பாலர் குழந்தைகளுக்கான ரிதம் பாடங்கள். பாலர் குழந்தைகளுக்கான ரிதம் பாடங்கள் ரிதம் கல்வி திட்டம் 5 6 ஆண்டுகள்

குசல் நசிரோவா
4-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வித் திட்டம் "ரிதம் அண்ட் கோரியோகிராபி"

விளக்கக் குறிப்பு.

நிரல்« ரிதம் மற்றும் நடன அமைப்பு» க்கான குழந்தைகள் 4-7 வயது என்பது குழந்தையின் கலைத்திறன் மற்றும் உள் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இசை மற்றும் தாளமற்றும் நடன அசைவுகள்.

இதற்கான காரணங்கள் திட்டங்கள்அதிக ஆர்வம் இருந்தது குழந்தைகள்நடன நடவடிக்கைகளுக்கு, செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்தும் திறன் கூடுதல் நடன பாடங்கள், அத்துடன் பெற்றோரின் வேண்டுகோள்.

சம்பந்தம் நிரல் ஆகும்ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனிப்பட்ட மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு நடனம் கற்பித்தல் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது; குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் அவரது உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் அடிப்படை அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழியாக நடனம் பார்க்கப்படுகிறது.

இலக்கு திட்டங்கள்: கலைத்திறன் வளர்ச்சி, உள் சுதந்திரம், குழந்தையின் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்துதல் இசை மற்றும் தாளமற்றும் நடன அசைவுகள்.

பணிகள்:

1. படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சிக்காக.

படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கற்பனை மற்றும் கற்பனை;

உணர்ச்சிக் கோளத்தையும் நடனத்தில் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்தும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

மேம்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

தார்மீக மற்றும் தகவல்தொடர்பு குணங்களை வளர்ப்பதற்கு, இயக்கத்தின் போது ஒரு குழுவில் நடந்துகொள்ளும் திறன், தந்திரோபாய உணர்வு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை;

மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்;

நெகிழ்வுத்தன்மை, திறமை, பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

சரியான தோரணையை உருவாக்குங்கள், அழகான நடை;

உங்கள் இசை எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்;

நடன வகைகள் மற்றும் திசைகள் பற்றிய அறிவை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல்;

மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்தவும் பல்வேறுநடன அசைவுகளின் வகைகள்.

2.இசையின் வளர்ச்சிக்காக:

இசையைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறன்;

ஒரு இசைப் பகுதியின் தன்மைக்கு ஏற்ப இசைக்கு நகரும் திறன்;

உணர்வுகளின் வளர்ச்சி தாளம்;

நடனத்தின் வகைகள் மற்றும் பாணிகளை வேறுபடுத்தி அறியும் திறனை வளர்த்தல்.

3.மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்காக:

நடன அசைவுகளை துல்லியமாக நிகழ்த்தும் திறன்;

ஒரு குழுவில் ஒத்திசைவாகவும் வெளிப்படையாகவும் செயல்படுங்கள்;

விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்;

கேட்காமல், சொந்தமாக ஒரு நடன வடிவத்தை மனப்பாடம் செய்து நிகழ்த்தும் திறன்.

4.தார்மீக மற்றும் தகவல்தொடர்பு குணங்களின் வளர்ச்சிக்காக:

ஜோடியாக நடந்து கொள்ளும் திறன் (அழைக்கவும், பார்க்கவும், கைகுலுக்கவும், வாழ்த்தவும், வணங்கவும்);

மற்றவர்களுடன் பச்சாதாபம், பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன்.

5.மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி: உணர்தல், சிந்தனை, கவனம், நினைவகம், விருப்பம் போன்றவை.

பரிசோதனை.

இந்த திட்டத்தின் பணிகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கான கண்டறியும் அளவுகோல்கள் தொகுக்கப்பட்டுள்ளன.

கண்டறியும் கருவிகள்: உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் கவனிப்பு, பயிற்சிகள், வகுப்பறையில் பணிகள்

1. குழு - வகுப்புகள் முழு நடனக் குழுவுடன் நடத்தப்படுகின்றன.

2. துணைக்குழு - வகுப்புகள் வேறுபட்ட அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தி குழுக்களாக நடத்தப்படுகின்றன.

3. தனிநபர் - வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.

வகுப்புகளின் வடிவங்கள்:

பாரம்பரிய தொழில்

ஒருங்கிணைந்த பாடம்

நடைமுறை பாடம்

மீண்டும் மீண்டும்

பொது பாடம்

கச்சேரி.

கல்வி-கருப்பொருள் திட்டம்

க்கான 5-6 வயது குழந்தைகள்

செப்டம்பர்-நவம்பர்

"தாவல்கள்"

"குதிப்போம்"

"பினோச்சியோ நான் மால்வினா"

உடற்பயிற்சி

"கம்பளிப்பூச்சி"

உடற்பயிற்சி

"டோபோடுஷ்கி"ஆர். n மீ.

"தாமதிக்காதே"

"மார்ச்"

கைகளுக்கான பயிற்சிகள்

"ஜம்பிங் கி"

"ராட்சதர்கள் மற்றும் குள்ளர்கள்"

விரல்

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

இசையின் ஒலியின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு.

இசையின் வித்தியாசமான தன்மையை இயக்கத்தில் வெளிப்படுத்த.

விண்வெளியில் செல்லவும், எதிர்வினையாற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

இசையின் பகுதிகளை மாற்றுவதற்கு.

இதற்கு ஏற்ப இயக்கங்களைத் தொடங்கவும் முடிக்கவும்

இசையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவு.

கற்பிக்கவும் குழந்தைகள் தெளிவாக

உடன் நிறுத்து

இசையின் முடிவு

கையின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசையில் உச்சரிப்பைக் குறிக்கவும்

வேலையின் 2-பகுதி வடிவத்திற்கு ஏற்ப இயக்கத்தை சொந்தமாக மாற்றவும்.

இயக்கத்தில் இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்த. நடன ஓவியம் "கோழிகள்"இசை ரீதியாக

தாள

கலவை "உடன் பயிற்சிகள்

இலையுதிர் கால இலைகள் "

நடன அமைப்பு "இலையுதிர் காலம்

நடன ஓவியம்

"பந்து"

நடன ஓவியம்

"பூனைகள் - எலிகள்"

நடன ஓவியம் "குறும்பு"

நடன அமைப்பு "குறும்புத் தவளைகள்"இசையின் வளர்ச்சி, இசையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன். இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நரம்பு செயல்முறைகளின் இயக்கம், கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

திறன் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

வழிசெலுத்து, மீண்டும் உருவாக்கு.

வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு, உருவக சிந்தனை, உணர்வுகள் தாளம், மேம்படுத்தும் திறன்.

கவனத்தின் வளர்ச்சி, எதிர்வினை வேகம்,

இயக்கங்களின் துல்லியம் மற்றும் திறமை, அத்துடன் உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி மற்றும்

முகபாவனைகளில் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு.

சரிவுகளில் அந்த இடத்திலேயே சுழலும் திறன்களை உருவாக்குதல், நினைவகம் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி, வேகமான வேகத்தில் இசையுடன் இயக்கத்தை இணைக்கும் திறன்.

ஒருங்கிணைப்பு, துல்லியம் மற்றும் இயக்கங்களின் திறமை, நினைவகம் மற்றும் கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

டிசம்பர்-பிப்ரவரி

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி நடன படைப்பாற்றல்

"ஸ்பிரிங்ஸ்"

"குதித்து ஓடுவோம்"

"மார்ச்"

கைகளுக்கான பயிற்சிகள்

உடற்பயிற்சி "பந்துகள்" (சைகோவ்ஸ்கியின் இசை)

படி குதித்தல் (இசை. லோமோவோய்)

"வேடிக்கையான கத்திகள்"

"பிக்கர்", முதலியன

ஒரு இசைத் துண்டின் தன்மை மற்றும் வடிவங்களில் இயக்கத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்களை உணரவும் மற்றும் கடத்தவும் (2-பகுதி வடிவம்)

விண்வெளியில் சுதந்திரமாக செல்ல.

இசையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவுடன் இயக்கத்தைத் தொடங்கி முடிக்கவும்.

விண்வெளியில் சுதந்திரமாக செல்லவும், வெவ்வேறு நிலைகளில் இருந்து மீண்டும் உருவாக்கவும் (வட்டம், சிதறல் போன்றவை)

கையின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டியை உருவாக்க, இசையில் உச்சரிப்பைக் குறிக்க.

மாறும் இசை மாறுபாடுகளுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை மாற்றவும்

நடன அசைவுகளை நிகழ்த்துவதில் உடற்பயிற்சி.

இயக்கத்தில் இசையின் தன்மையை தெரிவிக்கவும்

இசையின் ஆரம்பம் மற்றும் முடிவுடன் இயக்கத்தைத் தொடங்கி முடிக்கவும். நடனம்

கலவை "பொம்மை"

நடனம்

கலவை "குறும்பு

தவளைகள்"

நடன ஓவியம்

"மார்ச்"

நடனம்

கலவை "கடல்

கவலை." இயக்கங்களின் வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும், உருவக சிந்தனை, உணர்வுகள் தாளம்.

படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி,

இசைக்கு இயக்கத்தில் சுய வெளிப்பாடு தேவை; படைப்பு வளர்ச்சி கற்பனை மற்றும் கற்பனை... கொக்கிகளின் இடத்தில் சுழலும் திறன்களை உருவாக்குதல், ஒருங்கிணைப்பு, துல்லியம் மற்றும் இயக்கங்களின் திறமை, நினைவகம் மற்றும் கவனம், மேம்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

சரியான தோரணையின் உருவாக்கம், அழகான நடை, இயக்கங்களின் உணர்ச்சி வெளிப்பாடு.

வாங்கிய திறன்களை ஒருங்கிணைக்க, இசைக்கு ஏற்ப நகரும் திறனை வளர்த்து, மோட்டார் அனுபவத்தை செறிவூட்டுதல் பல்வேறு வகையான இயக்கங்கள்.

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி நடன படைப்பாற்றல்

வசந்த படி மற்றும் ரன்

கை உடற்பயிற்சி "அழைக்க அனுமதிக்கவும்"

"விலகி நட"

"மார்ச்"

"யார் சிறப்பாக சவாரி செய்கிறார்கள்" "ஓடுவோம்"

"அமைதியான படி"

தெளிவை உருவாக்க, கைகள் மற்றும் கால்களின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு. இரண்டு பகுதி வடிவத்தை வேறுபடுத்துங்கள்

இசையில் ஒரு உச்சரிப்பைக் குறிக்க கையின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டியை உருவாக்குதல். ஒளி, நகரும் இசையை உணருங்கள், உங்கள் கைகளை தாளமாக தட்டவும்.

கற்பிக்கவும் குழந்தைகள்இசைக்கு ஏற்ப ஒரு வகை இயக்கத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு நகர்த்தவும்.

அறிமுகத்திற்குப் பிறகு நகரத் தொடங்கலாம்.

இசையுடன் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்.

தூரிகை இயக்கங்களை உருவாக்குதல்,

செயல்படுத்துவதில் உடற்பயிற்சி

நடன அசைவுகள். நடன ஓவியம் "அம்மாவுக்கு பரிசு"

நடன ஓவியம் "பட்டாம்பூச்சி"

நடன ஓவியம்

"அற்புதம்

மாற்றம்"

நடன ஓவியம் "ஆரஞ்சு கோடை."

நடன ஓவியம்

"திரவ துளிகள்"

இசை ரீதியாக

தாள

கலவை

"பூக்களுடன் பயிற்சிகள்"

நடன ஓவியம் "மழைக்குப் பிறகு"

நடனம்

கலவை "வால்ட்ஸ்

நிறங்கள் "வெளிப்படையான இயக்கங்கள், உணர்வுகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் தாளம், மேம்படுத்தும் திறன். உணர்ச்சிக் கோளத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் முகபாவனைகளில் உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு.

விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை மேம்படுத்துதல்; இயந்திர அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல் பல்வேறு வகையான இயக்கங்கள், நடனத்தில் அசைவுகளின் சிறப்பியல்பு வகைகளை தெரிவிக்க.

இசையை உணரும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், அதாவது, அதன் மனநிலை, தன்மை மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தை புரிந்துகொள்வது; இசை நினைவகத்தின் வளர்ச்சி, கவனம்; இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, பிளாஸ்டிசிட்டி, மென்மை,

படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி, இசைக்கு இயக்கத்தில் சுய வெளிப்பாட்டின் தேவை; படைப்பு வளர்ச்சி கற்பனைகள் மற்றும் கற்பனைகள்.

இசை, திறன்களின் வளர்ச்சி

இசையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது.

துல்லியத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

இயக்கங்கள், மென்மை, இயக்கத்தின் மென்மை.

ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்

இயக்கங்கள், மன இயக்கம்

செயல்முறைகள், கவனம், நினைவகம்.

நோக்குநிலை, மீண்டும் கட்டமைக்கும் திறனை ஊக்குவிக்கவும்.

ரிதம் என்பது இசையின் உள்ளடக்கம், மனநிலை மற்றும் படங்களின் தன்மை ஆகியவற்றை இயக்கங்களின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்தும் ஒரு சிறப்பு வகையான இசை செயல்பாடு ஆகும். அதே நேரத்தில், இசை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் நடனங்கள் மற்றும் உருவக அசைவுகள் ஒரு இசையின் ஆழமான புரிதலுக்கும் கருத்துக்கும் உதவுகிறது. பாலர் பாடசாலைகளுக்கு தாளக்கலை எவ்வாறு பயனுள்ளதாக இருக்கும்? அது என்ன தருகிறது?

ரிதம் எதற்கு?

பழங்காலத்திலிருந்தே (கிரீஸ், சீனா, இந்தியாவில்) குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சிக்கு நடனம் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக் இயக்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆனால் கல்வியின் ஒரு முறையாக, ரிதம் முதலில் சுவிஸ், இசையமைப்பாளர் மற்றும் ஆசிரியர் எமிலி ஜாக்-டால்க்ரோஸால் அடையாளம் காணப்பட்டது.

குழந்தைகளுக்கு தாளத்தால் என்ன நன்மை?

• இசை திறன்களை வளர்க்கிறது.
• பிளாஸ்டிசிட்டி, நெகிழ்வுத்தன்மை, இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
• இசையை, அதன் தன்மையை உணர குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது.
• படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
• இயக்கங்கள் மூலம் சுய வெளிப்பாட்டின் திறனை உருவாக்குகிறது.
• அழகியல் உணர்வுகளை, சுவையை வளர்க்கிறது.
• குழந்தையின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது.
• எதிர்மறை ஆற்றலை வெளியிட உதவுகிறது.
• உற்சாகப்படுத்து.
• அதிகப்படியான நரம்பு பதற்றத்தை நீக்குகிறது.
• செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது.
• முன்முயற்சியின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
• இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துகிறது.
• பாலர் குழந்தை உடல் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது.
• தன்னம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது.

குழந்தைகள், தாளத்தில் ஈடுபட்டு, இசையின் வகையை அசைவுகளுடன் வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; ரோல்-பிளேமிங் நடன விளையாட்டுகள் மூலம், அவர்கள் சமநிலை, கருத்து, நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, பாலர் குழந்தைகளின் உடல் வடிவத்தை மேம்படுத்துவதற்கு வழக்கமான தாள பயிற்சிகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். மற்றவற்றுடன், தோரணையை மேம்படுத்தவும், தசைநார்கள் மற்றும் தசைகளை வலுப்படுத்தவும் உதவுகிறது. குழந்தைகள் மிகவும் அழகாகவும், நிதானமாகவும், அவர்களின் இயக்கங்கள் வெளிப்பாட்டைப் பெறுகின்றன.

குழந்தைகளுடன் தாளத்தை கற்பிக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர்கள் பல்வேறு கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர் (வாய்மொழி, காட்சி, நடைமுறை). ஒரு அற்புதமான விளையாட்டின் வடிவத்தில் பயிற்சிகளை வழங்குவது பாலர் குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் எளிமையான இயக்கங்களை நிதானமாக மாற்ற உதவுகிறது.

எந்த வயதில் நீங்கள் பாலர் குழந்தைகளுடன் படிக்கலாம்?

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டு பயிற்சிகளை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம். இந்த வயது குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஒரு சுற்று நடனத்தில் வரிசையாக நின்று அதில் நகர்த்துவது, இசையின் துடிப்புக்கு தத்தளிப்பது, சிறிய ரயிலில் நடப்பது, ஜோடிகளாக எளிய அசைவுகள் செய்வது, மெல்லிசையுடன் தங்கள் அசைவுகளை ஒருங்கிணைப்பது போன்றவை.

ஆனால் 5-6 வயது குழந்தைகள் இசை மற்றும் நடன திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக பாதிக்கப்படுகின்றனர். இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகள் தீவிரமாக கற்பனை மற்றும் காட்சி-உருவ சிந்தனை, பேச்சு, நடனத்தின் சாரத்தை வெளிப்படையாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் பிரதிபலிக்கும் திறன் மேம்படுகிறது, உற்சாகத்தையும் தடுப்பையும் கட்டுப்படுத்தும் திறன் அதிகரிக்கிறது (குழந்தைகள் இயக்கங்களுக்கு இடையில் வேகமாக மாறலாம்). வகுப்பில் உள்ள மற்ற பங்கேற்பாளர்களின் செயல்களுடன் தங்கள் இயக்கங்களை எவ்வாறு ஒருங்கிணைப்பது என்பது பாலர் பாடசாலைகளுக்குத் தெரியும். எனவே, வாழ்க்கையின் 6 வது ஆண்டு குழந்தைகளுக்கு, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் வலிமையை வளர்க்கும் பயிற்சிகளை வகுப்புகளில் சேர்க்க ஏற்கனவே சாத்தியமாகும்.

இந்த வயது கட்டத்தில், பாலர் குழந்தைகளில் சிறிய தசைகள் (குறிப்பாக கைகள்) இன்னும் பலவீனமாக உள்ளன, ஆனால் பெரியவை (உடல், கால்கள், கைகள்) போதுமான அளவு வளர்ந்தவை. குழந்தைகள் தங்கள் தசைகளின் முயற்சிகளை எவ்வாறு அளவிடுவது என்பது ஏற்கனவே தெரியும். எனவே, சிறிய தசைகள் மீது பயிற்சிகள் செய்யும் போது, ​​இன்னும் சிரமங்கள் இருக்கும். ஆனால் பழைய பாலர் பாடசாலைகள் ஏற்கனவே பல்வேறு வீச்சுகளின் இயக்கங்களைச் செய்யலாம், வேகமான இயக்கங்களிலிருந்து மெதுவான இயக்கங்களுக்கு மாறலாம், இயங்கும் போது, ​​குதித்து அல்லது நடக்கும்போது அவற்றைச் செய்யலாம்.

தாளத்தில் நடனத்தின் அம்சங்கள்

பாலர் குழந்தைகளுக்கான தாள நிகழ்ச்சிகளில் சேர்க்கப்படும் நடனங்கள் பொதுவாக குழந்தைகள் செய்ய எளிதானது, அவர்களுக்கு அணுகக்கூடியது, ஆனால் அதே நேரத்தில் நிறைய மகிழ்ச்சியை அளிக்கிறது.

இவை தேசிய நடனங்கள் (சுற்று நடனங்கள் உட்பட), ஜோடி நடனங்கள், மேம்படுத்தல் நடனங்கள். இத்தகைய பாடல்கள் எப்போதும் அர்த்தமுள்ளவை: அவை ஒரு சதி, நாடகம், ஒரு குறிப்பிட்ட யோசனையைக் கொண்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் பிளாஸ்டிக் மற்றும் நடன வடிவங்களின் உதவியுடன் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன - இடஞ்சார்ந்த மறுசீரமைப்புகள்.

நாட்டுப்புற நடனங்கள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்த உதவுகின்றன. அவை அனைத்தும் குழு செயல்திறனுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, இது குழந்தைகளுக்கு தொடர்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. சுற்று நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள் குழந்தைகளுக்கு கூட்டாளர்களிடம் கவனத்துடன் இருக்கவும், அவர்களுடன் இயக்கங்களை ஒத்திசைக்கவும், நடனத்தின் தாளத்திற்கு எதிர்வினையாற்றவும் கற்பிக்கின்றன.

இளைய மற்றும் நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியது ரஷ்ய, உக்ரேனிய, செக் மற்றும் பெலாரஷ்ய நடனங்கள் மற்றும் நடனங்கள். ஆனால் போலந்து, பல்கேரியன், ஹங்கேரியன், இத்தாலியன், ருமேனியன் ஆகியவை மிகவும் விசித்திரமானவை, சிக்கலான கலவை மற்றும் பிளாஸ்டிக்கால், பெரும்பாலும் அவை வேகத்தில் மிக வேகமாக இருக்கும். கற்றல் மற்றும் பயிற்சிகளின் அர்த்தத்தை ஏற்கனவே புரிந்து கொண்ட வயதான குழந்தைகளுக்கு அவை பொருத்தமானவை, ஆயத்த, அடிப்படை பயிற்சிகளைக் கற்றுக்கொள்ளலாம், பின்னர் அவை இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு புதிய இயக்கத்தைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​அது பல்வேறு கலவைகளில், வெவ்வேறு இசையுடன் சந்திப்பதை உறுதி செய்ய ஆசிரியர் முயற்சி செய்ய வேண்டும். எனவே குழந்தைகள் படிப்படியாக படங்கள், செயல்கள், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்துவதற்கான வழிமுறையாக இயக்கத்தை உணர கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால், அவரை ஒரு தாள வட்டத்திற்கு அனுப்ப மறக்காதீர்கள். எனவே, மேற்கூறிய அனைத்தையும் தவிர, அவர் அழகு உலகில் இணைவார், அவரது உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும், நடனத்தில் குணத்தை வெளிப்படுத்தவும், அவரது உடல் தகுதியை மேம்படுத்தவும், அவரது உணர்ச்சிகளை சிறப்பாக கட்டுப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும்.

ரிதம் நிகழ்ச்சி

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுக்காக பல்வேறு தாள நிகழ்ச்சிகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். ஆனால் அவை அனைத்தும் ஒவ்வொரு வயது நிலையிலும் குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான மனோதத்துவ பண்புகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டுள்ளன. அத்தகைய வகுப்புகளில், குழந்தைகள் ஒரு அழகான நடையைப் பெறுகிறார்கள், உடலைக் கட்டுப்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பொது நிகழ்ச்சிகளுக்கு விடுவிக்கப்படுகிறார்கள்.

கூடுதலாக, இத்தகைய திட்டங்கள் மற்ற சிக்கல்களை தீர்க்கின்றன:

• இசை கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைகளை குழந்தைகளில் வளர்க்கவும்;
• உணர்ச்சி உணர்திறன் மற்றும் பல்வேறு இசைக்கு பதிலளிப்பது, அத்துடன் தாளம், செவிப்புலன், இசை நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்க்க உதவுகிறது;
• இயக்கங்களை (அவர்களின் சொந்த மற்றும் பிற குழந்தைகள்) மதிப்பீடு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், அவர்களின் சொந்த விளையாட்டு படங்களை உருவாக்கவும்.

தாள வகுப்புகளில், பாலர் குழந்தைகள் அடையாளம் காணவும் வேறுபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்:

• முக்கிய இசை வகைகள் (பாடல், நடனம், அணிவகுப்பு போன்றவை);
• தாளத்தின் முக்கிய வகைகள் (விளையாட்டு, உடற்பயிற்சி, நடனம்);
• எளிமையான இசை விதிமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்கள் (வெவ்வேறு டெம்போக்கள், ஒலிகளின் அளவு மற்றும் சுருதி).

இயக்கங்களின் தன்மை இசை உருவம், அதன் வளர்ச்சி மற்றும் நிரலை செயல்படுத்தும் போது, ​​​​கல்வியின் அடிப்படைக் கொள்கைகள் பயன்படுத்தப்படும்: படிப்படியான தன்மை, நிலைத்தன்மை மற்றும் முறைமை ஆகியவற்றுடன் இணங்கினால், இந்த பணிகளைச் சாதிப்பது சாத்தியமாகும். அதாவது, வழக்கமான வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளின் திறன்களின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியலுக்கு ஏற்ப எளிமையானதாக இருந்து மிகவும் சிக்கலானதாக மாறுதல்.

இசை தாள இயக்கங்கள்

இசை தாள இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள் நடனங்கள், விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், நாடகமாக்கல்.

விளையாட்டுகள்

தாள விளையாட்டுகள் விதிகள் மட்டுமல்ல, ஒரு குறிப்பிட்ட சதி, இசை அல்லது பாடலுக்கு செய்யப்படலாம். கதை விளையாட்டுகளில், இசைக்கு, கதாபாத்திரங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட செயலைச் செய்து, கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை வெளிப்படுத்துகின்றன. சதி அல்லாத விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் இசைக்கு சில இயக்கங்களைச் செய்ய வேண்டும்.

பாடும் விளையாட்டுகளில் ஓட்டுதல் சுற்று நடனங்கள் அல்லது பாடல்களை அரங்கேற்றுவது ஆகியவை அடங்கும். குழந்தைகள் தனித்தனியாக, சிறு குழுக்களாக, அனைவரும் ஒன்றாக செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளனர். இத்தகைய விளையாட்டுகளின் போது, ​​மறுசீரமைப்புகள் நடைபெறுகின்றன (குழந்தைகள் ஜோடிகளாக, அணிகளில், ஒரு வட்டத்தில், ஒரு நெடுவரிசையில் நிற்க வேண்டும்), இயக்கத்தின் திசையில் மாற்றம்.

நடனங்கள் (நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள்)

தாளத்தில் நடனம் நாட்டுப்புற மட்டுமல்ல, கிளாசிக்கல் இயக்கங்களின் கூறுகளையும் உள்ளடக்கியது. பின்வரும் வகையான நடனங்கள் மற்றும் நடனங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• நிலையான இயக்கங்களுடன்;
• ஒருங்கிணைந்த - நிலையான மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட இயக்கங்களிலிருந்து;
• இலவச - படைப்பு, குழந்தைகள், பழக்கமான இயக்கங்கள் மற்றும் கூறுகளைப் பயன்படுத்தி, தங்கள் சொந்த நடனத்தை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது;
• நடன அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி சதித்திட்டத்தின் நாடகமாக்கலுடன் நடன சுற்று நடனங்கள்;
• சிறப்பியல்பு நடனங்கள் - சில பாத்திரங்களால் நிகழ்த்தப்பட்டது (கரடிகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், பொம்மைகள்);
• மீண்டும் மீண்டும் கூறுகள் கொண்ட பால்ரூம் நடனம் (வால்ட்ஸ் படி, கலாப், போல்கா படி).

தாள பயிற்சிகள்

குழந்தைகளுடன் சில இயக்கங்கள் அல்லது கூறுகள், வரைதல், மறுகட்டமைப்பு ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது அல்லது வேலை செய்வது அவசியமாக இருக்கும்போது அவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க ஒரு விளையாட்டை வழங்குகிறார். தாள பயிற்சிகளைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​முதலில், ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களிலிருந்தும் தொடர வேண்டும். பறக்க சில பிடியில் இயக்கங்கள், மற்றவர்களுக்கு நேரம், கவனம் மற்றும் ஆசிரியரின் பொறுமை, அவரது உதவி தேவை.

வீட்டில் தாளம்

இந்த நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் பயிற்சி பெறாத பெற்றோரால் வீட்டில் பயன்படுத்த கடினமாக உள்ளது. இருப்பினும், அவர்கள் குழந்தையுடன் சொந்தமாக வேலை செய்ய விரும்பினால், எடுத்துக்காட்டாக, சில காரணங்களால் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால், அனைவருக்கும் எளிமையான மற்றும் அணுகக்கூடிய முறை உள்ளது - ரிதம் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். அதாவது, தாள இசையுடன் சில அசைவுகள் அல்லது பயிற்சிகளை நிகழ்த்துதல். மூலம், மழலையர் பள்ளிகளில், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கூட ஒரு இசை உடல் செயல்பாடு பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அத்தகைய ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் பல வளாகங்கள் உள்ளன, வயதைப் பொறுத்து, அவை ஒரு அறிமுக மற்றும் முக்கிய பகுதியைக் கொண்டிருக்கின்றன. வெவ்வேறு வயதினருக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை வழங்குவோம்.

இளம் பாலர் பாடசாலைகளுக்கான சிக்கலானது

அறிமுக பகுதி:

1. வீரர்கள் நடைபயிற்சி (விறுவிறுப்பான படி);
2. உருட்டல் பந்து (எளிதாக இயங்கும்);
3. துள்ளல் பந்து (தாவல்கள் இரண்டு கால்களிலும் செய்யப்படுகின்றன);
4. காற்றின் மூச்சு (குழந்தை மெதுவாக காலில் இருந்து கால் வரை ஆடுகிறது, தலைக்கு மேல் கைகளை பிடித்துக் கொள்கிறது).

முக்கிய பாகம்:

1. மெல்லிசையின் துடிப்புக்கு உங்கள் தலையை அசைத்தல் (கைகளை கீழே, கால்கள் தோள்பட்டை அகலம் தவிர);
2. அதே நிலையில் - மாறி மாறி பக்கங்களுக்கு அரை திருப்பத்துடன் தோள்களை உயர்த்துதல்;
3. அதே தொடக்க நிலையில் இருந்து, முன்னோக்கி வளைந்து, கைகள் உள்ளங்கைகளுடன் முன்னோக்கி நீட்டப்படுகின்றன;
4. ஆரம்ப நிலை மாறாது, குழந்தை உடலை பக்கங்களுக்குத் திருப்புகிறது, அதே நேரத்தில் கைகள் தளர்வாக இருக்கும், மந்தநிலையால் அவை முதுகுக்குப் பின்னால் காயமடைகின்றன;
5. பெல்ட் மீது கைகள், ஒளி துள்ளல் பக்கங்களிலும் வசந்த திருப்பங்களை.

சுவாசத்தை மீட்டெடுப்பதற்கான பயிற்சிகளுடன் சிக்கலானது முடிக்கப்பட வேண்டும் (உள்ளே-வெளியேறு கை அசைவுகளுடன், பின்னர் உள்ளிழுக்க-வெளியேறு, தரையில் படுத்து).

நடுத்தர பாலர் வயதுக்கான சிக்கலானது

அறிமுக பகுதி:

1. குதிகால் ஒரு விறுவிறுப்பான படி நடைபயிற்சி;
2. மிதித்தல்;
3. உயர் கால்களுடன் நடைபயிற்சி;
4. குதிகால் மீது நடைபயிற்சி;

முக்கிய பாகம்:

1. கைகள் கீழே, உள்ளங்கைகள் முன்னோக்கி. குழந்தை ஒரு கையை வளைத்து, அதைப் பார்த்து, மறுபுறம் மீண்டும் சொல்கிறது.
2. தொடக்க நிலை ஒன்றுதான், கைகள் உள்நோக்கித் திரும்புகின்றன. குழந்தை ஒரு பக்கமாகத் திரும்பி, நேராக்கிய கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, மறுபுறம் மீண்டும் நிகழ்கிறது.
3. அதே நிலையில் இருந்து, குழந்தை முன்னோக்கி வளைந்து, தனது கைகளை பின்னால் நகர்த்துகிறது, பின்னர் பக்கங்களுக்கு (கைகளும் பின்னால் இழுக்கப்படுகின்றன).
4. தொடக்க நிலை ஒத்திருக்கிறது, கைகளை வளைத்து முன்கைகளுக்கு உயர்த்த வேண்டும். குழந்தை தனது கைகளை வளைக்காமல் குந்துகிறது.
5. அடிப்படை நிலைப்பாடு ஒன்றுதான், கைகள் நீட்டப்படுகின்றன, உள்ளங்கைகள் முன்னோக்கி. குழந்தை, இசைக்கு, மாறி மாறி பக்கங்களுக்கு சுழல வேண்டும், காலில் இருந்து கால் வரை செல்ல வேண்டும்.
6. அதே நிலைப்பாட்டில் இருந்து, பெல்ட்டில் கைகள், குழந்தை முன்னோக்கி ஒரு காலை வைத்து குதிகால் மீது வைத்து, பின்னர் மற்ற திசையில் மீண்டும். ஒரு ஒளி அரை குந்து மீண்டும் மீண்டும் செய்யலாம்.
7. குழந்தையின் கால்கள் சற்று விலகி, கைகள் குறைக்கப்படுகின்றன, உள்ளங்கைகள் முன்னோக்கி. குழந்தை இடத்தில் 4 துள்ளல் செய்கிறது, பின்னர் காலில் இருந்து கால் வரை 4 படிகள் - அதே இடத்தில், நேராக கால்களில்.

இந்த வளாகம் சுவாசத்தை மீட்டெடுப்பதற்கான பயிற்சிகளுடன் முடிவடைகிறது.

எனவே, தாளங்கள் ஒரு பாலர் பாடசாலையில் இசையை மட்டுமல்ல, அறிவார்ந்த, படைப்பு, சமூக திறன்களையும் வளர்க்க உதவுகிறது, மேலும் ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் இது போன்ற கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இருப்பினும், வீட்டுப்பாடம், அது முறையாக இருந்தால், குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பை வழங்க முடியும்.

இன்று குழந்தைகளுக்கான ரிதம் பாலர் கல்வி முறையின் முக்கிய அங்கமாகிவிட்டது. இசையை உணரவும், உங்கள் உடலின் இயக்கத்தின் தாளத்துடன் ஒப்பிடவும் வகுப்புகள் உங்களுக்கு உதவுகின்றன. வெளிப்பாட்டின் பிளாஸ்டிக் வழிமுறைகளின் உதவியுடன், குழந்தைகள் தங்கள் உணர்ச்சிகளைக் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள், இது பொதுவான உணர்ச்சி பின்னணியில் ஒரு நன்மை விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் பாத்திரத்தின் இணக்கமான உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கிறது.

எங்கள் கிளப்பில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான ரிதம் பாடங்கள் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளன. இது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் பழக்கமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடு ஆகும். குழந்தைகள் இசையின் தாளத்தைக் கேட்டு, தாள அசைவுகளை உணர்ந்து மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

2 3 வயது குழந்தைகளுக்கான ரிதம் - பாடம் எப்படி நடக்கிறது?

பல்வேறு மெல்லிசைகளின் ஒலிகளுக்கு - வேகமான மற்றும் மெதுவான, வேடிக்கையான மற்றும் சோகமான - தாள இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்ய ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். பெரும்பாலான குழந்தைகளுக்கு, இந்த பணி எளிதானது, ஏனென்றால் நகரும் ஆசை அவர்களுக்கு முக்கிய ஒன்றாகும். விரைவில், குழந்தைகள் முன்மொழியப்பட்ட மெல்லிசையின் தன்மையை அடையாளம் கண்டு தாங்களாகவே மேம்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள்.

தவறவிட்ட வகுப்புகள் நம்முடன் மறைந்துவிடாது!தவறவிட்ட வகுப்புகளை திருப்பிச் செலுத்த சந்தாவை ஒரு வாரத்திற்கு நீட்டிக்கிறோம் + தற்போதைய சந்தாவுடன் சேர்த்து மீதமுள்ள பாஸ்களுக்குப் பதிலாக வகுப்புகளில் கலந்துகொள்ளும் வாய்ப்பை வழங்குகிறோம்.

வயதான குழந்தைகளுக்கான நடன ரிதம்

தாளத்தை தொடர்ந்து பயிற்சி செய்யும் குழந்தைகள் நிறைய நேர்மறை உணர்ச்சிகளையும் மறுக்க முடியாத ஆரோக்கிய நன்மைகளையும் பெறுகிறார்கள். மிக முக்கியமான நன்மை முதுகெலும்பின் தசைகளை வலுப்படுத்துவது மற்றும் அதன் உடலியல் வளைவுகளின் சரியான, இணக்கமான உருவாக்கம் ஆகும். ஆரம்பகால வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல் தவறான தோரணையை உருவாக்க வழிவகுக்கும் என்று பயப்படத் தேவையில்லை - குழந்தைகளுக்கான நடன தாளம் தடுப்புக்கான சிறந்த வழிமுறையாக மாறி வருகிறது.

இந்த கல்வி திசையின் நிறுவனர் இ. ஜாக்-டால்க்ரோஸின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில் இருந்து ஒரு வகையான "தசை உணர்வை" உருவாக்குவது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது. இது சிறிய மோட்டார் செயல்பாடுகளை கவனித்துக்கொள்வதோடு, சிந்தனை செயல்முறைகளை புத்துயிர் பெற உதவுகிறது. விளையாட்டுத்தனமான முறையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, 3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான தாள பாடங்கள் முந்தைய கட்டத்தில் அடையப்பட்ட வெற்றிகளை ஒருங்கிணைக்க உதவுகின்றன மற்றும் மிகவும் சிக்கலான கலவை வடிவங்களை மாஸ்டரிங் செய்வதற்கான அடிப்படையாக மாறும்.

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான ரிதம் திட்டத்தின் முக்கிய கவனம் கலை மற்றும் அழகியல் ஆகும். வகுப்புகள் முப்பது நிமிடங்கள் நீடிக்கும், அவர்களின் குறிக்கோள் ஒரு பொதுவான இசை உணர்வை வளர்ப்பது, இயக்கங்களின் பிளாஸ்டிசிட்டி, மீண்டும் மீண்டும் தாள இயக்கங்களை ஏற்படுத்தும் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை நிறுவ உதவுகிறது. குழந்தையின் பொது விடுதலை ஒரு சிறந்த கூடுதலாகிறது.

நடனத்தின் மூலம், நீங்கள் இருவரும் மகிழ்ச்சியை வெளிப்படுத்தலாம் மற்றும் மனித உணர்வுகளுக்கு தவிர்க்க முடியாத எதிர்மறையிலிருந்து விடுபடலாம்.

குழந்தைகளுக்கான ரிதம் வகுப்புகள் - அவற்றைச் செய்வது எப்படி மிகவும் வசதியானது?

வகுப்புகளை காலை அல்லது மாலையில் நடத்தலாம். எங்கள் குழந்தைகள் கிளப்பில், ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியர் வயதுக் குழுவின் தனித்தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார், கவனம் செலுத்தும் திறன், ஒரு குறிப்பிட்ட பயிற்சிகளை செயல்படுத்தும் திறன், ஒரு இசை அமைப்பை உணருவதற்கான உணர்ச்சி ஆதாரம்.

எனவே, 4 5 வயது குழந்தைகளுக்கான தாளம் ஏற்கனவே மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் உணர்ச்சி வண்ணத்துடன் தொடர்புடையது. வகுப்புகளுக்கான ஆடைகளின் வசதியான மற்றும் அதே நேரத்தில் அழகியல் வடிவத்தை பெற்றோர்கள் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த வயதில் நடனமாடும் பெண் ஏற்கனவே ஒரு தேவதை அல்லது இளவரசியுடன் தன்னை இணைத்துக் கொள்ள முடியும், எனவே அவர் ஒரு ஆடை அல்லது பாவாடையில் மிகவும் வசதியாக இருப்பார்.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான ரிதம் ஏற்கனவே முற்றிலும் வேண்டுமென்றே செயல்முறை ஆகும். இந்த நேரத்தில், குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு குறிப்பிட்ட இசை கலாச்சாரத்தை உருவாக்கியுள்ளது, அவர் துணையுடன் தூண்டப்பட்ட அந்த உணர்ச்சிகளுக்கு முடிந்தவரை உணர்திறன் அடைகிறார். உருவான தோரணை மற்றும் அழகான அசைவுகள் குழந்தைகளுக்கான தாள பயிற்சிகளுக்கு நன்றி உடல் ரீதியாகவும் அழகியல் ரீதியாகவும் நன்கு வளர்ந்த ஒரு நபரை அவருக்கு வழங்குகின்றன.

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கான "காட்டுக்கு ஒரு பயணம்" தாளத்தில் பாடம்-விளையாட்டு பாடம்

ரிதம் பற்றிய பாடத்தின் திட்டம்-அவுட்லைன்

பொருள் அடிப்படையிலான விளையாட்டு பாடம் "காட்டுக்கு ஒரு பயணம்"

பாடத்தின் நோக்கம்: தேர்ச்சி பெற்ற இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்து பயிற்சி செய்வதன் மூலம் மாணவர்களின் உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளை மேம்படுத்துதல். நிரலில் தேர்ச்சி பெறும் நிலையை வெளிப்படுத்துதல்.
பணிகள்:
இசையில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பது,
பல்வேறு இசை படைப்புகளை ஆராய்வதன் மூலம் குழந்தைகளின் இசை அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல்,
எளிமையான இசைக் கருத்துகளுடன் குழந்தைகளின் அறிமுகம், இசை மற்றும் தாள இயக்கத் துறையில் திறன்களின் வளர்ச்சி,
உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பு, உணர்ச்சி திறன்கள் மற்றும் இசை காதுகளின் வளர்ச்சி, தாள உணர்வு, இயக்கத்தின் வெளிப்பாட்டின் உருவாக்கம்,
ஆரம்ப மோட்டார் திறன்களைக் கற்பித்தல், இசைப் படைப்புகளின் செயல்திறனில் எளிமை, இயல்பான தன்மை மற்றும் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை அடைதல்,
இசை பற்றிய பெறப்பட்ட பதிவுகள் மற்றும் யோசனைகளின் அடிப்படையில் இசை ரசனையின் தோற்றம் மற்றும் ஆரம்ப வெளிப்பாட்டை ஊக்குவிக்க,
இசை மற்றும் தாள இயக்கத்தில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியை உருவாக்குதல்.
தொழில் வகை:அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் ஒரு பாடம்.
பாடம் படிவம்:பாடம்
அடிப்படை வேலை முறைகள்:
- காட்சி (நடைமுறை ஆர்ப்பாட்டம்);
- வாய்மொழி (விளக்கம், உரையாடல்);
- விளையாட்டு (பொருள் விளக்கக்காட்சியின் விளையாட்டு வடிவம்).
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
- இசை மையம் (TSO);
- குறுவட்டு - ஒலிப்பதிவு கொண்ட டிஸ்க்குகள்
- காடு ஸ்லைடுகளுடன் ப்ரொஜெக்டர்

வகுப்புகளின் போது:

குழந்தைகள் நடன வகுப்பில் நுழைகிறார்கள். செக்கர்போர்டு வடிவத்தில் குழந்தைகளை ஒரு வரிசையில் கட்டுதல். ஆசிரியருக்கு நமஸ்காரம்.
ஆசிரியர்:வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு அசாதாரண பாடம் உள்ளது, நாங்கள் எங்கு செல்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறது)
குழந்தைகளின் பதில்: காட்டுக்குள்
ஆசிரியர்:அது சரி, காட்டுக்குள். ஆனால் முதலில், நாம் எப்படி அங்கு செல்வோம் என்ற புதிரை யூகிக்கவும்:
நான் நிலக்கரி சாப்பிடுகிறேன், தண்ணீர் குடிக்கிறேன்.
நான் குடிபோதையில், நான் வேகத்தை அதிகரிப்பேன்.
நான் நூறு சக்கரங்கள் கொண்ட ரயிலில் செல்கிறேன்
மற்றும் நான் அழைக்கப்படுகிறேன் ...
(இன்ஜின்)
குழந்தைகளின் பதில்: நீராவி இன்ஜின்
ஆசிரியர்:அது சரி, ஒரு நீராவி இன்ஜின். இன்ஜினில் ஏறுவதற்காக, நாங்கள் நிலையத்திற்குச் செல்கிறோம்.

நாங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக மாறுகிறோம். வாருங்கள், முழங்கால்களை உயர்த்தி, கைகளால் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்யுங்கள். (E. Zheleznova "விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்")
ஆசிரியர்:சரி, இதோ ஸ்டேஷனுக்கு வந்து நீராவி இன்ஜினில் ஏறுவோம்.
நாங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறோம், எங்கள் கால்களை முத்திரையிடுகிறோம் (இன்ஜின் செல்கிறது), எங்கள் முழங்கைகளை வளைத்து, எங்கள் கைகளை மார்பில் அழுத்துகிறோம் (சக்கரங்கள் சுழல்கின்றன). லோகோமோட்டிவ் வேகத்தை எடுக்கும்போது, ​​நாம் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஓடுகிறோம். (E. Zheleznova "விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்")
ஆசிரியர்: நாங்கள் உங்களுடன் காட்டிற்கு வந்தோம். மற்றும் நாம் என்ன பார்க்கிறோம்? புதிரை யூகிக்கவும்:
சகோதரிகள் புல்வெளியில் நிற்கிறார்கள்:
தங்கக் கண், வெள்ளை இமைகள்.
(கெமோமில்)
குழந்தைகளின் பதில்: கெமோமில்
கல்வியாளர்: உங்களுடன் ஒரு பூங்கொத்து சேகரிக்கலாமா?
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்தொடர்ந்து, 2 படிகள் எடுத்து, குனிந்து பூவை எடுக்கிறோம். (E. Zheleznova "விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்")

கல்வியாளர்: நல்லது, பெரிய பூங்கொத்துகள் மாறியது.
காட்டில் வேறு யாரைப் பார்க்கிறோம் என்ற புதிரை நாங்கள் கேட்கிறோம்:
மரங்களின் மீது சாமர்த்தியமாக குதிப்பவர்,
மற்றும் கருவேல மரங்கள் வரை பறக்கிறது.
கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,
குளிர்காலத்தில் காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா?
(அணில்)
கல்வியாளர்: அது சரி, அணில். உன்னோடும் அணில்களோடும் விளையாடுவோம்.
நாங்கள் ஒரு பெரிய வட்டத்தை உருவாக்குகிறோம், எங்களுக்கு முன்னால் உள்ள கைப்பிடிகளை அழுத்துகிறோம் (கால்கள்), எங்கள் தலையை 4 முறை தலையசைக்கிறோம், 8 ஸ்பிரிங் குந்துகளை செய்கிறோம், 3 முறை முன்னோக்கி குதிக்கிறோம் - எங்கள் முதுகை ஒருவருக்கொருவர் திருப்புகிறோம், 3 தாவல்கள் முன்னோக்கி - ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளுங்கள். (E. Zheleznova "விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்")

கல்வியாளர் g: நல்லது.
நாம் யாரைப் பார்க்கிறோம் என்ற மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:
விமானம் இலகுவானது, வேகமானது
பூவின் மேல் மணம் வீசும்.
இறக்கைகள், போனிடெயில் மற்றும் கண்கள்
இது ஒரு அதிசயம்...
(தட்டான்)
குழந்தைகளின் பதில்: டிராகன்ஃபிளை
கல்வியாளர்: அது சரி, டிராகன்ஃபிளை. உங்களுடன் டிராகன்ஃபிளைஸ் விளையாடலாமா?
நாங்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாகத் திரும்புகிறோம், கைகள் பக்கங்களுக்குத் திறக்கப்படுகின்றன (இறக்கைகள்), நாங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுகிறோம், இசையின் முடிவில் நாங்கள் ஒரு பூவில் அமர்ந்தோம். (E. Zheleznova "விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்")
ஆசிரியர்: நல்லது. நாங்கள் எழுந்து உங்களுடன் காட்டைப் பின்பற்றுகிறோம்:
காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது விசிறியைப் போல கைகளை தங்களை நோக்கி அசைப்பது
மரம் அசைந்தது. மேலே கைகள், பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக மென்மையான வளைவுகள்
தென்றல் அமைதியானது, அமைதியானது கைகளின் மென்மையான அசைவுகள் முன்னோக்கி - மேல் - கீழ்
கீழே, கீழே உட்காருவோம். குந்து

ஆசிரியர்:இங்கே தவளைகள் பாய்வதை கவனித்தீர்களா? தவளைகளையும் விளையாடட்டுமா?
ஐ.பி. - ஒரு வரிசையில் உட்கார்ந்து, முழங்கால்கள் பக்கங்களிலும் அகலமாகத் திறந்திருக்கும், உங்கள் முன் தரையில் கைகள்.
1-8 - 8 முறை தலை இடது மற்றும் வலது,
1-4 - முதல் தவளைகள் மேலே குதிக்கின்றன
5-8 - இரண்டாவது தவளைகள்; 1-4 - முதல் தவளைகள் எழுந்து, வலது பக்கத்தில் 2 கைதட்டல்களை உருவாக்கி, உட்காரவும்;
5-8 - இரண்டாவது தவளைகளை உருவாக்குங்கள், இடது பக்கத்தில் 2 கைதட்டல்கள்;
1-8 - அனைத்தும் சேர்ந்து இடது மற்றும் வலதுபுறமாக 8 அறைகள்.
ஒரு புதிய சொற்றொடரின் தொடக்கத்தில், பல தவளைகள் முன்னோக்கி குதித்து தூங்குகின்றன, விளையாட்டு தொடர்கிறது. (E. Zheleznova "தவளை")

கல்வியாளர்: நல்லது. விலங்குகளும் விளையாட விரும்புகின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? எதை வைத்து விளையாடப் போகிறோம்?
குழந்தைகளின் பதில்: "ஃப்ரீஸ்" இல்
விளக்கம்: குழந்தைகள் இசைக்கு ஓடுகிறார்கள், இசையின் முடிவில் ஒரு போஸில் உறைந்து போகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் தான் கொண்டு வந்ததை சித்தரிக்கச் சொல்கிறார்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் போதுமான அளவு விளையாடியுள்ளீர்களா? சரி, இப்போது வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. நாங்கள் ஒரு நீராவி இன்ஜினில் அமர்ந்தோம்.
ஆசிரியர்:இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது. விடைபெறுவோம்.
குழந்தைகள் செக்கர்போர்டு வடிவத்தில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள். ஆசிரியருக்கு நமஸ்காரம். குழந்தைகள் நடன மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
மாணவர்களுக்கான இலக்கியப் பட்டியல்:
1. போச்சரேவா, என்.ஐ. ரிதம் மற்றும் நடன பாடங்களில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி [உரை] / என்.ஐ. போச்சரேவா - கெமரோவோ, 1998. - 63 பக்.
2. Burenina AI ரிதம் மொசைக். எஸ். - பீட்டர்ஸ்பர்க், 2000 .-- C5.
3. புரேனினா, ஏ.ஐ. தொடர்பு நடனங்கள் - குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்: பாடநூல் / ஏ.ஐ. புரேனின். - SPb .: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "மியூசிக்கல் பேலட்", 2004.
4. கோலோட்னிட்ஸ்கி, ஜி.ஏ. குழந்தைகளுக்கான இசை விளையாட்டுகள், தாள பயிற்சிகள் மற்றும் நடனங்கள் / ஜி.ஏ. கொலோட்னிட்ஸ்கி. - எம் .: Gnom-Press, 2000 .-- 61p.
5. புல்யேவா எல்.ஈ. நடனக் குழுவில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறையின் சில அம்சங்கள்: பாடநூல். தம்போவ்: TSU im பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். ஜி.ஆர். டெர்ஷாவின், 2001 .-- 80 பக்.
6. சவென்கோவ் ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியில் திறமையான குழந்தைகள், ப. 5.