மழலையர் பள்ளியில் குறுகிய தங்கும் குழுக்கள் என்ன, அங்கு எப்படி செல்வது. குழந்தைகளுக்கான குறுகிய தங்க குழு

குழந்தை தனது முதல் படிகளை எடுக்கத் தொடங்கியது, அம்மா வேலைக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இதுதானா? IN இதே போன்ற நிலைமைபெரும்பாலான குடும்பங்களுக்கு ஒரே சாத்தியமான விருப்பம் ஆயா அல்லது பாட்டி அல்ல, ஆனால் அதாவது நாற்றங்கால். அத்தகைய கடுமையான மாற்றங்களுக்கு குழந்தை தானே தயாராக இருக்கிறதா என்பதுதான் ஒரே கேள்வி.

ஒரு குழந்தையை நர்சரிக்கு அனுப்ப, பெற்றோரின் ஆசை மட்டும் போதாது. முதலில், குழந்தை இதற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும். உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் நர்சரிக்கு ஏற்ப மாற்றவும் குறுகிய தங்க குழுக்கள் உதவும். இதுபோன்ற நிறுவனங்கள் குறுகிய கால வருகைகளுக்காக உருவாக்கப்பட்டவை என்று நீங்கள் ஏற்கனவே யூகித்துள்ளீர்கள் - மழலையர் பள்ளி மற்றும் நர்சரிகளில் தழுவல் மற்றும் மேம்பாட்டுக் குழுக்கள் சராசரியாக ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முதல் மூன்று மணி நேரம் வேலை செய்கின்றன.

தாயும் குழந்தையும் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள நிலைமைகளுக்குப் பழகவும், அணிக்கு ஏற்பவும், விதிகளுக்கு ஏற்பவும் குறுகிய கால தங்கும் குழுக்கள் உதவுகின்றன. பாலர் பள்ளி. மிக முக்கியமாக, அத்தகைய தழுவல் குழுவைப் பார்வையிடுவது சுற்றுச்சூழலின் திடீர் மாற்றத்தைத் தவிர்க்க உங்களை அனுமதிக்கும், இது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் ஆயத்தமில்லாத குழந்தையை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்குகிறது.

அம்மாவுடன் நர்சரியில்

சில மழலையர் பள்ளிகளில், பகுதி நேர தழுவல் குழுக்களில், ஒரு குழந்தை முடியும் அம்மாவுடன் வருகை. அத்தகைய குழுக்களில் கற்பித்தல் வேலைஇது குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல, பெற்றோருடனும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இங்கே அவர்கள் உங்களுக்குச் சொல்வார்கள், விளையாட்டின் மூலம் ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு வளர்ப்பது மற்றும் இளம் பெற்றோருக்கு ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது போன்ற கடினமான பணியை எவ்வாறு அணுகுவது என்பதை தெளிவாகக் காண்பிப்பார்கள்.

இத்தகைய குறுகிய கால தங்கும் குழுக்கள் குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு பெற்றோரையும் தயார்படுத்த உதவுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளுக்கான தழுவல் குழுவின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிட முடியாது. குழந்தைகள் அணிஒரு குழந்தை ஒரு கரண்டியை பிடித்து சக நண்பர்களுடன் பழக கற்றுக்கொள்வது எளிது. குழந்தை மற்றும் தாய் இருவரும் மழலையர் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்குப் பழகி, ஆசிரியரை நம்பத் தொடங்குகிறார்கள், அதன் பிறகு அவர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாப்பாக விட்டுவிடலாம். நாள் முழுவதும் நர்சரியில்.

குறுகிய காலக் குழுக்கள் ஏன் தேவை?

தழுவல் குழுக்கள்குறுகிய தங்கும் நேரம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது 1 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகள், அத்தகைய குழுவின் முக்கிய பணி, பெயர் குறிப்பிடுவது போல, குழந்தையை ஒரு பாலர் நிறுவனத்திற்கு மாற்றியமைப்பதாகும்.

தழுவல் குழுக்களுக்கு கூடுதலாக, பல மழலையர் பள்ளிகள் செயல்படுகின்றன வளர்ச்சி குழுக்கள்(பகுதி நேரமாகவும்). வளர்ச்சிக் குழுக்கள் சற்று வித்தியாசமான குழந்தைகளை இலக்காகக் கொண்டவை. குழந்தைகள் பெரும்பாலும் இங்கு அழைத்து வரப்படுகிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர்கள் அவர்களை வழக்கமான மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பத் திட்டமிடவில்லை. குறுகிய கால வளர்ச்சிக் குழுக்கள் பெரும்பாலும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கும், ஒரு காரணத்திற்காக அல்லது இன்னொரு காரணத்திற்காகவும், நாள் முழுவதும் நர்சரியில் தங்க முடியாதவர்களுக்கும் ஏற்றது.

க்கு முழு வளர்ச்சிஒரு குழந்தை ஒரு குழுவில் இருக்க வேண்டும்; சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது போன்ற சிக்கலான மற்றும் நுட்பமான அறிவியலின் அடிப்படைகளை அவர் கற்றுக்கொள்கிறார். பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியில் தாங்களாகவே ஈடுபடத் துணிவதில்லை மற்றும் ஆசிரியர்களை நம்பியிருக்கிறார்கள்.

குறுகிய கால வளர்ச்சிக் குழுக்களை சிறு குழந்தைகளுக்கான பள்ளியுடன் ஒப்பிடலாம். குழந்தைகள் இங்கே வருகிறார்கள் ஒன்று முதல் ஏழு ஆண்டுகள் வரைஇரண்டு அல்லது மூன்று மணி நேரம். ஒரு அசாதாரண மழலையர் பள்ளிக்கு வருகை ஒரு குழந்தையுடன் தினசரி நடைபயிற்சிக்கு சமமான நேரத்தை எடுக்கும், ஆனால் இதன் விளைவாக எல்லா எதிர்பார்ப்புகளையும் மீறுகிறது.

குறுகிய கால குழுவில் வகுப்புகள்

பள்ளியில் குழந்தைகளுக்கு என்ன கற்பிக்கிறார்கள்? குழந்தை கல்வி மற்றும் மேம்பாட்டுத் திட்டத்தில் பல்வேறு "பாடங்கள்" அடங்கும். சிறிய மாணவர்கள் வரைந்து சிற்பம், அவர்களின் முதல் படிகளை எடுங்கள் சுற்றியுள்ள உலகின் அறிவு, பழைய குழந்தைகள் கடிதங்களுடன் பழகுகிறார்கள், கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மன எண்கணிதம், பாடுவதுமற்றும் நடனம்திட்டத்திலும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது பொது வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.

குறுகிய கால குழுக்களில் மேம்பாட்டுத் திட்டங்கள் நடைமுறை திறன்களை உருவாக்குகின்றன சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்குழந்தை மற்றும் பேச்சு. மூத்த குழந்தைகள் பாலர் வயதுசுறுசுறுப்பாக பள்ளிக்குத் தயாராகிறது- படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கணிதத்தின் அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வளர்ச்சியில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது படைப்பு சிந்தனைகுழந்தைகளில். குழந்தைகள் ஆசிரியரின் செயல்களை மீண்டும் செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த கருத்துக்களை உயிர்ப்பிக்கிறார்கள். ஆனால் மிக முக்கியமாக, மழலையர் பள்ளியில் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது சில மணிநேரங்களைச் செலவிடும் ஒரு குழந்தை, மேலும் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான மகத்தான உந்துதலைப் பெறுகிறது.

தமிழா கலிலோவா குறிப்பாக www.site
பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​செயலில் உள்ள அட்டவணையிடப்பட்ட இணைப்பு www..

N. A. Inozemtseva -MBDOU மழலையர் பள்ளி "சோல்னிஷ்கோ" ஆசிரியர்

ஆர்.பி. மொர்டோவோ, தம்போவ் பகுதி.

"குறுகிய-தங்கும் குழுக்களில் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம்"

குறுகிய தங்க குழு(GKP) - அமைப்பின் ஒரு மாறி வடிவம் பாலர் கல்விபகுதி நேர அடிப்படையில். மழலையர் பள்ளிகளுக்குச் செல்லாத ஆரம்ப மற்றும் பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக GKP உருவாக்கப்பட்டது. விரிவான வளர்ச்சிமற்றும் அவர்களுக்கான பள்ளிக் கல்வியின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதில் அவர்களின் பெற்றோருக்கு ஆலோசனை மற்றும் முறையான ஆதரவை வழங்குதல். சமூக தழுவல்மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்.

குறுகிய கால குழுவின் முக்கிய செயல்பாடுகள்:

குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல்;

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நல்வாழ்வையும் கவனித்துக்கொள்வது;

உடல் திருத்தம் மற்றும் மன வளர்ச்சிமற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம்;

புத்திசாலித்தனத்தை வழங்குதல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிகுழந்தை.

தற்போது மிகவும் பிரபலமானவை:

• « தழுவல் குழு» - குழந்தைகளுக்கு ஆரம்ப வயது, வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது ஆரம்பகால சமூகமயமாக்கல்குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைவதற்கான அவர்களின் தழுவல்;
• "வளர்ச்சிக் குழு" - 3 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு, குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சியின் இலக்கைப் பின்தொடர்தல், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் குழுவில் அவர்களின் சமூகமயமாக்கல்;
• குழு" எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவர்» - 5-6 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு, மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளை பள்ளிக் கல்விக்கு தயார்படுத்துவதே இதன் நோக்கம்;

(GKP இன் பிற வடிவங்கள் உள்ளன).

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பொது பிரிவை உருவாக்க, ஒரு குறுகிய கால தங்கும் குழுவின் ஒரு படிவத்தை திறப்பதற்கான சமூக ஒழுங்கைப் படிப்பது அவசியம். மழலையர் பள்ளி பெற்றோர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்துவது நல்லது சமூகவியல் ஆய்வுமக்கள் மத்தியில். பெறப்பட்ட தரவுகளின் பகுப்பாய்வு, ஒரு குறிப்பிட்ட கவனத்துடன் ஒரு குழுவைத் திறப்பதற்கான பொதுக் கோரிக்கை உள்ளது என்று முடிவு செய்ய அனுமதிக்கிறது.

தேவையான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகள் இருந்தால் மற்றும் எந்த வகை PCU கள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உருவாக்கப்படுகின்றன பணியாளர்கள்(ஒதுக்கப்பட்ட நிதியில்).

குறுகிய காலக் குழுக்களின் அமைப்பு, கல்விச் செயல்முறையைச் செயல்படுத்துவதற்கான இலவச வளாகத்தின் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் (DOU) இருப்பதை முன்வைக்கிறது: குழந்தைகளுக்கான குழு அறைகள், இசை மண்டபம், உளவியலாளர் அலுவலகம்; அத்துடன் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான உடை மாற்றும் அறை மற்றும் ஒரு கழிவறை. சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட வளாகங்கள் கல்வி மற்றும் சுகாதார-சுகாதாரத் தேவைகள் மற்றும் விதிகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். தீ பாதுகாப்பு(குழந்தைகளின் வளர்ச்சி குறிகாட்டிகளுக்கு ஏற்ப SanPiN, குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள் (மேசைகள், நாற்காலிகள், பொம்மைகளுக்கான பெட்டிகள், கையேடுகள் போன்றவை) தேவைகளுக்கு ஏற்ப குழு செல், விளக்குகள், வெப்பநிலை மற்றும் காற்று நிலைமைகள்).

குழு அறைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சிறப்பு வளாகங்கள் குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் பல்வேறு நடவடிக்கைகளுக்கு முழுமையாகத் தழுவிக்கொள்ள வேண்டும்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குறுகிய கால குழுக்களின் பணி ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரி விதிமுறைகளின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்ட மற்றும் இணங்கக்கூடிய பல ஆவணங்களால் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும். கட்டாய பட்டியல்ஆவணங்கள்:

1. குறுகிய கால குழுக்கள் மீதான கட்டுப்பாடுகள் (குழுவின் பணிக்கான ஒழுங்குமுறை கட்டமைப்பை, குழுவின் செயல்பாடுகளின் திசை, நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்கள், பணியின் அமைப்பு (பணியாளர், வழக்கமான, முதலியன), உள்ளடக்கம் மற்றும் முக்கிய வடிவங்களை குழுவின் விதிமுறைகள் தீர்மானிக்கின்றன. வேலை).

2. ஒரு குறிப்பிட்ட பாலர் பள்ளியின் அடிப்படையில் திறக்க நிறுவனர் உத்தரவு கல்வி நிறுவனம்குறுகிய கால குழுக்கள்.

3. குறுகிய காலக் குழுக்களை உருவாக்குவது குறித்த பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கான உத்தரவு.

4. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் சாசனம், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்குச் செல்லாத குழந்தைகளுக்கான CP குழுக்களின் செயல்பாடுகளை பிரதிபலிக்கிறது, "கல்வி நடவடிக்கைகள்" பிரிவில் நிறுவனத்தால் வழங்கப்பட்ட குறிப்பிட்ட கல்வி சேவைகளை அவற்றின் முழுமையான பட்டியலுடன் குறிப்பிடுகிறது.

5. பெற்றோருடன் ஒப்பந்தம் ( சட்ட பிரதிநிதிகள்), குறுகிய காலக் குழுவின் சேவைகளைப் பயன்படுத்த விரும்புவோர் (கூடுதல் உட்பட).

6. பணியாளர்கள்.

7. வேலை விவரங்கள்

மேலும், மாநில கட்டுப்பாட்டுக் குழுவின் பணிக்கு, பின்வரும் ஆவணங்கள் தேவை:

மாநில சமூகக் குழுவில் ஒரு குழந்தையைச் சேர்ப்பதற்கான பெற்றோரிடமிருந்து விண்ணப்பம்;

பெற்றோருடன் ஒப்பந்தம் (சட்ட பிரதிநிதிகள்);

குழுவின் தினசரி மற்றும் தினசரி வழக்கம் (குறுகிய-தங்கும் குழுவின் வேலை நேரம் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகள் மற்றும் திறன்களுக்கு ஏற்ப நிறுவப்பட்டுள்ளது, அத்துடன் பெற்றோரின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது (சட்ட பிரதிநிதிகள்);

வகுப்பு அட்டவணை (நேரடி அட்டவணை கல்வி நடவடிக்கைகள்) SanPiN இன் பரிந்துரைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;

குழந்தைகளின் பட்டியல்;

கல்வி திட்டங்கள்;

குழந்தையின் உடல்நிலை குறித்த மருத்துவ அறிக்கை;

வருகை தாள்;

அடிப்படை பாடத்திட்டம்;

கல்வித் திட்டத்தின் பிரிவுகளுக்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்;

கல்விப் பணிகளைத் திட்டமிடுதல்.

PCU இன் பணியாளர்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் சாசனத்தின்படி, ஒற்றை வயது மற்றும் பல வயது அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக மாநிலக் குழுவின் விதிமுறைகளின்படி குழுவின் வகையைப் பொறுத்து குறுகிய காலக் குழுக்களின் ஆக்கிரமிப்பு விகிதம் நிறுவப்பட்டுள்ளது. GKP இல் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பது பெற்றோரிடமிருந்து (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) விண்ணப்பம் மற்றும் குழந்தையின் சுகாதார நிலை குறித்த மருத்துவ அறிக்கையின் அடிப்படையில் நிகழ்கிறது.

குறுகிய கால குழுக்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) கொண்ட ஒரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு இடையிலான உறவுகள் பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையில் முடிக்கப்பட்ட ஒப்பந்தத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன.

குறுகிய காலக் குழுக்களின் செயல்பாட்டின் சாத்தியமான மாதிரிகள்.

மாதிரி 1. 2-3 ஷிப்டுகளில் GKP இல் குழந்தைகளின் குறுகிய கால தங்கும் அமைப்பு. (உதாரணமாக: குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் வருகிறார்கள் குறுகிய கால: 09.00 முதல் 12.00 வரை, 12.00 முதல் 15.00 வரை, 15.00 முதல் 18.00 வரை.)

மாதிரி 2. சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட அறையில் குழந்தைகளுக்கான குறுகிய கால தங்கும் அமைப்பு.

மாதிரி 3. ஒதுக்கப்பட்ட மழலையர் பள்ளி குழுவில் குழந்தைகளின் குறுகிய கால தங்கும் அமைப்பு.

மாதிரி 4. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையுடன் ஒரு குழுவில் தங்கியுள்ளனர்.

GKP இல் உள்ள கல்வி செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திட்டத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. CP குழுக்களின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, கல்வி செயல்முறைமுடிந்தவரை சுருக்கமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட வேண்டும், இதனால், இறுக்கமான நேர சூழ்நிலையில், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய திசையும் தவறவிடப்படாது, அதே நேரத்தில், அவரது வாழ்க்கை "கல்வி பாடங்களில்" வகுப்புகளின் மாற்றமாக மாறாது.

கூட்டாட்சி படி மாநில தேவைகள்முக்கிய கட்டமைப்பிற்கு பொது கல்வி திட்டம்பாலர் கல்வி, திட்டம் வழங்க வேண்டும் பல்வகை வளர்ச்சிகுழந்தைகள், அவர்களின் வயதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்முக்கிய பகுதிகளில்: உடல், சமூக-தனிப்பட்ட, கலை-அழகியல், அறிவாற்றல்-பேச்சு.

பகுதி கல்வித் திட்டங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது, ஏனெனில் சிறப்பு இல்லாத விரிவான திட்டங்கள்மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை குறுகிய கால தங்கும் நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை மாற்றியமைப்பது மிகவும் கடினம். இது முதலாவதாக, ஒரு குழந்தை நாள் முழுவதும் மழலையர் பள்ளியில் தங்குவதற்கு விரிவான திட்டங்கள் முக்கியமாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, அத்துடன் குழு ஆட்சேர்ப்பின் தனித்தன்மை - குறுகிய கால குழுக்கள் ஆண்டு முழுவதும் முடிக்கப்படுகின்றன, முக்கியமாக, பல வயது அடிப்படையில். கூடுதலாக, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிரல் ஒழுங்கமைக்க "அனுமதி" வேண்டும் ஆட்சி தருணங்கள்மிக முக்கியமான கல்விப் பணிகள் பல சிக்கலான முறையில் தீர்க்கப்படும் வகையில்.

நிரல் கண்டிப்பாக:

வளர்ச்சிக் கல்வியின் கொள்கைக்கு இணங்க;

அறிவியல் செல்லுபடியாகும் கொள்கைகளை இணைக்கவும்;

கல்வி, வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சி இலக்குகளின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்தல்;

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டமைக்கப்பட வேண்டும்;

கல்வி செயல்முறையை உருவாக்குவதற்கான சிக்கலான கருப்பொருள் கொள்கையின் அடிப்படையில் இருங்கள்.

கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்), கற்பித்தல் ஊழியர்கள் DOW.

கல்விச் செயல்முறையைத் திட்டமிடும் போது, ​​குறுகிய காலக் குழுக்களின் நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தேவைகளில் ஒன்று கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும், அதாவது, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை செலவழித்த நேரத்தின் பகுத்தறிவு பயன்பாடு..

குழந்தைகளின் குறுகிய கால குழுக்களில் கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பும் பல காரணிகளைப் பொறுத்தது, அதாவது: குழு செயல்படும் மாதிரி, குழுவின் வகை, குழுவில் கலந்துகொள்ளும் குழந்தைகளின் வயது.

GKP இல் கல்வி செயல்முறை இலவச சமநிலையின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் பெரியவர். ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தைகளை உளவியல் ரீதியான வற்புறுத்தலின்றி நடவடிக்கைகளுக்கு ஈர்க்கிறார், செயல்பாட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் அவர்களின் ஆர்வத்தை நம்பி, அவர்களின் பங்குதாரர் பங்கேற்புடன் அதை செயல்படுத்துகிறார். காட்சி முறைகள் வகுப்புகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (பொருள்கள், மாதிரிகள், செயல் முறைகளைக் காட்டுகிறது); வாய்மொழி (கேள்விகள், அறிவுறுத்தல்கள், விளக்கங்கள்); விளையாட்டு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள், ஆச்சரியமான தருணங்கள், இந்த வயது குழந்தைகளின் உணர்வின் தனித்தன்மையின் பார்வையில், ஆசிரியரின் கதை அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது. குழுவில் கருப்பொருள் மாலைகள், நிகழ்வுகள், மதினிகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களை ஏற்பாடு செய்ய முடியும். இந்த வகையான வேலை குழந்தை ஒரு புதிய சூழலுடன் பழகுவதற்கு உதவுகிறது மற்றும் உருவாக்க உதவுகிறது நல்ல மனநிலைஅவர்கள் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் தங்கியிருக்கும் போது, ​​மீண்டும் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விருப்பத்தை உருவாக்குகிறார்கள் (கண்ணீர் இல்லாமல்).

குழுவின் பணியின் திசையைப் பொறுத்து, கல்விச் செயல்பாட்டின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, குறுகிய காலக் குழுவின் விதிமுறைகளில் நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன.

கவனமாக பயிற்சி இல்லாமல் கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பு சாத்தியமற்றது, முதலில், குழந்தைகளுடன் நேரடியாக வேலை செய்யும் கல்வியாளர்கள். கற்பித்தல் செயல்முறையை உருவாக்கும்போது என்ன இலக்குகள் அடையப்படுகின்றன, என்ன முடிவுகளை அடைய வேண்டும், மேலும் உளவியல் அடிப்படையில் குழுவில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு வளர்ச்சிக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்கவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் உருவாக்கவும் கல்வியாளருக்கு தெளிவான யோசனை இருக்க வேண்டும். மற்றும் கல்வியியல் நோயறிதல்.

PCU இல் பணிபுரியும் நிபுணர்களின் செயல்பாடுகள் முறையான, கண்டறியும் அடிப்படையிலானவை திருத்த வேலைமாணவர்கள் மற்றும் ஆலோசனை உதவியுடன். இதைச் செய்ய, ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பிற நிபுணர்கள் கண்டறியும் கருவிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும், ஆசிரியர்கள், குழந்தை மருத்துவர்கள், பெற்றோர்களுடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்றத் தயாராக இருக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் ஒட்டுமொத்த குழுவுடனும் தனித்தனியாக ஒரு செயல் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்.

GKP இல் ஆசிரியர்களின் பணி வழங்குகிறது பல்வேறு வடிவங்கள்குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியின் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்வதற்காக குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் தொடர்பு. மழலையர் பள்ளியில் சிறிது காலம் தங்கும் குழந்தை தனது முழு நேரத்தையும் குடும்பத்துடன் செலவிடுகிறது. குடும்பத்தின் செல்வாக்கு மிகவும் பெரியது, மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தையுடன் கற்பித்தல் வேலை வாழ்க்கையின் தனித்தன்மையையும் குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் வளர்ப்பையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல் சாத்தியமற்றது. இது ஒருபுறம், மறுபுறம், பெற்றோர்கள் இருவரிடமும் சில கோரிக்கைகளை வைக்கின்றனர் கல்வி வேலைமழலையர் பள்ளியில், மற்றும் ஆசிரியருக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு முறைக்கு. எனவே, ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் தற்போதைய நிலை பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கு குடும்பத்திற்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் இடையே நெருங்கிய தொடர்பை ஏற்படுத்துவது அவசியம், இது கற்பித்தல் தாக்கங்களின் அடுத்தடுத்த திட்டமிடல், அவற்றின் சரிசெய்தல் மற்றும் அமைப்பு ஆகியவற்றின் அடிப்படையை உருவாக்கும். பெற்றோருடன் வேலை. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிர்வாகத்தில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது (பெற்றோர் குழு, அறங்காவலர் குழுவின் பணியில் பங்கேற்பதன் மூலம்). கல்விச் செயல்பாட்டில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதற்காக பெற்றோருடன் பல்வேறு வகையான வேலைகளைப் பயன்படுத்துவதும் அவசியம். அதே நேரத்தில், செயல்திறனைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும், அவர்களின் நலன்கள், திறன்கள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது; தங்கள் குழந்தையின் வெற்றிகள் மற்றும் பிரச்சனைகள் பற்றி பெற்றோருடன் ஒரு முறையான விவாதத்தின் அடிப்படையில்.

இந்த திசையில் வேலை செயல்திறன் காட்டி:

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர்களுடனான அவர்களின் தொடர்புகளின் தன்மையில் பெற்றோரின் திருப்தி;

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வேலையில் திருப்தி;

ஒட்டுமொத்த மழலையர் பள்ளி பற்றிய விழிப்புணர்வு மட்டத்தில் திருப்தி;

குழுவின் செயல்பாடுகள் பற்றி,

குழந்தை, முதலியன பற்றி.

பொது கம்யூனிஸ்ட் கட்சியில் பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

பெற்றோர் சந்திப்புகள் (பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள்);

நாள் திறந்த கதவுகள்(உல்லாசப் பயணம்-நிறுவனத்துடன் அறிமுகம், பொதுவான பரிந்துரைகள்குழந்தையை ஜி.கே.பி.க்கு அனுமதித்தவுடன்);

பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு விளையாட்டு அமர்வுகள்;

வகுப்புகளின் திறந்த பார்வை;

ஆலோசனைகள், கருத்தரங்குகள், பட்டறைகள், பயிற்சிகள்;

வேலைக்கான காட்சி முறைகள்: ஸ்டாண்டுகள், திரைகள், நெகிழ் கோப்புறைகள், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள், சிறு புத்தகங்கள் போன்றவை.

கூட்டு கொண்டாட்டங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு;

வகுப்புகளின் திறந்த பார்வை (நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்).

கல்வியாளர்கள் படிப்படியாக கூட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளில் பெற்றோரை சேர்க்கிறார்கள்; பொம்மைகள், பொருள்கள், விளையாட்டு இடம், குழந்தைகள் குழுவில் நடக்கும் நிகழ்வுகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த அவர்களுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது.

கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பெற்றோரின் பங்கேற்பின் அளவை மாற்றுவது பின்வரும் திட்டத்தின் படி நிகழ்கிறது:

GKP இல் கல்வி நடவடிக்கைகள் அமைப்பின் செயல்பாட்டில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன பல்வேறு வகையானகுழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் (விளையாட்டு, தொடர்பு, உழைப்பு, அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, உற்பத்தி, இசை மற்றும் கலை, வாசிப்பு), பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான முக்கிய வடிவம் மற்றும் அவர்களுக்கான முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு (தனிப்பட்ட திறன்கள், திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது) மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் நலன்களும்).

குழந்தைகளுடன் பணிபுரிவது பல்வேறு வகையான செயற்கையான மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள், பொழுதுபோக்கு பயிற்சிகள், சோதனை விளையாட்டுகள், கேமிங் மற்றும் சிக்கலான சூழ்நிலைகள், மாடலிங் மற்றும் வடிவமைப்பின் கூறுகள்.

மிக முக்கியமான விஷயம் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலின் அமைப்பு, செயல்பாடுகள் பல்வேறு அறைகளில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டிருந்தாலும், அடிப்படைக் கொள்கைகள் கடைபிடிக்கப்படுகின்றன: பகுத்தறிவு, பொருட்கள் மற்றும் உதவிகளின் கிடைக்கும் தன்மை, பல நிலை (குழந்தைகளின் சுய-உணர்தலை உறுதி செய்தல். குறைபாடுகளுடன்). வெவ்வேறு நிலைகள்வளர்ச்சி).

ஒரு குழு அறையில் வகுப்புகளுக்கு ஒரு நியமிக்கப்பட்ட வேலை பகுதி மற்றும் இடம் இருக்க வேண்டும் இலவச செயல்பாடு. க்கான மண்டலங்கள் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள், பரிசோதனை, செயற்கையான விளையாட்டுகள், வடிவமைப்பு, உடல் உழைப்பு, புத்தகங்களைப் படிப்பது மற்றும் பார்ப்பது, குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிக்கான குழு உள்ளது.

மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் ஒரு விளையாட்டு பகுதியை சித்தப்படுத்துங்கள், விளையாட்டு மைதானம், சுற்றுச்சூழல் மையம், காய்கறி தோட்டம்.

குழுக்களில் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு அதன் சொந்த பிரத்தியேகங்களைக் கொண்டுள்ளது: ஆரம்ப வயதுக் குழுக்களில் அதிக திறந்தவெளி உள்ளது, உணர்ச்சி கவனம் கொண்ட மண்டலங்கள், விளையாட்டு பகுதிஅடிப்படை இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்காக. வயதான குழுக்களில், மூலைகள் பொருத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும் பொழுதுபோக்கு கணிதம், சோதனை வேலை, உள்ளூர் வரலாறு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கல்வி, அத்துடன் நாடக மூலைகள் மற்றும் கலை மற்றும் பேச்சு நோக்குநிலையின் பகுதிகள். அனைத்து குழுக்களும் செயற்கையான மற்றும் தொழில்நுட்ப வழிமுறைகள்பயிற்சி, செயல்படுத்தப்பட்ட திட்டத்திற்கு ஏற்ப குழந்தைகள் இலக்கியம். கற்பித்தல் ஊழியர்களுக்கு, ஒரு கல்வி மற்றும் வழிமுறை வளாகம் (முறையியல் இலக்கியம், காட்சி ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் செயல்படுத்தப்படும் திட்டத்தின் பிரிவுகளுக்கான செயற்கையான கையேடுகள்) இருப்பது அவசியம்.

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்க சில தேவைகள் உள்ளன:

பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் சுகாதார மற்றும் சுகாதார தேவைகள் மற்றும் தரநிலைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்;

நிறுவனத்தின் நிலைமைகள் மற்றும் திறன்களைப் பொறுத்து குழுக்களின் வடிவமைப்பு மாறுபடலாம்;

தளபாடங்கள், பொருள் விளையாடும் மற்றும் வளர்ச்சி சூழல்கள் இந்த வயது குழந்தைகளின் மனோதத்துவ பண்புகளுடன் ஒத்திருக்க வேண்டும்;

குழுக்களின் வடிவமைப்பு வீட்டுச் சூழலுக்கு அருகில் உள்ளது (ஆறுதல், வசதி, வடிவமைப்பு அழகியல்);

பொருள்- விளையாட்டு சூழல்- மாறுபட்ட, மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் மற்றும் மாறி.

விளையாட்டு இடம் குழந்தையின் சமூக வளர்ச்சி தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்.

ஒரு குழந்தையை இயற்கை உலகிற்கு அறிமுகப்படுத்த, குழுவில் இயற்கையான மூலைகளை வைத்திருப்பது முக்கியம்;

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், நாடக விளையாட்டுகள், கட்டுமானம், கலை படைப்பாற்றல் போன்றவற்றிற்கான பாடப் பகுதியை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம்.

தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளை கவனிப்பது மற்றும் பராமரிப்பது, குழந்தை வாழும் உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதன் அவசியத்தை உணரவும், அடிப்படை வேலை திறன்களை வளர்க்கவும் அனுமதிக்கும்.

இந்த குழுக்களின் ஒரு சிறப்பு அம்சம், குழந்தைகளின் குறுகிய கால நிலைகளில் கல்வி விளையாட்டுகள் மூலம் அடிப்படை கூறுகளை நிறைவேற்றும் பணியாகும், எனவே பாடம்-வளர்ச்சி சூழலுக்கு பரந்த அளவிலான கல்வி மற்றும் செயற்கையான உதவிகள் வழங்கப்பட வேண்டும்.

ஒரு பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​விளையாட்டு தளபாடங்கள் இலகுவாகவும் சக்கர சாதனங்களிலும் இருக்க வேண்டும் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், இதனால் குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த "உள்துறையை" உருவாக்க முடியும். ஒரு முன்நிபந்தனையானது சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குவதாகும். அறையின் பரப்பளவு பரிந்துரைக்கப்பட்ட தரத்தை விட குறைவாக இருக்கக்கூடாது. குழுவிற்கான அறை பிரகாசமான மற்றும் விசாலமானது. தரையிலிருந்து உச்சவரம்பு வரை சுவர்களை வரைவது அல்லது வெளிர் நிற வால்பேப்பரால் மூடுவது நல்லது (ஆனால் இணக்க சான்றிதழுடன்).

1-2 சுவர்களை ஒரு நல்ல கண்ணோட்டத்துடன் நிலப்பரப்புடன் வரைவதன் மூலம் அவற்றை "ஆழமாக்க" முடியும். அறையை பார்வைக்கு பெரிதாக்க, நீங்கள் ஒரு சுவரை சித்தப்படுத்தலாம் கண்ணாடி பூச்சுகள்(குழந்தைகள் அவர்களின் அசைவுகள், அவர்களின் அழகு மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றைக் கவனிக்கவும் இது நல்லது). சாதாரண திரைச்சீலைகள் அல்ல, மேல் lambrequins அல்லது blinds மட்டுமே பயன்படுத்துவது நல்லது. ஒவ்வொரு பாலர் நிறுவனமும், ஒரு குழுவை உருவாக்கும் போது, ​​அதன் சொந்த நிலைமைகள் மற்றும் திறன்களிலிருந்து தொடர்கிறது. குழுவின் வடிவமைப்பு வேறுபட்டிருக்கலாம்.

ஏனெனில் முன்நிபந்தனைகுழந்தைகள் செல்ல போதுமான இடம் இருந்தால், அத்தகைய அறையில் குறைவான விஷயங்கள் இருந்தால், சிறந்தது.

பூக்களை அலங்காரமாக வைப்பது நல்லது. வீட்டு தாவரங்கள்அலங்கார நோக்கங்களுக்காக சுவர் இடைவெளிகளில், பல்வேறு இடங்களில், அதே போல் சிறப்பு நிலைகளில் ஜன்னல் வழியாக தரையில்.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட அல்லது சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பது மற்றும் சோர்வைத் தடுப்பது ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், இந்த குழுவிற்கு பகுத்தறிவு குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள் வழங்க வேண்டிய அவசியம் கவனமாக இருக்க வேண்டும். (மேசைகள் மற்றும் நாற்காலிகளின் அளவுகள் குழந்தைகளின் உயரத்திற்கு ஒத்திருப்பது முக்கியம் மற்றும் அதற்கேற்ப குறிக்கப்படுகிறது).

தரையில் ஒரு திடமான மேற்பரப்பு இருப்பது நல்லது தரைவிரிப்பு. பொருள்-வளர்ச்சி சூழல், கேமிங் சூழல், அனைத்து பொருட்கள், அவற்றின் கலவை ஆகியவை கொடுக்கப்பட்ட மனோதத்துவ பண்புகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன என்பது முக்கியம். வயது குழு(ஆரம்ப, ஜூனியர் பாலர் மற்றும் மூத்த பாலர் வயது).

குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியை மேற்கொள்வது நல்லது வெவ்வேறு வடிவங்கள்நிறுவன நடவடிக்கைகள் - துணைக்குழுக்களிலும், தனித்தனியாகவும், முன்பக்கமாகவும், தெருவில், மற்றும் பயணம், அற்புதமான மாற்றங்கள் போன்றவற்றிலும், ஆனால் பல்வேறு விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளின் ஏராளமான பயன்பாடு எப்போதும் கருதப்படுகிறது. குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கற்றலின் அனைத்து பகுதிகளிலும் பல்வேறு அறிவுசார் மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது.

ஒரு பொம்மை நிதியை சேகரிக்கும் போது, ​​​​பொம்மைகள் வேறுபட்டவை என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும்: செயற்கையான, சதி வடிவ, இசை, நாடக, விளையாட்டு மற்றும் வேடிக்கையான பொம்மைகள். ஒரு பொம்மை தியேட்டர் மற்றும் ஏராளமான உணர்ச்சி பொருட்கள் தேவை (பல்வேறு கோபுரங்கள், பிரமிடுகள், செருகல்கள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், வடிவியல் மொசைக்ஸ் போன்றவை).

குழந்தைகளின் குழுவில், மென்மையான கயிறுகளின் வடிவத்தில் ஒரு பாதுகாப்பான மினி-ஸ்டேடியம் சமநிலை பயிற்சிகளுக்கு விரும்பத்தக்கது (அவற்றை நீங்களே தைக்கலாம்); மணிகள் கொண்ட தொங்கும் கொணர்வி, ஒரு ஸ்லைடு ஏணி போன்றவை. அத்தகைய குழுவில் வண்ண பந்துகளால் நிரப்பப்பட்ட "உலர்ந்த குளம்" இருந்தால் நல்லது. ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட அறைகளைப் பயன்படுத்த முடிந்தால், அருகிலுள்ள தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளுடன் ஒரு மினி-குளிர்கால தோட்டத்தை வைப்பது வசதியானது. இங்கே நீங்கள் மீன் கொண்ட மீன்வளம், ஒரு நிலப்பரப்பு, பறவை கூண்டுகள், ஒரு மினி நீரூற்று, ஒரு மேஜை ஆகியவற்றை வைக்கலாம். மென்மையான களிமண்படைப்பாற்றல், கை வளர்ச்சி, மனோ-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை நீக்குதல். அத்தகைய "தோட்டத்திற்கு" மற்றொரு நோக்கம் இருக்கலாம் - ஓய்வு, ஓய்வு அறை. வளாகத்தின் பகட்டான வடிவமைப்பு, உதாரணமாக, ஒரு காடு போன்றது, சுவாரஸ்யமானது. முழு அறையையும் மாற்றலாம் காடு அழித்தல்ஒரு நீரூற்று, பாதைகள், ஸ்டம்ப் நாற்காலிகள் (பின்னணியுடன்). நீங்கள் வைக்கலாம்" மந்திர மார்பு", அதில் அது சேமிக்கப்படுகிறது இயற்கை பொருள்(கூம்புகள், விதைகள், கொட்டைகள், கூழாங்கற்கள், குண்டுகள் போன்றவை).

