வீடு » போக்குவரத்து போலீஸ் தினம் » ஆரம்பகால குழந்தை வளர்ச்சிக்கான நுட்பங்கள். ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள் பற்றிய ஆய்வு

ஆரம்பகால குழந்தை வளர்ச்சிக்கான நுட்பங்கள். ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள் பற்றிய ஆய்வு

ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில், ஒரு புதிய சொல் பிறந்தது - "தீவிர பெற்றோர்". சாராம்சத்தில், இது ஒரு மேம்பட்ட "தாய்மை 2.0" ஆகும், அங்கு பெண்கள் உருவாக்குகிறார்கள் புதிய நிலைதாய்மார்கள் தங்கள் வாழ்க்கை முறையிலும், அவர்களின் தொழிலிலும் கூட. குழந்தைகள் தொடர்பான அனைத்து விஷயங்களிலும் - உடல்நலம் முதல் கல்வி வரை அவர்கள் மிகவும் திறமையானவர்களாக இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

அத்தகைய பரிபூரண பெற்றோருக்கு, முறைகள் ஆரம்ப வளர்ச்சிகுழந்தை தீவிர செயல்பாட்டிற்கான முக்கிய தளமாகும்.

இருப்பினும், ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் தீவிரம் மற்றும் செயல்திறன் பற்றிய பிரச்சினை உளவியல் மற்றும் கல்வித் துறையில் நிபுணர்களிடையே நிறைய சர்ச்சையை ஏற்படுத்துகிறது. சில வல்லுநர்கள் உங்கள் குழந்தையுடன் சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள விரைவில் நீங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்கினால், அவர் முழு வாழ்க்கைக்கு முக்கியமான திறன்களையும் திறன்களையும் விரைவாகப் பெறுவார். பல ஆரம்பக் கற்றல் மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சி அமைப்புகள் இந்தக் கொள்கையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆரம்பகால வளர்ச்சி என்பது குழந்தை பருவத் தொழிலின் அம்சங்களில் ஒன்றான "பெற்றோரின் பரிபூரணத்துவத்தை" திருப்திப்படுத்துவதற்கும் பணத்தை வெளியேற்றுவதற்கும் ஒரு கருவியைத் தவிர வேறில்லை என்று மற்ற வல்லுநர்கள் வாதிடுகின்றனர்.
மரியா மாண்டிசோரி முறை

மரியா மாண்டிசோரியின் கற்பித்தல் முறையின் அடிப்படையானது இந்த நோக்கங்களுக்காக சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட சூழலில் குழந்தை சுய-கற்றல் திறன்களை வெளிப்படுத்த உதவுவதாகும்.

நுட்பம் அடிப்படையாக கொண்டது தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உள்ளார்ந்த அனைத்து தனித்துவமான திறனை வெளிப்படுத்தும் பொருட்டு வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து வளர்ச்சிக்கு.

அமைப்பு மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: குழந்தை, சுற்றுச்சூழல், ஆசிரியர். அதன் மையத்தில் ஒரு குழந்தை உள்ளது. அவர் சுதந்திரமாக வாழ்ந்து கற்றுக் கொள்ளும் ஒரு சிறப்பு சூழல் அவரைச் சுற்றி உருவாக்கப்படுகிறது.

குழந்தை சூழப்பட்டுள்ளது பல்வேறு பொருட்கள், இது அவருக்கு சுதந்திரமாக பரிசோதனை செய்யவும் சுதந்திரமாக கற்றுக்கொள்ளவும் உதவுகிறது நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம். பெரியவர்கள் புத்திசாலித்தனமான உதவியாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள், அதன் பணி வழிகாட்டுதல் மற்றும் தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவது.

மாண்டிசோரி முறையின் கொள்கையானது குழந்தையை அவதானிப்பது மற்றும் குழந்தையே அதைக் கேட்கும் வரை அவரது விவகாரங்களில் தலையிடாதது ஆகும்.

சிறப்பு மாண்டிசோரி வகுப்புகள் உள்ளன.

இந்த வகுப்பு கருப்பொருள் மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்ட ஒரு அறை:

உண்மையான (நடைமுறை) வாழ்க்கையின் மண்டலம்;
உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் மண்டலம்;
கணித மண்டலம்;
மொழி மண்டலம்;
விண்வெளி மண்டலம்.

ஒவ்வொரு மண்டலமும் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்ற பல்வேறு கற்பித்தல் பொருட்களால் நிரப்பப்படுகிறது: அட்டைகள், இசைக்கருவிகள், வரிசைப்படுத்தும் பாத்திரங்கள் போன்றவை.

குழந்தை வயது:

கிளாசிக்கல் மாண்டிசோரி அமைப்பு 2.5-3 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை உள்ளடக்கியது. இருப்பினும், 1 வருடத்திலிருந்து தொடங்கும் ஒரு குழந்தைக்கு வகுப்புகள் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது.

மாண்டிசோரி மையங்களில், குழந்தைகளை 1 வயது முதல் 6 வயது வரை மற்றும் 7 முதல் 12 வயது வரை 2 குழுக்களாகப் பிரிப்பது வழக்கம். வயது அடிப்படையில் குழந்தைகளின் இந்த பிரிவு மாண்டிசோரி முறையின் ஒரு அம்சமாகும், மேலும் பின்வரும் நன்மைகள் உள்ளன:

மூத்த குழந்தைகள் இளையவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளவும் உதவவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்;
குழந்தைகள் ஒரே மொழியைப் பேசுவதால், ஒருவரையொருவர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதால், இளைய குழந்தைகள் பெரிய குழந்தைகளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள்.

நன்மை:

தூண்டுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி திறன்களின் நிலையான பயிற்சி மூலம் நல்ல வளர்ச்சி;

குழந்தைகள் சுதந்திரமாக கற்றுக்கொள்ளவும் பல்வேறு துறைகளில் தங்களை முயற்சி செய்யவும் அனுமதிக்கும் செயற்கையான பொருட்களின் ஒரு பெரிய தேர்வு;

சுய சேவை திறன்களின் வளர்ச்சி;

சுய ஒழுக்கம் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

பெரும்பாலான கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு வயது வந்தவரின் கட்டாய பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது (குறைந்தது ஒரு பார்வையாளராக);

நம் நாட்டில் உள்ள அனைத்து மாண்டிசோரி மையங்களும் அதிகாரப்பூர்வமானவை அல்ல, உண்மையில் இந்த அமைப்பின் படி செயல்படுகின்றன;

அமைப்பு முதலில் உருவாக்கப்பட்டது சமூக தழுவல், வளர்ச்சியில் தாமதமான குழந்தைகள் மற்றும் பெரும்பான்மையான சாதாரண குழந்தைகளுக்கு பயனளிக்கக்கூடாது;

குழந்தை கற்பித்தலைப் பயிற்சி செய்யும் சிறப்பு மையங்களில் இருக்க வேண்டிய அவசியம் (உண்மையில் வேலை செய்யும் மாண்டிசோரி அமைப்பைப் பற்றி பேசுகிறது, தனிப்பட்ட கூறுகளைப் பற்றி அல்ல);

அமைப்பு வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் தர்க்கத்தின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது படைப்பாற்றல்மற்றும் பேச்சு;

பற்றிய தகவல் இல்லாமை வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள், நல்லது மற்றும் தீமைக்கு இடையிலான மோதல், இது பொதுவாக விசித்திரக் கதைகளில் இயல்பாகவே உள்ளது;

அடிப்படை பற்றாக்குறை விளையாட்டு செயல்பாடுகுழந்தை (உதாரணமாக, ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்);

முறையின் ஆசிரியர் கல்வியில் ஈடுபடவில்லை சொந்த குழந்தை. அனாதை இல்லங்களில் குழந்தைகளைக் கவனிப்பதில் இருந்து அவரது கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன, எனவே அவர் வகுத்த விதிகள் எப்போதும் ஒத்துப்போவதில்லை. குடும்ப வாழ்க்கை. ஒரு உதாரணம் முதல் கட்டளை: "ஒரு குழந்தை உங்களிடம் திரும்பும் வரை, ஒரு வடிவத்தில் அவரைத் தொடாதே."

வால்டோர்ஃப் நுட்பம்

இந்த கல்வி முறை ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்களையும் அவரது தன்னம்பிக்கையையும் வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

இந்த முறை எந்தவொரு வடிவத்திலும் ஆரம்பகால அறிவுசார் பயிற்சியை ஏற்காது - 7 வயதிற்கு முன்பே பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளை ஓவர்லோட் செய்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. எனவே, 3 ஆம் வகுப்பிலிருந்து மட்டுமே குழந்தைகள் படிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள், பள்ளிக்கு முன் குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் மட்டுமே விளையாடுகிறார்கள் இயற்கை பொருட்கள். தொடங்கு செயலில் வளர்ச்சிஅவனது உணர்ச்சி உலகம் உருவாகும் தருணத்தில் புத்தி ஏற்படுகிறது.

கற்றலின் வசதிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. போட்டித் தருணம் இல்லை, மதிப்பெண்கள் இல்லை, சிறியது ஆய்வு குழுக்கள் 20 பேருக்கு மேல் இல்லை, அதனால் அனைவருக்கும் கவனம் செலுத்த முடியும்.

கல்வியில் முக்கிய கவனம் செலுத்தப்படுகிறது கலை செயல்பாடுகுழந்தைகள், அவர்களின் கற்பனை வளர்ச்சி.

இந்த கல்வி முறை தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடைசெய்கிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் விரைவாக போதைக்கு அடிமையாகிறார்கள், இது ஆன்மீகம் மற்றும் உடல் வளர்ச்சிகுழந்தை.

குழந்தை வயது:

குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து பயிற்சி மூன்று நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

7 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை, சாயல் மூலம் புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறது;

7 முதல் 14 வயது வரையிலான உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

14 வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தர்க்கத்தை "ஆன்" செய்கிறார்கள்.

நன்மை:

சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் முக்கியத்துவம்;

குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் உளவியல் ஆறுதல்.

பாதகம்:

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு இல்லாமை;

நவீன காலத்தின் உண்மைகளுக்கு ஏற்ப இயலாமை.

க்ளென் டோமனின் நுட்பம் (டோமன் கார்டுகள்)

மூளை வளர்ச்சியின் போது, அதாவது ஏழு ஆண்டுகள் வரை மட்டுமே வளர்ச்சி பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று க்ளென் டோமன் வாதிட்டார்.

ஆரம்பகால கற்றல் திட்டம் நான்கு முக்கிய பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: உடல் வளர்ச்சி, எண்ணியல், வாசிப்பு மற்றும் கலைக்களஞ்சிய அறிவு. குழந்தைகளால் அப்பட்டமான உண்மைகளை எளிதில் மனப்பாடம் செய்து முறைப்படுத்த முடியும் என்று டோமன் நம்பினார்.

டோமன் முறையில் கார்டுகள் செயற்கையான பொருளாக செயல்படுகின்றன. நிலையான அளவு. அவர்கள் வார்த்தைகள், புள்ளிகள், கணித எடுத்துக்காட்டுகள், தாவரங்கள், விலங்குகள், கிரகங்கள், கட்டிடக்கலை கட்டமைப்புகள் போன்றவற்றின் படங்கள் கருப்பொருள் தொடர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. பின்னர் அவை நாள் முழுவதும் குழந்தைக்கு காட்டப்படுகின்றன. காலப்போக்கில், நிரல் மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு பொருளைப் பற்றியும் சில தகவல்கள் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. புதிய உண்மை(விலங்கு எங்கு வாழ்கிறது, அது எந்த புவியியல் சகாப்தத்தில் உருவாக்கப்பட்டது பாறைமுதலியன).

இந்த நுட்பம் ஒரு குழந்தைக்கு அதிக நுண்ணறிவை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தை வயது:

பிறப்பு முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகளின் திட்டத்தை டோமன் உருவாக்கியுள்ளார்.

நன்மை:

அறிவுசார் வளர்ச்சிஒருங்கிணைப்பு மூலம் குழந்தை பெரிய அளவுதகவல்;

அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு.

பாதகம்:

நுட்பம் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உணர்ச்சி திறன்கள் மற்றும் வடிவம், அளவு, அளவு போன்ற கருத்துகளின் வளர்ச்சியை வழங்காது;

Doman அட்டைகள் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும் அல்லது முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்பிக்கவில்லை, அதாவது குழந்தை படைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்கவில்லை;

விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் காணப்படும், வாழ்க்கையில் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் உண்மைகளை குழந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்த டோமனின் அட்டைகள் வழங்குவதில்லை.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் நுட்பம் (ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ்)

நிகோலாய் ஜைட்சேவ் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பு, கணிதம், எழுதுதல் மற்றும் கற்பிப்பதற்கான கையேடுகளின் தொகுப்பை உருவாக்கினார் ஆங்கில மொழிவீட்டிற்கு மற்றும் பாலர் கல்வி.

இந்த நுட்பம் குழந்தையின் இயற்கையான விளையாட்டின் தேவையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது அவரது ஆரோக்கியத்தில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியை மட்டுமே தருகிறது.

பொருள் முறையாக வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் உள்ளே விளையாட்டு வடிவம், குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் கற்றலில் ஈடுபட்டுள்ளதற்கு நன்றி. அது ஒரு பொருட்டல்ல - ஒரு குழுவில் அல்லது சுயாதீனமாக.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைக்கு ஒரு தளர்வான வகுப்பறை சூழல் ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனையாகும்.

இதன் பொருள் என்னவென்றால், குழந்தைகள் வழக்கமாக மேசைகளில் அமர்ந்திருப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தைகள் குதிக்கலாம், சத்தம் போடலாம், மேசையிலிருந்து க்யூப்ஸுக்கு, க்யூப்ஸிலிருந்து பலகைக்கு நகர்த்தலாம், கைதட்டலாம் மற்றும் கால்களைத் தட்டலாம். இவை அனைத்தும் கூட ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. ஏனெனில் இது ஆர்வத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் செய்யப்படுகிறது. ஆனால் இந்த விளையாட்டு வெறும் பொழுதுபோக்கு, ஓய்வு அல்லது உடற்பயிற்சி என்று அர்த்தம் இல்லை. நிகோலாய் ஜைட்சேவ் கல்வி விளையாட்டின் அடிப்படை தேடல் மற்றும் தேர்வு என்று வாதிடுகிறார்.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

விளையாட்டுத்தனமான வழியில் படிக்க விரைவான கற்றல்;

வாழ்க்கைக்கான உள்ளுணர்வு கல்வியறிவின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் குறைபாடு நிபுணர்கள் கூறுகையில், "ஜைட்சேவின் படி" படிக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் "விழுங்குகிறார்கள்" மற்றும் ஒரு வார்த்தையின் கலவையைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அதை பிரத்தியேகமாக உட்பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப் பழகிவிட்டனர், வேறு எதுவும் இல்லை);

குழந்தைகள் முதல் வகுப்பில் ஏற்கனவே மீண்டும் பயிற்சியளிக்கப்பட வேண்டும், அவர்கள் ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வுக்கு உட்படுத்தத் தொடங்கும் போது, ஆசிரியர் அட்டைகளில் வார்த்தையை வைக்கும்படி கேட்கிறார்: ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி - ஒரு சிவப்பு அட்டை, ஒரு குரல் மெய் - நீலம், குரல் இல்லாதது மெய் - பச்சை; Zaitsev இன் முறையில், ஒலிகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட வண்ணங்களில் குறிக்கப்படுகின்றன.

முறை சிசிலி லூபன்

ஆசிரியர் டொமன் அமைப்பை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்து, அதை மறுவேலை செய்து எளிமைப்படுத்தினார். குழந்தைக்கு ஏதாவது புரியவில்லை என்று கவலைப்படாமல், வாழ்க்கையின் முதல் நிமிடங்களிலிருந்து குழந்தையுடன் பேச சிசிலி லூபன் பரிந்துரைக்கிறார்.

புரிதலுக்கு முந்தியது அறிவு என்பது உறுதி. மற்றும் என்ன முந்தைய குழந்தைகண்டுபிடிக்கிறார், விரைவில் அவர் புரிந்துகொள்வார்.

குழந்தை இப்படித்தான் பழகுகிறது சொந்த பேச்சு, மற்றும் முன்னர் அர்த்தமற்ற ஒலிகள் உறுதியான அர்த்தத்தால் நிரப்பப்படுகின்றன. குழந்தைகள் பேசத் தொடங்கும் போது, அவர்களுக்கு வாசிக்கக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும். ஒவ்வொன்றும் தெரிந்த வார்த்தைஅட்டைகளில் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதி, அவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பொருள்களுக்கு அருகில் வைப்பது அவசியம். உதாரணமாக, "நாற்காலி" நாற்காலிக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, மற்றும் "சோபா" சோபாவிற்கு அடுத்ததாக உள்ளது.

இது கணக்கிற்கும் பொருந்தும். முதலில், குழந்தை முதல் பத்து பேருக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, அவருடன் பொருத்தமான பொருட்களை எண்ணுகிறது. அவர் விரைவில் தொடர் எண்ணிக்கையை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார் மற்றும் இந்த செயல்முறையின் சாரத்தை மிக விரைவில் கண்டுபிடிப்பார்.

முறையியலில் ஒரு சிறப்பு இடம் ஆரம்பகாலத்தால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது உடற்கல்விகுழந்தை.

குழந்தை வயது: 3 மாதங்கள் முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு;

குழந்தையின் உணர்வுகளின் செயலில் தூண்டுதல்;

விரிவான வளர்ச்சிநுண்ணறிவு;

குழந்தையின் உணர்ச்சிகளுக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது;

வகுப்புகளின் போது குழந்தை பெற்றோருடன் மிக நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது;

அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த நுட்பம்.

பாதகம்:

குழந்தையுடன் வேலை செய்ய நிறைய நேரமும் பொறுமையும் தேவைப்படுவதால், எல்லா பெற்றோருக்கும் ஏற்றது அல்ல;

ஆரம்பகால டைவிங், இது முறையிலும் வலியுறுத்தப்படுகிறது பெரும் கவனம், சில தாய்மார்களிடையே சந்தேகத்தை எழுப்புகிறது.

நிகிடின் நுட்பம்

சோவியத் காலங்களில், ஒரு குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து, ஒரு சுதந்திரமான நபராக எப்படி உதவுவது என்பதை நிகிடின்கள் காட்டினர். குழந்தை தவழும் கற்றுக்கொண்டவுடன், அவர் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்நீங்கள் எதையும் அல்லது யாரையும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

நிகிடின் அமைப்பு, முதலில், உழைப்பு, இயல்பான தன்மை, இயற்கையின் நெருக்கம் மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தைகள் தங்களை, அவர்களின் செயல்கள் மற்றும் நடைமுறைகளில் எஜமானர்கள். பெற்றோர்கள் எதையும் செய்ய அவர்களை வற்புறுத்துவதில்லை, அவர்கள் சிக்கலான வாழ்க்கை மற்றும் தத்துவ சிக்கல்களைப் புரிந்துகொள்ள மட்டுமே உதவுகிறார்கள். நுட்பம் கடினப்படுத்துதல் மற்றும் உடல் வளர்ச்சியின் முறைகளைக் கொண்டுள்ளது.

வகுப்புகளில், குழந்தைகளுக்கு முழுமையான படைப்பாற்றல் சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது - இல்லை சிறப்பு பயிற்சி, பயிற்சிகள், பாடங்கள். குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் அளவுக்கு உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள், மற்ற செயல்பாடுகளுடன் விளையாட்டுகளை இணைக்கிறார்கள்.

வீட்டில், பொருத்தமான சூழலும் உருவாக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு உபகரணங்கள் எல்லா இடங்களிலும் உள்ளன, தளபாடங்கள் மற்றும் பிற வீட்டுப் பொருட்களுடன் இயற்கை வாழ்விடத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

முறையின் ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் இரண்டு உச்சநிலைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும் - “அதிக அமைப்பு” மற்றும் கைவிடுதல். குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள், போட்டிகள் மற்றும் பொதுவாக - தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் தங்கள் குழந்தைகள் என்ன, எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதில் பெற்றோர்கள் அலட்சியமாக இருக்கக்கூடாது. ஆனால் "மேற்பார்வையாளர்" என்ற பாத்திரத்தை ஏற்காதீர்கள்.

பெற்றோர்கள் வளர்ச்சிக்கான மேம்பட்ட நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தை பேச ஆரம்பித்தவுடன், எழுத்துக்கள் மற்றும் அபாகஸ் பொம்மைகளில் தோன்றின.

