Рисуване на ябълки, узрели в градината. Резюме на GCD за рисуване в средната група "Ябълкови дървета за Каркуша"

Резюме на GCD за рисуване в средната група „Ябълки, узрели на ябълковото дърво“

„Ябълкови дървета за Каркуша“.

Предварителна работа: наблюдения върху разходки, четене на стихове, разглеждане на илюстрации.

Цел: да научите децата да рисуват дърво, предавайки неговите характерни черти: ствол, дълги и къси клони, отклоняващи се от него, да научат децата да предават образа на плодово дърво в рисунка. За фиксиране на техниките за рисуване на зеленина. Да доведе децата до емоционална естетическа оценка на тяхната работа.

Предварителна работа: четене на стихове, разглеждане на илюстрации и др. „Зеленчуци и плодове“, „Гответе компот“.

Материали за урока: цветни моливи, цветни маркери, хартия с пейзажен размер (за всяко дете).

Курсът на преките образователни дейности:

Разговор за есента. Учителят напомня на децата, че есента е дошла. По поляната пожълтя тревата; листата бяха боядисани в ярки цветове: червено, оранжево; плодовете на планинската пепел станаха червени; в гората има много гъби и ядки; животните и птиците се запасяват за зимата; зеленчуците се събират от ниви и градини. А в градините и по овощните дървета узряха плодове.

Разговор на тема "Плодове - здравословни продукти"

Момчета пробвали ли сте витамини?

Витамините не са само на таблетки.

Какви храни съдържат витамини?

Трябва да ядете повече зеленчуци и плодове. Имат много витамини.

Изненадващ момент: момчета, получихме писмо от Каркуша.

Здравейте момчета! Днес няма да дойда при вас. Летях с прелетни птици, ябълки узрели, за да гледам ябълковите дървета в по-топъл климат.

Възпитател: Момчета, нашата Каркуша е мигрираща птица.

Детски отговори.

Разбира се, че не, тя не може да лети толкова далеч. Тя ще се умори, ще изостане от глутницата и може да се изгуби. Трябва да се направи нещо. И нека вие, деца, ще нарисувате ябълкови дървета за Каркуша, на които са узрели ябълки. И Каркуша ще има своя ябълкова градина, тогава ще се върне и няма да се изгуби.

Деца: хайде.

Децата се настаняват по масите.

Педагог: Преди да започнем работа, нека направим гимнастика за пръсти:

Край пътя има ябълково дърво

(плетете ръце над главата, пръстите са разхлабени)

На клон виси ябълка.

(съберете китки)

Разклатих клона силно,

(ръце над главата, движещи се напред и назад)

Тук имаме ябълка.

(длани пред гърдите, имитирайте държане на ябълка)

Ще пия от сладка ябълка,

(свържете китки, разтворете длани)

Ах, какъв хубав вкус.

А сега да се захващаме за работа (децата сядат)

Седнаха, усмихнаха се един на друг да са мили и радостни!

Децата рисуват ябълково дърво.

Ето какви добри хора сме. Сега ще отидем на разходка и ще помолим птиците да кажат на Каркуша, че имаме собствена ябълкова градина, нека се върне.

Цели на урока:да научи децата да изобразяват ябълка с помощта на изразни средства: цвят, форма, размер, правилно разположение върху лист, да консолидират уменията за оформяне на движения и водене на четката по купчината, възпитавайки естетическото възприятие на натюрморта.

Изтегли:

Преглед:

Резюме на урока по изобразително изкуство (в средната група)

"ЯБЪЛКА"

Програмни задачи:

Да научите децата да изобразяват ябълка с помощта на изразни средства: цвят, форма, размер, правилно местоположение на листа.

За консолидиране на уменията за оформяне на движенията и водене на четката по купчината.

Възпитание на естетическото възприемане на натюрморта.

Предварителна работа:

Дидактически игри „Плодове и зеленчуци“, „Познай вкуса“, ​​„Чудна торбичка“.

Разглеждане и описание на различни плодове.

