Odjeća obuća docx - kalendarsko i tematsko planiranje obrazovno-vaspitnog rada Tema: „odjeća.

Pretražite stranicu
Datum, dan u sedmici ponedjeljak

17.11 Direktne obrazovne aktivnosti Jutarnja kompozicija deskriptivne priče
„Naša odjeća“ Ts.: obogatiti dječje ideje o namjeni odjeće, zapamtiti naziv njenih dijelova, boju i materijal od kojeg je napravljena. Verbalna igra “Jedan - mnogo” C.: naučite tvoriti imenice koje označavaju odjevne predmete u množini. (šešir, jakna, košulja, cipela). Rad u kutku prirode: briga sobne biljke . Ts.: upoznajte djecu s novim načinom održavanja biljaka čistim (čišćenje lišća suhom četkom), razvijajte odgovarajuće vještine. Razgovarajte koje listove biljke treba očistiti na ovaj način. Situacioni razgovor
“Šta imamo danas za doručak?”
Ts.: privlače pažnju djece na hranu; formiraju ideju o prednostima doručka. Individualni rad
o njegovanju kulture ishrane. (sa Valjom, Nastjom, Lizom)
Album za gledanje “Odjeća” C.: Za aktiviranje dječjeg govora i razjašnjenje generalizirajućih riječi na temu “odjeća”, nazive odjevnih predmeta, njihove detalje. Igra "Obuci lutku" ( lutka od papira
i komplet odjeće za nju) Ts.: stvoriti uslove za aktivnost igranja
. Razgovor sa roditeljima “Dječja odjeća u kasnu jesen”
Dan GCD (grupa) P. Upoznavanje sa objektivnim svijetom. Tema: Putovanje u prošlost odijevanja (O. V. Dybina Uvod u predmet i društvenom okruženju ; srednja grupa, str.48). Ts.: upoznati djecu sa svrhom i funkcijama odjevnih predmeta neophodnih za ljudski život. Naučite uspostaviti veze između materijala i načina korištenja odjevnih predmeta; dovode do razumijevanja da osoba stvara odjevne predmete kako bi olakšala život. Razvijte sposobnost navigacije pored odjeće. (bili su: elegantna lutka, igle, konci. Tkanina, dugmad, makaze, lutka u suknji od lišća, lutka obučena u kožu, uzorci raznih tkanina, veliki komad neke tkanine, moderna odeća
, papirne siluete haljina, olovke u boji.) Muzika. Šetnja Posmatrajući nebo u jesen. Ts.: razviti vještine zapažanja, koherentan govor. Razgovor sa djecom na temu: „Ko je danas došao nova jakna Vježba igre“Uhvati, baci” T. trenira djecu u bacanju lopte objema rukama i hvatanju. Razvijajte spretnost i koordinaciju pokreta. Baza igra “Pronađi svoju boju” C.: obučiti djecu u trčanju i prostornoj orijentaciji koristeći module boja. Jesam. igra "Ko šta nosi?" Ts.: razvijati sposobnost zapažanja kod djece, vizuelno pamćenje, aktivirajte vokabular na temu “odjeća”
Samostalna aktivnost sa vanjskim materijalom:
Oprema za čišćenje teritorije - grablje (lopate), metle, kante, kese za smeće.
Ts.: stvoriti uslove za samostalnost radna aktivnost; razvijati sposobnost odabira opreme u skladu sa radnim zadacima. Večernji S-r. igra "Porodica" Situacija u igri„Operimo odeću“ C.: naučite decu da izvršavaju uslovne objektivne radnje specifične za ulogu. Pozorište lutaka: Ukrajinska narodna bajka “Rukavička”. Ts.: razviti sposobnost praćenja toka događaja, prisjetiti se junaka bajke. Pomozite u prevenciji emocionalnog stresa.
Gimnastika buđenja
Vježba „Govori ispravno“ C.: podstaknuti djecu da ponavljaju riječi za učiteljem (nazive odjevnih predmeta), mijenjajući tempo i jačinu, da razvijaju pažnju.
Bi-ba-bo lutke za pozorišnu igru ​​prema bajci „Rukavička“. Pozovite roditelje da zajedno sa svojom djecom učestvuju u izložbi rukotvorina, crteža i aplikacija "Jesenje fantazije"
Obrazovni plan - vaspitno-obrazovni rad za jedan dan
Datum, dan u sedmici utorak
18.11 Direktne obrazovne aktivnosti
(podgrupa, pojedinac) Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SDD Interakcija sa društvom
Ilustracije Morning View praćene pričom učiteljice „Ko šije odeću“ Ts.: upoznajte decu sa zanimanjem krojačice, sa stvarima koje su mu potrebne za rad. Radim sa Valyom, Kirill. Umetci – „Izaberite odijelo“ Ts.: razviti vizuelna percepcija. Jesam. igra “Obuci lutku” C.: naučite djecu da odaberu prave odjevne predmete za lutku, obucite je u pravom redoslijedu Gimnastika prstiju “Odjeća”

Obogatite kutak igara uloga. Šivaća mašina (popravka)
Novi set odjeće za dječaka lutku.
C.: promovirati nastanak igra uloga i razvoj zapleta igre. Dan
GCD (grupa) Razvoj govora Predmet: Kultura zvuka govor: zvuk C. (Gerbova V.V. Razvoj govora u vrtiću: srednja grupa, str. 35)
Ts.: trenirati djecu u izgovoru glasa Ts (izolovano, u slogovima, u riječima), poboljšati intonacijsku izražajnost govora; potaknuti da se razlikuju riječi koje počinju na glas T, ne fokusirajući se na značenje riječi, već na njen zvuk.
Fizički razvoj. (L. I. Penzulaeva, Fizička kultura u vrtiću: srednja grupa; str.41, lekcija br. 28)
Ts.: vježbajte hodanje i trčanje u krug, hodanje i trčanje na prstima; u doskoku na savijene noge u skokovima; u kotrljanju lopte. (up: loptice, kocke, tambura, gajtani) Šetnja Posmatranje ponašanja vrane. Ts.: nastaviti upoznavati djecu sa sezonskim promjenama u životu ptica; razviti sposobnost prepoznavanja i imenovanja vrana među drugim pticama; razvijati vještinu zapažanja. Baza igra "Ptica i mačka" Ts.: razviti sposobnost preskakanja prepreke na dvije noge, doskoka na savijene noge. Uliti djeci samopouzdanje i pomoći u povećanju izražajnosti pokreta.
Zadatak: prikupljanje grančica za zanate. Ts.: obrazovati djecu pozitivan stav za rad, želja za radom, podsticanje da se zadaci izvršavaju na vreme, da se započeti posao privede kraju. Rad sa Valjom, Kirilom na razvoju pokreta. Vježba „Ptica skače“ C.: vježbajte skakanje na prste. Jesam. igra "Rukavice i rukavice"
Ts.: formirati kod djece ideje o razlici između rukavica i rukavica; promovišu razvoj koherentnog govora.
Samostalna aktivnost s vanjskim materijalima: kolica za lutke (ili sanke), lutke obučene za sezonu, volani, magnetska igra "Pecanje"
Ts.: razviti sposobnost organiziranja slobodnog vremena, pomoći u prevenciji nervne napetosti.
Evening Did. igra "Čija stvar?" Ts.: vježbati djecu u slaganju prisvojnih zamjenica s imenicama i pridevima. S-r. igra „Porodica” Igrana situacija „Ispeglajmo veš” C.: proširiti ideje dece o brizi i poštovanju odeće. Potaknite pokušaje samostalnog odabira atributa i organiziranja okruženja igre. Igra "Šta Maša želi da radi?" Ts.: razjasniti dječje ideje o nekima radne akcije; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad. (usp.: Maša lutka, slike ili stvarni predmeti - posuđe, šivaća mašina, mašina za pranje veša, pegla, posteljina, lopatica, lopata itd.) Gimnastika za buđenje (nakon sna) Hodanje stazom. (masažne i taktilne prostirke)
Pogađanje zagonetki na temu "odjeća, obuća"
Ts.: razviti logičko razmišljanje, aktivirati nazive predmeta i odjevnih predmeta u govoru.
Igre štampane na tabli. Loto “Odjeća, obuća, šeširi”
Igra "Šta je potrebno krojači za posao"
Ts.: razvijati radoznalost, promicati želju za odrazom stečenog znanja o radnoj aktivnosti krojačice u igrama uloga.
Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici srijeda
14.11 Direktne obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SRR Interakcija sa društvom
Jutarnji razgovor „Zašto nam je potrebna odjeća“ Ts.: Proširiti i konkretizirati ideje o odjeći, njenoj namjeni, detaljima od kojih se sastoji. Jesam. igra „Podijeli se u grupe“ C.: razvijati sposobnost djece da grupišu slike prema namjeni predmeta koji su na njima prikazani, koriste generalizirajuće pojmove u govoru (odjeća, obuća itd.), razvijaju mišljenje i vokabular.
Ind rad sa Kolyom je uspeo. igra „Imenuj koju boju“ (uporedi: slike koje prikazuju odevne predmete različite boje) C.: Učvrstiti znanje o primarnim bojama (plava, žuta, bijela) i njihovim nijansama (plava, narandžasta, siva). Gimnastika prstiju "Odjeća"
Ts.: jasno izgovaranje teksta i izvođenje pokreta, razvijanje finih motoričkih sposobnosti.
Šablone na temu "Odjeća"
Stranice za bojanje.
Didaktička igra “Dopuni detalje koji nedostaju” (rukav košulje, dugmad sakoa ili košulje) Dan
GCD (grupno) modeliranje. Predmet: Razne ribe. (T.S. Komarova, Vizuelne aktivnosti u vrtiću; srednja grupa; With. 36, 42). Ts.: konsolidovati znanja o tehnikama izrade predmeta ovalnog oblika(valjanje ravnim pokretima dlanova, vajanje prstima); pojačati tehnike povlačenja i spljoštenja prilikom dodavanja karakteristične karakteristike riba; naučite kako odrediti vagu kao hrpu (usp.: ribice igračke, aplikacija i crtež “Riba”, plastelin, ploče za modeliranje, hrpe).
Fizički razvoj. (L.I. Penzulaeva, Fizičko vaspitanje u vrtiću: srednja grupa; str. 41, lekcija br. 29) Ponavljanje
Ts.: vježbajte hodanje i trčanje u krug, hodanje i trčanje na prstima; u doskoku na savijene noge u skokovima; u kotrljanju lopte. (up: loptice, kocke, tambura, gajtani) Šetnja Posmatranje rada nastavnika: pokrivanje biljaka za zimu.
Ts.: obogatiti dječje ideje o brizi o biljkama; gajite želju da pomognete odraslima i budete korisni. Baza Igra "Zamka sa trakom"
Ts.: vježbajte trčanje, razvijajte kod djece sposobnost sustizanja bez hvatanja ili guranja i trčanja u različitim smjerovima. Razvijati sposobnost navigacije u prostoru.
Ind. raditi sa Ilyom vježbom s loptom "Baci i uhvati" C.: vježbaj bacanje lopte prema gore i hvatanje s obje ruke Radni zadaci: "Hajde da okačimo mokre rukavice da se osuše."
Ts.: Nastavite da razvijate veštine brige o sebi kod dece. Naučite djecu da izvršavaju individualne zadatke u skladu s uputama.
Samostalna aktivnost sa eksternim materijalom: sportski atributi - konopac, lopta, obruči, oprema za radne aktivnosti.
Ts.: ohrabriti djecu da koriste motoričke aktivnosti raznih sportskih atributa.
Evening Labor. poslovi: pranje odeće za lutke. Ts.: razvijati sposobnost djece da peru veš male predmete odjeća lutaka, podstiču želju za dovršenjem zadatka.
Čitanje bajke “Crvenkapica” C. Perraulta
Ts.: ohrabriti djecu da prate tok događaja, suosjećaju sa heroinom i formiraju ideje o opasnostima.
Sr igra „Prodavnica odeće“ Igrana situacija „Otvorila se nova radnja“ Ts.: obogatiti i sistematizovati dečije igračko iskustvo, potaknuti decu da koriste znanje o odevnim predmetima i njihovoj namjeni u igri. Nastavite sa upoznavanjem djece sa radom prodavača i govornim strukturama. Sedentarna igra– govor sa pokretom „Shirt Ts.“: podsticati djecu da izgovaraju tekst uz pokrete, aktivirati nazive dijelova odjeće u govoru
Uzorci različitih vrsta tkanina za pregled i pregled.
Vješalice sa odjećom za organizaciju igre uloga.
Ts.: promovirati pojavu i razvoj igara uloga. Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici četvrtak 20.11. Direktne obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SRR Interakcija sa društvom
Morning Did. igra "Šta je od čega napravljeno?"
Ts.: Nastavite sa upoznavanjem djece da razlikuju materijale od kojih su napravljeni razne predmete(tkanina, papir, drvo, željezo). Ohrabrite djecu da koriste odgovarajuće prideve u govoru i kombinuju predmete u grupe. Ind. radio sa Kirilom. igra „Pronađi par“ (upor.: odjevni predmeti - rukavice, čarape, rukavice) Ts.: konsolidirati sposobnost upoređivanja predmeta prema namjeni, izgledu. Situacioni razgovor o prednostima jutarnjih vežbi.
Ts.: formiranje kulture zdravlja kod djece; održavanje i unapređenje zdravlja. " Magic chest» sa odjevnim predmetima za gledanje i isprobavanje. (šeširi, suknje, sarafani, rukavice, šalovi)
Ts.: probuditi interesovanje djece za različite stvari, želja da ih isprobamo, da učvrstimo znanje o namjeni odjevnih predmeta. Dan
