பாலர் பள்ளியில் தொழில் வழிகாட்டல் பணி எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது? புதுமையான திட்டம் “பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதல்

நடால்யா போஸ்ட்னிகோவா

குழந்தை பருவத்தின் அற்புதமான நாடு! உங்கள் எதிர்காலத்தைப் பற்றி நீங்கள் கனவு காணலாம், உதாரணமாக, யாராக இருக்க வேண்டும். உங்கள் கனவை நனவாக்குங்கள் விளையாட்டுகள்: இன்று ஒரு மருத்துவர், நாளை ஒரு வங்கியாளர் மற்றும் ஜனாதிபதி கூட...

பாலர் பள்ளிகல்வி செல்வாக்கிற்கு வயது மிகவும் சாதகமானது. குழந்தைகள் வேலையை நேசிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எந்த வகையான மனித நடவடிக்கைகளையும் மதிக்கிறார்கள், எளிமையான, ஆனால் பெரும்பாலானவற்றைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் தொழில்கள், பள்ளியில் வளர்க்கப்படும் திறன்களைப் பெறுங்கள். அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு தனிப்பட்ட பண்புகள், புத்திசாலித்தனமான தேர்வுகளைச் செய்வதில் ஒவ்வொரு நபரின் ஆர்வங்களும் திறன்களும் அவருக்கு உதவுகின்றன தொழில்கள், அவரது தனிப்பட்ட திறன்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது - இது தொழில் வழிகாட்டுதல்.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான தொழில் வழிகாட்டுதல்- இது ஆசிரியர்களுக்கான பரந்த செயல்பாட்டுத் துறையாகும், புதிய மற்றும் இன்னும் ஆராயப்படாத திசையாகும் பாலர் கல்வியியல் . பாலர் பள்ளிஸ்தாபனம் என்பது உருவாக்கத்தின் முதல் படியாகும் அடிப்படை அறிவுஓ தொழில்கள். இது உள்ளது மழலையர் பள்ளிகுழந்தைகள் பன்முகத்தன்மையுடன் பழகுகிறார்கள் மற்றும் பரந்த தேர்வு தொழில்கள். பெரியவர்களின் வேலை மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் பற்றிய பரிச்சயம் இளையவர்களிடம் ஏற்கனவே நிகழ்கிறது பாலர் வயதுகுழந்தைகள், விசித்திரக் கதைகள் மூலம், பெரியவர்களுடனும் ஊடகங்களுடனும் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், வெவ்வேறு விஷயங்களைப் பற்றி அறியலாம் தொழில்கள். டேட்டிங் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம் தொழில்களைக் கொண்ட பாலர் பாடசாலைகள்அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் அவர்களின் எல்லைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் பொதுவான விழிப்புணர்வை விரிவுபடுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட ஆரம்ப அனுபவத்தையும் உருவாக்குகிறது. தொழில்முறை நடவடிக்கைகள், ஊக்குவிக்கிறது ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதல்.

குழந்தைகளின் அறிவுத் தாகம் மிகப்பெரியது. அது உருவாகும்போது, ​​அது பல்வேறு செயல்களுக்கு மாற்றப்படுகிறது, மக்களின் வேலை, அவர்களின் தொழில்கள். தொழில் வழிகாட்டுதல்மழலையர் பள்ளியில் வேலை என்பது வெவ்வேறு நபர்களை சித்தரிக்கும் படங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது தொழில்கள், அவர்களின் வேலைகள், கருவிகள். இந்த தலைப்பில் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, கல்வியாளர்கள் குழந்தைகளுக்கு புனைகதைகளைப் படிக்கிறார்கள், அவர்களுடன் கவிதைகள், புதிர்கள், பழமொழிகள் மற்றும் வேலை பற்றிய சொற்களைப் படிக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் யோசனைகள் மற்றும் வடிவத்தை முறைப்படுத்துதல் மதிப்பு மனப்பான்மைமனித உழைப்பின் முடிவுகள் கல்வியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - விளையாட்டு சூழ்நிலைகள், உதாரணமாக, "ஒரு கோப்பையை எப்படி கழுவுவது என்று கற்றுக்கொள்வோம்", "மகிழ்ச்சியான பேச்சாளர்கள்"முதலியன

பாலர் பள்ளிவயது என்பது ஒரு உணர்ச்சி-கற்பனை நிலை, குறிப்பிட்ட உழைப்பு வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவு, தொழில்கள்மூலம் குவிக்க காட்சி உணர்தல், படங்களின் விளக்கம், குழந்தைகள் ஊழியர்களின் வேலையைக் கவனிக்க மாணவர்களுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது தோட்டம்: ஆசிரியர்கள், செவிலியர், மேலாளர், சமையல்காரர், காவலாளி. அதே நேரத்தில், ஆசிரியர்கள் முழு பாலர் கல்வி நிறுவனக் குழுவும் நட்பு, இணக்கமான முறையில் செயல்படுகிறார்கள் என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்க முயற்சி செய்கிறார்கள், இங்குள்ள குழந்தைகள் சூடாகவும், வசதியாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும் இருப்பதை அனைத்து பெரியவர்களும் உறுதி செய்கிறார்கள்.

வேலையின் சமூக முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்ள சதி உதவுகிறது - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள். இது உள்ளது சதி-பங்கு வகிக்கிறதுவிளையாட்டுகள், பற்றிய தகவல்கள் தொழில்முறைபெரியவர்களின் செயல்பாடுகள், கல்வி மற்றும் கல்வியின் போது பெறப்பட்ட அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள். நடந்து கொண்டிருக்கிறது தொழில் வழிகாட்டுதல்ரோல்-பிளேமிங் கேம் தயாரிப்பு காட்சிகளைப் பின்பற்றுகிறது, தொழில்முறை சமூக சூழல் , மாதிரிகள் தொழில்முறை நடத்தை, தனிப்பட்ட மாதிரிகள் தொழில்முறை உறவுகள். தொழில் வழிகாட்டுதல்ரோல்-பிளேமிங் கேம், பொதுவாக, பற்றிய அறிவு தொழில்முறைபெரியவர்களின் செயல்பாடுகள் குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய அனுபவமாக மாற்றப்படுகின்றன, இதன் மூலம் இந்த அறிவு குழந்தையால் கையகப்படுத்தப்படுகிறது. குழந்தைகள் விருப்பத்துடன் ஒரு முன்னணி பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், ரோல்-பிளேமிங் செயல்களைச் சரியாகச் செய்கிறார்கள், மேலும் உபகரணங்கள் மற்றும் விளையாட்டு பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யலாம் என்பதற்கு இந்த அறிவு போதுமான அளவு வளர்ந்துள்ளது என்பதற்கு சான்றாகும்.

சரியான மற்றும் வயதுக்கு ஏற்றவாறு ஒழுங்கமைக்காமல் குழந்தைகளுடன் மேற்கூறிய வேலை வடிவங்களை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்துவது சாத்தியமற்றது. தொழில் வழிகாட்டுதல்- பொருள்-வளர்ச்சி சூழல்.

தொழில் வழிகாட்டுதல்மாணவர்கள் குழு வேலை பகுதிகளில் ஒன்றாக மாறிவிட்டது மழலையர் பள்ளி. எங்கள் பணி: வி அணுகக்கூடிய வடிவம்பற்றிய அறிவை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள் தொழில்கள். பணியானது நிறுவன மற்றும் உள்ளடக்க மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டது ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதல்பாலர் பாடசாலைகள்.

பல்வேறு தொழில்களில் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துவதற்கான முறையான பணிகளை நாங்கள் மேற்கொள்கிறோம். முழு கல்வியாண்டுக்கான தொடர் உல்லாசப் பயணங்களை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். உல்லாசப் பயணப் பாதைகள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து உருவாக்கப்பட்டன. ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் பல்வேறு நிறுவனங்களுக்கு முறையாக வருகை தருகின்றனர். அத்தகைய உல்லாசப் பயணங்கள் தீயணைப்பு நிலைய எண். 64 உடன் அறிமுகமானவர்களுடன் ஏற்பாடு செய்யத் தொடங்கினர். இதில் கல்வி ஆண்டுஏற்கனவே விமான நிலையத்திற்கு சென்றுள்ளனர் "புகுல்மா", ரயில் நிலையத்தில் "புகுல்மா", நூலகத்தில், உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம். குழந்தைகள் அடிப்படை விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடிந்தது தீயணைப்பு வீரர் தொழில், நூலகர், ஓட்டுனர்.

இந்த வழியில், குழந்தைகளை தயார்படுத்துகிறோம், இதனால் சரியான நேரத்தில் - அந்த நேரம் இப்போது நமக்கு எவ்வளவு தொலைவில் இருந்தாலும் - அவர்கள் தைரியமாக நுழைய முடியும். சுதந்திரமான வாழ்க்கை. எனவே நாங்கள் எங்கள் வேண்டும் குழந்தைகள்:

உழைப்பும் உழைப்பும் மக்களின் வாழ்வில் மிக முக்கியமான இடத்தைப் பிடித்துள்ளன என்பதை புரிந்துகொண்டார் முக்கியமான இடம்அந்த வேலை, உண்மையில், வாழ்க்கையின் அடிப்படை;

உழைக்கும் அனைவரையும் மதித்தல் மற்றும் அவர்களின் உழைப்பின் பலனை மதிப்பது;

வெவ்வேறு நபர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள் தொழில்கள், சில கருவிகள் மற்றும் இயந்திரங்களின் உதவியுடன், அதன் விளைவாக என்ன நடக்கிறது;

அவர்கள் தங்களைத் தாங்களே வேலை செய்யத் தயாராக இருந்தனர் - ஏனென்றால் அவர்கள் அதை விரும்புகிறார்கள் மற்றும் அதை சுவாரஸ்யமாகக் கண்டார்கள், மேலும் அது அவசியம் என்பதால்;

அவர்கள் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்வார்கள், தேவையான திறன்களை மாஸ்டர் செய்வார்கள், அவர்கள் மக்களுக்கு பயனளிக்கும் வகையில் வேலை செய்வார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்கள் வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்வார்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

அவதானிப்புகளின் சுழற்சி "ஆரம்ப இலையுதிர் காலம்" 1. தலைப்பு "இலையுதிர்காலத்தின் தொடக்கத்தில் வானிலை" கண்காணிப்பு அமைப்பின் பொதுவான குறிக்கோள்: - இலையுதிர்காலத்தின் முதல் அறிகுறிகளை சுயாதீனமாக அடையாளம் காணும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

பேச்சு வளர்ச்சியில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "வசந்தத்தின் ஆரம்பம்"பாலர் பாடசாலைகளுடன் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் அவுட்லைன் தலைப்பு: "வசந்தத்தின் ஆரம்பம்" கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல்.

திறந்த நிகழ்வின் சுருக்கம் "ஆரம்ப இலையுதிர் காலம்"முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 167 இன் மழலையர் பள்ளி" லெனின்ஸ்கி மாவட்டம், சரடோவ் நகரம் சுருக்கம்.

ஆயத்த பள்ளி குழுவில் பாடம் “இராணுவம். தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகள் ”இலக்கு: தொழில்களின் உலகிற்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல். பணிகள்: 1.

குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் ஆரம்பகால திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் வேலைஒரு வயது வந்தவருடன் தொடர்பு கொள்ளும் செயல்பாட்டில் ஒரு குழந்தை உருவாகிறது. இந்த செயல்முறை உணர்ச்சி தொடர்பை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது படிப்படியாக ஒத்துழைப்பாக உருவாகிறது.

பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதல்கணினி மேம்படுத்தல் செய்ய பள்ளி கல்விமுன் வைக்கிறது நவீன ஆசிரியர்கள்"புதிய நபருக்கான" முன்நிபந்தனைகளுடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் பணி,

IN நவீன அமைப்புபாலர் கல்வியில், சமூக வளர்ச்சியில் இருந்து பிரிக்காமல் குழந்தையின் தனித்துவத்தின் பொதுவான வளர்ச்சி முக்கிய பணிகளில் ஒன்றாகும்!

மத்தியில் பயனுள்ள முறைகள்நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை சமாளிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பாலர் நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் தொழில் வழிகாட்டுதல் முறை தன்னை நன்கு நிரூபித்துள்ளது.

தொழில் வழிகாட்டுதல் ஏன் தேவை?

விளையாட்டு வடிவில் மழலையர் பள்ளியில் வழங்கப்படும் தொழில் வழிகாட்டுதல், குழந்தைகளுக்கு உதவும் ஆரம்ப ஆண்டுகள்இந்த அல்லது அந்தத் தொழிலைப் பற்றி ஒரு யோசனை வேண்டும், மேலும் அவர்கள் 15-17 வயதை அடையும் நேரத்தில், அவர்கள் ஒரு தேர்வு செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது, ​​அதை நனவாகச் செய்யுங்கள் மற்றும் பல விருப்பங்களில் தொலைந்து போகாதீர்கள்.

அடிக்கடி, பள்ளியில் ஏன் படிக்கிறார்கள் என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கும்போது, ​​"நல்ல மதிப்பெண்களைப் பெற" அல்லது "அவர்களின் பெற்றோர் அவர்களைப் பாராட்டுவார்கள்" போன்ற பதில்களை நீங்கள் கேட்கலாம். எதிர்காலத்தில் அவர்களின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் அறிவைப் பெறுவதன் மூலம் அவர்கள் உண்மையில் தங்களைத் தாங்களே கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதை சில குழந்தைகள் உணர்கிறார்கள்.

சிகையலங்கார நிபுணர், மருத்துவர், விளையாட்டு வீரர் போன்ற சில தொழில்கள், குழந்தை சுயாதீனமாக அவதானிக்க முடியும் மற்றும் இந்தத் தொழில்களில் உள்ளவர்கள் எவ்வாறு செயல்படுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய யோசனையைப் பெறலாம். பெரியவர்களின் வேலையைக் கவனிக்க முடியாத அதே தொழில்களை மீண்டும் உருவாக்கலாம் நவீன தொழில்நுட்பங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, 3D தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்.

குழந்தைகள் வெவ்வேறு தொழில்களின் செயல்களையும் சூழ்நிலைகளையும் இனப்பெருக்கம் செய்யும் விளையாட்டுகள் அவற்றில் உருவாகும் பல்வகை வளர்ச்சி, இது அவர்களை ஆரம்பத்திற்கு தயார்படுத்தும் வயதுவந்த வாழ்க்கைஆட்சேர்ப்புக்கு சேவை செய்வதை விட, மகிழ்ச்சியையும் திருப்தியையும் தரக்கூடிய வேலையைத் தேர்வுசெய்ய உங்களுக்கு உதவும்.

மழலையர் பள்ளியில் தொழில் வழிகாட்டுதல். விளக்கக்காட்சி

தொழில் வழிகாட்டுதலை செயல்படுத்துவதற்கான திசைகள் மற்றும் பணிகள் பாலர் நிறுவனம்பின்வருமாறு விவரிக்கலாம்:

• பரிச்சயத்தை வளர்த்துக் கொள்ள பல்வேறு வகையானவயது வந்தோர் தொழில்கள்;
• செயல்பாட்டில் மழலையர் பள்ளி நிர்வாகம், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்;
• விளையாட்டுகளில், தொழிலாளர் செயல்முறையுடன் வரும் செயல்களைக் காட்டுங்கள், தொழில்முறை சொற்களஞ்சியத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், உபகரணங்களைப் பற்றி பேசுங்கள், வேலையை மதிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்;
• உற்பத்தி வசதிகளுக்கு உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தல், நிபுணர்களுடனான சந்திப்புகள் அல்லது வெவ்வேறு தொழில்களின் பெற்றோரைப் பார்வையிட அழைக்கவும்;
• ஆசிரியர், வகுப்புகளுடன் மேலும் உரையாடல்களில் பெறப்பட்ட தகவல்களை நினைவில் வைத்தல்;
• அழைப்புகள் நேர்மறை உணர்ச்சிகள்மற்றும் படைப்புகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வாசிப்பு ஹீரோக்களை பின்பற்ற ஆசை புனைகதை;
• இந்த எல்லா செயல்களின் விளைவாக, குழந்தைகள் அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த தொழிலில் பெருமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்வார்கள், அவர்கள் பெரியவர்களின் வேலையைப் பின்பற்றுவார்கள், வெவ்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகள் பயன்படுத்தும் பொருட்களின் நோக்கத்தை அறிந்து கொள்வார்கள், மேலும் எல்லா வேலைகளையும் மதிக்க கற்றுக்கொள்வார்கள். .

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதலுக்கான திட்டம்

குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால வாழ்க்கை வழிகாட்டுதலுக்காக ஆசிரியர்கள் பல்வேறு திட்டங்களை உருவாக்கியுள்ளனர். அவை விளையாட்டு வடிவத்தில் செயல்பாடுகளின் பதிவுகள், குழந்தைகளுடன் விளக்க உரையாடல்கள், தொழிலில் உள்ள விளையாட்டுகளின் விளக்கங்கள், புனைகதை வாசிப்பு மற்றும் மாணவர்களுடன் அவர்கள் படிப்பதைப் பற்றிய விவாதங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கின்றன.

திட்டங்களில் பெற்றோர்கள் சம்பந்தப்பட்ட தகவல்கள் உள்ளன இந்த பிரச்சினை, கேமிங் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் அவர்களின் நேரடி பங்கேற்பு.

மழலையர் பள்ளியில் தொழில் வழிகாட்டுதல். பாடத் திட்டம்

ஒரு தொழில் வழிகாட்டல் பாடத் திட்டம் இப்படி இருக்கலாம்:

ஒரு மாதம் இரண்டு வகையான தொழில்கள் படிப்பது.

பொருள் வழங்கும் இந்த முறையுடன், அறிமுக பாடத்தின் போது அவர்கள் சொல்கிறார்கள் பொதுவான கருத்துக்கள்ஒரு தொழிலைப் பற்றி, ஒரு நபர் என்ன செய்கிறார் என்பதைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில் உல்லாசப் பயணம், விளையாட்டுகள், படித்தல், கைவினைப் பொருட்கள் செய்தல் மற்றும் விவாதிக்கப்படும் தொழில் பற்றிய குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்த வடிவமைக்கப்பட்ட பிற நடவடிக்கைகள் ஆகியவை அடங்கும்.

பின்வரும் திட்டத்தின் படி வகுப்புகள்:

1. வெவ்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகளை சித்தரிக்கும் ஒரு படத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டி, அவர்களுக்கு பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.
2. உதாரணமாக, ஒரு மருத்துவரின் படத்தைக் காட்டி, மருத்துவர் பயன்படுத்தும் பொருள்களுக்குப் பெயரிடச் சொல்லுங்கள்.
3. தொழிலின் பிரதிநிதி செய்யும் செயல்களுக்கு பெயரிடவும்.
4. தொழிலின் பிரதிநிதிக்கு இருக்க வேண்டிய ஆளுமைப் பண்புகளைக் குறிப்பிடவும்.

குழந்தைகளுக்கான ஆரம்பகால வாழ்க்கை வழிகாட்டுதலின் முக்கிய குறிக்கோள் வளர்ச்சியடைவதாகும் உணர்ச்சி மனப்பான்மைகுழந்தை தொழில்முறை உலகிற்கு, பல்வேறு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தொழில்களில் தங்கள் பலம் மற்றும் திறன்களை நிரூபிக்க வாய்ப்பளிக்க. அத்தகைய அறிவைப் பெறுவதன் மூலம், குழந்தை, முதலில், வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறது மற்றும் பல்வேறு தொழில்களின் பெரியவர்களின் வேலைக்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது; இரண்டாவதாக, அது அவரது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, இறுதியாக, அது பங்களிக்கிறது ஆரம்ப வெளிப்பாடுகுழந்தைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுக்கான ஆர்வங்கள் மற்றும் திறன்கள் உள்ளன. இதன் விளைவாக, குழந்தைகளை தொழில்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும் பணி குழந்தையை தயார்படுத்துவதைக் குறிக்கிறது, இதனால் சரியான நேரத்தில் அவர் தைரியமாக ஒரு சுதந்திரமான வாழ்க்கையில் நுழைந்து குறிப்பாக தனது சொந்த பாதையைத் தேர்வுசெய்ய முடியும். தொழில்முறை செயல்பாடு, அதாவது பற்றி பேசுகிறோம்தொழில்முறை சுயநிர்ணயம் பற்றி. IN குழந்தைகள் நிறுவனம்குழந்தையின் சுயநிர்ணயம் நேரடியாக நிகழ்கிறது, ஏனெனில் இது ஒரு தொழிலின் தேர்வு மற்றும் தேர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது அல்ல, ஆனால் இதை தயார் செய்து வழிநடத்துகிறது. எனவே, முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தை தனது தொழில்முறை வளர்ச்சியின் சொந்த பாதையை சுயாதீனமாக திட்டமிடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் தயாராக இருப்பதை படிப்படியாக உருவாக்குகிறது.

பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில் குழந்தைகளை தொழில்களுடன் பழக்கப்படுத்துவதற்கான வேலையின் பொருத்தமும் நியாயப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு அம்சம் கல்வித் துறை"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி" என்பது உருவாக்கும் இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்டது நேர்மறையான அணுகுமுறைவேலை செய்ய. யா.இசட் போன்ற ஆய்வாளர்களின் படைப்புகள் மூலம். நெவெரோவிச், டி.பி. எல்கோனின், வி.ஜி. நெச்சேவா, டி.ஏ. மார்கோவா, டி.வி. செர்ஜீவா, ஏ.ஏ. Lyublinskaya மற்றும் பலர் தொழிலாளர் கல்வியின் உள்நாட்டுக் கோட்பாட்டின் அடித்தளத்தை அமைத்தனர். குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் காலத்தில், தொழிலாளர் நடவடிக்கைகளின் பொதுவான கூறுகளை உருவாக்குவது சாத்தியம் மற்றும் அவசியம் (திட்டமிடும் திறன், விரைவாகச் செயல்படுவது, ஒருவரின் செயல்களின் முடிவுகளை முன்கூட்டியே கற்பனை செய்வது) என்ற உண்மையை அதன் சாராம்சம் கொதிக்கிறது; வேலை என்பது தனிநபரின் சுய-உணர்தலுக்கான அடிப்படையாகும், அவனில் படைப்பாற்றலின் விழிப்புணர்வு. அமலில் உள்ளது வயது பண்புகள்ஒரு குழந்தை தொழில் ரீதியாக வேலை செய்ய முடியாது, பொருள் மற்றும் ஆன்மீக மதிப்புகளை உருவாக்குகிறது. வேலை என்பது ஒரு முடிவு அல்ல, ஆனால் அதன் முக்கியத்துவம் குழந்தையின் ஆளுமையில் கல்வி தாக்கத்தில் உள்ளது. குழந்தைகளுக்கான தொழில் வழிகாட்டுதலின் அவசியம் குறித்து பாலர் வயது N.N அவர்களின் ஆய்வுகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. Zakharov, E. Ginzberg, D. Super, E.N. Zemlyanskaya, S.N. சிஸ்டியாகோவா, ஈ.ஏ. கிளிமோவ் மற்றும் பலர் தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தை உருவாக்கும் நிலைகள், குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பமான தொழில்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து கவனம் செலுத்தினர். V.I இன் ஆய்வுகளில் லோகினோவா, எல்.ஏ. மிஷரினா, எஸ்.ஏ. கோஸ்லோவா, ஏ.ஷ். ஷாக்மடோவா மற்றும் பலர் பெரியவர்களின் தொழில்களுடன் குழந்தைகளைப் பழக்கப்படுத்துவதில் உள்ள பிரச்சனையில், இந்த அமைப்பு குழந்தைகளுக்குக் கிடைக்கிறது என்பது தெரியவந்துள்ளது. அடிப்படை யோசனைகள், ஒரு முக்கிய, அடிப்படைக் கருத்தின் அடிப்படையில் தகவல் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு மிகவும் கடினமான விஷயம் பெரியவர்களின் வேலையைப் புரிந்துகொள்வது. தொழில்முறை செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கத்தை விட, அவர்களின் தொழில்களை அவர்கள் நன்கு அறிந்தவர்களின் செயல்பாடுகளில் அதன் சமூக முக்கியத்துவத்தை அவர்கள் எளிதாக எடுத்துக்காட்டுகின்றனர். பெரியவர்களின் பணி நடவடிக்கைகளுடன் பழகுவதும், வேலையின் பங்கு மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையில் தொழில்களின் முக்கியத்துவம் பற்றிய குழந்தையின் ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குவதற்கு முக்கியமானது. வேலை, நோக்கங்கள், வேலையின் திசை, படங்களில் பிரதிபலிக்கும் அறிவு, ஏற்கனவே பாலர் வயதில் குழந்தைகளின் செயல்களை ஒழுங்குபடுத்தத் தொடங்குகிறது, அவர்களின் சொந்த வேலை, பெரியவர்களின் வேலை, மக்களால் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்கள் மீதான அவர்களின் நோக்கங்களையும் அணுகுமுறைகளையும் மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

