и рисуване по клетки. Днес това е изключително популярно занимание, което спечели сърцата не само на предучилищна възраст, но и на юноши. Това е начин да научите едно дете да пише, да развие логика, абстрактно мислене, постоянство и усърдие, както и фини двигателни умения на химикалките. С помощта на този урок детето развива координация, стабилност и коригира правилността на движенията си, така да се каже, „изпълва твърда ръка“, което несъмнено ще му помогне в училище, при писане на диктовки и бележки в кратък период от време. време.

Какво представляват графичните диктовки?Представете си лист хартия пред вас с нарисувани клетки. Задачата съдържа стрелки (показващи посоката) и цифри (показващи броя на клетките, които трябва да бъдат преминати в посочената посока). Ако следвате знаците точно и внимателно, начертаете линията в правилната посока на правилното разстояние, получавате изображение - картина. С други думи: графичните диктовки се рисуват по клетки, като се използват указатели в задачата.

Такива класове се препоръчват не само за деца в предучилищна възраст, в детските градини, но и за деца под 12 -годишна възраст. В края на краищата вниманието и координацията на движенията могат да се развият в по -напреднала възраст. Едно вълнуващо занимание е забавно свободно време не само за деца, но и за възрастни. Препоръчителната възраст за започване на рисуване на графични диктовки е от 4 -годишна възраст. Именно на тази възраст започва развитието на фината моторика, с помощта на рисуване в клетките.

Графичните диктовки като образователна игра се използват на различни места: у дома, в допълнителни часове, на почивка, на море, в провинцията и дори в летен лагер. Важно е децата да се интересуват и какво ще го направи по -добре от подобна дейност. В края на краищата резултатът е непозната картина, която след това може да бъде нарисувана с моливи или фломастери. Обяснявайки това на бебето, не можете да се притеснявате от интереса му към това, не толкова до занимание, колкото до игра, която развива въображението.

Така че - нека започнем изпълнението. На първо място, трябва да се подготвите, а именно да закупите колекция от графични диктовки. Можете да ги получите не само в специализирани магазини за детски книги, но и в магазин с канцеларски материали, книжарници втора употреба. Можете да ги изтеглите безплатно на някои сайтове в Интернет (например на нашия сайт), можете също да отидете на платени сайтове. Изборът на такива задачи е голям, изберете въз основа на възрастта, пола и хобитата на детето. За децата, които тепърва започват, най -добре е да изберете графични диктовки (рисуване по клетки) с изображение на зайчета, котки, кучета. За момичета: принцеси, цветя. Но можете да започнете с прости геометрични фигури: квадрати, триъгълници, призми. Така веднага ще научите детето и координацията на движенията, ще подобрите двигателните умения на химикалките, ще развиете постоянство и внимателност и ще разкажете за имената и видовете геометрични фигури. За момчета са подходящи диктовки с изображение на автомобили, животни, роботи, замъци, забавни хора. Най -лесните графични диктовки, с прости форми и изпълнени в един цвят - за начинаещи. Разширени задачи - за по -големи деца. Изберете графични диктовки по тема, която е интересна за вашето дете. Ако детето прави музика, използвайте рисунки на музикални инструменти, скрипични клавиши и ноти.

Ако вече сте рисували клетки с детето си, започнете да добавяте разнообразие към вашите дейности. Тоест на 5-6 години можете да изпълнявате диктовки, които помагат да се развиете още повече. Тоест, придобийте рисунки с онези животни, които детето все още не е виждало и не знае как изглеждат. Използвайте цветове, които вашето малко дете все още не е научило много добре. Разширете хоризонтите на детето по този начин, позволете му да увеличи и попълни речника си с нови думи, да ги научи, научи къде могат да бъдат приложени. Основното е доброто настроение, отдадеността и позитивното отношение на трохите, преди да изпълнят каквато и да е задача. При тези условия ученето наистина ще бъде невероятно възнаграждаващо, плодотворно и не стресиращо за детето.

След подбор на графични диктовки, започнете подготовката. Не забравяйте да похвалите детето си за добре свършената работа. Дори ако картината все още не се получава, не е нужно постоянно да подсказвате, насочвате и сравнявате с други деца. Необходимо е да насочите и да натиснете малко в правилната посока. За да направите това, първо трябва да научите детето къде е лявата страна, къде дясната. Покажете къде е горната част и къде е долната част на листа. Тези прости и неизискани знания ще ви помогнат да завършите всички графични диктовки със 100% точност.

Седнете близо до масата, с равна и гладка повърхност, така че детето да може да седи равномерно и правилно на стола. Обърнете внимание на осветлението. Съвет: ако искате да приучите детето си към училищна тетрадка, дайте му възможност да свикне, да се научи да се ориентира, да подготвя графични диктовки на лист, точно като училищна тетрадка. Сега пригответе обикновен молив и старателна гума, така че грешните ивици да могат лесно да бъдат премахнати и същата диктовка да бъде продължена отново. Пригответе молив и гума за себе си.

Струва си да следите времето, за да не се уморява детето, така че ръцете и очите да почиват. Въпреки че ако бебето не е уморено, иска да продължи и завърши работата сега, няма нужда да взема диктовка, детето ще реши за себе си, когато достатъчно е достатъчно.

Има времева рамка за работа с графични диктовки

За деца на 5 -годишна възраст - максимум 15 минути. За по -големи деца, до 6 години - максимум 20 минути (от 15 минути). За първокласници (6 или 7 години) - максимум 30 минути, минимум - 20 минути.

Рисуването по клетка е чудесен начин да научите малкото си дете на молив и химикалка. Да научите как да го държите правилно, да практикувате, така че пръстите ви да не се уморяват толкова от държането на предмета в училище. Това упражнение ще ви помогне да научите вашето малко дете как да брои правилно, тъй като той ще трябва да преброи точния брой клетки, преди да започне дейността.

И така: пред вас стои задачата за графична диктовка, молив. Пред детето е лист хартия или тетрадка, гума и обикновен молив. На лист с дете, със или без ваша помощ, е изобразено на посоченото място, отправна точка. Обяснете, че от този момент те започват да чертаят линии (надясно, наляво, надолу и нагоре), в посоката и с броя на клетките, които назовавате. Сега продължете, до посочената задача и те са посочени в ред, поставете точка с молив, за да не забравите къде сте завършили диктовката, да не объркате детето и, разбира се, себе си. Гледайте какво прави детето ви. Ако бебето е объркано къде са лявата и дясната страна. Пребройте заедно, ако е необходимо, броя на клетките.

Например, имате фигура, най -стандартната е къща. Кажете на детето си с каква рисунка ще завършите или го пазете в тайна за още по -голям интерес. От точката, от която се нуждаете:

1 → - 1 клетка вдясно

Диктувайте ясно, детето трябва да възприема всичко на ухо. В края на работата вижте колко фигурите на бебето съвпадат с дадените елементи. Ако детето греши, разберете заедно къде точно. С гумата изтрийте допълнителните линии, започвайки от точката на повреда, и продължете да рисувате. Важно е в процеса на обучение да се поддържа добро настроение на детето.

Споделя това: