Сензорни игри за деца 2 3. Сензорни стандарти какви са те? "Големи и малки топки"

Сензорното развитие на детето е развитието на неговото възприятие и формирането на представи за външните свойства на предметите: тяхната форма, цвят, размер, положение в пространството, както и мирис, вкус. Значението на сензорното развитие в ранното и предучилищното детство трудно може да бъде надценено. Именно тази възраст е най-благоприятна за подобряване дейността на сетивните органи, натрупване на представи за заобикалящия ни свят.

Игрите за сензорно развитие за деца в предучилищна възраст са насочени към развитие на фините двигателни умения на пръстите, което от своя страна води до подобряване на интелектуалното развитие и развитието на речта. Сензорното развитие, от една страна, представлява основата на общото психическо развитие на детето, от друга страна, то има независимо значение, тъй като пълноценното възприятие е необходимо и за успешното образование на детето в детската градина, в училище, и за много видове трудови дейности.

Картотека с дидактически игри за сензорно възпитание за малки деца (2-3 години)

"съберете пирамидата"

Цел: да се развие ориентацията на детето в контрастни размери на предмети.

Материали: пирамида от 4 - 5 пръстена.

Методически техники: пирамида се сглобява от голяма, състояща се от 8 - 10 пръстена. За деца на тази възраст такава пирамида се сглобява чрез един пръстен, тоест разликата в размера на пръстените тук е по-контрастна.

"Сгъваеми кукли за гнездене с две вложки"

Цел: да продължи да преподава прости действия с предмети, които се различават по размер.

Дидактически материал: комплект от три кукли (за всяко дете и възрастен).

Методически техники: показването на действия и съпоставянето на размерите на различни обекти се придружава от думите: отворен, близо, малък, голям, по-малко, повече, такъв, не това.

"Затвори прозорците"

Цел: да научи децата да съпоставят предметите по форма и цвят едновременно.

Дидактически материал: 4 къщи в различни цветове, с издълбани в тях геометрични фигури (прозорци).

Методически техники: затворете прозорците в къщите с фигури.

"Намерете същото"

Дидактически материал: три топки, три кубчета с еднакъв цвят и размер.

Методически техники: учителят кани децата, докато играят, да намерят предмети с еднаква форма

"Да облечем кукла"

Цел: избор на сдвоени обекти от един и същи цвят към пробата.

Дидактически материал: червени и сини ръкавици.

Методически техники: учителят кани децата да сложат ръкавици на куклата. Поставя 4 ръкавици пред децата (2 червени и 2 сини). Слага червен ръкавица на едната дръжка и кани децата да я носят на другата. Ако децата са се справили със задачата, играта се повтаря със сини ръкавици.

"Прекрасна чанта"

Цел: да се затвърдят знанията на децата за формата (куб, топка, тухла).

Дидактически материал: чанта с предмети с различни форми.

Методически техники: идентифициране на обекти чрез докосване.

"Сложете го в кутии"

Цел: да се фиксира вниманието на децата към цветовите свойства на предметите.

Дидактически материал: многоцветни кутии, жълти и зелени фигурки.

Методически техники: учителят предлага на децата да изберат жълта фигура за кутията от същия цвят.

"Изберете капак на кутията"

Предназначение: подбор на артикули според извадката.

Дидактически материал: кутии с различни форми (кръгли, четириъгълни, правоъгълни, триъгълни) и съответните капаци.

Методически похвати: учителят, държейки ръката на детето, проследява с пръст формата на отвора на кутията. След това той показва обекта, придружавайки действието с дума. Пред очите на децата той спуска предмета в съответната дупка. След това той предлага на децата тази задача.

"Цветни пръчици"

Цел: да се фиксира вниманието на децата върху цветовите свойства на играчките, да се формират най-простите методи за установяване на идентичността и цветовата разлика на хомогенни предмети.

Дидактически материал: пръчици от червено, жълто, зелено, синьо, бяло, черно (по 10 от всеки цвят).

Методически техники: първо учителят сам разпределя пръчките, след това кани едно от децата да вземе някоя пръчка, да види къде са пръчките от същия цвят и да ги сглоби, след което направете и с пръчка с различен цвят.

"Цветни топки"

Цел: да продължи да консолидира способността за групиране на хомогенни обекти по цвят.

Дидактически материал: цветни топки, кошнички.

Методически техники: учителят групира първите две двойки сам, като в една кошница нарежда топки с един цвят (червени), а в друга – топки с друг (жълт), след което привлича децата към групирането.

"Ленти за кукли"

Цел: да продължи да учи да фиксира вниманието върху размера на обектите и да формира най-простите методи за установяване на идентичността и разликата в цвета.

Дидактически материал: кутия с панделки с различни дължини и цветове, големи и малки кукли.

Методически техники: трябва да обличате кукли: голяма кукла - голям лък, малка кукла - малък лък. За голяма кукла в синя рокля ще изберем голям син лък, а за малка кукла в червена рокля - малък червен лък (изпълнен с децата). След това децата се прибират сами.

"Вържете конец към топката"

Предназначение: групиране на елементите по цвят.

Дидактически материал: многоцветни кръгове (овали), пръчици от същите цветове.

Методически техники: намерете пръчка от същия цвят към червения кръг.

"Нанизване на пръстени с намаляващ размер върху пръта."

Цел: да продължи обучението на прости действия с предмети (сваляне и нанизване на пръстени), обогатявайки визуално-тактилното изживяване на малчуганите. Дидактически материал: конична пирамида от пет пръстена

Методически техники: на масата всички пръстени са подредени в нарастващ ред вдясно от пирамидата. След това пирамидата се сглобява в съответния ред. Възрастен обяснява: „Ето най-големият пръстен, ето по-малък, този е още по-малък, но тук е най-малкият“. След като затвори пирамидата с върха й, той приканва децата да движат ръката си по повърхността отгоре надолу, така че да усетят, че пирамидата се разширява надолу: всички пръстени са на мястото си. Пирамидата е сглобена правилно.

"Избутване на предмети с различни форми в съответните дупки"

Цел: да научи децата да сравняват предмети по форма.

Дидактически материал: кутия с дупки с различни форми, размерът на дупките в кутията съответства на размера на куба и топката. Важно е топката да не може да влезе в дупката за куба, а кубът в кръглата дупка.

Методика: учителят показва на децата кутия с дупки, като насочва вниманието им към формата на дупките. Очертавайки с ръка кръгъл отвор, възрастен обяснява на децата, че има такъв прозорец, очертавайки квадратен отвор, казва, че има и такъв прозорец. След това учителят кани децата да спускат една по една топка в съответния прозорец.

"Смешен камион"

Цел: формиране на представа за формата, размера на предметите.

Дидактически материал: различни геометрични цветни форми (кръгове, квадрати, големи и малки правоъгълници).

Методически техники: учителят показва как можете да построите камион от фигурите.

"Поставяне на кръгли вложки с различни размери в съответните отвори"

Цел: да се консолидира способността на децата да сравняват предмети по размер.

Дидактически материал: вложки с големи и малки отвори.

Методически техники: първо на детето се предлага вложка за затваряне на големите дупки, след като бебето е поставило вложката в съответното гнездо, му се дава малка вложка за малка дупка.

Игри с въртене

"слънце"

Цел: да се научи да подчертава и назовава основните цветове, да избира желания цвят според пробата.

Дидактически материал: жълт кръг, двуцветни щипки за пране.

"таралеж"

Цел: да научи децата да правят избор по размер и дума; редуват се по цвят и размер.

Дидактически материал: равнинни изображения на таралеж и коледно дърво, щипки за пране в зелено, бяло, черно.

"цветни човечета"

Цел: да научи децата да проектират по модел, да назоват основните цветове и форми, да допринесат за възпитанието на дружелюбност у децата.

Дидактически материал: геометрични фигури и щипки за пране.

"Смешни щипки за пране"

Цел: да научи децата да вземат и отварят правилно щипка за пране, да намират местоположението й по цвят.

Дидактически материал: прозрачен контейнер с цветни ивици, залепени по ръба, комплект цветни щипки за пране.

"Намерете правилния пластир"

Цел: да се научим да намираме еднакви геометрични форми (плоски и обемни).

Дидактически материал: геометрични фигури.

Методически техники: учителят раздава шаблони с геометрични фигури. Децата избират форма, съответстваща на формата от комплект, вкарват я в слота.

Игри за сензорно развитие за деца в предучилищна възраст (3-4 години)

"Украсете пеперудата"

цели:
Научете децата да групират предмети по цвят. Да се ​​затвърдят знанията за геометричната фигура на кръг, за концепцията за много - един, голям - малък. Развийте фините двигателни умения.
материали:
Пеперуди с различни цветове, изрязани от картон, кръгове с различни размери и цветове.
Напредък на играта:
Учителят показва на децата пеперуди и казва, че са летели да ги посетят. Тя казва, че пеперудите са донесли със себе си чаши с различни цветове и искат децата да украсят крилцата си. Учителят предлага да помогне на пеперудите. Първо, той моли всяко дете да избере чаши със същия цвят от четирите предложени. В същото време той предлага последователно на едното или на другото дете да избере чаши от цвета, който харесва. След като всички деца са избрали, учителят им дава силуети на пеперуди и предлага да ги украсят.
В края на играта учителят хвали всички деца, че са украсили пеперуди и са ги направили още по-красиви.

"Поправете дрехите на зайците"

цели:
Научете децата да различават цветовете и да използват имената на цветовете в речта. Засилване на способността за разпознаване на геометрични форми и имената им (кръг, квадрат, триъгълник). Развийте фината моторика на ръцете, цветовото възприятие, вниманието.
материали:
Силуети на дрехи, изрязани от картонени геометрични фигури.
Напредък на играта:
Появява се заек с кошница и плаче.
Възпитател: Защо плачеш зайче?
Заек: Купих подаръци за моите зайчета - шорти и полички. И докато вървях през гората, докоснах един храст - счупиха се. (Показва шорти и поли от картон).
Възпитател: Не плачи, зайче, ние ще ти помогнем. Деца, да вземем кръпките и да закърпим дупките. Как изглеждат дупките на поли и шорти?
Деца: триъгълник, квадрат и кръг.
Възпитател: Точно така.
Заекът облича шорти и поли върху "коноп" (маси), върху които предварително са поставени кръпки. Децата идват на масите и изпълняват задачата. Учителят пита всяко дете какъв цвят е сложило кръпката и каква геометрична фигура изглежда.
Заек: Страхотни деца, благодаря!

„Големи и малки топки“.

Цел: Да се ​​научим да различаваме цвят и размер (голям - малък); развиват чувство за ритъм; да произнася думите ритмично.
Игрова задача. Вземете топки за кукли.
Правило на играта. Изберете правилните топки по цвят и размер.
Ходът на играта. Учителят ви позволява да разглеждате топки с различни цветове (синьо, зелено, червено, жълто) и различни размери (големи и малки). Показва как скачат ритмично и казва: Скочи да скочи,
Всички скачат и скачат
Спи нашата топка
не съм свикнал.
Учителят изважда две кукли - голяма и малка - и казва: „Голямата кукла Оля търси топка за себе си. Малката кукла Ира също иска да играе с топката." Кани децата да вземат топки за кукли. Децата избират топки с необходимия размер (за голяма кукла - голяма топка, за малка кукла - малка топка). Куклата Оля е палава: тя има нужда от жълта топка, като полата си. Куклата Ира също е ядосана: тя има нужда от червена топка, като нейния лък. Учителят кани децата да успокоят куклите: вземете топките, от които се нуждаят.

"Скрий мишката"

цели:
Продължете да запознавате децата с шестте основни цвята, научете ги да различават. Развийте отзивчивост, внимание, мислене. Консолидирайте знанията за животните.
Материал:
Демонстрация: парчета хартия от шест цвята (20 - 15), в средата е бял квадрат (8-8), върху който е нарисувана мишка (къщичка на мишка), квадратчета от същите шест цвята - врати (10x10) , голяма картонена играчка - котка, мека мишка.
Раздатък: такъв по-малък материал - цветни листове 10x8, бели квадратчета върху тях 5x5, цветни квадратчета.
Напредък на играта:
Вижте, момчета, какъв малък гост имаме днес. Кой е това, нали, мишка. Колко е малка, пухкава, сива. Погалете я. Децата се редуват да галят мишката.
- Знаеш ли къде живее мишката? В норката. От кого се крие мишката? От котката. Вижте дали има котка някъде, иначе нашата мишка се страхува. Да помогнем на мишките да се скрият в дупката? Сега ще играем играта "Скрий мишката" с вас.
Първо, ще се научим как да го играем заедно. Имам къщите на Мишкин. Поставям три къщи на демонстрационна дъска, до нея слагам шест квадрата в шест цвята. Виждате на прозореца, мишки надничат.
За да скриете мишката, трябва да затворите прозореца с врата - квадрат от същия цвят като къщата, в противен случай котката ще дойде и ще види къде е прозорецът, отвори го и ще изяде мишката.
Звъня на три деца на свой ред и ги каня да затворят три прозореца на свой ред, да разберат дали всички или прозорците са добре затворени.
Ако някой е сгрешил, викам детето да го поправи. Изваждам котката, скрита по-рано, която отива да "лови мишки".
„Ще отида да потърся къде живее тук мишката. Деца, виждали ли сте мишката?" Котката си тръгва, без да намери мишката. На децата се дава един лист хартия - "мишка къща" (давам листа с различни цветове на седящите до тях) и шест квадрата от всички цветове. „Сега скрийте мишките си, докато котката спи. Изберете от квадратите, които лежат върху чиниите ви, квадрата от същия цвят като къщата на вашата мишка."
Когато всички деца изпълнят задачата, котката отново "тръгва на лов". Вървя с пълзяща стъпка с котка в ръце, минавам през редиците и виждам кой има лошо скрита мишка. В същото време давам възможност на сбърканите деца. Коригирайте ситуацията, докато котката се приближи до тях. Ако грешката не бъде коригирана, котката взема хартията с мишката от детето.
Всички играха добре днес, всички си скриха мишките, само някои от момчетата направиха грешка (посочвам точно какви грешки са направени). Следващия път определено ще скрият добре мишките.

Игра "Скрий мишката" втора опция

Цел: Да се ​​научим да идентифицираме имената на различни геометрични фигури, да съпоставим формата и размера на прорезите и вложките.
За тази игра ви трябват силуети на къщи от картон. По прозорците на къщите се рисуват мишки. Прозорците на къщите са с различни форми: кръгли, овални, квадратни, триъгълни. Ще ви трябват и капаци за прозорци (фигури със същата форма и размер като прозорците в къщите). Трябва да има един комплект от тези къщички и калъфи за всяко дете. Учителят показва на децата в кои къщи са се заселили мишките.
- Сега гледат през прозорците. Всеки има различни прозорци: кръгли, овални, квадратни, триъгълни. Тези мишки прозорци се затварят само през нощта, когато си лягат или когато видят котка наблизо. Представете си, че е дошла нощта и мишките трябва да затворят прозорците. Вземете капачките и затворете прозорците, така че формата на прозореца да съвпада с формата на капачката, тоест така, че прозорците да са плътно затворени. (Учителят помага на децата да изберат правилните капаци за прозорците.)
- Добре, сега е сутрин, трябва да се отворят прозорците.
Денят дойде.
Изведнъж вижте кой се появи (учителят изважда котка играчка) ?! Трябва бързо да скрием горките мишки, за да не ги изяде котката!
Децата отново затварят прозорците на къщите, но сега се опитват да го направят възможно най-бързо.
- Котката си тръгна, защото не намери нито една мишка. Можете да отворите прозорците на къщите, да оставите мишките да се любуват на вечерната зора. Но след това отново идва нощта, мишките заспят, трябва да затворите прозорците.

Игри с щипки

цели:
Основната цел на дидактическите игри с щипки за пране е развитието на фините двигателни умения на ръцете при малки деца.
Също така, тези игри са насочени към развиване на способността за сравняване и комбиниране на обекти въз основа на цвят.
В допълнение, играта с щипки за пране допринася за развитието на чувствата за собствените им движения и формирането на положително отношение към съвместната работа с възрастен. Те стимулират речевата дейност на децата.
Напредък на играта:
Възрастен: Отгатнете гатанката.
Нося се под моста
И махайте с опашка.
Деца: Това е риба. Възрастен: (показва снимка на риба). Точно така, това е риба. Погледнете снимката и покажете къде рибата има око?
Децата показват око
Възрастен: Къде й е устата?
Децата показват устата на риба на фигурата.
Възрастен: Къде са й опашката и перките?
Децата показват опашка и перки.
Възрастен: Сега нека да направим рибата сами.
Децата трябва да изберат щипки за пране, които съответстват на цвета и да добавят опашка и перки към всяка рибка.
Възрастен: Познайте кой е:
На гърба на иглата, дълга, бодлива.
И се свийте на топка - без глава, без крака.
Деца: Това е таралеж. Възрастен: (показва снимка на таралеж). Точно така, това е таралеж. Покажи ми къде са очите, носа, ушите му?
Деца шоу.
Възрастен: Нека помогнем на нашия таралеж да намери иглите.
Възрастен дава на детето заготовка за таралеж, изрязана от цветен картон, върху която са нарисувани очи, уши, нос, но няма игли. Децата прикрепват щипки за пране към гърба на таралежа.
Възрастен: (гали таралеж върху новите му игли). Оу! Какъв таралеж е станал бодлив!
И ето нова гатанка.
Бодливият, зеленият бил отсечен с брадва.
Една красива, зелена беше донесена в нашата къща.
деца. Това е коледно дърво.
Възрастен: Да, елха е, но плаче. Тя загуби всичките си игли. Не плачи, не плачи, рибена кост! ние ще ви помогнем.
Възрастен раздава на децата триъгълници, изрязани от зелен картон. Децата избират зелени щипки за пране от кутията и "връщат" иглите на дървото.
Възрастен: (гали дървото). Оу! Дървото има щифтове за цепене!
Възрастен: Къде е слънцето? Изгуби лъчите си. Какъв цвят са слънчевите лъчи?
деца. жълт.
Възрастен: Точно така. Да помогнем на слънцето. Слънчево, внимавай, жълто, подчертай.

Полянка

цели:
Научете се да групирате обекти по цвят.
Установете идентичности и разлики в цвета на хомогенни обекти.
Научете се да разбирате думите "цвят", "такъв", "не това", "различен".
Ход на урока:
Възпитател: Искат ли децата да се разходят? Отиваме на разходка под музиката. Стигаме до полянката. О, къде стигнахме?
Как позна? правилно.
В гората растат трева, дървета, цветя. Това не са просто цветя, а къщички за пеперуди.
Сега ще дам на всеки от вас по една картонена играчка пеперуда. Звучи музика. Деца, нека да „летим” с нашите пеперуди. И сега пеперудите са уморени. Да поставим пеперуди в къщите си. Бъди внимателен! Всяка пеперуда трябва да седи в собствената си къща. Засадиха.
Играта помага за игриво научаване или консолидиране на научените цветове.
Можете да го повторите с листа с различни цветове.

Игра с връзки

Помощната игра е насочена към развитието на фините двигателни умения на ръката, усъвършенстването на движенията на пръстите, концентрацията на вниманието, допринася за развитието на точността на окото, координацията и последователността на действията.
Това е добра подготовка на ръката за писане, тренира постоянство, често такава игра успокоява детето.
Развитието на въображението също не е забравено в тази игра: „шиенето“ на конвенционални контури в асоциация с реални обекти е основата за развитие на абстрактно мислене, обобщения на свойства, „виждане на същността на обекта“.
Развивам ловкост
Играя с връзки.
Тренирам логика
И фини двигателни умения!

"Светофар", "Мечка"

Цел:
Насърчавайте детето към самостоятелна дейност; формират цветово представяне, развиват умението за завинтване на капачки.
Развиване на фини двигателни умения на ръцете, сензорни умения, съгласувана реч.
Обогатете речника си.
Могат да се използват следните упражнения с тапа – децата развиват и усукват тапите от пластмасови бутилки към гърлото си.
За да фиксирате цвета, многоцветни тапи се завинтват към шийките на съответния цвят.

Съпоставете чашите с чинии

цели:
Научете децата да различават цветовете и да използват имената на цветовете в речта. Развийте фините двигателни умения, вниманието.
материали:
Наборна кърпа, чинии и чаша в различни цветове.
Напредък на играта:
Чинийките първо бяха донесени в магазина. Продавачите ги слагат по рафтовете. Слагат тези чинии на горния рафт (показва)
Който? (Отговори на деца).
На дъното - така. Какъв цвят са те? (Отговори на деца). Чинийката на горния рафт със същия цвят ли е като на долната? (Отговори на деца).
След това бяха донесени чашите. Нека помогнем на продавачите да съчетаят чашите с чинийките. Те трябва да са със същия цвят като чиниите.
Учителят поставя картонени плоски чаши на масата. Той инструктира детето да вземе чаши към чинии.
Одобрява действията на детето, което след като разгледа внимателно чинийките, избира всички необходими чаши. Пита какъв цвят са.

Мъниста

Цел:
укрепване и развитие на фината моторика, зрително - двигателната координация; разграничаване на предмети по форма, цвят и материал; развитие на постоянство
материали:
бутони с различни размери и цветове; мъниста с различни форми, размери, материали; тел, въдица, тънък конец.
Удар:
Водещият кани детето да направи мъниста. Можете да предложите да направите мъниста по модел, а копчетата да изберете според формата и цвета. Може би самото дете може да предложи своя собствена версия за правене на мъниста. След това детето започва да прави мъниста.

— Поставете парчетата по местата им!

Цел:
Въведете плоски геометрични форми - квадрат, кръг, триъгълник, овал, правоъгълник. Научете се да избирате желаните форми, като използвате различни методи.
материали:
Плоски геометрични фигури (кръгове, квадрати, триъгълници). Монтесори вложка рамка.
Удар:
Извадете фигурките от вдлъбнатините и играйте с тях: „Ето забавни, цветни фигурки. То е кръг, търкаля се - така! И това е квадрат. Може да се достави. И сега фигурите скачат (танцуват). " След това поканете децата да подредят фигурите „на леглата“: „Вечерта дойде. Време е фигурките да си починат. Да ги сложим в леглата им."
Дайте на децата една по една фигурка и ги накарайте да намерят място за всяка една последователно. Когато децата подредят фигурите, обобщете играта: „Сега всички фигури намериха леглата си и си почиват“. След това покажете и назовете отново всички фигури, без да се налага децата да повтарят. Тази игра може да се повтаря много пъти, като всеки път променя сюжета си.

"Намерете прозорец за фигурка"

Цел:
Научете децата да съпоставят формата на частите с формата на отвора.
Удар:
Играта се играе с 3-4 деца. Учителят подрежда геометрични фигури на масата и раздава картички на децата с релефни кабинети. Учителят предлага да разгледате картите и да обградите офисите на прозорците с пръсти.
- Каква форма е подходяща за вашия прозорец?
Ако детето избере грешна форма, дайте възможност да се уверите, че не пасва и предложи да изберете следващата. Когато детето намери подходящ, трябва да го похвалите, да демонстрирате на останалите играчи, че прозорецът се е затворил и да го поканите сами няколко пъти да отвори и затвори прозореца. След това следващото дете избира форма за прозореца си.

Игра "Вълшебна чанта"

Цел: Да се ​​научат да определят името на миризмата на предмет, да установяват връзка между предмет и неговата миризма; работа върху способността да се определи името на обект, като се разчита на обонянието, тоест на възприемането на миризмата.
Чанта, изработена от всякаква непрозрачна тъкан, побира различни предмети с определен мирис. Това трябва да са предмети, които винаги миришат еднакво (например лимон, ябълка, портокал, цветя с характерна миризма: здравец, люляк, роза; боя, риба и др.). Всички тези елементи трябва да бъдат в отделни кутии с дупки, за да се изключи възможността за различно (например тактилно) възприятие на тези елементи. Можете също така да завържете очите на всяко дете и да попитате: „Какво е това?“ – да държите пред себе си ароматен сапун, бебешки крем или бутилка парфюм. За правилния отговор разтрийте ръцете на детето с крем, парфюм или дайте цвете, което то е идентифицирало правилно.

Игра "Назови свойствата на материалите"

Цел: Да се ​​научи да определя наименованието на различните свойства на материала, да установи връзката между материала и неговото усещане.
Демонстрационен материал за играта: образци от материали, които са различни на допир (гладки плочки, пластмаса, линолеум, кадифе, хавлиени платове, козина, фланел), залепени върху картон.
Преди да играете, запознайте децата с различни тактилни материали. За да направите това, трябва да подготвите няколко проби от материали, които са ясно различни на допир. Това може да бъде гладки плочки, пластмаса, линолеум, кадифе, хавлиени платове, козина, фланел. Залепете мострите върху квадратни листове картон. Нека всяко дете играе с квадратчетата, усеща ги. Говорете с децата за различните свойства на материалите: твърди или меки, гладки или грапави... Когато децата си спомнят какво чувстват по отношение на различните видове повърхности, смесете квадратите и дайте на всяко дете по една проба. Ще могат ли да съчетаят чифт за тази извадка? Разбира се, децата ще могат да се ориентират не само с помощта на тактилни усещания, но и с помощта на зрението. Но в началния етап това няма да навреди, тъй като децата ще могат да получат увереност в своите способности.
След това можете да усложните задачата. Накарайте децата сляпо да се опитат да вземат двойки. В този случай те ще се ръководят, като разчитат изцяло на тактилно възприятие. Докато задавате тази задача, помолете децата да назоват свойствата на материалите: твърди, меки, гладки, грапави.

"Постави орнамента"

Цел: да научи детето да подчертава пространственото разположение на геометричните фигури, да възпроизвежда точно същото подреждане при оформяне на орнамента.
Материал: 5 геометрични фигури, изрязани от цветна хартия, по 5 (общо 25 броя), орнаментални картички.
„Вижте какви орнаменти има пред нас. Помислете и назовете фигурите, които виждате тук. И сега се опитайте да изложите същия орнамент от изрязаните геометрични фигури. "
След това се предлага следващата карта. Задачата остава същата. Играта приключва, когато детето е изложило всички орнаменти, показани на картата.

Игра "Сглоби играчка"

Цел: Да се ​​работи върху умението за разграничаване на различни геометрични форми, като се разчита на тактилни и зрителни усещания, тоест да се развива тактилно и зрително възприятие.
За тази игра трябва да направите силует на някаква играчка (заек, мече или кукла) от шперплат, гума от пяна или картон, да изрежете очите, носа, устата, така че тези части да могат да бъдат поставени на място. Наушниците могат да бъдат боядисани в подходящи цветове. Децата трябва самостоятелно да намерят място за всяка от изрязаните части, да ги вмъкнат в слотовете за липсващите очи, уста и нос. Постепенно добавяйте нови геометрични форми, които са по-трудни за разграничаване (можете например да изрежете шарки върху рокля на кукла или върху дрехи на животно играчка). Накарайте децата да вмъкнат изрязаните парчета в дупките.

Игра "Картинка от фигури"

За тази игра са ви необходими набори от геометрични фигури с различни форми (кръгове, триъгълници и квадрати) и два размера (голям и малък) за всяко дете: общо 12 или 24 фигури (2 или 4 фигури от всеки тип). Тези форми могат да бъдат направени от картон или тънка пластмаса. За учителя са необходими същите по-големи фигури, за да ги фиксира върху фланелграфа.
Тази игра е насочена към развитие на въображението и креативността на децата. В началото на играта учителят показва на децата на фланелографа какви рисунки могат да се получат, ако поставите определени фигури до тях. Учителят демонстрира на децата метода и процедурата за изграждане на прости конструкции. След това той кани децата да поставят други рисунки от своите фигури, които сами ще измислят. Картината на фланелграфа се отстранява, за да не копират децата готовото изображение.

Игра "Редуващи се знамена"

Цел: Да се ​​работи върху умението да се разграничават геометрични форми с различни форми и размери, като се разчита на тактилни и зрителни усещания, тоест да се развива тактилно и зрително възприятие.
За тази игра трябва да подготвите 4 - 5 знамена с триъгълна и правоъгълна форма за всяко дете и същия брой знамена, залепени с кадифена хартия на гърба, за да ги прикрепите към фланелграфа за учителя. Знамена за деца могат да бъдат направени от картон. Учителят казва, че улиците са украсени със знамена за празниците, но те не са окачени на случаен принцип, а под формата на гирлянд, където се редуват знамена с различни форми. Например, така (възрастен прикрепя знамена към фланелграф, така че правоъгълните знамена да се редуват с триъгълни). Учителят ви моли да му кажете кое знаме трябва да прикачите сега: правоъгълно или триъгълно, а сега и т.н. След като децата усвоят реда на редуващи се знамена, учителят предлага самите деца в предучилищна възраст да направят същия гирлянд от знамена, които са на техните маси. По време на работата на децата учителят се приближава до всяко дете и, ако е необходимо, му помага да разгърне правилно знамената.

Картотека с игри за сензорно развитие на деца от ранна предучилищна възраст

"Украсете пеперудата"

Научете децата да групират предмети по цвят. Да се ​​затвърдят знанията за геометричната фигура на кръг, за концепцията за много - един, голям - малък. Развийте фините двигателни умения.

материали:

Пеперуди с различни цветове, изрязани от картон, кръгове с различни размери и цветове.

Напредък на играта:

Учителят показва на децата пеперуди и казва, че са летели да ги посетят. Тя казва, че пеперудите са донесли със себе си чаши с различни цветове и искат децата да украсят крилцата си. Учителят предлага да помогне на пеперудите. Първо, той моли всяко дете да избере чаши със същия цвят от четирите предложени. В същото време той предлага последователно на едното или на другото дете да избере чаши от цвета, който харесва. След като всички деца са избрали, учителят им дава силуети на пеперуди и предлага да ги украсят.

В края на играта учителят хвали всички деца, че са украсили пеперуди и са ги направили още по-красиви.

"Поправете дрехите на зайците"

Научете децата да различават цветовете и да използват имената на цветовете в речта. Засилване на способността за разпознаване на геометрични форми и имената им (кръг, квадрат, триъгълник). Развийте фината моторика на ръцете, цветовото възприятие, вниманието.

материали:

Силуети на дрехи, изрязани от картонени геометрични фигури.

Напредък на играта:

Появява се заек с кошница и плаче.

Възпитател: Защо плачеш зайче?

Заек: Купих подаръци за моите зайчета - шорти и полички. И докато вървях през гората, докоснах един храст - счупиха се. (Показва шорти и поли от картон).

Възпитател: Не плачи, зайче, ние ще ти помогнем. Деца, да вземем кръпките и да закърпим дупките. Как изглеждат дупките на поли и шорти?

Деца: триъгълник, квадрат и кръг.

Възпитател: Точно така.

Заекът облича шорти и поли върху "коноп" (маси), върху които предварително са поставени кръпки. Децата идват на масите и изпълняват задачата. Учителят пита всяко дете какъв цвят е сложило кръпката и каква геометрична фигура изглежда.

Заек: Страхотни деца, благодаря!

"Скрий мишката"

Продължете да запознавате децата с шестте основни цвята, научете ги да различават. Развийте отзивчивост, внимание, мислене. Консолидирайте знанията за животните.

Материал:

Демонстрация: парчета хартия от шест цвята (20 - 15), в средата е бял квадрат (8-8), върху който е нарисувана мишка (къщичка на мишка), квадратчета от същите шест цвята - врати (10x10) , голяма картонена играчка - котка, мека мишка.

Раздатък: такъв по-малък материал - цветни листове 10x8, бели квадратчета върху тях 5x5, цветни квадратчета.

Напредък на играта:

Вижте, момчета, какъв малък гост имаме днес. Кой е това, нали, мишка. Колко е малка, пухкава, сива. Погалете я. Децата се редуват да галят мишката.

Знаеш ли къде живее мишката? В норката. От кого се крие мишката? От котката. Вижте дали има котка някъде, иначе нашата мишка се страхува. Да помогнем на мишките да се скрият в дупката? Сега ще играем играта "Скрий мишката" с вас.

Първо, ще се научим как да го играем заедно. Имам къщите на Мишкин. Поставям три къщи на демонстрационна дъска, до нея слагам шест квадрата в шест цвята. Виждате на прозореца, мишки надничат.

За да скриете мишката, трябва да затворите прозореца с врата - квадрат от същия цвят като къщата, в противен случай котката ще дойде и ще види къде е прозорецът, отвори го и ще изяде мишката.

Звъня на три деца на свой ред и ги каня да затворят три прозореца на свой ред, да разберат дали всички или прозорците са добре затворени.

Ако някой е сгрешил, викам детето да го поправи. Изваждам котката, скрита по-рано, която отива да "лови мишки".

„Ще отида да потърся къде живее тук мишката. Деца, виждали ли сте мишката?" Котката си тръгва, без да намери мишката. На децата се дава един лист хартия - "мишка къща" (давам листа с различни цветове на седящите до тях) и шест квадрата от всички цветове. „Сега скрийте мишките си, докато котката спи. Изберете от квадратите, които лежат върху чиниите ви, квадрата от същия цвят като къщата на вашата мишка."

Когато всички деца изпълнят задачата, котката отново "тръгва на лов". Вървя с пълзяща стъпка с котка в ръце, минавам през редиците и виждам кой има лошо скрита мишка. В същото време давам възможност на сбърканите деца. Коригирайте ситуацията, докато котката се приближи до тях. Ако грешката не бъде коригирана, котката взема хартията с мишката от детето.

Всички играха добре днес, всички си скриха мишките, само някои от момчетата направиха грешка (посочвам точно какви грешки са направени). Следващия път определено ще скрият добре мишките.

Игри с щипки

Основната цел на дидактическите игри с щипки за пране е развитието на фините двигателни умения на ръцете при малки деца.

Също така, тези игри са насочени към развиване на способността за сравняване и комбиниране на обекти въз основа на цвят.

В допълнение, играта с щипки за пране допринася за развитието на чувствата за собствените им движения и формирането на положително отношение към съвместната работа с възрастен. Те стимулират речевата дейност на децата.

Напредък на играта:

Възрастен: Отгатнете гатанката.

Нося се под моста

И махайте с опашка.

Деца: Това е риба. Възрастен: (показва снимка на риба). Точно така, това е риба. Погледнете снимката и покажете къде рибата има око?

Децата показват око

Възрастен: Къде й е устата?

Децата показват устата на риба на фигурата.

Възрастен: Къде са й опашката и перките?

Децата показват опашка и перки.

Възрастен: Сега нека да направим рибата сами.

Децата трябва да изберат щипки за пране, които съответстват на цвета и да добавят опашка и перки към всяка рибка.

Възрастен: Познайте кой е:

На гърба на иглата, дълга, бодлива.

И се свийте на топка - без глава, без крака.

Деца: Това е таралеж. Възрастен: (показва снимка на таралеж). Точно така, това е таралеж. Покажи ми къде са очите, носа, ушите му?

Деца шоу.

Възрастен: Нека помогнем на нашия таралеж да намери иглите.

Възрастен дава на детето заготовка за таралеж, изрязана от цветен картон, върху която са нарисувани очи, уши, нос, но няма игли. Децата прикрепват щипки за пране към гърба на таралежа.

Възрастен: (гали таралеж върху новите му игли).

Оу! Какъв таралеж е станал бодлив!

И ето нова гатанка.

Бодливият, зеленият бил отсечен с брадва.

Една красива, зелена беше донесена в нашата къща.

деца. Това е коледно дърво.

Възрастен: Да, елха е, но плаче. Тя загуби всичките си игли. Не плачи, не плачи, рибена кост! ние ще ви помогнем.

Възрастен раздава на децата триъгълници, изрязани от зелен картон. Децата избират зелени щипки за пране от кутията и "връщат" иглите на дървото.

Възрастен: (гали дървото). Оу! Дървото има щифтове за цепене!

Възрастен: Къде е слънцето? Изгуби лъчите си. Какъв цвят са слънчевите лъчи?

деца. жълт.

Възрастен: Точно така. Да помогнем на слънцето. Слънчево, внимавай, жълто, подчертай.

Полянка

Научете се да групирате обекти по цвят.

Установете идентичности и разлики в цвета на хомогенни обекти.

Научете се да разбирате думите "цвят", "такъв", "не това", "различен".

Ход на урока:

Възпитател: Искат ли децата да се разходят? Отиваме на разходка под музиката. Стигаме до полянката. О, къде стигнахме?

Как позна? правилно.

В гората растат трева, дървета, цветя. Това не са просто цветя, а къщички за пеперуди.

Сега ще дам на всеки от вас по една картонена играчка пеперуда. Звучи музика. Деца, нека да „летим” с нашите пеперуди. И сега пеперудите са уморени. Да поставим пеперуди в къщите си. Бъди внимателен! Всяка пеперуда трябва да седи в собствената си къща. Засадиха.

Играта помага за игриво научаване или консолидиране на научените цветове.

Можете да го повторите с листа с различни цветове.

Игра с връзки

Помощната игра е насочена към развитието на фините двигателни умения на ръката, усъвършенстването на движенията на пръстите, концентрацията на вниманието, допринася за развитието на точността на окото, координацията и последователността на действията.

Това е добра подготовка на ръката за писане, тренира постоянство, често такава игра успокоява детето.

Развитието на въображението също не е забравено в тази игра: „шиенето“ на конвенционални контури в асоциация с реални обекти е основата за развитие на абстрактно мислене, обобщения на свойства, „виждане на същността на обекта“.

Развивам ловкост

Играя с връзки.

Тренирам логика

И фини двигателни умения!

"Светофар", "Мечка"

Насърчавайте детето към самостоятелна дейност; формират цветово представяне, развиват умението за завинтване на капачки.

Развиване на фини двигателни умения на ръцете, сензорни умения, съгласувана реч.

Обогатете речника си.

Могат да се използват следните упражнения с тапа – децата развиват и усукват тапите от пластмасови бутилки към гърлото си.

За да фиксирате цвета, многоцветни тапи се завинтват към шийките на съответния цвят.

Съпоставете чашите с чинии

Научете децата да различават цветовете и да използват имената на цветовете в речта. Развийте фините двигателни умения, вниманието.

материали:

Наборна кърпа, чинии и чаша в различни цветове.

Напредък на играта:

Чинийките първо бяха донесени в магазина. Продавачите ги слагат по рафтовете. Слагат тези чинии на горния рафт (показва)

Който? (Отговори на деца).

На дъното - така. Какъв цвят са те? (Отговори на деца). Чинийката на горния рафт със същия цвят ли е като на долната? (Отговори на деца).

След това бяха донесени чашите. Нека помогнем на продавачите да съчетаят чашите с чинийките. Те трябва да са със същия цвят като чиниите.

Учителят поставя картонени плоски чаши на масата. Той инструктира детето да вземе чаши към чинии.

Одобрява действията на детето, което след като разгледа внимателно чинийките, избира всички необходими чаши. Пита какъв цвят са.

Мъниста

укрепване и развитие на фината моторика, зрително - двигателната координация; разграничаване на предмети по форма, цвят и материал; развитие на постоянство

материали:

бутони с различни размери и цветове; мъниста с различни форми, размери, материали; тел, въдица, тънък конец.

Водещият кани детето да направи мъниста. Можете да предложите да направите мъниста по модел, а копчетата да изберете според формата и цвета. Може би самото дете може да предложи своя собствена версия за правене на мъниста. След това детето започва да прави мъниста.

— Поставете парчетата по местата им!

Въведете плоски геометрични форми - квадрат, кръг, триъгълник, овал, правоъгълник. Научете се да избирате желаните форми, като използвате различни методи.

материали:

Плоски геометрични фигури (кръгове, квадрати, триъгълници). Монтесори вложка рамка.

Извадете фигурките от вдлъбнатините и играйте с тях: „Ето забавни, цветни фигурки. То е кръг, търкаля се - така! И това е квадрат. Може да се достави. И сега фигурите скачат (танцуват). " След това поканете децата да подредят фигурите „на леглата“: „Вечерта дойде. Време е фигурките да си починат. Да ги сложим в леглата им."

Дайте на децата една по една фигурка и ги накарайте да намерят място за всяка една последователно. Когато децата подредят фигурите, обобщете играта: „Сега всички фигури намериха леглата си и си почиват“. След това покажете и назовете отново всички фигури, без да се налага децата да повтарят. Тази игра може да се повтаря много пъти, като всеки път променя сюжета си.

"Намерете прозорец за фигурка"

Научете децата да съпоставят формата на частите с формата на отвора.

Играта се играе с 3-4 деца. Учителят подрежда геометрични фигури на масата и раздава картички на децата с релефни кабинети. Учителят предлага да разгледате картите и да обградите офисите на прозорците с пръсти.

Каква форма е подходяща за вашия прозорец?

Ако детето избере грешна форма, дайте възможност да се уверите, че не пасва и предложи да изберете следващата. Когато детето намери подходящ, трябва да го похвалите, да демонстрирате на останалите играчи, че прозорецът се е затворил и да го поканите сами няколко пъти да отвори и затвори прозореца. След това следващото дете избира форма за прозореца си.

Игра "Вълшебна чанта"

Цел: Да се ​​научат да определят името на миризмата на предмет, да установяват връзка между предмет и неговата миризма; работа върху способността да се определи името на обект, като се разчита на обонянието, тоест на възприемането на миризмата.

Чанта, изработена от всякаква непрозрачна тъкан, побира различни предмети с определен мирис. Това трябва да са предмети, които винаги миришат еднакво (например лимон, ябълка, портокал, цветя с характерна миризма: здравец, люляк, роза; боя, риба и др.). Всички тези елементи трябва да бъдат в отделни кутии с дупки, за да се изключи възможността за различно (например тактилно) възприятие на тези елементи. Можете също така да завържете очите на всяко дете и да попитате: „Какво е това?“ – да държите пред себе си ароматен сапун, бебешки крем или бутилка парфюм. За правилния отговор разтрийте ръцете на детето с крем, парфюм или дайте цвете, което то е идентифицирало правилно.

Игра "Назови свойствата на материалите"

Цел: Да се ​​научи да определя наименованието на различните свойства на материала, да установи връзката между материала и неговото усещане.

Демонстрационен материал за играта: образци от материали, които са различни на допир (гладки плочки, пластмаса, линолеум, кадифе, хавлиени платове, козина, фланел), залепени върху картон.

Преди да играете, запознайте децата с различни тактилни материали. За да направите това, трябва да подготвите няколко проби от материали, които са ясно различни на допир. Това може да бъде гладки плочки, пластмаса, линолеум, кадифе, хавлиени платове, козина, фланел. Залепете мострите върху квадратни листове картон. Нека всяко дете играе с квадратчетата, усеща ги. Говорете с децата за различните свойства на материалите: твърди или меки, гладки или грапави... Когато децата си спомнят какво чувстват по отношение на различните видове повърхности, смесете квадратите и дайте на всяко дете по една проба. Ще могат ли да съчетаят чифт за тази извадка? Разбира се, децата ще могат да се ориентират не само с помощта на тактилни усещания, но и с помощта на зрението. Но в началния етап това няма да навреди, тъй като децата ще могат да получат увереност в своите способности.

След това можете да усложните задачата. Накарайте децата сляпо да се опитат да вземат двойки. В този случай те ще се ръководят, като разчитат изцяло на тактилно възприятие. Докато задавате тази задача, помолете децата да назоват свойствата на материалите: твърди, меки, гладки, грапави.

Игра "Сглоби играчка"

Цел: Да се ​​работи върху умението за разграничаване на различни геометрични форми, като се разчита на тактилни и зрителни усещания, тоест да се развива тактилно и зрително възприятие.

За тази игра трябва да направите силует на някаква играчка (заек, мече или кукла) от шперплат, гума от пяна или картон, да изрежете очите, носа, устата, така че тези части да могат да бъдат поставени на място. Наушниците могат да бъдат боядисани в подходящи цветове. Децата трябва самостоятелно да намерят място за всяка от изрязаните части, да ги вмъкнат в слотовете за липсващите очи, уста и нос. Постепенно добавяйте нови геометрични форми, които са по-трудни за разграничаване (можете например да изрежете шарки върху рокля на кукла или върху дрехи на животно играчка). Накарайте децата да вмъкнат изрязаните парчета в дупките.

Игра "Картинка от фигури"

За тази игра са ви необходими набори от геометрични фигури с различни форми (кръгове, триъгълници и квадрати) и два размера (голям и малък) за всяко дете: общо 12 или 24 фигури (2 или 4 фигури от всеки тип). Тези форми могат да бъдат направени от картон или тънка пластмаса. За учителя са необходими същите по-големи фигури, за да ги фиксира върху фланелграфа.

Тази игра е насочена към развитие на въображението и креативността на децата. В началото на играта учителят показва на децата на фланелографа какви рисунки могат да се получат, ако поставите определени фигури до тях. Учителят демонстрира на децата метода и процедурата за изграждане на прости конструкции. След това той кани децата да поставят други рисунки от своите фигури, които сами ще измислят. Картината на фланелграфа се отстранява, за да не копират децата готовото изображение.

Игра "Редуващи се знамена"

Цел: Да се ​​работи върху умението да се разграничават геометрични форми с различни форми и размери, като се разчита на тактилни и зрителни усещания, тоест да се развива тактилно и зрително възприятие.

За тази игра трябва да подготвите 4 - 5 знамена с триъгълна и правоъгълна форма за всяко дете и същия брой знамена, залепени с кадифена хартия на гърба, за да ги прикрепите към фланелграфа за учителя. Знамена за деца могат да бъдат направени от картон. Учителят казва, че улиците са украсени със знамена за празниците, но те не са окачени на случаен принцип, а под формата на гирлянд, където се редуват знамена с различни форми. Например, така (възрастен прикрепя знамена към фланелграф, така че правоъгълните знамена да се редуват с триъгълни). Учителят ви моли да му кажете кое знаме трябва да прикачите сега: правоъгълно или триъгълно, а сега и т.н. След като децата усвоят реда на редуващи се знамена, учителят предлага самите деца в предучилищна възраст да направят същия гирлянд от знамена, които са на техните маси. По време на работата на децата учителят се приближава до всяко дете и, ако е необходимо, му помага да разгърне правилно знамената.

Игра "Скрий мишката"

Цел: Да се ​​научим да идентифицираме имената на различни геометрични фигури, да съпоставим формата и размера на прорезите и вложките.

За тази игра ви трябват силуети на къщи от картон. По прозорците на къщите се рисуват мишки. Прозорците на къщите са с различни форми: кръгли, овални, квадратни, триъгълни. Ще ви трябват и капаци за прозорци (фигури със същата форма и размер като прозорците в къщите). Трябва да има един комплект от тези къщички и калъфи за всяко дете. Учителят показва на децата в кои къщи са се заселили мишките.

Сега гледат през прозорците. Всеки има различни прозорци: кръгли, овални, квадратни, триъгълни. Тези мишки прозорци се затварят само през нощта, когато си лягат или когато видят котка наблизо. Представете си, че е дошла нощта и мишките трябва да затворят прозорците. Вземете капачките и затворете прозорците, така че формата на прозореца да съвпада с формата на капачката, тоест така, че прозорците да са плътно затворени. (Учителят помага на децата да изберат правилните капаци за прозорците.)

Добре, сега е сутрин, прозорците трябва да се отворят.

Денят дойде.

Изведнъж вижте кой се появи (учителят изважда котка играчка) ?! Трябва бързо да скрием горките мишки, за да не ги изяде котката!

Децата отново затварят прозорците на къщите, но сега се опитват да го направят възможно най-бързо.

Котката си тръгна, защото не можа да намери нито една мишка. Можете да отворите прозорците на къщите, да оставите мишките да се любуват на вечерната зора. Но след това отново идва нощта, мишките заспят, трябва да затворите прозорците.

Картотека за сензорни игри за деца 2-3 години

ИГРИ

върху сензорното образование

деца от ранна и млада предучилищна възраст.

Дидактически игри за развитие на тактилни усещания:

Прекрасна чанта

кукли, докосване, (дефиницията на обекти по текстурата на материала, в този случай дефиницията се определя от, (намерете обекти, които се различават по един атрибут)

Носна кърпа за вида на тъканта)

Разпознайте фигурата (препоръчва се да докоснете предложената фигура от чантата)

Намерете двойка, (предполага се детето да намери двойки идентични предмети чрез докосване)

Дидактически игри и упражнения за затвърждаване на понятието форма.

Намерете обект с определена форма, (детето е поканено да намери снимки с изображение на предмети, подобни по форма на дадена форма)

Какви форми прави ... ?, (трябва да определите от чертежа от какви геометрични фигури се състои обектът и колко от тях)

Намерете обект със същата форма (научете се да подчертавате формата в конкретни обекти от околната среда)

Коя фигура е излишна?

Дидактически игри и упражнения за затвърждаване на понятието за величини с.

Сравнете обекти по височина,

Най-дългата, най-късата, (предложете да подредите многоцветните ленти по дължината, от най-късата до най-дългата, като опция можете да предложите да сравните лентите по няколко признака)

Многоцветни кръгове, (предложете да поставите кръгове (или друга геометрична форма), започвайки от най-големия, така че цветът на предишния кръг да се вижда)

Коя кутия?, (Разпределете пет вида играчки с различни размери в пет различни кутии в зависимост от размера)

Дидактически игри и упражнения за затвърждаване на цветовете.

Какъв цвят изчезна?,

Какъв цвят е артикула?, (Предложете да изберете желания цвят за артикула)

Съберете гирлянд, (предложете по памет да съберете гирлянд от цветни кръгове в съответствие с пробата)

Какви цветове се използват?

Нека изясним цвета, (научете се да различавате и назовавате подобни цветове)

Направи си сам дидактични сензорни образователни игри за малки деца

Направи си сам дидактически игри за сензорно възпитание за деца от първа младша група.

д
За развитие на въображението при децата, формиране на координация ръка-око на базата на действия с предмети е изготвено дидактическото помагало „Цветна поляна“. Привлича вниманието със своята яркост и интересно съдържание.

Описание на ръководството:Ръководството се състои от дъска със залепени цветя, изработени от самозалепващо фолио, в центъра на цветето има пробит отвор, в който са залепени гърла от бутилки с различни размери. Щепселите се завинтват на вратовете.

Примери за дидактически игри, задачи, използващи наръчника "Цветна поляна".

Цел:затвърждаване на знанията за размера; цветове; развитие на двигателните умения на ръцете.

"Избери средата за цветето"

„Навийте най-големия център на цветето. Най-малкият "

„Увийте червения център около цветето. бяло"

Игра "Балони"

Цел: Да се ​​научим да различаваме и назоваваме цветовете, да развиваме двигателните умения на пръстите чрез действия с предмети.

Игра "Пеперуда"

Цел: Да се ​​научим да правим разлика между основните цветове, да научим да съпоставяме предмети по цвят.

И
игра "Снежни човеци"

Цел: Развиване на фини двигателни умения на ръцете, консолидиране на основните цветове. Научете се да въртите и да развивате тръбите.

И
игра "Да играем с щипки за пране"

Цел; Научете децата да избират правилните щипки за дрехи от същия цвят, развивайте фини двигателни умения на ръцете, тактилни усещания.

Дидактически наръчник "Сензорна книга" Дидактически игри със собствените си ръце за сензорно образование за малки деца

д Децата на 3-4-годишна възраст стават по-самостоятелни, желанието да се утвърждават расте: "Аз самият!" За да направите това, трябва да използвате игри, които повишават интереса на детето към знанието, създавайки играчки, които могат да привлекат дете със своята яркост и съдържание. Размишлявайки как да ги заинтересувате и в същото време да затвърдите придобитите умения и способности, се роди тази книга. Разлиствайки „страниците на книгата“, децата не само развиват фини двигателни умения, цветово възприятие, но и затвърждават получените знания.

Дидактическа игра "Жътва"

Цел: развивайте двигателните умения на пръстите чрез действия с предмети, различавайте и назовавайте цветовете. Закопчайте метода на закопчаване.

Учителят кани децата да берат ябълки, да разкопчаят листата, да премахнат ябълките (откопчават велкрото).

д идактическа игра "Построй къща"

Цел: развитие на сетивно възприятие, визуално-ефективно внимание, фина моторика.

Всички части се закопчават с велкро.

Изпълнете задачата - прикрепете частите на правилните им места.

Дидактическа игра "Гъсеница"

° С смърч: развиват двигателните умения на пръстите чрез действия с предмети, сетивно възприятие, логическо мислене

Вариант на играта: „Продължете реда“.

литература.

Възпитание на сетивната култура на детето от раждането до 6 години Венгер Л.А., Пилюгина Е.Г., Венгер Н.Б. , Просвещение, 1988.

Дидактическо ръководство "Сух басейн за пръсти"

Сух басейн – използва се за едновременно активно въздействие върху различни точки на ръцете, пръстите, дланите; сензомоторно развитие, формиране на основни сензорни стандарти: форма, размер, материал, тегло, звук; насърчаване на постоянство и търпение в работата; премахване на емоционален стрес. Много е лесно да го направите: напълваме капсулите от киндер изненадата с различни пълнители (ориз, грах, боб), залепваме го с термофолио за великденски яйца, поставяме ги в малък дълбок пластмасов контейнер, скриваме играчките от по-добра изненада в дъното.

Помолете вашето малко дете да търси дребни предмети или играчки в сухия басейн. Потопявайки се възможно най-дълбоко в пълнителя, ръцете на бебето се масажират, пръстите стават по-чувствителни, движенията им са координирани.

Това ръководство може да се използва в уроци по музика.

Дидактическа игра "Мъниста от солено тесто"

цели:

укрепване и развитие на фината моторика, координацията между ръцете и очите;

формирането на способността за комбиниране по цвят;

развитие на концентрация на внимание; развитие на постоянство, точност, детско творчество, чувство за красиво в работата им и работата на другите деца;

обучение в техники за работа по модел и създаване на собствен продукт.

Това ръководство може да бъде направено от самото малко дете с малко помощ от възрастен. Моделирането на тесто помага много за развитие на двигателните умения на детето. В крайна сметка бебето може да промени формата на обект от сферична форма до квадратна или триъгълна. И като вдигне парче тесто, той може да почувства неговата тежест, тежест и вискозитет.

О
писане на подготовката на ръководството:

Пригответе осолено тесто (смесете 1 чаша екстра сол, 1 чаша брашно, 0,5 чаша студена вода, оставете в хладилника за 2-3 часа), оформете топки, направете дупки в тях с коктейлна тръба, оставете до пълно изсъхване. Мънистата са готови!

Дидактическо ръководство "Поставете тестисите в къщите си"

цели:

да формира способност за разграничаване и правилно назоваване на 4-те основни цветове;

да се научат да комбинират тестиса с клетката, да извършват корелиращи действия (насока по цвят); действайте целенасочено, последователно: отляво надясно, без да прескачате клетки; развиват фините двигателни умения на пръстите.

Описание на ръководството:Боядисваме клетките на контейнера за яйца с основните цветове, покриваме с лак. Връзваме капсулите от киндер изненадата с подходящия цвят.

Резултатът е ярък и красив учебник.

Децата трябва да подреждат тестисите в къщички според цвета им.

Ако е възможно, посочете цвета на тестисите и цвета на къщичките.

Дидактическо ръководство "Подредете моливи в чаши".

цели:

да формират умение за различаване на цветовете;

научете се да комбинирате молив с чаша; действайте целенасочено, последователно: отляво надясно; развиват фините двигателни умения на пръстите.

Описание на ръководството:Изрежете правоъгълници и фигури с молив от плочките на тавана. Залепете правоъгълниците в средата с квадратчета от самозалепващо се фолио в различни цветове. Залепваме моливите с подходящите цветове. Бързо, красиво, икономично!

Със собствените си ръце: "Тактилна кутия"

Тактилникутияе дидактическо ръководство за малки деца.

Изработена от обикновена кутия за обувки, красиво декорирана със самозалепваща се хартия.

Кутията е пълна с парчета плат с различна текстура: вълна, козина, коприна, гипюр и др. Съдържа и малки предмети: камъчета, меки играчки, панделки, ципове, връзкии т.н.

Децата с голям интерес разглеждат всички предмети в кутията с ръце.

Дидактическо ръководство "тактилна кутия"помага на децата, използвайки докосване, да научат за света около тях от напълно необичайна гледна точка.

За да не губят интерес децата към кутията -

П
Периодично трябва да актуализирате съдържанието на кутията, да измисляте различни пълнители.

Тактилна кутияможе да се запълни с предмети, които са напълно противоположни по свойства, например: шкурка, железен ключ, парчета гума от пяна, порцеланова фигурка и др.

Това ръководство може да се използва в преки образователни дейности, както и в самостоятелни дейности на децата (при условие, че съдържа безопасни за живота и здравето на децата неща).

Дидактическа игра "Намерете допълнителен щепсел"

Означава: тапи с различни цветове и размери.

Цел: развитие на логическото мислене.

Р
Направи си сам образователна игра за развитие на фини двигателни умения "Нахрани прасето"

Лек: мека играчка (прасе) и бутилка с размер на мека играчка. Вземете комбиниран фураж - боб, грах, корнфлейкс и др.

Игра "Цветни пръчици"

Цел.Научете децата да разграничават основните цветове, упражнявайте в подреждането на пръчки в кутии със съответния цвят, развивайте визуално възприятие, фини двигателни умения.

Оборудване.Дървени пръчки, боядисани в четири основни цвята, кутии с подобни цветове, допълнени от изображения на животни.

Речник. Син, червен, зелен, жълт.

Ходът на играта.

V
Обитателят поставя кутии с четири цвята на масата и показва разноцветните пръчки, които мечката е разпръснала. Децата - участниците са поканени да подредят всички пръчки в кутии със собствен цвят. Учителят разглежда пръчките, като насочва вниманието на децата към факта, че цветът на клечката и кутията е еднакъв (еднакъв). След това децата изпълняват задачата.

Печели детето, което първо избере пръчките от своя цвят и го нарече правилно.

Постепенно броят на пръчките се увеличава.

Бележки.Вземете пръчици сладолед, боядисвайте с боя в основни цветове. Нарежете кутиите от кефир и ги залепете с многоцветна хартия. Залепете снимка със снимка на смешно животно на гърба.

Игри за малки деца на 2-3 години

ПОСЕТЕ ВКУС
Нарежете в чиния малки парченца зеленчуци и плодове (ябълка, круша, слива, портокал, краставица, морков, репичка, ряпа и др.). Поканете бебето си да затвори очи и да дъвче хапка. Попитайте какъв е бил вкусът (сладък, кисел, горчив, солен) и как се казва това, което яде.

РАЗТОПЕТЕ ЛЕДА
Извадете 2 кубчета лед от хладилника, дайте едното на детето, а другото вземете за себе си.
Поканете бебето си да разтопи леда и коментирайте как се случва това (студено, твърдо, течно).

КОЙ ЛЕТИ?
Обяснете на детето: „Ще назова различни предмети, животни, птици. Ако кажа нещо, което лети, вдигнете ръце, а ако кажа нещо, което не лети, плеснете с ръце. - Ракета? .. - Гълъб? .. - Маса? .. и т.н."
Дайте на бебето си време да помисли.
Игрите се провеждат по същия начин: "Какво става?" и т.н.

НАМЕРЕТЕ СЪЩОТО
Пригответе 5 големи и 5 малки кръга. Смесете кръговете, покажете ги на детето с думите: „Тези кръгове са различни“. Покажете първо големи, а след това малки кръгове един по един („Това са големи кръгове, а тези са малки“).
Сгънете големи кръгове от едната страна и малки кръгове от другата.
Обяснете действията си. Оградете два малки кръга един към друг, подчертайте, че са еднакви.
Когато сортирате третата двойка кръгове, попитайте къде да поставите големия и къде да поставите малкия кръг. Детето очертава кръгове.
Като опции можете да използвате квадрат и триъгълник, кръг и квадрат и т.н.

КЪДЕ Е КРЪГЪТ, КЪДЕ Е КВАДРАТЪТ
Подгответе 5 кръга и 5 квадрата, смесете ги, обяснете, че играчките са различни.

Започнете да групирате по форма, след което помолете детето си да раздели фигурите на две групи.

Опции: правоъгълник и триъгълник, 2 вида бутони и др.

ИЗБЕРЕТЕ ФИГУРА
Подгответе картини, върху които са нарисувани геометрични фигури – квадрат, кръг, правоъгълник, триъгълник, овал, както и няколко от самите форми.

Поканете детето си да съчетае формата с нейното изображение на снимката. Покажете на детето си как да направи това и след това го помолете да изпълни задачата сам.

ГОЛЯМИ И МАЛКИ
Подгответе малки и големи версии на един и същи артикул: лъжици, чаши, копчета, играчки и т.н.
Помолете вашето малко дете да избере по-голямото от всеки чифт. Можете да помолите вашето малко дете да подреди елементите в две групи – големи и малки.

Вариант 1: Накарайте детето ви да намери и да ви покаже големи и малки сдвоени домашни мебели.
Вариант 2: Предложете на бебето си два молива - голям и малък. Помолете да нарисувате линия с голям молив.
Задачата може да бъде сложна: оставете детето да нарисува голяма пътека с голям молив и малка с малък.

ПОЧИСТВАНЕ
Пригответе 5 големи и 5 малки кръга, квадрати, триъгълници, правоъгълници, овали.

Помолете детето да „скрие“ малките фигури зад големите (не забравяйте да покажете, че е лесно да покриете малката фигура с голямата и тогава малката фигура няма да се вижда).

ПРЕКРАСНА ЧАНТА
В ленена торбичка се поставят предмети с различни свойства: топка конци, играчка, копче, топка, кубче, кибритена кутия. Детето трябва да усеща един по един предметите в чантата с докосване. Желателно е той да описва техните свойства на глас. Малките деца могат сами да поставят предмети в чантата за по-добро запомняне. На по-големите деца се дават вече напълнени торби.

КОЙ ИСКАШ ДА БЪДЕШ?
Пригответе много стари дрехи. Говорете с бебето си и разберете кой иска да бъде – как иска да се облича. Помогнете ми да избера дрехи, които отговарят на характера, да направя шапки за лекар, пожарникар, продавач, строител.
Нека бебето покаже как се държи този, който изобразява, какво казва, какво прави.

УЧЕТЕ СЕ ПО ТЕГЛО
Пригответе няколко елемента, които са приблизително еднакви по размер, но различни по тегло.
Можете да залепите кубчета, триъгълници, правоъгълници от хартия и да вземете подобни, но плътни фигури от лото, строителен комплект и т.н.
Поканете бебето си да вземе чифт подобни, но различни по тегло артикули. Можете да започнете, като разделите всички елементи на две групи - "леки" и "тежки". Обсъдете тези знаци с детето си.

СКРИЕМ ЛИСТ
Пригответе лист хартия с едната половина зелена, а другата жълта. Обяснете на детето си, че хартията е двуцветна. Дайте на бебето 6-8 листа, изрязани от хартия (някои жълти, други зелени).
Поставяйки жълто листо върху жълтата половина на лист хартия, обяснете, че листото е „скрито“, не можете да го видите. След това поставете жълтото листо върху зелената половина и подчертайте, че вече е много видимо. Помолете детето си да „скрие“ листата, така че да не се виждат.
Ако бебето се затруднява, можете да му дадете по-контрастни цветове – червено-син лист хартия и подобно нарисувани рибки, цветя и т.н.
Постепенно усложнявайте задачата пред детето, като му давате предмети с подобни цветови тонове (синьо и лилаво, оранжево и жълто и др.).
Можете също да "скриете" обекти от три или четири цвята. Обсъждайте напредъка на задачата с детето си всеки път.

НАМЕРЕТЕ ВАШИЯ ЦВЯТ
Дайте на детето в ръце 3 фигури с различни цветове (кръгове, квадрати и т.н.).
Поканете го да се разходи из къщата и да намери предмети от същия цвят. Детето може да постави чашите си върху предмети от същия цвят.

МЪНИСТА
Вземете 4 големи кръгли и 4 големи квадратни мъниста от същия цвят, тънък шнур или дебел конец.
Обяснете на малчугана, че мънистата са с различни форми и трябва да се нанизват последователно – топка, след това кубче.
Опции: нанизване на свой ред мъниста със същата форма и цвят, но различни размери, или същата форма и размер, но два цвята.

ПЪЗЪЛ
Нарежете снимка на ярък обект на 3 части. Първо, поканете детето да го сглоби според пробата и след това самостоятелно.

ЗАПЕЧЕТЕ ДУПКАТА
Вземете всяка снимка или снимка от списание, книга (изображението трябва да е ясно за детето), изрежете от нея квадрати, кръгове, триъгълници.
Залепете картинката "с дупки" върху лист бяла хартия и поканете детето си да покрие образувалите се на картинката "бели петна" с изрязани от нея фигури.

КАКВО ЛИПСВА?
Поставете на масата 5-6 играчки, познати на вашето бебе: заек, мечка, петел и др.
Помолете го да погледне внимателно и да се обърне, а сам да премахне една играчка. Попитайте: "Какво липсва?"
Играта може да бъде усложнена чрез въвеждане на повече елементи в нея.
Опция: "Какво се увеличи?"

НАПРАВЕТЕ КАКТО БЕШЕ
Поставете 5 познати играчки на масата (кола, куб и т.н.).
Поканете детето да погледне къде е и се обърне, като го предупреди да премести една играчка. След това ги помолете да кажат какво се е променило.
Постепенно задачата може да се усложни.

ПОЗНАЙ КАКВО ПРАВЯ
Поканете детето си да отгатне какви действия ще правите.
Покажете без думи как се миете, миете зъбите и т.н., а детето назовава действията. След това сменете ролите.

НИЕ РИСУВАМЕ
Залепете изображения на предмети, животни върху празен лист хартия и помолете детето си да ги свърже с линии.
Друга задача: прикрепете лист хартия към масата и поставете куб върху него, след което помолете детето си да избута куба с молив. Моливът ще остави следа върху хартията - покажете го на вашето бебе.

КАКВО Е ТОВА?
Някога на разходка, след шумни игри, седнете с бебето на пейка и се опитайте да играете такава игра.
Изберете три обекта, като стръкче трева, малко камъче и листо.
Накарайте вашето малко дете да избере един от тези предмети и да ги насочва нагоре и надолу по ръката ви, докато усетите какво е със затворени очи.
Сега е ред на бебето да затвори очи. Изберете едно нещо и го плъзнете върху ръката му. Детето трябва да познае какво сте избрали. Ако е необходимо, помогнете му с намек.
Тези игри изискват сериозни мисловни усилия и помагат за развитието на сетивното възприятие.

MAGIC BAGS - ИГРА ЗА СЕНЗОРНО РАЗВИТИЕ

Е
Тази много проста игра ще научи вашето дете да запомня с пръсти формата и свойствата на даден обект, да го разпознава чрез докосване, да мисли, да вижда със затворени очи, да развива реч, речник, тактилни способности на малките пръсти.

Как да си направим тази образователна играчка?
Уших 2 малки еднакви чанти с ластик от червен материал. Уших лъскави пеперуди, цветя и кръгчета, децата общо взето харесват всичко лъскаво.
В апартамента открих сдвоени еднакви предмети с малък размер, различни по свойства - гладки, грапави, кръгли, остри, меки.
Общо намерих сдвоени артикули:
- големи и малки пръстени
- топчета с еднакъв размер, но едната гладка, другата грапава
- капачки от бутилки с различни размери
- играчка от kinder
- хрема за коса
- залъгалка
- и други дреболии...
Сложих това добро в две торби.

И
можете да играете така:

Мама пъха ръката си в чантата и изважда предмета. Назовава своите свойства, ако е необходимо, дава на бебето докосване. И тогава ще му прости да намери същото в чантата си. Но при условие - не надничайте в чантата! Играем, докато всички предмети не бъдат извадени от чантата. Ако детето не е познало предмета, върнете го обратно в чантата и опитайте отново.
Много е важно да играете не само с дясната, но и с лявата си ръка.

Можете да играете и по друг начин – мама пъха ръка в чантата, опипва предмет, назовава го, изважда го от чантата и го показва. Така че изваждаме всички елементи и след това ги връщаме обратно. И вашето бебе трябва да повтори всичко от себе си. Това е опция за по-големи деца.

Какви други предмети могат да се поставят в магическата торба:
- гумичка (кръгла, триъгълна, квадратна, правоъгълна)
- молив
- топче конец
- батерия за пръсти
- магнитни букви, магнитни цифри
- геометрични обемни фигури, плоски геометрични фигури
- парче кожа (обикновено такива парчета висят на кожени чанти, когато са закупени, заедно с етикет с цена)
- парче козина
- въже
- магнити за хладилник
- парфюмни мехурчета
- монети
- захарни изделия
- куб
- камъче
- малки играчки (кола играчка, матрьошка, куче)
- гребен за кукла
- играчка лъжица
- копчета (кръгли или квадратни)
- естествен материал (черупки, шишарки, жълъди, кестени)
И т.н. и т.н. - списъкът е безкраен.

Най-лесният начин да играете с бебета е с една чанта. Поставете фигурите на известни на детето животни - крава, жираф, змия. Помолете да извадите змията. После жирафът, после кравата. Можете да предложите да познаете какви животни са се скрили в чантата. Децата на две или три години харесват самия процес на появата на животни от мистериозна дамска чанта.

За опитни играчи продължаваме играта - тренираме не само тактилна, но и зрителна памет - каним ви да играете с нас на любимата си кукла или друга играчка и да поставите пред нея всички предмети, взети от чантата. Детето казва на коня кои предмети са извадени, те се запомнят, дори можете да преброите всичко. Тогава детето затваря очи, а куклата междувременно крие един предмет в чантата. Необходимо е да се посочи името на изчезналия обект. Постепенно броят на елементите трябва да се увеличава.
Сега можете да сменяте местата, мама затваря очи, а бебето крие играчката.

В магазините можете да намерите готови комплекти с кубчета, топчета, цилиндри и др. За най-малките предлагаме да подредите фигурите по двойки, а за по-големите - вземете определена фигура, намерете близо до тях предмети, които са сходни по форма. Едни и същи фигури могат да бъдат с различни размери - едната е по-голяма, другата е по-малка. Фигурите също могат да бъдат разделени на две половини, като извадите едната половина, трябва да намерите другата половина с докосване.

Друга версия на играта е състезателна. Подходяща за игра с няколко деца. Раздаваме чанта на всички деца, поставяме едни и същи набори от предмети. Водещият изважда например цилиндър и го показва на всички участници. Който извади по-бързо същата фигурка е победител.

Играта с вълшебна чанта може да се използва за развитие на речта, по-специално за разширяване на речника на детето и развитие на мисленето.
Първо се опитайте да намерите една от геометричните фигури в чантата, сега опишете с думи. "Попаднах на фигура, която няма нито един ъгъл." Момчетата познават каква фигура е. Особено обичат да се променят.
Колкото по-големи са децата, толкова по-трудни могат да бъдат описанията. Важно е всички момчета да са били на мястото на домакина в този мач. В крайна сметка за някой е лесно да описва предмети и да разказва, но за някой е трудно. Умението се появява по време на тренировка.

Играейки с детето си с чанти, вие ще развиете неговата памет, логика, наблюдателност, фина моторика, говор, речник. Тази проста игра насочва детето към активна дейност, перфектно развива сензорните способности, тренира зрителната памет, учи да брои, въвежда свойствата на обект. Освен всичко по-горе, това е просто интересна и пристрастяваща игра.

д
идеологическо ръководство Хайде, да играем...

Предлагам на всички за деца от 2 до 7 години сами да направят такъв ярък, забавен и полезен конструктор само за няколко минути.

И така имаме нужда от:

Универсални салфетки

ножици

молив

Шаблон с геометрични фигури

И

С многоцветни салфетки можете да изрязвате различни фигури и да правите интересни апликации, да подреждате шарки, цветя, къщи, дървета и т.н., колко фантазия и въображение се развиват ...

Това ръководство ще помогне:

Р
да развива у децата мислене, внимание, фантазия, възприемане на устна и зрителна информация.

Подобрете всички видове акаунти.

Научете се да обобщавате и сравнявате обекти по размер.

Развийте фините двигателни умения на пръстите.

Формирайте представа за геометрични форми, форми.

Засилване на способността за класифициране на обекти по общи качества

(форма, размер, цвят).

Развийте речта на децата, способността да се правят прости заключения.

Закответе и разширете пространственото представяне.

Опции за игра -

"Съберете красиви мъниста"- Ако желаете, децата избират различни геометрични фигури и ги подреждат в определена последователност, като по този начин събират мъниста.

"Напиши числата. "- учителят казва число, а детето трябва да изложи число от всякакви фигури, които избере.

"Напиши писмо. "- детето излага писмото.

"Поставете артикула"- детето оформя, например, къща (самото дете избира геометрични фигури, след това слънце и т.н. В бъдеще можете да изложите цялата "картина" (развива креативността на детето).

"Намерете чифт", "Намерете същото ..."- да се научи да избира геометрични фигури, различни по размер, форма, цвят, да сравнява и намира прилики, разлики. Развийте умения за наблюдение.

„Какво се промени? "упражнявайте в правилното именуване на геометрични фигури, развивайте зрителната памет.

"Избери фигура"- да затвърдят представите на децата за геометричните форми, да упражнят в назоваването им.

"три квадрата"- да научат децата да съпоставят три обекта по размер и да обозначават връзката им с думите: "голям", малък "," среден ",

най-големият“, „най-малкият“.

"Геометрично лото"- да научат децата да сравняват формата на изобразения обект с геометрична фигура, да избират предмети според геометричен модел.

"Какви са формите"- да запознае децата с нови форми: овал, правоъгълник, триъгълник, съчетани с вече познати: квадрат-триъгълник, квадрат-правоъгълник, кръг-овал.

"На кого каква форма"- да научи децата да групират геометрични фигури (овали, кръгове) по форма, отвличайки вниманието от цвят, размер.

«
Измислете темата "- упражнение за очертаване на силуета на обект от отделни части (геометрични фигури).

Малчуганът ще се забавлява с образователни игри, а ако включите мила, приятна музика, ще създаде лека, спокойна атмосфера. Решавайки прости, развиващи игрови задачи, детето ще се радва на своите резултати и постижения. Доброто настроение е ключът към успешното развитие!

УСПЕХ, ТВОРЧЕСКИ УСПЕХ!

Образователна детска игра Направи си сам

“Тактилна торбичка"

Образователна игра за деца 3-6 години. Тази игра се основава на добре познатата игра „Вълшебна чанта“, където трябва да намерите и познаете предмети с различни форми чрез докосване, само правилата са малко сложни: трябва да търсите предмети не по форма, а по текстура. Имайте Мария Монтесориима сензорни упражнения с груби плочи, насочени към развитие на чувството за допир, фината моторика и за подготовка за писане, тук този принцип е преведен в интересна игрова форма.
Идеята за текстурирани бъчви не е нова, намерихме такава играчка в онлайн магазин, но ни се струва, че цената на играта е малко надценена.

Метод на приготвяне:

Изрежете кръгове от картон, така че да паснат ясно в капаците за сок.

Изрежете тактилния материал според модела на кръговете. Две чаши от материал.

Залепваме материала върху картонен кръг и го фиксираме вътре в капака. Ако вземем същите корици като на нашата снимка (от под сока), тогава картонът с материала е много успешно фиксиран под самата нишка, ако кориците се различават от нашите, тогава фиксирайте кръговете вътре с лепило.

Ушийте ярка, цветна чанта за игра.

Правила на играта

Като начало изучете с детето си всички варели с материал, сонда, намерете същото.

След това сложете няколко чифта бурета в чантата и се опитайте да извадите същите. С течение на времето можете да усложните играта, като добавите нови чифтове капаци за бъчви към чантата.

Е
Ако вашето бебе все още не е достатъчно зряло, за да играе такава игра, можете да играете класическата игра Magic Bag.
За да направите това, поставете предмети и играчки, които са различни на допир в торба от плат: лего играчки, меки играчки, парцали, дървени кубчета. Като начало - не много, за да не се обърка бебето. Вземете предмети, които не си приличат помежду си, изработени от различни материали: пластмаса, козина, дърво... Можете да познаете с детето си какво има в чантата или да извадите предмети от чантата по поръчка.

Сензорен урок "Fun Bucket"

И
Понякога се случва играчките вече да са загубили значението си за детето или то да е загубило интерес да играе с тях. И тогава те просто се разпръскват и постоянно падат под краката им. Или има толкова много от тези играчки, че събирането им отнема много време. Можете да дадете нов живот на тези предмети. Дидактическо помагало "Весела кофичка". За него ще ви трябва голяма пластмасова кофа, кубчета от 4 цвята, топки от сух басейн, също 4 цвята, за да издържите дидактическата задача за фиксиране на имената на основните цветове. В сенника изберете 4 сектора според основните цветове, изрежете квадратите, изрежете кръг в средата. В кофата отстрани правим 2 кръгли дупки за ръката на детето, зашиваме ръкавите от пуловера.

Играейки с това ръководство се решават следните задачи:

Съотношение на цвета на обект с цветно поле.

Съотношение на формата на обекта с отвора.

Развитието на речта чрез думи, обозначаващи цветовете и формите на предметите.

Развийте способността да намирате предмети чрез докосване.

Развитие на фината моторика на ръцете и координацията.

С

Основното е, че може да се носи в групата и вкъщи, можете да играете с него където пожелае детето, защото извадения от кофата предмет се връща на същото място според дидактическата задача.

ИГРА ЗА СОБСТВЕНО РЪЧНО РАЗВИТИЕ (НА СЕНСОРИКА, МОТОРИКА) "ПАЯК НА ПОЛЯНКА" ОТ ХВЪРЛЯНЕ НА МАТЕРИАЛ

С този занаят можете
играйте с цветни капачки (завъртете и завъртете)

Стягам

Съвпадение по цвят

Хвърлете малки предмети и топки в кръгли дупки

Сложете различни интересни неща в кофа, носете я за дръжката

Изплетете паяжина и завържете лък за него

Паякът вървеше по стената
Носеше торбичка на гърба си:
Всички момичета имат малки лаптопи,
Всички момчета на сандали.
(масажирайте гърба на детето. Първите две линии – за докосване на гърба с пръсти, вторите две линии – за потупване на гърба на бебето).

Паякът пълзи, пълзи.
Плете паяжина.
Паяжината е тънка -
Държи здраво паяка.
Паяжината се къса
Паякът се смее.
Ха ха ха, ха ха ха паяк се осмелява.
(игра с пръсти. Свържете палеца на дясната ръка с показалеца на лявата, и свържете показалеца на дясната с големия на лявата ръка. Пръстите с пръсти, сякаш вървите - "плетете" паяжина. Плеснете с ръце на последните редове)

Олга Ковенко

В нашата детска градина се проведе състезание дидактически игри,

които са направени от възпитателите направи го сам, за техните деца

възрастгрупи от 1 младши до подготвителни.

Към нашето детство децата бяха щастливи, основното, основното място в живота им трябва да се играе от играта. В детската стая възрастдетето има нужда да играе. И то трябва да бъде удовлетворено не защото бизнесът е време, забавлението е час, а защото играейки, детето се учи и учи живота. рано възраст- най-благоприятното време за сензорно образование, което осигурява пълноценно възприемане на околния свят, което допринася за умственото, физическото, естетическото развитие деца... Най-добрият начин за развитие и укрепване сетивниуменията на детето са да превръща всякакви дейности и отговорности в игра, тъй като предметната игра е водещият вид дейност и основа за формиране на дете под 3 години. Следователно, основното в това възраст- обогатяване на сетивния опит, необходимо за пълноценно възприемане на околния свят, и на първо място - попълване на идеи за имоти артикули: техния цвят, форма, размер на околните предмети, положение в пространството.

Искам да представя на вашето внимание игри и дидактически помагала за сензорно развитие за деца 2-3 години, който играем в детската градина и който съветваме да играем вкъщи, за който направих деца от тяхната група.

Дидактическиръководство за разработка

цветово възприятие за деца от по-младата група

Задачи:

1. Научете се децаразличават и назовават основните цветове (червено, синьо, зелено, жълто) .

2. Означете резултата с думите "такива", "не такъв".

3. Развийте фината моторика на ръцете.

4. Развийте зрително възприятие.

5. Способност за концентриране на вниманието.

6. Научете деца сортират, група по цвят.

Напредък на играта:

На масата пред детето има платно, разделено на четири зони. (основни цветове)... Наблизо има чаши от 16 броя смесени (4 бр. от всеки цвят)... Учителят моли детето да подреди чашите в съответствие с цвета, когато детето вземе чаша с определен цвят, трябва да я назове и след това да я постави в съответствие с желания цвят. Детето трябва да обясни защо е сложило чашата точно на това място, а не на друго. И също така обяснете защо други чаши не са подходящи за това място.

Дидактическиръководство „Разпръснете тестисите в къщите им"

Цели:

да формира способност за разграничаване и правилно назоваване на 4-те основни цветове;

да се научат да комбинират тестиса с клетката, да извършват корелативни действия (цветово ръководство); действайте целенасочено последователно: отляво надясно без прескачане на клетки; развиват фините двигателни умения на пръстите.

Описание на ръководството: С основните цветове боядисайте клетките на съда за яйца, покрийте с лак. Връзваме капсулите от киндер изненадата с подходящия цвят.

Резултатът е ярък и красив учебник.

Децата трябва да подреждат тестисите в къщички според цвета им.

Ако е възможно, посочете цвета на тестисите и цвета на къщичките.

Сензорна дидактическа игра

"Цветни коли"

Цел:

Тренирайте способността да подчертавате цвета на обектите, да сравнявате обекти по цвят (едни и същи, различни, да избирате обекти с даден цвят от група и да разпределяте обекти в групи по цвят.

Материал:

Изрежете от картон: цветни коли, джанти според цвета на колите.

Учителят показва на децата коли. Обсъдете какъв цвят са.

Кажете ми, възможно ли е да отидете на пътуване с такива машини? (Не.)

Защо? (Колите нямат колела.)Нека да намерим подходящите колела за нашите автомобили и да тръгнем на пътешествие. (Децата съчетават колелата, за да съответстват на цвета на колите.)

Автомобилите ни са различни – и жълти, и червени.

Би Би Си, Би Би Си! Би Би Си! Би Би Си!

Автомобилите зад колите шумят с гумите им.

Би Би Си, Би Би Си! Би Би Си! Би Би Си! Сензорни дидактически игри"автомобили"

къде отиваме с теб сега? (Отговори деца.)

Вземете волана в ръцете си възможно най-скоро, но стартирайте двигателя,

Заедно ще напомпаме гумите, колата върви весело.

(Децата вдигат "Кормила"- многоцветни пръстени и отидете в кръг, "Кормило"... След това увеличават скоростта си и тичат в кръг)

Спри, кола, стоп, мотор! Пред нас е светофар.

Свети червена лампичка, което означава, че няма как.

(Децата спират.)

Зелената светлина свети за нас - това означава, че пътят е отворен.

(Децата продължават да бягат.)

Дидактическа игра"Да облечем слънцето"

Цел: развитие сетивно възприятие, формиране на координация ръка-око въз основа на действия с предмети.

Задачи: Котва в децаидеи за цветовете и техните нюанси, способността да групирате обекти по цвят, да се научите да сравнявате обекти по цвят, като ги прилагате един към друг, да формирате координация ръка-око въз основа на действия с предмети. Да се ​​насърчат приятелски отношения между децата, способност за колективна игра. Развийте фините двигателни умения на ръцете.

Възрастен или деца поставят изображение на слънцето в центъра на масата. Децата са поканени "Облечи слънцето", тоест като се нанася върху основното слънце, детето поставя лъчите в кръг.

"Завиване на капаците"

„Добавка за развитие на фината моторика на пръстите“

Свързани публикации:

Дидактически игри за деца от начална предучилищна възраст, направени със собствени ръце от нестандартен материал Игра "Весели мъниста".

Здравейте, скъпи колеги и членове на MAAAM! Искам да ви покажа какви дидактически игри за развитие на сетивните способности в нашата първа.

Дидактически игри със собствените си ръце за деца на 2-3 години Съберете букет във ваза Цел: развитие на сензорните способности при малки деца ..

Направи си сам дидактични игри за деца на 2-3 години Детско лото Цел: развитие на сензорните способности при малки деца. Упражнение.

V. a. Сухомлински: Няма и не може да има пълноценно умствено развитие без игра. Играта е огромен светъл прозорец, през който се стига до духовното.

31

Щастливо дете 26.04.2016

Уважаеми читатели, вероятно мнозина ще се съгласят с мен, че сензорната сфера е много важна в нашия живот. И за възрастни, и за нашите деца. И е необходимо да се грижим за развитието му от детството. Днес в блога предлагам да поговорим за сензорното (сензорно) родителство на децата и да предложим сензорни игри за развитието на нашите деца. Ще има много идеи. И може би можете да предложите на своите деца и внуци такива прекрасни игри, да се забавлявате и да прекарвате интересно с тях, да намерите точно нови идеи за практикуване с тях.

Днес имам гост в блога. Многодетна майка Анна Игнатеня е прекрасен, топъл човек, журналист, разказвач. Тя ще ни разкаже как в семейството им се забавляват да играят тези игри. С Аня се запознахме в интернет. Аня участва и като автор в нашето електронно списание Aromas of Happiness. Статията й „Моето щастие с много деца“ ме докосна много. Давам думата на Аня.

Сензорно развитие на децата

Добър ден на всички читатели на блога на Ирина. Вероятно мнозина ще се съгласят с мен, какво може да бъде по-красиво от докосването? Когато усещате докосвания, усещате лекота или тежест, грапавост и мекота, пластичност, твърдост, течливост... Това са невероятни усещания – информация, която тялото ни предоставя.

Разбира се, красивите снимки, приятните звуци, деликатните аромати са от голямо значение, но най-мощните и значими са тактилните усещания, защото не напразно човешката кожа е най-големият орган. Именно с тактилното познание започва запознаването на малкия човек със света. И той може да се нарече лидер през целия период на предучилищното детство.

Сензорни игри за деца. Неочаквани открития

Много е писано по темата за сензорното развитие на децата, в частност тактилното и дребномоторното развитие. Днес ние заобикаляме децата с огромен брой играчки и материали, чиято основна цел е да развият тази област, но, както често се случва, ограничаваме децата в най-достъпните и невероятно интересни и полезни - мръсни игри. Не, разбира се, децата се ровят в пясъчниците, понякога дори берат каша с ръце, пръскат се в банята и от време на време подреждат зърнени храни, рисуват върху брашно, но всички тези игри са с краткосрочен, ограничен характер.

Митове за мръсни игри

Може да се страхуваме от мръсните детски игри, защото сме заобиколени от митове. Аз самият мислех така, така че спокойно споделям своите преживявания и неочаквани открития.

Децата ще изцапат цялата къща

Задължително, ако са оставени напълно неконтролирани за няколко часа. Но ние никога не си позволяваме това, дори ако си тръгнем за кратко, след това скоро ще се върнем отново. За да може играта да не надхвърли границите, те просто трябва да се разширят - голяма маса, пространство на пода, покрито с огромна мушама.

Почистването ще отнеме много и много време

Да, ако децата останат сами за дълго време и материалите са свободно достъпни. Бях изумена колко бързо с децата се справяме с почистването - 3-5 минути. Освен това момчетата с удоволствие участват в този процес. Маслената кърпа прави почистването много по-лесно - навихте я, изсипахте всичко и изплакнахте. А това, което попадне на пода, лесно се измита и отмива. Важно условие е наблизо да няма килими или предмети, които трудно се перат и почистват.

Дрехите ще станат неизползваеми

Не винаги. Основната част от мръсотията се отмива много лесно, но за да избегнете проблеми, просто трябва да имате специални дрехи за такива игри. Искрено вярвам, че щастието не е в красивите маркови дрехи, а в частност за детето. Ако детето е облечено така, че майката да не се тревожи за нещата, тогава то се развива по-свободно и по-активно.

Децата никога няма да се научат да се държат спретнато.

Мислейки така, все пак рискувах и получих неочакван резултат. Всъщност децата, които не са ограничени в мръсните игри, винаги знаят, че има време за чистота и подреденост, а има време за мръсотия и безпорядък. В същото време те активно участват в почистването след подобни игри.

Подобни игри отнемат много време

Аз самият се изненадах, но се оказа, че не е така. Подготовката, като правило, не е дълга, освен това може да бъде част от процеса на играта. Почистване - няколко минути. А самата игра, разбира се, може да се проточи, защото е интересна и полезна за децата, но не искаме ли това? Е, и изобщо не е изключено децата да играят заедно, докато мама е заета със собствен бизнес.

Сензорни игри за деца в предучилищна възраст. Каква е ползата от нашите деца?

Но митовете са упорити, докато не се включиш сам, тогава имаш нужда от сериозен стимул. За мен това беше ползата от мръсните игри. Всичко започна с факта, че взех глината в ръцете си. Материалът ме впечатли толкова много, донесе истинско удоволствие. Мачках, изваях, заглаждах, размазвах и се наслаждавах.

Тогава разбрах колко е важно да дадем тези усещания на децата. В крайна сметка, ако възрастен е толкова повлиян, тогава какво да кажем за бебета, които имат тактилни усещания на първо място. Но има какво да се мисли:

1. „Мръсните“ игри имат невероятен ефект върху емоционалната сфера, върху развитието на вътрешни усещания, получаване на удоволствие, успокояване и наслада. Такива игри и дейности облекчават психологическия стрес и помагат да се отпуснете.
2. По време на игри с „мръсни“ материали се развиват сетивни усещания, когато детето се научава да усеща света около себе си чрез тактилен контакт, да различава черти. Той получава уникален опит в развитието.
3. Не може да не се припомни развитието на фините двигателни умения, което върви ръка за ръка с тактилното развитие, когато бебето се научава да използва пръстите и ръцете си.
4. По време на такива класове има активно познание за света, свойствата на материалите, техните характеристики. Детето се учи да мисли и да прави изводи, да сравнява и различава.
5. Разбира се, въображението и творческото мислене се развиват активно, защото в процеса на игра често се раждат много интересни и неочаквани предмети. Детето измисля сюжети, фантазира.
6. Наблюдава се активно развитие на речта, което плавно протича от сензорно-моторното развитие. Освен това хлапето опознава все повече и повече нови концепции, които съпътстват подобни игри.
7. Детето става по-точно, научава се да почиства след себе си, да следи да не излиза извън допустимите граници, да усеща кога и как да играе.
8. И накрая детето се чувства свободно, твори, фантазира, угажда, без риск да бъде наказано за лудории, опитва, учи, открива, като при това не е ограничено от шаблони и забрани.

Може да има голямо разнообразие от материали за „мръсни игри“, всъщност всичко, което не бихме искали да разпръснем, разлеем, размажем, а след това помете и изтрием, е подходящо за това най-вълшебно забавление.

Вълшебно забавление за нашите деца. Какви сензорни игри играем?

Пясък

Сега в продажба огромно разнообразие от кинетични, лунни и други пясъци, те също са страхотен материал за игри, но все пак днес искам да си спомня за най-често срещаните, защото е достъпен за всички и всеки. Изобщо не е проблем да намерите пясък на улицата и е много удобно да играете с него там, но децата и родителите го използват с удоволствие. Въпреки че игрите често се ограничават до козунаци. Но можете дори да се заровите в пясъка, поне частично, можете да играете приказка в него, да правите ровове, да гледате как водата се оттича, да готвите супи и да печете пайове от мокър пясък, да строите замъци и тунели, да създавате светове, да извайвате фигури.

Можете да организирате търсене на съкровища, археологически разкопки. Лятото, топлата пролет и есен са прекрасни за всички тези игри. Но през студения сезон си струва да донесете пясъчника у дома. В идеалния случай, ако пясъкът е фин - речен или морски, той е много по-интересен за домашни игри, но е подходящ и обикновен пясък с малки камъчета, защото основното е, че можете да използвате свойствата на материала.

Къщи върху мушама или в контейнер могат да строят светове, да търсят съкровище в пясъка, да извайват от него. И можете да рисувате с пясък, за това изобщо не е необходимо да имате лека маса, можете просто да рисувате върху същата кърпа или можете да рисувате върху картон с PVA лепило и да поръсите с пясък.

Брашно

На децата може да се предложи да рисуват върху брашно, да потърсят картини под слой брашно, да го изчеткат с четка, или можете да отидете по-далеч и просто да организирате истинска фойерверка, издигайки облаци брашно от прах във въздуха и да рисувате своя лицето, ръцете и краката с брашно. От тези игри можете плавно да преминете към приготвянето на тесто.

тесто

Може да бъде или осолено тесто за моделиране или тесто за печене. Децата с голямо удоволствие се включват в приготвянето на бисквитки. Можете да разточвате тесто, да го разкъсате, да разточвате колобки, да режете с форми, да правите колбаси и рула, да извайвате кнедли и кнедли, да режете юфка и да правите пица.

Ако извайваме от осолено тесто, тогава този материал е идеален не само за създаване на фигури. Например, можете да правите щампи с различни предмети, да използвате тестото като материал за закрепване на различни части. Например аз и момчетата играехме строителна площадка, когато тестото играеше ролята на цимент.

Интересно е да увиете различни фигури в тестото и след това да ги освободите, да определите с докосване какво се крие в тази или онази бучка тесто. Създаването на ястия в детска кухня е различна история, защото тестото ще изпълни перфектно ролята на котлети, паста, сладолед и торта.

Нишесте

Първоначално е подобен по своите свойства на брашното, но дори в суха форма се различава по тактилни усещания. Можете обаче да рисувате по него, да ровите в него, да търсите картини и предмети. Но върху сухо нишесте следите остават много по-добри, отколкото върху брашното, много е интересно да се карат коли в него. След това можете да ги почистите с четка или стара четка за зъби. И ако добавите много малко вода към нишестето, то ще придобие определена плътност, което ще доближи свойствата му до лунния пясък. Можете да опитате да извайвате от него, да правите козунаци с форми за пясък, дори да изграждате нещо.

Ненютонова течност

Добавяйки все повече вода към нишестето, получаваме ненютонова течност, която се втвърдява от рязък и силен удар и се стича надолу при отпускане. В такава течност е много интересно да се плюете с ръце, а ако имате възможност, тогава с крака.

Например, отглеждахме няколко килограма нишесте в детския басейн на дачата и се наслаждавахме на усещанията. Ако излеете малко количество течност върху повърхност, можете да опитате да рисувате върху нея, като наблюдавате как се размазват начертаните линии.

Чертеж в мащаб

Сега рисуването с длани и пръсти е много популярно, това наистина е много полезно занимание от гледна точка на мръсните игри, но често ограничаваме децата до рамката на един лист с албум. Децата обичат мащаба, не е за нищо, че са склонни да рисуват върху тапета.

Можете да сведете до минимум ефектите от заниманията на децата, като им дадете голяма площ за боядисване, като например парче стар тапет, парче ватман хартия, голямо парче опаковъчна хартия или просто обикновени листове, залепени заедно.

Обичаме да се въртим по пода и да творим – с длани, четки, предмети. Можете да оставите следи от пишещи машини с боя или да отпечатате с гъби, да напръскате с четка за зъби или дори да вземете четки и валяци.

Още една страст на децата да рисуват собственото си тяло. Добре е да използвате специална боя за лице, но ако не е намерена, тогава са подходящи и акварелни, пръстови или гваш бои. Оставете децата да рисуват за свое удоволствие върху себе си и един върху друг и веднага след това отидете в банята.

Спомням си как децата ми играеха на тигърчета и рисуваха лицата си с перманентен маркер. Оказа се, че е трудно да се почисти всичко, тъй като тогава такива инструменти за рисуване са достъпни само за нашата майка, но аз се радвам да предложа маркери за бели дъски или маркери на водна основа на децата - и те да си рисуват колкото могат искам.

Въпреки това, аз не забранявам да тествате тези инструменти за рисуване на пода, имаме линолеум и върху огледала, върху прозорците. Всичко се измива с няколко движения, но има много удоволствие за децата. Можете да рисувате върху прозореца с миещи се бои, особено интересно е да създавате тематични прозорци, например зимен или пролетен прозорец. И в огледалото можете да проследите отражението си със същите маркери. Хубаво е да рисувате с тебешир върху линолеум. Просто като творчески процес сам по себе си или като начин за очертаване на граници в други игри.

Сол

Ако погледнем отново в кухнята, ще намерим сол там, можете не само да я добавите към тестото, но и да организирате серия от експерименти: разтваряне, правене на кристали, промяна на плътността на водата. И можете да рисувате със сол, като пясък върху някакъв тъмен фон - мушама или голям лист картон. Получават се много контрастни картини, които се сменят под въздействието на малките пръсти. Можете обаче отново да нарисувате картина на PVA и да я покриете със сол. За да направим такава рисунка ярка, капваме течна боя върху солта и тя е оцветена.

Можете дори да изградите от сол, ако внимателно смесите с малко количество вода, за да я намокрите. Тук идват пясъчните форми. Всички построени кули могат да бъдат оставени да изсъхнат и след това върху тях може да се капе боя.

Каша

Вашето дете обича ли да намазва каша? Нищо чудно, защото получава нови тактилни усещания. По някакъв начин позволих на децата да се насладят напълно на този бизнес, дори специално боядисах варената каша от грис и след това разстилах стария тапет на пода. Децата си играха с тази цветна маса и бяха доволни, но вече не се катереха на кашата с ръце.

желе

Необичайни нови усещания възникват при игра с желето, можете просто да го направите от желатин и вода, като добавите хранителни оцветители. Между другото, по-добре е да не се прекалява с него, дори и от ръцете наситената боя не се отмива добре. Така че, ако идеята не изисква друго, тогава е по-добре леко да оцветите желето или да го оставите напълно безцветно. Като цяло, ако говорим за багрила, тогава най-трудно да се измие всяка боя е синият цвят, така че особено не се препоръчва да се злоупотребява с него. Желето може да бъде нарязано, разкъсано, предмети заровени в него и след това извлечени.

Глина

Просто страхотни мръсни неща. Игрите с него предизвикват просто уникални усещания - меки, гъвкави, гладки. Разбира се, сред първите игри с глина се сещам за моделиране. Урокът е увлекателен и психотерапевтичен. Но можете не само да извайвате, но и да рисувате върху глина, ако я намажете с тънък слой, можете да надраскате картини, шарки.

Ще се получат интересни игри с козметична глина, достатъчно течна за рисуване. Това може да се направи както върху хартия или мушама, така и върху плочки точно в банята. Също така е много забавно да се покриете с глина.

С настъпването на пролетта и лятото е много удобно да прехвърляте мръсни игри на улицата. Най-големият плюс е липсата на почти никакво почистване, само децата трябва да се измият и подсушат след това. И в рамките на улицата можете безопасно да увеличите мръсния мащаб. Вече разбрахме пясъка, но какво друго можем да намерим на улицата?

Локви!

Локвите са такива магнитни полюси, които привличат децата толкова силно, че родителите имат само две възможности - да забранят и да се скарат или да се отпуснат и да позволят. Ако навън все още е студено, тогава трябва да се ограничите до измерване на дълбочината на локви и пускане на лодки. Но ако е лято, тогава можете да пръскате навсякъде, да строите бързеи, да копаете потоци, да готвите супи, да наливате и да черпите с вода от локва.

Мръсотия

И с помощта на същите тези водоизточници се създава отлична кал, която може да се използва за най-истинското свинско забавление. Боядисвайте с кал, извайвайте торти и се мажете по ушите. Важно условие е топлината и дрехите, които нямате нищо против.

Външни бои

Можете да оцветявате плочките на пистата, да пишете думи или да създавате картини. Можете да приготвите боя от брашно, вода и хранителни оцветители, като смесите съставките до консистенцията на гъста заквасена сметана. Разбира се, мащабът на рисуването включва и големи инструменти - четки и валяци. Ако обаче се въоръжите с тях, можете да рисувате само с вода, вид аквакултура в мащаб.

Пяна

Как понятията "мръсотия" и "сапун" не се комбинират, но именно към категорията мръсни игри отнасям мащабни забавления от пяна. Измиването на децата с наситена сапунена вода е също толкова лесно, колкото и почистването на мръсотия, но си заслужава. Разбира се, едва ли можете да организирате такова забавление в двора, но ако имате територия на частна къща на ваше лятно разположение, тогава не се колебайте да разредите бебешкия шампоан без сълзи в кофа с вода и да поставите голям лист полиетилен върху земята. Като го излеете сапунена вода, имате прекрасна ледена пързалка, по която да се плъзгате. Децата е по-добре да пълзят и на гумени пръстени, за да е по-безопасно.

Ако разредите много течност с мехурчета, можете да издухате змията през чорапа на изрязаната бутилка.

Въпреки това, игри с по-малък мащаб с пяна могат да се организират у дома, например да се правят торти от пяна за бръснене и да се рисува с нея по стените на банята.

Не се страхувайте да експериментирате и да се забавлявате с децата си, защото това е истинска възможност да се потопите в детството, да почувствате отново свобода, искрена радост от познаването на този свят.

И дори чистенето, прането и прането на децата вече няма да ви плашат, защото ще изглеждат като дреболия на фона на това истинско щастие.

Анна Игнатеня,
многодетна майка,
автор на блог Весели делнични дни

Благодаря на Аня за прекрасната статия. Колко забавно и интересно прекарват времето си с децата, колко енергия се влага и с каква радост всички те. Чудесен!

А за душата ще ви послушаме днес Едвин Мартън - Любовна история

Вижте също

31 коментара

Отговор

Отговор

Отговор

Отговор

Отговор