Dom » 4 godine » Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: nacrt čvorova crtanja u srednjoj grupi. Sažetak GCD za crtanje u srednjoj grupi „Drvo bajke“

Nacrt lekcije crtanja (srednja grupa) na temu: nacrt čvorova crtanja u srednjoj grupi. Sažetak GCD za crtanje u srednjoj grupi „Drvo bajke“

Cilj: Stvaranje uslova za razvoj kreativnost djeca.
Zadaci:
-Razvijati sposobnost prikazivanja vile iz bajke.
-Vježbajte raspored crteža po cijeloj ravni lista.
-Razvijati interesovanje za vizuelne umetnosti, mogućnost samostalnog izbora vizuelne umetnosti.
-Podsticati djecu da dodaju crtežu koji obogaćuju njegov sadržaj.
-Negujte osećaj samopouzdanja prilikom izvođenja crteža.
Preliminarni rad: pričanje bajke “Teremok”, gledanje ilustracija, pozorišna igra “Ko živi u kuli?”
Razvojno predmetno-prostorno okruženje: multimedijalni projektor, laptop, platno, pola vodoravnog lista papira za svako dijete; olovke u boji, boje, četke, držači za četke, tegle s vodom, salvete; nekoliko slika raznih kula, dečiji kostim Miševi.

GCD potez.

Vaspitač: Kakav je to zvuk? Čujete li momci? Neko plače.
Pojavljuje se miš.
miš:Živjela sam u maloj kući sa svojim prijateljima. Živjeli smo sretnim, prijateljskim životom, ali je došao medvjed i razbio našu kućicu! Šta da radimo sada, gde da živimo sada?
edukator: Ljudi, iz koje je bajke ovaj miš?
Kako možemo pomoći mišu?
miš: Jednostavno ne možemo da shvatimo kakva će biti naša mala vila! Momci iz drugog vrtića su mi ofarbali kuće (prikaza), ali one su obične, ali imali smo čudo - okrečenu kulu!
edukator: Kakvo je to čudo - oslikana kula?
Ljudi, da biste vidjeli čudo oslikane kule, morate otići u bajkovitu zemlju! Ko želi da ide sa mnom?
edukator: Kojim prijevozom možete doći do bajkovite zemlje?
Ok, idemo u avion sa tepihom!

Muzika svira.

edukator:
Preko polja, preko mora, preko visokih planina,
Između neba i zemlje naći ćemo oslikanu kulu.
edukator: Momci, letimo različitim zemljama magično bajkovita zemlja. Koju državu vidite ispod? Koje je boje?
(Na ekranu je prezentacija: mijenjaju se slike bajkovitih zemalja različitih nijansi boja.)
edukator: Pa, evo nas. Vidite momci, koliko raznih kula ima ovdje!
Učiteljica predlaže pogled na kule iz bajke.
Kojeg je oblika glavni dio tornja? (krov, prozori, itd.) Skreće pažnju na ukrase krova, prozora, kapaka.
Uđite u fantastične radionice. Ima ih dva: u jednoj crtaju bojama, u drugoj olovkama u boji. Izaberite sami radno mjesto i na posao.
Djeca su uzela boje i olovke
Slučaj počinje, bajka se nastavlja!
Rad djece.

edukator: A sada je vrijeme za povratak iz bajkovite zemlje. Dečaci i devojčice, okrenite se i nađite se u vrtiću.

edukator: Ljudi, predlažem da napravite izložbu mišjih odaja. Djeca gledaju u kulu. Pronalaze najsjajnije, najukrašenije, sa „uklesanim kapcima“, nedovršenom (neu potpunosti okrečenom) vilom, itd.

miš: Hvala vam momci na pomoći. Pokazaću vaše crteže svojim prijateljima i sagradićemo novu kućicu. Zbogom!

nominacija: Kindergarten, Bilješke sa lekcija, GCD, crtež
Naslov: Sažetak GCD in srednja grupa na crtežu "Čudo - oslikana kula"

Funkcija: zamjenik načelnika za lopove
Mjesto rada: MDOU d/s “Thumbelina”, Balashov
Lokacija: Balashov, Saratovska oblast.

Umjetnički i estetski razvoj. GCD za crtanje srednje grupe "Fun Train".

Smerechuk Tatyana Yaroslavovna, učiteljica Opštinske obrazovne ustanove-Srednja škola br. 3 nazvana po. L.G. Venediktova "SP MDOU d/s br. 8" Marx, Saratovska oblast.
Opis materijala: Predloženi materijal će biti koristan nastavnicima predškolsko obrazovanje rad sa decom od 4-5 godina. Sažetak je izrađen u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom.
Vrste dečijih aktivnosti: igrica, komunikativna, kognitivno-istraživačka, muzička, motorička, vizuelna.
Cilj: Razvijati sposobnost djece da slikaju prikolicu bez napuštanja kontura.
Zadaci:
stvoriti uslove za stvaranje kolektivni sastav iz voza i prikolica;
usaditi tačnost prilikom crtanja;
konsolidirati vještine i tehnike rada kistom;
emocionalno formirati pozitivan stav na sam proces crtanja, da izazove osjećaj radosti od svijetlih, lijepih crteža.
Ciljevi: pokazuje interesovanje za izvršavanje zadataka, aktivan je u stvaranju individualne kompozicije na crtežu, učestvuje na izložbi dečijih radova i odgovara na pitanja nastavnika.
Materijali i oprema: Vozić igračka, nacrtani vozić, listovi bijelog A5 papira u obliku prikolice, akvarel boje, čaše vode, PVA ljepilo, četke. Organizacioni momenat.
Učitelj čita djeci pjesmu G. Lagzdyna "Vovkin parna lokomotiva":
Oko stana, oko stana
Bez cevi i bez točkova,
Oko stana, oko stana
Teret se prevozi električnom lokomotivom.
Iz Moskve, iz Volgograda
Moramo ga odvesti na sjever,
A sa Urala - traktori.
Vrijeme je da Vovka ode u baštu.
Glavni dio.
Učitelj stavlja na sto voz igračku

i kratko razgovara o tome ko je od djece gdje otišlo u vozu, šta su vidjeli sa prozora vagona; Po čemu se željeznički transport razlikuje od ostalih vrsta i kopnenih sredstava? Sluša dječje odgovore. Učiteljica poziva djecu da krenu na putovanje vozom.
Održava se sat fizičkog: djeca stoje jedno za drugim u koloni, jedno po jedno.
Voz vozi (djeca trče jedno za drugim)
Motor duva (napravi zvuk puf-puf)
Motor bruji (zvuk OOOOOOO)
Točkovi kucaju. (hodanje, udaranje pesnicama)
Nosi ga parna lokomotiva
Pratite spavače (hodaju u šetnji, držeći se za lakat osobe ispred)
Nosi ga parna lokomotiva
Iza sebe imam mnogo toga -
Poslušne kočije
Cijeli tim. (sjedi na stolice)
Razgovor se nastavlja: voz ima mnogo identičnih vagona, u svakom vagonu ima mnogo putnika, sjede i gledaju kroz prozor, mogu čak i leći i spavati ako putuju daleko; vodi tim dalje željeznica električna lokomotiva, dizel lokomotiva ili parna lokomotiva. Učitelj pokazuje smiješan voz

i poziva sve da ukrase svoje prikolice svijetle boje(boja se može odabrati po želji) prikazuje uzorak

a zatim zalijepite svoje prikolice na lokomotivu

Svako dijete dobiva bijeli čaršav u obliku prikolice sa iscrtanim točkovima i pravokutnim prozorima.

Pali se muzika (pjesma "Plavi auto") i djeca prionu na posao.
Nastavnik podsjeća da prozori moraju ostati neobojeni.

Refleksija.
Osmišljavajući kompoziciju „Evo našeg voza, točkovi kucaju...“ deca lepe svoje prikolice jednu za drugom.
Kakav zabavan voz imamo.

Cilj: konsolidovati vještine « slikanje prstima» , tehničke vještine.

Softverski zadaci.

Obrazovni: nastavite upoznavati djecu s četkicama i bojama, učiti ih kako da drže kist i pažljivo koriste boju. Vežbajte veštinu nacrtati drvo, deblo, tanke grane. Navesti djecu na figurativni prijenos pojava. Negujte nezavisnost.

Razvojni: razvijati osjećaj za boje, ritam, maštu, fine motoričke sposobnosti ruke; proširiti dječiji vokabular.

Edukativno: podsticati kod djece emocionalno pozitivan stav prema prirodi u jesen znači umjetnička riječ; gaji interesovanje za crtanje netradicionalne tehnike; neguju urednost i ljubaznost jedni prema drugima.

Materijali i oprema: skica sa binom drvo za crtanje, paleta sa bojama, vlažne maramice, četke, tegle sa vodom, jesenje lišće, pismo.

Napredak rada:

edukator:

Sva deca su se okupila u krug,

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se za ruke zajedno

I nasmiješimo se jedni drugima!

Pa smo se ti i ja pozdravili, a sada poslušajte zagonetku i odlučite. O kom godišnjem dobu je reč:

Lišće leti sa grana,

Ptice odlete na jug.

“Koje je doba godine?”- pitaćemo.

Oni će nam odgovoriti: "Ovo..."

djeca: (jesen).

Vaspitač: tačno, koje promjene se dešavaju u prirodi u jesen?

Djeca: lišće žuti, pada kiša, postaje hladno, ptice lete u toplije krajeve itd.

Vaspitač: Ljudi, danas smo dobili pismo (čita pismo)

U jednom kraljevstvu, u jednoj dalekoj državi, živeo je car Demjan. I imao je baštu tako bogatu bolje od toga bašta se ne može naći ni u jednom kraljevstvu. U toj bašti su rasle razne drage drveće, i tamo je bilo jedno stablo jabuke koje je rodilo zlatne jabuke. Da, to je problem dogodilo se: Žar ptica je uletela u baštu i pogrizla sve zlatne jabuke. Kralj je bio tužan i tražio je pomoć da oživi baštu, a za to su mu bile potrebne slike oslikana stabla jabuke.

Ljudi, pomozimo kralju Demyan: nacrtajmo stabla jabuke zlatnim jabukama! Da li se slažete?

Djeca: da!

Vaspitač: od kojih dijelova se sastoji? drvo?

Djeca: korijenje, deblo, grane, lišće.

Vaspitač: hajde da se malo odmorimo, a onda na posao.

(održava se fizička obuka)

Mi, jesenje lišće,

Sjeli su na grane.

Duvao je vetar i oni su leteli.

Leteli smo, leteli smo.

I oni su mirno seli na zemlju.

Opet je zapuhao vjetar.

I pokupio je sve listove.

Okretao ih je i okretao.

I spustio ga je na zemlju.

(Djeca oponašaju radnje "leci" prema tekstu pjesme: čučnu, lete po sobi, opet tiho sjednu, dižu se, kruže i opet sjede).

Učiteljica poziva djecu na radna mjesta.

Vaspitač: odakle da počnemo? nacrtaj naše drvo? (nacrtaj drvo jabuke)

Hajde da počnemo farba od najvećeg predmeta stabla jabuke - debla. Crtež postavljamo u sredinu lista. Prvo četkom nacrtati deblo, grane sa smeđom bojom.

Zatim crtamo listove za crtanje listovi nam trebaju zelena boja.

Imaćemo jabuke farba"prsti". Kako nacrtaj jabuku? Uronite jedan prst unutra žuta boja i ostavi trag. Rezultat je okrugla zlatna jabuka.

Odraz:

Ljudi, kome smo danas pomogli?

(odgovori djece)

Šta mu se dogodilo?

(odgovori djece)

Kako smo pomogli kralju?

(odgovori djece)

Od kojih dijelova se sastoji? drvo?

(odgovori djece).

Na kraju časa učiteljica organizira izložbu crteža i traži od djece da ih ocijene, obraćajući pažnju na originalnost i tačnost rada. Pojašnjava da su djeca pomogla caru Demjanu da spasi svoju magičnu baštu.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova
"Bratsko obrazovni kompleks"
opštinska formacija Krasnoperekopski okrug Republike Krim
Sažetak GCD (direktno obrazovne aktivnosti)
koristeći nekonvencionalne tehnike crtanja
-2419353270250 “Ptice koje zimuju”

Razvio i realizovao:
nastavnik srednje škole
Berezjuk Irina Vladimirovna
Sažetak GCD-a za crtanje u srednjoj grupi na temu: "Ptice koje zimuju."
Integracija obrazovne oblasti:
Kognitivni razvoj
Razvoj govora
Umjetnički i estetski razvoj
Fizički razvoj
Oblik realizacije: neposredna obrazovna aktivnost.
Oblik organizacije: grupni.
Cilj: Formirati opšte razumijevanje djece o pticama koje zimuju i selicama.
Zadaci:
Obrazovni. Naučite djecu da stave sliku u sredinu papira i dovrše crtanje glave i kljuna kistom. Razviti sposobnost razlikovanja ptica po bitnim karakteristikama i razvrstavanja na zimujuće i selice.
Razvojni. Develop estetski ukus, mašta, logičko razmišljanje, vizuelno pamćenje.
Obrazovni. Donesi prijateljski stav interesovanje za ptice i pozitivan stav prema njima nekonvencionalna tehnologija crtež - sa otiskom dlana.
Materijali i oprema:
Gvaš boje, pozadina za sliku ptice (A4 format), kistovi, stalci za četke, krpe, vlažne maramice, čaše vode, slike ptica (vrabac, lastavica, sjenica, djetlić, biber, sova)
Pripremni radovi:
Posmatranje ptica, čitanje radova, pamćenje pjesama, pričanje o pticama koje zimuju, didaktičke igre, pogađanje zagonetki Rad sa vokabularom: zimovanje, selica, snež, vrabac, sjenica, vrana.
Napredak direktnih obrazovnih aktivnosti:
1. Trenutak iznenađenja.
Educator. Ljudi, jutros sam našao pismo blizu vrata. Ovo je pismo iz šume
gnome, poslušaj šta piše:
“Zdravo, djeco! Odlučio sam da ti napišem pismo, jer mi je zimi tako dosadno u šumi. Ne čujem ptičje glasove, neke ptice su odletele, druge su ostale, ništa ne razumem. Možda znaš šta je bilo?"
2. Uvod u temu lekcije.
Educator. Kada počnu mrazevi, gdje nestaju mnoge ptice?
Djeca. Odlete u toplije krajeve.
Educator. Kako se zovu ptice koje lete na jug?
Djeca. Migracija.
Educator. Tako je, šta je sa onima koji ostaju kod nas preko zime?
Djeca. Zimovanje.
Educator. bravo.
Educator. Ljudi, volite li rješavati zagonetke?
Djeca. Da.
Educator. Ovo je dobro, jer nam je šumski patuljak ne samo napisao pismo, već je pripremio i zanimljive zagonetke za vas.
Zagonetke o pticama.
Kada djeca odgovore, učitelj stavlja na ploču sliku na kojoj je prikazana navedena ptica.
Leđa je zelenkasta,
Trbuh je žućkast,
Crni šešir, prugasti šal. (sisa)
Educator. Šta jedu sise?
Djeca. Sise se hrane žitaricama, mrvicama, a njihova omiljena poslastica je mast.
Stalno kuca
Drveće se izdubljuje.
Ali to ih ne boli
Ali to samo leči. (djetlić)
Educator. Šta jede djetlić?
Djeca. Detlić se uglavnom hrani insektima. Zimi - sjeme bora i smreke.
Educator. kako se zove?
Djeca. Šumski redar.
Crvenoprsi, crnokrili,
Voli da kljuca zrna
Sa prvim snijegom na planinskom pepelu
On će se ponovo pojaviti. (sved)
Educator. Šta jede snež?
Djeca. Sneg se hrani sjemenkama, pupoljcima i bobicama vrane.
Educator. Tako je, hraneći se bobicama, jede seme iz njih, ostavljajući pulpu.
Mali dječak
U sivoj vojničkoj jakni njuška po dvorovima,
Pokupi mrvice
Luta noću -
On krade konoplju. (vrabac)
Educator. Šta znamo o vrapcima? šta oni jedu?
Djeca. Vrapci se hrane žitaricama i mrvicama kruha.
Educator. Vrapci su svejedine ptice, ne hrane se samo zrnom i mrvicama kruha, već s velikim zadovoljstvom kljucaju komad sira ili kuhane kobasice, ili gotovu kašu.
leti cijelu noc -
Dobija miševe.
I postaće svetlo -
San leti u udubinu. (sova)
Educator. Šta sove jedu zimi?
Djeca... Zimi se hrane miševima i malim pticama.
Educator. Sve sove su grabežljivci.
Živi pod krovovima, pravi gnijezdo od gline, zeza se po cijele dane, ne sjedi na zemlji, leti visoko u oblacima, jede mušice u letu, nosi slatkicu u crnom fraku, i je li zove?…..(Lasta)
Educator. Bravo, riješio si sve zagonetke. Pogledajte pažljivo, koja je ptica čudna i zašto?
Djeca. Dodatna je lasta, jer je ptica selica.
Vježbe disanja.
Podižemo ruke i krila
Udišemo kroz nos
Spuštamo krilne ruke
Izdišemo kroz kljun.
Didaktička igra "Šta se promijenilo?"
Ispred djece su slike ptica: sjenica, djetlić, vrabac, lasta, sova, buć. Daje im se znak da zatvore oči, a u tom trenutku se uklanja jedna slika ili se mijenjaju njihova mjesta. Nakon što otvore oči, djeca moraju pogoditi koja ptica nedostaje na slici.
Igra prstiju"vrapci"
vrapci - vrapci,
Malo sivo perje!
Peck, peck mrvice
Sa mog dlana!
Ne, ne kljucaju sa dlana
I ne daju mi da te mazim.
Kako se možemo slagati?
Da im dozvoliš da te maze? Prsti formiraju šaku, kažiprst i palac ispruženi - kljun.
Pokreću svoje ispravljene prste.
Oni kucaju kažiprst desna ruka na lijevom dlanu i obrnuto.
Duvati u otvorene dlanove.
pat zadnje strane ruke naizmenično.
Pljesnite rukama.
Protrljajte dlanove jedan o drugi
Metodologija izvođenja radova.
A sada ćemo ti i ja crtati na neobičan način ptice koje zimuju, odnosno dlanom.
(Prvo učitelj pokazuje, a zatim nastupaju djeca.)
Prije nego što nacrtate, dobro razmislite kakvu zimu pticu želite nacrtati (snegu, sjenicu ili vrapca). Da bismo nacrtali vrapca, koja nam je boja potrebna?
Djeca. Smeđa boja.
Educator. U redu. Šta ako želimo da nacrtamo sinicu?
Djeca. Žuta i zelena.
Educator. A ko želi da nacrta zefa trebaće farba...
Djeca. Crvena i crna.
Educator. I tako, ta djeca koja su odlučila da nacrtaju sjenicu.
Uzimamo kist u ruke i namažemo sve prste i polovicu dlana crnom bojom, a preostalu polovinu crvenom. Sada postavite svoju pticu u sam centar lista. Da biste to učinili, morate širom otvoriti prste i staviti dlan na list papira. Čvrsto su ga pritisnuli i oštro podigli. Tako su se ispostavile ptice (obrisale su ruke vlažne maramice). Nacrtajmo glavu i kljun. Kakav je oblik glave?
Djeca. Okrugli.
Educator. U redu. Uzet ćemo četku i umočiti je crna boja. Nacrtajmo krug. Obojite ga, ostavljajući malu bijelu okruglu mrlju za oko. I kljun. Kako je to ispao divan snež. Ko želi da nacrta sinicu, onda je nanesite na sve prste i polovinu dlana zelena boja, preostala polovina je žuta. Završite crtanje glave okruglog oblika i kljun. Pa, oni momci koji su odlučili nacrtati vrapca nanijeli su smeđu boju na cijeli dlan i završili crtanje glave i kljuna.
Samostalna aktivnost djece.
3.Rezultat lekcije.
Šta smo radili na času? (Crtali su ptice).
Kako ste nacrtali svoje ptice? (Dlan). Koje si ptice nacrtao? (Snegovi, sjenice, vrapci).
Internet stranice:
1.rutvet. ru.
2.nspotal. ru.

Bilješke o crtanju u srednjoj grupi vrtića.

Tema: "Putovanje u bajkovitu zemlju."

Ovaj sažetak može biti koristan vaspitači upoznati djecu sa nekonvencionalan izgled crtanje („grebanje“).
Zadaci:
Edukativni: upoznajte djecu sa tehnikom grebanja, dajte pojam kontrastnih boja.
Razvojni: nastaviti formirati kod djece održivo interesovanje za likovnu umjetnost, razvijati kreativna mašta, vizuelna percepcija.
Edukativni: promovirati ispoljavanje kreativne samostalnosti i aktivnosti, upoznati ljepotu prirode.
Integracija obrazovnih područja: spoznaja, igra, umjetničko stvaralaštvo, zdravlje, socijalizacija.
Rad sa vokabularom: u dječiji aktivni vokabular uvesti pojmove grebanja, kontrastnih boja.
Oprema: papir grundiran za ovu tehniku, naoštreni štapići prema broju djece i za učitelja. Prezentacija na temu "Zima".

Napredak lekcije

Vaspitač: U jednom kraljevstvu - državi u kojoj uvijek vlada zima, gdje se živjelo - postojale su dvije čarobnice. Bila je jedna - Bijela čarobnica. Jako je voljela bijelu boju, živjela je u prekrasnoj bijeloj kući i nosila je bijelu odjeću. Čarobnica je bila ljubazna i zato su je svi voljeli. Kuća Bijele čarobnice uvijek je bila puna gostiju.
Učitelj pokazuje ilustraciju bijelog zamka.
Vaspitač: Bila je još jedna - Crna čarobnica. Živjela je sama u crnom napuštenom zamku. Svi koji su živjeli u ovoj zemlji izbjegavali su ovaj zamak.
Učitelj pokazuje ilustraciju crnog zamka.
Vaspitač: Ljudi, šta mislite da li je Crna čarobnica bila dobra ili zla (odgovori djece)
Vaspitačica: Tako je, bila je zla i zato je niko nije volio.
Slijedi razgovor.
Vaspitač: Ljudi, mislite li da su Bijela i Crna čarobnice slične jedna drugoj? (odgovori djece)
Vaspitač: Tako je, različiti su. Crno i bijele boje- kontrastne boje. Ljudi, koje su boje crno-bijele?
Djeca: Suprotno jedno drugome, kontrastno. Horski i individualni odgovori djece.
Vaspitačica: Bravo, hoćete li znati šta se dalje dogodilo u našoj bajci? (odgovori djece)
Vaspitač: A onda su se jednog dana čarobnice međusobno jako posvađale. Crna čarobnica se toliko naljutila da je uzela svoju omiljenu crnu boju i polila je selo. Sve okolo je postalo mrkli mrak. Čak su i sunce i mesec prestali da sijaju. Svi stanovnici su bili veoma uznemireni.
Jedina stvar koja ih je podsjetila na njihovu predivna zemlja- ovo su fotografije koje je napravila Bijela čarobnica.
Hoćeš da vidiš kako je bila lepa? Slijedi demonstracija ilustracija na temu “Zima”.
Vaspitač: Zamislimo sada šta stoji pred nama veliko božićno drvce i pažljivo ga pogledaj. Glave držimo uspravno i gledamo samo očima.
Vježba za oči "Božićno drvce"
Evo jedne velike jelke,
Toliko je visok.
Ima velike grane.
Ovo je širina.
Ima čak i čunjeva na drvetu,
A ispod je medvjeđa jazbina.
Tamo zimi spava klinonoga
I siše svoju šapu u jazbini.
Izvodite pokrete očiju.
Pogledajte odozdo prema gore.
Pogledaj s lijeva na desno.
Pogledaj gore.
Pogledaj dole.
Zatvorite oči, a zatim trepnite 10 puta.
Vaspitač: Ljudi, da li vam se svidjela zemlja? Moramo nekako pomoći njegovim stanovnicima. Hajdemo tamo da vidimo šta se može uraditi. Predlažem da idete vozom. P. i "Vlak".
Vaspitač: Stigli smo, a onda prošetamo. Pred nama su veliki snježni nanosi, hodamo, visoko dižući noge, a sada su pred nama balvani koje ćemo morati preskočiti. I mali most.
Učitelj, dakle, vodi djecu do stolova na kojima je već položena potrebna oprema za crtanje tehnikom grebanja.
Vaspitač: Ljudi, pogledajte crno lišće koje leži na stolu. A pored njih su štapići sa oštrim vrhovima, ali nisu jednostavni, već čarobni. Uzimam štap, snažno ga pritisnem na list i ispadne jasna linija. I sada lagano pritisnem i linija ispadne tanka i jedva primjetna. Ova tehnika crtanja se zove "grebanje". Kako se zove ova tehnika crtanja? Horski i individualni odgovori djece.
Vaspitač: Momci, prisjetimo se koje je doba godine u zemlji u kojoj žive čarobnice.
Djeca: zima
Vaspitač: Dakle, ti i ja ćemo crtati zimu. Možete nacrtati pahulje, snjegovića, Djeda Mraza, snijegom prekriveno bijelo drveće, snježne nanose itd. itd. i neka Vaši radovi danas budu posebno lijepi i svijetli.
Samostalan rad djeca.
Vaspitač: Bravo, vaš rad je ispao divan. Mislim da će uz njihovu pomoć Bela čarobnica uspeti da razočara svoju zemlju, i da će ona postati lepa kao i pre.
Vaspitač: Prisjetimo se kako smo danas crtali
Kako se zove tehnika sa kojom smo danas radili?
Šta smo koristili za crtanje?
Šta su kontrastne boje?
Pogledajmo još jednom vaše crteže. Djeca gledaju jedni druge crteže i dijele svoje utiske.