பாடத்தின் அடிப்படையிலான வளர்ச்சி சூழலை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​ஒரு சுறுசுறுப்பான, செயலூக்கமுள்ள குழந்தையானது, சூடான, வசதியான வீட்டில், அவருக்கும், அவரது நண்பர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கும் திறந்திருக்கும் இடத்தில் மட்டுமே இருக்க முடியும் என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் இந்த வழியில் உருவாக்கப்பட்ட பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் பொருத்தமானது, வசதியான மனநிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது. உணர்ச்சி நல்வாழ்வுகுழந்தைகள்.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தை வசதியாக தங்குவதற்கான அடிப்படை உளவியல் காலநிலை. மாணவர்களுக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான உறவுகள் சமமான கூட்டாண்மை மற்றும் கண்ணியத்திற்கான மரியாதை ஆகியவற்றின் உலகளாவிய மனித மதிப்புகளின் அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்படுகின்றன. சிறிய மனிதன். பெரியவர்களின் நிலை குழந்தையின் நலன்களிலிருந்து தொடர வேண்டும், தகவல்தொடர்பு கொள்கை ஒத்துழைப்பு.

GKP இல் தங்கியிருக்கும் குழந்தையின் நன்மைகள் வெளிப்படையானவை:

குழந்தையின் சுதந்திரம் மற்றும் சுய சேவை திறன்களை வளர்ப்பது;

இலக்கு குழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு உடல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, புத்திசாலித்தனம், பொதுக் கண்ணோட்டம், கலை, இசை திறன்கள்;

பன்முகத்தன்மை விளையாட்டு செயல்பாடு, காட்சி பொருள், செயல்பாட்டில் முன்மாதிரிகள் விளையாட்டு நடவடிக்கைகள், உறவுகள்; வயது வந்தோரிடமிருந்து நிலையான வழிகாட்டுதல்;

சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான திறனை உருவாக்குதல், ஒரு குழுவில் வாழ்வது (கொடுங்கள், உதவுதல், பகிர்தல், ஒத்துழைப்பு நிலையில் இருந்து தொடர்புகொள்வது);

பல்வேறு வகையான தொடர்புகளை நிறுவுவதில் சுதந்திரத்தின் திறனைப் பெறுதல், தாயின் நேரடி பங்கேற்பு இல்லாமல் பிற மக்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதில் அனுபவத்தைப் பெறுதல்.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்

1. Averina I. E. குறுகிய கால தங்கும் குழுக்கள்: பணியின் அமைப்பு மற்றும் உள்ளடக்கம். – எம்.: ஐரிஸ், 2004 – 176 பக்.
2. Bakharovskaya M.N பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவருக்கு: குறுகிய கால தங்கும் தழுவல் குழு அமைப்பு மற்றும் பணியின் உள்ளடக்கம்: Uchitel, 2012 - 80 p.
3. பாபுனோவா டி. எம். (ஆசிரியர்) குறுகிய கால தங்கும் குழு: சிறு குழந்தைகளுக்கு. - எம்.: ஸ்ஃபெரா, 2010 - 112 பக்.
4. கே.யு. வெள்ளை. முறையான பரிந்துரைகள்பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் குறுகிய கால தங்கும் குழுக்களில் வேலை செய்யும் அமைப்புக்கு மழலையர் பள்ளி அழைக்கிறது - எம்.: லிங்கா-பிரஸ், 2002. - பி. 76.
5. ஜி. ஏ. டானிலினா, வி. யா ஒழுங்குமுறைபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குறுகிய காலக் குழுக்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஏற்பாடு மற்றும் நடைமுறை. - பப்ளிஷிங் ஹவுஸ்: ARKTI – 248 p.
6. கொரோலேவா எஸ். பணி அனுபவத்திலிருந்து // பாலர் கல்வி – 2002 எண். 1 – ப.48
7. Morozova E. குறுகிய கால தங்கும் குழு: பெற்றோருடனான எனது முதல் அனுபவம் // பாலர் கல்வி - 2002 எண். 11 - 10
   

   குறுகிய தங்கும் குழு - பெரிய தீர்வுவழக்கமான மழலையர் பள்ளிக் குழுவிற்கு டிக்கெட் கிடைக்காதவர்களுக்கும், தங்கள் குழந்தையை படிப்படியாக, சிறிது சிறிதாக குழுவிற்கு பழக்கப்படுத்த விரும்புபவர்களுக்கும். ஆனால் தாய்மார்கள் எப்போதும் கவலைப்பட ஒரு காரணத்தைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்!

   வழக்கமான மழலையர் பள்ளி குழுவிலிருந்து GKP எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

   நர்சரிகளுக்கு மாற்றாக ஜி.கே.பி. பொதுவாக இது ஒன்றரை வயது முதல் குழந்தைகளை நியமிக்கிறது மூன்று ஆண்டுகள். உண்மை, நாட்டின் சில பகுதிகளில், குறிப்பாக மழலையர் பள்ளிகளின் பற்றாக்குறை உள்ளது, அத்தகைய குழுக்கள் மூன்று வயது முதல் குழந்தைகளை சேர்க்கின்றன. குழு அளவு 17 பேர். அவள் ஒரு நாளைக்கு மூன்று முதல் நான்கு மணி நேரம் வரை வேலை செய்கிறாள், பொதுவாக காலை 9 மணி முதல் மதியம் 12-1 மணி வரை. ஆனால், மாணவர்களுக்கு உணவு வழங்கப்படவில்லை.

   இது பயனாளிகளுக்கு மட்டும் தானா?

   ஜிகேபியில் யார் வேண்டுமானாலும் சேரலாம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் உங்கள் விருப்பத்தை அறிவித்து வரிசையில் நிற்க வேண்டும். வழக்கமாக குறுகிய கால குழுக்களுக்கு ஒரு குழந்தை அங்கு செல்லக்கூடிய ஒரு தனி வரிசை மற்றும் வயது வரம்பு உள்ளது. பாலர் கல்விக்கான நிர்வாகத் துறையில் உங்கள் நகரத்தின் நிலைமைகளைப் பற்றி நீங்கள் அறியலாம். GKP க்கான வரிசையில், மழலையர் பள்ளிக்கான வழக்கமான வரிசையில் அதே விதிகள் பொருந்தும், அதாவது, வரிசைக்கு வெளியே இருப்பவர்கள் மற்றும் பிற பயனாளிகள் முதலில் இடங்களைப் பெறுவார்கள், பின்னர் அவ்வாறு செய்ய விரும்புபவர்கள்.

   GKP க்கு மருத்துவ அட்டை தேவையா?

   ஆம், குறுகிய காலக் குழுவிற்கும் இதுவே தேவைப்படுகிறது மருத்துவ பரிசோதனைகள், ஒரு வழக்கமான குழுவிற்கு நான் செய்வது போல. சோதனைகளும் தேவை: சிறுநீர், இரத்தம், புழு முட்டைகளுக்கான சோதனை மற்றும் என்டோரோபயாசிஸ்.

   ஒரு பொது மருத்துவமனைக்குச் செல்லும்போது குழந்தையின் தினசரி வழக்கத்தையும் ஊட்டச்சத்தையும் எவ்வாறு விநியோகிப்பது?

   வழக்கமாக, காலை 9 மணிக்கு முன், குழந்தை ஏற்கனவே குழுவில் இருக்க வேண்டும், எனவே இந்த நேரத்திற்கு முன்பு அவர் எழுந்திருக்க வேண்டும், உணவளிக்க வேண்டும் மற்றும் ஆடை அணிய வேண்டும். அதன்படி, ஜி.கே.பி.க்கு வருகை தரும் போது, ​​தினசரி வழக்கமான தோட்டக்கலை முறைக்கு ஒத்ததாக இருக்க வேண்டும்: ஆரம்ப எழுச்சி மற்றும் ஆரம்ப படுக்கை நேரம் (இரவு 9-9.30 மணிக்கு), மற்றும் குழந்தைக்கு கட்டாயம் இருக்க வேண்டும் தூக்கம். ஊட்டச்சத்தைப் பொறுத்தவரை, குழந்தைக்கு வீட்டில் உணவளிக்க வேண்டும் - காலை 9 மணி வரை, பின்னர், தோட்டத்திற்குச் சென்ற பிறகு, மதிய உணவுடன்.

   என் குழந்தைக்கு அவருடன் உணவு கொடுக்க முடியுமா?

   இது அனைத்தும் மழலையர் பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் விதிகளைப் பொறுத்தது. வழக்கமாக, GKP குடிப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது, ஆனால் குளிர்ச்சி இல்லை என்றால், குழந்தைக்கு உங்களுடன் ஒரு பாட்டில் தண்ணீர் கொடுக்க ஒப்புக்கொள்வது மதிப்பு. குக்கீகள் அல்லது ஆப்பிள் போன்ற சிறிய சிற்றுண்டிகளை குழுவிற்குள் எடுத்துச் செல்ல ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளை அனுமதிக்கின்றனர்.

   GKP இல் என்ன வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் வழங்கப்படுகின்றன?

   குறுகிய கால குழுவில் உள்ள வகுப்புகள் வழக்கமான குழுவில் உள்ளதைப் போலவே இருக்கும். ஒரு விதியாக, இது மாடலிங், வரைதல், வடிவமைப்பு, பயன்பாடு மற்றும் இசை விளையாட்டுகளை உள்ளடக்கியது. குழு மாணவர்கள் ஒரு நாளைக்கு ஒன்று முதல் இரண்டு வகுப்புகள் வரை இருக்கலாம். மற்றும், நிச்சயமாக, ஒரு நடை.

   பெற்றோர் கட்டணம் என்ன?

   GKP இல் உணவு வழங்கப்படாததால், பெற்றோர் கட்டணம் சிறியது. வழக்கமாக மாதத்திற்கு 1500 முதல் 2000 ரூபிள் வரை (ஒரு நாளைக்கு 100 ரூபிள் வரை). ஒப்புக்கொள்கிறேன், ஒரு மணிநேர ஆயாவை பணியமர்த்துவது மிகவும் விலை உயர்ந்தது. கூடுதலாக, பயனாளிகள் (பெரிய குடும்பங்கள், அனாதைகள், ஊனமுற்றோர், முதலியன) பணம் செலுத்தும் பகுதியின் இழப்பீட்டுக்கான ஆவணங்களை சமர்ப்பிக்கலாம்.

   மாநில கம்யூனிஸ்ட் கட்சியில் பணம் பறிக்கப்படுகிறதா?

   GKP ஒரே குழுவாகும், ஒரு குறுகிய நாளில் மட்டுமே, அதனால் அதுவும் உருவாகிறது பெற்றோர் குழு, மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் சில உறவுகள் உருவாகின்றன. பெற்றோர்கள் விடுமுறை நாட்களில் ஆசிரியர்களை வாழ்த்த விரும்பினால், பரிசுகளை வழங்க, குழுவில் நிலைமைகளை மேம்படுத்த விரும்பினால், அவர்களுக்கு N தொகை தேவைப்படலாம். ஆனால் எல்லாம் முன்கூட்டியே ஒப்புக் கொள்ளப்படுகிறது பெற்றோர் கூட்டம், அதற்கு எதிராக நீங்கள் எப்போதும் பேசலாம்.

   அவர்களால் என்னை சிவில் காவல் துறைக்குள் அனுமதிக்க முடியாதா?

   நீங்கள் குறுகிய காலக் குழுவில் மாறி மாறி வழங்கியிருந்தால் மருத்துவ அட்டை, பின்னர் மறுப்புக்கு எந்த காரணமும் இருக்க முடியாது. ஒரே விஷயம் என்னவென்றால், பாலிமெலிடிஸுக்கு எதிரான தடுப்பூசி இல்லாவிட்டால், ஒரு குழந்தையைப் பார்ப்பது தற்காலிகமாக (ஒன்றரை மாதங்கள் வரை) மட்டுப்படுத்தப்படலாம், மேலும் குழு இந்த நோய்க்கு எதிராக வெகுஜன தடுப்பூசிக்கு உட்பட்டுள்ளது.

   கடந்த நூற்றாண்டின் கடைசி தசாப்தம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நெட்வொர்க்கில் குறைப்பு, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை பராமரிப்பதற்கான பெற்றோரின் கட்டணத்தில் விரைவான அதிகரிப்பு மற்றும் பாலர் கல்வியில் குழந்தைகளின் சேர்க்கை குறைதல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. இந்த போக்குகள் மக்கள்தொகையின் அனைத்து பிரிவுகளுக்கும் சமமற்ற கல்வி சேவைகள் கிடைப்பதை உறுதி செய்வதற்கான குடிமக்களின் உரிமைகளின் உத்தரவாதத்தை மீறுவதற்கு வழிவகுத்தது. தொடக்க நிலைமைகள்மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது.

   பாலர் கல்வி முறையின் உயர் திறன் முழுமையாகப் பயன்படுத்தப்படவில்லை, ஏனெனில் சில குழந்தைகள் பாலர் நிறுவனங்களுக்குச் செல்வதில்லை, ஆனால் குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார்கள்.

   சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும், தற்போதுள்ள சூழ்நிலையை மாற்றுவதற்கும் ஒரு திசையில், பாலர் நிறுவனத்தில் குறுகிய கால பகுதிநேர தங்கியிருப்பதன் அடிப்படையில், பாலர் குழந்தைகளுடன் மாறுபட்ட, குறைந்த விலை வேலை வடிவங்களை உருவாக்கலாம்.

   மழலையர் பள்ளியில் குறுகிய கால ஆனால் முறையாக தங்குவது குறையும் என்று கருதப்படுகிறது பெற்றோர் கட்டணம்மற்றும் அதே நேரத்தில் பாலர் கல்வி சேவைகளை மக்களுக்கு அணுகக்கூடியதாக மாற்றவும், அழுத்தத்தை தீர்க்கவும் குடும்ப பிரச்சனைகள், ஒரு பாலர் குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

   பதிவிறக்கம்:

   
   

   முன்னோட்டம்:

   நிலை

   ஒருங்கிணைந்த வகையின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மழலையர் பள்ளி எண். 11 இன் குறுகிய காலக் குழுவைப் பற்றி நகராட்சிபாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்குச் செல்லாத குழந்தைகளுக்கான ஷெர்பினோவ்ஸ்கி மாவட்டம், நோவோஷ்செர்பினோவ்ஸ்கயா கிராமம்

   1. பொது விதிகள்
   1. இந்த ஒழுங்குமுறை செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது மாநில திட்டம் 2013-2020க்கான "கல்வி மேம்பாடு" (அக்டோபர் 11, 2012 அன்று ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் கூட்டத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது);

   2012-2017 ஆம் ஆண்டிற்கான குழந்தைகளின் நலன்களுக்காக தேசிய நடவடிக்கை மூலோபாயம் (ஜூன் 1, 2012 N 761 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைவரின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது);

   கூட்டாட்சி சட்டம் "கல்வியில் ரஷ்ய கூட்டமைப்பு»
   (எண். 273 - டிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட ஃபெடரல் சட்டம், செப்டம்பர் 1, 2013 அன்று நடைமுறைக்கு வந்தது);

   "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இயக்க முறைமையின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள்" (மே 15, 2013 N 26 தேதியிட்ட SANPIN 2.4.1.3049-13 இன் ஒப்புதல் குறித்த தீர்மானம்) திருத்தப்பட்டது;

   கூட்டாட்சி மாநிலம் கல்வி தரநிலைபாலர் கல்வி (அக்டோபர் 17, 2013 எண் 1155 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது);

   ஆகஸ்ட் 30, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்யாவின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவின்படி. எண். 1014 “கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைத்து செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறையின் ஒப்புதலின் பேரில் கல்வி திட்டங்கள்பாலர் கல்வி";

   1.2 ஒரு பாலர் பள்ளியில் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு குறுகிய கால தங்கும் குழுவின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்தும் நோக்கம் கொண்டது.கல்வி நிறுவனம் பாலர் குழந்தைகளுக்குவயது ;

   1.3 பாலர் கல்வி நிறுவனம், குறுகிய கால குழு நிபுணர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் (அல்லது அவர்களின் சட்ட பிரதிநிதிகள்) இடையேயான உறவு ஒரு சிறப்பு ஆவணத்தில் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது - ஒரு பெற்றோர் ஒப்பந்தம், இது கட்சிகளின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளை வரையறுக்கிறது.

   1.4 குறுகிய காலம் தங்கும் குழு ஒரு கட்டமைப்பு அலகு கல்வி அமைப்புகல்வி பெறுவதற்கும், உயிரைப் பாதுகாப்பதற்கும், ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கும், போதுமான உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிக்கும் குழந்தையின் உரிமைகளை உணர்ந்துகொள்வதை இது உறுதி செய்கிறது.

   1.5 தழுவல், சமூகமயமாக்கல், மேற்பார்வை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றின் போது குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு மழலையர் பள்ளி பொறுப்பாகும்.

   1. குறுகிய கால குழுவின் பணிகள்

   2.1 குடும்பம், சமூகம் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் புதிய மாதிரிகளின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றின் தேவைகளை முழுமையாக பூர்த்தி செய்வதே குறுகிய கால தங்கும் குழுவைத் திறப்பதற்கான முக்கிய பணியாகும்.

   2.2 ஒரு குறுகிய-தங்கும் குழு முக்கிய திசைகளுக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்பட்டது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்மக்கள்தொகையின் சமூக ஒழுங்கின் அடிப்படையில், குழந்தைகளின் முழுமையான பாதுகாப்புக்காக பாலர் கல்விமற்றும் நோக்கத்துடன் வளர்ச்சி:

   குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் குழுவில் அவர்களின் சமூகமயமாக்கல்;

   ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழைவதற்கு ஆரம்பகால சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தழுவலை உறுதி செய்தல்;

   குழந்தையின் கற்றலை உறுதி செய்தல் சமூக அனுபவம்கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு;
   - குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் வளர்ப்பது, பாலர் குழந்தைகளை மேற்பார்வை செய்தல் மற்றும் பராமரிப்பது போன்ற விஷயங்களில் பெற்றோருக்கு உதவி வழங்குதல்;
   - ஏற்பாடு சமூக தொடர்புகுழந்தைகள், பொழுதுபோக்கு அமைப்பு, ஓய்வு நடவடிக்கைகள்;
   - மனோதத்துவ, தனிப்பட்ட மற்றும் உறுதி அறிவுசார் வளர்ச்சிகுடும்பம் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டு முயற்சியால் 3 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகள், அதிக உந்துதல் அறிவாற்றல் செயல்பாடு;
   

   3. குறுகிய கால குழுவின் செயல்பாடுகளின் அமைப்பு

   3.1 GKP ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் ஒரு பகுதியாக ஒழுங்குமுறை மூலம் திறக்கப்படுகிறது பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர்சுயவிவரம் மற்றும் இயக்க முறைமையைக் குறிக்கிறது.

   3.2 GKP உள்ளே திறக்க முடியும் கல்வி ஆண்டுகுழுக்கள் உருவாக்கப்படுவதால், இது வாரத்திற்கு 1 முதல் 5 முறை வரை செயல்படுகிறது.

   3.3 GKP ஆனது 1 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்காக, ஒற்றை வயது மற்றும் பல வயது அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் தழுவல் குழுவின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது.

