Забавление 2 младша група. Сценарий за спортно забавление във втора младша група

Забавление "Пролетни дни" във втора младша група на детската градина. Втора младша група

Тихомирова Олга Валентиновна, учител в детска градина № 16, село Запорожское, Приозерски район, Ленинградска област.
Описание на материала:материалът ще бъде полезен за възпитатели, музикални ръководители, за да провеждат пролетни забавления с деца от начална предучилищна възраст.
Цел:създаване на благоприятно емоционално състояние чрез музикална и двигателна дейност.
Задачи:консолидират знанията за признаците на пролетта, за домашните животни;
подобряване на двигателните умения, способността за извършване на движения в съответствие с текста;
да се култивира желание да се помогне на героя;
включване на родителите в живота на децата в детската градина.
Атрибути:костюм на петел, 2 големи обръча, много малки разноцветни топки (от сух басейн), зайче, мече, слон (меки играчки), играчки големи или плоски изображения на домашни животни (крава, кон, котка, куче, прасе, пиле) , коза), равнинни изображения на малките на тези животни (за всяко дете), 4 кофи, 4 кошници, лакомства.
Начини:хоро, игри на открито, песни, танц импровизация, изненадващ момент, състезателни игри.
Декор:залата е украсена с балони, пролетни цветя, столове стоят в полукръг близо до централната стена, отстрани има къща, построена от деца предварително от голям строителен материал, от другата страна меки играчки - животни седят на пейка .
членове:възпитател, възрастен в ролята на петел, деца, родители.

Напредък в развлеченията:

болногледач кани децата да застанат в кръг
Всички деца се събраха в кръг
Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Дръжте се здраво за ръцете
И се усмихвайте един на друг!
Децата танцуват на фона на музиката(магнетофонен запис)
Песен "Слънце" (автор В.Ударцев)
1 куплет:
На зелено, на поляната,
Излиза иззад облаците
Той скочи направо от небето, 2 пъти
Позлатен лъч.
Припев:
Най-добрият, най-добрият
Моят позлатен лъч. (2 пъти) (всички отиваме до центъра на кръга и обратно)
стих 2:
Той събуди врабчето
Топка и летене
И тогава се събудих, (2 пъти)
И утрото дойде.
Припев:същото
След хорото децата сядат на столовете.
Педагог:
Днес, момчета, ще организираме малък празник „Пролетни дни“, вижте колко красиво украсихме групата, колко гости дойдоха при нас. Да кажем здравей. Навън времето е прекрасно: слънцето затопли земята, тревата започна да расте, първите цветя се появиха - кокичета, листа по дърветата. Дълго време чакаме пролетта и четем стихотворение за нея, кажете на Сашенка:
дете:
Снегът вече се топи, потоци текат,
Пролетта духна през прозореца...
Славеите скоро ще свирят,
И гората ще бъде облечена в зеленина! (Откъс от стихотворението "Пролет"
Педагог:
Сега се радваме на слънцето, топлината, цветята, птиците, които долетяха от юг, кажете на Танечка стихотворение:
дете:
Тревата е зелена
Слънцето блести;
Лястовица с пролетта
До нас лети в балдахина. (Откъс от стихотворението "Тревата е зелена"
Педагог:
Не само ние се радваме на пролетта, но и птиците, колко им беше студено през зимата (врабче, врана, синигер, снекира), други птици напълно отлетяха от нас към топлите земи, но сега, през пролетта, се върнаха ( лястовици, скорци, славеи) и пейте песни за нас, а вие и аз знаем песен за врабче, нека пеем за това колко се радва на пролетта:
Песента "Мина зимата!" (автор М. Клокова)
Врабче скочи от бреза на пътеката,
Край на мразовото чуруликане
Ето бърз ручей, който шуми в жлеба,
И лапите не се охлаждат, lope, lope, lope.
Деретата ще пресъхнат, скачат, скачат, скачат.
Чик-чирик насекоми ще изпълзят.
Педагог:
Браво момчета, нека покажем на нашите гости каква къща построихме днес, погледнете нашите скъпи гости. Децата обичат да строят различни сгради от блокчета. За кого е тази къща?
деца:
За зайче, мече и слонче.
Децата поставят играчки животни (големи меки играчки) в къщата.
Педагог:И като направихме къщата, изпяхме песен, да я изпеем.
Песента "Изграждане на къща" музика: Красев М., текст: Вишеславцева С.
Децата сядат, уплашен петел се втурва, тича около групата в търсене на подслон.
петел:
Помощ, спасение, една лисица ме гони, иска да ме хване и да ме занесе в гората.
Педагог:
Момчетата трябва да помогнат на петела, къде да го скрием, да отидем в къщата, има много място и ще има достатъчно петел. Петел се крие в къщата. Момчета, за да не дойде лисицата тук, нека вдигнем шум, тя ще се изплаши от шума и ще избяга в гората.
Децата тропат с крака, пляскат с ръце, след това танцуват.
Танц - импровизация от програмата "Отиваме да играем" (канал Теленян)
"Нека скочим по-високо, пляскаме с ръце ..."
Педагог:
Е, вдигнахме малко шум, сега лисицата определено няма да дойде тук, излезе петелът.
петел:
Кукувица, страх ме е! Лиза няма ли да дойде? Благодаря ви, момчета, скрихте ме в такава красива къща, вие сами ли я построихте? Какви добри хора.
Но аз живея с баба ми, помагам й да се грижи за домакинството, имаме крава, коза, прасе, кон, пиле в нашия двор и те имат малки, малки жребчета, прасета, кози, пилета, телета, те излязоха на разходка и това е объркано, и им е време да ядат, момчета, ще ми помогнете ли да заведа всички малки при майките им?
Играта "Намерете майката на малкото"
Петелът раздава силуети на животински малки на децата и пита:
- Кой е?