Разглеждане на натюрморта П. П. Кончаловски "Ябълки на масата"

Материали, инструменти, оборудване:

Гваш бои, четки, чаши, салфетки, картонени чинии, палитри, ябълки според броя на децата, чанта, играчка Зайче.

Педагог: Момчета, вижте какво намерих! (показва чанта)

Когато влязох в групата, той лежеше близо до прага. Може би някой е решил да ни направи подарък? Чудя се какво има там? (влизамв чанта)

Сега ще ти дам една гатанка, а отговорът е в тази чанта.

Кръгъл румен

Растя на клон

възрастните ме обичат

И малки деца

Деца: Ябълка!

Педагог: Много добре! Вие решихте загадката. В чантата има ябълка.

(чува се плач)

Педагог: Момчета, чувате ли някой да плаче!

Интересно, ще отида да погледна. (учителят носи заек)

Бъни: Уау! (плач)

Педагог: Здравей зайче! Защо плачеш?

зайче: Събрах цяла торба ябълки, за да почерпя всичките си горски приятели, но изведнъж видях лисица, тя бавно започна да се промъква към мен, изплаших се и избягах. Само вкъщи видях, че нямам чанта - загубих я.

Педагог: Виж, Бъни, това твоята чанта ли е?

зайче: да Къде го намери?

Педагог: Намерихме го тук в група, но тук има само една ябълка.

зайче: Как е, къде отидоха останалите ябълки?

Педагог: Виж Бъни! В чантата ти има голяма дупка. Докато бягахте, загубихте почти всички ябълки по пътя.

зайче: Какво да правя, как ще се върна при приятелите си без освежителни напитки?

Педагог: Изглежда, че го разбрах! Сега сме с момчетата, ще рисуваме ябълки. Ти зайче ли си, в приказна гора ли живееш? И тогава всичко нарисувано се превръща в реалност.

зайче: Ще се превърнат ли всички ябълки, които ми нарисуваш в моята приказна гора, в истински ябълки? Същото сочно и румено?

Възпитател: Разбира се?

Бъни: Това е страхотно!

Педагог: Вижте момчета, нашето зайче се развесели, танцува.

зайче: Да танцуваме заедно!

Физическо възпитание "Сиво зайче ..."

Педагог: Много добре! Приятно забавление!

Да помогнем на зайчето да нарисува ябълки?

Деца: Да!

(Децата сядат на масите)

Педагог: Ще нарисуваме нашите ябълки в чиния. Тези чинии не са прости, те са вълшебни, веднага щом попаднат в приказната гора, боядисаните ябълки ще се превърнат в истински. За да направим това, трябва да се опитаме да станем артисти.

Кои са художниците?

деца: Художниците рисуват картини.

Възпитател: Те гледат на света по различен начин от нас. Те се опитват да забележат в обикновените предмети красивото, красивото, необичайното.

А сега искам да ви запозная с творбите на истински художници, рисували натюрморти. Натюрмортът е картина, която изобразява цветя, плодове, предмети от бита, това, което човек използва. Тези художници също изобразяват ябълки в своите картини.

(Поставям зайчето на стойката) Седнете зайче и слушайте внимателно.

И. Хруцки "Цветя и плодове".

Педагог: Погледнете внимателно този натюрморт.

Харесваш ли го?

какво най-много харесваш

На тази снимка всичко изглежда като истинско. Красиви цветя, сочни ябълки, кадифени праскови, прозрачно грозде.

К.С. Петров-Водкин "Ябълка и череша"

Педагог: А, това е натюрморт от друг художник.

С какво този натюрморт е различен от предишния?

Тук художникът е изобразил само ябълка и череша.

Когато гледам този натюрморт, струва ми се, че ябълката и черешата се карат помежду си. Ябълката казва на черешата: „Виж ме, колко съм голяма, плътна, имам гладки еластични страни, червени с жълта страна, това беше слънчев лъч, който ми даде този цвят.“

Чери отговаря: „Да, аз съм по-малка от теб, но много нежна, кожата ми е прозрачна и тънка. Пълен съм с ароматен сок. И моят цвят е много по-ярък от твоя. Имам наситен ален цвят.

Кой мислите, че спечели този спор?

Защо художникът е изобразил плодове на син фон?

А. Ляпин "Ябълки и вилица"

Това произведение на съвременен художник

С какво този натюрморт е по-различен от предишните?

(рисува се с моливи)

Няма подробна рисунка на плодове. Художникът не се е стремил към това. Цветът е важен в тази картина. Това е елегантен декоративен натюрморт.

Педагог: Сега разгледахме три натюрморта.

И във всяка картина видяхме как художниците изобразяват ябълката по различни начини. Това не означава, че някой пише по-лоши или по-добри картини. Всеки творец има свое собствено виждане за света.

Сега ще нарисуваме тази ябълка (показва).

Къде един художник започва своята работа?

(внимателно разглежда обекта, който ще изобрази)

Нека да разгледаме по-отблизо нашата ябълка.

Какво е?

(кръгъл, голям, гладък, еластичен, сочен, червен с жълта страна)

Възпитател: Всеки взе четка в дясната си ръка. Нека се опитаме да нарисуваме нашата ябълка във въздуха (децата рисуват четка във въздуха, описвайки кръг)

Намокрете четката във вода и рисувайте с мокра четка върху чиния,

Опитваме се да получим красива правилна форма на ябълка.

Е, направихме скица, като истински художници, и сега започваме да рисуваме.

(В хода на урока Бъни идва при децата и обяснява как да нарисувате ябълка правилно)

Педагог: Е, ето го Бъни, нарисувахме ябълки за вашите горски приятели.

зайче: Какви добри хора сте всички! Добре се справи! Ябълки, като истински, и искате да отхапете парче. Определено ще взема тези ябълки за моите приятели, когато боята изсъхне.

зайче: Колко готино танцувах с вас днес и се забавлявах! Вие сте най-прекрасните, мили и симпатични момчета. Време ми е да тръгвам.

Довиждане!

Педагог: Сбогом зайче!

Гулназ Сагитова
Резюме на GCD за рисуване в средната група „Ябълки, узрели на ябълковото дърво“

Тема директенобразователни дейности "На ябълково дърво узрели ябълки»

Цел: продължавай да учиш децата нарисувай дърво, предавайки неговата характеристика особености: ствол, дълги и къси клони, отклоняващи се от него, за да научите децата да предават образа на плодово дърво в рисунка. Поправете трикове рисунка на зеленина. Да доведе децата до емоционална естетическа оценка на тяхната работа.

предварителна работа: наблюдения върху разходки, екскурзии, четене на стихове, разглеждане на илюстрации.

Материали за урока: цветни моливи цветни восъчни пастели, пейзажна хартия (на дете).

ход директенобразователен дейности:

1. Организационен момент. Разговор.

Педагог. Днес ние ще нарисувай дърво, чиито плодове лежат в тази торба. Кой може да разпознае тези плодове на пипане?

Учителят дава възможност на децата да идентифицират плода чрез допир. Ако децата не могат да разберат, можете да предложите да познаете гатанка:

кръгла, румена,

Растя на клон.

възрастните ме обичат

И малки деца.

Точно така, това Ябълка. (Учителят вади от чантата Ябълка.) Вижте колко е червено. Ябълка, това е много полезно за всеки от нас. Ако постоянно ги ядем, няма да се разболеем, защото в ябълките са богати на витамини. И точно сега, в началото на есента, те започват да берат реколтата ябълкиче ще ядем през зимата. Погледни тази снимка. То изобразява Ябълково дърво. (Децата посочват от какви части се състои дървото)

2. Подготовка за практически дейности.

Ето такова полезно дърво с много полезни плодове ще нарисуваме днес. Първо рисуваме ствол на дърво. Вижте, багажникът се стеснява към върха. След това рисуваме клони. Начертайте листа на клоните. (Кръгови движения, без рисуване). И кръгла вече знаете как да рисувате сами ябълки. 2-3 деца пробват рисувамдърво само на дъската.

Преди да започнем, нека направим няколко упражнения за пръстите.

До пътя щандове за ябълково дърво,

(плетете ръце над главата, пръстите са разхлабени)

На клон окачване.

(съберете китки)

Разклатих клона силно,

(ръце над главата, движещи се напред и назад)

Това е имаме ябълка.

(длани пред гърдите, имитирайте, че държат Ябълка)

Сладкото право в целта,

(свържете китки, разтворете длани)

Ах, какъв хубав вкус.

3. Практическа самостоятелна дейност.

/в процеса рисункапредоставя индивидуална помощ, наблюдава стойката /

4. Рефлексия. След завършване на работата, казвам: Вижте момчета. С теб сме нарисувайте ябълкова градина. И колко ябълки.

В края директенобразователни дейности, на които всички заедно се възхищаваме ябълкови дърветаи изпейте първия куплет на песента "Прибиране на реколтата"сл. и музика. А. Филипенко

/децата танцуват наоколо ябълкови дърветаи пеят песен / - 2 мин.

Носим кошници

Нека изпеем песен в припев.

Прибиране на реколтата

И се запасете за зимата.

Припев: О, да, събирайте

И се запасете за зимата.

Поканете децата да си измият ръцете и да ги почерпят ябълки.

Плодовете са богати на витамини, полезни за нашето здраве. / децата ядат ябълки/

Интегриране на образователни области:„Художествено и естетическо развитие“ (рисуване), „Знание“ (формиране на цялостна картина на света).

Видове детски дейности: продуктивна (изобразителна), познавателна изследователска, игрова, музикално-художествена, комуникативна.

Целите на учителя:

Образователни:

• Научете се да рисувате ябълки с рисуване с пръсти (рисуване с един пръст).
• За да консолидирате уменията на децата, като се придържате към рисуване на листа на дърво в зелено и жълто, нарисувайте ябълки в нетрадиционна техника на рисуване: с памучни тампони.
• Активирайте имената на дървото (ябълковото дърво) в речта на децата.
• Фиксирайте значението на сложни думи (ябълкова овощна градина). Развийте речта, вниманието, логическото мислене.
• Да доведе децата до емоционална естетическа оценка на тяхната работа.

Образователни:

• Развивайте фини двигателни умения.
• Развийте усещане за композиция и цвят в процеса на използване на различни техники за създаване на изразителен образ на ябълкови плодове, за консолидиране на културни, хигиенни и социални комуникационни умения.

Образователни: Да възпитава у децата интерес към изобразителното изкуство, любов към природата.

предварителна работа: наблюдения при разходки, разглеждане на ябълкова градина, четене на приказки, разглеждане на илюстрации, картини, дидактически и словесни игри.

Материали и оборудване:

• Илюстрации на ябълкови дървета, червен, зелен и жълт гваш, памучни пъпки, мокра кърпичка за всяко дете.
• Албумни листове, ябълково дърво, играчка таралеж, аудиозапис на песента "Жътва" л. и музика. А. Филипенко.

Курсът на преките образователни дейности

1. Организационен момент

AT.Деца, нека поздравим гостите и си пожелаем здраве и добро настроение.

Хайде, деца, застанете в кръг! Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.
Нека се държим здраво за ръце и се усмихваме един на друг.

AT.Падане на листа, падане на листа, летят жълти листа.

AT.Кога се случва?

Д.През есента.

AT.А през есента хората берат реколтата в градината.

кръгла, румена,
Растя на клон.
възрастните ме обичат
И малки деца.

AT.Какво е това?

деца:Ябълка.

AT.Днес ще отидем до ябълковата градина.

Вижте какво красиво дърво с ябълки.

AT.Благодаря, къде растат ябълките?

Д.на дървото.

AT.И нека си припомним от какви части се състои едно дърво?

Д.ствол, дълги и къси клони растат на ствола.

AT.Какъв цвят са листата на дървото?

Д.листата са зелени и жълти.

AT.Какъв цвят са ябълките на клоните?

Д.Ябълките са червени.

AT.Каква форма са ябълките?

Д.кръгли ябълки.

Педагог:Деца, тихо чувам някакво шумолене и звуци.

Те тихо седнаха на вълшебното килимче.

AT.(казва думите puff puff puff)

Вижте, има кошница и в нея има листа и някой седи под листата.

AT.(отваря листата и има таралеж)

AT.Кой е?

Д.таралеж.

AT.Таралежът пристигна.

Разстроен ли е таралежът по някаква причина?

В. Таралеж, какво ти стана?

таралеж:Живея в голяма градина, има много ябълкови дървета, на които са узрели червени ябълки, а сега дойде есента, време е за прибиране на реколтата.
Хората ще оберат всички ябълки и моята ябълкова градина няма да е красива. И така се разстроих

Педагог:Деца, предлагам да нарисуваме ябълки за таралежа.

2. Подготовка за практически дейности

Застанахме до столовете. И играем с пръстите си.
Край пътя има ябълково дърво. (ръце над главата)
На клон виси ябълка. (съберете китки)
Силно разтърси клона (ръце над главата, движещи се напред и назад)
Тук имаме ябълка. (длани пред гърдите)

3. Практическа самостоятелна дейност

Всички седнете прави.

Днес ще бъдем магьосници, ще рисуваме не с четка, а с пръст и памучни пръчици.

AT.Вижте какво красиво дърво с ябълки ще нарисуваме таралежа.

AT.Първо рисуваме листа с памучни тампони (събираме зелена боя върху памучен тампон и рисуваме листа върху клонки по метода на залепване)

AT.Вероника, покажи ми как ще нарисуваш листата?

AT.Можете да се заемете с работа.

Кажете ми какъв цвят да вземем боята? (зелен)

AT.И сега рисуваме листа с жълт цвят.

AT.(събираме жълта боя върху памучен тампон и рисуваме жълти листа)

AT.Матвей, покажи ми как ще нарисуваш жълти листа.

Педагог:листата бяха нарисувани, а сега рисуваме ябълки по клоните.

AT.(показва на деца). Вземам показалеца си и го потапям в боята (не целия пръст, а само върха) и го нанасям върху клона.

AT.Деца, покажете ми показалеца си.

AT.Рисуваме внимателно, рисуваме боя върху пръста си добре, така че ябълките да са сочни. Рисуваме много ябълки, за да е красиво нашето дърво.

AT.А с какъв цвят ще рисуваме ябълки?

Д.Червен цвят.

AT.(Помагам в процеса на рисуване, наблюдавам стойката на децата)

AT.Който нарисува ябълки, избършете пръста си със салфетка.

AT.Вземете работата си и я закачете на нашето ябълково дърво.

Заключителна част

Отражение.

AT.Какви добри хора сте. Какви красиви дървета с ябълки имаме.

AT.Помните ли името на градината, в която растат ябълки?

Д.Ябълкова овощна градина.

AT.Сега Таралежът ще има ябълки през цялата година.

4. Обобщаване на урока

Деца, какво нарисувахме с вас? (Ябълкова овощна градина)

На кого помогнахме? (таралеж)

AT.Подготвили сме изненада за Таралежа.

AT.Деца, застанете около нашето ябълково дърво и изпейте песен.

Носим кошници
Изпейте песен в припев
Прибиране на реколтата.
И се запасете за зимата.

Припев:
О, да, вдигни го.
И се запасете за зимата.

Педагог:за вашите красиви рисунки, подготвих изненада за вас и таралежа.

Вижте какво има в кошницата?

Д.ябълки.

AT.Ябълките са пълни с витамини, много са вкусни и полезни за здравето.

Педагог:Деца, сбогувайте се с гостите.

Библиография

1. Комарова Т.С. Занимания по изобразително изкуство в средната група на детската градина. - М.: Мозайка-Синтез, 2012.

2. Методика на обучението по изобразително изкуство и дизайн. Т. С. Комарова, Н. П. Сакулина, Н. Б. Халезова и др.; Изд. Т.С. Комарова. - М.: Просвещение, 1991.

4. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. „Изящна дейност в детската градина“ (Ръководство за възпитатели). М., "Просвещение", 2005 г.

6. Тихомирова Л.Ф. Формиране и развитие на интелектуалните способности на детето. Деца в предучилищна възраст. - М .: Ролф, 2000.

Резюме на урока по рисуване: „Ябълково дърво със златни ябълки“.
Учител по допълнително образование Мищенко Надежда Викторовна, Общинска предучилищна образователна институция "Детска градина "Сказка", село Каримское, Забайкалска територия
подготвителна група
Дата на създаване: октомври 2016 г
Цел: да научите децата да рисуват образа на приказно дърво - ябълково дърво.
.
Задачи:
Образователни: Научете се да създавате страхотно изображение, да рисувате разклонени дървета, предавайки разклоненията на короната на овощните дървета. За консолидиране на способността за рисуване с нетрадиционни методи за рисуване (рисуване с мушкане от пяна). Научете как правилно да поставите изображение върху лист
Развитие: развиване на интерес към изкуството, естетическо възприятие, способност за комбиниране на красотата на света, развитие на въображението, креативността, визуалните умения.
Подхранване: Да се ​​култивира точност, постоянство, способност за поведение.

Материал: листове хартия според броя на децата, гваш, дунапренени гъби, четки, мокри кърпички, палитра.
Съдържание:
1 част. Уводна.
Поздравления.
- В едно царство, в една далечна държава, живееше - имаше един Градинар. Всяка есен в градината му узрявали златни ябълки. Да, бедата се случи: Драконът долетя и изяде всички ябълки и изгори ябълковите дървета. Градинарят се натъжил и отишъл за съвет при Магьосника. Магьосникът помислил, помислил и казал: „Мога да ви помогна да съживите градината, само ми трябват снимки с нарисувани ябълкови дървета“
- Момчета, нека помогнем на градинаря: нарисувайте ябълкови дървета със златни ябълки! Съгласен ли си?
Физкултминутка.
Край пътя има ябълково дърво
(плетете ръце над главата, пръстите са разхлабени)
На клон виси ябълка.
(съберете китки)
Силно разклатих клона,
(ръце над главата, движещи се напред и назад)
Тук имаме ябълка.
(длани пред гърдите, имитирайте държане на ябълка)
Ще пия от сладка ябълка,
(свържете китки, разтворете длани)
Ах, какъв хубав вкус.
2 част. Основен.
- Как да започнем да рисуваме? (нека начертаем линия на хоризонта) С линия на хоризонта разделяме листа на небето и земята. Тъй като имаме вълшебна градина, в която растат златни ябълки, нека нарисуваме небе с необичаен цвят. Нека нанесем удари в горната част на листа с три цвята: син, червен и жълт. С влажна кърпа втрийте три цвята в един фон.
- След това боядисайте долната част на листа. Нека нанесем удари в долната част на листа с три цвята: тъмно зелено, светло зелено и жълто. С влажна кърпа втрийте три цвята в един фон.
- Ябълковото дърво се намира в центъра на листа. Рисуваме ябълково дърво: първо с четка нарисувайте ствола, клоните с кафява боя. След това рисуваме листата чрез „прилепване“. За да нарисуваме листа, се нуждаем от зелен гваш. Първо, чрез „потапяне“, рисуваме листата с тъмнозелена боя и след това добавяме светлозелени листа.
- Ще рисуваме ябълки с дунапренена гъба. Нанасяме жълт и червен гваш върху палитрата. Потопете единия край на гъбата в жълта боя, другия край в червена боя. Поставяме гъбата "Колона" и внимателно превъртаме. Оказва се кръгла ябълка с червен варел.
Самостоятелна работа.
3 част. Финал.
- О, какви вълшебни ябълки на ябълковото дърво! Кръгъл, златен, с розова цев!
Предложете да се възхищавате на получените рисунки. Ще снимам тези рисунки и ще ги изпратя на Магьосника. Магьосникът обеща да съживи ябълковите дървета и да ги даде на градинаря.