இந்த முறை NUVERS கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது - திறன்களை திறம்பட மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளை மாற்ற முடியாத அழிவு. இருப்பதைக் குறிக்கிறது குறிப்பிட்ட நேரம்மற்றும் குறிப்பிட்ட திறன்களின் வளர்ச்சிக்கான நிபந்தனைகள், அவை சரியான நேரத்தில் உருவாக்கப்படாவிட்டால், அவை இழக்கப்படும்.

குழந்தை வயது:குழந்தைப்பருவத்தின் அனைத்து காலகட்டங்களும் (பிரசவம் முதல்) பள்ளி ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

குழந்தையின் உயர் அறிவுசார் வளர்ச்சி;

கற்பனை மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி;

உருவாக்கம் ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறைசிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு;

கல்வியின் விளையாட்டு வடிவம்;

குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

அனைத்து வகுப்புகளும் அவரது ஆர்வத்திற்கு ஏற்ப மட்டுமே நடத்தப்படுகின்றன என்பதன் காரணமாக குழந்தைக்கு விடாமுயற்சியின்மை;

நகர்ப்புற சூழ்நிலைகளில் வாழ்க்கை முறையை பராமரிப்பது கடினம்;

தீவிர கடினப்படுத்துதல் முறைகள்.

டியுலெனேவின் நுட்பம்

டியுலெனேவின் முறை குழந்தை வளர்ச்சியின் எந்தப் பகுதியையும் புறக்கணிக்காது. அவளுக்கு நன்றி, ஒரு குழந்தைக்கு வாசிப்பு, இசை, கணிதம், வரைதல் மற்றும் விளையாட்டு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்க கற்றுக்கொடுக்க முடியும்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களிலிருந்து முடிந்தவரை பல உணர்ச்சித் தூண்டுதல்களை அவருக்கு வழங்குவது முக்கியம் என்று டியுலெனேவ் நம்பினார், இதனால் அவரது மூளை வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது.

குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் இரண்டு மாதங்களில், நீங்கள் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் வரையப்பட்ட கோடுகள், முக்கோணங்கள், சதுரங்கள் மற்றும் பிறவற்றைக் காட்ட வேண்டும். வடிவியல் வடிவங்கள்.

ஒரு உருவத்தை ஆராய்வதன் மூலம் வளர்ச்சி தொடங்க வேண்டும், படிப்படியாக அவற்றின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும். அடுத்த இரண்டு மாதங்களில், குழந்தையின் பார்வைத் துறையில் விலங்குகள், தாவரங்கள், எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் மற்றும் கணித சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் படங்கள் இருக்க வேண்டும்.

உடன் நான்கு மாதங்கள்நீங்கள் "டாய்பால்" விளையாடத் தொடங்க வேண்டும் - ஒரு குழந்தை க்யூப்ஸ் மற்றும் பிற பொருட்களை படுக்கையில் இருந்து வீசுகிறது பிரகாசமான பொருள்கள்.

ஐந்து மாதங்களிலிருந்து உங்கள் குழந்தைக்கு அடுத்ததாக இசைக்கருவிகளை வைக்கலாம். அவற்றைத் தொடுவதன் மூலம், குழந்தை தனது இசை திறன்களை வளர்க்க உதவும் ஒலிகளை தோராயமாக உருவாக்குகிறது.

ஆறு மாத வயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தையுடன் காந்த எழுத்துக்களை மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் எழுத்துக்களில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குங்கள். எட்டு மாதங்களில், உங்கள் குழந்தையுடன் "கடிதத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடத் தொடங்குங்கள், மேலும் பத்து மாதங்களில் - "கடிதத்தைக் காட்டு", பின்னர் - "எழுத்து/எழுத்து/சொல்லுக்குப் பெயரிடுங்கள்".

ஒன்றரை வயதிலிருந்தே, தட்டச்சுப்பொறியில் தட்டச்சு செய்யவும், சதுரங்கம் விளையாடவும், 2.5 வயதில் குழந்தைக்கு கால அட்டவணையில் அறிமுகப்படுத்தவும் கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்கள் முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

வகுப்புகளுக்கு பெற்றோரிடமிருந்து அதிக நேரம் தேவையில்லை;

வகுப்புகள் எந்த குழந்தைக்கும் ஏற்றது.

பாதகம்:

செயற்கையான பொருளைப் பெறுவது கடினம்;

வகுப்புகளின் உறுதிப்படுத்தப்படாத செயல்திறன்.

TRIZ முறை

புதியவற்றில் இதுவும் ஒன்று கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள், நிறுவனங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள்.

TRIZ என்பது கண்டுபிடிப்புச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு கோட்பாடு. இது பாகு விஞ்ஞானியும் அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளருமான ஹென்ரிச் சவுலோவிச் அல்ட்ஷுல்லரால் உருவாக்கப்பட்டது.

கோட்பாட்டின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், தொழில்நுட்ப தீர்வுகள் தன்னிச்சையாக அல்ல, மாறாக உருவாகின்றன சில சட்டங்கள், பல வெற்று சோதனைகள் இல்லாமல் கண்டுபிடிப்பு சிக்கல்களை நனவுடன் தீர்க்க அறியவும் பயன்படுத்தவும் முடியும்.

குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் TRIZ ஐப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதில் அற்புதமான முடிவுகளைத் தருகிறது.

குழந்தைப் பருவம் என்பது கற்பனையின் விரைவான செயல்பாடு மற்றும் முக்கியமான காலம்இதை வளர்க்க மதிப்புமிக்க தரம், மற்றும் கற்பனை மிக முக்கியமான குணங்களில் ஒன்றாகும் படைப்பு ஆளுமை.

முறையின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைகளில் உருவாக்குவதாகும் படைப்பு சிந்தனை, அதாவது, செயல்பாட்டின் பல்வேறு துறைகளில் தரமற்ற சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து தீர்க்கத் தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் கல்வி.

கல்வியியல் நம்பிக்கை"TRIZ உறுப்பினர்கள்" - ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆரம்பத்தில் திறமையானவர்கள் மற்றும் புத்திசாலித்தனமானவர்கள், ஆனால் அவர் வழிசெலுத்த கற்றுக்கொடுக்கப்பட வேண்டும். நவீன உலகம்குறைந்தபட்ச செலவில் அடைய வேண்டும் அதிகபட்ச விளைவு.

வகுப்புகள், விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல்வேறு சோதனைகள் மூலம் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

வளர்ச்சி வகுப்புகள் படைப்பு கற்பனை- இது மேம்பாடு, ஒரு விளையாட்டு, ஒரு புரளி. உங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வர இங்கே அவர்கள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள், ஒன்று மட்டுமல்ல, குழுவில் உள்ளவர்கள் மற்றும் இன்னும் அதிகமானவர்கள். குழந்தைகள் உடல் மற்றும் ஒப்பீடுகளை அடையாளம் கண்டு கற்றுக்கொள்கிறார்கள் இயற்கை நிகழ்வுகள், ஆனால் அத்தகைய வடிவத்தில் அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் கவனிக்காதபோது, ஆனால் ஒவ்வொரு நிமிடமும் தங்களுக்கான கண்டுபிடிப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். டிரிசோவ் வகுப்புகள் காட்சி கலைகள்பல்வேறு பயன்பாடு அடங்கும் தரமற்ற பொருட்கள். வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான கொள்கை எளிமையானது முதல் சிக்கலானது.

தூண்டுவதற்கு படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள் மற்றும் நீக்குதல் எதிர்மறை தாக்கம்உளவியல் செயலற்ற தன்மை பயன்படுத்தப்படுகிறது பல்வேறு முறைகள்மற்றும் நுட்பங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: மூளைச்சலவை(வளங்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் சிறந்த தீர்வைத் தேர்ந்தெடுப்பது), சினெக்டிக்ஸ் (ஒப்புமைகளின் முறை), உருவவியல் பகுப்பாய்வு (ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான அனைத்து உண்மைகளையும் அடையாளம் காணுதல்) மற்றும் பிற.

குழந்தை வயது:பாலர் பள்ளி (3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை).

நன்மை:

படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி;

நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுடன், முறையாக சிந்திக்கும் திறனைப் பெற்றது;

வளர்ச்சி அறிவுசார் திறன்கள்குழந்தை;

பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பீடு ஆகியவற்றின் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

இந்த நுட்பத்தில் குழந்தையின் தேர்ச்சியில் ஆசிரியரும் அவரது திறமையும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது;

ஒரு குழந்தையின் மனதிற்கு கடினமான சொற்களின் இருப்பு.

ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில், ஒரு புதிய சொல் பிறந்தது - "தீவிர பெற்றோர்". சாராம்சத்தில், இது மேம்படுத்தப்பட்ட "தாய்மை 2.0" ஆகும், இதில் பெண்கள் தாய்மார்களாக தங்கள் புதிய நிலையை ஒரு வாழ்க்கை முறை மற்றும் ஒரு தொழிலாக உயர்த்துகிறார்கள். குழந்தைகள் தொடர்பான அனைத்து விஷயங்களிலும் - உடல்நலம் முதல் கல்வி வரை அவர்கள் மிகவும் திறமையானவர்களாக இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

அத்தகைய பரிபூரண பெற்றோருக்கு, ஆரம்பகால குழந்தை வளர்ச்சி முறைகள் தீவிரமான செயல்பாட்டிற்கான முக்கிய தளமாகும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உள்ளார்ந்த அனைத்து தனித்துவமான திறனை வெளிப்படுத்தும் வகையில் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை இந்த முறை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குழந்தை பல்வேறு பொருட்களால் சூழப்பட்டுள்ளது, அது அவருக்கு சுயாதீனமாக பரிசோதனை செய்ய உதவுகிறது மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை சுதந்திரமாக ஆராய உதவுகிறது. பெரியவர்கள் புத்திசாலித்தனமான உதவியாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள், அதன் பணி வழிகாட்டுதல் மற்றும் தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவது.

மாண்டிசோரி முறையின் கொள்கையானது குழந்தையை அவதானிப்பது மற்றும் குழந்தையே அதைக் கேட்கும் வரை அவரது விவகாரங்களில் தலையிடாதது ஆகும்.

சிறப்பு மாண்டிசோரி வகுப்புகள் உள்ளன.

இந்த வகுப்பு கருப்பொருள் மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்ட ஒரு அறை:

உண்மையான (நடைமுறை) வாழ்க்கையின் மண்டலம்;
உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் மண்டலம்;
கணித மண்டலம்;
மொழி மண்டலம்;
விண்வெளி மண்டலம்.

மூத்த குழந்தைகள் இளையவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளவும் உதவவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்;
குழந்தைகள் ஒரே மொழியைப் பேசுவதால், ஒருவரையொருவர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதால், இளைய குழந்தைகள் பெரிய குழந்தைகளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள்.

நன்மை:

தூண்டுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி திறன்களின் நிலையான பயிற்சி மூலம் நல்ல வளர்ச்சி;

குழந்தைகள் சுதந்திரமாக கற்றுக்கொள்ளவும் பல்வேறு துறைகளில் தங்களை முயற்சி செய்யவும் அனுமதிக்கும் செயற்கையான பொருட்களின் ஒரு பெரிய தேர்வு;

சுய சேவை திறன்களின் வளர்ச்சி;

சுய ஒழுக்கம் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

பெரும்பாலான கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு வயது வந்தவரின் கட்டாய பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது (குறைந்தது ஒரு பார்வையாளராக);

நம் நாட்டில் உள்ள அனைத்து மாண்டிசோரி மையங்களும் அதிகாரப்பூர்வமானவை அல்ல, உண்மையில் இந்த அமைப்பின் படி செயல்படுகின்றன;

ஆரம்பத்தில், வளர்ச்சியில் பின்தங்கிய குழந்தைகளின் சமூக தழுவலுக்காக இந்த அமைப்பு உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் பெரும்பான்மையான சாதாரண குழந்தைகளுக்கு பயனளிக்கக்கூடாது;

குழந்தை கற்பித்தலைப் பயிற்சி செய்யும் சிறப்பு மையங்களில் இருக்க வேண்டிய அவசியம் (உண்மையில் வேலை செய்யும் மாண்டிசோரி அமைப்பைப் பற்றி பேசுகிறது, தனிப்பட்ட கூறுகளைப் பற்றி அல்ல);

படைப்பு திறன்கள் மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் தர்க்கத்தின் வளர்ச்சியில் அமைப்பு கவனம் செலுத்துகிறது;

வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் பற்றிய தகவல் இல்லாமை, நன்மைக்கும் தீமைக்கும் இடையிலான மோதல், இது பொதுவாக விசித்திரக் கதைகளில் உள்ளது;

குழந்தையின் முக்கிய விளையாட்டு செயல்பாடு இல்லாதது (உதாரணமாக, ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்);

முறையின் ஆசிரியர் தனது சொந்த குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஈடுபடவில்லை. அனாதை இல்லங்களில் குழந்தைகளைக் கவனிப்பதில் இருந்து அவரது கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன, எனவே அவர் வகுத்த விதிகள் எப்போதும் குடும்ப வாழ்க்கையுடன் ஒத்துப்போவதில்லை. ஒரு உதாரணம் முதல் கட்டளை: "ஒரு குழந்தை உங்களிடம் திரும்பும் வரை, ஒரு வடிவத்தில் அவரைத் தொடாதே."

இந்த முறை எந்தவொரு வடிவத்திலும் ஆரம்பகால அறிவுசார் பயிற்சியை ஏற்காது - 7 வயதிற்கு முன்பே பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளை ஓவர்லோட் செய்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. இதனால், குழந்தைகள் 3 ஆம் வகுப்பிலிருந்து மட்டுமே படிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள், பள்ளிக்கு முன் குழந்தைகள் இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகளுடன் மட்டுமே விளையாடுகிறார்கள். உளவுத்துறையின் செயலில் வளர்ச்சியின் ஆரம்பம் அதன் உணர்ச்சி உலகம் உருவாகும் தருணத்தில் நிகழ்கிறது.

கற்றலின் வசதிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. போட்டி அம்சம் இல்லை, மதிப்பீடுகள் இல்லை, 20 பேருக்கு மேல் இல்லாத சிறிய பயிற்சிக் குழுக்கள், அனைவருக்கும் கவனம் செலுத்த முடியும்.

கல்வியில் முக்கிய முக்கியத்துவம் குழந்தைகளின் கலை செயல்பாடு மற்றும் அவர்களின் கற்பனையின் வளர்ச்சியில் வைக்கப்படுகிறது.

இந்த கல்வி முறை தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடைசெய்கிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் விரைவாக போதைப்பொருளை உருவாக்குகிறார்கள், இது குழந்தையின் ஆன்மீக மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் தீங்கு விளைவிக்கும்.

குழந்தை வயது:

7 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை, சாயல் மூலம் புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறது;

7 முதல் 14 வயது வரையிலான உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

14 வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தர்க்கத்தை "ஆன்" செய்கிறார்கள்.

நன்மை:

சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் முக்கியத்துவம்;

குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் உளவியல் ஆறுதல்.

பாதகம்:

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு இல்லாமை;

நவீன காலத்தின் உண்மைகளுக்கு ஏற்ப இயலாமை.

டோமன் முறையில் செயற்கையான பொருள் நிலையான அளவிலான அட்டைகள் ஆகும். வார்த்தைகள், புள்ளிகள், கணித எடுத்துக்காட்டுகள் அவற்றில் எழுதப்பட்டுள்ளன, தாவரங்கள், விலங்குகள், கிரகங்கள், கட்டிடக்கலை கட்டமைப்புகள் போன்றவற்றின் படங்கள் கருப்பொருள் தொடர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. பின்னர் அவை நாள் முழுவதும் குழந்தைக்கு காட்டப்படுகின்றன. காலப்போக்கில், நிரல் மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு பொருளைப் பற்றியும் சில புதிய உண்மைகள் தெரிவிக்கப்படுகின்றன (விலங்கு எங்கு வாழ்கிறது, எந்த புவியியல் சகாப்தத்தில் பாறை உருவாக்கப்பட்டது போன்றவை).

இந்த நுட்பம் ஒரு குழந்தைக்கு அதிக நுண்ணறிவை உருவாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தை வயது:

நன்மை:

ஒரு பெரிய அளவிலான தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதன் காரணமாக குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி;

அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு.

பாதகம்:

நுட்பம் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உணர்ச்சி திறன்கள் மற்றும் வடிவம், அளவு, அளவு போன்ற கருத்துகளின் வளர்ச்சியை வழங்காது;

Doman அட்டைகள் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும் அல்லது முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்பிக்கவில்லை, அதாவது குழந்தை படைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்கவில்லை;

விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் காணப்படும், வாழ்க்கையில் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் உண்மைகளை குழந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்த டோமனின் அட்டைகள் வழங்குவதில்லை.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் நுட்பம் (ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ்)

Nikolay Zaitsev குழந்தைகளுக்கு வீடு மற்றும் பாலர் கல்விக்கான வாசிப்பு, கணிதம், எழுதுதல் மற்றும் ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான கையேடுகளின் தொகுப்பை உருவாக்கியுள்ளார்.

பொருள் முறையாக வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில், குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் கற்றலில் ஈடுபட்டுள்ளதற்கு நன்றி. அது ஒரு பொருட்டல்ல - ஒரு குழுவில் அல்லது சுயாதீனமாக.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைக்கு ஒரு தளர்வான வகுப்பறை சூழல் ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனையாகும்.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

விளையாட்டுத்தனமான வழியில் படிக்க விரைவான கற்றல்;

வாழ்க்கைக்கான உள்ளுணர்வு கல்வியறிவின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் குறைபாடு நிபுணர்கள் கூறுகையில், "ஜைட்சேவின் படி" படிக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் "விழுங்குகிறார்கள்" மற்றும் ஒரு வார்த்தையின் கலவையைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அதை பிரத்தியேகமாக உட்பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப் பழகிவிட்டனர், வேறு எதுவும் இல்லை);

குழந்தைகள் முதல் வகுப்பில் ஏற்கனவே மீண்டும் பயிற்சியளிக்கப்பட வேண்டும், அவர்கள் ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வுக்கு உட்படுத்தத் தொடங்கும் போது, ஆசிரியர் அட்டைகளில் வார்த்தையை வைக்கும்படி கேட்கிறார்: ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி - ஒரு சிவப்பு அட்டை, ஒரு குரல் மெய் - நீலம், குரல் இல்லாதது மெய் - பச்சை; Zaitsev இன் முறையில், ஒலிகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட வண்ணங்களில் குறிக்கப்படுகின்றன.

முறை சிசிலி லூபன்

புரிதலுக்கு முந்தியது அறிவு என்பது உறுதி. குழந்தை எவ்வளவு சீக்கிரம் கண்டுபிடிக்கிறதோ, அவ்வளவு சீக்கிரம் அவன் புரிந்துகொள்வான்.

குழந்தை தனது சொந்த பேச்சுக்கு இப்படித்தான் பழகுகிறது, முன்பு அர்த்தமற்ற ஒலிகள் குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தால் நிரப்பப்படுகின்றன. குழந்தைகள் பேசத் தொடங்கும் போது, அவர்களுக்கு வாசிக்கக் கற்றுக் கொடுக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு பழக்கமான வார்த்தையும் அட்டைகளில் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்டு அவை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பொருள்களுக்கு அருகில் வைக்கப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, "நாற்காலி" நாற்காலிக்கு அடுத்ததாக உள்ளது, மற்றும் "சோபா" சோபாவிற்கு அடுத்ததாக உள்ளது.

முறைமையில் ஒரு சிறப்பு இடம் குழந்தையின் ஆரம்பகால உடற்கல்வியால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது.

குழந்தை வயது: 3 மாதங்கள் முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு;

குழந்தையின் உணர்வுகளின் செயலில் தூண்டுதல்;

நுண்ணறிவின் விரிவான வளர்ச்சி;

குழந்தையின் உணர்ச்சிகளுக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது;

வகுப்புகளின் போது குழந்தை பெற்றோருடன் மிக நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது;

அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த நுட்பம்.

பாதகம்:

குழந்தையுடன் வேலை செய்ய நிறைய நேரமும் பொறுமையும் தேவைப்படுவதால், எல்லா பெற்றோருக்கும் ஏற்றது அல்ல;

ஆரம்பகால டைவிங், முறையியலில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, சில தாய்மார்களிடையே சந்தேகங்களை எழுப்புகிறது.

நிகிடின் நுட்பம்

சோவியத் காலங்களில், ஒரு குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து, ஒரு சுதந்திரமான நபராக எப்படி உதவுவது என்பதை நிகிடின்கள் காட்டினர். குழந்தை வலம் வர கற்றுக்கொண்டவுடன், அவரது ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் எதையும் அல்லது யாராலும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

வகுப்புகளில், குழந்தைகளுக்கு முழுமையான படைப்பாற்றல் சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது - சிறப்பு பயிற்சி, பயிற்சிகள் அல்லது பாடங்கள் இல்லை. குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் அளவுக்கு உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள், மற்ற செயல்பாடுகளுடன் விளையாட்டுகளை இணைக்கிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் வளர்ச்சிக்கான மேம்பட்ட நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தை பேச ஆரம்பித்தவுடன், எழுத்துக்கள் மற்றும் அபாகஸ் பொம்மைகளில் தோன்றின.

இந்த முறை NUVERS கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது - திறன்களை திறம்பட மேம்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளை மாற்ற முடியாத அழிவு. குறிப்பிட்ட திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நேரமும் நிபந்தனைகளும் உள்ளன, அவை சரியான நேரத்தில் உருவாக்கப்படாவிட்டால், அவை இழக்கப்படும்.

நன்மை:

குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

குழந்தையின் உயர் அறிவுசார் வளர்ச்சி;

கற்பனை மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி;

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

கல்வியின் விளையாட்டு வடிவம்;

குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

அனைத்து வகுப்புகளும் அவரது ஆர்வத்திற்கு ஏற்ப மட்டுமே நடத்தப்படுகின்றன என்பதன் காரணமாக குழந்தைக்கு விடாமுயற்சியின்மை;

நகர்ப்புற சூழ்நிலைகளில் வாழ்க்கை முறையை பராமரிப்பது கடினம்;

தீவிர கடினப்படுத்துதல் முறைகள்.

டியுலெனேவின் நுட்பம்

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களிலிருந்து முடிந்தவரை பல உணர்ச்சித் தூண்டுதல்களை அவருக்கு வழங்குவது முக்கியம் என்று டியுலெனேவ் நம்பினார், இதனால் அவரது மூளை வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது.

குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் இரண்டு மாதங்களில், நீங்கள் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் வரையப்பட்ட கோடுகள், முக்கோணங்கள், சதுரங்கள் மற்றும் பிற வடிவியல் வடிவங்களைக் காட்ட வேண்டும்.

நான்கு மாதங்களிலிருந்து நீங்கள் "டாய் பால்" விளையாடத் தொடங்க வேண்டும் - குழந்தை க்யூப்ஸ் மற்றும் பிற பிரகாசமான பொருட்களை படுக்கையில் இருந்து வீசுகிறது.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்கள் முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

வகுப்புகளுக்கு பெற்றோரிடமிருந்து அதிக நேரம் தேவையில்லை;

வகுப்புகள் எந்த குழந்தைக்கும் ஏற்றது.

பாதகம்:

செயற்கையான பொருளைப் பெறுவது கடினம்;

வகுப்புகளின் உறுதிப்படுத்தப்படாத செயல்திறன்.

TRIZ முறை

குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் புதிய கல்வி தொழில்நுட்பங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும்.

கோட்பாட்டின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், தொழில்நுட்ப தீர்வுகள் தன்னிச்சையாக உருவாகாது, ஆனால் சில சட்டங்களின்படி அறியப்படலாம் மற்றும் பல வெற்று சோதனைகள் இல்லாமல் கண்டுபிடிப்பு சிக்கல்களை நனவுடன் தீர்க்க பயன்படுத்தலாம்.

குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் TRIZ ஐப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதில் அற்புதமான முடிவுகளைத் தருகிறது.

குழந்தைப் பருவம் என்பது தீவிரமான கற்பனையின் காலம் மற்றும் இந்த மதிப்புமிக்க குணத்தின் வளர்ச்சிக்கான ஒரு முக்கியமான காலம், மேலும் கற்பனை என்பது ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் மிக முக்கியமான குணங்களில் ஒன்றாகும்.

முறையின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை உருவாக்குவதாகும், அதாவது, பல்வேறு செயல்பாட்டுத் துறைகளில் தரமற்ற சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து தீர்க்கத் தயாராக இருக்கும் ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் கல்வி.

TRIZ உறுப்பினர்களின் கற்பித்தல் நம்பகத்தன்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆரம்பத்தில் திறமையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமானவர், ஆனால் குறைந்தபட்ச செலவில் அதிகபட்ச விளைவை அடைய நவீன உலகத்தை எவ்வாறு வழிநடத்துவது என்பதை அவருக்குக் கற்பிக்க வேண்டும்.

வகுப்புகள், விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல்வேறு சோதனைகள் மூலம் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

படைப்பு கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான வகுப்புகளில் மேம்பாடு, விளையாட்டு மற்றும் புரளிகள் ஆகியவை அடங்கும். உங்கள் சொந்த விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வர இங்கே அவர்கள் உங்களுக்குக் கற்பிக்கிறார்கள், ஒன்று மட்டுமல்ல, குழுவில் உள்ளவர்கள் மற்றும் இன்னும் அதிகமானவர்கள். குழந்தைகள் உடல் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு வடிவத்தில் அவர்கள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் கவனிக்கவில்லை, ஆனால் ஒவ்வொரு நிமிடமும் அவர்களுக்காக கண்டுபிடிப்புகளை செய்கிறார்கள். காட்சிக் கலைகளில் டிரிஸ் வகுப்புகளில் பல்வேறு தரமற்ற பொருட்களின் பயன்பாடு அடங்கும். வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான கொள்கை எளிமையானது முதல் சிக்கலானது.

குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கும், உளவியல் மந்தநிலையின் எதிர்மறையான தாக்கத்தை அகற்றுவதற்கும், பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: மூளைச்சலவை (வளங்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் சிறந்த தீர்வைத் தேர்ந்தெடுப்பது), ஒத்திசைவு (ஒப்புமைகளின் முறை), உருவவியல் பகுப்பாய்வு (அனைத்தையும் அடையாளம் காணுதல். ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான உண்மைகள்) மற்றும் பிற.

குழந்தை வயது:பாலர் பள்ளி (3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை).

நன்மை:

படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி;

நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுடன், முறையாக சிந்திக்கும் திறனைப் பெற்றது;

குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பீடு ஆகியவற்றின் திறன்களின் வளர்ச்சி.

பாதகம்:

இந்த நுட்பத்தில் குழந்தையின் தேர்ச்சியில் ஆசிரியரும் அவரது திறமையும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது;

ஒரு குழந்தையின் மனதிற்கு கடினமான சொற்களின் இருப்பு.

ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள ஒரு குழந்தையுடன் விரைவில் நீங்கள் பணிபுரியத் தொடங்கினால், குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைத்து, முழு வாழ்க்கைக்குத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவது எளிதாக இருக்கும். மாண்டிசோரி, டோமன், மணிச்சென்கோ, ஜெலெனோவா போன்ற பிரபலமான விஞ்ஞானிகளால் முன்மொழியப்பட்ட குழந்தை பருவ வளர்ச்சியின் முறைகள் இந்த கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைக்க பல நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை பல மாதங்கள் முதல் பல ஆண்டுகள் வரை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. பல்வேறு அணுகுமுறைகள் கொடுக்கப்பட்டால், நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம் சிறந்த விருப்பம்உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பித்தல் மற்றும் பொன்னான நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள். மிகவும் பிரபலமான அமைப்புகள் காலத்தின் சோதனையாக நின்று பெற்றுள்ளன நேர்மறையான விமர்சனங்கள்அவர்களின் பெற்றோரிடமிருந்து மற்றும் தங்களை சிறந்தவர்கள் என்று நிரூபித்துள்ளனர்.

தனிப்பட்ட குழந்தை வளர்ச்சிக்கான முறைகளின் நோக்கம்

அனுபவபூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்ட தரவுகளின்படி, குழந்தை பருவத்தில் மிக எளிதாக வரும் பல விஷயங்கள் உள்ளன. குழந்தை வளர வளர, அத்தகைய திறன்களை வளர்ப்பது மிகவும் கடினமாகிறது. அடைந்ததும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது, ஒரு குறிப்பிட்ட செயலின் முழுமையான தவறான புரிதலின் ஆபத்து உள்ளது. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள் அதை தவறவிடாமல் இருக்க அனுமதிக்கின்றன முக்கியமான புள்ளிகுழந்தை பருவத்தில், அதை இனி மீட்டெடுக்க முடியாது. குழந்தை ஒரு மேதையாக மாறாவிட்டாலும், அத்தகைய அணுகுமுறை அவரது தொடக்க திறனைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும்.

இது தவிர, நவீன அமைப்புகள்கல்வி மற்றும் மேம்பாடு பின்வரும் முடிவுகளை நம்புவதற்கு அனுமதிக்கிறது:

தன்னம்பிக்கை ஆளுமையின் படிப்படியான உருவாக்கம் உள்ளது. சிறுவயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு சிரமங்களைச் சமாளிக்கவும், இயற்கையின் பலத்தைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக் கொடுத்தால், காலப்போக்கில் இது ஒரு பழக்கமாக மாறும்.
மனித வளர்ச்சியில், ஒன்று முக்கியமான பாத்திரங்கள்மரபணுக்கள் விளையாடுகின்றன. ஆனால் மனநல நடவடிக்கைகளின் தேவையான தூண்டுதல் இல்லாமல் அவர்கள் முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாக இருக்க முடியும். இராணுவ மருத்துவர் க்ளென் டோமன், புதுமையான ஆசிரியர் ஜைட்சேவ், பயிற்சியாளர் மசாரு இபுகி மற்றும் பிற சிறந்த விஞ்ஞானிகள் ஆகியோரின் ஆராய்ச்சி திறமையான குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் வளர்ச்சி முறைகளின் செயல்திறனை நிரூபித்துள்ளது.
வளர்ச்சி நுட்பங்களை சரியான நேரத்தில் அறிமுகப்படுத்துவது உண்மையில் ஒரு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியான, முழுமையான மற்றும் வளமான வாழ்க்கையை வழங்க முடியும் என்பதை புள்ளிவிவரங்கள் நிரூபிக்கின்றன. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு உகந்ததாகக் கருதும் விதியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு வகையான வாய்ப்பு இது.

உகந்த முறை அல்லது அமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு, நிபுணர்களைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. நுட்பங்கள் மிகவும் எளிமையானவை மற்றும் அணுகக்கூடியவை, அவற்றை நீங்களே கண்டுபிடிப்பது மிகவும் எளிதானது.

முறைகளின் முக்கிய நோக்கம் குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சி ஆகும்.

சிறப்பு திறன்களை முன்கூட்டியே அறிமுகப்படுத்துவதன் முக்கியத்துவம்

அனைத்து மேம்பாட்டு அமைப்புகளும் ஆரம்பத்தில் இருந்தே வேலையைத் தொடங்குவதைக் குறிக்கின்றன. ஆரம்ப வயது, எப்படி சிறிய குழந்தை, சிறந்த பொருள் உறிஞ்சப்படும். ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில், மூளை உருவாக்கம் 50% ஆகவும், முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் 80% ஆகவும் நிகழ்கிறது என்ற உண்மையை விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக நிரூபித்துள்ளனர். இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் ஆளுமை நிரலாக்கத்திற்கான அடித்தளத்தை அமைப்பது அவசியம். அதே நேரம் குழந்தையின் சமூகத் தழுவலுக்குத் தீர்மானகரமானதாகிறது. தேவையான திறன்கள் இல்லாமல், ஒரு வயது வந்தவர் மக்களுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்ள முடியாது, பிரச்சினைகள் மற்றும் அன்றாட பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியாது, வினைத்திறனிலிருந்து உற்சாகத்தையும் கற்பனையிலிருந்து யதார்த்தத்தையும் வேறுபடுத்த முடியாது.

சில முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கும் போது, பின்வரும் பொதுவான விதிகளால் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்:

குழந்தைக்கு புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள்கூடிய விரைவில். குழந்தையின் ஓய்வு நேரம் முடிந்தவரை மாறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். இசைக்கருவிகள், விளையாட்டு, வரைதல், படித்தல், இசை கேட்பது - இது முதலில் வேலை செய்யாவிட்டாலும், இந்த வகையான நடவடிக்கைகளில் சிறிய நபரின் ஆர்வம் தொடர்ந்து வளரும். வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்கள் அல்லது மாதங்களில் பெற்ற அனுபவம் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாகிறது.
குழந்தையை சரியாக தூண்டுவது அவசியம். மந்தமான, சலிப்பான அறை, விவரிக்க முடியாத விவரங்கள் மற்றும் அதே வகையான பொம்மைகள் இருண்ட மற்றும் திரும்பப் பெற்ற ஆளுமையை உருவாக்கும். குழந்தை வளரும் அறை பிரகாசமாக இருக்க வேண்டும் தேவதை உலகம், இதில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. இந்த விஷயத்தில், பெற்றோரின் செல்வாக்கு இல்லாமல் நபரின் வளர்ச்சி ஏற்படும்.
சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகளுக்கு போதுமான இயக்க சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட இடம் இருக்க வேண்டும்.
தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்க வேண்டும் வெவ்வேறு மக்கள், குழந்தைகள் உட்பட.

சரி, பெற்றோரின் நடத்தை குழந்தைக்கு முக்கிய முன்மாதிரி என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். உங்கள் குழந்தையை வளர்க்கத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் சொந்த குணாதிசயங்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

டொமன்-மணிச்சென்கோ அமைப்பின் அடிப்படைகள்

டோமன்-மணிச்சென்கோ முறை என்பது குழந்தையின் பிறந்த தருணத்திலிருந்து குழந்தையின் நுண்ணறிவின் தீவிர வளர்ச்சியின் மாறுபாடு ஆகும். குழந்தைக்கு அளவு எண்ணுதல் மற்றும் முழு வார்த்தைகளையும் படிப்பதன் மூலம், நினைவகத்தின் தீவிர வளர்ச்சி மற்றும் சிந்தனையின் வேகம் ஏற்படுகிறது, மேலும் கற்றலில் ஆர்வம் நிறுவப்படுகிறது.

மனிசென்கோவால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட டொமன் ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறை பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது:

பிறப்பிலிருந்து நடத்தப்படும் வகுப்புகள் செவிப்புலன், கவனம் மற்றும் பார்வை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கின்றன.
ஒரு பாடத்தின் காலம் இரண்டு நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை, குழந்தைக்கு கூட சோர்வடையவும் நிகழ்வில் ஆர்வத்தை இழக்கவும் நேரம் இல்லை.
உபகரணங்கள் குறிப்பாக வீட்டு உபயோகத்திற்காக உருவாக்கப்பட்டது. இது பெற்றோரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அவர்களின் அதிகாரத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கும்.

நுட்பத்திற்கும் க்ளென் டோமனின் அசல் அணுகுமுறைக்கும் உள்ள வேறுபாடுகள்:

கல்வி அட்டைகளை மட்டுமே பயன்படுத்திய க்ளென் டோமனின் முறையைப் போலன்றி, சிறப்பு ஒளிந்துகொள்ளும் புத்தகங்கள், பின்வீல்கள் மற்றும் துண்டுப் பிரசுரங்கள் இங்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இது கற்றல் திறனை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது.
ஒரு விளையாட்டுத்தனமான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், எந்த வயதினரும் ஒரு குழந்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக நடந்துகொள்கிறது, இது அவரது முழு திறனைக் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது.
க்ளென் டோமனின் அட்டைகள் முதலில் ஆங்கிலம் பேசும் மாணவர்களுக்காகவே உருவாக்கப்பட்டன. தழுவிய அமைப்பில், இந்த வார்த்தைகள் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படவில்லை, ரஷ்ய மனநிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு சொல்லகராதி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

அணுகுமுறையின் குறைபாடுகளில், குழந்தை தனது சகாக்களை விட குறிப்பிடத்தக்க முன்னணியில் இருந்தபோதிலும், இலவச வாசிப்பு மற்றும் எண்ணும் திறன் 6-12 மாதங்களுக்கு முன்பே கவனிக்கப்படாது.

நீங்கள் வீட்டிலும் சிறப்பு மழலையர் பள்ளிகளிலும் மாண்டிசோரி முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தையை உருவாக்கலாம்.

மரியா மாண்டிசோரியின் ஆராய்ச்சியின் அம்சங்கள்

மரியா மாண்டிசோரி ஒரு இத்தாலிய மருத்துவ மருத்துவர் ஆவார், அவர் பலவீனமான மற்றும் முற்றிலும் இருவருக்கும் கற்பிப்பதில் ஒரு தனித்துவமான அணுகுமுறையை உருவாக்கினார். ஆரோக்கியமான குழந்தைகள். மாண்டிசோரி அமைப்பின் அடிப்படை மிகவும் எளிமையானது - குழந்தை உருவாக்கப்பட வேண்டும் சிறந்த நிலைமைகள்அது அவருக்கு சுதந்திரமாக வளரவும் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும். இந்த அணுகுமுறை முக்கியமானவற்றை முன்கூட்டியே பெறுவதை உறுதி செய்கிறது வாழ்க்கை அனுபவம், ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்கு தேவையான உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது.

உறிஞ்சும் சிந்தனை மற்றும் வயது தொடர்பான உணர்திறனை தொடக்க புள்ளிகளாகப் பயன்படுத்தி, மரியா மாண்டிசோரி தனித்துவம் மற்றும் ஆளுமையின் வளர்ச்சியை மையமாகக் கொண்ட ஒரு கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கினார். சிறிய மனிதன்சொந்தமாக.

விளையாட்டு பயிற்சியைச் சுற்றி கற்றலை உருவாக்குதல்.
எழுதுதல், வாசிப்பு, ஆகியவற்றை வளர்க்க வகுப்புகள் அறிமுகம் சரியான பேச்சு, அன்றாட திறன்கள், உணர்வு குறிகாட்டிகள்.
பணிகளை இயந்திரத்தனமாக முடிப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தையின் சொந்த சிந்தனையின் ஈடுபாட்டைத் தூண்டுகிறது.
மரியா மாண்டிசோரி பொம்மைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைத்தார் ஒரு பெரிய எண் சிறிய பாகங்கள், இது நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்குழந்தைகள்.

மாண்டிசோரி அமைப்பின் படி, திறன் உருவாக்கத்தின் பின்வரும் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

ஆறு வயதிற்கு முன்பே இது நிகழ்கிறது உணர்வு வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.
3 வயதிற்குள், ஒழுங்கு பற்றிய கருத்து உருவாகிறது.
1-4 வயதில், இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்கள் உருவாகின்றன.
6 வயதிற்குள், பேச்சின் அடிப்படைகள் உருவாகின்றன.
2.5 மற்றும் 6 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சமூக திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

மாண்டிசோரி கற்பிப்பது போல், இழந்த நேரம் ஈடுசெய்ய முடியாதது. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட காலகட்டங்களில் ஒன்றில் குழந்தையுடன் பொருத்தமான வேலைகள் மேற்கொள்ளப்படாவிட்டால், ஒரு முக்கியமான திறனை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பு என்றென்றும் இல்லாமல் போகும்.

Zheleznov படி குழந்தை வளர்ச்சி நுட்பம்

பயிற்சிகள், கல்விப் பாடல்கள், விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மற்றொரு சுவாரஸ்யமான உலகளாவிய நுட்பம். செயல்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது பொது வளர்ச்சிஆளுமை, தனிப்பட்ட திறன்கள் அல்ல. குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியுடன், அவர்களின் உடல் ஆரோக்கியம். இந்த அமைப்பு மிகவும் விரிவானது, ஆனால் எளிமையானது மற்றும் வீட்டில் செயல்படுத்துவதற்கு அணுகக்கூடியது.

0 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரையிலான வாழ்க்கை நிலை குழந்தைகளின் மூளை வளர்ச்சிக்கு ஒரு தனித்துவமான காலம். வாழ்க்கையின் 1 வது ஆண்டில் (இன்னும் துல்லியமாக 6 மாதங்கள்) மூளை அதன் ஆற்றலில் பாதிக்கும் மேல் தேர்ச்சி பெறுகிறது, 3 ஆண்டுகளில் அதன் கட்டமைப்பின் உருவாக்கம் 70% ஐ அடைகிறது, மேலும் 7 ஆண்டுகளில் மூளை கட்டமைப்புகளின் வளர்ச்சி கிட்டத்தட்ட நிறைவடைகிறது.

துரிதப்படுத்தப்பட்ட (ஆரம்ப) வளர்ச்சி - நன்மை அல்லது தீங்கு

குழந்தைகளை வளர்ப்பது பயனுள்ளதா அல்லது அவர்களின் குழந்தைப் பருவத்தை பறிக்கிறதா என்று ஒருவர் வாதிடலாம். குழந்தை தானே உலகை ஆராயக் கற்றுக் கொள்ளும் என்று நம்பும் ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் உள்ளனர். நிச்சயமாக, குழந்தையின் மூளையின் உருவாக்கம், பேச்சு, சிந்தனை மற்றும் சுய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி உங்கள் பங்கேற்புடன் அல்லது இல்லாமல் நிகழும்.

மூன்று வயது வரை, ஒரு குழந்தை "உறிஞ்சும் கடற்பாசி" அவரது "உறிஞ்சும் மனம்" தகவலை உறிஞ்சுகிறது சூழல். இந்த தகவல் கல்வி அல்லது சீரற்ற இயல்புடையது.

நீங்கள் குழந்தைகள் முன்னிலையில் டிவியைப் பார்த்தால், அவர்களின் மூளை திரையில் இருந்து வரும் தரவை ஒருங்கிணைக்கிறது, மேலும் அது "திகில்" திரைப்படமா அல்லது கல்வி கார்ட்டூனா என்பது உங்களுடையது.

நவீன முறைகள் பெரும்பாலும் மொத்த வாசிப்பு, அளவு கணிதம், பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை உருவாக்குவதற்கான ஊக்கியாக இசை, மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் காலகட்டங்களில் கல்வித் திட்டங்களை "சரிசெய்தல்" ஆகியவற்றின் தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, எந்தவொரு முறையும் ஒரு தேர்வை வழங்குகிறது: உணர்திறன் காலங்களில் உணர்ச்சி வளர்ச்சி ("மாண்டிசோரி முறை"), அல்லது தருக்க கருவியின் பயிற்சி ("டினெஷ் பிளாக்ஸ்"), அல்லது படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட "குழந்தை வரைதல்" அல்லது டாக்டர். ஜி. டோமன் - ஒரு குழந்தை கலைக்களஞ்சிய அறிவைக் குவிப்பதைத் தூண்டுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

எனவே, குழந்தையின் மனம் வீட்டில் தேர்ச்சி பெறும் ஆரம்பக் கற்றல் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, நீங்கள் பல திட்டங்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

நீங்கள் ஒரு குழந்தைக்கு முழுமையாகக் கற்பிக்க வேண்டும், வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களை சமமாகப் பயிற்றுவிக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தை சுயாதீனமாக செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ள உதவ வேண்டும்.

வலது அரைக்கோளம்- படங்களை விரைவாக மாற்றும் முறையைப் பயன்படுத்தி ரயில்கள்.

இடது அரைக்கோளம்- பயிற்சிப் பொருளை மெதுவாக மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் முறையால் மேம்படுத்தப்படுகிறது.

குழந்தைகளின் விரைவான வளர்ச்சியின் முக்கிய பணிகள்

ஒரு வயதுக்குட்பட்ட குழந்தையின் அனிச்சை திறன் (பிடித்தல், நீச்சல், ஊர்ந்து செல்வது) மங்க விடாதீர்கள்.
குழந்தைகளுக்கு இருக்கும் விருப்பங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தரமற்ற செயல்பாடுகளை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்தவும் (உடை அணிதல் கண்கள் மூடப்பட்டன), மூளையில் கூடுதல் இணைப்புகளை உருவாக்கவும், அதன் நினைவாற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்தவும், பேச்சு திறன்களை வளர்க்கவும். அத்துடன் முழுச் சொற்களையும் (எழுத்துக்கள் அல்ல) வாசிப்பதற்கான தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் அளவு கணிதம், கல்விப் பொருட்களின் இசைக்கருவி. இப்பணியை ஆண்டுக்கு முன் துவங்க வேண்டும்.

குழந்தையின் ஆரம்பகால வளர்ச்சித் திட்டம் விரிவானதாகவும், உணர்ச்சி, மோட்டார் மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளங்களை உள்ளடக்கியதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

எந்தவொரு திறப்பு நுட்பத்தின் கொள்கைகளும்:

நீங்கள் ஆரம்பத்தில் உடற்பயிற்சி செய்ய ஆரம்பிக்க வேண்டும் வயது, தருணத்திலிருந்து குழந்தைகள்ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் முறைக்கு உடல் தயாராக உள்ளது.
ஒரு குழந்தை ஒரு நபர், ஒரு தனிநபர், அவள் மதிக்கப்பட வேண்டும், பாராட்டப்பட வேண்டும் மற்றும் நம்பப்பட வேண்டும்.
பயிற்சியைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் தயார் செய்ய வேண்டும் தேவையான பொருட்கள், ஒருவருக்கொருவர் மாற்றக்கூடிய தூண்டுதல் பொருட்களின் தொகுப்புகள் உட்பட.
ஒரு வசதியான மற்றும் பழக்கமான சூழலில் கற்றலைத் தொடங்குவது நல்லது, குழந்தை ஆரோக்கியமாகவும், நன்கு உணவளிக்கப்பட்டதாகவும், நல்ல உணர்ச்சிகரமான நிலையில் இருக்க வேண்டும்.
புதிய பொருட்கள் நியாயமான ஒழுங்குமுறையுடன் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

விரைவுபடுத்தப்பட்ட வளர்ச்சியின் முக்கிய முறைகள் பற்றிய ஆய்வு

M. Gmoshinskaya "குழந்தை வரைதல்" முறை - 6 மாதங்களில் இருந்து குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சிறிய குழந்தைகள் வரைவதற்கு உடல் ரீதியாக தயாராக இல்லை. வகுப்புகள் வாரத்திற்கு 2 முறை காலையில் நடைபெறும். பொருள்: வண்ணப்பூச்சுகள் விரல் ஓவியம், காகிதம்.

உணர்ச்சி சுமைகளிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தால் நாளின் நேரத்தின் தேர்வு தீர்மானிக்கப்படுகிறது. முதல் பாடங்கள் 1 நிமிடம் வரை நீடிக்கும். குழந்தை ஒரு வருட வயதை அடைந்தவுடன், பயிற்சி நேரம் ஒரு வரிசையால் அதிகரிக்கிறது.

சிறிய மனிதன் வண்ணப்பூச்சுகளைத் தொட்டு, அவற்றை முஷ்டியில் நசுக்கி, விரல்கள், உள்ளங்கைகள் மற்றும் கால்களால் காகிதத்தில் பூசுகிறான்.

இந்த முறைக்கு கூடுதலாக, குழந்தை ஒரு வருடத்தை அடைந்த பிறகு, தரமற்ற வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி வரையச் சொல்லலாம்: இமைகளிலிருந்து பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், பீன்ஸ், பொத்தான்கள், கந்தல்.

இந்த நுட்பத்தின் நன்மைகள்: சிறந்த வழிதர்க்க திட்டங்களை பூர்த்தி செய்ய, பெரிய நிதி முதலீடுகள் மற்றும் சிறப்பு பயிற்சி மையங்களுக்கு வருகை தேவையில்லை.

தீமைகள் மீதுபடைப்பாற்றல் திறனை வளர்ப்பதில் முறையின் குறுகிய கவனம் இந்த முறைக்கு காரணமாக இருக்கலாம்.

"டைன்ஸ் பிளாக்ஸ்"பகுப்பாய்வு மற்றும் தர்க்கரீதியான கருவியைப் பயிற்றுவிப்பதற்கும், பேச்சுப் பயிற்சியை மேம்படுத்துவதற்கும், சிந்தனைத் திறன்களை உருவாக்குவதற்கும், ஒரே நேரத்தில் ஒரு பொருளின் பல பண்புகளை அடையாளம் கண்டு நினைவகத்தில் வைத்திருக்கும் திறன் மற்றும் அடையாளம் காணப்பட்ட பண்புகளைப் பொறுத்து பொருட்களைக் கையாளுவதற்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. (உதாரணமாக, அளவு/நிறம்/வடிவத்தின் அடிப்படையில் ஒத்த/ஒத்த மாதிரி இல்லாத வடிவங்களைக் கண்டறியவும்).

நன்மைஇந்த கற்பித்தல் முறை பரந்த வயது வரம்பைக் கொண்டுள்ளது, இது 1 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு எளிதாக வழங்கப்படலாம். தொகுதிகள் தங்களை கடையில் வாங்கலாம் அல்லது நீங்களே உருவாக்கலாம். இது நீங்கள் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது இந்த முறைவீட்டில், கூடுதல் செலவு இல்லாமல்.

முறை A.A. சபர்ஸ்கயா "அறிவுசார் இசை", மனித உளவியல் இயற்பியலில் செல்வாக்கு செலுத்தும் இசையின் திறனை அடிப்படையாகக் கொண்டது. வாய்மொழி பேச்சு மற்றும் உருவாக்கம் கற்றலுக்கு இசை பங்களிக்கிறது கற்பனை சிந்தனை. எண்கணித திறன்களை மேம்படுத்துகிறது, உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது. இளைய வயது குழந்தைகள் பற்றிய தகவல்கள் வழங்கப்படுகின்றன இசைக்கருவி(ரைம்கள், கல்விப் பாடல்கள்) மிக உயர்ந்த அளவிற்கு உணரப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது.

M. மாண்டிசோரி முறை- பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் உணர்திறன் காலங்கள்குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, இந்த காலகட்டங்களுக்கான கல்வித் திட்டங்களின் "சரிசெய்தல்". எடுத்துக்காட்டாக, வாய்மொழி பேச்சின் வளர்ச்சியின் காலம் 0 முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை.

மாண்டிசோரி விளையாட்டு திட்டங்கள் வாழ்க்கையின் அனைத்து பகுதிகளையும் இலக்காகக் கொண்ட செயற்கையான விஷயங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன: உணர்ச்சி செயல்பாடு, எழுத்து மற்றும் வாய்வழி பேச்சு வளர்ச்சி, அன்றாட பயிற்சி, அறிவாற்றல் மற்றும் சிந்தனை திறன்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். பொருள்களின் அளவைக் கண்ணால் வேறுபடுத்தவும், அவற்றின் அளவு மற்றும் அளவை மதிப்பிடவும் குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது.

நன்மைகள்:குழந்தையின் பேச்சு, தனித்துவம் மற்றும் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் ஒரு மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் நுட்பம்.

குறைபாடுகள்:குழந்தையின் படைப்பு திறனை வளர்க்காது.

டாக்டர் ஜி. டோமனின் பணி- தகவலின் தொகுதி உணர்வின் அடிப்படையில்.

கல்விப் பொருள் விலங்குகளின் படங்கள் மற்றும் அவற்றின் பெயர்களைக் கொண்ட அட்டைகளைக் கொண்டுள்ளது, எண்கள் புள்ளிகளால் குறிக்கப்படுகின்றன, புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை எண்ணுடன் ஒத்துள்ளது (இது அளவு கணிதத்தின் கொள்கை). படங்கள் 2 வினாடிகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன.

நன்மைகள்: சிறிது நேரம் தேவைப்படுகிறது, பாடத்தின் ஒரு நிலை 10 முதல் 30 வினாடிகள் வரை நீடிக்கும், பின்னர் 60 வினாடிகள் வரை.

குழந்தை விரைவாக ஒரு பெரிய அளவிலான தகவலைக் குவிக்கிறது.

குறைபாடுகள்: குழந்தை பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் விலங்குகளின் பெயர்களை முழு வார்த்தையாக நினைவில் கொள்கிறது. வழக்கு மாறும்போது, வார்த்தை அடையாளம் காணப்படுவதை நிறுத்துகிறது. குழந்தை அறிவைப் பெறுகிறது, ஆனால் சிந்திக்க கற்றுக்கொள்ளவில்லை. ஆயத்த கற்பித்தல் பொருள் இல்லை.

இது வெகு தொலைவில் உள்ளது முழு ஆய்வு இருக்கும் நுட்பங்கள். ஆனால் மேலே உள்ள இரண்டு அல்லது மூன்று முறைகளை நீங்கள் தேர்வு செய்தால், குழந்தையின் வளர்ச்சி முழுமையானதாகவும், விரிவானதாகவும், விரைவாகவும் இருக்கும்.

எல்லாப் பெற்றோர்களும் தங்கள் பிள்ளைகள் வளர்ச்சியடைந்து, நன்றாகப் படித்து, எதிர்காலத்தில் படித்தவர்களாக மாற வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். நீங்களும் விதிவிலக்கல்ல!

அதனால்தான் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டில் ஏற்கனவே வளர்ச்சியைப் பற்றி நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள். நீங்கள் அதை சரியாக செய்கிறீர்கள்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகள் கற்றல் மற்றும் நினைவகத்தின் அடிப்படையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

நீங்கள் உண்மையில் உங்கள் குழந்தையை வளர்க்க விரும்புகிறீர்களா, ஆனால் அதை எப்படி செய்வது என்று தெரியவில்லையா? உங்களிடம் பல கேள்விகள் உள்ளன: எங்கு தொடங்குவது, எதைத் தேடுவது சிறப்பு கவனம், எந்த நிபுணர்களை தொடர்பு கொள்ள வேண்டும், அவர்கள் என்ன, அவர்களின் அம்சங்கள் என்ன?

இன்று நாம் பெரும்பாலானவற்றிற்கான பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம் முக்கியமான பிரச்சினைகள்குழந்தைகளின் ஆரம்ப வளர்ச்சி பற்றி.

ஆரம்ப வளர்ச்சி: அது எப்படி நடக்கிறது

ஆரம்ப வளர்ச்சி - இது ஒரு குழந்தையின் பிறப்பு முதல் 6 வயது வரையிலான கல்வி. ஒவ்வொரு குழந்தையும் மகத்தான ஆற்றலுடன் பிறக்கிறது, குழந்தையின் மூளை சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்கிறது, மற்றும் வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டுகளில், நரம்பு செல்களுக்கு இடையிலான இணைப்புகள் குழந்தையின் மூளையில் நிறுவப்பட்டு பலப்படுத்தப்படுகின்றன. முதல் ஆண்டுகளில், குழந்தை தகவல்களை மிகவும் ஏற்றுக்கொள்கிறது, அவர் எல்லாவற்றையும் சரியாக நினைவில் கொள்கிறார், நகலெடுப்பது எப்படி என்று அவருக்குத் தெரியும் மற்றும் அதிக ஆர்வம் உள்ளது. குழந்தை உண்மையில் எல்லாவற்றிலும் ஆர்வமாக உள்ளது, அவர் எந்த அறிவுக்கும் திறந்தவர். குழந்தைகளின் இந்த குணாதிசயங்கள் நிச்சயமாக வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் இருந்து அவர்களின் கல்விக்காக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

ஜைட்சேவின் நுட்பம்

Tyulenev முறை

வால்டோர்ஃப் கற்பித்தல்

சூழலில், குழந்தை பார்க்கப்படுகிறது இணக்கமான ஆளுமை. இந்த கற்பித்தலின் படி, ஒரு குழந்தை முதலில் உலகில் தனது இடத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், பிரகாசமான மற்றும் சுதந்திரமான நபராக மாறவும், பின்னர் எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். முதல் இடம் வரும் தனிப்பட்ட உறவுகள்பெற்றோர், மற்ற குழந்தைகள், ஆசிரியர்களுடன்.

இரினா கோல்பகோவா, : « ஒரு வயது வந்தவர் வைத்திருக்கும் எல்லாவற்றையும் பற்றிய 80% தகவல்கள், அறிவு மற்றும் திறன்கள், அவர் 3 வயதுக்கு முன்பே பெறுகிறார் என்று நம்பப்படுகிறது. எனவே இது மிகவும் தெளிவாக உள்ளது நவீன பெற்றோர்கள்அவர்கள் தங்கள் குழந்தையின் தலையை முடிந்தவரை அனைத்து வகையான அறிவையும் நிரப்ப விரும்புகிறார்கள். இப்போது இதற்கு பல வாய்ப்புகள் உள்ளன: ஆரம்பகால மேம்பாட்டு குழுக்கள், தனியார் மழலையர் பள்ளி, தனிப்பட்ட பாடங்கள்ஆசிரியர்களுடன், கணினி நிரல்கள், செயற்கையான பொருட்கள், கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் கார்ட்டூன்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தி வளர்க்கும்போது அது அற்புதம். ஆனால் எல்லாம் மிதமாக நல்லது என்பதை நான் கவனிக்க வேண்டும். படிக்காமல் இருப்பதை விட, ஏராளமான தகவல்களைக் கொண்ட குழந்தையை ஓவர்லோட் செய்வது மிகவும் மோசமானது. 2-3 வயது குழந்தை 2-3 மொழிகளைப் படிக்க முடியாது, அவற்றில் ஒன்று ஜப்பானிய மொழி, எடுத்துக்காட்டாக. மேலும் இரண்டு வளர்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான தினசரி பயணங்கள் தாய் மற்றும் குழந்தை இருவரையும் சோர்வடையச் செய்கின்றன. செயல்பாடுகளால் அதிக சுமை கொண்ட குழந்தை மோசமாக தூங்குகிறது, கேப்ரிசியோஸ், எந்த காரணமும் இல்லாமல் அமைதியற்றது, மேலும் அதிவேகமாகவும் கீழ்ப்படியாமலும் இருக்கலாம். இதற்கு அவரைக் குறை கூறுவது கடினம், அவர் தன்னால் முடிந்தவரை தனது எதிர்ப்பை வெளிப்படுத்துகிறார். அதிகப்படியான உடற்பயிற்சியின் மற்றொரு விளைவை நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும் ஆரம்பகால குழந்தை பருவம். அறிவால் நிரப்பப்பட்ட குழந்தைகள், முதல் வகுப்புக்கு வரும்போது, ஒன்று சலிப்படைகிறார்கள், ஏனென்றால்... அவர்கள் ஏற்கனவே நிறைய அறிந்திருக்கிறார்கள், அல்லது அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள மறுக்கிறார்கள், ஏனென்றால் இந்த வயதில் அவர்கள் ஏற்கனவே படிப்பதில் சோர்வாக இருக்கிறார்கள்.

உங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு நீங்கள் எந்த முறையைத் தேர்வு செய்கிறீர்கள் என்பது முக்கியமல்ல, முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், அவரை கவனிப்பு, அன்பு, பொறுமை மற்றும் கவனத்தை காட்டுவது, அவரது திறன்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு பதிலளிப்பது. மேலும் உங்கள் படிப்பை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்.

ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு வளர்ப்பது

பள்ளி அல்லது வீட்டுப்பாடம்?

இப்போது பல உள்ளன டி.எஸ் ஆரம்ப குழந்தை பருவ வளர்ச்சி மையங்கள் . இந்த மையங்களில் பெரும்பாலானவை ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்கின்றன, ஆனால் இளைய குழந்தைகளின் கல்வியை எடுக்கும் மையங்களும் உள்ளன. அடிப்படையில், அத்தகைய மையங்களில், குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து படிக்கிறார்கள்.

நிச்சயமாக, நீங்கள் தேர்ச்சி பெற்றால் உங்கள் குழந்தையை வீட்டிலேயே வளர்க்கலாம் தேவையான அறிவு, நிபுணர்களுடன் கலந்தாலோசித்து உங்கள் சொந்த குழந்தை மேம்பாட்டு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.

இரினா கோல்பகோவா, குழந்தை மருத்துவர், ஹோமியோபதி - ஹோமியோபதி மையம் என்று பெயரிடப்பட்டது. டெமியானா போபோவா: “வீட்டிற்கு அருகாமையில் உள்ள ஒரு ஆரம்ப மேம்பாட்டுப் பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் அல்லது வீட்டில் படிக்கவும். மாற்று அறிவுஜீவி மற்றும் உடல் செயல்பாடு. ஆரோக்கியமான சரியான நேரத்தில் தூக்கம், உணவு மற்றும் நடைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள் புதிய காற்றுஉங்கள் குழந்தைக்கு சொந்தமானதை விட மிகவும் முக்கியமானது வெளிநாட்டு மொழிகள்மற்றும் 3 வயதில் படிக்கும் திறன்."

வீட்டுப்பாடம் மற்றும் பயிற்சிக்கு இடையேயான தேர்வு பல காரணிகளின் அடிப்படையில் செய்யப்பட வேண்டும்: நிதி, ஆசை, இலவச நேரம் கிடைப்பது மற்றும் பல. நினைவில் கொள்ளுங்கள், கற்றலின் செயல்திறன் நீங்கள் வீட்டில் அல்லது ஒரு சிறப்பு மையத்தில் படித்தீர்களா என்பதைப் பொறுத்தது அல்ல, இது உங்கள் விடாமுயற்சி மற்றும் விடாமுயற்சியைப் பொறுத்தது.

பகிர்: