"பியூட்டி மவுஸ்" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு - ஒரு சுட்டியின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சிற்பம் செய்வதில் குழந்தைகளின் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:
நேராக மற்றும் வட்ட இயக்கங்களுடன் பிளாஸ்டைனை உருட்டுவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல், தட்டையானது, உருட்டுதல் மற்றும் ஒரு ஓவல் வடிவத்தை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
இதேபோன்ற படம் பெறப்பட்டதில் இருந்து குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொடுங்கள்;
சிற்பத்தில் ஒரு சுட்டியின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;

இதேபோன்ற படம் பெறப்பட்டதை அனுபவிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும், அதே போல் அவர்களின் வேலை மற்றும் அவர்களின் தோழர்களின் படைப்புகளைப் போற்றும் திறன்.
உபகரணங்கள்:
ஒரு பொம்மை சுட்டி, ஒரு மாடலிங் போர்டு, நாப்கின்கள், சாம்பல் பிளாஸ்டைன், காதுகளுக்கு பூசணி விதைகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மணி கண்கள், ஒரு வாலுக்கு ஒரு சரம்.
ஆரம்ப வேலை:
குழந்தைகளுடன் எலியின் படத்தைப் பார்த்து அதைப் பற்றி பேசுவது. அது என்ன வடிவம் மற்றும் நிறம் என்பதை குழந்தைகளே தீர்மானிக்கிறார்கள், அது எங்கு வாழ்கிறது, என்ன சாப்பிடலாம் என்பதை நினைவில் கொள்க. ஒரு சுட்டி குழந்தைகளுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம், இது விலங்கின் சிறப்பியல்பு பண்புகளை முன்னிலைப்படுத்த வழிவகுக்கிறது: சுட்டி சிறியது, வேகமானது, கூர்மையான பற்கள் மற்றும் நீண்ட வால் கொண்டது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
அறிமுக பகுதி:
கடந்த பாடத்தின் போது எங்களைப் பார்க்க வந்தவர்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (பூனை)
அது சரி, பூனை. பூனையின் குழந்தைகளை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (பூனைக்குட்டிகள்)
அது சரி, பூனைகள். இரவில் நீங்கள் படுக்கைக்குச் செல்லும்போது பூனைகள் தூங்குவதில்லை என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? அவர்களை பற்றி கூட கவிதைகள்இ என்பது. இங்கே கேளுங்கள்:
“பூனைக்குட்டிகளுக்கு என்ன ஆனது?
அவர்கள் ஏன் தூங்கவில்லை?
பஃபே ஏன் திறக்கப்பட்டது?
புதிய கோப்பையை உடைத்தீர்களா?
டிரம் விழுந்தது
சோபாவை கீறினாயா?
அவர்களின் பாதங்கள் ஒருவரின் செருப்புகளில் ஏன் பொருந்தின?
நீங்கள் ஒரு கிண்ணம் பால் சிந்தினீர்களா?
உங்கள் தாய் பூனையை எழுப்பினீர்களா?
புத்தகம் ஏன் கிழிந்தது?
ஏனென்றால் அவர்கள் எலியைப் பிடிக்கிறார்கள்! ”
"இந்த பூனைகள் எவ்வளவு குறும்புத்தனமானவை என்பதை நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்." அவர்கள் யாரைப் பிடித்தார்கள்? (சுட்டி).
- அது சரி, சுட்டி. ஆனால் எலிக்கு அதன் சொந்த வீடு உள்ளது, அங்கு அது பூனையிலிருந்து மறைக்க முடியும்.
- இப்போது உங்களுடன் விளையாடுவோம், சரியா? (ஆம்)
விளையாட்டு "சுட்டியை மறை"
- இப்போது நான் அனைவருக்கும் ஒரு சுட்டி (வட்டம்) மற்றும் ஒரு வீட்டை (வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சதுரங்கள்) தருகிறேன்.
- எல்லா எலிகளுக்கும் வெவ்வேறு வீடுகள் உள்ளன.
- ஆர்டெம், உங்கள் வீடு என்ன நிறம்? அது சரி, சிவப்பு.
- மற்றும் கல்யா, உங்கள் வீடு என்ன நிறம்? அது சரி, பச்சை.
- இப்போது நாம் வீட்டில் கதவை (சதுரங்கள்) மூட வேண்டும், இதனால் பூனை நம் எலியை சாப்பிடாது. வீடு சிவப்பு என்றால், கதவு சிவப்பு.
- வீடு பச்சை என்றால், கதவு பச்சை. கதவு வீட்டைப் போலவே இருக்கும் இடத்தைப் பாருங்கள் (குழந்தைகள் "வீடு" சதுரத்தை அதே நிறத்தின் கதவுடன் மூட வேண்டும், மற்றவர்களுடன் அதைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்). வீடு மாறும் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டு 2-3 முறை விளையாடப்படுகிறது.
- நல்லது, நண்பர்களே, உங்கள் எலிகளை ஒரு பூனை கூட கண்டுபிடிக்காத அளவுக்கு நன்றாக மறைத்து வைத்திருக்கிறீர்கள்.
- நண்பர்களே, என்னிடம் ஒரு சுட்டி உள்ளது. அவள் சிறியவள் மற்றும் ஒரு துளைக்குள் வாழ்கிறாள். (நான் ஒரு பொம்மையை எடுத்து குழந்தைகளுக்கு காட்டுகிறேன்.)
- இதோ அவள்! என் சுட்டியின் துளையில் ஒரு நல்ல மற்றும் சுத்தமான துளை உள்ளது, ஆனால் அவளிடம் கண்ணாடி இல்லை. அவள் உண்மையில் எப்படி இருக்கிறாள் என்பதை அறிய விரும்புகிறாள். என் சுட்டிக்கு உதவுவீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நர்சரி ரைம்

குறும்பு எலிகள்
ஜாடிகளின் மூடிகள் மெல்லப்பட்டன,
நாங்கள் புளிப்பு கிரீம் அனைத்தையும் சாப்பிட்டோம்
மேலும் அவர்கள் தப்பியோடினர்.
பூனை வெடித்தது
அவள் என்ன கவனிக்கவில்லை?
முக்கிய பாகம்:
- சிற்பத்தை எங்கிருந்து தொடங்குவது என்று யோசிப்போம்.(உடலில் இருந்து).
- சரி! அது என்ன வடிவம்? (ஓவல்).
- ஆம், எலியின் தலை இருக்கும் இடத்தில் மட்டுமே, அது கொஞ்சம் கூர்மையாக இருக்கும். அதை எப்படி செய்வது என்று இங்கே பார்க்கலாம். என்னிடம் ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைன் உள்ளது, காதுகள் மற்றும் வாலில் பிளாஸ்டைனை சிறிது பிரிப்பேன். ஒரு பெரிய துண்டிலிருந்து, நான் முதலில் அதை ஒரு பந்தாக உருட்டுவேன், பின்னர் அதை சிறிது உருட்டுவேன். இப்போது நான் என் உள்ளங்கைகளால் ஒரு முனையை லேசாக உருட்டுவேன். இது போன்ற. (அவரது உள்ளங்கைகளை ஒன்றோடொன்று ஒரு கோணத்தில் வைக்கிறார்.) இப்போது நான் என் விரல்களைப் பயன்படுத்தி நுனியை அவ்வளவு கூர்மையாக இல்லாமல் மாற்றுவேன். இதன் விளைவாக ஒரு உடற்பகுதி.
- இப்போது நாங்கள் அவளுக்கு ஒரு மூக்கை உருவாக்குவோம் - நாங்கள் ஒரு பிளாஸ்டைனை சிறிது முன்னோக்கி இழுப்போம்.
மூக்கின் பக்கங்களில் மணிகளை வைப்போம் - இவை கண்கள்.
- சுட்டிக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது?
- காதுகள்.
- அவை என்ன வடிவம்? (சுற்று).
- அவற்றை எவ்வாறு உருவாக்குவது? மேலும் இது போன்ற. பூசணி விதைகளிலிருந்து காதுகளை உருவாக்குவோம். இப்போது அவை சுட்டிக்கு முகவாய் இருக்கும் கூர்மையான முனையின் பக்கங்களில் உடலுடன் இணைக்கப்பட வேண்டும்.
- எலிக்கு என்ன வகையான வால் உள்ளது? (நீண்ட). வாலுக்கான சரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
- அவர் அனைவரும் ஒன்றா? (இல்லை, உடற்பகுதி தடிமனாக உள்ளது).
சரி. போனிடெயிலை எப்படி இணைப்பது என்பதை நீங்களே கண்டுபிடியுங்கள்.
- இப்போது மேஜையில் உட்கார்ந்து வேலைக்குச் செல்லுங்கள்.
உடற்கல்வி பாடம் "சுட்டி வெளியே வந்தது"

சுட்டி ஒரு நாள் வெளியே வந்தது (இடத்தில் நடப்பது அல்லது ஒரு நெடுவரிசையில் முன்னோக்கி நகரும்).
இது என்ன நேரம் என்று பாருங்கள் (இடதுபுறம், வலதுபுறம் திரும்பவும், உங்கள் கண்களுக்கு முன்னால் விரல்கள் "குழாய்").
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு (உள்ளங்கைகளால் மேல்நோக்கி கைதட்டுகிறது).
எலிகள் எடைகளை இழுத்தன (கைகளை மேலே இழுத்து, கைகளை கீழே கொண்டு குந்துதல் - "எடைகளை இழுத்தது").
திடீரென்று ஒரு பயங்கரமான ரிங்கிங் சத்தம் கேட்டது (உங்கள் முன்னால் கைதட்டல்).
எலிகள் ஓடிவிட்டன (இடத்திலோ அல்லது அவற்றின் இடத்திலோ ஓடுகின்றன).

இறுதிப் பகுதி:
ஆசிரியர் அனைவரையும் வேலை செய்ய அழைக்கிறார், குழந்தைகளுக்கு தேவையான உதவியை வழங்குகிறார், மேலும் பாடத்தின் முடிவில் அனைவரையும் தங்கள் வேலையை பலகைகளில் விட்டுவிடுமாறு அழைக்கிறார், மேலும் எந்த சுட்டியை உருவாக்கியது என்று அனைவரும் சென்று பாராட்ட வேண்டும்.
குழந்தைகள் புள்ளிவிவரங்களைப் பார்க்கிறார்கள்.
புள்ளிவிவரங்களின் வெளிப்பாட்டிற்கு ஆசிரியர் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்:
- “அன்யாவின் சுட்டி மிகவும் கனிவானதாக மாறியது.
- மேட்வியின் சுட்டி ஒரு தற்பெருமை.
"நான் ஈவாவிடமிருந்து சுவையான ஒன்றை உணர்ந்தேன் மற்றும் அவளுடைய முகத்தை உயர்த்தினேன்."
"வான்யாவின் சுட்டிக்கு அழகான நீண்ட வால் உள்ளது... போன்றவை."
- நண்பர்களே, நீங்கள் உருவாக்கிய விதத்தில் என் சுட்டி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது. அவள் அழகாக இருக்கிறாள்.
நன்றி கூறுகிறார். சபாஷ்!

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம் "பறவைகளை தானியங்களால் உபசரிப்போம்»

இலக்கு - பறவைகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது

பணிகள்:

பறவைகளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் (மாதிரிகள்) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

ஒரு பறவையின் முப்பரிமாண படத்தை உருவாக்குதல்.

பறவையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள், அளவு மற்றும் வடிவத்தில் உள்ள பகுதிகளின் விகிதம் ஆகியவற்றை மாதிரியாக்குவதில் தெரிவிக்கவும்.

பழக்கமான சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தவும்: நேராக இயக்கங்களுடன் ஒரு வட்டம், ஒரு ஓவல் (உடல், தலை) உருட்டுதல்; இழுக்கும் நுட்பம் (கழுத்து, வால்); இறக்கைகள் மற்றும் கண்களை ஒரு அடுக்குடன் குறிக்க.

குளிர்கால பறவைகள் மீது அனுதாபத்தையும், அவற்றை நடத்துவதற்கான விருப்பத்தையும் குழந்தைகளில் தூண்டவும்.

பொருட்கள்:பிளாஸ்டிக், அடுக்குகள், ஊட்டி. பறவை மாதிரிகள். ஒரு பறவையை சித்தரிக்கும் விளக்கம்.
சொல்லகராதி வேலை:வண்ணமயமான பறவைகள், உடல், இறக்கைகள், கொக்கு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

நண்பர்களே, உங்களுக்காக நான் மிகவும் சுவாரஸ்யமான புதிர்களை வைத்திருக்கிறேன். இங்கே கவனமாகப் பாருங்கள், இது என்ன? (பறவை மாதிரி).
அது சரி, ஒரு பறவை மாதிரி. எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? (இறக்கைகள் உள்ளன, ஒரு கொக்கு உள்ளது, இறகுகள் உள்ளன).
இந்தப் புதிரைத் தீர்த்துவிட்டீர்கள். ஆ, உங்களுக்காக இன்னொரு புதிர் என்னிடம் உள்ளது. பார், இது என்ன? (பறவை மாதிரி).
அதுவும் ஒரு பறவை மாதிரி. ஓ, இப்போது எப்படி யூகித்தாய்?
இதன் பொருள் பறவைகளுக்கு: ஒரு உடல், கழுத்து, தலை, தலையில் ஒரு கொக்கு, ஒரு வால், இறக்கைகள் மற்றும் பாதங்கள் உள்ளன.
எனவே இவை எங்கள் பறவை மாதிரிகள். பார், இதோ பறவை தானே. அவள் எப்படிப்பட்டவள்? (பறவை அழகாக இருக்கிறது).
இந்த பறவையின் இறக்கைகள் என்ன நிறம்? (மஞ்சள்).
சிட்டுக்குருவியின் இறக்கைகள் என்ன நிறம்? (பழுப்பு).
புல்ஃபிஞ்ச் பற்றி என்ன? (சிவப்பு மற்றும் கருப்பு).
எனவே, அவை என்ன வகையான பறவைகளாக இருக்கலாம்?
பல வண்ணங்கள்.
ஓ, நாம் பறவைகள் என்று கற்பனை செய்யலாம். பறவைகள் என்ன செய்கின்றன? அவர்கள் பறக்கிறார்கள். பறவைகள் போல் பறப்போம். பறவைகள் வேறு என்ன செய்யும்? தானியங்கள் கொத்தப்படுகின்றன. பறவைகள் போல் குத்துவோம். பறவைகள் எங்கே நீந்துகின்றன? ஒரு குட்டையில். ஓ, பறவைகளைப் போல நம் இறகுகளை சுத்தம் செய்வோம். அவ்வளவுதான், இப்போது நாம் பறவைகளிலிருந்து குழந்தைகளாக மாறுகிறோம்.
இப்போது மேஜையில் உட்காரலாம். வசதியாகவும் அழகாகவும் உட்காருங்கள். கவனமாகப் பாருங்கள், பறவைகளை எவ்வாறு சரியாகச் செதுக்குவது என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன். முதலில், பிளாஸ்டைன் நம் கைகளில் ஒட்டாமல் இருக்க கைகளை தண்ணீரில் நனைக்கிறோம். பின்னர் நாம் ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனை எடுத்து இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம். பிரித்து, எண்ணெய் துணியில் ஒரு துண்டு போடுகிறோம்; இது உடலாக இருக்கும். இரண்டாவதாக இன்னும் இரண்டு ஒத்த பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம், ஒரு பாதியில் இருந்து ஒரு தலையை உருவாக்குவோம், இரண்டாவதாக, கால்கள் போல. இந்த இரண்டு பிளாஸ்டைன் துண்டுகளையும் எண்ணெய் துணியில் வைக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு பெரிய பிளாஸ்டைனை எடுத்து ஒரு உடலை உருவாக்கத் தொடங்குகிறோம், அதை ஒரு தடிமனான தொத்திறைச்சியாக உருட்டுகிறோம். நாங்கள் அதை உருட்டினோம், இப்போது உடலில் இருந்து கழுத்தை ஒரு பக்கத்திலும், வால் மறுபுறத்திலும் நீட்டுகிறோம். இப்போது ஒரு சிறிய துண்டு பிளாஸ்டைனை எடுத்து தலையை உருட்டவும். ஆ, நாங்கள் தலையிலிருந்து கொக்கை வெளியே இழுக்கிறோம். முடிந்தது. இப்போது நாம் ஸ்மியர் முறையைப் பயன்படுத்தி கழுத்தில் தலையை இணைக்கிறோம். மேலும், இப்போது நாம் பிளாஸ்டைனின் கடைசி பகுதியை எடுத்து கால்களைப் போல தோற்றமளிக்கிறோம், அதையும் வட்ட இயக்கத்தில் உருட்டுகிறோம். நாங்கள் அதை உருட்டினோம், எங்களுக்கு ஒரு சிறிய ஓவல் கிடைத்தது, அதன் மீது எங்கள் பறவையை வைத்தோம், அது எங்களுக்கு கால்கள் இருப்பது போன்றது. எனவே நாங்கள் ஒரு பறவையை உருவாக்கினோம், ஆனால் எங்கள் பறவை என்ன இல்லை? அவளுக்காக இறக்கைகளையும் கண்களையும் வரைவோம். எனவே என் பறவை தயாராக உள்ளது. ஆனால் அவள் தனியாக சலித்துவிட்டாள், அதனால் அவளை நிறைய தோழிகளாக ஆக்குவோம். கொஞ்சம் பிளாஸ்டைனை எடுத்து செதுக்கத் தொடங்குங்கள்; சிற்பம் செய்யும் போது, ​​மாதிரியில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

சேர்ந்து பாடுங்கள், சேர்ந்து பாடுங்கள்: (உங்கள் விரல்களை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)

பத்து பறவைகள் ஒரு கூட்டம்.

இந்த பறவை ஒரு குருவி, (அவை தங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக மசாஜ் செய்கின்றன)

இந்த பறவை ஒரு நைட்டிங்கேல்,

இந்தப் பறவை ஆந்தை

தூக்கம் கொஞ்சம் தலை.

இந்த பறவை ஒரு மெழுகு பறவை,

இந்த பறவை ஒரு கிரேக்,

இந்த பறவை ஒரு நட்சத்திர பறவை

சாம்பல் இறகு.

இது ஒரு பிஞ்ச்

இது ஒரு ஸ்விஃப்ட்

இது ஒரு மகிழ்ச்சியான சிறிய சிஸ்கின்.

சரி, இது ஒரு தீய கழுகு

பறவைகள், பறவைகள் வீட்டிற்குச் செல்கின்றன! (முஷ்டியில் விரல்களை மறைக்கிறது)

வேலையின் போது, ​​குழந்தைகளைக் கவனித்து, ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தனித்தனியாக அணுகி உதவி வழங்கவும்.
அட, என்னிடமும் ஒரு ஊட்டி இருக்கிறது பார். உங்கள் பறவைகளை அதில் பந்தயம் கட்டுங்கள். எங்களிடம் எத்தனை பறவைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். ஆனால் பறவைகள் குளிர்ச்சியாகவும் பசியாகவும் இருக்கின்றன. நமது பறவைகளுக்கு தினை போன்ற சிறிய தானியங்களைக் கொடுப்போம். நீங்கள் உண்மையான தினை, விதைகள் அல்லது ரொட்டி துண்டுகளை தெளிக்கலாம்.
இவை எங்களிடம் கிடைத்த அழகான பறவைகள் மற்றும் அவை தானியங்களைக் கூட கொத்துகின்றன.
யாருடைய பறவையை மிகவும் விரும்பிய குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள், ஏன்?

பிளாஸ்டினோகிராஃபி பாடம் "வெள்ளை பிர்ச்"

இலக்கு - வசந்த பிர்ச்சின் யோசனையின் உருவாக்கம்.

பணிகள்:

ஆக்கபூர்வமான வழியில் வெளிப்படையான செதுக்கப்பட்ட படங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

கற்றறிந்த நுட்பங்களின் பயன்பாட்டை மேம்படுத்துதல் (வண்ண நீட்சி, மோல்டிங்) மற்றும் பிளாஸ்டைன், கழிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்;

வடிவம் மற்றும் விகிதாச்சாரத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கண்;

அழகியல் சுவையை உருவாக்குதல்;

கலை வார்த்தை, தேசபக்தி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம் ஆகியவற்றின் உணர்திறனை வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க வேலை: கிராமத்தில் உள்ள பிர்ச் மரத்தின் கட்டமைப்பைக் கவனித்தல், ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்களின் இனப்பெருக்கம், கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைப் படித்தல், சுற்று நடனப் பாடல்களைப் பாடுதல், உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

ஓவியங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள், ஒரு பிர்ச் மரத்தின் மாதிரி, ஒரு வெள்ளை சண்டிரெஸ், இலைகளின் மாலை, பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், கந்தல், நீலம் மற்றும் அடர் நீல நிறங்களின் படத்தால் மூடப்பட்ட செவ்வக அட்டை ஆகியவற்றின் இனப்பெருக்கம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஒரு படத்தின் கலைக்கூடத்திற்குச் செல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். பொது இடங்களில், குறிப்பாக அருங்காட்சியகத்தில் நடத்தை விதிகளில் ஒன்றை நினைவூட்டுகிறது.

ரஷ்ய கலைஞர்களின் ஓவியங்கள், புகைப்படங்கள், வரைபடங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் காட்சிப்படுத்தப்பட்ட பிரதிகளை குழந்தைகள் பார்க்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் - நண்பர்களே, இயற்கையை அதன் அனைத்து மகிமையிலும் சித்தரிக்கும் ஓவியங்களின் பெயர்கள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

— உங்களுக்கு வேறு என்ன வகையான ஓவியங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர் - பல பிரபலமான ரஷ்ய கலைஞர்கள் I. ஷிஷ்கின்,

I. Levitan, I. Grabar மற்றும் பலர் இயற்கையை வர்ணிக்க விரும்பினர்.

கவனமாகப் பார்த்து, சொல்லுங்கள், இந்த ஓவியங்கள் எந்தப் படத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பிர்ச்சின் புதிர்

ஒட்டும் மொட்டுகள்

பச்சை இலைகள்,

வெள்ளை பட்டையுடன்

மலைக்கு அடியில் இருக்கிறது.

கல்வியாளர் - அது சரி, பெரும்பாலும் கலைஞர்கள் தங்கள் கேன்வாஸ்களில் ஒரு பிர்ச் மரத்தை சித்தரித்தனர், இந்த மரத்தை அவர்களே பாராட்டினர் மற்றும் அவர்களின் மகிழ்ச்சியையும் போற்றுதலையும் எங்களுடன் பகிர்ந்து கொண்டனர். இப்போது இந்த ஓவியங்கள் அருங்காட்சியகங்களில் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன, எல்லோரும் அவற்றைப் பார்க்க முடியும். ஆனால் உங்கள் உணர்வுகளை வண்ணப்பூச்சுகளால் மட்டுமல்ல, வார்த்தைகளாலும் தெரிவிக்க முடியும்.

ஒரு குழந்தை எஸ். யேசெனினின் "வெள்ளை பிர்ச்" கவிதையைப் படிக்கிறது

என் ஜன்னலுக்கு அடியில் வெள்ளை பிர்ச் மரம்

அவள் வெள்ளியைப் போல பனியால் தன்னை மூடிக்கொண்டாள்.

பனி எல்லையுடன் பஞ்சுபோன்ற கிளைகளில்

குஞ்சங்கள் வெள்ளை விளிம்புடன் மலர்ந்தன.

ஒரு குழந்தை எஸ். யேசெனினின் "குட் மார்னிங்" கவிதையைப் படிக்கிறது

தூக்கத்தில் இருந்த பிர்ச்ச்கள் சிரித்தன,

பட்டு ஜடைகள் கலைந்தன.

பச்சை காதணிகள் சலசலக்கும்

மற்றும் வெள்ளி பனி எரிகிறது.

கல்வியாளர் - குழந்தைகளே, இந்தக் கவிதைகள் உங்களுக்குப் பிடித்திருக்கிறதா? செர்ஜி யேசெனின் என்ன அழகான சொற்களையும் விளக்கங்களையும் தேர்ந்தெடுத்தார், ஏனென்றால் பிர்ச் கவிஞரின் விருப்பமான மரம். அவர் மட்டுமல்ல, முழு ரஷ்ய மக்களும், நாங்கள் அனைவரும் அதை எங்கள் அடையாளமாகக் கருதுகிறோம்.

- நண்பர்களே, வெள்ளை-தண்டு அழகு பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததை நினைவில் கொள்வோம்.

- ஒரு பிர்ச்சில் எப்போதும் வெள்ளை தண்டு இருக்கிறதா? (பிர்ச் 5 வயதில் வெள்ளையாக மாறத் தொடங்குகிறது)

- பிர்ச் மரம் பூக்கிறதா? (மே நடுப்பகுதியில், பூக்கள் - பூனைகள் - இலைகளுடன் ஒரே நேரத்தில் பூக்கும்)

— வெப்பமான நாளிலும் மரத்தின் தண்டு குளிர்ச்சியாக இருப்பது ஏன்?

(மரத்தின் பட்டை - பிர்ச் பட்டை - வெண்மையானது, இது சூரியனின் கதிர்களை பிரதிபலிக்கிறது மற்றும் தண்டு அவ்வளவு வெப்பமடையாது)

ஆசிரியர் - "நான் ரஷ்ய பிர்ச் நேசிக்கிறேன், மகிழ்ச்சியான, சில நேரங்களில் சோகமாக ..." - எழுதினார்

எஸ். யேசெனின்.

- நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு பிர்ச் மரம் எப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

- அவர் சோகமாக இருந்தால், ஏன்?

பிர்ச் மரத்தின் சார்பாக ஒரு குழந்தை (வெள்ளை ஆடை அணிந்த ஒரு பெண்) வி. பியாஞ்சியின் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கிறது "யாருக்கு சிரிப்பு இருக்கிறது, யாருக்கு கண்ணீர் இருக்கிறது."

“காட்டில் எல்லோரும் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள், ஆனால் பிர்ச்கள் அழுகின்றன. சூரியனின் சூடான கதிர்களின் கீழ், வெள்ளை தண்டு முழுவதும் சாறு வேகமாகவும் வேகமாகவும் பாய்கிறது. இது பட்டையின் துளைகள் வழியாக வெளியேறுகிறது. பிர்ச் சாப் ஆரோக்கியமான மற்றும் சுவையான பானமாக மக்கள் கருதுகின்றனர். பட்டையை வெட்டி பாட்டில்களில் சேகரித்து வைக்கின்றனர். நிறைய சாற்றை வெளியிட்ட பிர்ச்ச்கள் காய்ந்து இறக்கின்றன, ஏனென்றால் நமக்கு இரத்தம் இருப்பது போல் சாறு உள்ளது.

கல்வியாளர் - இது ஆலைக்கு மிகவும் தீங்கு விளைவிக்கும்! இது வளர்ச்சிக்குத் தேவையான இருப்புக்களை இழக்கிறது. எந்த வெட்டுக்களையும் செய்யாதீர்கள் அல்லது மற்றவர்கள் அதைச் செய்ய விடாதீர்கள்.

பிர்ச் சாப் சேகரிக்கும் தருணத்தை சித்தரிக்கும் ஒரு விளக்கத்தை ஆசிரியர் காட்டுகிறார்.

கல்வியாளர் - மக்கள் ஏன் அழகான பிர்ச்சை விரும்புகிறார்கள்?

அழகு மற்றும் நன்மைக்காக. பிர்ச் மரம் நீடித்த மரச்சாமான்கள் மற்றும் skis செய்ய பயன்படுத்தப்படுகிறது; பிர்ச் மொட்டுகள் மருத்துவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் ஒரு பிர்ச் விளக்குமாறு விட சிறந்த குணப்படுத்துபவர் கண்டுபிடிக்க முடியாது. அவளைப் பற்றி மக்கள் எத்தனை மெல்லிசைப் பாடல்களை இயற்றினார்கள்! அதில் ஒன்றைப் பாடுவோம்.

உடற்பயிற்சி. "சிறிய மரம்"

காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது (உங்களை நோக்கி கைகளை நகர்த்துகிறது)

மரம் அசைந்தது (உயர்ந்த கைகளால் ஆடுவது)

காற்று அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் வருகிறது - ( படிப்படியான குந்து)

மரம் உயர்ந்து வருகிறது, (எழுந்து, உங்கள் கால்விரல்களில் நீட்டவும்)

கல்வியாளர் - வெள்ளை நிற தும்பிக்கை அழகு அனைவருக்கும் பிடிக்கும். கவிஞர்கள் அதைப் பற்றிய தங்கள் அணுகுமுறையை வார்த்தைகளிலும், கலைஞர்கள் - வண்ணப்பூச்சிலும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் வெற்று படச்சட்டங்களைக் கவனிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் - நண்பர்களே, கண்காட்சிக்கு பார்வையாளர்கள் விரைவில் வருவார்கள், ஓவியங்கள் காணாமல் போனதால் அவர்கள் வருத்தப்படுவார்கள். நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள் (ஆசிரியரின் ஆலோசனையின் பேரில்) நிலப்பரப்புகளை தாங்களே வரைய முடிவு செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் - வாருங்கள் - நீங்களும் நானும் இயற்கை ஓவியர்களாக மாறி, ஒரு வசந்த பிர்ச் மரத்தை வரைய பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துவோம்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் (இனப்பெருக்கத்தின் அடிப்படையில்) மரத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை நினைவுபடுத்துகிறார்கள், ஒவ்வொரு பருவத்தின் வண்ணத் திட்டங்களையும் விவாதிக்கிறார்கள்.

வேலையை நேரடியாக நிறைவேற்றுதல்.

கீழ் வரி.

கல்வியாளர் - நண்பர்களே, உங்கள் தலைசிறந்த படைப்புகளைப் பாராட்டுங்கள். வசந்த காலத்தில், பிர்ச் அழகாக இருக்கிறது.

- ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு பிர்ச் மரத்தை சித்தரித்தீர்கள்?

- இதை எப்படி தீர்மானிக்க முடியும்?

- எந்த நிலப்பரப்பை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

- உங்கள் ஓவியங்களுக்கு என்ன பெயர்களைக் கொண்டு வந்தீர்கள்?

வி. நபோகோவின் "பிர்ச்ஸ்" கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை ஆசிரியர் படிக்கிறார்.

மிகவும் மென்மையான, அப்பாவி, புனிதமான,

அது, மென்மையாக, தாள்கள் வணங்குகின்றன,

நீண்ட பளபளப்பான கண்ணீரை துளி, -

இது எனது வாழ்க்கை, இது எனது பூர்வீக நிலம்.

பூர்வீக அழகு... அது என் மீது கொட்டுகிறது

ஒளி, பச்சை பிரகாசம் - பிர்ச் மரங்கள் ...

உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் "பேகல்ஸ், பேகல்ஸ், ட்ரையர்கள்" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு - உப்பு மாவை மாடலிங் திறன்களை உருவாக்குதல்

பணிகள்:

மாடலிங் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், மாவை உருட்டுதல் மற்றும் தட்டையாக்கும் திறன் (பிளாஸ்டிசின்), ஒரு படத்தை உருவாக்குதல், அவர்களின் அழகியல் உணர்வுகளை பூர்த்தி செய்தல், பல்வேறு விவரங்களுடன் அவர்களின் படைப்பாற்றலில் அழகை வெளிப்படுத்தும் விருப்பம்.

மாவை, பிளாஸ்டைன் நெடுவரிசைகளை உருட்டுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

(உருளைகள்) வெவ்வேறு தடிமன்கள் (பேகல்களுக்கு - நீண்ட மற்றும் அகலம், பேகல்களுக்கு - குறுகிய மற்றும் குறுகிய) மற்றும் அவற்றை ஒரு வளையத்தில் மூடவும். மாவு தயாரிப்புகளை அலங்கரிப்பதற்கான விருப்பங்களைக் காட்டு (ரவை, மாவு, பாப்பி விதைகள்), பிளாஸ்டிக் டூத்பிக், ஃபோர்க் அல்லது பென்சிலால் துளைகளை துளைத்தல்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ண உணர்வை உருவாக்குதல், கற்பனை, தாளம் மற்றும் கலவையின் உணர்வு;

அழகியல் உணர்வுகளை வளர்ப்பது, மாடலிங் மீதான காதல், ஒருவரின் படைப்பாற்றலில் அதன் அழகை வெளிப்படுத்த விருப்பம்

சொல்லகராதி வேலை: பேகல்ஸ், பேகல்ஸ், ட்ரையர்கள், சிகப்பு.

உபகரணங்கள்: மாடலிங் செய்வதற்கான பொருள் - பிளாஸ்டைன், உப்பு அல்லது வெண்ணெய் மாவு, அடுக்குகள், காகிதம் அல்லது துணி நாப்கின்கள், பென்சில்கள், பிளாஸ்டிக் ஃபோர்க் அல்லது டூத்பிக், ரவை, தூவுவதற்கான பாப்பி விதைகள், மினி-அடுப்பு.

பூர்வாங்க வேலை : பேக்கரி பொருட்கள் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை. ஆர்ப்பாட்ட பொருள் "ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது." "ஸ்பைக்லெட்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல், ரொட்டி, புதிர்கள் பற்றிய உரையாடல், மாவுடன் இலவச பரிசோதனை, பிளாஸ்டைன், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு, வடிவம், அளவு, நிறம் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்காக வெவ்வேறு அளவுகளில் பிரமிடு வளையங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் ஆய்வு செய்தல். டிடாக்டிக் கேம் (வண்ண மோதிரங்கள்), ரொட்டி பற்றிய நர்சரி ரைம்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

மகிழ்ச்சியான ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை ஒலிக்கிறது. ஆசிரியர் ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையில் குழந்தைகளை சந்திக்கிறார். குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே!

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தபால்காரர் “பெச்ச்கின்” இன்று எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தார். அவர் உண்மையிலேயே உங்களைப் பார்க்க விரும்பினார். ஆனால் முடியவில்லை. அவர் அவசரத்தில் இருந்ததாகத் தெரிகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மற்ற தோழர்கள் அவருக்காக காத்திருக்கிறார்கள். ஆனால் அவர் உங்களுக்காக ஒரு கடிதத்தையும் பார்சலையும் விட்டுவிட்டார். அது யாருடையது என்று கூட சொல்ல மறந்துவிட்டார். ஆனால் நாம் அவனால் புண்பட மாட்டோம். இப்போது அதைத் திறந்து படிப்போம். ஆசிரியர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்).

வணக்கம் அன்பர்களே! நான் உங்களுக்கு கடிதம் எழுத விரைகிறேன். எனது பிறந்தநாளுக்கு உங்கள் அனைவரையும் அழைக்கிறேன். எனது சிறந்த நண்பர்கள் அனைவரையும் நான் அழைக்கிறேன், அவர்கள் என்னிடம் நிறைய பேர் உள்ளனர், ஆனால் விஷயங்களைச் செய்ய எனக்கு நேரம் இருக்காது என்று நான் பயப்படுகிறேன், எனவே எனக்கு பிடித்த பேகல்கள் மற்றும் பேகல்களை சுட எனக்கு உதவுமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன். முடிக்கப்பட்ட மாவுடன் ஒரு தொகுப்பையும் உங்களுக்கு அனுப்புகிறேன்; அது ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது மற்றும் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறது. நீங்கள் விருந்துகளைத் தயாரிக்கும்போது, ​​​​ஒரு ஆச்சரியம் உங்களுக்கு காத்திருக்கிறது. உன்னை நேசிக்கும் பெட்ருஷ்கா.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பெட்ருஷ்காவுக்கு உதவுவோம், அவர் உங்கள் உதவியை எதிர்பார்க்கிறார்.

குழந்தைகள்: ஆம், நாங்கள் அவருக்கு உதவுவோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நேரத்தை வீணாக்காமல் வேலைக்குச் செல்வோம். ஆனால் நாம் தொடங்குவதற்கு முன், ஒரு புதிரைத் தீர்ப்போம்.

சிறிய, வெண்ணெய், உண்ணக்கூடிய சக்கரம்

நான் உன்னை மட்டும் சாப்பிட மாட்டேன், எல்லா தோழர்களுக்கும் பகிர்ந்து கொள்கிறேன். (பேகல்ஸ்)

குழந்தைகள்: (பேகல்ஸ்)

சரி. சபாஷ்!

அடுத்த புதிர்: நான் குமிழி மற்றும் பஃப்

நான் கெட்டியில் வாழ விரும்பவில்லை

நான் பிசைந்து சோர்வாக இருக்கிறேன்,

என்னை அடுப்பில் வைக்கவும் (மாவை)

குழந்தைகள்: மாவை!

கல்வியாளர்: முற்றிலும் சரி. சபாஷ்!

இப்போது டேபிளுக்குச் சென்று பானில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இது என்ன?

குழந்தைகள்: இது மாவு!

கல்வியாளர்: அது எப்படி இருக்கிறது என்பதைப் பார்ப்போம், அதை நம் கைகளால் தொடவும்.

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் மாவைத் தொட்டுப் பார்க்கிறார்கள்.

மாவை மென்மையாகவும், காற்றோட்டமாகவும், பஞ்சுபோன்றதாகவும், மென்மையாகவும் இருப்பதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: மாவிலிருந்து என்ன செய்யலாம்?

குழந்தைகள்: நீங்கள் மாவிலிருந்து வெவ்வேறு ரோல்ஸ், பன்கள், துண்டுகள், பாலாடைக்கட்டிகள், பேகல்கள், பேகல்கள் செய்யலாம்.

கல்வியாளர்: சரி. நன்றாக முடிந்தது.

உடற்கல்வி நிமிடம்(இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சு ஒருங்கிணைப்புக்கு).

குழந்தைகள் தங்கள் நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நின்று ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.

இப்போது எங்கள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து, எங்கள் கவசங்களை அணிந்து, பேகல்கள் மற்றும் பேகல்கள், உலர்த்திகளை எப்படி சமைக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

ஆசிரியர் பணியை முடிப்பதற்கான விருப்பங்களைக் காட்டுகிறார். மாவை இரண்டு பகுதிகளாக பிரிக்கிறது. உருட்டப்பட்ட பேஸ்ட்ரியின் இரண்டு நெடுவரிசைகளை (சிலிண்டர்கள்) காட்டுகிறது. அவர் அவற்றை அளவின் அடிப்படையில் ஒப்பிட்டுப் பரிந்துரைக்கிறார் (ஒன்று நீளமானது மற்றும் அகலமானது, மற்றொன்று குறுகியது மற்றும் குறுகியது) மேலும் எது பேகலாக மாறும், எது பேகலாக மாறும் என்று யூகிக்கிறார். நெடுவரிசைகளை வளையங்களாக மூடுகிறது. பேகல் ஒரு குறுகிய சரத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது, மற்றும் பேகல் ஒரு நீண்ட சரத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, வேறு என்ன வழியில் நீங்கள் பேகல்கள் மற்றும் பேகல்களை உருவாக்க முடியும்?

குழந்தைகள்: (பதில் விருப்பங்கள்) பிளாஸ்டைன், களிமண், உப்பு மாவிலிருந்து வடிவமைக்கப்படலாம்.

சரி. நன்றாக முடிந்தது.

கல்வியாளர்: நாங்கள் சுயாதீனமான வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், கொஞ்சம் விளையாடுவோம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா

சி-சி-சி (3 ஹிப் கிளாப்ஸ்)

நாங்கள் அடுப்பில் நடனமாடுகிறோம் (ஒரு காலில் 4 தாவல்கள்)

சோ-சோ-சோ (மேலே 3 கைதட்டல்கள்)

அடுப்புக்கு அருகில் சூடாக இருக்கிறது (பக்கத்திற்கு 4 தாவல்கள்)

சா-சா-சா (3 மேல்நிலை)

எங்களுக்கு கொடுங்கள், ப்ரீட்சல் அடுப்பு (4 குந்துகள்)

சி-சி-சி (3 முழங்கால்களில்)

எங்கள் உலர்த்திகள் சூடாக உள்ளன (ஒரே இடத்தில் 4 தாவல்கள்)

சு-சு-சு (ஒரே இடத்தில் 4 தாவல்கள்)

குளிரில், நான் ஸ்டீயரிங் சுழற்றுகிறேன் (இடத்தில் நடப்பது மற்றும் என் கைகளால் அசைவுகளை சுழற்றுவது.)

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே!

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து சுயாதீனமாக வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் பொருளை (பிளாஸ்டிசின் அல்லது வெண்ணெய் மாவை) வெவ்வேறு அளவுகளில் துண்டுகளாகப் பிரித்து, இரண்டு குவியல்களாக விநியோகிக்கிறார்கள் மற்றும் நெடுவரிசைகளை உருட்டுகிறார்கள் - நீண்ட (தடித்த) மற்றும் குறுகிய

(குறுகலான). குழந்தைகள் பணியை எவ்வாறு புரிந்து கொண்டார்கள் என்பதையும், அளவுகளில் மாறுபட்ட வடிவங்களைத் தயாரிக்க முடிந்ததா என்பதையும் ஆசிரியர் சரிபார்க்கிறார். நெடுவரிசைகளை வளையங்களாக மூடு.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் நீண்ட நேரம் வேலை செய்தீர்கள், உங்கள் கைகள் சோர்வாக உள்ளன. கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுக்கலாம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நீண்ட, நீண்ட காலமாக நாங்கள் செதுக்கினோம்

எங்கள் விரல்கள் சோர்வாக உள்ளன

கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்

மீண்டும் சிற்பம் செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்

ஒன்றாக கைகளை உயர்த்துவோம்

மீண்டும் சிற்பம் செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் கிட்டத்தட்ட எல்லாவற்றையும் செய்துள்ளோம், ஆனால் அவர்கள் அழகாக இருக்க, அவற்றை எவ்வாறு அலங்கரிக்கலாம்?

குழந்தைகள்: நீங்கள் அதை ரவை, கசகசாவில் தோய்த்து, டூத்பிக் அல்லது முட்கரண்டி கொண்டு துளைக்கலாம்.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, தங்கள் தயாரிப்புகளை அலங்கரிக்கின்றனர் (பாப்பி விதைகளால் தெளிக்கவும், ஒரு பிளாஸ்டிக் முட்கரண்டி மற்றும் டூத்பிக் மூலம் துளைக்கவும்).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் சமையல் தயாரிப்புகளைப் பார்ப்போம். எங்கள் பேகல்கள் மற்றும் பேகல்கள் எவ்வளவு அழகாகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மாறியது என்று பாருங்கள். அவற்றை அளவோடு ஒப்பிட்டு அழகான தட்டுகளில் வைப்போம். பேகல்களுக்கு பேகல்ஸ், பேகல்ஸ் டூ பேகல்ஸ். அவற்றை உலர வைக்கலாம், பின்னர் அவற்றை ஒரு மினி-அடுப்பில் சுடலாம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பேகல்கள் சுடப்படும்போது, ​​ரஷ்ய நாட்டுப்புறப் பாடலை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம் நர்சரி ரைம்

"ஓ காச்சி-காச்சி-காச்சி."

