மழலையர் பள்ளியில் 1 ஜூனியர் குழுவின் பதிவு. தலைப்பில் குழு வடிவமைப்பு பொருள் (இளைய குழு).

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த வளரும் சூழல்.

மழலையர் பள்ளி "சன்ஷைன்" இளைய குழு
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பொருள் வளரும் சூழலின் அமைப்பு திட்டத்தின் கொள்கைகளுக்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது."பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திருத்தியவர் எம்.ஏ. வாசிலியேவா, என்.இ. வெராக்சா மற்றும் டி.எஸ். கொமரோவா மற்றும் "வளரும் சூழலை உருவாக்குவதற்கான கருத்துக்கள்" V.A. பெட்ரோவ்ஸ்கி, பாலர் குழந்தைகளுடனான தொடர்புகளின் ஆளுமை சார்ந்த மாதிரியுடன் தொடர்புடையது.
குழுவின் இடம் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட மண்டலங்களின் வடிவத்தில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது, அதிக எண்ணிக்கையிலான வளரும் பொருட்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது. அனைத்து பொருட்களும் பொருட்களும் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும்.
இடத்தின் அத்தகைய அமைப்பு பாலர் பாடசாலைகள் தங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான நடவடிக்கைகளைத் தேர்வுசெய்யவும், பகலில் அவற்றை மாற்றவும் அனுமதிக்கிறது, மேலும் ஆசிரியர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கல்விச் செயல்முறையை திறம்பட ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது.

ஒரு பொருள் வளரும் சூழலை உருவாக்கும் போது, ​​நினைவில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம்:
சுற்றுச்சூழல் கல்வி, வளர்ச்சி, கல்வி, தூண்டுதல், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, தகவல்தொடர்பு செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும். ஆனால் மிக முக்கியமாக, இது குழந்தையின் சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியின் வளர்ச்சிக்கு வேலை செய்ய வேண்டும்.
இடத்தின் நெகிழ்வான மற்றும் மாறக்கூடிய பயன்பாடு தேவை. குழந்தையின் தேவைகள் மற்றும் நலன்களைப் பூர்த்தி செய்ய சூழல் உதவ வேண்டும்.
பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் வடிவமைப்பு குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு மற்றும் வயதில் கவனம் செலுத்துகிறது.
குழுவில், குழந்தைகளின் சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு இடத்தை வழங்குவது அவசியம்.
அலங்கார கூறுகள் எளிதில் மாற்றக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளி ஊழியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான இரண்டாவது இல்லமாகும். நீங்கள் எப்போதும் உங்கள் வீட்டை அலங்கரிக்க விரும்புகிறீர்கள், மற்றவர்களைப் போலல்லாமல், அதை வசதியான, அசல், சூடாக மாற்றவும்.
கருதப்படும் கொள்கைகளுக்கு இணங்க, பாலர் கல்வி நிறுவனமான "சோல்னிஷ்கோ" ஜூனியர் குழுவில் பின்வரும் பொருள் வளரும் சூழல் உருவாக்கப்பட்டது:
1. நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான மையம்;
2. "மாறுவேடம்" மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான மையம்;
3. உடல் வளர்ச்சிக்கான மையம்;
4. புத்தக மையம்;
5. விளையாட்டு மையம்
6. விளையாட்டுகளை வளர்ப்பதற்கான மையம்;
7. நீர் மற்றும் மணல் மையம்;
8. மையம் "கிரியேட்டிவ் பட்டறை" (குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சிக்காக, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்,);
9. தொங்கும் தொகுதிகள்
10. தகவல் தொகுதிகள்.

கல்விச் செயல்பாட்டின் கருப்பொருள் திட்டமிடலுக்கு ஏற்ப மூலைகளின் உபகரணங்கள் மாறுகின்றன.

நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான மையம்.
எங்கள் குழுவில் செயல்படும் துறைகளில் தியேட்டர் செயல்பாட்டு மையம் ஒன்றாகும்.
தியேட்டர் மூலையின் நோக்கம்:
குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;
கற்பனையின் வளர்ச்சி, மேம்படுத்தும் திறன்;
நினைவகம், கவனம், அடிப்படை உணர்ச்சிகளின் வெளிப்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
இலக்கியம், நாடகம், இசை ஆகியவற்றில் நிலையான ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துதல்;
அனைத்து ஆடைகளும், பண்புக்கூறுகளும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன, இதனால் குழந்தைகள் அவற்றை எடுத்து பயன்படுத்த வசதியாக இருக்கும், அவர்கள் பொதுவான நலன்களுக்கு ஏற்ப துணைக்குழுக்களால் ஒன்றுபடுவார்கள்.
மூலையில் பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களுக்கான முட்டுகள் உள்ளன: விரல், மேஜை, விமானம், காட்சிகளை விளையாடுவதற்கான முகமூடிகள்.

டிரஸ்ஸிங் சென்டர்.
எங்கள் குழுவில் விதிவிலக்கு இல்லாமல் எல்லா குழந்தைகளும் விரும்பும் ஒரு மூலையில் உள்ளது. இங்கே மற்றும் இப்போது அவரது ஆத்மாவில் வாழும் அவரது அனுதாபங்கள் மற்றும் உணர்வுகளுக்கு ஏற்ப ஒவ்வொருவரும் தனது சொந்த உருவத்தைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இது ஒரு மனோ-உணர்ச்சி வெளியீட்டை அளிக்கிறது, மேம்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் விஷயங்கள், துணிகள், அளவு ஆகியவற்றை இணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் விஷயங்களின் நோக்கம், அவற்றின் பருவநிலை ஆகியவற்றைப் படிக்கிறார்கள். உங்கள் சொந்த படத்தை தேர்வு செய்யவும்.

உடல் வளர்ச்சிக்கான மையம்.
பாலர் நிறுவனங்களில் உடற்கல்வியின் சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக தீர்க்க, உடற்கல்வி உபகரணங்களை வைத்திருப்பது அவசியம், இது குழு அறையில், சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் "உடல் கலாச்சார மூலையில்" இருக்க வேண்டும். உபகரணங்களின் தேர்வு மற்றும் விளையாட்டு மூலையின் உள்ளடக்கம் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் விரிவான கல்வி ஆகிய இரண்டும் திட்டத்தின் நோக்கங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கல்வியாளரின் பணி, ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட இடத்தில் குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமான மோட்டார் செயல்பாடு மற்றும் உடற்கல்வி உபகரணங்களின் சரியான பயன்பாடு ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதாகும்.
எங்கள் மழலையர் பள்ளி குழுவில், மோட்டார் செயல்பாட்டின் மையம் ஒரு பெரிய விளையாட்டு பகுதியின் ஒரு பகுதியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சிறு குழந்தைகளுக்கு உருட்டல் பொம்மைகள் உள்ளன; வெவ்வேறு அளவுகளின் பந்துகள்; பந்துகள் - முள்ளெலிகள்; கைகளுக்கு பட்டாணி நிரப்பப்பட்ட பைகள்; மசாஜ் பாய்கள்; மசாஜ் கையுறைகள்; skittles; dumbbells; மோதிரம்-பிரஸ்; வளையங்கள்; கயிறுகள்; கயிறுகள், வடங்கள், உலர்ந்த குளம்; குழந்தைகள் தொடர்ந்து சுறுசுறுப்பான இயக்கத்தில் உள்ளனர் மற்றும் வழங்கப்பட்ட பொம்மைகளை தங்கள் விருப்பப்படி பயன்படுத்துகிறார்கள். விளையாட்டு மூலையில் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகளுக்கான சாதனங்கள் உள்ளன: விளையாட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளுக்கு. எனவே, எங்கள் மையத்தில் விளையாட்டுகளுக்கான முகமூடிகள் உள்ளன. அடிப்படையில், அவர்களின் விளையாட்டுகளில் பெரும்பாலும் காணப்படும் கதாபாத்திரங்கள் இவை: ஒரு பூனை, ஒரு முயல், ஒரு நரி, ஒரு கரடி, ஒரு ஓநாய். பயிற்சிகளை நடத்துவதற்கான பொருட்கள் - குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும்: க்யூப்ஸ், மென்மையான பந்துகள், சுல்தான்கள்; சுவாச சிமுலேட்டர்கள் - வீடுகள். முன்மொழியப்பட்ட தாளத்தில் பயிற்சிகளைச் செய்ய ஒரு டம்போரின் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

புத்தக மையம்.
குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் பயனுள்ள வழி வாசிப்பு. பல பெற்றோருக்கு, தங்கள் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வதற்கு இது மிகவும் மலிவான வழியாகும். குழந்தைகள் புத்தகத்தின் கல்வி சாத்தியங்கள் முடிவற்றவை. சிந்தனை, பேச்சு, நினைவாற்றல், கவனம், கற்பனை - இவை அனைத்தும் புத்தகத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் உருவாகின்றன. இந்த காரணத்திற்காக, புத்தக அருங்காட்சியகம் உருவாக்க முடிவு செய்தோம். எங்கள் அருங்காட்சியகம் நவீன புத்தகங்கள், எங்கள் தாத்தா பாட்டி குழந்தை பருவத்தில் இருந்து புத்தகங்கள், எங்கள் சொந்த கைகளால் உருவாக்கப்பட்ட புத்தகங்களை வழங்குகிறது. குடும்ப வட்டத்தில் ஒரு புத்தகத்தை உருவாக்குவதற்கான எங்கள் திட்டத்திற்கு அம்மாக்கள், அப்பாக்கள், பாட்டி மற்றும் தாத்தாக்கள் கூட பதிலளித்தனர். பல்வேறு தலைப்புகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன: "எனக்கு பிடித்த செல்லப்பிராணிகள்", "கண்ணியமான வார்த்தைகள்", "பருவங்கள்", "எங்களுக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி", "எனக்கு பிடித்த தாத்தா பாட்டி" மற்றும் பல. வழங்கப்பட்ட அனைத்து புத்தகங்களையும் நாங்கள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறோம், ஏனென்றால் குழந்தைகளின் மன, தார்மீக, அழகியல் வளர்ச்சிக்கு புனைகதை ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும்.

விளையாட்டு மையம்.
விளையாட்டுப் பகுதியில் வயது மற்றும் பாலினக் கல்வியை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு விளையாட்டுகள் உள்ளன.

விளையாட்டுகளை உருவாக்குவதற்கான மையம்.
கல்வி விளையாட்டுகளின் மையம் பேச்சு, உணர்ச்சி உணர்வு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

நீர் மற்றும் மணலின் மையம்.
எங்கள் குழுவில் உள்ள "நீர் மற்றும் மணல் மையம்" குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது. இது பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்யும் விளையாட்டு. தண்ணீர் மற்றும் மணலுடன் விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம், பல்வேறு பொருள்கள் மற்றும் பொருட்களின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றின் வடிவம், அளவு, பொருள்களின் நிறம், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும், மேலும் அவற்றை உருவாக்கவும் உதவுகிறோம். கற்றல் வடிவமைப்புக்கான அடித்தளங்கள் (மணல் மோல்டிங்).

இடைநிறுத்தப்பட்ட தொகுதிகள்.
சிறு குழந்தைகளுக்கு சலிப்படையத் தெரியாது, அவர்கள் தொடர்ந்து ஏதாவது செய்ய வேண்டும்: எதையாவது பரிசோதிக்கவும், தொடவும், கவனிக்கவும் - இது அவர்களுக்கு ஓடுவது, குதிப்பது, விளையாடுவது போன்ற அதே செயல். எனவே, அறையில் தொங்கும் உருவங்கள், பட்டாம்பூச்சிகள், பறவைகள், நட்சத்திரங்கள் ஆகியவை தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கும் மற்றும் நகரும் சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது. அழகியல் மற்றும் உளவியலின் அடிப்படையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் வண்ண அடுக்கு. எங்கள் குழு அறையில் இதுபோன்ற பல அடுக்குகள் உள்ளன.

படைப்பாற்றல் மையம்.
வார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில் படைப்பாற்றல் என்பது புதிய, தனித்துவமான ஒன்றைப் பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு செயலாகும். வரவேற்பு அறையின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளின் வேலை, அவர்களின் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றிற்கு எப்போதும் ஒரு இடம் உள்ளது. கண்காட்சி மிகவும் வண்ணமயமாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது, அங்கு நாங்கள் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகளை வைக்கிறோம். படைப்பாற்றலின் மையத்தில், லெக்சிகல் தலைப்புகள், தேர்ச்சி பெற்ற நுட்பங்களைப் பொறுத்து ஏதாவது தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழுவை உருவாக்குவது கல்வி செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். பல்வேறு விருப்பங்கள் நிறுவனத்தின் திறன்கள், அறையின் அளவு, இதில் ஈடுபட்டுள்ள ஆசிரியர்களின் விருப்பத்தேர்வுகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. இதன் விளைவாக, மாணவர்களுக்கு ஒரு வசதியான வளரும் சூழல் உருவாக்கப்படுகிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு ஏற்ப குழுவின் வடிவமைப்பின் தத்துவார்த்த அம்சங்கள்

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் படி ஒரு மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழுவின் வடிவமைப்பு முதன்மையாக ஒவ்வொரு மாணவரின் குணாதிசயங்களையும் நலன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு இடம் உதவுகிறது என்பதை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும்.

வடிவமைப்பு கொள்கைகள்

பதிவுக்குத் தயாராகும் போது, ​​ஆசிரியர் பின்வரும் கொள்கைகளைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்:

• ஒவ்வொரு மண்டலமும் குழந்தையின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சிக்கு உதவுவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.(உதாரணமாக, வரைதல் பகுதியில் கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ள கூறுகள் இருக்கும், வழங்கப்பட்ட படங்கள் அழகியல் சுவையை வளர்க்க உதவுகின்றன).
• சுற்றுச்சூழல் குழந்தையை சுயாதீனமான செயல்பாட்டிற்கு அப்புறப்படுத்த வேண்டும் (முக்கிய பங்கு விளையாட்டுக்கு வழங்கப்படுகிறது).
• மாணவர்களின் ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்: எல்லா குழந்தைகளும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள், சில பகுதிகளில் அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த விஷயங்களைச் செய்ய முடியும், தேவைப்பட்டால், குழுக்களாக ஒன்றுபடுவார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, ஒருவர் லெகோ கட்டமைப்புகளை உருவாக்க விரும்புகிறார், ஒருவர் வரைவதை அதிகம் விரும்புகிறார், மற்றொருவர் மோட்டார் கேம்களை விரும்புகிறார்.
• குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ப பல்வேறு பொருட்கள் பாதுகாப்பாக இருக்க வேண்டும் (உதாரணமாக, இளைய குழுவில், மெத்தை தளபாடங்கள் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, கூர்மையான பொருட்களை விலக்கவும்).

வடிவமைப்பு நெகிழ்வானதாக இருக்க வேண்டும், தேவைப்பட்டால், உறுப்புகளை மாற்றுவது எளிது (அலங்காரங்கள், வடிவமைப்பு பொருள்கள், ஸ்டாண்டுகள்), குழுவின் வயது மற்றும் வளர்ச்சிக்கு ஏற்றது.

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள சூழல் குழந்தைகளுக்கு வசதியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்க வேண்டும்.

இளைய குழுவில், முக்கிய விஷயம் சுற்றுச்சூழலின் பாதுகாப்பான வடிவமைப்பு. இந்த வயதில் குழந்தைகள் தீவிரமாக இயக்கங்களை உருவாக்குகிறார்கள், ஆனால் இன்னும் போதுமான ஒருங்கிணைப்பு இல்லை என்பதால், அறையின் 2/3 பகுதியை பொருள்களுக்குப் பயன்படுத்துவது நல்லது. 3-4 வயதில், உணர்திறன் வளர்ச்சி தீவிரமாக நடந்து வருகிறது, பொருள்கள் புரிந்துகொள்வதற்கும் பழக்கப்படுத்துவதற்கும் எளிதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில் நிறம், அமைப்பு, பொருள் (லைனர்கள், பிரமிடுகள், லேஸ்கள், பெட்டிகள்) வேறுபடுகின்றன. மணல் மற்றும் களிமண்ணுடன் விளையாடுவது சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய சுறுசுறுப்பான அறிவுக்கு உதவும். இளைய குழுவின் குழந்தைகள் வரைவதில் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள். இந்த வயதில், மெழுகு பென்சில்கள் மற்றும் விரல் வண்ணப்பூச்சுகள் வகுப்புகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமானவை.

நடுத்தர குழுவில், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் ஆதிக்கம் செலுத்தத் தொடங்குகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் கற்பனையை அதிக அளவில் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், இது பல்வேறு விளையாட்டு யோசனைகளை செயல்படுத்த உதவுகிறது. எனவே, விளையாட்டில் (கடை, மருத்துவரின் சந்திப்பு, விடுமுறை நாட்கள்) சதித்திட்டத்தை உருவாக்க உதவும் சூழலின் வடிவமைப்பில் பண்புகளைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். பல்வேறு வகையான பொம்மைகள் மற்றும் விலங்குகள் வடிவில் பொம்மைகள் இதற்கு உதவும். அறிவாற்றல் செயல்பாடு நடுத்தர குழுவில் செயல்படுத்தப்படுகிறது, பல்வேறு பொருட்களை (மணல், மரம், களிமண், நீர்) தெரிந்துகொள்வதோடு கூடுதலாக, நீங்கள் அவர்களுடன் சிறிய சோதனைகளை நடத்தலாம். பேச்சின் வளர்ச்சியானது ஏராளமான புத்தகங்கள், படங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள் (டிக்டாஃபோன், மைக்ரோஃபோன், ப்ரொஜெக்டர்) ஆகியவற்றுடன் இருக்க வேண்டும்.

பழைய குழுவில், மண்டலத்தின் வடிவமைப்பு மிகவும் சிக்கலானதாகிறது. இந்த வயதில் குழந்தைகள் வேறுபடுத்தி அறியக்கூடிய கூடுதல் விவரங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. விளையாட்டுகளில் சதித்திட்டத்தில் கூடுதல் பொருள் சேர்க்கப்படுகிறது (உடைகள், பொருட்களின் கூடுதல் விவரங்கள்). காட்சி செயல்பாட்டிற்கும் இது பொருந்தும் (உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், பென்சில்கள்). புத்தக மூலையில், புனைகதை தவிர, குறிப்பு பொருட்கள், கலைக்களஞ்சியங்கள் வழங்கப்படலாம்.

என்ன மண்டலங்கள் இருக்கலாம்

குழந்தைகளுக்கான மழலையர் பள்ளியில் சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்க, ஆசிரியர் உருவாக்கிய மண்டலத்தின் பொருத்தத்தையும் பயனையும் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் (குழந்தைகளின் வயது, அவர்களின் விருப்பத்தேர்வுகள், பருவம், விடுமுறைகள் ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப). மழலையர் பள்ளியின் நிலைமைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்து, வெவ்வேறு மண்டலங்கள் அல்லது மூலைகளை அலங்கரிக்கலாம்.

வாசிப்பு மூலை

வாசிப்புப் பகுதியில் தலைப்பு மற்றும் தற்போதைய பிரச்சினைகள் குறித்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்களுடன் குழந்தைகள் நூலகம் பொருத்தப்பட வேண்டும். தோழர்களே ஒரு இலக்கிய மூலையை தொடர்ந்து அணுக முடிந்தால் நல்லது: அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில், புத்தகங்கள், பல்வேறு கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பத்திரிகைகளைப் பாருங்கள். வாசிப்பு மூலையானது சரியான வெளிச்சத்திற்காக ஒரு ஜன்னலுக்கு அடுத்ததாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் மாலையில் படிக்க ஒரு மேஜை விளக்கு பொருத்தப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு 2-2.5 வாரங்களுக்கும் புத்தகங்களின் கலவையை மாற்றுவது சிறந்தது.

வழங்கப்பட்ட இலக்கியங்கள் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் விருப்பங்களுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும்.

மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் மூலையில் குழந்தைகள் புத்தகங்களை தொடர்ந்து அணுக அனுமதிக்கிறது

முதல் ஜூனியர் குழுவில், வாசிப்பு மூலையில் 4-5 புத்தகங்கள் இருக்க வேண்டும் (மேலும் ஆசிரியரிடம் அதே வெளியீடுகளின் கூடுதல் பிரதிகள் கையிருப்பில் இருக்க வேண்டும்). பின்வரும் பொருட்கள் பொருந்தும்:

• 5 தாள்கள் வரை அடர்த்தியான அடிப்படையில் புத்தகங்கள்,
• மாறும் கூறுகள் கொண்ட புத்தகங்கள்,
• பல்வேறு வடிவங்களின் புத்தகங்கள் (பாதிகள், காலாண்டுகள், குழந்தைகள்),
• பனோரமா புத்தகங்கள் (டிராப்-டவுன் அலங்காரங்களுடன்),
• இசை புத்தகங்கள்,
• புத்தகங்களை புரட்டவும்,
• பல்வேறு பொருட்களின் படங்கள் கொண்ட படங்கள்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில், 4-5 புத்தகங்களும் இருக்க வேண்டும்:

• முதல் ஜூனியர் குழுவைப் போலவே கடினமான தாள்கள் கொண்ட புத்தகங்கள்;
• சாதாரண தாள்கள் கொண்ட புத்தகங்கள்;
• ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கருப்பொருளில் அச்சிடுகிறது.

நடுத்தர குழுவில், குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த விசித்திரக் கதைகள் கொண்ட 5-6 புத்தகங்கள் வாசிப்பு பகுதியில் காட்டப்பட வேண்டும், மீதமுள்ள வெளியீடுகள் அலமாரியில் இருக்க வேண்டும். மூலையின் உபகரணங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது:

• ஒரே படைப்பைக் கொண்ட புத்தகங்கள், ஆனால் வடிவமைப்பில் வேறுபட்டவை (வெவ்வேறு கலைஞர்களின் விளக்கப்படங்களுடன்);
• வேலைகளின் அடிப்படையில் அஞ்சல் அட்டைகள்;
• பிரபல எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களின் உருவப்படங்கள்.

மூத்த குழுவில், 10-12 புத்தகங்கள் வழங்கப்பட வேண்டும். நடுத்தர குழுவில் ஏற்கனவே சேர்க்கப்பட்ட மூலை பண்புகளுக்கு கூடுதலாக, பின்வருபவை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

• குழந்தைகளின் கதைகள் மற்றும் வரைபடங்களால் ஆன வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள்;
• கலைக்களஞ்சியங்கள்;
• பல்வேறு தலைப்புகளில் ஆல்பங்கள் அல்லது விளக்கப்படங்கள் (தாயகம், இடம், விடுமுறை நாட்கள் போன்றவை).

ஆயத்த குழுவில், வாசிப்பு பகுதியில் நகைச்சுவையான கதைகள் மற்றும் கல்விப் பொருட்களின் அளவை அதிகரிக்கலாம் (விலங்குகள், குழந்தைகள் வகுப்பறையில் அறிமுகப்படுத்தப்படும் தாவரங்கள்).

புகைப்பட தொகுப்பு: மழலையர் பள்ளியில் படிக்கும் பகுதியை வடிவமைப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

விசித்திரக் கதைகள் அனைத்து குழந்தைகளின் வாசிப்புக்கும் அடிப்படையாக அமைகின்றன, நடுத்தரக் குழுவிலிருந்து தொடங்கி, புத்தக மூலையை பிரபல எழுத்தாளர்களின் உருவப்படங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கலாம், புத்தகங்களுக்கு கூடுதலாக, நீங்கள் விலங்குகளின் உருவங்கள் அல்லது விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள், பொம்மைகளை வைக்கலாம். பழைய குழு, குழந்தைகளால் தொகுக்கப்பட்ட வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் வாசிப்பு பகுதியில் வைக்கப்படுகின்றன, பழைய குழுவில், புத்தக அலமாரியில் கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் கல்விப் பொருட்களால் நிரப்பப்படுகிறது, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆயத்த குழுவில், புத்தக மூலையின் பொருள் கணிசமாக விரிவடைகிறது.

படைப்பு மண்டலங்கள்

படைப்பாற்றல் மண்டலங்களை எங்கும் வைக்கலாம் - சாளரத்திற்கு அருகில், அலமாரியில், வரவேற்பு அறையில். கலையின் மூலையில்வண்ணப்பூச்சுகள், ஆல்பங்கள், பிளாஸ்டைன், வண்ணமயமான புத்தகங்கள், தூரிகைகள் போன்றவை இருக்கும். பலவிதமான கருவிகள், பாடல்கள் கொண்ட கேசட்டுகள், இசையமைப்பாளர்களின் உருவப்படங்கள் ஆகியவற்றுடன் ஒரு இசை மூலையை ஏற்பாடு செய்வது நல்லது. பல்வேறு முகமூடிகள், உடைகள், விசித்திரக் கதைகளின் பொருட்கள், ஆடியோ பதிவுகள் தியேட்டர் மண்டலத்தில் வழங்கப்படும்.

புகைப்பட தொகுப்பு: ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் படைப்பு மண்டலங்களை வடிவமைப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

வரவேற்பு பகுதியின் வடிவமைப்பில், குழந்தைகளின் வேலை, அவர்களின் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றிற்கு எப்போதும் ஒரு இடம் உள்ளது.

வளரும் இடத்தை

கல்வி வலயங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளை இலக்காகக் கொண்டவை. எண்கள், மதிப்பெண்கள், வடிவியல் வடிவங்களில் உள்ள பொருள்களுடன் ஒரு கணித மூலையை உருவாக்குவது பயனுள்ளது. சுற்றுச்சூழல் அறிவை வளர்க்க, ஒரு இயற்கை மூலை உருவாக்கப்படுகிறது, அங்கு நீங்கள் பொருட்களைப் பரிசோதிக்கலாம்: மணல், நீர், தாவரங்கள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலைக் கவனிக்கவும். நிபந்தனைகள் அனுமதித்தால், குழந்தைகள் வாழும் மூலையில் கினிப் பன்றிகள், வெள்ளெலிகள் அல்லது முயல்களுடன் கூண்டுகளை வைக்கலாம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: கற்றல் பகுதியை வடிவமைப்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

படிக்கும் பகுதி இடதுபுறம் உள்ள மேசைகளில் வெளிச்சம் விழும் வகையில் அமைந்துள்ளது, சுவருக்கு எதிரே காந்தப் பலகை மற்றும் கற்றல் பொருட்கள் வைக்கப்பட வேண்டும். குழு, ஆனால் குழந்தைகளின் சுய வளர்ச்சிக்கான இடமும் சுற்றுச்சூழல் மூலையில் மைய இடம் ஒரு காலண்டர் இயற்கையால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது இயற்கையின் மூலையில் சுற்றியுள்ள உலகின் அம்சங்களை குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது குழந்தைகளுக்கு பிடித்த செயல்களில் ஒன்று மூலையில் சோதனை. சோதனையில் பல்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள் உள்ளன: மணல், உலோகம், மரம் போன்றவை.

