“กาลครั้งหนึ่งมีผัก” สรุปกิจกรรมการศึกษากลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ สรุป GCD ในกลุ่มอาวุโส

โรงเรียนอนุบาลของรัฐเทศบาล

สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 “หมวกแดงซ่อน”

สรุป GCD ใน กลุ่มกลางโดยใช้ความทันสมัย เทคโนโลยีการศึกษา

ครูโรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 2 “ หนูน้อยหมวกแดง”, Digora: Sabanova L.B.

เทคโนโลยีการพัฒนาเกม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง เทคโนโลยีการดูแลสุขภาพ (การฝึกร่างกาย)

หัวข้อ: “เพื่อนมาช่วยเหลือ”

เป้าหมาย: การพัฒนา การคิดเชิงตรรกะเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้สถานการณ์เกมที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ

1. พัฒนาวัฒนธรรมการคิดแบบอัลกอริทึม

2. พัฒนาความสามารถในการเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูลตามการวิเคราะห์และการสังเคราะห์คุณสมบัติของวัตถุ

3. พัฒนาความสามารถในการวางแผนกิจกรรมของคุณและคาดการณ์ผลการกระทำของคุณ

4. ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

งานเบื้องต้น: เดินไปที่นกแก้วในห้องนิเวศวิทยาเลือกของขวัญสำหรับนกแก้วอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ A. Volkov เรื่อง "The Wizard of the Emerald City" สถานการณ์ทางการศึกษา“ Pinocchio พบเพื่อนได้อย่างไร”, “คำวิเศษ”, บทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพ

วัสดุและอุปกรณ์: บล็อก Dienesh สำหรับเด็กแต่ละคน แผนผังสำหรับบล็อก ไม้ทำอาหารสำหรับเด็กแต่ละคน แผนภาพสำหรับไม้ ลูกบาศก์ "Fold the Pattern" ของ Nikitin แผนภาพสำหรับลูกบาศก์ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ แล็ปท็อป โปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอบทเรียนพร้อมเอฟเฟกต์เสียงและภาพ ช่างกราฟพรม (V.V. Voskobovich) พร้อมไดอะแกรม รหัสผ่าน ขนมสำหรับนกแก้ว ขนมสำหรับเด็ก

นักการศึกษา: “ พวกคุณไม่ลืมเหรอว่าวันนี้เป็นวันเกิดนกแก้วของเราและเราจะแสดงความยินดีกับพวกเขาเหรอ? รับขนมที่เราเตรียมไว้สำหรับนกแก้วแล้วไปกันเลย! -

ทันใดนั้นครูสิ่งแวดล้อมคนหนึ่งก็เข้ามา:“ พวกคุณ เกิดเหตุการณ์เลวร้ายขึ้น! แม่มดผู้ชั่วร้าย Bastinda พานกแก้วไปยังป่าที่น่าหลงใหลของเธอ! ตอนนี้ฉันไม่รู้จะทำอย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ เราจะช่วยเพื่อนของเราอย่างแน่นอน! ฉันได้รับข้อความจากแม่มด Bastinda ซึ่งเธอเขียนว่านกแก้วจะสามารถกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลได้ก็ต่อเมื่อเดารหัสผ่านเท่านั้น แต่บาสตินดาจะพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น หากจู่ๆ สิ่งนี้เกิดขึ้น ป่ามหัศจรรย์ของเธอจะกลายเป็นฟองสบู่! แต่บาสตินดาไม่ต้องการสิ่งนี้จริงๆ! ตอนนี้เราควรทำอย่างไรคุณคิดว่า?

คำตอบของเด็ก.

ครูรับฟังข้อเสนอแนะของเด็กๆ แล้วชี้นำไปยังจุดที่ต้องเดารหัสผ่าน

นักการศึกษา: “ ในการไขรหัสผ่านซึ่งประกอบด้วยคำหลายคำ เราจำเป็นต้องทำงานหลาย ๆ อย่างให้สำเร็จ และเพียงทำให้ถูกต้องเท่านั้นที่จะช่วยนกแก้วได้! -

ครูแขวนงานที่ต้องทำให้เสร็จไว้บนพรม งานต่างๆ จะแสดงเป็นแผนผัง โดยมีลูกศรลากจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่ง

นักการศึกษา: “ พวกเรามาแก้ไขงานเหล่านี้ด้วยกัน คุณเห็นด้วยไหม? - คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:“ ฉันเห็นปริศนา: มีสถานที่สำหรับฉันในหิน ฉันมีชีวิตอยู่ ฉันรักษาความมั่งคั่ง! นี่คืออะไร? คุณคิดอย่างไร? “คำตอบของเด็กๆ

1. งาน นักการศึกษา: “ ถ้ำถูกทำเครื่องหมายไว้ ข้างในเธอ รูปทรงเรขาคณิต, ลูกศรจากถ้ำสู่วงกลม รูปทรงเรขาคณิตสามารถแสดงถึงอะไรได้บ้าง? -

คำตอบของเด็ก.

ครู: “นี่คือ. อัญมณี- วงกลมหมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือบ่อน้ำ ลูกศรนี้หมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ลูกศรหมายความว่าเราต้องกระจายความมั่งคั่งทั้งหมดจากถ้ำไปยังบ่อน้ำของเรา”

2. งาน บนแผ่นมีวงรีห้าวง นักการศึกษา: “ วงรีเหล่านี้หมายถึงอะไรคุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือแม่น้ำที่เราต้องเอาชนะ แต่เราจะทำสิ่งนี้กับคุณได้อย่างไร? - คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ใช่ เราสร้างสะพานข้ามแม่น้ำได้”

3. งาน ป่าที่ถูกขีดฆ่า ลูกศร เครื่องหมายคำถามถูกวาดออกมา นักการศึกษา: “ สัญญาณเหล่านี้หมายถึงอะไรคุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “นั่นหมายความว่าเราไม่สามารถเข้าไปในป่าได้จนกว่าเราจะแก้ไขปัญหาด้านความบันเทิง”

4. การมอบหมายงาน มีภาพต้นไม้สูงและกรงอยู่บนนั้น

นักการศึกษา:“ ภาพนี้หมายถึงอะไร? คุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือรูปต้นไม้ที่เพื่อนของเราซ่อนอยู่! คุณคิดว่าต้องทำอะไรเพื่อให้ได้นกแก้ว? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ใช่แล้ว คุณสามารถสร้างบันไดได้ นี่คือแผนที่เราต้องทำวันนี้เพื่อช่วย Kesha และ Ksyusha! ลุยเลยเพื่อน. เวลาไม่รอช้า! -

เด็ก ๆ ร่วมกับครูยืนกันและทำ "รถไฟ" ก้าวไปข้างหน้าโดยทำซ้ำคำพูด:

“รถไฟของเรากำลังวิ่งอยู่ ล้อก็แตก!

และพวกเขาก็นั่งอยู่บนรถไฟของเรา!

จุง จุง จุง! จุง จุง จุง!

หัวรถจักรกำลังทำงาน! เขาพาเด็ก ๆ ไปไกลแสนไกล!

แต่นี่คือจุดหยุด! ถึงเวลาที่เราจะลงแล้ว!

นกแก้วพวกเรา วิ่งไปช่วยกันเถอะ! -

นักการศึกษา: “ใครจะเตือนเราทุกคนว่างานแรกที่เราต้องทำให้สำเร็จคืออะไร? -

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “แท้จริงแล้ว ในงานแรกเราต้องนำอัญมณีล้ำค่าทั้งหมดจากถ้ำลงในบ่อน้ำ มาเลือกโต๊ะสำหรับตัวคุณเองแล้วเริ่มทำภารกิจให้สำเร็จ ดูให้ดีว่าจะต้องวางหินก้อนไหนและมีรูปภาพอยู่ที่ใด”

เด็กแต่ละคนจะมีกล่องบล็อก Dienesh หนึ่งกล่องและกระดาษสามแผ่นพร้อมรูปวงกลมอยู่บนโต๊ะ ในแต่ละแผ่นจะมีแผนผังและสัญลักษณ์ที่ระบุถึงลักษณะของบล็อก ในวงกลมแรก เด็ก ๆ จะต้องรวบรวมบล็อกสามเหลี่ยมหนา ๆ ทั้งหมด ในวงกลมที่สอง เด็ก ๆ จะต้องรวบรวมบล็อกกลมใหญ่ ๆ ทั้งหมด ในวงกลมที่สาม เด็ก ๆ ต้องรวบรวมบล็อกบาง ๆ สี่เหลี่ยมทั้งหมด

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ภารกิจแรกสำเร็จ! ดูสิ คำแรกในรหัสผ่านของเราถูกเปิดเผยแล้ว คำว่า "สู้" ใกล้จะช่วยนกแก้วของเรามากขึ้นแล้ว! - ครูแขวนคำว่า "สู้" ไว้บนพรม

เด็ก ๆ และครูยืนกันอีกครั้งก้าวไปข้างหน้าอ่านบทกวีของ I. Tokmakova เลียนแบบของเล่นจากบทกวี:

เราขี่ม้า

เรามาถึงมุมแล้ว

ขึ้นรถแล้ว

พวกเขาเทน้ำมันเบนซิน

พวกเราเดินทางโดยรถยนต์

เรามาถึงแม่น้ำแล้ว

จริงสิ! หยุด! ยูเทิร์น

มีเรือกลไฟอยู่บนแม่น้ำ

พวกเราเดินทางโดยเรือกลไฟ

เราไปถึงภูเขาแล้ว

เรือโชคไม่ดี

ฉันต้องขึ้นเครื่องบิน

เครื่องบินกำลังบิน

มอเตอร์กำลังส่งเสียงหึ่งๆ:

นักการศึกษา: “ เรามาถึงสถานที่ที่จะทำงานต่อไปกับคุณแล้ว! ใครสามารถเตือนเราได้ว่าภารกิจที่สองคืออะไร ดูแผนของเรา”

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “ ถูกต้องแล้วพวกคุณ มีแม่น้ำอยู่ข้างหน้าเรา มาสร้างสะพานข้ามแม่น้ำเพื่อรีบไปช่วยเหลือนกแก้วกันเถอะ! -

แผ่นที่มีไดอะแกรมของ "แม่น้ำ" ห้าสาย - วงรี - วางอยู่บนโต๊ะ ขนาดที่แตกต่างกันเรียงตามลำดับจากน้อยไปหามากและมีกล่องที่มีแท่งคูเซนเนอร์ เด็กควรเลือกไม้ด้วยตา ขนาดที่เหมาะสมและวางไว้บนวงรีเพื่อให้ “สะพาน” เข้าใกล้ “แม่น้ำ”

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่และทำภารกิจสำเร็จ! เราเข้าใกล้การช่วย Ksyusha และ Kesha ของเรามากยิ่งขึ้น! และนี่คือคำที่สองจากรหัสผ่านวิเศษ คำว่า "ค้นหา"! -

ทันใดนั้นป่าที่น่าหลงใหลก็ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ เพลงเทพนิยายลึกลับพร้อมเสียงของป่า

นักการศึกษา: “ พวกคุณดูสิ เรามาถึงป่าแล้ว แต่เราไปที่นั่นไม่ได้ กิ่งไม้กีดขวางทางเดินของเรา จะทำอย่างไร? เด็กๆตอบ. ใช่แล้ว ภารกิจต่อไปรอเราอยู่ จำฉันหน่อยเถอะว่านี่คืองานอะไร? อย่าลืมแผนของเรานะ”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เราจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาสนุกๆ! คุณต้องฟังปริศนาอย่างตั้งใจ ใช้สติปัญญาและคิดให้รอบคอบ!

ครูอ่าน งานบันเทิง.

ลูกหมีมีอุ้งเท้ากี่อัน? พ่อของเขามีอุ้งเท้ากี่อัน?

คำตอบของเด็ก.

หมีน้อยตลกห้าตัว

พวกเขารีบเข้าไปในป่าเพื่อตามหาราสเบอร์รี่

แต่หนึ่งในนั้นเหนื่อย

ตอนนี้พบคำตอบ:

มีหมีอยู่ข้างหน้ากี่ตัว

คำตอบของเด็ก.

ที่เรายืนอยู่เป็นวงกลมใต้ต้นไม้

กระต่าย กระรอก และแบดเจอร์

และตัวสุดท้ายที่ยืนได้คือหมี

มีสัตว์กี่ตัว? คำตอบ!

คำตอบของเด็ก.

ฉันกับแม่อยู่ที่สวนสัตว์

สัตว์ถูกเลี้ยงด้วยมือตลอดทั้งวัน

อูฐ ม้าลาย จิงโจ้

และสุนัขจิ้งจอกหางยาว

รีบๆบอกนะเพื่อนๆ

ฉันได้เห็นสัตว์กี่ตัว?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ คุณใส่ใจแค่ไหนและคุณแก้ปัญหาได้อย่างชาญฉลาดแค่ไหน! สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร? -

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “ ใช่คุณพูดถูก! คุณทำภารกิจที่สามสำเร็จแล้ว และเราเกือบจะถึงจุดนั้นแล้ว! Ksyusha และ Kesha รอเราด้วย! เราใกล้แล้ว! เราจะช่วยคุณ! คำที่สามจากรหัสผ่านปรากฏขึ้น ซึ่งเราต้องคลี่คลาย คำนี้คือ "ค้นหา" ครูติดคำว่า “ค้นหา” ไว้บนพรม

ครูและเด็กๆ “เดิน” ในป่า ทำการพลศึกษา

เห็ดหนึ่งตัว สองเชื้อรา

ก็อบลินเดินไปตามทาง

ฉันพบเห็ดในที่โล่ง (เดินเข้าที่)

หนึ่งเห็ด สองเชื้อรา

นี่ครับกล่องเต็ม (สควอท)

ก็อบลินคร่ำครวญ: เหนื่อย

จากการทำสควอท

ก็อบลินเหยียดแขนอย่างอ่อนหวาน (ยืด-ยกแขนขึ้น)

แล้วเขาก็ก้มตัวไปข้างหลัง

แล้วเขาก็โน้มตัวไปข้างหน้า

และเขาก็มาถึงพื้น (โค้งไปข้างหน้าและข้างหลัง)

ทั้งซ้ายและขวา

หันกลับมา นั่นเป็นสิ่งที่ดี (หันลำตัวไปทางขวาและซ้าย)

Leshy ทำการวอร์มอัพ

และเขาก็นั่งลงบนเส้นทาง (เด็ก ๆ นั่งลง)

บนหน้าจอ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบต้นไม้สูงปรากฏขึ้น และบนสุดมีกรงที่มีนกแก้วแขวนอยู่ ได้ยินเสียงที่นกแก้วร้อง

นักการศึกษา: “ ฟังนะ คุณจะได้ยินเสียงนกแก้วของเราอยู่ที่ไหนสักแห่งใกล้ ๆ แผนของเราจะเป็นอย่างไรต่อไปเพื่อนๆ? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ ใช่คุณพูดถูก งานสุดท้ายยังคงต้องทำให้เสร็จ ถอดกรงนกแก้วออก ต้นไม้วิเศษ- คุณและฉันต้องทำบันไดวิเศษ"

บนโต๊ะมีกล่องที่มีลูกบาศก์ "Fold the Pattern" ของ Nikitin และ โทนสีบันได เด็กๆ จะต้องพับบันไดตามแผนภาพ

นักการศึกษา: “นี่คือบันไดวิเศษที่คุณสามารถประกอบจากลูกบาศก์ได้! ทำได้ดี! ดูสิ มันปรากฏขึ้นแล้ว คำสุดท้ายจากรหัสผ่านของเรา คำว่า “อย่ายอมแพ้! - ตอนนี้ฉันจะอ่านรหัสผ่านทั้งหมดแล้วเราจะทำซ้ำทั้งหมดด้วยกัน! “ต่อสู้และค้นหา ค้นหาและอย่ายอมแพ้! - เด็กๆ พูดซ้ำ

นักการศึกษา: “ฉันเสนอให้ตั้งรหัสผ่านนี้เป็นคำขวัญของกลุ่มของเรา เราเห็นด้วย. ใครสามารถพูดได้ว่าคำขวัญนี้อาจหมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “นี่หมายถึงการตั้งเป้าหมายให้ตัวเองและก้าวไปสู่มัน เอาชนะความยากลำบากและอุปสรรค จากนั้นเมื่อบรรลุเป้าหมายนี้ คุณจะรู้สึกดีและมีความสุข คำขวัญนี้หมายถึงสิ่งที่เราทำกับคุณวันนี้เราทำอะไร? -

คำตอบของเด็ก ๆ: “ วันนี้เราได้ช่วย Ksyusha และ Kesha จากแม่มดผู้ชั่วร้ายเราทำลายป่า! -

บนหน้าจอ ป่าที่น่าหลงใหลหายไปและป่าที่สวยงามก็ปรากฏขึ้น ป่าฤดูใบไม้ผลิด้วยสีสันแห่งการบิน ฟองสบู่, ฟองสบู่ปรากฏในกลุ่ม (ผู้ช่วยสร้างฟองอากาศด้วยเครื่องกำเนิดพิเศษ, เพลงของ M. Plyatskovsky, B. Savelyev เสียง "จะไม่ทิ้งเพื่อนไว้ในปัญหา" ผู้ช่วยนำกรงที่มี Ksyusha และ Kesha เข้ามาในกลุ่ม . ทุกคนปรบมือและชื่นชมยินดี

นักการศึกษา: “ พวกคุณต่อสู้อย่างดีเพื่อการปลดปล่อยเพื่อนของเราคุณไม่กลัวแม่มด Bastinda และ ป่าที่น่าหลงใหลและดูเถิด เพื่อนของเราก็อยู่กับเรา! บอกฉันทีว่ามันยากไหมที่จะทำงานให้สำเร็จ? งานที่ยากที่สุดคืออะไร? งานอะไรง่ายที่สุด? ". คำตอบของเด็ก ๆ

ครู: “อะไรช่วยให้เราหาเพื่อนได้”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “เป้าหมายของเราช่วยเรา - ช่วยชีวิตนกแก้ว แผนของเรา - งานและคติประจำใจของเรา! แถมยังเป็นเพื่อนด้วย! -

ครูนิเวศวิทยา พร้อมด้วย Ksyusha และ Kesha ขอบคุณพวกเขาสำหรับการช่วยเหลืออันน่าอัศจรรย์ และเชิญชวนให้ทุกคนเฉลิมฉลองวันเกิดของนกแก้ว เด็กๆ มอบของขวัญให้กับนกแก้ว และนกแก้วก็เลี้ยงเด็กๆ ด้วยแยมผิวส้ม

สรุป GCD โดยใช้การนำเสนอมัลติมีเดียในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2
หัวข้อ: “เห็ดบนตอไม้”
วัตถุประสงค์: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักเห็ด - เห็ดน้ำผึ้ง เห็ดนม
งาน
ทางการศึกษา:
1. เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจเรื่องเห็ดและลักษณะการเจริญเติบโตของเห็ด
ทางการศึกษา:
1. พัฒนา การรับรู้ด้านสุนทรียภาพธรรมชาติและวัตถุในฤดูใบไม้ร่วง
ทางการศึกษา:
1. ให้ความรู้ วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า, รักธรรมชาติโดยรอบ.. งานคำศัพท์ : ฤดูใบไม้ร่วง, ป่าไม้, ใบไม้ร่วง, เห็ด, หมวก, ขา, เส้นใย, เห็ดน้ำผึ้ง, เห็ดนม.. งานเบื้องต้น : ดูภาพประกอบ” ป่าฤดูใบไม้ร่วง" เกมการสอน "เห็ดในตะกร้า" ดูหุ่นเห็ด
บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: “ความรู้ความเข้าใจ”, “คำพูด”, “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
รูปแบบการทำงานกับเด็ก:
การดูการนำเสนอมัลติมีเดีย: "ฤดูใบไม้ร่วง", "เห็ด", การสนทนา - การใช้เหตุผล, ฟังการบันทึกเสียง "เสียงแห่งป่า"
วัสดุ(อุปกรณ์):
แบบจำลองของเห็ดในตะกร้า, กระดาษ whatman แผ่นใหญ่สำหรับองค์ประกอบรวม, เห็ดที่มีขนาดและรูปร่างต่าง ๆ (ตัดจากกระดาษที่มีสีที่เหมาะสม), ใบไม้แห้ง, กาว - ดินสอ (ตามจำนวนเด็ก), กระดาษ ผ้าเช็ดปาก (เปียก)
ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
ครูเชิญชวนให้เด็กหลับตาและฟังเพลง
(เด็ก ๆ หลับตาเล่นบันทึกเสียง "Sounds of the Forest")
ครูพูดว่า:
- พวกคุณตอนนี้ฉันจะนับถึงสามแล้วคุณกับฉันจะไปเที่ยวกัน
- หนึ่ง สอง สาม!
- บอกฉันว่าคุณได้ยินอะไร?
คำตอบของเด็ก.
- ใช่แล้ว - นกกำลังร้องเพลงคุณสามารถได้ยินเสียงใบไม้ที่พลิ้วไหวเสียงลมที่พัด
เปิดตาของคุณเราอยู่ในป่าฤดูใบไม้ร่วง
.
การนำเสนอ "ฤดูใบไม้ร่วง"
ฤดูร้อนที่ดังก้องสิ้นสุดลงแล้ว
- คุณคิดว่าตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
- ถูกต้องฤดูใบไม้ร่วง!
- คุณเดาได้อย่างไร?
คำตอบของเด็ก.
- คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณพูดถูกทุกประการ
ดวงอาทิตย์ซ่อนตัวอยู่หลังเมฆมากขึ้น ท้องฟ้ากลายเป็นสีเทาและมีเมฆมาก มีหมอกในตอนเช้า ต้นไม้มีความสวยงามและมีสีสัน เนื่องจากฤดูใบไม้ร่วงทำให้ใบไม้มีสีเหลือง สีส้ม และสีแดง ลมกระโชกพัดใบไม้จากต้นไม้แล้วร่วงหล่นลงสู่พื้น ข้างนอกเริ่มเย็น เด็กและผู้ใหญ่เริ่มแต่งตัวให้อบอุ่นขึ้น เช่น แจ็กเก็ต หมวก ผ้าพันคอ รองเท้า รองเท้าบูท
“หมวกและขา
นั่นคือทั้งหมด Antoshka"
(เห็ด).
พวกคุณเดาสิว่าปริศนานี้เกี่ยวกับอะไร?
- เห็ด! ทำได้ดี!
ครูเตือนเด็ก ๆ ว่าในฤดูใบไม้ร่วงเห็ดหลายชนิดจะปรากฏในป่า ซึ่งผู้ใหญ่และเด็กเก็บในตะกร้า
การนำเสนอ "เห็ด"
ครูและเด็กๆ สำรวจหุ่นเห็ด
เห็ดมีก้านและหมวก ขาของเห็ดนั้นแตกต่างกัน: สั้น, ยาว, หนา, บาง และหมวกของพวกเขาก็แตกต่างกัน: ใหญ่, เล็ก, กลม, เป็นคลื่น, สีที่ต่างกัน- เห็ดเจริญเติบโตใกล้ต้นไม้ (แอสเพนโบเลทูส เห็ดโบเลทัส) บนตอไม้ (เห็ดน้ำผึ้ง) ในหญ้า ซ่อนตัวอยู่ใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่น (เห็ดนม)
ไม่ควรเก็บเห็ดด้วยมือ เนื่องจากคุณสามารถทำลายไมซีเลียม (ช่องท้องของราก) และได้ ปีหน้าเห็ดจะไม่เติบโตในที่นี้อีกต่อไป คุณต้องหั่นเห็ดด้วยมีดสำหรับผู้ใหญ่อย่างระมัดระวังใต้รากหรือคลายเกลียวออกจากพื้น
หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก
“ พวกเขายกมือขึ้นและจับมือ - นี่คือต้นไม้ในป่า
งอศอกมือสั่น - ลมพัดใบไม้ล้ม
เราโบกมือไปด้านข้างอย่างราบรื่น - นกกำลังบินมาหาเรา
นอกจากนี้เรายังจะแสดงให้คุณเห็นว่าพวกมันลงจอดได้อย่างไร ปีกของพวกมันพับไปด้านหลัง”
ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ขาตั้งซึ่งแนบแผ่นที่มีตอไม้และหญ้าอยู่ใกล้ ๆ ชวนเด็กๆ ตกแต่งตอไม้ด้วยเห็ดน้ำผึ้งและซ่อนตระกูลเห็ดนมไว้ใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่นบนหญ้า
แจกเห็ดให้เด็กๆ รูปทรงต่างๆและขนาด (เห็ดน้ำผึ้ง และเห็ดนม) มันเตือนคุณว่าเห็ดน้ำผึ้งขนาดใหญ่และเล็กเติบโตบนตอไม้ และวิธีที่ดีที่สุดคือมองหาเห็ดนมในหญ้าใต้ใบไม้ เด็กๆ ใช้กาวแท่งทากาว จากนั้นจึงติดเห็ดทีละชิ้น องค์ประกอบโดยรวมพูดว่าเชื้อราของเขาเติบโตที่ไหน
ในตอนท้ายของงานเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก
ผ่อนคลาย
ครูบอกเด็ก ๆ :
- คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! นั่นคือจำนวนเห็ดที่ปรากฏบนตอไม้และตามหญ้าใต้ใบไม้ที่ร่วงหล่น!
จำไว้กับคุณ:
- ช่วงเวลาใดของปี?
- พวกเขาเก็บอะไรไว้ในตะกร้าในป่าในฤดูใบไม้ร่วง?
- เห็ดอะไรเติบโตบนตอไม้และในหญ้า?
- ทำไมคุณไม่สามารถเก็บเห็ดด้วยมือได้?
ของเรา องค์ประกอบที่สวยงามเราจะแขวนไว้ในกลุ่มเพื่อให้ทุกคนได้ชื่นชม!

ไฟล์แนบ

เป้า:

การสอนให้เด็กเล่าเรื่องโดยใช้แบบจำลอง

งาน:

• (ขนาด,สี)

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:

การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม พัฒนาการทางความคิด สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ การพัฒนาพลศึกษา

รูปแบบกิจกรรม – กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็ก

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:

การเล่นเกม การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ ทางกายภาพ

รูปแบบการใช้งาน: สถานการณ์ - เกม

วิธีการและ เทคนิคระเบียบวิธี:

วาจา, ภาพ, ขี้เล่น; ช่วงเวลาขององค์กร, สถานการณ์ในจินตนาการ, สถานการณ์ที่มีปัญหา, ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์

งานคำศัพท์:

สอนให้เด็ก ๆ สร้างคำที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว (กระต่าย - กระต่าย, กระต่าย).

อุปกรณ์และวัสดุ:

ซองจดหมายพร้อมโมเดลสำหรับเด็กแต่ละคน หนู สุนัข สุนัขจิ้งจอก หน้ากากหมี กระเป๋าเป้วิเศษ เส้นทางสุขภาพ

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปกัน โลกมหัศจรรย์เทพนิยาย

คุณชอบเทพนิยายไหม? ฉันชอบเทพนิยายด้วย เพราะนั่นคือสิ่งที่เกิดขึ้นจริง

มีเทพนิยายมากมายในโลก

เด็ก ๆ รักเทพนิยาย

ทุกคนต้องการเยี่ยมชมพวกเขา

และเล่นสักหน่อย!

คุณต้องการ? คุณพร้อมหรือยัง? แต่คุณและฉันจะไปดินแดนแห่งเทพนิยายได้อย่างไร? เตรียมนิ้วของคุณให้พร้อมแล้วพูดว่า คำวิเศษ. (เด็ก ๆ พูดคำวิเศษ)

เกมนิ้ว "ปราสาท"

เราเริ่มเสกคาถาและเปิดประตูสู่เทพนิยาย (เรากำและคลายหมัดของเราด้วยแรง)

แม้ว่าล็อคจะแข็งแกร่งมาก - (จับมือของคุณ)

โลหะและหวงแหน (กางฝ่ามือออกแล้วดึงตัวล็อค)

เราจะหมุนมัน (บิด "ล็อค")

แล้วเราจะระเบิดสามครั้ง (หายใจเข้าทางจมูกแล้วเป่า 3 ครั้ง)

มาเขย่ากันเถอะ - หนึ่ง สอง สาม

ประตู ล็อค ปลดล็อค! (ข้อศอกอยู่ที่ระดับหน้าอก ฝ่ามือกดกันแน่น หมุน "ล็อค" ออกจากตัวคุณ)

ประตูเปิดออก เทพนิยายก็เริ่มต้นขึ้น

2. ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

กระเป๋าเป้วิเศษปรากฏขึ้นพร้อมกับกระต่ายของเล่น

พวกคุณดูสินี่คืออะไร?

ถูกต้องมีคนลืมกระเป๋าเป้วิเศษและมีบางอย่างอยู่ข้างใน ลองเดาดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง แต่ไม่ใช่ด้วยความช่วยเหลือจากตา แต่ด้วยความช่วยเหลือจากมือของเรา ตอนนี้ฉันจะให้ผู้ชายสองสามคนแตะมัน และพวกเขาควรบอกชื่อสิ่งที่อยู่ในกระเป๋าเป้

เด็ก ๆ รู้สึกได้ถึงเนื้อหาและพยายามเดาว่าใครอยู่ข้างใน

คุณเดาได้อย่างไรว่ามีกระต่ายซ่อนอยู่ในกระเป๋า? (เขามีหางสั้นหูยาว)

ถูกต้องครับเพื่อนๆ! นี่คือกระต่ายเขาวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครของกระต่ายว่าเขาเป็นอย่างไรในเทพนิยาย? (ขี้ขลาดขี้กลัว)

กระต่ายเรียกว่าอะไรในเทพนิยาย? (กระต่าย กระต่ายหนี กระต่ายน้อย กระต่ายขี้ขลาด).

ทำได้ดีมาก กระต่ายวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย แต่คุณคิดว่าอันไหน? เราพบกับกระต่ายในเทพนิยายเรื่องใด? ("กระต่ายโม้" , "โคโลบก" , "เทเรมอก" , "นวม" .)

ใช่แล้ว ในเทพนิยายเหล่านี้เราพบกับกระต่าย แต่แขกของเราวิ่งออกมาจากเทพนิยายซึ่งมีสุนัขจิ้งจอกทำให้เขาขุ่นเคืองและไล่เขาออกจากบ้าน (กระท่อมของ Zayushkina)

4. เกมปริศนา

ถูกต้องพวกมันเรียกว่าเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" และกระต่ายก็นำปริศนามาให้เราด้วย มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและเดา ก่อนอื่นเราฟังปริศนาแล้วจึงบอกคำตอบ

เธอเองก็หน้าแดงนะ

ปากกระบอกปืนเป็นคนโกง

เธอไม่มีเวลาสำหรับพาย

เธอควรกินกระทงหรือไม่? (สุนัขจิ้งจอก)

พวกคุณเรียกสุนัขจิ้งจอกว่าอะไรได้? (สุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอก)

ใครใหญ่และตีนปุก

คุณเอาน้ำผึ้งออกจากถังด้วยอุ้งเท้าของคุณหรือไม่?

ฉันกินความหวานแล้วคำราม

เขาชื่ออะไร? (หมี.)

เรียกหมีด้วยความรัก (หมี หมีน้อย หมีน้อย)

“คูกะเรกุ” เขากรีดร้องเสียงดัง

ปีกกระพือเสียงดัง

ผู้เลี้ยงไก่ผู้ซื่อสัตย์

เขาชื่ออะไร? (ไก่.)

Nastya โทรหาไก่ด้วยความกรุณา (กระทง, petenka)

ฉันมีการได้ยินที่ดีเยี่ยม

ดวงตาที่เฉียบคมและสัมผัสกลิ่นอันละเอียดอ่อน

ฉันทะเลาะกับแมวทันที

เพราะฉัน... (สุนัข.)

มาตั้งชื่อสุนัขกันอย่างเสน่หา (หมาน้อยหมาน้อย)

อาศัยอยู่ในหลุม

แทะบนเปลือกโลก

ขาสั้น

กลัวแมว. (หนู)

พวกคุณดูสัตว์ที่เราเดาสิ พวกเขาทั้งหมดเป็นฮีโร่ในเทพนิยายหรือไม่? "กระท่อมของ Zayushkina" ? (ไม่ หนูมาจากเทพนิยายอื่น)

5. นาทีพลศึกษา.

ถูกต้องพวกกระต่ายเห็นว่าคุณเหนื่อยและอยากเล่นกับคุณ คุณต้องการที่จะเล่นกับเขา? จากนั้นเราก็ยืนเป็นวงกลม

• เฮ้พวก คุณกำลังหลับอยู่เหรอ?

แสดงให้เราเห็นสัตว์

สุนัขจิ้งจอกมีจมูกแหลมคม

เธอมีหางปุย

เสื้อคลุมขนสัตว์จิ้งจอกแดง

ความงามที่ไม่สามารถอธิบายได้

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า

เขาลูบเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง

• กระต่ายควบม้าผ่านป่า

กระต่ายกำลังมองหาอาหาร

ทันใดนั้นที่ด้านบนของหัวกระต่าย

หูลุกขึ้นเหมือนลูกศร

กระต่ายกระโดดหันหลังกลับ

และเขาก็ก้มลงใต้ต้นไม้

หมีคลานออกมาจากถ้ำ

มิชาเหยียดขาของเขา

เขาเดินด้วยเท้าของเขา

แล้วบนส้นเท้า

6. การสร้างแบบจำลองเทพนิยาย

ตอนนี้เราได้พักผ่อนกันสักหน่อยแล้ว และกระต่ายก็ชวนคุณไปที่โต๊ะ

มีซองจดหมายอยู่บนโต๊ะของคุณ เปิดมันออก รูปทรงเรขาคณิตอะไรอยู่ตรงหน้าคุณ? (วงกลม)- พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (สี,ขนาด)- ตั้งชื่อสี (ขาว,เทา,ส้ม,แดง,น้ำตาล).

เทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" เราจะรวบรวมและแจ้งให้คุณทราบโดยใช้โมเดลทดแทน สำหรับฮีโร่ในเทพนิยายแต่ละคน - วงกลม สีใดสีหนึ่ง- สำหรับกระต่ายคุณคิดอย่างไร - ตัวไหน? (สีขาว)- ทำไม วงกลมสีส้มสำหรับ... (สุนัขจิ้งจอก)- ทำไม (จิ้งจอกแดง)- สีอะไรที่เหมาะกับฮีโร่ "กระท่อมของ Zayushkina" - ถึงสุนัข? (สีเทา)- หมี วงกลมสีอะไร ทำไม? (เด็ก ๆ อธิบายว่าทำไมวงกลมถึงมีขนาดต่างกัน แต่ละสีมีความสัมพันธ์กับตัวละครในเทพนิยาย)- คุณมีอะไรอีกบนโต๊ะ - กระท่อม พวกมันมีสีต่างกัน ทำไม? (เบสเป็นสีน้ำตาล และน้ำแข็งเป็นสีน้ำเงิน).

ถูกต้องครับเพื่อนๆ

และตอนนี้เราจะเล่านิทานโดยใช้วงกลมสี ฉันเล่านิทานแล้วคุณก็วางวงกลมทีละวง ระวัง. (ฉันเล่าเรื่องเทพนิยายเด็ก ๆ วางวงกลม)

กาลครั้งหนึ่งมีสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายอาศัยอยู่ สุนัขจิ้งจอกมีกระท่อมน้ำแข็ง และกระต่ายก็มีกระท่อมน้ำแข็ง (เด็ก ๆ จัดทำแบบจำลองกระท่อม)ฤดูใบไม้ผลิมาถึง และกระท่อมของสุนัขจิ้งจอกก็ละลาย สุนัขจิ้งจอกขอเข้าไปในกระท่อมของกระต่ายเพื่ออุ่นเครื่อง และเธอก็เตะกระต่ายออกไป กระต่ายเดินไปตามทางและร้องไห้ และสุนัขก็มาพบเขา:

- โฮ่ง โฮ่ง! อะไรกระต่ายคุณกำลังร้องไห้?

- ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมบาส และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึง เธอขอเข้ามาหาฉัน และไล่ฉันออกไป

- อย่าร้องไห้นะกระต่าย! ฉันจะเตะเธอออกไป!

สุนัขไปที่กระท่อมแล้วพูดว่า:

โฮ่ง วูฟ ออกไปนะจิ้งจอก!

- และสุนัขจิ้งจอกจากเตาก็ตอบว่า:

- ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา ทันทีที่กระโดดออกไป เศษซากก็จะหล่นไปตามถนนด้านหลัง! สุนัขตกใจจึงวิ่งหนีไป กระต่ายเดินและร้องไห้อีกครั้ง พวกแสดงให้ฉันเห็นว่ากระต่ายร้องไห้อย่างไร (เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่ากระต่ายร้องไห้อย่างไร)- หมีพบเขา:

- คุณกำลังร้องไห้เรื่องอะไรกระต่าย?

- ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมแล้วไงล่ะ? - บาสและสุนัขจิ้งจอก - น้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของสุนัขจิ้งจอกละลายไปแล้ว เธอจึงเตะฉันออกจากกระท่อมของตัวเอง

- อย่าร้องไห้นะกระต่าย! ฉันจะช่วยคลายความโศกเศร้าของคุณ เราจะไล่เธอออกจากกระท่อม!

- ไม่ คุณจะไม่ช่วย! สุนัขไล่ตามแต่ไม่ได้ขับออกไป และคุณเงอะงะจะไม่เตะคุณออกไป

พวกเขาเข้าใกล้กระท่อมหมีคำราม:

- ไปให้พ้น, ฟ็อกซ์, ออกไปจากกระท่อม!

และสุนัขจิ้งจอกจะกรีดร้องจากเตา:

- ทันทีที่ฉันกระโดดออกมา ทันทีที่กระโดดออกไป เศษซากก็จะหล่นไปตามถนนด้านหลัง!

หมีตกใจจึงวิ่งหนีไป หมีกลัวขนาดไหน? (การแสดงของเด็กๆ)

- กุ๊กกู! คุณกำลังร้องไห้เกี่ยวกับอะไรกระต่าย?

- ฉันจะไม่ร้องไห้ได้อย่างไร? ฉันมีกระท่อมบาส และสุนัขจิ้งจอกก็มีกระท่อมน้ำแข็ง ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว กระท่อมของสุนัขจิ้งจอกละลายไปแล้ว เธอจึงไล่ฉันออกจากกระท่อมของตัวเอง

“เอาน่า กระต่าย ฉันจะช่วยคุณ ฉันจะไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป!”

- ไม่ ไก่ คุณช่วยไม่ได้!

ใครช่วยกระต่ายไล่สุนัขจิ้งจอกออกไป? (หมา หมี)สุนัขไล่ตามแต่ไม่ได้ไล่หมีออกไป หมีไล่ตามแต่ไม่ได้ขับไล่เขาออกไป

พวกเขาเข้าใกล้กระท่อม

- กุ๊กกู! ฉันถือเคียวบนบ่า อยากฟาดสุนัขจิ้งจอก! ออกไปสุนัขจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกได้ยินก็กลัวแล้วพูดว่า:

- ฉันกำลังแต่งตัว.

ไก่ขันดังขึ้นพวกช่วยฉันด้วย:

และสุนัขจิ้งจอก:

ฉันกำลังสวมเสื้อคลุมขนสัตว์

กระทงยังกรีดร้องดังขึ้นอีกพวกช่วยกระทง:

- กุ๊กกู! ฉันถือเคียวบนบ่า อยากฟาดสุนัขจิ้งจอก! ออกไปสุนัขจิ้งจอก!

สุนัขจิ้งจอกกลัวและวิ่งหนีไป ไก่และกระต่ายก็เริ่มมีชีวิตที่ดีและทำสิ่งดี ๆ

ในระหว่างเรื่องราว เด็ก ๆ บรรยายว่ากระต่ายร้องไห้ สุนัขกลัวสุนัขจิ้งจอกอย่างไร ไก่ตัวผู้ร้องเพลง ขั้นแรกอย่างเงียบ ๆ จากนั้นจึงดังขึ้นและดังขึ้น

พวก. บอกฉันหน่อยว่าสุนัขจิ้งจอกประพฤติตัวดีกับกระต่ายไหม? (เลขที่).

สุนัขจิ้งจอกชนิดใดในเทพนิยายนี้? (สุนัขจิ้งจอก - ฉลาดแกมโกง, ฉลาด, ใจร้าย, ร้ายกาจ, คนโกหก, ขี้โกง)- กระต่ายอะไร? (กระต่าย - ใจดี อ่อนแอ ไม่มีที่พึ่ง ใจง่าย โชคร้าย).

ทำไมหมาป่าและหมีไม่ช่วยกระต่าย? (หมาป่ากับหมีกลัวจึงวิ่งหนีไป).

ใครกลายเป็นฮีโร่ตัวจริง - ผู้ช่วยที่ไม่กลัวสุนัขจิ้งจอก? เขาเป็นใคร? (กระทงกล้ากล้าดีสวย).

อะไรชนะในเทพนิยายดีหรือชั่ว? (ดี).

การออกกำลังกายดวงตา “ปิดตาของเราให้แน่น”

เราหลับตาลงอย่างแน่นหนา

เรานับถึงห้าด้วยกัน

เราเปิด เรากระพริบตา

และเรายังคงทำงานต่อไป

ทำได้ดีมาก คุณรวบรวมทุกอย่างถูกต้องและช่วยฉันเล่าเรื่อง มันเรียกว่าอะไร? ("กระท่อมของ Zayushkina" ) - คุณสนุกกับการแต่งเทพนิยายโดยใช้แบบจำลองหรือไม่?

เด็ก ๆ ออกจากโต๊ะและยืนบนเสื่อ

มีอีกหนึ่งงานที่ต้องทำ มีถนนสามสายข้างหน้าเรา

มาเริ่มกันก่อน - เราจะไปที่กบในหนองน้ำ

เอาอันที่สองกันเถอะ - เราจะมาที่บาบายากา

ไปตามเรื่องที่สามกันเถอะ - เราจะพบหีบมหัศจรรย์

เราเลือกถนนเส้นไหน? ถ้าอย่างนั้นก็ลุยเลย!

การออกกำลังกายการหายใจ

เราติดตามกัน

ป่าและ ทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ- หายใจเข้าลึก ๆ ผ่านทางจมูก ให้หลังตรง! (หายใจเข้า-ออก)

และนี่คือ หน้าอกวิเศษ- อะไรอยู่ข้างใน? เลี้ยงลูก)

7. การสะท้อนกลับ

เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราต้องบอกลากันแล้ว

และส่วนหนึ่งกับเทพนิยาย

เราเห็นเทพนิยายเล่นเทพนิยาย

และแน่นอนว่าเราเหนื่อยนิดหน่อย

เรื่องใหญ่ของเราจบลงแล้ว

และสำหรับเรา โรงเรียนอนุบาลถึงเวลากลับแล้ว

วันนี้เราเล่นเกม “ กระเป๋าเป้วิเศษเราเดาปริศนาวาดภาพสัตว์และไปเที่ยวเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina" ซึ่งได้รวบรวมและบอกเล่าตามแบบอย่างแก่เจ้าหน้าที่

การวิเคราะห์ตนเองของกิจกรรมการศึกษา

"การเดินทางสู่เทพนิยาย" .

การสื่อสารโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลองด้วยภาพ

เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้เล่าเรื่องโดยจำลองนิทาน

งาน:

• สอนให้เด็ก ๆ เล่าและทำความเข้าใจเทพนิยายอย่างอิสระโดยอาศัยการสร้างแบบจำลองภาพ
• พัฒนาความคิดและจินตนาการของเด็ก การตอบสนองทางอารมณ์ คำพูด ความจำ เมื่อเลือกสิ่งทดแทนที่มีเงื่อนไขสำหรับตัวละครในเทพนิยายโดยเลือกตาม ลักษณะที่กำหนด (ขนาด,สี)
• เพื่อปลูกฝังการตอบสนองในเด็ก ๆ เพื่อเอาใจใส่และเข้าใจวีรบุรุษในเทพนิยาย

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: สังคมและการสื่อสาร การพัฒนา-การสื่อสารกับผู้ใหญ่และเด็ก การพัฒนาคำพูดคำพูดด้วยวาจาความรู้ความเข้าใจ - ผ่าน กิจกรรมเล่น, กายภาพ - การเล่นนิ้ว, ยิมนาสติกตา, วิถีสุขภาพ, การออกกำลังกายทางดนตรี

รูปแบบกิจกรรม - กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กๆ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ กายภาพ

รูปแบบการใช้งาน: สถานการณ์เกม

วัสดุและอุปกรณ์: - ซองจดหมายพร้อมโมเดลสำหรับเด็กแต่ละคน หนู สุนัข สุนัขจิ้งจอก หน้ากากหมี กระเป๋าเป้เวทย์มนตร์ รางสุขภาพ

งานเบื้องต้น: อ่านนิทาน "กระท่อมของ Zayushkina" - ไม่ได้เรียนรู้ เกมนิ้ว "ล็อค" - แก้ปริศนาเกี่ยวกับสัตว์, การเล่น "กระเป๋าวิเศษ" พร้อมคำอธิบายและการเปรียบเทียบวัตถุ

การสนับสนุนด้านเทคนิค: TSO หมายถึง

งานคำศัพท์: สอนให้เด็กๆ สร้างคำที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว (กระต่าย - กระต่าย, กระต่าย).

วิธีการและเทคนิคระเบียบวิธี วาจา ภาพ เกม ช่วงเวลาขององค์กร สถานการณ์ในจินตนาการ สถานการณ์ที่เป็นปัญหา ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ

OD - มีส่วนทำให้เด็กพัฒนาความคิดและจินตนาการ การตอบสนองทางอารมณ์ คำพูด ความจำ เมื่อเลือกสิ่งทดแทนที่มีเงื่อนไขสำหรับตัวละครในเทพนิยาย เลือกตามลักษณะที่กำหนด

ตลอดทั้ง สถานการณ์ของเกมความสนใจของเด็กยังคงอยู่ กระบวนการทางจิต: ความสนใจ คำพูด การคิด จินตนาการ ความสนใจของเด็ก และความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในสถานการณ์ที่กำหนด

สรุป: บรรลุเป้าหมายแล้ว ภารกิจสำเร็จแล้ว

ยูเลีย มาสโลวา
GCD ใน กลุ่มอาวุโสบนพื้นฐานของการใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

เป้า: พิสูจน์ว่าน้ำไม่มีรูปร่าง กลิ่น รส หรือสี

งาน:

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของน้ำ ชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับจุดประสงค์ของน้ำในชีวิตมนุษย์

พัฒนาความสามารถในการสรุปและการอนุมาน พื้นฐานกิจกรรมภาคปฏิบัติ

พัฒนาความสามารถในการวางแผนกิจกรรมของคุณและคาดการณ์ผลลัพธ์ของการกระทำของคุณ

เรียนรู้การนำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้ในชีวิต

ส่งเสริมความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม ความอยากรู้อยากเห็น และช่วยเหลือ Cape

งานคำศัพท์:

กระตุ้นและเสริมสร้างคำศัพท์ที่กระตือรือร้นของเด็ก

คำนาม คำคุณศัพท์ กริยาที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อของบทเรียน

วัสดุและอุปกรณ์:

กระดานอิเล็กทรอนิกส์ “พานาโซนิค”

โปรเจ็กเตอร์

แล็ปท็อป

การมอบหมายงานในรูปแบบซอฟต์แวร์ Elite Panaboard: แผนงาน โครงร่างการมอบหมายงาน

อุปกรณ์สำหรับการทดลอง:

ภาชนะใส รูปร่างที่แตกต่างกัน.

อย่างละ 5 ถ้วยสะอาดด้วย น้ำดื่มสำหรับเด็กทุกคน

สีโกวเช่ สีที่ต่างกัน(ต้องใช้สีขาว, แก้วใส, มากกว่าจำนวนสี gouache ที่เตรียมไว้ 1 สี

เกลือ น้ำตาล ส้มโอ มะนาว

ถาดใหญ่.

ความจุด้วย ปริมาณที่เพียงพอน้ำสะอาด

ช้อนชาตามจำนวนลูก

งานเบื้องต้น: ดูน้ำ ทายปริศนา อ่านบทกวีเกี่ยวกับน้ำ ฝน น้ำค้าง น้ำค้างแข็ง: "น้ำแข็ง" G. Ladonshchikova "เมฆ"วาย. อากิมะ "บัณฑิต"อี. เซโรวา "ฝน"อ. บาร์โต "สบู่"ย. ทูวิม, “คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม”เอ็น. ไรโซวา “เรื่องของน้ำ” A. A. Vakhrushev ทดลองกับน้ำและเชื้อราบนถนน

การย้าย GCD:

เพื่อนๆ วันนี้เรามีกิจกรรมที่ไม่ธรรมดา มีแขกที่ไม่ธรรมดาอีกคนมาหาเรา ฉันอยากให้คุณเดาด้วยตัวเอง เมื่อต้องการทำเช่นนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง

1. ผู้คนกำลังรอฉันและโทรหาฉัน แต่เมื่อฉันไปหาพวกเขาพวกเขาก็วิ่งหนีไป (ฝน)

2. กระแส กระแส - ไม่รั่วไหล วิ่ง - จะไม่หมด (แม่น้ำ)

3. จากฟากฟ้า - ดวงดาวสู่ฝ่ามือ - น้ำ (เกล็ดหิมะ)

พวกคุณเดาได้ไหมว่านี่คือแขกแบบไหน แน่นอนว่านี่เป็นเรื่องจริง

วันนี้เมื่อฉันมาโรงเรียนอนุบาลฉันเห็นหยดน้ำที่หน้าประตูของเรา เธอบอกว่าเธอชื่อ “คาปา”และอยากรู้จักคุณมากขึ้น

คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำบ้างไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

คุณจะพบเธอในสระน้ำ

และตามป่าพรุในป่าชื้น

เหมือนกับน้ำแข็งที่แข็งตัว

มันกำลังเดือดบนเตาของคุณ

ไอน้ำของกาต้มน้ำส่งเสียงฟู่

เราไม่สามารถล้างตัวเองได้หากไม่มีมัน

ห้ามกิน ห้ามเมา!

คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าคุณและฉันไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ เพราะเหตุใด

คาปามีคำขอสำคัญที่ต้องทำ ถึงคุณ: เธอไม่สามารถพิสูจน์ให้สโนว์บอลเพื่อนของเธอเห็นได้ (ถึงสโนว์เฟลก)คุณสมบัติของน้ำจึงทำให้เธอเจ็บปวดและเสียใจมาก คุณพร้อมที่จะช่วย Capa แล้วหรือยัง? คำตอบของเด็ก.

และตอนนี้ เพื่อนๆ คาปาและผมขอเชิญคุณมาที่ห้องปฏิบัติการของเราเพื่อทำความรู้จักกับน้ำให้มากขึ้น

คุณพร้อมที่จะเป็นนักวิทยาศาสตร์แล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก).

นักวิทยาศาสตร์ทำอะไร? คุณคิดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

ใช่แล้ว นักวิทยาศาสตร์ทำวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์คือความรู้ มันคือการศึกษา รายการต่างๆ,ปรากฏการณ์. คุณคิดว่านักวิทยาศาสตร์พบคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขาอย่างไร (คำตอบของเด็ก).

ถูกต้องแล้ว นักวิทยาศาสตร์ทำการทดลอง ทำการทดลอง การทดลองคืออะไร? (คำตอบของเด็ก).

การทดลองและการทดสอบเป็นงานที่นักวิทยาศาสตร์ทำเพื่อให้แน่ใจว่าสมมติฐานของตนถูกต้อง เมื่อทำการทดลองและการทดลองนักวิทยาศาสตร์ใช้สิ่งที่แตกต่างกัน อุปกรณ์: เหลือบ, คม. ดังนั้นคุณต้องปฏิบัติตามกฎ เพื่อไม่ให้ได้รับบาดเจ็บ ทำซ้ำกฎเหล่านี้ (คำตอบของเด็ก).

นักวิทยาศาสตร์ไปทำงานกันเถอะ? วันนี้เราจะเรียนเรื่องอะไรกันรู้ยัง? (คำตอบของเด็ก).

ใช่แล้ว วันนี้เราจะมาลองสำรวจผืนน้ำกัน แต่เพื่อให้งานของเราเกิดผลเราต้องทำอย่างไรคุณคิดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

เราต้องจัดทำแผนการทำงานการกระทำของเรา ทุกอย่างขึ้นอยู่กับคุณสมบัติของน้ำที่เราต้องการศึกษา (คำตอบของเด็ก).

ให้เราพิสูจน์ว่าน้ำไม่มีรูปร่าง กลิ่น รส หรือสี มาร่างแผนปฏิบัติการของเราด้วยกัน เราจะระบุรูปร่าง กลิ่น รส และสีได้อย่างไร (เด็ก ๆ เสนอแผนผังคุณสมบัติของน้ำและครูบนกระดาน “พานาโซนิค” แสดงให้เห็นแผนด้วยไดอะแกรมที่เด็กเสนอให้ แผนพร้อมแล้ว)

เข้าไปในห้องปฏิบัติการ (ไปที่โต๊ะ ซึ่งเรามีอุปกรณ์ที่เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน เรามีแผนอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

มาศึกษารูปร่างของน้ำกันดีกว่า ดูขวดโหลต่างๆ บนโต๊ะของคุณ โปรดทราบ- พวกเขามีรูปร่างแบบไหน? คำตอบของเด็ก (สูง ต่ำ แคบ กว้าง ท้องหม้อ ฯลฯ).

เราเทน้ำเดียวกันลงในภาชนะใสที่มีรูปร่างต่างกัน น้ำอยู่ในรูปของภาชนะ เราเทน้ำจากภาชนะใบสุดท้ายลงบนถาด น้ำจะกระจายเป็นแอ่งน้ำที่ไม่มีรูปร่าง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?

ถูกต้อง ทั้งหมดนี้เกิดขึ้นเพราะน้ำไม่มีรูปร่างในตัวเอง

ทีนี้ลองเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังภาชนะอื่นดู น้ำเปลี่ยนรูปร่างหรือไม่ เพราะเหตุใด น้ำมีรูปทรงอะไร? คำตอบของเด็ก.

ใช่แล้วจริงๆ น้ำก็มีรูปร่างเหมือนภาชนะ เราจะสรุปอะไรเกี่ยวกับรูปร่างของน้ำได้บ้าง? (คำตอบของเด็ก).

น้ำไม่มีรูปร่างเป็นของตัวเอง และมีรูปร่างคล้ายภาชนะ เราสามารถสังเกตอะไรได้บ้างในแผนภาพของเรา? คำตอบของเด็ก.

ครูวาดลูกศรบนกระดานจาก เครื่องหมายรูปร่างใต้ลูกศรมีหยดน้ำขีดฆ่า ครูแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาบนกระดาน

คำตอบของเด็ก.

ฉันขอแนะนำให้คุณดมน้ำในน้ำดื่มสะอาดที่เตรียมไว้ห้าแก้ว เธอมีกลิ่นไหม? ชวนให้นึกถึงกลิ่นมะนาว มันฝรั่งทอด, โอเดอทอยเลท, ดอกไม้ ทั้งหมดนี้มีกลิ่นจริงๆ แต่น้ำมีกลิ่นไหม? (คำตอบของเด็ก).

ถูกต้องมันไม่มีกลิ่นของตัวเอง มาทำเครื่องหมายบนแผนภาพของเรากัน ครูแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาบนกระดาน

มาลิ้มรสน้ำกันเถอะ มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? (เราฟัง. ตัวเลือกที่แตกต่างกันคำตอบ)- จากนั้นเราแนะนำให้เติมน้ำตาลลงในแก้วใบใดใบหนึ่ง คนและชิม

น้ำเป็นอย่างไร? หวาน! จากนั้นเพิ่มในลักษณะเดียวกันกับถ้วยด้วย น้ำ: เกลือ (น้ำเกลือ, ส้มโอ (น้ำขม, มะนาว (น้ำที่เป็นกรด)- – ลองเปรียบเทียบกับน้ำในแก้วแรกแล้วสรุปผล (คำตอบของเด็ก)

น้ำบริสุทธิ์ไม่มีรสชาติ มาทำเครื่องหมายบนแผนภาพของเรากัน

ดูแผนของเราสิ ใครจะเป็นคนตั้งชื่อประเด็นต่อไปในการวิจัยของเรา? คำตอบของเด็ก.

มาทำความรู้จักกับคุณสมบัติของน้ำกันต่อกันดีกว่า มาเทน้ำใส่แก้วใสกันดีกว่า

น้ำมีสีอะไร? (เราฟังคำตอบที่แตกต่างกัน จากนั้นจึงเติมน้ำลงในแก้วทุกใบ ยกเว้นแก้วที่มีเม็ด gouache คนให้เข้ากัน แน่ใจ ใช้สีขาวเพื่อไม่รวมคำตอบของเด็กว่าน้ำเป็นสีขาว)

สรุปได้อะไรบ้าง? เราสรุปได้ว่าน้ำบริสุทธิ์ไม่มีสี ไม่มีสี มาทำเครื่องหมายบนแผนภาพของเรากัน ครูแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขาบนกระดาน

บทสรุป: น้ำไม่มีรูปร่าง กลิ่น รส หรือสี

นาทีพลศึกษา:

พวกคาปาสามารถกลายเป็นไอน้ำและบินขึ้นไปบนท้องฟ้าได้สูง บินไปกับเธอกันเถอะ

- ฉันจะเป็นแม่เมฆ และคุณจะเป็นลูกหยดของฉัน ถึงเวลาที่คุณจะต้องออกเดินทางแล้ว หยดน้ำกระโดดและเต้นรำ พวกเขาบินไปที่พื้น เรากระโดดและเล่น มันน่าเบื่อสำหรับพวกเขาที่จะกระโดดทีละคน รวมตัวกันไหลมารวมกันเป็นลำธารเล็กๆ ลำธารมาบรรจบกันกลายเป็นแม่น้ำสายใหญ่ หยดน้ำลอยอยู่ในแม่น้ำสายใหญ่และท่องเที่ยว มันไหลไปไหลมาจบลงที่มหาสมุทรอันกว้างใหญ่ พวกมันว่ายไปมา และจำได้ว่าแม่บอกให้กลับบ้าน แล้วพระอาทิตย์ก็อบอุ่นขึ้น หยดน้ำกลายเป็นแสง ยืดตัวขึ้นไป ระเหยไปภายใต้รังสีของดวงอาทิตย์ จากนั้นหยดเหล่านั้นก็กลับสู่เมฆแม่ของมัน

นี่คือสิ่งที่ห้องปฏิบัติการที่ยอดเยี่ยมได้เริ่มทำงานในตัวเรา กลุ่มและนักวิทยาศาสตร์ที่ขยันขันแข็งและฉลาดคนไหนที่ทำงานอยู่ในนั้น

พวกคุณชอบทำงานในห้องทดลองของเรา เป็นนักวิทยาศาสตร์ไหม? วันนี้เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ? เด็ก ๆ ดูแผนภาพและพูดคุยเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ

คุณลืมเกี่ยวกับ Capa ของเราแล้วหรือยัง?

Kapv แสดงความขอบคุณเด็กๆ ที่ช่วยพิสูจน์ให้เกล็ดหิมะเห็นว่าน้ำไม่มีรูปร่าง กลิ่น รส หรือสี

นักวิทยาศาสตร์ทุกคนเก่งมาก ความรู้ของเรามีประโยชน์ในการช่วยคาปา ทุกคนจะได้รับเหรียญรางวัลนักสำรวจน้ำ! ขอบคุณทุกคน!” ครูมอบเหรียญรางวัลให้กับเด็กๆ

การพัฒนาคำพูด:

1.แก้ชื่อผัก

การพัฒนาองค์ความรู้:

การพัฒนาทางกายภาพ:

งานเบื้องต้น.

ดูเนื้อหาเอกสาร
“กาลครั้งหนึ่งมีผัก” สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย”

“กาลครั้งหนึ่งมีผัก”

สรุป GCD ในกลุ่มกลางที่ใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่:

เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ:( หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก(เกมที่มีการเคลื่อนไหว); ยิมนาสติกนิ้ว การผ่อนคลาย); การใช้การแสดงของเด็กในด้านต่างๆ สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่(บนพรม บนเก้าอี้ ที่โต๊ะ)

เทคโนโลยีการเล่นเกม: เกมการสอน, การออกกำลังกาย

เทคโนโลยีการวิจัย: การสังเกต; ประสบการณ์เบื้องต้น การสร้างแบบจำลอง การทดลอง

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

เพื่อสนับสนุนความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนในการสื่อสารระหว่างกันและกับผู้ใหญ่

พัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็ก: อย่าขัดจังหวะผู้พูด ฟังเพื่อนของคุณ

การพัฒนาคำพูด:

1.แก้ชื่อผัก

2. ฝึกแต่งเพลง เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผักตามแผนที่เสนอ แผนภาพ นี่คืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักมีความรู้สึกอย่างไร? มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการมัน? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง?

3. พัฒนา หน่วยความจำสัมผัส; ความสนใจทางสายตา.

การพัฒนาองค์ความรู้:

1. ส่งเสริมพัฒนาการการคิดและทักษะเชิงตรรกะในเด็ก กิจกรรมการวิจัย.

2. พัฒนาความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ และสรุปผล

3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและคุณประโยชน์ต่อมนุษย์

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

1. พัฒนาความเข้าใจในข้อความปริศนา บทกวี และเชื่อมโยงกับวัตถุและรูปภาพในเนื้อหา

2. พัฒนา อารมณ์เชิงบวก: ความยินดี ความเอาใจใส่ ความยินดี

การพัฒนาทางกายภาพ:

1. พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

2. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ

3. สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่และพัฒนาการทางจิตใจของเด็ก

งานเบื้องต้น.

การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้วจากบทกวี “ผัก” ของ Julian Tuvim พิจารณาผักเปรียบเทียบตามสี รูปร่าง รสชาติ ชิมผัก. ระบายสีโครงร่างของผัก ดูการ์ตูนเรื่อง Donkey the Gardener อ่านเรื่องราวของ N. Podlesova เรื่อง The Cowardly Cucumber ฟังเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล"

วัสดุ:

1. ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม “Seasons” “October”

2. ผักธรรมชาติไว้เล่น” กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม»

3. วรรณกรรมเกี่ยวกับผัก: บทกวีปริศนา

4. จานพร้อมผักสับ

5. รูปภาพและรูปถ่ายผัก

6. เกมการสอน “เก็บภาพ” “เก็บผลผลิต”

7. ดินน้ำมัน กระดานสำหรับดินน้ำมันกอง

เคลื่อนไหว กิจกรรมร่วมกัน.

ช่วงเวลาขององค์กร

เพลงของ P.I. ฟังดูเงียบ ๆ ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม "Seasons" "October" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางบนพรมมี "เตียง" ห่วงสีเขียว ประกอบด้วยซองพร้อมคำแนะนำเกี่ยวกับจำนวนเด็ก

พวกคุณดูสิ มีจดหมายอยู่บนเตียงในสวน (ครูหยิบซองจดหมายหนึ่งซอง) มันมีภารกิจ จำเป็นต้องประกอบทั้งหมดจากชิ้นส่วน เกม "รวบรวมภาพ" (เด็กบนพรมใช้ชิ้นส่วนประกอบภาพผักแล้วตั้งชื่อ)

คุณจะเรียกมันว่าสิ่งที่คุณรวบรวมได้อย่างไร?

ใครเดาได้ว่าเราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน

คุณรู้จักผักอะไรอีกบ้าง?

ผักปลูกที่ไหน?

ส่วนหลัก.

เด็กๆ ย้ายจากพรมไปที่เก้าอี้

เกม "เก็บเกี่ยว"

และตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพที่แสดงผักและคุณจะแต่งประโยคเกี่ยวกับวิธีการเก็บผักนี้ (แครอทถูกดึงออก กะหล่ำปลีถูกตัด มันฝรั่งถูกขุด หัวไชเท้าถูกดึงออก แตงกวาถูกเก็บ ข้าวโพดถูกเลือก ฯลฯ)

พวกลาเอาถุงวิเศษมาให้เรา มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น เราจะสัมผัสสลับกันจดจำและลบออกจาก กระเป๋าวิเศษสิ่งที่ซ่อนอยู่ที่นั่นและวางไว้บนโต๊ะ

เกม "กระเป๋าวิเศษ"(เด็ก ๆ เดาผักทีละคนโดยอาศัยการสัมผัส ความรู้สึกสัมผัสให้นำออกจากถุงแล้ววางลงบนโต๊ะ หากเป็นไปได้ให้อธิบายว่าพวกเขาเดาได้อย่างไร)

การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับผัก

ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะนำผักที่คุณชื่นชอบมาเล่าให้ฟัง และแผนบัตร (แผน) จะช่วยคุณในเรื่องนี้ นี่คืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักมีความรู้สึกอย่างไร? มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการมัน? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง? (เรื่องตัวอย่าง นี่คือมันฝรั่ง ปลูกในสวนในดิน ขุดขึ้นมา มีลักษณะเป็นรูปไข่ สีน้ำตาล หรือสีชมพู มีลักษณะหยาบ แข็ง มีลักยิ้ม คนกินมันฝรั่งและให้อาหารสัตว์ เราก็ทำได้ ทำมันบด ม้วนมันฝรั่ง แพนเค้ก โดยใส่ในซุปต่างๆ)

ผักที่แนะนำ: แครอท หัวหอม หัวบีท มะเขือเทศ แตงกวา ถั่วลันเตา บวบ

และตอนนี้เราจะมาเล่นกันอย่างมาก เกมแสนอร่อย- ชิมผัก.

เกม "เดารสชาติ"เด็กด้วย ปิดตารู้จักผักตามรสชาติ

รู้หรือไม่ ผักมีประโยชน์อย่างไร?

ถึงเวลาผ่อนคลายและเล่นด้วยมือของคุณแล้ว

ยิมนาสติกนิ้ว“ผัก” โดย Y. Tuwim:

วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด

พนักงานต้อนรับนำมันกลับบ้านจากตลาด (พวกเขาเดินด้วยเท้าเหยียบ)

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่ว ผักชีฝรั่ง และหัวบีท (งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง)

โอ้! (ฝ้าย.)

ที่นี่ผักเริ่มโต้เถียงกันบนโต๊ะ -

ใครดีกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นมากกว่าบนโลก: (สลับหมัดและฝ่ามือ)

มันฝรั่ง? กะหล่ำปลี? แครอท? ถั่ว? ผักชีฝรั่งหรือหัวบีท? (งอนิ้วทั้งสองข้าง)

โอ้! (ฝ้าย.)

ขณะเดียวกันพนักงานต้อนรับก็หยิบมีดขึ้นมา

และด้วยมีดเล่มนี้พวกเขาก็เริ่มสับ (เคาะที่ฝ่ามือขวาโดยให้ขอบของฝ่ามือขวาแต่ละอัน)

มันฝรั่ง กะหล่ำปลี แครอท (งอนิ้ว)

ถั่วลันเตา ผักชีฝรั่ง และหัวบีท

โอ้! (ฝ้าย.)

มีฝาปิดอยู่ในหม้อที่อุดอู้

ต้มต้มในน้ำเดือด: (สลับกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณตอนนี้อยู่ทางขวามือซ้ายของคุณ))

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่วลันเตา ผักชีฝรั่ง และหัวบีท (งอนิ้ว)

โอ้! (ฝ้าย.)

และซุปผักก็อร่อยมาก! (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือขวาบนท้อง)

เกมพูดคำ

ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านข้อความ เด็ก ๆ เดา

การเก็บเกี่ยวสุกงอมตลอดฤดูร้อนเดาสิว่า:

ที่นี่ในฤดูใบไม้ผลิว่างเปล่า ในฤดูร้อน... (กะหล่ำปลี) เติบโตขึ้น

ตากแดดร้อนจนแตกออกจากฝัก...(ถั่ว)

และบนเตียงในสวนแห่งนี้ หนุ่มเขียวเจ้าเล่ห์...(แตงกวา) เล่นซ่อนหา

พระอาทิตย์ส่องแสงเพื่อให้ความเขียวขจีสดใสยิ่งขึ้น... (ผักชีลาว)

เรารวบรวม... (มันฝรั่ง) ชิ้นใหญ่มากใส่ตะกร้า

พื้นดินเปียกฝน - ออกไปซะเจ้าอ้วน... (หัวบีท)

จากพื้นดิน - โดยหน้าผากเราดึงฉ่ำ... (แครอท)

หลานชายช่วยปู่ของเขา - เขาเก็บ ... (หัวหอม) จากเตียง

ปู่ถาม Fedyushka: - รวบรวมเพิ่ม... (ผักชีฝรั่ง)

กลมกล่อมถ้ากินหวานก็เกาะแน่นอยู่บนเตียงในสวน... (หัวผักกาด)

เขาจะทำให้ทุกคนที่อยู่รอบตัวเขาร้องไห้ถึงแม้จะไม่ใช่นักสู้ แต่... (โค้งคำนับ)

เชื่อหรือไม่ว่าเรามาจากอเมริกาและในเทพนิยายเราเป็นผู้อาวุโสในสวน ... (มะเขือเทศ)

เขามาจากสายพันธุ์ฟักทองเขานอนตะแคงทั้งวัน

เปรียบเสมือนท่อนไม้สีเขียวที่เรียกว่า...(บวบ)

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "ลา"

(เด็กๆ ยืนเต้นรำเป็นวงกลม มีห่วงเป็นวงกลม สีเขียว(สวนผัก) ในห่วงมีหุ่นหรือผักธรรมชาติตามจำนวนเด็ก, ของเล่นลา)

ไม่ว่าจะในสวนหรือในสวนผัก

ลาของอีวานกำลังเร่ร่อน (เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมไปทางขวา)

เลือก, เลือก,

เขาไม่รู้ว่าจะกินอะไรก่อน (พวกเขาหยุด กางแขนออกด้านข้าง ยกไหล่)

ด้านซ้าย - หัวบีท ด้านขวา - rutabaga

ด้านซ้ายเป็นฟักทอง ด้านขวาเป็นแครนเบอร์รี่ (เอามือซ้าย (ขวา) ไปด้านข้าง):

ข้างล่างเป็นหญ้าสด (หมอบ เหยียดแขนไปข้างหน้า)

ด้านบนมีท็อปปิ้งชุ่มฉ่ำ (ลุกขึ้นยืนยกมือขึ้น)

มาช่วย Donkey เก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ ฉันจะถามปริศนาแล้วคุณจะเดา (ใช้บัตรปริศนาเกี่ยวกับผัก)

เด็กๆ ทายปริศนา เด็กที่เดาได้หยิบผักใส่ตะกร้า แล้วพูดว่า “ฉันเก็บมะเขือยาว... ฉันขุดมันฝรั่งขึ้นมา...”

การสร้างแบบจำลองผักจากดินน้ำมัน

- ตอนนี้เราจะนั่งที่โต๊ะแล้วพวกคุณแต่ละคนจะปรุงผักอะไรก็ได้ อย่าลืมเลือก สีที่ต้องการเพื่อให้ทุกคนเดาได้ว่าใครมีผักชนิดไหน การประเมินผลงานโดยเด็ก ๆ วางผักที่มีรูปร่างไว้บนจาน

สรุปบทเรียน

แค่นั้นแหละ! แม้ว่าเราจะเหนื่อย แต่เราเก็บเกี่ยวผลผลิตทั้งหมด! จำไว้ว่าเราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียนและเล่นเกมอะไร