GCD (grupa) FEMP. Tema: „Igrajmo se. Brojanje do 4" (Pomoraeva I. A., Pozina V. A. FEMP: srednja grupa str. 24)
Ts.: konsolidovati sposobnost brojanja unutar 4, uvesti redni broj broja, podstaći odgovaranje na pitanja „koliko?“, „Koje?“, „Na kom mestu?“; vježbati sposobnost razlikovanja i imenovanja poznatih geometrijskih oblika: krug, kvadrat, trokut, pravougaonik; otvori na konkretnim primjerima značenje pojmova brzo i sporo. (usp.: piramida sa prstenovima različite boje, užad, štapovi za vježbanje, upravljač sa slikama geometrijski oblici, kutije, olovke u boji, trake u boji prema broju djece.
Fizički razvoj (L. I. Penzulaeva, Fizičko vaspitanje u vrtiću: srednja grupa; str. 43, lekcija 30)
Ts.: ponovite hodanje dok izvršavate zadatke; sa iskoračenjem; vježba skakanja i kotrljanja lopte u pravom smjeru. (up.: lopta, tambura). Šetnja Gledajući snježne padavine. Ts.: nastaviti sa upoznavanjem prirodnih fenomena; formu kognitivni interes, sposobnost posmatranja svijeta oko nas.
Baza igra “Zec beskućnik” C.: razviti sposobnost navigacije u prostoru, ponasati se u skladu s pravilima igre. Ind. rad s Valyom, Yulia vježba "Shvati obruč" Ts.: razviti sposobnost kotrljanja obruča u datom smjeru, kretati se iza njega, prilagođavajući brzinu kretanja. Radni zadaci: viseće hranilice na gradilištu. Ts.: obrazovati pažljiv stav pticama. Samoposluživanje. Praktična vježba"Sami se oblačimo"
Ts.: podsjetiti djecu na redosljed oblačenja i svlačenja; negovati nezavisnost.
Samostalna aktivnost s vanjskim materijalima: dječje lopatice, prirodni materijal za ukrašavanje zgrada, lutke obučene po sezoni, volani, atributi za igranje uloga.
Ts.: razvijati kod djece sposobnost da provode vrijeme zanimljivo i korisno, da uspostavljaju igrivu interakciju sa vršnjacima.
Evening Did. igra „Jesenska odjeća“ C.: podsticati djecu da koriste generalizirajuće pojmove u govoru, karakteriziraju odjevne predmete i njihove dijelove, upoređuju odjevne predmete prema različiti parametri(svrha, izgled, pripadnost). Ispitivanje ilustracija dela K. I. Čukovskog „Čudotvorno drvo“ Ts.: razviti sposobnost određivanja naziva dela iz ilustracije; aktivirati nazive predmeta obuće u dječjem govoru i odjeća S-r. igra “Prodavnica” Situacija u igri “U prodavnici cipela.” Ts.: Ponašajući se kao učesnik u igri, pokažite djeci kako se to radi interakcija uloga između prodavca u prodavnici cipela i kupca. (bilo je: dečija obuća, 2 para cipele za odrasle, papuče i čizme za lutku, atributi za igru). Jesam. igra „Maša - zbunjena“ Ts.: podstaknite djecu da pronađu odjevne predmete prema opisu, razviju sposobnost poređenja i kontrasta i izvlače zaključke.
Društvene i štampane igre - loto, domine, igra "Kome šta treba za posao?"
Ts.: stvoriti uslove za igranje aktivnosti.
valoviti papir, šarene salvete, ljepilo, dječji crteži za samostalne umjetnička djelatnost. Ts.: natjerajte djecu da naprave okvir za svoje crteže tehnikom "Apkin applique" ili "trimming". Organizacija izložbe "Jesenje fantazije"
Plan obrazovno-vaspitnog rada za dan
Datum, dan u sedmici petak
21.11 Direktne obrazovne aktivnosti
(podgrupa, individualno) Obrazovne aktivnosti u posebnim trenucima Organizacija predmetno-razvojnog okruženja za SRR Interakcija sa društvom
Morning Did. igra "Koji je?" Ts.: Nastavite da upoznajete djecu s rednim vrijednostima broja, ohrabrite ih da odgovore na pitanje „Koja je crvena haljina?“ plava haljina itd.” Ind. rad sa Julijom, Lizom zadatak igre „Nacrtaj uzorak geometrijskih oblika“ Ts.: vježbaj sposobnost izmjenjivanja oblika (kvadrat i krug) u ispravnom nizu; nastaviti sa uvođenjem koncepta „uzorka“, razvijati pažnju, fine motoričke sposobnosti. Gledajući Vasnjecove ilustracije za ruski jezik narodna priča"Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" Ts.: obratite pažnju na odjeću likova, proširite dječje ideje o tome kakvu su odjeću ljudi nosili prije. Igra pozdrava "Želimo vam zdravlje" C.: proširite dječije razumijevanje značenja riječi "zdravo", obogatite dječje ideje o zdravlju i iskustvo komunikacije sa odraslima Oprana odjeća za lutke, vješalice za vješanje.
Ts.: promovirati nastanak radne aktivnosti.
Albumi za gledanje “Odjeća”, “Cipele”, “Šeširi”
Ts.: pomoći u konsolidaciji stečenog znanja i aktiviranju vokabulara na temu. Dan
GCD (grupni) crtež Dekorativni crtež„Dekorisanje džempera“ (T.S. Komarova, Vizuelne aktivnosti u vrtiću; srednja grupa; str. 40,) (up.: džemperi izrezani od debelog papira u različitim bojama; trake papira prema veličini manžeta, dekoltea, elastične trake džemper, farba gvaš, kistovi, tegla vode, salveta (za svako dijete)
Ts.: konsolidirati sposobnost djece da ukrašavaju komad odjeće pomoću linija, poteza, tačaka, krugova i drugih poznatih elemenata; ukrasite odjeću izrezanu od papira ukrašenim prugama. Naučite odabrati boje prema boji džempera. Develop estetska percepcija, nezavisnost, inicijativa. Musical. Pesma o mami. Plešite s maramicama. Igra „Pogodi melodiju“ (melodije poznatih pesama, melodije iz crtanih filmova) Šetnja Ekskurzija do vešeraja. Razgovor sa radnikom koji popravlja i pere veš. Ts.: nastaviti upoznavanje djece sa radom radnika vrtić, da pokažu značaj njihovog posla, da kažu da ljudi ne peru i šiju samo svojim rukama, već i uz pomoć specijalnih mašina; razviti brižan odnos prema posteljina, ručnici; negovati poštovanje prema radu odraslih. Rad: čišćenje smeća na licu mjesta. Ts.: podsticati djecu da održavaju red u prostoru (skupljaju smeće u vreću, pometu stazu i klupe od pijeska (snijega)), gaje želju da se stvari dovedu do kraja. Baza igra "Ptice i mačke" C.: povećanje motoričke aktivnosti djecu, ohrabriti ih da djeluju na signal učitelja, razviti sposobnost koncentracije i prebacivanja pažnje. Ind. rad sa Kolyom i Sašom vježba u paru "Baci i uhvati" Ts.: vježbajte bacanje i hvatanje lopte jedni drugima, razvijajte snagu i tačnost bacanja. Situacioni razgovor na temu: "Kako se pomiriti?" Ts.: razvijati društvene i komunikacijske vještine kod djece, održavati prijateljske odnose, pronaći načine pomirenja i izlaska iz sukoba bez borbe. Ind. radeći sa Valjom i Kirilom na razvoju vještina samoposluživanja. Zadatak igre„Ko može brže da obuče čizme“ Ts.: podsticati akciju, razvijati interesovanje za zadatke takmičarske prirode. Samostalna aktivnost sa vanjskim materijalima: lutke obučene po sezoni, metla, kante, lopatice, otpadni materijal za igru ​​sa snijegom (ili pijeskom).
Ts.: razvijati sposobnost djece da korisno provode slobodno vrijeme, poticati pokušaje djece da koriste otpadne materije u igricama (teglice i boce od jogurta, jednokratne stvari plastične posude, čepovi, čepovi).
Evening Did. igra “Donijeli su nam igračke.” Ts.: podsticati djecu da pravilno pogađaju boju muzičkih instrumenata; ojačati ideje o djeci muzički instrumenti i njihov zvuk. (up: muzičke igračke - lula, zvono, muzički čekić. Čitanje priče N. Nosova „Klapa” C: podstaknuti djecu da pažljivo slušaju rad, povežu ga sa ilustracijama; odgovaraju na pitanja o sadržaju. Razvijati osjećaj za humor Priprema za sr igra"Studio". Kompjuterska prezentacija „Šta je krojači potrebno za rad“ C.: upoznati djecu sa alatima i materijalima koje krojačica koristi u svom radu. Gimnastika nakon spavanja.
Pogađanje zagonetki na temu "odjeća, obuća, kape"
Ts.: razvijati logičko mišljenje.
Društvena igra "Upari zakrpe sa tepisima"
Samostalna aktivnost u kutku fizičkog vaspitanja.

Tema: “Led - voda”

Golovi. Razvoj ideja o topljenju leda, pretvaranju leda u vodu i zimi

i ljeto. Formiranje akcije “transformacije”. Razvijanje transformacijskih sposobnosti. Razvijati logičko mišljenje, sposobnost uspostavljanja uzročnosti istražne veze. Razvijati interesovanje za prirodne pojave. Nastavite razvijati dječji govor, širiti njihov vokabular i poboljšavati gramatičku strukturu govora.

I Stvaranje motivacije za GCD.

Educator. Ljudi, prošli put smo pričali o transformacijama. Ko mi može reći šta može transformisati? Koje vrste transformacija postoje?

Djeca. Od malih do velikih! Brat Ivanuška se pretvorio u malog jarca!

Educator. Vrlo dobro. Plastelinsku kocku smo također pretvorili u loptu. Kakav je bio plastelin na početku?(Solidan.) Tako je, bilo je teško, a onda si ga zgnječio rukama i postalo je šta?(meko.) Šta je još mekano?(Plastelin. Jastuk. Igračke.)Šta je teško? (Šljunak. Drvo.)Mislite li da se nešto čvrsto može pretvoriti u nešto? Sad da vidimo.

Učiteljica djeci dijeli vrećice leda i kaže: „Ajde šta imate, pipnite, osjetite.(To je led.) Kakav je osećaj leda?(Tvrdo, hladno.)Led je hladan, ali kakvi su vam dlanovi?(Toplo.) Led je hladan, dlanovi topli. Hajde da vidimo šta izlazi iz hladnog leda u toplim dlanovima! Zagrejmo led!"

Djeca griju led u dlanovima i pojavljuje se voda.

II Realizacija aktivnosti.

Educator. Odakle voda?(Led se pretvorio u vodu.)Da li je led ostao isti?(Komčići su postali mali.)U šta se led pretvara?

Djeca. Led se pretvara u vodu.

Djeca. Morate nacrtati strelicu.

Dijete (opciono) izlazi i crta strelicu.

Educator. bravo. Nacrtali smo strelicu i slika pokazuje da se led pretvara u vodu. Kada se led topi?(Kad je toplo.) Kada možete vidjeti led?(Zimi.) Šta se dešava zimi?(Snijeg, hladnoća, led.)A kad nema snega i leda?(Leti.) Tačno! Ovde je toplo leti, a zimi...(Hladno.) Ljeti pada kiša, možete se kupati, a zimi...

(Zimi snijeg, led na rijeci.) Kada se led pojavljuje na rijeci?(Kad je hladno.) Kada se led pretvara u vodu?(Kad je toplo.) To znači: kada je hladno – led, kada je toplo – voda.

