ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி முறைகள். சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு என்ன வளர்ச்சி முறைகள் உள்ளன?

சுருக்கமான கண்ணோட்டம்.. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள். ஆரம்ப வளர்ச்சி. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள்: மாண்டிசோரி, டோமன், ஜைட்சேவ்ஸ் க்யூப்ஸ், படித்தல் கற்பித்தல், குழுக்கள், குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள். தலைப்பில் ஒரு வீடியோ இங்கே உள்ளது: ஒரு குழந்தைக்கு பிறந்ததிலிருந்து படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் 7 வயதில் பள்ளியில் பட்டம் பெறுவது எப்படி...

கலந்துரையாடல்

தலைப்பில் ஒரு வீடியோ இங்கே உள்ளது: ஒரு குழந்தைக்கு பிறப்பிலிருந்து படிக்க கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் 7 வயதில் பள்ளியில் பட்டம் பெறுவது எப்படி? - செ.மீ.: [இணைப்பு-1]

பிறந்ததிலிருந்தே இந்த பள்ளியில் தாய்மார்களும் பாட்டிகளும் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியில் தலையிடாவிட்டால் என்ன நடக்கும்?

இங்கே, வீடியோவில், P.V Tyulenev அமைப்பின் படி சுயாதீனமாகப் படித்த ஒரு குழந்தை, 7 வயதில் பள்ளிக்குச் செல்லாமல், மேல்நிலைப் பள்ளித் தேர்வுகளில் "தேர்தல்" என்பதை நீங்கள் காணலாம்:
- "யூஜின் ஒன்ஜின்" மனப்பாடம் செய்கிறார், எம்.யுவின் அனைத்து கவிதைகளும். லெர்மொண்டோவ், முதலியன - பள்ளி திட்டத்தின் படி.
- கணிதத்தில், குழந்தை அனைத்து தலைப்புகளையும் முடித்தது மற்றும் 7 ஆம் வகுப்பு வரை அனைத்து சிக்கல்களையும் தீர்த்துள்ளது. மற்ற வீடியோக்களிலும்..

குழந்தை விசித்திரக் கதைகளுக்குப் பதிலாக பள்ளிப் பாடப் புத்தகங்களைப் படிக்கிறது, படிக்கிறது என்பது அம்மாவுக்கும் பாட்டிக்கும் தெரியாது என்பது முக்கிய ரகசியம்!

ஆரம்ப வளர்ச்சி. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள்: மாண்டிசோரி, டொமன், ஜைட்சேவ்ஸ் க்யூப்ஸ் அறிவுசார் திறன்கள் வளர்ச்சியடையாத குழந்தைக்கு பள்ளி வாழ்க்கை எப்படி இருக்கும்? ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகள்: 2 வயதில் ஒரு குழந்தைக்கு கடிதங்களை அச்சிட கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது.

கலந்துரையாடல்

இப்போது நம் நாட்டில் புத்திசாலிகளை வளர்ப்பது கடினம்...

ஆம், முன்மொழியப்பட்ட பொருள் மற்றும் புத்தகம் இரண்டையும் உங்கள் இணைப்புகள் மூலம் பார்த்தேன்...
புத்தகம், பக்கம் 12 இல், சாதாரண பெற்றோர்கள் (சிறப்புக் கல்வி இல்லாமல்) சுதந்திரமாக தங்கள் குழந்தைகளை எப்படி வெற்றிகரமாக வளர்த்தார்கள் என்று கூறுகிறது, எல்லோரும் அவர்களை திறமையானவர்கள், திறமையானவர்கள் என்று அங்கீகரிக்கிறார்கள்... வரலாற்றில் இருந்து உண்மைகள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன;
"... உண்மை 1. இங்கே, எடுத்துக்காட்டாக, முழு நாட்டிலும், ஜெர்மனியின் அனைத்து பெற்றோருக்கும் தெரிந்த ஒரு கதை. கடந்த நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், கார்ல் விட்டேவின் தந்தை, ஒரு பாதிரியார், அவரது குழந்தை பிறப்பதற்கு முன்பே , அவரது ஒரு பிரசங்கத்தின் போது, ​​அவர் ஒரு சிறந்த நபரை வளர்ப்பார் என்று அவரது சமகால ஆசிரியர்களுடன் வாதிட்டார் ... இதன் விளைவாக, ஏற்கனவே ஒன்பது வயதில், அவரது மகன், சிறிய கார்ல், லீப்ஜிக் பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைந்தார், ஒரு வருடம் கழித்து ஃபாதர் விட்டேயின் பரிந்துரைகளின்படி, ஸ்தாபகர் நோர்பர்ட் வீனர் உட்பட பல சிறந்தவர்கள் வளர்க்கப்பட்டனர், மேலும் அவர்கள் அனைவரும் 5-6 வயது வரை தங்கள் ஆரம்பக் கல்வியைப் பெற்றனர் பள்ளி வயதிற்கு முன்பே பெற்றோர்களின் பரிந்துரைகளைப் பயன்படுத்தியதற்காக "குழந்தை அதிசயங்கள்" நன்றி..."
ஆம், தற்போதைய சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதன் மற்றும் கல்வி கற்பதன் முக்கியத்துவத்தை பெற்றோர்கள் மட்டுமே முழுமையாக புரிந்துகொண்டு ஒன்றிணைக்க முடிந்தால் ...

கல்வி விளையாட்டுகள். ஆரம்ப வளர்ச்சி. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள்: மாண்டிசோரி, டோமன் மொத்தம் ஏழு புத்தகங்கள் உள்ளன: "1 முதல் 2 வயது வரையிலான குழந்தைகளில் வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சி," "ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் வளர்ச்சி புத்தகங்கள்," "குழந்தையின் புத்திசாலித்தனத்தை எவ்வாறு வளர்ப்பது". செசில் லூபன் “நம்பு...

35 ஆரம்பகால வளர்ச்சி நுட்பங்கள். நுட்பங்கள். ஆரம்ப வளர்ச்சி. 35 ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள். ஆரம்பகால வளர்ச்சியில் உள்ள அநீதி பெற்றோருக்கு பெரிய பிரச்சினைகளால் நிறைந்துள்ளது மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் என்ன பயன்?! - இதற்கு எனக்கு பணம் இல்லை, அதை எப்படி செய்வது என்று எனக்குக் கற்பிக்கப்படவில்லை.

கலந்துரையாடல்

வணக்கம், நண்பர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் தோழர் :))
நான் உன்னைப் படித்தேன், எப்படியோ அது தலைப்பைப் பிடித்தது.
குழந்தைகளை ஏன் வளர்க்க வேண்டும் என்பதை எனக்கு விளக்கவும்?
பதில்:
விளக்குவதற்கு, நீங்கள் பேசும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் சமூகத்தின் எந்த மொழியை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்?
ஒரு வேளை, நான் பல மொழிகளில் "விளக்க" முயற்சிப்பேன்:
1) "வளர்ந்த" குழந்தையின் மொழியில்
2) பெற்றோரின் மொழியில்
3) பாரம்பரிய ஆசிரியரின் மொழியில்
4) ஆசிரியர்-புதுமையாளர் போரிஸ் பாவ்லோவிச் நிகிடின் மொழியில்
5) ஆசிரியர்-புதுமையாளர் விக்டர் ஃபெடோரோவிச் ஷடலோவின் மொழியில்
6) ஒரு பொருளாதார நிபுணரின் மொழியில் - சமூகவியலாளர்
7) “ஜீட்ஜிஸ்ட்” திரைப்படத்தின் மொழியில், அதாவது, 1917 - 1919 இல் ரஷ்யாவிற்கு அனுப்பப்பட்ட “வண்ண (சிவப்பு) புரட்சியின் ஆணையர்” உலகளாவியவாதி, பின்பற்றுபவர் அல்லது வழித்தோன்றல் நிலையிலிருந்து.
8) 1991 - 1999 இல் அனுப்பப்பட்ட "வண்ணப் புரட்சி" ஆணையர்களின் மொழியில், சுபைஸ் பற்றிய தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளின்படி, மாநிலத் தலைவருடனான நேர்காணல். Polevanov இன் சொத்து குழு, மற்றும் தனியார்மயமாக்கல்-1 மற்றும் தனியார்மயமாக்கல்-2 (குடியிருப்பு கட்டிடங்கள்) இன் பிற ஆசிரியர்கள், இது "நெருக்கடியின்" போது தொடங்கியது;
9) ஒரு பெரிய பொருளாதார நிபுணரின் மொழியில்
10) ஒரு நுண்ணிய பொருளாதார நிபுணரின் மொழியில்
12) மக்கள்தொகை ஆய்வாளரின் மொழியில்

வாழ்க்கையும் சமூகமும் ஆளுமையைத் திருத்துகின்றன, குழந்தை மற்றும் அனைத்து திருத்துபவர்களையும் நாங்கள் அறிவோம்.
1) நல்ல ஸ்பாட்ட்டர்கள் உள்ளனர்: ஆசிரியர்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் ஊக்குவிக்கும் மற்றும் பாராட்டுகிறார்கள், மேலும் உங்களை "கற்க" மற்றும் திட்டுவதற்கு உங்களை கட்டாயப்படுத்தும் கெட்டவர்கள் உள்ளனர்.
2) பெற்றோர் - புள்ளிகள்:
2.a குழந்தை மீதுள்ள அன்பை அபத்தம் என்ற நிலைக்குக் கொண்டுபோய் பாசாங்குத்தனமாகப் பொறுப்பின்மையை “அன்பு” என்று மூடி மறைக்கும் பெற்றோர்கள்: “குழந்தையை நேசிப்பதே முக்கிய விஷயம்!!” குழந்தை மிகவும் வளர்ச்சியடையக்கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன் - நான் அவரை எவ்வாறு கையாள்வது? குழந்தை எப்போதும் என்னுடையதாக இருக்க வேண்டும், என்னுடன் வாழ வேண்டும், நான் உன்னை திருமணம் செய்து கொள்ள அனுமதிக்க மாட்டேன்! அல்லது நான் அதை அனுமதிப்பேன், ஆனால் நான் அவரை விவாகரத்து செய்வேன் - என் குழந்தை என்னுடன் என் பேரனும் இருக்கும் வரை! எனவே, நான் அதை உருவாக்க மாட்டேன்: அது பாதுகாப்பற்றதாகவும், உதவியற்றதாகவும் இருக்கட்டும் - அது எப்போதும் என்னுடன் இருக்கும்! அவர் விளையாடட்டும், பீர் அல்லது போதைப்பொருள் போன்றவற்றைக் குடிக்கட்டும். - அவர் எப்போதும் இருந்திருந்தால்!
2.பி. குழந்தை என்னை விட முன்னேற வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன் - அவர் என் தொழிலை வளர்த்துக் கொள்ளட்டும், என்னை விட புத்திசாலியாகவும், ஆர்வமுள்ளவராகவும் இருக்கட்டும் - என்னால் என் நிறுவனத்தை என் கைகளில் பிடிக்க முடியாது, ஆர்த்தடாக்ஸ், யூதர்கள், முஸ்லிம்கள், பௌத்தர்களின் நடத்தை விதிகளை அவருக்கு தெரியப்படுத்துங்கள். இந்த மதங்களுக்கு போட்டியாளர்கள் அவருக்கு என்ன செய்ய முடியும் என்பதை சரியாக அறிந்து கொள்ளுங்கள்; அவர் கணித முறைகளில் சரளமாக இருக்கட்டும் - ஒரு போட்டி சூழலில், துல்லியமான மாதிரிகள் தேவை; அவர் தனது மனதைப் பேசட்டும் - முதலாளித்துவத்தின் கீழ் நீங்கள் PR இல்லாமல் வாழ முடியாது; அவன் விளையாட்டிற்குச் செல்லட்டும், ஒருவித ரேங்க் பெறட்டும் - விளையாட்டு அவனுக்கு நல்ல அறிவார்ந்த நிலையில் இருக்கவும், நீண்ட காலம் வாழவும், ஆரோக்கியத்தைப் பேணவும் உதவும், அவன் சுதந்திரமாகவும், எனக்கும் அவன் அம்மாவுக்கும் உதவி செய்பவனாகவும் இருக்கட்டும், பைபிளின் முக்கியக் கட்டளையைக் கண்டிப்பாகக் கடைப்பிடியுங்கள். : "உங்கள் தந்தையையும் தாயையும் மதிக்கவும், அதனால் உங்கள் நாட்கள் இந்த பூமியில் நீண்டதாக இருக்கும்", மற்ற அனைத்தும் தீயவரிடமிருந்து வந்தவை. முதலியன

13 முதல் 23 வரையிலான ஆரம்ப வளர்ச்சி முறைகளின் பட்டியல்:
13. சுகோம்லின்ஸ்கியின் வழிமுறை, அல்லது: ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளியிலும் குழந்தைகளுக்கான நூறு வட்டங்கள் மற்றும் கிளப்புகள் - ஜெர்மனி, சுவிட்சர்லாந்து, பிரான்ஸ் ஆகிய நாடுகளைச் சேர்ந்த ஆசிரியர்கள் பாவ்லிஷ் மேல்நிலைப் பள்ளியின் அனுபவத்திலிருந்து கற்றுக்கொள்ள வந்தனர்.
14. போரிஸ் மற்றும் லீனா நிகிடின், 1957 - 1968, பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை கல்வி. முடிவுகள்: ஏழு குழந்தைகள், 3 வயது முதல் படித்தல்; உலகின் மிக உயர்ந்த IQ, 100% ஆரோக்கியம், 3 - 4 வகுப்புகளில் உடனடியாக பள்ளியில் நுழைந்தது; - பிசி இல்லை, அவர்கள் பயன்படுத்தினர்: வீட்டு பொருட்கள், "அறிவுசார் விளையாட்டுகள்". வகுப்பு: "அப்பா ஒரு ஆசிரியர்", "குடும்ப வாழ்க்கை முறை", "பெரிய குடும்பங்களுக்கான முறை".
15. நிகோலாய் ஜைட்சேவ், 1980, 3 முதல் 4 வயது வரை வாசிப்பு கற்பித்தல், முடிவுகள்: 3 முதல் 4 வயதில் வாசிப்பின் ஆரம்பம். - பயன்படுத்தப்பட்டது: க்யூப்ஸ், டேபிள்கள், ஜைட்சேவ் கார்டுகள், பிசி - பயன்படுத்தப்படவில்லை. வகுப்பு: "கல்வியியல் முறைகள்."
16. டியுலெனேவின் வழிமுறை, "அதிகபட்ச முடிவுகளை அடைவதற்கான சைபீரியன் முறை", டாம்ஸ்க்: நடைபயிற்சிக்கு முன் படிக்கத் தொடங்குங்கள், மேலும் எண்ணுங்கள், குறிப்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள், வணிகம் செய்யுங்கள், சதுரங்கம் விளையாடுங்கள்..., ரோல்-பிளேமிங் கேம்ஸ், 1988 - 1995, 1988. , இரண்டு குழந்தைகள், பல நாடுகளில் பின்பற்றுபவர்கள், கர்ப்பம் மற்றும் பிறப்பு, பத்திரிகை, வேதியியல் ஆகியவற்றிலிருந்து பயிற்சியைத் தொடங்குவது நல்லது. வடிவமைப்பு, மரபியல், புத்தகம் "எதிர்கால ஜனாதிபதியை எவ்வாறு வளர்ப்பது", முதலியன. முடிவுகள்: நூல்கள், ஆவணங்கள், சாம்பியன்கள் போன்றவை. ...rebenokh1.narod.r-u/recordmir.htm
17. தொகுத்தல், பிரபலப்படுத்துதல் போன்ற நுட்பங்கள். - 2000க்குப் பிறகு வெளியான புத்தகங்களில். Pervushina, Danilova, Manichenko, Zhukova மற்றும் பலர், வர்க்கம்: "முன்னால் தயாரிக்கப்பட்ட தொகுத்தல் நுட்பங்கள்".
மீதமுள்ள முறைகள் பழைய யோசனைகள் மற்றும் கையேடுகளைப் பின்பற்றுபவர்கள் மற்றும் பரப்புபவர்கள் - மாண்டிசோரி மற்றும் பிற.
பல சந்தர்ப்பங்களில், நீங்கள் வெவ்வேறு நுட்பங்களை கலக்க முடியாது - இது ஒரு வானவில் போல மாறிவிடும் - "வெள்ளை நிறம்", அதாவது வெற்று ...
18. வணிகர்கள், கடை உரிமையாளர்களின் முறைகள்: முறைகளை உருவாக்கியவர்களின் யோசனைகளின்படி செய்யப்பட்ட கையேடுகளின் தொகுப்பு, எடுத்துக்காட்டாக, டோமன், நிகிடின், மாண்டிசோரி, டியுலெனேவ், ஜைட்சேவ் ஆகியவற்றை ஒரு வழிமுறையாகக் கருத முடியாது.
கண்மூடித்தனமாகப் பயன்படுத்தினால், அத்தகைய எய்ட்ஸ் தீவிரமான முடிவுகளைத் தராது;

மேலும் பத்திகள். 19 - 21 ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகளின் பகுப்பாய்வு விசுவாசிகள் அல்லது பிரிவினருக்காக அல்ல:
19. கிறிஸ்தவ முறைகள். ஆர்த்தடாக்ஸ் முறையானது தேவாலயத்தில் கேட்பது அல்லது பைபிளின் பல்வேறு புத்தகங்களைப் படிப்பது அல்லது குழந்தைகள் பதிப்பில், ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளிகளில் ஒரு குறிப்பிட்ட நியமன அட்டவணையின்படி ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் படிப்பது. மதத்தின் சாராம்சம், ஒரு மறைக்கப்பட்ட கற்பித்தல் முறையாக, இங்கே இழக்கப்படுகிறது - பழைய ஏற்பாடு, கடவுளின் சட்டம் மற்றும் அனைத்து "மத சடங்குகள்" ஆகியவை முதன்மையாக குழந்தைகளுக்கு, நடத்தை மற்றும் நடத்தை மூலம் நியாயமான நடத்தையின் ஞானத்தையும் விதிகளையும் தெரிவிப்பதற்காக அதிகம் எழுதப்பட்டுள்ளன. செயல்திறன் மத மரபுகள்மற்றும் பெரியவர்கள் மூலம் ஒழுங்கு.
கடவுளின் சட்டத்தில், கடவுளின் பெயரைப் பயன்படுத்துவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது மற்றும் சர்வவல்லமையுள்ளவரிடம் முறையீடுகள் சட்டங்கள், நடத்தை விதிகள், மருத்துவம், சமூகம் மற்றும் பிற வழிமுறைகளை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் நிறைவேற்றவும் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஆர்த்தடாக்ஸியில், மாறாக, 613 கட்டளைகளில், அவர்கள் 10, பத்து கட்டளைகளுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறார்கள், அதாவது 0.15% மட்டுமே, மதம் தேவைப்படுவதை விட ஆயிரம் மடங்கு குறைவாக! கடவுளின் பெயர் மட்டும் இடைவிடாமல் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லப்படுவதில்லை, அதற்குப் பதிலாக கடவுள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட எண்ணங்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்வதில்லை!
கூடுதலாக, எண்ணற்ற படங்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன, இது கடவுளின் சட்டத்தில் கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது: "நீங்கள் எந்த உருவத்தையும் வழிபாட்டையும் செய்யக்கூடாது ...".
அதாவது, படிவம் உள்ளடக்கத்தை மாற்றியுள்ளது, இது ஏகத்துவத்தின் நிறுவனர், வளர்க்கப்பட்ட மோசஸ், நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன், ஒரு பார்வோன், ஒரு ராஜா, அல்லது, எங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு ஜனாதிபதியைப் போல பயந்தான்.
அதாவது, யாரோ குறிப்பாக "சிலைகள்" மற்றும் படங்களுடன் அகற்றப்பட்டு, மரபுவழியிலிருந்து சாராம்சம், நூல்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை அகற்றி, படிமங்களின் குருட்டு வழிபாட்டுடன் வாசிப்பதை மாற்றினார், சர்ச் ஸ்லாவோனிக் மொழியில் சேவைகள், எனவே யாருக்கும் எதுவும் புரியவில்லை.
அதனால்தான் ஆர்த்தடாக்ஸ் மக்கள் வேகமாக இறந்து கொண்டிருக்கிறார்கள்.
புராட்டஸ்டன்ட் முறைகள். சாதாரண மக்கள் பைபிளை (தோரா புத்தகங்கள் மற்றும் 50 பிற புத்தகங்கள்) படித்து தெரிந்துகொள்ளும் வகையில், லூதர் அதை லத்தீன் மொழியிலிருந்து ஜெர்மன் மொழிக்கு மொழிபெயர்த்தார்.
20. முஸ்லீம் முறை: குரானில் இருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நூல்களை ஒரு நாளைக்கு 5 முறை வரை படிக்க (குழந்தைக்கு) தந்தை கடமைப்பட்டிருக்கிறார். குர்ஆன் ஏதோ ஒரு கவிதை வடிவில் ஓதப்படுகிறது. குரானின் விளக்கத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ள தோராவின் பல சட்டங்கள், கடவுளின் சட்டங்கள் ஆகியவற்றை இது வலுவான மனப்பாடம் செய்வதை அடைகிறது: பெற்றோரை கெளரவித்தல், கெட்ட பழக்கங்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிலிருந்தும் குறியிடுதல், குடிப்பழக்கத்திற்கான தடைகள் போன்றவை. - இது முஸ்லிம்கள் மத்தியில் அனுசரிக்கப்படுகிறது. தாக்கத்தின் அடிப்படையில் இது மிகவும் சக்திவாய்ந்த நுட்பமாகும், ஏனெனில் தந்தை ஒவ்வொரு நாளும் ஐந்து முறை வரை குழந்தையை வார்த்தை மற்றும் உதாரணத்தால் பாதிக்கிறார்.
21. யூத முறை - கருவுற்றதிலிருந்து, கர்ப்ப காலத்தில் தாய் கற்பிக்க வேண்டிய கட்டாயம் உள்ளது, மேலும் குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்தே, ஒவ்வொரு சனிக்கிழமையும் குழந்தைக்கு பார்வோனின் புத்தகம் - “பைபிள்” படிக்க தந்தை கண்டிப்பாகக் கடமைப்பட்டிருக்கிறார். , மோசேயின் பென்டேட்ச், அல்லது வேறு வழியில் - தோரா, மற்றும் இந்த புத்தகம் மட்டுமே! ஏன்? - பார்வோனின் மாணவர் மோசஸ் சுகோவ்ஸ்கி, ஜாகோடர், புஷ்கின் அல்லது வேறு எந்த எழுத்தாளரும் அல்ல என்பது தெளிவாகிறது ... கூடுதலாக, கொள்கையளவில், இந்த முறையில் குழந்தை தனது தந்தையின் பிரார்த்தனைகள், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சங்கீதங்கள், ஒரு நாளைக்கு மூன்று முறை கேட்க வேண்டும். , அட்டவணையில்.
22. கபாலாவின் படி முறை - எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் பிரபஞ்சத்தின் அடிப்படை. இது அனைத்தும் எழுத்துக்களின் சேர்க்கைகள் மற்றும் சேர்க்கைகள், மாய மற்றும் அதிசயமான பொருள் கொடுக்கப்பட்ட சூத்திரங்களுக்கு வரும்.
23. ப்ரோனிகோவின் நுட்பம்: பார்வையற்ற அல்லது பார்வையற்ற குழந்தையைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. ... முடிவுகள் சாதகமாக இருப்பதாக கூறப்படுகிறது!

பகுதி 3 தொடரும் :)

மாநாடு "ஆரம்பகால வளர்ச்சி" "ஆரம்பகால வளர்ச்சி". பிரிவு: ஆரம்பகால வளர்ச்சியின் முறைகள் (மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு என்ன முறைகள் உள்ளன). ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் ஓய்வு. மழலையர் பள்ளி. இங்கே, எனக்கு நிறைய குழப்பம் இருக்கிறது.

கலந்துரையாடல்

பிரபலமான பெயர்களில், நீங்கள் மாண்டிசோரி மற்றும் லூபனை மறந்துவிட்டீர்கள்.
முடிவுகளைப் பொறுத்தவரை, லீனா டானிலோவாவின் இணையதளத்தில் பதிவுசெய்து, நாட்குறிப்புகளைப் படிக்கவும் (பலர் மூடிய அணுகலில் உள்ளனர், எனவே பதிவு தேவை, விருந்தினர் வருகை அல்ல). அங்கு, தாய்மார்கள் முறைகளின் கலவையை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள் - இது குழந்தைக்கு மிகவும் பொருத்தமானது மற்றும் தங்களை பரிசோதனை செய்ய பயப்படுவதில்லை.
என் குழந்தையைப் பற்றி நான் சொல்கிறேன் இந்த நேரத்தில்பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்தும் பயன்பாட்டில் உள்ளன (லூபன் தவிர) - டானிலோவ், நிகிடினா, மாண்டிசோரி, ஜைட்சேவ், டோமன் மற்றும் எனது சொந்த யோசனைகள் :-). தியுலெனேவ் அங்கு இல்லை, ஆனால் எப்படியாவது நான் அவரது உரத்த கோஷங்களுக்குள் வரவில்லை.

மிகவும் பொருத்தமான தலைப்பைத் தொட்டீர்கள். இப்போது என் குழந்தைக்கு 2, 3. ஒரு காலத்தில், 9 முதல் 1 வயது வரை, நாங்கள் மாண்டிசோரியில் படித்தோம். பின்னர் ஒரு ஆரம்ப மேம்பாட்டு பள்ளி (விரிவுரைகள், வரைதல், நடனம்). எங்கும் செல்லாத குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது வளர்ச்சியில் ஒரு "பாய்ச்சல்" விளைவு கவனிக்கத்தக்கது என்று சொல்ல வேண்டும். நாங்கள் ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸை வாங்கினோம் (ஆனால் இன்னும் அதிக ஆர்வம் இல்லை, உதவியின்றி இந்த நுட்பத்தை சொந்தமாக செயல்படுத்துவது கடினம்).
எல்லாவற்றையும் சரியான நேரத்தில் செய்ய வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன், வன்முறை மற்றும் மிதமானதாக அல்ல (மேலும், வீட்டில் விளையாட்டுகள், வாசிப்பு போன்றவற்றை யாரும் ரத்து செய்ய மாட்டார்கள்). பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்களைப் படிக்கக் கூடாது என்பதற்காக அவர்களை வளர்ச்சிப் பள்ளிகளுக்கு அனுப்புகிறார்கள், சோம்பல், அது எவ்வளவு விசித்திரமாகத் தோன்றினாலும்!
3 வயது வரை மிகவும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய (நியாயமான வரம்புகளுக்குள்) முறை M. Montessori (வாரத்திற்கு 2-3 முறை 2 மணிநேரம்) என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள்: மாண்டிசோரி, டோமன், ஜைட்சேவ்ஸ் க்யூப்ஸ், படித்தல் கற்பித்தல், குழுக்கள், குழந்தைகளுடன் வகுப்புகள். ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள். ஒரு வருடம் கழித்து ஒரு குழந்தையை எப்படி சிறப்பாக வளர்ப்பது என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்.

கலந்துரையாடல்

இந்த தளங்களைப் படிப்பதன் மூலம் தொடங்குவது சிறந்தது, வளர்ச்சியின் பல்வேறு பகுதிகளில் நிறைய பொருட்கள்.
http://www.danilova.ru/
http://www.babylib.by.ru/
மற்றும் இங்கே தலைப்பு வாரியாக இணைப்புகள் உள்ளன. மிகவும் வசதியானது:
http://www.babyclub.ru
இதோ வரைதல்:
http://sveta-andreeva.narod.ru/
இங்கே கணிதம்:
http://naturalmath.com/baby/world/
பல்வேறு விளையாட்டுகள்:
http://ten2x5.narod.ru/sunduk.htm

விளக்கக்காட்சிகள்:
http://pers-o.club-internet.fr/fr_ru/zhem.htm
http://www.mast.queensu.ca/~-alexch/f_s/anna/ppt_presents.htm
http://www.wunderkinder.narod-.ru
http://myfamilyschool.narod.ru/rusindex.html
http://www-.babyroom.narod.ru/prezent.html

ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்கும் போது, ​​இளைஞர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அதிக பொறுப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஒரு சிறிய நபர் தோன்றும்போது, ​​அவருடைய வாழ்க்கை மற்றும் வளர்ச்சிக்கு தேவையான அனைத்து நிலைமைகளையும் உருவாக்குவது அவசியம். நல்ல உணவுமற்றும் ஆரோக்கியமான தூக்கம் குழந்தைக்கு மிகவும் முக்கியமானது, ஆனால் ஒரு வெற்றிகரமான எதிர்காலத்திற்கு, ஒரு தனிநபராக குழந்தையின் இணக்கமான ஆரம்ப வளர்ச்சி அவசியம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

நவீன பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யலாம், பெரும்பாலான நுட்பங்கள் மெய்நிகர் வலையில் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, பல புத்தகங்கள் உள்ளன, ஆனால் குழந்தைகளின் உங்கள் சொந்த அவதானிப்புகளை நம்புவது சிறந்தது. குறுநடை போடும் குழந்தை எதை நோக்கி ஈர்க்கிறது என்பதை நீங்கள் எளிதாக தீர்மானிக்க முடியும், இதன் அடிப்படையில், ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஆரம்ப வளர்ச்சி முறைக்கு ஆதரவாக நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம். உளவியலாளர்கள் மற்றும் குழந்தை மருத்துவர்கள் இந்த வயதில் ஒரு குழந்தையின் சுறுசுறுப்பான வளர்ச்சியைத் தொடங்க அறிவுறுத்துகிறார்கள், இந்த வயதில்தான் சுற்றியுள்ள உலகின் ஆன்மா மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய கருத்து உருவாகிறது.

உள்ள ஒரு குழந்தைக்கு குழந்தை பருவம்பெற்றோரின் கவனம் மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் இந்த நேரத்தில் உங்கள் குழந்தைக்கு வலுவான மற்றும் வலுவான விருப்பமுள்ள தன்மையை உருவாக்க தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களை முதலீடு செய்வது எளிதானது. விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக தொடங்குவதாக நம்புகிறார்கள் குழந்தையை விட வளர்ச்சியடைந்ததுவருகைக்கு முன் சிறந்தது மழலையர் பள்ளிஇருப்பினும், கடந்த இருபது ஆண்டுகளில் இந்த கருத்து வியத்தகு முறையில் மாறிவிட்டது. நவீன குழந்தைகள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உள்ளனர் மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகள் மற்றும் கல்வித் திட்டங்களை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் முழுமையாக உணர்கிறார்கள்.

உங்கள் குழந்தையின் திறன்களின் அடிப்படையில், முன்மொழியப்பட்டதன் அடிப்படையில் நீங்கள் சுயாதீனமாக ஒரு பயிற்சி வகுப்பை உருவாக்கலாம் நவீன திட்டங்கள்பெற்றோர்களால் மட்டுமே முடியும் சரியான தேர்வு. ஆறு மாதங்களிலிருந்து பயிற்சித் திட்டங்களைத் தொடங்குவது சிறந்தது என்பதை நினைவில் கொள்க, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து வரும் பதிவுகளின் செல்வாக்கின் கீழ் நனவு உருவாகத் தொடங்குகிறது, மூளை தீவிரமாக வளர்ந்து மேலும் புதிய தகவல்களை உறிஞ்சுகிறது.

உங்கள் பிள்ளை கற்கத் தயாரா என்பதை எப்படி அறிவது?

எல்லா மக்களும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், உண்மையில், குழந்தைகள் ஒரே மாதிரியாக வளரவில்லை, சிலர் இசையை முன்பே உணரத் தொடங்குகிறார்கள், மற்றவர்கள் விளையாட்டுகள் மற்றும் கற்றல் கடிதங்கள் மற்றும் எண்களை விரும்புகிறார்கள், ஆனால் பெற்றோர்கள் தயாரிப்பின் அளவை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் அடிப்படை அளவுருக்கள் உள்ளன. அவர்களின் சிறியவன். குழந்தை உளவியலாளர்கள் ஆறு மாத வயதில் வளர்ச்சியைத் தொடங்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்துள்ளனர், இந்த நேரத்தில் குழந்தைக்கு பின்வரும் திறன்கள் இருக்க வேண்டும்:

இந்த வயதில் குழந்தைகள் மற்றவர்களின் ஒலிகளையும் பேச்சையும் நன்கு உணரத் தொடங்குகிறார்கள், எனவே உங்கள் எல்லா செயல்களையும் சொல்ல முயற்சிக்கவும், விலங்குகளின் பெயர்கள் மற்றும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் உச்சரிக்கவும். உங்கள் குழந்தை பல்வேறு ஒலிகளை எழுப்பும், இது செயலில் உள்ள செயல்பாடுகளைத் தொடங்குவதற்கான சமிக்ஞையாக இருக்கும்.

பகுப்பாய்வு திறன்கள் உருவாகத் தொடங்குகின்றன, குழந்தைகள் பொருள்களின் பெயர்களுக்கு நன்கு பதிலளித்து அவர்களின் பெயர்களை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

இந்த வயதில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஏற்கனவே உட்கார்ந்து சுறுசுறுப்பாக வலம் வரத் தொடங்குகிறார்கள், இது குறிக்கிறது சரியான செயல்பாடுதசைக்கூட்டு அமைப்பு, ஆனால் மிக முக்கியமாக, உணர்ச்சி உணர்வு மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் குழந்தைக்கு கல்வி கற்பிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

வளரும் குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள மக்களின் முகபாவனைகளையும் உணர்ச்சிகளையும் மிகவும் கவனமாகக் கண்காணிக்கிறார்கள், இதற்கு நன்றி, சரியான உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது, இது உணர்ச்சிகளின் அடிப்படையில் வளர்ச்சி முறைகளைத் தேர்வுசெய்ய உங்களை அனுமதிக்கும்.

உங்கள் குழந்தையை கவனமாகக் கவனியுங்கள், கற்றுக்கொள்ளத் தொடங்க அவருக்குத் தேவையான திறன்கள் உள்ளதா என்பதை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள். அதிகப்படியான மன அழுத்தம் உடல் மற்றும் உடல் நலனில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்தும் உணர்ச்சி நிலைஉங்கள் குழந்தை, எனவே குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப சுமைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது முக்கியம்.

இன்று நிறைய கேஜெட்டுகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் உள்ளன கூடுதல் வழிகள், இது ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தைக்கு படிக்கவும் எழுதவும் கற்பிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, ஆனால் உணர்ச்சி, உளவியல் மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் ஒரு நுட்பத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது சிறந்தது. உடல் அம்சங்கள். சிறுவயதிலிருந்தே வகுக்கப்பட்ட நடத்தையின் அடித்தளங்கள் எதிர்காலத்தில் உங்கள் குழந்தையின் தன்மை மற்றும் ஆளுமையை வடிவமைக்கும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். முக்கிய பணி அன்பான பெற்றோர்உங்கள் சிறந்ததை முதலீடு செய்யுங்கள், ஆனால் எதிர்மறையான செயல்களுக்கு ஒரு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ள மறக்காதீர்கள். எந்தவொரு குழந்தையும் "சாத்தியமான" மற்றும் "சாத்தியமற்றது" என்பதை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

என்ன வகையான வளர்ச்சி திட்டங்கள் உள்ளன?

காட்சி, உணர்ச்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வின் அடிப்படையிலான நுட்பங்கள்

இன்று குழந்தைகளின் ஆரம்பகால வளர்ச்சிக்கு மிகவும் பிரபலமான முறை டாக்டர். மரியா மாண்டிசோரி, இது சுற்றியுள்ள உலகின் தொட்டுணரக்கூடிய மற்றும் காட்சி உணர்வை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

முக்கிய நன்மைஇந்த நுட்பத்தில் குழந்தை விழுகிறது சுவாரஸ்யமான உலகம், இது இயற்கையிலிருந்து கணிதம் மற்றும் இசை வரை வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களை உள்ளடக்கியது.

மிகவும் வெற்றிகரமான ஆசிரியர்கள் குழந்தை வளரும் விதத்தை கருதுகின்றனர் காட்சி உணர்தல், இது தியானேஷ் நுட்பம்யார் பரிந்துரைத்தார் பெரிய தொகுப்புபொருட்கள் பல்வேறு வடிவங்கள்மற்றும் நிறங்கள். இந்த உருப்படிகள் வெவ்வேறு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, மேலும் பணிகளின் பட்டியல் பெற்றோரை மேலும் கண்டறிய அனுமதிக்கும் பொதுவான மொழிஉங்கள் குழந்தைகளுடன்.

வளர்ச்சிக்கு மற்றொரு வழி பகுப்பாய்வு திறன்சிறு குழந்தைகளில், இது ஒரு கூட்டம் சுவாரஸ்யமான வடிவமைப்பாளர்கள், இது ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கவும் உங்கள் செயல்களைக் கணக்கிடவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. இந்த நுட்பம் 1990 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ரஷ்யாவில் புத்திசாலித்தனமான பொறியியலாளர் வோஸ்கோபோவிச்சால் உருவாக்கப்பட்டது, பின்னர் அவர் இரண்டு வயது குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதை கட்டுமானத் தொகுப்புகளுக்கு பல்வேறு விருப்பங்களை வழங்கினார்.

இந்தக் குழுவும் அடங்கும் கல்வி பொம்மைகள், பல குழந்தைகளுடன் நிகிடினாவின் பெற்றோரால் உருவாக்கப்பட்டது, அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு க்யூப்ஸ், வட்டங்கள், கட்டுமான தொகுப்புகள் மற்றும் புதிர்களை வழங்கினர். வெவ்வேறு நிறங்கள்கட்டமைப்புகள் மற்றும் வடிவங்கள். முன்மொழியப்பட்ட பயிற்சித் திட்டங்களுக்கு நன்றி, அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய ஒரு குறுநடை போடும் குழந்தையின் யோசனையை நீங்கள் விரைவாக உருவாக்கலாம்.

(reklama2)

அடுத்தக் கல்விப் பயிற்சிகள் உங்கள் குழந்தையின் இசை, வாசிப்பு மற்றும் கணிதத்தின் மீதான ஆர்வத்தை வளர்க்க உதவும்

வயதான குழந்தைகளுக்கு படிக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், இன்று இரண்டு சுவாரஸ்யமான திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன சாப்லிஜினா மற்றும் ஜைட்சேவ்.

இந்த இரண்டு நிரல்களும் எழுத்துக்களைப் படிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, ஒவ்வொரு தொகுப்பிலும் எழுத்துக்களுடன் பல கனசதுரங்கள் உள்ளன, அத்துடன் எழுத்துக்களை உருவாக்கும் சிறப்புத் தொகுதியும் உள்ளன. ஒரு குழந்தை க்யூப்ஸ் வடிவத்தில் கடிதங்களை நினைவில் வைத்திருப்பது மிகவும் எளிதானது, ஏனென்றால் அவர் அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களுடன் தொடர்புபடுத்த முடியும்.

ஒரு சுவாரஸ்யமான குடும்பக் கோட்பாட்டின் மூலம் உங்கள் குழந்தைகளில் இசை திறமைகளை வளர்ப்பது மிகவும் எளிதானது Zheleznovykh, இந்தப் பயிற்சியில் கிளாசிக்கல் மற்றும் நவீன இசையைக் கேட்பது, சுவாரஸ்யமானது நடன விளையாட்டுகள், அதே போல் மகிழ்ச்சியான சைகைகள் செவிப்புலன் மட்டுமல்ல, காட்சி உணர்வையும் உருவாக்குகின்றன.

கோட்பாட்டின் படி உணவு வகைகள்குழந்தைகளுக்கு எண்ணுதல் மற்றும் சிறிதளவு கணித செயல்பாடுகளை கற்பிக்க எளிதான வழி உள்ளது ஆரம்ப வயது, அவர் பல்வேறு நீளங்களின் பல வண்ண குச்சிகளை உருவாக்கினார், சிறியவர் எண்களுடன் தொடர்புபடுத்துகிறார். இந்த அழகான குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குழந்தைக்கு எங்கே அதிகமாக இருக்கிறது, எங்கே குறைவாக இருக்கிறது என்பதை வேறுபடுத்திப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கலாம். ஒரு வயது குழந்தை கூட எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்களை உணருவது மிகவும் கடினம், ஆனால் விளையாட்டுத்தனமான வடிவம் மற்றும் கவர்ச்சிகரமான வண்ணங்கள் இந்த செயல்முறையை வேடிக்கையாகவும் முடிந்தவரை வசதியாகவும் ஆக்குகின்றன.

மேலே கொடுக்கப்பட்ட கற்றல் கோட்பாடுகள் பொதுவாக ஒரு வயது மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கானவை, இருப்பினும், எல்லாவற்றையும் ஒரு குழந்தைக்கு மட்டுமே கற்பிக்க முடியும் என்ற கோட்பாடுகள் உள்ளன. மூன்று ஆண்டுகள். அத்தகைய கோட்பாட்டின் பிரச்சாரகர்களைக் கருத்தில் கொள்ளலாம் Tyulenev மற்றும் Ibuka முறை, அவர்கள் சிறப்பு பொம்மைகள் மற்றும் எய்ட்ஸ் பயன்படுத்தி நீங்கள் ஒரு இளம் குழந்தைக்கு எதையும் கற்பிக்க முடியும் என்று கூறுகின்றனர். இந்த முறைகள் முரண்பாடானவை, ஆனால் எல்லாவற்றையும் மீறி அவை சிறந்த முடிவுகளைத் தருகின்றன, எனவே பெற்றோர்கள் இந்த பயிற்சித் திட்டங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு சிறு குழந்தை அனைத்து தகவல்களையும் பார்வைக்கு மட்டுமே உணர்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், மேலும் பெறப்பட்ட தகவல்களுடன் குழந்தை எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறது என்பதைக் கவனிப்பது கற்றலின் ஆரம்ப கட்டங்களில் சிறந்தது.

முழு செயல்முறைக்கும் பெற்றோரின் ஆதரவு குழந்தைக்கு ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை வகிக்கிறது, நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் அனைத்து பாடங்கள் அல்லது விளையாட்டுகளிலும் பங்கேற்க வேண்டும். ஒன்றாக மட்டுமே நாம் விரும்பிய முடிவுகளை அடைய முடியும். அனைத்து பரிந்துரைகளையும் படித்து, ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுடன் கலந்தாலோசித்த பிறகு, நீங்கள் சரியான தேர்வு செய்யலாம், ஆனால் குழந்தையின் வளர்ச்சி அறிவுசார் மட்டுமல்ல, உடல் ரீதியாகவும் இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். ஒரே நேரத்தில் பல திட்டங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்; இந்த அணுகுமுறைக்கு நன்றி, நீங்கள் உங்கள் சிறியவரின் திறன்களை சரியான திசையில் செலுத்தலாம், பின்னர் வெற்றிகரமான வயது வந்தவராக மாறலாம்.

உங்கள் குழந்தை மற்ற குழந்தைகளிடமிருந்து வேறுபட்டால் என்ன தேர்வு செய்வது!

நிச்சயமாக, எல்லா குழந்தைகளுக்கும் நனவின் சரியான உருவாக்கம் தேவை, ஆனால் சில சமயங்களில் ஒரு குழந்தை தனது சகாக்களிடமிருந்து சற்று வித்தியாசமாகவும், வளர்ச்சியில் பின்தங்கியதாகவும் இருக்கும்போது சூழ்நிலைகள் எழுகின்றன. தனித்துவமான தொழில்நுட்பங்கள் கிடைத்தாலும், கருப்பையில் உள்ள அசாதாரணங்களுக்கான பல்வேறு சோதனைகள் இருந்தபோதிலும், குழந்தைகள் பல்வேறு நோயியல் மற்றும் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சியில் விலகல்களுடன் பிறக்கிறார்கள்.

டொமனின் நுட்பம்

இதேபோன்ற சூழ்நிலையை எதிர்கொள்ளும் பெற்றோர்கள் விரக்தியடையக்கூடாது, ஏனென்றால் வளர்ச்சி குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு க்ளென் டோமன் தனது சொந்த முறையை முன்மொழிந்தார். டோமன் ஒரு சிறந்த நரம்பியல் இயற்பியலாளர் ஆவார், அவர் மனநல குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை நீண்ட காலமாக கவனித்து வருகிறார், மேலும் குழந்தைகளின் விரைவான மறுவாழ்வை ஊக்குவிக்கும் தனது சொந்த பயிற்சி திட்டத்தை முன்மொழிந்துள்ளார். கோட்பாட்டின் அடிப்படை என்னவென்றால், வாழ்க்கையின் வெவ்வேறு அம்சங்களை நிரூபிக்கும் ஏராளமான அட்டைகள் உள்ளன.

வழங்கப்பட்ட படங்கள் விலங்குகள், எண்கள், இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்கள், பல்வேறு அரசியல் பிரமுகர்கள், ஒரு வார்த்தையில், எந்தவொரு நபரின் அன்றாட வாழ்க்கையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள அனைத்தையும் சித்தரிக்க முடியும். இந்த அட்டைகள் ஆறு மாத வயது முதல் சிறு குழந்தைகளுக்கு ஒரு நாளைக்கு பல முறை குறிப்பிட்ட குழுக்களில் காண்பிக்கப்படுகின்றன, படிப்படியாக குழுக்களை விரிவுபடுத்தி புதிய அட்டைகளைச் சேர்க்கின்றன.

இந்த கோட்பாட்டைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குழந்தையின் எல்லைகளை நீங்கள் கணிசமாக விரிவுபடுத்தலாம், அவருக்கு உதவலாம் உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் வளர்ச்சி.

வளர்ச்சிப் பிரச்சினைகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் சிறந்த முடிவுகளைப் பெற்றதால், நுட்பம் சற்று மேம்படுத்தப்பட்டு, சாதாரண அளவிலான வளர்ச்சியுடன் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க ஏற்றது.

க்ளென் மற்றும் அவரது உதவியாளர்களின் முயற்சிகளுக்கு நன்றி, ஏராளமான விஞ்ஞானிகள் மற்றும் நோபல் பரிசு பெற்றவர்கள் கூட உலகில் தோன்றினர். ஆரம்ப ஆண்டுகள்அவர்களின் வளர்ச்சியில் பின்தங்கியுள்ளது, எனவே சிறப்பு குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்திற்கு கவனம் செலுத்துவது முக்கியம். பெற்றோர்கள் ஒன்றை புரிந்து கொள்ள வேண்டும் முக்கியமான விஷயம், அவர்களின் திறமைகள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியில் அவர்கள் எவ்வளவு கவனமாக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பொறுத்து அவர்களின் குழந்தையின் எதிர்காலம் தங்கியுள்ளது.

நவீன தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் பல்வேறு நுட்பங்கள்உங்கள் குழந்தைக்கு இசை மற்றும் படைப்பாற்றல் மீதான அன்பைக் கற்பிப்பது, படிக்கவும் எண்ணவும் கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் அவர்களின் உளவியல் மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியைக் கவனித்துக்கொள்வது மிகவும் எளிதானது.

எந்த வயதிலும் ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரின் ஆதரவை உணர வேண்டியது அவசியம், எனவே முடிந்தவரை அதிக நேரம் ஒன்றாக செலவிட முயற்சி செய்யுங்கள். எந்தவொரு தொழிலையும் ஒன்றாகத் தொடங்குவதன் மூலம் மட்டுமே நீங்கள் சிறந்த முடிவுகளைப் பெற முடியும், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையின் எதிர்காலம் பெற்றோர்கள் அதில் முதலீடு செய்வதைப் பொறுத்தது.

ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்தில், ஒரு புதிய சொல் பிறந்தது - "தீவிர பெற்றோர்". சாராம்சத்தில், இது ஒரு மேம்பட்ட "தாய்மை 2.0" ஆகும், அங்கு பெண்கள் உருவாக்குகிறார்கள் புதிய நிலைதாய்மார்கள் தங்கள் வாழ்க்கை முறையிலும் தங்கள் தொழிலிலும் கூட. குழந்தைகள் தொடர்பான அனைத்து விஷயங்களிலும் - உடல்நலம் முதல் கல்வி வரை அவர்கள் மிகவும் திறமையானவர்களாக இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

அத்தகைய பரிபூரண பெற்றோருக்கு, ஆரம்பகால குழந்தை வளர்ச்சி முறைகள் தீவிரமான செயல்பாட்டிற்கான முக்கிய தளமாகும்.

மரியா மாண்டிசோரியின் கற்பித்தல் முறையின் அடிப்படையானது, இந்த நோக்கங்களுக்காக சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட சூழலில் குழந்தை சுய-கற்றல் திறன்களை வெளிப்படுத்த உதவுவதாகும்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உள்ளார்ந்த அனைத்து தனித்துவமான திறனை வெளிப்படுத்தும் வகையில் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை இந்த முறை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

அமைப்பு மூன்று பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: குழந்தை, சூழல், ஆசிரியர். அதன் மையத்தில் ஒரு குழந்தை உள்ளது. அவர் சுதந்திரமாக வாழ்ந்து கற்றுக் கொள்ளும் ஒரு சிறப்பு சூழல் அவரைச் சுற்றி உருவாக்கப்படுகிறது.

குழந்தை சூழப்பட்டுள்ளது பல்வேறு பொருட்கள், இது அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை சுதந்திரமாகவும், சுதந்திரமாக ஆராயவும் அவருக்கு உதவுகிறது. பெரியவர்கள் புத்திசாலித்தனமான உதவியாளர்களாக செயல்படுகிறார்கள், அதன் பணி வழிகாட்டுதல் மற்றும் தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவது.

மாண்டிசோரி முறையின் கொள்கையானது குழந்தையை அவதானிப்பது மற்றும் குழந்தை தன்னைக் கேட்கும் வரையில் அவரது விவகாரங்களில் தலையிடாதது ஆகும்.

இந்த வகுப்பு கருப்பொருள் மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்ட ஒரு அறை:

• உண்மையான (நடைமுறை) வாழ்க்கையின் மண்டலம்;
• உணர்ச்சி வளர்ச்சியின் மண்டலம்;
• கணித மண்டலம்;
• மொழி மண்டலம்;
• விண்வெளி மண்டலம்.

குழந்தை வயது:

கிளாசிக்கல் மாண்டிசோரி அமைப்பு 2.5-3 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை உள்ளடக்கியது. இருப்பினும், 1 வருடத்திலிருந்து தொடங்கும் ஒரு குழந்தைக்கு வகுப்புகள் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்று நம்பப்படுகிறது.

மாண்டிசோரி மையங்களில், குழந்தைகளை 1 வயது முதல் 6 வயது வரை மற்றும் 7 முதல் 12 வயது வரை 2 குழுக்களாகப் பிரிப்பது வழக்கம். வயது அடிப்படையில் குழந்தைகளின் இந்த பிரிவு மாண்டிசோரி முறையின் ஒரு அம்சமாகும், மேலும் பின்வரும் நன்மைகள் உள்ளன:

• வயதான குழந்தைகள் இளையவர்களை கவனித்து உதவ கற்றுக்கொள்கிறார்கள்;
• குழந்தைகள் ஒரே மொழியைப் பேசுவதால், ஒருவரையொருவர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதால், இளைய குழந்தைகள் பெரிய குழந்தைகளிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ளும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்கள்.

• தூண்டுதல் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி திறன்களின் நிலையான பயிற்சி மூலம் நல்ல வளர்ச்சி;

• குழந்தைகள் சுதந்திரமாக படிக்கவும் பல்வேறு துறைகளில் தங்களை முயற்சி செய்யவும் அனுமதிக்கும் செயற்கையான பொருட்களின் ஒரு பெரிய தேர்வு;

• சுய சேவை திறன்களின் வளர்ச்சி;

• சுய ஒழுக்கம் திறன்களின் வளர்ச்சி.

• பெரும்பாலான கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு வயது வந்தவரின் கட்டாய பங்கேற்பு தேவைப்படுகிறது (குறைந்தது ஒரு பார்வையாளராக);

• நம் நாட்டில் உள்ள அனைத்து மாண்டிசோரி மையங்களும் அதிகாரப்பூர்வமானவை அல்ல, உண்மையில் இந்த அமைப்பின் படி செயல்படுகின்றன;

• அமைப்பு முதலில் உருவாக்கப்பட்டது சமூக தழுவல், வளர்ச்சியில் தாமதமான குழந்தைகள் மற்றும் பெரும்பான்மையான சாதாரண குழந்தைகளுக்கு பயனளிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை;

• குழந்தை கற்பித்தலைப் பயிற்சி செய்யும் சிறப்பு மையங்களில் இருக்க வேண்டிய அவசியம் (உண்மையில் வேலை செய்யும் மாண்டிசோரி அமைப்பைப் பற்றி பேசுகிறது, தனிப்பட்ட கூறுகளைப் பற்றி அல்ல);

• படைப்பு திறன்கள் மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வகையில் தர்க்கத்தின் வளர்ச்சியில் அமைப்பு கவனம் செலுத்துகிறது;

• பற்றிய தகவல் இல்லாமை வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள், நல்லது மற்றும் தீமைக்கு இடையிலான மோதல், இது பொதுவாக விசித்திரக் கதைகளில் இயல்பாகவே உள்ளது;

• அடிப்படை பற்றாக்குறை விளையாட்டு செயல்பாடுகுழந்தை (உதாரணமாக, ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்);

• முறையின் ஆசிரியர் தனது சொந்த குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஈடுபடவில்லை. அனாதை இல்லங்களில் குழந்தைகளைக் கவனிப்பதில் இருந்து அவரது கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன, எனவே அவர் வகுத்த விதிகள் எப்போதும் ஒத்துப்போவதில்லை. குடும்ப வாழ்க்கை. ஒரு உதாரணம் முதல் கட்டளை: "ஒரு குழந்தை உங்களிடம் திரும்பும் வரை, ஒரு வடிவத்தில் அவரைத் தொடாதே."

இந்த முறை எந்த வடிவத்திலும் ஆரம்பகால அறிவுசார் பயிற்சியை ஏற்காது - 7 வயதிற்கு முன்பே பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளை அதிக சுமை ஏற்றுவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. எனவே, 3 ஆம் வகுப்பிலிருந்து மட்டுமே குழந்தைகள் படிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறார்கள், பள்ளிக்கு முன் குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் மட்டுமே விளையாடுகிறார்கள் இயற்கை பொருட்கள். தொடங்கு செயலில் வளர்ச்சிஅவனது உணர்ச்சி உலகம் உருவாகும் தருணத்தில் புத்தி ஏற்படுகிறது.

கற்றலின் வசதிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. போட்டித் தருணம் இல்லை, மதிப்பெண்கள் இல்லை, சிறியது ஆய்வு குழுக்கள் 20 பேருக்கு மேல் இல்லை, அதனால் அனைவருக்கும் கவனம் செலுத்த முடியும்.

இந்த கல்வி முறை தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் கணினிகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடைசெய்கிறது, ஏனெனில் குழந்தைகள் விரைவாக போதைப்பொருளை உருவாக்குகிறார்கள், இது குழந்தையின் ஆன்மீக மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் தீங்கு விளைவிக்கும்.

குழந்தை வயது:

குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து பயிற்சி மூன்று நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது:

• 7 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தை, சாயல் மூலம் புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறது;

• 7 முதல் 14 வயது வரையிலான உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

• 14 வயதிலிருந்தே, குழந்தைகள் தர்க்கத்தை "ஆன்" செய்கிறார்கள்.

• சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

• படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் முக்கியத்துவம்;

• குழந்தை பருவத்தில் குழந்தையின் உளவியல் ஆறுதல்.

• பள்ளிக்கான தயாரிப்பு இல்லாமை;

• நவீன காலத்தின் உண்மைகளுக்கு ஏற்ப இயலாமை.

க்ளென் டோமனின் நுட்பம் (டோமன் கார்டுகள்)



மூளை வளர்ச்சியின் போது, ​​அதாவது ஏழு ஆண்டுகள் வரை மட்டுமே வளர்ச்சி பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று க்ளென் டோமன் வாதிட்டார்.

ஆரம்பகால கற்றல் திட்டம் நான்கு முக்கிய பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது: உடல் வளர்ச்சி, எண்ணியல், வாசிப்பு மற்றும் கலைக்களஞ்சிய அறிவு. குழந்தைகளால் அப்பட்டமான உண்மைகளை எளிதில் மனப்பாடம் செய்து முறைப்படுத்த முடியும் என்று டோமன் நம்பினார்.

டிடாக்டிக் பொருள் Doman முறையில், நிலையான அளவு அட்டைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் வார்த்தைகள், புள்ளிகள், கணித எடுத்துக்காட்டுகள், தாவரங்கள், விலங்குகள், கிரகங்கள், கட்டிடக்கலை கட்டமைப்புகள் போன்றவற்றின் படங்கள் கருப்பொருள் தொடர்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. பின்னர் அவை நாள் முழுவதும் குழந்தைக்கு காட்டப்படுகின்றன. காலப்போக்கில், நிரல் மிகவும் சிக்கலானதாகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு பொருளைப் பற்றியும் சில தகவல்கள் தெரிவிக்கப்படுகின்றன. புதிய உண்மை(விலங்கு எங்கு வாழ்கிறது, எந்த புவியியல் சகாப்தத்தில் பாறை உருவாக்கப்பட்டது போன்றவை).

இந்த நுட்பம் ஒரு குழந்தைக்கு அதிக நுண்ணறிவை வளர்க்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பிறப்பு முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான வகுப்புகளின் திட்டத்தை டோமன் உருவாக்கியுள்ளார்.

நன்மை:

• ஒருங்கிணைப்பு மூலம் குழந்தையின் அறிவுசார் வளர்ச்சி பெரிய அளவுதகவல்;

• அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு.

• நுட்பம் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உணர்ச்சி திறன்கள் மற்றும் வடிவம், அளவு, அளவு போன்ற கருத்துகளின் வளர்ச்சியை வழங்காது;

• Doman அட்டைகள் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கவும், நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்யவும் அல்லது முடிவுகளை எடுக்கவும் கற்பிக்கவில்லை, அதாவது குழந்தை படைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்கவில்லை;

• விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் காணப்படும், வாழ்க்கையில் அவர் தொடர்பு கொள்ளும் உண்மைகளை குழந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்த டோமனின் அட்டைகள் வழங்குவதில்லை.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் நுட்பம் (ஜைட்சேவின் க்யூப்ஸ்)



Nikolay Zaitsev குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பு, கணிதம், எழுதுதல் மற்றும் ஆங்கிலம் கற்பிப்பதற்கான கையேடுகளின் தொகுப்பை உருவாக்கியுள்ளார். பாலர் கல்வி.

இந்த நுட்பம் குழந்தையின் இயற்கையான விளையாட்டின் தேவையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது அவரது ஆரோக்கியத்தில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியை மட்டுமே தருகிறது.

பொருள் முறையாக வழங்கப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வழியில், குழந்தை மகிழ்ச்சியுடன் கற்றலில் ஈடுபட்டுள்ளதற்கு நன்றி. அது ஒரு பொருட்டல்ல - ஒரு குழுவில் அல்லது சுயாதீனமாக.

நிகோலாய் ஜைட்சேவின் ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைக்கு ஒரு தளர்வான வகுப்பறை சூழல் ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனையாகும்.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் ஆண்டு முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

• விளையாட்டுத்தனமான வழியில் படிக்க விரைவான கற்றல்;

• வாழ்க்கைக்கான உள்ளுணர்வு கல்வியறிவின் வளர்ச்சி.

• பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் குறைபாடு நிபுணர்கள் கூறுகையில், "ஜைட்சேவின் படி" படிக்கக் கற்றுக்கொண்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் "விழுங்குகிறார்கள்" மற்றும் ஒரு வார்த்தையின் கலவையைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அதை பிரத்தியேகமாக உட்பிரிவுகளாகப் பிரிக்கப் பழகிவிட்டனர், வேறு எதுவும் இல்லை);

• குழந்தைகள் முதல் வகுப்பில் ஏற்கனவே மீண்டும் பயிற்சியளிக்கப்பட வேண்டும், அவர்கள் ஒரு வார்த்தையின் ஒலிப்பு பகுப்பாய்வுக்கு உட்படுத்தத் தொடங்கும் போது, ​​​​ஆசிரியர் அட்டைகளில் வார்த்தையை வைக்கும்படி கேட்கிறார்: ஒரு உயிரெழுத்து ஒலி - ஒரு சிவப்பு அட்டை, ஒரு குரல் மெய் - நீலம், குரல் இல்லாதது மெய் - பச்சை; Zaitsev இன் முறையில், ஒலிகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட வண்ணங்களில் குறிக்கப்படுகின்றன.

முறை சிசிலி லூபன்

ஆசிரியர் டொமன் அமைப்பை ஒரு அடிப்படையாக எடுத்து, அதை மறுவேலை செய்து எளிமைப்படுத்தினார். குழந்தைக்கு ஏதாவது புரியவில்லை என்று கவலைப்படாமல், வாழ்க்கையின் முதல் நிமிடங்களிலிருந்தே குழந்தையுடன் பேச சிசிலி லூபன் பரிந்துரைக்கிறார்.

அறிவு என்பது புரிதலுக்கு முந்தியது என்பதில் அவள் உறுதியாக இருக்கிறாள். மற்றும் என்ன முந்தைய குழந்தைகண்டுபிடிக்கிறார், விரைவில் அவர் புரிந்துகொள்வார்.

இது கணக்கிற்கும் பொருந்தும். முதலில், குழந்தை முதல் பத்து பேருக்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, அவருடன் பொருத்தமான பொருட்களை எண்ணுகிறது. அவர் விரைவில் தொடர் எண்ணிக்கையை நினைவில் வைத்துக் கொள்வார் மற்றும் இந்த செயல்முறையின் சாரத்தை மிக விரைவில் கண்டுபிடிப்பார்.

குழந்தை வயது: 3 மாதங்கள் முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

• அம்மாவுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்பு;

• குழந்தையின் உணர்வுகளின் செயலில் தூண்டுதல்;

• நுண்ணறிவின் விரிவான வளர்ச்சி;

• குழந்தையின் உணர்ச்சிகளுக்கு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது;

• வகுப்புகளின் போது குழந்தை பெற்றோருடன் மிக நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கிறது;

• அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்த நுட்பம்.

• குழந்தையுடன் வேலை செய்வதற்கு நிறைய நேரமும் பொறுமையும் தேவைப்படுவதால், எல்லா பெற்றோருக்கும் பொருந்தாது;

• ஆரம்ப டைவிங், இது முறையிலும் வலியுறுத்தப்படுகிறது பெரும் கவனம், சில தாய்மார்களிடையே சந்தேகத்தை எழுப்புகிறது.

சோவியத் காலங்களில், ஒரு குழந்தை பிறந்ததிலிருந்து, ஒரு சுதந்திரமான நபராக எப்படி உதவுவது என்பதை நிகிடின்கள் காட்டினர். குழந்தை வலம் வர கற்றுக்கொண்டவுடன், அவரது ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் எதையும் அல்லது யாராலும் கட்டுப்படுத்த முடியாது.

வகுப்புகளில், குழந்தைகளுக்கு முழுமையான படைப்பாற்றல் சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது - இல்லை சிறப்பு பயிற்சி, பயிற்சிகள், பாடங்கள். குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் அளவுக்கு உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள், மற்ற செயல்பாடுகளுடன் விளையாட்டுகளை இணைக்கிறார்கள்.

வீட்டில், பொருத்தமான சூழலும் உருவாக்கப்படுகிறது: விளையாட்டு உபகரணங்கள் எல்லா இடங்களிலும் உள்ளன, தளபாடங்கள் மற்றும் பிற வீட்டுப் பொருட்களுடன் இயற்கை வாழ்விடத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.

முறையின் ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் இரண்டு உச்சநிலைகளைத் தவிர்க்க வேண்டும் - “அதிக அமைப்பு” மற்றும் கைவிடுதல். குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள், போட்டிகள் மற்றும் பொதுவாக - தங்கள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் தங்கள் குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள், எப்படி செய்கிறார்கள் என்பதில் பெற்றோர்கள் அலட்சியமாக இருக்கக்கூடாது. ஆனால் "மேற்பார்வையாளர்" என்ற பாத்திரத்தை ஏற்காதீர்கள்.

பெற்றோர்கள் வளர்ச்சிக்கான மேம்பட்ட நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். உதாரணமாக, குழந்தை பேச ஆரம்பித்தவுடன், எழுத்துக்கள் மற்றும் அபாகஸ் பொம்மைகளில் தோன்றின.

குழந்தை வயது:குழந்தைப்பருவத்தின் அனைத்து காலகட்டங்களும் (பிரசவம் முதல்) பள்ளி ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

• குழந்தையின் சுதந்திரத்தின் வளர்ச்சி;

• குழந்தையின் உயர் அறிவுசார் வளர்ச்சி;

• கற்பனை மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சி;

• சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;

• கல்வியின் விளையாட்டு வடிவம்;

• குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சி.

• அனைத்து வகுப்புகளும் அவரது ஆர்வத்திற்கு ஏற்ப மட்டுமே நடத்தப்படுகின்றன என்பதன் காரணமாக குழந்தைக்கு விடாமுயற்சியின்மை;

• நகர்ப்புற சூழ்நிலைகளில் வாழ்க்கை முறையை பராமரிப்பது கடினம்;

• தீவிர கடினப்படுத்துதல் முறைகள்.

Tyulenev இன் முறை குழந்தை வளர்ச்சியின் எந்தப் பகுதிகளையும் புறக்கணிக்கவில்லை. அவளுக்கு நன்றி, ஒரு குழந்தைக்கு வாசிப்பு, இசை, கணிதம், வரைதல் மற்றும் விளையாட்டு மற்றும் ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்க்க கற்றுக்கொடுக்க முடியும்.

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்களிலிருந்து முடிந்தவரை பல உணர்ச்சித் தூண்டுதல்களை அவருக்கு வழங்குவது முக்கியம் என்று டியுலெனேவ் நம்பினார், இதனால் அவரது மூளை வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறது.

ஒரு உருவத்தை ஆராய்வதன் மூலம் வளர்ச்சி தொடங்க வேண்டும், படிப்படியாக அவற்றின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கும். அடுத்த இரண்டு மாதங்களில், குழந்தையின் பார்வைத் துறையில் விலங்குகள், தாவரங்கள், எழுத்துக்களின் எழுத்துக்கள் மற்றும் கணித சின்னங்கள் ஆகியவற்றின் படங்கள் இருக்க வேண்டும்.

நான்கு மாதங்களிலிருந்து நீங்கள் "டாய் பால்" விளையாடத் தொடங்க வேண்டும் - குழந்தை க்யூப்ஸ் மற்றும் பிற பிரகாசமான பொருட்களை படுக்கையில் இருந்து வீசுகிறது.

ஐந்து மாதங்களிலிருந்து உங்கள் குழந்தைக்கு அடுத்ததாக இசைக்கருவிகளை வைக்கலாம். அவற்றைத் தொடுவதன் மூலம், குழந்தை தனது இசை திறன்களை வளர்க்க உதவும் ஒலிகளை தோராயமாக உருவாக்குகிறது.

ஆறு மாத வயதிலிருந்தே, உங்கள் குழந்தையுடன் காந்த எழுத்துக்களை மதிப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் எழுத்துக்களில் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்குங்கள். எட்டு மாதங்களில், உங்கள் குழந்தையுடன் "கடிதத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடத் தொடங்குங்கள், மேலும் பத்து மாதங்களில் - "கடிதத்தைக் காட்டு", பின்னர் - "எழுத்து/எழுத்து/சொல்லுக்குப் பெயரிடுங்கள்".

ஒன்றரை வயதிலிருந்தே, தட்டச்சுப்பொறியில் தட்டச்சு செய்யவும், சதுரங்கம் விளையாடவும், 2.5 வயதில் குழந்தைக்கு கால அட்டவணையில் அறிமுகப்படுத்தவும் கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள்.

குழந்தை வயது:வாழ்க்கையின் முதல் வாரங்கள் முதல் 6 ஆண்டுகள் வரை.

நன்மை:

• வகுப்புகளுக்கு பெற்றோரிடமிருந்து அதிக நேரம் தேவையில்லை;

• வகுப்புகள் எந்த குழந்தைக்கும் ஏற்றது.

• செயற்கையான பொருளைப் பெறுவது கடினம்;

• வகுப்புகளின் உறுதிப்படுத்தப்படாத செயல்திறன்.

TRIZ முறை

நிறுவனங்களில் பயன்படுத்தப்படும் புதிய கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்களில் இதுவும் ஒன்றாகும் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள்.

TRIZ என்பது கண்டுபிடிப்புச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு கோட்பாடு. இது பாகு விஞ்ஞானியும் அறிவியல் புனைகதை எழுத்தாளருமான ஹென்ரிச் சவுலோவிச் அல்ட்ஷுல்லரால் உருவாக்கப்பட்டது.

கோட்பாட்டின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், தொழில்நுட்ப தீர்வுகள் தன்னிச்சையாக அல்ல, மாறாக உருவாகின்றன சில சட்டங்கள், பல வெற்று சோதனைகள் இல்லாமல் கண்டுபிடிப்பு சிக்கல்களை நனவுடன் தீர்க்க அறியவும் பயன்படுத்தவும் முடியும்.

குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் TRIZ ஐப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதில் அற்புதமான முடிவுகளைத் தருகிறது.

முறையின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தைகளில் உருவாக்குவதாகும் படைப்பு சிந்தனை, அதாவது, செயல்பாட்டின் பல்வேறு துறைகளில் தரமற்ற சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து தீர்க்கத் தயாரிக்கப்பட்ட ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் கல்வி.

TRIZ உறுப்பினர்களின் கற்பித்தல் நம்பகத்தன்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஆரம்பத்தில் திறமையான மற்றும் புத்திசாலித்தனமாக இருக்கும், ஆனால் சாதிக்க நவீன உலகில் செல்ல அவருக்கு கற்பிக்கப்பட வேண்டும். அதிகபட்ச விளைவு.

வகுப்புகள், விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பல்வேறு சோதனைகள் மூலம் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

தூண்டுவதற்கு படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள் மற்றும் நீக்குதல் எதிர்மறை தாக்கம்உளவியல் மந்தநிலை, பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: மூளைச்சலவை(வளங்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்துதல் மற்றும் சிறந்த தீர்வைத் தேர்ந்தெடுப்பது), சினெக்டிக்ஸ் (ஒப்புமைகளின் முறை), உருவவியல் பகுப்பாய்வு (ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான அனைத்து உண்மைகளையும் அடையாளம் காணுதல்) மற்றும் பிற.

குழந்தை வயது:பாலர் பள்ளி (3 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை).

நன்மை:

• படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சி;

• நடந்துகொண்டிருக்கும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய ஆழமான புரிதலுடன், முறையாக சிந்திக்கும் திறனைப் பெற்றது;

• குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

• பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, ஒப்பீடு ஆகியவற்றின் திறன்களின் வளர்ச்சி.

• இந்த நுட்பத்தில் குழந்தையின் தேர்ச்சியில் ஆசிரியரும் அவரது திறமையும் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது;

• ஒரு குழந்தையின் மனதிற்கு கடினமான சொற்களின் இருப்பு.

ஆய்வுகள் காட்டுவது போல், சில திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள ஒரு குழந்தையுடன் விரைவில் நீங்கள் பணிபுரியத் தொடங்கினால், குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைத்து, முழு வாழ்க்கைக்குத் தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவது எளிதாக இருக்கும். மாண்டிசோரி, டோமன், மணிசென்கோ, ஜெலெனோவா போன்ற புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானிகளால் முன்மொழியப்பட்ட குழந்தை பருவ வளர்ச்சியின் முறைகள் இந்த கொள்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது. குழந்தைகளுடன் ஒத்துழைக்க பல நுட்பங்கள் உள்ளன, அவை பல மாதங்கள் முதல் பல ஆண்டுகள் வரை அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. பல்வேறு அணுகுமுறைகளைக் கருத்தில் கொண்டு, உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிப்பதற்கான சிறந்த விருப்பத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம் மற்றும் விலைமதிப்பற்ற நேரத்தை வீணாக்காதீர்கள். பெரும்பாலான பிரபலமான அமைப்புகள் காலத்தின் சோதனையாக நிற்கின்றன, பெற்றோரிடமிருந்து நேர்மறையான மதிப்புரைகளைப் பெற்றன மற்றும் தங்களை சிறந்தவை என்று நிரூபித்துள்ளன.

தனிப்பட்ட குழந்தை வளர்ச்சிக்கான முறைகளின் நோக்கம்

அனுபவபூர்வமாக நிரூபிக்கப்பட்ட தரவுகளின்படி, குழந்தை பருவத்தில் மிக எளிதாக வரும் பல விஷயங்கள் உள்ளன. குழந்தை வளர வளர, அத்தகைய திறன்களை வளர்ப்பது மிகவும் கடினமாகிறது. அடைந்தவுடன் ஒரு குறிப்பிட்ட வயது, ஒரு குறிப்பிட்ட செயலின் முழுமையான தவறான புரிதலின் ஆபத்து உள்ளது. ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறைகள் அதை தவறவிடாமல் இருக்க அனுமதிக்கின்றன முக்கியமான புள்ளிகுழந்தை பருவத்தில், இனி மீட்க முடியாது. குழந்தை ஒரு மேதையாக மாறாவிட்டாலும், அத்தகைய அணுகுமுறை அவரது தொடக்க திறனைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கும்.

கூடுதலாக, நவீன கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்புகள் பின்வரும் முடிவுகளை நம்ப அனுமதிக்கின்றன:

• தன்னம்பிக்கை ஆளுமையின் படிப்படியான உருவாக்கம் உள்ளது. சிறுவயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு சிரமங்களைச் சமாளிக்கவும், இயற்கையின் பலத்தைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக் கொடுத்தால், காலப்போக்கில் இது ஒரு பழக்கமாக மாறும்.
• மனித வளர்ச்சியில், ஒன்று முக்கியமான பாத்திரங்கள்மரபணுக்கள் விளையாடுகின்றன. ஆனால் மனநல நடவடிக்கைகளின் தேவையான தூண்டுதல் இல்லாமல் அவர்கள் முற்றிலும் உதவியற்றவர்களாக இருக்க முடியும். இராணுவ மருத்துவர் க்ளென் டோமன், புதுமையான ஆசிரியர் ஜைட்சேவ், பயிற்சியாளர் மசாரு இபுகி மற்றும் பிற சிறந்த விஞ்ஞானிகள் ஆகியோரின் ஆராய்ச்சி திறமையான குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் வளர்ச்சி முறைகளின் செயல்திறனை நிரூபித்துள்ளது.
• வளர்ச்சி நுட்பங்களை சரியான நேரத்தில் அறிமுகப்படுத்துவது உண்மையில் ஒரு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியான, முழுமையான மற்றும் வளமான வாழ்க்கையை வழங்க முடியும் என்பதை புள்ளிவிவரங்கள் நிரூபிக்கின்றன. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு உகந்ததாகக் கருதும் விதியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான ஒரு வகையான வாய்ப்பு இது.

உகந்த முறை அல்லது அமைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு, நிபுணர்களைத் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. நுட்பங்கள் மிகவும் எளிமையானவை மற்றும் அணுகக்கூடியவை, அவற்றை நீங்களே கண்டுபிடிப்பது மிகவும் எளிதானது.

முறைகளின் முக்கிய நோக்கம் குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சி ஆகும்.

சிறப்பு திறன்களின் ஆரம்ப அறிமுகத்தின் முக்கியத்துவம்

அனைத்து வளர்ச்சி அமைப்புகளும் சிறு வயதிலிருந்தே வேலையைத் தொடங்குவதைக் குறிக்கின்றன சிறிய குழந்தை, சிறந்த பொருள் உறிஞ்சப்படும். ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில், மூளை உருவாக்கம் 50% ஆகவும், முதல் மூன்று ஆண்டுகளில் 80% ஆகவும் நிகழ்கிறது என்ற உண்மையை விஞ்ஞானிகள் நீண்ட காலமாக நிரூபித்துள்ளனர். இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் ஆளுமை நிரலாக்கத்திற்கான அடித்தளத்தை அமைப்பது அவசியம். அதே நேரம் குழந்தையின் சமூகத் தழுவலுக்குத் தீர்மானகரமானதாகிறது. தேவையான திறன்கள் இல்லாமல், ஒரு வயது வந்தவர் மக்களுடன் எளிதில் தொடர்பு கொள்ள முடியாது, பிரச்சினைகள் மற்றும் அன்றாட பிரச்சினைகளை தீர்க்க முடியாது, வினைத்திறனிலிருந்து உற்சாகத்தையும் கற்பனையிலிருந்து யதார்த்தத்தையும் வேறுபடுத்த முடியாது.

சில முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கும் போது, ​​பின்வரும் பொதுவான விதிகளால் நீங்கள் வழிநடத்தப்பட வேண்டும்:

1. குழந்தைக்கு புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும் சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகள்கூடிய விரைவில். குழந்தையின் ஓய்வு நேரம் முடிந்தவரை மாறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். இசைக்கருவிகள், விளையாட்டு, வரைதல், படித்தல், இசை கேட்பது - இது முதலில் வேலை செய்யாவிட்டாலும், இந்த வகையான நடவடிக்கைகளில் சிறிய நபரின் ஆர்வம் தொடர்ந்து வளரும். வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்கள் அல்லது மாதங்களில் பெற்ற அனுபவம் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாகிறது.
2. குழந்தையை சரியாக தூண்டுவது அவசியம். மந்தமான, சலிப்பான அறை, விவரிக்க முடியாத விவரங்கள் மற்றும் அதே வகையான பொம்மைகள் இருண்ட மற்றும் திரும்பப் பெற்ற ஆளுமையை உருவாக்கும். ஒரு குழந்தை வளரும் அறை ஒரு பிரகாசமான விசித்திரக் கதை உலகத்தை ஒத்திருக்க வேண்டும், அதில் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன. இந்த விஷயத்தில், பெற்றோரின் செல்வாக்கு இல்லாமல் நபரின் வளர்ச்சி ஏற்படும்.
3. சிறு வயதிலிருந்தே, குழந்தைகளுக்கு போதுமான இயக்க சுதந்திரம் மற்றும் தனிப்பட்ட இடம் இருக்க வேண்டும்.
4. தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, குழந்தைகள் உட்பட பல்வேறு நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைக்கு வழங்க வேண்டும்.

சரி, பெற்றோரின் நடத்தை குழந்தைக்கு முக்கிய முன்மாதிரி என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள். உங்கள் குழந்தையை வளர்க்கத் தொடங்குவதற்கு முன், உங்கள் சொந்த குணாதிசயங்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்.

டொமன்-மணிச்சென்கோ அமைப்பின் அடிப்படைகள்

டோமன்-மணிச்சென்கோ முறை என்பது குழந்தையின் பிறந்த தருணத்திலிருந்து குழந்தையின் நுண்ணறிவின் தீவிர வளர்ச்சியின் மாறுபாடு ஆகும். குழந்தைக்கு அளவு எண்ணுதல் மற்றும் முழு வார்த்தைகளைப் படிப்பதன் மூலம், நினைவகத்தின் தீவிர வளர்ச்சி மற்றும் சிந்தனை வேகம் ஏற்படுகிறது, மேலும் கற்றலில் ஆர்வம் நிறுவப்படுகிறது.

மனிசென்கோவால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட டொமன் ஆரம்பகால வளர்ச்சி முறை பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது:

• பிறப்பிலிருந்து நடத்தப்படும் வகுப்புகள் செவிப்புலன், கவனம் மற்றும் பார்வை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கின்றன.
• ஒரு பாடத்தின் காலம் இரண்டு நிமிடங்களுக்கு மேல் இல்லை, குழந்தைக்கு கூட சோர்வடையவும் நிகழ்வில் ஆர்வத்தை இழக்கவும் நேரம் இல்லை.
• உபகரணங்கள் குறிப்பாக வீட்டு உபயோகத்திற்காக உருவாக்கப்பட்டது. இது பெற்றோரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அவர்களின் அதிகாரத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கும்.

நுட்பத்திற்கும் க்ளென் டோமனின் அசல் அணுகுமுறைக்கும் உள்ள வேறுபாடுகள்:

1. கல்வி அட்டைகளை மட்டுமே பயன்படுத்திய க்ளென் டோமனின் முறையைப் போலன்றி, சிறப்பு ஒளிந்துகொள்ளும் புத்தகங்கள், பின்வீல்கள் மற்றும் துண்டுப் பிரசுரங்கள் இங்கு அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இது கற்றல் திறனை கணிசமாக மேம்படுத்துகிறது.
2. ஒரு விளையாட்டுத்தனமான அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், எந்த வயதினரும் ஒரு குழந்தை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக நடந்துகொள்கிறது, இது அவரது முழு திறனைக் கண்டறிய அனுமதிக்கிறது.
3. க்ளென் டோமனின் அட்டைகள் முதலில் ஆங்கிலம் பேசும் மாணவர்களுக்காகவே உருவாக்கப்பட்டன. தழுவிய அமைப்பில், இந்த வார்த்தைகள் ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்படவில்லை, ரஷ்ய மனநிலையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு சொல்லகராதி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

அணுகுமுறையின் குறைபாடுகளில், குழந்தை தனது சகாக்களை விட குறிப்பிடத்தக்க முன்னணியில் இருந்தபோதிலும், இலவச வாசிப்பு மற்றும் எண்ணும் திறன் 6-12 மாதங்களுக்கு முன்பே கவனிக்கப்படாது.

நீங்கள் வீட்டிலும் சிறப்பு மழலையர் பள்ளிகளிலும் மாண்டிசோரி முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு குழந்தையை உருவாக்கலாம்.

மரியா மாண்டிசோரியின் ஆராய்ச்சியின் அம்சங்கள்

மரியா மாண்டிசோரி ஒரு இத்தாலிய மருத்துவ மருத்துவர் ஆவார், அவர் பலவீனமான மற்றும் முற்றிலும் இருவருக்கும் கற்பிக்க ஒரு தனித்துவமான அணுகுமுறையை உருவாக்கினார். ஆரோக்கியமான குழந்தைகள். மாண்டிசோரி அமைப்பின் அடிப்படை மிகவும் எளிமையானது - குழந்தை உருவாக்கப்பட வேண்டும் சிறந்த நிலைமைகள்அது அவருக்கு சுதந்திரமாக வளரவும் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும். இந்த அணுகுமுறை முக்கியமான வாழ்க்கை அனுபவங்களை முன்கூட்டியே பெறுவதை உறுதி செய்கிறது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்கு தேவையான உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது.

உறிஞ்சும் சிந்தனை மற்றும் உயர்ந்த வயது தொடர்பான உணர்திறனை தொடக்க புள்ளிகளாகப் பயன்படுத்தி, மரியா மாண்டிசோரி தனித்துவம் மற்றும் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்தும் ஒரு கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கினார். சிறிய மனிதன்சொந்தமாக.

1. கேமிங் பயிற்சியைச் சுற்றி கற்றலை உருவாக்குதல்.
2. எழுதுதல், வாசிப்பு, ஆகியவற்றை வளர்க்க வகுப்புகள் அறிமுகம் சரியான பேச்சு, தினசரி திறன்கள், உணர்வு குறிகாட்டிகள்.
3. பணிகளை இயந்திரத்தனமாக முடிப்பதற்குப் பதிலாக, குழந்தையின் சொந்த சிந்தனையின் ஈடுபாட்டைத் தூண்டுகிறது.
4. மரியா மாண்டிசோரி பொம்மைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைத்தார் ஒரு பெரிய எண் சிறிய பாகங்கள், இது குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது.

மாண்டிசோரி அமைப்பின் படி, திறன் உருவாக்கத்தின் பின்வரும் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்:

• ஆறு வயது வரை, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி ஏற்படுகிறது.
• 3 வயதிற்குள், ஒழுங்கு பற்றிய கருத்து உருவாகிறது.
• 1-4 வயதில், இயக்கங்கள் மற்றும் செயல்கள் உருவாகின்றன.
• 6 வயதிற்குள், பேச்சின் அடிப்படைகள் உருவாகின்றன.
• 2.5 மற்றும் 6 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சமூக திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

மாண்டிசோரி கற்பிப்பது போல், இழந்த நேரம் ஈடுசெய்ய முடியாதது. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட காலகட்டங்களில் ஒன்றில் குழந்தையுடன் பொருத்தமான வேலைகள் மேற்கொள்ளப்படாவிட்டால், ஒரு முக்கியமான திறனை வளர்ப்பதற்கான வாய்ப்பு என்றென்றும் இல்லாமல் போகும்.

Zheleznov படி குழந்தை வளர்ச்சி நுட்பம்

பயிற்சிகள், கல்விப் பாடல்கள், விரல் மற்றும் சைகை விளையாட்டுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மற்றொரு சுவாரஸ்யமான உலகளாவிய நுட்பம். இது தனிப்பட்ட திறன்களைக் காட்டிலும் ஒட்டுமொத்த ஆளுமை வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது. குழந்தைகளின் அறிவுசார் வளர்ச்சியுடன், அவர்களின் உடல் ஆரோக்கியம். இந்த அமைப்பு மிகவும் விரிவானது, ஆனால் எளிமையானது மற்றும் வீட்டில் செயல்படுத்துவதற்கு அணுகக்கூடியது.