Sažetak edukativnih aktivnosti za razvoj govora u srednjoj grupi na temu: Transport. Razvoj govora
Organizacija: MBDOU " Kindergarten br. 260"
Lokacija: Kemerovska oblast, Novokuznjeck
Sadržaj programa:
Obrazovni ciljevi:
1. Proširite i konsolidujte ideje o transportu.
2. Uvježbati sposobnost klasifikacije transporta prema vrsti.
3. Aktivirajte dječiji vokabular riječima-nazivima vozila, dijelova transporta, zanimanja ljudi koji upravljaju ovim vozilima.
4. Nastavite učiti djecu kako da prave rečenice različite strukture.
Razvojni zadaci:
1. Razvijati vizuelnu pažnju, percepcija, razmišljanje, koordinacija govora sa pokretom, sposobnost da se međusobno saslušaju odgovori do kraja.
Edukativni zadaci:
1. Roditeljstvo djece prijateljski stav jedni drugima, osećaj jedinstva.
Oprema i materijali:
Štafelaj, plakati sa različite vrste transport, igralište, slike transporta, magneti, slike transporta izrezane na četiri dijela, zelene, bijele i plave kocke.
NAPREDAK ČASA:
1. Org. moment
Djeca ulaze i pozdravljaju goste.
Psiho-gimnastika “Dlanovi”.
2. Stvaranje motivacije za čas
Kad ljudi dobro raspoloženje, onda želite da idete na putovanje.
Momci, hoćete li na put? (Da). Zašto ljudi putuju? (Da posjetite daleke zemlje, posjetite prijatelje i rodbinu, naučite nešto novo). Sa čime možete ići na put? (list).
Ljudi, kako se zovu avion, auto, motorni brod jednom riječju? (transport). Šta mislite o čemu ćemo danas razgovarati? (o transportu). Naučićemo kako da damo predloge o transportu.
3. Izjava o problemskoj situaciji
Za šta je potreban transport? (transport je potreban za transport robe i ljudi s jednog mjesta na drugo)
Šta mislite da bi se desilo da nema transporta? (Ljudi bi kasnili na posao, sami bi nosili teške terete).
Dakle, da li vam je potreban prevoz? (transport olakšava život ljudima)
Kojim transportom leti? kako se to zove? Koja vrsta transporta se koristi? kako se to zove? Kakav je transport plovidba? kako se to zove? Kako se zove vozilo koje prevozi ljude? Kako se zove transport koji prevozi teret?
4. Otkrivanje nečeg novog. Izrada prijedloga. Igre i zadaci.
Igra "Modovi transporta" (slike vozila su pričvršćene na igralište pomoću magneta)
Odaberite jednu po jednu sliku, pronađite njeno mjesto na igralištu i napravite rečenicu o tome kuda ide vaš transport (avion leti nebom; brod plovi po moru; voz juri duž šina; a auto vozi autoputem)
U redu. Pravilno ste postavili transport i napravili lijepe rečenice.
Igra "Dešava se ili ne." U vrtić je stiglo pismo od Neznanice. Dunno traži pomoć: „Pomozite mi da shvatim da li se ovo dešava ili ne! »
Avion kontroliše vozač
Kapetan kontroliše brod
Autobusom upravlja pilot
Vozač kontroliše auto
Helikopterom upravlja vozač
Vježba "Pumpa".
Predlažem da se provozate automobilom (ajmo stati u krug). Ljudi, gledajte, na našim autima su probušene gume, hajde da ih napumpamo. Držite zamišljene pumpe u rukama. Napumpat ćemo kotače i izgovoriti zvuk (s): s-s-s-s-s-s-s.
Fizičke vježbe.
"mi smo vozači"
Idemo, idemo autom,
Pritisnemo pedalu.
Upali gas, ugasi ga,
Pažljivo gledamo u daljinu.
Brisači čiste kapi,
Desno, lijevo. Čistoća!
Vjetar mi mrsi kosu.
Vozači smo svuda!
Igra "Sakupi cjelinu". Našli smo se u radionici. Ovdje ima toliko pokvarenih vozila! Želite li renovirati? (Djeca skupljaju izrezane slike iz 4 dijela, a zatim sastavljaju rečenicu o tome šta su uradili: „Popravio sam autobus.” Da li je ljudima potreban autobus? Za šta? „Autobus prevozi ljude”).
Uredili smo transport, stanimo u krug i crtamo. Ali crtaćemo na leđima i prstima.
Masaža leđa :
Nacrtajte točkove, kokpit, krila, veslo, stajni trap, otvor, sjedalo
Šta sada crtamo? (Dijelovi transporta)
*točkovi, kabina, sjedište. Dijelovi čega? (autobus)
*krila, stajni trap, prozor. Dijelovi čega? (Avion)
*veslati? (čamac)
Igra "Bijelo, zeleno, plavo" .
Ajmo sada da se igramo, ali prvo zapamtite pravila: bijela kocka na podu je vazdušni transport, zeleno– kopneni transport, plava boja je vodeni transport. Koju vrstu transporta prikazujem na slici, treba da stojite pored kocke ove boje.
(Svira muzika, deca se kreću po grupi, muzika se gasi, učiteljica pokazuje sliku sa transportom, deca biraju kocku sa u pravoj boji i stanite pored njega).
Zašto si stao pored zelene kocke? (Zato što je automobil zemaljsko vozilo)
5. Refleksija
- O čemu smo danas pričali?
- Jeste li uživali u igri sa mnom?
- Koji vam je zadatak bio najzanimljiviji?
- Koji vam je zadatak stvarao poteškoće?
Momci, mene zanima u kakvom ste se raspoloženju vratili sa putovanja? Ako ste i dalje srećni, uzmite crvenu dlan, a ako ste tužni, uzmite plavu.
Veoma mi je drago što smo vedro, radosno raspoloženi.
Odlični ste! Odlično su radili na času. Želim da vam dam bojanke za prevoz.
Ojačati razumijevanje djece o vozilima.
- Ojačajte svoje znanje o imenima pojedinačne vrste transport i njihova lokacija (voda, nebo, zemlja).
- Razvijati opšte govorne veštine dece, vežbati koordinaciju govora sa pokretom.
- Razvijajte razmišljanje, naučite rješavati zagonetke.
- Razvijati sposobnost igranja u timu.
- Promovirajte razvoj dugog, glatkog govornog izdisaja.
- Biti u stanju kreirati kompoziciju priče.
Preliminarni rad.
Razgovori na temu „Transport“ (voz, auto, avion, brod), pregled ilustracija, ponavljanje pjesama A. Barta „Avion“, „Čamac“, crtanje „Transport“, aplikacije „Mašina“, „Čamac“, modeliranje "Aviona".
Materijali.
zec igračka, tematske igračke i materijali na temu „Transport“, bazen sa vodom i papirni brodovi, list sa slikom oblaka, talasa, puteva.
Napredak lekcije
Vosp: Ljudi, kakvo je divno jutro. Gosti su došli na naš čas. Nasmiješimo se gostima i pozdravimo.
Djeca: Zdravo.
Vosp: Pogledaj me sada svojim očima.
Zdravo, plavo nebo! (podiže ruke gore)
Zdravo, zlatno sunce! (nacrtati krug rukama)
Zdravo, lagani povjetarac! (rukujući se iznad glave)
zdravo mali cvijet! (nagnuti se)
Zdravo jutro, zdravo dan
Nismo previše lijeni da se pozdravimo.
Glavni dio.
Vosp: Znate, momci, jedan stanovnik šume je obećao da će nas posjetiti.
Pogodi ko je to?
Kakva šumska životinja
Uspravio se kao stub ispod bora
I stoji među travom -
Jesu li vam uši veće od glave?
Djeca: Zec.
Vosp: Tačno! Ali evo ga (kucaj na vrata), uđi, Zainka, ne stidi se.
Zec: Zdravo, momci. Koliko mi je trebalo da dođem do tebe? Čim sam izašao iz šume na cestu, sve je oko mene počelo da zuji i da buči. Ne znaš šta je to bilo?
Vosp: Ljudi, znamo da imamo prevoz. Recimo zecu sve po redu. Danas ćemo putovati svim vrstama transporta.
I na čemu? - Pogodi zagonetku. Slušajte pažljivo:
Gvozdene kolibe
Držali su se jedno za drugo.
Jedan od njih sa lulom
Voditi sve sa sobom?
Vosp: Šta je ovo?
Djeca: Vlak.
Vosp: Ljudi, ko će nam pokazati voz?
Izlazi dijete
sta je ovo (voz)
šta je to? (cijev)
šta je to? (točkovi)
Kako vozi voz? (chug-chug)
Kojim putem vozi voz? (željeznicom, željeznicom)
Vosp: Tačno. Voz vozi samo po šinama. Šta ako željeznica je li gotovo, hoće li voz krenuti?
Djeca: Ne.
Vosp: Dakle, sad ćemo ići vozom.
Učiteljica poziva djecu da se postroje jedno za drugim.
Vi ćete biti vagoni, a ja ću biti lokomotiva.
Lokomotiva zazviždi i voz počinje da se kreće.
Provedeno igra na otvorenom"Vlak".
Choo-choo! Choo-choo!
Voz juri punom brzinom.
Lokomotiva je zazviždaljila i vagoni su se otkotrljali.
Choo-choo! Choo-choo!
Odvest ću te daleko!
Stigli smo (šištanje: Shhhh)
Vosp: Bravo, momci! Ali pruga je završila, što znači da voz dalje ne ide, a naše putovanje moramo nastaviti drugim transportom.
Koji? Pogodi zagonetku:
Četiri točka, gumene gume,
Motor i kočnice
A šta je ovo?
Djeca: Auto.
Vosp: Ko će nam pokazati auto?
Izlazi dijete.
sta je ovo (auto)
Šta radi mašina? (vozi)
Kakav je ovo auto? (putnik)
Koga vozi auto? (ljudi)
Gde idu automobili? (na putu)
Kako automobili trube? (bip)
Šta ako je auto zaglavio u jarku i proklizava? (zzzz-zzzz, jzzzz-jzzz)
Ko vozi auto? (šofer)
Vosp: Tako je, vozaču. Želite li biti vozač? Da li treba da idemo dalje?
Igra se igrica iz serijala “Pričaj pjesmice rukama”: “Mi smo vozači”.
Djeca sjede na stolicama.
Idemo voziti auto (imitirajte pokrete volana)
Pritisnite pedalu (noga je savijena i ispružena)
Uključite i isključite gas (okrenite zamišljenu polugu)
Pažljivo gledamo u daljinu (stavimo dlanove na čelo)
Brisači čiste kapi - (savijte ruke u laktovima ispred sebe, otvorite dlanove, nagnite ruke lijevo-desno)
Desno, lijevo - čistoća,
Vjetar mi mrsi kosu. (pomiču prste iznad glave)
Vozači smo svuda! (podići thumbs ruke)
Vosp: Bravo, sve si postigao. Ljudi, jeste li uživali u tome da budete vozači?
Vosp: Ali momci, vozili smo, vozili smo, stigli smo do reke. Auto nas neće dalje voziti.
Voda je svuda okolo, samo voda... (raširite ruke u strane talasastim pokretima)
Čime ćemo tamo ploviti? (savijte dlanove u obliku čamca)
Djeca: Na brodu.
Vosp: Tako je, brod je i transport.
Ko želi da pokaže brod?
Izlazi dijete.
sta je ovo (brod)
Šta radi čamac? (pluta)
Gdje su jedra čamca?
Gdje plove brodovi? (vodom)
Obratite pažnju na bazen s vodom i čamac koji u njemu pluta.
Vosp: Vidi, čamac se ne miče. Da bi plutao, potreban je vjetar, i plutaće.
Učitelj duva u čamac. Poziva i djecu da duvaju.
Djeca duvaju na čamac.
Vježba disanja “Povjetarac”.
Vosp: Naš brod je isplovio, bravo!
Plivali smo preko rijeke. Ali naše putovanje se završava i vrijeme je da se vratimo.
Ali ne možete voziti, ne možete proći, planine su posvuda na putu (prepletite prste i podignite ruke ispred sebe u obliku tobogana). Kakav transport će nam pomoći da pređemo planine?
Pogodi zagonetku:
Srebro, veoma brzo,
Pobegao je.
I pojavio se na vedrom, čistom nebu?
Djeca: Avion.
Ko će pokazati avion?
Izlazi dijete.
sta je ovo (avion)
Kako zvuči avion? (oooh...)
Pokaži mi kakva krila ima avion.
Gdje lete avioni? (na nebu)
Vosp: Onda idemo u avion i letimo.
Održava se fizička vježba „Avion“.
Ruke u strane - naprijed
Naš avion je poleteo
U-U-U-U-U-U
Okrenuo se, okrenuo se
I sleteli su na zemlju
Pa, evo nas nazad. Naše putovanje je završeno. Na čemu smo danas putovali, momci?
Djeca: (voz, auto, čamac, avion).
Kako sve ovo nazvati jednom riječju?
Djeca: Prijevoz
Na štafelaju se nalazi praznina za kolektivni sastav: list sa oblacima koji označavaju nebo, talasi - ukazuju na vodu, put.
Vosp: Ljudi, oblaci su nebo, talasi su voda, a ispod je put.
prisjetimo se:
Gdje lete avioni? (na nebu)
Gdje plove brodovi? (vodom)
Gde idu automobili? (na putu)
Bravo, sve je tačno. Danas govorimo o transportu. Vidite, ovdje imam avione, automobile i čamce (pokazuje sliku transporta). Ovo je transport.
Snimite jednu po jednu sliku i zalijepite je gdje treba.
Didaktička igra "Vozi, pliva, leti."
Djeca biraju sliku vozila i pričvršćuju je na lokaciju koja odgovara ovom tipu prijevoza (put, nebo sa oblacima, voda).
Bravo momci, uradili smo sve.
Sažetak lekcije.
Vosp: Ljudi, danas smo imali zanimljivu lekciju.
Da li ti se svidelo? (da)
Prisjetimo se šta smo danas radili na času? (Putovali smo, rješavali zagonetke, igrali se.)
Jesi li volio putovati s nama, Zeko?
Zec: Da, svidelo mi se, super si!
Vosp: Vidiš, Zeko, koliko si danas naučio.
Recite svim stanovnicima šuma o transportu, kakav je to, da znaju i da se ne plaše doći nam u posjetu.
Zec: Dobro, sigurno ću ti reći. Ali došao sam da te posetim sa poslasticom.
Zeko deci deli slatkiše.
E, sad je vrijeme da se vratim kući u šumu. Doviđenja.
Djeca: Zbogom, Zeko.
Vosp: Dakle, momci, svi su danas odradili odličan posao. Bravo! Recimo "Zbogom" svim gostima.
Hvala djeco i gostima što ste danas došli kod nas!
GCD za razvoj govora za djecu od 5 – 6 godina.
Leksička tema "Transport"
Cilj: proširenje i aktiviranje vokabulara.
Zadaci:
Popravni i odgojni:
1. Ojačati dječiji vokabular i znanje o temi „Transport“.
2. Pojasnite pojmove o razne vrste transport (kopneni, vodeni, vazdušni), konsolidovati znanje dece o detaljima transporta.
3. Nastavite učiti:
Oblikujte komparativne stepene prideva;
Oblikujte pridjeve od imenica;
Korektivno i razvojno:
Razvijati vizuelnu pažnju, percepciju, razmišljanje;
Razvijajte govor pokretom.
Popravni i odgojni:
Razvijati vještine inicijative i odgovornosti;
Negovati interesovanje za saobraćajna zanimanja i odnos poštovanja prema njima.
Integracija obrazovnih oblasti:„Čitanje fikcija", "Rad", " Umjetnička kreativnost", "Zdravlje", "Sigurnost", "Socijalizacija", "Komunikacija".
Oprema: papirnati čamci i avioni, čips u boji, slike broda, automobila, aviona i čamca sa oznakom glavnih dijelova. Papir u boji plava simulacija rijeke. Slike na temu.
Ključne riječi: zemlja, voda, zrak, brzo, ekspresno, mlaznjak, putnik, putnik, teret, hitna pomoć, vatra, čišćenje, željeznica, grad, stajališta, rijeka, more, čišćenje snijega, policija.
Motivacija igre: igra je putovanje.
GCD potez:
· Organizacioni momenat
Logoped se sastaje sa decom, kaže da mu je veoma drago što vidi sve i nudi jedni drugima osmeh.
Pogledaj sliku ispred sebe. Sješće onaj ko odredi kojim zvukom počinje naziv njegove slike.
· Uvodni dio.
Ljudi, danas predlažem da idemo na put kolima. (Djeci se daju automobili sa šarenim čipovima na leđima) Gledajte, vaši kamioni imaju tovarne čipove u boji.
· Vježba "Kriptografi"
Ljudi, hajde da šifriramo riječ auto koristeći čipove u boji.
Djeca vrše analizu zvuka i sintezu riječi mašina
· Igra "Idemo."
Vozili smo i vozili dok nismo stigli do brda... (stigli smo)
Vozili smo se i vozili do jame... (stigao)
Vozili smo i vozili dok nismo stigli do reke... (stigli smo)
Vozili smo se, vozili smo, do kuće... (stigli smo),
Ušli smo u dvorište... (ušli), evo nas... (stigli).
Jeste li pogodili o kojoj temi ćemo danas razgovarati? Tako je, transport.
Na našem putovanju će biti mnogo zaustavljanja. Idemo, poštujući pravila saobraćaja.
Stigli smo na prvu stanicu, VEZ. Pogledaj šta vidiš ispred sebe? Čamac, čamac, motorni brod, jedrilica. Kojoj vrsti transporta pripadaju? (Do vodenog). Ko plovi i radi na brodu? (mornari). Ko je najvažnija osoba na brodu? (Kapetan) Mjesto gdje pristaju mala vozila zove se pristanište. Mjesto gdje pristaju veliki brodovi naziva se luka. Brod ima glavne dijelove - pramac, krmu, bokove.
· Stvaranje snage i smjera strujanja zraka.
Postavimo čamce da plove zajedno. Odaberite papirnate čamce, mi ćemo ih poslati na takmičarsko putovanje snagom zračne struje. Svako se smenjuje i prati svoju „reku“. Da vidimo čiji čamac plovi dalje.
Igra "Nastavi rečenicu"
Slike su prikazane na tabli: prva sa čamcem, druga sa brodom.
Brod plovi daleko, ali čamac...
Brod plovi brzo, ali čamac...
Brod je moćan, a čamac...
Brod je veliki, a čamac...
Brod je težak, ali čamac...
Brod je prostran a čamac...
Brod je dug, ali čamac...
Brod plovi brzo, ali čamac...
Bravo! Poslali smo naše čamce na putovanje. I vrijeme je da krenemo dalje. (9-12 slajd)
Vidite momci, stigli smo na parking. šta vidiš? kamion, hitna pomoć, autobus. Kojoj vrsti transporta pripadaju? (zemlja) Ko vozi kola? (vozač) Automobil ima glavne dijelove: karoserija, kabina, kotači. Postoje vozila koja pomažu ljudima (hitna pomoć, vatrogasna kola, policijsko vozilo, čistač snijega).
· Fizička vježba “Šoferi”
Vozimo se, vozimo auto (imitacija vožnje)
Pritisnite pedalu (imitacija pritiskanja pedale nogom)
Mijenjamo brzine ("poluga" se okreće rukom prema vama, od vas)
Pažljivo gledamo u daljinu. (stavi dlan na čelo)
Brisači čiste kapi (ruke savijte u laktovima ispred sebe, dlanove
otkriti)
Desno, lijevo, čistoća! (nagnuti ruke desno, lijevo)
Vjetar mi mrsi kosu. (pomiču prste iznad glave)
Vozači smo svuda! (podići thumb)
· Igra "Zašto se tako zove?"
Prevozi benzin - (kamion s benzinom)
Prevozi mlijeko - (cisterna za mlijeko).
Beton se miješa (mikser za beton).
Prevozi cement - (cementar).
Nosi vodu - (vodonoša)
Avion -
Terensko vozilo -
Skuter -
Gde smo došli? Vidim cedulju, čitajmo je: čitam deformisanu rečenicu: B, dođi ti, aerodrom. Djeca slažu rečenicu i izgovaraju je jednu po jednu.
Koja vrsta transporta je avion? (Za vazdušni transport.) Koja struka je potrebna za upravljanje avionom? (Pilot). Uzmite avione na svoj sto. Krila, unutrašnjost, rep, kokpit, nos.
· Igra „Od čega je napravljen, od kojeg?“
Od čega je napravljen avion? (Sa papira). Pa kakav je on? (Papir).
Ako su točkovi napravljeni od gume, hoće
Ako je avion napravljen od metala, hoće
Ako je avion napravljen od plastike, hoće
Ako je volan napravljen od drveta, hoće
· Igra "Treći čovjek" Nađi dodatna slika“, objasni zašto.
Čamac, bicikl, motorni brod
Tramvaj, trolejbus, kamion
Minibus, auto, metro
Avion, helikopter, brod
Voz, voz, brod
Taksi, autobus, voz
· Sumirajući, vježba „Dodaj od geometrijski oblici auto"
Ljudi, o čemu smo danas pričali? Zašto je ljudima potreban prevoz? Koje vrste transporta pamtite? Predlažem sastavljanje raznih vozila od geometrijskih oblika
Reference
1. Agranovich Z.E. Zbirka domaćih zadataka za pomoć logopedima i roditeljima u prevladavanju leksičke i gramatičke nerazvijenosti govora kod predškolske djece s OSD-om.
SPb.: “CHILDHOOD-PRESS”, 2003.-128 str. Stranica 82-84
2. Alyabyeva E.A. Logoritmičke vježbe bez muzička pratnja: Metodički priručnik.-M.: TC Sfera, 2006. -64 str. Strana 3-4
3. Bogomolova A.I. Problemi s izgovorom kod djece. -M., “Prosvjeta”, 1971. -272s
Elektronski obrazovni resursi
1. http://www.pedlib.ru/katalogy/katalog.php?id=2&page=1
2. http://boltushka-log2011.narod.ru/zanyatiya/kak_nauchit_rebenka_proiznosit_zvuk_r/
TATYANA ANATOLYEVNA VLASOVA
pedagog-logoped MB Predškolska obrazovna ustanova "Vrtić br.16",
Novokuznetsk
SAŽETAK PODGRUPE ČASA O OBLIKOVANJU LEKSIČKO-GRAMATIČKOG JEZIKA U STAROJ GRUPI ZA DJECU SA SENOM
TEMA: " TRANSPORT"
ZADATAK: formiranje leksičkih i gramatičkih sredstava jezika na temu „Saobraćaj“.
CILJEVI:
OBRAZOVNI:
- Nastaviti podučavati slaganje kardinalnih brojeva s pridjevima i imenicama; slaganje prideva i imenica u rodu, broju, padežu; odabir imenica na glagol i glagola na imenicu;
- Učvrstiti formiranje opštih pojmova „prevoz putnika“, „prevoz tereta“; razlikovati teretni i putnički transport;
- Vježbati djecu u praktičnoj upotrebi imenica u genitivu; u upotrebi množine imenica;
- Pojasniti razumijevanje i praktičnu upotrebu prefiksiranih glagola i prijedloga u govoru;
KOREKCIJSKI I RAZVOJNI:
- Razviti sposobnost razumijevanja govornog govora; slušna pažnja;
- Develop mentalnih procesa: pažnja, pamćenje, razmišljanje;
- Razviti sposobnost navigacije u prostoru;
- Razviti grubu i finu motoriku;
OBRAZOVNI:
- Povećati samopoštovanje djece i poboljšati njihovo emocionalno blagostanje;
- Razviti osjećaj empatije; ukloniti mišićnu i emocionalnu napetost.
OPREMA: Neznam igračka, kuća, most, garaža, plava traka (reka), auto i autobus (koji može da vozi na most), slike objekata prevoz putnika(autobus - autobusi, trolejbus - trolejbusi, tramvaj - tramvaji, automobil - automobili, motocikl - motocikli, voz, avion - avioni, motorni brod - motorni brodovi); predmetne slike transporta tereta (kamion, cisterna za mleko, cisterna za žito, kiper); predmetne slike specijalnog transporta (hitna pomoć, vatrogasna kola, prskalica); zelene zastavice za svako dijete i za Dunno; igračke (avion, kiper); slike priče sa prevozom različite boje(zeleni kamion, plavi kamion, crveni auto); konture 10 automobila postavljene jedna na drugu; grudi simboli prevoza putnika i volana za svako dete i Neznanje; magnetofonsko snimanje signala gradskog prijevoza; 2 pokazne kartice “4-nepar” za razlikovanje putničkog i teretnog transporta; platna za slaganje.
NAPREDAK ČASA:
1. MOTIVACIONI DIO:
1) – Sada ću navesti nekoliko riječi, a vi možete pogoditi o čemu ćemo razgovarati na času: tramvaj, autobus, avion, kamion. Jeste li pogodili?
– Razgovaraćemo o transportu.
2) Iza vrata se čuje buka i plač.
– Kakva je to buka, sad ću vidjeti. Ne znam, šta se dogodilo?
- „Da, dolazim iz škole, pričali su o autima, brodovima, avionima i nekako čudna reč zvali su to, nisam se ni setio, ali znate li djeco?"
- Ko će od vas reći Dunnou ovu riječ? - Ovo je transport.
- Znaš šta, Neznam, sedi na našem času, deca u našem vrtiću znaju mnogo, pa ćeš saznati. Samo sedite tiho i pažljivo slušajte. Djeco, ponovite za neznalicu pravilo o tome kako sjediti na času:
Slušajte pažljivo, ne ometajte druge,
Kad te pitaju, onda odgovori.
P. GLAVNI DIO:
1. “Pogodi zagonetke”:
– Svako od vas ima dvije slike na kojima su nacrtana različita vozila. Reći ću ti zagonetku. Onaj ko ima sliku sa odgovorom podiže je i imenuje odgovor.
Po asfaltu se vozi kuća, u njoj je puno djece.
A tu su uzde iznad krova, ne može bez njih (trolejbus)
Vrlo rano se začulo kucanje i zvonjava i haos ispred prozora.
Crvene kuće teku ravnim čeličnim stazama.
(tramvaj)
Parna lokomotiva bez točkova, to je čudo - parna lokomotiva.
Da li je poludio - prešao pravo preko mora? (parobrod)
Ne maše krilima, nego leti,
Nije ptica, ali prestiže svakoga (avion)
Juri i puca, gunđa tapkanje
Tramvaj ne može pratiti ovo brbljanje (motocikl)
ne treba mi zob da te odvedem,
Nahrani me benzinom, daj mi gumu za kopita,
A onda, dižući prašinu, ... (auto) će pokrenuti
kakvo čudo - Bijela kuća, ima puno djece u njemu.
Nosi gumene cipele i jede benzin (autobus)
Logoped uzima odgovore od djece i stavlja ih na platno za slaganje.
– Recite mi, da li ovaj transport prevozi ljude ili teret? – Ovaj transport prevozi ljude.
– Kako zovete ljude koji putuju javnim prevozom? – Putnici putuju u prevozu.
Kako se zove vozilo koje prevozi putnike? – Prevoz putnika.
2. Igra „Šta nedostaje?“: – Hajde da se igramo sa ovim slikama. Ne znam, uklanjat ćete jednu po jednu sliku, a djeca će pogoditi šta nedostaje.
3. Igra “Pogodi po akciji”: – Još uvijek imate slike. Pogodite o kakvom prevozu govorim:
– Ova mašina pomaže ljudima u gašenju požara. - Ovo je vatrogasno vozilo.
– Kakva mašina pomaže u zalivanju ulica? - Ovo je mašina za zalivanje.
– Koja mašina pomaže doktoru da pruži pomoć? - Ovo je hitna pomoć.
(logoped stavlja kola hitne pomoći, vatrogasna kola i prskalicu na drugi red platna za slaganje). Ovo je takođe poseban prevoz.
– Sva ostala vozila prevoze teret. Kako se zove transport koji prevozi robu? – Ovo je teretni transport (logoped postavlja kiper, kamion, cisternu za mleko, cisternu za žito na platno)
4. “4-extra”: Djeci se nude dvije pokazne kartice za razlikovanje putničkog i teretnog prevoza, djeca nazivaju “ekstra” prijevoz i objašnjavaju zašto: dodatni autobus, jer je prijevoz putnika, a ostali automobili su teretni).
5. “Odaberite objekat za akciju”:
– Pogledajte platno za slaganje i razmislite o tome kakav transport možete reći: muhe? Plutajući? Ide li on? Da li prestaje? Je li to jedrenje? Uzletanje? Da li usporava? Letenje?
6. “Usporedi radnju sa temom”: – Sada ćete na minut postati zeleno svjetlo na semaforu. Pokazujem ti igračku i imenujem radnju. Ako ispravno nazovem akciju, podižete zelenu zastavicu, dozvolite kretanje.
Avion leti, lebdi, bruji, stoji, polijeće, skače, plovi, slijeće.
Kiper - vozi, bruji, leti, stoji, ulazi, istovara, lebdi, prolazi.
7. Igra “Imam” - “Jedan – mnogo”: Logoped djeci daje slike predmeta sa prevozom putnika, logoped ima slike sa istim vrstama prevoza, ali u množini. Igra se zatim igra u obliku dijaloga.
- Imam autobuse. - A ja imam autobus.
- Imam tramvaje. - Imam tramvaj.
- Imam avione. - I ja imam avion.
- Imam trolejbuse. - A ja imam trolejbus.
– Imam motore. - I ja imam motocikl.
– Imam automobile. - I ja imam auto.
Zatim djeca i logoped razmjenjuju karte i igra se ponovo ponavlja. Djeca sada koriste imenice u množini.
8. Igra “Nemam...”: logoped pokazuje na svaku od preostalih platna za slaganje slike i kaže: „Imam hitnu pomoć. A ti?" (pogleda jedno od djece i gestikulira kome je pitanje upućeno)
– Ali nemam hitnu pomoć (prskalicu, vatrogasno vozilo, kiper, kamion za zrno, kamion, cisterna za mlijeko)
9. Igra “Svađane riječi”: – Ne znam, znaš li da praviš rečenice na osnovu slika? Probajte pa ćemo poslušati:
Zeleni auto vozi između kuća. Plavi kamion vozi mostom.
- Nešto nije u redu sa tobom, neznam, reči su se posvađale, ne žele da budu prijatelji. Molim vas pomozite mi da pravilno sastavim rečenice na osnovu ovih slika: Zeleni auto vozi između kuća. Plavi kamion vozi mostom.
10. Igra „Ko je pažljiv?“: Da li se djeci nude konture automobila koje su postavljene jedna na drugu?
– Izbroj koliko je automobila prikazano ovdje? Koliko ste izbrojali? koliko imaš godina? Izbrojimo zajedno: Jedan putnički automobil, dva putnička automobila, tri putnička automobila..., 10 putničkih automobila.
11. FIZIČKI MINUT:
Na ulici su naši automobili, automobili, mali automobili, veliki automobili.
Kamioni jure, automobili frkću. Žure, žure, kao da su živi.
– Sada ćete svi postati vozači putničkog prevoza. Uzmi volan i značku. Odaberite garažu za sebe u grupi - bilo koje mjesto koje želite. Uključiću kasetofon, čućete buku saobraćaja i početi da se krećete kroz grupu. Saobraćaj bi trebao biti bez nezgoda, tako da će vaši autobusi voziti polako bez sudara. Kada čujete sirenu policijskog automobila, vratit ćete se u svoje garaže.
12. Razumijevanje, upotreba glagola i prijedloga s prefiksom: - Odvezemo se do ove čistine, sjednimo i opustimo se. Šta je na čistini? Ovo je kuća, ovo je most, ovo je rijeka, ovo je garaža. Šta mislite gdje bi auto mogao biti parkiran? - Auto je u garaži. da vidimo. Sada pokažite akciju koju ću pozvati (svakom djetetu):
Auto napušta garažu.
Auto se vozio oko kuće.
Auto se približio mostu.
Auto je naleteo na most.
Auto se vozi duž mosta.
Auto je sleteo s mosta.
Auto se udaljio od mosta.
Auto se zaustavio do garaže.
Auto je ušao u garažu.
- A sad ću pokazati, a ti kažeš šta radi autobus (djeca prave iste rečenice)
III. REFLEKTIVNI DIO:- Pa, neznam, sećaš li se kako drugačije nazivati automobile, brodove, avione?
Sjećam se, djeco, da li se sjećate? Kako se zove transport koji prevozi robu? Kako se zove vozilo koje prevozi putnike?
– Ne znam, da li ti se dopao naš čas?
- Da, svidelo mi se. Djeca su tako sjajna, sad ću se rukovati sa svima. Možete još malo igrati ovdje, ali ja idem, doviđenja.
Autor je zadovoljan, nije vam teško - kliknite na "SVIĐA mi se"Apstraktno direktno obrazovne aktivnosti o implementaciji obrazovna oblast « Razvoj govora"(razvoj govora) u srednja grupa kompenzacioni pravac. Tema "Transport". "Pogodi moju igračku"
Autor: Tatjana Nikolaevna Rogačkova, učiteljica u MBDOU „Kombinovani vrtić br. 15“, Snežinsk, oblast Čeljabinsk.
Opis materijala: Nudim Vam sažetak kontinuiranih edukativnih aktivnosti za realizaciju obrazovne oblasti „Razvoj govora“ na temu „Saobraćaj“. Ovaj materijal je pogodan za dobnu kategoriju djece predškolskog uzrasta 4-5 godina. Tokom ove edukativne aktivnosti djeca se upoznaju i učvršćuju znanja o transportu, uče deskriptivna priča prema planu (mnemotabela).
Cilj: podučavanje opisne priče na temu transporta.
Zadaci:
1. Obrazovni:
Nastaviti sa širenjem znanja djece o transportu – njegovoj vrsti i namjeni.
2. Razvojni:
Razvijati sposobnost djece da budu pažljivi i aktivni tokom raznih igara;
Razviti sposobnost klasifikacije vrsta transporta prema mjestu njihovog kretanja - kopneni, vazdušni, vodeni.
3. Obrazovni:
Razvijati sposobnost slušanja odgovora vršnjaka do kraja, bez prekidanja govornika;
Podsticati interesovanje i poštovanje prema profesijama koje se odnose na transport.
4. Govor:
Koherentan govor: nastavite učiti djecu da odgovaraju na pitanja potpunim odgovorima, praveći gramatički ispravne rečenice.
Rječnik:
predmet – kamion, automobil, transport, dizalica, bager, čamac;
visokokvalitetni – zemlja, vazduh, voda, putnički, teretni;
verbalno – zujati, signalizirati, učitavati.
Gramatika: nastaviti učiti djecu da formiraju nove riječi - glagole od izvedenih imenica (bip - zujanje, signal - signal itd.).
Zvučna kultura govora: obrazovati govorni sluh djece, postupno razvijajući njegove glavne komponente: tonski sluh; slušna pažnja; percepcija tempa i ritma govora.
Metode i tehnike:
Praktično: trenutak iznenađenja– pojavljivanje kamiona sa poklonom, igranje prstima, igranje igrice „Kako bruje auta“
Vizuelno: gledanje vozila igračaka, gledanje obrazovnih slika.
Verbalno: didaktičke igre"Kako zuje auti", "Prebroji ih", "Imenuj vozača."
Materijali: kamion - igračka, kutija, vezan prelepa traka, transportne makete, didaktičke slike sa prikazom transporta, detalji drvene konstrukcije.
Samostalni rad: podsticati upotrebu u govoru složenih i složenih rečenica, elementarne metode tvorbe riječi.
Napredak lekcije
U grupi se oglasi sirena automobila.
Educator: dječaci i djevojčice, čujete li? Kamion nam dolazi! Očigledno nam nešto donosi.
Mlađi učitelj tiho prokrijumčari kamion kroz vrata. U zadnjem delu kamiona nalazi se kutija vezana prelepom trakom.
edukator: Vau! Ljudi, neko nam je dao poklone! Da vidimo - od koga su?
Odgovor djece (da, da vidimo!).
Educator: onda sedite, da vidimo šta ima.
Učiteljica otvara kutiju, na vrhu je poruka: „Zdravo, momci! To sam ja, tvoj stari prijatelj Mali Medo. Toliko sam uživao u igri sa tobom, pjevajući pjesmu o osmehu i plesu da sam odlučio da ti pošaljem poklone od mene i mog drugara Malog Rakuna. Želimo vam da uvijek ostanete iskreni, ljubazni, odgovorni i druželjubivi!”
Educator: dečaci i devojčice, kako je lepo što nas se Medo pamti! Želite li vidjeti šta se nalazi u ovoj kutiji?
Odgovori djece (da, naravno da želimo).
edukator: Ali predlažem da ne samo svratite i pokupite sadržaj kutije, već se malo poigrate. Da li se slažete?
Odgovori djece (da, slažemo se).
Vaspitač: Uradimo to ovako. Vi ćete naizmjenično dolaziti, uzimati predmet koji vam se sviđa i pričati o njemu prema planu, a ostala djeca će pogoditi šta je vaš prijatelj dobio. Ako pogodite, predmet je vaš, ali ako ne, ostaje u kutiji i vraća se malom medvjediću.
3-4 djece jedno po jedno prilaze učitelju, pokazuju na predmet o kojem žele razgovarati i opisuju ga prema planu:
1. Koje je boje?
2. Šta ima (kabina, točkovi, kormilo, lopatice, jedro, itd.)?
3. Koja vrsta transporta?
4. Čemu služi?
Educator: Bravo momci, naučili ste sav transport. Sada želim da igram igru sa tobom koja se zove "Groj".
Igra „Prebroji“ se igra pomoću didaktičkih slika sa nagađanim transportom. (Jedan traktor, dva traktora, tri traktora, pet traktora; jedna dizalica, dva krana, pet dizalica itd.).
Zatim još 3-4 djece prilaze boksu, biraju prijevoz koji im se sviđa, opisuju ga prema planu, a ostala djeca pogađaju.
edukator: Kako ste pametni! Pa, sada predlažem da igrate drugu igru koja se zove "".
Igra „Imenuj vozača“ se igra na osnovu didaktičkih slika sa nagađanim transportom. (Djeca imenuju zanimanja vozača pogodjenih vozila).
edukator: i oni su se nosili sa ovim zadatkom. Pa, hajde da se onda malo odmorimo. Predlažem ti igra prstiju"Drži prst na helikopter."
Fizminutka
(djeca prilaze učiteljici)
Stavi prst na helikopter
Stavi prst na helikopter,
Hajde da letimo sa tobom.
Sešćemo u taksi sa ovim,
Rado nas vodi kući.
Idemo sa tobom tramvajem,
Tiho pjevaju pjesme.
Sa tim prstom u raketi
Letimo na drugu planetu.
Pa, šta je sa ovom bebom?
Idemo do zoološkog vrta pješice.
(Prsti se savijaju naizmjenično - sa svakim nazivom transporta)
edukator: prsti su nam malo otputovali, a sad vas dalje pozivam da se igrate, pogodite šta je još u našoj kutiji.
Pozivaju se još 3-4 djece koja opisuju svoj prijevoz prema planu.
edukator: Odlično! I opet si to uradio. I predlažem da oslikate transport na koji su momci naišli.
Igra se igra „Kako automobili bruje“.. Djeca prvo imenuju kako ovo ili ono vozilo trubi ili trubi, a zatim to oslikavaju svojim zvukovima (kamion trubi - „bip-bip-bip“; voz kuca na šine „čuk-čuh-čuh“; avion bruji“ U-U-U-U”) itd.).
Educator: Ovako se čuje transport u cijelom svijetu! Bravo! Pa, ostalo je jako malo igračaka u našoj kutiji. Hajde da saznamo šta se još tamo nalazi.
Preostala djeca biraju vozilo iz kutije, opisuju ga prema planu, ostali pogađaju.
edukator: Pregledali smo sve igračke, ostaju kod nas jer ste sve pogodili. Bravo! Sada se prisjetimo - koja vrsta transporta postoji? I zašto je to čovjeku potrebno?
Odgovori djece.
edukator: desno! Predlažem da sagradite transport koji volite od konstrukcionog seta.