ஓ, ஸ்விங்-காச்சி-காச்சி!

பேகல்கள், ரோல்களைப் பாருங்கள்!

அடுப்பின் வெப்பத்தில்.

எல்லாம் ரோஜா மற்றும் சூடாக இருக்கிறது.

இங்கு ரோகுகள் உள்ளன

ரோல்களை எடுத்தார்

நாங்கள் கிளம்பிவிட்டோம்

ஆட்டுக்குட்டிகள் மற்றும் உலர்ந்த ரொட்டி!

நல்லது சிறுவர்களே!

எங்கள் பேகல்ஸ் மற்றும் ஆட்டுக்குட்டி ஏற்கனவே சுடப்பட்டிருக்கலாம். அவற்றை வெளியே எடுத்துப் பார்ப்போம். குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, அடுப்பிலிருந்து மகிழ்ச்சியான இசைக்கு தயாரிப்புகளை எடுத்து, தட்டுகளில் வைக்கவும், கயிறுகளில் சரம் போடவும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பேகல்கள் மற்றும் பேகல்கள் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்ற, காற்றோட்டமான மற்றும் ரோஸியாக மாறியது என்று பாருங்கள். வோக்கோசு மற்றும் அவரது நண்பர்கள் எங்கள் விருந்துகளில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் பேகல்களும் பேகல்களும் எளிமையானவை அல்ல, அவை மாயாஜாலமானவை என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா! இன்று நீங்கள் ஒரு அற்புதமான வேலையைச் செய்ததால், பார்ஸ்லி உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தைத் தயாரித்துள்ளது! கடிதத்தின் முடிவில் அவர் என்ன வாக்குறுதி அளித்தார் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

தபால்காரர் "Pechkin" கதவைத் தட்டி, உள்ளே வந்து ஒரு பெட்டியிலிருந்து உண்மையான பேகல்களையும் உலர் பொருட்களையும் கொடுக்கிறார். தேநீர் விருந்து.

"ஈஸ்டர் பரிசு" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு – ஈஸ்டர் விடுமுறை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்

பணிகள்:

முட்டையின் சிறப்பியல்பு வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும், பிளாஸ்டைனுடன் ஓவல் வடிவ பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

வரைபடத்தின் வெளிப்புறத்திற்கு அப்பால் செல்ல வேண்டாம் என்பதை அறிக, உங்கள் விரலால் வரைதல் முழுவதும் பிளாஸ்டைனை ஸ்மியர் செய்யவும், பிளாஸ்டைனின் பல வண்ணங்களைப் பயன்படுத்தவும்;

உருவாக்க

ஈஸ்டர் கொண்டாடும் மரபுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருள்: பல இயற்கை நிற முட்டைகள். ஆல்பம் தாள்கள், பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், நாப்கின்களின் பாதிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

“நான் விழித்தேன், வசந்தம் ஜன்னலைத் தட்டுவதைக் கேட்டேன்!

கூரையிலிருந்து நீர்த்துளிகள் விரைகின்றன, எல்லா இடங்களிலும் வெளிச்சம்!

அது தெரிகிறது - பறவைகள் அல்ல, ஆனால் தேவதூதர்கள் பறக்கிறார்கள்.

ஈஸ்டர் விரைவில் வரப்போகிறது என்று சொல்கிறார்கள்"

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில், ஆசிரியர் ஈஸ்டர் விடுமுறையைப் பற்றி குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: “இந்த விடுமுறை எப்போதும் மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் கொண்டாடப்பட்டது: மணிகள் ஒலித்தன, ஊசலாட்டங்கள் மற்றும் கொணர்விகள் சதுரங்களில் நிறுவப்பட்டன, பொழுதுபோக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. மக்கள் ஈஸ்டருக்காக முட்டைகளை வர்ணம் பூசினர். உதாரணமாக, ஒருவருக்கொருவர் விரைகளை "கிளிங்க்" செய்வது அவசியம். முட்டை வெடிக்காதவர் வெற்றி பெற்றார்.

(ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது உங்கள் குழந்தைகளுடன் இந்த விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யலாம்.)

பின்னர் குழந்தைகள் வண்ண முட்டைகளைப் பார்க்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள். அவர்கள் என்ன நிறம் என்று கேளுங்கள். அவற்றின் வடிவத்தை (ஓவல்) தீர்மானிக்கவும். அடுத்து, ஒரு தாளில் அழகான பல வண்ண ஈஸ்டர் முட்டைகளை வரைவதற்கு பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு (ஒரு ஈசல் மீது) நிரூபிக்கிறார்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

"கோழி ரியாபா பற்றி"

“பாட்டி மற்றும் தாத்தாவுக்கு கோழி ரியாபா (கைகள் முழங்கையில் வளைந்திருக்கும் - இறக்கைகளைக் காட்டும்)

அவள் மதிய உணவிற்கு ஒரு தங்க முட்டையை இட்டாள் (உங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து முட்டையைக் காட்டு)

பெண்ணும் தாத்தாவும் விரையை அடித்தார்கள்

ஆனால் அவர்களால் மதிய உணவிற்கு அதை உடைக்க முடியவில்லை (முஷ்டியுடன் கூடிய சுத்தியல்)

ஒரு சிறிய சுட்டி கடந்து ஓடியது (அலைகள்)

நான் முட்டையை உதறிவிட்டேன், அது விழுந்தது (கதிர்கள்)

பெண் மற்றும் தாத்தா இருவரும் கசப்புடன் அழுதனர் (தலையை அசைத்து)

முட்டை உடைந்தது, அவர்களின் மதிய உணவு போய்விட்டது (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)

அப்போதிருந்து, ரியாபா, பாட்டி மற்றும் தாத்தாவிடம் (கைகள் முழங்கையில் வளைந்திருக்கும் - இறக்கைகளைக் காட்டும்)

இரவு உணவிற்கு எளிய முட்டைகளை மட்டுமே இடுகிறது" (உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக - காட்டு)

இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகளின் விரலின் நுனியை (பேட்) பயன்படுத்தி முழு வரைபடத்தின் மீதும் பிளாஸ்டைனைப் பூசுவதன் மூலம் முட்டையின் வெளிப்புறத்தை வரைவதற்கு அவர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

குழந்தைகள் பிளாஸ்டைனின் நிறத்தை தாங்களே தேர்வு செய்கிறார்கள். பாடத்தின் முடிவில், நீங்கள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யலாம். குழந்தைகளின் வேலையை ஆய்வு செய்தபின், அவர்களின் விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தை கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். பெற்றோர் அல்லது நண்பர்களுக்கு "ஈஸ்டர் பரிசு" வழங்க ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

பிரதிபலிப்பு:

- நல்லது! அழகான முட்டைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள். தாத்தாவுக்கும் பாட்டிக்கும் கொடுப்போம். “இதோ உங்களுக்காக சில வர்ணம் பூசப்பட்ட முட்டைகள்

சாதாரண தங்கம் அல்ல.

ஈஸ்டர் பண்டிகைக்கு முட்டை கொடுப்பது யார்?

நான் ஆண்டு முழுவதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்."

- இன்று நாம் என்ன விவரித்தோம்?

- எந்த விடுமுறைக்காக மக்கள் முட்டைகளை வரைகிறார்கள்?

- நாங்கள் தாத்தா பாட்டிகளை மகிழ்வித்தோம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

— உங்கள் வர்ணம் பூசப்பட்ட விந்தணுக்கள் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?

"ராக்கெட் விமானம்" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு - விண்வெளி பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்

பணிகள்:

பிளாஸ்டைனுடன் வரைதல் நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்;

ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்ட பின்னணியுடன் ஒரு டெம்ப்ளேட்டில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்ட ராக்கெட் வடிவத்தில் ஆள்காட்டி விரலின் அழுத்தமான இயக்கத்தைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டைனைப் பூசும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது;

பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்;

வண்ண உணர்வு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

"விண்வெளி" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.

பொருட்கள்:

- ஆசிரியருக்கு: தலைப்பில் விளக்கப்படங்கள், வேலை மாதிரி, நுட்பத்தைக் காண்பிப்பதற்கான பலகை.

- குழந்தைகளுக்கு: கலவைக்கான அடிப்படை (பிளாஸ்டிசினால் செய்யப்பட்ட அடர் நீலம் அல்லது ஊதா பின்னணி கொண்ட அட்டைத் தாள்), பிளாஸ்டிக் பலகைகள், பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், காகித நாப்கின்கள், வெதுவெதுப்பான நீரில் பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் பலகையைப் பாருங்கள், உங்களுக்கான தடயங்கள் உள்ளன, அதனால்... - விண்வெளியில் முதல்
பெரும் வேகத்தில் பறந்தது
துணிச்சலான ரஷ்ய பையன்
எங்கள் விண்வெளி வீரர்...(ககாரின் யு.ஏ.)

கல்வியாளர்: - ஆம், அவர் முதலில் விண்வெளியில் பறந்தார், அங்கிருந்து என்ன பார்த்தார் ... யூகிக்கவும்:
- பிளானட் ப்ளூ,
அன்பே, அன்பே,
அவள் உன்னுடையவள், அவள் என்னுடையவள்,
அது அழைக்கப்படுகிறது ... (பூமி)
விண்வெளியில் இருந்து நமது கிரகம். நமது கிரகம் பூமி எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது (வெள்ளை-பச்சை-நீலம்).
கல்வியாளர்: மற்றும் கடைசி புதிர் ... அதிசய பறவை, கருஞ்சிவப்பு வால்,
நட்சத்திரக் கூட்டத்திற்குள் பறந்தது... (ராக்கெட்)
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, என்ன விடுமுறை விரைவில் நெருங்குகிறது (காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்).

கல்வியாளர்: அது சரி, தோழர்களே, இது ஏப்ரல் 12 அன்று கொண்டாடப்படுகிறது.
இந்த விடுமுறைக்கு, நீங்களும் நானும் அத்தகைய பறக்கும் ராக்கெட்டை உருவாக்குவோம்! (ஆசிரியர் ஒரு மாதிரியை பலகையில் தொங்கவிடுகிறார்). வி.-உங்களிடம் ஏற்கனவே இளஞ்சிவப்பு இடம் உள்ளது, நீங்கள் ஒரு ராக்கெட்டை உருவாக்க வேண்டும். ராக்கெட்டைப் பொறுத்தவரை, வெள்ளை பிளாஸ்டைனைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது, மேலும் போர்ட்ஹோல்களை பிரகாசமாக்குவது நல்லது: சிவப்பு, இளஞ்சிவப்பு. பிளாஸ்டைனை சிறிய துண்டுகளாகப் பறித்து, உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் படத்தில் தடவ வேண்டும். முதலில், முழு ராக்கெட் உடலையும் "பெயிண்ட்" செய்து, பின்னர் 2-3 பளபளப்பான பிளாஸ்டைன் பந்துகளை உருட்டி, அவற்றை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் சமன் செய்து, "பான்கேக்கை" உருவாக்கி, ராக்கெட் உடலில் ஒவ்வொன்றாக ஒட்டவும். இவை போர்ட்ஹோல்களாக இருக்கும். ஜன்னல்கள் கொண்ட ராக்கெட் தயாரானதும், நீங்கள் எரியும் எரிபொருளை ("ராக்கெட் வால்") செதுக்க ஆரம்பிக்கலாம்.
கல்வியாளர்: படம் ஒரு பிளாஸ்டிக் போர்டில் உள்ளது, நாங்கள் மிகவும் கவனமாக வேலை செய்கிறோம், பாடத்தின் முடிவில் அடுக்குகள் மற்றும் பலகையை ஒரு காகித துடைக்கும் கொண்டு சுத்தம் செய்து, சோப்புடன் கைகளை கழுவுகிறோம்.
குழந்தைகளின் வேலை.

ஃபிஸ்மினுட்கா:

ஒன்று-இரண்டு, நிறுத்த ராக்கெட்,

மூன்று அல்லது நான்கு, விரைவில் புறப்படுங்கள்

சூரியனை அடைய

விண்வெளி வீரர்களுக்கு ஒரு வருடம் தேவை.

ஆனால் அன்பே நாங்கள் பயப்படவில்லை,

நாம் ஒவ்வொருவரும் ஒரு விளையாட்டு வீரர்,

பூமிக்கு மேல் பறக்கிறது

நாங்கள் அவளுக்கு வணக்கம் சொல்கிறோம்.

குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது, ​​​​ஆசிரியர் குளிர்ந்த கைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு சூடான நீரில் ஒரு பிளாஸ்டிக் பாட்டிலைக் கொடுக்கிறார். பணியை முடிக்க கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு இது உதவுகிறது.

பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் படிப்படியாக தங்கள் வேலையைக் கொண்டு வந்து தயாரிக்கப்பட்ட மேசையில் அடுக்கி, தங்கள் இடங்களை ஒழுங்காக வைக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் பிரகாசமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான வேலைக்காக ஆசிரியர் பாராட்டுகிறார். மேலும் வேலைகளை முடிக்க நேரமில்லாத குழந்தைகளை வேறு ஒரு ஓய்வு நேரத்தில் முடித்து விடுவதாகக் கூறுகின்றனர்.

கல்வியாளர்: விண்வெளியில் பறப்பது
பூமியைச் சுற்றி வரும் எஃகுக் கப்பல்.
அதன் ஜன்னல்கள் சிறியதாக இருந்தாலும்,
ஒரு பார்வையில் எல்லாம் அவற்றில் தெரியும்:
புல்வெளி விரிவு, கடல் சர்ஃப்,
அல்லது நீங்களும் நானும் கூட இருக்கலாம்!
(வி. ஓர்லோவ் எழுதிய "கப்பல் பறக்கிறது")

விண்வெளியைக் கைப்பற்றிய முதல் நபர் சோவியத் விண்வெளி வீரர் யூரி ககாரின் ஆவார்.

"ஒரு மீன்வளத்தில் மீன்" என்ற தலைப்பில் மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம். குழுப்பணி.

இலக்கு - கடல் வாழ் உயிரினங்கள் பற்றிய கருத்துகளை உருவாக்குதல்

பணிகள்:

நீருக்கடியில் உலகம் மற்றும் அதன் குடிமக்களின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.

வேலையைச் செய்வதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வெளிப்படையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான சதித்திட்டத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - பிளாஸ்டைனுடன் வரைதல்.

தொழில்நுட்ப மற்றும் காட்சி திறன்களை மேம்படுத்தவும். உங்கள் வேலையில் பல்வேறு இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்தவும் (தர்பூசணி, பூசணி விதைகள், கற்கள், குண்டுகள் போன்றவை)

1. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:

நீலம் அல்லது வெளிர் நீல அட்டை, பிளாஸ்டைன், தர்பூசணி, பூசணி விதைகள், கற்கள், குண்டுகள், அடுக்குகள், கை நாப்கின்கள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் மீன்வளத்தை அணுக முன்வருகிறார் (செயற்கையாக இருக்கலாம்) மற்றும் மீன்வளத்தில் வசிப்பவர்களைக் கவனிக்க வாய்ப்பளிக்கிறார்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, மீன்வளத்தில் நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் காணலாம் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்:விதவிதமான மீன்கள்.

கல்வியாளர்:அது சரி, மீன்வளம் என்பது நீருக்கடியில் உள்ள உலகம். காற்று இல்லாமல் எப்படி வாழ முடியாது, தண்ணீர் இல்லாமல் மீன் வாழ முடியாது, இது அவர்களின் வீடு. கீழே பல வண்ணமயமான கூழாங்கற்கள், குண்டுகள் மற்றும் நீருக்கடியில் தாவரங்கள் உள்ளன. அவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்று யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்: பாசி.

கல்வியாளர்:ஆம், பாசி தான். சில மீன்கள் அவற்றை உண்கின்றன, மேலும் நீருக்கடியில் தாவரங்கள் ஆக்ஸிஜனுடன் தண்ணீரை நிறைவு செய்கின்றன, இது மீன்களுக்கு மிகவும் அவசியம். மீன் பற்றிய கவிதையைக் கேளுங்கள்:

ஒரு வெளிப்படையான அதிசயம் உள்ளது - ஒரு வீடு

இரவும் பகலும் அதில் மீன்கள் உள்ளன

காற்றுக்கு பதிலாக - நீர்,

அது இல்லாமல் மீனம் வாழ முடியாது.

குண்டுகள் மற்றும் நத்தைகள் உள்ளன,

மற்றும் தாவரங்கள் நூல்கள் போன்றவை

அவை மணலில் இருந்து வளரும்

அவை பாசிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

மீன் வட்டங்களில் நீந்துகிறது

அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கிறார்கள்.

மீன் கண்ணாடி வழியாகப் பார்க்கிறது,

அவை சூடாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மீன்வளம் கடல்

சிறிய மீன்களுக்கு அது வீடு

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மீன் வேறு எங்கு வாழ முடியும்?

குழந்தைகள்:ஆற்றில்…

கல்வியாளர்:ஆம், மீன்கள் ஆறுகள், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களிலும் வாழ்கின்றன.

கல்வியாளர்:விரல்களால் விளையாடுவோம், அவை மீன்களாக மாறும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

மீன் தண்ணீரில் நீந்தியது

இப்போது முன்னோக்கி, இப்போது மீண்டும்

மேலும் கீழும்

பின்னர் மூடவும், திறக்கவும்

மணலில் புதைந்து கொள்வார்கள்.

கல்வியாளர்:மீன் வரைவோம்!

குழந்தைகள்:நாம்!

குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், மீனில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்:உடல், துடுப்புகள், வால்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, மீன் வரைவதற்கு நாம் எதைப் பயன்படுத்தப் போகிறோம்?

குழந்தைகள்:பிளாஸ்டிசின்.

கல்வியாளர்:முதலில் ஒரு எளிய பென்சிலால் மீனின் வரையறைகள், ஒரு ஓவல் உடல், முக்கோண துடுப்புகள் மற்றும் ஒரு வால் ஆகியவற்றை வரைவோம், அட்டைப் பெட்டியின் அடிப்பகுதியில் உள்ள குளத்தின் கீழ் மண்டலத்தை ஒரு கோடுடன் வரைந்து, பாசிகளை வரைவோம்.

குழந்தைகளின் வேலை.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மீனின் உடலை எந்த நிறத்தில் வரைய வேண்டும்?

குழந்தைகள்:மஞ்சள்.

கல்வியாளர்:தொடங்குவோம், மஞ்சள் பிளாஸ்டைனை எடுத்து மீனின் முழு உடலையும் நிரப்பவும், வரையப்பட்ட வெளிப்புறத்தின் எல்லைகளுக்கு மெல்லிய அடுக்குடன் பூசவும்.

கல்வியாளர்:வால் மற்றும் துடுப்புகளுக்கு எந்த நிறத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?

குழந்தைகள்:சிவப்பு.

குழந்தைகளின் வேலை.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மீனைப் பற்றி நாம் வேறு என்ன வரையவில்லை?

குழந்தைகள்: கண்கள், வாய்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, மீன்களுக்கு இன்னும் செதில்கள் உள்ளன, அவற்றை தர்பூசணி மற்றும் பூசணி விதைகளால் வரிசைப்படுத்துவோம். செதில்கள் மீனின் மென்மையான உடலை சேதத்திலிருந்து பாதுகாக்கின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா: கூர்மையான கூழாங்கற்கள், குண்டுகள் மற்றும் வேட்டையாடுபவர்களின் பற்களிலிருந்து.

குழந்தைகள்…

குழந்தைகளின் வேலை.

கல்வியாளர்: நீர்த்தேக்கத்தின் அடிப்பகுதியை அலங்கரிப்பது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. இதற்கு நமக்கு என்ன தேவை?

குழந்தைகள்:கூழாங்கற்கள், குண்டுகள்...

கல்வியாளர்:அது சரி, ஆனால் முதலில் சிறிது பழுப்பு நிற பிளாஸ்டைனை எடுத்து அட்டைப் பெட்டியின் அடிப்பகுதியில் மெல்லிய அடுக்காகப் பரப்புவோம். இது மணலாக இருக்கும். பின்னர் நாங்கள் கூழாங்கற்கள், குண்டுகள் (பீன்ஸ்) மணலில் இடுவோம்.

குழந்தைகளின் வேலை.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாம் என்ன செய்ய மறந்துவிட்டோம்?

குழந்தைகள்:கடற்பாசி.

கல்வியாளர்:பச்சை பிளாஸ்டைனை எடுத்து மெல்லிய தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும், கடற்பாசி போடவும். உங்கள் தொத்திறைச்சிகள் மெல்லியதாக இருந்தால், கடற்பாசி மிகவும் அழகாக இருக்கும்.

கல்வியாளர்:என்ன அற்புதமான மீன் கிடைத்தது. நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம், ஆற்றில் நீந்துவோம் ...

இயற்பியல் ஒரு நிமிடம்:

நாங்கள் ஒரு சூடான ஆற்றில் நீந்துகிறோம் (கைகளால் நீச்சல் இயக்கங்கள்)

தண்ணீர் அமைதியாக தெறிக்கிறது.

வானத்தில் மேகங்கள் செம்மறி ஆடுகளைப் போல உள்ளன, (உங்கள் கைகளை மேலேயும் பக்கங்களிலும் நீட்டி)

அவர்கள் எல்லா திசைகளிலும் ஓடினார்கள்.

நாங்கள் ஆற்றில் இருந்து ஊர்ந்து செல்கிறோம் (இடத்தில் நடக்கிறோம்)

உலர ஒரு நடைப்பயிற்சி செய்யலாம்.

இப்போது ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து மணலில் உட்காரவும் (உட்கார்).

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று மிகவும் கடினமாக உழைத்தீர்கள், உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுக்கு பரிசாக வழங்கக்கூடிய அற்புதமான வரைபடங்களை நீங்கள் கொண்டு வந்தீர்கள்.

பாடம் குறிப்புகள் பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி "வெற்றி தினத்திற்கான கைவினை" கருப்பொருளில் மாடலிங்.

பணிகள்:

பிளாஸ்டைனில் இருந்து கைவினைகளை உருவாக்கும் போது தனிப்பட்ட படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கற்பனை மற்றும் கற்பனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழுக்களில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை உருவாக்கும் போது சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பதற்கு;

குழந்தைகளில் தங்கள் மக்களில் பெருமை மற்றும் பெரும் தேசபக்தி போரின் வீரர்களுக்கு மரியாதை செலுத்துதல்.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் : வட்டு, பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டிக்னுக்கான பலகை

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: - எந்த தேதி, மே மாதத்தில், முழு நாடும் கொண்டாடும்?

குழந்தைகள்: - நாஜிக்கள் மீது வெற்றி நாள்.

கல்வியாளர்: - இந்த விடுமுறை எந்த தேதி?

கல்வியாளர்: - இந்த விடுமுறை எப்படி கொண்டாடப்படுகிறது?

குழந்தைகள்: - மக்கள் அணிவகுப்புக்குச் செல்கிறார்கள், மலர்கள் மற்றும் மாலைகளுடன், வீழ்ந்த மாவீரர்களுக்கு மரியாதை செலுத்துகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இந்த நாளில் மக்களுக்கு என்ன உணர்வுகள் உள்ளன?

குழந்தைகள்: - பெருமை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வு, எங்கள் தாய்நாட்டிற்கு மகிழ்ச்சி, அந்த பயங்கரமான போரில் தங்கள் உயிரைக் கொடுத்தவர்களுக்கு சோகம் மற்றும் சோகம், நாஜிகளுக்கு எதிரான வெற்றிக்காக வீரர்களுக்கு நன்றி உணர்வு.

(குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இவ்வளவு கடினமான போர் நம் மக்களுக்கு இருந்தது. பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு போராடியவர்கள் இன்றும் உயிருடன் இருக்கிறார்கள். ஆனால் அவர்கள் ஏற்கனவே மிகவும் வயதானவர்கள். அவர்கள் படைவீரர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். வெற்றி நாளில், அவர்கள் தங்கள் இராணுவ விருதுகள் அனைத்தையும் அணிந்துகொள்கிறார்கள், போர் ஆண்டுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், விடுமுறையில் என்ன செய்வது வழக்கம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்: வாழ்த்துக்கள், பரிசுகள், பூக்கள், அட்டைகள், பார்வையிடச் செல்லுங்கள்) நான் விடுமுறையின் நினைவாக ஒரு அஞ்சலட்டையை உருவாக்கவும், அதைக் கொண்டு எங்கள் குழுவை அலங்கரிக்கவும் பரிந்துரைக்கவும். (மேசைகளில் வேலை)

உடற்கல்வி நிமிடம்.

நேராக நில்லுங்கள் தோழர்களே.

நாங்கள் வீரர்கள் போல் நடந்தோம்.

இடது, வலது, சாய்ந்து

உங்கள் கால்விரல்களில் நீட்டவும்.

ஒரு தாவல்

இரண்டு - ஜம்ப்

நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்களா, நண்பரே?

உங்கள் தூரிகைகளை ஒன்றாக அசைக்கவும்

இப்போது நாம் வரைய வேண்டும்.

ஆனால் நாம் தொடங்குவதற்கு முன், இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்லலாம்:

"நான் நேராக உட்காருவேன், நான் குனிய மாட்டேன், நான் வேலைக்குச் செல்வேன்."

நல்லது சிறுவர்களே!

எனது அஞ்சல் அட்டையின் மாதிரியைப் பாருங்கள். அது எதைக் காட்டுகிறது? (குழந்தைகளின் பதில்). எனது அஞ்சலட்டை என்ன நிறத்தில் உள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்). என்ன வண்ணங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்).

உங்கள் முன் நட்சத்திர மாதிரி வார்ப்புருவுடன் வட்டுகள் உள்ளன; நட்சத்திரத்தின் வெளிப்புறத்திற்கான அனைத்து வரையறைகளையும் ஃபிளாஜெல்லாவுடன் நிரப்ப வேண்டும். எங்காவது நீங்கள் ஸ்மியர் மற்றும் ஸ்குவாஷிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.

விரும்பிய வண்ணத்தின் பிளாஸ்டைனை எடுத்து பிசையவும் (சூடான பிளாஸ்டைன் காகிதத்தில் நன்றாக பொருந்துகிறது). நட்சத்திரத்தை இடுங்கள் (பல அடுக்கு அப்ளிக் நுட்பம்). இதைச் செய்ய, சிவப்பு பிளாஸ்டைனின் சிறிய பந்துகளை உருட்டவும்.

செயின்ட் ஜார்ஜ் ரிப்பனுடன் ஆரம்பிக்கலாம். நாங்கள் கருப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு பிளாஸ்டைனை எடுத்து நீண்ட கயிறுகளாக (sausages) உருட்டுகிறோம். மூன்று இழைகள் கருப்பு மற்றும் இரண்டு ஆரஞ்சு. இப்போது நாம் அதை ஒரு வளைந்த கோடு (அலை) மற்றும் கருப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு நிறங்களின் மாற்று கோடுகளின் வடிவத்தில் வைக்கிறோம்.

பச்சை நிற "தண்டுகள் மற்றும் இலைகளை" வெவ்வேறு தடிமன் மற்றும் நீளத்திற்கு உருட்டவும் (தொத்திறைச்சி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி) உருண்டைகளாக உருட்டவும்.

விளிம்பிற்கு ஏற்ப அவற்றை வரைபடத்தில் பயன்படுத்துகிறோம்.

ஒரு அடுக்கில் இதழ்களில் வடிவங்களை வரையவும்.

இறுதியாக - எண் ஒன்பது. இது ஒரு நீண்ட மற்றும் மெல்லிய கருப்பு கொடியிலிருந்து தயாரிக்கப்பட வேண்டும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, யாரோ ஒருவர் தங்கள் குடும்பத்தினருடன் விடுமுறையைக் கழிப்பார்கள், போரைச் சந்திக்க வாய்ப்பு கிடைத்த உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களை நினைவு கூர்வார்கள். உங்களில் பலர் உங்கள் பெற்றோருடன் அணிவகுப்புக்குச் செல்வீர்கள், மே 9 அன்று நீங்கள் ஒரு மூத்த வீரரைப் பார்த்தால், விடுமுறைக்கு வந்து அவரை வாழ்த்தி, "நன்றி! "அவர் நம் நாட்டை எதிரிகளிடமிருந்து பாதுகாத்தார் என்பதற்காக. அந்த கடினமான வெற்றியை நாம் அனைவரும் நினைவில் வைத்திருப்பதில் வீரர்கள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள்.

பாடத்தின் முடிவு ஒரு குழுவில் உங்கள் பணியின் பகுப்பாய்வு ஆகும்.

நண்பர்களே, எங்கள் பெரிய வாழ்த்து அட்டையை (சுவரொட்டி) குழுவில் தொங்கவிட பரிந்துரைக்கிறேன். பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி சுவரொட்டியை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா? நீங்கள் சிற்பம் செய்வதில் எந்தெந்த கூறுகளை அதிகம் விரும்பினீர்கள்? இந்த நுட்பம் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்களா? எங்கே? இன்று உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்!

தலைப்பில் வெளிப்புறத்தில் பனி சிற்பம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்« தளத்தில் பனி உருவங்கள்"

இலக்கு - குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; பனி பற்றிய அறிவு, குளிர்கால நடவடிக்கைகள் பற்றிய கருத்துக்கள்.

பணிகள்:

குளிர்கால நடைப்பயிற்சியின் போது குழந்தைகளுக்கு போதுமான சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்குகளை வழங்குதல் மற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்;

ஒத்துழைப்பின் மகிழ்ச்சியை குழந்தைகள் அனுபவிக்க உதவுங்கள்;

தேவையான வேலை செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், முடிவுகளைப் பெறுங்கள்;

கூட்டாக வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் பரஸ்பர உதவியை வழங்குவதற்கான விருப்பம்; இயற்கைக்கு மரியாதை.

ஆரம்ப வேலை:

பனிப்பொழிவைப் பார்ப்பது, பனி உருவங்களை உருவாக்குவது மற்றும் குழந்தைகள் பனியுடன் விளையாடுவது. ஃபிலிம்ஸ்டிரிப்பைப் பார்க்கிறது: "தி ஸ்னோ மெய்டன்." பனி பற்றிய கவிதைகள் கற்றல்.

பணியின் நன்மைகள், அணிக்கு எவ்வளவு அவசியம் மற்றும் முக்கியம் என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும் (பனியின் பகுதியை அழிக்கவும், பனி உருவங்களை உருவாக்கவும், இதனால் குழந்தைகள் பனியால் அழிக்கப்பட்ட விளையாட்டு மைதானத்தில் வசதியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் விளையாட முடியும். அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது).

அகராதியை செயல்படுத்துதல்: தளர்வான, ஒட்டும், ஈரமான, நொறுங்கிய.

கவனிப்பு: "வெவ்வேறு நிலைமைகளின் கீழ் பனியின் பண்புகள்."

கவிதைகள் வாசிப்பு: கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி "கிறிஸ்மஸ் மரம் பற்றி", செர்ஜி மிகல்கோவ் "வெற்று கவிதைகள்".

இருப்பு: மர மண்வெட்டிகள், விளக்குமாறு, பனி கொண்டு செல்ல ஒரு பெட்டியுடன் ஸ்லெட்ஸ்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர் . இன்று எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது பாருங்கள்! சுற்றிலும் நிறைய பனி இருக்கிறது, பூமி முழுவதும் பனி போர்வையால் மூடப்பட்டிருக்கும். இந்த பனி எப்படி இருக்கிறது? (வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, வெள்ளி) குளிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்.

குழந்தை. குளிர் அழகு

குழந்தைகள் உண்மையில் விரும்புகிறார்கள்

பனிப்பந்துகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறது,

சறுக்கு வண்டிகள் மற்றும் சறுக்கு வண்டிகள் கொடுக்கிறது,

பனிப்புயல் மற்றும் பனிப்புயல்களுடன் நட்பு கொள்கிறது,

மேலும் அது வசந்த காலத்தில் மட்டுமே செல்கிறது.

கல்வியாளர்.பனியால் என்ன செய்ய முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, நீங்கள் பனிப்பந்துகளை விளையாடலாம், ஒரு பனிமனிதனை செதுக்கலாம், ஒரு பனி கோட்டையை உருவாக்கலாம். ஆனால் முதலில், அது என்ன வகையான பனி மற்றும் அதிலிருந்து சிற்பம் மற்றும் உருவாக்க முடியுமா என்பதை நீங்களும் நானும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதைச் செய்ய, மண்வெட்டிகளை எடுத்து, அவற்றை பனியால் நிரப்பி மேலே எறியுங்கள். பனி என்ன ஆனது - அது ஒரு கட்டியாக விழுந்ததா அல்லது லேசான மேகத்தில் சிதறியதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, லேசான மேகத்தில் பனி சிதறியது. இதன் பொருள் இது சுதந்திரமாக பாய்கிறது மற்றும் அதிலிருந்து செதுக்கவோ அல்லது கட்டவோ முடியாது.

நர்சரி ரைம்:

வீழ்ச்சி, வீழ்ச்சி,
வெண்பனி!
என்னை சந்தோஷப்படுத்து, என்னை சந்தோஷப்படுத்து
எல்லா இடங்களிலும் எல்லோரும்!
வீழ்ச்சி, வீழ்ச்சி
கிராமத்திற்கு
வாத்து
சாரி.
வயல் வெள்ளை
கவர் -
அது கோடையில் இருக்கும்
ரொட்டி!

ஆனால் அந்த பகுதியில் ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க வேண்டும். இதற்கு நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, நாம் பனியை பெரிய குவியல்களாக திணிக்கலாம், அது வெப்பமடையும் போது, ​​​​பனியிலிருந்து ஒரு பனிமனிதன், ஒரு பன்னி அல்லது பனி கோட்டையை உருவாக்கலாம். எந்தப் பகுதியில் விளையாடுவது, பனியால் மூடப்பட்டது அல்லது சுத்தம் செய்வது மிகவும் வசதியானது மற்றும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறது? (அழிக்கப்பட்டது) சொல்லுங்கள், தளத்தில் உள்ள பனியை எவ்வாறு அகற்றுவது, இதற்கு நமக்கு என்ன தேவை? (திண்ணைகள், பனியைக் கொண்டு செல்வதற்கான பெட்டியுடன் கூடிய ஸ்லெட்கள்)

அமைதி, அமைதி, பனி பொழிகிறது,

வெள்ளை பனி, ஷேகி,

நாங்கள் பனி மற்றும் பனியை அகற்றுவோம்

மண்வெட்டியுடன் முற்றத்தில். (எம். போஸ்னன்ஸ்காயா)

வேலையை விரைவாக முடிக்க, நாங்கள் பல குழுக்களாகப் பிரிக்க வேண்டும். முதலில் பனியை சிறிய குவியல்களாக மாற்றும்; இரண்டாவது, பனியை ஒரு சவாரி மீது ஏற்றி, அதை நாம் கட்டும் இடத்திற்கு கொண்டு செல்வது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கோட்டை.

மேலும், பாருங்கள், நமது அரண்களையும் நாம் முன்பு செய்த கட்டிடங்களையும் சரி செய்ய வேண்டும். புள்ளிவிவரங்களில் இருந்து பனியை அசைக்க நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (துடைப்பம்) அது சரி, அன்யாவும் லெராவும் எங்கள் பனி உருவங்களிலிருந்து பனியை விளக்குமாறு கொண்டு துடைப்பார்கள், மூன்றாவது குழு பனி கரைகளை நேராக்குவார்கள்.

வேலையை விரைவாகச் செய்து முடிக்கப்பட்ட இடத்தில் விளையாட, நாம் விரைவாகவும் ஒருங்கிணைந்து (இணக்கமாக) வேலை செய்ய வேண்டும். அது மீண்டும் செய்யப்படாமல் இருக்க ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வேலையைச் செய்ய வேண்டும். (செயல்திறன்)

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "இரண்டு உறைபனிகள்", "பனி வட்டங்கள்".

பணிச் செயல்பாட்டின் போது, ​​ஒவ்வொரு குழந்தையும் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைவதற்கான முயற்சிகளை ஆசிரியர் வழிநடத்துகிறார். பணியை முடிக்க கடினமாக இருக்கும் குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒருவருக்கு ஒருவர் ஆலோசனை மற்றும் ஆர்ப்பாட்டத்துடன் உதவ கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், ஆனால் மற்றவருக்கு வேலையை செய்யக்கூடாது. ஆசிரியர் குழுக்களிடையே பணியை ஒருங்கிணைக்கிறார். சில குழுக்கள் தாமதமாகிவிட்டால், தங்கள் வேலையை முடித்த குழந்தைகளிடம் திரும்புவது அவசியம்: "நீங்கள் பெரியவர், நீங்கள் ஏற்கனவே உங்கள் வேலையை முடித்துவிட்டீர்கள், உங்கள் தோழர்களுக்கு உதவ நீங்கள் மறுக்க மாட்டீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும்." அதாவது, கூட்டுப் பணியின் செயல்பாட்டில், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடையே உருவாகும் உறவுகளை கவனமாகப் பார்க்க வேண்டும், எழும் தவறான புரிதல்களை ஒழுங்குபடுத்த வேண்டும், தோழமை மற்றும் பொறுப்பைக் காட்ட அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும்.

ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது பனி ஈரமாக இருந்தால், குழந்தைகளை தண்டுகளுக்கு அலங்காரம் செய்ய அழைக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, பூஞ்சை, சேகரிக்கப்பட்ட பனியிலிருந்து. இதற்கு நீங்கள் பேசின்கள் மற்றும் வாளிகள் வேண்டும்.

கல்வியாளர் . நன்றாக முடிந்தது, வேலை முடிந்தது. சொல்லுங்கள், ஒருவர் இந்த வேலையை விரைவாக செய்ய முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எல்லோரும் ஒன்றாக வேலை செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் விரைவானது, எல்லோரும் முயற்சி செய்கிறார்கள், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள். நாம் ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும், அப்போதுதான் நம் வேலையில் சாதகமான முடிவுகள் இருக்கும். பார், நாங்கள் அந்த பகுதியை சுத்தம் செய்தோம், கோட்டைகளை அலங்கரித்தோம், பனி கட்டிடங்களை உருவாக்கினோம், இப்போது நீங்கள் விளையாடலாம்.

முடிவுகள்: பனிக்கட்டிகளை வீசுவதற்கான "கிணறு" கட்டிடங்கள், குகையில் சுரங்கப்பாதை வழியாக ஏறுவதற்கு "குகை".

அடுத்த பாடத்தில், கட்டிடங்களுக்கு வர்ணம் பூசவும் அல்லது ஆயத்த, முன் உறைந்த நிற பனி உருவங்களுடன் ஒட்டவும்.

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான மாடலிங் பற்றிய குறிப்புகள் "பொம்மைகளுக்கான உணவுகள்"

இலக்கு - சமையலறை சேவை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

குழந்தைகளுக்கு உணவுகளை எப்படி செய்வது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்;

சிற்ப நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்;

பொம்மைகளுக்கான தேநீர் தொகுப்பை உருவாக்க குழுப்பணியில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். டேபிள்வேர் (சர்க்கரை கிண்ணம், டீபாட், கப், தட்டுகள், மிட்டாய் கிண்ணம், ஜாம் குவளைகள்) என்ற தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும்;

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கண்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் வேலையில் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள். பொம்மை உணவுகள், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனா தொப்பிகள்.

பூர்வாங்க வேலை . வீட்டில் தேநீர் பெட்டிகளைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்கள். D/I "ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடு", "என்ன காணவில்லை".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

வி. ஷிபுனோவாவின் "டீ பார்ட்டி" என்ற கவிதையைப் படித்தல்.

எங்கள் துன்யாவைப் போல

கோப்பைகள் மற்றும் தட்டுகள்

எங்கள் லியுசென்காவைப் போல

குழந்தை பொம்மைகள் தேநீர் கேட்கின்றன:

- வரவேற்பு -

பார்வையிட வாருங்கள்.

பார்வையிட வாருங்கள்.

சில குக்கீகளுக்கு வாருங்கள்

இது சுவையாக இருக்கிறது -

பொம்மைகளை அவர்களின் பிறந்தநாளில் பார்வையிடவும்!

விளையாட்டு நிலைமை.

நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு முயல் எங்களிடம் உதவிக்கு வந்தது, அவர் என்னிடம் சொன்னார், பொம்மைகளும் அவற்றின் நண்பர்களும் விருந்து வைக்க விரும்புகிறார்கள் (பிறந்தநாள், ஆனால் அவர்களிடம் போதுமான உணவுகள் இல்லை. பொம்மைகளுக்கு தேநீர் பாத்திரங்களை உருவாக்கி உதவுவோம்.

உங்களுடன் எங்கள் பட்டறைக்கு செல்வோம். நண்பர்களே, பாருங்கள், என் மேஜையில் ஒரு தொகுப்பு உள்ளது. தேநீர் பெட்டியில் என்ன பாத்திரங்கள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன என்று சொல்லுங்கள். (குழந்தைகளின் பெயர்: டீபாட், சர்க்கரை கிண்ணம், கப், தட்டுகள், குவளை, மிட்டாய் கிண்ணம், சேவையில் உள்ள அனைத்து பொருட்களும் ஒரே மாதிரியாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவூட்டுங்கள் - போல்கா புள்ளிகள், பூக்கள், செக்கர்ட் வடிவங்கள் அல்லது வேறு ஏதாவது. குழந்தைகள் அவர்கள் பார்த்த தேநீர் பெட்டிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள். வீட்டில் .

உடற்கல்வி நிமிடம்.

நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பயிற்சிகளைத் தொடங்குகிறோம்.

நாங்கள் எங்கள் கைகளை நீட்டுகிறோம், கைகளால் இழுக்கிறோம்.

உங்கள் முதுகு மற்றும் தோள்களை நீட்டவும், வலது மற்றும் இடது பக்கம் திரும்பவும்.

நாங்கள் உட்காருவதற்கு வசதியாக.

ஒன்றாக குதிப்போம், குதித்து குதிப்போம்! இடத்தில் குதித்தல்.

உச்சவரம்பு யாருக்கு கிடைக்கும்?

இப்போது அந்த இடத்தில் நடக்கவும். நடைபயிற்சி.

அனைவரும் சேர்ந்து சத்தமாக கைதட்டுவோம். கைதட்டல்கள்.

நாங்கள் மீண்டும் மேஜையில் அமர்ந்தோம்,

வாருங்கள் நம் வேலையை தொடங்குவோம்.

பின்னர் சாஸர் மற்றும் கோப்பையை செதுக்குவதற்கான நுட்பங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள் (பந்தை உருட்டவும், அதை ஒரு தட்டையான கேக்கில் தட்டவும், மென்மையாக்கவும், பக்கங்களை சமன் செய்யவும், உங்கள் ஆள்காட்டி விரல் அல்லது ஒரு அடுக்கை கொண்டு ஒரு மன அழுத்தத்தை உருவாக்கவும், அதை உங்கள் விரல்களால் நீட்டி, திருப்பவும். ஒரு வட்டத்தில் தயாரிப்பு).

ஆறு நபர்களுக்கு 2-3 செட்களை உருவாக்க குழந்தைகளை 2-3 குழுக்களாகப் பிரிக்கவும் (ஒவ்வொரு குழுவும் ஒரு தொகுப்பிற்கான பொருட்களை செதுக்கும்). ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு தேநீர் ஜோடி (கப் மற்றும் சாஸர்) தயாரிக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள். அதே நேரத்தில், ஒவ்வொரு குழுவின் குழந்தைகளும் தங்களுக்குள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், உணவுகள் எந்த நிறத்தில் இருக்கும், எந்த மாதிரியால் அலங்கரிக்கப்படும்.

மற்றும் வேலைக்கு முன், நாங்கள் எங்கள் விரல்களை நீட்டுவோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

"தட்டு தட்டு".

விரல்கள் பார்வையிட வந்தன,

தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள் - அவர்கள் கதவைத் தட்டினர். குழந்தைகள் மேஜையில் தட்டுகிறார்கள்

அவர்களுக்கான கதவு மட்டும் திறக்கப்படவில்லை: அனைத்து விரல்களின் பட்டைகளுடன்

அங்கே ஒரு பயங்கரமான மிருகம் இருப்பதாக அவர்கள் நினைத்தார்கள். ஒரே நேரத்தில்.

தோழர்களே வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் எந்த யோசனைகளையும் செயல்படுத்த முடியும். தேநீர் கோப்பைகளை அலங்கரிப்பதற்கான சில நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்ட முன்வரவும், அனைத்து படிகளையும் ("ஒரு பட்டையுடன்" - ஒரு நீண்ட ஃபிளாஜெல்லத்தை உருட்டி விளிம்பில் வைக்கவும் - நேராக அல்லது அலையில்).

கவிதை:

இங்கே, PLATE வடிவங்களுடன்,
ஒரு நாப்கினில் கோப்பை மற்றும் சாசர்.
மற்றும், நிச்சயமாக, இது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல
ஒரு கெட்டில் அடுப்பில் புகைபிடிக்கிறது -
நான் தேநீர் அருந்த உட்காருவேன்,
டேபிள்வேர் பற்றி நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

இறுதிப் பகுதி.

மாடலிங் முடிவில், அனைத்து வேலைகளையும் மேசையில் வைக்கவும், பன்னியுடன் சேர்ந்து, அவற்றை கவனமாக பரிசோதிக்கவும், உணவுகளின் வடிவத்தின் துல்லியமான பிரதிநிதித்துவம், வேலையில் துல்லியம் ஆகியவற்றிற்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். பல்வேறு வகையான தயாரிப்புகளை வலியுறுத்துங்கள் மற்றும் அவர்களின் பிறந்தநாளுக்கு பொம்மைகளுக்கு கொடுங்கள்.

டாட்டியானா ரோடியோனோவா

தலைப்பில் நடுத்தரக் குழுவில் உள்ள மாடலிங் வகுப்புகளின் சுருக்கம்« கேக்» .

கல்வியாளர்: ரோடியோனோவா டி. ஏ.

இலக்கு: பழக்கமான பொருட்களை செதுக்க, வடிவம் மற்றும் அளவை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஒரு கேக்கில் பிளாஸ்டிசின் கட்டியை கசக்கி, சிறிய பந்துகளை செதுக்கும் திறனை வலுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். துல்லியமாக வேலை செய்யும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மற்றவர்களுக்கு ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: பொம்மை- கேக்விளையாட்டு பண்புகளிலிருந்து "கடை", பிளாஸ்டைன், பலகை, நாப்கின் (குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப, பொம்மை தட்டுகள், பொம்மை, தேநீர் தொகுப்பு கொண்ட பொம்மை மேசை.

பூர்வாங்க வேலை: ஒரு விளையாட்டு "நாங்கள் விருந்தினர்களுக்காக காத்திருக்கிறோம்", வீட்டில் விருந்தினர்களை அம்மா எப்படி நடத்துகிறார் என்பது பற்றிய உரையாடல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, மாஷா என்ற பொம்மை இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தது.

விருந்தினர்களை வாழ்த்துவது எப்படி வழக்கம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நிச்சயமாக, விருந்தினர்கள் வீட்டிற்கு வரும்போது, ​​​​நீங்கள் அவர்களை மேசைக்கு அழைக்க வேண்டும், தேநீர் மற்றும் பல்வேறு விருந்துகளை வழங்க வேண்டும்.

தேநீருடன் என்ன வகையான விருந்துகள் வழங்கப்படும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இன்று அன்று வர்க்கம்நீயும் நானும் செதுக்குவோம் கேக். என்ன பார் எனக்கு கேக் கிடைத்தது. (ஆசிரியர் வேலையின் மாதிரியைக் காட்டுகிறார்)

குருட்டுத்தனம் செய்வது எப்படி? இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். வேலைக்குத் தேவையான பிளாஸ்டைன் உங்களுக்கு முன்னால் உள்ளது.

முதலில், இலவங்கப்பட்டை நிற பிளாஸ்டிசைனை எடுத்து, அதை பிசைந்து, பின்னர் அதை ஒரு உருண்டையாக உருட்டி, மேலே சிறிது அழுத்தவும்.

வெள்ளை பிளாஸ்டிக்னை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அதை ஒரு பந்தாக உருட்டவும், அதை ஒரு கேக்கில் தட்டவும், இது எங்கள் ஃபாண்டன்டாக இருக்கும் கேக்.

இலவங்கப்பட்டையின் மேல் வெள்ளை பிளாஸ்டைனை ஒட்டுகிறோம், அதை முழுவதுமாக மூடுகிறோம்.

பின்னர் நாங்கள் அதை அலங்கரிக்கத் தொடங்குகிறோம், இதற்காக வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சிறிய பிளாஸ்டைன் துண்டுகளிலிருந்து சிறிய பந்துகளை உருட்டுகிறோம்.

எங்கள் அலங்காரம் கேக். இதைச் செய்ய, சிறிய பல வண்ண பந்துகளை மேலே ஒட்டவும்.

கேக் தயார்.

நாம் தொடங்குவதற்கு முன், சூடுபடுத்துவோம் விரல்கள்: (விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)

நாங்கள் எங்கள் அடுப்பில் கேட்டோம்:

இன்று நாம் என்ன சுட வேண்டும்?

("சுட்டுக்கொள்ள" துண்டுகள்)

அடுப்பைக் கேட்டோம்

(உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை மேலே உயர்த்தவும்)

மாவை பிசையப்படுகிறது.

(எங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)

மாவை ஒரு உருட்டல் முள் கொண்டு உருட்டப்பட்டது,

நாங்கள் அதை உருட்டினோம், சோர்வடையவில்லை.

(மூன்று உள்ளங்கைகள்)

பாலாடைக்கட்டி கொண்டு அடைக்கப்படுகிறது

("சுட்டுக்கொள்ள" துண்டுகள்)

மேலும் அவர்கள் அழைத்தார்கள் பை!

(உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை மேலே உயர்த்தவும்)

வா, அடுப்பு

பாலாடைக்கட்டிக்கு இடம் கொடுங்கள்!

(உங்கள் கைகளை நீட்டவும், உள்ளங்கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)

குழந்தைகள் உட்கார்ந்து தங்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களின் வேலையைக் கண்காணிக்கிறார். பணியின் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு நுட்பங்களை நினைவூட்டுவதன் மூலம் அல்லது ஓரளவு விளக்குவதன் மூலம் அவர்களுக்கு உதவுவது அவசியம் சிற்பம். சுதந்திரத்தை வளர்க்கவும் ஊக்குவிக்கவும், வேலையின் வரிசையை கட்டுப்படுத்தவும்.

முடிவில் சிற்பம்குழந்தைகள் எல்லா வேலைகளையும் செய்கிறார்கள் உங்கள் தட்டில் கேக்.

நண்பர்களே, நீங்கள் எவ்வளவு அழகாக மாறிவிட்டீர்கள்! கேக்குகள். பொம்மை மாஷா அவர்களை மிகவும் விரும்பினார் என்று நினைக்கிறேன்.

மாஷாவை மேஜையில் உட்கார வைத்து, அவளுக்கு தேநீர் மற்றும் எங்கள் உபசரிப்போம் கேக்குகள்.

எனவே நண்பர்களே, எங்களுடையது முடிந்துவிட்டது வர்க்கம். அன்று என்ன செய்தோம் வர்க்கம்? (பொம்மைக்கு விருந்தளித்தது). உங்களுக்கு பிடித்ததா எங்கள் வர்க்கம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). குழந்தைகளே, நீங்கள் இன்று நன்றாக செய்தீர்கள், நல்ல வேலை செய்தீர்கள். எல்லோரும் அழகாக மாறினர் கேக்குகள்!

நிரல் உள்ளடக்கம்:

I. 1. பிளாஸ்டைனில் இருந்து குருவியை செதுக்க, உடல் பாகங்களின் வடிவம் மற்றும் அளவை தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. தனிப்பட்ட படைப்புகளின் கூட்டு கலவை மூலம் சதி மாடலிங் செய்ய வழிவகுக்கும்.

3. சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல், கை இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

II. மாடலிங் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும், பிளாஸ்டைனை மூன்று சமமற்ற பகுதிகளாக பிரிக்கவும்.

III. மாடலிங் வகுப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் காலம் 20 நிமிடங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குதித்து குதி, என்ன ஒரு பறவை,
எல்லாம் இன்னும் உட்காரவில்லை.
வெளித்தோற்றத்தில் அவனை விட துணிச்சலானவன் யாரும் இல்லை.
சிட்டுக்குருவி விறுவிறுப்பாக குதிக்கிறது (அனைத்தும் ஒன்றாக).

குழந்தைகளே, பாருங்கள், ஒரு குருவி எங்களிடம் பறந்தது, அவருக்கு நண்பர்கள் இல்லை என்று அவர் கூறினார், ஆனால் குருவிகள் மந்தையாக பறக்க விரும்புகின்றன என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். சிட்டுக்குருவிக்கு நண்பர்களாவோம்

ஒரு குருவி எப்படி இருக்கும் என்று பார்ப்போம்:

உடல் எப்படி இருக்கும்? (இது ஒரு முட்டை போல் தெரிகிறது, வால் மற்றதை விட குறுகியதாக இருக்கும்).

சிட்டுக்குருவியின் தலை எப்படி இருக்கும்? (பந்தில்) உடலை விடச் சிறியதா? ஆம்

பறவைக்கு என்ன வகையான கொக்கு உள்ளது? (காரமான)

என்ன போனிடெயில்? (நீளமானது மற்றும் சற்று தட்டையானது).

பார் நண்பர்களே, நான் ஒரு ஊட்டி கொண்டு வந்தேன். தீவனத் தொட்டிக்கு பறக்கும் சிறு குருவிகளை குருடாக்குவோம்.

குளிர்காலத்தில் தங்கும் பறவைகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (குளிர்காலம்) குளிர்காலத்தில் என்ன பறவைகள் உள்ளன? பெயர்...

ஊட்டிக்கு பறந்து வந்த சிட்டுக்குருவிகளை என்ன உபசரிப்போம்?

உட்காருங்கள், நன்றாக முடிந்தது! இப்போது சிட்டுக்குருவியை எப்படி செதுக்குவது என்று பாருங்கள்:

நாங்கள் ஒரு பிளாஸ்டைனை 3 பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம்: பாதி மற்றும் ஒரு பாதி பாதி.

நாங்கள் உடலை மிகப்பெரிய ஒன்றிலிருந்து செதுக்குவோம்; அது ஒரு முட்டை போல் தெரிகிறது. (நாங்கள் காட்டுகிறோம்)

பறவைக்கு ஒரு வால் உள்ளது, குறுகிய பகுதியிலிருந்து வாலை இழுத்து, அதை உங்கள் கைகளால் தட்டவும்.

என் தலை ஏற்கனவே தயாராக உள்ளது. அதை எப்படி செதுக்கப் போகிறோம்? (நாங்கள் பந்தை உருட்டுகிறோம், பின்னர் கொக்கைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், நீங்கள் அதை கிள்ள வேண்டும்).

என் சிட்டுக்குருவி தானியங்களைக் குத்துகிறது, அதனால் அவன் தலை குனிந்துவிட்டது. இரண்டாவது சிறிய பகுதியிலிருந்து நாம் ஒரு நிலைப்பாட்டை உருவாக்குகிறோம். இதை செய்ய, நாம் பந்தை உருட்டி அதை தட்டையாக்குகிறோம்.

நான் எவ்வளவு அற்புதமான சிட்டுக்குருவியை உருவாக்கினேன் என்று பாருங்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் பறவைகள்

பறவைகள் குதிக்கின்றன, பறக்கின்றன, கைகளை அசைத்து மேலும் கீழும் குதித்து

பறவைகள் நொறுக்குத் தீனிகளை சேகரிக்கின்றன.

இறகுகள் சுத்தம் செய்யப்பட்டன உங்கள் கைகளை அடிக்கவும்

கொக்குகள் சுத்தம் செய்யப்பட்டன. மூக்குகளை அடித்தது

பறவைகள் பறக்கின்றன, பாடுகின்றன, தங்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள்

தானியங்கள் கொத்தப்படுகின்றன. உள்ளங்கையில் விரல்களால் "பெக்கிங்"

இப்போது நீங்கள் சிறிய குருவிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.

வேலையின் போது, ​​பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு பிரிப்பது என்று நான் கேட்கிறேன்?

சிட்டுக்குருவியின் உடல் வடிவம் என்ன? எந்த தலை? முடிவில், குருவிகளுக்கு ஒரு அடுக்கில் கண்களை உருவாக்குகிறோம்.

குழந்தைகள் தங்கள் முடிக்கப்பட்ட வேலையை உணவுத் தொட்டியில் வைக்கிறார்கள்.

நான் சுருக்கமாக சொல்கிறேன்:

எங்களிடம் என்ன சிட்டுக்குருவிகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்.

நான் இரண்டு குழந்தைகளிடம் கேட்கிறேன், எந்த சிட்டுக்குருவிகள் மிகவும் பிடித்தன?

நல்லது நண்பர்களே, அவர்கள் சிட்டுக்குருவிக்கு அற்புதமான நண்பர்களை உருவாக்கினர், அவர்கள் நண்பர்களாக மாறுவார்கள் என்று நினைக்கிறேன் !!

இலக்கு:
1. பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வதில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
2. உருட்டுதல், கிள்ளுதல் மற்றும் அழுத்துதல் ஆகியவற்றின் திறன்களை வலுப்படுத்த தொடரவும்.
3. விவரிக்கும் செயலில் தேர்ச்சி.
4. இயற்கை பொருட்களுடன் இணைந்து பிளாஸ்டைன் பயன்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:
மாடலிங் பாடத்திற்கு முன்னதாக வீட்டுப்பாடம் - 1975 ஆம் ஆண்டு எனது பெற்றோருடன் வீட்டில் “ஹவ் தி ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் லிட்டில் பியர் புத்தாண்டைக் கொண்டாடியது” என்ற கார்ட்டூனைப் பார்த்தேன்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:
பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, அடுக்குகள், சூரியகாந்தி விதைகள், காகித நாப்கின்கள். ஒரு முள்ளம்பன்றி பற்றிய புதிர்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களிடம் ஒரு கேள்வி உள்ளது - "ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் லிட்டில் பியர் புத்தாண்டை எவ்வாறு கொண்டாடினார்கள்" என்ற கார்ட்டூனை எல்லோரும் வீட்டில் பார்த்திருக்கிறார்களா?
குழந்தைகள்: ஆமாம்.
கல்வியாளர்: இந்த கார்ட்டூனின் முக்கிய கதாபாத்திரம் யார்?
குழந்தைகள்: முள்ளம்பன்றி!
கல்வியாளர்: முள்ளம்பன்றி அங்கு என்ன செய்து கொண்டிருந்தது?
குழந்தைகள்: அவர் கரடிக்குட்டிக்கு கிறிஸ்துமஸ் மரம்!
கல்வியாளர்: கரடி குட்டி முள்ளம்பன்றியை அலங்கரித்தது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?
குழந்தைகள்: ஆம், கரடி குட்டி முள்ளம்பன்றியை காளான்கள் மற்றும் ஆப்பிள்களால் அலங்கரித்தது!
கல்வியாளர்: அது சரி, நல்லது! உங்களில் எத்தனை பேர் உண்மையான முள்ளம்பன்றியைப் பார்த்திருப்பீர்கள்?
குழந்தைகள்: குழந்தைகளிடமிருந்து பல்வேறு பதில்கள்.

கல்வியாளர்: முள்ளம்பன்றி என்ன சாப்பிடுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? முள்ளம்பன்றி என்ன சாப்பிடுகிறது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, சில புதிர்களைத் தீர்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்:
பை இல்லாமல் காட்டில் நடக்கிறான்
ஆப்பிள்கள் மற்றும் காளான்கள் கண்டுபிடிக்கிறது
பின்புறத்தில் ஊசிகள் உள்ளன.
கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் யார்?
குழந்தைகள்: முள்ளம்பன்றி!

கல்வியாளர்: சரி! அவன் முதுகில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: ஆப்பிள்கள் மற்றும் காளான்கள்!
கல்வியாளர்: சரி! இங்கே மற்றொரு புதிர்:

ஒரு இலையுதிர் நாளில், ஒரு அழகான நாளில்
கூரான பந்து போல் தெரிகிறது
காட்டுப் பாதையில் நடந்தேன்,
வெட்டவெளியில் ஒரு ஆப்பிளைக் கண்டேன்.
மற்றும் ஆப்பிள்கள் - நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் -
இது எனக்கு மிகவும் பிடித்திருக்கிறது...
குழந்தைகள்: முள்ளம்பன்றி!

கல்வியாளர்: சரி, நீங்கள் சரியாக பதிலளித்தீர்கள்! இன்று நாம் ஒரு முள்ளம்பன்றியை செதுக்குவோம் என்று நீங்கள் யூகித்திருக்கலாம்.

கல்வியாளர்: (ஆர்ப்பாட்டம்) தொடங்குவதற்கு, நாங்கள் கருப்பு பிளாஸ்டைனின் ஒரு பகுதியை எடுத்து, அதை ஒரு தடிமனான தொத்திறைச்சியாக உருட்டுகிறோம், பின்னர் அதை ஒரு பக்கத்தில் கூர்மைப்படுத்துகிறோம், இப்போது நடைமுறையில் நம் முள்ளம்பன்றியின் முகத்தை வைத்திருக்கிறோம். அடுத்து, பழுப்பு நிற பிளாஸ்டிக்னின் மூன்று சிறிய துண்டுகளை எடுத்து சிறிய பந்துகளை உருட்டவும். இவை நம் முள்ளம்பன்றியின் கண்கள் மற்றும் மூக்குகளாக இருக்கும். நண்பர்களே, எங்களிடம் சூரியகாந்தி விதைகள் எதற்காக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? பிளாஸ்டைன் மற்றும் சூரியகாந்தி விதைகளிலிருந்து அவருக்கு அசாதாரண ஊசிகளை உருவாக்குவோம்! ஒரு நேரத்தில் ஒரு விதையை எடுத்து கவனமாக முள்ளம்பன்றியின் பின்புறத்தில் செருகவும். ஒரு முள்ளம்பன்றி என்ன சாப்பிடுகிறது என்பது பற்றிய புதிர்களைத் தீர்த்தது நினைவிருக்கிறதா?

குழந்தைகள்: குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, முள்ளம்பன்றி ஆப்பிள்களை விரும்புகிறது. உங்கள் முள்ளம்பன்றிக்கு நாங்கள் ஆப்பிள்களையும் தயாரிப்போம். சிறிய நாப்கின்களை எடுத்து, அவற்றை நம் கைகளில் நசுக்கி, ஒரு பந்தாக உருட்டுவோம், அதை எங்கள் முள்ளம்பன்றியின் பின்புறத்தில் வைப்போம்!

குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு. ஒரு மாதிரி அல்லது நினைவகத்தின் படி ஒரு பணியைச் செய்யுங்கள். தேவைப்பட்டால், உதவிக்கு ஆசிரியரிடம் திரும்பவும்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் பெரியவர்! எல்லோரும் ருசியான ஆப்பிள்களுடன் மிக அழகான முள்ளம்பன்றிகளை வைத்திருந்தனர்!

பரிந்துரை: மழலையர் பள்ளி, பாடக் குறிப்புகள், GCD, மாடலிங், அப்ளிக்
தலைப்பு: "வன முள்ளம்பன்றி" நடுத்தர குழுவில் ஒரு மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU எண். 22
இடம்: கிராஸ்நோயார்ஸ்க்

மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 81, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது வளர்ச்சி வகை

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வைபோர்க் மாவட்டம்

நிகழ்த்தப்பட்டது: ஆசிரியர்

பெட்ரோவா விக்டோரியா அலெக்ஸீவ்னா

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 81, குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொது வளர்ச்சி வகை

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் வைபோர்க் மாவட்டம்

நடுத்தர குழுவில் ஒரு மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்.
"டெடி பியர்" நடுத்தர குழுவில் ஒரு மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்

முடித்தவர்: ஆசிரியர்

பெட்ரோவா விக்டோரியா அலெக்ஸீவ்னா

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

2017

நடுத்தர குழுவில் ஒரு மாடலிங் பாடத்தின் சுருக்கம்.

தீம்: "டெடி பியர்"

இலக்கு:

வெவ்வேறு வடிவங்களின் 3 பகுதிகளிலிருந்து ஒரு விலங்கைச் செதுக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், அவற்றுக்கிடையேயான விகிதாச்சாரத்தைக் கவனிக்கவும்.

பணிகள்.

பழக்கமான சிற்ப நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்: உருட்டுதல், அவிழ்த்தல், டப்பிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை இணைத்தல். பிளாஸ்டைனை இரண்டு சமமற்ற பகுதிகளாகப் பிரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும். சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விலங்குகளை செதுக்குவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வேலையை முடிக்கும் திறன்.

பொருட்கள்: பழுப்பு மற்றும் கருப்பு பிளாஸ்டைன், அடுக்குகள், பலகைகள், மணிகள், நாப்கின்கள், பொம்மை கரடி.

ஆரம்ப வேலை:

பாடத்திற்கு முன்னதாக, கரடி குட்டியை ஆராய்ந்து, அதன் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்தி, ஒவ்வொரு பகுதியும் எந்த வடிவத்தை ஒத்திருக்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

எந்த விசித்திரக் கதைகளில் ஒரு கரடி உள்ளது, அது என்ன வகையான பாத்திரம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே! இன்று ஒரு அசாதாரண விருந்தினர் எங்களைப் பார்க்க வந்தார், நீங்கள் புதிரை யூகித்தால் அவர் யார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

ஒரு புதிர் உருவாக்குதல்.

கோடையில் அவர் சாலை இல்லாமல் நடந்து செல்கிறார்

பைன்கள் மற்றும் பிர்ச்களுக்கு இடையில்

குளிர்காலத்தில் அவர் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்,

உங்கள் மூக்கை உறைபனியிலிருந்து மறைக்கிறது.

நண்பர்களே, கரடி குட்டி தன்னம்பிக்கையுடன் காட்டில் தனியாக வாழ்கிறது என்று சொன்னது. வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, கரடி குட்டி உறக்கநிலைக்குப் பிறகு எழுந்தது, அவனது நண்பர்கள் இன்னும் தூங்கிக் கொண்டிருக்கிறார்கள். மேலும் அவர் உண்மையில் நண்பர்களைப் பெற விரும்புகிறார். எங்கள் விருந்தினருக்கு உதவுவோம், அதே சிறிய கரடி கரடிகளை உருவாக்குவோம்.

ஒரு மாதிரியைக் காண்பித்தல் மற்றும் பார்ப்பது.

இன்று காலை நான் என்ன கரடி பொம்மையை உருவாக்கினேன் என்று பாருங்கள். அதைப் பார்ப்போம். பொம்மை என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது?

தலை, உடல், பாதங்கள், காதுகள்.

நாங்கள் எந்தப் பகுதியில் வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (உடலில் இருந்து).

உடற்பகுதி எப்படி இருக்கும்? (நெடுவரிசை, ஓவல்).

நாம் எப்படி ஓவல் பெறுவது? (முதலில் பந்தை உருட்டவும், பின்னர் ஒரு நீளமான வடிவத்தைப் பெற சிறிது உருட்டவும்).

ஒரு பந்து மற்றும் ஒரு ஓவல் செதுக்கும்போது உங்கள் கைகளின் அசைவைக் காட்டுங்கள்.

அது என்ன வடிவம்? பந்தை எப்படிப் பெறுவது?

பின்னர் ஸ்மியர் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தலையையும் உடலையும் இணைக்கிறோம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு பகுதியை மற்றொன்றுடன் ஏன் ஒட்ட வேண்டும்?

(இதனால் இணைப்பு வலுவாக உள்ளது).

பாதத்தின் வடிவம் என்ன? (ஓவல்).

கரடிக்குட்டிக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன? (நான்கு)

கிள்ளுதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கரடியின் காதுகளை உருவாக்குவோம். காதுகள் இருக்கும் இடத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள்: தலையின் மேல், பக்கத்தில் அல்ல.

கண்களை எப்படி உருவாக்குவது? (மணிகளிலிருந்து).

இந்த வகையான பொம்மை கரடியை நீங்கள் இன்று நீங்களே செதுக்குவீர்கள்.

பிளாஸ்டைனை பகுதிகளாகப் பிரிப்பதற்கான ஆர்ப்பாட்டம்.

பிளாஸ்டைனை பகுதிகளாகப் பிரிப்போம். முதலில், பிளாஸ்டைன் தொகுதியை பாதியாக பிரிக்கவும்.

நாம் ஒரு பகுதியிலிருந்து உடலை செதுக்குவோம், மற்ற பாதியை இரண்டு சமமற்ற பகுதிகளாக பிரிக்க வேண்டும்; சிறிய ஒன்றிலிருந்து நாங்கள் கரடியின் தலையைச் செதுக்கி, மீதமுள்ள பகுதியை பாதியாகப் பிரிக்கிறோம், பின்னர் ஒவ்வொரு பாதியையும் மீண்டும் பாதியாகப் பிரிக்கிறோம் - உங்களுக்கு நான்கு ஒத்த துண்டுகள், நான்கு கால்கள் கிடைக்கும்.

உடற்கல்வி நிமிடம்

நாங்கள் சோர்வாக இருக்கிறோம், நாங்கள் நீண்ட நேரம் இருந்தோம்,

நாங்கள் சூடாக விரும்பினோம்.

பின்னர் அவர்கள் சுவரைப் பார்த்தார்கள்,

பிறகு ஜன்னல் வழியே பார்த்தார்கள்.

வலது, இடது திருப்பம்,

பின்னர் நேர்மாறாகவும்.

வலது, இடது திருப்பம்,

பின்னர் நேர்மாறாகவும்.

குந்துகைகளை ஆரம்பிக்கலாம்

நாங்கள் எங்கள் கால்களை முழுமையாக வளைக்கிறோம்.

மேலும் கீழும், மேலும் கீழும்,

குந்துவதற்கு அவசரப்பட வேண்டாம்.

நாங்கள் கடைசியாக அமர்ந்தோம்,

இப்போது அவர்கள் அமர்ந்தனர்.

இப்போது வேலைக்கு வருவோம்.

சுயாதீன நடவடிக்கைகளின் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஆலோசனை வழங்குகிறார், தேவைப்பட்டால், குழந்தைகளுக்கு உதவி வழங்குகிறார்.

பாடம் பகுப்பாய்வு.

பாருங்கள், நண்பர்களே, நீங்கள் எவ்வளவு அழகான சிறிய கரடி குட்டிகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள்.

(3-4 குழந்தைகளிடம் அவர்கள் என்ன வேலையை விரும்புகிறார்கள் மற்றும் ஏன் என்று கேளுங்கள், சில படைப்புகளில் உள்ள குறைபாடுகளை சாதுரியமாக கவனியுங்கள், அடுத்த முறை அவற்றைத் தவிர்க்க முயற்சிக்கவும்).

நண்பர்களே, புதிய நண்பர்களைத் தேர்ந்தெடுக்க எங்கள் விருந்தினரை அழைப்போம். (சிறிய கரடி மகிழ்ச்சியுடன் அனைத்து குழந்தைகளின் படைப்புகளையும் தேர்ந்தெடுத்து, அத்தகைய விலைமதிப்பற்ற பரிசுக்காக குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது). குழந்தைகள் அவரை மீண்டும் பார்க்க அழைக்கிறார்கள்.