ทารกที่มีสุขภาพแข็งแรง: หลักเบื้องต้นของการสื่อสารในครอบครัว หลักการสื่อสารกับเด็ก การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง หลักการสื่อสารกับเด็ก

อิริน่า ลูกิน่า
"เอบีซีแห่งการสื่อสาร" ประชุมผู้ปกครอง

สวัสดีตอนเย็นที่รัก ผู้ปกครอง- เราดีใจที่ได้พบคุณ คุณเป็นครูคนแรกและสำคัญที่สุดของลูก โรงเรียนแห่งแรกของเขา - บ้านของคุณ - จะมีผลกระทบอย่างมากต่อเรื่องนั้น สิ่งที่เขาจะถือว่าสำคัญในชีวิต เด็กๆ เรียนรู้ทุกอย่างใน การสื่อสารกับผู้ใหญ่- “ปีแห่งปาฏิหาริย์” คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์เรียกว่าห้าปีแรกของชีวิตของเด็ก เราจะพูดถึงเรื่องนี้ในวันนี้ เราหวังว่าประสบการณ์ของคุณและ ผู้ปกครองการเฝ้าระวังจะช่วยเราค้นหาคำตอบสำหรับคำถามมากมาย

คุณคิดว่าคุณควรเริ่มปลูกฝังทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมให้กับลูกของคุณเมื่อใด อายุเท่าไหร่?

ลูกของคุณมีนิสัยพฤติกรรมทางวัฒนธรรมอะไรบ้าง? กรุณายกตัวอย่าง

ลูกของคุณสามารถพูดคำสุภาพได้หรือไม่? คุณบรรลุเป้าหมายนี้ได้อย่างไร?

มันเป็นเกมและเทพนิยายที่ควรเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของคุณ คุณสามารถใช้หน้ากากและของเล่นได้ หากผู้ใหญ่ต้องการ เราก็สามารถแปลงร่างเป็นพ่อมดได้ระยะหนึ่งเพื่อช่วยให้เด็กเข้าใจกฎแห่งพฤติกรรม

ตอนนี้เราจะเล่นกันสักหน่อยและจดจำกฎพื้นฐานของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

เกม "มาสอนมารยาทที่ดีของคาร์ลสันกันเถอะ" (ดนตรี พ่อแม่มอบของเล่นให้เมื่อเพลงหยุดลง อันที่มีของเล่นจะพูดว่ากฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม)

จำเป็นต้องฝึกทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมให้เด็กหรือไม่?

วิธีการสนทนา การลงโทษ และการสอนศีลธรรมประสบความสำเร็จในด้านการศึกษาหรือไม่? พวกเราผู้ใหญ่ เรารู้: คำสุภาพกลายเป็นคำวิเศษ แต่คุณจะสอนเด็กให้พูดคำวิเศษได้อย่างไร?

นี่เป็นเรื่องราวเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับคุณที่คุ้นเคย มากมาย:

1. - สวัสดี Anna Ivanovna! Alyosha ทำไมคุณไม่ทักทายล่ะ? ตอนนี้ บอก: “สวัสดี” ทำไมคุณถึงเงียบไป ทักทาย Anna Ivanovna ตอนนี้ บอก: "สวัสดี". ฉันกำลังรอ. เขาเป็นใครที่ดื้อรั้น ไม่ใช่เด็ก แต่เป็นการลงโทษ บอกฉันหน่อยสิว่าฉันจะสอนเขาได้อย่างไร?

คุณจะให้คำแนะนำอะไรกับคุณแม่ของคุณ? คุณจะทำอย่างไร?

2. สถานการณ์ต่อไป: "คุณกำลังเดินทางด้วยรถบัสที่มีผู้คนหนาแน่น โชคดีที่คุณและลูกกำลังนั่งอยู่ มีหญิงสูงอายุที่มีกระเป๋าหนักขึ้นรถบัส" การกระทำของคุณ

3. เมื่อได้พบกับเพื่อนร่วมงานบนถนนคุณก็คุยกัน ลูกของคุณขัดจังหวะเป็นครั้งคราว คุณ: "แม่ ไปกันเถอะ!" คุณมีปฏิกิริยาอย่างไร?

อักเนีย บาร์โต กวีชื่อดัง เขียน: “เมื่อสิ่งต่างๆ ไม่เป็นไปด้วยดี คำชมก็ช่วยฉันได้” ชื่นชมลูกของคุณทุกวัน ให้เด็กได้รับคำชมเชยส่วนแรกในตอนเช้าก่อนถึงโรงเรียนอนุบาล ในตอนเย็นระหว่างทางกลับบ้านอย่าลืมหาเหตุผลที่จะสรรเสริญและที่บ้านต่อหน้าญาติเพื่อนบ้านเพื่อนฝูง - สรรเสริญ และคุณจะเห็นว่าเด็กเรียนรู้กฎเกณฑ์พฤติกรรมได้เร็วแค่ไหน

และตอนนี้เราขอเชิญชวนให้คุณมองลูก ๆ ของคุณจากภายนอกและวิเคราะห์พฤติกรรมของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของมันฝรั่งทอดที่วางอยู่บนถาด หากเด็กปฏิบัติตามกฎนี้เสมอ คุณจะวางชิปสีน้ำเงินลงบนโต๊ะ หากไม่เสมอไปหรือไม่ถูกต้อง - สีเหลือง หากเขาไม่ปฏิบัติตาม - สีแดง

1. เด็กล้างมืออย่างอิสระก่อนรับประทานอาหาร หลังจากเข้าห้องน้ำ และเช็ดตัวด้วยผ้าขนหนูที่คลี่ออก

2. แขวนเสื้อผ้าให้เรียบร้อย

3.รู้จักใช้ผ้าเช็ดหน้าอย่างอิสระ

4. ขอความกรุณาช่วยผูกหมวก ติดกระดุมเสื้อ และขอบคุณที่ใช้บริการ

5. เวลาพบปะทักทายกันอย่างอบอุ่น เวลาบอกลาเขาจะพูดว่า "ลาก่อน" เสมอ

6. ห้ามทิ้งกระดาษบนถนนหรือในบ้าน

7. รู้วิธีขอโทษหากจำเป็น

ดูชิปสิ สีของพวกมันจะช่วยให้คุณตัดสินใจว่าจะทำงานอะไรกับลูกของคุณ

คุณเหนื่อยนิดหน่อย ตอนนี้เราจะเล่นเกมสำหรับเด็ก ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมด้วย เรียกว่า "ได้โปรด" คุณสามารถเล่นเกมนี้กับลูก ๆ ของคุณที่บ้านได้

ถ้าฉันพูดว่า "ได้โปรด" ทำงานให้เสร็จ ถ้าฉันไม่พูดว่า "ได้โปรด" ก็อย่าทำให้เสร็จ

"ได้โปรด" ปรบมือของคุณ

"ได้โปรด" ยกมือขึ้น;

วางมือลง;

“กรุณาวางมือลง

ยกมือขวาขึ้น

“กรุณายกมือซ้ายของคุณ.

เพื่อช่วยให้คุณพัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมในลูกของคุณ เรายังต้องการเสนอเอกสารแจก “เคล็ดลับในการเลี้ยงลูกอย่างสุภาพ” อีกด้วย เราหวังว่าพวกเขาจะช่วยคุณได้ (การแจ้งเตือนจะแจกจ่ายให้กับผู้ปกครอง) .

ให้คำปรึกษาผู้ปกครอง “THE ABC OF COMMUNICATION”

การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง

เรียนคุณพ่อและคุณแม่ปู่และย่า! คุณเป็นครูคนแรกและสำคัญที่สุดของลูก โรงเรียนแห่งแรกของเขา - บ้านของคุณ - จะมีผลกระทบอย่างมากต่อสิ่งที่เขาคิดว่าสำคัญในชีวิต ในการสร้างระบบคุณค่าของเขา

ไม่ว่าเราจะมีชีวิตอยู่นานแค่ไหน เรายังคงหันไปหาประสบการณ์ในวัยเด็ก สู่ชีวิตในครอบครัวอย่างต่อเนื่อง แม้แต่ทหารผ่านศึกผมหงอกก็ยังพูดถึง "สิ่งที่ฉันถูกสอนที่บ้าน" "สิ่งที่แม่สอนฉัน" “สิ่งที่พ่อแสดงให้ฉันเห็น”

ทารกเรียนรู้ทุกสิ่งในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ ประสบการณ์ในช่วงแรกๆ ของเด็กจะสร้างพื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาคำพูด ความสามารถในการฟังและคิด และเตรียมเด็กให้แยกความหมายของคำได้

“ปีแห่งปาฏิหาริย์” คือสิ่งที่นักวิทยาศาสตร์เรียกว่าห้าปีแรกของชีวิตของเด็ก ทัศนคติทางอารมณ์ต่อชีวิต ผู้คน และการมีอยู่หรือไม่มีแรงจูงใจในการพัฒนาทางปัญญาที่วางไว้ในเวลานี้ ทิ้งรอยประทับที่ลบไม่ออกในพฤติกรรมและวิธีคิดที่ตามมาทั้งหมดของบุคคล

แต่ละคนควรจะสามารถฟังผู้อื่น รับรู้ และพยายามทำความเข้าใจเขา วิธีที่บุคคลหนึ่งรู้สึกต่ออีกคนหนึ่งและสามารถมีอิทธิพลต่อเขาได้โดยไม่รุกรานหรือก่อให้เกิดความก้าวร้าวนั้นขึ้นอยู่กับความสำเร็จในอนาคตของเขาในการสื่อสารระหว่างบุคคล มีพวกเราเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่รู้วิธีฟังผู้อื่นอย่างแท้จริง เพื่อรับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมของพวกเขา ต้องใช้ทักษะและความพยายามพอสมควรในการผสมผสานการสื่อสารเข้ากับการสังเกตและการฟังอย่างรอบคอบ สิ่งสำคัญไม่แพ้กันคือความสามารถในการฟังและเข้าใจตนเอง นั่นคือการตระหนักถึงความรู้สึกและการกระทำของตนเองในช่วงเวลาต่างๆ ของการสื่อสารกับผู้อื่น

และทั้งหมดนี้จำเป็นต้องเรียนรู้ ทักษะไม่ได้เกิดขึ้นที่ตัวบุคคล แต่ได้มาด้วยความพยายามในการเรียนรู้ อย่างไรก็ตาม คุณในฐานะครูคนแรกของลูกสามารถช่วยเขาในงานที่ยากลำบากนี้ได้อย่างมาก หากคุณเริ่มปลูกฝังทักษะการสื่อสารตั้งแต่อายุยังน้อย

บิดามารดาจะต้องจัดเตรียมเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดแก่บุตรหลานของตนสำหรับการดำเนินการของตนในทิศทางนี้ และสำหรับสิ่งนี้ โปรดจำไว้ดังต่อไปนี้:

· สำหรับเด็ก คุณเป็นแบบอย่างในการพูด เนื่องจากเด็กเรียนรู้การสื่อสารด้วยวาจาโดยการเลียนแบบ ฟัง และเฝ้าดูคุณ ลูกของคุณจะพูดเหมือนครอบครัวของเขา คุณคงเคยได้ยิน: “เขาพูดเหมือนพ่อของเขาเลย!”

· เด็กจะศึกษาสิ่งที่เขาสังเกตและเข้าใจมากกว่าที่เขาพูดได้อย่างต่อเนื่อง

· คำพูดของเด็กพัฒนาได้สำเร็จมากที่สุดในบรรยากาศของความสงบ ปลอดภัย และความรัก เมื่อผู้ใหญ่ฟังเขา สื่อสารกับเขา พูดคุยกับเขา ดึงความสนใจของเขา และอ่านให้เขาฟัง

