இலக்கு:பாதுகாப்பு உளவியல் ஆரோக்கியம்நிலைமைகளில் குழந்தைகள் பாலர் பள்ளி.

நாம் நெருக்கடிகள் மற்றும் சமூக மாற்றங்களின் சகாப்தத்தில் வாழ்கிறோம். இன்றைய பாலர் பாடசாலைகள் சமூகத்தின் பொருளாதார மற்றும் மதிப்பு உறுதியற்ற தன்மையால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு பல தலைமுறை குடும்பம் அதற்கேற்ப ஒரு குழந்தை குடும்பத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை தொடர்பு இல்லாததால் ஏற்படுகிறது. குழந்தைப் பருவத்தை வேறுபடுத்துவது பரவலான செயல்படுத்தல் ஆரம்ப கல்வி, இது வளர்ச்சி விகிதங்களின் மறுபகிர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது அறிவாற்றல் செயல்முறைகள். இதன் விளைவாக, குழந்தைகளுடன் நாம் அடிக்கடி பார்க்கிறோம் வெளிப்புற அறிகுறிகள்முதிர்வயது (அறிவுவாதம், அதிகப்படியான பகுத்தறிவுவாதம்) உள் சமூக முதிர்ச்சியின்மை மற்றும் குழந்தைத்தனம். குழந்தை முன்னதாகவே வளர வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது, ஆனால் அதே நேரத்தில் கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை எதிர்கொள்ளும் போது உதவியற்றதாகவே உள்ளது. குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்கள் அவருக்கு நிலைமைகளை உருவாக்க முடியும் முழு வளர்ச்சி.

இத்தகைய வளர்ச்சியின் அடிப்படை உளவியல் ஆரோக்கியம். "உளவியல் ஆரோக்கியம்" என்ற சொல் ஐ.வி. டுப்ரோவினா. உளவியல் ரீதியாக ஆரோக்கியமான நபர் என்றால் என்ன? தன்னிச்சையான மற்றும் படைப்பாற்றல், திறந்த மனது, சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் ஒரு நபர் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்மனதினால் மட்டுமல்ல, உணர்வுகளாலும். அவர் தன்னை முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்கிறார், அதே நேரத்தில் தன்னைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் தனித்துவத்தையும் அங்கீகரிக்கிறார். அத்தகைய நபர் முதன்மையாக பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறார் மற்றும் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகளில் இருந்து கற்றுக்கொள்கிறார். முக்கிய வார்த்தைகளை விவரிக்க வேண்டும் என்று நாம் கூறலாம் மன ஆரோக்கியம்"சமநிலை, நல்லிணக்கம்". மற்றும் உளவியல் ரீதியாக ஒரு மையப் பண்பு ஆரோக்கியமான நபர்"சுய கட்டுப்பாடு" என்று அழைக்கலாம்.

"மன ஆரோக்கியம்" என்ற வார்த்தையின் பயன்பாடு ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் மனதின் பிரிக்க முடியாத தன்மையை வலியுறுத்துகிறது. மனதிற்கும் உடலுக்கும் உள்ள உறவின் பிரச்சனை நன்கு ஆய்வு செய்யப்பட்டுள்ளது மனோதத்துவ மருத்துவம், இது ஆய்வின் முடிவுகளை விளக்குகிறது உளவியல் பண்புகள் 80-90 வயது வரை வெற்றிகரமாக வாழ்ந்தவர்கள். அவர்கள் அனைவருக்கும் நம்பிக்கை, உணர்ச்சிவசப்பட்ட அமைதி, மகிழ்ச்சியடையும் திறன், தன்னிறைவு மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப மாறும் திறன் ஆகியவை இருந்தன. வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள். இன்று பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்குச் செல்லும் குழந்தைகளுக்கு இந்த குணங்கள் இல்லை. அதிக சதவீத மாணவர்கள் மழலையர் பள்ளி- இவர்கள் கோபத்தின் உணர்ச்சிகளை ஆக்கிரமிப்புடன் வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகள், பேச்சுவார்த்தை நடத்தத் தெரியாதவர்கள், வாழ்க்கையைத் தழுவுவதில் சிரமம் உள்ளவர்கள். குழந்தைகள் அணிமற்றொரு நபர், அவரது உணர்வுகள், மனநிலைகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளை மதிக்கவில்லை.

நீங்கள் உண்மையில் யார் என்று உங்களை ஏற்றுக்கொள்வது மன ஆரோக்கியத்தின் அடையாளம் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் குறிகாட்டியாகும். சுய-ஏற்றுக்கொள்ளுதல் பெரும்பாலும் மற்றவர்களுடனான தொடர்புகளின் தன்மையை தீர்மானிக்கிறது. எனவே, இந்த உணர்வின் வளர்ச்சியில் தீவிர கவனம் செலுத்தப்பட்டு குழந்தைகளில் வளர்க்கப்பட வேண்டும்.

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்பாலர் குழந்தைகளின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல் வெளிப்படையானது. அதைத் தீர்க்க, பொருத்தமான நிலைமைகளை உருவாக்குவது, ஒழுங்கமைப்பது அவசியம் பொருள் சூழல். துரதிர்ஷ்டவசமாக, உண்மை இன்றுஒவ்வொரு பாலர் நிறுவனமும் ஊழியர்களுக்கு உளவியல் சேவையைப் பெற்றதாக பெருமை கொள்ள முடியாது. குழந்தைகளின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் பணி கல்வியாளரின் தோள்களில் விழுகிறது.

இந்த நோக்கத்திற்காக, மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பாடம்-வளர்ச்சி சூழல் உருவாக்கப்பட்டது "உளவியல் இறக்கத்தின் மூலையில் "தேவதை அறை". அதை உருவாக்க, கல்வி சூழலை மாற்றுவதற்கான முக்கிய திசைகள் அடையாளம் காணப்பட்டன.

வளர்ச்சி பின்வரும் கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:

- சூழலின் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் கட்டுப்பாடு. குழு அறையின் வரையறுக்கப்பட்ட இடத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, குழு அறை அல்லது படுக்கையறையில் எளிதாகப் பயன்படுத்துவதைப் பொறுத்து அனைத்து பொருட்களும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன.
- செயல்பாடு, சுதந்திரம். வாய்ப்பு வழங்கப்பட்டுள்ளது இலவச அணுகல்பொருட்கள், தரமற்ற பிரச்சினைகளுக்கு சுயாதீனமாக தீர்வுகளை கண்டறிவதற்கான பாலர் பாடசாலைகளின் தேவையை துவக்கி ஊக்குவித்தல் மற்றும் பிரச்சனை சூழ்நிலைகள்;
— தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு குழந்தைக்கும். தன்னைப் பற்றிய நேர்மறையான கருத்துக்களை உருவாக்குவதில் ஆளுமை பண்புகளை (சுபாவம், மனநிலை, அறிவுசார் திறன்கள்) கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.

மூலைக்கான பொருள் அதன் முக்கிய நோக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, அதாவது:

* மாணவர்களின் உளவியல் நிவாரணத்திற்காக;
*ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவத்தில் கோபத்தை வெளிப்படுத்தும் வழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது;
*பாலர் குழந்தைகளுக்கு தங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைக் கற்பித்தல் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள், சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்கள்;
*குழந்தைகள் கல்வி மோதல் இல்லாத தொடர்பு;
* ஆர்வமுள்ள, பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகளின் சுயமரியாதையை அதிகரிப்பது;
*பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஒத்துழைப்பு திறன் மற்றும் ஒருங்கிணைந்த குழு நடவடிக்கைகளை கற்பித்தல்.

உதாரணமாக, மூலையில் மெத்தை மரச்சாமான்கள் இருப்பது ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது மற்றும் பதற்றத்தை நீக்கி உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்த உதவுகிறது.

அதே பிரச்சனைகளை தீர்க்கிறது "பிடிவாதமானவர்களுடன் தலையணை."
"கோபத்தின் விரிப்பு" அகற்றுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது உணர்ச்சி மன அழுத்தம்மற்றும் இதை வெளிப்படுத்துங்கள் எதிர்மறை உணர்ச்சிமற்றவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளும் வடிவத்தில் கோபமாக. அதே நோக்கத்திற்காக, மூலையில் ஒரு அலறல் பை உள்ளது.

மூலையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது "மேஜிக் ஓக்" .

அதன் குறிக்கோள்: குழந்தையின் சுயமரியாதையை உயர்த்துவது மற்றும் நம்பிக்கையை வளர்ப்பது. இதைச் செய்ய, குழந்தை ஒரு ஓக் மரத்தின் அருகே உட்காரும்படி கேட்கப்படுகிறது, இது தலைமை மற்றும் பாதுகாப்பைக் குறிக்கிறது. மற்றும் மீதமுள்ள குழந்தைகளுக்கு பல பாசத்துடன் வருவதற்கான பணி வழங்கப்படுகிறது மென்மையான வார்த்தைகள், தங்கள் நண்பருக்குப் பாராட்டுகள். இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மேஜிக் ஓக் மரத்தை அணுகி, அதில் அமர்ந்திருக்கும் குழந்தையைத் தாக்கி, அவரிடம் சொல்லுங்கள் அன்பான வார்த்தைகள். இப்படித்தான் குழந்தைகள் நேர்மறையான சுய-ஏற்றுக்கொள்ளுதலைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் அவர்களின் சொந்த நேர்மறை "நான்-இமேஜ்" உருவாக்குவது.

பதற்றத்தை போக்க மற்றும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்தவும் ஆரம்ப வயதுதழுவல் கட்டத்தில், வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், நர்சரி ரைம்கள், ஓதும்போது, ​​குழந்தைகள் அப்பகுதியில் உள்ள இந்த அல்லது அந்த வனவாசியைத் தொட்டு அடிக்கலாம் "நல்ல பாசமுள்ள நண்பர்கள்" , ஒரு நர்சரி ரைம் உடன்:

குட்டி முயல் குதிக்கிறது,
இடிபாடுகளுக்கு அருகில்.
முயல் வேகமாக குதிக்கிறது
நீ அவனைப் பிடி.

நீங்கள் குறும்புக்கார குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்தலாம் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு நுட்பங்களில் ஒன்றை அவர்களுக்கு கற்பிக்கலாம் "அமைதியான விளையாட்டுகள் மற்றும் ரகசியங்களின் மண்டலம்" , விளையாட்டுகள் இங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன தோல்-தோல் தொடர்பு, தளர்வு பயிற்சிகள்.

உளவியல் மூலையின் ஒரு முக்கியமான பண்பு, இதன் நோக்கம் குழந்தைகளை பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதும், அதே போல் பாலர் குழந்தைகளுக்கு இவற்றை தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுப்பதும் ஆகும். உணர்ச்சி நிலைகள், பல்வேறு வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்துதல் - "மிரர் லேக்". இது சுவரில் ஒரு ஏரியின் வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது, அதற்கு அடுத்ததாக புல், கூழாங்கற்கள், தவளைகள் மற்றும் ஆமைகள் உள்ளன. உதாரணமாக, செயல்படுத்த நேர்மறை உணர்ச்சிஅனுபவித்த சோகத்தின் தீவிரத்தை அகற்ற அல்லது குறைக்க, நீங்கள் ஒரு கதையைச் சொல்லலாம்.

"உளவியல் நிவாரண மூலையில்" ஆசிரியர் தனது வேலையில் பயன்படுத்தும் பொருட்களும் உள்ளன. இது நேர்மறையான சுய-ஏற்றுக்கொள்ளுதல் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக் விளையாட்டுகளின் தேர்வாகும்.

உளவியல் நிவாரணத்தின் மூலையில் பயன்படுத்தப்படும் விளையாட்டுகள்
"தேவதை அறை"

வெனெரா ஷைமர்தனோவா

மழலையர் பள்ளியில் ஸ்டாண்டுகளை அழகாகவும் வண்ணமயமாகவும் அலங்கரிப்பது எப்படி என்ற கேள்வி எப்போதும் இருக்கும்.

இப்போதெல்லாம், தாழ்வாரங்கள், வகுப்பறைகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளின் குழுக்களை வெவ்வேறு மூலைகளுடன் அலங்கரிப்பது மிகவும் முக்கியம், இதனால் ஸ்டாண்டுகள் மற்றவர்களுக்கு ஒத்ததாக இல்லை மற்றும் அவற்றின் ஆர்வத்தால் வேறுபடுகின்றன.

நான், ஒரு மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் ஒரு உளவியலாளனாக, எனது அலுவலகத்தில் ஒரு நிலைப்பாட்டை எவ்வாறு அழகாகவும் தெளிவாகவும் வடிவமைப்பது என்ற அதே சிக்கலை எதிர்கொண்டேன், மிக முக்கியமாக, அதில் அதிக நேரத்தையும் பணத்தையும் செலவிடவில்லை, அதனால் வரும் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் ஆலோசனை ஸ்டாண்டில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் மற்றும் தங்களுக்கு பயனுள்ள மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நிறைய கற்றுக்கொள்ள முடியும்.

எனது வேலையில், நான் சாதாரண உச்சவரம்பு ஓடுகளைப் பயன்படுத்தினேன், ஸ்லேட்டுகளின் விளிம்புகளில், சாதாரண கோவாச் அல்லது வெள்ளை அக்ரிலிக் வண்ணப்பூச்சுடன் கலந்த வண்ணம் வரைந்தேன். பாக்கெட்டுகளுக்கு, தடிமனான கோப்புகள் பயன்படுத்தப்பட்டன, விளிம்புகளைச் சுற்றி சுய-பிசின் டேப்பால் மூடப்பட்டிருக்கும். எழுத்துக்கள் சாதாரண வண்ண அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன.

பொதுவாக, இந்த நிலைப்பாடு மிகவும் வண்ணமயமாகவும் காட்சியாகவும் மாறியது என்று நான் நினைக்கிறேன், மிக முக்கியமாக, தகவலை மிக விரைவாகவும் தேவைப்பட்டால் மாற்றவும் முடியும்.

நான் குழந்தைகளுக்காக அதே நிலைப்பாட்டை உருவாக்கினேன், அது அழைக்கப்படுகிறது "குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள்"- அனைத்து அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கான பல்வேறு பணிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் அமைந்துள்ளன.

அலுவலகத்தில் கிடைக்கும் ஸ்டாண்ட் - பிரசுரங்களுக்கான பைகள்பெற்றோருக்கு, தேவையான அனைத்து தகவல்களையும் கொண்டுள்ளது.

மேலும், மழலையர் பள்ளியின் தாழ்வாரத்தில் மற்றொரு நிலைப்பாடு அமைந்துள்ளது "உளவியலாளரின் ஆலோசனை", உளவியல் தகவல்களை யார் வேண்டுமானாலும் படிக்கலாம்.

அலுவலகத்தில் மிகவும் பயனுள்ள கோப்புறைகள் உள்ளன சுவாரஸ்யமான தகவல் பெற்றோருக்கு- உதவிக்குறிப்புகளின் தொகுப்பு, இது சுவாரஸ்யமானது - ஆசிரியர்களுக்கு, குழந்தைகளுக்கு- கல்வி விளையாட்டுகள்.

கட்டுரையின் முடிவில் உளவியல் ரீதியான தகவல்கள் அமைந்துள்ளன என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன் வசதியான இடம், வண்ணமயமாக வழங்கப்படுகிறது, இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் காட்சியாகவும் தெரிகிறது, உரை மிக விரைவாக வாசிக்கப்பட்டு உடனடியாக வாசகருக்கு ஆர்வமாக உள்ளது

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

புத்தாண்டு மிகவும் அற்புதமான மற்றும் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட விடுமுறை! நிச்சயமாக முழு அணியும் ஏற்றுக்கொள்கிறது செயலில் பங்கேற்புவிடுமுறைக்கான தயாரிப்பில்.

கடந்த ஆண்டு நான் படைப்பாற்றலுக்கான ஒரு அற்புதமான பொருளைக் கண்டுபிடித்தேன் - நுரை ரப்பர் (அல்லது foamiran! இப்போது சொந்தமாக வடிவமைக்க.

மழலையர் பள்ளியில் படிக்கட்டுகளின் அலங்காரம். எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் வடிவமைப்பு "குழந்தைகளை வசதியாக மாற்ற!" என்ற பொன்மொழியின் கீழ் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. அதனால் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

மழலையர் பள்ளியில் அழகு மற்றும் ஆறுதல் முக்கிய தேவை. எங்கள் குழந்தைகள் வீட்டில் இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். இப்படித்தான் ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்தோம்.

பெரும்பாலும் எங்கள் குழுக்களில் குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சிக்கு தேவையான கருப்பொருள் கருப்பொருள்களை உருவாக்கும் போது இடப் பற்றாக்குறையின் சிக்கலை எதிர்கொள்கிறோம்.

நல்ல மதியம் ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஒரு தளத்தின் வடிவமைப்பை நான் உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். எங்கள் தளத்தில் ஒரு பெரிய நடைபாதை பகுதி இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

நான் உங்களை மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு சுற்றுப்பயணத்திற்கு அழைக்கிறேன், நான் வரையவும் அலங்கரிக்கவும் விரும்புகிறேன். எனது படைப்பை முன்வைக்க விரும்புகிறேன்! ஆயத்த குழுவில் இசை மூலையில்.

யூலியா ஷுடோவா
ஒரு மூலையை உருவாக்குதல் உளவியல் ஆறுதல்மழலையர் பள்ளி குழுக்களில்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் பத்தி 1.6 கூறுகிறது, முதல், எனவே தரநிலையை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான முக்கிய பணி உடல் மற்றும் பாதுகாப்பு மற்றும் பலப்படுத்துதல் ஆகும். குழந்தைகளின் மன ஆரோக்கியம், அவர்கள் உட்பட உணர்ச்சி நல்வாழ்வு…

கேட்டால் எப்படி சொல்ல முடியும் "உடல்நலம்", பின்னர் உங்களில் பெரும்பாலோர் அவர்கள் விளக்குகிறார்கள் என்று பதிலளிப்பீர்கள் இந்த கருத்துநிலையான உடல் நலன் பார்வையில் இருந்து. ஆனால், சாராம்சத்தில், ஆரோக்கியம் என்பது பல கூறுகளின் கலவையாகும்.

பிரபல மருத்துவர் - மனநல மருத்துவர் Elisabeth Kübler-Ross இதை முன்வைத்தார் யோசனை: மனித ஆரோக்கியத்தை நான்கு கொண்ட வட்டமாக குறிப்பிடலாம் நாற்கரங்கள்: உடல், உணர்ச்சி, அறிவுசார் மற்றும் ஆன்மீகம்.

பாதுகாப்பது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது குழந்தைகளின் மன மற்றும் உளவியல் ஆரோக்கியம்? விளைவுகளைத் தீர்மானிப்பதன் மூலம் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் இந்த கேள்விக்கு நிச்சயமாக பதிலளிக்க முடியும் குழந்தைக்கு உளவியல் அசௌகரியம்:

பயம், அச்சங்கள், பதட்டம், அதிகரித்த ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றின் தோற்றம்;

மாற்றம் உளவியல்பெற்ற குழந்தை சோமாடிக் கோளாறுகளை அனுபவிக்கிறது உளவியல் அதிர்ச்சி, உடல் நலக்குறைவு ஏற்படுகிறது (உடலின் சுய பாதுகாப்பின் ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளுணர்வு)

வெளிப்பாடு உளவியல் அதிர்ச்சிபெறப்பட்டது குழந்தைப் பருவம் , இன்னும் முதிர்ந்த நிலையில் வயது காலம்வடிவத்தில் உளவியல்பாதுகாப்பு - தவிர்க்கும் நிலை (தனிமைப்படுத்தல், மருந்துகள், தற்கொலை போக்குகள், ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை எதிர்வினைகளின் வெளிப்பாடுகள் (வீட்டை விட்டு ஓடுதல், நாசவேலை போன்றவை)

இதைக் கருத்தில் கொண்டு, ஆசிரியர்கள் குழு உருவாக்க வேண்டும்ஒவ்வொருவரின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுக்கான நிபந்தனைகள் குழந்தை: பொருள்-வளர்ச்சி சூழல், உறவுகள் குழு, அமைதி மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வு, உடன் ஒற்றுமை உணர்வு குழு, ஒரு உணர்வை அனுபவிக்கிறது "நாங்கள்".

இவை அனைத்தையும் சித்தப்படுத்துவதன் மூலம் அடைய முடியும் உளவியல் ஆறுதலின் குழு மூலையில், இதில் 3 மண்டலங்கள் உள்ளன, அவற்றை இன்னும் கொஞ்சம் விரிவாகப் பார்ப்போம்.

1. சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் தளர்வு மண்டலம்

- தனியுரிமைக்கான மூலையில்: துணி அல்லது ரிப்பன்களால் செய்யப்பட்ட கூடாரம்;

கோபம் விரிப்பு, குழந்தைகள் கோபமாக இருந்தால், கம்பளத்தை மிதிக்க வேண்டும், கோபம் போய்விடும்;

வண்ண நூல் பந்துகள் வெவ்வேறு அளவுகள். பந்துகளை அவிழ்த்து விடுவதன் மூலம், குழந்தைகள் சுய-கட்டுப்பாட்டு நுட்பத்தை மாஸ்டர்;

கிழிக்கும் காகிதத்தின் தொகுப்பு;

குத்து பை, நுரை தலையணைகள்.

அலறல் கோப்பைகள். ஒரு குழந்தை கோபமாக இருந்தால் அல்லது யாரையாவது புண்படுத்தினால், அவர் தனது மனக்கசப்பை ஒரு கண்ணாடியில் வெளிப்படுத்தலாம், மேலும் அவர் நன்றாக உணருவார்;

கூடுதலாக

மென்மையான தலையணைகள் அல்லது மெத்தை மரச்சாமான்கள். உடன் புகைப்பட ஆல்பங்கள் குழுமற்றும் குடும்ப புகைப்படங்கள்;

தொலைபேசி "அம்மாவை அழை". குழந்தை முடியும் "அம்மாவை அழை"அவளிடம் பேசவும்;

அச்சங்களுக்கு வாளிகள். குழந்தைகள் தங்கள் பயத்தை இழுத்து, அவற்றை ஒரு வாளியில் எறிந்து விடுங்கள்;

மேஜிக் பிளாஸ்டைன். குழந்தைகள் ரோல், கிள்ளுதல் மற்றும் பிளாஸ்டைனை நசுக்குகிறார்கள், இது அமைதியாகவும் உதவுகிறது;

மசாஜ் பந்துகள் - "முள்ளம்பன்றிகள்". விளையாட்டு "முள்ளம்பன்றி"குழந்தையை எடுக்க உதவுகிறது தசை பதற்றம்மற்றும் அமைதியாக;

2. சிலவற்றில் குழுக்கள்உள்ளது கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள், குறைந்த சுயமரியாதை உள்ள குழந்தைகள், அவர்களுக்கும் ஆதரவு தேவை.

இந்த நோக்கத்திற்காக உள்ள குழுஅல்லது லாக்கர் அறையில், நீங்கள் நல்ல செயல்களின் பெட்டியை ஏற்பாடு செய்யலாம், புகைப்படக் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம், ஒரு நல்ல செயலுக்கான பதக்கங்களை வழங்கலாம், அது ஒரு பெண்ணுக்கு நாற்காலியைக் கொண்டு வருவது அல்லது ஒரு நண்பருக்கு ஆடை அணிவதற்கு உதவுவது மற்றும் பிற நல்ல செயல்களைச் செய்யலாம். இது பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகளின் சுயமரியாதையின் அளவை அதிகரிக்க உதவுகிறது மற்றும் அத்தகையவர்களை வளர்க்கிறது தார்மீக குணங்கள், பரஸ்பர உதவி, இரக்கம், பதிலளிக்கும் தன்மை போன்றவை.

3. மண்டலம் தொடர்பு வளர்ச்சி. குழந்தைகளின் தொடர்பு சிக்கல்கள், ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ளும் திறன், அவர்களின் நண்பரின் மனநிலையை வேறுபடுத்துதல், மீட்புக்கு வருதல் போன்றவற்றை தீர்க்கிறது.

இங்கே தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள், அதே போல் உணர்ச்சிவசப்படும் வளர்ச்சி:

- "நட்பு விரிப்பு"மற்றும் "நல்லிணக்கத்திற்கான பெட்டி"சண்டையிடும் குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கையான முறையில் ஒருவருக்கொருவர் சமாதானம் செய்ய உதவுங்கள், அத்தகைய நல்லிணக்கத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மிகவும் குறைவாக அடிக்கடி சண்டையிடுகிறார்கள்;

விளையாட்டு "என் மனநிலை". காலை மற்றும் நாள் முழுவதும், குழந்தை தனது மனநிலையைக் காட்ட உணர்ச்சிப் படங்களைப் பயன்படுத்தலாம். இதற்கு நன்றி, ஆசிரியர் ஒரு சோகமான, வருத்தமான குழந்தைக்கு ஒரு அணுகுமுறையைக் கண்டுபிடித்து அவருக்கு ஆதரவை வழங்குவது எளிது;

இது ஒரு பிரச்சனையாக இருந்தால், ஜோடி ஸ்டிக்கர்கள் குழந்தைகள் ஜோடிகளாக பிரிக்க உதவும்.

தங்குமிடம் குழுவில் மூலையில்சமூக-தொடர்பு பகுதியின் மையத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது,

அனைத்து நிதிகளும் தனிப்பயனாக்கப்பட்டதாக இருக்க வேண்டும் - குழுவுடன் பொருந்தவும் குழுக்கள்; அணுகக்கூடியது - குழந்தைகளால் எளிதில் நகர்த்தப்பட்டது; குழந்தைகளின் செயல்பாடு மற்றும் முன்முயற்சியைத் தூண்டவும், மற்றவர்களுடன் ஒருங்கிணைக்கவும் கல்வி பகுதிகள், மேலும் ஆசிரியரின் திறமை மற்றும் படைப்பாற்றலை பிரதிபலிக்கிறது.

உளவியல் மூலையில்- திறம்பட ஆசிரியரின் கைகளில் ஒரு உண்மையான கருவி உளவியல்நாள் முழுவதும் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவளித்து அவர்களுக்கு வழங்குதல் உளவியல் ஆரோக்கியம்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாலர் குழந்தைகளின் கணித வளர்ச்சிக்கான கற்பித்தல் நிலைமைகள் மற்றும் உளவியல் வசதிகளை உருவாக்குதல்ஆசிரியர்-கல்வியாளரால் தயாரிக்கப்பட்டது: போரிசோவா அண்ணா ட்ரோஃபிமோவ்னா மழலையர் பள்ளி "பிலிப்போக்" குழந்தைகளின் வளர்ச்சி ஆசிரியரால் கற்பித்தல் ஒன்றை உருவாக்குவதைப் பொறுத்தது.

"நெப்டியூன் விடுமுறை" முதியோர்களின் பொழுதுபோக்கு பற்றிய புகைப்பட அறிக்கை உங்களையும் மகிழ்விக்க விரும்புகிறேன் அன்புள்ள சக ஊழியர்களேஒரு புகைப்பட அறிக்கை.

கல்விச் செயல்பாட்டின் சுருக்கம் "மழலையர் பள்ளியின் வெவ்வேறு வயதினருக்கான ரைம் கேம்கள்" GCD இன் சுருக்கம் “வெவ்வேறான ரைம் கேம்கள் வயது குழுக்கள்மழலையர் பள்ளி" குறிக்கோள்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையின் வகையாக நர்சரி ரைம்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

நோக்கம்: போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க ( பாதசாரி கடத்தல், போக்குவரத்து விளக்கு); நிலப்பரப்பில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்ப்பது பாதுகாப்பின் அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது.

சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் உதவிகளைப் பயன்படுத்தும் போது பேச்சுக் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் உளவியல் ஆறுதலை உறுதி செய்தல்மாணவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்கும் மற்றும் பலப்படுத்தும் கல்வி நிறுவனங்களில் நிலைமைகளை உருவாக்க, கல்வி மற்றும் உளவியல் மேம்படுத்துவது அவசியம்.

லாரிசா பொட்டெமினா

ஸ்லைடு எண். 2 பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் பிரச்சனையின் பொருத்தம் உளவியல்பாலர் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் வெளிப்படையானது. நாம் நெருக்கடிகள் மற்றும் சமூக மாற்றங்களின் சகாப்தத்தில் வாழ்கிறோம். சமூகத்தின் பொருளாதார மற்றும் மதிப்பு உறுதியற்ற தன்மை தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது எதிர்மறை செல்வாக்குஎங்கள் பாலர் பள்ளிகள் மீது. இது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளால் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது மனோ-உணர்ச்சி வளர்ச்சி.

ஸ்லைடு எண் 3,4 "மூட் கிளேட்"குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த உணர்ச்சிகளையும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சி நிலைகளையும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. உணர்ச்சிகளின் கண்ணாடியும் அதே பணியைச் செய்கிறது. குழந்தை தன்னைப் பார்த்து, தன்னைப் பற்றிய எல்லாவற்றையும் நன்றாகச் சொல்கிறது, முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவர் தனது தோழர்களின் நிலையைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார்.

ஸ்லைடு எண் 5 « மந்திர பொருட்கள்» : ஒரு தொப்பி, ஒரு மந்திரக்கோல், ஒரு ஆடை ஆசிரியருக்கு, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, அற்புதமான பயணங்களையும் மாற்றங்களையும் செய்ய உதவுகிறது, குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதை அற்புதமானதாகவும், இனிமையான ஆச்சரியங்கள் நிறைந்ததாகவும் ஆக்குகிறது.

ஸ்லைடு எண். 6 "ரகசியங்களின் பெட்டி"குழந்தையை ஓய்வெடுக்க அனுமதிக்கிறது, பதற்றத்தை போக்க உதவுகிறது, மனநிலையை மேம்படுத்துகிறது. இது பல்வேறு துணி துண்டுகளைக் கொண்டுள்ளது, சிறிய பொம்மைகள்இருந்து வெவ்வேறு பொருட்கள், ஃபர் துண்டுகள். குழந்தை கண்களை மூடுகிறது, ஆசிரியர் ஒரு கேள்வியுடன் தனது கையில் எந்த பொருளையும் இயக்குகிறார். "என்ன இது? யூகிக்கலாமா?"நீங்கள் வெறுமனே பொருட்களைப் பார்த்து அவற்றைத் தொடலாம்.

ஸ்லைடு எண். 7 "மகிழ்ச்சியின் பை"ஒரு நல்ல மனநிலை முகத்தின் தொடர்புடைய படத்துடன் நீல நிறப் பொருட்களால் ஆனது. "சோகத்தின் பை"மோசமான மனநிலை முகத்தின் தொடர்புடைய படத்தைக் கொண்ட கருப்புப் பொருட்களால் ஆனது. பைகள் மீள் பட்டைகளால் கட்டப்பட்டுள்ளன. குழந்தை என்றால் மோசமான மனநிலை, அவர் பையை எடுக்கலாம் மற்றும் "மடி"அவருக்குள் வெறுப்பும் கோபமும் இருக்கிறது. பின்னர் அவர் அதை மற்றொரு பையில் இருந்து எடுக்கிறார் நல்ல மனநிலை, சிரிப்பு, புன்னகை, மகிழ்ச்சி.

ஸ்லைடு எண் 8 "பல வண்ண நூல்களின் பந்துகள் கொண்ட கூடை"அவர்களின் இலக்கு: குறும்புக்காரக் குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்துங்கள், சுயக் கட்டுப்பாடு நுட்பங்களில் ஒன்றை அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ரீவைண்டிங் பிரகாசமான நூல்குழந்தை ஒரு பந்தில் அமைதியாகிறது. உடன் விளையாட்டுகள் குளோமருலி: "இணைக்கும் நூல்", "மேஜிக் பால்", "வேகமான பந்து".

ஸ்லைடு எண். 9 "கோபத்தின் விரிப்பு"உணர்ச்சி மன அழுத்தத்திலிருந்து விடுபடவும், கோபம் போன்ற எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை மற்றவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளும் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அதே நோக்கத்திற்காக மூலையில்கத்துவதற்கு கோப்பைகள் உள்ளன.

ஸ்லைடு எண். 10 இல் கிடைக்கும் மூலையில்தலையணைகள் கொண்ட மென்மையான சோஃபாக்கள் "உணர்ச்சிகள்", ஓய்வெடுக்க உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது.

ஸ்லைடு எண். 11 "மனநிலை மாற்றங்களின் சுவர்". குழந்தைகள் தங்கள் கைகள் அல்லது கால்களைப் பயன்படுத்தி சோகமான உருவத்திலிருந்து மிகவும் மகிழ்ச்சியான ஒரு உருவத்திற்கு நகர்த்துகிறார்கள், அதே நேரத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் தங்கள் எதிர்மறை அனுபவங்களிலிருந்து திசைதிருப்பப்படுகிறார்கள், அவற்றை மறந்துவிடுகிறார்கள், இதனால் குழுவில் மைக்ரோக்ளைமேட்டை மேம்படுத்துகிறார்கள்.

ஸ்லைடு எண். 12, 13 "குடை", தனிமையின் மூலை. அங்கு குழந்தை பாதுகாப்பாக உணர்கிறது மற்றும் அமைதியாக விளையாட முடியும். வீடு அனுமதிக்கிறது "மறை"இருந்து வெளி உலகம், ரகசியங்களை வைத்திருங்கள், புகைப்பட ஆல்பங்களைப் பாருங்கள்.

ஸ்லைடு எண் 15 "பாக்ஸ்-மிரில்கா". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் பல்வேறு வழிகளில்சண்டைக்குப் பிறகு சமரசம்.

ஸ்லைடு எண் 16 D/i "நல்ல மனநிலையின் ஏபிசி". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு முரண்பாடற்ற தொடர்புகளை கற்பித்தல். "ஒரு நல்ல என் உருவப்படம்"- குழந்தை தனக்கு முன்னால் ஒரு சட்டத்தை வைத்து, தன்னைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் நன்றாகச் சொல்கிறது. கதை சொல்பவர் எதையாவது தவறவிட்டாரா என்று மற்ற குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் நேர்மறையை இப்படித்தான் உருவாக்குகிறார்கள் "நான்-படம்".

மழலையர் பள்ளியில் உளவியல் நிவாரணத்திற்கான மூலை

நெருக்கடிகள் மற்றும் சமூக மாற்றங்களின் கொந்தளிப்பான காலங்களில், அதிகமான குழந்தைகள் உளவியல் ஆதரவு தேவைப்படுகின்றனர். இவர்கள் நடத்தை கோளாறுகள் மற்றும் பல்வேறு நரம்பியல் அசாதாரணங்கள் கொண்ட குழந்தைகள். சிக்கல்களைச் சரிசெய்வது கடினம் என்பதை நாம் அனைவரும் அறிவோம், எனவே மீறல்களைத் தடுப்பது மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் உளவியல் கல்வியறிவு ஆகியவற்றில் அதிக கவனம் செலுத்துவது நல்லது. (ஸ்லைடு எண். 1). மூலைகளின் நோக்கம் மாணவர்களின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதாகும், இது FGT க்கு ஒத்திருக்கிறது; உருவாக்கம் பயனுள்ள நிலைமைகள்பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையின் உளவியல் ஆதரவுக்காக (ஸ்லைடு எண். 2). ஒரு மூலையில் பொருள் தேர்ந்தெடுக்கும் போது, ​​நீங்கள் குழந்தைகளின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். யாரோ குழந்தைகள் குழுவில் இருந்து ஓய்வு எடுக்க விரும்புகிறார்கள், அமைதியாக உட்கார வேண்டும், ஒருவருக்கு உளவியல் நிவாரணம் தேவை, சில குழந்தை ஆக்ரோஷமாக இருக்கிறது, மற்ற குழந்தைகளுக்கு தீங்கு விளைவிக்காதபடி, அதைத் தனக்குத்தானே வைத்துக் கொள்ளாமல் இருக்க ஆக்கிரமிப்பை வெளியேற்ற வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை கட்டுப்படுத்துவது பல்வேறு மத்திய நரம்பு மண்டல கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது. எனவே, ஆக்கிரமிப்பை வெளிப்படுத்தும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வடிவங்களை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் பணியை நாங்கள் எதிர்கொள்கிறோம் மற்றும் இதற்கான அனைத்து நிபந்தனைகளையும் உருவாக்குகிறோம். உளவியல் நிவாரணத்தின் ஒரு மூலையை எவ்வாறு உருவாக்குவது? இது ஒரு குழு அல்லது படுக்கையறையில் ஒரு சிறிய மூலையாக இருக்கலாம், அலமாரி அலகு அல்லது திரையுடன் வேலி அமைக்கப்பட்டுள்ளது (ஸ்லைடு எண் 3). அதன் வடிவமைப்பு ஆசிரியரின் ஆக்கப்பூர்வமான வேலை, வடிவமைப்பின் முக்கிய பணி நம்பகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது, வசதியான, பாதுகாப்பான, இணக்கமான சூழலை உருவாக்குவது, ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் பிரச்சினைகளுடன் இங்கு வர முடியும், மேலும் அவர்கள் இங்கு உதவுவார்கள் என்பதை அறிவார்கள்.

லைட்டிங் வடிவமைப்பு இயற்கை மற்றும் செயற்கை விளக்குகளுக்கு (டேபிள் லேம்ப் அல்லது ஸ்கோன்ஸ்) இடையே மாறுகிறது. இடம் அனுமதித்தால், நீங்கள் ஒரு நாற்காலி அல்லது ஒரு சிறிய சோபா, ஒரு சிறிய மேசையை வைக்கலாம்; தரையில் ஒரு மென்மையான பச்சை கம்பளம் - இவை அனைத்தும் ஆறுதல் மற்றும் அமைதியின் உணர்வை உருவாக்குகின்றன.

மூலையை பல மண்டலங்களாக பிரிக்கலாம்.

நீல மண்டலம்- குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது, இது கற்பித்தல் பொருட்கள், பொம்மைகள் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகளுடன் கூடிய அமைச்சரவையுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண பென்சில்கள், வரைவதற்கும் கிழிக்கும் காகிதம் மற்றும் குழு மற்றும் குடும்ப புகைப்படங்களுடன் ஒரு புகைப்பட ஆல்பம் இங்கு சேமிக்கப்படுகிறது. தொலைபேசி “அம்மாவை அழைக்கவும்” - குழந்தை “அம்மாவை அழைத்து” அவளுடன் பேசலாம். உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள் - பிக்டோகிராம்கள், கண்ணாடி. ஏழு வண்ண மலர் ஆசிரியருக்கு குழந்தையின் மனநிலையை தீர்மானிக்க உதவும் (ஸ்லைடு எண் 4). நீங்கள் "மூட் பேக்ஸ்" (அல்லது பெட்டிகள்) பயன்படுத்தலாம். ஒரு குழந்தை மோசமான மனநிலையில் இருந்தால், அவர் அதை "சோகமான" பையில் "வைத்து", "மகிழ்ச்சியான" பையில் இருந்து ஒரு நல்ல மனநிலையை "எடுக்கலாம்". ஒவ்வொரு குழுவிலும் குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர், எனவே குழந்தைகள் "நன்மையின் விதைகளை" வைக்கும் "நல்ல செயல்களின் பெட்டியை" வைத்திருப்பது நல்லது. வாரத்தின் முடிவில், ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் "நன்மையின் தானியங்கள்" அதிகம் உள்ள குழந்தைகளின் முடிவுகளையும் புகைப்படங்களையும் சுருக்கமாகக் கூறுகின்றனர் - இது "நன்மையின் மரம்" - ஒரு வகையான மரியாதை பலகை.

ஆரஞ்சு விளையாட்டு பகுதிஅலமாரிகளில் அமைந்துள்ளது, குழந்தைகள் அணுகுவதற்கு வசதியானது மற்றும் இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்களுக்கு. ஒரு பிரகாசமான அலங்கார சுவரில் பொம்மை சிகிச்சைக்கான பொம்மைகளின் தொகுப்பு உள்ளது (ஸ்லைடு எண் 5). ஒரு ஹீரோவின் சார்பாக குழந்தைகள் பல்வேறு பாத்திரங்கள் மற்றும் உணர்ச்சி ஓவியங்களை விளையாட பொம்மைகள் அனுமதிக்கின்றன, இது தசை பதற்றத்தை போக்க உதவுகிறது, மோட்டார் மற்றும் உணர்ச்சி விடுதலையை ஊக்குவிக்கிறது, மேலும் அச்சங்கள், பதட்டம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்புகளை வெளியிடுவதற்கான சிறந்த வழிமுறையாக செயல்படுகிறது. பொம்மலாட்டம் அல்லது விரல் திரையரங்கு பெற்றோர் அல்லது பணியாளர்களால் தைக்கப்படலாம்.

சாண்ட்பாக்ஸ் இருந்தால் நல்லது (ஸ்லைடு எண் 6). இது சல்லடை மணல் கொண்ட ஒரு சிறிய சதுர பெட்டி. மணலில் விசித்திரக் கதைகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் பல வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதில் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள். மணல் எதிர்மறை மன ஆற்றலை உறிஞ்சி, நரம்பியல் மன அழுத்தத்தின் அளவைக் குறைக்கிறது மற்றும் உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறது. இந்த நுட்பம் கவலை, பயம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை ஆகியவற்றை சரிசெய்வதில் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

(ஸ்லைடு எண். 7) Shnyuk சிலந்தி, தோற்றத்தில் பயங்கரமானது, ஆனால் மிகவும் மென்மையான மற்றும் நட்பு, சாண்ட்பாக்ஸ் கீழ் கூடு முடியும். அவரைச் சந்தித்து நண்பர்களை உருவாக்கி, குழந்தைகள் அவரை தங்கள் விளையாட்டுகளில் ஒரு பங்கேற்பாளராக ஆக்குகிறார்கள், படிப்படியாக அவர்கள் தங்கள் உணர்ச்சி நிலையை சுயாதீனமாக சமாளிக்கவும் பயத்தை சமாளிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் - தீவிர பிரச்சனைநவீன குழந்தைகளுக்கு, எனவே, குழந்தை அவர்களைச் சமாளிக்க நீங்கள் உதவவில்லை என்றால், அவர் வளரும்போது எதிர்மறை உணர்ச்சிகள் மறைந்துவிடாது, ஆனால் குவிந்துவிடும். உளவியல் நிவாரணத்தின் மூலையில், குழந்தை தனது பயம் அல்லது மனக்கசப்பை வரையலாம், பின்னர், விரும்பினால், வரைபடத்தை மாற்றலாம், அது பயமாகவோ, வேடிக்கையாகவோ அல்லது கிழிக்கவோ இல்லை. பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் (பிளாஸ்டிசின், உப்பு மாவு) வேலை செய்வது ஆக்கிரமிப்பு, கோபம், தனிமைப்படுத்தல் மற்றும் பதட்டம் ஆகியவற்றிலிருந்து விடுபட உதவுகிறது. களிமண்ணுடன் வேலை செய்வது மிகவும் நல்லது, அது எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை உறிஞ்சுகிறது, அது இயற்கை பொருள். ஆனால் களிமண் சேமிப்பது கடினம் மற்றும் எப்போதும் மென்மையாக இருக்கும்படி பராமரிக்க வேண்டும்.

எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கான ஒரு மூலை அருகில் உள்ளது நரம்பு பதற்றம் – நீல மூலையில்.இது சாட்டையடி பட்டைகள், வீசுதல் பைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது, மென்மையான பந்து, ஒரு பேரிக்காய், பலூன்களின் தொகுப்பு, பைகள் அல்லது கோப்பைகள் "அலறுவதற்கு". நீங்கள் ஒரு மூலையில் நிறைய இடம் இருந்தால், நீங்கள் காந்த ஈட்டிகளுடன் ஈட்டிகளை வைக்கலாம். அதை மிதிக்க "கோபத்தின் பாய்" தேவை, கோபம் போய்விடும். "பிரதிபலிப்புக்கான நாற்காலி" ஒரு குழந்தை மறந்துபோன நடத்தை விதிகளை நினைவில் வைக்க உதவுகிறது. உதாரணமாக, நாங்கள் பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்வதில்லை, ஆனால் மற்ற குழந்தை விளையாடிய பிறகு அவற்றைத் திரும்பப் போடும் வரை காத்திருங்கள். மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நாற்காலி குழந்தைகளுக்கு தண்டனைக்குரிய இடமாக இருக்கக்கூடாது.

மற்றும் பச்சை மென்மையான கம்பளத்தில் - "அமைதியின் கம்பளம்", தோழர்களே நல்லிணக்கத்திற்காக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

உளவியல் மூலையில், இது சோர்வைப் போக்க உதவுகிறது, ஓய்வு மற்றும் ஓய்வை ஊக்குவிக்கிறது, தங்கமீன் கொண்ட மீன்வளம், புகைப்பட வால்பேப்பர் மற்றும் ஒரு பாப்லிங் நீரூற்று. இந்த மண்டலத்தை வடிவமைக்க முடியும் பழுப்பு-பழுப்பு நிற டோன்கள்.

நீங்கள் சாளரத்தில் ஒரு மூலையை வைக்கலாம் குளிர்கால தோட்டம். அழகாக விரியும் பூக்கள் மன அமைதியைத் தரும் (ஸ்லைடு எண் 8). ஒரு பொம்மை நாய், ட்ருஷோக், உங்கள் துக்கங்கள், குறைகள் மற்றும் அச்சங்களைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லலாம்; இறுக்கமாக அணைத்து, உங்கள் கழுத்தை கட்டிப்பிடி (ஸ்லைடு எண் 9). மற்றும் ஜன்னலில் ஒரு lambrequin கொண்ட மென்மையான பச்சை திரைச்சீலைகள் உள்ளன. இவை அனைத்தும் ஆறுதல் மற்றும் பாதுகாப்பு, அமைதி மற்றும் அமைதியின் உணர்வை உருவாக்குகின்றன.

உயிருள்ள இயற்கையின் ஒலிகளைக் கொண்ட ஃபோனோகிராம்கள் மன அழுத்தத்தைப் போக்க உதவுகின்றன. பீன்ஸ், பட்டாணி, பக்வீட் மற்றும் பல வண்ண கார்க்ஸுடன் கொள்கலன்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. லேசிங், ரிப்பன்கள் மற்றும் பின்னல் ஆகியவை மிகவும் இனிமையானவை (ஸ்லைடு எண் 10). செயற்கையான விளையாட்டு"மணிகளை சேகரிக்கவும்" உங்கள் குழந்தை ஓய்வெடுக்க உதவும், அதே போல் வண்ணமயமான நூல் பந்துகளும்.

ஒரு உலர்ந்த குளம் பதற்றத்தை நன்றாக விடுவிக்கிறது. நேர்மறை உணர்ச்சிகளைப் பெற இது மிகவும் பிடித்த இடம். ஆனால் அது நிறைய இடத்தை எடுக்கும்.

(ஸ்லைடு எண். 11) இவ்வாறு, உளவியல் மூலையை பல மண்டலங்களாகப் பிரிக்கலாம் (கிடைக்கும் பகுதியைப் பொறுத்து). எங்கு, எப்படி வைக்க வேண்டும் என்பது ஒவ்வொரு குழுவிலும் தனித்தனியாக தீர்மானிக்கப்பட வேண்டும். மிகக் குறைந்த இடம் இருந்தால், நீங்கள் ஒரு மடிப்பு மூலையை அல்லது தனி மண்டலங்களை உருவாக்கலாம் வெவ்வேறு இடங்கள். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வம் காட்ட, நீங்கள் உளவியல் மூலைகளின் மதிப்பாய்வு போட்டியை நடத்தலாம். பல நன்மைகள் பெற்றோர்களால் தங்கள் கைகளால் செய்யப்படலாம். (ஸ்லைடு எண் 12).

அத்தகைய ஒரு மூலையை உருவாக்குவதன் மூலம், கல்வியாளர்கள் குழந்தைகளுக்கு சரியான நேரத்தில் உதவுவதற்கும், "மோசமான நடத்தைக்கு" மாற்றாக வழங்குவதற்கும் வாய்ப்பைப் பெறுவார்கள்.

இலக்கியம்:

1. Bezdenezhnykh L.I. கலை - மழலையர் பள்ளியில் சிகிச்சை பட்டறை. கல்வியாளர். 2012 - 8.

2. போர்ட்யானயா என்.எம். குழந்தைகளின் உளவியல் ஆரோக்கியத்தை பராமரிப்பதற்கான ஒரு நிபந்தனையாக ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உளவியல் நிவாரண அறையின் பணியை ஒழுங்கமைத்தல். பாலர் கல்வியியல் 2010 -2

3. ஸ்மோல்யகோவா ஈ.என். ஒரு மழலையர் பள்ளி குழுவில் உளவியல் மூலைகளின் அமைப்பு. கல்வியாளர். 2013 - 4. ஆசிரியர்-உளவியலாளர்: எர்ஷோவா ஈ.எஸ்..

1. நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண். 12 "செமிட்ஸ்வெடிக்" பாலர் கல்விக்கான கல்வித் திட்டத்தின் முக்கிய பொதுக் கல்வித் திட்டம்

   கல்வித் திட்டம்

   தலை). அலுவலகத்தை உருவாக்குவது நல்லது உளவியல் இறக்குதல்மீன் விளக்குகள், வண்ணம் மற்றும் இசையுடன்... சாதகமானது உளவியல்குழு காலநிலை; - தழுவல் மற்றும் கற்றுக்கொள்ள உந்துதலை உருவாக்குதல் குழந்தைகள் தோட்டம், வழங்கு...

2. மாஸ்கோ நகரின் மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டம், மழலையர் பள்ளி எண். 2153

   கல்வித் திட்டம்

   ... குழந்தைகள்அருங்காட்சியக காட்சிக்கான கைவினைப்பொருட்கள் குழந்தைகள் தோட்டம்முதலியன). சிலவற்றில் குழந்தைகள் தோட்டங்கள்... சூழல்கள் - மூலைகளை உருவாக்குதல் உளவியல் இறக்குதல்-பரிசோதனை மண்டலங்களின் அலங்காரம்... ஆசிரியர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சி. மூலைகலை மற்றும் கைவினை...

3. முதல் வகுப்பு மாணவர்களை கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் புதிய நிலைமைகளுக்கு மாற்றியமைக்கும் செயல்முறைக்கு உளவியல் ஆதரவு

   ஆவணம்

   மற்றும் பணிகள் உளவியல்ஆதரவு மற்றும் சரியான நேரத்தில் வழங்க உளவியல்பெற்றோருக்கு உதவி, ... வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் " பாடங்கள் இறக்குதல்"T.A. இன் முறைப்படி ... + - மறுப்பு + - மறுப்பு 1 குழந்தைகள் தோட்டம்(6 வயது) 1ம் வகுப்பு (6 வயது) ..., அலமாரி, அலமாரி, மூலையில்), ஆர்டர் செய்ய...