ஆயத்தக் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “முதுநிலை அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம். ஆயத்த குழுவில் இலக்கு நடைகள்

இலக்கு:

நடைபாதையில் நகரும் போது பாதசாரிகளுக்கான நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

"குறுக்கு வழி" என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

ட்ராஃபிக் லைட் சிக்னல்களை அடையாளம் கண்டு அவற்றிற்கு ஏற்ப செயல்படும் திறனை வலுப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

போக்குவரத்து வகைகளைப் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்தவும்.

பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து ஓட்டுநர்களிடம் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும்.

பொறுப்பையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

1. தெருவை அவதானித்தல்: தெரு மற்றும் அதன் அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துதல். வாகனங்கள் சாலையில் செல்கின்றன, மற்றும் பாதசாரிகள் நடைபாதையில் செல்கின்றன என்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

2. சுற்றியுள்ள உலகம் "பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு" பற்றிய அறிமுகம் பற்றிய பாடம். நோக்கம்: போக்குவரத்து விளக்கின் நோக்கம் பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல். போக்குவரத்து ஒளி சமிக்ஞையின் அடிப்படையில் பாதசாரிகளின் இயக்கத்தின் திசையை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.

3. செயற்கையான விளையாட்டு"சாலை அறிகுறிகள்". குறிக்கோள்: தெருவில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. சாலை அடையாளங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்" பாதசாரி கடத்தல்"," கவனமாக இருங்கள்".

4. உற்பத்தி செயல்பாடு"சாலை அறிகுறிகள்" (Applique). குறிக்கோள்: பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் சாலை அடையாளங்கள்மற்றும் போக்குவரத்து விளக்குகள். பயன்பாட்டு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, "போக்குவரத்து" விளையாட்டுக்கான அறிகுறிகளை உருவாக்கவும்.

5. சதி - பங்கு நாடகம்"போக்குவரத்து". குறிக்கோள்: பெற்ற அறிவை மாற்றுவதற்கு கற்பித்தல் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். போக்குவரத்து வகைகள் (சரக்கு, பயணிகள், பயணிகள்) பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல். தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6. "சாலை போக்குவரத்து" தளத்திற்கு உல்லாசப் பயணம். நோக்கம்: பாதசாரிகளுக்கான போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துதல். எச்சரிக்கை மற்றும் தடை அறிகுறிகளைக் கவனியுங்கள்.

7. போக்குவரத்து போலீஸ் அதிகாரியுடன் உரையாடல். நோக்கம்: போக்குவரத்து காவல்துறை அதிகாரிகளின் வேலையைப் பற்றி உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள, சாலைகளின் ஆபத்துகள் பற்றிய யோசனையை வலுப்படுத்த.

பொருள்:பினோச்சியோ உடை அல்லது பினோச்சியோ பொம்மை.

அறிமுக பகுதி:

போது இலவச செயல்பாடுகுழந்தைகள், குழு அறையில் பினோச்சியோவின் தோற்றத்திற்கு அவர்களின் கவனம் ஈர்க்கப்படுகிறது (நீங்கள் ஒரு பொம்மையைப் பயன்படுத்தலாம்).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இது யார்?

அவர் எங்கிருந்து எங்களிடம் வந்தார்?

நாற்காலிகளில் அமர்ந்து அவர் சொல்வதைக் கேட்போம்.

மாறிவிடும். புராட்டினோ வெறுங்கையுடன் எங்களிடம் வரவில்லை, அவர் பாப்பா கார்லோவிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தை கொண்டு வந்தார். நீங்கள் அதைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா? சரி, பிறகு கேளுங்கள்: “வணக்கம், அன்பர்களே. நான் உங்களுக்கு பினோச்சியோவை பிரத்யேகமாக அனுப்பினேன் மழலையர் பள்ளி, ஏனென்றால் குழந்தைகளாகிய நீங்கள் புத்திசாலிகள், கீழ்ப்படிதலுள்ளவர்கள், சாலை விதிகள் உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும், பினோச்சியோ ஒரு குறும்புக்காரன் மற்றும் குறும்புக்காரன், ஆனால் அவன் உங்களைப் போலவே ஆக விரும்புகிறான். இதைச் செய்ய, ஈமு பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். தயவு செய்து பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியைக் காட்டுங்கள், இவ்வளவு நீண்ட பயணத்தில் எப்படி நடந்துகொள்ள வேண்டும் என்று அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

கல்வியாளர்: இங்கே ஒரு கடிதம். நண்பர்களே, பாப்பா கார்லோ தனது கடிதத்தில் என்ன கேட்கிறார்? அவருடைய கோரிக்கையை நிறைவேற்ற முடியுமா?

சரி, அப்படியானால், எங்காவது, போக்குவரத்தின் இயக்கத்தில் தலையிடாமல் இருக்கவும், நம் உயிருக்கு ஆபத்து ஏற்படாதவாறும், நாங்கள் கூடி சாலையில் அடிக்கிறோம்.

உல்லாசப் பயணத்தின் முன்னேற்றம்:

மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தை விட்டு வெளியேறுதல். பினோச்சியோ குழந்தைகளை சாலையில் செல்ல அழைக்கிறார்.

எவ்வளவு இடம் இருக்கு பாரு, சீக்கிரம் இங்க வா!

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, சாலையில் நடக்க முடியுமா?

ஏன் இல்லை? (சாலையில் கார்கள் ஓடுகின்றன).

நாம் யார்? (பாதசாரிகள்).

பாதசாரிகள் எங்கு செல்கிறார்கள்? (நடைபாதையில்).

நடைபாதையின் எந்தப் பக்கம் நடப்போம்? (வலதுபுறம்).

பினோச்சியோ, உங்களுக்கு எல்லாம் புரிகிறதா? நாங்கள் பாதசாரிகள். மேலும் பாதசாரிகள், கார்களின் இயக்கத்தில் தலையிடாமல் இருக்க, நடைபாதையில் மட்டும் நடக்கவும், வலதுபுறம் வைக்கவும். சரி நண்பர்களே, சாலைக்கு வருவோம்!

வழியில், சாலையில் போக்குவரத்து நகர்கிறது என்பதில் குழந்தைகள் மற்றும் பினோச்சியோவின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். வலது பக்கம்ஒருவரையொருவர் சந்திக்க.

புராட்டினோ: ஏன் எல்லா கார்களும் வித்தியாசமாக இருக்கின்றன?

குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து இருப்பதைக் கண்டுபிடிக்கிறோம் பல்வேறு வகையானபோக்குவரத்து (டிரக், பயணிகள், பயணிகள்), மற்றும் கார்களின் சக்கரத்தின் பின்னால் அமர்ந்திருப்பவர்கள் டிரைவர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

ஒரு குறுக்கு வழியில் வந்தோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே மற்றும் நீங்கள் பினோச்சியோ, தயவுசெய்து கேளுங்கள், நாங்கள் ஒரு குறுக்கு வழியில் வந்துள்ளோம். ஒரு சந்திப்பு என்பது பல சாலைகள் சந்திக்கும் இடமாகும், இங்கு போக்குவரத்து மிகவும் பிஸியாக உள்ளது. ஒரு சந்திப்பில் சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். எந்த சூழ்நிலையிலும் நீங்கள் குறுக்காக தெருவை கடக்கக்கூடாது, ஆனால் நீங்கள் எப்படி நகர வேண்டும்? (நேரடியாக).

தெருவின் மறுபுறத்தில் என்ன வகையான பல வண்ண விளக்குகள் எரிகின்றன என்று பினோச்சியோ ஆசிரியரிடம் கேட்கிறார். இது ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம்.

கல்வியாளர்: அவர்கள் எதைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்? வெவ்வேறு நிறங்கள்போக்குவரத்து விளக்குகள்? (சிவப்பு - நிற்க, மஞ்சள் - கவனம், பச்சை - நீங்கள் செல்லலாம்).