· คุณมีบทบาทอย่างมากในการสอนให้ลูกน้อยมีความสามารถในการคิดและพูด แต่บทบาทที่กระตือรือร้นเท่าเทียมกันในการพัฒนาสติปัญญา อารมณ์ คำพูด และการสื่อสารของเด็กนั้นมีอยู่ในตัวเด็กเอง

· จำเป็นต้องให้โอกาสเด็กอย่างเต็มที่ในการใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า: การมองเห็น ได้ยิน สัมผัส ลิ้มรส และสัมผัสถึงองค์ประกอบต่างๆ ของโลกโดยรอบ สิ่งนี้จะช่วยให้เขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบ้านและสถานที่ห่างไกลจากบ้านมากขึ้น

· ควรอุทิศเวลาให้กับเด็กให้มากขึ้น เนื่องจากในวัยเด็ก อิทธิพลของครอบครัวที่มีต่อการพัฒนาคำพูดและการมีส่วนร่วมของเด็กในชีวิตในสังคมนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ได้มีการวางรากฐานของความมั่นใจในตนเองและการสื่อสารที่ประสบความสำเร็จนอกบ้าน ซึ่งมีส่วนช่วยให้เด็กมีความก้าวหน้ายิ่งขึ้นที่โรงเรียน ในกลุ่มเพื่อนฝูง และในเวลาต่อมาในที่ทำงาน

· หากเป็นไปได้ คุณควรเข้าร่วมกับลูกของคุณในขณะที่เขาดูทีวี และพยายามค้นหาว่าเขาสนใจอะไร และพูดคุยถึงสิ่งที่เขาเห็น

· เด็กแต่ละคนมีอารมณ์ ความต้องการ ความสนใจ สิ่งที่ชอบและไม่ชอบเป็นของตัวเอง เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะต้องเคารพเอกลักษณ์ของเขาและตั้งเป้าหมายที่สมจริงสำหรับตัวเองและเด็ก

· พยายามทำให้ลูกของคุณไม่รู้สึกว่าขาดความรักและความประทับใจที่หลากหลาย แต่อย่าทรมานถ้าคุณไม่สามารถตอบสนองคำขอและความปรารถนาทั้งหมดของเขาได้

· ต้องจำไว้ว่าเด็กๆ รักการเรียนรู้มากกว่าสิ่งอื่นใด ยิ่งกว่าการกินขนมด้วยซ้ำ แต่การเรียนรู้เป็นเกมที่ต้องหยุดก่อนที่เด็กจะเบื่อกับมัน สิ่งสำคัญคือเด็กมีความรู้สึก "หิว" ตลอดเวลาเนื่องจากขาดความรู้

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา: "การสื่อสารระหว่างนักการศึกษากับเด็กในช่วงปรับตัว"

บทความนี้จะช่วยนักการศึกษาในการทำงานกับเด็กเล็ก กล่าวคือ ในช่วงการปรับตัวของเด็ก....

การให้คำปรึกษาสำหรับครู "การสื่อสารระหว่างเด็กก่อนวัยเรียนกับผู้ปกครอง"

การพัฒนาการสื่อสารตามอายุ การกำหนดระดับการพัฒนาการสื่อสาร การชดเชยข้อบกพร่องในการสื่อสารที่เป็นไปได้ ประเภทและรูปแบบของการสื่อสาร....

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “การสื่อสารกับลูกคนที่สองในครอบครัวของคุณ”

หากคุณมีลูกสองคนในครอบครัว การสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษากับลูกคนที่สองจะแตกต่างจากการสื่อสารกับลูกคนแรก เคล็ดลับต่อไปนี้จะช่วยคุณปรับปรุงการสื่อสารกับลูกคนที่สอง...

พ่อของฉันอยู่ที่ไหน? หรือจะเลี้ยงลูกชายหรือลูกสาวเพียงลำพังได้อย่างไร

เด็กทุกคนต้องการพ่อ เด็กเล็ก ๆ พยายามเรียกพ่อของเพื่อนว่าพ่อ และมักจะทำให้แม่ของพวกเขาหลั่งน้ำตา ซึ่งไม่รู้ว่าจะอธิบายให้เด็กน้อยฟังได้อย่างไรว่าทำไมเขาถึงขาดสิ่งนี้ในชีวิต การมีพ่อหรืออย่างน้อยก็รู้จักพ่อก็มีความสำคัญไม่แพ้กันสำหรับทั้งเด็กชายและเด็กหญิง ยิ่งไปกว่านั้นพวกเขา "เทเกลือลงในบาดแผล" จากทุกทิศทุกทางและถามเป็นครั้งคราวว่าใครคือพ่อของคุณและตอนนี้เขาอยู่ที่ไหน ผู้เป็นแม่ไม่สามารถหลีกเลี่ยงการพูดคุยอย่างตรงไปตรงมากับลูกเกี่ยวกับพ่อของเธอ แม้ว่าจะเป็นการสนทนาที่ยากลำบากสำหรับผู้หญิงที่จิตใจบาดเจ็บก็ตาม

เมื่อลูกถามคำถามนี้เป็นครั้งแรกเขาสนใจว่าเขามีพ่อหรือไม่ แต่ค่อยๆ เกิดคำถามที่เกี่ยวข้องกันที่ทำให้ภาพลักษณ์ของพ่อและแม่ชัดเจนขึ้นต้องตอบทุกอย่าง

เลี้ยงลูกชายอย่างไร?

ผู้หญิงที่เลี้ยงลูกชายเพียงลำพังมักจะกังวลว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไรให้ถูกต้องเพื่อไม่ให้เลี้ยง “ลูกของแม่” มันแย่ยิ่งกว่านั้นที่ได้ "คู่หมั้นของแม่"

แม่และลูกสาว

หากเด็กผู้หญิงได้รับการเลี้ยงดูโดยแม่คนหนึ่งที่ต้องการเธอ ในทางจิตวิทยาแล้ว ลูกสาวก็จะมีแบบอย่าง และวันแล้ววันเล่าเธอจะเห็นว่าผู้หญิงมีพฤติกรรมอย่างไร แต่งตัวอย่างไร และสื่อสารกับผู้อื่นอย่างไร

หากผู้หญิงต้องการเด็กผู้ชาย โดยพื้นฐานแล้วเธออาจจะเลี้ยงดูลูกสาวของเธอให้เป็น "ทอมบอย" เธอจะเติบโตขึ้นมาเป็นนักธุรกิจหญิงที่กระตือรือร้น ซึ่งชีวิตส่วนตัวมักจะไม่ประสบความสำเร็จ

อันตรายสำหรับผู้หญิงที่เลี้ยงลูกเพียงลำพังก็อยู่ที่การไม่ทำให้เขาเสียเกินกว่าจะวัดได้ เด็กจะคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าเขาเป็นคนเดียวที่มีแม่เป็นศูนย์กลางและความหมายของชีวิตของเธอ ดังนั้นจึงมักเกิดขึ้นที่ลูก ๆ ของแม่เลี้ยงเดี่ยวไม่ได้เติบโตในฐานะเพื่อนที่ดีที่สุด แต่ในฐานะผู้ทรมาน

เราหวังว่าคุณจะประสบความสำเร็จในการศึกษาของคุณ!

Olga Teplykh
อบรมผู้ปกครอง “หลักเบื้องต้นแห่งการสื่อสาร”

การฝึกอบรมสำหรับผู้ปกครอง« เอบีซีของการสื่อสาร»

เป้า: ช่วยเอาชนะ ผู้ปกครองมีปัญหาในการสื่อสารและมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

งาน:

อัปเดตปัญหาที่มีอยู่ในปฏิสัมพันธ์กับเด็ก

ออกกำลังกาย ผู้ปกครองในการสร้างประสิทธิผล การสื่อสารกับเด็ก.

ระยะเวลาบทเรียน: 1 ชม

วัสดุ: ป้ายสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน ปากกาสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน กระดาษ ปากกามาร์กเกอร์ งานสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน การเตือนความจำ

แผนการดำเนินงาน

ออกกำลังกาย "คนรู้จัก".