மூலையில் விளையாடு

விளையாட்டு பகுதி ஒரு அத்தியாவசிய வடிவமைப்பு உறுப்பு.இளைய குழுக்களில், உதாரணமாக, கார்கள், சக்கர நாற்காலிகள் மற்றும் பிற மோட்டார் பொம்மைகளை இந்த மண்டலத்தில் வைக்கலாம். வயதான குழந்தைகளுக்கு, நீங்கள் ஒரு லெகோ மூலையை உருவாக்கலாம், விலங்குகளின் உருவங்கள், மென்மையான பொம்மைகளை வைக்கலாம். "கடை" மற்றும் "பாலிக்ளினிக்" மண்டலங்களில், குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்கும் அனைத்து வகையான விளையாட்டுகளையும் நீங்கள் ஏற்பாடு செய்யலாம்.

குழந்தைகள் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக விளையாட விரும்புகிறார்கள், எனவே நடவடிக்கைகளுக்கு ஒரு பிரத்யேக பகுதி தேவை.

சாப்பாட்டுப் பகுதியில்பொம்மை உணவுகள் வைக்கப்பட்டது. குழந்தைகள் இங்கே இரவு உணவு சமைப்பார்கள், பொம்மைகளுக்கு தேநீர், பொம்மை அடுப்பில் பைகளை சுடுவார்கள். டைனிங் டேபிளை பிளாஸ்டிக் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளால் அலங்கரிக்கலாம்.

கருப்பொருள் மனநிலை மண்டலங்கள் குழந்தைகள் ஓய்வெடுக்கவும், விறைப்பு மற்றும் பதட்டத்தை அகற்றவும், ஓய்வெடுக்கவும் வலிமையைப் பெறவும் உதவும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க, மண்டலங்களின் வடிவமைப்பு குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான செயல்பாட்டை மட்டும் இலக்காகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் உளவியல் ஆறுதலையும் அளிக்க வேண்டும். உதாரணமாக, தனியுரிமை மண்டலத்தில் ஒரு சிறிய வீடு, ஒரு குடிசை, ஒரு கூடாரம் இருக்கலாம், அங்கு ஒரு குழந்தை ஓய்வு பெறலாம் மற்றும் அவருக்குத் தேவைப்பட்டால் தனியாக இருக்க முடியும். அமைதியான சூழ்நிலையை உருவாக்குவது முக்கியம்: வெளிர் வண்ணங்களைத் தேர்வு செய்யவும், மென்மையான விளக்குகளை உருவாக்கவும், மென்மையான பொருள்களைப் பயன்படுத்தவும்.

குழு வடிவமைப்பு எடுத்துக்காட்டுகள்

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள மண்டலம் எவ்வாறு வடிவமைக்கப்படும் என்பது அதன் நோக்கத்தைப் பொறுத்தது.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கலை மண்டலத்தை வடிவமைக்கும் போது - கலை படைப்பாற்றலின் ஒரு மூலையில் - பின்வரும் பொருட்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

• வண்ண பென்சில்கள்;
• வர்ணங்கள்;
• காகிதம்;
• தூரிகைகள்;
• தண்ணீருக்கான ஜாடிகள்;
• பிளாஸ்டைன்;
• குறிப்பான்கள்;
• அலங்கார பொருட்கள் அல்லது குழந்தைகளால் முடிக்கப்பட்ட வேலை (உதாரணமாக).

கலை மூலையில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது, அழகியல் சுவை கற்பிக்கப்படுகிறது

புத்தக மூலையை வடிவமைக்கும்போது, ​​​​பயன்படுத்துவது நல்லது:

• புத்தக அலமாரி;
• மேசை;
• பல நாற்காலிகள் (2-4);
• புத்தகங்கள்;
• படங்கள்.

படிக்கப்படும் தலைப்பு, பொருத்தம், குழந்தைகளின் ஆர்வங்கள் (உதாரணமாக, பருவங்களின் மாற்றம், குறிப்பிட்ட தேதிகள்) ஆகியவற்றைப் பொறுத்து புத்தகங்கள் மாற்றப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு 2-2.5 வாரங்களுக்கும் மற்றொரு பொருளை வைப்பது உகந்ததாகும். அத்தகைய ஒரு மண்டலத்தில், ஒரு அமைதியான சூழலில் ஒரு குழந்தை அவருக்கு ஆர்வமுள்ள புத்தகத்தைப் படிக்கவும், அதனுடன் நீண்ட நேரம் தொடர்பு கொள்ளவும், விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும் முடியும்.

வாசிப்பு மூலையில் பல்வேறு நோக்கங்களுக்கான புத்தகங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன

சுற்றுச்சூழல் மூலையில் குழந்தைகளுக்கு இயற்கையை நேசிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய அறிவை அதிகரிக்கிறது. மண்டலத்திற்கு பயன்படுத்தப்படும்:

• வீட்டு தாவரங்கள்;
• விலங்கு சிலைகள்;
• விலங்குகள் (நிறுவனத்தின் நிபந்தனைகள் அனுமதித்தால்: கினிப் பன்றிகள், முயல்கள், முதலியன);
• இயற்கை பற்றிய புத்தகங்கள்
• தண்ணீர் கேன்கள்;
• கைவினை காகிதம்;
• பூமிக்கு மண்வெட்டிகள்.

குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீதான அன்பையும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கான மரியாதையையும் கற்பிப்பது அவசியம்.

குழு வடிவமைப்பு கருவிகள்

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள ஒவ்வொரு மண்டலமும் கண்கவர் மற்றும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்க, பொருத்தமான வடிவமைப்பு கருவிகளைப் பயன்படுத்துவது முக்கியம். அதிக தகவல் தெரியும், சிறந்தது.எனவே, பிரகாசமான வண்ணங்கள், கண்கவர் கலவைகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. உதாரணமாக, ஒரு விளம்பரத்தின் தலைப்பு அல்லது சாவடியின் பெயர் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட வேண்டும். நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களை இணைக்கலாம், வரைபடங்களுடன் உரையுடன் இணைக்கலாம். குழந்தைகள் சுவர்களில் உள்ள படங்களைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள், விவரங்களைப் படிக்கிறார்கள்.

மாணவர்களை மகிழ்விக்கும் விலங்குகளின் சுவாரஸ்யமான படங்களை நீங்கள் வைக்கலாம்.

DIY நிலைப்பாடு

நிலைப்பாட்டின் சுயாதீன உற்பத்திக்கு பெரிய நிதி செலவுகள் தேவையில்லை. சிறந்த பொருட்கள் ஒட்டு பலகை, அட்டை மற்றும் காகிதத்துடன் ஒட்டப்பட்ட பிற நீடித்த பொருட்கள்.

ஸ்டாண்ட் வடிவமைப்பு பொருத்தமான பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் தொடங்குகிறது. அதன் நிறம் மழலையர் பள்ளியின் முன்மாதிரி மற்றும் எதிர்கால இடுகையிடப்பட்ட தகவல்களுடன் இணக்கமாக இருக்க வேண்டும். தலைப்பு மற்றும் வசனங்களுக்கான கடிதங்கள் வண்ண அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்படுகின்றன. வண்ணப்பூச்சுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள் (வண்ணமயமான வடிவமைப்பிற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் அனைத்தும்) கைக்குள் வரும். நீங்கள் எந்த விவரங்களுடனும் ஸ்டாண்டை அலங்கரிக்கலாம்: பொத்தான்கள், இலைகள், துணி துண்டுகள், சீக்வின்ஸ் போன்றவை.

வீடியோ: மழலையர் பள்ளியைக் குறிக்கிறது

வகுப்பு அட்டவணை சட்டங்கள்

இப்போது பெரும்பாலான ஆசிரியர்களின் நடைமுறையில் வார்ப்புருக்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை அச்சிடப்பட்ட பொருட்களை விரைவாகவும் திறமையாகவும் ஸ்டைலாகவும் ஏற்பாடு செய்ய அனுமதிக்கின்றன. நிச்சயமாக, அத்தகைய பிரேம்களை நீங்களே உருவாக்க ஒரு விருப்பம் உள்ளது. தற்போது, ​​அளவு, தீம், சித்தரிக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள், பருவங்கள் ஆகியவற்றில் வேறுபடும் பல டெம்ப்ளேட்களை நீங்கள் காணலாம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: மழலையர் பள்ளியில் வடிவமைப்பு கருவிகள்

பிரகாசமான கலவைகள் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன மற்றும் வடிவமைக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் ஸ்டாண்ட் டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தலாம். படைப்பு மூலையில் குழந்தைகளின் வெற்றியை நிரூபிக்கிறது மற்றும் அவர்களின் சுயமரியாதையை அதிகரிக்கிறது. புத்தாண்டுடன் முடிக்கப்பட்ட சட்டத்தில் எந்தவொரு பொருத்தமான பொருளையும் வைக்கலாம். தீம். அழகாக வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றும் பிரகாசமான

லாக்கர் அறை, அல்லது வரவேற்பு அறை, மழலையர் பள்ளியின் முகம். தினமும் காலையில், குழந்தைகள் இங்கே ஆடைகளை மாற்றுகிறார்கள், தங்கள் பொருட்களை விட்டுவிடுகிறார்கள், எனவே அன்றைய மனநிலை வரவேற்பு அறையில் நிலவும் மனநிலையைப் பொறுத்தது என்று சொல்லலாம்.

வரவேற்பு அறையின் சுவர்களில் ஒன்றில், நீங்கள் ஒரு பெரிய வரைபடத்தை சித்தரிக்கலாம். உதாரணமாக, சூரியன், வானவில், இயற்கை அல்லது விலங்குகள் உங்கள் மனநிலையை உயர்த்தும், நல்லிணக்க உணர்வை உருவாக்கும். தகவல் ஸ்டாண்டுகளை எதிர் சுவரில் வைக்கலாம். பொதுப் பின்னணியோடு கருப்பொருளும் இணைந்தால் நல்லது. ஆடைகளுக்கான லாக்கர்களை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரையலாம், இதனால் அறை பிரகாசமாகவும், குழந்தைகள் தங்களுடையதைக் கண்டுபிடிக்க எளிதாகவும் இருக்கும்.

புகைப்பட தொகுப்பு: வரவேற்பு வடிவமைப்பு எடுத்துக்காட்டுகள்

வரவேற்பு பகுதியில் உள்ள இழுப்பறைகளை வெவ்வேறு படங்களுடன் அலங்கரிக்கலாம்

உடற்பயிற்சி கூடத்தின் அலங்காரம்

ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளியிலும் ஒரு உடற்பயிற்சி கூடம் உள்ளது. குழந்தைகளுக்கு உடற்கல்வி, ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், நடனம் ஆகியவற்றில் வகுப்புகள் தேவை. உடற்பயிற்சி கூடமானது விசாலமானதாகவும், பாதுகாப்பானதாகவும், கவர்ச்சிகரமானதாகவும் இருக்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளிக்கான அனைத்து விதிமுறைகள் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப உபகரணங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட வேண்டும். ஒரு கட்டாய உறுப்பு ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணி. மேலும், பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உடற்பயிற்சி கூடத்தின் வடிவமைப்பில் வளையங்கள் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் - அவை படிக்கட்டுகளுக்கு அடுத்ததாக தொங்கவிடப்படலாம். டிராம்போலைன்கள் மற்றும் பாய்கள் ஹால் வடிவமைப்பின் முக்கிய விவரங்கள். கையேடுகளுடன் ஒரு தனி மூலையில் இருக்க வேண்டும்: கொடிகள், குச்சிகள், பந்துகள்.

வகுப்புகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் இரண்டிற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் மென்மையான தொகுதிகளை நீங்கள் ஏற்பாடு செய்யலாம். பந்துகள் நிறைந்த குளத்தை குழந்தைகள் விரும்புவார்கள்.

சிறிய மாணவர்களுக்கு, வடிவமைப்பில் ஏதேனும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கார்ட்டூன்களின் ஹீரோக்களுடன் முகமூடிகளைச் சேர்ப்பது நல்லது, எனவே குழந்தைகள் படிப்பது எளிதாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கும். நீங்கள் மென்மையான பொம்மைகள், சிலைகள் கொண்ட ஒரு ரேக் வைக்கலாம் அல்லது சுவர்களில் இந்த எழுத்துக்களுடன் படங்களை தொங்கவிடலாம். நீங்கள் மென்மையான க்யூப்ஸ், பந்துகள், சுல்தான்களுடன் மண்டபத்தை சித்தப்படுத்தலாம்.

சராசரி குழுவிற்கு, வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விவரிக்கும் பல்வேறு தகவல் ஆல்பங்களைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். சில விளையாட்டுகள் இலவசமாகக் கிடைக்கலாம்: skittles, darts, towns.

பழைய குழுவிற்கு, விளையாட்டு தொடர்பான கூடுதல் தகவல் பொருட்களை நீங்கள் சேர்க்கலாம், விளையாட்டுகளின் விதிகள், சுவர்களில் வரைபடங்களை வைக்கவும். உடற்பயிற்சி பாய்கள் மூலம் இடம் விரிவுபடுத்தப்பட்டுள்ளது.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் அனைத்து குழுக்களிலும், கால் பயிற்சிக்கான சிறப்பு தடங்கள் இருப்பது அவசியம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: மழலையர் பள்ளியில் உடற்பயிற்சி கூடம்

உடற்பயிற்சி கூடத்தின் வடிவமைப்பில் டிராம்போலைன்கள் மற்றும் பாய்கள் ஒரு முக்கிய விவரம் ஜிம்மின் சுவர்களை வரைபடங்களால் வரையலாம் உடற்பயிற்சி கூடம் விசாலமாகவும் பாதுகாப்பாகவும் இருக்க வேண்டும் ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணி ஜிம்மின் இன்றியமையாத அங்கமாகும்.

வீடியோ: மழலையர் பள்ளியில் உடற்பயிற்சி கூடம்

கண்காட்சி பகுதியின் அமைப்பு

மழலையர் பள்ளியில் உள்ள கண்காட்சி மூலையானது ஒட்டுமொத்த நிறுவன செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்.ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வோடு, எடுத்துக்காட்டாக, விடுமுறை நாட்களுடன் ஒத்துப்போகும் வகையில் காட்சிகள் நேரத்தை அமைக்கலாம். ஆனால் பெரும்பாலும், மாணவர்களின் பதிப்புரிமைப் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் மழலையர் பள்ளியில் உருவாக்கப்படுகின்றன: வரைபடங்கள், பிளாஸ்டைன் சிலைகள், கைவினைப்பொருட்கள் - இவை அனைத்திற்கும் சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடம் தேவைப்படுகிறது.

விண்வெளி கருப்பொருளில் குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சியை செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, விண்வெளிக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு சிறப்பு வாரத்தின் ஒரு பகுதியாக, பல்வேறு வினாடி வினாக்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நிகழ்ச்சிகள் நடத்தப்படும். கண்காட்சியை பின்வருமாறு ஏற்பாடு செய்யலாம்: பிரபல ரஷ்ய விண்வெளி வீரர்களின் புகைப்படங்களையும், விண்வெளியின் படங்களையும் வைக்க ஸ்டாண்டில். விண்வெளி கருப்பொருளில் பல்வேறு புத்தகங்களை கண்காட்சியில் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும்: கவிதைகள், பிரபல எழுத்தாளர்களின் கதைகள். கண்காட்சியின் ஒரு தனி பகுதி இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டமாக இருக்க வேண்டும். குழந்தைகள் சொந்தமாக அல்லது அவர்களது பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து உருவாக்கிய வரைபடங்கள், கைவினைப்பொருட்கள் இதில் அடங்கும்.

புகைப்பட தொகுப்பு: "விண்வெளி" என்ற கருப்பொருளில் கண்காட்சி பகுதியின் வடிவமைப்பு

பிரபஞ்சத்தின் கட்டமைப்பைப் பற்றிய ஒரு தகவல் சுவரொட்டியை ஒரு நிலைப்பாட்டில் வைக்கலாம், இது எப்போதும் குழந்தைகளுக்கு மதிப்பாய்வு செய்யக் கிடைக்கும், கண்காட்சியின் கண்காட்சியில் அனைத்து வகையான தகவல் பொருட்களும் சேர்க்கப்படுகின்றன: பிரபலமான விண்வெளி வீரர்களின் புகைப்படங்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான படங்கள் குழந்தைகள் வெவ்வேறு வடிவங்களில் விண்வெளியின் படங்களைப் பார்ப்பது சுவாரஸ்யமானது, ஒரு விண்வெளி வரைபடம் மற்றும் கோள்களின் பட்டியல் குழந்தைகளின் தலைப்பைப் பற்றி மேலும் படிப்பதில் ஆர்வமாக இருக்கலாம் விண்வெளி ராக்கெட்டுகள் குழந்தைகளின் கைவினைப் பொருட்களில் மிகவும் பொதுவான வகைகளில் ஒன்றாகும், இது குழந்தைகளுக்கு படைப்பு சுதந்திரத்தை வழங்குவது முக்கியம், அவர்களின் சொந்த கற்பனை சுவாரஸ்யமான படைப்புகளை உருவாக்க உதவும் ராக்கெட்டுகள் வெவ்வேறு அளவுகள், வண்ணங்கள் மற்றும் வகைகளாக இருக்கலாம், மாணவர்களின் ஓவியங்கள் கண்காட்சியின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், குழந்தைகள் பெற்றோர்கள் அல்லது ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து மிகவும் சிக்கலான வேலைகளைச் செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, தொலைநோக்கி மாதிரி.

நீங்கள் பல்வேறு வழிகளில் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழுவை ஏற்பாடு செய்யலாம். குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பாக இருக்கும் வகையில் உள்துறை விவரங்களை ஏற்பாடு செய்வது முக்கியம். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கும் பொருட்களின் இருப்பு வரவேற்கத்தக்கது: பொம்மைகள், பிரகாசமான மற்றும் வண்ணமயமான கடிதங்கள், படங்கள், பந்துகள் போன்றவை. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாணவர்களின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு வசதியான சூழலை உருவாக்குவது அவசியம். .

...ஒரு குழந்தைக்கு உணர கற்றுக்கொடுக்க முடிந்தால்

அழகு, அற்புதமான படைப்புகளில் வியப்பு

மனித கைகள், இயற்கையின் அழகு, பின்னர்

உயர்ந்த கலாச்சாரம் கொண்ட மனிதனை வளர்ப்போம்

உணர்வுகள், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு உலகின் அழகை வெளிப்படுத்த வேண்டும்

படைப்பாற்றல் மூலம் சாத்தியம், இது

மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது ... (வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி)

எங்கள் குழு "பினோச்சியோ" என்று அழைக்கப்படுகிறது. கடுமையான பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான இழப்பீட்டு பேச்சு சிகிச்சை குழு. எங்கள் குழந்தைகளுக்கு எல்லா சூழ்நிலைகளையும் உருவாக்க முயற்சித்தோம், இதனால் அவர்கள் நாள் முழுவதும் வசதியாக இருப்பார்கள். குழுவைத் திறந்து அதை வடிவமைக்கும்போது, ​​திட்டத்தின் அனைத்து தரங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டோம்.

அன்புள்ள சகாக்களே, குழுவின் நுழைவாயிலிலிருந்து எங்கள் சுற்றுப்பயணத்தைத் தொடங்குவோம். வரவேற்பு! குழுவின் பெயருக்கு ஏற்ப டிரஸ்ஸிங் அறை அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. நாங்கள் எங்கள் விசித்திரக் கதை ஹீரோவை ஒலிம்பிக் சீருடையில் அணிந்தோம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சோச்சி 2014 ஒலிம்பிக் விரைவில் வரவிருக்கிறது, நாங்கள் குழந்தைகளுடன் அதற்குத் தயாராகி வருகிறோம் (நாங்கள் உரையாடுகிறோம், விளக்கப்படங்களைப் பாருங்கள், விளையாட்டுகளைப் படிக்கிறோம்).

"பினோச்சியோ" (தகவல் நிலைப்பாடு மற்றும் மெனு) என்ற விசித்திரக் கதையின்படி எங்கள் நிலைப்பாடுகளும் செய்யப்படுகின்றன.

எங்களுக்கு விடுமுறைகள், திறந்த நாட்கள் இருக்கும்போது, ​​​​விடுமுறைகள், லெக்சிகல் தலைப்புகள், நிகழ்வுகள் என்ற கருப்பொருளில் எங்கள் லாக்கர் அறையை அலங்கரிக்கிறோம்.

எங்கள் விசித்திரக் கதை ஹீரோவின் இடதுபுறத்தில் எங்கள் விளையாட்டு மூலையில் உள்ளது.

சரி, இன்னும் போகட்டுமா? குழுவில் நுழைவதற்கு முன், எங்களுக்கு ஒரு மனநிலை மூலையில் உள்ளது. எந்தவொரு செயல்பாட்டிற்கும் ஆக்கபூர்வமான மற்றும் உற்பத்தி அணுகுமுறையை அனுமதிக்கும் ஒரு நபரின் குணங்கள் நவீன வாழ்க்கைக்கு தேவைப்படுகிறது. செயல்பாட்டின் அடிப்படையை உருவாக்கும் அடையாள சிந்தனை, கற்பனை, மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு பாலர் வயது உணர்திறன் என்பதன் மூலம் இது விளக்கப்படுகிறது. பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். எனவே, குழுவின் கிட்டத்தட்ட அனைத்து மூலைகளும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வேலைகளுடன் தொடர்புடையவை. குழந்தைகள் இந்த நேரத்தில் தங்கள் மனநிலையின் பொருத்தமான சின்னத்தைக் கண்டுபிடித்து, பிரகாசமான டேன்டேலியன் (கொக்கி) தண்டு மீது தொங்கவிடுகிறார்கள். நாங்கள் கண்ணாடியை தற்செயலாக நிறுவவில்லை, ஏனென்றால் சில நேரங்களில் குழந்தைகள் முகப் பயிற்சிகளைச் செய்கிறார்கள், உணர்ச்சிகளைக் காட்டுகிறார்கள், சின்னத்தை மாற்றலாம் (குழுவில் பயிற்சிகளின் கோப்பு உள்ளது).

நுழைவாயிலில், நாங்கள் ஒரு மூலையை உருவாக்கியுள்ளோம் "ஹலோ, நான் வந்தேன்!" அல்லது வேறு விதத்தில் "ராசி வட்டம்" என்று அழைக்கிறோம். குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள் சூரியனின் கதிர்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை என்ன ராசி அடையாளம். குழந்தைகள் அதை விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் முழு ராசி வட்டத்தையும் கற்றுக்கொண்டனர். அவர்கள் தங்கள் உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் அடையாளங்கள், ஒருவருக்கொருவர் கூட தெரியும். காலையில் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்து, குழந்தைகள் புகைப்படத்தை தலைகீழாக மாற்றி, மாலையில் வெளியேறும் முறையே, அவர்கள் எல்லாவற்றையும் மீண்டும் செய்கிறார்கள். பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளில் இருக்கும் கோளாறுகளை சரிசெய்வது சாத்தியமாகும்.

நாங்கள் மேலும் சென்று என்ன பார்க்கிறோம்? ஆஹா! குழந்தைகளுடன் பினோச்சியோ அற்புதங்கள் துறையில் கிடைத்தது. இன்று நம் குழந்தைகளுக்கு என்ன அற்புதங்கள் நடந்துள்ளன? எங்களுக்குத் தெரியும், எங்களுக்குத் தெரியும், எங்கள் அன்யா "பி" என்ற ஒலியை சொல்ல கற்றுக்கொண்டார், அதனால் அவளுக்கு மற்றொரு தங்க நாணயம் கிடைத்தது. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் தங்கள் குழந்தைகளின் முன்னேற்றத்தை எப்போதும் பின்பற்றலாம். ஒவ்வொரு ஆண்டும் பேச்சு குறைபாடுகள் உட்பட பல்வேறு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருவதால், குழந்தைகளின் தற்போதைய, உடனடி மற்றும் எதிர்கால வளர்ச்சியிலும், அவர்களின் தனிப்பட்ட திறன்களின் வளர்ச்சியிலும் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

உடனடியாக எதிர் பக்கத்தில் படைப்பு படைப்புகள் "சிட்டி ஆஃப் மாஸ்டர்ஸ்" ஒரு பெரிய நிலைப்பாடு உள்ளது. ஸ்டாண்டில் உள்ள கண்காட்சிகள் அடிக்கடி மாறுகின்றன, ஏனென்றால் நுண்கலைகளுக்கான ஜிசிடிக்கு கூடுதலாக, எங்களிடம் "திறமையான கைகள்" என்ற குழு வேலை உள்ளது. பிளாஸ்டைன் வேலை மற்றும் பிற செய்ய வேண்டிய வேலைகளுக்கு ஒரு அலமாரியும் உள்ளது. எங்கள் வேலையின் கொள்கைகள் குழந்தைகளின் இலவச செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியாகும், இதன் செயல்பாட்டில் சுய-உணர்தல், சுய வெளிப்பாடு, குழந்தையின் ஆளுமையின் சுய உறுதிப்படுத்தல், அவரது தனிப்பட்ட திறன்கள் ஆகியவை நடைபெறுகின்றன.

படைப்பு நிலைப்பாட்டின் எதிர் பக்கத்தில், ஒரு அதிசயம் வளரும் - ஒரு மரம். சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுவதற்கு அதைப் பயன்படுத்துகிறோம். காலெண்டரின் படி பருவங்கள் மாறுகின்றன: இலைகள், ஊட்டியில் பறவைகள், பனி, பூச்சிகள், மொட்டுகள் மற்றும் பல, பருவம் மற்றும் இயற்கையின் மாற்றங்களைப் பொறுத்து. எங்கள் வேலையை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகள் எங்களுக்கு உதவுகிறார்கள். பகலில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைப் பார்த்து, நம் மாணவர்கள் தங்கள் திறன்களை வெளிப்படுத்தும் வகையில், எங்கள் வேலையில் வேறு என்ன செய்ய முடியும் என்ற கேள்வியை நாமே கேட்டுக்கொள்கிறோம்.

சுற்றுச்சூழல் கல்விக்கு மரத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம். இயற்கையில் நடத்தை விதிகள்.

"ஆப்பிள்களைப் போன்ற புல்ஃபின்ச்கள்" போன்ற சில கலைத் தலைப்புகள் நமது அற்புதமான மரத்திற்கும் பொருந்தக்கூடும். ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான உறவைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைப்பதாகும். சுற்றுச்சூழலுடனான நடைமுறை தொடர்புகளின் வழிகளை மாஸ்டர் செய்வது குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குவதை உறுதி செய்கிறது, அவருடைய தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.

ஓ பார்! என்ன ஒரு கம்பளிப்பூச்சி. அவள் அடிவயிற்றில் என்ன வகையான பாக்கெட்டுகள் உள்ளன? இந்த பாக்கெட்டுகள் அம்மாக்கள், அப்பாக்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கானது. மற்றும் பைகளில் பலவிதமான புதிர்கள், கவிதைகள், பருவங்களைப் பற்றிய அறிகுறிகள் உள்ளன. வீட்டில் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுடன் சேர்ந்து அவற்றை மனப்பாடம் செய்கிறோம். இன்று என்ன கற்பிக்க வேண்டும் என்பதை பெற்றோர்களே தேர்வு செய்கிறார்கள். எங்கள் செயல்பாடுகளின் அடிப்படையாக, முன்னர் உருவாக்கப்பட்ட முறைகள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகள் உட்பட எங்கள் சொந்த ஆசிரியரின் வளர்ச்சிகள் இரண்டையும் நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம். எனவே, எங்கள் குழுவில் குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சிக்கான அனைத்து நிபந்தனைகளும் உருவாக்கப்படுகின்றன.

அன்புள்ள விருந்தினர்களே, மேலும் செல்லுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்! எங்களிடம் உதவியாளர்களின் வேடிக்கையான மூலை உள்ளது. இது ஏன் வேடிக்கையானது தெரியுமா? ஆம், ஏனென்றால் எங்கள் சமையல்காரர் எப்போதும் மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் மேசைகளை அமைக்க உதவியாளர்களை அழைக்கிறார். கல்வியாளர்கள் அதை சரியான நேரத்தில் சேர்க்கிறார்கள். உதவியாளர்கள் பாடலைக் கேட்டு, பார்க்க ஓடுகிறார்கள். இது போன்ற. மூலையில் உள்ள தகவல் அடிக்கடி மாறுகிறது: மேஜையில் நடத்தை விதிகள், அட்டவணை அமைப்பு, தேசிய உணவுகள் மற்றும் பல.

சிறிது தூரத்தில் எங்கள் குழந்தைகள் நூலகம் உள்ளது. ஆமாம், நீங்கள் கேட்டது சரிதான், நூலகம். குழந்தைகள் ஒரு புத்தகத்தை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்ல விரும்பினால், அவர்கள் தங்கள் நூலக அட்டையில் பதிவு செய்கிறார்கள். ஒரு உண்மையான நூலகத்தில் இருப்பது போல. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், பெரியவர்களுக்கும் கூட நூலக அட்டை உள்ளது. நூலகத்தில் உள்ளது: புத்தகங்களின் அட்டை கோப்பு (குறிப்புகளின் பட்டியல்); புத்தகங்களுக்கான முதலுதவி பெட்டி; குழந்தைகள் தங்களை உருவாக்கிய புக்மார்க்குகள்; ஒளிரும் உருப்பெருக்கி; புத்தகங்கள் - குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த ஆசிரியருக்காக (வடிவமைப்பு); தனிப்பட்ட வாசிப்பு அல்லது மாலை வாசிப்புக்கான மேசை விளக்கு (குழுவில் ஒரு மாலைப் பாரம்பரியம் உள்ளது, மெழுகுவர்த்தி வெளிச்சத்தில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது. புத்தகம் எப்படி தோன்றியது, எதை எழுதப்பட்டது என்பதைக் கண்டுபிடிக்கும் பொருட்களைக் கொண்ட ஒரு மாய பெட்டி? எந்த நேரத்திலும் தங்களை எழுத முயற்சி செய்கிறோம்: களிமண், பாப்பிரஸ், பட்டை, கல், தோல்... எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பல்வேறு கண்காட்சிகளை நாங்கள் ஏற்பாடு செய்கிறோம்.

நூலகத்திற்குப் பக்கத்தில் ஒரு படைப்பு மண்டலம் உள்ளது. இங்கே நீங்கள் அனைத்தையும் காணலாம், "உங்கள் இதயம் விரும்புவது." நாங்கள் உருவாக்க விரும்புகிறோம். பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களின் உதவியுடன் நாங்கள் நிறைய செய்கிறோம். எங்கள் பொம்மை அலியோனுஷ்கா தனது ஆடைகளை அல்லது தேசிய ஆடைகளை மாற்றுகிறார். அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் தயாரிப்புகள் மாறி வருகின்றன.

படைப்பாற்றல் மண்டலத்தின் வலதுபுறத்தில் ஒரு சிறந்த மோட்டார் மண்டலம் உள்ளது. குழந்தைகளின் பேச்சுக் குறிப்பின் ஆராய்ச்சியாளர்கள், கை அசைவுகள் எப்போதும் பேச்சுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை மற்றும் அதன் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தன. பொருட்களைக் கையாளும் செயல்பாட்டில், உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களில் அமைந்துள்ள உயிரியல் ரீதியாக சுறுசுறுப்பான புள்ளிகளின் இயற்கையான மசாஜ் உள்ளது, இது குழந்தையின் பொது நல்வாழ்வில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது. அதனால்தான் நம் குழந்தைகள் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் விரல் மற்றும் கை வளர்ச்சிக்கு வெவ்வேறு பொருள்களுடன் இந்த தட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். பல்வேறு மசாஜர்கள், சுஜோ-கி, டாப்ஸ், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளுக்கான மாத்திரைகள், தானியங்களை வரிசைப்படுத்துதல், சரம் மணிகள், சாமணம், ஒரு பைப்பட் மற்றும் பல உள்ளன. குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை இழக்காமல் இருக்க, வாரத்திற்கு ஒரு முறை நன்மைகள் மாற்றப்படுகின்றன.

இந்த திசையில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்கு பாலர் குழந்தைகளின் தேடல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளால் செய்யப்படுகிறது, இது சோதனை நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில் நடைபெறுகிறது. அவர்களின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் மறைக்கப்பட்ட அத்தியாவசிய தொடர்புகளை வெளிப்படுத்த பொருட்களை மாற்றுகிறார்கள்.

மற்றும் நாம் பார்க்க ஏதாவது உள்ளது. இப்போது நீங்களே பார்ப்பீர்கள். பேச்சு செயல்பாட்டின் நிலையை மேம்படுத்துவதற்கும், பேச்சுக் கோளாறுகளின் எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதற்கும், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், குழந்தைகளுடன் சரியான வேலை செய்யும் முறையை உருவாக்குவது அவசியம். அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு, நாள் முழுவதும் பொருள்களுடன் செயல்பாட்டின் செயல்முறை பெரும்பாலும் முக்கியமானது.குழந்தைகளுக்கு நேரத்தின் முக்கிய காலண்டர் அலகுகளின் ஆரம்பக் கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கும், இந்த நடவடிக்கைகளின் சரியான விளக்கத்தை வழங்குவதற்கும், குழந்தைகளுக்கான இயற்கையின் நாட்காட்டியை நாங்கள் உருவாக்கினோம். கடுமையான பேச்சு கோளாறுகளுடன்.

குழந்தைகள் பருவம், மாதம் ஆகியவற்றை அம்புக்குறி மூலம் தீர்மானிக்கிறார்கள். காலெண்டரில், குழந்தைகள் இன்றைய வானிலையின் நிலையைத் தீர்மானித்து, அம்புக்குறியை பொருத்தமான சின்னத்திற்கு நகர்த்துகிறார்கள். வானிலை வரையறையுடன், குழந்தைகள் பொம்மைகளில் ஆடைகளை மாற்றுகிறார்கள் - வார்ப்புருக்கள் காலெண்டரில் அமைந்துள்ளன. அனைத்து டெம்ப்ளேட்களையும் அகற்றி மீண்டும் இணைக்க எளிதானது.

காலெண்டரின் அடிப்பகுதியில் மர வார்ப்புருக்கள் உள்ளன. எங்கள் விஷயத்தில், இது பிர்ச். முழு பருவத்திலும் அனைத்து மாதங்களிலும் மரம் கண்டுபிடிக்கப்படலாம் (குளிர்காலத்தில் இலைகள் இல்லாமல், வசந்த காலத்தில் அது படிப்படியாக பச்சை நிறமாக மாறத் தொடங்குகிறது, கோடையில் பச்சை இலைகளுடன், இலையுதிர்காலத்தில் மஞ்சள் நிறத்துடன்). இந்த மாதம் எந்த வாரம் கணக்கில் உள்ளது என்பதை நாங்கள் தீர்மானிக்கிறோம். இதைச் செய்ய, இந்த மாதத்தில் உள்ள வாரங்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு மரத்தின் கீழும் பொத்தான்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒவ்வொரு பொத்தானிலும் ஒரு வாரம் (சரங்கள்) தொங்குகிறது, அதில் நாம் ஒரு மணியை (வாரத்தின் நாள்) வைக்கிறோம். மணிகள் தொடர்புடைய நிறத்தில் உள்ளன: குளிர்காலம் வெள்ளை, வசந்த வெளிர் பச்சை, கோடை பிரகாசமான பச்சை, இலையுதிர் மஞ்சள். ஒவ்வொரு நாளும், மணிகள் சேர்க்கப்பட்டு, ஒரு வரிசையில் எந்த நாளைக் கணக்கிடுகிறோம், எடுத்துக்காட்டாக, புதன்கிழமை, மூன்று மணிகள் இருந்தால்? (மூன்றாவது). விடுமுறை நாட்கள் சிவப்பு மணிகளால் குறிக்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு வாரத்தின் முடிவிலும், மணிகளை எண்ணுகிறோம் (ஒரு வாரத்தில் எத்தனை நாட்கள்). முன்மொழியப்பட்ட கையேடு காலண்டர் ஆண்டின் மாதிரியாக செயல்பட்டது, ஏனெனில் இது காலண்டர் நேரத்தின் அனைத்து நடவடிக்கைகளின் உறவையும் தெளிவாகப் பிரதிபலித்தது. குழந்தைகளே நாட்காட்டியின் வாரங்களைக் கழற்றி, வாரங்களில் இருந்து சேர்த்தனர் - ஒரு மாதம்.

மாதங்களில் இருந்து படிப்படியாக மற்றும் தொடர்ந்து ஒரு வருடம் உருவாக்கப்பட்டது. வாரத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து எத்தனை நாட்கள் கடந்துவிட்டன, மாதத்தின் தொடக்கத்திலிருந்து எத்தனை வாரங்கள் கடந்துவிட்டன, ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து எத்தனை மாதங்கள் கடந்துவிட்டன, மற்றும் வெற்று வாரங்கள் என எந்த நேரத்திலும் குழந்தைகள் தீர்மானிக்க முடியும். அதன் முடிவிற்கு முன் எவ்வளவு மீதம் உள்ளது. இந்த அனைத்து செயல்களையும் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் படிப்படியாக புரிந்துகொள்கிறார்கள் மற்றும் நேரத்தின் தனிப்பட்ட அளவீடுகளுக்கு இடையிலான சிக்கலான அளவு உறவுகளை அறிந்து கொள்கிறார்கள். காலண்டர் மற்றும் காலண்டர் ஆண்டு மாதிரியுடன் பணிபுரிவது கற்றலை மிகவும் எளிதாக்குகிறது. வருடத்தின் நீளம் மற்றும் அதன் அளவீட்டுக்கான தரநிலைகள் பற்றிய தெளிவான யோசனைகளை குழந்தைகள் உருவாக்குகிறார்கள்.

அன்புள்ள சக ஊழியர்களைப் பாருங்கள். லெக்சிகல் தலைப்புகளில் படங்கள், விளக்கப்படங்களை தொங்கவிட ஒரு வளையத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம். பேச்சு சுவாசப் பயிற்சிகளுக்கும் இதைப் பயன்படுத்துகிறோம்: ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், பட்டாம்பூச்சிகள், பூக்கள் மற்றும் பல. குழந்தையின் உண்மையான விரிவான வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்த, பொருள் வளரும் சூழலின் ஒற்றுமை மற்றும் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே அர்த்தமுள்ள தகவல்தொடர்புகளை பராமரிப்பது அவசியம்.

நாங்கள் தூர வடக்கில் வசிக்கிறோம். மற்றும் நாம் எப்போதும் வெப்பம், சூரியன், சில பசுமை, வைட்டமின்கள் இல்லை. கிட்டத்தட்ட 9 மாதங்கள் குழந்தைகள் பனியைப் பார்க்கிறார்கள். ஆண்டு முழுவதும் நாங்கள் சிறு திட்டங்களை செயல்படுத்துகிறோம். ஒரு சிறு அறிக்கையைத் தயாரிக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். செயல்படுத்தப்படும் திட்டத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த திட்டங்கள் குழந்தைகளுடன் கல்வி வேலைகளில் உள்ள இடைவெளிகளை நன்கு நிரப்புகின்றன. குழந்தைகளும் நானும் லிட்டில் கார்டனர்ஸ் திட்டத்தில் வேலை செய்தோம். சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளுடன், குறிப்பாக உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற இயல்புடன், குழந்தை மிக விரைவாக சந்தித்து அவற்றை அறிய முற்படுகிறது.

திட்டத்தின் பாதுகாப்பு என்பது குழந்தையால் தலைப்பில் சேகரிக்கப்பட்ட தகவல்களை மாற்றுவது, புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள், புதிர்கள் - இந்த தலைப்பில் பெற்றோருடன் சேர்ந்து தயாரிக்கப்பட்டது. குழந்தை, தனது திட்டத்தைப் பாதுகாத்து, குழுவின் பார்வையாளர்களுடன் பேச கற்றுக்கொள்கிறது, அங்கு இருப்பவர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. எவெலினா எனது தாய்நாடு திட்டத்தைப் பாதுகாக்கிறார்.

சரி, அமைதியான இடத்தைப் பார்க்க வேண்டிய நேரம் இது. இது குழந்தைகளுக்கான படுக்கையறை. இங்கே நாம் எழுந்திருக்கிறோம், பயிற்சிகள் செய்கிறோம் மற்றும் நாமே தைத்த சரியான பாதைகளில் நடக்கிறோம். நானும் என் குழந்தைகளும் அதை "சுகாதார பாதை" என்று அழைக்கிறோம். எல்லாவற்றையும் நீங்களே, உங்கள் சொந்த கைகளால், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் செய்வது எவ்வளவு பெரியது. இளைய தலைமுறையினரின் ஆரோக்கியத்தைப் பராமரிப்பது கல்வித் துறையில் மாநிலக் கொள்கையின் முன்னுரிமைகளில் ஒன்றாகும்.

மேலும் இது நமது பெருமை. எங்கள் தியேட்டர் சிறந்தது. எங்களிடம் குழந்தைகள் நிகழ்ச்சிகள், விரல், மேஜை மற்றும் பிற திரையரங்குகள் உள்ளன. திரைக்குப் பின்னால் ஒரு கண்ணாடியுடன் கூடிய ஆடை அறை, ஒரு ஆடை அறை மற்றும் பல்வேறு வகையான திரையரங்குகள் உள்ளன. குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளின் அமைப்பில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளின் ஆதிக்கத்திற்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

நாங்கள் REMP தியேட்டரைக் கூட காட்டுகிறோம் ("எப்படியோ கன சதுரம் காட்டுக்குள் சென்றது, அங்கே ஒரு சிலிண்டரைக் கண்டுபிடித்தார்!" என்ற கவிதை). எனவே குழந்தைகள் வடிவியல் உடல்களை நன்றாக நினைவில் வைத்தனர். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்களுக்கு இப்போது வகுப்புகள் இல்லை, ஆனால் நேரடி கல்வி நடவடிக்கை உள்ளது. இந்த நாடக நிகழ்ச்சியின் நோக்கம் வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவியல் உடல்கள் பற்றிய கருத்துக்களை பொதுமைப்படுத்துதல், முறைப்படுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல் ஆகும்.

சரி, எங்கள் கழிப்பறையைப் பார்க்க இன்னும் உள்ளது. ஆல்காவைச் சுற்றி மீன்கள் நீந்துகின்றன. வரைபடங்கள்-திட்டங்கள் (அல்காரிதம்கள்) எல்லா இடங்களிலும் இடுகையிடப்பட்டுள்ளன. மற்றும் குழுவில், லாக்கர் அறை, படுக்கையறை.

இன்று, கல்வி தேவைப்படுகிறது, இது குழந்தைக்கு, அவரது குணாதிசயங்கள் மற்றும் திறன்களுக்கு ஒரு முகமாக மாறுகிறது, அவர் வெற்றிகரமான இடத்தில் தன்னை நிரூபிக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளை வளர்க்கும் போது இது மிகவும் முக்கியமானது. இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவத்தைப் பொறுத்தவரை, தற்போதைய வேலை அதன் பொருத்தத்தை இழக்காது. கடுமையான பேச்சுக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தையின் ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் திருத்தும் பணியின் முன்னுரிமையைப் புரிந்துகொள்வதில் இந்த வேலையின் புதுமை உள்ளது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

1. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வளர்ச்சிக்கான திட்டம் (MADOU இன் அனுபவத்திலிருந்து)

2.என்.இ. வெராக்சா "பாலர் பள்ளிகளின் திட்ட நடவடிக்கைகள்"

3.எல்.டி. போஸ்டோவா எல்.ஏ. மார்டினென்கோ "விளையாடு, கேளுங்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள்!"

4.எல்.எல். டிமோஃபீவா "மழலையர் பள்ளியில் திட்ட முறை"

5.எம்.இ. கில்கோ வளர்ச்சி உளவியல்

6.இ.ஏ. லிஃப்ட்ஸ் "பேச்சு, இயக்கம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி"

7. சொந்த வளர்ச்சிகள் (பணி அனுபவத்திலிருந்து)

மீடியாவில் வெளியான சான்றிதழ் தொடர் A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 அனுப்பப்பட்ட தேதி 16.11.2013

Tyumen பிராந்தியத்தில் உள்ள பாலர் கல்வி ஆசிரியர்களை நாங்கள் அழைக்கிறோம், YaNAO மற்றும் Khanty-Mansi தன்னாட்சி Okrug-Yugra அவர்களின் முறையான விஷயங்களை வெளியிட:
- கற்பித்தல் அனுபவம், ஆசிரியரின் திட்டங்கள், கற்பித்தல் எய்ட்ஸ், வகுப்புகளுக்கான விளக்கக்காட்சிகள், மின்னணு விளையாட்டுகள்;
- தனிப்பட்ட முறையில் உருவாக்கப்பட்ட குறிப்புகள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள், திட்டங்கள், முதன்மை வகுப்புகள் (வீடியோ உட்பட), குடும்பங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் வடிவங்கள்.

எங்களுடன் வெளியிடுவது ஏன் லாபம்?

முன்னோட்ட:

மழலையர் பள்ளியின் வயதுக் குழுக்களில் பாடம் வளரும் சூழல்.

நவீன தத்துவவாதிகள் "சுற்றுச்சூழல்" என்ற கருத்தை பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட இயல்பு ஆகியவற்றின் உறவை உள்ளடக்கிய ஒரு அமைப்பாக விளக்குகின்றனர். சுற்றுச்சூழலின் மூலம், வளர்ப்பு ஆளுமையை சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப மாற்றுகிறது, மேலும் கல்வி சமூகத்தின் முன்மாதிரியாக செயல்படுகிறது.

குழந்தையின் விருப்பங்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டின் அளவைக் கருத்தில் கொண்டு, குழந்தையின் தனித்துவத்தின் மிகவும் பயனுள்ள வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்பாக ஆசிரியர்கள் சூழலைக் கருதுகின்றனர்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு சூழலை உருவாக்கும்போது, ​​​​V.A. பெட்ரோவ்ஸ்கியின் கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்படுவது அவசியம்:

தொடர்புகளின் போது நிலை தூரங்கள்: ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே காட்சி தொடர்பை பராமரித்தல். வயது வந்தோர் - குழந்தை, குழந்தை - குழந்தை ரகசிய தகவல்தொடர்புக்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல். அவர்களின் யோசனைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, தொடர்புகளின் தூரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்.

செயல்பாடுகள்: இயக்க சூழலில் அனைத்து வளாகங்களையும் சேர்த்தல். சுற்றுச்சூழலை சுதந்திரமாகவும் சுதந்திரமாகவும் மாதிரியாக்குவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல், அதில் செயல்படுதல். கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து விமானங்களில் செயலில் பின்னணியைப் பயன்படுத்துதல். சிக்கலான மற்றும் முழுமையற்ற படங்களுடன் தீவிர செறிவு, இயக்கங்களின் தூண்டுதல்; "சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட" விளைவுகள்.

நிலைப்புத்தன்மை மற்றும் சுறுசுறுப்பு: மாறி மற்றும் மாற்றக்கூடிய அலங்கார கூறுகளின் நிலையான பரிமாணங்களைக் கொண்ட ஒரு இடத்தில் பயன்படுத்தவும்.

ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நெகிழ்வான மண்டலம்: குழந்தைகள் ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட அனுமதிக்கும் கேசட் அமைப்பின் பயன்பாடு. செயல்பாட்டின் பகுதிகள் குறுக்கிடாமல் இருப்பதை உறுதிசெய்ய மாற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் (அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக, வெட்டுவது).

சுற்றுச்சூழலின் உணர்ச்சி, தனிப்பட்ட ஆறுதல் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தை மற்றும் பெரியவரின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வு: ஒரு "தனிப்பட்ட" இடத்தை வழங்குதல். குழந்தைக்கு ஓய்வு பெற வாய்ப்பளித்து, அவர்கள் விரும்புவதைச் செய்யுங்கள். தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான ஊக்கங்களைப் பயன்படுத்துதல், மன மற்றும் உடல் மீட்புக்கான காரணிகள். ஒரு பொம்மை இருப்பது ஒரு சின்னம்.

அழகியல் ரீதியாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழலில் பழக்கமான மற்றும் அசாதாரண கூறுகளின் சேர்க்கைகள்: வடிவமைப்பில் கலையின் விசித்திரமான மொழியின் பயன்பாடு: கோடுகள், படங்கள், வண்ணங்கள் போன்றவை. உட்புறத்தில் எளிமையான ஆனால் திறமையான கலைப் படைப்புகளின் பயன்பாடு. பயனுள்ள கண்ணாடிகளைச் சேர்த்தல்: நிறம், ஒளி, இசை (ஸ்கோன்ஸ், விளக்குகள், வானவில், திரைச்சீலைகள் போன்றவை).

திறந்தநிலை-மூடுதல்: இயற்கையுடனான தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு. அவர்களின் நாடு, பிராந்தியத்தின் கலாச்சாரத்தின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துதல். சுற்றுச்சூழலின் அமைப்பில் பெற்றோர்கள் பங்கேற்க வாய்ப்புகளை வழங்குதல். குழந்தைக்கு தனது "நான்" என்பதை வெளிப்படுத்தும் வாய்ப்பை வழங்குதல், குழந்தையின் உரிமைகளை மீறுவதற்கு வழிவகுக்கும் அனைத்தையும் விலக்குதல்.

பாலினம் மற்றும் வயது வேறுபாடுகளுக்கான கணக்கியல்: மூன்று-நிலை மாடலிங்.

குழந்தையின் அருகாமை வளர்ச்சியின் மண்டலத்திற்கு நோக்குநிலை. படுக்கையறை, குளியலறை, கழிப்பறை ஆகியவற்றில் சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் முழுமையான அல்லது பகுதியளவு தனிமைப்படுத்தப்படுவதை உறுதி செய்தல். - - சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு பொம்மைகள், தகவல், சம மதிப்புள்ள தகவல்களை வழங்குதல்.

ஒரு இளம் குழந்தையின் வெளி உலகத்துடனான தொடர்புகளின் எல்லைகள் சிறு வயதினருடன் ஒப்பிடுகையில் கணிசமாக விரிவடைகின்றன. இளைய குழுவில் வளரும் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​இந்த வயதின் குழந்தைகள் சூழ்நிலையில் இடஞ்சார்ந்த மாற்றங்களுக்கு சரியாக பதிலளிப்பதில்லை மற்றும் இந்த அர்த்தத்தில் (எம்.என். பாலியகோவா) நிலைத்தன்மையை விரும்புகிறார்கள் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், எனவே நீங்கள் அடிக்கடி உபகரணங்களை மறுசீரமைக்கக்கூடாது. குழுவில். இளம் வயதில், குழந்தையின் உணர்ச்சி திறன்கள் உருவாகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம், எனவே பொருள் வளரும் சூழல் பகுப்பாய்விகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும். இளைய குழுவில் மைக்ரோசோன்களை வடிவமைக்கும் போது, ​​பிக்டோகிராம்கள், அல்காரிதம்கள் மற்றும் ஸ்கீம்களின் பயன்பாடு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. வழிமுறைகள் மற்றும் திட்டங்களின் பயன்பாடு குழந்தைகளில் சுதந்திரத்தை உருவாக்குவதற்கும், சிந்தனை மற்றும் காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சிக்கும் பங்களிக்கிறது. வரைபடத்தில் என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொரு சின்னமும் என்ன அர்த்தம் என்பதை ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுக்கு விரிவாக விளக்க வேண்டும்.

நடுத்தர குழுவில் பொருள் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​5 வயது குழந்தைகளின் அதிக இயக்கம் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். நடுத்தர பாலர் வயது குழந்தைகளில், சகாக்களுடன் விளையாட வேண்டிய அவசியம் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது, தனித்தன்மை என்னவென்றால், ஓய்வு பெறுவது, ஒதுங்கிய மூலைகளில் தங்கள் சொந்த விளையாட்டு உலகத்தை உருவாக்குவது, எனவே வாழ்க்கையின் 5 வது ஆண்டு குழந்தைகள் வசதியான வீடுகளைப் பயன்படுத்துவதில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள். நீங்கள் உருவாக்கிய, அழகான அரண்மனைகள், இராணுவ கோட்டைகள் மற்றும் பிற கட்டமைப்புகள், பல்வேறு உள்ளடக்கம் நிரப்பப்பட்ட மற்றும் 2-3 குழந்தைகள் விளையாட்டு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பழைய பாலர் வயது குழுக்களில் பொருள் சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​படைப்பாற்றல் மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான குழந்தைகளின் தேவையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுவில் உள்ள சூழல் என்பது செயல்பாட்டுத் துறை, வாழ்க்கை முறை, அனுபவத்தின் பரிமாற்றம், படைப்பாற்றல், பொருள் கல்வி, ஒரு வரலாற்று சகாப்தம். இந்த சூழல் மாறக்கூடியது மற்றும் மாறும். இது மிகவும் மாறுபட்டது.

அனைத்து குழுக்களிலும், அவர்கள் கிடைமட்ட விமானம் (தரை), ஆனால் செங்குத்து மேற்பரப்புகள் (சுவர்கள்) மட்டும் பயன்படுத்துகின்றனர், மேலும் காற்று இடத்தை மாஸ்டர் (பொம்மைகள், கைவினைப்பொருட்கள் கூரையில் இருந்து தொங்கவிடப்படுகின்றன). மண்டலங்களை ஒழுங்கமைப்பது முக்கியம், இதனால் குழந்தை அதில் உட்காரவும், நாற்காலிகள், க்யூப்ஸ், தரையில் உட்கார்ந்து, ஈசலில் நிற்கவும், தட்டச்சு செய்யும் கேன்வாஸ், பலவிதமான வடிவமைப்பாளர்கள், பொருட்கள், தளவமைப்புகள் போன்றவற்றுடன் மேடையில் மண்டியிடவும். பாடம்-வளரும் சூழலில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை பராமரிப்பதில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் பொருள்-வளரும் சூழலின் உள்ளடக்கம் அவ்வப்போது வளப்படுத்தப்பட வேண்டும் மற்றும்:

நிரல் பொருள் கடந்து;

குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட திறன்கள்;

அருகிலுள்ள வளர்ச்சியின் ஒரு மண்டலத்தை வழங்குதல்;

விவரிக்க முடியாத தகவல் உள்ளடக்கம்.

இளைய குழுவின் மண்டலங்களை உருவாக்குதல்.

பாதுகாப்பு பெட்டக அறை

1. அடையாள அடையாளங்காட்டியுடன் கூடிய லாக்கர்கள் (குழந்தைகளின் பிரகாசமான படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள்), பெஞ்சுகள், டிரஸ்ஸிங் செயல்முறைக்கான "அல்காரிதம்".

2. பெரியவர்களுக்காக நிற்கிறது: "அதுதான் நாங்கள் செய்ய முடியும்" (குழந்தைகளின் வேலைகளின் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட கண்காட்சி); "இப்படித்தான் நாங்கள் வாழ்கிறோம்" (தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்பட கண்காட்சி); "Zdoroveyka" (ஒரு குழுவில் மேற்கொள்ளப்படும் சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடைமுறைகள் பற்றிய தகவல், மழலையர் பள்ளி); "விளையாடுவோம்" (குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரம், விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பது குறித்த பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகள்). பெற்றோர்களுக்கான வழிமுறை இலக்கியங்களின் மினி-லைப்ரரி, குழந்தைகள் வீட்டில் படிக்க புத்தகங்கள். தகவல் நிலைப்பாடு "விசிட் புக்" (மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழுக்களின் வேலை நேரம், நிபுணர்களின் பணி அட்டவணை, அறிவிப்புகள்). "குழு வாழ்க்கை நாட்காட்டி" - பிறந்தநாள், விடுமுறை நாட்கள், பெற்றோர் சந்திப்புகள் போன்றவற்றைக் கொண்டாடுகிறது.

இலக்குகள்:

1. சுய சேவை திறன்களை உருவாக்குதல், உடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன், பொத்தான்களை கட்டுதல் மற்றும் அவிழ்த்தல்.

2. தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், ஒருவரையொருவர் வாழ்த்தும் திறன், ஒருவருக்கொருவர் விடைபெறுதல்.

3. கல்விப் பணியின் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் சமூகத்தை உருவாக்குதல்.

கார்னர் "லிட்டில் பில்டர்ஸ்" (சாலை விதிகளின்படி மூலையில் இணைக்கப்படலாம்)

3. அடிப்படை பாகங்களைக் கொண்ட சிறிய கட்டிடப் பொருட்களின் தொகுப்பு.

4. லெகோ வகை கட்டமைப்பாளர்கள்.

5. பாரம்பரியமற்ற பொருள்: வெவ்வேறு அளவுகளில் அட்டைப் பெட்டிகள், சுய-பிசின் காகிதம், மரத்தாலான துண்டுகள் மற்றும் மூடிகளுடன் வெவ்வேறு அளவுகளின் கொள்கலன்களால் ஒட்டப்படுகின்றன.

6. கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கான சிறிய பொம்மைகள் (மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் புள்ளிவிவரங்கள், முதலியன).

7. பொம்மை போக்குவரத்து நடுத்தர மற்றும் பெரிய. டிரக்குகள், கார்கள், ஒரு தீயணைப்பு வண்டி, ஒரு ஆம்புலன்ஸ், ஒரு லோகோமோட்டிவ் மற்றும் வேகன்கள், ஒரு படகு, ஒரு விமானம்.

இலக்குகள்:

1. இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்களின் வளர்ச்சி, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு கற்பனை.

1. "போக்குவரத்து விளக்கு" (போக்குவரத்து விளக்கை ஒட்டவும்)

2. சாலைகள், பாதசாரிகள் கடக்கும் இடங்களை சித்தரிக்கும் கேன்வாஸ் (லெதரெட்டிலிருந்து அதை மடித்து சுத்தம் செய்ய முடியும்).

3. நடுத்தர போக்குவரத்து.

4. வீடுகள், மரங்கள், போக்குவரத்து விளக்குகள், சாலை அடையாளங்கள் ஆகியவற்றின் மாதிரிகள்.

5. சிறிய பொம்மைகள் (மக்கள், விலங்குகளின் புள்ளிவிவரங்கள்).

இலக்குகள்:

1. போக்குவரத்து விளக்கின் ஒளி சமிக்ஞைகளுக்கு ஏற்ப நடத்தை விதிகளுடன், போக்குவரத்து விளக்குடன் பழக்கப்படுத்துதல்.

"சிறிய கலைஞர்கள்"

1. தடிமனான மெழுகு க்ரேயன்கள், வண்ண சுண்ணாம்பு, வண்ண பென்சில்கள் (12 வண்ணங்கள்), உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள் (12 வண்ணங்கள்), கோவாச், பிளாஸ்டைன், களிமண்.

2.வண்ண மற்றும் வெள்ளை காகிதம், அட்டை, வால்பேப்பர், ஸ்டிக்கர்கள், துணிகள்.

3. தூரிகைகள், நுரை ரப்பர், முத்திரைகள், கிளிச்கள், பேஸ்ட், ஸ்டென்சில்கள்.

4. கோப்பைகள், தூரிகை வைத்திருப்பவர்கள், துணி நாப்கின்கள் (15x15, 30x30), பலகைகள் (20x20), பசை விற்பனை நிலையங்கள், தட்டுகள்.

5. வெளியே போடுவதற்கும் ஒட்டுவதற்கும் தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட படிவங்கள். 6. வகை அமைக்கும் துணி, பலகை, கார்பெட் துணி, காந்த பலகை, ஃபிளானெல்கிராஃப்.

இலக்குகள்:

1. விரல் மோட்டார் திறன்கள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள், வண்ண உணர்தல் மற்றும் வண்ண பாகுபாடு, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

செயற்கையான விளையாட்டுகளின் மூலை

"விளையாட்டு நூலகம்"

உணர்ச்சி மற்றும் கணிதம் பற்றிய பொருட்கள் - சுவர் அல்லது அமைச்சரவை கதவுகளில் வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் வடிவியல் வடிவங்களை ஒட்டவும்.

1.பெரிய மொசைக், 5-10 தனிமங்களின் தொகுதி செருகல்கள், நூலிழையால் ஆக்கப்பட்ட பொம்மைகள், பிரமிடுகள் (6-10 உறுப்புகள்), லேசிங், மாடலிங் மற்றும் மாற்று கூறுகள் கொண்ட விளையாட்டுகள், லோட்டோ, ஜோடி படங்கள் மற்றும் பிற அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள்.

2. பாரம்பரியமற்ற பொருள்: பல்வேறு சிறிய மற்றும் பெரிய பொருட்களை நிரப்புவதற்கான ஸ்லாட்டுகள் கொண்ட மூடிய கொள்கலன்கள், சரம் கட்டுவதற்கான பில்களில் இருந்து பெரிய பொத்தான்கள் அல்லது எலும்புகள்.

3. கார்பெட் துணி, வகை அமைக்கும் துணி, காந்த பலகை.

4. வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு, பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களின் பொருள்கள், வெல்க்ரோவுடன் எண்ணும் பொருள்.

5. எண்ணுவதற்கு பல்வேறு சிறிய உருவங்கள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் (கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், கூழாங்கற்கள்).

6. Gyenes தொகுதிகள்.

7. குய்சேனரின் குச்சிகள்.

8. கூடு கட்டும் பொம்மைகள் (5-7 உறுப்புகளிலிருந்து), பலகைகளைச் செருகவும், சட்டங்களைச் செருகவும், வண்ண குச்சிகளின் தொகுப்பு (ஒவ்வொரு நிறத்திலும் 5-7).

9. 3-5 தனிமங்கள் (சிலிண்டர்கள், பார்கள், முதலியன) அளவில் வரிசைப்படுத்துவதற்கான அளவீட்டு உடல்களின் தொகுப்பு.

10. பொருள் படங்களுடன் (4-6 பாகங்கள்) வெட்டு (மடிப்பு) க்யூப்ஸ்.

11. பொருள் படங்களை வெட்டி, 2-4 பகுதிகளாக (செங்குத்தாக மற்றும் கிடைமட்டமாக) பிரிக்கவும்.

பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கான பொருட்கள்.

1. ஒவ்வொரு குழுவிலும் 4-6 வரையிலான படங்களின் தொகுப்பு: வீட்டு விலங்குகள், காட்டு விலங்குகள், குட்டிகளுடன் விலங்குகள், பறவைகள், மீன், மரங்கள், பூக்கள், காய்கறிகள், பழங்கள், உணவு, உடைகள், உணவுகள், தளபாடங்கள், வாகனங்கள், வீடுகள் பொருட்கள் .

2. பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி (நோக்கம், முதலியன) வரிசைமுறை குழுவிற்கான பொருள் படங்களின் தொகுப்புகள்.

3. நிகழ்வுகளின் வரிசையை நிறுவ 3-4 படங்களின் தொடர் (விசித்திரக் கதைகள், சமூக சூழ்நிலைகள்).

4. 4 படங்களின் தொடர்: நாளின் பகுதிகள் (உடனடி சூழலில் உள்ளவர்களின் செயல்பாடுகள்).

5. 4 படங்களின் தொடர்: பருவங்கள் (மக்களின் இயல்பு மற்றும் பருவகால நடவடிக்கைகள்).

6. ஒரு பெரிய வடிவத்தின் சதி படங்கள் (குழந்தைக்கு நெருக்கமான பல்வேறு கருப்பொருள்களுடன் - அற்புதமான, சமூகம்).

7.சரியான உடலியல் சுவாசத்தின் கல்விக்கான பொம்மைகள் மற்றும் சிமுலேட்டர்கள்.

இலக்குகள்:

1. சிந்தனை மற்றும் விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. கூடு கட்டுதல், திணித்தல், பகுதிகளை முழுவதுமாக இணைக்கும் செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்

2. காட்சி உணர்வு மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி. கணக்கெடுப்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

3. வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் பொருட்களின் வடிவங்களுடன் அறிமுகம்.

4. நிறம், அளவு, வடிவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களைக் குழுவாகக் கற்றுக்கொள்வது.

5. அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை (பல, சில, ஒன்று) மூலம் பொருட்களின் குழுக்களின் உறவை அடையாளம் காணுதல்.

6. மறுகணக்கீடு மூலம் அளவை தீர்மானிக்க கற்றல் (1,2,3).

7. சரியான உடலியல் சுவாசத்தின் கல்வி.

8. அவர்களின் செயல்களின் அர்த்தத்தை தீர்மானிக்க பேச்சைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது.

9. பொருட்களைக் குழுவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல், தொடர்ச்சியாக படங்களை உருவாக்கும் திறன்.

10. குழந்தைகளின் செயலில் சொல்லகராதி செறிவூட்டல்.

11. படங்களில் உள்ள பொருட்களை விவரிக்கும் மற்றும் பெயரிடும் திறனை உருவாக்குதல்.

புத்தக மூலையில்

"நிஷ்கின் வீடு"

2. திட்டத்தின் படி புத்தகங்கள், குழந்தைகளுக்கு பிடித்த புத்தகங்கள், குழந்தை புத்தகங்கள், பொம்மை புத்தகங்கள்.

3.பார்ப்பதற்கான ஆல்பங்கள்: "தொழில்கள்", "பருவங்கள்", "மழலையர் பள்ளி" போன்றவை.

இலக்குகள்:

1. கேட்கும் திறன் உருவாக்கம், புத்தகத்தைக் கையாளும் திறன்.

2. சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய கருத்துகளின் உருவாக்கம் மற்றும் விரிவாக்கம்.

இசை மூலை

"வேடிக்கையான குறிப்புகள்", "இசை பெட்டி"

1. ஒலிக்கும் கருவிகள்: க்ளோகன்ஸ்பீல், டிரம், ராட்டில்ஸ், ஸ்கீக்கர் பொம்மைகள், டம்பூரின், சுத்தியல்.

2.டேப் ரெக்கார்டர்.

3. வெவ்வேறு நிரப்புகளுடன் கூடிய பிளாஸ்டிக் வெளிப்படையான கொள்கலன்கள்: பட்டாணி, ஏகோர்ன்ஸ், கூழாங்கற்கள் மற்றும் பிற பாரம்பரியமற்ற இசைக்கருவிகள் ("ஹூப்" -2003 ஐப் பார்க்கவும். - எண் 1. - ப.-21).

4. படங்களுடன் கூடிய அட்டைகள்.

இலக்குகள்:

2. செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல்

விளையாட்டு பிரிவு

"குறும்பு பந்துகள்"

1. பந்துகள் பெரியவை, நடுத்தரமானவை, சிறியவை.

2. வளையங்கள்.

3. தடித்த கயிறு அல்லது தண்டு.

4. கொடிகள்.

5. ஜிம்னாஸ்டிக் குச்சிகள்.

7. குறுகிய நிற ரிப்பன்கள் (10 பிசிக்கள்.), கைக்குட்டைகள்.

8. ஸ்கிட்டில்ஸ்.

9. சரக்குகளுடன் சிறிய பைகள் (எறிவதற்கு).

10. ஸ்கிப்பிங் கயிறு.

11. பலகை ribbed அல்லது பாதையில் ribbed உள்ளது.

12. பாரம்பரியமற்ற விளையாட்டு உபகரணங்கள் ("ஹூப்" பார்க்கவும். -2002.-எண். 1.-ப.-12, "விளையாட்டு மற்றும் குழந்தைகள்."-2004.-எண். 3.-ப.-22).

இலக்குகள்:

2. ஒருங்கிணைந்த செயல்களில் பயிற்சி.

3. பந்தை எறிந்து பிடிப்பது, வளையத்திற்குள் ஊர்ந்து செல்வது, தரையில் வைக்கப்பட்டுள்ள குச்சி அல்லது கயிற்றின் மேல் அடியெடுத்து வைப்பது, நேராக வரையறுக்கப்பட்ட பாதையில் நடப்பது போன்ற திறன்களை உருவாக்குதல்.

தியேட்டர் மண்டலம்

"பெட்ருஷ்கின் தியேட்டர்"

1. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் மண்டலங்களிலிருந்து மண்டலத்தை பிரிக்கும் திரை; டேபிள் தியேட்டருக்கான சிறிய திரைகள், கார்பெட் தொகுத்தல் மற்றும் படங்கள் அல்லது ஃபிளானெல்கிராஃப்.

2. அற்புதமான விலங்குகளின் முகமூடிகளின் தொகுப்பு.

3. விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள், ஆதரவில் முப்பரிமாண மற்றும் பிளானர்.

4. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்கள்: பிளானர் (ஸ்டாண்டுகளில் பிளானர் உருவங்களின் தொகுப்பு (நடுத்தர அளவு): விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்), தடி, பொம்மை (பை-பா-போ மணிக்கட்டு பொம்மைகளின் தொகுப்பு: குடும்பம் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்).

5. ஆடைகள், முகமூடிகள், மாதத்திற்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு விசித்திரக் கதைகளை விளையாடுவதற்கான பண்புக்கூறுகள்.

இலக்குகள்:

1. கேட்கும் திறன் உருவாக்கம்.

2. இலக்கியப் படைப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

ரோல் பிளே கார்னர்

1. பொம்மை மரச்சாமான்கள்: மேஜை, நாற்காலிகள் (4 துண்டுகள்), படுக்கை (2 துண்டுகள்), சோபா, பொம்மை துணிக்கான அமைச்சரவை, அடுப்பு.

2. பொம்மை பாத்திரங்கள்: தேநீர் பாத்திரங்களின் தொகுப்பு (பெரிய மற்றும் நடுத்தர), சமையலறை மற்றும் மேஜை பாத்திரங்கள் (பெரிய மற்றும் நடுத்தர), கிண்ணங்கள் (பேசின்கள்) (2 பிசிக்கள்.), வாளிகள்.

3. பொம்மைகள்: பெரிய (3 பிசிக்கள்.), நடுத்தர (7 பிசிக்கள்.).

4. பொம்மைகளுக்கான வண்டி (3 பிசிக்கள்.).

5. "கடை", "மருத்துவமனை", "குடும்பம்", "மழலையர் பள்ளி", "நாட்டிற்கு", "சிகையலங்கார நிலையம்" போன்ற விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள்.

6. ஆடை அணிவதற்கான பல்வேறு பண்புக்கூறுகள்: தொப்பிகள், கண்ணாடிகள், சால்வைகள், ஓரங்கள், தொப்பிகள் போன்றவை.

7. மென்மையான பொம்மைகள்: பெரிய மற்றும் நடுத்தர.

இலக்குகள்:

2. ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டின் தூண்டுதல்.

சுற்றுச்சூழல் மையம்

நீர் மற்றும் மணல் மையம்: "பொழுதுபோக்குமூலையில்"

1. தண்ணீர் மற்றும் மணலுக்கான இடைவெளிகளுடன் கூடிய அட்டவணை, ஒரு பிளாஸ்டிக் வேலை மேற்பரப்புடன். பிளாஸ்டிக் விரிப்பு, டிரஸ்ஸிங் கவுன்கள், கை ரஃபிள்ஸ்.

2. இயற்கை பொருள்: மணல், நீர், களிமண், கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், மரத் துண்டுகள், பல்வேறு பழங்கள்.

3. வெவ்வேறு திறன் கொண்ட கொள்கலன்கள், கரண்டிகள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், குச்சிகள், புனல்கள், சல்லடை, ரப்பர் மற்றும் தண்ணீருடன் விளையாடுவதற்கு பிளாஸ்டிக் பொம்மைகள்.

4. சூரிய ஒளியுடன் விளையாடுவதற்கான கண்ணாடி.

5. நிழல் கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள்.

6. உருப்பெருக்கிகள், "மேஜிக்" கண்ணாடிகள் - வண்ண "கண்ணாடிகள்" (பிளாஸ்டிக் செய்யப்பட்டவை).

இயற்கையின் மூலை: "பச்சை மூலையில்"

1. உட்புற தாவரங்கள்: பெரிய தோல் இலைகள், வழக்கமான நிமிர்ந்த தண்டு, பெரிய பிரகாசமான மலர்கள் கொண்ட 3-4 இனங்கள். தாவரங்களில் ஒன்றை நகலெடுக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் அதே தாவரங்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ள முடியும். பரிந்துரைக்கப்பட்ட தாவரங்கள்: ஃபிகஸ் - ஒரு நல்ல காற்று சுத்திகரிப்பு, எப்போதும் பூக்கும் பிகோனியா - மேல் சுவாசக்குழாய், பால்சம், கோலியஸ், கலப்பின ஃபுச்சியா நோய்களை எதிர்த்துப் போராடுகிறது.

2. வெவ்வேறு பருவங்களின் சிறப்பியல்பு தாவரங்கள்:

இலையுதிர் காலத்தில்: பிரகாசமான, பெரிய அல்லது அசாதாரண வடிவ காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் கண்காட்சிகள்;

குளிர்கால தோட்டம்: வெங்காயம், ஓட்ஸ், முளைக்கும் பட்டாணி, பீன்ஸ் - அவதானிப்புகளுக்கு;

வசந்த காலத்தில்: Thumbelina ஒரு தோட்டம்: உட்புற மலர்கள் ஒரு மாதிரி - சிறிய பொம்மைகள் விளையாட;

கோடையில்: அலங்கார தாவரங்களின் பூங்கொத்துகள்: asters, chrysanthemums, tulips, carnations, முதலியன;

3. பெரிய நத்தைகள் மற்றும் பிரகாசமான வண்ண மீன்களைக் கொண்ட மீன்வளம்: 1-2 வகையான தங்கமீன்கள் - வெயில்டெயில்.

4. தண்ணீர் கேன்கள், மண்ணைத் தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், தெளிப்பான், கந்தல், கவசங்கள்.

இயற்கை நாட்காட்டி

2-4 பக்கங்களைக் கொண்டது: பருவத்தை சித்தரிக்கும் படம்; வானிலை கண்காணிப்பு தாள் - வருடத்தின் வெவ்வேறு நேரங்களில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை சித்தரிக்கும் சதி படங்கள் அல்லது புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தவும்; பறவை கண்காணிப்பு தாள் - பார்த்த பறவைகள் கொண்ட அட்டைகள் ஊட்டியில் வைக்கப்படுகின்றன. வாக்கிங் செல்லும் முன், பருவத்திற்கு ஏற்ப டிடாக்டிக் பொம்மையை வைத்து, இயற்கையின் நாட்காட்டியில் வைப்பார்கள்.

இலக்குகள்:

3. உட்புற தாவரங்கள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

4. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை பராமரிப்பதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல்.

5. கவனிப்பு வளர்ச்சி.

6. வானிலை நிலையை தீர்மானிக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

உள்ளூர் வரலாற்று மையம்

1. ஆல்பங்கள்: "எங்கள் குடும்பம்", "என் கிராமம்", "எங்கள் மழலையர் பள்ளி", "வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் விடுமுறைகள்".

2. விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய கோப்புறைகள்: "பூர்வீக நிலத்தின் தன்மை", "பூர்வீக நிலத்தின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள்", "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் எங்கள் கிராமம்."

3. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் தங்களைப் பற்றிய வரைபடங்கள், நகரம், சுற்றியுள்ள இயற்கை.

4.கழிவு மற்றும் இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கூட்டு வேலை.

தனியுரிமை மூலையில்

நடுத்தர குழுவின் மண்டலங்களை உருவாக்குதல்.

பாதுகாப்பு பெட்டக அறை

1.தனிப்பட்ட இணைப்பின் வரையறையுடன் கூடிய லாக்கர்ஸ் (படங்களில் குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள்), பெஞ்சுகள், டிரஸ்ஸிங் செயல்முறையின் "அல்காரிதம்".

2. பெரியவர்களுக்கானது:"வெர்னிசேஜ்", "நாங்கள் கலைஞர்கள்" (குழந்தைகளின் படைப்புகளின் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட கண்காட்சி); "Zdoroveyka" (குழு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்பட்ட சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடைமுறைகள் பற்றிய தகவல்); "விளையாடுவோம்", "இக்ரோடெகா" (குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரம், விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பது குறித்த பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்); "குடும்ப விருந்தினர் அறை" (தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்பட கண்காட்சி); "விசிட் புக்" - ஒரு தகவல் நிலைப்பாடு (மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழுக்களின் வேலை நேரம், நிபுணர்களின் பணி அட்டவணை, நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள், அறிவிப்புகள்); பெற்றோருக்கான வழிமுறை இலக்கியங்களின் சிறு நூலகம், வீட்டில் குழந்தைகளுக்குப் படிக்க புத்தகங்கள்; "மாஷா-குழப்பம்" தொலைந்து காணப்பட்டது. "குழு வாழ்க்கை காலண்டர்" - பிறந்தநாள், விடுமுறை நாட்கள், உல்லாசப் பயணம், பெற்றோர் சந்திப்புகள், இசை மற்றும் விளையாட்டு பொழுதுபோக்கு போன்றவற்றைக் கொண்டாடுகிறது.

இலக்கு:

1. சுய சேவை திறன்களை உருவாக்குதல், ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன்.

2. தகவல்தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல், ஒருவரையொருவர் வாழ்த்தும் திறன், ஒருவருக்கொருவர் விடைபெறுதல்.

3. கல்விப் பணியின் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் சமூகத்தை உருவாக்குதல்.

கார்னர் "லிட்டில் பில்டர்ஸ்"

(சாலையின் விதிகளின்படி மூலையில் இணைக்கப்படலாம்)

"கட்டமைப்பாளர்"

1. பெரிய கட்டிடம் கட்டுபவர்.

2.நடுத்தர கட்டுமான வடிவமைப்பாளர்.

3.சிறிய பிளாஸ்டிக் கன்ஸ்ட்ரக்டர்.

4. பாரம்பரியமற்ற பொருள்: கழிவுப்பொருட்களின் சேகரிப்பு - காகித பெட்டிகள், சிலிண்டர்கள், ரீல்கள், கூம்புகள், பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், கார்க்ஸ் போன்றவை.

5.கருப்பொருள் கட்டிட தொகுப்பு: நகரம், கோட்டை (கோட்டை), பண்ணை (விலங்கியல் பூங்கா).

6. லெகோ வகை கட்டமைப்பாளர்கள்.

7. வரைபடங்கள் மற்றும் எளிய வரைபடங்கள், கட்டிட கட்டுமானத்திற்கான வழிமுறைகள்.

8. "கார் டீலர்ஷிப்": பொம்மை போக்குவரத்து நடுத்தர மற்றும் பெரியது. டிரக்குகள் மற்றும் கார்கள், ஒரு தீயணைப்பு இயந்திரம், ஒரு ஆம்புலன்ஸ், ஒரு கிரேன், ஒரு ரயில்வே, கப்பல்கள், படகுகள், விமானங்கள், ஒரு ரோபோ ராக்கெட் (மின்மாற்றி).

9. கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கான சிறிய பொம்மைகள் (மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் உருவங்கள் போன்றவை)

இலக்குகள்:

1. இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள், ஆக்கபூர்வமான சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி

சாலை விதிகளின்படி கார்னர்

"சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை""போக்குவரத்து விளக்கு" (போக்குவரத்து விளக்கை ஒட்டவும், ஒரு மூலையைக் குறிக்க ஒரு கம்பி).

1. சாலைகள், பாதசாரிகள் கடக்கும் படத்துடன் கூடிய கேன்வாஸ் (லெதரெட்டிலிருந்து, நீங்கள் மடித்து சுத்தம் செய்யலாம்).

2.சிறிய போக்குவரத்து.

3. வீடுகள், மரங்கள், சாலை அடையாளங்கள், போக்குவரத்து விளக்குகளின் மாதிரிகள்.

5. சிறிய பொம்மைகள் (மக்களின் புள்ளிவிவரங்கள்).

இலக்குகள்:

1. விளையாட்டு மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் சாலை விதிகள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

இசை மூலை

"இசை நிலையம்", "வேடிக்கையான குறிப்புகள்", "ரிங்கிங் ஹவுஸ்"

1. கருவிகள்: மெட்டலோபோன், டிரம், டம்பூரின், மணிகள், ராட்செட், முக்கோணம்.

2.டேப் ரெக்கார்டர்.

3. வெவ்வேறு நிரப்புகளுடன் கூடிய பிளாஸ்டிக் வெளிப்படையான கொள்கலன்கள்: பட்டாணி, ஏகோர்ன்ஸ், கூழாங்கற்கள்.

4. குறிப்புகள் மற்றும் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.

5. பாரம்பரியமற்ற இசைக்கருவிகள் (பார்க்க "ஹூப்".-2003.-№1.-ப.-21.)

இலக்குகள்:

1. செவிவழி உணர்தல் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி.

2. செயல்திறன் திறன்களை உருவாக்குதல்.

கலை மூலை

"சிறிய கலைஞர்கள்", "கலை சுவர்", "படைப்பு சுவர்" போன்றவை.

1. தடித்த மெழுகு க்ரேயான்கள், வண்ண சுண்ணாம்பு, பென்சில்கள் மற்றும் வண்ண பென்சில்கள், கோவாச், வாட்டர்கலர்கள், பிளாஸ்டைன், களிமண்.

2.வண்ணம் மற்றும் வெள்ளை காகிதம், அட்டை, வால்பேப்பர், ஸ்டிக்கர்கள், துணிகள், சுய பிசின் படம்.

3. தூரிகைகள், நுரை ரப்பர், முத்திரைகள், க்ளிஷேக்கள், பேஸ்ட், ஸ்டென்சில்கள், திட்டங்கள், ஒரு அடுக்கு, மழுங்கிய முனைகளுடன் கூடிய கத்தரிக்கோல், பசை விற்பனை நிலையங்கள், வடிவங்களுக்கான தட்டுகள் மற்றும் காகிதம், பலகைகள், தட்டு, ஜாடிகள், துணி நாப்கின்கள்.

4. வகை அமைக்கும் துணி, பலகை, கார்பெட் துணி, காந்த பலகை.

இலக்குகள்:

1. விரல் மோட்டார் திறன்கள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள், வண்ண உணர்தல் மற்றும் வண்ண பாகுபாடு, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

செயற்கையான விளையாட்டுகளின் மூலை

"தெரியும்"

கணிதம் மற்றும் உணர்ச்சிப் பொருள் (வெவ்வேறு அளவுகளில் பசை வடிவியல் வடிவங்கள், சுவரில் அல்லது அமைச்சரவை கதவுகளில் எண்கள்).

1. பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் மொசைக் (சிறியது), செருகும் பலகைகள், லேசிங், மாடலிங் மற்றும் மாற்று கூறுகளுடன் கூடிய விளையாட்டுகள். லோட்டோ, ஜோடி படங்கள் மற்றும் பிற அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள்.

2. கார்பெட் துணி, தட்டச்சு செய்யும் துணி, காந்த பலகை.

3. வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு, பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களின் பொருள்கள், வெல்க்ரோ எண்ணும் பொருள், நிழல்கள் கொண்ட பல வண்ண குச்சிகளின் தொகுப்பு (ஒவ்வொரு நிறத்தின் 5-7 குச்சிகள்), அளவு (6-8 கூறுகள்) மூலம் வரிசைப்படுத்துவதற்கான தொகுப்புகள்.

4. எண்ணுவதற்கு பல்வேறு சிறிய உருவங்கள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற பொருட்கள் (கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், கூழாங்கற்கள்).

5. Gyenesh தொகுதிகள்.

6. குய்சேனரின் குச்சிகள்.

7. முப்பரிமாண உடல்கள் (6-8 கூறுகள்) கொண்ட ஒரு அற்புதமான பை.

8. புதிர் பொம்மைகள் (4-5 உறுப்புகளிலிருந்து).

9. வடிவங்களை இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான ஆப்பு மற்றும் தண்டு கொண்ட தளம்.

10. பந்துகளுக்கான மலைகள் (சாய்ந்த விமானங்கள்).

11. ஒரு சுற்று டயல் மற்றும் கைகள் கொண்ட கடிகாரம்.

12. மாடி அபாகஸ்

13. எண்கள் கொண்ட கனசதுரங்களின் தொகுப்பு.

14. அளவுகள் (1 முதல் 5 வரை) மற்றும் எண்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகளின் தொகுப்பு.

15. மாதிரிகளின் தொகுப்புகள்: பகுதிகளாகப் பிரித்தல்.

பேச்சு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் பொருள் (கடிதங்களை ஒட்டவும் அல்லது போஸ்னவாய்காவுடன் வரவும்).

1. தொகுத்தல் மற்றும் சுருக்கம் செய்வதற்கான படங்களின் தொகுப்பு (ஒவ்வொரு குழுவிலும் 8-10 வரை): விலங்குகள், பறவைகள், மீன், பூச்சிகள், தாவரங்கள், உணவு, உடைகள், தளபாடங்கள், கட்டிடங்கள், போக்குவரத்து, தொழில்கள், வீட்டுப் பொருட்கள் போன்றவை.

2. 6-8 பகுதிகளிலிருந்து "லோட்டோ" போன்ற ஜோடிப் படங்களின் தொகுப்புகள்.

3. தொடர்புக்கான ஜோடி படங்களின் தொகுப்பு (ஒப்பீடு): வேறுபாடுகள் (தோற்றத்தில்), பிழைகள் (அர்த்தத்தில்) கண்டறியவும்.

4. 1-2 அம்சங்களில் (தருக்க அட்டவணைகள்) ஒப்பிடுவதற்கான தட்டுகள் மற்றும் அட்டைகளின் தொகுப்புகள்.

5. வெவ்வேறு அளவுகோல்களின்படி (2-3) வரிசையாக அல்லது ஒரே நேரத்தில் (நோக்கம், நிறம், அளவு) தொகுப்பதற்கான பொருள் படங்களின் தொகுப்புகள்.

6. தொடர்ச்சியான படங்கள் (ஒவ்வொன்றும் 4-6) நிகழ்வுகளின் வரிசையை நிறுவுதல் (தேவதைக் கதைகள், சமூக சூழ்நிலைகள், இலக்கியக் கதைகள்).

7. படங்களின் தொடர் "பருவங்கள்" (பருவகால நிகழ்வுகள் மற்றும் மனித நடவடிக்கைகள்).

8. வெவ்வேறு கருப்பொருள்கள், பெரிய மற்றும் சிறிய வடிவத்தில் உள்ள படங்களைத் திட்டமிடுங்கள்.

9. சதிப் படங்களுடன் (6-8 பாகங்கள்) க்யூப்ஸ் (மடிப்பு) வெட்டு.

10. சதி படங்களை வெட்டு (6-8 பாகங்கள்).

11. விளிம்புப் படங்களை வெட்டுங்கள் (4-6 பாகங்கள்).

12. எழுத்துக்களைக் கொண்ட கனசதுரங்களின் தொகுப்பு.

13. பொருளின் படம் மற்றும் பெயருடன் கூடிய அட்டைகளின் தொகுப்பு.

14. சரியான உடலியல் சுவாசத்தின் கல்விக்கான பொம்மைகள் மற்றும் சிமுலேட்டர்கள்.

இலக்கு:

1. சிந்தனை மற்றும் விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. கூடு கட்டுதல், திணித்தல், பகுதிகளை முழுவதுமாக இணைக்கும் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்.

2. காட்சி உணர்வு மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி. புலனாய்வு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

3. நிறம், அளவு, வடிவம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களைக் குழுவாகக் கற்றுக்கொள்வது.

4. அளவு மற்றும் எண்ணிக்கை மூலம் பொருட்களின் குழுக்களின் உறவை அடையாளம் காணுதல்.

5. எண்ணி எண்ணி (5 வரை) அளவை தீர்மானிக்க கற்றல்.

6. சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவின் தேவையின் வளர்ச்சி.

7. அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்.

8. ஒப்பீடு, பகுப்பாய்வு, வகைப்பாடு, வரிசை, பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவற்றின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்.

9. அகராதியை வளப்படுத்த வேண்டிய தேவையை உருவாக்குதல்.

10. ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி.

11. பேச்சு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் அவற்றின் வேறுபாட்டின் உருவாக்கம்.

புத்தக மூலையில்

"கடிதம் கடிதம்", "நிஷ்கின் வீடு"

1. ஒரு புத்தக அலமாரி, ஒரு மேஜை மற்றும் இரண்டு நாற்காலிகள், ஒரு மென்மையான சோபா, வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் மண்டலங்களிலிருந்து மூலையைப் பிரிக்கும் ஒரு திரை.

2.திட்டத்தின் படி குழந்தைகள் புத்தகங்கள், குழந்தைகளுக்கு பிடித்த புத்தகங்கள்.

3. பார்ப்பதற்கான ஆல்பங்கள்: "தொழில்கள்", "குடும்பம்" போன்றவை.

இலக்கு:

1. ஒரு புத்தகத்தை கையாளும் திறனை மேம்படுத்துதல், சுற்றுச்சூழல் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

தியேட்டர் மண்டலம்

"பினோச்சியோ தியேட்டர்"

1. திரை.

2. டேபிள் தியேட்டருக்கு சிறிய திரைகள்.

3. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்கள்: பிளானர், ராட், கைப்பாவை (பை-பா-போ பொம்மைகள்: குடும்பம் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்).

4. ஆடைகள், முகமூடிகள், விசித்திரக் கதைகளை விளையாடுவதற்கான பண்புக்கூறுகள்.

5. விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள், ஸ்டாண்டுகளில் முப்பரிமாண மற்றும் சமதளம், சிறியது, 7-10 செ.மீ.

6. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்கள், ஸ்டாண்டுகளில் (சிறியது).

7. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் கருப்பொருள் தொகுப்பு (அளவிலான, நடுத்தர மற்றும் சிறிய).

8.சிலைகளின் தொகுப்பு: குடும்பம்.

9. முகமூடிகளின் தொகுப்பு: விலங்குகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்.

இலக்குகள்:

1. இலக்கியப் படைப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

2. எளிய யோசனைகளை வைக்கும் திறனை உருவாக்குதல்.

3. நாடக மற்றும் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

விளையாட்டு பிரிவு

"விளையாட்டு தீவு"

2. வளையங்கள்.

3. தடிமனான கயிறு அல்லது தண்டு, கயிறுகளைத் தவிர்க்கவும்.

4. கொடிகள்.

5. ஜிம்னாஸ்டிக் குச்சிகள்.

6. ஊர்ந்து செல்வதற்கும், ஊர்ந்து செல்வதற்கும், ஏறுவதற்கும் மட்டு கட்டமைப்புகள்.

7. ரிங் த்ரோ.

8. ரிப்பன்கள், கைக்குட்டைகள்.

9. ஸ்கிட்டில்ஸ்.

10. சரக்கு கொண்ட பைகள் (சிறிய மற்றும் பெரிய).

11. பட்டன் டிராக்குகள், ரிப்பட் டிராக்குகள்.

12. பாரம்பரியமற்ற விளையாட்டு உபகரணங்கள் ("ஹூப்" பார்க்கவும். -2002. - எண். 1. - ப. 12).

இலக்குகள்:

1. திறமையின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

2. அடிப்படை அசைவுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகளை கற்பித்தல்: ஒரு இடத்திலிருந்து குதித்தல், வெவ்வேறு வழிகளில் பொருட்களை வீசுதல் போன்றவை.

3. பந்தை எறிந்து பிடிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், நேராக வரையறுக்கப்பட்ட பாதையில் நடக்கவும்.

ரோல் பிளே கார்னர்

1.பொம்மை மரச்சாமான்கள்: மேஜை, நாற்காலிகள், படுக்கை, சோபா, அடுப்பு, அமைச்சரவை, நடுத்தர பொம்மைகளுக்கான தளபாடங்கள், பொம்மை வீடு (நடுத்தர பொம்மைகளுக்கு).

2.பொம்மைப் பாத்திரங்கள்: தேநீர் பாத்திரங்களின் தொகுப்பு (பெரிய மற்றும் நடுத்தர), சமையலறை மற்றும் சாப்பாட்டு பாத்திரங்களின் தொகுப்பு.

3. பொம்மை படுக்கையின் தொகுப்பு (3 பிசிக்கள்.).

4. பொம்மைகள் பெரியவை (2 பிசிக்கள்.) மற்றும் நடுத்தர (6 பிசிக்கள்.).

5. பொம்மை வண்டி (2 பிசிக்கள்.).

6. உற்பத்தி சதி கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள், மக்களின் தொழில்முறை வேலையை பிரதிபலிக்கிறது: "கடை", "மருத்துவமனை", "முடிதிருத்தும் கடை" - "அழகிய நிலையம்", "கஃபே", "ஸ்டீம்போட்", "மாலுமிகள்" போன்றவை; அன்றாட சதி "குடும்பம்", "மழலையர் பள்ளி", "நாட்டிற்கு" போன்றவை.

7. ஆடை அணிவதற்கான பல்வேறு பண்புக்கூறுகள்: தொப்பிகள், கண்ணாடிகள், சால்வைகள், ஓரங்கள், ஹெல்மெட், தொப்பி/உச்சியில்லா தொப்பி போன்றவை.

8. மென்மையான பொம்மைகள் (நடுத்தர மற்றும் பெரிய).

இலக்குகள்:

1. பங்கு வகிக்கும் செயல்களின் உருவாக்கம்.

2. ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டின் தூண்டுதல்.

3. விளையாட்டில் தொடர்பு திறன்களை உருவாக்குதல்.

4. சாயல் மற்றும் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

சுற்றுச்சூழல் மையம்

நீர் மற்றும் மணல் மையம்: Znayka ஆய்வகம்

1. தண்ணீர் மற்றும் மணலுக்கான இடைவெளிகளைக் கொண்ட மேசை, பிளாஸ்டிக் அல்லது பிளாஸ்டிக் பேசின்களால் ஆன வேலை மேற்பரப்பு, ஒரு பிளாஸ்டிக் பாய், டிரஸ்ஸிங் கவுன்கள், ஆர்ம் ரஃபிள்ஸ்.

2. "மேஜிக் மார்பு", "பேன்ட்ரி வூட்ஸ்மேன்" இயற்கை பொருள்: மணல், நீர், களிமண், கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், மரத் துண்டுகள், பல்வேறு பழங்கள், பட்டை, இறகுகள், கூம்புகள், இலைகள்.

3. வெவ்வேறு திறன் கொண்ட கொள்கலன்கள், கரண்டிகள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், குச்சிகள், புனல்கள், சல்லடை, தண்ணீருடன் விளையாடுவதற்கான பொம்மைகள், அச்சுகள்.

4. மிதக்கும் மற்றும் மூழ்கும், உலோகம் மற்றும் உலோகம் அல்லாத பொருள்கள், காந்தம், காற்றாலைகள் (டர்ன்டேபிள்கள்).

5. சாதனங்கள்: நுண்ணோக்கி, பூதக்கண்ணாடி, மணல் செதில்கள், திசைகாட்டி, பல்வேறு வெப்பமானிகள்.

6. சூரிய ஒளியுடன் விளையாடுவதற்கான கண்ணாடி.

இயற்கையின் மூலை: "பச்சை சோலை»

1. உட்புற தாவரங்கள் 5-7 பின்வரும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. பல்வேறு: - இலைகளின் மேற்பரப்புகள் மற்றும் அளவுகள் (மென்மையான, இளம்பருவ, சிறிய, சிறிய பற்கள்);

இலைகளை சுத்தம் செய்வதற்கான வழிகள்: மென்மையானவை ஒரு கடற்பாசி மூலம் கழுவப்படுகின்றன, சிறியவை ஒரு ஸ்ப்ரே பாட்டிலால் தெளிக்கப்படுகின்றன, இளம்பருவமானது ஈரமான தூரிகை மூலம் துடைக்கப்படுகிறது, முதலியன;

இலைகள் மற்றும் தண்டுகளின் அளவு மற்றும் வடிவம் (மெல்லிய, தடித்த, நீள்வட்ட, வட்டமானது, முதலியன);

நீர்ப்பாசன முறைகள் (உதாரணமாக, பல்புஸ், ரொசெட், கிழங்குகளுக்கு ஒரு பாத்திரத்தில் நீர்ப்பாசனம் தேவைப்படுகிறது);

அதே இனத்தின் இனங்கள் - பிகோனியாஸ், ஃபுச்சியாஸ்.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட தாவரங்கள்: பிகோனியா ரெக்ஸ், எப்போதும் பூக்கும் பிகோனியா (பல்வேறு பிகோனியாக்கள் - மேல் சுவாசக் குழாயின் நோய்களுக்கு எதிரான போராட்டம்), பால்சம், டிரேட்ஸ்காண்டியா, கற்றாழை (பைட்டான்சிடல் ஆலை) அல்லது நீலக்கத்தாழை, அஸ்பாரகஸ் - கன உலோகங்களை உறிஞ்சுகிறது, ஃபிகஸ் ஒரு நல்ல காற்று சுத்திகரிப்பு ஆகும்.

குளிர்காலத்தில் - ஊசியிலையுள்ள மரங்களின் கிளைகள் (தளிர், பைன்), குளிர்கால தோட்டம் "பச்சை இயந்திரம்" (நடவுக்கான பெட்டிகள்) - வெங்காயம், பூண்டு, வெந்தயம், வோக்கோசு, பட்டாணி, பீன்ஸ், பீன்ஸ், ஓட்ஸ், கோதுமை போன்றவற்றை நடவு செய்தல்;

வசந்த காலத்தில் - பானைகளில் நடப்பட்ட வசந்த ப்ரிம்ரோஸ்கள் (அண்டர்-ஸ்னோட்ராப்ஸ், கோல்ட்ஸ்ஃபுட்), இலையுதிர் மரங்களின் கிளைகள் (பாப்லர், மேப்பிள், கஷ்கொட்டை); - கோடையில் - கோடைகால தோட்டத்தின் பூங்கொத்துகள் (பியோனி, சாமந்தி, கிளாடியோலஸ், ரோஜா) மற்றும் புல்வெளி பூக்கள் ( கெமோமில் , க்ளோவர், ப்ளூபெல்ஸ்), தானியங்களின் காதுகள்.

3. தண்ணீர் கேன்கள், மண்ணைத் தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், ஒரு தெளிப்பான், கந்தல், இலைகளைத் துடைப்பதற்கான தூரிகைகள், ஏப்ரன்கள்.

இயற்கை நாட்காட்டி: "வானிலை பணியகம்"

2. மாதிரி ஐகான்கள் (தெளிவான, மேகமூட்டம், மழை, மேகமூட்டம் போன்றவை) மற்றும் அவற்றை நோக்கி நகரும் அம்புக்குறியுடன் கூடிய காலெண்டர்.

3. பறவை அவதானிப்புகளின் காட்சி-திட்ட மாதிரி.

5. வித்தியாசமான ஆடைகள் கொண்ட காகித பொம்மை.

இயற்கையின் மூலையில் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன: "இலையுதிர் அறுவடை", இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள் போன்றவை. ஒரு காடு, ஒரு வயல், ஒரு புல்வெளி, ஒரு நீர்த்தேக்கம், ஒரு எறும்பு, ஒரு பூங்கா, ஒரு மிருகக்காட்சிசாலை, பருவகால மாதிரிகள் (உதாரணமாக, ஒரு குளிர்கால காடு போன்றவை) மாதிரிகள் இருக்கலாம்.

இலக்குகள்:

1. குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல், நுட்பமான கை அசைவுகளைத் தூண்டுதல்.

2. வெவ்வேறு பொருட்களுடன் பரிசோதனை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது.

3. இயற்கை பொருட்களின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை வளப்படுத்துதல்.

1. உட்புற தாவரங்கள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

2. தாவரங்களின் தேவைகளைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

3. எளிய திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல்: தாவரங்களை சுத்தமாக வைத்திருங்கள், சரியாக தண்ணீர் ஊற்றவும், மீன்களுக்கு உணவளிக்கவும்.

4. விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது

1. கவனிப்பு, கருத்து, படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

2. வானிலை நிலையை தீர்மானிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

உள்ளூர் வரலாற்று மையம்

1. ஆல்பங்கள்: "எங்கள் குடும்பம்", "என் கிராமம்", "எங்கள் மழலையர் பள்ளி", "வீட்டிலும் மழலையர் பள்ளியிலும் விடுமுறைகள்",

2. புனைகதை: கவிதைகள், கதைகள், புதிர்கள், ரஷ்ய மக்களின் நர்சரி ரைம்கள்; திவேவோ, நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதியின் நிலத்தைப் பற்றிய கதைகள் மற்றும் கவிதைகள்;

3. ஃபோல்டர்கள்-மூவர்ஸ்: "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் சடிஸ்", "எங்கள் பகுதியின் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்."

5. குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் அவர்களின் சொந்த நிலத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளன.

இலக்குகள்:

1. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மீது நிலையான ஆர்வத்தையும் நேர்மறையான அணுகுமுறையையும் வளர்ப்பது.

2. சொந்த நகரத்தில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, அதன் வளர்ச்சி மற்றும் முன்னேற்றம்.

தனியுரிமை மூலையில்

"தீண்டாமை இல்லம்"

ஒரு திரை அல்லது திரை மூலம் எல்லோரிடமிருந்தும் வேலியிடப்பட்ட இடம்.

மூத்த குழுவில் மண்டலங்களை உருவாக்குதல்.

பாதுகாப்பு பெட்டக அறை

2.தகவல் என்பது பெரியவர்களுக்கானது: “கலைக்கூடம் (பல்வேறு துறைகளில் குழந்தைகளின் சாதனைகளை தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட கண்காட்சி); "இப்படித்தான் நாங்கள் வாழ்கிறோம்" (ஒரு குழுவில் வாழ்க்கையைப் பற்றி தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்படக் கண்காட்சி); புகைப்பட ஆல்பம் "எனது குடும்பம்", "குடும்ப அடுப்பு" (தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்பட கண்காட்சி); "Zdoroveyka" (குழு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவல்); "கேம் லைப்ரரி" (குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரம், விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பது குறித்த பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகள்); பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இலக்கியத்திற்கான வழிமுறை இலக்கியத்தின் மினி-லைப்ரரி, "விசிட் புக்" தகவல் நிலைப்பாடு (மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழுக்களின் வேலை நேரம், பணி அட்டவணை மற்றும் நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள், அறிவிப்புகள்); "புகார் மற்றும் பரிந்துரைகளின் புத்தகம்", "தொலைந்து காணப்பட்டது", "குழு வாழ்க்கை நாட்காட்டி" - பிறந்தநாள், விடுமுறை நாட்கள், உல்லாசப் பயணம், பெற்றோர் சந்திப்புகள், பொழுதுபோக்கு போன்றவற்றைக் கொண்டாடுங்கள்.

இலக்குகள்:

வடிவமைப்பு மூலையில்

"வடிவமைப்பு துறை"

1. பெரிய கட்டிடம் கட்டுபவர்.

2.நடுத்தர கட்டுமான வடிவமைப்பாளர்.

4. கருப்பொருள் கட்டிட தொகுப்புகள் (சிறிய எழுத்துக்களுக்கு): நகரம், பாலங்கள், பண்ணை (பண்ணை), உயிரியல் பூங்கா, கோட்டை, வீடு, கேரேஜ், எரிவாயு நிலையம், கலங்கரை விளக்கம்.

5. லெகோ வகை கட்டமைப்பாளர்கள்.

6.உலோக கட்டமைப்பாளர்.

8. கட்டிடங்களின் திட்டங்கள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை, வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள்.

10. மடிக்கக்கூடிய கார், விமானம், கப்பல்.

இலக்குகள்:

1. இடஞ்சார்ந்த மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சி, படைப்பு கற்பனை.

சாலை விதிகளின்படி கார்னர்

பிளாட்ஃபார்ம் "போக்குவரத்து விளக்கு" (போக்குவரத்து விளக்கு, கம்பியை ஒட்டவும்)

2.சிறிய போக்குவரத்து.

4. சிறிய பொம்மைகள் (மக்களின் உருவங்கள்)

இலக்குகள்:

1. தெருவில் பாதசாரிகள் மற்றும் ஓட்டுநர்களுக்கான நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

கலை மூலை

இலக்குகள்:

3. பல்வேறு பொருட்களின் நிறம், பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

புத்தக மூலையில்

2. நிரல் மற்றும் குழந்தைகளின் விருப்பமான புத்தகங்கள், இரண்டு அல்லது மூன்று தொடர்ந்து மாறிவரும் குழந்தைகள் பத்திரிகைகள், குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியங்கள், அறிவு, அகராதிகள் மற்றும் அகராதிகள், ஆர்வங்கள் பற்றிய புத்தகங்கள், ரஷ்ய மற்றும் பிற மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய புத்தகங்கள். . 3. திட்டத்தின் பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப விளக்கப் பொருள்.

4. ரஷ்யா, மாஸ்கோவின் காட்சிகளைக் கொண்ட ஆல்பங்கள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகளின் தொகுப்புகள்

இலக்குகள்:

1. புனைகதை படைப்புகளில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி.

2. ஒரு இலக்கியப் படைப்பின் மொழியில் கவனத்தை அதிகரிப்பது.

3. பாராயணத்தின் வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை மேம்படுத்துதல்.

"இசை நிலையம்"

2.டேப் ரெக்கார்டர்.

இலக்குகள்:

2. வெவ்வேறு வகைகளின் இசைப் படைப்புகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

விளையாட்டு பிரிவு

1. பந்துகள் பெரியவை, சிறியவை, நடுத்தரமானவை.

2. வளையங்கள்.

3. தடித்த கயிறு அல்லது தண்டு.

4. கொடிகள்.

5. ஜிம்னாஸ்டிக் குச்சிகள்.

6. ரிங் த்ரோ.

7. ஸ்கிட்டில்ஸ்.

12. பூப்பந்து.

13. நகரங்கள்.

14. "பறக்கும் தட்டுகள்".

16. செர்சோ.

17. குழந்தைகளுக்கான டம்பெல்ஸ்.

இலக்குகள்:

3. கண் வளர்ச்சி.

தியேட்டர் மண்டலம்

"தேவதைக் கதைகளின் தியேட்டர்"

8. டேப் ரெக்கார்டர்.

9. நிகழ்ச்சிகளுக்கான இசையுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்டுகள்.

இலக்குகள்:

ரோல் பிளே கார்னர்

5. பொம்மைகளுக்கான வண்டிகள் (2 பிசிக்கள்.)

7. மாற்று பொருட்கள்.

8. தளபாடங்கள் ஒரு தொகுப்பு "பள்ளி".

9. "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்", "மழலையர் பள்ளி", "கடை", "மருத்துவமனை", "மருந்தகம்", "பார்பர்ஷாப்", "சமையல்", "மாலுமிகள்", "விமானிகள்", "கட்டிடப்பவர்கள்", "மிருகக்காட்சிசாலை" ஆகிய விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் ", முதலியன பொது சதி கொண்ட விளையாட்டுகள்: "நூலகம்", "பள்ளி", "நிலையம்", "வங்கி" போன்றவை.

இலக்குகள்:

1. ரோல்-பிளேமிங் செயல்களின் உருவாக்கம், ரோல்-பிளேமிங் மறுபிறவி, கதை விளையாட்டின் தூண்டுதல்.

2. தகவல்தொடர்பு திறன்களின் கல்வி, ஒரு கூட்டு விளையாட்டுக்காக ஒன்றிணைக்க ஆசை, விளையாட்டில் சில விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்.

4. படைப்பு கற்பனை, கற்பனை, சாயல், பேச்சு படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

கணித மண்டலம்

"பிரதிபலிப்புகளின் தீவு", "விளையாட்டு நூலகம்"

2. ஒரு காந்த பலகை மற்றும் ஒரு கார்பெட் துணிக்கான புள்ளிவிவரங்களின் தொகுப்புகள்.

10. எண்ணும் குச்சிகள்.

15. ஆல்கஹால் தெர்மோமீட்டர்.

19. டெஸ்க்டாப்-அச்சிடப்பட்ட கேம்கள்.

20. மாதிரிகளின் தொகுப்புகள்: பகுதிகளாகப் பிரித்தல் (2-8).

இலக்குகள்:

1. கணித அறிவு, புத்தி கூர்மை, புத்தி கூர்மை ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

2. ஒரு திட்டம் போன்ற இடஞ்சார்ந்த உறவுகளின் காட்சி மாதிரிகளைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்.

3. 10 வரையிலான எண்கள் மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

4. நிபந்தனை அளவைப் பயன்படுத்தி அளவிட கற்றுக்கொள்வது.

5. வாரம், மாதங்கள், வருடம் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது.

6. விண்வெளி மற்றும் விமானத்தில் நோக்குநிலை திறன்களை உருவாக்குதல்.

7. தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

டிடாக்டிக் கேம் சென்டர்

"அறிவு பல்கலைக்கழகங்கள்"

இலக்கண மூலை.

5. பல்வேறு உபதேச விளையாட்டுகள்.

7. சதி படங்கள் (8-10 பாகங்கள்), நேராக மற்றும் வளைந்த கோடுகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

இலக்குகள்:

4. வேலையின் உள்ளடக்கத்தின் சுயாதீன மாதிரியாக்கத்தில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், உங்கள் சொந்தத்தை உருவாக்குதல்.

சுற்றுச்சூழல் மையம்

6. வெவ்வேறு மணிநேரங்கள்.

13. பரிசோதனைகள் செய்வதற்கான வழிமுறைகள் கொண்ட திட்டங்கள், மாதிரிகள், அட்டவணைகள்.

இயற்கையின் மூலையில் "மினி கார்டன்", "ஜெபமாலை", "இயற்கையின் அதிசயங்கள்"

1. தாவரங்கள் இருக்க வேண்டும்:

வெவ்வேறு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் (பாலைவனம், வெப்பமண்டல மழைக்காடுகள், துணை வெப்பமண்டலங்கள்);

பல்வேறு வகையான தண்டுகளுடன் (சுருள், ஏறுதல், மரம் போன்ற, தடிமனான, ரிப்பட் போன்றவை);

இலைகளின் வேறுபட்ட ஏற்பாட்டுடன் (வழக்கமான, எதிர் - ஜோடி, சுழல்);

பல்வேறு வகையான தற்போதுள்ள இனங்கள் (பிகோனியாஸ், ஃபிகஸ், டிரேட்ஸ்காண்டியா, ஐவி);

ஒரு உச்சரிக்கப்படும் செயலற்ற காலத்துடன் (சைக்லேமன், குளோக்ஸினியா, அமரிலிஸ்).

பரிந்துரைக்கப்பட்ட தாவரங்கள்: ரெக்ஸ் பிகோனியா மற்றும் எவர்ப்ளூமிங் பிகோனியா - மேல் சுவாச நோய்களை எதிர்த்துப் போராடுங்கள்; தைலம், கற்றாழை அல்லது நீலக்கத்தாழை, டிரேஸ்காண்டியா, அஸ்பாரகஸ் - கனரக உலோகங்கள், பொதுவான ஐவி மற்றும் கற்றாழை உறிஞ்சுகிறது - பைட்டான்சைடல் தாவரங்கள், அமரிலிஸ் - மனிதர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் சில பாக்டீரியாக்கள் அதன் பைட்டான்சைடுகளால் பூண்டு பைட்டான்சைடுகளை விட வேகமாக இறக்கின்றன, ஃபைக்கஸ் ஒரு நல்ல காற்று சுத்திகரிப்பு ஆகும்.

2. வெவ்வேறு பருவங்களின் சிறப்பியல்பு தாவரங்கள்:

இலையுதிர் காலத்தில் - asters, chrysanthemums, தங்க பந்துகள் தொட்டிகளில் இடமாற்றம் அல்லது பூங்கொத்துகள் வெட்டப்படுகின்றன;

குளிர்காலத்தில் - ஒரு குளிர்கால தோட்டம்: வெங்காயம், பூண்டு, வெந்தயம், வோக்கோசு, பட்டாணி, பீன்ஸ், பீன்ஸ், ஓட்ஸ், கோதுமை நடவு; வெட்டல் மூலம் தாவரங்களை பரப்புவதற்கான பசுமை இல்லம்; மலர் மற்றும் காய்கறி தாவரங்களின் நாற்றுகள்; பல்வேறு சோதனை தரையிறக்கங்கள்;

வசந்த காலத்தில் - இலையுதிர் மரங்களின் கிளைகள்: பாப்லர், மேப்பிள், முதலியன;

கோடையில் - கோடைகால தோட்டம் மற்றும் புல்வெளி பூக்களின் பூங்கொத்துகள், தானியங்களின் காதுகள்.

4. தண்ணீர் கேன்கள், தெளிப்பான், மண்ணைத் தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், தூரிகைகள், கந்தல்கள், கவசங்கள்.

1.பருவத்தின் படம், ஆண்டின் மாதிரி, நாள்.

2. ஒவ்வொரு மாதத்திற்கான வானிலை நாட்காட்டி, அங்கு குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளின் வானிலை நிலையை திட்டவட்டமாகக் குறிக்கிறார்கள்.

3. பறவைக் கண்காணிப்பு நாட்காட்டி - தினமும் பார்த்த பறவைகளை திட்டவட்டமாகக் குறிக்கவும்.

4. "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் இயற்கை" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள்.

6. கவனிப்பு நாட்குறிப்பு - ஸ்கெட்ச் பரிசோதனைகள், பரிசோதனைகள், அவதானிப்புகள்.

இயற்கையின் மூலையில், இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள், காய்கறிகள், பழங்கள் போன்றவற்றின் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

ஒரு காடு, வயல், புல்வெளி, நீர்த்தேக்கம், எறும்பு, பூங்கா, மிருகக்காட்சிசாலையின் மாதிரிகள், வெவ்வேறு பகுதிகளின் இயற்கை நிலப்பரப்புகளின் மாதிரிகள் (ஆர்க்டிக், பாலைவனம், மழைக்காடுகள்), கடல், மலைகள், பூர்வீக நிலத்தின் இயற்கை இடங்கள் இருக்கலாம்.

இலக்குகள்:

3. முதன்மையான இயற்கை-அறிவியல் யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

6. பரிசோதனை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் அதிகரித்தல்.

இலக்குகள்:

1. தாவரங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சிக்கு தேவையான நிலைமைகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்.

2. உட்புற தாவரங்கள் பற்றிய அறிவை வளப்படுத்துதல்.

3. உட்புற தாவரங்கள் மற்றும் மீன் மீன்களை பராமரிக்கும் திறன்களை மாஸ்டர்.

4. தாவரங்களை ஒளி-அன்பான மற்றும் நிழல்-சகிப்புத்தன்மை, ஈரப்பதம்-அன்பு மற்றும் வறட்சி-எதிர்ப்பு என வேறுபடுத்துவதற்கான திறன்களை உருவாக்குதல்.

1. கவனிப்பு வளர்ச்சி.

2. பருவங்களைப் பற்றிய அறிவின் அமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் காரண-விளைவு உறவுகளை நிறுவுதல்.

உள்ளூர் வரலாற்று மையம்

இலக்குகள்:

தனியுரிமை மூலையில்

"தீங்கற்ற நாடு"

ஒரு திரை அல்லது திரை மூலம் எல்லோரிடமிருந்தும் வேலியிடப்பட்ட இடம்.

ஆயத்த குழுவில் மண்டலங்களை உருவாக்குதல்.

பாதுகாப்பு பெட்டக அறை

1.தனிப்பட்ட இணைப்பின் வரையறையுடன் கூடிய லாக்கர்கள் (பெயர்கள், குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள்), பெஞ்சுகள்.

2.தகவல் என்பது பெரியவர்களுக்கானது: “கலைக்கூடம் (பல்வேறு துறைகளில் குழந்தைகளின் சாதனைகளை தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட கண்காட்சி); "இப்படித்தான் நாங்கள் வாழ்கிறோம்" (ஒரு குழுவில் வாழ்க்கையைப் பற்றி தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்படக் கண்காட்சி); புகைப்பட ஆல்பம் "எனது குடும்பம்", "குடும்ப அடுப்பு" (தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்ட புகைப்பட கண்காட்சி); "Zdoroveyka" (குழு மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகள் பற்றிய தகவல்); "பள்ளிக்குத் தயாராகுதல்" (குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரம், விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களை ஒழுங்கமைப்பது குறித்த பெற்றோருக்கு பரிந்துரைகள்); பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இலக்கியத்திற்கான வழிமுறை இலக்கியத்தின் மினி-லைப்ரரி, "விசிட் புக்" தகவல் நிலைப்பாடு (மழலையர் பள்ளி மற்றும் குழுக்களின் வேலை நேரம், பணி அட்டவணை மற்றும் நிபுணர்களின் பரிந்துரைகள், அறிவிப்புகள்); "புகார் மற்றும் பரிந்துரைகளின் புத்தகம்", "தொலைந்து காணப்பட்டது", "குழு வாழ்க்கை நாட்காட்டி" - பிறந்தநாள், விடுமுறை நாட்கள், உல்லாசப் பயணம், பெற்றோர் சந்திப்புகள், பொழுதுபோக்கு போன்றவற்றைக் கொண்டாடுங்கள்.

இலக்குகள்:

1. சுய சேவை திறன்களை உருவாக்குதல், ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன், ஒருவருக்கொருவர் உதவுதல்.

2. தகவல் தொடர்பு திறன் உருவாக்கம், ஒருவரையொருவர் வாழ்த்தி விடைபெறும் திறன்.

3. கல்விப் பணியில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் ஒரு சமூகத்தை உருவாக்குதல்.

வடிவமைப்பு மூலையில்

"வடிவமைப்பு துறை"

1. பெரிய கட்டிடம் கட்டுபவர்.

2.நடுத்தர கட்டுமான வடிவமைப்பாளர்.

3.சிறிய கட்டுமான வடிவமைப்பாளர்.

4. கருப்பொருள் கட்டிட தொகுப்புகள் (சிறிய எழுத்துக்களுக்கு): நகரம், பாலங்கள், பண்ணை (பண்ணை), உயிரியல் பூங்கா, கோட்டை, வீடு, கேரேஜ், எரிவாயு நிலையம், கலங்கரை விளக்கம்.

5. லெகோ வகை கட்டமைப்பாளர்கள்.

6.உலோக கட்டமைப்பாளர்.

7. கட்டிடங்களுடன் விளையாடுவதற்கான சிறிய பொம்மைகள் (மக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் புள்ளிவிவரங்கள், மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் மாதிரிகள்).

8. கட்டிடங்களின் மிகவும் சிக்கலான திட்டங்கள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை, வரைபடங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள்.

9. "கார் சேவை": சிறிய, நடுத்தர, பெரிய போக்குவரத்து. கார்கள் மற்றும் டிரக்குகள் (டம்ப் டிரக்குகள், லாரிகள், வேன்கள், கிரேன்கள்); கப்பல், படகு, விமானம், ஹெலிகாப்டர், மின்மாற்றி ராக்கெட், ரயில் பாதை, சந்திர ரோவர்.

10. மடிக்கக்கூடிய கார், விமானம், ஹெலிகாப்டர், ராக்கெட், கப்பல்.

இலக்குகள்: 1. இடஞ்சார்ந்த மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சி, படைப்பு கற்பனை.

2. ஆரம்ப செயல் திட்டமிடல் கற்பித்தல்.

3. கொடுக்கப்பட்ட திட்டம், மாதிரியின் படி வேலை செய்யும் திறனை உருவாக்குதல்.

சாலை விதிகளின்படி கார்னர்

"சாலை கடிதம்" (ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு, ஒரு கம்பியை ஒட்டவும்)

1. சாலைகளின் படத்துடன் கூடிய கேன்வாஸ், லெதரெட்டால் செய்யப்பட்ட பாதசாரிகள் கடக்கும் இடங்கள், நீங்கள் மடித்து சுத்தம் செய்யலாம்.

2.சிறிய போக்குவரத்து.

3. வீடுகள், மரங்களின் மாதிரிகள், சாலை அடையாளங்களின் தொகுப்பு, போக்குவரத்து விளக்கு.

4. சிறிய பொம்மைகள் (மக்களின் புள்ளிவிவரங்கள்).

இலக்குகள்:

1. சாலை விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் அன்றாட வாழ்வில் இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

கலை மூலை

"மேஜிக் சாக்", "கிங்டம் ஆஃப் தி பிரஷ்"

1. மெழுகு மற்றும் வாட்டர்கலர் க்ரேயன்கள், வண்ண சுண்ணாம்பு, கோவாச், வாட்டர்கலர்கள், வண்ண பென்சில்கள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பால்பாயிண்ட் பேனாக்கள், சாங்குயின், பச்டேல், களிமண், பிளாஸ்டைன்.

2.வண்ணம் மற்றும் வெள்ளை காகிதம், அட்டை, வால்பேப்பர், ஸ்டிக்கர்கள், துணிகள், நூல்கள், சுய பிசின் படம்.

3. தூரிகைகள், குச்சிகள், அடுக்குகள், கத்தரிக்கோல், நுரை ரப்பர், முத்திரைகள், கிளிச்கள், ஸ்டென்சில்கள், பேஸ்ட், தட்டு, தண்ணீர் கேன்கள், நாப்கின்கள் (15x15, 30x30), பிரஷ் ஸ்டாண்டுகள், பலகைகள் (20x20), பசை சாக்கெட்டுகள், தட்டுகள், ப்ரிஸ்டில் பிரஷ்கள்.

4. பாரம்பரியமற்ற வரைபடத்திற்கான பொருள்: உலர்ந்த இலைகள், கூம்புகள், ஸ்பைக்லெட்டுகள், குத்து போன்றவை.

5. அலங்கார வரைபடத்தின் மாதிரிகள், திட்டங்கள், ஒரு நபர், விலங்குகள் போன்றவற்றை சித்தரிப்பதற்கான வழிமுறைகள்.

இலக்குகள்:

1. வரைதல், மாடலிங், பயன்பாடுகளில் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

2. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி.

3. பல்வேறு பொருட்களின் நிறம், பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் பற்றிய கருத்துகளின் விரிவாக்கம்.

4. பல்வேறு வெட்டு நுட்பங்களைக் கற்றல்.

5. படத்தின் புதிய வழிகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.

புத்தக மூலையில்

"ஸ்மார்ட் புத்தகங்களின் அலமாரி", "வாசிப்பு அறை", "எங்கள் நூலகம்"

1. ஒரு ரேக் அல்லது புத்தகங்களுக்கான திறந்த ஷோகேஸ், ஒரு மேஜை, இரண்டு நாற்காலிகள், ஒரு மென்மையான சோபா.

2. நிரல் மற்றும் குழந்தைகளின் விருப்பமான புத்தகங்கள், இரண்டு அல்லது மூன்று தொடர்ந்து மாறிவரும் குழந்தைகள் பத்திரிகைகள், குழந்தைகள் கலைக்களஞ்சியங்கள், அறிவு, அகராதிகள் மற்றும் அகராதிகள், ஆர்வங்கள் பற்றிய புத்தகங்கள், ரஷ்ய மற்றும் பிற மக்களின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய புத்தகங்கள். .

3. திட்டத்தின் பரிந்துரைகளுக்கு ஏற்ப விளக்கப் பொருள்.

4. ரஷ்யா, மாஸ்கோவின் காட்சிகளைக் கொண்ட அஞ்சல் அட்டைகளின் ஆல்பங்கள் மற்றும் தொகுப்புகள்.

இலக்குகள்:

1. உலகளாவிய மனித மதிப்புகள் பற்றிய அறிமுகம்.

2. ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் கல்வி.

3. புத்தகத்துடன் பழகுவதன் மூலம் கலாச்சாரம் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

4. எழுதும் திறனை வளர்த்தல்.

இசை மூலை

"இசை நிலையம்"

1.இசைக் கருவிகள்: க்ளோகன்ஸ்பீல், பைப்புகள், விசில், டிரம், பொம்மை பியானோ, டம்பூரின், ஹார்மோனிகா, ஹார்மோனிகா.

2.டேப் ரெக்கார்டர்.

3. குழந்தைகளின் பாடல்களின் பதிவுகளுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்டுகள், M. Glinka, P. Tchaikovsky, R. Schumann, W. Mozart, S. Prokofiev, L. பீத்தோவன், S. Rachmaninov மற்றும் பலர் இசை.

4. பாரம்பரியமற்ற இசைக்கருவிகள் ("ஹூப்" பார்க்கவும். -2003. - எண். 1.-ப.-21).

இலக்குகள்:

1. இசை-உணர்வு திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் இசை நடவடிக்கைகளில் படைப்பு வெளிப்பாடுகள்.

2. இசைப் படைப்புகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, இசை உணர்வுகளை விரிவுபடுத்துதல்.

விளையாட்டு பிரிவு

"மினி-ஸ்டேடியம்", "ஹெல்த் கார்னர்"

1. பந்துகள் பெரியவை, சிறியவை, நடுத்தரமானவை.

2. வளையங்கள்.

3. தடித்த கயிறு அல்லது தண்டு.

4. கொடிகள்.

5. ஜிம்னாஸ்டிக் குச்சிகள்.

6. ரிங் த்ரோ.

7. ஸ்கிட்டில்ஸ்.

8. பணிகளை முடிப்பதற்கான மாதிரிகள் மற்றும் திட்டங்களுடன் "இயக்கத்தின் தடங்கள்".

9. ஈட்டிகள் மற்றும் வெல்க்ரோ பந்துகள் கொண்ட கம்பள அடிப்படையிலான இலக்குகள்.

10. குழந்தைகள் கூடைப்பந்து கூடை.

11. நீண்ட மற்றும் குறுகிய கயிறுகள்.

12. பூப்பந்து.

13. நகரங்கள்.

14. "பறக்கும் தட்டுகள்".

15. சிறிய மற்றும் பெரிய சுமை கொண்ட ஒரு பை.

16. செர்சோ.

17. குழந்தைகளுக்கான டம்பெல்ஸ்.

18. பாரம்பரியமற்ற விளையாட்டு உபகரணங்கள் ("ஹூப்" பார்க்கவும். -2002. - எண். 1. - ப.-12, "விளையாட்டு மற்றும் குழந்தைகள்." -2004. - எண். 3.-s-22).

இலக்குகள்:

1. தினசரி சுறுசுறுப்பான மோட்டார் செயல்பாட்டிற்கான தேவையை உருவாக்குதல்.

2. திறமையின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, மோட்டார் பணிகளின் செயல்திறனின் போது தன்னிச்சையான ஒழுங்குமுறை.

3. கண் வளர்ச்சி.

4. வேகம், சகிப்புத்தன்மை, சாமர்த்தியம், துல்லியம், சகிப்புத்தன்மை, விடாமுயற்சி ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

5. ஒழுங்கமைக்கப்படும் திறனை வளர்ப்பது.

6. சரியான தோரணையை உருவாக்குதல்.

7. பல்வேறு விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை பேணுதல்.

தியேட்டர் மண்டலம்

"தேவதைக் கதைகளின் தியேட்டர்"

1. திரை, ஒரு டேபிள் தியேட்டருக்கு இரண்டு சிறிய திரைகள்.

2. ஆடைகள், முகமூடிகள், விசித்திரக் கதைகளை நடத்துவதற்கான பண்புக்கூறுகள்.

3. பல்வேறு வகையான தியேட்டர்களுக்கான பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகள் (பிளானர், ராட், பப்பட் (பை-பா-போ பொம்மைகள்), மேஜை, விரல்).

4.நிழல் தியேட்டருக்கான பண்புக்கூறுகள்

5. முகமூடிகளின் தொகுப்புகள் (அற்புதமான, அருமையான பாத்திரங்கள்).

6. கிரீடம், கோகோஷ்னிக் (2-4 துண்டுகள்).

7. டேப் ரெக்கார்டர்.

8. நிகழ்ச்சிகளுக்கான இசையுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட்டுகள்.

7. ஆடை அணிவதற்கான பண்புக்கூறுகள் (தொப்பிகள், கண்ணாடிகள், மணிகள், தாவணிகள், சண்டிரெஸ்கள், ஓரங்கள் போன்றவை)

இலக்குகள்:

1. இலக்கியப் படைப்புகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் பேச்சு படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

2. முகபாவங்கள், பாண்டோமைம், குரல், உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி மறுபிறவி எடுக்கக் கற்றுக்கொள்வது.

3. எழுத்துக்களை குணாதிசயப்படுத்த தேவையான வார்த்தைகளை பேச்சில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வது.

ரோல் பிளே கார்னர்

1.பொம்மை மரச்சாமான்கள்: மேஜை, நாற்காலிகள், சோபா, அலமாரி.

2.கிச்சன் செட்: அடுப்பு, மடு, சலவை இயந்திரம்.

3.பொம்மைப் பாத்திரங்கள்: தேநீர் பாத்திரங்கள் தொகுப்பு (நடுத்தர மற்றும் சிறியது), சமையலறை பாத்திரங்கள் தொகுப்பு (நடுத்தரம்), இரவு உணவுப் பொருட்கள் தொகுப்பு (நடுத்தரம்).

4. சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்களின் ஆடைகளில் பொம்மைகள் (நடுத்தர).

5. பொம்மைகளுக்கான வண்டிகள் (2 பிசிக்கள்.)

6. பொம்மைகளுக்கான ஆடைகள் மற்றும் படுக்கைகள்.

7. மாற்று பொருட்கள்.

8. தளபாடங்கள் ஒரு தொகுப்பு "பள்ளி".

9. "மகள்கள்-தாய்மார்கள்", "மழலையர் பள்ளி", "கடை", "மருத்துவமனை", "மருந்தகம்", "சிகையலங்கார நிபுணர்", "சமையல் செய்பவர்கள்", "பைலட்கள்", "பில்டர்கள்", "மிருகக்காட்சிசாலை" மற்றும் பிற விளையாட்டுகளுக்கான பண்புக்கூறுகள் பொது சதித்திட்டத்துடன்: "நூலகம்", "பள்ளி", "கார் சேவை", "கடல் துறைமுகம்", "ரயில் நிலையம்", "தீயணைப்பு நிலையம்", "மீட்பவர்கள்", "வங்கி" போன்றவை.

இலக்குகள்:

1. விளையாட்டில் உணர்ச்சி, சமூக, வாய்மொழி நடத்தைக்கான எடுத்துக்காட்டுகளை சரிசெய்தல்.

2. ரோல்-பிளேமிங் பேச்சை செயல்படுத்துதல். சதி விளையாட்டின் பேச்சு துணையின் செறிவூட்டல். விளையாட்டின் போது பல்வேறு வகையான வாய்மொழி ஒழுங்குமுறைகளை உருவாக்குதல்.

3. விளையாட்டில் குழந்தைகளிடையே கூட்டாண்மை வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

4. பல்வேறு வகையான சமூக உறவுகளை மாதிரியாக்கும் அனுபவத்தை செறிவூட்டல்.

கணித மண்டலம்

"சிந்தனைகளின் தீவு"

1. எண்ணும் பொருள்: பொம்மைகள், சிறிய பொருட்கள், பொருள் படங்கள்.

2. ஒரு காந்த பலகை மற்றும் கார்பெட் துணிக்கான எண்கள் மற்றும் கணித அடையாளங்களின் தொகுப்பு, எளிய எண்கணித சிக்கல்களைத் தொகுப்பதற்கான இடங்களைக் கொண்ட அட்டைகளின் தொகுப்பு.

3. பொழுதுபோக்கு மற்றும் தகவல் தரும் கணிதப் பொருள்: பலகைகளைச் செருகவும், சட்டங்களைச் செருகவும், தருக்க மற்றும் கணித விளையாட்டுகள்: Gyenes தொகுதிகள், Kuizener குச்சிகள், "Geocont-கட்டமைப்பாளர்", முதலியன.

4. திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்கள்: குழு அறை, பொம்மை அறை, வீட்டிலிருந்து மழலையர் பள்ளிக்கு, மழலையர் பள்ளி முதல் நூலகம் வரையிலான வழித் திட்டங்கள் போன்றவை.

5. கணிதத்தில் பணிப்புத்தகங்கள்.

6. கம்பளம் மற்றும் காந்த பலகைக்கான வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்புகள்.

7. முப்பரிமாண வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்புகள்.

8. "மேஜிக் கடிகாரம்": நாளின் பகுதிகளின் மாதிரிகள், பருவங்கள், மாதங்கள், வாரத்தின் நாட்கள்.

9. தரை மற்றும் மேஜை அபாகஸ்.

10. எண்ணும் குச்சிகள்.

11. கல்வி கருவிகள்: ஆட்சியாளர்கள் (10 பிசிக்கள்.), சென்டிமீட்டர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் பொம்மைகளுக்கான ஸ்டேடியோமீட்டர், வடிவங்களின் தொகுப்பு, திசைகாட்டி.

12. மொசைக்ஸ், புதிர்கள், "டாங்க்ராம்" போன்ற விளையாட்டுகள், மணிகள், லேஸ்கள் மற்றும் கிளாஸ்ப்களுடன் கூடிய பல்வேறு பொம்மைகள்.

13. கம்பி புதிர்களின் தொகுப்பு; முப்பரிமாண புதிர்கள் (ஒரு பீப்பாயை அசெம்பிள் செய்தல், முதலியன), வரிசைமுறை உருமாற்றத் திட்டங்கள் உட்பட; சேர்க்கைக்கான புதிர் விளையாட்டுகள் ("15"); பிரமை புதிர்கள்.

14. பந்துகளுக்கு சாய்ந்த விமானங்களின் அமைப்பு.

15. ஆல்கஹால் தெர்மோமீட்டர்.

16. மணிநேர கண்ணாடி (வெவ்வேறு காலங்களுக்கு); வெளிப்படையான சுவர்கள் கொண்ட இயந்திர கடிகாரம் (கியர் உடன்).

17. எடைகளின் தொகுப்புடன் சம-கை நெம்புகோல் செதில்கள் (பேலன்சர்).

18. ஒரே நேரத்தில் 2-3 அறிகுறிகளால் வகைப்படுத்துவதற்கான பொருள் மற்றும் நிபந்தனை திட்டப் படங்களுடன் கூடிய அட்டவணைகள் மற்றும் அட்டைகளின் தொகுப்புகள் (தருக்க அட்டவணைகள்).

19. டெஸ்க்டாப்-அச்சிடப்பட்ட கேம்கள்.

20. மாதிரிகளின் தொகுப்புகள்: பகுதிகளாகப் பிரித்தல் (2-16).

21. பல்வேறு உபதேச விளையாட்டுகள்.

இலக்குகள்:

1. பத்துக்குள் உள்ள எண்களின் இயல்பான தொடரில் அளவுசார்ந்த உறவுகளைப் பற்றிய கருத்துக்களைச் செம்மைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.

2. தற்காலிக உறவுகளைப் பற்றிய கருத்துகளின் சுத்திகரிப்பு மற்றும் விரிவாக்கம்.

3. விண்வெளி மற்றும் விமானத்தில் நோக்குநிலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

4. நிபந்தனை அளவைப் பயன்படுத்தி அளவீடுகளில் பயிற்சிகள் மற்றும் நீளம், அகலம், உயரம், தடிமன் உள்ள பொருட்களை ஒப்பிடுதல்.

5. நாளின் பகுதிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

6. சிக்கல்கள், புதிர்கள், புதிர்களைத் தீர்ப்பதற்கும் கண்டுபிடிப்பதற்கும் பயிற்சிகள்.

7. அறிகுறிகளின் இருப்பு (இல்லாதது) மூலம் வடிவியல் வடிவங்களின் வகைப்பாட்டைக் கற்பித்தல்.

8. எண்கணித செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல்.

டிடாக்டிக் கேம் சென்டர்

"அறிவு பல்கலைக்கழகங்கள்"

இலக்கண மூலை.

1. சரியான உடலியல் சுவாசத்தின் கல்விக்கான நன்மைகள் (சிமுலேட்டர்கள், "சோப்பு குமிழ்கள்", ஊதப்பட்ட பொம்மைகள்).

2. ஒலி மற்றும் சிலாபிக் பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு, பகுப்பாய்வு மற்றும் வாக்கியங்களின் தொகுப்புக்கான பொருட்கள் (பல வண்ண சில்லுகள் அல்லது காந்தங்கள்).

3. மொழி பகுப்பாய்வின் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான விளையாட்டுகள் ("சிலபிக் லோட்டோ", "ஒலியின் இடத்தைத் தீர்மானித்தல்", "சொற்களை எடு", "ஒலிகளின் சங்கிலி", முதலியன).

4. பேச்சு இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்த விளையாட்டுகள்.

5. பல்வேறு உபதேச விளையாட்டுகள்.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு பற்றிய பொருள்.

1. படிநிலை வகைப்பாட்டிற்கான படங்களின் தொகுப்புகள் (பொதுவான உறவுகளை நிறுவுதல்): விலங்கு இனங்கள்; தாவர இனங்கள்; நிலப்பரப்பு வகைகள்; போக்குவரத்து வகைகள்; கட்டிட கட்டமைப்புகளின் வகைகள்; தொழில் வகைகள்; விளையாட்டு, முதலியன

2. "லோட்டோ" (8-12 பாகங்கள்) தொகுப்புகள், யதார்த்தமான மற்றும் வழக்கமான திட்டவட்டமான படங்களின் தொடர்பு கொண்டவை உட்பட.

3. தொடர்ச்சியான படங்கள் (6-9) நிகழ்வுகளின் வரிசையை நிறுவுதல் (அற்புதமான மற்றும் யதார்த்தமான கதைகள், நகைச்சுவையான சூழ்நிலைகள்).

4. நேரத் தொடரை உருவாக்குவதற்கான வரலாற்று தலைப்புகளில் படங்களின் தொகுப்பு: முன் - இப்போது (போக்குவரத்தின் வரலாறு, வீட்டு வரலாறு, தகவல் தொடர்பு வரலாறு போன்றவை).

5. படங்களின் தொடர்: பருவங்கள் (நிலப்பரப்புகள், விலங்கு வாழ்க்கை, வழக்கமான வகையான வேலை மற்றும் மக்களின் ஓய்வு).

6. தொடர்புக்கான ஜோடிப் படங்களின் தொகுப்பு (ஒப்பீடு): வேறுபாடுகள், பிழைகள் (சொற்பொருள்) ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்.

7. சதி படங்கள் (8-16 பாகங்கள்), நேராக மற்றும் வளைந்த கோடுகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

8. விளக்கப்பட புத்தகங்கள் மற்றும் கல்வி ஆல்பங்கள்.

இலக்குகள்:

1. வாய்மொழி படைப்பாற்றலுக்கான திறன்களின் வளர்ச்சி, வார்த்தையுடன் பரிசோதனை.

2. இலக்கணப்படி சரியான பேச்சு உருவாக்கம்.

3.பேச்சு ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும் அவற்றின் வேறுபாடு.

4. படைப்பின் உள்ளடக்கத்தை சுயாதீனமாக மாதிரியாக்க ஆர்வத்தை வலுப்படுத்துதல், உங்கள் சொந்தத்தை உருவாக்குதல்.

சுற்றுச்சூழல் மையம்

நீர் மற்றும் மணல் மையம்: "ஆய்வகம்"

1. தண்ணீர் மற்றும் மணலுக்கான இடைவெளிகளுடன் கூடிய அட்டவணை, ஒரு பிளாஸ்டிக் வேலை மேற்பரப்புடன்; பிளாஸ்டிக் விரிப்பு, டிரஸ்ஸிங் கவுன்கள், கை ரஃபிள்ஸ்.

2. இயற்கை பொருள்: களிமண், கூழாங்கற்கள், குண்டுகள், தாதுக்கள், பல்வேறு விதைகள் மற்றும் பழங்கள், மரத்தின் பட்டை, பாசி, இலைகள் போன்றவை).

3. மொத்த பொருட்கள்: பட்டாணி, ரவை, மாவு, உப்பு, தானிய சர்க்கரை, ஸ்டார்ச்.

4. வெவ்வேறு திறன் கொண்ட கொள்கலன்கள் (சிறிய கண்ணாடிகளின் தொகுப்பு, பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் தொகுதிகளின் வெளிப்படையான பாத்திரங்களின் தொகுப்பு), ஸ்பூன்கள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், குச்சிகள், புனல்கள், ஒரு சல்லடை, தொடர்பு பாத்திரங்கள்.

5. கிடைக்கக்கூடிய பல்வேறு சாதனங்கள்: வெவ்வேறு உருப்பெருக்கிகள், ஒரு நுண்ணோக்கி, வண்ண மற்றும் வெளிப்படையான "கண்ணாடிகள்" (பிளாஸ்டிக் செய்யப்பட்டவை), கண்ணாடி ப்ரிஸங்களின் தொகுப்பு (வானவில் விளைவுக்காக), ஒரு திசைகாட்டி, தொலைநோக்கிகள்.

6.பல்வேறு மணிநேரம், ஸ்டீல்யார்ட்.

7. பிரதிபலிப்பு விளைவைப் படிப்பதற்காக, சமச்சீர் சோதனைகளுக்கான கண்ணாடிகளின் தொகுப்பு.

8. ஒரு காந்தத்துடன் சோதனைகளுக்கு அமை.

9. பல்வேறு அளவுகள் மற்றும் வடிவமைப்புகளின் டர்ன்டபிள்கள் (காற்று நீரோட்டங்களுடனான சோதனைகளுக்கு), ஒரு வானிலை வேன், ஒரு காத்தாடி, ஒரு காற்றாலை (மாதிரி).

10. காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களிலிருந்து சமையல் பரிசோதனைகளுக்கான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்.

11. மருத்துவ பொருட்கள்: குழாய்கள், குடுவைகள், ஸ்பேட்டூலாக்கள், பருத்தி கம்பளி, காஸ், ஊசிகள் இல்லாத சிரிஞ்ச்கள், காக்டெய்ல் ஸ்ட்ராக்கள்.

12. தாதுக்கள், திசுக்கள், காகிதம், விதைகள் மற்றும் பழங்கள், தாவரங்கள் (ஹெர்பேரியம்) சேகரிப்புகள்.

13. சோதனைகளைச் செய்வதற்கு மிகவும் சிக்கலான திட்டங்கள், மாதிரிகள், அல்காரிதம்கள் கொண்ட அட்டவணைகள்.

இயற்கையின் மூலையில் "மினி கார்டன்", "ஜெபமாலை", "அற்புதமான தோட்டம்"

1. தாவரங்கள் இருக்க வேண்டும்:

வெவ்வேறு சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளுக்கு ஏற்றது, ஒளியின் வெவ்வேறு தேவைகளைக் கொண்டுள்ளது: ஒளி-அன்பான - இலைகள் ஒளியை நோக்கியவை, இலைகளின் நிறம் மாறுபட்ட அல்லது பிரகாசமான பச்சை (சைக்லேமன், எப்போதும் பூக்கும் பிகோனியா, ஃபிகஸ், குளோரோஃபிட்டம்); நிழல்-சகிப்புத்தன்மை - இலைகள் அடர் பச்சை, ஒளியின் நோக்குநிலை மிகவும் உச்சரிக்கப்படவில்லை (ஆஸ்பிடிஸ்ட்ரா, ஐவி, முதலியன); ஈரப்பதத்தை விரும்பும் - இலைகள் மென்மையானவை, விரைவாக வாடிவிடும் (டிரேட்ஸ்காண்டியா, பால்சம், கோலியஸ், சைபெரியஸ்); வறட்சி-எதிர்ப்பு - இலைகள் இளம்பருவ அல்லது முட்கள் கொண்டவை, பல மெழுகு பூச்சு கொண்டவை, தண்டுகள் மற்றும் இலைகள் பெரும்பாலும் தடிமனாக இருக்கும் (கிராசுலா, கற்றாழை, கற்றாழை);

பழம்தரும் (மிளகு, எலுமிச்சை, மாதுளை);

வெவ்வேறு இனப்பெருக்க முறைகளைக் கொண்டிருத்தல்: விதைகள் (சைக்லேமன், வருடாந்திர பால்சம், முதலியன); பல்புகள் (அமரில்லிஸ், ஜெபிராந்தெஸ்); புஷ் (அஸ்பாரகஸ்) பிரித்தல்; இலை வெட்டல் (பிகோனியாஸ், சன்செவெரா); தண்டு வெட்டல் (ஃபுச்சியா, கோலியஸ், டிரேட்ஸ்காண்டியா); "விஸ்கர்ஸ்" - சந்ததியினரால் இனப்பெருக்கம் (சாக்ஸிஃப்ரேஜ், குளோரோஃபிட்டம்);

மருத்துவ மற்றும் ஆவியாகும் (கற்றாழை, Kalanchoe, முதலியன).

பரிந்துரைக்கப்பட்ட தாவரங்கள்: பிகோனியா-ரெக்ஸ் மற்றும் எப்போதும் பூக்கும் பிகோனியா - மேல் சுவாசக் குழாயின் நோய்களுடன் போராடுகிறது; கற்றாழை (பைட்டான்சிடல் ஆலை) அல்லது நீலக்கத்தாழை; குளோரோஃபிட்டம் - ஒரு நல்ல காற்று சுத்திகரிப்பான்; அஸ்பாரகஸ் - கன உலோகங்களை உறிஞ்சுகிறது; பொதுவான ஐவி, சான்செவியர் மற்றும் கலஞ்சோ ஆகியவை பைட்டான்சைடல் தாவரங்கள்; அமரிலிஸ் அல்லது ஜெபிராந்தஸ் - அவற்றின் பைட்டான்சைடுகளிலிருந்து, மனிதர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் சில பாக்டீரியாக்கள் பூண்டு பைட்டான்சைடுகளை விட வேகமாக இறக்கின்றன; சைபரஸ் - காற்றை நன்கு ஈரப்பதமாக்குகிறது; எலுமிச்சை - அதன் பைட்டான்சைடுகள் மன செயல்பாட்டைத் தூண்டுகின்றன.

2. வெவ்வேறு பருவங்களின் சிறப்பியல்பு தாவரங்கள்:

இலையுதிர், கோடை, வசந்த காலத்தில் - வெவ்வேறு கலை பாணிகளில் செய்யப்பட்ட மலர் படுக்கைகளின் நேரடி தாவரங்களைப் பயன்படுத்தி பருவகால கலவைகள் (இகேபானா, முதலியன);

வசந்த காலத்தில் - வசந்த ப்ரிம்ரோஸ் தொட்டிகளில் நடப்படுகிறது (கோல்ட்ஸ்ஃபுட், ஸ்னோ டிராப்);

குளிர்காலத்தில் - ஊசியிலையுள்ள மரங்களின் கிளைகள் (பைன், தளிர்); குளிர்கால தோட்டம்: பல்வேறு காய்கறி பயிர்கள் (வெள்ளரிகள், தக்காளி, மிளகுத்தூள்), மலர் மற்றும் அலங்கார தாவரங்களின் நாற்றுகளை நடவு செய்தல்; பசுமையைப் பெறுவதற்கும், சோதனைகளை நடத்துவதற்கும் நடவு மற்றும் விதைப்பு (காய்கறிகள், தானியங்கள், மசாலா, எலுமிச்சை விதைகள், டேன்ஜரைன்கள்; சோதனை விதைப்பு மற்றும் நடவு.

3. தண்ணீர் கேன்கள், தெளிப்பான், மண்ணைத் தளர்த்துவதற்கான குச்சிகள், தூரிகைகள், கந்தல்கள், கவசங்கள்.

இயற்கை நாட்காட்டி: "வானிலை நிலையம்"

1. பருவத்தின் படம், ஆண்டு மற்றும் நாள் மாதிரி.

2. ஒவ்வொரு மாதத்திற்கான வானிலை நாட்காட்டி, அங்கு குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளுக்கான வானிலை மற்றும் வெப்பநிலையை திட்டவட்டமாகக் குறிக்கிறார்கள். மாத இறுதியில், வெப்பநிலை வரைபடம் வரையப்படுகிறது.

3. பறவைக் கண்காணிப்பு நாட்காட்டி - ஒவ்வொரு நாளும் அவை உணவளிக்கும், உட்கார்ந்து, உணவுக்காகக் காத்திருந்த, பறந்து செல்லும் பறவைகளை திட்டவட்டமாகக் குறிக்கின்றன.

4. "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் இயற்கை" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் வரைபடங்கள்.

5. சங்கிராந்தி கண்காணிப்பு காலண்டர்.

6. அவதானிப்புகளின் நாட்குறிப்பு - சோதனைகள், சோதனைகள், அவதானிப்புகள் போன்றவற்றை ஓவியங்கள் வரையவும்.

இலக்குகள்:

1. அனைத்து வகையான குழந்தைகளின் உணர்வைப் பயன்படுத்தி சுற்றியுள்ள யதார்த்தம், அதன் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய விரிவான கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

2. குழந்தைகளின் உணர்ச்சி அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல்.

3. முதன்மையான இயற்கை-அறிவியல் கருத்துக்களை செறிவூட்டல்.

4. கவனிப்பு, ஆர்வம், செயல்பாடு, மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

5. புலன் பகுப்பாய்வு மூலம் அறிவாற்றல் வழிகளை உருவாக்குதல்.

6. அளவிடும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

7. பொருட்களை ஆய்வு செய்வதற்கான சிக்கலான வழிமுறையை உருவாக்குதல்.

1. தாவரங்களின் தேவைகளைப் பற்றிய அறிவின் அமைப்பை உருவாக்குதல்.

2. உட்புற தாவரங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் உறுதிப்படுத்துதல்.

3. இயற்கையின் ஒரு மூலையில் உள்ள தாவரங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

4. உட்புற தாவரங்கள் மற்றும் மீன் மீன்களை பராமரிக்கும் திறன்களை மாஸ்டர்.

5. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களை மதிக்கும் கல்வி.

1. கவனிப்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.

2. வானிலை நிலையை அடையாளம் காணும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

உள்ளூர் வரலாற்று மையம்

1. ஆல்பங்கள்: "எங்கள் குடும்பம்", "எங்கள் கிராமம்" "லேண்ட் திவேவ்ஸ்கயா", "நிஸ்னி நோவ்கோரோட்"

2.நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பிராந்தியத்தின் கலைப் பொருட்கள்.

3.கொடி, கோட் மற்றும் ரஷ்யாவின் மற்ற சின்னங்கள், நிஸ்னி நோவ்கோரோட் பகுதி.

4. மழலையர் பள்ளியில் வாழ்க்கை, வீட்டில், பல்வேறு விடுமுறை நாட்கள், முதலியன பற்றி குழந்தைகளின் வரைபடங்கள்.

5. ஃபோல்டர்கள்-மூவர்ஸ்: "ஆண்டின் வெவ்வேறு நேரங்களில் சடிஸ்", "எங்கள் பகுதியின் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள்."

இலக்குகள்:

1. சொந்த கிராமத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்: அதன் அசல் தன்மை, புவியியல் இருப்பிடம்.

2.நாடு மற்றும் பிராந்தியத்தின் மாநில சின்னங்கள் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்.

இலக்கியம்

1.பெரெஸ்னேவா Z.I. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கல்வி இடத்தின் அமைப்பு மற்றும் வளரும் சூழலின் அமைப்பு // பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மேலாண்மை. - 2006. - எண். 2.- பி.60

2.டெனிசென்கோவா என். சூழலை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது//பாலர் கல்வி.-2003.-№ 12.-ப.17

3. லாவ்ரென்டீவா டி.வி. பாடச் சூழலின் அமைப்பு மற்றும் கல்வியாளரின் நிலைப்பாடு// பாலர் கல்வி.-1995.-எண் 6.-பி.72

4. மழலையர் பள்ளிக்கான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள் / டொரோனோவா டி.என்., ஈரோஃபீவா டி.ஐ. மற்றும் பலர் - எம்., 2004

5.நிஷ்சேவா என்.வி. ஜூனியர் ஸ்பீச் தெரபி குழுவில் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு//பாலர் கல்வியியல்.-2004.-எண். 3

6.நிஷ்சேவா என்.வி. பள்ளிக்கான பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு // பாலர் கல்வியியல்.-2004.-எண். 6

7. ரைஜோவா என்.ஏ. பாலர் நிறுவனங்களின் சூழலை உருவாக்குதல். - எம்., 2003

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு என்பது குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து ஆரம்பகால பாலர் வயது வரையிலான ஒரு இடைநிலை காலமாகும். ஆண்டின் தொடக்கத்தில், குழந்தைகள் குழந்தை பருவத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்கள் இன்னும் போதுமான சுதந்திரமாக இல்லை, அவர்களுக்கு ஆசிரியரின் நிலையான உதவி தேவைப்படுகிறது. ஆசிரியர் தவறான கல்வியை வழிநடத்தினால் அவர்கள் ஆண்டு இறுதி வரை இப்படியே இருக்க முடியும். அதிகப்படியான பாதுகாவலரும் தீங்கு விளைவிக்கும், சுதந்திரம் இந்த வயதின் சிறப்பியல்பு அல்ல.

குழந்தைகளை வளர்க்கும் சூழல் எவ்வளவு நல்லதாக இருந்தாலும், அது பெரியவர்களால் ஈர்க்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதில் பெரியவர்களிடம் ஆர்வமாக உள்ளனர். குழந்தை தன்னைச் சுற்றியுள்ள பொருட்களை மட்டுமல்ல, அவர்களைப் பற்றிய ஒரு நபரின் அணுகுமுறையையும் கற்றுக்கொள்கிறது.

அதனால்தான் பொம்மைகள், படங்கள், விளையாட்டு சதிகள், குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு தன்மையை பராமரிக்கும் போது, ​​உலகின் உண்மையான படத்தை பிரதிபலிக்கும் யதார்த்தத்தை தங்களுக்குள் கொண்டு செல்ல வேண்டும்.

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகளுக்கான வளாகத்தின் உட்புறம் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகள் நன்றாக நடப்பது மட்டுமல்லாமல், ஓட்டம் மற்றும் குதித்தல் ஆகியவற்றில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். அதிகரித்த மோட்டார் திறன்களுக்கு இடம் தேவைப்படுகிறது, எனவே பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல் விசாலமான இயக்கத்தைக் குறிக்கிறது.

அறையில் மேஜைகள், பருமனான தளபாடங்கள் நிறைந்திருக்கக்கூடாது. ஒரு குழு அறையில், ஒரு "ஸ்லைடு" இனி தேவையில்லை, அதை தளத்தில் நிறுவலாம். இந்த வயது குழந்தைகள் சுதந்திரமாக மாடிப்படி மற்றும் வெளிப்புற ஆடைகளில் ஏறலாம். அவர்களின் இயக்கங்கள் மிகவும் ஒருங்கிணைந்தவை, குழந்தைகள் மாற்று படிகளில் இறங்குதல் மற்றும் ஏறுதல் ஆகியவற்றைச் செய்கிறார்கள். இருப்பினும், உட்புறத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்கு தேவையான உபகரணங்களுடன் ஒரு விளையாட்டு மூலையில் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும்.

குழந்தைகளின் அதிகரித்த மோட்டார் தேவைக்கு விளையாட்டு மைதானத்தின் விரிவாக்கம் தேவைப்படுகிறது, அங்கு செயற்கையான பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கும், சதி-பிரதிபலிப்பு சூழ்நிலை விளையாட்டுகளுக்கும் போதுமான இடம் இருக்க வேண்டும், இதில் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு படிப்படியாக உருவாகிறது. குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் ஒரு பங்கை எடுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். விளையாட்டுகளில், மிகவும் சிக்கலான அடுக்குகள் தோன்றும், இது சூழலில் குழந்தைகளின் விரிவாக்கப்பட்ட நோக்குநிலையை பிரதிபலிக்கிறது. இது பொம்மையை தாயாக கொண்ட விளையாட்டாகவோ அல்லது விலங்குகளை மருத்துவராக நடத்தும் விளையாட்டாகவோ இருக்கலாம் அல்லது கார் டிரைவராகவோ அல்லது பில்டராகவோ சதித்திட்டமாக இருக்கலாம். குழந்தைக்கு ஒப்பீட்டளவில் வளர்ந்த கற்பனை, சில "தொழில்முறை" பணிகளைத் தீர்க்கும் திறன் ஆகியவை பாத்திரத்திற்குத் தேவை: மருத்துவர் நோயாளியைக் கேட்க வேண்டும், தொண்டையைப் பார்க்க வேண்டும், ஊசி போட வேண்டும் அல்லது மருந்து கொடுக்க வேண்டும், சமையல்காரர் இரவு உணவைத் தயாரிக்க வேண்டும், பைலட் காற்றில் விமானம் பறக்க வேண்டும், அதாவது இந்த குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தில் குழந்தையின் நடத்தையை வேறுபடுத்தும் சில வகையான மாநாடு. உதாரணமாக, ஒரு பஸ் டிரைவர் (சாரதி) விமானியை விட வித்தியாசமாக நடந்து கொள்வார். ஒரு விதியாக, onomatopoeia தோழர்களே உதவுகிறது. கேம்கள் சிறப்பு பாகங்கள் மூலம் செழுமைப்படுத்தப்படுகின்றன: தொப்பிகள், தொழில்முறை ஆடைகளின் கூறுகள், சின்னங்கள் (சிவப்பு குறுக்கு - மருந்து, சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு வட்டம் - பயணம் மூடப்பட்டுள்ளது, முதலியன), அத்துடன் ரிப்பன்களில் வரைபடங்கள் மற்றும் கேம் ஸ்டென்சில்களைப் பின்பற்றி நிபந்தனைக்குட்பட்டவை. குழந்தையின் நிலைமை (விமானங்கள், பறவைகள், விலங்கு நிழல்கள், வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வட்டங்கள் போன்றவை). ஒரு விளையாட்டு பாத்திரத்தின் கூறுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, குழந்தையை பாத்திரத்தில் அறிமுகப்படுத்தும் பொருள்கள் (டிரைவருக்கு ஒரு ஸ்டீயரிங், ஒரு டாக்டருக்கு ஒரு "குழாய்", ஒரு சமையல்காரருக்கான நிபந்தனை உணவு பொருட்கள்: பன்கள், துண்டுகள், முதலியன, செதில்கள் மற்றும் டம்மிகள் ஒரு விற்பனையாளருக்கான காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் போன்றவை). வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டின் முடிவில், குழந்தைகள் விளையாட்டில் மிகவும் சிக்கலான சதிகளை பிரதிபலிக்க முடியும், எடுத்துக்காட்டாக: முழு குழுவுடன் ஒரு பஸ் சவாரி, மிருகக்காட்சிசாலைக்கு ஒரு பயணம், ஒரு ஆம்புலன்ஸ் நோய்வாய்ப்பட்ட பொம்மைக்கு செல்கிறது, ஒரு சிகையலங்கார நிபுணர் எங்கள் தெரு, ஒரு பொம்மை கடை போன்றவை.

ஒரு வயது வந்தவரின் பங்கு வளரும் குழந்தைகளின் சூழலுக்கான நிலைமைகளை உறுதி செய்வது மட்டுமல்லாமல், வழிகாட்டுதல், குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், அவரது திட்டங்களை மீறாமல், "மேலே இருந்து" தள்ளாமல், "அருகில்" இருப்பது. பங்குதாரராக அல்லது பங்கு வகிக்கும் தொடர்புகளில் பங்கேற்பவராக.

ரோல்-பிளேமிங், ஆண்டின் தொடக்கத்தில் ஆரம்பநிலையாக இருந்தாலும், வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தையின் முன்னணி செயலாக மாறுகிறது என்ற உண்மையைக் கருத்தில் கொண்டு, விளையாடும் இடத்தில் 2/3 பொம்மைகள் மற்றும் சதி பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகளுக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது. கைப்பாவை மூலையில் அதிக எண்ணிக்கையிலான பொம்மைகளுடன் விரிவானதாக இருக்க வேண்டும், இதன் மூலம் நீங்கள் தெளிவான விளையாட்டுத் திட்டங்களை வெளிப்படுத்தலாம். வாழ்க்கை அறை, சமையலறை, சலவை அறை, குளியலறை ஆகியவை புதிய அளவிலான விளையாட்டு பாகங்கள் (குளிர்சாதன பெட்டி, தரை விளக்கு, குளியலறையுடன் கூடிய குளியல், இஸ்திரி பலகை மற்றும் இரும்பு, தேநீர் மற்றும் மேஜைப் பாத்திரங்களின் முழு தொகுப்பு போன்றவை) மூலம் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன.

பொம்மை மூலையில், குழந்தையின் அளவிலான பெரிய பொம்மைகள் இனி தேவையில்லை, நடுத்தர அளவிலான பொம்மைகள் அனைத்தும் குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள இடத்தை மிகவும் மாறுபட்ட முறையில் பயன்படுத்த அனுமதிக்கின்றன, உங்களை ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலைக்கு இட்டுச் செல்கின்றன, விரிவான அடுக்குகளை உருவாக்குகின்றன.

2-3 வயதிற்குட்பட்ட ஒரு குழந்தை குழந்தைகள் சமுதாயத்தில் சோர்வடையலாம் மற்றும் அவ்வப்போது ஓய்வு மற்றும் தனிமை தேவைப்படுகிறது. எனவே, குழு அறைகளில் "அமைதியான" மண்டலங்களை ஒதுக்க வேண்டியது அவசியம். வீட்டில், ஒரு விதியாக, இது மேசையின் கீழ் ஒரு இடம், அங்கு குழந்தை தனக்கு சந்தா செலுத்துகிறது, அது போலவே, தனது சொந்த “அபார்ட்மெண்ட்”, தனக்கு பிடித்த பொம்மைகளை மேசையின் கீழ் எடுத்துச் செல்கிறது. சிறுவர்கள் தங்கள் "வீடு" அல்லது "கேரேஜ்" கட்டுகிறார்கள், பெண்கள் பொம்மைகளுக்கு ஒரு "அறை" செய்கிறார்கள். வயது வந்தோருக்கான சூழலில் இருந்து ஓய்வு எடுக்கவும், தொடர்ந்து கவனித்துக்கொள்ளவும் குழந்தைக்கு "வீடுகள்" தேவை.

ஒரு ஓய்வு (தளர்வு) மூலையில் ஒரு உணர்ச்சி அறையின் கூறுகள் இருக்கலாம் மற்றும் ஒரு விதியாக, "விசித்திரக் கதைகளின் நிலத்தில்" அமைந்துள்ளது, காட்சி தாக்கம் மற்றும் ஒலி விளைவுகளின் கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக, "இயங்கும்" விளக்குகள், ஒரு பாப்லிங் நீரூற்று . இந்த உள்ளூர் குழு இடத்தை இயற்கையான மூலைக்கு மென்மையான "மாற்றம்", ஒரு அற்புதமான பனோரமா, கருப்பொருள் ஓவியங்களின் வெளிப்பாடு, இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள் (கிளைகள், கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள்) ஆகியவற்றை அலங்கரிக்க பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அருகில் புத்தகத்தின் ஒரு மூலையை சித்தப்படுத்துவது வசதியானது. மூலையில் குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த புத்தகங்கள் உள்ளன, குறைந்தது இரண்டு அல்லது மூன்று பிரதிகள் (மற்ற குழந்தைகள் அதே புத்தகத்தை எடுக்க விரும்பினால்). புத்தகத்தின் மூலையை அலமாரிகளுடன் கூடிய பனோரமிக் ரேக் வடிவில் செய்யலாம். நீங்கள் நாற்காலிகள் கொண்ட கோக்லோமா அட்டவணையைப் பயன்படுத்தலாம், அலமாரிகளுடன் வர்ணம் பூசப்பட்ட அமைச்சரவை. மேசைக்கு மேலே ஒரு ஸ்கோன்ஸ் விளக்கை வைக்கலாம் அல்லது சுவர் அடைப்பிலிருந்து ஒரு அழகான விளக்கு நிழல் இறங்கும். புத்தகங்கள் மீதான அன்பும் மரியாதையும் இந்த வயதில் குழந்தைகளிடம் உள்ளது.

குழந்தைகள் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் விளையாடுவதையும் வரைவதையும் விரும்புகிறார்கள். ஆனால் இந்த வகையான செயல்பாடு ஒரு வயது வந்தவரின் முன்னிலையில், ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் நடைபெறுகிறது. இதற்காக, ஒரு தனி அட்டவணை அல்லது குழு அறையில் வைக்கப்பட்டுள்ள அட்டவணைகள் பயன்படுத்தப்படலாம். வரைவதற்கு, ஒரு சிறப்பு சுய-அழிக்கும் சாதனம் அல்லது வரைதல் குச்சிகள், மெழுகு க்ரேயன்கள் கொண்ட மெழுகு பலகைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நடைமுறையில், உருட்டப்பட்ட வால்பேப்பரும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, சுவரில் நேரடியாக சுழலும் குழாயில் வைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகளின் வரைபடங்களை ஒரு காந்தப் பலகையில் வைப்பது நல்லது, அவற்றை பாதுகாப்பான காந்த "பொத்தான்கள்" மூலம் பலப்படுத்துகிறது.

குறுநடை போடும் குழந்தைகள் கட்டத் தொடங்குகிறார்கள், எனவே அவர்களுக்கு பலவிதமான கட்டமைப்பாளர்கள் தேவை: டெஸ்க்டாப் மற்றும் மாடி கட்டிடம் செட்.

பெரிய கட்டிடங்களை (கார், விமானம், கப்பல்) செயல்படுத்த பல்வேறு நிறங்கள் மற்றும் அளவுகளின் இலகுரக மட்டு பொருள் தேவைப்படுகிறது. விளையாடுவதற்கு தேவையான பொருட்களை அருகில் வைக்கவும் (கார்கள், மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் போன்றவை).

பல்வேறு திரையரங்குகள் ஓய்வு மற்றும் பொழுதுபோக்குக்கு ஏற்றது. குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகள், ஸ்கிட்கள் காட்டப்படுகின்றன, அவர்களுக்குப் பிடித்த நர்சரி ரைம்களை "முகங்களில்" வாசிக்கிறார்கள்.

வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு குழந்தைகள் ஆடை அணிவதை மிகவும் விரும்புகிறார்கள். கற்பனையை வளர்ப்பது குழந்தைகளை கண்ணாடியின் முன் அலங்கரிப்பது மட்டுமல்லாமல், "யாராவது" ஆகவும் ஊக்குவிக்கிறது. வருடத்தில் டிரஸ்ஸிங் மூலையை புதுப்பித்து நிரப்புவது நல்லது. டிரஸ்ஸிங் மூலையை “அழகு நிலையம்”, “சிகையலங்கார நிபுணர்” க்கு அடுத்ததாக அமைக்கலாம், அங்கு நாடக உடைகள் அல்லது நாட்டுப்புற உடைகளின் கூறுகள் (மணிகள், ரிப்பன்கள், மாலைகள், கோகோஷ்னிக்) ரேக்கின் தோள்களில் அமைந்துள்ளன.

கலை மற்றும் அழகியல் மண்டலங்கள்:

இயற்கை மூலையில்

♦ பருவத்தின் அடிப்படையில் படம்;

♦ ஒரு உயிருள்ள பொருள், குழந்தையின் கண்களுக்கு சற்று மேலே;

♦ பரந்த இலைகள் கொண்ட இரண்டு அல்லது மூன்று வீட்டு தாவரங்கள் (ficus, aspidistra - "நட்பு குடும்பம்", பால்சம், ஜெரனியம்);

♦ கிளைகள், பருவகால பூக்கள்;

புத்தக மூலையில்

♦ பொருள் படங்கள்;

♦ செயல்பாட்டில் உள்ள பொருட்கள்;

♦ "நாங்கள் விளையாடுகிறோம்" தொடரின் படங்கள்;

♦ படங்களுடன் க்யூப்ஸ்;

♦ ஆல்பங்கள் (காய்கறிகள், பழங்கள், போக்குவரத்து போன்றவை);

♦ புத்தகங்கள் (தேவதை கதைகள், நர்சரி ரைம்கள்), குழந்தை புத்தகங்கள் (போக்குவரத்து, விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்);

தொடு மூலையில்

♦ வெவ்வேறு வண்ணங்களுக்கான பொம்மைகள் மற்றும் கையேடுகளின் தொகுப்பு (ஆறு வண்ணங்கள்);

♦ கூடு கட்டும் பொம்மைகள்;

♦ நிறத்தின் மூலம் பக்க லைனர்கள்;

♦ லைனர்கள்;

♦ லேசிங்;

♦ ஃபாஸ்டென்சர்கள்;

கலை மூலையில்

♦ பென்சில்கள்;

♦ காகிதம்;

♦ பலகைகள்;

♦ மொசைக்;

ஒட்டாமல் ♦ பயன்பாடு (ஆடைகள் 28-30 செ.மீ அளவு, பிளானர் வடிவியல் வடிவங்கள் - முக்கோணம், வட்டம், ஓவல், சதுரம், செவ்வகம்);

♦ மர கரண்டி, டிம்கோவோ பொம்மை - ஆண்டின் இரண்டாவது பாதியில்;

♦ குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைக் காட்டும் அச்சு அல்லது படம்;

♦ பலகை, இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (ஒன்று ஒரு ஃபிளானெலோகிராஃப்), குழந்தைகளின் கண்களின் மட்டத்தில் அமைந்துள்ளது. ஃபிளானெலோகிராஃப் அமைந்துள்ள இடத்தில், பாக்கெட்டுகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன;

இசை மூலையில்

♦ கொடிகள்;

♦ சத்தம்;

♦ ஒரு குச்சி அல்லது மோதிரத்தில் சுல்தான்கள்;

♦ பொம்மைகள் குரல் கொடுத்தன மற்றும் குரல் கொடுக்கவில்லை;

♦ தொப்பிகள்;

♦ டம்ளர்கள்;

♦ விடுமுறைக்கான படங்கள்;

நாடக செயல்திறன் பகுதி

♦ டேபிள்டாப் தியேட்டர்;

♦ கையுறை பொம்மைகள், பிபாபோ பொம்மைகள்;

♦ விரல் தியேட்டர்;

♦ தியேட்டர் "ஸ்கிட்டில்ஸ்";

♦ குச்சிகளில் தியேட்டர்;

♦ கடிகார பொம்மைகள் தியேட்டர்;

♦ நிழல் தியேட்டர் (ஆண்டு இறுதிக்குள்);

ஆடை மூலையில்

♦ விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் பாகங்கள், தொப்பிகள்;

விளிம்புகளில் ♦ வரைபடங்கள்-சின்னங்கள்;

♦ வடிவமைக்கப்பட்ட வண்ண காலர்கள்;

♦ கைக்குட்டைகள், தொப்பிகள், மணிகள் கொண்ட தொப்பிகள் (வோக்கோசு);

♦ இராணுவ மற்றும் கடற்படை சீருடைகளின் கூறுகள் (தொப்பி, தொப்பி, ரிப்பன்களுடன் கூடிய சிகரம் இல்லாத தொப்பி);

விளையாட்டு மூலையில்

♦ ஜிம்னாஸ்டிக் சுவர் அல்லது ஏணி: உயரம் 1.5 மீ, அகலம் 1.3 மீ, குறுக்குவெட்டுகளுக்கு இடையிலான தூரம் 16-18 செ.மீ., குறுக்குவெட்டின் விட்டம் - 3 செ.மீ., கீழ் குறுக்கு பட்டை தரையிலிருந்து 15 செ.மீ தொலைவில் அமைந்துள்ளது, ஏணியின் கீழ் ஒரு மென்மையான கவர் தேவை . சுவர் வயது வந்தவரின் மேற்பார்வையின் கீழ் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது;

♦ ஊர்ந்து செல்வதற்கும் உருட்டுவதற்கும் காலர்கள்;

♦ பதிவு;

♦ பெட்டிகள் 50x50 செ.மீ அளவு, பக்க உயரம் - 15 செ.மீ;

♦ ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்ச்: நீளம் - 2.5 மீ, அகலம் - 20 செ.மீ., உயரம் - 20-25 செ.மீ;

♦ ribbed பலகை: நீளம் - 1.5 மீ, அகலம் - 30 செ.மீ;

♦ கயிறு - 2.5 மீ;

♦ oilcloth பாதைகள்: நீளம் - 1.5-2 மீ, அகலம் - 25-30 செ.மீ;

♦ பிளாஸ்டிக் க்யூப்ஸ்: 5x5, 10x10;

♦ வளையங்கள்: சுற்று - விட்டம் 55-65 செ.மீ., பிளாட் - விட்டம் 40 செ.மீ;

♦ வெவ்வேறு எடை கொண்ட மணல் மூட்டைகள் (50 - 150 - 200 கிராம்);

♦ தூரம் வீசுவதற்கான ஒளி நுரை பந்துகள்;

உருட்டுவதற்கு ♦ வண்ணமயமான பந்துகள்;

♦ வெவ்வேறு அளவுகளில் ரப்பர் பந்துகள் 6-8 செ.மீ., 20-25 செ.மீ., டென்னிஸ்;

♦ 40-60 செமீ விட்டம் கொண்ட பந்துகளுக்கான கூடை;

♦ ஜிம்னாஸ்டிக் குச்சிகள் 40 செமீ நீளம்;

♦ 40 செமீ நீளமுள்ள குறுகிய வடங்கள், முடிவில் ஒரு பொத்தானைக் கொண்ட பிக்டெயில்கள்;

♦ கொடிகள், குச்சி நீளம் - 32 செ.மீ;

கயிறு கைப்பிடியில் ♦ ரிப்பன்கள் (சுல்தான்கள்);

♦ சிதறலுக்கான சிறிய பொருள்கள்;

♦ டர்ன்டேபிள்ஸ்;

♦ வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான தொப்பிகள் (கரடி, பன்னி, பூனை போன்றவை).

விளையாட்டு மண்டலம்:

வாழ்க்கை அறை

♦ படுக்கையுடன் கூடிய படுக்கை (மெத்தை, தலையணை, போர்வை, படுக்கை துணி, படுக்கை விரிப்பு);

♦ ஆடைகளுடன் கூடிய அலமாரி (உள்ளாடைகள், வெளிப்புற ஆடைகள், பருவகால வெளிப்புற ஆடைகள்) பொம்மைகளின் அளவைப் பொருத்தது;

♦ அலுமினியம், பிளாஸ்டிக், பிளானர் டேபிள்வேர் (டீ மற்றும் டேபிள்வேர்களின் முழு தொகுப்பு: இரண்டு அல்லது மூன்று கப் தட்டுகள், தட்டுகள், கரண்டிகள், பானைகள், ஒரு டீபாட், ஒரு வாணலி, பொம்மைகள் மற்றும் குழந்தையின் அளவிற்கு ஏற்ப;

♦ வீட்டு பொருட்கள் (படங்களை மாற்றும் டிவி, தொலைபேசி, கடிகாரம், தரை விளக்கு);

♦ ஸ்ட்ரோலர்கள், துப்புரவு கிட் (தூரிகை, ஸ்கூப்) பொம்மைகளின் அளவிற்கு ஏற்ப, குழந்தை;

♦ மேஜை, நாற்காலிகள்;

♦ மெத்தை மரச்சாமான்கள் (சோபா, கவச நாற்காலிகள்);

♦ துப்புரவு கிட் (வெற்றிட கிளீனர், தூரிகை, ஸ்கூப்);

சமையலறை

♦ உணவுகள் கொண்ட அலமாரி;

♦ வெட்டு கத்திகள், கரண்டி;

♦ தயாரிப்புகளின் தொகுப்புடன் குளிர்சாதன பெட்டி;

♦ சமையலறை பாத்திரங்களின் தொகுப்பு;

♦ காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் தொகுப்பு;

♦ கைப்பைகள், கவசங்கள்;

சலவை

♦ சலவை இயந்திரம்;

♦ இஸ்திரி பலகை;

♦ தட்டையான இரும்புகள் (3-4 துண்டுகள்);

♦ பண்புகளுடன் குளியல் (நாங்கள் ஒரு கடற்பாசி கொடுக்க வேண்டாம்);

மருத்துவர் மூலையில்

♦ மஞ்சம்;

♦ ஸ்டேடியோமீட்டர்;

♦ ஃபோன்டோஸ்கோப்;

♦ தெர்மோமீட்டர்கள், கடுகு பிளாஸ்டர்கள் கொண்ட முதலுதவி பெட்டி;

♦ டிரஸ்ஸிங் கவுன்கள்;

அழகு நிலையம் (டிரஸ்ஸிங் கார்னருக்கு அருகில் வைக்கலாம்)

♦ கண்ணாடி;

♦ தொப்பிகள்;

♦ படுக்கை அட்டவணை;

♦ சீப்புகள் (வர்ணம் பூசப்பட்ட பற்கள்);

♦ பாட்டில்கள் (உடைக்க முடியாதவை);

♦ வண்ணம் வில்;

ஓட்டுனர் மூலை

♦ பெரிய கட்டடம்;

♦ இயந்திரங்கள்;

♦ நடுத்தர அளவிலான மர, பிளாஸ்டிக் லாரிகள் மற்றும் சரங்களில் கார்கள்;

♦ டைகள் (கொக்கிகள்) கொண்ட கேபின்கள், அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்படுகின்றன;

♦ சிறிய கார்கள்;

♦ செயலற்ற இயந்திரங்கள்;

♦ பண்புக்கூறுகள்;

♦ போக்குவரத்து: பேருந்து, விமானம், கப்பல், ரயில்;

♦ கருவிகளின் தொகுப்பு: குறடு, சுத்தி, குழாய், பம்ப் போன்றவை;

உயிரியல் பூங்கா

♦ ஒரு பெரிய பில்டரிடமிருந்து பறவைக் கூடம்;

♦ பழக்கமான விலங்குகளின் உருவங்கள்;

மதிப்பெண்

♦ கைப்பைகள், மளிகை கூடைகள்;

♦ டம்மீஸ்-தயாரிப்புகள்;

உழைப்பின் பொருள்கள் (அடுப்பு அறையில் வைக்கப்பட்டது)

♦ தோள்பட்டை கத்திகள்;

♦ ரேக்;

♦ மணல், பனி, தண்ணீருடன் விளையாடுவதற்கான அச்சுகளின் செட்;

பொம்மைகள்

♦ 7-10 முதல் 25-35 செமீ அளவு வரையிலான பொம்மைகள், வர்ணம் பூசப்பட்ட கண்கள், உடலின் நகரும் பாகங்கள் (கைகள், கால்கள், தலை), சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளை சித்தரிக்கும்;

♦ நிர்வாண பொம்மைகள் குளிக்க, swaddled, உடையணிந்து, துணி உடல் மற்றும் கைகால்களுடன் பல பொம்மைகளை வைத்திருப்பது விரும்பத்தக்கது;

♦ கடிகார வேலை, நடைபயிற்சி, நடனமாடும் பொம்மைகள் (வகுப்பறையில் பயன்படுத்த);

♦ செயற்கையான பொம்மை, முழு வெளிப்புற ஆடைகள் மற்றும் உள்ளாடைகளுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது (அதன் மூலம் குழந்தை அவற்றை எளிதாக அணிந்து கழற்ற முடியும்);

♦ விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்: ஒரு கன்றுடன் ஒரு மாடு, ஒரு குட்டியுடன் ஒரு குதிரை, ஒரு நாய்க்குட்டியுடன் ஒரு நாய், ஒரு பூனைக்குட்டியுடன் ஒரு பூனை, பேப்பியர்-மச்சே, மரத்தால் செய்யப்பட்ட முப்பரிமாண மற்றும் பிளானர் உருவத்தில்;

♦ குட்டி விலங்குகள்: ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு நாய்க்குட்டி, ஒரு நரி, ஒரு கரடி குட்டி, ஒரு முயல் குட்டி, ஒரு யானைக் குட்டி (30-40 செ.மீ. அளவு, யதார்த்தமான முறையில் அல்லது குழந்தையாகப் பின்பற்றப்பட்ட, உடை, உள்ளாடைகள், தொப்பி, முதலியன), மென்மையான அடைத்த, பஞ்சுபோன்ற துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்;

♦ பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்கள்: ஒரு நரி-சகோதரி, ஓடிப்போன முயல், ஒரு தவளை மற்றும் அடையாளம் காணக்கூடிய பிற படங்கள், ரஷ்ய மற்றும் பிற தேசிய ஆடைகளில் ஒரு நபரைப் போல தோற்றமளிக்கின்றன;

♦ பறவைகள், வெவ்வேறு அளவுகளில் மீன்;

♦ சேவல், குஞ்சுகளுடன் கோழி, வாத்துகளுடன் வாத்து, குழந்தைகள், ஆட்டுக்குட்டிகள், முதலியன ஒரு யதார்த்தமான படம் மற்றும் சக்கரங்கள் (உருட்டுதல் பொம்மைகள்) கொண்ட மேடையில்;

♦ 5-15 செமீ அளவுள்ள மீன், தண்ணீரில் விளையாடப் பயன்படுகிறது;

♦ விளையாட்டுகளுக்கான ரப்பரால் செய்யப்பட்ட 5-15 செமீ அளவுள்ள உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் (பங்கு விளையாடும் மற்றும் கட்டுமான விளையாட்டுகள்);

♦ ஒரு குச்சி மீது குதிரை, ராக்கிங் குதிரை அல்லது மேடையில்.