இப்போது நீங்களும் நானும் பச்சை விளக்குக்காகக் காத்திருப்போம், பாதசாரி கடத்தல் என்று அழைக்கப்படும் விசேஷமாகக் குறிக்கப்பட்ட துண்டுடன் தெருவைக் கடக்கத் தொடங்குவோம். சாலையைக் கடக்கும்போது உங்களை எப்படிச் சுமக்க வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? இதைப் பற்றி பினோச்சியோவிடம் சொல்லுங்கள் (கவனமாக இருங்கள், உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஓடாதீர்கள், ஒருவருக்கொருவர் பேசாதீர்கள்).

அவர்கள் தெருவை கடக்கிறார்கள். குழந்தைகள் மற்றும் பினோச்சியோவின் கவனத்திற்கு ஆசிரியர் பாராட்டுகிறார்.

புராட்டினோ: நான் சாலையின் மறுபுறம் செல்ல விரும்பினால், ஆனால் போக்குவரத்து விளக்கு இல்லை என்றால் என்ன செய்வது? இந்த விஷயத்தில், நீங்கள் சாலையின் ஓரத்தில் ஒரு சிறப்பு “பாதசாரி கடக்கும்” அடையாளத்தைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், இடதுபுறம் பார்க்க வேண்டும், அருகில் கார்கள் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், சாலையின் நடுவில் நடக்க வேண்டும் என்று குழந்தைகள் அவருக்கு விளக்குகிறார்கள். , வலதுபுறம் பார்த்து உங்கள் வழியில் தொடரவும். ஆனால் சிறு குழந்தைகளுக்கு இது ஒரு பெரியவருடன் இருந்தால் மட்டுமே செய்ய முடியும்.

கல்வியாளர்: நாம் இன்னும் நினைவில் கொள்ளாத குழந்தைகளுக்கான முக்கிய விதி என்ன? (இதற்கு கண்டிப்பாக உயிருக்கு ஆபத்தான நிலைமைகள் இருந்தால் மட்டுமே நீங்கள் விளையாடலாம், சைக்கிள்கள், ஸ்கூட்டர்கள் மற்றும் ரோலர் ஸ்கேட்களை ஓட்டலாம்).

கல்வியாளர்: பினோச்சியோ, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம், இந்த பெரிய கட்டிடம் ஒரு பள்ளி, இங்குதான் நீங்கள் பெற வேண்டும். ஆனால் நீங்கள் விடைபெறுவதற்கு முன், தோழர்களுடன் சேர்ந்து, நடைப்பயணத்தின் போது நாங்கள் பேசிய அனைத்து விதிகளையும் நினைவில் கொள்வோம்:

1 - பாதசாரிகளுக்கான விதிகள்;

2- சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகள்;

3- குழந்தைகள் விளையாட்டுகளுக்கான இடங்களைப் பற்றி.

உங்களுக்கு உதவுவதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம் பினோச்சியோ, குட்பை, தோழர்களும் நானும் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது!

ஜன்னா போரிசோவ்னா கெசல்யன்
இலக்கு நடைகள்வி ஆயத்த குழு

செப்டம்பர்

இலக்கு. முதல் முறையாக முதல் வகுப்புக்கு வருபவர்கள் எப்படி வரவேற்கப்படுகிறார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள். இன்று நகரத்தில் உள்ள அனைத்துப் பள்ளிகளிலும் இது தொடங்குகிறது என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள். கல்வி ஆண்டு, அடுத்த இலையுதிர்காலத்தில் குழந்தைகளும் பள்ளிக்குச் செல்வார்கள், மேலும் அவர்கள் மிகவும் ஆடம்பரமாகவும் அன்பாகவும் வரவேற்கப்படுவார்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில்

இலக்கு. குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்இலையுதிர் காலம், அவற்றை நீங்களே கண்டுபிடி. இலையுதிர்காலத்தில் தாவரங்களின் வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளத்திற்கு

இலக்கு. நம் சூழலில் உயிரினங்கள் உள்ளன என்ற உண்மையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் உயிரினங்கள்: பூச்சிகள், புழுக்கள், மீன், தவளைகள். இயற்கையின் மீதான ஆர்வத்தையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

ஃப்ரன்ஸ் தெருவில்

இலக்கு. தெருக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் சொந்த ஊர், மாவட்டம். தெருக்களுக்கு பெயர் வைக்கப்பட்டுள்ளது என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள் பிரபலமான மக்கள்; தெருவில் போக்குவரத்தின் இயக்கத்தை கண்காணிக்கவும்;

போக்குவரத்தை வேறுபடுத்துவதில் பயிற்சி, அதன் நோக்கத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள் (பயணிகள், சரக்கு, பயணிகள்).

இலையுதிர் காலம் நமக்கு என்ன கொடுத்தது"

"தங்க இலையுதிர் காலம்": வானிலை சன்னி மற்றும் வறண்ட, மரங்கள் ஒரு வண்ணமயமான அலங்காரத்தில் வைத்து. பூங்காவில் உள்ள புதர்கள் மற்றும் மரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும். தோட்டத்தில் காய்கறிகள் வளரும் குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள். இலையுதிர் காலம் என்பது காய்கறிகளை அறுவடை செய்வதற்கான நேரம். காய்கறி தோட்ட படுக்கைகளில் வளரும் காய்கறிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும். இயற்கையில் மனித செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

குறுக்கு வழிக்கு

இலக்கு. போக்குவரத்து போலீஸ் இன்ஸ்பெக்டரின் பணி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க; போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

போது பூங்காவிற்கு "தங்க இலையுதிர் காலம்".

இலக்கு. குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்து தெளிவுபடுத்துதல் "தங்க இலையுதிர் காலம்": வானிலை சன்னி மற்றும் வறண்ட, மரங்கள் ஒரு வண்ணமயமான அலங்காரத்தில் வைத்து. பூங்காவில் உள்ள புதர்கள் மற்றும் மரங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.

இலக்கு. தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக அஞ்சல் நோக்கம் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். பல்வேறு அஞ்சல் துறைகளின் பணிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

குழந்தைகள் நூலகத்திற்கு

இலக்கு. குழந்தைகள் நூலகத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள். நூலகப் பணியாளர்களின் பணி, நூலகத்தின் முக்கியத்துவம் பற்றி. புத்தகங்கள் மீதான அன்பையும், அவற்றைப் படிக்கும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுற்றுப்பயணம் ஒரு சமையலறை அல்ல

இலக்கு: ஆபத்தான பொருட்களை கவனிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் சமையலறை: சூடான தட்டு, வெட்டும் பொருள்கள்.

பயணிகள் போக்குவரத்து நிறுத்தத்திற்கு.

இலக்கு. பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் பயணிகள் போக்குவரத்து, நீங்கள் சிறப்பு பகுதிகளில் போக்குவரத்துக்காக காத்திருக்க வேண்டும், போக்குவரத்தில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்.

போக்குவரத்து விளக்குக்கு.

இலக்கு. போக்குவரத்து விளக்கின் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள்.

பூங்காவிற்கு (குளிர்காலத்தின் ஆரம்பம்)

இலக்கு. மரங்களை அவற்றின் பட்டைகளால் வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; நிகழ்கிற மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள் இயற்கை: பனி தரையில் ஒரு தடிமனான அடுக்கில் உள்ளது, அனைத்து தாவரங்களும் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும், பனியின் கீழ் தாவரங்கள் சூடாக இருக்கும், ஒரு போர்வையின் கீழ், மரங்கள் உறைபனியிலிருந்து உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்

மழலையர் பள்ளி தளத்தின் சுற்றுப்பயணம்

இலக்கு. வரவிருக்கும் குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும், முறைப்படுத்தவும்.

IN மருத்துவ அலுவலகம்மழலையர் பள்ளி.

இலக்கு. ஆரோக்கியம் என்றால் என்ன, அதை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்பது பற்றிய உங்கள் புரிதலை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளிர்காலத்தில் பூங்காவிற்கு உல்லாசப் பயணம்.

இலக்கு. குளிர்காலத்தில் இயற்கையின் பொதுவான நிலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஆழப்படுத்தவும், குழந்தைகளின் அழகியல் பதிவுகளை வளப்படுத்தவும், அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கவும். குளிர்கால கியர்நிலம்.

நகரத்தின் தெருக்களில் உல்லாசப் பயணம்.

இலக்கு. எங்கள் நகரத்தின் காட்சிகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். அருகிலுள்ள தெருக்களின் பெயர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

தெரிந்து கொள்வது பாதசாரி பாதை- நடைபாதை

தெருவில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். கவனம் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு.

மீரா தெருவில்

இலக்கு. உங்கள் சொந்த ஊரின் தெருக்களைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள், தெருவில் கலாச்சார ரீதியாக நடந்துகொள்ளும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், பொது கட்டிடங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள்.

போர்வீரனின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு.

இலக்கு. குழந்தைகளில் உருவாக்கம் தேசபக்தி உணர்வுகள், நமது மக்களின் இராணுவ மரபுகள் மற்றும் இராணுவ மகிமையின் நினைவுச்சின்னங்களை நன்கு அறிந்ததன் அடிப்படையில்.

அடிப்படையில் தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்களுக்கு அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது தெளிவான பதிவுகள், குறிப்பிட்ட வரலாற்று உண்மைகள், குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியது மற்றும் அவர்களுக்கு உணர்ச்சிகரமான அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகிறது.

பாதசாரி கடக்கும் இடத்திற்கு.

இலக்கு. தெருவில் நடத்தை விதிகள் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். கவனம் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை திறன்களை வளர்ப்பதற்கு.

குளத்திற்கு.

இலக்கு. ஒரு நீர்த்தேக்கத்தில் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட வசந்த அறிகுறிகளை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு புதிய கருத்தை அறிமுகப்படுத்த "பனி சறுக்கல்", நீங்கள் ஏன் தண்ணீருக்கு அருகில் வரக்கூடாது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில்.

இலக்கு. ஆண்டின் நேரத்தைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் வசந்தம்: பிரகாசமான சூரியன், நீல வானம், வெள்ளை மேகங்கள்.

சாலைக்கு.

இலக்கு. சாலைவழி - நெடுஞ்சாலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சாலை விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

பள்ளி மைதானத்திற்கு.

இலக்கு. பள்ளிக் குழந்தைகள் உடற்கல்வியில் எவ்வாறு ஈடுபடுகிறார்கள் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

இலக்கு. தொடக்கத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனியுங்கள் வசந்தம்: சூரியன் மேலும் வெப்பமடைகிறது, பனி உருகிவிட்டது. மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்கின, முதல் பூக்கள் நன்கு ஒளிரும் இடங்களில் தோன்றின (கோல்ட்ஸ்ஃபுட்)

அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்

இலக்கு. ஒரு அருங்காட்சியகம் ஒரு சேமிப்பு இடமாக குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள். பழங்காலப் பொருட்களைப் பற்றி பேசுங்கள், நவீன பொருட்களிலிருந்து அவற்றை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்று கற்பிக்கவும் தோற்றம்மற்றும் பெயர்கள்.

மழலையர் பள்ளி தளத்தின் சுற்றுப்பயணம்.

குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.

நித்திய சுடருக்கு.

இலக்கு. பாசிசத்திற்கு எதிரான வெற்றியை சோவியத் மக்கள் என்ன விலையில் பெற்றனர் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள் நித்திய சுடர். தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்த அனைவருக்கும் மரியாதை மற்றும் நன்றி உணர்வை வளர்ப்பது.

மைதானத்திற்கு.

இலக்கு. விளையாட்டு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள், பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை.

பூக்கடைக்கு

இலக்கு. தாவர செயல்பாடுகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல் (ஊட்டச்சத்து, சுவாசம், இயக்கம், வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சி)வெவ்வேறு சுற்றுச்சூழல் அமைப்புகளிலிருந்து தாவரங்களின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

இலக்கு. பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள் கடைசி அழைப்புபள்ளியில், மாணவர்கள் எப்படி உடையணிகிறார்கள் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

எஃபிமோவா அல்லா இவனோவ்னா, GBDOU எண். 43, கோல்பினோ செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் ஆசிரியர்
விளக்கம்: சுற்றுச்சூழல் பயணம்காய்கறி தோட்டம் மற்றும் தோட்டத்தில் காணப்படும் தாவரங்களை அறிந்து கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது. வேலை ஆசிரியர்களுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது கூடுதல் கல்விசுற்றுச்சூழல் விவரம், கல்வியாளர்கள் மற்றும் உயிரியல் ஆசிரியர்கள். பொருள் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
இலக்கு:பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பணிகள்:
- காய்கறி மற்றும் தோட்ட தாவரங்களுடன் அறிமுகம்;
- வளர்ச்சி தொடர்பு திறன்;
- வளர்ப்பு கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கு.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நாம் நமது தளத்தை சுற்றிப்பார்ப்போம் தனிப்பட்ட சதி. தளத்தில் என்ன வளர்கிறது என்பதை கவனமாக கவனித்து நினைவில் வைக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். ஆனால் முதலில், புதிர்களைக் கேட்டு அவற்றுக்கு பதிலளிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
- அலனா உடையணிந்து,
உங்கள் பச்சை நிற ஆடையில்,
அவள் ஃபிரில்ஸை அடர்த்தியாக சுருட்டினாள்.
உனக்கு அவளை அடையாளம் தெரியுமா?... (முட்டைக்கோஸ்)
- கருப்பு பெர்ரிகளின் பசுமையான புஷ் -
அவை நல்ல சுவை! (திராட்சை வத்தல்)
- இது தரையில் வளரும்,
குளிர்காலத்திற்காக சுத்தம் செய்யப்பட்டது.
தலை வில் போல் தெரிகிறது.
நீங்கள் அதை மென்று சாப்பிட்டால்,
ஒரு சிறிய துண்டு கூட -
இது நீண்ட நேரம் மணக்கும் (பூண்டு)

- வட்டமான, ரோஸி,
நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்.
பெரியவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்
மற்றும் சிறிய குழந்தைகள். (ஆப்பிள்)
- அவர் ஒருபோதும் மற்றும் யாரும் இல்லை,
உலகில் உன்னை புண்படுத்தவில்லை.
அவரைப் பார்த்து ஏன் அழுகிறார்கள்?
பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும்? (வெங்காயம்)
- பாதையில் தோட்டத்தில்,
சூரியன் தன் காலில் நிற்கிறான்.
மஞ்சள் கதிர்கள் மட்டுமே
அவர் சூடாக இல்லை. (சூரியகாந்தி)

கல்வியாளர்:தளத்தில் ஏதேனும் தாவரங்களை நீங்கள் கவனித்தீர்களா?
பதில்கள்.
கல்வியாளர்:சொல்லுங்கள், அவை ஒன்றுக்கொன்று வேறுபட்டதா?
பதில்கள்.

கல்வியாளர்:இந்த வேறுபாடுகளை நாம் கையில் எடுக்க முடியுமா?
பதில்கள்.
கல்வியாளர்:நான் பரிந்துரைக்கிறேன் (சில குழந்தைகளின் பெயர்களை பெயரிட), எங்களை அழைத்து வந்து இந்த வேறுபாடுகளைக் காட்டவும்.
குழந்தைகள்வெவ்வேறு தாவரங்களின் இலைகளை கொண்டு வாருங்கள்.
கல்வியாளர்:சொல்லுங்கள், இந்த இலைகளுக்கு என்ன வித்தியாசம், அவை வடிவம் மற்றும் தொடுவதற்கு என்ன?
பதில்கள்.
கல்வியாளர்:நான் உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்குகிறேன்: "மரங்கள் மற்றும் இலைகள்."
நாங்கள் சேகரிக்கப்பட்ட அனைத்து இலைகளையும் ஒரு பையில் வைக்கிறோம், தோழர்களே, கண்களை மூடிக்கொண்டு, எந்த இலையிலிருந்து எந்த செடி என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

கல்வியாளர்:இந்த தாவரங்களில் இருந்து என்ன தயாரிக்கலாம், எங்கு சேர்க்கப்படுகிறது என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்அவர்கள் சொல்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:குழுவில், தாவரங்களின் நன்மைகள் மற்றும் கற்றுக்கொண்ட கவிதைகள் பற்றிய பல தகவல்களைப் படித்தோம். ஒருவேளை யாரோ நினைவிருக்கலாம்.
குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்.
குழந்தை:எங்கள் தோட்டத்தில்,
இன்னும் அழகான முள்ளங்கி இல்லை.
எவ்வளவு ஜூசி, சிவப்பு, வட்டம்,
இது எவ்வளவு சிறியது என்று பார்க்க வேண்டாம்.
டர்னிப் கூட வெற்றி பெற்றது,
அது மஞ்சள் சூரியனைப் போல ஒளிர்ந்தது.
சரி, வெங்காயம் உண்மையில் மோசமானதா?
நூறு ஆடையில் முதியவனா?
குழந்தை:வெள்ளரிக்காயைப் பார்
வெள்ளரிக்காய் ஒரு தந்திரம்!
நேர்த்தியாக ஆடைகள்
இலைகளுக்கு அடியில் மறைந்திருக்கும்.
நான் என் கையால் இலைகளை பிடுங்குவேன்,
நான் தோட்டத்தில் இருந்து வெள்ளரிக்காய் எடுப்பேன்.
நான் அதை பாதியாக உடைப்பேன்,
நான் கெட்டியாக உப்பு போடுவேன்.
நானே வெள்ளரிகளை வளர்க்கிறேன்,
வா நான் உனக்கு உபசரிப்பேன்!
குழந்தை:பாதையில், மேல்-மேல்-மேல் -
நான் தோட்டத்தில் வெந்தயத்தைத் தேடுகிறேன்.
இது பச்சை, அது வாசனை,
மேலும் வெந்தயம் பஞ்சுபோன்றது!
கல்வியாளர்:நான் உங்களுக்கு ஒரு சிறிய வினாடி வினாவை வழங்குகிறேன்:
- பழ பயிர்களுக்கு பெயரிடுங்கள்?

- நமக்கு உணவளிக்கும் தாவரங்களின் பெயர்?
- ஒரு கிண்ணம் சூப்பில் எத்தனை காய்கறிகள் உள்ளன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? சூப் தயாரிக்கப்படும் காய்கறிகள் என்ன?

- தானிய பயிர்களுக்கு (கோதுமை, அரிசி) பெயரிடுங்கள்?
- திராட்சை வத்தல் (சாறு, பழ பானம், சிரப் போன்றவை) இருந்து என்ன தயாரிக்கலாம்?
- எவை? மருத்துவ தாவரங்கள்உங்களுக்கு தெரியுமா (காலெண்டுலா, டேன்டேலியன், யாரோ, முதலியன)
- தாவரங்களின் குழுக்கள் என்ன பிரிக்கப்படுகின்றன: மரங்கள், புதர்கள், மூலிகை தாவரங்கள்.
- ஒரு நபர் தன்னை நடவு செய்யும் தாவரங்களின் பெயர்கள் என்ன, நாற்றுகள், அறுவடை மற்றும் உணவுக்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

கல்வியாளர்:ஒரு சிறிய இடைவெளி அல்லது ஒரு உடல் நிமிடம் எடுத்துக் கொள்வோம்.
ஆசிரியர்கள் காட்டியபடி குழந்தைகள் அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்.
உடல் பயிற்சி: Compote.
நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்,
உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை. இங்கே.
ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்
பேரிக்காய் நறுக்குவோம்.
அதை பிழிந்து விடுவோம் எலுமிச்சை சாறு,
நாங்கள் கொஞ்சம் வடிகால் மற்றும் மணல் போடுவோம்.
நாங்கள் சமைக்கிறோம், கம்போட் சமைக்கிறோம்,
நேர்மையானவர்களை நடத்துவோம்.
கல்வியாளர்:கவிதை மற்றும் பெயர், அல்லது மாறாக சரியான, காய்கறிகளின் பெயர்களைக் கேளுங்கள்.
தோட்டக்காரர் காட்டினார்
இது எங்கள் வகையான தோட்டம்.
பாத்திகளில் எங்கே, அடர்த்தியாக விதைக்கப்படுகிறது.
வெள்ளரிகள் வளர்ந்தன
தக்காளி வளர்ந்தது
முள்ளங்கி, வெங்காயம் மற்றும் டர்னிப்ஸ்.
செலரி பழுத்துவிட்டது,
மற்றும் கேரட் பழுத்த,
அஸ்பாரகஸ் ஏற்கனவே நொறுங்கத் தொடங்கிவிட்டது.
N. கொஞ்சலோவ்ஸ்கயா.
குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த காய்கறிகளுக்கு பெயர் வைப்பார்கள்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்னும் ஒரு விளையாட்டை விளையாட உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். நான் உங்களுக்கு ஒரு நிறத்தைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் அதை ஒரு பொருளுடன் பொருத்த வேண்டும்; உதாரணமாக: சிவப்பு - திராட்சை வத்தல், தக்காளி, முள்ளங்கி போன்றவை.
விளையாட்டு: "பொருளை வண்ணத்துடன் பொருத்து."
கல்வியாளர்: அடுத்த விளையாட்டு: "கண்டுபிடித்து பெயரிடுங்கள்."
என் கைகளில் ஒரு கூடை உள்ளது, நான் பழங்கள் அல்லது செடிகளை வெளியே எடுப்பேன், அதைப் பற்றி உங்களுக்குத் தெரிந்த அனைத்தையும் என்னிடம் சொல்ல வேண்டும். அது வளரும் இடத்திற்கு (சதுப்பு நிலம், புல்வெளி, பள்ளத்தாக்கு) பெயரிடவும்.
உதாரணமாக, நான் கோடை காலத்தில் சேகரிக்கப்பட்ட கெமோமில் (மலர்) காட்டுகிறேன்; வெங்காயம் (கோடையில் அறுவடை செய்யப்படுகிறது, தோட்டத்தில் வளரும்).
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
என்ன முடிவை எடுக்க முடியும்?

முன்பள்ளி குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான கோடை உல்லாசப் பயணம் "ஃபோர்ப்ஸ், ஃபோர்ப்ஸ்"

இலக்கு- முதன்மை இயற்கை அறிவியல் கருத்துகளின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் மேலும் விரிவாக்கம் (பருவங்கள். கோடை. கோடையில் மூலிகை தாவரங்கள்).

உபகரணங்கள்: விரிப்புகள், பனாமா தொப்பிகள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பேக் பேக்குகள், மொபைல் ஈசல்கள், வாட்டர்கலர் கிரேயன்கள், ஹெர்பேரியத்திற்கான கோப்புறை.

பூர்வாங்க வேலை

அஞ்சல் அட்டைகளில் மூலிகை தாவரங்களின் படங்களைப் பார்ப்பது அல்லது "புல்வெளி தாவரங்கள்" ஸ்லைடுகளைப் பார்ப்பது. "ஃபோர்ப்ஸ்" என்ற கவிதையைக் கற்றல், வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் ஒரு மாலை நெசவு செய்தோம்". "மூலிகை தாவரங்கள்" என்ற உரையாடலை நடத்துதல். ரஷ்ய விளக்கம் நாட்டுப்புற பழமொழிகள்மற்றும் தாவரங்களைக் குறிப்பிடும் சொற்கள். தாவரங்களைக் குறிப்பிடும் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துங்கள்.

உல்லாசப் பயணத்தின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளை அருகிலுள்ள பூங்கா அல்லது சதுரம், தோப்பு அல்லது காட்டின் விளிம்பிற்கு நடக்க அழைக்கிறார். வழியில், குழந்தைகள் சந்திக்கும் மூலிகைச் செடிகள் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

தளத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை விரிப்புகளை விரித்து நிழலான புல்வெளியில் உட்கார அழைக்கிறார்.

ஆசிரியர்.வழியில் பலவிதமான மூலிகைச் செடிகள், விதவிதமான மூலிகைகளைப் பார்த்தோம். பல்வேறு மூலிகைகள் இப்போது நம்மைச் சூழ்ந்துள்ளன. அவர்கள் அழகான ரஷ்ய வார்த்தையான "ஃபோர்ப்ஸ்" மூலம் அழைக்கப்படுகிறார்கள். "ஃபோர்ப்ஸ்" என்ற வார்த்தை எந்த வார்த்தைகளிலிருந்து உருவானது என்று நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?

குழந்தைகள். "பல்வேறு" மற்றும் "மூலிகைகள்" என்ற வார்த்தைகளிலிருந்து.

ஆசிரியர். சரி. நாங்கள் கற்றுக்கொண்ட ஃபோர்ப்ஸ் பற்றிய கவிதையை நினைவில் கொள்க.

குழந்தைகளில் ஒருவர் கவிதை வாசிக்கிறார்.

ஃபோர்ப்ஸ்

ஃபோர்ப்ஸ், ஃபோர்ப்ஸ்,

புல்வெளிகளில், கோடை விதிகள்.

மூலிகைகள் புதியவை மற்றும் நசுக்கப்படவில்லை.

அருகில் புதிய ஆர்கனோ உள்ளது.

மலையில், பார்,

சிவப்பு நட்சத்திரங்களில் கார்னேஷன்கள் உள்ளன,

பர்டாக் பெரிய இலைகள்,

பாதையில் யாரோ உள்ளது,

மற்றும் காட்டின் விளிம்பில் -

காக்கா கண்ணீர் சிந்தியது.

ஃபோர்ப்ஸ், ஃபோர்ப்ஸ்...

புல்வெளிகளில், கோடை விதிகள்.

ஆசிரியர். இந்த கவிதையில் என்ன மூலிகை தாவரங்கள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன? அவற்றை பட்டியலிடுங்கள்.

குழந்தைகள்.புதினா, புளூகிராஸ், ஆர்கனோ, காட்டு கார்னேஷன், பர்டாக், யாரோ, கரடியின் காதுகள், குக்கூவின் கண்ணீர்.

ஆசிரியர்.நல்லது! அனைத்து மூலிகை தாவரங்களின் பெயர்களையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். அஞ்சல் அட்டைகளில் அவர்களின் படங்களைப் பார்த்தோம். இந்த தாவரங்களில் சிலவற்றை சுத்தம் செய்வதில் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

குழந்தைகள் சுத்தம் செய்யும் இடத்தைச் சுற்றி சிதறி, பழக்கமான தாவரங்களைத் தேடுகிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாகப் பார்த்து, அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க அவர்கள் பயன்படுத்திய அறிகுறிகளை விளக்குகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு இன்னும் அறிமுகமில்லாத ஒன்று அல்லது இரண்டு தாவரங்களைக் காண்பிப்பது நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக திமோதி மற்றும் நாணல் புல், இது பெரும்பாலும் நகரத்தில் காணப்படுகிறது. வெவ்வேறு தாவரங்கள் எப்படி வாசனை வீசுகின்றன என்பதை நீங்கள் குழந்தைகளை அழைக்கலாம். அவர்கள் கவனமாக எடுத்து, தங்கள் விரல்களால் தேய்த்து, தாவரங்களின் இலைகளை மணக்கட்டும், பின்னர் அவர்களின் பதிவுகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

ஆசிரியர்.இப்போது உங்கள் ஈசல்கள், காகிதம் மற்றும் கிரேயன்களை வெளியே எடுத்து, நீங்கள் குறிப்பாக விரும்பும் ஒரு நேரத்தில் ஒரு செடியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதை வரைய முயற்சிக்கவும்.

குழந்தைகள் விரிப்புகளில் அமர்ந்து வரைகிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களுக்கு வழங்குகிறார் தேவையான உதவி, பின்னர் அவர் தாவரங்களில் ஒன்றை வரைகிறார். எல்லோரும் வேலை முடிந்ததும், ஆசிரியர் ஒரு உரையாடலை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

ஆசிரியர்.நீங்கள் வரைந்த தாவரத்தைப் பற்றி பேச முயற்சிக்கவும். நான் இதைச் செய்வதைக் கேளுங்கள்.

ஆசிரியரின் கதை

நாணல் புல் என்ற மூலிகை செடியை வரைந்தேன். நாணல் புல் ஒரு மெல்லிய மற்றும் மிகவும் வலுவான தண்டு கொண்டது; நீளமான குறுகிய இலைகள், கீழே பளபளப்பானவை மற்றும் மேலே கரடுமுரடானவை; குறுகலான பரவலான பேனிகல். பேனிக்கில் மஞ்சள் நிற மகரந்தம் உள்ளது.

ஆசிரியர்கள் முன்மொழியப்பட்ட மாதிரியின்படி குழந்தைகள் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

குழந்தைகள் கதைகளின் மாதிரிகள்

ஏ. நான் ஒரு சிவப்பு க்ளோவர் வரைந்தேன். இது ஒரு மெல்லிய மற்றும் வலுவான தண்டு உள்ளது; ஓவல் இலைகள் மூன்றில் சேகரிக்கப்படுகின்றன; ஒரு பந்து போன்ற வடிவத்தில் பிரகாசமான இளஞ்சிவப்பு மலர். இது தேன் வாசனை.

பி. மேலும் நான் ஒரு வெள்ளை கனவை வரைந்தேன். இது ஒரு மெல்லிய தண்டு கொண்டது, பஞ்சு போன்ற மூடப்பட்டிருக்கும்; நீளமான, குறுகிய இலைகள்; மாலையில் பூக்கும் ஐந்து இதழ்கள் கொண்ட சிறிய வெள்ளை பூக்கள்.

பி. நான் இன்று சின்க்ஃபோயில் வரைந்தேன். இது மெல்லிய ஊர்ந்து செல்லும் தண்டு கொண்டது; விரல்கள் கொண்ட பனை போன்ற தோற்றமளிக்கும் இலைகள்; சிறிய மஞ்சள் பூக்கள்ஐந்து இதழ்கள் கொண்டது.

எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் தாவரங்களைப் பற்றி பேசும்போது, ​​​​ஆசிரியர் அவர்களை சிறந்த வரைபடத்தைத் தேர்வுசெய்ய அழைக்கிறார் சிறந்த கதை. வெற்றியாளர்களை அனைவரும் பாராட்டுகிறார்கள். பின்னர், ஆசிரியரின் ஆலோசனையின் பேரில், குழந்தைகள் வரைபடங்கள், ஈசல்கள் மற்றும் க்ரேயன்களை தங்கள் பைகளில் வைத்தார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளை துப்புரவு மையத்திற்கு அழைத்து ஒரு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

விளையாட்டு "நாங்கள் ஒரு மாலை நெசவு செய்தோம்"

அய், லியுலி, லியுலி, லியுலி,

(குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.)

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

அவர்கள் புல்வெளியில் ஒரு மாலை செய்து கொண்டிருந்தனர்.

நாங்கள் நெசவு செய்தோம், மாலை அணிந்தோம்,

ஒரு பூவின் பின்னால் ஒரு மலர் சுருண்டுள்ளது:

பட்டர்கப், பாப்பி, வயலட், கஞ்சி,

பெல், ஸ்னோட், கெமோமில்,

என்னை மறந்துவிடு, நெருப்புப்பூ.

- முதலில் யார்? பதில்!

(இந்த வார்த்தைகளை முதல் செடிக்கு பெயரிட்ட குழந்தை பேசுகிறது.)

அய், லியுலி, லியுலி, லியுலி,

(குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.)

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

(அதே ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார்.)

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

அவர்கள் புல்வெளியில் ஒரு மாலை செய்து கொண்டிருந்தனர்.

நாங்கள் நெசவு செய்தோம், மாலை அணிந்தோம்,

ஒரு பூவின் பின்னால் ஒரு மலர் சுருண்டுள்ளது:

பட்டர்கப், பாப்பி, வயலட், கஞ்சி,

பெல், ஸ்னோட், கெமோமில்,

என்னை மறந்துவிடு, நெருப்புப்பூ.

நிறுத்துங்கள்

- ஐந்தாவது யார்? பதில்!

(இந்த வார்த்தைகள் ஓட்டுநரால் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.)

- மணி!

(இந்த வார்த்தைகளை ஐந்தாவது செடிக்கு பெயரிட்ட குழந்தை பேசுகிறது.)

அய், லியுலி, லியுலி, லியுலி,

(குழந்தைகள் மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.)

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

(ஓட்டுநர் வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறார்.)

நாங்கள் புல்வெளியில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்,

அவர்கள் புல்வெளியில் ஒரு மாலை செய்து கொண்டிருந்தனர்.

நாங்கள் நெசவு செய்தோம், மாலை அணிந்தோம்,

ஒரு பூவின் பின்னால் ஒரு மலர் சுருண்டுள்ளது:

பட்டர்கப், பாப்பி, வயலட், கஞ்சி,

பெல், ஸ்னோட், கெமோமில்,

என்னை மறந்துவிடு, நெருப்புப்பூ.

நிறுத்துங்கள்

- ஏழாவது யார்? பதில்!

(இந்த வார்த்தைகள் ஓட்டுநரால் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.)

- என்னை மறந்துவிடு!

(இந்த வார்த்தைகளை ஏழாவது செடிக்கு பெயரிட்ட குழந்தை பேசுகிறது.)

ஆசிரியர்.விளையாட்டில் கேட்கப்பட்ட தாவரங்களின் பெயர்களை மீண்டும் பட்டியலிடுங்கள்.

குழந்தைகள்.பட்டர்கப், பாப்பி, வயலட், கஞ்சி, மணி, தேன், கெமோமில், மறதி, ஃபயர்வீட்.

ஆசிரியர்.சுத்திகரிப்புக்குச் சென்று, இந்த தாவரங்களில் சிலவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும்.

குழந்தைகள் சுத்திகரிப்பு முழுவதும் சிதறி, சுட்டிக்காட்டப்பட்ட தாவரங்களைத் தேடுகிறார்கள். எல்லோரும் அவர்களை மீண்டும் ஒன்றாகப் பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஹெர்பேரியத்திற்கான ஒரு கோப்புறையை எடுக்கிறார்.

ஆசிரியர்.இப்போது வெவ்வேறு தாவரங்களின் இலைகள் மற்றும் பூக்களை கவனமாக சேகரித்து, உலர்த்தி, பின்னர் "கோடையில் புல்வெளியில்" ஒரு படத்தொகுப்பை உருவாக்குவோம்.

குழந்தைகள் மூலிகை செடிகளை சேகரிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் அவற்றை ஒரு கோப்புறையில் வைக்கிறார், பின்னர் இறுதி உரையாடலை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

ஆசிரியர்.இன்று நாம் வெவ்வேறு மூலிகைகள், ஃபோர்ப்ஸ் பற்றி பேசினோம். பழமொழிகள், பழமொழிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புற அறிகுறிகள், இது மூலிகைகள் மற்றும் பூக்களைக் குறிப்பிடுகிறது.

குழந்தைகள் பழமொழிகள், பழமொழிகள் மற்றும் நாட்டுப்புற அறிகுறிகளை பட்டியலிடுகிறார்கள்.

நிறைய தண்ணீர் - நிறைய புல்.

பனி இல்லாமல் புல் வளராது.

காலையில் புல் காய்ந்திருந்தால், இரவில் மழையை எதிர்பார்க்கலாம்.

ஜூலை என்பது கோடையின் உச்சம், வண்ணத்தின் நடுப்பகுதி.

புல் அல்ல, வைக்கோல் பற்றி பெருமை.

வேர்கள் இல்லாமல், புழு வளராது.

அம்மா இல்லாமல், அன்பே மற்றும் பூக்கள் நிறத்தில் பூக்காது.

கோடையில் நிறைய சிவந்த பழங்கள் இருந்தால், குளிர்காலம் சூடாக இருக்கும்.

அவர்கள் பட்டியலிட்ட பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை அவர்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறார்கள் என்பதை விளக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.

1வது குழந்தை. வேர்கள் இல்லாமல், புழு வளராது. இதன் பொருள் ஒரு நபருக்கு வேர்கள் இருக்க வேண்டும் - குடும்பம், உறவினர்கள்.

2வது குழந்தை.தாய் இல்லாமல் பூக்கள் பூக்காது. அம்மா இல்லாமல் எல்லாம் மோசமானது என்று அர்த்தம்.

இங்குதான் சுற்றுப்பயணம் முடிவடைகிறது. ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

முன்பள்ளி குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான கோடை உல்லாசப் பயணம் "சிவப்பு கோடை வந்துவிட்டது..."

இலக்கு- முதன்மை இயற்கை அறிவியல் கருத்துகளின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் மேலும் விரிவாக்கம் (பருவங்கள். கோடை. கோடை அறிகுறிகள்).

உபகரணங்கள்: விரிப்புகள், பனாமா தொப்பிகள், மாலை நெசவு முறை.

பூர்வாங்க வேலை

கோடை, காட்டு மற்றும் புல்வெளி மலர்கள் பற்றி கவிதைகள் கற்றல், வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"மாலை", "தண்ணீர்", "ஓநாய் மற்றும் முயல்கள்".

"கோடையில் பறவைகள் மற்றும் காட்டு விலங்குகள்", "கோடையில் தாவரங்கள்", "பூச்சிகளின் உலகில்" விவாதங்களை நடத்துதல்.

பறவைகளின் பாடல் பதிவைக் கேட்பது.

உல்லாசப் பயணத்தின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளை அருகிலுள்ள பூங்கா அல்லது சதுரம், தோப்பு அல்லது காட்டின் விளிம்பிற்கு நடக்க அழைக்கிறார். வழியில், சூரியன் எவ்வளவு பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் வெப்பமடைகிறது, நீல வானம் எவ்வளவு உயரமாக இருக்கிறது, வெளிர் வெள்ளை மேகங்கள் எப்படி இருக்கிறது என்று குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.

தளத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளை நிழலான புல்வெளியில் உட்கார்ந்து கோடைகாலத்தைப் பற்றிய பழக்கமான கவிதைகளைப் படிக்க அழைக்கிறார். எஸ். போகோரெலோவ்ஸ்கியின் கவிதையை குழந்தைகளில் ஒருவர் கட்டாயம் படிக்க வேண்டும்:

வணக்கம் காடு, அடர்ந்த காடு,

விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதங்கள் நிறைந்தது!

இருண்ட, புயல் நிறைந்த இரவில் நீங்கள் என்ன சத்தம் போடுகிறீர்கள்?

வெள்ளியைப் போல பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும் விடியற்காலையில் நீங்கள் எங்களிடம் என்ன கிசுகிசுக்கிறீர்கள்?

உங்கள் வனாந்தரத்தில் மறைந்திருப்பது யார்?

என்ன வகையான விலங்கு? என்ன பறவை?

அனைத்தையும் திற, மறைக்காதே:

நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நாங்கள் எங்கள் சொந்தம்.

ஆசிரியர்.இன்று நாம் கோடை, அதன் அறிகுறிகள், கோடையில் இயல்பு, தாவரங்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் விலங்கு உலகின் பிரதிநிதிகள் பற்றி பேசுவோம். சுற்றிப் பார்த்து, வசந்த காலத்தின் பிற்பகுதி முடிந்து கோடை காலம் வந்துவிட்டது என்பதற்கான அறிகுறிகள் என்ன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.

குழந்தைகள். சூரியன் இனி வெப்பமடைவதில்லை, ஆனால் வலுவாக வெப்பமடைகிறது. காற்று சூடாக இருக்கிறது. காற்று சூடாக இருக்கிறது. வானம் உயரமாகவும் தெளிவாகவும் இருக்கிறது. அனைத்து மரங்களும் புதர்களும் அடர் பச்சை பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும். புல் உயரமாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருக்கும். புல்லில் பல பூக்கள் உள்ளன: டெய்ஸி மலர்கள், ப்ளூபெல்ஸ், நீச்சலுடைகள், நாப்கின்கள். குளத்தின் கரையில் சாமந்தி மற்றும் மறதி மலர்கள் பூத்துக் குலுங்குகின்றன.

ஆசிரியர்.மலர்களைப் பற்றிய கவிதைகளை நினைவில் வைத்து சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள் கவிதை வாசிக்கிறார்கள்:

க்ளோவர்

புல்வெளியில் பிங்க் க்ளோவர் பூக்கள்.

என்னால் அவனிடம் இருந்து கண்களை எடுக்க முடியவில்லை.

மஞ்சரிகளில் தேன் துளிகள் நடுங்குகின்றன.

தேனீக்கள் க்ளோவர் மீது முக்கியமாக வட்டமிடுகின்றன.

என்னை மறந்துவிடு

என்னை மறந்துவிடு, என்னை மறந்துவிடு -

அது மழைத்துளிகள் போன்றது.

அவை குளக்கரையில் மலர்ந்தன.

பூக்கள் எங்கே? தண்ணீர் எங்கே?

சாண்ட்மேன்

சாண்ட்மேன் பிங்க் சர்ஃப்

மெதுவாக உன்னையும் என்னையும் சுழற்றுகிறது.

நிறைய தூக்கம் இருந்தால், இது

அதாவது விரைவில் கோடை காலம் வரும்.

இவன்-தேநீர்

இவன்-தேநீர், இவான்-தேநீர்,

காடுகளுக்கு அருகில் சலிப்படைய வேண்டாம்.

நீங்கள் மலர்ந்தால் - காலையில்

நாங்கள் ராஸ்பெர்ரிகளைப் பெறுவதற்கான நேரம் இது.

நீச்சலுடை

தேன் மணிகள் சூரியனில் ஊசலாடுகின்றன,

தேன் மணிகள் அதன் கதிர்களில் குளிக்கும்.

இந்த பூக்கள் நீச்சலுடைகள் என்று அழைக்கப்படுவது ஒன்றும் இல்லை:

அவை பூக்கும் போது நீந்த வேண்டிய நேரம் இது.

டெய்ஸி மலர்கள்

டெய்ஸி மலர்கள் காட்டின் விளிம்பில் மலர்ந்தன -

மஞ்சள் டாப்ஸ், வெள்ளை சுருட்டை.

மஞ்சள் நிற தலைகளின் உச்சியில் பனித்துளிகள் உள்ளன.

அவர்களின் மூடுபனி அழுது தாழ்நிலங்களில் மிதந்தது.

பட்டர்கப்

பட்டர்கப், நீங்கள் ஒரு தீய மலர் அல்ல,

நீங்கள் பூச்சிகளுக்கு சாறு கொடுக்கிறீர்கள்

உங்கள் அமிர்தத்தை தாராளமாக பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்

நீங்கள் கடுமையான பரிசு என்று அழைக்கப்படுகிறீர்கள்.

ஆசிரியர் சிறந்த கவிதை நடிகரைத் தேர்வு செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார், பின்னர் "மாலை" விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார்.

விளையாட்டு "மாலை"

விரல் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதே குறிக்கோள், படைப்பு கற்பனை, ஆக்கபூர்வமான நடைமுறை.

உபகரணங்கள்: காட்டுப்பூக்கள், மாலை நெசவு முறை கொண்ட அட்டை.

பூர்வாங்க வேலை. ஆசிரியர் நெசவு வடிவத்துடன் ஒரு அட்டையை உருவாக்குகிறார்.

அவர்களைச் சுற்றி வளரும் பூக்களை கவனமாக ஆராயவும், அவற்றைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுவதில் போட்டியிடவும் (ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட அல்லது கூட்டாக வரையப்பட்ட திட்டத்தின் படி) மற்றும் சிறந்த கதைசொல்லியைத் தேர்ந்தெடுக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

காட்டுப்பூவைப் பற்றிய மாதிரி கதை

இது ஒரு மணி. மணி - காட்டுப்பூ. இது கோடையில், ஜூன்-ஜூலை மாதங்களில் பூக்கும். மணி ஒரு மெல்லிய தண்டு, குறுகிய நீண்ட கூர்மையான இலைகள் மற்றும் மிகவும் உள்ளது அழகான மலர்வெளிர் ஊதா, அடர் நீலம் அல்லது நீலம். மலர் மணி போன்ற வடிவம் கொண்டது. நீங்கள் மணியை அசைத்தால், அமைதியான சலசலக்கும் சத்தம் கேட்கிறது.

ஜிங்கிள் பெல்ஸ்

நான் அதை என் மகளின் மாலையில் நெய்வேன்.

மணி - நீல நிறம்,

ரஷ்ய மொழியை அடிப்படையாகக் கொண்ட வெளிப்புற விளையாட்டு நாட்டுப்புற விளையாட்டு"பிரியனிஷ்னா"

மாலை

ஒரு பச்சை புல்வெளியில்,

(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி, கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு கடிகார திசையில் ஓடுகிறார்கள்.)

ஆற்றங்கரையில்

(ஓட்டுநர் கையில் ஒரு மாலையுடன் வட்டத்திற்கு வெளியே எதிரெதிர் திசையில் ஓடுகிறார்.)

நாங்கள் ஒரு மாலை நெய்தோம்

மற்றும் விளையாட செல்லலாம்.

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று,

("ரன்" என்ற வார்த்தையில், ஓட்டுநர் குழந்தைகளில் ஒருவரின் தலையில் மாலை போடுகிறார். ஓட்டுநர் தொடர்ந்து எதிரெதிர் திசையில் நகர்கிறார். தலையில் மாலை அணிந்த குழந்தை கடிகார திசையில் ஓடுகிறது. வெற்றியாளர் காலியான இடத்தைப் பிடிப்பவர். வட்டத்தில் தோல்வியுற்றவர் ஓட்டுநராகி, அவரது கைகளில் மாலையை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை குளத்திற்கு அழைத்து, மாலையை தண்ணீரில் குறைக்க முன்வருகிறார். பழங்காலத்திலிருந்தே ரஸ்ஸில் மாலைகளை நெசவு செய்து தண்ணீரில் நனைக்கும் வழக்கம் இருந்ததாகக் கூறலாம். குழந்தைகள் ஒரு மாலையை தண்ணீரில் இறக்குகிறார்கள்.

ஆசிரியர்.உங்கள் கைகளை தண்ணீரில் வைக்கவும். அவள் எப்படிப்பட்டவள் என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள் குந்து மற்றும் தங்கள் உள்ளங்கைகளை தண்ணீரில் வைக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள்.தண்ணீர் மிகவும் சூடாக இருக்கிறது, அதில் உங்கள் கைகளை வைப்பது நல்லது.

ஆசிரியர்.தண்ணீருடன் விளையாடுவோம், நீங்கள் சிறியவராக இருந்தபோது நீங்கள் விரும்பிய "நீர்" விளையாட்டை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு "நீர்"

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு,

(குழந்தைகள் தண்ணீரில் தங்கள் கைகளால் குந்துகிறார்கள்.)

தண்ணீரில் கைகளை வைத்தார்கள்.

கை தட்டுவோம்

(நீருக்கடியில் கைதட்டவும்.)

மேலும் அதை சிறிது தெளிப்போம்.

(உங்கள் உள்ளங்கைகளால் தண்ணீரை எளிதாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.)

உள்ளங்கையில் இருந்து பனை வரை

(உள்ளங்கையில் இருந்து உள்ளங்கைக்கு தண்ணீர் ஊற்றவும்.)

பட்டாணித் துளிகள் கொட்டுகின்றன.

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, சுற்றுப்பயணம் தொடர்கிறது. ஆசிரியர் மீண்டும் குழந்தைகளை நிழலான புல்வெளிக்கு அழைக்கிறார், அங்கு அவர்கள் விரிப்புகளில் வசதியாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர்.நீங்கள் அவர்களைப் பார்த்தபோது புல் மற்றும் பூக்களில் யாரைப் பார்த்தீர்கள்?

குழந்தைகள். பூச்சிகளைப் பார்த்தோம்.

ஆசிரியர்.எவை?

குழந்தைகள்.பட்டாம்பூச்சிகள், டிராகன்ஃபிளைகள், வெட்டுக்கிளிகள், பெண் பூச்சி, எறும்புகள்.

ஆசிரியர். வெட்டுக்கிளிகள் எவ்வளவு சத்தமாக கீச்சிடுகின்றன என்பதைக் கேளுங்கள். இந்த உரத்த சிணுங்கலின் அர்த்தம் என்ன?

குழந்தைகள்.வெட்டுக்கிளிகள் சத்தமாக சத்தமிட்டால், மழை இருக்காது.

ஆசிரியர்.வேறு எந்த பூச்சிகள் மழையை கணிக்கின்றன?

குழந்தைகள்.வண்ணத்துப்பூச்சிகள் மழையை கணிக்கின்றன. அவர்கள் மழைக்கு முன் மறைந்து, ஒதுங்கிய வறண்ட இடங்களில் ஒளிந்துகொண்டு, மழை கடந்து செல்லும் வரை இறக்கைகளை மடித்து அமர்ந்திருக்கிறார்கள். எறும்புகளும் மழைக்கு முன் எறும்புப் புற்றில் ஒளிந்து கொள்கின்றன.

ஆசிரியர்.இந்த பூச்சிகளைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

குழந்தைகள். எறும்புகள் நன்மை செய்யும் பூச்சிகள். அவை தாவர பூச்சிகளை அழிக்கின்றன. எறும்புகளை அழிக்க முடியாது.

ஆசிரியர்.சரி. நல்லது! பூச்சிகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும் மற்றும் நினைவில் உள்ளது. இப்போது பறவைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள், வசந்த காலத்தில் நாம் கேட்ட பாடலுடன் ஒப்பிடுங்கள். ஒரு முடிவை வரையவும்.

குழந்தைகள்.பறவைகள் பாடுகின்றன, ஆனால் வசந்த காலத்தில் சுறுசுறுப்பாக இல்லை, ஏனென்றால் அவர்களில் பலர் ஏற்கனவே குஞ்சுகளை பெற்றிருக்கிறார்கள் மற்றும் பறவைகள் உணவளித்து வளர்க்கின்றன.

ஆசிரியர்.கோடை காலத்தில் பறவைகள் வாழ்வது பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

குழந்தைகள்.விழுங்குகள் கோடைக்கு மட்டுமே நம்மிடம் வரும். மேலும், அவை கடைசியாக வந்து முதலில் பறந்து செல்கின்றன. அவை பூச்சிகளை மட்டுமே உண்கின்றன. கோடையில், ஒரு விழுங்கு சுமார் ஒரு மில்லியன் பூச்சிகளை உண்ணும். கோடையில் ஸ்விஃப்ட் சாப்பிடும் பூச்சிகளை ஒரே வரியில் வைத்தால், அது ஒரு கிலோமீட்டர் வரை நீண்டுவிடும். கோடையின் முடிவில், வெப்பமான தட்பவெப்பநிலைகளுக்கு பறக்கும் முன், அனைத்து பறவைகளும் உருகி, பழைய, தேய்ந்துபோன இறகுகளை புதியவற்றுடன் மாற்றுகின்றன.

குழந்தைகள் அவர்கள் அடையாளம் காணும் பறவைகளின் பெயர்களை பட்டியலிடுகிறார்கள். முடிந்தால், ஆசிரியர் பறவைகளில் ஒன்றைக் கவனிப்பார். குழந்தைகள் அதை ஆராய்ந்து விவரிக்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பியவுடன், நீங்கள் இந்த பறவையை குழந்தைகளுடன் வரையலாம் அல்லது ஒரு கூட்டு அப்ளிக் செய்யலாம்.

ஆசிரியர்.கோடையில் காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?

1வது குழந்தை.அணில் குட்டிகள் ஏற்கனவே வளர்ந்து பிறந்துவிட்டன ஆரம்ப வசந்த. கோடையின் தொடக்கத்தில், அவை கூட்டை விட்டு வெளியேறத் தொடங்குகின்றன, மரக் கிளைகளில் குதித்து, பெர்ரி மற்றும் காளான்களை விருந்து செய்கின்றன.

2வது குழந்தை. IN வெப்பமான வானிலைஅணில் ஒரு வெற்றுக்குள் மறைந்து, காலை அல்லது மாலையில் பெர்ரி மற்றும் காளான்களை சாப்பிட மட்டுமே வெளியே வரும்.

3வது குழந்தை.கோடையின் தொடக்கத்தில், முள்ளெலிகள் தோன்றும். முதலில் அவற்றின் ஊசிகள் மென்மையாகவும் இலகுவாகவும் இருக்கும், ஆனால் அவை கூட்டை விட்டு வெளியேறும் நேரத்தில் அவை கருமையாகி வலுவாகவும் முட்கள் நிறைந்ததாகவும் மாறும்.

4வது குழந்தை.நரி தன் வளர்ந்த நரி குட்டிகளை வேட்டையாட வெளியே அழைத்துச் செல்லத் தொடங்குகிறது. முதலில் பட்டாம்பூச்சிகள் மற்றும் பூச்சிகளைப் பிடிப்பது எப்படி என்று அவர்களுக்குக் காட்டுகிறாள், பின்னர் அவள் ஒரு உயிருள்ள சுட்டியைக் கொண்டு வந்து நரி குட்டிகளுக்கு இடையில் வைக்கிறாள், அவை அதைப் பிடிக்கின்றன. நரி தன் குட்டிகளுக்கு கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, நாய் ஓடுகிறதா அல்லது மனிதன் நடக்கிறதா என்று கேட்க.

ஆசிரியர்.கோடையில் காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி மிகவும் சுவாரஸ்யமாகப் பேசினீர்கள். நான் உன்னை நினைத்து பெருமைப்படுகிறேன்! இப்போது விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு "ஓநாய் மற்றும் முயல்கள்"

காட்டு புல்வெளியில்

முயல்கள் வேடிக்கை பார்க்கின்றன

அவை புல்லில் விழுகின்றன,

("பன்னி" குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து "காதுகளை" உருவாக்கி, குதித்து, துடைப்பதைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்கிறார்கள்.)

அவர்கள் குதித்து தள்ளுகிறார்கள்.

திடீரென்று ஒரு ஓநாய் முட்புதரில் இருந்து வெளியே வந்தது.

(ஒரு குழந்தை "ஓநாய்" சுத்தம் செய்யும் மையத்தில் வெளியே வருகிறது.)

முயல்களைப் பற்றி அவருக்கு நிறைய தெரியும்.

எல்லா திசைகளிலும் ஓடுங்கள்

("தொல்லை" என்ற வார்த்தையில் "ஓநாய்" "முயல்களை" பிடிக்க விரைகிறது.)

எந்த பிரச்சனையும் இருக்காது!

(அவர்கள் துடைப்பின் கடைசியில் கோட்டின் பின்னால் ஓடுகிறார்கள்.)

ஆசிரியர்.இங்குதான் எங்கள் உல்லாசப் பயணம் முடிகிறது. கோடையின் அறிகுறிகளை இன்று நாம் கவனித்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்க.

குழந்தைகள். வெளியே சூடாக இருக்கிறது. சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் வெப்பமடைகிறது. நீர்த்தேக்கங்களில் உள்ள நீர் சூடாகி மிகவும் சூடாக மாறியது. நீங்கள் ஏற்கனவே நீந்தலாம். மரங்கள் மற்றும் புதர்கள் கரும் பச்சை பசுமையாக மூடப்பட்டிருக்கும். புல் உயரமாகவும் அடர்த்தியாகவும் இருக்கும். கெமோமில்ஸ், மணிகள், பட்டர்கப்ஸ் மற்றும் கஞ்சி ஆகியவை புல்லில் பூக்கும். புல்லில் பல பூச்சிகள் உள்ளன: பட்டாம்பூச்சிகள், வண்டுகள், டிராகன்ஃபிளைகள், எறும்புகள். பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்கலாம், ஆனால் அவை வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில் பாடுவதைப் போல பாடுவதில்லை, ஏனென்றால் அவை குஞ்சுகளுக்கு உணவளிக்கின்றன. காட்டு விலங்குகளின் குட்டிகள் வளர்ந்து விட்டன.