деца:
Коте, кученце, прасе, пиле...
Когато петелът раздава животни на всички, той кани децата в двора и моли да намери майка за малкото си.

деца:
- Пиле на майка пиле, теле на майка крава, коте на майка котка...
петел:
О, благодаря момчета, бързо се справихме, можете да играете.
Играта "Петел, петел, златен гребен ..." (загуба 2 пъти)
петел:
Вие се забавлявате тук, но е време да се прибирам, да помогна на домакинята, довиждане момчета.
Петелът си тръгва.
Педагог:
Сбогом, Петел! Нещо нашите гости останаха твърде дълго, нека да играем с тях.
Играта "Кой ще донесе топки на мама повече"
Два големи обръча лежат на пода, съдържат много разноцветни топки. Участват 4 деца (2 на обръч, застават от различни страни на обръча, за да не се сблъскат при бягане).
Детето избира цвят (червен, жълт, зелен, син). Докато музиката свири, децата носят топките от техния цвят на майка си в кофа (можете да вземете само една топка наведнъж).

Педагог:
Браво, донесоха много топки на своите майки (броене на топки, определяне дали цветът на топките), а сега дръжте кошовете и майките ще хвърлят топки в коша ви.
Игра "Влезте в кошницата"
Майките хвърлят топки една по една в кошница, държана от дете на разстояние 2-3 метра.
Всички деца трябва да играят.
Педагог:
Какви майки браво свириха добре с нас, да им изтанцуваме полка.
"Полка танц"(по желание на музикалния ръководител)
Педагог:
Колко забавно си почивахме, играхме, забавлявахме се, вижте, тук в къщата има красива чанта и има бележка:
- На момчетата, които ме спасиха от лисицата. петел.
Петлето остави тези сладки за нас, когато седеше в къщата.
Яжте момчета! Благодарим на всички за участието!

Забавление във втора младша група „Празник на цветове и топки“

Бикбаева Елмира Ханафиевна, възпитател на MBDOU DS "Златен петел", Оса, Пермска територия
Цел:поддържане на психичното здраве.
Задачи:
1. Развийте емоционална отзивчивост.
2. Затвърдете умението да използвате четка и бои.
3. Предизвиква положителна емоционална реакция на децата и създава добро настроение.
Прогнозиран резултат:
1. Децата съчувстват на героя, искат неговата помощ.
2. Децата оцветяват сами.
3. Децата имат весело настроение, забавляват се, радват се.

Напредък в развлеченията.

Организиране на времето. Безплатна връзка на деца.
Педагог:Момчета, познайте гатанката и ще разберете кой дойде да ни посети?
Топка пух, дълго ухо, скача сръчно, обича да маркира.
деца:зайче.
болногледач: Точно така, това е зайче.

Главна част. Мотивация.
Педагог:Момчета, зайчето е тъжно по някаква причина. Как да го развеселим?
деца: Пей песен, да те накара да се смееш...
Педагог:И ви предлагам да играете с него.
Народна игра "Зайченце бяло седнало"
Малко бяло зайче седи и мърда ушите си, така, така и мърда ушите си!
Децата клякат и изобразяват с ръце как зайчето движи ушите си.
Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си, така, така, трябва да затоплите лапите си.
Децата леко пляскат с ръце.
Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи! Скок-скок, скок-скок, зайчето трябва да скочи!
Децата скачат на два крака, притискайки ръцете си към гърдите си.
Някой изплаши зайчето, зайчето скочи и избяга.
Децата се разпръскват на свобода, учителят взема играчка мече и тича след зайчетата.
болногледач: Нашето зайче все още е тъжно. Да го попитаме защо е тъжен. Кой иска да пита?
деца:Зайче, защо си тъжен?
Педагог:Оказва се, че зайчето казва, че ви носело балони, но духнал силен вятър и отвял всички цветове. И топките са бели. Какъв цвят са топките?
деца:Червено, жълто, зелено...
Педагог:Какво да правя? Как можем да помогнем на нашето зайче?
деца:Трябва да оцветя балоните.
болногледач: Точно така, трябва да вземете бои и да оцветите всички топки.
Самостоятелна дейност „Оцветяване „Заек с топки“.
Педагог:Вижте колко смешно е станало нашето зайче. Неговите топки не са прости, а вълшебни. Те могат да станат истински. Едно, две, три, колко топки изглеждат.
Родителите носят балони.
Математически игри "Каква топка", "Едно - много"
Педагог:Какъв цвят донесе балони зайчето? Витя, какъв цвят е твоята топка? Ами Серьожа? Момчета, колко топки имам? А на пода? Сега колко топки имам? Ами Марина?
Бодиарт "Рисуване на топки"
Педагог:И кой иска да се превърне в топка? Дмитрий Сергеевич има магически бои, които могат да ви превърнат в балон.
Децата се редуват да се приближават до Дмитрий Сергеевич. Рисува балони по бузите им. Останалите деца танцуват на весела музика.
Крайният етап. Отражение.
Педагог:Момчета, хареса ли ви да играете със зайчето? И как развеселихме зайчето? Но, за съжаление, време е зайчето да отиде в гората. Да се ​​сбогуваме със зайчето и да му пожелаем да не тъжи повече.

1. Сценично забавление за деца от 2-ра младша група "По стъпките на Колобок"

Цел;

1. Продължете да разпознавате познати приказки от илюстрации към тях, научете се да слушате и да отговаряте на въпроси.
2. Възпитайте любов към руските народни приказки.
3. Развийте паметта, мисленето, речта.
4. Създайте радостно настроение при среща с приказка.
5. Да култивирате добри чувства, емоционална отзивчивост, чувство за приятелство, взаимопомощ.

Предварителна работа с деца:

1. Разказване на истории, пеене на песни, игри на открито, учене на танци, оцветяване в книжка за оцветяване.
2. Дидактически игри: „Разберете по описание“, „Какво първо, какво след това“, „Кой крещи така“.

Работа с родители:

1. Изработка на маски, костюми, декорации, печене.
2. Разглеждане с детето на илюстрации в книгите на домашната библиотека, четене на приказки.

Оборудване:

• руска народна носия;
• костюми на лисица, заек, вълк за деца;
• кошница с играчки;
• илюстрации към приказки, кошница с моркови;
• играчки: кок, вълк, заек, мечка, сладка маса.

Литература:

1. Руски народни приказки.
2. Колекции "Музика в детската градина".
3. Интернет източници.

ход

Изненадващ момент.Учителката влиза в групата, облечена в руска народна носия, с кошница в ръка. В кошницата - илюстрации към приказки, играчки - кок, вълк, заек, мече:

Педагог.Здравейте момчета, нека се запознаем. Аз съм добър разказвач, ходя по света, събирам приказки, но ги слагам в кошница. Имам почти пълна кошница. И тогава разказвам тези истории на хората. Харесвате ли приказки? Познаваш ли ги?
Детски отговори.

Разказвач:Сега ще проверя. (вади илюстрации от кошницата, децата разпознават и назовават приказката.)
От кошницата се чува глас: „О-о-о, ама ме забравиха!“.

Разказвач:Кой е? Кого сме забравили?

Колобок:Но познайте! Пометен в дъното на цевта, изстърган в плевнята, смесен със заквасена сметана, засаден в печката, охладен на прозореца ... Кой съм аз?
Детски отговори.

Колобок:(Играчка) се появява от кошницата, пеейки песента си. Аз съм натруфен човек, натруфен човек, напуснах баба, напуснах дядо ... и кого още напуснах?
Детски отговори.(с отговорите на децата се появяват играчки от кошницата - Животни :)

Колобок:Браво момчета, прави сте. Животните искаха да ме настигнат, да, къде са! Момчета, можете ли да покажете как заекът скочи след мен? Как е бягал вълкът? Как го настигна мечката?

Децата имитират животни (музикален съпровод)

Колобок:И от вас, момчета, аз също ще си тръгна ...

Разказвач:Къде си, кифло? Изчакайте! Не чува. Момчета, и кой в ​​приказката трябва да срещне колобка още, помнете.
Детски отговори.

Разказвач:вярно Ще попадне в лапите на лисица, какъв неразумен самохвалко! Какво да правя?
Детски отговори.

Разказвач:Точно така, Колобок трябва да бъде спасен от беда. Каня ви на приказка, готови ли сте да помогнете на Колобок? Тогава да вървим!

На песента „Краката вървяха отгоре-отгоре ...“ децата влизат в гората (декорация).

Лисицата (дете от старшата група) отива на срещата. Оглежда се, сякаш търси някого.

Разказвач:И ето лисицата: Закъсняхме, момчета, лисицата вероятно е изяла Колобок. Сега ще разберем. Здравей Лисонка! Срещали ли сте Колобок?

лисица:Какъв Колобок, не видях никакъв Колобок. Защо имам нужда от Колобок? Търся зайчета (извръща се). Така че искам да ям заек!

Разказвач:(шепне на децата). Така джинджифиловото човече се претърколи по другия път и не попадна в лапите на Лисицата. Това е добре!

лисица:Какво си шушукате?

Разказвач:Няма да ти казваме нищо, Лисонка. Това е нашата тайна с момчетата.

лисица:Да, знам! Вероятно за зайци. Случайно да сте виждали зайчета? (мило, лукаво).
Детски отговори.

лисица:Е, след като не сте го гледали, няма за какво да говоря с вас, а и няма време. Отивам да търся зайци.

