Декоративна х художествена апликация. Колективни форми на работа в часовете по изобразително изкуство

Нашата детска школа по изкуства има паралелка по костюми от над 20 години. Класът се състои предимно от момичета, които мечтаят да станат модни дизайнери. Курсът на обучение в класа по костюми е с продължителност 4 години. По време на обучението си учениците овладяват множество техники – батик, бродерия, мънистоплетене, плетене, шиене, текстилен колаж, апликация и много други.
Преди две години открихме техниката гилош, която успешно използваме в часовете по изкуства и занаяти.
Гилоширането е изкуството за изпичане на дизайн върху плат. Тази техника е проста, достъпна и е един от най-интересните видове приложно творчество. С помощта на гилош можете да създавате различни неща не само от нови тъкани, но и от остарели предмети.
Какво може да се направи с помощта на тази техника? Можете да изрежете дантела от плат, да направите дрехи като яки, маншети и всякакви апликации.
Няма граници за въображението и съвършенството в техниката гилош.
Желая на всички творчески успехи!

Тема: Апликация от плат. Техника гилоширане.
Цели: Усвояване на техниката на гилоширане с учениците. Създайте декоративен панел на свободна тема.

Използвано оборудване и материали.

Стъклена чаша. Стъклото е необходимо, така че тъканта, която ще бъде изгорена, да не се заварява към други повърхности. За да работите, ще ви трябва обикновено стъкло, по-голямо от размера на бъдещата работа. За безопасност ръбовете на стъклото трябва да бъдат покрити със строителна лента.
Горелка. Използва се устройство за изгаряне на дърва, към чиято работна част е запоена игла. Готовността на иглата за изгаряне се проверява върху парче плат, като се правят пробни разрези и се настройва оптималното ниво на температура на иглата с помощта на регулатор на напрежението.
Поялник. Вместо устройство за изгаряне можете да използвате поялник с мощност 30-40 W, като предварително сте заточили пръта.
Фолио. За работа е по-добре да използвате дебело фолио, шаблон, от който държи добре формата си и може да се използва за изрязване на голям брой части от една и съща форма. Вместо фолио можете да използвате дебела хартия с покритие. Този шаблон няма да продължи дълго, но ще бъде достатъчен, за да направите 2-3 части.
Текстил. За гилоширане се използват само синтетични тъкани. За залепване на части се използва паяжинообразна тъкан.

Съдържание на занятията.
1. Въведение в техниката гилош.
Гилоширането, изкуството на изгаряне на тъкани, има доста дълга история. Тази техника е използвана за направата на дантела. Ръчно изработената дантела винаги е била високо ценена. Дантелата струваше цяло състояние. Аристократичното общество и църквите бяха принудени да отделят огромни суми пари, за да закупят необходимите дрехи.
Монахините се занимавали с правене на дантели. Имаше много технологии. Още през 1534 г. в Германия е написана книга, специално предназначена за работа с дантела.
Гилош или изгаряне върху изкуствени тъкани (гипюр, коприна) се появява малко по-късно в Германия. За да направите това, горящи игли се нагряват на камини и се използват една по една, докато изстинат. Тази технология позволи да се спести време, тъй като вместо конци, бродерията беше имитирана чрез изгаряне на дантела. По същия начин елементите на бродиране бяха изрязани от богато кадифе и заварени върху коприната с помощта на гореща игла, използвайки метода на заваряване.
В Русия гилошът във формата, в която го използваме сега, се появи през 90-те години, когато започнаха да използват поялник или машина за изгаряне вместо игли.
Много често, когато изработваме рокли за кукли, исторически костюми и гарнитури на дрехи, ние се сблъскваме с необходимостта да имитираме старинна дантела, шиене и бродерия. Използвайки технологията от предишни години, понякога е трудно или дори невъзможно да се извърши точно такава работа. Техниката на гилоширането ни позволи да улесним изработването на детайли за довършителни дрехи и да спестим време за тяхното производство.
Следните операции могат да се извършват върху плат с гореща игла:
- изрежете тъканта с непрекъсната линия;
- изгаряне на малки дупки;
- създаване на различни разфасовки;
— поставете „точки“ с различни диаметри;
- заварете няколко слоя плат заедно с помощта на „точки“;
- изпълнете декоративни елементи - „точки“, гарнитури.
Мерки за безопасност при работа с горящ уред или поялник:
1. извършвайте работа в добре проветриво помещение, тъй като при изпичане на тъканта се появява неприятна миризма;
2. След употреба оставете загрятия поялник върху керамична стойка (може да използвате чиния или поднос);
3. работете с гореща игла внимателно и бавно;
4. Когато приключите, не забравяйте да изключите устройствата от мрежата.

2. Изработване на скици. Избор на плат.

Учениците са поканени да направят скици на декоративно пано на свободна тема. Скиците се правят с различни материали - по избор на учениците (акварел, гваш, флумастери или цветни моливи). След това, въз основа на цветовата схема на скицата, избираме тъкани. В зависимост от дизайна, тъканите могат да бъдат едноцветни, текстурирани или шарени.
Можете да отидете и по обратния начин - първо изберете тъканите, а след това, в зависимост от избора на цвят, изпълнете скицата в цвят.

3. Подготовка на картона. Изработка на шаблони.
Изработваме работен чертеж - картон, който ще ни служи в бъдеще за превод на отделни части и за оформяне на заготовки.
Детайлите на чертежа трябва да се прехвърлят на отделни листове с помощта на копирна хартия (снимка 5): детайли на фона на единия, детайли на дракона на другия.
В този случай използваме дебела хартия с покритие за шаблони, тъй като по време на процеса на рязане с гореща игла тя не се придържа към разтопената маса, която се появява при рязане на плат. Изрязваме шаблоните с ножица, а детайлите на фона могат да бъдат номерирани за по-лесно по-нататъшно сглобяване.

4. Подготовка на тъканта за работа. Изгаряне на части.
Тъканта трябва да се изглади преди употреба. Извършваме допълнителна работа върху стъкло:
1. разположете дублиращия се плат върху стъклото;
2. Покрийте горната част на „мрежата“ с тъкан от цвета, от който се нуждаем;
3. За да фиксирате тъканта, като използвате метална линийка, изгорете ръба на тъканта заедно с „мрежата“. В този случай разрезът на тъканта прилепва към стъклото и тъканта не се движи в бъдеще;
4. Използвайки шаблоните, изгаряме необходимите части от плат с даден цвят;
5. отделете шаблона от изрязаната част.

При изгаряне молив с игла се държи в ръката като обикновена химикалка. В този случай ориентираме върха на иглата перпендикулярно на стъклото. Докосваме тъканта с иглата и я движим по линията на шаблона със скорост, достатъчна за прорязване на тъканта. По време на процеса на рязане на плат, слой от разтопена маса от плат се обгръща върху горещата игла, в резултат на което качеството на извършените операции се влошава. Затова върхът на иглата трябва да се почиства по-често с шкурка или памучен плат.
По същия начин изгаряме останалите части от плат с други цветове.

5. Монтаж на панел.
След като всички части са готови, започваме да сглобяваме панела. Сглобяваме отделните части върху стъклото, като ги залепваме с помощта на ютия - "мрежата" се разтапя и действа като лепило. След това залепваме детайлите на фона върху основата - парче плат, по-голямо от размера на панела. След това залепваме сглобените части на дракон върху фона.

Една от най-близките и естествени дейности за детето в предучилищна възраст е визуална дейност. Изобразителните дейности в детската градина са ефективно средство за разбиране на реалността. Подпомага развитието и формирането на зрителни възприятия, въображение, пространствени представи, памет, чувства и други умствени процеси. Формират се такива личностни качества като постоянство, целенасоченост, точност и трудолюбие. В процеса на визуална дейност децата в предучилищна възраст придобиват цял ​​набор от графични и изобразителни умения и способности, учат се да анализират обекти и явления от околния свят. Важно е за развитието на фината моторика на пръстите, техните мускули и координацията на движенията. Визуалната дейност е от голямо значение за решаването на проблемите на естетическото възпитание, тъй като по своята същност е художествена дейност и по-специално апликацията влияе върху цялостното развитие и възпитание на дете в предучилищна възраст.

• Умствено възпитание. Запасът от знания постепенно се разширява въз основа на идеи за различните форми и пространствено положение на обектите в околния свят, различни размери и разнообразие от нюанси на цветовете. Формират се умствени операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Развива се речта на децата, обогатява се техният речник, формира се свързана реч, развива се образната реч. При провеждането на занятия се създават благоприятни условия за формиране на такива качества на личността като любознателност, инициативност, умствена активност, независимост.
• Сензорно възпитание.Непосредствено, чувствително запознаване с предмети и явления, с техните свойства и качества.
• Морално възпитание. Визуалните дейности () трябва да се използват, за да възпитат у децата любов към всичко, което е най-добро и справедливо. Възпитават се морални и волеви качества: да довършваш започнатото, да учиш съсредоточено и целенасочено, да помагаш на приятел, да преодоляваш трудности и др.
• Трудово възпитание. Съчетава умствена и физическа активност. Умението да се реже, да се борави с ножици, да се използва четка и лепило изисква определена физическа сила и трудови умения. Формирането на трудолюбие се улеснява от участието на децата в подготовката за часовете и почистването след тях.
• Естетическо възпитание.Чувство за цвят, когато се поражда естетическо чувство от възприемането на красиви цветови комбинации. Чувството за ритъм възниква, когато на първо място се възприемат ритмичната хармония на обекта и ритмичното разположение на неговите части. При възприемането на различни сгради се развива чувство за мярка - конструктивна цялост. Постепенно децата развиват художествен вкус.

Приложениев превод от латински означава „привързаност“. Това е един от видовете изобразително изкуство. Тя се основава на изрязване на различни детайли и нанасянето им върху фона в определен ред. Частите се закрепват към основата с помощта на различни лепила и конци. Понастоящем в апликацията могат да се използват голямо разнообразие от елементи: различни видове хартия, тъкани, конци, сламки, козина, черупки, пясък, брезова кора, сушени растения, листа, семена и други естествени материали.

История на приложението

Апликацията като една от визуалните техники възниква доста отдавна. От незапомнени времена се използва за украса на дрехи, обувки, инструменти и домакински съдове. Най-вероятно необходимостта от шиене на кожи постави основата за украса на облеклото, а не само свързването на неговите части. Много по-късно парчета филц, козина и кожа с различни цветове и нюанси започнаха да се прикрепват към дрехите. Така се появи приложението. Нейни теми са птици, животни, хора, красиви растения и цветя. По-късно започнаха да използват конци, метални и релефни плочи, мъниста и мъниста. След изобретяването на хартията хората започват да правят хартиени апликации. От тъмна хартия са изрязани плоски силуети, книжни илюстрации, битови и бойни сцени. И благородните, и бедните хора обичаха това. В наши дни апликацията е станала част от живота ни. Правят го хора от различни възрасти.

Апликацията е един от видовете визуални изкуства, базиран на изрязване, наслагване на различни форми и фиксирането им върху друг материал, взет като фон; най-простият и достъпен начин за създаване на произведения на изкуството.

Видове приложения

• предмет, състоящ се от отделни изображения (лист, клон, дърво, птица, цвете, животно, човек и др.);
• сюжет, отразяващ определени събития;
• декоративни, включително орнаменти и шарки, които могат да се използват за украса на различни предмети.

В момента учителите в предучилищните образователни институции са склонни към традиционната технологияприложения за обучение на деца, а именно:

1. Създайте декоративен модел от различни хартиени геометрични фигури и растителни (листа, цветя) детайли, като ги поставите в определен ритъм върху картонена основа.
2. Съставете изображение на предмет от цветна хартия от отделни части; изобразяват сюжета.
3. Овладяват различни техники за получаване на части за апликация от хартия: изрязване с различни техники, разкъсване, тъкане; както и техниката на закрепването им към основата.
4. Създайте изображение на обект (парцел) с помощта на техниката оригами.

И рядко се срещат учители, които използват в работата си нетрадиционни техники за апликация.

Работата с различни материали, в различни художествени техники разширява възможностите на детето, развива усещане за цвят, хармония, пространство на въображението, въображаемо мислене и творчески способности.

Нетрадиционни апликационни техники

• Счупена апликация

Този метод е добър за предаване на текстурата на изображение (пухкаво пиле, къдрав облак). В този случай разкъсваме хартията на парчета и правим изображение от тях. Деца на 5-7 години могат да усложнят техниката: не просто да разкъсат парчета хартия възможно най-добре, но да откъснат или откъснат контурната рисунка. Изрязването на апликации е много полезно за развиване на фината моторика и творческото мислене.

• Апликация за наслагване

Тази техника ви позволява да получите многоцветно изображение. Ние замисляме изображение и го създаваме последователно, наслагвайки и залепвайки части на слоеве, така че всеки следващ детайл да е по-малък по размер от предишния.

• Модулно приложение (мозайка)

С тази техника се създава изображение чрез залепване на множество еднакви форми. Изрязани кръгове, квадрати, триъгълници или просто накъсани парчета хартия могат да се използват като основа за модулна апликация.

• Симетрична апликация

За симетрични изображения сгънете заготовката - квадрат или правоъгълник хартия с необходимия размер - наполовина, хванете я за гънката и изрежете половината от изображението.

• Апликация панделка

• Силуетна апликация

Квилинг (англ. quilling - от думата quill (птиче перо), също и навиване на хартия, е изкуството да се правят плоски или триизмерни композиции от дълги и тесни ленти хартия, усукани на спирали.

Подрязването е един от видовете занаяти от хартия. Тази техника може да се припише както на метода на апликацията, така и на вида квилинг. С помощта на подстригване можете да създавате невероятни триизмерни картини, мозайки, панели, декоративни интериорни елементи, пощенски картички. Тази техника е доста популярна, интересът към нея се обяснява с необичайния „пухкав“ ефект и лесния начин за изпълнение.

• Колаж

Колажът (от френски collage - залепване) е техническа техника в изобразителното изкуство, която се състои в създаване на картини или графични произведения чрез залепване върху всякакви основни предмети и материали, които се различават от основата по цвят и текстура. Колаж се нарича и произведение, направено изцяло в тази техника. Колажът се използва главно за постигане на ефекта на изненада от комбинацията на различни материали, както и в името на емоционалната наситеност и острота на творбата.

• Оригами

Оригами (от японски сгъната хартия) е вид декоративно-приложно изкуство; древното изкуство на сгъване на хартия. Класическото оригами е сгънато от квадратен лист хартия и изисква използването на един лист хартия без използване на лепило или ножица.

• Приложение

Салфетките са много интересен материал за творчеството на децата. От тях можете да направите различни занаяти. Този вид творчество има редица предимства:

• способността да създавате шедьоври без ножици;
• развитие на фините двигателни умения на малките ръце;
• развитие на тактилно възприятие с помощта на хартия с различни текстури;
• широки възможности за творчество.

Гофрираната хартия е един от видовете така наречена крафт хартия. В сравнение с обикновената хартия, тя се появи сравнително наскоро. Той е много мек, деликатен и приятен на допир. Децата обичат прекрасните цветове и се радват да работят с нея в арт дейности. Това е отличен декоративен и занаятчийски материал, който ви позволява да създавате декорации, цветни играчки, оригинални гирлянди и великолепни букети, костюми, които могат да бъдат отличен празничен подарък.

• Приложение

Вид шиене. Апликационната бродерия включва закрепване на парчета от друга тъкан към определен фон от плат. Апликациите от плат се укрепват чрез шиене или лепене. Апликацията от плат може да бъде съществена, наративна или декоративна; едноцветни, двуцветни и многоцветни. Изработването на апликация от плат изисква определени умения. Първо, трябва да можете да режете плат (платът се реже по-трудно от хартията); второ, ръбовете на тъканта могат да се разпаднат и да усложнят работата.

• Приложение на зърнени храни

За много малки деца е полезно да се развиват фини двигателни умения. Разбира се, важно е да докосвате предмети с пръсти и да се научите да правите движения с щипки. Но за деца над една година е интересно да видят резултата от работата си веднага. Приложението на зърнени храни става най-привлекателно за тях в това отношение. Със зърнени култури можете да създавате различни занаяти с деца. За да направите това, грис, ориз и просо се боядисват в различни цветове с помощта на гваш и вода.

В тази задача трябва да изобразите композицията във формата цветна апликация от пресичащи се геометрични фигури.

Всички декоративни композиции в нашия курс предоставят страхотна възможност да разгърнете творческия си потенциал, да опитате различни техники, да изобразите различни теми и да овладеете най-ефективните начини за създаване и конструиране на композиция.

Описание на цветните приложения.

Описанието по-долу и правилата за изпълнение на задачата са само теоретична част. За правилното създаване на цветни приложения са необходими практически консултации с учител и професионални консултации на всеки етап от работата.

Цветните апликации са една от най-живите и декоративни задачи в курса.

На листа се предлага да се изобрази композиция от произволни геометрични фигури, под ръководството на учител, да се разработят скици за търсене, да се вземе решение за цветова схема и след това, въз основа на скиците, да се създаде балансирана композиция.

Размерът, мащабът и позицията на геометричните фигури се избират въз основа на цялостния художествен замисъл.

В тази задача работата с цвят е от голямо значение. Необходимо е да изберете няколко набора от цветове, които са хармонично подходящи и комбинирани помежду си (за повече информация относно цветовите схеми вижте статията). След това трябва да подредите цветните сегменти в нарисувана геометрична композиция.

Там, където геометричните фигури се пресичат, можете да промените цвета на двете фигури, създавайки ефект на прозрачно наслагване, което незабавно придава на композицията пространствено изразяване и визуални равнини.

Струва си да се отбележи, че цветните приложения не са набор от цветове, смесени в пространството, а опит за създаване на истинско произведение на изкуството с помощта на минимум визуални средства.

Задачата изисква не само да изберете цветове, но и да направите динамична и ефектна композиция от тях, използвайки формата и масата на всеки цветен сегмент. Задачата предоставя отлична възможност да демонстрирате художествено пространствено мислене, без да изхождате от образци, за да създадете своя собствена уникална композиция.

Представените примери, изработени от нашите ученици, ясно показват колко разнообразни и оригинални могат да бъдат композициите. В тази задача студенти, които преди това смятаха, че нямат артистични способности, разкриха своя творчески потенциал и създадоха ефектни композиции с невероятни композиционни решения.

Това е възможност да създадете и подготвите отлични творби за собственото си портфолио по време на учебния процес и да развиете професионални визуални умения, необходими в бъдещата ви специалност.

В тази задача се създава истинско декоративно платно, което отговаря на всички стандарти на съвременните тенденции в живописта.

Учениците поставят в портфолио направените в нашите класове композиции, като нивото и качеството на завършените работи отговарят на най-взискателните нужди на графичния дизайн.

Обобщение на открит урок по труда по темата:

Приложение „Пролетни цветя“

Тип урок : урок за затвърдяване на знания, умения и способности.

Цели:

образователен: разширяване на кръгозора на учениците, консолидиране и развитие на уменията на учениците за работа в апликационни техники с различни материали.

Да консолидира знанията за свойствата на хартията, уменията за работа с хартия и способността за извършване на апликационна работа;

Създайте условия за развитие на способността да се ориентирате в задачата въз основа на въпросите на учителя, да планирате следващата операция и да я изпълните въз основа на тематичната карта;

Развийте способността за навигация в равнината на хартията при изпълнение на многодетайлна композиция;

образователен: възпитание на точност, спретнатост; подхранване на желанието за завършване на започнатата работа; възпитаване на умения за трудова култура и другарска взаимопомощ.

Насърчаване на интерес към творчеството;

Корекция на паметта, вниманието, речта.

По време на часовете

Организиране на времето

Камбаната удари за нас

Всички спокойно влязоха в класната стая.

Всички на бюрата станаха красиви,

Поздравихме се учтиво.

Те седнаха тихо, с изправени гърбове.

Виждам, че нашият клас е навсякъде,

Ще започнем урок по труд.

Колко съдържа думата труд?

Миене на чинии и шиене и плетене.

Уроците по труда дават само радост,

За нас работата е удоволствие, а не наказание.

II. Емоционално настроение

Кое време на годината е сега?

Кой месец? Кой номер е той?

Деца, това е най-красивият месец. Когато природата се събужда, се появяват пролетни цветя. И какво прекрасно цвете расте по това време в нашата степ - лалето. Какво знаете за това цвете?

Червена книга (слайд № 1)

Сега ще гледаме видеото „Островът на лалетата“, който се намира във водите на езерото Манич Гудило близо до село Маничски, Яшатински район на Република Калмикия. Това е малък остров с голяма красота, незабравим аромат и незаличими впечатления

Речникова работа

Едно е цвете, много са цветя

Когато няколко цветя са събрани заедно, това се нарича букет.

Днес в урока ще направим пролетен букет от лалета на поляна.

Ученик чете стихотворение за лале.

Лале

Той стои в дрехите си

Като огън на крак.

Един приятел излезе на поляната,

И изведнъж замириса на пролет.

III. Придобиване на политехнически знания.

Кажете ми с какъв материал ще работим в клас днес? (хартия и гъба) с различни материали.

Избройте свойствата на хартията.

Речникова работа

Разрез

Късам

извивам

Абсорбира влагата

IV Анализ на пробни продукти

Погледнете внимателно пробата. Назовете частите на цветето

(Слайд № 2)

стъбло
листа
пъпка

Какъв цветен материал използваме, за да направим стъблото, листата, пъпката? (твърдата и меката част на гъбата)

Насочете вниманието на учениците към местоположението на композицията върху лист хартия.

V. Планиране на трудовите дейностиИзпълнение на приложението.

Обърнете внимание на последователността на работа.Първо залепваме стъблата (от твърдата част на гъбата)След това изрязваме и залепваме листата.Пъпките се правят от меката част на гъбата.

Правила за работа с лепило:

Трябва да го залепите върху мушама;

Нанесете лепило само върху тези части, които се залепват;

Лепилото се нанася бързо - от средата към краищата;

Готовата част се поставя отгоре, попива се със салфетка и се заглажда старателно.

Днес ще работим с различни видове залепване: обикновено PVA лепило и двустранна самозалепваща лента.

Пръстова гимнастика „Вълшебни следи“

VI. Производство на продукта.

(музика за релакс) Самостоятелна работа на учениците.

Физическа минутка

VII Апробация

1 – последователност на работа2 – изложба – демонстрация на завършени работи.

Ученик чете стихотворение. Смешно цвете.Смешно цвете е поставено във ваза!Никога не е поливаноТой не се нуждае от влагаИзработена е от хартия.Защо той е толкова важен?Но защото е хартия!

VIII. Обобщаване на урока.

С какви материали работихте по време на урока?Какви трудови операции сте извършвали?Какви трудности възникнаха в процеса на изработване на предмета?Какво ново научихте в урока?IX. Почистване на работното място .