Učitelj pokazuje slike koje prikazuju isti pejzaž različita vremena godine: zima i ljeto. (Na prvoj slici je rijeka, sunce, obala rijeke u cvijeću, djeca se kupaju u rijeci. Na drugoj je zaleđena rijeka, pada snijeg, obala rijeke u snježnim nanosima, djeca kližu po ledu rijeke.) Pita: „Šta je nacrtano na prvoj slici?(Zima.) A na drugom? (Ljeto.) Šta je na reci na prvoj slici? Na čemu se djeca voze?(Na ledu.) Šta je na ovoj slici?

rijeka? (Voda.) Mislite li da su djeca na drugoj slici hladna? Da li im je hladno? Tako je, topli su. Zašto je toplo?(Jer sunce sija.)Da li je hladno ili toplo na prvoj slici?(Hladno.)

Na kraju, učiteljica poziva djecu da igraju igru ​​„Naprotiv“ koju već znaju i kaže „Veliki“.(Malo.)

- Teška. (Lako.)

- Hladno. (Toplo. Vruće.)

- Zima. (Ljeto.)

- Toplo. (Hladno.)

- Led. (Voda.) I tako dalje.

KALENDARSKO TEMATSKO PLANIRANJE VASPITNO-VASPITNOG RADA
Tema: “Odjeća. Cipele. kape»
CILJ: Upoznati djecu sa vrstama i detaljima odjeće, obuće i šešira, povezati odjeću sa godišnjim dobima.


Grupa, podgrupa
Pojedinac
Organizacija razvoja
okruženje za nezavisno
dječje aktivnosti (centri
aktivnosti, sve prostorije
grupe)
Rad sa
roditeljima
Savjetujte
siguran sa
imena djece
vrste odeće
(jesen,
proljeće, zima,
ljeto)
Mode
Jutro
I
l
e
d
e
n

b
n
e
D

To
I
n
b
l
e
d
e
n
O
P
Direktno
O
obrazovni
aktivnost
Prošetaj
Obrazovni
aktivnosti u
režimskih trenutaka
Razgovor: “Tramp
vjetar prema vremenu
vrti se."
Oblik
dječije predstave
o vezi
vremenske prilike i
odjeća.
Modni časopisi
Pogađanje zagonetki
odjeća.
U središtu iso aktivnosti
objaviti ilustracije sa
razne dekoracije.
Didaktička igra: "Obratno".
Slike sa odjevnim predmetima
(haljina duga i kratka).
Razviti sposobnost poređenja
predmeta po veličini (dužina,
širina), koordinata
pridjevi uz imenice
u rodu, broju, u izboru antonima.
Didaktička igra:
"SZO
pažljiv?"
Razviti slušni
pažnja (reč,
označavanje
odeća, deca
kažu -
CLOTH).
1. Razvoj govora. Razgovor: "Čemu služe tkanine?"
Ciljevi: Upoznati djecu sa svojstvima tkanina, pomoći u određivanju njihovih karakteristika; dati ideju o
igla historiju, naučiti razumjeti značenje predmeta, kretati se u prošlosti i sadašnjosti, razviti logiku
razmišljanje, inteligencija; daju ideju o potrebi čovjeka za stvaranjem svakodnevnih predmeta.
2. Fizička kultura. Po planu instruktora fizičkog vaspitanja.
3. Crteži: Napomene o crtežu “House of Models”. Sadržaj programa: Uvesti djecu u rad
modni dizajner umjetnik. Naučite djecu da kreiraju vlastite modele odjeće, koristeći predložene šablone, stvaraju
vlastiti dizajn u dizajnu odjeće. Razvijati estetski ukus, smisao za lepo. Donesi
interesovanje za svet oko nas, da skrenemo pažnju dece na činjenicu da nas umetnost svuda okružuje. Isporučuje
ljudi su sretni.
Didaktička igra: "Igra zagonetki."
Razvijajte koherentan govor i mišljenje.
U cilju kulturnog obrazovanja
higijenske vještine i sposobnosti
brzo poboljšati vještine
skinite se i obucite pažljivo
skloni svoje stvari.
Posao. aktivnost: grablje
snijeg u gomilama. Oblik
sposobnost uklanjanja snijega.
Ponudite djecu za
igre štapom i pakom,
velike lopte.
Pojedinac
rad sa devojkama.
Vježbajte u
sposobnost skakanja
na jednoj nozi.
Didaktička igra:
"Igra zagonetki"
Razviti koherentan
govor, razmišljanje.
Igre na otvorenom:
"gorionici"
"Lovac i zečevi."
Razvijte tačnost
brzina, pažnja.
Posmatranje
ljudi: u šta veruju?
obučen? Ljudi sada
nositi zimi
odjeća.
Naučite rasuđivati.
AG „Šivenje dalje
različito šivenje
pisaće mašine" (ddd)
PG "U ponedeljak"
Prerezao sam ga." Razvoj
fine motoričke sposobnosti
ruke

II polovina dana Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja.
Prošetaj
Umjetnička riječ:
Zimsko jutro od mraza
U zoru zvone breze.
Sva jezera su ogledala
Od zelenog stakla.
V. Suslov
P/igra: “Zec beskućnik” – razvoj
trčanje, skakanje na dvije noge.

„Lopedija
sat"
Pojedinac
rad sa decom
uputstva logopeda.
I/R prema FISO:
preskočiti
snježna staza.
Didaktička igra:
"Kako se oblačimo."
Konsolidovati znanje
djeca o odjeći.
Vlak
sposobnost
formu
relativno
pridjevi.
Omen: u septembru
i lišće na drveću
ne čekaj.
Samoposluživanje
nastaviti sa radom
jačanje kod dece
navike za pružanje
pomaganje vršnjacima.
Trenuci utakmice:
trake, zastave,
slamke za
definicije vjetra,
tražilice
sunce na nebu.
Posao. upute:
skupljati snijeg u gomile.
Večernje
Igre na otvorenom: "Klopka",
“Trči do imenovanog drveta.”
Razvijajte brzinu, pažnju,
spretnost, pamćenje.
Pojedinac
rad sa djecom:
obucite decu
sposobnost bacanja
loptu jedan od drugog
grudi
Slušanje bajke:
„Hrabri
mali krojač."
Develop
emocionalni
percepcija bajke.
Zaplet igra uloga:
"Porodica".
Poboljšaj
verbalnu komunikaciju djeca u
igranje aktivnosti.
Oblik
sposobnost
koordinirati svoje
akcije sa akcijama
partneri.
Pitajte da šijete
karaktera
prst
pozorište za
igranje
pjesmice:
"Zaikinova bunda"

Mode
Jutro
I
l
e
d
e
n

b
n
e
D

To
I
n
r
O
T
IN
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece
vodeći računa o integraciji obrazovnih oblasti
Grupa, podgrupa
Pojedinac
Razgovor: “Izum igle.” Uvesti
djeca s evolucijom igala od antike do
naših dana.
U cilju edukacije kulturnog ponašanja
podsjetite djecu kako da se ponašaju
vrijeme obroka za stolom.
Ts.: privlače pažnju djece na hranu; formiraju ideju o prednostima doručka.
sa Tolyom, Ruslanom.
Didaktička igra:
“Koji, koji?”
obucite decu
obrazovanje
relativno
pridjevi.
Obrazovni
aktivnosti u
režimskih trenutaka
Didaktička igra:
„Hajde da saznamo iz čega
napravljena haljina i
odela, ko su oni
uradili odakle su došli
pojavio."
Organizacija razvoja
okruženje za nezavisno
dječje aktivnosti (centri
aktivnosti, sve prostorije
grupe)
Ilustracije sa
slika odeće.
Album listovi, uzorci,
šablone (odjeća),
olovke u boji.
Rad sa roditeljima
Ponuda za pokazivanje
deca vole
koristiti
sa iglom.
Direktno
obrazovni
aktivnost
Prošetaj
1. Razvoj govora: Tema: “Odjeća za Katju?”
Cilj: O.O. “Spoznaja” proširuje vidike djece znanjem o povijesti odijevanja i uvodi ih u profesije
ljudi koji izrađuju odeću, obogaćuju znanja o svojstvima materijala, konsoliduju nazive tkanina, razvijaju se
sposobnost uspostavljanja uzročno-posledičnih veza.
2. Muzička lekcija. Po planu muzičara.
3. Kiparstvo: Sažetak lekcije vajanja “Djevojka u zimskoj odjeći”
Programski sadržaj: Izazvati kod djece želju za prenošenjem slike djevojčice u izvajanoj slici. Izgradite vještinu
istaknuti dijelove ljudske figure u odjeći (glava, bunda koja se širi prema dolje, ruke, prenijeti ih u skladu sa
proporcije. Razvijati estetsku percepciju. Negujte interesovanje za modeling.
Posmatranje neživi predmet –
gledajući u brezu. Breza vrlo
prelepa, bijela debla, vitka je.

I/R prema PHYS: skakanje
na dvije noge sa
krećući se okolo
breze
II pola dana

prevencija ravnih stopala.
"Logopetski sat"
Pojedinac
rad sa decom
logopedske sveske. AG,
DG, PG sa svima
djeca.
Prošetaj
Obratite pažnju na vremenske uslove sa decom
I/R sa Andrejem,
Kolo: „U polju
breza je stajala."
Umjetnička riječ:
“...Breze, breze bijele,
I živiš kao ljudsko biće.
Želim tvoje uzdahe, tvoje
suze
I tvoje radosti su blizu."
Čitanje
umjetnički
književnost.
Chukovsky K. “Čudo
drvo".
Klasifikacija cipela
po sezoni.
Didaktička igra:
P/igra: “More je uzburkano” –
razvoj koordinacije
pokreti, mašta.
Posao. poslovi: veslati
snijeg oko breze.
Situacija u igri “U gostima”
u Moidodyr" formi
navika praćenja
čistoću vašeg tela. Naučite
djeca se umivaju nakon spavanja,
bez prskanja vode po podu.
Igre na otvorenom:

Uveče. Razvijanje sposobnosti
posmatrati, analizirati i donositi zaključke.
Mark, Gleb.
Pin sa decom
brojite do 5 i nazad.
„Dešava se – ne dešava se“ (s
lopta). Develop
koherentan razgovor
govor.
Večernje
Čitajući priču Ušinskog K.D. „Kako
košulja je rasla u polju.” Daj
ideja o biljci
porijeklo tkanine.
Razmatranje
odeća, predmeti
slike na temu
"platno"
D/i: “Atelje” Treniro
naučite sposobnost klasifikacije
nosite odjeću prema godišnjem dobu
novi znak. Develop
sposobnost koherentne komunikacije
baciti predmet, prikazati
oženjen na slici.
Oznake: AG – artikulatorna gimnastika, PG – gimnastiku prstiju, DG – vježbe disanja.
I
l
e
d
e
n

b
n
e
D
A
d
e
r
WITH
Mode
Jutro
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece
vodeći računa o integraciji obrazovnih oblasti
Grupa, podgrupa
Pojedinac
D/i: "Hajde da obučemo lutku za šetnju."
Razviti sposobnost pronalaženja nijansi
tamnije ili svjetlije.
D/i “Finish
ponuda“. Vježbajte
u dogovoru
brojevi sa
imenice.
Obrazovni
aktivnosti u
režimskih trenutaka
Imenujte odjeću i obuću
na djecu. Konsolidacija
znanje o odjeći, njenom
dijelovi. Aktivacija
rječnik
"Sova." Develop
pažnja, brzina reakcije.
“Tražim štapić” za razvoj
sposobnost
navigiraj unutra
prostor.
S.R.I. "Atelje": parcela
"Odabir materijala." Naučite
djecu treba pripremiti
potrebni uslovi za igru,
distribuirati uloge koristeći
kreirati zamjenske objekte.
Društvene igre.
Organizacija razvoja
okruženje za nezavisno
dječje aktivnosti (centri
aktivnosti, sve prostorije
grupe)
U cilju kulturnog obrazovanja
higijenske vještine i
mogućnost daljeg praćenja
tako da djeca pažljivo
oprati ruke sapunom i osušiti
obrisano peškirom.
Pojedinac
razgovore sa roditeljima
prema njihovim zahtjevima.
Rad sa roditeljima
Pitaj svoje roditelje
pomozi u izradi
atributi za radnju
igra uloga:
"Studio"
Direktno
obrazovni
aktivnost
Prošetaj
1. Razvoj govora.
Tema: "Odjeća"
Cilj: Proširiti i razjasniti dječje ideje o odjeći.
Zadaci:
Formirati kod djece jasnu, diferenciranu predstavu o razne vrste odjeća, njihova namjena i

primjena, svojstva i kvalitete razni materijali. Aktivirajte dječji vokabular riječima - nazivima: odjeća,
vrste tkanina, zanimanja vezana za krojenje.
2. Aplikacija. Na temu: " Zimska odeća, cipele i kape."
Ciljevi: Ojačati sposobnost lijepljenja predmeta po cijelom području, koristiti ljepilo.
3. Fizičko vaspitanje Po planu instruktora fizičkog vaspitanja.
Gledanje snijega. Oblik
ideje o zavisnosti od sezonskih
promjene u životu i nežive prirode,
proširiti vokabular, razviti
koherentan konverzacijski govor.
Igre na otvorenom:
“Sova”, “Nazvanom”
trči do drveta." Develop
spretnost, razmišljanje,
pažnju.
I/r sa djecom,
vežbajte skakanje
kroz neravnine,
kreće naprijed.
II pola dana
Reveille. Stvrdnjavanje. Gimnastika nakon
spavaj.
"Logopetski sat"
Pojedinac
rad sa decom
logopedske sveske.
Formacija kulturno
higijenske vještine:
vježba "Čisto"
(gledajte svoj eksterni
Pročitajte pjesmu:
„Iako je zimi hladno,
Ne želimo da idemo kući!
Skije, sanjke i klizaljke
Ovo su zimski dani!
Ribnjak se zaledio i postao klizalište,
Snežni nanos je postao snežni čovek.
Praznik, jelka, lampice!
Ovo su zimski dani!”
Doživite "Transfer"
sunčani zeko"
Svrha: pokazati
primjer kako možete
odražavaju više puta

Prošetaj
Posmatranje ponašanja ptica (vrabac
i golubica).
dječje ideje o poznatim pticama,
njihovo ponašanje. Podižite brigu
stav i interesovanje za ptice.
P/n: “Štap za pecanje”
razviti sposobnost
skok u vis (sa
neaktivan
djeca).
Večernje
Inscenacija dječje pjesmice: "Zecina bunda."
Upotreba pozorište prstiju.

Vježba igre:
"Reci mi koji?"
Treniraj veštinu
formu
relativno
pridjevi.
svetlost i slika
predmet.
Učite sa decom
poslovica: „Slavuj
mjesec pjeva, a vrana
tokom cijele godine grakće."
D/i: “Pogodi šta
ptica". Develop
sposobnost prepoznavanja
ptica i prema opisu.
Modeliranje odjeće
na lutkama. Naučite pratiti
duž konture (šablona),
popraviti imena
komadi odeće.
izgled, čistoća odjeće):
djeca.
Vanjski materijal za igre
u snijegu. Eksperimentisanje
suočavanje sa snijegom (promjena
forme). Igre sa pričom By
izbor dece.
P/n: “Boje” za razvoj
pažnja, trči.
Nezavisna
aktivnosti u centrima
aktivnost. Igre sa snijegom
"Izgradnja kuće."
Oznake: AG – artikulacijska gimnastika, PG – gimnastika prstiju, DG – gimnastika disanja.
I
l
e
d
e
n

b
n
e
D
G
r
e
V
T
e
H
Mode
Jutro
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece
vodeći računa o integraciji obrazovnih oblasti
Grupa, podgrupa
Pojedinac
Razgovor: “Kako se tkaju tkanine i prede niti.”
Formirajte ideje o
proizvodnja tkanina. Razgovor sa demonstracijom
ilustracije.

I/R sa djecom.
Poređenje traka po
dužina
riječi: dugo,
duže, kratko,
Ukratko.
Obrazovni
aktivnosti u
režimskih trenutaka
D/I “Zovi me s ljubavlju”
Mogućnost odabira
riječi u pametnom milovanju.
Forma. Aktivacija
rječnik
Rad sa roditeljima
Organizacija razvoja
okruženje za nezavisno
dječje aktivnosti (centri
aktivnosti, sve prostorije
grupe)
Dužnost u uglu
priroda: oblik
veština ispravno
postavite strelice na
kalendar prirode.
Donesi
odgovornost,
nezavisnost.
Direktno
obrazovni
aktivnost
Prošetaj
1. Razvoj govora: Napomene za lekciju: “Opis zimske odjeće”
Cilj: Nastaviti sa jačanjem vještina pisanja deskriptivna priča prema shemi i modelu nastavnika. proširiti,
aktivirati vokabular na temu “Odjeća”. Vježbajte formiranje relativnih prideva od
imenice i glagoli koji koriste prefikse (od glagola - šivati). Razvijati logičko razmišljanje, pažnju, pamćenje,
fine motoričke sposobnosti prstiju. Negujte urednost, urednost i pažljivo rukovanje odjećom.
2. Muzika. Po planu muzičkog direktora.
3. Dizajn: Origami “Jakna i pantalone za Petyu.” Cilj: naučiti djecu kako savijati odjeću od papira.
Zapažanja o dužini dana,
ponavljanje znakova, izreka i
poslovice Rešavanje zagonetki.
D/i "Izmisli sam." P/n “Muhe - ne
muhe", "Sova".
I/R prema ISO: popraviti
sposobnost crtanja debla
drvo (Ruslan, Valera,
Tolya)
Vežbajte dalje
klasifikacija
odeću, obuću i
šeširi (na
na osnovu nagađanja i
zagonetke)
Radna aktivnost
(kolektivna) zbirka
snijeg u gomilama za stvaranje
zanati. Igra na otvorenom
"Brzo dođite do svojih mjesta." Cilj:
razvijati vještine
deluje na signal.
II pola dana
Gimnastika za poboljšanje zdravlja nakon spavanja,
"Logopetski sat"
Čitanje

hodanje dalje staze za masažu za tu svrhu
prevencija ravnih stopala.
Prošetaj
Didaktička igra: “Treći točak”
Razviti vještine zapažanja.
artikulacijski,
respiratorni,
prst
gimnastika
I/R sa djecom:
vežbajte skakanje
na dve noge.
umjetnički
književnost.
Nosov N. “Zakrpa”
Učite sa decom
znak: „Ako mačka
zimi po sobi
trči, onda hoće
smrzavanje."
Igre na otvorenom:
"Zamke trčanja"
razvijaju brzinu trčanja.
Razvijati "štap za pecanje".
sposobnost skakanja
na dvije noge u visinu.
Večernje
P/i “Štafeta u parovima”. Vježbajte djecu
kada trčite u paru, naučite trčati bez dodirivanja
kuglanje. Razvijati pažnju, spretnost,
koordinacija pokreta, sposobnost
reagovati na postupke prijatelja.
D/i “Vruće i hladno.” Učite djecu
koriste svoje znanje o imenima u igri
drveće, razvijati radoznalost,
snalažljivost, intenzivirati govor.
D/i “Ime tri
predmet."
Vježbajte djecu u
grupisanje objekata
prema datom znaku,
označite znak po
kome
grupisano
stavke.
Produktivno
aktivnost:
crtanje pahuljica.
Senzorne igre „Sakupi
perle”, “Prepoznaj dodirom”.
Oznake: AG – artikulacijska gimnastika, PG – gimnastika prstiju, DG – gimnastika disanja.
Mode
Jutro
I
l
e
d
e
n

b
n
e
D

A
ts
I
n
T
I
P
Direktno
obrazovni
aktivnost
Prošetaj
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece
vodeći računa o integraciji obrazovnih oblasti
Grupa, podgrupa
Pojedinac
Jutarnje vježbe. Pet minuta
zdravlje: vježbe disanja
(“pumpa”, “lokomotiva”).
Razmatranje
albumi iz
prikaz vremena
godine
Obrazovni
aktivnosti u
režimskih trenutaka
Razgovor o desnici
njega noktiju. Cilj:
promovirati
poboljšanje
veštine zdravog načina života
Organizacija razvoja
okruženje za nezavisno
dječje aktivnosti (centri
aktivnosti, sve prostorije
grupe)
Organizacija rada
aktivnosti. "Prelijepo
Hajde da postavimo sto"
nastaviti podučavati djecu
posluži se
sto..
Rad sa
roditeljima
1. Razvoj govora: Napomene o nastavi

Tatiana Vasilenko
Sveobuhvatno tematsko planiranje u skladu sa FGT. Tema "Odjeća", stariji predškolski uzrast

PRIBLIŽNO PLANIRANJE VASPITNI RAD (29.10.2012.-02.11.2012)

Grupa: srednje- senior tema: « CLOTH» TARGET: Formirati dječje ideje o odjeća, njegove vrste, dijelovi odjeća.

Formirati dječje ideje o historiji nastanka odjeća.

Razvijati dječji govor i proširiti njihov vokabular.

Ojačati sposobnost djece za rad sa dijagramima.

Naučite djecu da generalizuju, klasifikuju, sistematizovati.

Naučite djecu da se brinu o svojim odjeća.

Negujte brižan odnos prema odjeća.

Final event : "Modna revija"

Datum završnog događaja. 02.11.2012

Odgovoran za provođenje finala događaji: učitelj -

Dan u sedmici: ponedjeljak

Jutro: zdravlje, kognicija, socijalizacija, komunikacija

Jutarnje vježbe

Didaktička igra "Saznaj po opisu".

Target: Naučite djecu da prepoznaju vršnjake po opisu izgled (tkanina, boja očiju, boja kose).

Eksperimentisanje sa tkaninom.

Target: Formirati dječje ideje o tome koja se tkanina brže smoči, koja se brže trga i gužva. Materijal za eksperimentisanje: umivaonik sa vodom, makaze, pegla. Različite vrste tkanine

Moždani udar « Cloth»

Razgovor „Ko pravi odjeća?»

Pitanja: - Kako napraviti odjeća? (šiju, pletu) Ko se dosjeti odjeća? (modni dizajner) Ko šije odjeća? (krojač, krojačica. Ko kroji odjeća? (rezač)-Od čega su napravljeni? odjeća? (od tkanine. Koja fabrika radi šivenje? odjeća? (u fabrici za šivenje. Koja fabrika proizvodi tkaninu za odjeća? (u tkaonici)

Razmatranje raznih odjeća

Karte: "Poveži slike"

Siluete odjeća, iseći na nekoliko delova.

Organizacija razvojnog okruženja

Olovke, boje, četke. Siluete odeća za crtanje.

Interakcija sa porodicama učenika

Zamolite roditelje da opremi grupu modnim časopisima. Odlazak u radnju sa roditeljima odjeća

ponudite da zajedno sa decom napravite lutku od kartona (za djevojčice - djevojčica lutka, za dječake - dječak lutka) i 2-3 stavke papirna odeća za nju.

Target: Uključite roditelje obrazovni proces u predškolskoj obrazovnoj ustanovi na temu « Cloth» .

Direktne obrazovne aktivnosti

Spoznaja, socijalizacija, komunikacija - Psihološki trening By plan nastavnika psihologa

Spoznaja, socijalizacija, komunikacija, sigurnost: Čitanje fikcije književnost: Reading L Con "lan", Bianchi "Kako je izrasla košulja u polju"

Prošetaj:Zdravlje, sigurnost, socijalizacija, komunikacija

Izlet do trgovine odjeća.

Target: Upoznajte djecu sa različitim odjelima u trgovini odjeća: odjeljenja gornji, sportski, praznični, dječiji, muški, ženski odjeća, donji veš.

Pitanja: - Kako se zove ova radnja?

Zašto? - Ko radi ovde? - Koji odjeli postoje u ovoj radnji?

2. Igra na otvorenom "crtice u boji".

Target: Naučite djecu da pronađu u svojoj odjeća koja se zove vodeća boja, brzo reaguju na signal trčanjem na suprotnu stranu stranice.

Rješavanje zagonetki o odjeća.

Priča učitelja “Kako se to pojavilo tkanina»

S. r. igra "trgovina"

Radite prije spavanja: spoznaja

Gledajući komade tkanine

Target: Upoznajte djecu sa vrstama i nazivima tkanina (chintz, najlon, krzno, flanel, svila, itd.)

veče:

Osnažujuća gimnastika

Slušanje ruske narodne pesme "vrtenje" obradila T. Lomova

Gledajući ilustracije o čemu odeću koju su nosili naši preci.

Target: Nastavite širiti dječije razumijevanje istorije odjeća, njegove vrste, društvena svrha, drevni nazive nekih predmeta odjeća.

Pitanja: - Kakva ilustracija odgovara našem vremenu? Zašto?

Pokaži mi sliku gde tkanina tek počeo da se pojavljuje.

Didaktička igra "Izrezane slike" (tkanina)

Target: Naučite djecu da sastave cjelinu od 6 do 9 dijelova

Igra “Nazovite to jednom riječju”

Izrada atributa za igru "Studio"

Prošetaj.

Igra na otvorenom "škola lopte" naučiti djecu da udaraju loptu o pod krećući se naprijed.

posmatranje: odeća prolaznika.

tematski planiranje na temu" Cloth".Kalendar plan za mjesec februar 2 mlađi Cloth" Glavni zadaci sedmice