Razgovori u drugom junioru. Sažetak razgovora sa djecom u drugoj mlađoj grupi na temu: „Povrće, voće su zdrava hrana

KARTICA br. 1

Razgovor na temu: "Dobar doktor Aibolit."

Ciljevi:

1. Jačanje zdravlja djece.

2. Dopunjavanje znanja djece o načinima poboljšanja zdravlja.

3. Razvoj koordinacije, snage i spretnosti pokreta.

4. Učvršćivanje i dopuna znanja o medicinskoj profesiji i ličnoj higijeni.

Doktor Aibolit:

Doći ću kod Saše,

Doći ću kod Vove,

Zdravo djeco!

Ko je bolestan sa tobom?

kako živiš? Kako ti je stomak?

Zar te ne boli glava?...

Pozdravlja i upoznaje djecu;

Svima mjeri temperaturu velikim kartonskim termometrom (pita djecu šta je to, čemu služi termometar);

Govori o higijeni prije jela, o doručku.

Čitajući odlomak iz bajke K. Čukovskog "Doktor Ajbolit."

Aibolit kaže da je primio pismo i čita ga:

Aibolit poziva djecu da pomognu u liječenju životinja.

Doktor pokazuje instrumente: fonendoskope, termometre, lopatice.

Djeca imenuju (ili uče imena) instrumenata. Zatim izvode odgovarajuće radnje, razgovarajući o njima. Tokom akcija djece, Aibolit podsjeća da pacijent također treba da govori lijepe riječi.

igra:

Aibolit vadi bocu vitamina, otvara je i prazna je. Poziva djecu da naprave vitamine od salveta. Kotrljanjem.

Djeca daju životinjama vitamine. Doktor Aibolit svečano objavljuje da su se životinje oporavile.

Da se ne razbolite, male životinje,

Radite vježbe ujutro!

Doktor se pozdravi i ode.

KARTICA br. 2

Razgovor na temu: "Transport"

Cilj: Ojačati razumijevanje djece o vozilima.

Pojačati opći koncept „Transporta“.

U igrama na otvorenom naučite hodati u koloni jedan po jedan, usporiti i ubrzati pokret, ne gurati druge, kretati se zajedno, balansirati pokrete jedni s drugima, biti pažljivi prema svojim partnerima u igri.

napredak: Na učiteljskom stolu su igračke: voz, avion, auto. Učiteljica pita:

Ljudi, šta je na mom stolu?

Odgovori djece (avion, auto, voz).

Kako to možete nazvati jednom riječju?

Odgovori djece.

U redu. Ovo je transport. Za šta je potreban transport?

Odgovori djece (vožnja, letenje, putovanje).

I opet istina. Transport pomaže ljudima da se kreću i putuju. Volite li putovati?

Odgovori djece (da).

Danas ćemo pokušati putovati svim ovim vidovima transporta. Bolje je putovati sa prijateljima.

Hajdemo u voz i idemo.

Igra na otvorenom"Vlak".

Učitelj kaže: "Vi ćete biti vagoni, a ja ću biti lokomotiva!" Djeca stoje jedno za drugim. Lokomotiva zazviždi. Voz počinje da se kreće. Lokomotiva se mora kretati polako da vagoni ne zaostaju. Djeca pjevaju dok voze.

Odjednom učitelj staje:

Odgovori djece (benzin, parna lokomotiva, točkovi, šine).

Tačno! Ali željeznica završio, nema više šina, što znači da voz ne ide dalje, a naše putovanje mora nastaviti nečim drugim. Ali na čemu? Pogodi zagonetku:

Lebdi hrabro nebom,

Preticanje ptica u letu.

Čovek to kontroliše

Šta je ovo -... (avion)

Tačno! Ali da bi tako velika željezna "ptica" letjela, potreban joj je čarobni motor.

Igra na otvorenom "Avioni"". Djeca stoje na jednoj strani sobe. Učiteljica kaže: "Spremite se za let! Upalite motore!" Nakon učiteljevog znaka "Hajde da letimo!" rašire ruke u stranu (kao krila aviona) i lete - razbacuju se u različite strane. Na znak nastavnika "Spremam se!" kreću na svoja mesta. Igra se ponavlja 3-4 puta.

edukator:

Pa, idemo. Da li vam se svidelo (odgovori dece)?

Vaspitač: - Momci, naše putovanje je završeno, vrijeme je da krenemo vrtić! Pogodi zagonetku (V Stepanov):

Pije benzin kao mleko

Može daleko trčati

Nosi robu i ljude.

Naravno da je poznajete. Odgovori djece (automobil).

Tačno! Reci mi, ako auto nosi teret, to je ... (tovar). Šta ako auto prevozi ljude? Odgovori djece (putnički automobil).

Igra na otvorenom "Taxi". Djeca stanu unutar velikog obruča (prečnika 1 m), drže ga u spuštenim rukama: jedan na jednoj strani oboda, drugi na suprotnoj strani, jedan za drugim. Prvo dijete je taksista, drugo putnik. Djeca se kreću po sobi. Učitelj pazi da se ne sudare. Nakon nekog vremena mijenjaju uloge.

edukator:

Pa, našem putovanju je došao kraj. Šta nam je pomoglo da putujemo? Odgovori djece (avion, auto, voz).

U redu. Jednom riječju, to se može nazvati transportom.

KARTICA br. 3

Razgovor na temu: "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

Target:- nastaviti sa formiranjem ideje o ​​pripremanju životinja za zimu, njihovom prilagođavanju sezonskim promjenama.

Pojačajte opći koncept „Divljih životinja“, naučite da pogađate opisne zagonetke o divljim životinjama. Ojačati znanje djece o divljim i domaćim životinjama. Proširite vidike djece upoznajući djecu sa životinjama.

Pokret :

“Zdravo ljudi, danas ćemo pričati o tome kako se “divlje životinje pripremaju za zimovanje”

Ljudi, ja ću vam sada reći zagonetke, a vi ih pokušajte riješiti.

Odgovori djece (jež, medvjed, zec, vjeverica)

Vaspitač: Bravo momci, pogodili ste sve zagonetke, ali molim vas odgovorite mi - Kako da nazovemo sve ove životinje jednom riječju? (ako ne mogu da odgovore pitam sugestivna pitanja). Na primjer: Momci, gdje oni žive? Koje ljubimce poznajete? Zašto su domaće? Koje divlje životinje poznajete? Tako je momci, nazovimo sve ove životinje divljim. Kako si pametan.

Ljudi, koje je sada godišnje doba?

djeca (zima)

Najteže prolaze životinje u šumi. Ljudi, znate li kako se životinje pripremaju za zimu?

Odgovori djece (mjenjanje vune, priprema rupa, jazbina, zimnice)

Vaspitačica: Ljetnu vunu mijenjaju u deblju, topliju. (Pokažite slike vjeverice i zeca) A neke životinje će cijelu zimu mirno spavati u svojim kućama. ko je ovo? Medvjed i jež. (Pokaži slike medvjeda i ježa)

igra:

Ljudi, hajde da se odmorimo malo. Hajde da radimo vežbe sa životinjama. Gledamo me i ponavljamo tačno za mnom.

Vaspitač: - Ljudi, šta ste novo naučili na času? Koje su životinje dolazile na naše časove? Wild. Gdje oni žive? U šumi. Koje smo riječi naučili? Momci, vjeverica i jež se zahvaljuju i doneli su vam i poklon, knjigu o njima, o životinjama.

KARTICA br. 4

Razgovor na temu: “Siguran put”

Ciljevi:

Negujte poštovanje profesija. Pojačajte pravila sa djecom saobraćaja. Znati boje semafora.

Razvijte pažnju i orijentaciju u tom području. Znajte da se ne možete igrati na putu.

Naučite djecu da poštuju saobraćajna pravila.

Priča učiteljice: Jednog dana Luntik je sišao na našu zemlju. Bio je na putu. Stoji tamo i ne zna šta da radi, ali automobili se voze oko njega. Vidi svog strica kako stoji i maše štapićem. Prišao mu je, pozdravio ga i upitao ga: „Ko si ti i gde sam završio?“

Stric mu odgovara: „Ja sam policajac, kontrolor saobraćaja“. Nalazite se na veoma opasnom mestu, to se zove put. Ne možete igrati ovdje jer se ovdje vozi puno automobila. I mogli bi te pregaziti. Pomažem vozačima automobila i pješacima u snalaženju na putu. imam pomagače:

Štapić, to se zove štapić. Koristim ga da naznačim pravac kuda i ko sada može ići, a ko treba da stoji.

Za pješake postoji poseban prelaz. Zove se Zebra

Semafor. Ima 3 oka. Crvena, žuta i zelena. Pešaci znaju da na crvenom treba da stanu, na žutom da se spreme, a na zelenom mogu da pređu ulicu.

Svi pješaci moraju hodati trotoarom, ovo je posebno određen sigurno mjesto za njih.

Postoje i posebni znakovi koji će vam pomoći u navigaciji (pokazuje znak za pješački prelaz, semafor, djecu).

A to se sve zove saobraćajna pravila. Morate ih slijediti i tada vam se ništa loše neće dogoditi.

Luntik je bio jako sretan što su mu pomogli i sve mu ispričao, zahvalio se policajcu i rekao:

Naučio sam da je igranje na putu opasno po život. Shvatio sam da treba preći ulicu na zebri i to samo kada je na semaforu zeleno. Sada znam pravila puta i biću uzoran pešak i sigurno ću pričati prijateljima o njima!

Igra: "Siguran prelazak puta"

1. Kakvi automobili voze po cesti? (Automobili i kamioni).

2. Kako se zove mjesto gdje voze automobili? (put) .

3. Kako se zove bezbjedni dio ulice kojim ljudi hodaju? (trotoar) .

4. Kako se zove osoba koja vozi auto? (Vozač, šofer).

5. Kako se zove osoba koja hoda po zebri? (pješak).

6. Koje boje ima semafor? (crvena, žuta, zelena).

7. Na kojoj boji semafora možete preći cestu? (zeleno) .

8. Gdje je dozvoljeno preći cestu? (Uz zebru).

9. Ko pomaže u regulisanju saobraćaja na raskrsnici? (kontrolor saobraćaja).

10. Kako se zovu pravila koja pomažu pješacima i vozačima da ostanu sigurni? (Saobraćajni zakoni)

edukator:

Putna pravila

Morate zapamtiti.

A onda vam mogu biti od koristi!

KARTICA br. 5

Razgovor na temu: "Omiljena igračka"
Cilj:

Razvijte emocionalni odgovor na svoju omiljenu pjesmu kroz igru ​​zasnovanu na zapletu. Naučite djecu da pažljivo rukuju igračkama.

napredak:
Djeca ulaze u grupu. Na podu je igračka medvjed; medvjedu nedostaje jedna noga.
Educator:
- Ko je ovo?
Djeca
- Medved.
Educator:
- Zašto je tako tužan?
Djeca(horski i individualni odgovori):
- On nema šapu.
Učiteljica sa djecom čita pjesmu.

Ispustio je plišanog medu na pod
Otkinuli su medvedu šapu.
I dalje ga necu ostaviti -
Zato što je dobar.
Educator:
- Kako možemo pomoći našem medvjedu da postane veseo?
Djeca(horski i individualni odgovori):
- Zašijte mu šapu, previjte ga, vodite ga doktoru.
Učitelj stavlja doktorsku kapu i prišije medvjedu šapu.
Educator:
- Sad se medved zabavlja, pogledaj mu dve šape. Ljudi, recite mi kako da rukujem igračkama da se ne pokvare?
Djeca(horski i individualni odgovori):
- Ne bacaj, ne bacaj, stavi na policu.
Educator:
- Ljudi, da li želite da medved ostane u našoj grupi? Nađimo kutak u našoj grupi gdje će on živjeti.
Djeca:
- Da!
Ljudi, hajde da pitamo medvjeda da li mu se svidjelo u našoj grupi? Pitajte djecu koje igračke žive u našoj grupi. Podsjeti nas da volimo sve igračke i da ćemo s njima trebati pažljivo rukovati.

KARTICA br. 6

Razgovor na temu: "Moja porodica"

Cilj: naučiti odgovarati na pitanja; formiraju ideje o sastavu porodice, gaje ljubav i poštovanje prema članovima porodice. Napredak razgovora:

edukator: Ljudi, šta mislite da je porodica?

djeca: Porodica je majka, otac, baka, deda, brat, sestra.

edukator: Da, zaista, najbliži, najomiljeniji i voljeni, najdraži ljudi - mama, tata, baka, deda, braća, sestre - vaša porodica. Tako je dobro što svi imate porodicu! Vi ste najsrećnija deca na svetu, jer se u vašim porodicama vole, svi žive zajedno veselo i prijateljski. Najvažnije je da u porodici uvek vlada mir, prijateljstvo, poštovanje i ljubav jedni prema drugima.

Porodica može biti mala - na primjer, majka i dijete, ali ako se vole, to je tako prava porodica. Dobro je ako je porodica velika. Porodica su odrasli i djeca koji žive zajedno, vole se i brinu jedni o drugima.

7. Minut fizičkog vaspitanja.

Ko živi u našem stanu?

Jedan, dva, tri, četiri. (Pljesnemo rukama.)

Ko živi u našem stanu? (Hodamo u mjestu.)

Jedan, dva, tri, četiri, pet. (Skakanje u mjestu.)

tata, mama, brat, sestra, (Pljesnemo rukama.)

maca Murka, dva maca, (Naginje tijelo udesno i ulijevo.)

Moj cvrčak, češljugar i ja - (Okreće tijelo lijevo i desno.)

To je cijela moja porodica. (Pljesnemo rukama.)

KARTICA br. 7

Razgovor na temu: “Dan pobjede”

Ciljevi: Upoznati decu sa pesmom E. Šalamonova „Dan pobede“, podstaći ih da prihvate aktivno učešće u razgovoru, razvijati dijaloški govor, odgovorite na pitanja.. Formirajte dječiju predstavu o tome kako je ruski narod branio svoju otadžbinu za vrijeme Velikog Otadžbinski rat. Recite nam koji praznik uskoro dolazi i šta slavimo.

IN ruska vojska mnogo trupa. Tankeri služe tenkovskim snagama, projektili služe raketne snage, piloti u avijaciji, mornari u mornarici.

Naš grad je 9. maja domaćin Parade pobjede. Na ovaj dan se sjećamo svih onih koji su se borili, koji su poginuli u ratu, u borbi ili umrli od rana nakon rata.

Djeca i odrasli polažu cvijeće Vječna vatra, drugi spomenici. A uveče je i vatromet.

Mnoge porodice čuvaju nagrade i pisma sa fronta.

Sva djeca vole da slušaju priče o ratu; dječaci igraju pilote, mornare, graničare, tenkove posade.

Ko je branio našu domovinu?

2. Čitanje pjesme E. Šalamonova

3. Tjelesno vaspitanje: prije nego što nastavimo sa satom, odmorimo se malo.

Limeni vojnik je uporan

Limeni vojnik je uporan,

Stanite na jednu nogu.

Stanite na jednu nogu, (Mi stojimo desna noga.)

Ako ste uporan vojnik.

Lijeva noga do grudi,

Gledaj, nemoj pasti! (Hodamo u mjestu.)

Sada stanite s lijeve strane, (Mi stojimo na lijevoj nozi.)

Ako si hrabar vojnik. (skakanje u mjestu)

Učitelj: Sada su još živi oni koji su se borili prije mnogo godina. Ovo su naše dragi veterani. Na Dan pobjede nose vojna odlikovanja i okupljaju se kako bi se prisjetili ratnih godina.

KARTICA br. 8

Razgovor na temu: "Svemir"

Target: sumiranje znanja djece o prostoru

Ljudi, danas ćemo krenuti na neverovatno putovanje u svemir.

Cijelu sedmicu smo se pripremali za ovaj let i već dosta toga znamo

Prisjetimo se sada šta znamo o svemiru i astronautima

Slide show na temu „Svemir“, prateći razgovor

Ljudi, ko mi može reći ime prvog astronauta?

Tako je, ovo je Jurij Aleksejevič Gagarin. Znate, ljudi, da bi otišao u svemir, dosta je radio i trenirao

Ako želimo ići na svemirski let, onda moramo i da treniramo

Tako počinje naša obuka. Da bismo kontrolisali raketu, naši prsti moraju biti fleksibilni i dobro raditi. Sad ćemo ih obučiti

Gimnastika prstiju"porodica"

igra:

Ljudi, astronauti lete u svemir, veoma je teško. Hajde da probamo i to.

Na podu su položene kocke različitih veličina i boja. Vaš zadatak je trčati, preskačući kocke

Bravo, svi su završili zadatak. Sada mislim da možemo u svemir. Dakle, zauzmite svoja mjesta na raketi!

Djeca se ukrcavaju u raketu (poređaju se jedno za drugim).

Evo nas! Vau! Nešto leti oko nas. Ljudi, šta je ovo?

Tako je, ovo su planete. kakvog su oblika? Koje boje?

Djeca se kreću od planete do planete, imenujući njen oblik i boju.

Toliko smo neistraženih planeta vidjeli. A sada je vrijeme da idemo kući

Vraćajući se kući, svaki astronaut se kupa u vazduhu. Izvodimo i procedure iz zraka. Djeca leže na tepihu i odmaraju se.

Momci, gde smo bili? sta ste videli? Želite li postati pravi astronauti? Šta je potrebno za ovo?

KARTICA br. 9

Razgovor na temu: "Tate - Vi ste naši branioci"

Cilj:

Usaditi djeci dobar odnos prema tati, izazvati osjećaj ponosa i radosti zbog plemenitih djela voljene osobe; razvijati govor, gajiti želju za čitanjem i slušanjem poezije; igrati.

edukator: Momci, uskoro ćemo proslaviti praznik "Dan branioca otadžbine". Ovo je praznik pravih muškaraca, naših branitelja.

Šta mislite ko su branioci? (odgovori djece)

Tako je, ovo su vaši tate i djedovi, koji su svojevremeno hrabro branili našu domovinu i služili vojsku.

Sada će Katja čitati pjesmu o vojsci (čita pjesmu)

Naša voljena vojska

Rođendan u februaru

Slava joj, nepobedivoj,

Slava miru na Zemlji!

Ljudi, pogledajte poster, koga vidite na ovim fotografijama? (očevi, djedovi)

Dima, pokaži mi sliku svog tate, kako se zove? (pitajte 3-4 djece).

Momci, tvoji tati različita imena, ali ne samo da imaju različita imena i prezimena, već imaju različit izgled. I obučeni su u različitu odjeću, koja se zove “ vojna uniforma».

Gledajte, razlikuju se jedno od drugog: Dimin tata ima pomorsku uniformu - služio je u mornarici. A Denisov tata ima uniformu graničara - služio je na granici naše domovine.

Bravo, znaš sve o tati. Mnogo volite svoje tate! Misliš li da te tvoji tate vole? (da)

Kako ste pogodili o ovome? (Grle nas, ljube, igraju.)

Koje igre tate igraju s tobom? (Fudbal, čitanje knjiga, igranje autima.)

Šta je još zabavno raditi s tatom? (Prošetajte parkom, vozite se automobilom, idite u cirkus, itd.)

Ljudi, šta ste vi dobri tate, veoma te vole.

A imate i djedove. Kada su bili mladi, služili su i vojsku. Nečiji deda je bio vozač tenka, a moj pilot, upravljao je avionom (prikaži sliku).

Sada igrajmo igru ​​"Piloti". Reci mi gde lete avioni? (Visoko na nebu.) Bićete piloti aviona.

igra:

Raširite "krila", pokrenite "motor": "f - f - f", letimo...

Avion leti

Avion bruji:

“Oooh – ooh – ooh!”

Letim za Moskvu!

Komandir - pilot

Avion vodi:

“U-oo-oo-oo!”

Letim za Moskvu! (Naydenov)

Naši djedovi i očevi bili su jaki i hrabri, branili su našu Otadžbinu. Jak čovek- nije prestupnik, on je zaštitnik. Kada porastete, bićete i snažni branioci svoje porodice i svoje domovine.

KARTICA br. 10

Razgovor na temu: "Proljeće"..

Target: konsolidacija i generalizacija znanja o proljeću.

Vaspitač: Djeco, koje je sada godišnje doba?

Djeca: proljeće.

Vaspitačica: Da li biste željeli poslušati pjesmu o proljeću?

edukator:

Otvaram svoje pupoljke u zeleno lišće

Zalijevam drveće, puno je pokreta

Moje ime je proljeće!

Da li ti se svidelo?

Vaspitač: Ponovimo to još jednom. (ponavljanje pjesme).

Vaspitač: Ljudi, koje znakove proljeća znate?

Deca: Sneg se topi, sunce sve jače sija, trava raste, kiša počinje da pada, pupoljci na drveću bujaju, ptice doleću.

Igra

Vaspitač: Ljudi, hajde da uradimo gimnastiku za prste.

Kap, kap, kap

Kapljice zvone.

April je.

3. Vaspitač: Momci, prisjetimo se pjesme o "Aprilu".

April, april, dvorište zvoni, kapi.

Potočići teku kroz polja, lokve na putevima.

Mravi će izaći ubrzo nakon zimske hladnoće.

KARTICA br. 11

Razgovor na temu "Insekti"

Cilj: konsolidirati dječje ideje o insektima, naučiti ih da prepoznaju njihove glavne karakteristike (segmentirana struktura tijela, šest nogu, krila, antene) i razviti znanje o tome kako se insekti štite od neprijatelja; razviti sposobnost poređenja, identifikovanja uobičajenih i karakteristične karakteristike insekti; gaji radoznalost.

Napredak razgovora:

Učitelj predlaže odlazak u šumu vozom.

Voz ide cug-chug-chug. Zaustavite se na čistini sa mnogo cvijeća i insekata. Šta vidimo okolo?
- Imenuj cveće koje znaš. Koga vidite pored cveća? (gledajući slike sa insektima, djeca imenuju one koje poznaju).
Sada ću vam reći po kojim znakovima možete odrediti da je ovo insekt. Tijelo im se sastoji od nekoliko dijelova, gotovo svi insekti imaju 6 nogu, krila i antene.

Učiteljica poziva djecu da ponovo imenuju svaki insekt i čita pjesmu o svakom. Tada učitelj nudi igru ​​na otvorenom o insektima. Nakon igre, učiteljica govori djeci da će tokom šetnje gledati insekte.

Igra na otvorenom "Uhvati komarca"

Broj igrača: bilo koji. Dodatno: uže dužine 0,5 metara, maramica. Maramica - "komarac" - vezana je za konac. Konopac sa komarcem se može pričvrstiti na grančicu, a može se i držati u ruci. Odrasla osoba drži konce tako da je „komarac“ 5-10 cm iznad podignute ruke djeteta. Dijete, skačući, pokušava dlanovima udariti komarca. Opcija: umjesto užeta s maramicom, možete koristiti tamburu. Dijete, skačući, kuca dlanom po tamburi.

Igra na otvorenom "Transformacije"

Sada, djeco, želim da bacim čini: "Jedan, dva - sada sam vila." I ja ću te transformisati sa čarobnim štapićem kod insekata. Djeca insekata lete, skaču, lepršaju i ispuštaju karakteristične zvukove karakteristične za komarca („z-z-z“), pčelu („z-z-z“), muhu („z-z-z“) i bumbara („z-z-z“). .

KARTICA br. 12

Razgovor na temu "Knjige"

Ciljevi:

Učvršćivanje znanja djece o knjigama;
- razjašnjavanje znanja djece o namjeni knjiga;
-razvoj kognitivnih procesa;
-razvijaju sposobnost poređenja i pronalaženja sličnosti i razlika;
-upoznavanje sa novim radom.

Momci, pogodite zagonetka
Ne drvo, već sa lišćem,
Nije košulja, već sašivena,
Nije njiva, nego zasijana,
Ne osoba, već priča (knjiga)
Danas ćemo pričati o knjigama. Gledajte, svako od vas ima knjigu u rukama. Kako znaš da je to knjiga? Uporedimo to sa listovima papira. Po knjizi
postoji korice, postoje crteži koji se zovu ilustracije, postoje stranice, postoji veličina.
Gdje možete pronaći knjige (prodavnica, biblioteka).
Pozivam vas da odete u mjesto gdje žive knjige.

Gimnastika prstiju.

Pokažite prstom Djeca stiskaju desna ruka u šaku.
zec, Ispružite srednji i kažiprst.
knjiga, Dva otvorena dlana su presavijena jedan pored drugog.
Miš i Dlanovi su postavljeni na vrh glave.
Nut. Stisnu pesnicu.
kažiprst Ispružite kažiprst prema gore, savijte ga i
Sve se najbolje zna. savijte ga nekoliko puta.
(Ponovite vježbu nekoliko puta, mijenjajući ruke.)

Učitelj govori djeci: o čemu pišu u knjigama (bajke, o prirodi, pjesme, priče); po čemu se bajka razlikuje od kratke priče? po čemu se pesme razlikuju od bajki? ko piše bajke; ko su pesme?

Fizičke vežbe.

kako živiš? Ovako! Pokaži thumbs obe ruke okrenute prema gore.
- Kako si? Ovako! mart.
- Kako trčiš? Ovako! Trči na mestu.
- Spavaš li noću ovako? Spojite dlanove i stavite glavu (obraz) na njih.
- Kako to primaš? Ovako! Pritisnite dlan prema sebi.
- Hoćeš li ga dati? Ovako! Postavite dlan naprijed.
- Kako si nevaljao? Ovako! Nadujte obraze i lagano ih udarite šakama.
- Kako prijetiš? Protresite jedan drugom prstom.

U svakom trenutku ljudi su cijenili i cijenili knjige. Roditelji su djeci prenosili knjige.

KARTICA br. 13

Razgovor na temu: "Da se upoznamo."
Cilj: proučavajući pravila govornog ponašanja tokom poznanstava, nastavite učiti djecu da koriste riječi u govoru koje pomažu tokom poznanstava. Zadaci: nastavljaju da se razvijaju kod dece elementarne reprezentacije o bontonu.
napredak: Ljudi, danas imamo gosta.
peršun: Zdravo momci.
djeca:…
peršun: Hajde da se upoznamo.
I smiješna igračka, i moje ime je Peršun! Kako se zoveš?
Igra: "Dating"(Bacanje lopte: „Ja se zovem Petruška, kako je tvoje? Drago mi je!“
Peršun: Sad se znamo.
V-l: Bravo Peršun! Znate kako pravilno sklapati poznanstva. Prvo morate izgovoriti svoje ime i pozvati ih da vas upoznaju. I završite upoznavanje riječima: "Drago mi je da smo se upoznali"
Poslušajte pjesmu o tome kako su se životinje srele u šumi.
U šumi sreo divlju svinju
Nepoznata lisica.
Kaže lepotici:
“Dozvolite mi da se predstavim!”
Ja sam vepar! Ime je Oink-Oink!
Zaista volim žir!”
Stranac će odgovoriti
"Drago mi je da smo se upoznali!"
- Mislite li da je vepar dobro upoznao lisicu?
- Zašto misliš tako?
peršun: momci, sada i vi znate kako da upoznate ljude. Šta prvo treba da uradite? I onda? U redu. Vi lepo vaspitana deca. Zaista sam uživao, ali vrijeme je da se pozdravim. Zbogom!

KARTICA br. 14

Razgovor na temu "Zimske zabave"

Vaspitač: Ljudi, danas ćemo pričati o tome zimska zabava, ali prvo se prisjetimo. Koje je sada godišnje doba? Kakvo je vrijeme zimi? (Odgovori djece).

Djeca stoje ispred stolica. Učiteljica poziva djecu da igraju didaktičku igru ​​“ Sweet Nothing" Onaj ko mi kaže riječ laka sjeda na stolicu. (Igra se: snježna gruda, tobogan-tobogan itd.).

Vaspitač: Bravo. Sad da radimo sa jezikom, ja ću izgovoriti slogove a ti ponavljaj za mnom, u redu (zadatak za učvršćivanje zvižduka zvuči Z-S.)

Vaspitač: Zima je divno doba godine, zar ne? Ne želimo da napustimo našu šetnju kući jer je napolju zanimljivo. Koje zanimljive stvari možete raditi napolju zimi? (odgovori djece: možete skijati i klizati, igrati hokej, graditi snježne tvrđave, vajati snjegovića, bacati snježne grudve). Nastavnik demonstrira seriju plot slike na temu: " Zimska zabava».

edukator:

Igra na otvorenom: "Bom, bome, bome."

Djeca stoje blizu svojih stolica. Učitelj pjeva pjesmu i pokazuje pokrete, djeca ponavljaju.

Bom, bome, bome sat kuca. Frost je zavrnuo brkove

Počešljao je bradu i prošetao gradom

100 igračaka iza leđa svakog djeteta, po jedna

Snežna gruda škripi i škripi

S kakvom velikom vrećom perli od petardi različite igračke

Vaspitač: Bravo. A sada ću vam pokazati kako da napišete priču koristeći slike. Pažljivo ćete slušati i pokušati sami sastaviti priču.

Jednog zimskog dana djeca su otišla u šetnju. Djeca su bila radosno raspoložena. Svako je našao nešto po svom ukusu. Maša, Saša i Petja počele su da hrane ptice bobicama orena, hljebne mrvice i sjemenke. Doletele su do hranilice sise, bučnici i vrapci.

Tanja i Vanja su se sankale niz brdo. A dječaci Nikita i Maxim su skijali na stazi. Ostali momci su pravili snjegovića. Sveta je zakačila metlu na snjegovića, a Kiril mu je stavio kantu na glavu. Šteta što zimi ne možete ići u duge šetnje i morate se vratiti u grupu.

Vaspitač: Sada pokušajte da mi ispričate svoju priču. (Učitelj sluša priču 4-5 djece, pomaže ako se pojave poteškoće, traži potpun i detaljan odgovor, prati ispravnu konstrukciju rečenica).

KARTICA br. 15

Razgovor na temu „O pravilima sigurnost od požara»

Cilj: naučiti djecu da koherentno odgovaraju na pitanja nastavnika;

pravilno koristiti nazive objekata u govoru; upoznati djecu sa pravilima zaštite od požara.

Napredak lekcije:

Momci, pogledajte šta nova igračka pojavio u našoj grupi? (Auto).

Ko je pogodio kako se zove? (Vatrogasna služba).

Po kojim znakovima ste pogodili da se radi o vatrogasnom vozilu? (crvena je, sa merdevinama).

Tako je, vatrogasno vozilo je uvijek crveno da se vidi iz daljine. Crvena je boja anksioznosti, boja vatre.

Kako vatrogasno vozilo vozi, brzo ili sporo? (brzo).

Zašto brzo? (Moramo brzo ugasiti vatru i spasiti ljude).

Kada se auto vozi putem, ne samo da ga možete vidjeti, već i čuti sirenu.

Kako zvuči sirena? (Ooh, ooh, ooh)

Ljudi, šta mislite da je u zadnjem delu vatrogasnog vozila? (Alati za gašenje požara: sjekira, lopata, crijevo, aparat za gašenje požara itd.).

Ljudi, šta mislite zašto dolazi do požara? (Različiti odgovori djece).

Da, mnogi požari su uzrokovani nepažljivim rukovanjem vatrom. Vatra je veoma opasna. U početku polako gori, a onda plamen postaje sve veći, jači, rasplamsava se i bjesni.

Da biste izbjegli nevolje, morate dobro poznavati pravila. Sada ćemo zajedno ponoviti pravila za djecu.

Ne možete uzeti šibice... (Uzmi ih).

Plin se ne može zapaliti...(Svjetlo).

Pegla ne može biti...(uključena).

Prsti ne smiju biti ubačeni u utičnicu...(Insert).

Ljudi, pokušajte zapamtiti ova pravila i uvijek ih se pridržavajte kako vam vatrogasni kamion nikada ne bi došao u kuću.

Vatrogasna kola od reči "vatra". A ljudi koji gase požar zovu se vatrogasci.

Kakvi bi vatrogasci trebali biti? (Hrabri, jaki, spretni, hrabri, itd.).

Igra "Mačja kuća se zapalila."

Materijali: kućica za mačke (od kocke ili stolice), kanta, kanta za zalivanje, baterijska lampa, lopatica, komad crvene tkanine, zvonce.

Tok igre: Djeca hodaju u krugu i pjevaju pjesmu:

Tili - bum! Tili - bum! Kokoška trči sa kantom,

I psa sa fenjerom. Sivi zeko sa listom.

Mačja kuća se zapalila!

Odrasli glasno zvone, djeca trče do mjesta gdje leže kanta, kanta za vodu i sl., uzimaju igračke i „gase vatru“ (vatra je prikazana crvenim materijalom bačenim preko kuće).

KARTICA br. 16

napredak:
edukator:
djeca: Zdravo, ptico!
edukator:

Puno crvenih bobica
Zreo i prelijep.
djeca: O rowanu.
edukator:
Ptice se njima hrane zimi.
edukator: Koje su boje bobice rowan?
djeca: Crveni.
edukator: kakvog su oblika?
djeca: Okrugli
edukator: Koje su veličine?
djeca: Mala.
edukator:
Jedan, dva, tri okreni se
Brzo se pretvorite u ptice.
Igra "Ptice"
Ptice su letele po nebu

I sjeo na granu

Izkljucana je šaka bobica

Onda su poleteli u nebo.

KARTICA br. 17

Razgovor na temu: "Ptice zimi"

Cilj: Usaditi djeci brižan odnos prema pticama koje zimuju.

napredak:
edukator:
Kad sam danas išao na posao, mala ptica je sjedila na zemlji. Nije imala snage da leti. Bila je gladna. Doveo sam je u vrtić i nahranio. Evo je. Hajde da je pozdravimo!
djeca: Zdravo, ptico!
edukator: Znate li šta ptice jedu zimi? (Hleb, žitarice...)
Čime još možemo hraniti ptice? (odgovori djece)
Tu je i posebno drvo čije bobice vise do kasne zime i ptice ih kljucaju. Videli smo ga u šetnji. Poslušajte pjesmu o ovom drvetu.

Vidim u dvorištu vitko stablo rovin,
Smaragd na granama ujutro u zoru.
Puno crvenih bobica
Zreo i prelijep.
O čemu je pjesma? (Pokazuje gomilu bobica rowan)
djeca: O rowanu.
edukator: Tako je, vidi šta prelepe bobice okačene na grani, jedna do druge, ima dosta bobica, skupljene su u četku ili grozd.
Ptice se njima hrane zimi.
edukator: Koje su boje bobice rowan?
djeca: Crveni.
edukator: kakvog su oblika?
djeca: Okrugli
edukator: Koje su veličine?
djeca: Mala.
edukator: Tako je, momci. Na grani vrane nalazi se mnogo, mnogo malih okruglih crvenih bobica, jedna do druge. Kako ih ptice kljucaju? Pretvorimo se u ptice.
Jedan, dva, tri okreni se
Brzo se pretvorite u ptice.
Igra "Ptice"
Ptice su letele po nebu
(Djeca mašu rukama i trče u krug)
I sjeo na granu
(Stani i čučni)
Izkljucana je šaka bobica
(Ruke pokazuju kako ptice kljucaju)
Onda su poleteli u nebo.

Pa, sada znate šta ptice jedu zimi. Možete ih i sami hraniti dodavanjem hrane u hranilice.

KARTICA br. 18

Razgovor sa djecom “Moj prijatelj je semafor”

Cilj: Upoznati djecu sa osnovnim pravilima uličnog saobraćaja, reći im do kakvih nepopravljivih posljedica dovodi kršenje saobraćajnih pravila.

Učitelj: Koliko automobila ima na ulicama?! A svake godine ih je sve više. Našim putevima jure teški MAZ-ovi, KRAZ-ovi, GAZele, autobusi, a automobili lete. Kako bi putevi bili bezbedni, svi automobili i autobusi podležu strogim saobraćajnim zakonima. Svi pješaci, odrasli i djeca, trebaju znati i pridržavati se pravila ponašanja na ulici. Ljudi idu na posao, u radnju, djeca žure u školu. Pješaci bi trebali hodati samo trotoarom, ali i trotoarom, držeći se desne strane. I tada nećete morati da se spoticate, obilazite ljude koje sretnete ili da se okrećete u stranu. Izvan grada nema trotoara, a ima i dosta automobila. Transport se kreće po kolovozu. Ako morate hodati uz cestu, onda morate ići prema saobraćaju. Zašto? Nije teško pogoditi. Vidite auto i ustupite mu mjesto, pomaknite se u stranu. Morate preći cestu pješačka staza. Prije prelaska ceste potrebno je pogledati lijevo, a kada dođete do sredine puta, pogledajte desno. Naš prijatelj semafor nam pomaže da pređemo cestu. Crveno svjetlo je signal opasnosti. Stani! Stani - poručuje pješaku crveno svjetlo! Tada se na semaforu pali žuto. On kaže „Pažnja! Spremite se! Sada možete ići dalje!” Zeleno svjetlo na semaforu kaže: „Put je čist! Idi!

Učitelj: Zakon o ulicama i putevima, koji se zove „pravila saobraćaja“, je strog. Ne oprašta ako pešak hoda ulicom kako mu je volja, a da se ne pridržava pravila. A onda se desi nepopravljiva katastrofa. Ali zakon ulica i puteva je takođe vrlo dobar: štiti od strašne nesreće, štiti život. Da vam se ništa ne desi, djeco, pridržavajte se osnovnih pravila ponašanja: Ne prelazite ulicu ispred obližnjeg saobraćaja. Ne igrajte se napolju blizu puta. Nemojte se sankati, klizati ili voziti bicikl po cesti. Dakle, šta djeca moraju naučiti da bi živjela mirno u svijetu:

1. Hodajte samo trotoarom, držeći se desne strane. Ako nema trotoara, potrebno je hodati lijevom ivicom kolovoza, okrenuti prema saobraćaju.

2.Poštujte signale semafora. Prelazite samo ulicu zeleno svjetlo semafor.

3. Prelazite cestu samo na pješačkoj stazi. Ulicu treba preći pravo, a ne dijagonalno.

4. Prije prelaska ulice prvo pogledajte lijevo, a kada dođete do sredine ulice pogledajte desno.

5. Automobilima, autobusima, trolejbusima se mora hodati odostraga, a tramvajima - sprijeda.

KARTICA br. 19

Razgovor sa djecom “Gdje se mogu igrati?” Svrha: Formirati ideju mlađih predškolaca o sigurnosti na ulicama i putevima. Uvjerite djecu u opasnosti igranja na kolovozu (putu). Objasnite zašto se ne možete igrati na ulici i cestama. Odredite mjesta za igre i vožnju skutera, dječjih bicikala, skija, sanjki i klizaljki.

Rečnik: opasnost, disciplina.

Napredak razgovora: Pravila puta

Ima mnogo toga na svijetu.

Svi bi ih htjeli naučiti

Nije nam smetalo

Ali glavna stvar

Saobraćajna pravila

Znaj kao sto

Mora se množiti.

Ne igraj se na trotoaru,

Ne vozi

Ako želite da ostanete zdravi!

Vježba igre"skuter"

Skuter! Skuter!

Skuter, veoma sretan!

Kotrljam se sam, valjam se sam

Skuter gde god hoću! (djeca laganom oprugom savijaju jednu nogu u kolenu, drugom nogom imitiraju pokrete guranja, kao kod vožnje skutera, dok noga kao da klizi, ali ne dodiruje pod).

Učiteljica podsjeća djecu da je igranje na pločniku veoma opasno. Klizanje treba obavljati samo na klizalištima; na skijama i sanjkama - u parkovima, trgovima, stadionima; na biciklima i skuterima - samo u posebno određenim prostorima. Vožnja bicikla i skutera na ulici je strogo zabranjena. Trebalo bi da se igra dalje sportski tereni i stadione. Ne možete igrati grudve snijega, fudbal i druge igre na trotoarima i kolovozima ulice ili ceste - to ometa pješake i saobraćaj.

Sat fizičkog vaspitanja "Automobili": Idemo, idemo, idemo još dugo,

Ovaj put je veoma dug.

Uskoro stižemo u Moskvu,

Tamo se možemo odmoriti. (hodanje u mjestu, kretanje naprijed na savijenim nogama, sa savijenim rukama kretanje se vrši napred i nazad). (Pjesma svira „Opasno je igrati se na putu“, tekst V. Murzin; muzika S. Mirolyubov).

Igra na otvorenom "Pešaci i automobili"

Djeca su podijeljena u dvije grupe (transportna i pješačka). Svakoj osobi iz grupe „transport“ dajemo znak sa slikom vrste prevoza: bicikl, automobil, motocikl itd. Pješacima se daju znakovi - "djete", "pješak". Naredite "Pokret!" za one koji ima tablu sa nazivom vida prevoza. Tim "Sidewalk!" služio za pješake. Djeca moraju jasno odgovoriti na njihovu naredbu. Na komandu "Pokret!" djeca podižu natpise sa slikama “automobil”, “motocikl” itd. Na komandu “Trotoar!” I pješaci rade isto. Oni koji su neoprezni dobijaju kaznene poene. Zatim se igra u dvorištu na označenom prostoru (ponavlja se nekoliko puta). Zatim organizuju ulični saobraćaj. Automobili i motocikli moraju usporiti kako bi pješaci mogli proći. Pešaci prelaze ulicu pravilno. Tada djeca mijenjaju uloge. Greške se otklanjaju i igra se nastavlja.

Zadatak i pitanja:

1. Gdje možete voziti skutere i dječje bicikle?

2. Gdje je sigurnije igrati fudbal i druge? sportske igre?

3. Zašto ne možete igrati na trotoaru?

4. Reci mi gdje možeš igrati?

5. Reci mi gdje ne možeš igrati i zašto?

KARTICA br. 20

Razgovor sa djecom “O saobraćajnim pravilima”

● naučiti djecu da pravilno imenuju elemente puta;

● uvesti pravilo vožnje na ivici puta;

● konsolidovati znanje poznatih saobraćajnih pravila

Vizuelna pomagala:

Semafor, maketa kolovoza, tri semafora za igru ​​"Semafor", plakati koji prikazuju različite situacije na putevima

Napredak razgovora:

Educator

Zec je dotrčao

I vrisnula je: "Aj, ah!"

Mog zeca je udario tramvaj!

Moj zeko, moj dečko

Udario me tramvaj!

I noge su mu bile posečene

A sada je bolestan i hrom,

Moj mali zeko!

Ljudi, šta mislite zašto je zeku udario tramvaj? (Prekršio pravila.) Da, naravno, prekršio je saobraćajna pravila – igrao se na tramvajskim šinama ili trčao preko šina ispred tramvaja koji je vozio u blizini. Da se takva katastrofa ne bi dogodila, uvijek se morate pridržavati saobraćajnih pravila. Danas ćemo pričati o tome.

Svi, bez izuzetka, treba da znaju pravila saobraćaja.

Šta čovjek postaje na ulici? (pješke.)

Na koje dijelove je podijeljena ulica?

Kako se zove dio puta kojim se voze automobili?

Kako se zove staza kojom hodaju pješaci?

Ljudi, šta da rade pješaci kada nema trotoara pored kolovoza? Gdje bi pješaci trebali ići u ovom slučaju?

Tako je, u slučaju da nema trotoara pored kolovoza, možete hodati ivicom kolovoza, koja se zove bankina. Rampa je ivica kolovoza. Hodaću uz ivicu puta, ali kako da hodam po njoj pravilno da me automobili ne udare - uz ivicu puta prema automobilima u pokretu ili u pravcu njihovog kretanja?

Izložena je maketa sa slikom kolovoza i automobila u pokretu.

Educator. Pogledajmo raspored i shvatimo gdje trebate ići da vas ne udari auto? Vidite, ako idem uz ivicu puta prema automobilima u pokretu, ja vidim auto jasno, a vozac auta vidi mene, a ako idem kraj puta, u pravcu automobila, onda ja ne vidi auto iza mene, ali vozač vidi mene. Meni je to neprijatno, i što je najvažnije, opasno je po život - ako malo posrneš, mogao bi da te udari auto.

Koji je najsigurniji način hodanja uz ivicu puta? (odgovori djece)

Tako je, uz ivicu puta treba hodati prema automobilima u pokretu. Ko nam pomaže da pređemo cestu?

Stani, auto! Stani, motoru!

Koči brzo, vozaču!

Pažnja, gleda pravo ispred sebe

Na tebi je trooki semafor -

Zeleno, žuto, crveno oko

On naređuje svima.

Igra na otvorenom "Semafor"

Kada je crvena, djeca mirno stoje.

On žuta- pljesnu rukama.

On zeleno- djeca marširaju.

edukator:

Saobraćajna pravila!

Trebao bi znati

Sve bez izuzetka

Životinje treba da znaju:

jazavci i svinje,

Zečevi i mladunci

Poni i mačići!

V. Golovko

Sada ćemo ti i ja biti mladi saobraćajni inspektori. Provjerimo kako naši prijatelji životinja poštuju saobraćajna pravila na gradskim ulicama.

Prikazuje kartice sa slikama različite situacije na putu.

Educator. Pogledajte i recite nam kako životinje poštuju saobraćajna pravila.

Djeca naizmjence pričaju o situacijama prikazanim na karticama.

KARTICA br. 21

Tema: Pomozimo Neznalici da sačuva zdravlje.”

Cilj: razviti kod djece ideju o zdravlju, osjećaj odgovornosti za očuvanje i jačanje zdravlja, razvoj dječjeg govora i motoričke aktivnosti.

Napredak lekcije:

1. Organizacioni momenat.

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke

I nasmiješimo se jedno drugom.

(Neznam dolazi u posjetu)

Situacija “Neznam se razbolio”

Kako razumete šta je zdravlje? (Zdravlje je snaga, lepota, kada je dobro raspoloženje i sve ide)

Ljudi, znate li koga zovu zdrava osoba? (odgovori djece).

Reč "zdravlje" znači "sačinjen od dobro drvo, jak kao komad drveta.”

Ljudi, znate li kako da sačuvate svoje zdravlje?

Radite fizičke vežbe, radite vežbe, ojačajte se, jedite pravilno, održavajte čistoću, uzimajte vitamine, pratite dnevnu rutinu.

Gimnastika prstiju

"jutro"

Sada provjerite, jesu li vaši prsti postali jači i poslušniji?

Znate momci, danas je Moidodyr došao u našu grupu. Stvarno te je želio vidjeti. Šteta što te Moidodyr nije sačekao, jer ima toliko briga ujutro! Ali ostavio ti je ovu malu torbu.

Didaktička igra" Magic bag»

Djeca dodirom pogađaju predmete za ličnu higijenu (sapun, češalj, maramicu, peškir, ogledalo, pastu za zube i četkicu) i govore čemu služe i kako da ih koriste.

Pogađanje zagonetki

Glatka i mirisna

Pere veoma čisto. (sapun)

Video sam svoj portret

Otišao sam - nije bilo portreta. (ogledalo).

Plastična leđa, tvrde čekinje,

WITH pasta za zube prijateljski

(Četkica za zube) nas marljivo služi.

Ričući, plačljivi i prljavi

Ujutro će imati potoke suza

Neću zaboraviti na nos (maramu).

Brišem, pokušavam

Posle dečakovog kupanja

Sve je mokro, sve je izgužvano

Nema suhog kuta (ručnik)

Često ga koristimo

Iako je kao zubati vuk

Ne želim da je ugrizem

Htjela bi se počešati po zubima (češljem).

Fizminutka:

Zagrijmo se kako bismo u budućnosti mogli pobjeđivati ​​na Olimpijskim igrama.

Radit ćemo vježbe (trzaji rukama)

Skoči brzo (dva skoka)

Trčite brzo (trčite u mjestu).

Hajde da se bavimo sportom (okreti trupa)

Čučnite i savijte se (čučnite i savijte se).

Budimo svi hrabri, spretni, vješti

(naginje se na strane).

Jer mi moramo postati nada zemlje

(zakorači na mjestu).

Na olimpijskim takmičenjima,

Pobijedite na svim takmičenjima (pljesnite rukama).

Vidim osmeh na vašim licima. Ovo je jako dobro!

Uostalom, radosni t, dobro raspoloženje pomaže našem zdravlju. Sumorna, ljuta i razdražljiva osoba lako podleže bolesti. Dobro raspoloženje i osmeh su kao zaštita od bolesti. Darujmo jedni drugima osmehe češće

UZORAK tema za razgovore sa djecom u 2 mlađa grupa. 1. Razgovor na temu: „Kako pravilno prati ruke“ Cilj: poboljšati kulturne i higijenske vještine, poboljšati najjednostavnija pravila ponašanja prilikom pranja. 2. Razgovor na temu „Sjedi ispravno za stolom“ Cilj: razvijanje osnovnih vještina ponašanja za stolom. 3. Razgovor na temu “Čarobne riječi” Cilj: razvijanje pristojnosti kod djece (hvala na pomoći, pozdrav i zdravo) 4. Razgovor na temu “Ja sam dobar” Cilj: formiranje osnovnih ideja o tome šta je dobro i šta je loše. 5. Razgovor na temu: „Zlatna jesen“ Cilj: razvijanje sposobnosti uočavanja promjena u prirodi. Postaje hladnije i listovi mijenjaju boju. 6. Razgovor na temu “Insekti” Cilj: proširivanje predstava o insektima (3-4 vrste karakteristične za dato područje) 7. Razgovor na temu “Čajni pribor – čaj i posuđe” Cilj: razvijanje sposobnosti klasifikacije predmeta. 8. Razgovor na temu: „Dijelovi dana. Šta radimo ujutro, popodne, uveče, noć” Cilj: razvijanje sposobnosti da imenujemo dijelove dana. 9. Razgovor na temu “Naša odjeća” Cilj: razviti sposobnost razlikovanja i imenovanja detalja i dijelova odjeće (haljine imaju rukave, kaputi imaju dugmad) 10. Razgovor na temu “Moja porodica” Cilj: Učvrstiti znanje o članovi porodice, mogućnost da imenuju njihova imena. 11. Razgovor na temu “Opasne stvari” Svrha: upoznavanje izvora opasnosti kod kuće. 12. Razgovor na temu “Moji slobodni dani.” Cilj: Aktivirati dječiji vokabular (vikendom, kod kuće, išao, igrao, zabavan, druželjubiv, zanimljiv, radio, naučio odgovarati na pitanja vaspitačice. 13. Razgovor na temu „Šta sam vidio na putu do vrtića.“ Cilj: Nastaviti rad na aktivaciji i proširivanju dječijeg rječnika, pojašnjavajući nazive poznatih predmeta i pojava. 14. Razgovor na temu “Odjeća”. odjeća 15. Razgovor na temu “Šeširi.” Obogatite djetetovo razumijevanje njihove neposredne okoline, naučite ih da imenuju odjevne predmete (šešire). Naučiti djecu da razumiju opšte riječi: odjeća, šeširi, karakteristike njihove upotrebe. i odjeća (boja, oblik, veličina). 18. Razgovor “Kako su klinci upoznali vuka.” Cilj: usaditi kod dece osećaj opreza, upoznati ih sa pravilima ponašanja pri susretu sa stranci. 19. Razgovor “Izgled i namjere”, čitanje odlomka iz bajke “Tri praščića”. Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s pravilima ponašanja pri susretu sa nepoznatim ljudima. Negujte osjećaj opreza kada komunicirate sa strancima. 20. Razgovor “Ponašanje za stolom.” Cilj: Razviti kulturološke i higijenske vještine kod djece, upoznati ih sa ponašanjem za stolom, naučiti ih da pažljivo jedu i koriste salvetu. 21. Razgovor „Izgled i namjere“, gledanje odlomka iz crtanog filma prema bajci A. Puškina „Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova“. Cilj: Nastaviti upoznavati djecu s pravilima komunikacije sa strancima, usaditi oprez i razboritost. 22. Razgovor “Ponašanje za stolom.” Cilj: Razvijati kulturološke i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznati sa ponašanjem za stolom i naučiti ih da ih primjenjuju u praksi. Naučite da koristite salvetu i pravilno držite kašiku. 23. Razgovor na temu “Lutkarsko pozorište”. Cilj: Upoznati djecu sa aktivnostima lutkarskog pozorišta i karakteristikama ove vrste umjetnosti. Razgovarajte o pravilima ponašanja u pozorištu. 24. Razgovor “Ponašanje za stolom.” Cilj: Razvijati samouslužne i kulturno-higijenske vještine, naučiti djecu da organizirano zauzimaju mjesta za stolom, samostalno i pažljivo jedu i pravilno drže kašiku. 25. Razgovor na temu “Čiste ruke”. Cilj: reći djeci zašto je važno dobro oprati ruke nakon šetnje, odlaska u toalet i prije jela. Ponudite da pokažete kako pravilno prati ruke. 26. Razgovor “Ponašanje za stolom.” Cilj: Razvijati kulturološke i higijenske vještine kod djece, nastaviti ih upoznavati s pravilima ponašanja za stolom, učiti ih da pažljivo jedu i pravilno koriste salvetu. 27. Razgovor "Hajde da budemo pristojni." Cilj: Naučiti djecu da koriste uljudne riječi i izraze, da razgovaraju u kojim situacijama ih treba koristiti, koje je njihovo značenje. 28. Razgovor na temu “Ja i moje zdravlje.” Cilj: reći djeci da je zdravlje jedna od glavnih vrijednosti života. Formirajte osnovne ideje o tome kako se brinuti o svom zdravlju. 29. Razgovor na temu “U svijetu lijepih riječi.” Cilj: Naučiti djecu da koriste uljudne riječi i izraze različite situacije, pokažite na primjerima značenje uljudnih riječi. Obogatite svoj vokabular. 30. Razgovor na temu „Ne skačite sa visokih objekata“ Svrha: Formirati osnovne ideje o tome kako se brinuti o svom zdravlju. 31. Razgovor na temu “Nikad ne pokvari knjige” Svrha: Naučiti kako se pažljivo odnositi prema knjigama. Usadite tačnost i štedljivost.

Sažetak razgovora u drugoj mlađoj grupi.

Tema: “Mogućnost zajedničkog života”

Cilj: Razviti osnovno razumijevanje prijateljskih odnosa.

1. Formirati dječje ideje o prijateljstvu, sposobnosti prepoznavanja raspoloženja i osjećaja drugih, sposobnosti prepoznavanja i razlikovanja emocija.

2. Razvijati dječji govorni jezik, maštu, produktivnu aktivnost, obogatite svoj vokabular.

3. Razviti komunikacijske vještine, osjećaj empatije i želju za pomoći.

Pripremni rad: Čitanje str. n. With. "Teremok", časovi na temu: "Moji prijatelji", "Gde prijateljstvo počinje", didaktička igra„Pomozi zečiću“, igra prstiju „Kuća“, teatralizacija bajke „Teremok“, bojenje bajkovitih likova, prikaz stolnog pozorišta „Teremok“.

Rad sa vokabularom: prijatelji, tužni, veseli.

Napredak razgovora:

I. Motivacioni.

Učiteljica skreće pažnju djeci da neko u grupi plače. (Djeca pronalaze medvjeda). Učiteljica pita medveda šta mu se dogodilo?

Bila je okrečena kuća

Bio je tako zgodan.

Životinje su šetale poljem,

Ostali su u kući da žive.

Živeli smo zajedno, nismo tugovali,

Peć u kući je bila zagrijana.

Uništio sam kuću.

Skoro sam slomio moje prijatelje.

Vaspitač: Djeco, da li ste pogodili iz koje nam je bajke medvjed došao?

Koje su životinje živjele u kućici? (Učitelj podstiče djecu da se prisjete toka bajke.)

Prepričavanje bajke koristeći vizuelna pomoć"Teremok".

Vaspitač: Djeco, pogledajte medvjeda i recite mi u kakvom je raspoloženju bio kada je razbio kulu.

Vaspitač: Medvjed je bio jako uznemiren što je srušio toranj. Šta mislite šta je medvjed uradio (Loše, razbio je kuću).

sta da radim? Šta da radimo? (Potrebno je navesti djecu da grade novu kulu). Djeca nude vlastite mogućnosti za izgradnju kuće - graditi od građevinskog kompleta, crtati.

II. Igra prstiju: "Kuća"

“Kuc-kuc” čekićem! (udara pesnicom o pesnicu)

Prijatelji grade novu kuću!

Krov je veliki - (djeca dižu ruke gore)

Evo ga!

Prozori su veliki - (široko raširite ruke u stranu)

Evo ih!

Prijatelji se grade cijeli dan (udarati šakom o šaku)

Izgradnja kuće nije nimalo lijena.

Dozivaće goste (djeca „pozivaju“ mašući rukom prema sebi)

U kući će biti zabavnije! (pljeskati rukama)

III. Produktivna aktivnost.

Učiteljica poziva djecu da naprave novu kuću za životinje. Djeca po volji biraju koji će materijal koristiti za gradnju.

Vaspitač: Šta mislite, kakvo je bilo raspoloženje medveda nakon što smo izgradili novu kućicu?

U novoj vili bilo je dovoljno mjesta za sve. Pozivam vas, djeco, da nam pokažete kakvu smo vilu napravili.

IV. Igra na otvorenom: Teremok"

Na otvorenom polju nalazi se kula

Nije bio ni nizak ni visok. (Čučnite, ustanite, ispružene ruke)

Tu su živjele razne životinje,

Živjeli su zajedno i nisu tugovali. (naklon)

Tamo je miš (Ruke ispred vas, trči na prstima)

I žaba, (sjedi)

zeko (skakanje)

Sa malom drugaricom lisice (podvila rep)

Sivi vuk - škljocaju zubi (Rukama su pokazali "usta")

Znali su mnogo o prijateljstvu. (naklon)

Ali naišao sam na kulu

Medvjedić (Prikaži medvjedića)

Srušio je toranj

Sa svojom ogromnom šapom (šaka na šaku)

Životinje su bile veoma uplašene

Pobjegnimo brzo (Trčanje u krug)

A onda smo se ponovo okupili

Za izgradnju nove vile. (Okupljanje u mali krug i zagrliti svog komšiju).

V. Sažetak razgovora.

Vaspitač: Šta nam je pomoglo da izgradimo toranj?

Djeca: Prijateljstvo.

Vaspitač: Tačno. Prijateljstvo uvek pobeđuje. Biti prijateljski nastrojen znači pomagati jedni drugima.

Cilj: Učvrstiti znanje djece o igračkama: njihovom značenju,

Uslovi korišćenja. Naučite koristiti imenice s općim značenjem. Stvorite kod djece naviku stavljanja igračaka na svoje mjesto. Donesi pažljiv stav na igračke, međusobnu pomoć, želju za radom.

Pripremni rad: Čitanje pjesama o igračkama; razgovori sa djecom o međusobnoj pomoći u uspostavljanju reda u grupi; izvođenje nastave na temu: „Budi ljubazan“.

Plan lekcije:

1. Trenutak iznenađenja (magična korpa).

a) Pitanja za djecu;

b) Igra riječi"Reci to ljubazno."

2. Pojava mačića, kojeg je uvrijedila djevojčica Nadya.

a) "Nadin san."

3.Završni dio: pitanja djeci o tome šta su naučili na lekciji.

Napredak lekcije:

Vaspitač: Pogledaj šta sam ti doneo! Ovo je čarobna korpa. Šta je u njemu? Poslušajte moju pjesmu:

Od puhaste pređe u boji

Šijemo igračke za decu -

Lutke, lopte i zečići

Svakim danom ih je sve više.

Djeca: Igračke.

Vaspitač: Tako je – ovo su igračke. Naša korpa je magična, tako da igračke mogu da pričaju. Da čujemo šta imaju da kažu. (Nastavnik uzima loptu).

Vaspitačica: Ova igračka kaže: „Kupili su nas u prodavnici i doveli u vrtić. Ne znamo šta ćemo ovdje.”

Vaspitač: Momci, pomozimo igračkama da saznaju zašto su kupljene u prodavnici.

Pitanja za djecu:

1.Šta imate u rukama?

2. Kako se možete igrati sa ovom igračkom?

3. Za koga su igračke?

4. Igra riječi “Nazovi ljubazno.”

Fizička vježba "Lopta":

Jedan, dva, skoči loptu

Jedan, dva i skočićemo

Djevojčice i momci

Odskaču kao lopte.

Drugi dio: Mačić se pojavljuje bez repa.

Vaspitač: Došlo nam je mače u posjetu. Vidi, on nema rep. Šta ti se dogodilo, mačkice?

— Kupili su me u radnji za djevojku Nađu. Nadja me zaboravila na pragu i uštinula mi lepršavi rep na vratima! To ne bi bio toliki problem, ali Nadya je uvijek u žurbi. Trebalo bi polako otvoriti vrata i pažljivo izvući rep mačića. Ali Nadja me je u žurbi odjurila, a moj lepršavi rep je ostao na vratima!

Vaspitač: O, jadniče! Znam ovu devojku Nadju.

Kakve ruke ima Nadya!

Kakve ruke ima devojka?

Sve što dotaknu

Odmah se lomi!

Nadya ima puno polomljenih igračaka koje je bacila u kutiju i one leže tamo, nikome beskorisne. A onda jednog dana, kada je devojčica Nadja otišla u krevet, sanjala je: sve polomljene igračke su izašle iz kutije, prišla je Nadi i rekla:

Nadya, Nadya je kriva!

Zašto nam treba ova domaćica?

Treba nam još jedna domaćica!

Mi bolje devojka hajde da nađemo;

Pevaćemo pesmu o Nadi,

Da bi mogla da brine o nama

Tako da nas voli i smiluje!

Vaspitačica: A kada se Nadja probudila, videla je da su sve polomljene igračke u kutiji. Nadji je bilo drago što je igračke nigdje nisu ostavile. Brzo je otrčala do majke i zatražila pomoć da popravi sve polomljene igračke. Ovo je priča koja se dogodila djevojčici Nadji. I mi ćemo pomoćiNadjino mače i prišićemo mu rep posle časa.

Poslušajte pjesmu i saznat ćete šta još trebate raditi s igračkama.

Dete: Pa, hajdemo sada zajedno na posao -

Igračke treba odložiti

Očistite i nemojte se lomiti

Igraćemo ponovo sutra.

Vaspitač: Danas smo na času naučili pravila rukovanja igračkama, hajde da ih ponovimo.

Cilj: Nastaviti sa upoznavanjem djece sa vrtićem, grupama i prostorijama u zgradi vrtića. Negujte ljubav prema farmi, poštovanje prema zaposlenima i njihovom radu. Za formiranje koncepta „ja sam dijete dječjeg centra“, „školska djeca su moj dom“.

1. "Naš omiljeni učitelj"

Cilj: Upoznati djecu sa društvenim značajem rada nastavnika, njegovim brižnim odnosom prema djeci i radu. Pokažite da proizvodi nastavnikovog rada odražavaju njegova osjećanja, lične kvalitete i interesovanja.

1. "Ja i prijatelji"

Cilj: Naučite djecu da prepoznaju pozitivne znakoveprijateljstvo, karakteristike prijatelja.

1. "Prijateljski hobiji"

Target : Proširite znanje djece o različitim vrstama aktivnosti i hobija.

1. “Naš vrtić je tako dobar - bolje od bašte nećete ga naći"

Target : Pojasnite znanje djece o brizi o djeci. Proširite znanje o ljudima različite profesije, radi u d\s.

SEPTEMBAR SEDMICA 2

1. "moja porodica"

Cilj: Uvedite koncept „porodice“. Dajte početnu ideju o porodičnim odnosima u porodici. Negujte senzibilan odnos prema najbližim ljudima – članovima porodice.

1. “Porodica sam ja!”

Cilj: Učvrstite znanje o svom imenu, prezimenu, godinama i imenima roditelja. Formirajte pozitivno samopoštovanje, sliku o sebi (pomozite svakom djetetu što je češće moguće da se uvjeri da je dobro).

1. "Šta je ulica"

Cilj: Formirati osnovne ideje o ulici; obratite pažnju na kuće, trotoare, puteve. Nastavite da popravljate naziv ulice u kojoj se nalazi selo; kuća u kojoj žive djeca; objasnite koliko je važno znati svoju adresu.

1. « Ono što razlikuje grad od sela»

Cilj: Formirati osnovne ideje o razlikama između grada i sela. Usadite ljubav prema rodnom kraju. Negujte osjećaj ponosa u svom gradu.

1. "moj grad"

Cilj: Nastavite da jačate ime svog rodnog grada i upoznajte njegove znamenitosti.

SEPTEMBAR SEDMICA 3

1. « Dijete i odrasli»

Cilj: Produbljivanje razumijevanja ljudi: razumjeti razlike među ljudima po spolu i godinama. Istaknite neke karakteristike njihovog izgleda, odjeće, obuće i zanimanja. Prepoznati i imenovati ljude određenih profesija.

1. « Šta znaš o sebi?»

Cilj: Učvrstiti znanje o namjeni određenih organa (uši - da čuju, oči - da vide, itd.). Svijest o nekim vašim vještinama (sposobnost crtanja, itd.)

1. "porodica"

Cilj: Ojačati znanje o članovima porodice i najbližoj rodbini. Shvatite da svi u porodici brinu jedni o drugima: pomažu, daju poklone, svi održavaju kuću čistom.

1. « Dobre riječi liječe, ali loše riječi sakate»

Cilj: Formirati kod djece potrebu za prijateljskim odnosom prema drugima, gajiti kod djece ljubazan odnos prema voljenim osobama, da mogu ispraviti svoje greške tražeći dozvolu.

Cilj: Negovanje osećaja ljubavi i privrženosti prema najbližima i voljenoj osobi- mama; razviti želju da brinete o onima koji su vam najbliži

SEPTEMBAR SEDMICA 4

1. "Naš vrijedni domar"

Cilj: Upoznajte djecu sa radna aktivnost domar, pokazati važnost posla; gajiti želju za održavanjem čistoće i pomoći odraslima.

1. "pomoćnik nastavnika"

Target : Skrenuti pažnju djece na najtipičnije radne operacije i rezultat rada pomoćnog nastavnika. Negujte poštovanje prema njegovom radu.

1. "Posjeta radniku u praonici"

Target : Razvijati sposobnost razumijevanja društvenog značaja rada pralje, njenog brižnog odnosa prema djeci. Naglasite da se rezultat postiže savjesnim odnosom prema poslu. Negujte pozitivno emocionalni stav praonici.

1. "Divan doktor"

Cilj: Formirati razumijevanje značaja rada ljekara i medicinske sestre, njihovih poslovnih i ličnih kvaliteta. Razvijajte emocionalno prijateljski stav njima.

1. „U poseti muzički direktor»

Cilj: Uvesti posao i lične kvalitete muzički direktor. Razvijte emocionalan, prijateljski stav prema njemu.

1. OKTOBAR

1. "Dijete i knjiga" Svrha : Negujte ljubav prema knjizi, želju da je ponovo sretnete. Suosjećajte i saosjećajte s likovima djela. Doživite zadovoljstvo susreta s poezijom.
2. "Likovna umjetnost"

Target : Negovati emocionalna i estetska osećanja. Formirajte figurativne ideje o predmetima i pojavama okolnog svijeta. Razvijati umjetničku percepciju umjetničkih djela. Dovođenje djece do razumijevanja jedinstva sadržaja (o čemu se radi) i određenih izražajnih sredstava (poput slika) u različitim vrstama umjetnosti.

1. "Dijete i muzika"

Cilj: Razvijati muzičke horizonte dece upoznajući ih sa muzičkim delima (narodnim, klasičnim i modernim) Razvijati razumevanje elementarnih žanrova muzike.

1. "plešemo i pevamo"

Target : Izgradite vještine o svim vrstama muzička aktivnost, dovesti djecu u samostalno korištenje naučena muzička dela. Razvijati dječju pjesmu i plesnu kreativnost.

Upoznavanje zanimanja umjetnika, slikara, kompozitora"

Cilj: Upoznavanje djece sa percepcijom umjetnosti, razvijanje interesa za nju. Jačati sposobnost razlikovanja žanrova i vrsta umjetnosti: poezija, proza, zagonetke (književnost), pjesme, plesovi, muzika, slike (reprodukcija), skulptura (slika), građevina i struktura (arhitektura).

1. "Šta nam je jesen donijela?"

Target : Proširiti razumijevanje djece o povrću i voću. Konsolidovati znanje o sezonske promjene u prirodi. Dajte ideju o prednostima prirodnih vitamina.

OKTOBAR 2. NEDELJA

1. "Nebo u jesen"

Cilj: Budite u mogućnosti da primijetite jesenje promjene na nebu. Upoznati djecu sa pojmom "oblaci" i "oblaci".

1. "Voda i sediment"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode. Razgovarajte o karakteristikama jesenje kiše.

1. "Jesen je dobra vještica"

Target : Develop kreativna mašta; upoznati sa ljepotom, umjetnošću, kreativnošću.

1. "Kod cvjetnjaka"

Cilj: Upoznavanje jesenje cveće. Pokažite strukturu biljke. Pojačajte koncept visokog, niskog (cvijet), dugog, kratkog (stabljika).

1. "Opadanje lišća"

Cilj: Pokažite djeci raznolikost boja zlatne jeseni. Razvijati sposobnost uspostavljanja jednostavnih veza između živih i živih pojava nežive prirode. Sprovedite sezonska posmatranja.

OKTOBARSKA NEDELJA 3

1. "Svijet flore u jesen"

Cilj: Proširite razumijevanje različitosti flora. Naučite razlikovati drveće i grmlje po izgled. Formirati želju za odrazom ljepote prirode u umjetničkim i kreativnim aktivnostima.

1. "Ptice u jesen"

Cilj: Upoznavanje sezonskih promjena u životu životinja u jesenji period. Naučite da razlikujete i imenujete ptice po njima spoljni znaci. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

1. "vjetar"

Cilj: Proširite dječije razumijevanje vjetra. Naučiti pravila ponašanja po vjetrovitom vremenu.

1. “Medvjed ima pečurke u šumi, ja uzimam bobice”

Cilj: Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi. Formiranje ideje o šumskim biljkama: gljivama i bobicama. Proširite svoje razumijevanje prednosti prirodnih vitamina za ljude i životinje.

Cilj: Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite karakteristike držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima.

OKTOBAR SEDMICA 4

1. "Pričaj o kućnim ljubimcima"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimsko vrijeme godine. Formiranje želje za brigom o kućnim ljubimcima.

Cilj:

1. "Razgovor o pticama selicama"

Cilj: Učvrstiti znanje o sezonskim promjenama u prirodi. Dajte ideju o pticama selicama. Naučite razlikovati i imenovati ptice po vanjskim karakteristikama. Stvorite želju za promatranjem ponašanja ptica.

1. "Tmurna jesen"

Cilj: Upoznajte djecu sa najtipičnijim karakteristikama kasne jeseni. Pojasniti naziv i svrhu odjevnih predmeta; specificirati pojmove: duboko, plitko, tone, pluta.

1. "Moj dom, moj grad"

Target : Objediniti znanje o kućnoj adresi, ulici. Upoznajte svoj rodni grad.

1. NOVEMBAR

1. "Moja rodna zemlja"

Cilj: Oblik početne prezentacije O rodna zemlja, njegovu istoriju i kulturu. Negujte ljubav prema svom rodnom kraju.

1. "Transport mog grada"

Cilj:

1. "Čuvaj se auta"

Target

1. "Kako izbjeći nevolje"

Cilj: Uvesti pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje sigurnosti vlastitog života.

1. "praznici"

Cilj: Formirajte ideju o državnim praznicima.

NOVEMBAR SEDMICA 2

1. "slavne ličnosti"

Cilj: Uvesti neke izvanredni ljudi koji je proslavio Rusiju.

1. “Volim rusku brezu”

Cilj: Proširiti znanje djece o ruskoj ljepotici - brezi. Upoznajte djecu sa prekrasnim pjesmama o brezi. Proširiti znanje djece o običajima i tradiciji ruskog naroda.

1. "Upoznavanje sa ruskom narodnom lutkom"

Cilj: Upoznajte ruske narodne zanate i tradicije. Probudite interesovanje za ruski narodna umjetnost i rukotvorine.

1. "moja domovina"

Cilj: Upoznati djecu sa slikom državne zastave, državnog grba Ruske Federacije i državne himne. Formirajte ideju o njihovom poreklu.

1. "Putovanje u zemlju Nosaria"

Cilj: Upoznajte anatomsku i fiziološku strukturu nosa: njegovu lokaciju, strukturu, sigurnost i pravila njege. Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

NOVEMBAR SEDMICA 3

1. “Jutro radosnih susreta sa doktorom Ajbolitom.”

Target : Razvijati kulturne i higijenske vještine. Razvijanje praktičnih vještina i tehnika u cilju očuvanja i jačanja zdravlja.

1. "Rastaću zdrav."

Cilj: Uvedite koncepte “pravilne ishrane”. Uvesti zdrav način života.

1. “Ako želiš da budeš zdrav, očvrsni se”

Cilj: Uvedite koncepte „otvrdnjavanja“. Proširiti razumijevanje djece o zdravom načinu života.

1. "Naš omiljeni doktor."

Cilj: Proširite svoje razumijevanje medicinske profesije (pedijatar, stomatolog, oftalmolog)

1. "Zašto osoba ima dva oka?"

Target : Formirati predstavu o osobi, o funkcijama i mogućnostima dijelova ljudskog tijela, o načinima brige o njima.

NOVEMBAR SEDMICA 4

1. “Zašto me bole zubi?”

Cilj: Formirati kulturno-higijenske vještine, vještine samoposluživanja. Proširite svoje razumijevanje stomatološke profesije.

1. “Čistoća je ključ zdravlja”

Cilj: Usaditi djeci ljubav prema čistoći.

1. "brojevi telefona za hitne slučajeve"

Cilj: Proširiti znanja djece o radu Ministarstva za vanredne situacije, Vatrogasne službe i Hitne pomoći.

1. "Kako ostati zdrav?"

Target

1. "Rastaću zdrav!"

Cilj: Pojačajte koncepte pravilnu ishranu", "dnevna rutina". Uvesti zdrav način života.

1. DECEMBAR

1. "Mikrobi u ljudskom životu"

Cilj: Formirati dječje ideje o opasnostima i prednostima mikroorganizama za ljudsko zdravlje. Naučite osnove zdravog načina života.

1. „Ura! Zima!"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o zimskim pojavama u prirodi. Dajte osnovne pojmove o odnosu čovjeka i prirode.

1. "Prvi snijeg"

Cilj: Razvijati sposobnost provođenja sezonskih opažanja i uočavanja ljepote zimske prirode.

1. "zimski sportovi"

Cilj: Uvesti zimske sportove.

1. "Zimske povrede"

Target : Formirati ideje o bezbednom ponašanju ljudi zimi.

DECEMBAR SEDMICA 2

1. "Zašto se Snjegurica istopila?"

Target : Proširite razumijevanje djece o svojstvima vode, snijega i leda.

1. "Kako se divlje životinje pripremaju za zimu"

Cilj: Upoznati djecu sa pripremanjem divljih životinja za zimu. Pokažite djeci prilagodljivost životinja na sezonske promjene u prirodi.

1. "Ptice koje zimuju"

Cilj: Pojačajte koncept ptica koje zimuju. Dajte ideju o vrstama hrane ptica koje zimuju. Razviti želju za brigom o pticama koje zimuju.

1. "Pričaj o kućnim ljubimcima"

Cilj: Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Stvorite želju za brigom o kućnim ljubimcima.

1. "Zimske pojave u prirodi"

Target : Proširiti ideje o zimskim promjenama u prirodi. Aktivirajte vokabular (mećava, mraz, mraz).

DECEMBAR SEDMICA 3

1. "Zimushka - zima"

Target : Učvrstiti znanje o svojstvima snijega i leda. Naučite se diviti ljepoti zimske prirode.

1. « Nova godina doneće radost deci"

Target : Podstaknite želju da voljenima čestitate praznik i darujete poklone. Oblikujte emocionalno pozitivan stav za nadolazeću novu godinu.

1. “Nova godina je pred vratima!”

Target : Učvrstiti znanje djece o novogodišnjim tradicijama. Probudite emocije i osjećaje u situacijama magije, iznenađenja, neočekivanosti.

1. . "Putovanje u novogodišnju noć"

Cilj: Recite djeci da odbrojavanje svake godine počinje 1. januara. Formirajte emocionalno pozitivan stav prema nadolazećoj novoj godini.

1. . "Mi smo prijatelji prirode"

Target : Učvrstiti znanje djece o pravilima ponašanja u prirodi. Učite brižnog i ljubaznog odnosa prema prirodi i jedni prema drugima. Pojasniti znanje djece o smreci kao simbolu Nove godine u Rusiji.

4. DECEMBAR SEDMICA

1. .“Ko se dobro osjeća zimi”

Target : Uključite djecu u neobavezan razgovor o zimskim zabavama i aktivnostima.

1. "Uzorci na staklu"

Cilj: Razvijati kreativnost i maštu.

1. "Kako ljudi idu u posjetu"

Target : Pojačati pravila pristojno ponašanje. Probuditi interesovanje za porodične tradicije Novogodišnje proslave.

1. "šumska priča"

Target : Učvrstiti znanje djece o šumi i njenim stanovnicima. Razvijati sposobnost prenošenja sadržaja bajke u crtež.

1. “Kako se proslavlja Nova godina u drugim zemljama”

Cilj: Proširite znanje djece o različitim načinima čestitanja. Uvesti običaje proslave Nove godine u drugim zemljama.

1. JANUAR

1. “Uskoro, uskoro, Nova godina!”

Cilj: Proširiti znanje djece o običaju kićenja jelke igračkama. Uvesti simbole različite godine, kineski kalendar.

1. "Kako znaš zimu?"

Cilj: Sumirati znanja djece o tipičnim zimskim pojavama. Donesi estetski ukus, sposobnost divljenja prirodi.

1. "Ko je gazda u šumi"

Cilj: Dajte djeci ideju o šumaru - osobi koja brine o šumi i životinjama.

1. "Zimushka - kristal"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zime. Razvijati sposobnost sezonskog osmatranja i uočavanja ljepote zimske prirode.

1. "Zimske igre"

Cilj: Predstavite zimske sportove, zimsku zabavu i zabavu.

2. JANUAR

1. "Životinje Arktika i Antarktika"

Cilj: Proširiti ideje o mjestima gdje je uvijek zima, o životinjama Arktika i Antarktika.

1. “Pazi na led!”

Target : Formirajte ideje o bezbednom ponašanju zimi.

1. "Jato bullfinches"

Target : Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti ptica. Naučite da istaknete karakteristične karakteristike bullfinch.

1. "Svijet flore zimi"

Cilj: Naučite razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

1. "Fenomeni nežive prirode"

Target : Proširiti razumijevanje djece o svojstvima vode. Pokažite najjednostavnije veze između pojava u prirodi.

3. JANUARSKA SEDMICA

1. “Kako se brinemo o životinjama i pticama zimi”

Cilj: Proširite svoje razumijevanje života životinja i ptica u zimskom periodu. Stvorite želju da se brinete o njima.

1. "Zdravo bajko"

Cilj: Promovirati ispravnu percepciju sadržaja djela, razviti sposobnost empatije sa likovima.

1. "Naše pozorište"

Cilj: Uvedite djecu u svijet pozorišta. Uključujte kreativnost i igru ​​u situacijama.

1. "Znakovi bajki"

Cilj: Proširite ideje o karakteristične karakteristikežanr bajke.

1. „Koji od bajkoviti junaci izgledam kao"

Target : Negovati sposobnost poistovećivanja sa omiljenim herojem.

1. FEBRUAR

1. "U posjetu knjizi"

Cilj: Negujte ljubav prema knjizi, razvijajte književni govor. Negujte brižan odnos prema knjigama.

1. "kopneni transport"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje o vrstama kopnenog transporta i njihovoj namjeni.

1. "vodeni transport"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta vodeni transport i njegovu svrhu.

1. "zračni transport"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje vrsta vazdušni transport i njegovu svrhu.

1. "Škola za pješake"

Cilj: Proširiti razumijevanje osnovnih saobraćajnih pravila.

2. FEBRUAR

1. "Mašine su pomoćnici"

Cilj: Proširite svoje razumijevanje o vrstama specijalnog transporta i njihovoj namjeni.

1. “Sve profesije su važne”

Cilj: Proširite svoje razumijevanje zanimanja vezanih za transport.

Target : Razvijati vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

1. "znakovi na putu"

Cilj: Upoznati djecu sa osnovnim saobraćajnim znakovima.

1. "Zašto je osobi potreban auto?"

Cilj: Unaprijediti znanje djece o potrebi mašina u ljudskom životu.

FEBRUAR 3. NEDELJA

1. "Put od konja do auta"

Target : Razgovor o razvoju automobila.

1. "naša vojska"

Cilj: Proširiti znanje o teškoj, ali časnoj dužnosti da branimo Otadžbinu, štitimo njen mir i sigurnost.

1. "Branioci otadžbine"

Target : Nastaviti sa uvođenjem „vojnih“ zanimanja.

1. "vojna oprema"

Cilj: Nastaviti sa uvođenjem vojne opreme.

1. "Budući branioci"

Cilj: Donesi patriotska osećanja. Formirati kod dječaka želju da budu snažni, hrabri i da postanu branitelji domovine.

4. FEBRUAR SEDMICA

1. "Kako su se naši djedovi borili"

Cilj: Proširiti naše razumijevanje o tome kako su se naši djedovi i pradjedovi hrabro borili i branili od neprijatelja tokom rata.

1. “Mama je najdragocjenija osoba na svijetu”

Cilj: Negujte osećanja ljubavi i naklonosti prema najbližoj i najdražoj osobi – majci.

1. “Šta radi moja majka?”

Target : Negujte interesovanje za razne profesije, plaćaju posebnu pažnju zanimanje majke i mjesto rada.

1. "Međunarodni dan žena"

1. "Bake i unuci"

Target : Pojačajte ideju o porodici. Razviti svjestan stav prema iskazivanju ljubavi, poštovanja, empatije prema voljenoj osobi, baka.

1. MART

Target

1. « Čestitamo našim majkama na proljetnom prazniku»

1. “Zašto daju cvijeće?”

Target : Negujte ideju da je cvijeće znakljubavi i pažnje.

1. "Mamino omiljeno cveće"

Target : Proširiti znanje o cvijeću, njegovati ljubav i osjetljivost prema majci.

1. "Moja mama voli..."

Target : Učvrstiti znanje djece o hobijima njihovih majki.

MART 2. NEDELJA

1. “Zašto volim svoju majku i baku”

Target : Razvijte sposobnost da detaljno odgovarate na pitanja. Negujte ljubav i pažnju prema voljenim osobama.

1. “Kakvi su oni - ruski narod”

Cilj:

1. “Kako proslaviti Maslenicu”

Cilj: Uvedite praznik Maslenicu. Proširiti znanje o narodne tradicije.

1. "narodna igračka"

Cilj:

1. "Ruski narodni praznici"

Cilj: Proširiti razumijevanje djece o narodnoj tradiciji ruskog naroda.

MART 3. NEDELJA

1. "Ruske narodne bajke"

Target : Naučite djecu da izvuku moralni zaključak iz sadržaja bajki, razvijajte kreativnu maštu.

1. "Poslovice i izreke"

Target : Upoznavanje sa poslovicama i izrekama. Upoznavanje sa ruskom narodnom umjetnošću.

1. "dječiji folklor"

Target

1. "Prebrojavanje knjiga"

Cilj:

1. "uspavanke"

Cilj: Uvedite razne uspavanke. Zapamtite uspavanke sa djecom.

4. MART NEDELJA

1. “Rečenice su mir”

Cilj: Uvesti razne rečenice - mirovne naredbe. Naučite nekoliko mirovnih rečenica sa svojom djecom.

1. “Proljeće dolazi! Proljeće je drago!

Cilj: Proširite svoju predstavu o proljeću. Razvijte sposobnost instaliranja prostorne veze između fenomena žive i nežive prirode.

1. "Zašto se snjegović otopio"

Target : Proširiti razumijevanje djece o svojstvima snijega i leda. Naučite instalirati osnovne uzrok i posljedica komunikacije.

1. "Putovanje potoka"

Target : Pojasniti dječje razumijevanje različitih stanja vode i prirodnih izvora vode.

1. "Kako dočekujemo proljeće"

Target : Proširiti znanje o sezonskim vrstama posla.

1. APRIL

1. "U posjeti gospodarici livade"

Cilj: Podsticanje brižnog odnosa prema prirodi. Proširite svoje razumijevanje pravila sigurno ponašanje u prirodi.

1. "znakovi proljeća"

Target : Sažeti znanje o proljetnim promjenama u prirodi, životu ptica i životinja.

1. "Ptice su stigle"

Target : Proširiti znanje o pticama selicama.

1. "Proljeće na akumulacijama"

Cilj: Pojačati pravila ponašanja u proljeće na akumulacijama, upozoriti na moguće opasnosti.

1. "Uđi u šumu sa prijateljem"

Cilj: Formirati pozitivan odnos prema prirodi, educirati ekolozi.

1. "Međunarodni dan planete Zemlje"

Cilj: Proširite dječije razumijevanje ekoloških praznika.

1. "Dijete i knjiga"

Cilj: Negujte ljubav prema knjizi, želju da je ponovo sretnete. Negujte brižan odnos prema njoj.

APRILSKA NEDELJA 2

1. "Mi smo prijatelji sa knjigama"

Target : Održavanje i konsolidacija interesa za fikcija, proširite svoj vokabular.

142. “Knjiga je izvor znanja”

Target

143. “Zdravo bajko!”

Cilj:Razvijati vještine dramatizacije i pozorišnih aktivnosti.

Target: Održavanje i jačanje interesovanja za fikciju. Stvorite potrebu za svakodnevnim čitanjem.

145. "U svijetu stakla"

Target

146. "U svijetu plastike"

Target: Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta.

Target: Proširite dječije razumijevanje istorije odijevanja.

148. "Putovanje u prošlost stolice"

Target: Učvrstiti znanje o namjeni kućnih predmeta.

149. "U svijetu drveta"

Cilj:Identifikujte svojstva i kvalitete drveta. Naučite uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi.

150. « Magična moć pozorišta»

Target: Razvijati likovne sposobnosti djece. Uvedite djecu u svijet pozorišta.

151. "pozorišne profesije"

Target: Dati djeci ideju o zanimanjima vezanim za pozorište.

152. "Pozorište lutaka Lutka"

Target: Proširite znanje o svom rodnom gradu, gajite interesovanje za pozorište.

153. "Šta znamo o pozorištu"

Target: Proširiti znanje djece o razne vrste pozorište

154. "pozorišna igra"

Target: Nastavite da razvijate interesovanje za pozorišnu predstavu. Ohrabrite djecu da preuzmu uloge.

155. "Naša gredica"

Target: Proširiti znanje djece o sadnji biljaka i potrebi brige o njima.

156. "Voćke u proleće"

Target: Pojasniti i proširiti ideje o voćkama. Razviti pozitivan stav prema prirodi.

157. "Sunce u životu biljaka"

Target: Formirati koncept da je biljkama potrebno sunce za život. Učvrstiti znanja o pravilima ponašanja u prirodi.

Target: Proširiti ideje o promjenama u biljnom svijetu u proljeće. Naučite razlikovati drveće i grmlje po izgledu.

159. "Divlje i kultivisane biljke"

Target: Pojasniti i proširiti ideje o divljim i kultiviranim biljkama. Naučite razlikovati po izgledu.

160. "Šumske opasnosti"

Target: Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu.

161. "Procvjetalo proljeće"

Cilj:Probudite interesovanje za svijet biljaka. Pojačajte ideje o staništu biljaka.

162. "Svijet sobnog bilja"

Target: Proširiti razumijevanje djece o sobne biljke: njihove prednosti i struktura. Naučite razlikovati po izgledu.

163. "vrt"

Target: Proširiti razumijevanje djece o povrtarskim kulturama. Razgovarajte o radu osobe u uzgoju povrća i voća.

164. "Kad jorgovan procvjeta"

Target: Negujte ljubav prema prirodi. Stvorite želju da se divite ljepoti proljeća.

165. "Probudili su se leptiri i bube"

Cilj:Naučite razlikovati insekte po izgledu i imenovati ih. Stvorite želju za gledanjem insekata.

166. "U posjeti gospodarici livade"

Target: Proširiti razumijevanje djece o raznolikosti insekata. Učvrstiti znanje o strukturi insekata.

167. "Opasni insekti"

Cilj:Proširite dječije razumijevanje opasnih insekata. Naučite ih razlikovati po izgledu.

168. "Naši mali prijatelji"

Target: Proširite razumijevanje djece o insektima, njihovim karakteristikama i staništima. Formirati temelje ekološke kulture.

169. "Insekti drugih zemalja"

Target: Upoznajte raznolikost insekata sa drugih kontinenata.

170. « Ljeto dolazi»

Target: Proširite razumijevanje djece o ljetnim i sezonskim promjenama u prirodi.

171. "Bašta i povrtnjak"

Target: Formirati osnovne ideje o vrtnom i povrtlarskom bilju. Formirati ideje o sezonskim radovima u bašti i povrtnjaku. Usadite ljubav prema poslu.

172. "cvijeće"

Target: Probuditi interesovanje za život biljaka. Proširite svoje razumijevanje raznolikosti boja.

173. "Sunce - prijatelj ili neprijatelj"

Target: Proširite svoje razumijevanje prednosti i štete od sunca (toplotni i sunčani udar). Formirajte temelje vlastitog života.

174. "ljeto"

Target: Formirati pozitivan emocionalni stav prema ljepoti ljetne prirode.

175. „Zašto kažu „zdravo“?

Cilj: Formirati kod djece osnovna pravila bontona prilikom susreta. Uvesti metode pozdravljanja. Pojačajte ideje o važnosti i potrebi korištenja “ ljubazne riječi" V kolokvijalnog govora, pobuditi želju za njihovim korištenjem.

176. "Moja dobra djela"

Target: produbiti dječje razumijevanje dobrote kao vrijednog, integralnog kvaliteta osobe. Poboljšajte komunikacijske vještine

177. "Šta je ljubaznost"

Target: Formirati dječiju ideju o dobroti kao važnom ljudskom kvalitetu. Podstaknite želju za činjenjem dobrih djela.

178. "Požuri da činiš dobro"

Cilj:Nastavite sa upoznavanjem polarnih pojmova „dobro“ i „zlo“. Formirati svjestan stav prema društvenim normama ponašanja.

179. “Ako ste ljubazni...”

Cilj:Razvijati kod djece potrebu za prijateljskom komunikacijom sa drugima, svjesno pokazivati ​​empatiju i činiti ljubazna djela.

180. "Ljubavne riječi"

Target: Naučite djecu pravilima bontona, oblicima i tehnikama komunikacije pri susretu sa poznanicima i strancima, pravilima korištenja pozdrava.

181. "Slučajno i namjerno"

Cilj:razvijati moralna osećanja - žaljenje, saosećanje; razvijajte komunikacijske vještine u igricama bez povređivanja interesa vašeg partnera.

182. "Nauciti oprostiti svojim prijateljima"

Cilj:razvijati sposobnost djece da se međusobno ne vrijeđaju; razviti sposobnost razlikovanja slučajne greške od namjerne i reagovati u skladu s tim; navesti djecu da razumiju riječi „miroljubiv“, „osetljiv“.

183. "Zašto dolazi do tuča?"

Target: razvijati komunikacijske vještine djece; razvijaju razumijevanje značenja normi i pravila ponašanja među vršnjacima; Negujte naviku da se u svakoj situaciji ponašate dostojanstveno.

184. "Sanjari i lažovi"

Target: razvijati sposobnost razlikovanja obmane i fikcije, fantazije; razviti želju za istinitošću i taktom.

185. "Hajde da se pomirimo"

Cilj:razviti sposobnost obuzdavanja negativnih impulsa, izbjegavanja sukoba i pronalaženja riječi za procjenu ponašanja. Naučite djecu da budu osjetljiva i osjetljiva.

186. « dobar prijatelj poznat u nevolji"

Target: formirati ideju da pravi prijatelj zna da saoseća, pomaže teški trenuci; razvijaju sposobnost da budemo milostivi jedni prema drugima.

187. "Kako se ponašati tokom razgovora"

Cilj:upoznajte djecu sa pravilima ponašanja tokom razgovora.

188. "Dobro - Zlo"

Target: Naučite da date moralnu ocjenu postupcima heroja, gajite želju da budete ljubazni i humani.

189. "istinitost"

Target: Formirati ideje o moralnom konceptu "istinitosti", naučiti davati moralnu procjenu djelovanja heroja, pomoći da se shvati da laž ne ukrašava osobu.

190. "Kakav bi prijatelj trebao biti"

Target: Formirajte ideje o pozitivne karakteristike karaktera i moralnih postupaka, produbljuju ideje o prijateljstvu

191. "Budi uredan i uredan"

Target: Naučite djecu da vode računa o svom izgledu. Pomozite da shvatite šta dobro vaspitana osoba uvek izgleda uredno.

192. "Istina nije istina"

Cilj:Objasnite deci da ne treba da obmanjuju druge, da uvek treba da govore istinu, da istinoljubivost i poštenje uvek prijaju odraslima, da se te osobine veoma cene u čoveku, da ih hvale što govore istinu.

193. "Dobra volja"

Cilj:i dalje usađivati ​​deci negativan stav prema grubosti. Objasnite djeci da oni koji zadirkuju ne samo da vrijeđaju druge, već nanose štetu i sebi.

194. "Igre bez svađa"

Cilj:Objasnite djeci da svađa ometa igru ​​i prijateljstvo. Nauči da odlučuješ kontroverzna pitanja, izbjegavajte svađe, ne ljutite se na gubitak, ne zadirkujte gubitnika.

195. "Učtivost"

Target: Naučite djecu da koriste uljudnim rečima, razvijaju odgovarajuće vještine kulturnog ponašanja, poštuju pravila bontona.

196. "štedljivost"

Target: Naučite djecu da postupaju sa stvarima pažljivo i precizno inače brzo će izgubiti izgled i postati neupotrebljivi. Naučite da cijenite rad onih koji su napravili ovu stvar, koji su je kupili, zarađujući novac.

197. "Uzajamna pomoć"

Target: Objasnite djeci da je svim ljudima ponekad potrebna podrška, ali ne mogu svi tražiti pomoć; Veoma je važno uočiti osobu kojoj je potrebna pomoć i pomoći joj.

198. "Težnja pomoći"

Target: Razvijati emocionalnu reakciju, želju za pomoći, pokazivanje empatije.

199. "Darežljivost i pohlepa"

Cilj:Objasnite značenje pojmova “pohlepa” i “velikodušnost”. Razvijte sposobnost da procijenite svoj stav prema pozitivnim i negativnim radnjama. Shvatite da je biti pohlepan loše, ali velikodušan je dobro.

200. “Zašto treba da budete u mogućnosti da popustite”

Target: naučiti djecu da izbjegavaju svađe, popuštaju i pregovaraju jedni s drugima. Razvijte sposobnost da procijenite svoj stav prema pozitivnim i negativnim radnjama.

201. "Koraci ljubaznosti"

Target: baziran na ruskom sadržaju narodne priče formirati kod djece ideju o pravednosti, hrabrosti, skromnosti i dobroti.

202. "Bolje je biti ljubazan"

Target: Dajte djeci ideju o ravnodušnoj, ravnodušnoj osobi i njenim postupcima. Naučite djecu da razlikuju spoljašnja manifestacija emocionalno stanje.

203. “Šta radi moja majka?”

Cilj:Negovati interesovanje za različite profesije, obraćajući posebnu pažnju na profesiju i radno mesto majke.

204. “Kako ugoditi nastavnicima”

Target: Negujte poštovanje prema vaspitačima, razvijajte potrebu da drugima ugađate dobrim djelima.

205. “Kakvi su oni - ruski narod”

Cilj:Proširite svoje razumijevanje običaja ruskog naroda.

206. "narodna igračka"

Cilj:Proširite svoje razumijevanje narodna igračka. Razvijati sposobnost izražavanja estetskih osjećaja. Proširiti razumijevanje raznolikosti narodne umjetnosti.

207. "Poslovice i izreke"

Cilj:Upoznavanje sa poslovicama i izrekama. Upoznavanje sa ruskom narodnom umjetnošću.

208. "dječiji folklor"

Target: Uvedite napjeve i apele pjesama na sile prirode.

209. "Prebrojavanje knjiga"

Cilj:Predstavite, zapamtite rime.

210. "Uđi u šumu kao prijatelj"

Target: Razvijati pozitivan stav prema prirodi, educirati ekolozi.

211. "Dijete i knjiga"

Target: Negujte ljubav prema knjizi, želju da je ponovo sretnete. Negujte brižan odnos prema njoj.

212. "Mi smo prijatelji sa knjigama"

Cilj:Održavati i jačati interes za beletristiku, proširiti vokabular

213. “Knjiga je izvor znanja”

Target: stvoriti interesovanje i potrebu za čitanjem (percepcija knjige).

214. “Zdravo bajko!”

Target: Razvijati vještine dramatizacije i pozorišnih aktivnosti.

215. "Ti i ja smo najbolji prijatelji sa knjigom"

Target: Održavanje i jačanje interesovanja za fikciju. Stvorite potrebu za svakodnevnim čitanjem

216. "U svijetu stakla"

Target: Pomaže u identifikaciji svojstava stakla. Negujte brižan odnos prema stvarima.

217. "U svijetu plastike"

Target: Upoznati svojstva i kvalitete plastičnih predmeta

218. "U svijetu drveta"

Cilj:Identifikujte svojstva i kvalitete drveta. Naučite uspostaviti veze između materijala i načina na koji se koristi

219. "Putovanje u prošlost odeće"

Cilj:Proširiti dječije razumijevanje istorije odijevanja.

220. "Šumske opasnosti"

Target: Proširiti razumijevanje djece o otrovnim biljkama. Naučite ih razlikovati po izgledu

221. "Likovna umjetnost"

Cilj:Negujte emocionalna i estetska osećanja. Formirajte figurativne ideje o predmetima i pojavama okolnog svijeta.

222. "Upoznavanje ukrasnih ptica"

Target: Dajte djeci ideju o ukrasnim pticama. Pokažite karakteristike držanja ukrasnih ptica. Razvijati želju za promatranjem i brigom o živim objektima

223. "Pričaj o kućnim ljubimcima"

Target: Učvrstiti znanje djece o sezonskim promjenama u prirodi. Proširite svoje razumijevanje života kućnih ljubimaca u zimskoj sezoni. Formiranje želje za brigom o kućnim ljubimcima.

224. "Razgovor o divljim životinjama u šumi"

Cilj:Dajte djeci ideju o životu divljih životinja u jesen. Razvijati interesovanje za prirodno okruženje. Negujte brižan odnos prema životinjama.

225. "Transport mog grada"

Cilj:Proširite svoje razumevanje vrsta transporta i njihove namene. Razvijati vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

226. "Čuvaj se auta"

Target: Proširite svoje razumevanje pravila ponašanja u gradu, osnovnih saobraćajnih pravila.

227. "Kako izbjeći nevolje"

Target: Upoznati pravila ponašanja sa strancima. Formirajte temelje vlastite životne sigurnosti

228. “Čistoća je ključ zdravlja”

Target: usaditi kod dece ljubav prema čistoći

229. "brojevi telefona za hitne slučajeve"

Cilj: Proširiti znanje djece o radu Ministarstva za vanredne situacije, Vatrogasne službe i Hitne pomoći

230. "Kako ostati zdrav?"

Target: Pružite osnovne informacije o lijekovima i bolestima, prevenciji bolesti i prednostima vitamina.

231. "Škola za pješake"

Cilj: Proširiti razumijevanje osnovnih saobraćajnih pravila

232. “Sve profesije su važne”

Cilj: Proširiti ideje o profesijama

233. "Pravila ponašanja u javnom prevozu"

Cilj: Razviti vještine kulturnog ponašanja u javnom prijevozu.

234. "Sunce u životu biljaka"

Cilj: Formirati koncept da je biljkama potrebno sunce za život. Učvrstiti znanja o pravilima ponašanja u prirodi.

235. "Drveće, grmlje i zeljaste biljke"

Cilj: Proširiti ideje o promjenama u biljnom svijetu u proljeće. Naučite razlikovati drveće i grmlje po izgledu.