Резюме на урока в средната група "Момчета и момичета" схема на урока за околния свят (средна група) по темата. Резюме на урока в средната група "Момчета и момичета" начертание на урока за околния свят (средна група) на тема Упражнение
абстрактно
насочват учебни дейности в средната група на тема: „Момчета и момичета”.
възпитател:
Гудошникова O.A.
май 2012г
Предварителна работа:
разговор с момчетата "Момчета защитници на слабите"
разговор с момичета: „Момичетата са малки пазители и утешители“
разглеждане на снимки на жени и мъже;
запознаване с мъжките и женските професии.
четене на стихотворение от V.V. Маяковски "Кой да бъде?", приказки "Гъски-лебеди".
Оборудване:
Хартиена кукла момче и момиче кукла хартиени мъжки и женски дрехи сърце играчка пчели и цветя шапки снимки магическа пръчка красива кутия
Съдържание на програмата:
1. Научете децата да бъдат внимателни един към друг. Насърчавайте положителни отношения между момчета и момичета.
2. Развийте умения за класифициране, като използвате примера на дрехи и работни артикули за мъже и жени; способността да се разграничават индивидуалните характеристики на другите деца.
Да се затвърди у децата способността за извършване на изразителни фигуративни движения, съответстващи на идеята за женския и мъжкия пол.
3. Да възпитава у децата култура на отношенията между половете, адекватен модел на поведение за пола, разбиране за ролята на мъжете и жените в семейството.
Методи и техники:
Разговор, символична игра, дидактическа игра, специално организирана проблемна ситуация, игра на открито.
Напредък на дейността:
възпитател:
1. Здравейте момчета! Здравейте момичета и момчета! Да те опознаем! Вижте моята красива кутия. Необичайно е, може да се каже вълшебно, защото ми помага да правя трансформации и да правя изненади за децата. Ще взема името си и ще го сложа в тази кутия - Олга Александровна. Поставете и вашите имена в кутията. (събира имена).
-Когато бях малка, ме наричаха нежно: Олечка. Ще сложа и това име в опаковката. Какво е нежното име на майка ти? Искате ли и вие да сложите нежното си име в чантата? (събира имена)
-О, какво има, вятърът духна и всичките ни имена се разпръснаха... Какво да правим сега? Как ще бъда сега без име? (Ако децата не предлагат, той продължава щастливо) Хванах името Танечка. Момиче ли е или момче? Къде е Танечка? Вземи името си, Танечка. (Връщайки, казва: „Много ми е приятно да се запознаем, Танечка!“) и т.н. Завършвайки началото на урока, той казва: „И така се срещнахме: тук се събрахме прекрасни момчета: момчетата и момичетата са приятелски настроени и приветливи.“ Каня ви да се хванете за ръце и да направите голям кръг.
Играта "Ние сме различни"
Децата, заедно с учителя, застават в кръг.
Водещият задава следните въпроси:
- Кое момче е най-високото?
- Кое от момичетата е най-високо?
- Кое от децата е ниско?
- Кой има най-тъмна (най-светла), къдрава, къдрава коса и т.н. коса?
- Погледни съседа си и ми кажи какъв цвят са очите му?
- Кой има лък (два лъка), фиби, ластици, обръчи на главата?
- Кой носи рокли, сарафани, поли?
- Кой има розов, червен (син, кафяв, сив, зелен и др.) цвят в дрехите си?
- Какви обувки носят момичетата (момчетата)?
- Какви бижута носят момичетата (момчетата)?
В края на играта учителят обръща внимание на факта, че децата са успели да се уверят, че всяко от тях има нещо, което другите нямат, и им обяснява понятието „различни“, „несходни“. Всички хора са различни.
възпитател: Ние ви убедихме. Че всички хора си приличат и не си приличат. Ние знаем как да различим момиче от момче. Маша и Витя са брат и сестра. Те имат спешна нужда от помощ. Всичките им дрехи се объркаха, ето каква купчина дрехи, как да разбереш къде е чия.(На децата се предлагат силуети на момче и момиче, изрязани от картон, и достатъчно хартиени дрехи за всички деца)
Провежда се играта „Облечи куклата момче и куклата момиче“.
Децата взимат дрехи и ги класифицират, обсъждат правилността на избора, „обличат“ силуетите на момиче и момче.
И сега с помощта на магическа пръчка превръщам нашата група в цветна поляна.
(Провежда се играта на открито „Цветя и пчели”)
Учителят кани децата да се разделят на два отбора – момичета и момчета. Учителят се съгласява с тях, че момичетата ще изобразяват пчели, а момчетата - цветя.(Сложете маски)
Децата тичат около групата. По сигнал на учителя те започват да изпълняват предварително определени роли. Момичетата изобразяват пчели: те се движат грациозно, пляскат с крила, грациозно поклащат глави, имитират бръмченето на пчела: „v-z-z-z-z“. Момчетата изобразяват цветя: те стават на едно коляно, разперват ръце като венчелистчета.
По сигнал на учителя децата сменят ролите. Момчетата се превръщат в пчели: размахват ръце като криле, тропат с крака, бръмчат като големи пчели: „уххх...”, а момичетата изобразяват красиви цветя.
Цялото пчелно семейство отлетя, цветята затвориха главите си и заспаха, а ние се върнахме обратно в нашата група.
- Деца, всеки от вас има свое семейство (майка, баща, брат, сестра и т.н.).
Всеки от тях има своите задължения около къщата. Бащата върши мъжката работа, майката – женската.
Каква работа върши татко? (ремонт на мебели, кранове и др.).
Каква работа върши мама? (приготвяне на храна, пране, почистване, гладене и др.).
Как мислите, че мъжката работа се различава от женската? (отговор на децата)
(Има дидактическа игра"Нашето семейство")
Описание на играта : картинки са подредени на масата, децата получават задачата - да определят какво правят членовете на семейството.
Вижте, моля, на масата има предмети на труд, използвани от майки и татковци, баби и дядовци. Трябва да разпределите тези елементи между всички членове на семейството. (Децата класифицират предметите на труда).
Браво, направи си добро дело, мисля, че баба и дядо, татко и мама ще са доволни.
В моята вълшебна кутия има още един необичаен предмет. Това е толкова добро сърце. Този, който го вдигне, може да говори само мили, добри думи и пожелания на друг човек.
(Играта "Желание" се играе)
(звучи песента на котката Леополд)
Нека направим голям кръг, да се погледнем в очите и да кажем добри, мили думи.
Игра Желание.Децата застават в кръг, предават си един на друг играчка-сърце и казват пожелания: „Пожелавам ти ...“
раздели: Работа с деца в предучилищна възраст
технология: сексуално-ролево образование.
Тип: занятие - игра.
Цел:формират адекватна представа за собствения си пол; способност за разграничаване на индивидуалните характеристики на другите деца и стереотипите на тяхното поведение в зависимост от пола.
Задачи:
- Урок:да научи децата да виждат външните прилики и разлики между момчета и момичета; отбелязват особеностите на тяхното настроение, поведение, любими играчки и различни дейности в зависимост от пола; да се консолидира идеята за зависимостта на името на човек от неговия пол; фиксирайте и рационализирайте последователността на възрастта и сексуалното развитие на човек.
- Разработване:продължават да развиват когнитивните способности на момичетата и момчетата; да насърчава развитието на умения в игрова задача за подбиране на предмети, които отговарят на нуждите на децата в зависимост от техния пол, да правят заключения по набор от предмети; развивайте способността да говорите за себе си като представител на определен пол.
- Образователни:насърчаване на култура на взаимоотношения между момчета и момичета; допринасят за формирането на положителни емоции при общуване помежду си; научете се да бъдете приятни в общуването, добре възпитан човек.
Работа с речник:
- активизирайте речника на децата: дрехи (мъжки и женски), имена на хора (мъжки и женски);
Материал и оборудване:
- равнинни силуети на момче и момиче; топка; детски дрехи за момче и момиче; играчки: количка, кукла, въжета за скачане, коли, хокей, футболна топка, инструменти; магнитна дъска; снимки, изобразяващи последователността на възрастовото развитие на човек, касетофон.
План на урока:
- Поздрав "Здравей, дясна ръка..."
- Играта „Ние сме различни“.
- Задача „Кажи дума“
- Fizminutka "Моето тяло"
- Игра „Сглобете силуета на момиче и момче“
- Игра "Кажи името"
- Играта "Кой се облича като?"
- Конкурс „Разглоби играчките“
- Дидактическа игра "Последователност на възрастта"
- Мобилна игра "Не се отегчавай и танцувай"
Напредък на урока
I. Организационен момент.
Аудиозапис на песента „От какво са направени нашите момчета...“
Възпитател: Скъпи деца, много се радвам да ви видя! Виждам, че си в добро настроение! Да се поздравим един друг!
Поздравления
здравей дясна ръка, здравей лява ръка (децата се държат за ръце)
Здравей приятелю, здравей приятелю, здравей целият ни приятелски кръг!
Обичам детската си градина, пълна е с деца!
Може би сто, може би двеста, хубаво е, когато сме заедно!
Всичко си е на мястото, всичко ли е тук? Обърна се, погледна назад
И се усмихнаха един на друг! (децата се усмихват взаимно)
II. Главна част.
възпитател:Какви прекрасни усмивки имат нашите момчета и момичета! Момчета, погледнете се внимателно и отговорете на въпроса ми: „По какво си приличаме и по какво сме различни?“
Игра "Ние сме различни"
(Учителят задава насочващи въпроси на децата:
Кое момче е най-високото?
Кое момиче е най-високото?
Кой има къса коса?
Кой си сплита косите на коси?
Какви бижута носят момичетата/момчетата?
Кой носи рокли?
Кажете ни, момчета, какви са нашите момичета? (красива, мила, нежна..)
Момичета, а момчетата? (силен, смел, сръчен ..)
Педагог: Ние сме убедени, че хората донякъде приличат един на друг, но по някакъв начин се различават. Сега се опитайте да отгатнете сложните гатанки. Слушайте внимателно и отговорете дали са „момчета“ или „момичета“.
Задачата "кажи дума"
През пролетта венци от глухарчета се тъкат, разбира се, само ... (момичета).
Ще намерите болтове, винтове, зъбни колела в джоба на ... (момчета).
Стрелите нарисуваха стрели на леда, само ... (момчетата) играха хокей.
Бъбрихме цял час без почивка в шарени рокли... (момичета).
Пред всички обичат само да мерят сили, разбира се... (момчета).
Страх от тъмното, страхливци, всички са еднакви ... (момичета)
Възпитател: Браво, отговорихте правилно!
Fizminutka "Тялото ми"
Ето главата на слънцето
Чело-туберкул......
Кърнат нос,......
Смеещи се гъби...
Гризящи зъби....
Говорител на езици....
Лунички по бузите
Вежди-клонки ... ...
Очи - цветни бои ...
Непослушни уши...
млада брада...
лебедова шия...
Хванете дръжки...
коремче на хипопотам..
Задно острие...
Ботуши за крака.....(Децата се галят по главата)
(бръчка на челото)
(Докоснете върха на носа)
(Усмихни се)
(Леко тракащи зъби)
(изплези езици)
(разтривайте бузите с пръсти)
(повдигам вежди)
(мигане)
(тихо разтрива ушите с пръсти)
(галене по брадичката)
(разтягане на врата)
(Имитирайте хващащи движения)
(галене по корема)
(изправете гръб)
(тупане)
Възпитател: Това са частите от нашето тяло. Предлагам ви да съберете тялото на момче и момиче . (събрани от деца от по-старата подгрупа)
Игра „Сглобете силуета на момиче и момче“ - се различават по външен вид
Възпитател: Браво, свърши работа! Но вижте, новите ни приятели са тъжни по някаква причина. Сигурно защото нямат име. Да поиграем с вас и да си спомним как се казват момичетата и какви момчета. Влезте в кръг момчета! Сега ще си подадем топката един на друг. Когато топката е в ръцете на момчето, тогава той трябва да каже името на момичето, а ако момичето държи топката, тогава тя казва името на момчето.
Игра „Кажи името“ - различаваме се по имена
Възпитател: Колко имена за момче и момиче сте кръстили! Много добре! А с какви имена ще наречем новите си приятели? (опции за деца)
Възпитател: Момчета, вие също трябва да им помогнете да се обличат правилно. Да вземем дрехите на момчето, които носят момчетата, а момичето - за момичетата. ( Децата взимат дрехи, класифицират ги, обсъждат правилността на избора, „обличат“ силуетите на момиче и момче).
Игра — Кой се облича така? - различаваме се по дрехите
Играем 2 пъти в 2 подгрупи. 1 път-ср.гр.: момчета обличат момче, момичета обличат момиче. Усложняваме задачата. 2 пъти - стар гр.: рокля момчета-момичета, момичета-момчета.
Възпитател: А на какви играчки най-много обичат да играят момчетата и кои момичета? (отговори на децата).Вижте колко играчки имаме Предлагам ви да ги разглобите. (Играта се играе 2 пъти в подгрупи. 1) Момчетата избират играчки, играни от момчета, момичета, играчки, играни от момичета. 2) Момчетата събират играчки, на които момичетата обичат да играят в червен обръч, а момичетата събират играчки, на които момчетата обичат да играят в син обръч..
Състезание „Разглобете играчките“ - ние се различаваме по интереси
Възпитател: Браво, ето колко хубаво играха! Лиза, вече си момиче и като пораснеш малко, как ще се обръщат към теб? (млада жена). И тогава? (женски пол).
Дидактическа игра "възрастова последователност"
(учителят показва снимки на последователността на развитието на човешката възраст)
III. Резултат.
Възпитател: Момчета, нашият урок приключи. Видяхме, че всички хора са донякъде сходни, но донякъде различни един от друг. Знаем, че можете да различите момиче от момче по дрехи, външен вид, те имат различни имена и играчки . Момичето е бъдещата жена, момчето е бъдещият мъж.
Момчетата и момичетата са равни.
Само момчетата трябва да помнят едно нещо:
Момичетата са по-слаби от тях, могат да скърцат,
И момчетата трябва да ги защитават смело!
Възпитател: Каня ви в кръга, да потанцуваме малко!
мобилна игра „Не се отегчавайте и танцувайте“
Звучи аудиозапис „Във всяко малко дете...“По време на играта момичетата канят момчета да танцуват, а момчетата канят момичета.
Описание: урокът по психология "Момчета и момичета" е предназначен за ученици от 1-2 клас. Резюмето на урока ще бъде полезно за образователни психолози, както и за класни ръководители на средно училище. Този материал е тестван на базата на училището "Алфа и Омега" в Омск, което доведе до формирането на адекватна полова позиция на учениците, както и положителна обратна връзка от учители и родители, което доведе до разработването на редица подобни класове с ученици.
Цел: Формиране на джендър нагласи на учениците от 1. клас.
задачи:
1. Помагат за разбиране на съдържанието на тяхната полова роля.
2. Съдействат за формиране на емоционално положително отношение към тяхната полова роля.
3. Да съдейства за регулиране на поведението в рамките на половата роля.
Раздаване: картонени фигури (разрез) на силуети на момче и момиче, рисунка на лист А3 на куфар (мъжки), рисунка на лист А3 на дамска чанта (женска), изрезки от списания за дамски и мъжки артикули.
Методически методи:дидактическа игра, активираща игра, разговор, анкета, групова работа, анализ, класификация, обобщение, сравнение, невербални комуникационни техники.
Напредък на курса.
Въведение: здравейте момчета и момичета! Днес ще обсъдим една много интересна тема, но няма да кажа коя, защото вие сами ще трябва да отгатнете! Ще ви дам само няколко съвета, но засега ви предлагам да играете.
Игра на молекули.
Психолог:Така че, слушайте внимателно правилата на играта: вероятно всички знаете, че вие и аз, както и всичко, което ни заобикаля, се състои от частици, наречени „молекули“, представете си, че вие сте самите молекули, в които моят екип ще започне да се движи различни посоки. Но веднага щом чуете моето пляскане и номера, ще трябва да застанете за ръцете в кръг с броя на хората, съответстващ на номера, който извиках. Който няма достатъчно място в кръга, се обединява с мен. Започна...
(Психологът играе, докато се сформират 2 отбора с равен брой участници с помощта на посочения от него номер).
Упражнение "Кой е това?".
(Групата е разделена на 2 отбора с помощта на играта „Молекули“.
Психолог: И сега всеки отбор получава набор от фигури, от които да прави снимки.
(силует на момиче (група 1) и силует на момче (група 2); след представяне на задачата се нарича темата на урока).
Психолог:Някой може ли да ми каже как се казва темата на нашия урок?
(Слушайте отговорите на децата).
Психолог:Точно така, темата на нашия урок с вас е „Момчета и момичета“.
Игра - загряване "Знам много имена."
(Психологът хвърля топката на децата, които първо назовават момичетата, след това момчетата).
Гатанки за мама и татко.
Кой взе чука
С лопата ли изкопа дупката?
Кой е гледал хокей с мен?
Това ми е любимото ... (деца в хор - татко).
Коя е най-красивата от всички наоколо
Кой готви, мие рамката?
Кой е моят нежен, мил приятел?
Всичко това е мило ... (деца в хор - майка).
Упражнения "Качества на момчета и момичета".
Психолог:Майките някога са били момичета, татковците някога са били момчета! От детството разбираме, че момчетата и момичетата са различни един от друг, но по какъв начин?
а) малък разговор с децата (психологът хвърля топката, този, който я получи, отговаря на въпроса: каква е разликата между момчета и момичета.
б) упражнение "Чии качества?"
Психолог: Сега ще назова качествата на мъжа, ако качеството е подходящо, пляскаш с ръце, а ако не, тропваш с крака.
* Мъж: силен, отговорен, женствен, смел, упорит, нежен, трудолюбив, домашен, интелигентен, срамежлив, решителен.
Психолог:И сега ще назова качествата на мъжа, ако качеството е подходящо, пляскате с ръце, а ако не, тогава тропвате с крака.
* Жена: мила, скромна, смела, груба, мека, женствена, очарователна, разбираща, привързана, твърда, икономична.
Упражнение „Куфар и дамска чанта“.
(на таблото са окачени 2 плаката с рисунки на мъжки куфар и дамска чанта, пред децата се разлагат изрезки от списания с дамски и мъжки артикули).
Психолог:сега всеки на свой ред ще избере предмет за себе си, ако е момче, то той избира мъжки предмет, ако е момиче, тогава женски предмет и ще го вземе или в мъжкия куфар, или в дамската чанта.
(Всеки участник на свой ред избира артикул и го поставя в куфар или портмоне, в зависимост от пола си.
Упражнение „Познай кой съм аз?“
(Психологът показва мъжки и женски роли, децата предполагат (Пример: Силен човек, забиване на пирони, гримиране, женска походка и т.н.)
Музикална пауза
(Много е добре психологът да пее песни с деца, където да се покаже връзката между момичета и момчета).
Например: „Обичаш ли ме?“, „Алени платна“.
Играта е активиране на "Крекера".
Психолог:покажи ми лявата си ръка. Сега сложете показалеца си върху него и го потупайте, а сега средния, а сега безименния пръст, малкия пръст и палеца, и сега момичетата пляскат за момчетата, а момчетата за момичетата.
Игра "Палма".
Психолог:и сега момичетата стоят във вътрешния кръг с гръб към центъра, а момчетата във външния кръг с лице към момичетата.
Играем на ръце, момичетата протягат ръце към момчетата, а момчетата поставят ръцете си върху ръцете на момичетата. Момичетата трябва бързо да пляскат от външната страна на ръцете на момчетата, а момчетата трябва бързо да махнат ръцете си. Тогава можете да промените.
При моето пляскане външният кръг се върти и отива към другия участник, играта продължава, докато всички момчета играят хандбал с всички момичета.
Играта „Спрете момичета, спрете момчета“.
Психолог:сега всички момчета и момичета ще се движат из класа във всяка посока, но щом кажа "стоп момичета" - момичетата стоят, момчетата се движат, ако кажа "спри момчетата" - момчетата стоят, момичетата се движат , и т.н.