- ผู้ปกครองพวกเขาได้รับเชิญให้ออกแบบนามบัตร โดยแนะนำให้เขียนชื่ออย่างมีสีสัน ซึ่งพวกเขาต้องการให้ผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ เรียกพวกเขาระหว่างเรียน จากนั้นทุกคนก็นั่งติดกันเป็นวงกลมขนาดใหญ่ และแนะนำตัวเองทีละคน

การแนะนำ.

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา จิตวิทยาได้ค้นพบสิ่งที่น่าทึ่งมากมาย หนึ่งในนั้นเกี่ยวกับความหมาย การสื่อสารกับลูกเพื่อพัฒนาการของเขา ตอนนี้มันกลายเป็นความจริงที่เถียงไม่ได้แล้วว่า การสื่อสารก็จำเป็นสำหรับเด็กเป็นอาหาร ทารกที่ได้รับสารอาหารและการดูแลทางการแพทย์อย่างเพียงพอแต่ถูกกีดกัน การสื่อสารกับผู้ใหญ่, พัฒนาไม่ดีไม่เพียง แต่จิตใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ทางร่างกาย: เขาไม่โต น้ำหนักลด หมดความสนใจในชีวิต และถ้าเราเปรียบกับอาหารต่อไปเราก็พูดอย่างนั้นได้ การสื่อสารไม่เพียงมีประโยชน์เท่านั้น แต่ยังเป็นอันตรายอีกด้วย อาหารไม่ดีเป็นพิษต่อร่างกายและอาหารผิด การสื่อสาร"ยาพิษ"จิตใจ อารมณ์ และสุขภาพจิตของเด็กมีความเสี่ยง

- "มีปัญหา", "ยาก", "ซน", "เด็กที่มีความซับซ้อน", "อุดตัน"- นี่เป็นผลมาจากความสัมพันธ์ที่ไม่ถูกต้องในครอบครัว นักจิตวิทยาเชิงปฏิบัติค้นพบสิ่งสำคัญ ข้อเท็จจริง: ปรากฎว่าคนส่วนใหญ่ ผู้ปกครองที่ขอความช่วยเหลือจากเด็กยากลำบากซึ่งต้องทนทุกข์ทรมานจากความขัดแย้งกับลูกของตัวเองในวัยเด็ก ผู้ปกครอง- จากข้อเท็จจริงเหล่านี้และข้อเท็จจริงอื่นๆ นักจิตวิทยาได้สรุปลักษณะดังกล่าว ผู้ปกครองประพฤติตนโดยไม่สมัครใจ "บันทึก"ในจิตใจของเด็ก สิ่งนี้เกิดขึ้นเร็วมากแม้ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนและตามกฎแล้วโดยไม่รู้ตัว

ในประเทศของเรา หนังสือที่มีชื่อเสียง เข้าถึงได้ มีประสิทธิภาพ และมีประโยชน์มากที่สุดคือ “จะสื่อสารกับลูกได้อย่างไร”ยู. บี. กิปเพนไรเตอร์. ในการประชุมของเราวันนี้ เราจะมาทำความคุ้นเคยกับบทบัญญัติหลักจากหนังสือเล่มนี้”

การออกกำลังกายภาคปฏิบัติ

ที่รัก, ผู้ปกครองข้าพเจ้าขอเชิญท่านพูดเป็นวงกลมดังนี้ คำถาม: คุณมีปัญหาใน การสื่อสารกับเด็กถ้าเป็นเช่นนั้น อันไหน?

(คำตอบ ผู้ปกครอง)

หลังจากทุกอย่าง พ่อแม่ได้พูดนักจิตวิทยาสรุปว่าปัญหาที่เกิดขึ้นระหว่าง ผู้ปกครองในการสื่อสารกับเด็ก- จากนั้นเขาก็แจกจ่ายบันทึกช่วยจำ “จะสื่อสารกับลูกได้อย่างไร”ซึ่งสะท้อนถึงหลักการพื้นฐาน การสื่อสารกับเด็ก.

ความสนใจถูกดึงออกมา ผู้ปกครองบนหลักการแรก“การยอมรับเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไข”.

ผู้ปกครองจะถูกถามคำถาม:

คุณหมายถึงอะไรโดยการยอมรับเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไข?

(คำตอบ ผู้ปกครอง)

การยอมรับเด็กอย่างไม่มีเงื่อนไขหมายถึงการรักเขาไม่ใช่เพราะเขาสวย ฉลาด มีความสามารถ เป็นผู้ช่วยเหลือ และอื่นๆ แต่เพียงเพราะเขาเป็น

ไม่ใช่เรื่องแปลกที่จะได้ยินคำอุทธรณ์ดังกล่าวจากผู้ใหญ่ถึง เด็ก: “ถ้าคุณเป็นเด็กดี (สาวแล้วฉันจะรักคุณ” หรือ “อย่าคาดหวังอะไรดีๆ จากฉัน จนกว่าคุณจะเลิกขี้เกียจ...”ในวลีเหล่านี้ เด็กจะได้รับแจ้งโดยตรงว่าเขาได้รับการยอมรับอย่างมีเงื่อนไข เขาเป็นที่รัก "ถ้าเท่านั้น".

มาดูกันว่าคุณประสบความสำเร็จในการรับลูกแค่ไหน

การวินิจฉัย

ผู้ปกครองพวกเขาจะถูกขอให้หลับตาและจำไว้ว่ากี่ครั้งในวันก่อนที่พวกเขาพูดกับลูกด้วยคำพูดเชิงบวกทางอารมณ์ (การทักทายอย่างสนุกสนาน การอนุมัติ การสนับสนุน)และกี่ครั้ง – ด้วยค่าลบ (คำตำหนิ คำวิจารณ์ วิพากษ์วิจารณ์).

สาเหตุของความยากลำบากของเด็กมักซ่อนอยู่ในความรู้สึกของเขา จากนั้นการปฏิบัติจริง เช่น การแสดง การสอน และการชี้แนะ จะไม่ช่วยเขาเลย ในกรณีเช่นนี้ เป็นการดีที่สุดที่จะฟังเขา หลักการถัดไปที่เราจะแนะนำให้คุณรู้จักเรียกว่าการฟังอย่างกระตือรือร้น - นี่หมายถึง "กลับ"ให้กับเด็กในการสนทนาในสิ่งที่เขาบอกพร้อมทั้งแสดงความรู้สึกของเขา สถานการณ์ต่อไปนี้จะช่วยให้เราเข้าใจสิ่งนี้

การแก้ปัญหาสถานการณ์ปัญหา

1. แม่นั่งอยู่บนม้านั่งในสวนสาธารณะ ลูกวัย 3 ขวบวิ่งเข้ามาหาเธอ น้ำตา: “เขาเอารถของฉันไป!”.

2. แม่และลูกสาววัย 5 ขวบกำลังออกไปเดินเล่น แม่บอกว่าต้องแต่งตัวอุ่นๆ ข้างนอกหนาว แต่ลูกสาวเป็นคนไม่แน่นอนไม่ยอมใส่ “หมวกน่าเกลียดนี่”.

(ผู้ปกครองเชิญออกมาพูด จะทำอะไร จะพูดอะไรในสถานการณ์เหล่านี้)

แล้วแนะนำสิ่งที่ถูกต้อง วลี:

1. คุณอารมณ์เสียและโกรธเขามาก

2. คุณไม่ชอบเธอจริงๆ

หากคุณต้องการฟังลูกของคุณ อย่าลืมหันหน้าไปหาเขา สำคัญมากที่ดวงตาของเขาและของคุณอยู่ในระดับเดียวกัน หากเด็กเล็ก ให้นั่งลงข้างเขา คุณสามารถดึงเด็กเข้าหาตัวคุณเล็กน้อย หรือขยับเก้าอี้เข้าใกล้เขามากขึ้น

หากคุณกำลังพูดคุยกับเด็กอารมณ์เสียหรืออารมณ์เสีย คุณไม่ควรถามคำถามเขา ขอแนะนำให้คำตอบของคุณฟังดูยืนยัน ความจริงก็คือวลีที่ถูกตีกรอบเป็นคำถามไม่ได้สะท้อนถึงความเห็นอกเห็นใจ มันเป็นสิ่งสำคัญในการสนทนาด้วย "หยุดพัก"- หลังจากแต่ละคำพูดของคุณแล้ว ก็ควรนิ่งเงียบไว้จะดีกว่า ในการตอบสนองของคุณ บางครั้งการย้ำสิ่งที่คุณเข้าใจที่เกิดขึ้นกับเด็กก็เป็นประโยชน์เช่นกัน จากนั้นจึงระบุความรู้สึกของเขาหรือเธอ

คุณมีฉันที่รัก ผู้ปกครองคุณสามารถ ถาม: “แล้วความรู้สึกของเราล่ะ? เราก็เป็นคนเหมือนกัน เราจะเหนื่อย โกรธ กังวล และขุ่นเคือง เราก็มีช่วงเวลาที่ยากลำบากกับเด็กเช่นกัน ใครจะฟังเราบ้าง? ดังนั้นในกรณีเช่นนี้พวกเขาช่วยได้ดีมาก "ฉัน- ข้อความ» หรือ “ฉันคำสั่ง”- มันคืออะไร? เมื่อคุณพูดถึงความรู้สึกของคุณกับลูก ให้พูดเป็นคนแรก รายงานเกี่ยวกับตัวคุณเอง เกี่ยวกับประสบการณ์ของคุณ ไม่เกี่ยวกับเขา ไม่เกี่ยวกับพฤติกรรมของเขา "ฉัน- ข้อความ» มีส่วนบุคคล คำสรรพนาม: ฉัน ฉัน ฉัน.

1. เรารายงานความรู้สึกของเราเป็นคนแรก (“ฉันเสียใจ...)

2. เราพูดถึงสาเหตุของความรู้สึกเชิงลบค่ะ แบบฟอร์มทั่วไป(เมื่อเด็กๆ ไม่ทำความสะอาดของเล่นหลังเล่น)

3. เราพูดถึงความปรารถนาความปรารถนาการกระทำของเราเพื่อเด็ก ... ฉันอยากให้คุณวางของเล่นทั้งหมดไว้แทนหลังจบเกม”)

ออกกำลังกาย "เด็กในอุดมคติของฉัน".

นักจิตวิทยาแนะนำ ผู้ปกครองระบุตัวตนของคุณเป็นบุคคลที่สามและพูดคุยเกี่ยวกับลูกของคุณในทางบวกและไม่เป็นที่ต้องการ (ตาม ผู้ปกครอง) เปลี่ยนคุณสมบัติของเด็กให้เป็นคุณสมบัติเชิงบวกเมื่อเรื่องราวดำเนินไป คุณยังสามารถบอกคุณสมบัติที่เด็กยังไม่มีได้ แต่คุณสมบัติเหล่านั้นจะถูกสร้างขึ้นอย่างแน่นอน ตัวอย่างเช่น: “ Natalya Ivanovna มีลูกชายที่ยอดเยี่ยมชื่อ Maximka เขาเป็นเด็กใจดีมากและช่วยแม่ล้างจาน เขาเล่นกับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล เขาเป็นผู้นำ เขาคิดเกมใหม่ๆ อยู่เสมอ และเขาฟังผู้ใหญ่ดีขึ้นแล้ว เขากลายเป็น

เสร็จสิ้น

ฉันอยากได้ยินความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่คุณชอบ? คุณจำอะไรได้บ้าง? สิ่งที่ควรสังเกตและปฏิบัติ การสื่อสารกับลูกของคุณ?

วรรณกรรม:

Shipitsyna L. M. และคณะ เอบีซีของการสื่อสาร: การพัฒนาบุคลิกภาพทักษะของเด็ก การสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง (3-6 ปี)

สำนักพิมพ์: หนังสือพิมพ์เด็ก, 2553

Gippenreiter Yu. B. สื่อสารกับเด็ก ยังไง?. - AST, แอสเทรล, ฮาร์เวสท์, มอสโก - 2551 – 83 น.