Projekat u pripremnoj grupi „Siguran put“. Projekat o pravilima saobraćaja za decu pripremne grupe sa kompenzacionim fokusom „Pravila saobraćaja treba da znaju svi

Svi smo mi učitelji i pokušavamo odgovoriti na pitanje:

„Kako osigurati sigurnost

I zdrav imidžživote naše dece?

  1. Kratak sažetak projekta. Relevantnost projekta.
  2. Učesnici projekta.
  3. Svrha i ciljevi projekta.
  4. Očekivani rezultati.
  5. Vremenski okvir implementacije projekta.
  6. Materijal i oprema.
  7. Spisak korišćene literature.
  8. Dugoročno planiranje prema saobraćajnim propisima.
  9. Monitoring.
  10. Rad sa roditeljima.

Kratak sažetak:

Ovaj rad je posvećen podučavanju djece predškolskog uzrasta pravila saobraćaja. Uostalom, situacija sa povredama djece u saobraćaju bila je i ostaje vrlo alarmantna. Ulice modernih gradova nisu baš pogodne za djecu. Dijete koje se nađe na ulici može se automatski smatrati ugroženim. Najviše je saobraćajnih nesreća uobičajen razlog djeca ginu na ulici, a najteže su ozlijeđene u saobraćajnim nesrećama. Dakle, obezbjeđivanje sigurnosti djece na ulicama i putevima, sprječavanje djece od saobraćajnih nezgoda transportne povrede je jedan od najhitnijih zadataka koji zahtijeva hitno rješenje.

Relevantnost:

Uskoro će doći trenutak u životu jedne porodice dete će otići u školu. Ova faza njegovog života bit će povezana s nizom problema, od kojih su najakutniji problemi sigurnosti djece na putu. Dakle, zadatak nastavnika i roditelja je da ga pripreme za različite teške, a ponekad i opasne situacije na putu, da detetu usade veštine. korektno ponašanje na ulici. Uostalom, pomozite sebi teška situacija Samo oni koji dobiju potrebna znanja o postojećim opasnostima mogu naučiti da ih na vrijeme prepoznaju i izbjegnu. Aktuelnost ovog problema je i zbog činjenice da djeca predškolskog uzrasta nemaju tu zaštitnu psihološku reakciju na okruženješto je tipično za odrasle.

Učesnici projekta:

Djeca, nastavnici, roditelji pripremne školske grupe.

Cilj i zadaci projekta:

Upoznavanje djece sa pravilima saobraćaja.

Razviti vještine pravilnog ponašanja na putu.

Ojačati znanje o saobraćajnim pravilima i ponašanju na ulici.

Proširiti znanje o semaforima.

Ojačati znanje djece o specijalnom transportu.

Učvrstiti znanje o pravilima ponašanja u javnom prevozu.

Razvoj orijentacije u prostoru.

Formacija lične kvalitete: pažnja, odgovornost za svoje ponašanje - povjerenje u svoje postupke.

Proširiti znanje djece o radu službenika saobraćajne policije.

Nastavite sa predstavljanjem svrhe putnih znakova.

Sistematizirati znanje djece o prometnim pravilima igrajući problemske situacije.

Očekivani rezultati:

Svjestan odnos prema poštovanju saobraćajnih pravila; ispoljavanje discipline, samokontrole, samostalnosti, opreza u poštivanju pravila ponašanja na ulici, pri prelasku puta; poštovanje pravila kulturnog ponašanja na ulici i u transportu; sposobnost djece da predviđaju moguća opasnost, pravilno reagovati na njega i izvršiti radnje u zavisnosti od situacije.

Rokovi realizacije:

Od septembra do marta školske godine.

Podrška projektu:

Setovi o prometnim pravilima (razglednice, slajdovi, ilustracije);

Dječja književnost o prometnim pravilima;

Audio oprema, kompjuter;

Projektor, platno.

Reference:

  1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. L., Sterkina R. B. Sigurnost. Tutorial o osnovama sigurnosti života djece starijeg predškolskog uzrasta. -M. :AST, 1998.
  2. Vdovichenko L. A. Dijete na ulici. Serija časova za starije predškolce.
  3. S. -P. Childhood-press. 2009.
  4. Garnysheva T.P. Sigurnost života za predškolce. S. -P. Childhood-Press, 2010.
  5. Polynova i dr. Osnovi sigurnosti života djece predškolskog uzrasta. S. -P. Childhood-Press, 2010.
  6. Fisenko M. A. OBZh. Pripremna grupa. Volgograd, ITD "Korifej", 2010.
  7. Shorygina T. A. Oprezne priče M. Ljubitelj knjiga, 2004.
  8. Shorygina T. A. Razgovori o osnovama sigurnosti sa djecom od 5-8 godina. Tržni centar M. Sphere, 2010.
  9. Shorygina T. A. Razgovori o prometnim pravilima sa djecom od 5-8 godina. Tržni centar M. Sphere, 2011.
  10. Radzievskaya L.I. Vi i putna azbuka sigurnosti za predškolski i osnovnoškolsko uzrasta.
  11. Cherepanova S.N. Saobraćajni zakoni.

Faze implementacije projekta

  1. Odabir metodološka literatura, Internet resursi.
  2. Razvoj dugoročni plan rad sa decom.
  3. Izrada bilješki za djecu o saobraćajnim pravilima.
  4. Organizacija razvojnog okruženja u grupi - dizajn sigurnosnog kutka.
  5. Anketa roditelja.
  6. Izrada dugoročnog plana rada sa roditeljima.
  7. Priprema savjetodavnog materijala za roditelje.

Oblici rada za realizaciju projekta:

Integrisana nastava, tematska zabava, sveobuhvatne nastave, razgovori, ciljane šetnje, čitanje fikcija, ekskurzije, razgledanje slika, igre - kvizovi, zaplet - igre uloga.

Dugoročno planiranje prema saobraćajnim pravilima u predškolskoj grupi

U pripremnoj grupi razjašnjavaju se i dopunjuju dječje ideje o prometnim pravilima. Na izletima i ciljane šetnje znanje djece o kolovozu je konsolidirano. I dalje se upoznaju sa raskrsnicama i putokazima: „food point“, „parking place“. Dato je potpunije znanje o pravilima ponašanja pješaka i putnika. Vrše se zapažanja kretanja vozila i rada vozača. Proširuju se znanja o radu saobraćajnih policajaca, konsoliduje se upotreba prostorne terminologije (naprijed, nazad, desno, lijevo, iza, prema, na suprotnoj strani).

Mjesec Poglavlje Predmeti nastave Glavni zadaci
septembra Putni simboli “Idem ulicom do obdanista” Naučite kako planirati put od kuće do vrtića.
Transport "Automobili se utrkuju" Zapamtite kakav transport postoji. Navedite dijelove mašine. (Lekcija o modeliranju, aplikacijama, crtanju)
Ljudi i ulica "Opasne šale" Zapamtite i konsolidujte znanja o bezbednom ponašanju na putu, u transportu, na ulici.
oktobar Putni simboli Regionalno takmičenje "Semafor". Po planu inspektora saobraćajne policije
Transport
Ljudi i ulica
novembar Putni simboli “Šta kažu putokazi?” Nastavite sa učvršćivanjem prethodno stečenog znanja djece o putokazima.
Transport "Jednosmjerni, dvosmjerni, desni saobraćaj" Uvesti različite vrste transporta na putu
Ljudi i ulica "siguran način" Naučite djecu da se kreću po tom području. Naučite da predvidite opasne situacije i kako ih izbjeći.
decembar Putni simboli "Crvena, žuta, zelena" Nastavite sa upoznavanjem djece sa semaforima. IN forma igre naučite prelaziti cestu koristeći semafor.
Transport "Ko kontroliše transport" Nastavite sa upoznavanjem vozača raznih vozila. Proširiti znanje djece o potrebnim profesionalnim kvalitetima vozača vozila. Naučite djecu da ispričaju i sastave priču na osnovu slike.
Ljudi i ulica "Učesnici u saobraćaju" Ojačati razumijevanje djece o tome šta je uključeno u saobraćaj
januara Putni simboli "Na raskršću" Nastavite upoznavati djecu s konceptom „raskršća“. Objasniti vrste raskrsnica (trosmjerna, četverosmjerna, križna, višesmjerna)
Transport "Putovanje zimskim putem" Nastavite upoznavati djecu sa karakteristikama zimski put. Pričaj o tome zimske vrste vozila. Predstavite čistač snijega.
Ljudi i ulica Igre u dvorištu. Vožnja bicikla i skutera" Upoznati djecu sa opasnostima koje mogu nastati prilikom vožnje bicikla ili skutera.
februar Putni simboli "Izlet na raskršće" Naučite djecu kako da se bezbedno ponašaju na raskrsnicama.
Transport "Škola pješačkih nauka" Učvrstiti znanje djece o pravilima prelaska ulice bez asistenata, pješačkim prelazima i pojačati saobraćajna pravila.
Ljudi i ulica "Moj prijatelj inspektor" Otvoreni čas sa okružnim inspektorom saobraćajne policije.
mart Putni simboli "Čemu služe saobraćajna pravila i kako su se pojavila?" Nastavite sa upoznavanjem djece sa pravilima puta i načinom na koji su ona nastala. Objasnite zašto se moraju striktno poštovati.
Transport "Idemo, plovimo, letimo..." Konkretizirati znanje djece o raznim vrstama transporta, naučiti ih klasificirati. Proširiti znanja o namjeni vozila i njihovoj strukturi. Naučite vidjeti dijelove koji su svojstveni određenoj vrsti transporta (na primjer, krila na avionima, jarboli na brodovima, itd.)
Ljudi i ulica “Kako opasne situacije nastaju na cestama” Naučite vidjeti opasnu situaciju na cesti i moći je izbjeći.
april Putni simboli “Servisni znakovi, upozorenja, zabrane” Nastavite sa upoznavanjem djece sa putokazima. Naučite ih klasificirati (u pristupačan oblik). Učite rasuđivanju, razvijajte logiku.
Transport "Tata je kupio auto" Reci nam nešto o svom autu. Naučite se da budete pažljivi. Pitajte kako se tata brine o njoj, šta radi kada nestane benzina ili dođe do kvara. Ako je moguće, možete skicirati auto.
Ljudi i ulica “Kako se ponašati na ekskurziji” Naučite djecu da hodaju u formaciji, pažljivo gledaju u cestu i ne guraju se. Poslušajte objašnjenja nastavnika. Pažljivo prelazite cestu.
maja Putni simboli Završne radnje po nahođenju uprave predškolske obrazovne ustanove i inspektora saobraćajne policije Aktivnost fizičkog vaspitanja “Tri semafora”
Transport
Ljudi i ulica
juna Igre u dvorištu. Učvrstiti i sistematizirati znanje djece o pravilima sigurno ponašanje o putnim i saobraćajnim pravilima.

Dugoročni plan za rad sa roditeljima na saobraćajnim pravilima.

septembar:

1. Roditeljski sastanak:

„Čemu služe i šta služe saobraćajna pravila?“

2. Učešće na izložbi fotografija „Tipični saobraćajni prekršaji“.

4. Folder “Pažljivo hodamo!”

1. Izrada kliznog foldera za razvoj govora.

2. Upitnik za roditelje „Koliko sam disciplinovan pešak i vozač“.

3. Premještanje foldera “Zajednička šetnja djece i roditelja.”

1.. Radionica.

2. Izrada putokaza.

3. Konsultacije “Gdje živimo i gdje naša djeca hodaju.”

4. Memorandum za roditelje „Djeca i put“.

1. Fascikla “Crvena, žuta, zelena”.

2. Dan otvorena vrata“Kako učimo djecu saobraćajnim pravilima.”

1. Konsultacije “Kako djecu učiniti disciplinovanim pješacima.”

2. Izgradnja dionice ulice od snijega.

2. Fascikla pokretna “Put do vrtića”.

1. Konsultacije „Integracija obrazovne oblasti sa životnom sigurnošću.”

2. Sportska takmičenja“Tata, mama, ja sam prijateljska porodica.”

3. Roditelji prave putokaze, pješačka staza za tlocrt poda.

1. Sveobuhvatno pedagoško obrazovanje: Govor inspektora saobraćajne policije roditeljima.

2. Izložba dječijih crteža „Ulica sela“.

3. Roditelji izrađuju kostime i atribute za pozorišnu igru ​​„Poštuj semafor“.

1. Roditeljska enciklopedija “Odgajanje dječaka”.

2. Izložba dječije literature za čitanje po saobraćajnim pravilima.

3. Premještanje foldera " Bon voyage detinjstvo."

1. Pomoć roditelja u dizajniranju eksperimentalnog mjesta.

2. Dopis „Ulica je najbolji udžbenik“ (Pravila puta).

3. Konsultacije na temu: „Primjer roditelja je jedan od glavnih faktora uspješno roditeljstvo djeca imaju vještine bezbednog ponašanja na ulici.”

Nadgledanje:

Analiza rezultata projekta.

zaključak:

Na osnovu rezultata monitoringa došao sam do zaključka da je, kao rezultat, implementacija ovog projekta Djeca su razvila potrebne ideje i vještine za bezbedno ponašanje na ulici i putevima.

Irina Salakhetdinova
Kratkoročni pedagoški projekat „Naša sigurna ruta po pravilima saobraćaja“ u pripremnoj školskoj grupi

Projektne aktivnosti

Tema: "Naša sigurna ruta po saobraćajnim pravilima"

Vrsta: kreativna i informativna.

Uzrast: Pripremna grupa

Vrsta projekta: Kratkoročni

Učesnici projekta: Djeca, roditelji.

Relevantnost:

Relevantnost ovog projekta je zbog statističkih podataka koji ukazuju na porast dječijih povreda u saobraćaju.

Važno je ne samo zaštititi dijete od opasnosti, već i pripremiti ga za susret moguće poteškoće, formiraju ideju o većini opasnim situacijama, o potrebi poduzimanja mjera opreza, kao i usađivanja vještina bezbednog ponašanja na ulici i u transportu.

Treba napomenuti da djeca predškolskog uzrasta ginu u saobraćajnim nesrećama zbog psihofizioloških karakteristika i negativnog primjera odraslih.

Cilj:

Formirati sistem znanja, vještina i sposobnosti djece prema saobraćajnim pravilima.

Ponoviti i učvrstiti znanja o semaforima i signalizaciji, prenijeti djeci važnost saobraćajne signalizacije.

Uvesti pravila za prelazak kolovoza na uređenom i neregulisanom pješačkom prelazu.

Znati i znati klasificirati putne znakove: znakove upozorenja, zabrane, propise, službene znakove.

Razvijati vještine zapažanja, samostalno razmišljanje i pažnju na cestama.

Zadaci:

edukativni:

Upoznati djecu sa pravilima saobraćaja, strukturom ulice i putokazima namijenjenim vozačima i pješacima;

Naučite djecu da predvidje opasan događaj, budu u stanju da ga izbjegnu ako je moguće i djeluju ako je potrebno;

edukativni:

Razvijati oprez, pažnju, samostalnost, odgovornost i razboritost na putu;

Stimulirati kognitivne aktivnosti, promovirati razvoj komunikacijskih vještina;

Doprinijeti razvoju dječjeg govora, popunjavanju aktivnog i pasivnog vokabulara djece.

Razviti koherentan govor;

edukativni:

Razvijati vještine lične sigurnosti i osjećaj samoodržanja;

Negujte osećaj odgovornosti.

Metode i oblici rada:

Rad nastavnika u pripremi za projekat:

1. konsultacije sa roditeljima

2. razvoj nastavni materijali za roditeljski kutak

3. odabir materijala prema saobraćajnim pravilima

4. izrada atributa za izvođenje igre uloga prema saobraćajnim pravilima

5. izrada nacrta putokaza

6. gledanje crteža i fotografija o situacijama na putu

7. gledanje videa

Metode istraživanja:

1. Direktne obrazovne aktivnosti

2. Čitanje beletristike sa temama o saobraćajnim pravilima

3. Uključivanje u zglob i samostalna aktivnost dječije didaktičke, igranje uloga i igre na otvorenom sa temom saobraćajnih pravila

4. Produktivna aktivnost djeca

5. Rad sa roditeljima

6. Analiza različitih situacija na putu, primjena stečenih znanja u praksi

7. Korišćenje video materijala o saobraćajnim pravilima

Očekivani rezultati:

za djecu:

Razvoj znanja o putokazima;

Poštivanje osnovnih saobraćajnih pravila;

Za roditelje:

Bliska saradnja sa nastavnicima;

Proširivanje pedagoške pismenosti roditelja o pitanjima bezbednog ponašanja dece na putevima

Pripremna faza (prva sedmica)

1. Izjava o problemu za djecu: „Zašto je potrebno poznavati Pravila puta?“

2. Odredite projektni proizvod:

a) kreiranje rasporeda ulica;

b) poznavanje saobraćajnih pravila;

3. Diskusija o problemu, prihvatanje zadataka: prenijeti djeci važnost ovog problema – “nepoznavanje Pravila DD može dovesti do nevolje!”;

4. Izbor dječije i metodičke literature, vizuelni materijal(ilustracije, fotografije, skice); didaktičke igre, klase;

5. Priprema materijala za proizvodne aktivnosti;

6. Izbor informacija putem interneta (pravila ponašanja djece na putevima);

7. Dopuna predmetno-razvojne sredine;

8. Upoznavanje roditelja sa projektom.

Implementacija projekta

Glavna pozornica

Tema: “Sigurnost na putu” (2. sedmica)

Rad sa roditeljima:

Konsultacije u cilju aktualizacije problema cestovne pismenosti roditelja i djece, kao i potrebe poštovanja saobraćajnih pravila.

Razvoj i plasman u roditeljski kutak materijali o saobraćajnim propisima.

Upitnik: “Da li poštuješ saobraćajna pravila?”, “Ja i moje dijete na gradskim ulicama.”

Pokretne fascikle: „Put do zeleno svjetlo", "Sigurnost djece u autu."

Rad sa djecom:

Direktne obrazovne aktivnosti

- “Transport našeg grada”

- "Znakovi koji govore"

- “Ja sam pešak”

Produktivne aktivnosti:

Crtanje „Ulice grada“, „Pešački prelaz“, „Moj prevoz“

Konstrukcija od papira “Moj prijatelj je semafor”

Modeliranje (plasticinografija) - “Putoznak”

Čitanje beletristike:

N. Nosov “Auto”

S. Mihalkov „Semafor“, „Moja ulica“, „Pažljivo hodanje“

Y. Repin “Cest ABC”

S. Volkov “O saobraćajnim pravilima”

G. Demykina “Pjesma o putokazima”

A. Sidorova “Pravila na putu za djecu”

Didaktičke igre:

- "Loto" Putokazi»»

- "Sakupi znak"

- “Pažnja, putokaz”

- “Put pažnje”

- “Saznaj po opisu”

- “Pogađanje zagonetki”

Igre na otvorenom:

- “Pešaci i vozači”

- "Semafor"

- "Putovanje"

Igre igranja uloga:

- “Mi smo putnici”

- “Putovanje u grad cveća”

Izmišljanje saobraćajnih situacija

Gledanje crtića "Abecede Smešarikovljeve sigurnosti."

Poboljšanje predmetno-razvojnog okruženja:

1. Izrada makete ulice u kojoj se nalazi vrtić.

2. Priprema za igru ​​uloga “Ulica”: pravljenje atributa za med. inspekcija vozača; za benzinsku pumpu (stub, brojčanik, crijevo).

3. Izrada modela semafora.

4. Pravljenje LAPTOP-a “Naš siguran put”

Završna faza (treća sedmica)

1. Konsultacije za roditelje „Učenje djece saobraćajnim pravilima“;

2. Izložba crteža za roditelje „Ja sam poslušan pešak“;

3. Dizajn albuma “Kako pravilno preći cestu”:

4. Kviz “Putovanje u zemlju sa saobraćajnim pravilima”

Dobijeni rezultati:

Izrađen kratkoročni plan rada sa djecom pripremne grupe za školu i njihovim roditeljima u sklopu upoznavanja sa pravilima saobraćaja je završen, a ciljevi postavljeni na početku projekta su ostvareni.

Djeca znaju i umeju klasificirati putne znakove: znakove upozorenja, zabrane, propise, službene znakove.

Naučila su se pravila za prelazak kolovoza na uređenim i neregulisanim pješačkim prelazima.

Nakon realizacije projekta većina djece se razvila ispravno razumevanje važnost poštovanja saobraćajnih pravila.

Publikacije na temu:

1 slajd Zdravo, drage kolege! Nije tajna da je poznavanje i poštovanje saobraćajnih pravila veoma važno i neophodno. I.

Sažetak GCD-a za saobraćajna pravila „Sigurna ruta” viša grupa Predškolska ustanova općinske uprave obrazovna ustanova vrtić “Smile”, Sosnovka. Sažetak obrazovne aktivnosti „Siguran put“ za nastavnika.

Kratkoročni projekat u školskoj pripremnoj grupi „Baka“ Objašnjenje (relevantnost) Reč "baka" je na svim jezicima, ali samo na ruskom se popunjava posebno značenje. Ne tako davno.

Pedagoški projekat za djecu u školskoj pripremnoj grupi „Nahrani sise“ Opštinska autonomna predškolska obrazovna ustanova" Kindergarten br. 46" Pedagoški projekat Pripremno “Nahrani sinicu”.

Vrsta projekta:kreativan, dugoročan (oktobar - maj 2015-2016).

Učesnici projekta: grupa djece, nastavnika, roditelja.

Relevantnost:djece na osnovu svojih starosne karakteristike nisu uvijek u stanju procijeniti situaciju i prepoznati opasnost. Potrebno ih je pravovremeno naučiti sposobnosti snalaženja u saobraćajnoj situaciji, gajiti potrebu da budu disciplinovani, pažljivi i oprezni na ulici.

Cilj projekta:dati djeci znanja o pravilima bezbjednog saobraćaja na putu kao pješaka i putnika u vozilu.

Zadaci:sistematizirati znanje djece o strukturi ulice i saobraćaja. Razviti slobodnu orijentaciju u krugu najbližem vrtiću. Dovođenje djece da shvate potrebu poštivanja saobraćajnih pravila. Razviti sposobnost određivanja moguće metode rješavanje problema uz pomoć odrasle osobe, a zatim samostalno.

Prilikom realizacije projekta vrši se integracija obrazovnih područja: socijalni i komunikativni razvoj, kognitivni razvoj, razvoj govora, umjetnički i estetski razvoj, fizički razvoj.

Faze implementacije projekta:

Jednog jutra, jedno od djece se u jutarnjem razgovoru pohvalilo da su on i njegova majka danas vrlo brzo prešli put, na mjestu koje nije predviđeno za to i da im se ništa nije dogodilo. Mnoga deca su odmah počela da govore da se to ne može i da je veoma opasno, jer čak i ako nam se čini da ćemo uspeti na vreme, put nije sigurno mjesto i morate biti oprezni. Neki su priznali da i oni to ponekad rade, iako znaju da je to pogrešno. Tako se u grupi pojavio projekat „Siguran put“.

I. Pripremna faza.

1. Organizacija predmetno-razvojnog okruženja

ü Izbor demonstracionog i literarnog materijala o saobraćajnim pravilima.

ü Izbor zapisnika fizičkog vaspitanja.

ü Izbor edukativnih igara o prometnim pravilima.

ü Izbor muzičkog repertoara.

ü Izbor prezentacija i video zapisa o sigurnosti na cestama.

ü Priprema opreme.

2.Rad sa roditeljima (izrada roditeljskog kutka na temu projekta; konsultacije za roditelje za podizanje nivoa znanja roditelja o zadatoj temi).

II. Glavna pozornica.

1. Organizacija predmetno-razvojnog okruženja u grupi.

Grupa je proširena i obogaćena novim materijalima kutak pravila saobraćaja. Svi materijali za samostalni i zajednički rad bili su direktno dostupni djeci. U roditeljskom kutku povremeno su se mijenjali podsjetnici i sve moguće preporuke.

2. Organizacija zajedničke aktivnosti sa djecom, vođenje edukativnih aktivnosti.

Razvoj govora:

Razgovor „Zašto su nam potrebna saobraćajna pravila?“

Razgovor “Kako se ponašati u javnom prevozu i automobilu.”

Učenje pesama o saobraćajnim pravilima: V. Koževnikov „Semafor“, V. Berestov „Trčim...“, Y. Pishumov „Pogledaj čuvara...“.

Čitanje bajki i pjesama o sigurnosti na putu. („Auto”, „Priča na putu”, „Zebrin dar”, „Tramvaj i njegova porodica”, „Čika Stjopa”.

Društveni i komunikativni razvoj:

Pogađanje zagonetki prema saobraćajnim pravilima.

Razmatranje plot slike prema saobraćajnim pravilima, te sastavljanje opisnih priča na osnovu njih.

Didaktičke igre: “Auto”, “Naša ulica”, “Trčeći semafor”, “Vješt pješak” itd.

Igre sa zapletom i ulogama: „Mladi pešak“, „Saobraćajni službenik“, „Putujemo autobusom“ itd.

Ciljana šetnja do najbliže semaforske raskrsnice.

Ciljajte do raskrsnice koju reguliše saobraćajni kontrolor.

Učešće na regionalnom takmičenju „Škola semafora“

Umjetnički i estetski razvoj.

Izložbe crteža: „Znakovi na putu su naši prijatelji“, „Zebra u pomoć pješacima“, „Moj omiljeni prijevoz“ itd.

Izložba planova „Siguran put do vrtića“.

Slušanje muzike o saobraćajnim pravilima.

kognitivni razvoj:

- "Naš prijatelj je semafor."

- “Šta će nam putokazi reći”

- “Na čemu možete putovati”

- "Zebra da pomogne deci."

Gledanje video zapisa o saobraćajnim pravilima - “ABC cesta”.

- "Kada se vreme promeni, budite oprezniji na putu."

3. Rad sa roditeljima:

Konsultacije za roditelje: „Kako upoznati svoje dijete sa pravilima saobraćaja“, „Sigurni koraci ka bezbjednosti na putu“.

Izrada maketa bezbedne staze do vrtića sa decom.

Zajednički sportski festival “Put za sve!”

III. Zaključak.

Završni događaj:

1. Sportski festival“Put je za svakoga!”

2. Izložba layouta “Siguran put do vrtića”

Rezultat: Dijete dobro poznaje pravila bezbednog saobraćaja na putu kao pešak i putnik u vozilu. Poštuje osnovne opšte prihvaćene norme, ima primarne vrednosne ideje o tome „šta je dobro, a šta loše“ i nastoji da radi dobro. Ovladava osnovnim kulturnim sredstvima, metodama djelovanja, pokazuje inicijativu i samostalnost u različite vrste aktivnosti - igra, komunikacija, kognitivne i istraživačke aktivnosti itd.; sposoban da bira svoje zanimanje i učesnike za zajedničke aktivnosti. Dijete je sposobno da sarađuje i obavlja i rukovodeću i izvršnu funkciju u zajedničkim aktivnostima.

Galina Savchuk
Projekat o saobraćajnim pravilima u pripremnoj školskoj grupi „Abeceda bezbednosti“

Projekat o saobraćajnim pravilima u pripremnoj školskoj grupi« ABC sigurnosti»

Pogled projekat: informativno-obrazovni.

Rokovi implementacije: kratkoročno, od 01.09.2017 - do 30.09.2017.

Objekat projekat: zajednički rad nastavnika, djece i roditelja.

Stavka projekat: proces obrazovanja i obuke.

Učesnici projekat: djeca 6-7 godina, roditelji učenika, učitelj

Relevantnost

Jedan od najozbiljnijih problema svake regije i grada je nepoznavanje pravila ponašanja na putu. Svake godine u saobraćajnim nesrećama stradaju i stradaju djeca. Kako pokazuje analiza nesreća sa djecom koju je provela Državna saobraćajna inspekcija, do povreda dolazi iz neopreznosti, neodgovorno stavovi odraslih prema ponašanju na ulici, zbog nemara djece, zbog nepoštovanja ili nepoznavanja saobraćajnih pravila. Najčešće greške koje djeca prave su su: neočekivani izlaz Prolazim deo na neodređenom mestu, odlazak zbog zaustavljenog prevoza, nepoštivanje semafora, kršenje pravila vožnje bicikla i sl., nepažnja dece na putevima zavisi od odraslih, od nizak nivo njihovu kulturu ponašanja. A cijena za to je život djeteta. Kako bi se djeca zaštitila od opasnosti, potrebno je što ranije početi pripremati se za susrete sa uličnim i gradskim saobraćajem, naučiti ih da se obraćaju starijima za pomoć, kao i da pravilno i pravovremeno reaguju na trenutnu situaciju. situacija. Što je prije moguće dijete upoznati s pravilima puta, razviti u njemu vještine kulture ponašanja u prijevozu, na ulici, to je manja vjerovatnoća neželjenih incidenata s njim na putu. Učitelji su ti koji bi trebali postati prvi učitelji djeteta u odgoju kao disciplinovanog pješaka. Stoga naše predškolske ustanove obrazovna ustanova plaća velika pažnja zdravstveni problemi, spašavanje djece i njihovih sigurnost. Važno ovaj problem odlučite zajedno sa roditeljima. Pošto je dete uvek u blizini odraslih. A ako roditelji krše saobraćajna pravila, onda oni, takoreći, prešutno dozvoljavaju svojoj djeci da ih krše. U cilju povećanja efikasnosti stečenih znanja, vještina i sposobnosti predškolci proučavati saobraćajna pravila kroz integraciju koristeći dizajn metoda kao jedan od načina postizanja kvaliteta obrazovanja, njegovog obnavljanja, efektivnosti razvoja djetetove ličnosti i očuvanja zdravlja.

Target: Za formiranje starije djece predškolskog uzrasta osnove bezbednog ponašanja na ulici, poznavanje saobraćajnih pravila.

Zadaci: Obrazovni: - Nastavite sa uvođenjem ceste znakovi: upozoravajući, zabranjujući, informativni i indikativni. - Razvojni: - Razvijati oprez, pažnju, samostalnost, odgovornost i razboritost na putu; - Stimulirati kognitivne aktivnosti, promovirati razvoj komunikacijskih vještina;

Obrazovni: - Negovati kulturu ponašanja na ulici i u javnom prevozu.

Očekivani rezultati:

Djeca - razvijeno znanje o putokazima; poštovanje osnovnih saobraćajnih pravila. Roditelji - bliska saradnja sa nastavnicima; proširenje pedagoške pismenosti roditelja o pitanjima sigurno ponašanja dece na putevima. Nastavnik - povećanje znanja o sigurnost; odnos sa roditeljima radi stvaranja zajedničkog projekti.

Rad sa roditeljima: Fascikle – pokreta: “Odrasli! Djeca te oponašaju!”. « ABC sigurnosti» . Konsultacije: “Za roditelje o saobraćajnim pravilima”. "O ponašanju u javnom prevozu". „Važnost podučavanja djece predškolske ustanove doba saobraćajnih pravila." Memo roditeljima: “Kako naučiti dijete pravilima ponašanja na ulici”. "Dete prelazi ulicu". Roditeljski sastanak: "Djeca na putu".

Faze implementacije projekat:

Faza 1: « Pripremni»

1. Izbor dječije i metodičke literature, likovnog materijala (ilustracije, fotografije, skice); didaktičke igre, aktivnosti.

2. Priprema materijal za proizvodne aktivnosti.

3. Izbor informacija putem interneta (pravila za djecu na putevima).

4. Dopuna predmetno-razvojnog okruženja.

5. Sastanak sa roditeljima „Upoznavanje projekat» .

Faza 2: "Osnovni" (raditi na projekat)

« Sigurnost na putu» .

“Uvijek zapamtite putokaze”.

"Transport na gradskim ulicama".

"Pravila za putnike".

2. Umjetnička kreativnost:

Crtanje: "Kako se ponašati na ulici", “Kreirajte novi putokaz”, « "Moj grad, moja ulica".

Modeliranje: "pješački semafor", "mašine".

Aplikacija: "znak na putu".

3. Pisanje kreativnog priče: “Šta bi se dogodilo da svi putokazi nestanu?”; “Šta bi se dogodilo da nema saobraćajnih pravila?”; « Zanimljiv slučaj na putu".

4. Čitanje beletristike književnost: E. Zhitkov "semafor", S. Mihalkov "moja ulica", "Ujka Stjopa" N. Kalinin “Kako su momci prešli ulicu”, V. Sirotov "Tvoj prijatelj je semafor", P. V. Ivnev "Kako ulica priča", I. Seryakov "Zakoni ulica i puteva", A. Ivanov „Kako nerazdvojni prijatelji prešao put", L. Galperstein "barijera", G. Yurmin "radoznali miš".

5. Postavljanje zagonetki, gledanje ilustracija "znakovi na putu", "Djeca i put", « Sigurnost na putu» .

6. Konkurencija "Najbolji pešak", "dobro-loše".

7. Izrada izložbe crteža "semafor"

8. Organiziranje igre uloga "ulica", "Saobraćajni zakoni".

9. Edukativne igre: "znakovi na putu", "semafor", "pogodi", "naša ulica", "Logična staza", "Postavi putokaz", "budi oprezan", "Postavi ispravno", "Saznaj po opisu".

10. Igre na otvorenom: "Pešaci i automobili", "Znakovi na putu i automobili", "semafor" i drugi.

Faza 3: "konačno"

1. Analiza dobijenih rezultata i generalizacija iskustva.

2. Izložba crteža "semafor".

4. Zabava "Crvena, žuta, zelena".

5. Prezentacija za drugu djecu grupe.

Spisak polovnih književnost:

1. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina. " Sigurnost: Osnove Tutorial sigurnostživotna aktivnost starije djece predškolskog uzrasta» – M.: DOO "Izdavačka kuća AST-DOO", 1998. – 160 str. Belaya K.Yu Ja i moji sigurnost. Tematski rječnik u slike: Ljudski svijet. – M.: School Press, 2010. – 48.

2. N. N. Avdeeva, O. L. Knjazeva, R. B. Sterkina, M. D. Makhaneva “ Sigurnost na ulicama i putevima: Metodički priručnik za rad sa starijom djecom predškolskog uzrasta" – M.: DOO "Izdavačka kuća AST-DOO", 1997.

3. Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Kondrykinskaya L. A. Kako osigurati bezbednost predškolaca. Osnovne napomene bezbednost dece predškolskog uzrasta. Knjiga za vaspitače u vrtićima. – M.: Obrazovanje, 2004.

4. Vdovichenko L. A. "Dijete na ulici", "štampa iz djetinjstva", 2008

5. L. B. Poddubnaya „Saobraćajni zakoni pripremna grupa» , - Volgograd, "Korifej", 2009.

6. V. N. Kiryanov "Prevencija povređivanja dece u saobraćaju" metodološki priručnik. - M., "Tritium Rim", 2000

7. Khromtseva T. G. Obrazovanje sigurno ponašanje djece kod kuće predškolskog uzrasta. Vodič za učenje. – M.: Pedagoško društvo Rusije, 2005.

8. Khromtseva T. G. Obrazovanje bezbedno ponašanje dece predškolskog uzrasta na ulici. Udžbenik - M.: Centar za pedagoško obrazovanje, 2007.

Naslov: Projekat o saobraćajnim pravilima za djecu pripremna grupa kompenzatorna orijentacija „Svi treba da znaju pravila saobraćaja”
Nominacija: vrtić, Metodološki razvoj, Projektne aktivnosti, Pripremna grupa

Pozicija: prvi učitelj kvalifikacionu kategoriju
Mjesto rada: MADO "Sineglazka"
Lokacija: Jamalo-Nenecki autonomni okrug, Tjumenska oblast, Nojabrsk

Projekat o pravilima saobraćaja za djecu pripremne grupe sa kompenzacijskim fokusom „Pravila na putu svi treba da znaju“

Objašnjenje.

U našoj zemlji se svake godine povećava broj parkinga. Na ulicama gradova i drugim naseljenim mestima pojačan je intenzitet i brzina saobraćaja automobila, kamiona, autobusa i motocikala.

Kako bi izbjegli nezgode na putevima, vozači, putnici i pješaci moraju poznavati i pridržavati se pravila saobraćaja, biti oprezni i pažljivi. Ovi kvaliteti i znanje su takođe najpotrebniji mladi pješaci- deca.

Glavni uzroci saobraćajnih povreda dece u saobraćaju su: nepoznavanje i kršenje saobraćajnih pravila, nestručno korišćenje javni prevoz i zanemarivanje djece.

Broj raste svake godine drumski transport nesreće koje uzrokuju sama djeca, djeca pješaci najčešće postaju učesnici saobraćajnih nesreća. Glavni uzroci nesreća uzrokovanih nepažnjom maloljetnih pješaka su prelazak kolovoza na neutvrđenom mjestu, nepoštovanje signala kontrolora i igra u blizini kolovoza. U svakoj trećoj nesreći žrtve su djeca predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta.

Sigurnost djece na ulici ovisi o tome kako se mogu kontrolirati, koliko su pažljivi i sposobni da se snalaze u trenutnom okruženju. Deca pripremne grupe uskoro će postati pravi školarci i moraće da prelaze cestu, da neko vreme provedu sami bez nadzora roditelja, a svakako će morati da nauče pravila saobraćaja.

Znanje koje dijete stekne u predškolskom uzrastu čvrsto se usvaja i ostaje u sjećanju dugo vremena. dugi niz godina. Provođenje zabave, časova o saobraćajnim pravilima, uzbudljivih igara, čitanje kratkih priča na ovu temu i diskusija o njima u grupi pomoći će u pripremi budućih školaraca za samostalno kretanje duž ulica i puteva.

  • Vrsta projekta: informaciono-praktično orijentisan
  • Trajanje: 1 godina
  • Vremenski okvir implementacije projekta: septembar 2015 – maj 2016
  • Učesnici projekta: djeca kompenzacijske pripremne grupe, grupni vaspitači, muzički direktor, instruktor fizička kultura, roditelji učenika.
  • Obrazovna područja:

Kognitivni, umjetničko-estetski, govorni, fizički razvoj.

Relevantnost

Ovaj projekat je sistem rada na razvijanju vještina bezbednog ponašanja na putevima. Pruža sistem za rad sa roditeljima po ovom pitanju. Potreba za ovim materijalom je zbog činjenice da je namjena predškolsko obrazovanje– formiranje socijalno prilagođene ličnosti djeteta, precizirano državni standard, u skladu sa potencijalnim starosnim mogućnostima.

Posebno zabrinjava slaba pripremljenost djece za bezbedno učešće u procesu drumskog prevoza.

Problem: nedostatak sistema rada za razvijanje praktičnih veština za bezbedno ponašanje dece na putu.

Svake godine na putevima naše zemlje dogodi se stotine saobraćajnih nesreća. Zbog toga prevencija saobraćajnih povreda ostaje prioritetan problem društva, koji zahtijeva rješavanje uz učešće svih i efikasne metode. Svi istraživači napominju da rad na proučavanju pravila sigurnog ponašanja treba obavljati u bliskom kontaktu s roditeljima, ali roditelji ne znaju uvijek kako i koja znanja treba dati djeci, a posebno ne posvećuju vrijeme tome.

Izrada projekta za razvijanje praktičnih vještina za sigurno ponašanje djece na putu omogućit će postizanje konkretnih rezultata u određenom periodu. Realizacija projekta će obezbijediti aktivno učešće djece, roditelja i nastavnika.

Projekat osigurava postizanje konkretnih rezultata u određenom vremenskom periodu.

Realizacija projekta osigurava aktivno učešće djece, roditelja i nastavnika.

Projekat će se realizovati u sklopu zajedničke aktivnosti.

Novost projekta je integracija obrazovnih područja u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.

Cilj projekta:

Povećanje efikasnosti rada sa djecom predškolskog uzrasta na poučavanju (tokom obuke) pravilima bezbednog ponašanja na putu. Formiranje kod djece vještina svjesnog bezbednog ponašanja na ulici i prevencije saobraćajnih povreda dece.

Zadaci:

edukativni:

  1. Razvoj psihofizioloških osobina djeteta, osiguravanje njegove sigurnosti u procesu saobraćaja na putu;
  2. Formiranje kod djece predškolskog uzrasta znanja o saobraćajnim pravilima i praktičnih vještina ponašanja na putu;
  3. Uopštavanje i proširivanje znanja djece o prometnim pravilima;
  4. Razvijanje kod djece sposobnosti logičkog razmišljanja, formuliranja odgovora u obliku dokaza i razvoja kompetentnog monološkog govora.
  5. Razviti sistem vaspitno-obrazovnog rada prema temi.
  6. Organizacija zajedničkih aktivnosti od strane vaspitača, uži specijalisti, djeca, roditelji.

edukativni:

  1. Učenje djece da svoje znanje primjenjuju u specifičnim situacijama.

edukativni:

  1. Obrazujte djecu kognitivni interes do problema putna abeceda, zainteresovani stav u okolni svijet.
  2. Razvijati vještine lične sigurnosti i osjećaj samoodržanja;

Očekivani rezultat:

  • Zainteresovanost svih učesnika u projektu, prisustvo ideja i predloga koji regulišu realizaciju projekta.
  • Organizacija sistema u obrazovnom - vaspitno-obrazovni rad prema ovoj temi.
  • Primena stečenog znanja u praksi.
  • Kontrolišite sopstveno ponašanje na gradskim ulicama.
  • Interesovanje, kognitivni interes dece.
  • Uključivanje djece i roditelja u pripremnu fazu.
  • Aktiviranje dečijih aktivnosti za učenje pravila bezbednog ponašanja na putevima i prevencije nezgoda.
  • Primena stečenih znanja u praksi u različitim drumskim i transportnim situacijama.
  • Rad ove stranice. Primjena izrađenog vanjskog materijala, atributi prema prometnim propisima.
  • Sposobnost navigacije novoj situaciji, uključivanje djece u kreirana slika, uloge.
  • Upoznavanje djece sa razne vrste transport.
  • Učvršćivanje vještina ponašanja na cesti, uopštavanje i proširenje znanja djece o prometnim pravilima.

Faze implementacije projekta:

Projekat regulacije saobraćaja" Svako treba da zna pravila saobraćaja o" implementiraće se u periodu 2015-2016 akademske godine i uključuje nekoliko faza njegove implementacije:

I-faza rada (dijagnostika) – razjašnjavanje dječjih ideja o sigurnosnim pravilima, odnosno njihovog ličnog iskustva

  • Proučavanje metodičke literature, formulisanje ciljeva i zadataka, određivanje sredstava, oblika i metoda rada.
  • Izrada akcionog plana za implementaciju projekta.
  • Razvoj kriterijuma i karakteristika nivoa za ocjenu učinka pedagoška interakcija(dijagnostika).
  • Izbor ilustracija, fotografija, literature za upoznavanje djece sa prometnim pravilima.
  • Izbor demonstrativnog i didaktički materijal i priručnike za organiziranje zapleta, igranja uloga i didaktičkih igara i igara na otvorenom.
  • Izrada atributa i pomagala za direktno izvođenje obrazovne aktivnosti, igre uloga, didaktičke igre, igre na otvorenom.
  • Izrada slajdova prezentacije na temu projekta.
  • Uspostavljanje komunikacije sa službenicima saobraćajne policije, drumski transport za sastanke i razgovore.
  • Uključivanje roditelja u pripremu djece za poznavanje i primjenu saobraćajnih pravila.
  • Kreiranje obrazovnih resursa (štampanih i elektronskih) za formiranje banke nastavnog materijala, audio i video biblioteka na temu projekta.
  • Sprovođenje početnog i završnog praćenja stepena razvoja djece na temu projekta.
  • Obavljanje glavnih aktivnosti za realizaciju projekta.

III – faza. Final(maj 2016.)

  • Analiza, evaluacija i generalizacija rezultata projekta.
  • Emitovanje iskustva na pedagoško vijeće sa rezultatima projekta.
  • Širenje iskustva u implementaciji projekata.

Rad na projektu je podijeljen na sljedeće teme:

  1. Ulica
  2. Transport
  3. Pešaka
  4. Tranzicija
  5. Raskrsnica
  6. Semafor
  7. Signali kontrolora saobraćaja....


Podijeli: