Понимает ли ребенок в 2 года. Кризис двух лет

Родители часто задаются вопросом, что должен уметь ребенок в 2 года. Конечно, есть некоторые общие правила, но следует учитывать, что все дети разные, поэтому не стоит сравнивать малышей друг с другом. Если карапуз в два года развивается нормально, и у него не выявлено никаких отклонений, он непременно догонит во всем своих сверстников. Главное - не торопить события.

Физические навыки ребенка

В настоящее время дети развиваются гораздо быстрее и активнее, чем их сверстники несколько десятилетий назад. Это явление получило название акселерации.

Действительно, в настоящий момент средний вес и рост двухлетнего ребенка намного больше, чем средний вес и рост малыша того же возраста в 1970−80-е годы. Это связано не только с улучшением питания, но и с некоторыми другими факторами.

Считается, что в два года здоровый малыш должен уметь :

• Бегать . Если годовалый малыш не бегал, а, скорее, быстро шагал вприпрыжку, то теперь появляется настоящий бег;
• Перепрыгивать через небольшие препятствия на полу, прыгать с маленькой высоты;
• Сохраняя равновесие, ходить по широкой скамейке , приподнятой над уровнем пола. Некоторые дети делают это с поддержкой взрослого, а некоторые - самостоятельно;
• Приседать и быстро ползать на четвереньках;
• Имитировать ходьбу и движения различных животных (зайца, медведя) по просьбе взрослого;
• Играть в простейшие подвижные игры , требующие координации движений (прятки, догонялки).

Для того чтобы ребенок любил занятия физкультурой, с ним нужно ежедневно делать зарядку. Во время зарядки родитель или воспитатель должен весело разговаривать с малышом и показывать все упражнения. Учить ребят в этом возрасте можно только при помощи игры. Говоря о развитии ребенка двух лет и о том, что должен уметь физически развитый малыш - знают врачи-педиатры, поэтому при любых сомнениях можно проконсультироваться у специалиста.

Для того чтобы двухлетка хорошо развивался физически, необходимо проводить закаливающие процедуры, гулять с малышом на свежем воздухе, а летом вывозить за город. Прогулки босиком по траве или песку - прекрасное средство профилактики плоскостопия и других нарушений походки или осанки.

Значительно ускоряют физическое развитие водные процедуры : купание в речке, бассейне, ежедневный прием ванной. Постепенно следует приучать двухлетку к холодной воде. Но ни в коем случае нельзя это делать резко, потому что ребенок может испугаться и навсегда потерять желание закаляться.

Развитие речи

Традиционно считается, что девочки начинают говорить быстрее, чем мальчики, но с возрастом эти различия сглаживаются, и мальчики догоняют своих сверстниц. Однако на самом деле это совсем не так. Развитие речи зависит не от пола, а от следующих факторов:

• Прикус и здоровье молочных зубов;
• Общее состояние здоровья. Известно, что часто болеющие дети начинают говорить позже, чем ребята с крепким иммунитетом;
• Наследственный фактор;
• Семья и ближайшее окружение. Если с ребенком активно общаются, он заговорит намного быстрее.

В два года малыш непременно должен знать свое имя и уметь отвечать на вопросы: «Как тебя зовут?», «Сколько тебе лет?» (некоторые дети показывают возраст на пальцах), «Во что ты играешь?», «Как зовут папу или маму?». Некоторые 2-летние дети отличаются общительностью, а некоторые, наоборот, стесняются разговаривать, особенно с незнакомыми людьми.

Таких малышей надо обязательно вовлекать в разговор, поощрять любые попытки завести беседу. Можно задавать ребенку вопросы, а также отвечать на любые вопросы с его стороны. Это способствует быстрому развитию речи. Развивать речь помогают занятия по тренировке мелкой моторики, например, пальчиковые игры и рисование пальчиковыми красками.

Что должен знать малыш

Психологи утверждают, что двухлетний малыш должен обязательно знать:

Малыш должен знать названия овощей, фруктов, предметов мебели и уметь группировать предметы по определенному признаку : посуда, животные, игрушки. Нормально развитый двухгодовалый ребенок знает имена распространенных сказочных героев (Баба Яга, Буратино, Серый Волк) и умеет находить их на картинках в иллюстрированных книгах. Малыша стоит научить простейшим считалкам и потешкам.

Опрятность и самостоятельность

Считается нормой, что малыш в двухлетнем возрасте самостоятельно ходит на горшок . В это время многие дети еще продолжают пользоваться одноразовыми подгузниками, особенно на время дневного сна дома и в детском саду Однако большинство малышей в этом возрасте уже прекрасно знают, что такое горшок и для чего он нужен, а также умеют просигнализировать взрослым о своих больших и малых нуждах.

Для этого можно использовать любые понятные слова и фразы, например: «а-а», «писать», «какать» или «сикать» - в зависимости от того, какое именно слово привыкли употреблять дома или в садике. В этом возрасте малыш умеет:

• Самостоятельно умывать руки и лицо с мылом под краном;
• Самостоятельно есть первое и второе при помощи ложки и детской вилки. Пользоваться ножом малыши обычно учатся ближе к трем годам;
• Одеваться при помощи взрослого: надевать штаны и кофту (платье), обуваться. Застегивать пуговицы и завязывать шнурки дети учатся немного позже. Зато двухлетний карапуз может самостоятельно надеть верхнюю одежду и шапку. Многие ребята в этом возрасте уже понимают, как различать перед и зад у колготок (штанишек, трусиков), умеют различать обувь на правую и левую ногу. Дети самостоятельно надевают варежки, а вот перчатки в этом возрасте не рекомендуются, потому что с ними справиться намного сложнее;
• Складывать на место игрушки и книжки при помощи взрослого. Малыш может помогать маме или бабушке накрывать на стол: носить ложки, вилки, мыть овощи или фрукты. Только не стоит доверять юному помощнику стеклянную посуду, потому что в этом возрасте координация движений еще недостаточно развита, и может произойти неприятность.

Если он хочет сделать что-то сам, не нужно сдерживать его порыв. Даже если мама боится, что малыш сделает что-то не так, будет правильно поощрить его самостоятельность. Если же делать все за малыша, у него никогда не сформируются полезные умения. В два года человек уже является личностью, и родители должны это признать.

Развитие мальчиков в 2 года идет примерно одинаково, но мальчики часто оказываются более умелыми, у них быстрее развивается координация движений. Девочки вскоре их догоняют.

Что должен уметь ребенок в 2,5 года - нужно знать для того, чтобы не упустить наиболее подходящий момент для развития малыша.

Готовность к детскому учреждению

Как правило, большинство детей в возрасте двух-двух с половиной лет уже посещают детские учреждения или готовятся к посещению детского сада (яслей). Перед тем как отдавать малыша в детское учреждение, желательно, чтобы у него сформировались хотя бы базовые навыки понятной речи, чтобы воспитатель мог легко понять ребенка и найти с ним общий язык. Успешность адаптации к детскому саду зависит не только от личности воспитателя и оттого, сколько детей находится в группе, но и от психологической готовности конкретного ребенка.

Основным плюсом садика в раннем возрасте является то, что в коллективе дети лучше осваивают навыки опрятности: учатся аккуратно есть и ходить на горшок, самостоятельно одеваться, умываться, чистить зубы.

Эксперты утверждают, что дети, посещающие дошкольное учреждение, быстрее учатся говорить четко и правильно.

У воспитателя детского сада можно получить информацию о том, что должен делать ребенок в 2 года. Сравнив умения своего ребенка с этими данными, родители могут самостоятельно принимать решение о том, стоит ли отдавать малыша в ясли или же лучше подождать до трех лет.

Перед тем как отдавать малыша в ясли, для успешной адаптации родители должны рассказать малышу о том, что делают в детском саду, зачем дети туда ходят (играть, гулять, рисовать картинки, разучивать стихи и песни). Главное - сформировать у двухлетки положительное восприятие детского учреждения , тогда он будет ходить туда с радостью.

Малыш должен обязательно привыкнуть к режиму, который практикуется в садике, поэтому домашний режим должен быть максимально приближен к распорядку дня в ясельной группе. Желательно, чтобы совпадали часы дневного сна дома и в садике, тогда ребенку будет проще заснуть в незнакомой обстановке. Следует приучить малыша к блюдам, которые будут готовить в саду.

Накануне первого похода в ясли следует прийти «в гости», посмотреть группу, игрушки, познакомиться с воспитателем и ребятами. Когда малыш хорошо узнает о жизни в детском саду, он пойдет туда с большим удовольствием. Можно прийти погулять на площадку, где играют дети из той же группы, куда пойдет новый воспитанник. Это отличная возможность познакомиться с детским коллективом и воспитателем.

Необходимо создать дома условия для того, чтобы карапуз активно познавал мир. Тогда двухлетка будет расти активным, сообразительным, любознательным и самостоятельным. Такой маленький человек впоследствии быстро адаптируется в любом коллективе.

Внимание, только СЕГОДНЯ!

В возрасте двух с половиной лет развитие малыша, как физическое, так и психическое, снова делает огромный шаг вперед. Теперь характер крохи уже практически сформировался. Малыш любит ролевые игры и книги. Многие из деток 2,5 лет собираются пойти в детский сад, а кто-то уже посещает это учреждение. Какими умениями обладает малыш к этому возрасту и как заниматься с ребенком, чтобы стимулировать его дальнейшее развитие?

С ребенком в 2,5 года можно поиграть во множество игр

Особенности возраста

• Физическая активность карапуза продолжает повышаться. Из-за этого некоторые дети 2,5 лет перестают спать в дневное время, хотя педиатры советуют оставить дневной сон в режиме дня малыша-дошкольника минимум до 5 лет.
• Близится новый кризис развития (трех лет), поэтому родителям важно отыскать баланс между запретами и разрешениями. На ребенка нельзя давить, но и допускать вседозволенности тоже не следует.
• Гамма эмоций ребенка расширяется. У ребенка уже есть тонкие и весьма сложные эмоциональные реакции, например, тоска, сочувствие, опасение, зависть или нежность. Ребенок уже может сопереживать. Кроха по-прежнему привязан к маме, но расставание обычно происходит без слез. Когда у малыша что-то получается и он получает похвалу, это очень радует кроху. Услышав в свой адрес неодобрение, ребенок огорчается.
• Игры, которыми интересуется малыш, постепенно усложняются. Особенно это относится к ролевым играм, в которых кроха может менять роль по очереди.
• В речи малыша 2,5 лет уже присутствуют все части речи. Кроме того, ребенок научился контролировать силу голоса. Если раньше карапузу было больше интересно «куда» и «где», то теперь самым частым вопросом становится «почему».

Ребенок нуждается в играх как со взрослыми, так и с детьми

Сделайте вместе с крохой открытку для бабушки по методике «Маленький Леонардо». В следующем видео занятие показывает эксперт по интеллектуальному развитию Теплякова О. Н.

Рассчитайте календарь прививок

Рост и вес

Если сравнить с показателями в 2 года, то ребенок прибавляет примерно 1100-1200 г и вырастает на 5 см. Средние показатели физического развития, а также границы нормы этих показателей мы представили в таблице:

Настало время выучить с ребенком основные цвета. Поможет в этом вам следующее видео педагога дошкольного образования Анны Веденеевой.

Что малыш должен уметь?

Большинство деток в 2,5 года умеет:

• Ходить в быстром темпе и бегать.
• Спускаться и подниматься по лестнице.
• Перешагивать через препятствие.
• Ходить, приподнявшись на носки.
• Прыгать на двух ногах.
• Самостоятельно есть, а также пить из чашки.
• Умываться и чистить зубы, а также самостоятельно причесываться.
• Надевать без помощи простые вещи, а также обувь, у которой несложная застежка.
• Понимать шутки.
• Подражать взрослым в домашних делах.
• В играх подражать роли своего пола.
• Участвовать в разговоре.
• Говорить простыми предложениями, включающими два-три слова.
• Рисовать карандашами и красками.
• Складывать кубики и играть с конструктором.
• Собирать простые (из 2-4 деталей) пазлы.
• Играть с мячом – бросать его двумя руками, перебрасывать через препятствие, а также ловить двумя руками.
• Ориентироваться в 3-4 цветах, а также в 4-6 геометрических формах.
• Контролировать физиологические потребности.

Кинетический песок будет способствовать развитию моторики крохи и займет ребенка при невозможности сходить в песочницу

Занятия

1. Учите ребенка не только подпрыгивать на одном месте, но и прыгать вперед, отталкиваясь обеими ногами. Также для физического развития рекомендуются игры с мячом.
2. Предлагайте крохе собирать картинки и пазлы, у которых есть 3-4 детали. Также можно собирать квадрат Никитина.
3. Играйте с конструктором, предлагая малышу не только строить произвольно, но и ориентироваться на чертеж.
4. Рассматривайте с ребенком разные картинки и обсуждайте их. Предлагайте отыскать на них ошибки (используйте для этого пособия).
5. Для музыкального развития крохи включайте ребенку разнообразные мелодии, вместе слушайте звуки разных инструментов, а также обращайте внимание малыша на звуки вокруг него (чирикание птички, шум транспорта, звук воды в ванной, шуршание листьев от ветра). Если ребенку нравятся детские песни, предложите ему угадывать напетую мамой знакомую мелодию.
6. Занимайтесь с ребенком рисованием. Для этого используйте карандаши, краски, мелки, фломастеры, а также рисуйте палочкой по снегу или песку во время прогулок. Малышам 2,5 лет по-прежнему нравятся пальчиковые краски. Также уже можно предложить малышу раскрашивать картинки.
7. Много общайтесь с ребенком, чтобы его словарный запас постоянно расширялся. Стройте с малюткой диалоги, отвечайте на вопросы карапуза и задавайте свои.
8. Лепите с крохой из пластилина либо из соленого теста, а также делайте разнообразные аппликации.
9. Изучайте с малышом понятия мало-много, ниже-выше, справа-слева.
10. Сортируйте с ребенком разные предметы, взяв за основу цвет, тип, величину или другую характеристику.
11. Загадывайте ребенку несложные загадки, например, описывайте животное и предлагайте его отгадать.
12. Предлагайте крохе поиграть с кубиками, прищепками, водой, рамками-вкладышами, мозаикой, шнуровкой.
13. Предложите крохе отгадать предмет на ощупь.
14. Рассматривайте с малышом карточки Домана и пользуйтесь для развивающих занятий другими пособиями.
15. Для развития памяти карапуза прячьте игрушки и находите их, предлагайте ребенку принести вам предмет по памяти, обсуждайте события, которые недавно произошли.
16. На прогулке, а также с помощью книг и видео изучайте с ребенком окружающий мир – животных, транспорт, явления природы, насекомых, продукты питания, цветы и многое другое.

Больше занимайтесь с ребенком над более слабыми областями развития

Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш том или ином возрасте. Хотелось бы ещё раз обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но не ко всем. Ведь развитие каждого ребёнка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный времени момент ваш малыш что-то не умеет делать: пройдёт время, и с вашей помощью он этому обязательно научится.
Итак, обратимся к тому, что же должен уметь делать ребёнок в возрасте двух лет.

Область физического развития включает в себя оценку двигательных навыков. В этом возрасте прежде всего важны координация и согласованность движений. Чем лучше ребёнок знает своё тело, то есть может контролировать его и управлять им, тем проще ему познавать окружающий мир и осваивать новые, неизвестные для него ранее виды деятельности.
Координация движений определяется развитием большой и мелкой моторики.
Большая моторика – это все те движения, которые связаны с передвижением тела в пространстве (например, ходьба, бег). К двум годам малыш:
умеет бегать
умеет подниматься и спускаться по лестнице, касаясь каждой ступеньки одной ногой
умеет прыгать (подпрыгивать вверх, прыгать через обруч или лежащее на земле препятствие, прыгать на одной ноге)
может маршировать
может ударить по мячу ногой
может ходить задом наперёд
способен сохранять равновесие на перекладине.
Мелкая моторика – это точные и плавные движения рук, а также их координация со зрением (например, когда необходимо взять из ряда лежащих игрушек именно ту, которую хочется). К этому возрасту ребёнок должен уметь:
рисовать вертикальную линию
строить башню или дом из 4-6 кубиков
резать бумагу, держа ножницы одной рукой.
Кроме того, хотелось бы отметить, что уже в этом возрасте у малыша начинает развиваться право- или леворукость. В повседневной жизни это можно увидеть по тому, какой рукой ребенок предпочитает выполнять интересные для него задания. Но пока это только тренировка рук, и сказать окончательно, является ваш ребёнок левшой, правшой или амбидекстром (тем, кто в равной мере владеет двумя руками), можно будет только к 5-и годам.
Основная задача на данном этапе – продолжать предоставлять ребёнку свободу для тренировки координации движений и развития ловкости. Более пристальное внимание следует обратить на развитие мелкой моторики. Это связано с тем, что в данном возрасте существует прямая взаимосвязь между развитием мелких движений рук и развитием речи. Учёные выяснили, что в коре головного мозга зоны, отвечающие за мелкие движения наших рук, находятся в непосредственной близости к зонам, отвечающим за речевое развитие. То есть, развивая мелкую моторику ребёнка, вы тем самым способствуете развитию его речи.

Область познавательного или интеллектуального развития рассматривает особенности психических процессов (памяти, внимания, речи, мышления, восприятия). Оценить степень развития психических процессов у ребёнка к двум годам можно по следующим критериям:
малыш реагирует на музыку или ритм, качаясь и приседая в такт
выполняет простые указания и просьбы, предполагающие 2-3 действия
повторяет части детских стишков или рассказывает их вместе с кем-нибудь из взрослых.
стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции)
знает 130-200 слов
объединяет слова в простые предложения и короткие фразы.
В этом возрасте речь является основным, ведущим психическим процессом, который в значительной мере влияет на интеллектуальное развитие ребёнка. Психологи называют период от 1.5 до 3-х лет сенситивным, то есть чувствительным для активного развития речи. В этом возрасте мозговые структуры, ответственные за речь, оказываются наиболее восприимчивыми к влиянию среды, способствующей усвоению родного языка. Речь развивается сразу в нескольких направлениях: осваиваются грамматические правила построения фраз, заканчивается овладение произношением звуков речи, развивается способность связно выражать мысли в речевой форме, совершенствуется понимание речи. Поэтому понятны тревоги и волнения родителей, дети которых молчат и не разговаривают. Какие же рекомендации можно дать взрослым, чтобы стимулировать и активизировать речь малыша?
Во-первых, разговаривайте со своим ребёнком. Дети, с которыми взрослые мало разговаривают, ограничиваясь только уходом за ними, резко отстают в развитии речи. Это связано с тем, что они просто не слышат нормальной человеческой речи. Поэтому, если все вокруг молчат, ребёнок может не воспринимать речевое общение как необходимость, которая поможет ему расширить круг активного взаимодействия с окружающим миром. Маленькие дети обучаются разговаривать путём подражания взрослым, наблюдая за ними и копируя их поведение.
Во-вторых, чётко и ясно проговариваёте свои слова. Ребёнок начинает осваивать речь, подражая речи взрослого, поэтому если вы сюсюкаете и коверкаете слова, именно такую речь и будет копировать ваш ребёнок. При этом может сложиться ситуация, когда вы прекрасно понимаете тот «тарабарский язык», на котором говорит малыш, и спокойно общаетесь с ним, но в ситуации, когда вас не будет рядом, ребёнок не сможет общаться с другими людьми – они его просто не поймут. А непонимание обычно вызывает у ребенка бурную негативную реакцию и отказ от дальнейшего взаимодействия. Поэтому следите за своей речью и исправляйте ошибки ребёнка.
В-третьих, при общении с ребёнком вызывайте его на разговор и отвечайте на любые попытки речевого поведения с его стороны. Стимулируйте у него звукоподражание: «Как говорит киска? Как говорит собака? Как мычит корова? Как разговаривает утка? Как гудит самолёт?». Обязательно помогайте ребёнку и вместе с ним отвечайте на вопрос. Активная и многообразная звукоподражательная деятельность помогает детям в дальнейшем освоить членораздельную речь.
В-четвёртых, развивайте мелкую моторику, ведь это способствует развитию речи. Пусть ваш малыш лепит из пластилина и из теста, рисует красками и руками, раскрашивает, учится завязывать узелки, застёгивать пуговицы, перебирает мелкие предметы. Все эти занятия влияют на развитие тонких движений пальцев рук, а следовательно, помогают развитию речи.

Область социального развития включает в себя умения и навыки ребёнка взаимодействовать с внешним миром и общаться с другими людьми. Необходимо отметить, что в данном возрасте большое значение приобретают навыки самообслуживания. Итак, к двум годам ребёнок должен уметь:
проситься и ходить на горшок
заинтересованно относится к процессу одевания – охотно принимать нужные позы (вытягивать ножку, когда надевают ботиночки, поднимать ручки во время надевания кофты и т. д.), даже пытаться самостоятельно одеться
мыть и вытирать руки
есть самостоятельно и уметь пить из чашки
уметь самостоятельно пользоваться вилкой, ложкой
чистить зубы с помощью взрослого
имитировать поведение взрослого (например, пытаться помочь родителям по дому, стремиться разговаривать по телефону).

Двухлетний ребенок со многими заданиями уже умеет справляться самостоятельно. Он живо интересуется игрушками, легко вовлекается в развивающие игры и быстро впитывает информацию. Как можно развивать ребенка этого возраста и какие занятия для этого использовать?

С ребенком в 2 года можно поиграть во множество игр!

Особенности возраста

• У ребенка заметно улучшается координация движений, поэтому малыш становится способен играть с конструктором, сортером, мозаикой, пазлами и подобными игрушками.
• Логическое мышление крохи развивается очень быстро. Ребенок способен находить решение разнообразных задач, выяснять, как работает предмет или как он устроен.
• Одновременно развивается и чувство пространства. Ребенок пробует направлять мяч ударом ноги, забрасывать его в кольцо. Общая координация во время передвижения становится лучше – у ребенка получается контролировать направление, в котором он двигается, остановки, а также скорость движения.
• Независимость и самостоятельность ребенка 2 лет также увеличивается. Теперь малыш будет пробовать изучать новое без вашей помощи.

Большинство детей в 2 года проходят через кризис "нет"

Что должен уметь ребенок?

Большинство деток в возрасте двух лет уже умеют:

• Бегать и подниматься по лестнице.
• Закрывать и открывать дверь.
• Перешагивать через препятствия.
• Строить башни и домики из кубиков и конструктора.
• Собирать пирамидку из колечек разной величины.
• Ловить мячик обеими руками.
• Воспроизводить несколько действий в сюжетной игре.
• Есть ложкой, а также пить из чашки.
• Помогать маме по дому.
• Понимать короткие рассказы о знакомых событиях.
• Отвечать на простые вопросы.
• Показывать части тела и лица.
• Произносить около 100-300 слов.
• Связывать 3-4 слова в предложение.
• Называть предметы на картинке.
• Прощаться и здороваться.
• Договаривать слова в знакомых стишках и песнях.
• Имитировать звуки животных.
• Рисовать каракули на бумаге.
• Различать 3-4 цвета.

Усердно позанимайтесь с ребенком на "слабые" области

Рост и вес

По сравнению с показателями в 1,5 года к двухлетию детки набирают около 1300 грамм и вырастают примерно на 5-6 см. Для девочек все показатели обычно будут немного меньше, чем для мальчиков. Чтобы ориентироваться, нормально ли физически развивается малыш, предлагаем вам таблицу со средними значениями основных показателей, а также границами нормы для деток разного пола:

Стоит ли переживать по поводу отклонений от приведенных физических норм, смотрите в передаче доктора Комаровского.

К двухлетию у многих деток завершается прорезывание зубов. В среднем малыши этого возраста имеют 16-20 молочных зубов.

Рассчитайте календарь прививок

Виды развития ребенка

Физическое

Этот вид развития помогает ребенку становиться более выносливым и ловким. Двухлетний малыш нуждается в ежедневной физической активности.

Занятия для физического развития 2-летних детей бывают такими:

• Чередуем быстрый бег с медленным.
• Бегаем на носочках.
• Учим ребенка прыгать на двух ногах на месте.
• Игры с мячом – бросаем об стену, ловим, бросаем маме.
• Для удержания равновесия ходим по скамейке, доске на полу.
• Копируем движения животных после показа мамой – прыгаем, как заяц, ходим, как медведь, ползаем, как гусеница, громко топаем, как слон, машем руками, как птица.
• Перекатываемся по полу.
• Прыгаем, как лягушка, из полуприсевшего положения.
• Тянемся вверх к подвешенным предметам.
• Бегаем по комнате, огибая препятствия (к примеру, разложенные на полу подушки).
• Переносим нетяжелые вещи большого размера.
• Ходим по неровной поверхности.
• Ходьба по нарисованной линии – прямой и извилистой.
• Подлезаем под натянутую веревку.
• Вместе с другими детками бегаем паровозиком, играем в догонялки, устраиваем хоровод.
• Висим на кольцах или турнике.
• Осваиваем лазание по спортивной стенке.
• Прыгаем по «кочкам» – разложенным на полу подушкам.
• Пролезаем сквозь туннель.
• Прыгаем на фитболе.
• Играем в улитку – ползаем с подушкой на спине.
• Ходим на руках.

Дети двух лет очень любят играть в активные игры

Познавательное

Этот вид развития малыша включает изучение окружающего мира, свойств предметов, развитие логического мышления, внимания, памяти, изучение элементов математики. Занятия для познавательного развития двухлетнего ребенка могут быть такими:

• Изучение геометрических фигур.
• Изучение цветов предметов.
• Отыскать названный объект в помещении, на улице или на картинке.
• Найти пару, выбирая из похожих предметов.
• Найти одинаковые узоры на шапках, варежках, блюдцах и тому подобных изображениях.
• Изучение понятий «мало» и «много».
• Определение различия числа предметов – ребенок учится различать 1 и 2.
• Сортировка предметов по цвету и величине.
• Ориентация в пространстве с изучением понятия «справа», «внизу», «слева», «вверху».
• Складывание пазлов и разрезных картинок, в которых есть 2-4 детали.
• Сопоставление картинок, а также предметов в играх «где чья мама», «где чей дом», «кто что ест» и подобных.
• Отгадывание простых загадок – кто ест травку и говорит «му», кто белый и любит морковку.
• Складывание матрешек и стаканов друг в друга.
• Строить башню из разноразмерных стаканов или кубиков (сортировка по величине).
• Сопоставление геометрических фигурок с проекциями на рисунке.
• Классификация карточек с предметами по общему признаку, например, продуктов, животных, игрушек.
• Отыскать целое по части, например, подобрать дому крышу или хвост животному.
• Найти фигуру, учитывая 2 признака – среди всех кругов найти маленький красный, среди всех квадратов отыскать большой зеленый.
• Изучение понятий «низкий» и «высокий», «узкий» и «широкий», «короткий» и «длинный».
• Подобрать предмету тень.
• Найти недостающую часть картинки.
• Игра «что пропало» (спрятать одну из игрушек или картинок) или «что появилось» (добавить картинку или игрушку).
• Игры в прятки.
• Вспоминаем вместе, что делали утром, вчера, на прогулке.
• Запоминать сюжет картинки.
• Игра в «наперсток» с маленькими игрушками.
• Изучаем диких, а также домашних животных. Показываем ребенку их детенышей, рассказываем простые факты об их жизни, называем части тела (копыта, рога, хобот).
• Изучаем птиц, а также насекомых.
• Знакомство с понятием дня и ночи, а также разделение дня на утро, обед и вечер.
• Изучение явлений природы, например, смотрим на радугу, снег или дождь.
• Знакомство с 3-4 цветками, которые растут в вашей местности.
• Изучение часто встречающихся овощей и ягод, а также фруктов и грибов.
• Знакомство со временами года.
• Разговоры на тему транспорта, профессий, поликлиники, частей тела человека, магазина, семьи, аквариума, моря, поездов, материалов, города, электроприборов и другие.
• Если ребенку вскоре предстоит начать ходить в детский сад, важно уделить внимание обсуждению темы садика.
• На прогулке можно изучать правила дорожного движения, растительность, транспорт, небо и солнце, природные материалы (камни, листья, ветки), дома.
• Также во время прогулок можно играть со снегом, с лужами, с солнечными зайчиками, с тенями и с песком.

В первую очередь, игры должны доставлять удовольствие и малышу, и родителям

Сенсорное

Музыкальное

Такой вид развития направлен на слух ребенка, музыкальное восприятие, узнавание музыкальных инструментов. Также к нему относят танцы и пение.

Чтобы музыкально развивать ребенка, подойдут такие игры и занятия:

• Прослушивание детских песен.
• Прослушивание классической музыки.
• Отличаем разную музыку – медленную от быстрой, грустную от веселой, тихую от громкой.
• Прислушиваемся к разнообразным звукам на прогулке – шуму автомобилей, пению птиц, шуршанию листвы и другим.
• Определяем источник звуков, например, отыскиваем на дереве птицу.
• Играем на разных детских музыкальных инструментах.
• Слушаем звуки разных инструментов.
• Слушаем пение мамы.
• Танцуем с мамой медленно и быстро, прихлопываем и притопываем, делаем «фонарики» ручками, ставим ножку на пятку, а потом на носок, водим хоровод.

Проведите занятие, показанное М. Л. Лазаревым (экспертом по музыкальному развитию) с ребенком 2 лет.

Речевое

Развитие речи ребенка нацелено на увеличение словарного запаса малыша и стимуляцию повторения слов за взрослым. Немаловажно также выполнять упражнения для артикуляции.

Занятия для речевого развития с малышом 2 лет могут быть такими:

• Пополнение пассивного словарного запаса крохи, постоянно общаясь с малышом и рассказывая обо всем, что происходит в его жизни.
• Чтение книг (сказок, стихов), а также обсуждение прочитанного.
• Задавать малышу вопросы об изображении на картинке или происходящем вокруг ребенка.
• Разыгрывать с крохой простые сказки.
• Слушать и петь песни.
• Описывать предметы, которые видит малыш, используя прилагательные.
• Использование в речи предлогов (за, перед, около, в), местоимений (тут, там), наречий (близко, низко, далеко, справа, высоко, слева и других).
• Учимся дуть на свечу, листья, вату, а также играем с мыльными пузырями. Дуть можно как плавно, так и резко.
• Строим рожи зеркалу, показывая язык, стуча зубами, открывая широко рот.
• Учимся говорить шепотом и громко.

Задувание свечей, выдувание мыльных пузырей является веселым упражнением для речевого развития крохи

Проводите с крохой занятия на артикулляцию, которые помогут крохе говорить звуки более чисто. Один из примеров – упражнение «Чашка и блюдце», которое показывает Татьяна Лазарева в следующем видео.

Мелкая моторика

Ее развитие важно для развития речи, поскольку в мозгу человека зона, отвечающая за движение рук, находится в непосредственной близости к речевой зоне. Благодаря такому близкому расположению занятия, во время которых задействованы пальчики ребенка, положительно сказываются на речевом развитии крохи. Вот подходящие для двухлетнего ребенка занятия для мелкой моторики:

• Пальчиковая гимнастика.
• Занимаемся рисованием, созданием аппликаций и лепкой.
• Игры с рамками-вкладышами, конструкторами, мозаикой, шнуровками, сортерами, пирамидками.
• Пересыпаем крупу из одной емкости в другую, используя ложку, воронку, руки, детскую посудку.
• Переливаем воду из одной емкости в другую, используя детскую посуду, лейку, кувшин, воронку.
• Игры с наклейками.
• Застегивание и расстегивание липучек на игрушках, одежде и обуви.
• Расстегивание молнии, кнопок, пуговиц.
• Вылавливаем в воде (в тазике, миске, стакане) маленькие плавающие предметы ситом или ложкой.
• Набираем воду пипеткой либо клизмой, переливаем в другую емкость.
• Собираем воду с помощью губки.
• Комкаем и рвем бумагу.
• Создаем узоры, используя небольшие камешки, крупную фасоль, макароны, палочки.
• Игры с прищепками.
• Подбираем крышку к банкам и бутылочкам. Закручиваем и откручиваем их.

Из подручных средств можно придумать множество занятий для развития крохи

Развитию моторики способствуют игры с крупой. Обязательно организуйте такие занятия. Мусор после игр легко убрать пылесосом.

Творческое

Этот вид развития стимулирует творчество малыша и может включать рисование, конструирование, лепку, создание аппликаций и подобные действия.

Творческие занятия с карапузом 2-летнего возраста могут быть такими:

• Рисуем круги, линии (они могут быть длинными, короткими, горизонтальными, вертикальными), дорожки.
• Дорисовываем ниточки к шарикам, стебли цветам, иголки ежику, траву, дождь и другие простые элементы.
• Рисуем узоры на полотенце либо коврике.
• Выбираем цвет для рисунка.
• Рисуем палочкой по снегу, манной крупе или песку.
• Оставляем на бумаге отпечатки краски, используя губку и штампы.
• Учимся рисованию красками, используя кисточку.
• Рисуем пальчиками.
• Пробуем раскатывать пластилин или тесто, делая колбаски и шарики.
• Отламываем часть пластилина или теста, чтобы сплющить эти комочки в пальцах или ладонями.
• Раскатанную колбаску соединяем концами.
• Лепим комочки пластилина на картон, например, чтобы получились украшения на елке, зернышки для курочки.
• Учимся размазывать пластилин по бумаге.
• Оставляем отпечатки на пластилине или тесте, используя разные предметы.
• Режем тесто ножиком из пластмассы и вырезаем формочками для печенья.
• Делаем аппликации из рваной или скомканной бумаги, а также из ваты.
• Выполняем аппликацию объекта, состоящего из двух или трех частей, например, гриба, дома.
• Делаем сюжетные аппликации из двух или трех объектов, например, дом, туча и солнце.
• Используем в играх блоки Дьенеша, конструктор лего, а также палочки Кюизенера. Строим из них дом, мост, забор, гору.

Творческое развитие крохи - это весело!

Разнообразьте день занятием по методике «Маленький Леонардо», которое показано в видео с О. Н. Тепляковой – экспертом по интеллектуальному развитию.

Социальное

Двухлетнему малышу важно общение со сверстниками. Кроха тянется к другим детям и копирует их действия. В социальном развитии малыша также большое значение уделяют приобретению бытовых навыков. Занятия для социального развития 2-летнего ребенка будут такими:

• Обращаем внимание карапуза на других деток, стараясь пробудить к ним симпатию.
• Знакомство с другими детьми во время прогулок, предложение поиграть вместе. Так как в данном возрасте детки не умеют еще взаимодействовать в игре, очень важно участие в совместной игре взрослого. Особенно важно учить кроху играть с другими малышами, если вскоре ребенок начнет посещать детский сад.
• Учим ребенка меняться игрушками.
• Объясняем, когда нужно жалеть других людей, например, если мальчик упал.
• Обучаем ребенка мыть руки с использованием мыла, полотенца.
• Убираем вместе с малышом со стола после еды.
• Собираем разлитую жидкость губкой.
• Учим кроху самостоятельно снять одежду, а также надеть ее.
• Поливаем с ребенком цветы.
• Вместе убираем игрушки, складывая их на место.

Учите ребенка делиться игрушками, сочувствовать детям

В возрасте двух лет частой проблемой является нежелание ребенка делиться игрушками. Как понять кроху и что делать в этом случае, смотрите в видео Ларисы Свиридовой.

Если вы видите агрессию ребенка по отношению к другим детям, посмотрите видео мамы Лары (Ларисы Свиридовой), где она доступно рассказывает о том, как следует действовать в этом случае.

У многих родителей возникает волнение по поводу того, что у ребенка часто забирают игрушки, а он их не отстаивает. Стоит ли волноваться по этому поводу, смотрите в следующем видео Ларисы Свиридовой.

С другой стороны, есть дети, которые ни в коем случае не хотят делиться своими игрушками. В следующем видео Ларисы Свиридовой вы увидете, как правильно поговорить с ребенком и научить его делиться.

Крайне актуальная тема для многих семей – истерика ребенка при неполучении желаемого. Как вести в этой ситуации родителям, смотрите во фрагменте передачи Комаровского.

Примерная программа упражнений на неделю

Составление недельного плана развивающих занятий для крохи помогает решить сразу несколько задач:

1. Не перегружать ребенка занятиями в целом.
2. Не повторять одинаковые занятия.
3. Не упустить какой-либо вид развития.
4. Не переживать, что ребенок мало развивается и вы что-то упускаете.

Мы предлагаем пример недельного распорядка занятий для развития двухлетнего ребенка:

Это лишь примерный план развития малыша в возрасте 2-2,5 лет. Для составления собственного плана важно учесть и умения карапуза, и его темперамент, и интересы ребенка, и ваши цели.

В плане следует отметить обязательные занятия, например, визит к массажисту, посещение кружков, плавание в бассейне. Определите самые важные сферы развития вашего ребенка и запланируйте занятия по ним 5-7 раз в неделю. Обязательно оставьте в плане место для импровизации или самостоятельных игр малыша. Через 1-2 недели вы сможете проанализировать выполнение плана, после чего некоторые занятия убрать или заменить.

Помните, что концентрация ребенка на игре в 2-летнем возрасте длится лишь несколько минут, поэтому занятие не должно быть длительным.

Обязательно похвалите ребенка, если у него что-то получилось. Это будет стимулом для дальнейших успехов крохи.

Нельзя ругать ребенка, если он отказывается заниматься, а также в случаях, когда что-то не получилось.

Постарайтесь сделать развивающие игры интересными для малютки. Они должны приносить малышу радость, а не вызывать скуку.

Давайте ребенку возможность выполнять задание самостоятельно, даже если это будет очень долго. Кроха не сможет ничему научиться, пока вы будете более активны в игре, чем сам ребенок.

Получайте удовольствие от игр с малышом

Уход и режим

Для развития ребенка двухлетнего возраста немалое значение имеет здоровье крохи, которое поддерживается правильным режимом дня и уходом:

1. Важно следить, чтобы у ребенка было достаточно отдыха. Малыши этого возраста спят около 12-13 часов в сутки. У двухлеток есть один дневной сон, который длится 2-2,5 часа.
2. Утро крохи должно начинаться с умывания и чистки зубов, а также причесывания. Также важно приучить малыша к гигиене, напоминая, что после прогулки и перед едой обязательно следует вымыть руки.
3. После дневного сна часто проводят процедуры для закаливания, например, обтирание либо обливание ног.
4. Многие дети к 2-летию уже освоили горшок и используют его по назначению. Чтобы попроситься на горшочек, ребенок произносит слова или делает знак. Некоторые детки подходят к горшку и снимают штаны.
5. Гулять с ребенком двух лет советуют ежедневно 1-2 раза, так как крохе очень нужен свежий воздух. Одевать малыша следует по погоде, чтобы не допустить перегрева, но и не позволить ребенку замерзнуть.

Ребенок в 2 года напоминает неиссякаемый источник энергии, который постоянно задает много вопросов, старается все узнать и активно познает окружающий мир. В статье рассмотрено физическое и умственное развитие ребенка, а также кризис 2-х лет, с которым сталкиваются практически все молодые родители.

Физическое развитие 2-летнего ребенка

Физическое развитие ребенка в 2 года, а именно мальчика, включает в себя несколько аспектов. Какие – будет рассмотрено ниже:

Мальчики в 2 года, согласно отечественной педиатрии, весят от 10,9 до 14,6 кг. По данным ВОЗ, эти параметры отличаются – 9,8 кг до 15,4 кг. Параметры роста примерно одинаковые – от 82 см до 93,9 см. Окружность головы мальчиков – ориентировочно от 45 см и до 51,7 см; грудь, по данным отечественных педиатров, достигает в размерах от 48,3 см до 54,6 см.

Если ребенку ранее прививались какие-либо навыки, то сейчас они могут активно использоваться в жизни. Это, например, возможность употреблять пищу аккуратно, не пачкаясь и не разливая на себя содержимое тарелки или чашки, в полной мере может пользоваться столовыми приборами, вилкой или ложкой. Он уже в состоянии проводить утренние процедуры самостоятельно, умывать и вытирать лицо, руки, чистить зубы. Ребенок в силах самостоятельно надеть на себя такие вещи, как шапка/кепка/панамка, носки, летнюю и зимнюю обувь.

Может снять все эти предметы, а также верхнюю одежду, умеет самостоятельно вытирать нос и рот. При напоминании убирает собственные игрушки. Ребенок в 2 года уже умеет писать в горшок, он может самостоятельно сообщить о своем желании жестами или словами. Все эти навыки освоены к 2-м годам только при условии, что ранее с ребенком занимались и объясняли, как правильно совершить то или иное действие.

Ребенок может самостоятельно передвигаться по ровной поверхности, поднимается и спускается по ступенькам, ходит задом наперед, прыгает, марширует, бьет мяч ногой. Бег также в полной мере освоен ребенком. Может стоять на одной ноге, а также передвигаться по узкой доске. Ребенок 2-х лет готов выполнять несложные просьбы, понимает, какой именно предмет нужно подать/отнести.

Умственное развитие мальчика 2-х лет

Умственное развитие мальчика 2-х лет поражает. Он понимает рассказ взрослого, описанный в прошлом либо настоящем времени. Речь ребенка достигает 160-170 слов. Если научить, может декламировать стихи или же просто произносить четверостишия. Если предоставить ему несложные картинки, назовет/покажет все, что изображено на них. Проявляет такие чувства, как забота, ласка и любовь. Понимает, когда нужно пожалеть. С состраданием относится к животным и людям, нуждающимся в заботе. Ребенок проявляет огромное количество эмоций. Может упрямо требовать желаемое, если старшие не позволяют ему этого. Часто отказывается общаться с незнакомыми, проявляет страх, прячась за родителей. Ему очень нравится слушать музыку, смотреть мультфильмы, может напевать знакомые слова.

Мальчик 2-летнего возраста способен выбрать из огромного множества игрушек свою любимую. По просьбе взрослого разбирает игрушки по категориям. Собирает пирамидку, матрешку, если ему предварительно показать, как это делать. Может рисовать различные линии, по просьбе, пытается нарисовать круг или квадрат. Различает вес предметов, температуру. Активно играется с машинками и прочими игрушками. Может сооружать знакомые построения, дом, гараж.

Кризис 2-х лет особенно заметен у мальчиков. Даже самые спокойные и тихие ребята нередко становятся неконтролируемыми и вечно капризными. Это временный период, и спустя небольшое количество времени он пройдет. Кризис 2-летнего возраста связан с тем, что ребенок постепенно начинает осознавать свое собственное Я, понимать, что он практически самостоятельная личность. Его несогласие или капризы – один из путей формирования психологического характера ребенка.

В эти моменты важно подержать ребенка, уступая ему в мелочах. Однако ребенок должен четко знать, что некоторые моменты остаются непоколебимыми. Например, нельзя трогать розетку, включенные электрические приборы и прочие запреты, необходимые для обеспечения его безопасности. Если ребенок, идя на прогулку, не хочет, например, надевать панамку, не стоит брать его угрозами и криком. Лучше постараться объяснить ребенку, почему он должен это сделать. Объясните, что большое количество солнца вредно для ребенка, и через время у него будет болеть голова, а мама не сможет ничем помочь.

Еще один вариант, отвлечь ребенка от его несогласия по насущной теме, поговорить о чем-то отвлеченном, а через время опять вернуться к необходимому вопросу. Скорее всего, ребенок окажет согласие. Четко расписывайте план дня на ближайшие несколько часов. Ребенок должен знать, что он не сможет провести весь день за игрушками, ему нужно будет поесть, лечь спать, и т. д.

• С ребенком нужно постоянно общаться, объяснять ему все, что его может заинтересовать. Конечно, иногда количество вопросов переваливает за пределы разума, нужно стараться терпеливо и понятно отвечать на все вопросы.
• Активные игры должны постоянно чередоваться со спокойными. Предложите ему немного порисовать или заняться лепкой из пластилина. Такие варианты могут стать хорошей заменой сну, если ребенок категорически отказывается спать в обеденное время. К тому же лепка и рисование отлично развивают мелкую моторику пальцев.
• Ребенок должен каждый день узнавать несколько новых слов, знать их значение и употреблять. Для этого желательно читать книжки с ребенком, объясняя все непонятные моменты.
• Ребенок в этом возрасте с удовольствием проводит время со своими сверстниками.