   அமைப்பின் வடிவம்(மக்களின் கோரிக்கையைப் பொறுத்து):

   • நடைபயிற்சி;
   • கவனிப்பு மற்றும் மேற்பார்வை;
   • ஆலோசனை

   3.4 GKP யில் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பது பெற்றோருடனான விண்ணப்பம் மற்றும் ஒப்பந்தம், குழந்தைகளின் உடல்நலம் குறித்த மருத்துவ அறிக்கை, பெற்றோரின் அடையாள ஆவணங்கள் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) மற்றும் குழந்தை ஒரு வவுச்சர் முன்னிலையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஷெர்பினோவ்ஸ்கி மாவட்ட நிர்வாகத்தின் கல்வித் துறையால் வெளியிடப்பட்டது.

   3.5 வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள், அவர்களின் திருத்தத்திற்கான நிபந்தனைகள் இருந்தால், நகராட்சி உளவியல்-மருத்துவ-கல்வி ஆணையத்தின் முடிவின் அடிப்படையில் GKP இல் பதிவு செய்யப்படலாம்.
   3.6 GKP இல் குழந்தைகள் தங்கியிருக்கும் வேலை நேரம் மற்றும் காலம் ஆகியவை பெற்றோர்கள் (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கு இடையிலான ஒப்பந்தத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் மூன்று மணிநேரம் ஆகும்.

   பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்படி PCUவின் வேலை நேரம் நெகிழ்வாக இருக்கும்:

   நாள் முதல் பாதியில் 10.00 முதல் 12.30 வரை மற்றும் மதியம் 15.30 முதல் 17.30 வரை.

   3.7 பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் GKP குழந்தைகளுக்கான மருத்துவ பராமரிப்பு சுகாதார அதிகாரிகளால் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட மருத்துவ பணியாளர்களால் வழங்கப்படுகிறது. மருத்துவ ஊழியர்கள்நிர்வாகம் மற்றும் ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் மற்றும் உடல் வளர்ச்சி, சிகிச்சை மற்றும் தடுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது, சுகாதார மற்றும் சுகாதாரத் தரங்களுக்கு இணங்குதல், ஆட்சி மற்றும் மாணவர்களுக்கான ஊட்டச்சத்தின் தரத்தை உறுதி செய்தல்.

   3.8 GKP இன் வேலைக்கு, வயதுக்கு ஏற்ப உட்செலுத்துதல் மூலம் குழந்தைகளை பொது வளர்ச்சி குழுக்களாக ஒருங்கிணைக்க முடியும்.

   1. குழு ஆட்சேர்ப்பு

   4.1 குறுகிய கால தங்கும் குழுவை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கான நடைமுறை இந்த விதிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

   4.2 ஒரு குறுகிய கால குழுவில் ஒரு குழந்தையை சேர்க்கும் போது, ​​ஒரு கல்வி நிறுவனத்தின் தலைவர் ஒரு பாலர் வயது குழந்தையை வளர்க்கும் குடும்பத்தின் நலன்களால் வழிநடத்தப்படுகிறார்.

   4.3. 1 முதல் 7 வயது வரையிலான குழந்தைகள் பூர்வாங்க மருத்துவ பரிசோதனைக்குப் பிறகு குறுகிய காலக் குழுவில் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார்கள்.

   4.4 ஒரு குழந்தையை குறுகிய கால குழுவில் சேர்க்க, நீங்கள் கண்டிப்பாக:

   • பெற்றோரிடமிருந்து அறிக்கை (அவர்களின் சட்ட பிரதிநிதிகள்);
   • குழந்தையின் சுகாதார சான்றிதழ்;
   • பெற்றோருடன் ஒப்பந்தம் (அவர்களின் சட்ட பிரதிநிதிகள்);
   • பயண தொகுப்பு;
   • மருத்துவ அட்டை.

   வருகை விளக்கப்படம்

   MBDOU இன் குறுகிய காலக் குழுவின் குழந்தைகள்

   d/s எண் 11 இணைந்த வகை

   ஜிகேபி ______________ 20___

   இல்லை

   கடைசி பெயர், குழந்தையின் முதல் பெயர்

   நாட்கள்

   புறக்கணிப்புகள்

   குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது கடினம் என்று அடிக்கடி கவலைப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் தங்கள் தாயுடன் பழக மாட்டார்கள், அவர்கள் தங்கள் சொந்த வயது குழந்தைகளுடன் பழக மாட்டார்கள், மேலும் அவர்களால் தங்களுக்கு உணவளிக்க முடியாது. . இந்த சூழ்நிலையைத் தணிக்க மற்றும் குழந்தையை மாற்றியமைப்பதற்கான விருப்பங்களில் ஒன்று பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குறுகிய காலம் தங்கும் குழுவாகும்.

   GKP என்பது 1.5 முதல் 3 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான ஒரு சிறப்புக் குழுவாகும், இது ஒரு நாளைக்கு 9.00/8.00 முதல் 12.00 வரை மூன்று/நான்கு மணிநேரம் வேலை செய்கிறது. இது ஒரு நர்சரிக்கு நவீன மாற்று என்று நாம் கூறலாம். குறுகிய காலக் குழு குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு பழகுவதற்கு அனுமதிக்கிறது, மேலும் குழந்தைக்கு 1.5 வயதாகும்போது தாய் வேலைக்குச் செல்கிறார். உண்மையில், நடைமுறையில், இந்த வயதில்தான் அவர்கள் சலுகைகளை செலுத்துவதை நிறுத்துகிறார்கள், ஆனால் குழந்தை பராமரிப்பு வசதிஎனது குழந்தையை குழுவில் சேர்க்க நான் இன்னும் தயாராக இல்லை.

   எந்த வயதில் குழந்தைகளை குறுகிய காலக் குழுவிற்கு அனுப்பலாம் என்பது ஒரு முக்கியமான கேள்வி. GKP ஒன்றரை வயது முதல் குழந்தைகளை நியமிக்கிறது. வழக்கமாக இது 20 குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது, ஆனால் பல குழந்தைகள் இரண்டு வயதுக்கு அருகில் இருக்கும்போது குறுகிய கால குழுவிற்கு வருகிறார்கள். எனவே விட பெற்றோர் முன்அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தில் உள்ள மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பினால், அவர் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களைக் கொண்ட குழுவில் முடிவடையும் வாய்ப்புகள் அதிகம். இதன் பொருள் ஆசிரியருடன் நல்ல மேற்பார்வை மற்றும் நெருங்கிய தொடர்பு இருக்கும்.

   குறுகிய காலக் குழுவில், குழந்தைகளுக்கு உணவு வழங்கப்படுவதில்லை. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் உணவளிப்பார்கள், காலை உணவுக்குப் பிறகு தங்கள் குழந்தைகளை தோட்டத்திற்கு அழைத்து வந்து மதிய உணவுக்கு முன் அழைத்துச் செல்வார்கள் என்று நம்பப்படுகிறது. இருப்பினும், ஆசிரியர் சிற்றுண்டி மற்றும் பானங்களை ஏற்பாடு செய்கிறார். சில சமயங்களில் பெற்றோர்களே தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தண்ணீர், பழச்சாறு மற்றும் பழங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். அமைதியான நேரமும் இல்லை.

   மாநில வகுப்புவாத சேவையில் குழந்தையின் பதிவு

   குறுகிய காலக் குழுவில் கலந்துகொள்ளத் தொடங்க, பெற்றோர்கள் வரிசையில் வந்து சேகரித்து வழங்க வேண்டும் தேவையான ஆவணங்கள்: குழந்தையின் பிறப்புச் சான்றிதழ், பெற்றோரின் பாஸ்போர்ட், பதிவு (அல்லது வசிக்கும் இடத்தில் பதிவு). உங்கள் முறை வரும்போது மின்னஞ்சல் மூலம் உங்களுக்குத் தெரிவிக்கப்படும். மின்னஞ்சல்அல்லது அழைப்பார்கள். வருகைக்கு முன், குழந்தை ஒரு நிலையான மருத்துவ பரிசோதனைக்கு உட்படுகிறது. ஆசிரியர் பெற்றோரைக் கூட்டி ஒரு கூட்டத்தை நடத்துகிறார், அதில் அவர் எல்லாவற்றையும் விரிவாக விளக்குகிறார்.

   GKP என்பது வரிசையில் நின்று தேவையான ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிக்கும் அனைத்து குடிமக்களுக்கும் கிடைக்கும் அரசாங்க சேவையாகும்.

   குறுகிய காலக் குழுவின் வேலை நேரம் காலை 8 மணி முதல் மதியம் 12 மணி வரை. வகுப்புகளின் மொத்த தினசரி காலம் நான்கு மணி நேரத்திற்கு மிகாமல் இருக்க வேண்டும்.

   ஒரு குறுகிய கால குழுவைப் பார்வையிடுவதற்கான கட்டணம் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது, மாதத்திற்கு சுமார் 1,500 ரூபிள். குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் உள்ளது, மதிய உணவுக்குப் பிறகு அவரது பாட்டி அவரை அழைத்துச் செல்வார். பெற்றோர்கள் எளிதாக வேலைக்குச் செல்லலாம் அல்லது அம்மா பாதி நாள் பணியிடத்திலும், மீதமுள்ள நேரம் வீட்டிலும் வேலை செய்யலாம்.

   ஒரு குறுகிய கால குழுவில் ஆசிரியராக ஆவதற்கு, நீங்கள் தேவையான அளவிலான பயிற்சி பெற்றிருக்க வேண்டும். அடிப்படை சுய பாதுகாப்பு திறன்களை இழந்த குழந்தைகள் GKP க்கு செல்கின்றனர். எனினும் பற்றி பேசுகிறோம்அன்றாட பிரச்சினைகளை மட்டும் அல்ல.

   மாணவர்களுக்கு அதிக கவனம் தேவை. நீங்கள் அவர்களுடன் ஈடுபட வேண்டும், விளையாட வேண்டும் பல்வேறு விளையாட்டுகள். இதன் பொருள் ஆசிரியர் ஒரு சிறப்பு திட்டத்தை உருவாக்குகிறார். பெரும்பாலும் வகுப்புகள் கிளாசிக் வகை: வரைதல், மாடலிங், இசை, பேச்சு, அப்ளிக், வடிவமைப்பு. ஒரு நாளைக்கு ஒன்று அல்லது இரண்டு வகுப்புகள்.

   

   நீங்கள் ஒரு குறுகிய கால குழுவில் பணிபுரிய அழைக்கப்பட்டிருந்தால் அல்லது நீங்கள் ஒரு புதிய ஆசிரியராக இருந்தால், ஒரு திட்டத்தை தயாரிப்பதிலும் எழுதுவதிலும், காலெண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடலை உருவாக்குவதிலும் சிரமங்கள் ஏற்படலாம். அத்தகைய சூழ்நிலையைத் தவிர்க்க, சிறப்புப் பொருளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கப்படுகிறது முறை இலக்கியம். இது தலைப்பைப் புரிந்துகொள்ள உதவும்.

   1. டி.வி. விஸ்கோவா "சிறு குழந்தைகளின் உணர்திறன் வளர்ச்சி: திட்டம், பாடம் குறிப்புகள்";
   2. Bakharovskaya M.N. “குறுகிய கால தழுவல் குழு. கல்வித் திட்டம்";
   3. டிரிஃபனென்கோவா எஸ்.வி. "2-4 வயது குழந்தைகளுக்கான குறுகிய கால தங்கும் குழுக்கள். திட்டம், கருப்பொருள் திட்டமிடல், பாடம் மேம்பாடு" ;
   4. மிக்லியாவா என்.வி. "குறுகிய கால குழுக்கள்: கல்வியியல் ஆதரவு";
   5. டாமினோவா எம்.ஆர். "பாலர் கல்வியின் மாறுபட்ட வடிவங்களின் வளர்ச்சி. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குறுகிய கால தங்கும் குழுவின் அமைப்பு";
   6. ஸ்டெபனோவா என்.எல். “குறுகிய காலக் குழுவில் கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல். இளைய, நடுத்தர மற்றும் மூத்த பாலர் வயது".

   பட்டியலிடப்பட்ட அனைத்து வெளியீடுகளும் பெறப்பட்டன சிறந்த விமர்சனங்கள்மற்றும் உயர் மதிப்பீட்டை வென்றது. தற்போது சில பொருட்களுக்கு தள்ளுபடி உண்டு.

   GKP இல் குழந்தைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?

   குறுகிய கால குழுக்களில் உள்ள குழந்தைகளுடன் நீங்கள் என்ன செய்யலாம்? அடிப்படையில், இவை நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு. குழந்தை இதற்கு முன் எந்த வளர்ச்சி நிகழ்ச்சிகளிலும் கலந்து கொள்ளவில்லை என்றால், இது குழந்தையின் முதல் மற்றும் புதிய அனுபவமாக இருக்கும். அதனால்தான் முதல் நாட்களில் தாய் தனது குழந்தையுடன் குழுவில் தங்கினால் அல்லது லாக்கர் அறையில் அவருக்காக காத்திருந்தால் நன்றாக இருக்கும். ஒரு மகன் அல்லது மகள் ஒரு நாள் கூட அவளை விட்டு வெளியேறாதபோது இந்த நடவடிக்கை அவசியம்.

   குறுகிய கால குழுவில் உள்ள வகுப்புகள் பின்வருமாறு:

   • கல்வி;
   • படைப்பு;
   • விளையாட்டு.

   குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்: எழுத்துக்கள், எண்கள், வண்ணங்களைக் கற்றுக்கொள்வது. அவர்கள் வயது விதிமுறைக்கு ஒத்த அறிவியலின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.

   குழந்தைகள் பிளாஸ்டைனில் இருந்து செதுக்கி, அப்ளிக்யூஸ் மூலம் போலிகளை உருவாக்கி, வரைகிறார்கள். மழலையர் பள்ளி எவ்வாறு பொருத்தப்பட்டுள்ளது என்பதைப் பொறுத்து, குழந்தைகள் உடற்கல்வி, நீச்சல் மற்றும் பிற விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுகின்றனர். தெருவில் இருந்தால் நல்ல வானிலை, GKP புதிய காற்றில் நடப்பதை உள்ளடக்கியது.

   அரசு ஊழியர்களின் குழுவில் உள்ள அட்டவணையின் எடுத்துக்காட்டு:

   திங்கள்: 9.15-9.25 - இயக்கங்களின் வளர்ச்சி 10.10- 10.20 - டிடாக்டிக் கேம்.

   செவ்வாய்: 10.00 - 10.10 - இசை விளையாட்டுகள். 10.20 -10.30 - கலை படைப்பாற்றல்(மாடலிங், வரைதல், அப்ளிக் மாற்று).

   புதன்: 10.00 - 10.10 - கட்டிட பொருட்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள் 10.20 -10.30 - பேச்சு வளர்ச்சி.

   வியாழன்: 10.00 - 10.10 - இயக்கத்தின் வளர்ச்சி. 10.20 - 10.30 - டிடாக்டிக் கேம்.

   வெள்ளிக்கிழமை: 10.10 - 10.20 - கல்வி விளையாட்டுகள். 10.30 - 10.40 - இசை விளையாட்டுகள்.

   குறுகிய கால குழுக்களில் கலந்துகொள்ளும் பாலர் குழந்தைகள் கைவினை கண்காட்சிகளில் பங்கேற்கின்றனர், விடுமுறை மதினிகள், சுவாரஸ்யமான நிகழ்வுகள்அவரது பெற்றோருடன் சேர்ந்து.

   குழந்தை பராமரிப்பு மையத்திற்குச் சென்றதன் விளைவாக, குழந்தை விரைவாக சுய-கவனிப்பு திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது. அவர் முன் பயிற்சி பெறவில்லை என்றால், அவர் சாதாரணமாக செல்ல கற்றுக்கொள்கிறார். குழந்தை தனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது. குழந்தை பலவிதமாக பழகுகிறது தொற்று நோய்கள். ஆனால் அது மோசமானதல்ல. இப்படித்தான் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி உருவாகிறது அடுத்த ஆண்டுமழலையர் பள்ளியில் தொற்றுநோய்களிலிருந்து அவரைப் பாதுகாக்கும்.

   GKP இல் கலந்துகொள்ளும் குழந்தை பெற்றோருக்கான சில பரிந்துரைகள்

   இது உங்கள் முதல் குழந்தை மற்றும் இல்லை என்றால் முந்தைய அனுபவம்குறுகிய காலம் தங்கும் குழுவிற்குச் சென்றால், நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும். எல்லாம் இப்போதே செயல்படாது என்பது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது - இது சாதாரணமானது. பயப்பட வேண்டிய அவசியம் இல்லை, அதற்கு தயாராக இருங்கள். உங்கள் குழந்தையின் டிராயரில் மாற்றியமைக்கும் துணிகளைத் தயார் செய்து வைக்க மறக்காதீர்கள். எதிர்பாராத சூழ்நிலைகள் ஏற்படலாம். சில நிறுவனங்கள் கையொப்பமிடச் சொல்கின்றன வெளிப்புற ஆடைகள்காலணிகளுடன். இருப்பினும், இந்த தேவை கட்டாயமில்லை.

   பொம்மைகளைப் பற்றி சில வார்த்தைகள். குழந்தை தன்னுடன் வகுப்புகளுக்கு கொண்டு வரும் பொருட்கள் பொதுவானதாக மாறும் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். குழுவில் குழந்தைகள் உள்ளனர் வெவ்வேறு வளர்ப்பு, தன்மை மற்றும் இயல்பு. தனக்குப் பிடித்த பொம்மையை வேறொருவர் எடுத்துச் செல்லாமல் இருப்பதை ஆசிரியர் எப்போதும் உறுதிசெய்ய முடியாது. அதனால்தான் விலையுயர்ந்த பொருட்களை எடுத்துச் செல்லக் கூடாது.

   உங்கள் குழந்தை ஒரு குறுகிய கால குழுவில் கெட்ட வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டால் பொறுமையாக இருங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் இதை கடந்து செல்கிறது. இருப்பினும், குழந்தையுடன் பேசுவது பெற்றோரின் வேலை. அப்படிப்பட்ட வார்த்தைகளை சொல்வது மோசமானது என்பதை அவர்கள் விளக்க வேண்டும். உங்கள் சகாக்களுக்குப் பிறகு அவற்றை மீண்டும் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை.

   GKP இன் முக்கிய முன்னுரிமை, மழலையர் பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் சிறந்த தழுவல் ஆகும். அவர்கள் குறுகிய கால குழுவை இனிமையான மற்றும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும், அங்கு கண்ணீர் அல்லது மோசமான மனநிலை இல்லை.

   எங்கள் கட்டுரை பயனுள்ளதாக இருந்தது என்று நம்புகிறோம். உங்கள் மழலையர் பள்ளியில் GKP இருந்தால், அதில் கலந்துகொள்ளத் தொடங்குங்கள்.