Разказвач:Си отиде! Децата и ние трябва да побързаме, за да намерим колобка преди лисицата, за да го спасим от лисицата.

Заекът изтича: (дете от старшата група)

заек:Къде е той?

Разказвач:СЗО?

заек:Колобок, разбира се, кой друг. Той се претърколи от мен, не мога да го настигна. (плаче, говори тъжно). Как исках да опитам малко парче.

Разказвач:Не се притеснявай, зайче, ще намерим друго лакомство за теб. Ето, вземете цяла кошница моркови. (дава кошницата на заека, тя пада, морковът се разпада). Децата помагат на зайчето да събере моркови.

Игра-атракция „Събери моркови“ или „Кой ще събере повече“.

заек:Благодаря момчета. Колко моркови, ще почерпя приятелите си.

Разказвач:Искаш ли да играем с децата, зайче?
заек:Не знам как да играя с деца, играя само със зайци.

Разказвач:Не е проблем. Ние сме в приказка! А в приказките винаги има чудеса. Децата искат да ви превърна в зайчета?
Детски отговори. (слагане на маски)

Разказвач:Едно, две, три, хайде, зайче, виж
Имаше момчета, а сега - зайци!

Музикална игра "Зайци и лисица".

лисица:(радостно). Колко много зайци! Ще ям за слава!

Разказвач:Какво говориш, Лисонка? Къде видя зайчета? (скриваме заека под дървото).
лисица:(облизва устните си). Ето ги, толкова много са!

Разказвач:Сбъркахте, това не са зайци, а приятелски настроени момчета! (децата свалят маските си).
лисица:(Ядосан) О, днес нямам късмет. (бяга).

Заекът излиза иззад коледната елха, благодари на децата.

Разказвач:Кажи ни, зайче, къде Колобок:валцувани?
заек:Към този мост.

Приближаваме се до моста, там е Вълкът (детето на старшата група).

Драматизация на песента „Трябва да минем по моста, момчета ...“.

Разказвач:Пусни ни, вълк, търсим Колобок. Не си ли го виждал?

вълк:Както не видях, видях! Той ми изпя своята песен и аз го слушах. Никак не съм зла, но как обичам песните!

Разказвач:Децата също обичат да пеят и танцуват, вижте, но ни пуснете през моста.

Танц "Стани танцуващ."

Минаваме по моста, чува се хъркане. Децата намират мечка, спяща под дърво.

Музикална игра "Мечо, какво спиш дълго време ...".

Децата питат дали е виждал Колобок.

Мечка:Не, не го видях, задрямах, но ти ме събуди, смущавайки съня ми.
Децата се извиняват на мечето и обещават повече да не ги безпокоят.

Чува се песента на Колобок, всички животни и деца се събират около него.

зверове:Натруфенче, натруфенче, изпей ни твоята песен!

Разказвач:Наистина, прекрасна песен, нека я изпеем всички заедно!

Всеки пее песен.

зверове:Натруфен човек ще те изядем!

Разказвач:Не го яжте, горски животни, каним ви в нашата група на чай и освежителни напитки. Достатъчно за всички.

Колобок:Благодаря ви хора, че ме спасихте, ще отида при баба и дядо, сигурно се притеснявам.

Колобоксе сбогува с децата.

Разказвач:Историята е лъжа. Да, има намек в него, урок за добри хора! А на какво ви научи нашата приказка?
Детски отговори.

Чаено парти с освежителни напитки, приготвени от родителите.

2. Сценарият на театралното забавление "Посещение на гномите на дъгата" за деца от 2-ра младша група и техните родители

Цел:

• формиране на интереса на малките деца към театрална игрова дейност;
• хармонизиране на отношенията на детето с външния свят.

Задачи:

• Да научите да предавате образа на героите, техния характер, настроение чрез ритмопластика в игри - трансформации;
• Формиране на емоционално и естетическо възприемане на заобикалящия свят чрез музика, пеене и движение;
• Подкрепете желанието за импровизация на музикални инструменти;
• Да култивира чувство за съпричастност към героите, способността да се контактува с деца и възрастни.

Оборудване:

• екран;
• проектор;
• тетрадка;
• музикален център.

Атрибути:

• костюми на дъгови гноми (гномите са деца от подготвителната група);
• къщи от всички цветове на дъгата, градски шал;
• моркови;
• жълти сатенени панделки;
• свирки;
• лодки с копринени платна;
• синьо платно - "река";
• чадър;
• бреза;
• сини ластици с прикрепени камбанки и целофанови капки;
• хартиени звезди - самозалепващи се.

Деца с учител влизат в залата под весела музика.

Музикален директор: Здравейте момчета.

Деца с учител- Здравейте.

Музикален директорДецата са добри

Деца с учител- Здравейте.

Музикален директор: Дойдоха да посетят музиката, намериха нова приказка.

Етюд с уелнес елементи:
Очите са поставени. (честото мигане на очите е лечебен елемент)
Ушите са готови. (търкат ушите си - елемент на уелнес)

Децата седят на столове.

На екрана - гледки към селото с цветни къщи. слайд 4.

Педагог:

Дърво близо до реката. И там живеят хора.
Всички са весели, забавни и цветни като дъга.
Танцуват и пеят, чакат децата на гости.
Познайте кои са те: палави човечета?

На екрана - снимка на дъгови гноми.

Пазете съкровищата им - Наричат ​​се гноми.
Да посетим ли гномите? (отговорите на децата - да)
Ще танцуваме и пеем с тях.

Децата се изправят и следват водача в кръг.Слайд 5.

Водещ:

Краката вървяха, вървяха, вървяха, до коя къща дойдоха.?
(отговорите на децата- червен)

Червеното джудже живее в него, той изпраща поздрави на всички деца.
Покривам те с шал и те превръщам в зайчета.
Червено джудже, излез и виж зайчетата. слайд 6.

Червено джудже:
Здравейте деца, малки зайчета!
Ето ви един червен морков - танцувайте с него сръчно.

Танц на зайчета с моркови. (Музика на Л. Некрасова,сл. Н. Новикова)

Водещ:

Ето нашите крачета крачат по пътеката.
Къщата е пред нас. И гномът гледа през прозореца.
Отговорете бързо - какъв цвят е къщата на вратата?
(отговор- оранжево)

Да, оранжевата къща стои на пътя, оранжевото джудже гледа през прозореца.
Покривам те с шал и те превръщам в лисици.
Оранжево джудже, излез и виж лисиците. слайд 8.

Оранжев гном:
Оцветете всички вас, като мен, моето оранжево семейство.

Водещ:
Разходете се из поляната, размахайте опашки.
Музиката ще звучи - лисичките ще танцуват.

Танц с лисички (CD "На поляната край бора лисици танцуваха")

Водещ:
Сега се обърнете и се превърнете в деца.
И краката ни тичаха по пътеката.

Децата тичат в кръг към жълтата къща.слайд 9.

Отново имаме къща. Там живее весело гномче.
Е, деца, кажете ми каква шапка носи този жител?
(отговор- жълто)

Gnome - жълт малък приятел, излезте при нас скоро в кръг.
Да вземем жълти панделки и да пеем за слънцето.

Жълто джудже:
Лентите ви са добри, като слънчеви лъчи!

Педагог:
Сбогом, Жълто джудже. Тогава е време да бягаме.

Ще скачаме като топка, ще скачаме от крак на крак.
Те яздиха на моравата и видяха бреза.

Има "бреза", на клоните на която седи бръмбар.

Над брезата, вижте, комарите се роят.
Родителите произнасят звука "z", децата тичат наоколо, отблъсквайки въображаеми комари.

А на върха на самата глава бръмбар седи на листо.
Гледа децата, бръмчащи силно.
Родителите произнасят звука "g", децата тичат наоколо, изобразявайки майски бръмбари.

Изобразихме бръмбари, видяхме зелена къща.
Хей, Зелено джудже, излизай смело - чакаме! слайд 11

Зелен гном:
Здравейте, ето ме и мен. Зелено всички ме наричат.

Звучи музиката „Трелите на славея“ (CD „Звуци на природата“) Слайд 12.

Водещ:
Кой, кой пее толкова силно? Искаме да разберем скоро.

Зелен гном:
Сега ще разделим клоните и ще видим славея.
Ще вземем свирки, както пеем славеи.

Оркестър от свирки (CD, музика "Летка-Енка" от филма "Влакът от Ромашково") Слайд 13.

Водещ:
Бързи бебешки крака тичаха по пътеката.
На хълм стои къща -
Какъв вид гном живее там?
(отговори- син) слайд 14.

Под планината, по долините, реката тече бързо.
Синьо джудже, излез, прекарай ни през реката.

Син гном:
Деца, вземете лодките и плувайте по реката.

Дихателно упражнение "Плата" ( деца духат върху платното на лодката)

Водещ:
Пролетен ветрец, надуй платното!
Помогнете на лодката да плава по вълните! слайд 15.

Танцът е игра с лодки (импровизация към песента "През изворната вода" на испански език от група Smile show)

Водещ:
Плувахме по реката, плувахме и плувахме до брега.
Дъждът ни хвана по пътя. Син гном, спаси ни! слайд 16.

Синият гном отваря чадър.

Син гном:
О, какъв голям облак!
Слушай как гръмотевиците тътне, дъждът тропа все по-силно. слайд 17.
Майките имитират дъжд с шамари по коленете, татковците тропат - „гръм“.

Син гном:
Дъждът валеше дълго, умори се, скоро спря да капе.
Малки капки от чадъра се търкулнаха надолу,
И заедно с момчетата започнаха весело хоро. слайд 18.

Музика за танц "Капчици". и сл. Е.А. Гомонова ( децата носят сини връзки за коса с прикачени звънчета и капки на ръцете си)

Децата вървят с високо вдигнати крака през въображаеми локви.

Ще почукаме на последната къща,
Джуджето Виолет излезте да посрещнете! слайд 19.

Пурпурен гном:
Предлагам бързо да станем двойка
И танцувайте с майките си.

Танц "Клек" с мама.Естонска народна мелодия. Аранжимент: А. Румър. слайд 20.

Всички гноми:
Здравей каска, приятели! Време е да ви дадем звездите!
Вие сте истински таланти: певци, танцьори, музиканти!

Водещият и всички гномчета залепват върху гърдите на децата самозалепващи се хартиени звездички.

Художниците бяха много добри, потупайте се, деца! Слайд 21.

Общ танц "Ние сме малки звезди!" (CD "Шоу - група" Гигант ").

На раздяла децата получават изненада от гномите - многоцветни сладки.

Библиография:

• Арстанова Л. Г. Планиране на дейности за придружаване на деца на 3-4 години в света на културата. Издател: Учител, 2015г.
• Афанасенко Е. X. Детски музикален театър: програми, развитие на класове, препоръки. Волгоград: Учител, 2009. - 190 с.
• Vikhareva G.F. Да пеем, танцуваме, играем. Песни - игри за деца. Издател: Музикална палитра, 2011г.
• Дерягина Л.Б. Театрална дейност в предучилищна образователна институция. GEF. Детство-Прес, 2015.
• Нищева Н.В. Топ - топ - тъпаци! Музикално и артистично развитие на децата в предучилищна възраст. Детство-Прес, 2015. - 288s.
• Ремизовская Е.Р. Танцувайте, малки! Колекция от песни и танци за предучилищна възраст. Изд. Феникс, 2014. - 125с.

Проверен от старши учител Латипова Л.Ф.

3. Сценарий на театрално представление според правилата за движение във 2-ра младша група „Като гъби отидоха в училището по пътни науки“

членове: деца от по-младата група, възпитатели, родители.

Предварителна работа:

• Тематични занятия: "Светофар", "Безопасност на поведение в превозни средства", "Пресичане на улицата".
• Изложба на детско творчество "Правила на пътя".
• Разговори с родители-шофьори „Спасете живота си“, „Как спазвам правилата на пътя“.
• Памятни листовки „Пресичам пътя“.
• Екскурзии "Пресичаме пътя", "Кой ни носи, какво ни носи".
• Нагледна пропаганда: папки-движители по правилата за движение по пътищата.
• Срещи с интересни хора: разказът на татко Андрей Юрлов за работата на шофьор.
• Гледане на видео "Азбуката на пътната безопасност".

Напредък на презентацията:

Водещ: Имало едно време горски гъби. Всяка есен те се появяваха на горска поляна и се забавляваха толкова много, пееха песни и танцуваха, което се чуваше далеч.

Парад на участниците. Деца, облечени като гъби, маршируват през залата.

Танц "Ние сме смешни гъби"

Водещ:Един ден гъбите решиха да отидат на гости, за да поздравят приятелите си за пристигането на есента. Те оправиха ярките си шапки и тръгнаха по пътя си.

Звуци на март. Децата вървят по коридора, стигат до вратата.

Водещ:Гъбите са стигнали до пътя. И до подземния проход, за да пресечете пътя.

Гъба-1:Приятели, трябва да отидем тук (посочва подлеза).

Палава гъба:Тук е много време, трябва да бягате направо през пътя.

Гъба-1:Не, ела тук.

Водещ:И всички гъби тръгнаха след умната гъба (децата излизат през вратата). И палавникът хукна през пътя.

Палава гъба:И ще ги преодолея по-бързо.

Водещ:В същото време по пътя се движел лек автомобил. И имаше проблеми. Нашата гъба беше блъсната от кола.

Всички деца влизат през другата врата в залата, сядат наоколо.

Гъба-2:Какво да правя?

Гъба-3:Трябва да се обадите на линейка на номер 03.

Влиза лекар (майката на Савва Булатов) и оказва помощ.

Лекар:Сега те излекувах, но те съветвам да научиш правилата за движение.

Докторът си тръгва.

Гъба-4:Къде е пътят за пресичане?

Гъба-5:
И аз съм смешна гъба
И аз съм тук за първи път
опасни коли
Страхувам се, че ще ме ударят.

Гъба-6:Как да пресека пътя?

Гъба-7:Чух, че в нашата гора има "Училище по пътни науки". Хайде да отидем там.

Звуци на март. Децата се разхождат из стаята. Завесата се отваря.

Водещ:Виж, ето те на училище. О, тук има някой.

Старият дървар излиза.

Старец-лесовъд:Здравейте, кой дойде при мен?

гъби:Ние сме горски гъби.

Водещ:Скъпи Лесовик, нашите гъби живеят в гората. И изобщо не знаят правилата за движение. Можеш ли да ни помогнеш?

Старец-лесовъд:Разбира се, че ще ти помогна. Ела в моето училище.

Старец-лесовъд:Да започнем първия урок. Това е шофиране. Сега ще проверим как знаете как да карате велосипеди и скутери, като същевременно спазвате правилата за движение.

Фигурно шофиране между предмети (заедно с родителите).
Преминаване в тунела (родителите стоят по двойки, хващат се за ръце и правят тунел).
Познаване на знаци за забрана и разрешение.

Старец-лесовъд:И сега започва вторият урок. За да се държите правилно и безопасно на пътя, трябва да знаете правилата за движение, трябва да познавате пътните знаци.

На екрана се показват пътни знаци. Лесовик чете стихове за тези знаци, а децата и родителите гадаят.

Старец-лесовъд:Урок трети.

А сега да проверим отново как познавате пътните знаци. Тук ми идваха зайци, всеки тук нещо правеше, режеше го с ножица. И тогава случайно ми изрязаха снимките с пътни знаци.
Можете ли да ми помогнете да ги събера?

ИГРА "СЪБЕРИ ЗНАКА"
(На екрана се показва самият знак, който трябва да се събере. Участват четири гъбари и родители).

Старец-лесовъд:Много добре! И сега нашият последен урок. Подготвила съм ви кръстословицата „Пътна азбука“.

(Кръстословицата се показва на екрана. Докато се познае (заедно с родителите), думата се отваря. Когато цялата кръстословица бъде позната, Старият горски човек благодари на всички и пожелава никога да не нарушават правилата за движение. весела песен, гъби и всички участници в празника весело танцуват Пътните знаци са наши приятели.

Обобщение на забавлението във 2-ра младша група "Бъдете здрави!"

Програмно съдържание:

Да се ​​консолидират знанията за ежедневието, за начините за поддържане на здравето: сутрешна гимнастика, здравословна и полезна храна, приемане на витамини, разходки на чист въздух, физическа активност през деня, спазване на хигиенните правила, здрав сън. Създайте положителна емоционална атмосфера в групата, насърчавайте доброто настроение.

Предварителна подготовка:

Ежедневна работа за усъвършенстване на децата в различни режимни моменти, изготвяне на презентация по темата, учене на стихове.

Интегриране на образователни областиКлючови думи: здраве, физическо възпитание, музика, знания.

Видове детски дейности:отговаряне на въпроси, четене на стихове, участие в двигателна дейност, гледане на презентация.

Материали и оборудване:

Костюм на зайче, костюм на лекар, мултимедийна техника, песен за зареждане, презентация.

Напредък на урока:

Децата влизат в залата под музиката. Зайчето тича след тях /кашля, киха/

Възпитател: Момчета, вижте, кой дойде да ни посети?

Деца: Зайче.

Възпитател: Да го поздравим / децата казват здравей на Бъни /. Бъни, защо си толкова тъжен?

Бъни: Постоянно съм болен. Затова исках да разбера от теб какво правиш, за да не се разболяваш и да живееш щастливо?

Учителят: И така, ето това. С момчетата ще се радваме да ви кажем и покажем какво трябва да направите, за да не се разболеете. Гледайте и слушайте внимателно. Още по-добре, повтаряйте след нас.

Момчета, откъде започваме всеки ден?

Деца: От зареждане.

Бъни: От какво друго зареждане7

Педагог: Но с кой, присъединете се към нас и разберете.

Зареждане с музика.

Възпитател: Ето, Бъни, така започваме всяка сутрин.

Бъни: Разбрах! За да сте здрави, трябва да спортувате!

Учител: Но не само. Момчета, какво още трябва да направите, за да не се разболеете?

Деца: Яжте здравословна храна: зеленчуци, плодове.

Зайчето: Да, да, да! Имам само един морков! Откъснах го от градината. Сега яж /вади мръсни моркови/

Възпитател: Какво си, зайче, не можеш да го ядеш.

Зайчето: Говорете глупости, можете, вкусно е и здравословно.

Възпитател: Момчета, защо не можете да ядете мръсни моркови. какво може да стане

Деца: Боли ме корема.

Бъни: Коремче? Ох, не искам да ме боли коремчето. Предпочитам да го измия вкъщи и да го изям.

Възпитател: Бъни, знаеш ли какво още трябва да се направи, за да се поддържа здравето? Отивам на разходка. Но преди да тръгнете, трябва да се облечете според времето.

Стих (дете) Отидете на разходка

Дишайте чист въздух

Просто помнете, когато си тръгвате

Обличайте се според времето

Възпитател: Момчета, нека покажем на Бъни как можем да се обличаме. /имитация на облекло: ботуши, яке, шапка, шал, ръкавици без пръсти/

И за да прекарате полезно време на разходка, трябва да играете, да се движите. Момчета, да поиграем със зайчето?

Студ, студ, хлад

Не ни плаши, приятелю

Да тъпчем заедно

И пляскайте силно.

Пляскайте, пляскайте, едно, две, три

Не ни е студено, виж.

Е, Бъни, студено ли ти е?

Бъни: Хареса ми. Ще науча всичките си приятели да играят така.

Възпитател: И сега е време да се върнем и да се съблечем / имитация на събличане / И какво правим след разходка?

Деца: Измивам ръцете си със сапун.

Бъни: Защо?

Стих (бебе) До никакъв микроб

Не случайно влезе в устата

Измийте ръцете преди хранене

Имате нужда от вода и сапун.

Бъни: Разбрах, разбрах! И аз вече ще си мия лапите преди ядене.

Почукай на вратата. Докторът влиза в стаята.