படி ஏ.என். லியோன்டியேவின் கூற்றுப்படி, மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் தான் மற்றொரு நபரின் செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்து மற்றவர்களுடன் தங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் திறன் தோன்றுகிறது. இந்த வயதில், பெரியவர்களின் உலகம் மற்றும் அவர்களின் பல்வேறு செயல்பாடுகளில் நேரடி ஆர்வம் தோன்றும். இளைய பாலர் வயதில் எளிய சாயல் மேற்கொள்ளப்பட்டால், பெரியவர்களின் வேலை செயல்களைப் பின்பற்றினால், ஏற்கனவே பழைய பாலர் வயதில் குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட தொழில்கள் மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய அனைத்தையும் பற்றிய அறிவு உள்ளது. பாலர் நிறுவனங்களின் நடைமுறை குவிந்துள்ளது ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்புபெரியவர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கும் முறைகள். இது ஒரு சுற்றுப்பயணம், உரையாடல், குழந்தைகளின் புனைகதைகளைப் படித்தல், வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களின் குறிப்பிட்ட வேலை நடவடிக்கைகளைக் கவனிப்பது, பரிசோதனை செய்தல் ஆகியவை அடங்கும். வெவ்வேறு பொருட்கள்மற்றும், நிச்சயமாக, விளையாட்டு.

விளையாட்டு என்பது பாலர் குழந்தைகளின் முன்னணி செயல்பாடு. பெரிய அளவுகுழந்தைகள் விளையாடி நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். இதன் விளைவாக, பழைய பாலர் குழந்தைகளில் வயதுவந்த தொழில்கள் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறையாக விளையாட்டு உள்ளது. பெரியவர்களின் தொழில்களுக்கு குழந்தைகள் நேரடியாக அறிமுகப்படுத்தப்படும் முக்கிய வகை விளையாட்டு, ஒரு ரோல்-பிளேமிங் கேம் ஆகும். இது பாலர் பள்ளியின் மூத்த குழுவில் உள்ளது கல்வி நிறுவனம்ஒரு உண்மையான, அர்த்தமுள்ள மற்றும் பணக்கார சதி-பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு வெளிவருகிறது. ஒரு ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டில், குழந்தைகள் வயதுவந்த உலகத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறார்கள். இங்கே அவர்கள் ஒரு கற்பனையான சூழ்நிலையை உருவாக்கி, தங்களைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் உருவங்களாக மாற்றி, தங்கள் பாத்திரங்களை ஏற்று, அவர்கள் உருவாக்கிய விளையாட்டு சூழலில் அதை நிகழ்த்துகிறார்கள்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் முக்கிய அம்சம் குழந்தைகளின் சுதந்திரம். அவர்களே விளையாட்டின் கருப்பொருளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், சதி கோடுகளைத் தீர்மானிக்கிறார்கள், பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், விளையாட்டை எங்கு திறக்க வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த படத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறைகளைத் தேர்வு செய்ய சுதந்திரமாக உள்ளனர். உதாரணமாக, ஏதேனும் புத்தகம் மற்றும் "சுட்டி" குச்சியை எடுப்பதன் மூலம், அவர் பள்ளியில் ஆசிரியராக முடியும். விளையாட்டின் கருத்தை உணர்ந்துகொள்வதில் கற்பனை மற்றும் சுதந்திரத்தின் இத்தகைய விளையாட்டு, குழந்தை வயதுவந்த உலகின் ஒரு பகுதியாக உணர அனுமதிக்கிறது, எந்தவொரு தொழிலையும் பழக்கப்படுத்துகிறது. உண்மையான வாழ்க்கைஅது அவருக்கு நீண்ட காலத்திற்கு கிடைக்காது.

விளையாட்டின் உள்ளடக்கம் பெரியவர்களின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் முக்கிய நோக்கங்களையும் இலக்குகளையும் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது. ரோல்-பிளேமிங் கேமின் மற்றொரு அம்சம் அது அணிவது படைப்பு இயல்பு. படைப்பாற்றல்குழந்தைகள் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள் என்பதில் ஏற்கனவே வெளிப்பட்டிருக்கிறார்கள். இந்த வகை விளையாட்டின் படைப்பாற்றல், குழந்தைகள் பெரியவர்களின் தொழில்களை தங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தில் சித்தரிக்கிறார்கள், அதாவது அவர்கள் பார்ப்பது போல், ஆனால் அதே நேரத்தில் அது விளையாட்டு விதிகளால் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. ரோல்-பிளேமிங் கேம் என்பது ஒரு கூட்டு விளையாட்டாகும், இதன் போது குழந்தைகளே விளையாட்டு விதிகளை அமைத்து, அவற்றை செயல்படுத்துவதை கண்காணித்து, உறவுகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறார்கள்.

குழந்தைகள் மூத்த குழுவிளையாட்டில் மட்டுமல்ல தொழிலாளர் நடவடிக்கைகள்பெரியவர்கள், ஆனால் வேலை செய்யும் நபர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள். பழைய பாலர் வயதில், எடுத்துக்காட்டாக, கட்டுமான விளையாட்டு வேலை நடவடிக்கையாக மாறத் தொடங்குகிறது, இதன் போது குழந்தை வடிவமைத்து, உருவாக்குகிறது, அன்றாட வாழ்க்கையில் பயனுள்ள மற்றும் தேவையான ஒன்றை உருவாக்குகிறது. அத்தகைய விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் அடிப்படைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் வேலை திறன்கள்மற்றும் திறன்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உடல் பண்புகள்பாடங்களில், அவர்களின் நடைமுறை சிந்தனை தீவிரமாக வளர்ந்து வருகிறது. விளையாட்டில், குழந்தை பல கருவிகள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறது. அவர் தனது செயல்களைத் திட்டமிடும் திறனைப் பெறுகிறார் மற்றும் வளர்த்துக் கொள்கிறார், கையேடு இயக்கங்கள் மற்றும் மன செயல்பாடுகள், கற்பனை மற்றும் யோசனைகளை மேம்படுத்துகிறார். முந்தைய ஆண்டுகளின் விளையாட்டுகளுடன், இந்த வயது குழந்தைகள் விருப்பத்துடன் மிகவும் சிக்கலான விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள், இது பல்வேறு தொழில்களின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் அவர்களின் உறவுகளின் பணியின் தன்மையை பிரதிபலிக்கிறது. ஒரு பாலர் குழுவில், பெரியவர்களுக்கு வேலையைப் பழக்கப்படுத்துவது மிகவும் சிக்கலானதாகிறது மற்றும் மிகவும் மாறுபட்ட பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது. முறைசார் நுட்பங்கள். ஆசிரியரின் பணி குழந்தைகளுக்கு விருப்பமான தொழிலைப் பற்றி முடிந்தவரை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். செயலில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் தொழிலாளர் செயல்பாடுபெரியவர்களே, வேலையின் தார்மீக பக்கத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளுக்கு நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்: பெற்றோர்கள் தங்கள் வேலையில் என்ன நன்மைகளைத் தருகிறார்கள்? எல்லா மக்களும் ஏன் வேலை செய்கிறார்கள்? படிப்படியாக, குழந்தைகள் ஒரே நிறுவனத்தில் பணிபுரிபவர்கள் என்ற உண்மையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள் பல்வேறு வேலைகள், ஒரு பொதுவான காரணத்தில் பங்கேற்கவும். விளையாட்டுகளில், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், அவரது ஆர்வங்கள், தனிப்பட்ட திறன்களைப் படிக்கிறார், கண்டுபிடிப்பதற்காக அவரது அனுபவங்களை கண்காணிக்கிறார் சரியான வழிகள்மற்றும் அவரது ஆளுமையை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகள், இது ஒரு பாலர் குழந்தைக்கான தொழில் வழிகாட்டுதலின் முதல் கட்டமாக இருக்கலாம்.

எனவே, பெரியவர்களின் வேலை பற்றிய அறிவு முன்னணி இடங்களில் ஒன்றை ஆக்கிரமிக்க வேண்டும் கல்வி வேலைமழலையர் பள்ளி. கூடுதலாக, பெரியவர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட தொழில்களின் வேலைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது ஒரு தனி பணியின் மட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படக்கூடாது, ஆனால் ஒரு ஒருங்கிணைந்த கரிம செயல்முறையாக. ஒரு பாலர் குழந்தையின் சமூகமயமாக்கல் குழந்தைகளுக்கான நெருக்கமான, மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் மிகவும் சுவாரஸ்யமான செயலாக விளையாட்டின் மூலம் அதிக அளவில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பெரியவர்களுக்கு உழைப்புடன் பழகுவதற்கான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது ஒரு விளையாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ரோல்-பிளேமிங் கேம், பெரியவர்களின் பல்வேறு செயல்பாடுகள், மற்றவர்களுடனான அவர்களின் உறவுகள், தொழில்கள், பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள் போன்றவற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும் விரிவுபடுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. விளையாட்டு வாழ்க்கையின் பிரதிபலிப்பாகும். விளையாட்டும் உழைப்பும் பெரும்பாலும் இயற்கையாகவே இணைந்திருப்பதால், உழைப்புக்கு மதிப்பளிக்கவும், சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு உழைப்பின் விளைவின் பயனைக் காட்டவும், உழைப்புச் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்தவும் விளையாட்டுகளுக்கு வாய்ப்பு உள்ளது. ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விளையாட்டில், எதிர்கால வயதுவந்த வாழ்க்கையில் வெற்றிகரமான பணிச் செயல்பாட்டிற்குத் தேவையான ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்ள ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது: ஒதுக்கப்பட்ட பணிக்கான பொறுப்பு, கூட்டாளர்களுடன் ஒருவரின் செயல்களைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல், நியாயமான முறையில் தீர்க்கும் திறன். சர்ச்சைக்குரிய பிரச்சினைகள். குழந்தைகளில் வேலை செய்யும் பழக்கத்தை உருவாக்க விளையாட்டு உதவுகிறது, அவர்களுக்கு படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியையும், படைப்பின் மகிழ்ச்சியையும் தருகிறது. விளையாட்டிற்குத் தேவையான பண்புகளை தனது சொந்தக் கைகளால் உருவாக்குவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை தனது திறன்களைக் கண்டுபிடித்து வளர்த்துக் கொள்கிறது, இந்த அடிப்படையில் அவரது ஆர்வம், சில நேரங்களில் ஒரு தொழில், ஒரு கனவு பிறக்கிறது. ஒரு தொழிலில் விளையாட்டுகளுக்கான தயாரிப்பு என்பது ஒரு குழந்தை மட்டுமே சிறப்புகளின் சில குணங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளக்கூடிய இடங்களில் நடைபெறுகிறது, தேவையான அளவு தகவல்களைக் குவிக்கிறது, குறைந்தபட்சம் கூட, ஆனால் அதன் அடிப்படையில், விளையாட்டில் தொலைதூர ஒற்றுமையை மீண்டும் உருவாக்குவது ஏற்கனவே சாத்தியமாகும். இந்த வகையான மனித செயல்பாடு.

இவ்வாறு, விளையாட்டின் மூலம், வெவ்வேறு தொழில்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு ஆழமாகிறது, மேலும் வேலைக்கான மரியாதை வளர்க்கப்படுகிறது. ஒரு செயல்பாட்டுக் கண்ணோட்டத்தில், ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டானது, பல்வேறு சமூகப் பாத்திரங்களில் பொது வாழ்க்கையில் பங்கேற்க ஒரு குழந்தையை தயார்படுத்துவதாகக் கருதலாம்.

மேற்கூறியவற்றின் அடிப்படையில், ரோல்-பிளேமிங் கேம் என்பது குழந்தைகளின் முக்கிய வகை செயல்பாடாகும், இதில் அவர்கள் தொழில்களைப் பற்றிய பெற்ற அறிவைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள், இது முன்னணி முகவர்வேலைக்குத் தேவையான குணநலன்களை வளர்ப்பது: சமூகத்தன்மை, மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒருவரின் திட்டங்களை உணர விருப்பம், ஒன்றாக வாழ மற்றும் வேலை செய்யும் திறன். விளையாட்டுகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அதில் ஒரு பங்கை நிறைவேற்றுவது, நடத்தை விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் கேமிங் மற்றும் உண்மையான உறவுகளின் வளர்ச்சி, மற்ற வீரர்களுடன் செயல்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுதல் - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளில் உருவாக்கத்திற்கு பங்களிக்கின்றன. தார்மீக குணங்கள், நட்பு உறவுகள், இது ஒரு நபரின் எதிர்கால தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் மிகவும் அவசியம்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம்களின் நன்மை என்னவென்றால், அவை உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பணக்காரர்களாக இருக்கின்றன. கேமிங் செயல்பாடு குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியையும் திருப்தியையும் தருகிறது என்றால், இது புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு அல்லது தொழில்களைப் பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைப்பதற்கு ஒரு நேர்மறையான ஊக்கமாகும். எனவே, ரோல்-பிளேமிங் கேம் என்பது பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு பெரியவர்களின் தொழிலில் ஒரு வழிகாட்டியாகும்.

"அனைத்து படைப்புகளும் நன்றாக உள்ளன, உங்கள் ரசனைக்கு ஏற்ப தேர்வு செய்யவும்"
வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி

உங்களுக்குத் தெரிந்தவற்றிலிருந்து மட்டுமே நீங்கள் தேர்வு செய்ய முடியும், இது மிகவும் வரையறுக்கப்பட்ட வட்டம் - அம்மா, அப்பா மற்றும் நீங்கள் கேட்கும் நண்பர்கள் கூட. Nizhny Tagil இல் அவர்கள் வாழ்க்கையின் மிக முக்கியமான தேர்வுகளில் ஒன்றிற்கான அணுகுமுறையை மாற்ற முன்மொழிந்தனர் மற்றும் ஒரு மிட்டாய், தச்சர், தொட்டி ஓட்டுநர் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் இருந்து 57 பிற சிறப்புகளின் தொழில்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்கினார்கள். இங்கே, டெமிடோவ் தொழிற்சாலைகளின் தாயகத்தில், தொழில்முறை சுயநிர்ணயத்தின் ரஷ்யாவின் முதல் அதி-தொழில்நுட்ப வளாகம், தொழில்முறை ஆய்வகம் திறக்கப்படும்.

இது அனைத்து தொடங்கியது திட்டம் "மனித உழைப்பை நாங்கள் பாராட்டுகிறோம்", இது ஆண்டுதோறும் தொழில்சார் போட்டியை நடத்துகிறது. பணியாளர் பயிற்சித் துறையில் லட்சிய பணிகளைத் தீர்க்க, மழலையர் பள்ளியிலிருந்து மக்களுக்கு கல்வி கற்பது அவசியம் என்பது தெளிவாகியது.

தொட்டிலில் இருந்து தொடங்கிய தொழில் வழிகாட்டுதல், முழு கல்வி முறையையும் பாதிக்கும்: மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, இடைநிலை தொழிற்கல்வி, பல்கலைக்கழகம், நிறுவனம்.

4 வயதில் முதல் முறையாக இங்கு வருவதால், குழந்தைகள் சோதனை அடிப்படையில் மற்றும் சிறப்பு கேமிங் சிமுலேட்டர்களில் தங்களைத் தாங்களே தொழில் வல்லுநர்களாகக் கற்றுக்கொள்வார்கள். என திட்ட துவக்கி கூறுகிறார் ஜன்னா RYABTSEVA, “அனைவருக்கும் ஹெல்மெட் போட்டு மிஷினில் வைப்பது முக்கிய பணி அல்ல. அவர்கள் அந்தத் தொழிலைப் படிக்கவும், முயற்சி செய்யவும், விளையாடவும் அனுமதிப்பதே குறிக்கோள்.

திட்டத்தையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது குழந்தைகள் மீதான பெற்றோரின் அணுகுமுறையை மாற்றவும்: பெரியவர்கள் சொல்வதால் பெரும்பாலும் இளைஞர்கள் ஒரு தொழிலுக்கு செல்கிறார்கள். இது நடக்கக்கூடாது, ஏனென்றால் குழந்தைகள் தங்கள் எதிர்காலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க சுதந்திரமாக உள்ளனர்.

ஒரு குழந்தைக்கு தன்னைத்தானே சுயமாக உணர வாய்ப்பளிக்காமல், நாம் அவரை இருக்க வேண்டும், ஆனால் ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பணக்கார வாழ்க்கையை வாழ முடியாது.

ரஷ்யாவில் அப்படி எதுவும் இல்லை. சாப்பிடு பல்வேறு வகையானமையங்கள் ( பிரகாசமான என்றுஉதாரணமாக - மாஸ்கோவில் மாஸ்டர்ஸ்லாவ்ல்), ஆனால் அவை அனைத்தும் இலக்காகக் கொண்டவை குறுகிய தங்குதல்குழந்தையுடன் பெற்றோர். இது ஒரு சுவாரஸ்யமான ஓய்வு நேரம், மிகவும் விலை உயர்ந்தது, ஆனால் அதற்கு மேல் எதுவும் இல்லை. தொழில் ஆய்வகம் அடிப்படையில் வேறுபட்டது, அதில் பாலர் மற்றும் பள்ளிக் கல்விக்கான தனித் திட்டம் உருவாக்கப்படும். இந்த திட்டம் முதன்மையாக ஒரு தேசபக்தி இயல்புடையது, ஏனெனில் இது ரஷ்யாவில் இங்கு தேவைப்படும் தொழில்களுக்கான அறிமுகத்தை உள்ளடக்கியது.

ஆய்வகம் அதில் தனித்துவமானது எல்லா குழந்தைகளையும் ஏற்றுக்கொள்வார். ஜன்னா வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு உதாரணம் தருகிறார்:

“ஒரு மனிதன் மீன்பிடிப்பதை என் மகள் பார்த்தாள். அவள் மீன்பிடி கம்பியைப் பிடிக்கச் சொன்னாள், அவள் அனுமதிக்கப்பட்டாள். என் மகளுக்கு இது மிகவும் பிடித்திருந்தது, நாங்கள் ஒரு மீன்பிடி கம்பி வாங்க கடைக்குச் சென்றோம். ஆனால் எல்லோரும் இதைச் செய்ய முடியாது, ஏனென்றால் இன்பம் மலிவானது அல்ல. ஆய்வகத்தின் தனித்துவமான விஷயம் என்னவென்றால், அவை உங்களை முயற்சி செய்ய அனுமதிக்கும் வெவ்வேறு தொழில்கள்அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் இலவசம்."

மேலும் 4 வயதில் குழந்தைகள் முதல் முறையாக தீயணைப்பு வீரர்களாக விளையாடுவதற்கு இங்கு வந்தால் (இது கணினி நிரல்கள், மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் மற்றும் தீயணைப்பு வீரர்களின் மினி-செட்), பின்னர் 17 வயதில் அவர்கள் உண்மையான தீயை அணைக்கும்படி கேட்கப்படுவார்கள், இது தொழில் ஆய்வகத்தின் பிரதேசத்தில் செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்டது.

தொழில்முறை துறைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப முழு ஆய்வகமும் தொகுதிகளாக பிரிக்கப்படும். உளவியலாளர்கள் பாடம் திட்டத்தில் தீவிரமாக வேலை செய்கிறார்கள், ஏனென்றால் அது தெளிவாக உள்ளது: ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு சுவாரஸ்யமானது ஒரு பள்ளி குழந்தைக்கு ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது சாத்தியமில்லை.

மழலையர் பள்ளி வகுப்புகளில் தொழில்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லும் கல்வியாளர்களிடமிருந்து தொடங்கி, ஆய்வகத்திலேயே பணிபுரியும் நிபுணர்களுடன் முடிவடையும் ஆசிரியர்களின் பயிற்சி இப்போது நிகழ்ச்சி நிரலில் உள்ளது.

ஆய்வகத்தில் வகுப்புகளின் திட்டம் பல்வேறு துறைகளில் 60 தொழில்களை உள்ளடக்கியது, அவற்றுள்:

• சேவைத் துறை: பேக்கர்கள், தின்பண்டங்கள்;
• கட்டுமானம்: கொத்தனார்கள், தச்சர்கள்;
• விவசாயம்: டிராக்டர் டிரைவர்கள், வேளாண் விஞ்ஞானி;
• உலோகம்: அடித்தளங்கள், உருக்கிகள்;
• இயந்திர பொறியியல்: டர்னர்கள், எலக்ட்ரீஷியன்கள், வெல்டர்கள்;
• போக்குவரத்து தொழில்: பஸ் மற்றும் டிராம் டிரைவர்கள்;
• உதவியின் நோக்கம்: தீயணைப்பு வீரர்கள், அவசரகால சூழ்நிலைகள் அமைச்சகம், மருத்துவர்கள், போலீஸ்;
• படைப்புக் கோளம்: பத்திரிகையாளர்கள் மற்றும் பலர்.

எதிர்காலத்தில், இதேபோன்ற தொழில் ஆய்வகங்கள் அனைத்து முக்கிய நகரங்களிலும் திறக்க திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

ஏற்கனவே ஆர்வமுள்ள நிறுவனங்கள் மற்றும் பிற அறிவு பயிற்சி மையங்கள், மற்றும் எங்கும் ஒப்புமை இல்லாதது தகவல் போர்டல்அல்லது ரஷ்யாவின் தகவல் சக்தி. போர்டல் என்பது அனைத்து சிறப்புகள் மற்றும் நிறுவனங்களின் பட்டியலாகும். ஒரு குழந்தை, எதிர்கால செயல்பாட்டின் திசையைத் தீர்மானித்த பிறகு, போர்ட்டலில் தனது சொந்த கல்விப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்து வாய்ப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம். தொழில் வளர்ச்சி. போர்டல் தனிப்பட்ட வழிமுறைகளைத் தயாரிக்கும்: எந்த பல்கலைக்கழகத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், இந்தத் துறையில் நிபுணர்களிடம் எந்த நிறுவனங்கள் ஆர்வமாக உள்ளன, சம்பளம் என்ன.

“கல்வியே, ஒருவனின் மகிழ்ச்சியை விரும்பினால், அவனுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கற்பிக்கக் கூடாது.
மற்றும் வாழ்க்கையில் வேலைக்கு தயாராகுங்கள். கல்வி ஒருவரிடம் ஒரு பழக்கத்தை வளர்க்க வேண்டும்
மேலும் வேலையின் மீதான அன்பு அவருக்கு வாழ்க்கையில் தனக்கென வேலை தேடுவதற்கான வாய்ப்பை அளிக்க வேண்டும்.
கே.டி. உஷின்ஸ்கி

உலகெங்கிலும் உள்ள நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, பிறப்பு முதல் பள்ளி வரையிலான காலம், இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தையின் மிக விரைவான வளர்ச்சியின் வயது, ஒரு குழந்தையை மனிதனாக மாற்றும் அடிப்படை உடல் மற்றும் மன குணங்கள் மற்றும் பண்புகள் உள்ளன. பாலர் காலத்தின் முக்கியத்துவம் இந்த வயதில் தான் என்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது பொது வளர்ச்சிஒரு நபரின், மதிப்பு வழிகாட்டுதல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடித்தளமாக, வெளி உலகத்துடன் ஒரு நபரின் உறவைக் கட்டியெழுப்புவதற்கு, இந்த வயதுதான் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் மேம்பாட்டிற்கான அடிப்படையாகும். அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள்நபர்.

IN நவீன சமூகம்சமூக கலாச்சார திசையின் மிக முக்கியமான திசை ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை குணங்களுக்கு கவனம் செலுத்துவதாகும். இணக்கமாக வளர்ந்த நபர்அவர் வாழ்க்கையில் தனது இடத்தைக் கண்டுபிடித்தார், சரியான தேர்வு செய்து, தனது தொழிலில் திருப்தியைப் பெற்றார், சமூகத்தில் அதிகாரத்தை அனுபவித்து வருகிறார், மேலும் அவரது பணி மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும் மற்றும் தனிப்பட்ட நல்வாழ்வை உறுதிப்படுத்துகிறது. ஒரு நபர் எப்படி வேலை செய்ய விரும்புகிறார் என்பதை அறிந்தால் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார். இந்தக் கண்ணோட்டத்தில், குழந்தைப் பருவத்தின் பாலர் காலம் மிகவும் முக்கியமானது, ஒரு நபரின் உலகக் கண்ணோட்டம், அவரது தனிப்பட்ட கலாச்சாரம், தன்னைப் பற்றிய அணுகுமுறை மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம், குறிப்பாக அவரது எதிர்கால தொழில்முறை செயல்பாடு ஆகியவற்றின் அடித்தளம் அமைக்கப்படுகிறது. பாலர் குழந்தைகளை தொழில் சார்ந்த நோக்குநிலைக்கு அறிமுகப்படுத்துவது குழந்தையின் அறிவையும் யோசனைகளையும் அவர்களின் சொந்த நிஜ உலகில் புதுப்பிக்க அனுமதிக்கிறது.

வயதுவந்த வாழ்க்கையில் ஒரு குழந்தை உணர்வுபூர்வமாக தேர்வு செய்ய, அவர் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும் அதிகபட்ச எண்தொழில்கள், அவர்களுக்கு நெருக்கமானவர்களிடமிருந்து தொடங்கி, பெற்றோர்கள் மற்றும் அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்தவர்களின் தொழில், அவர்களின் வேலையை குழந்தைகள் ஒவ்வொரு நாளும் கவனிக்கிறார்கள். அடிப்படையில், இந்த செயல்பாடு ஒரு தகவல் இயல்புடையது (தொழில்களின் உலகத்துடன் பொதுவான அறிமுகம்), மேலும் சில வகையான வேலை நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட குழந்தையின் கனவுகள் மற்றும் அனுபவம் பற்றிய கூட்டு விவாதத்தையும் விலக்கவில்லை. இந்த வேலை ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளியில் தொடங்குகிறது. அவரது வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில், ஒரு குழந்தை தனது நனவை தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய பல்வேறு யோசனைகளால் நிரப்புகிறது. பெரியவர்களின் கவனிப்பின் அடிப்படையில் ஆசிரியர், நூலகர், விற்பனையாளர், மருத்துவர் மற்றும் பிறரின் செயல்களை அவர் வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறார். தொழில்முறை செயல்பாட்டின் சில கூறுகள் இன்னும் புரிந்துகொள்வது கடினம், ஆனால் ஒவ்வொரு தொழிலிலும் காட்சிப் படங்களின் அடிப்படையில் குறிப்பிடக்கூடிய ஒரு பகுதி உள்ளது, குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள்ஒரு பணியாளரின் வாழ்க்கை, கதைகள், பதிவுகள் ஆகியவற்றிலிருந்து. இந்த கட்டத்தில், தொழில்முறை சுய விழிப்புணர்வின் மேலும் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு குறிப்பிட்ட காட்சி அடிப்படை உருவாக்கப்படுகிறது. எனவே, தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய மிகவும் மாறுபட்ட மொசைக் பதிவுகளை விரைவில் உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம், இதனால் குழந்தை தொழில்முறைக் கோளத்தை மிகவும் அர்த்தமுள்ளதாக பகுப்பாய்வு செய்து அதிக நம்பிக்கையுடன் உணர முடியும். இலக்கு மற்றும் முறையான தொழில் வழிகாட்டல் பணியின் போது, ​​உலகத்தைப் பற்றிய பழைய பாலர் பாடசாலைகளின் எல்லைகள் விரிவடைகின்றன.

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஆரம்பகால (குழந்தைகளின்) தொழில் வழிகாட்டுதலின் நோக்கம், தொழில்களின் உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், பெரியவர்களின் பணி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது மற்றும் ஆசைகள், திறன்களுக்கு ஏற்ப ஒரு பாலர் பாடசாலையின் தொழில்முறை சுயநிர்ணயம். தனிப்பட்ட பண்புகள்ஒவ்வொரு தனிநபர்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பணியின் முக்கிய வடிவங்கள் பாலர் குழந்தைகளுக்கான தொழில் வழிகாட்டுதல் பின்வரும் முறைகள்:

• ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடவடிக்கைகள் (உரையாடல்கள், வகுப்புகள், ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள், உல்லாசப் பயணம், விளையாட்டுகள், விடுமுறைகள், பொழுதுபோக்கு);
• மேம்பாட்டு சுற்றுச்சூழல் உபகரணங்கள்;
• மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தொடர்பு;

உல்லாசப் பயணம், அவதானிப்புகள் இலக்கு நடைகள்ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடமிருந்து நேரடியாக கதைகள் கல்வி நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள், விடுமுறைகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு, சுதந்திரமான கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்துகின்றன, மேலும் இந்த யோசனைகளைக் கொண்டிருப்பதால், அவர்களின் பெற்றோர்கள் அனைவருக்கும் தேவையானவர்கள், அவர்களின் பணி கௌரவமானது என்பதை அவர்கள் உணர்கிறார்கள். குழந்தைகள் பெரியவர்களின் வேலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம் காட்டுவார்கள். குழந்தைகள், தங்கள் ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, ஆர்வத்துடன் பண்புகளை உருவாக்குகிறார்கள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள். அவர்களின் படைப்பு படைப்புகள்ஆ, குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை, எதிர்காலத்தில் தங்களை சித்தரிக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் அறிக்கைகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் நனவாகவும் மாறும். அவர்கள் தங்கள் பணிப் பொறுப்புகள் குறித்த மக்களின் அணுகுமுறைகளை மதிப்பிடுகின்றனர், தொழிலாளர் செயல்முறைகளின் ஒன்றோடொன்று தொடர்பு மற்றும் வேலையின் சமூக நோக்குநிலை ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறார்கள். எதிர்காலத்தில் தாய் அல்லது தந்தையின் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்க பலர் விருப்பம் தெரிவிக்கின்றனர்.

உல்லாசப் பயணங்களே அதிகம் திறமையான தோற்றம்தொழில் வழிகாட்டுதல் நடவடிக்கைகள், அதன் கொடுக்கிறது நேர்மறையான முடிவுகள். உல்லாசப் பயணங்களின் போது, ​​பாலர் பாடசாலைகள் பழகுவார்கள் பல்வேறு வகையானதொழில்கள் வார்த்தைகளில் மட்டுமல்ல, பார்வையிலும், இல் நடைமுறை நடவடிக்கைகள், இது, நிச்சயமாக, குழந்தைகள் தொழிலைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது.

ப்ராக்ரஸ் ஆலையைப் பார்வையிட்ட பிறகு, பாலர் பள்ளிகள் ஆலையின் வரலாற்றைப் பற்றி அறிந்துகொண்டனர், அவர்களின் உறவினர்கள் புரோக்ரஸ் கருவி தயாரிக்கும் ஆலையில் (நிறுவுபவர், அசெம்பிளர், பேலன்சர், மில்லிங் ஆபரேட்டர், புரோகிராமர், பொருளாதார நிபுணர், கட்டுப்படுத்தி, அனுப்புபவர்) பணிபுரிகிறார்கள். தொழிலாளர் வம்சங்கள். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் பெரியவர்களின் வேலையின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொண்டனர், அவர்களின் பெற்றோரின் பணிக்கான மரியாதை, அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம் மற்றும் VNIIS மற்றும் வீட்டிற்கு ஒரு உல்லாசப் பயணத்தில் அவர்களின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்ற வேண்டும் - ஐ.வி அருங்காட்சியகம். மிச்சுரின் குழந்தைகள் ஒரு சிறந்த விஞ்ஞானி-வளர்ப்பவர், இயற்கை ஆர்வலர்களை சந்தித்தனர், அவர் தாவரங்களின் தன்மையை மேம்படுத்துவதற்கும், இனப்பெருக்க முறைகளை உருவாக்குவதற்கும், புதிய வகை பழ பயிர்களை உருவாக்குவதற்கும் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்தார். VNIIS இன் தோட்டக்கலை விஞ்ஞானிகளால் அவரது பணி தொடர்கிறது, அதன் வேலை குழந்தைகள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.

இது போன்ற குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் தொழில்களைக் கொண்ட குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் விளைவாக பெறப்பட்ட குழந்தைகளின் யோசனைகளை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட பிரதிபலிப்பு செயல்பாடுகளை (காட்சி, பேச்சு, விளையாட்டு) உருவாக்குதல்:

• சதி வரைதல், அவதானிப்புகள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களுக்குப் பிறகு;
• வடிவமைப்பு, மாடலிங், அப்ளிக்;
• ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கான பண்புகளின் உற்பத்தி;
• அனுபவத்திலிருந்து கதைகளைத் தொகுத்தல், குழந்தைகளின் வரைபடங்களுடன் விளக்கப்பட்டு, குழந்தைகள் புத்தகங்களில் தொகுக்கப்பட்டது;
• வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைகளின் போட்டி;
• வினாடி வினா, கே.வி.என்

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் -எங்கள் நிறுவனத்தின் வேலையில் ஒரு முக்கியமான திசை. இந்த திசையில் பணிபுரிந்து, நாங்கள் பின்வரும் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கிறோம்:

• "நாட்கள் திறந்த கதவுகள்»;
• பெற்றோருடன் இணைந்து கைவினை மற்றும் ஓவியப் போட்டிகள்;
• கோப்புறைகளின் வடிவமைப்பு "சிறந்த விஞ்ஞானி-தோட்டக்காரர் I.V", "மிச்சுரின்ஸ்க் - அறிவியல் நகரம்", "முன்னேற்ற ஆலை";
• கணக்கெடுப்பு;
• சுய வெளியீட்டு சிறு புத்தகங்கள் "எனது தொழில்"

ஒரு முழு அளவிலான பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குதல்

• மினி அருங்காட்சியகத்தின் அமைப்பு;
• ப்ரோக்ரஸ் ஆலை மற்றும் VNIIS, தொழில்களின் வரலாற்றுடன் உங்களைப் பழக்கப்படுத்த கோப்புறைகளை உருவாக்குதல்;
• இந்த தலைப்பில் ரோல்-பிளேமிங் மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பண்புகளை நிரப்புதல்;
• "ஆலை மற்றும் VNIIS இல் தொழில்கள்", "குடும்ப வம்சாவளி" ஆல்பங்களின் வடிவமைப்பு;
• வீடியோ பொருட்கள் சேகரிப்பு;
• செயற்கையான மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள் "இது என்ன தொழில் என்று யூகிக்கவும்", "எதில் இருந்து உருவாக்கப்பட்டது?", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்";
• "நாங்கள் மற்றும் முன்னேற்ற ஆலை", "மிச்சுரின்ஸ்க்-நௌகோகிராட்" நிலைப்பாட்டின் வடிவமைப்பு மற்றும் முறையான புதுப்பித்தல்;
• விளக்கக்காட்சிகள்

வேலை திறன்

நிறுவனத்தில் தொழில் வழிகாட்டுதல் பணிகளை மேம்படுத்துவதற்காக, தொடர்ந்து கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கண்காணிப்பு பொருட்கள் படி, மிகவும் பயனுள்ள வடிவங்கள்நிறுவனத்தில் தொழில் வழிகாட்டுதல்- முறையான வேலைஆசிரியர் குழுக்கள், முதன்மை வகுப்புகள், கருத்தரங்குகள், பட்டறைகள், வணிக விளையாட்டுகள், ஆலோசனைகள், வளர்ச்சி வழிமுறை பரிந்துரைகள்ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டுதல், கருப்பொருள் கண்காட்சிகள், பெற்றோருக்கான திறந்த நாட்கள், போட்டிகள், கருப்பொருள் கட்டுப்பாடு, நோய் கண்டறிதல், வட்ட வேலை, வேலை படைப்பு குழு, உல்லாசப் பயணம், செயற்கையான பொருள் வடிவமைப்பு.

முன்னேற்ற ஆலை மற்றும் VNIIS க்கு தொடர்ச்சியான உல்லாசப் பயணங்கள், வீடியோக்களைப் பார்ப்பது, சுழற்சிகள் ஆகியவற்றின் மூலம் மாணவர்களுடன் பணி வெற்றிகரமாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கல்வி நடவடிக்கைகள், வரைதல் மற்றும் கைவினைப் போட்டிகள், பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான KVN, கருப்பொருள் பொழுதுபோக்கு, விளையாட்டு செயல்பாடு, சதி வரைதல், வடிவமைத்தல், தளவமைப்புகளை உருவாக்குதல், கதைகள் எழுதுதல், உரையாடல்கள், புனைகதை படித்தல்)

பெற்றோருடனான ஒத்துழைப்பு நிறுவனத்தில் தொழில் வழிகாட்டுதலை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது, ஏனெனில் இது போன்ற வேலை வடிவங்கள் நடைமுறை பயிற்சிகள், வணிக விளையாட்டுகள், வட்ட மேசைகள், ஆய்வுகள், போட்டிகள், கண்காட்சிகள், திறந்த நாட்கள், தொழில் பற்றிய பெற்றோரின் கதைகள், கருப்பொருள் விடுமுறைகள்.
எங்கள் மாணவர்களுக்கான ஆரம்பகால வாழ்க்கை வழிகாட்டுதலில் நிறுவனத்தின் கவனம் செலுத்தும் பணிக்கு நன்றி, பின்வரும் முடிவுகளை நாங்கள் கண்காணிக்கிறோம்:

• முன்னேற்ற ஆலை மற்றும் VNIIS வரலாற்றில் ஆர்வம் தோன்றியது;
• குழந்தைகள் முன்னேற்ற ஆலை மற்றும் VNIIS இல் தங்கள் பெற்றோரின் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு தொழிலின் சமூக முக்கியத்துவம் பற்றிய முழுமையான புரிதலை உருவாக்கியுள்ளனர்;
• குழந்தைகள் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொண்டனர், அவர்களின் உறவினர்களின் தொழில்களில் ஆர்வம், மரியாதை மற்றும் பெருமை;
• பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு வேலை பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே நம்பகமான மற்றும் நட்பு உறவை உருவாக்கியுள்ளது.

முடிவுகள் கல்வியாளர்களுக்கு அவர்களின் வேலையில் உள்ள குறைபாடுகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை சரியான நேரத்தில் சரிசெய்ய உதவுகின்றன.

முடிவில், 20 ஆம் நூற்றாண்டு அறிவார்ந்த வளர்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கும் தனிநபர்களின் நூற்றாண்டு என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். ஒரு பிரபல ரஷ்ய கவிஞர் ஒருமுறை எழுதினார்: ஒரு வாய்ப்பு இருந்தால், முன்னேறுங்கள், வாய்ப்பு இல்லை என்றால், நூற்றாண்டுடன் செல்லுங்கள், ஆனால் ஒருபோதும் பின்தங்க வேண்டாம். ஆசிரியர் நவீன அறிவு மற்றும் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், மேலும் உலகளாவிய நெட்வொர்க்கிலிருந்து தொடர்ந்து தகவல்களைப் பெற வேண்டும். அப்போதுதான் மாணவர்களின் நலன்களைக் கருத்தில் கொண்டு தொழில் வழிகாட்டுதல் பணிகளைச் சரியாக நடத்த முடியும். கல்வி முறை சவால்களை எதிர்கொள்கிறது விரிவான வளர்ச்சிஇளைய தலைமுறையினர், சமூகம் மற்றும் அரசால் தேவைப்படும் நவீன தொழிலின் தனிப்பட்ட தேர்ச்சி.

குறிப்புகள்

1. Potapova T.V. தொழில்கள் பற்றி பாலர் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள் - எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2005. - [ப. 28]

2. குட்சகோவா எல்.வி. தொழிலாளர் கல்விமழலையர் பள்ளியில். 3-7 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் அமைப்பு. – M.: Mozaika-Sintez, 2012. – [ப.70]

3. ஷோரிஜினா டி. ஏ. தொழில்கள். அவை என்ன? கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான புத்தகம். எம்.: க்னோம், 2013. – [ப.13]

4. கோண்ட்ராஷோவ் வி.பி. தொழில் உலகிற்கு பாலர் குழந்தைகளின் அறிமுகம் கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. – பாலாஷோவ்: நிகோலேவ் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 2004. – [ப. 37]

5. இணைய ஆதாரங்கள்: http://nsportal.ru/Wikipedia (http://ru.wikipedia.org)