Доктор: Здравейте момчета, всички здрави ли сте?

Доктор: Готови ли сте за теста?

Доктор: Моля всички да се изправят и да изпълняват командите:

Всички дишайте, не дишайте

Всичко е наред! Почивам си.

Вдигнете ръцете си заедно.

Перфектно! Нисък.

Наведи се. Изправям.

Изправи се, усмихни се!

Да, доволен съм от прегледа, никой от момчетата не е болен!

Ето къде си. Момчета, витамини, те ще ви помогнат да подобрите здравето си / лакомства /

Виждам, Бъни, съвсем си болен. Вземете витамин / лекува Бъни /

Бъни: Докторе, сега никога няма да се разболея. Момчетата ме научиха какво да правя, за да не се разболея, дадоха ми много важни съвети.

Доктор: Какъв съвет е това?

Бъни: И тук, виж / презентация презентация /

Доктор: Много добър съвет, браво момчета! А сега е време да побързам при болните животни и деца.

Преди да се сбогувам, искам да ви пожелая

Много здраве, усмихвайте се по-често и никога не падайте духом!

Забавление във втора младша група

"Смешни момчета"

Цел:да развива речта и двигателната активност на децата чрез игрови дейности.

Задачи:

Да затвърди знанията на децата за тяхното име;

Да се ​​​​формира понятието "приятел", "приятелство";

Култивирайте дружелюбие;

Създайте радостно настроение;

Развийте двигателната активност в процеса на игрови дейности.

Използване на здравословни технологии: симулационни игри, визуална гимнастика, състезателни елементи.

Образователни направления: "Физическа култура", "Развитие на речта". „Когнитивно развитие”, „Музикално развитие”.

Материал и оборудване:

Кубове, обръчи, кегли, „отпечатъци“, кошници 2 броя, знамена (по 2 броя) според броя на децата, аудиозапис за игри, видео „Представяне“ - визуална гимнастика „Хвани пеперуда“.

Напредък на събитието:

ддецата отиват в залата под весела музика и застават в кръг.

Водещ: Много весели и приятелски настроени момчета.

Те искат да играят в нашата детска градина.

Заедно те знаят как да се забавляват

Скачай, скачай, научи всичко.

Музикална загрявка "Слънчице".

Слънцето грее в прозореца

Поглежда в нашата стая

Ще пляскаме с ръце.

Много доволен от слънцето!

„Маша“ тича в залата под весела музика.

Маша: Здравей, здравей, ето ме! Колко сте тук! Сигурно ви е много забавно и интересно в градината? Аз също искам да отида в твоята детска градина и да играя с теб. Заведи ме при теб!

Водещ. Може би първо можем да се опознаем? Как се казваш?

Маша: Казвам се Маша. А ти?

Водещ. Момчета, застанете заедно в кръг. Ще подаваме топката един на друг и ще викаме името си.

Маша: Какви красиви имена имате и всички сте толкова различни! Страх ме е, че няма да те помня. Би било хубаво и ти да си същият.

Водещ. Но ние не искаме всички наши момчета да си приличат. Как в този случай родителите разпознават децата си?

Маша: Е, добре, убеди ме. Тогава се надявам да ми помогнеш да те запомня.

Водещ. Всички деца се събраха в кръг, аз съм твой приятел и ти си мой приятел. Нека се държим здраво за ръце и се усмихваме един на друг.

Игра с кръгъл танц "Ние отиваме"

Маша: Повече от всичко обичам да играя различни игри, особено с Мишка. Вашите деца обичат ли да играят?

Водещ. Разбира се, нашите момчета обичат да играят.

Маша: Така че нека да играем на една интересна игра "Как живееш?".

Игра "Как си?" (Децата имитират движения).

Как живееш?

Как тренирате сутрин?

как танцуваш

как рисуваш

как се миеш

Как очакваш вечерята?

Как следите?

Гледаш ли надалеч?

как се шегуваш

Водещ. Виждаш ли, Маша, ние живеем много весело и приятелски.

Маша:Мишка и аз обичаме да се състезаваме „Кой е по-бърз“. Знаете ли как да се състезавате помежду си?

деца: Да!

Маша:Да се ​​състезаваме!

Провежда се щафетното състезание "Кой е по-бърз" (между групи):

1. Змийско ходене.

2. Съберете кубчетата в кошницата си.

3. Следвайте пътеката.

Маша:Момчета, обичате ли да хващате пеперуди? (Излиза с мрежа).

деца: Да!

Маша: Хайде да ловим пеперуди заедно.

Презентация "Хвани пеперуда" (Визуална гимнастика)

Водещ: Маша, градът ни скоро ще има рожден ден. Нашите искат да покажат как ще отидат на празника със знамена.

"Фойерверки" се провеждат със знамена (към саундтрака)

Маша: Много ми хареса вашата празнична заря. Мишка и аз определено ще дойдем на градския фестивал. (Маша се сбогува и си тръгва).

Водещ:Всички момчета са страхотни!

Забавлявайте се от сърце

Заедно играехме заедно

Празникът беше отбелязан с радост!

В края на празника се раздават напитки.