บทเรียนกลุ่มกลาง “มิตรภาพยิ่งใหญ่!” การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร โครงร่างบทเรียน (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ เปิดบทเรียนบูรณาการในกลุ่มกลาง พื้นที่: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

อันนา ชาบาเอวา
สรุป GCD เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมใน กลุ่มกลาง“ดีจังที่มีเพื่อน”

สรุปไดเร็กรอบสุดท้ายกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับ การขัดเกลาทางสังคมในกลุ่มกลาง.

เรื่อง: "ยังไง ดี, อะไร มีเพื่อน»

ลำดับความสำคัญ: « ทางสังคม- การพัฒนาการสื่อสาร"

ในการบูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: « การพัฒนาคำพูด» , « การพัฒนาองค์ความรู้» , "ความปลอดภัย".

เป้า:

การก่อตัวของอารมณ์ - ทัศนคติเชิงบวกถึงคนที่รัก เพื่อน.

เนื้อหาของโปรแกรม:

ทางการศึกษา:

เผยความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับ วิชาชีพ: พนักงานขาย, แพทย์, คนขับรถ, ผู้ควบคุมวง, บุรุษไปรษณีย์; วัตถุนั้นทำจากวัสดุอะไร? เกี่ยวกับกิจกรรมของผู้ใหญ่ เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์การปฏิบัติใน สถานที่สาธารณะ- แนวคิดที่แตกต่างเกี่ยวกับการขนส่งเช่น ยานพาหนะ,เกี่ยวกับผักและผลไม้.

พัฒนาการ:

พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผล เปรียบเทียบ และสรุปผล พัฒนาความจำ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ

ทางการศึกษา:

สอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎมารยาทในที่สาธารณะ ส่งเสริมการแสดงความสนใจและความเอาใจใส่ต่อผู้อื่น

งานคำศัพท์: กระตุ้นคำศัพท์ของเด็กทั้งคำทักทายและอำลา

งานเบื้องต้น: เรียนบทกวี เพลงเกี่ยวกับมิตรภาพ เกมเอสอาร์ "ร้านค้า", "โรงพยาบาล", "รสบัส", "ตระกูล".

วัสดุและอุปกรณ์: เก้าอี้ตามจำนวนเด็กที่มีภาพวาดวาง, การ์ด - ภาพวาด - ตั๋ว; "ร้านค้า"ของเล่นและผักผลไม้ ของเล่น; จดหมาย, สัญญาณไฟจราจร, ทางข้ามถนน

ช่วงเวลาขององค์กร

(เด็ก ๆ เข้าสู่ดนตรี "มิตรภาพแข็งแกร่ง..."ยืนเป็นครึ่งวงกลม)

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

แล้วมายิ้มให้กัน!

นักการศึกษา: เด็กๆ มาที่โต๊ะ มีจดหมายอยู่ตรงนี้ คุณคิดอย่างไร. ใครพาเขามาหาเรา? () ถูกต้องแล้วบุรุษไปรษณีย์ เรามาอ่านกันว่ามันเขียนว่าอะไรที่นั่น (ครูอ่านจดหมาย)

นักการศึกษา: เด็กๆ เพื่อนของเรา Mishutka ป่วยและเข้าโรงพยาบาล เด็กๆ ต้องทำยังไงถึงจะไม่เบื่อ? (คำแถลงของเด็ก).

นักการศึกษา: ไปเที่ยวเขากันเถอะ โรงพยาบาลอยู่ไกล เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?

เด็ก: ในการขนส่ง.

ใน: อันไหน? (ชื่อเด็กประเภทการขนส่ง)

ใน: เด็กๆ เนื่องจากโรงพยาบาลตั้งอยู่ในเมืองของเรา ฉันจึงแนะนำให้ไปที่นั่นโดยรถบัส ใครขับรถเมล์? (คนขับรถ)

เด็กๆ เราต้องเข้ามาแทนที่ เพื่อจะทำสิ่งนี้ เราต้องขอตั๋วจากผู้ควบคุมวง

(เด็ก ๆ นั่งลง).

ใน: ไปกันเถอะ. เด็กๆ เราต้องซื้อของขวัญให้ Mishutka ของเรา แต่จะหาซื้อได้ที่ไหน? (ในร้าน).

ใน: หยุด "ร้านค้า"- เด็กที่ทำงานในร้าน? (พนักงานขาย)ออกไปซื้อของขวัญให้มิชุตกะกันเถอะ

มีเพียงเราเท่านั้นที่มีร้านค้าที่ผิดปกติผู้ขายจะขายสิ่งที่เราต้องการซื้อให้เราหากเราอธิบายสินค้า ฉันจะเป็นผู้ขายและคุณจะเป็นผู้ซื้อ

เด็กๆ คุณควรประพฤติตัวอย่างไรเมื่ออยู่ในร้าน () สิ่งที่ถูกต้องที่ต้องทำคือการยืนเข้าแถวและผลัดกันซื้อ เด็กๆ ขึ้นมาที่เคาน์เตอร์และพูดคุยเกี่ยวกับสินค้าที่พวกเขาต้องการซื้อ

ฉันต้องการซื้อแตงกวามันเป็นผักมันรูปไข่ สีเขียว.

ฉันต้องการซื้อของเล่น ตุ๊กตา Matryoshka มันแต่งตัวด้วยชุดสีสันสดใสทำจากไม้

ใน: เด็ก ๆ คุณซื้อของขวัญให้ Mishutka และอย่าลืมขอบคุณผู้ขายหรือไม่?

ใน: เด็กๆ โรงพยาบาลอยู่ไม่ไกลก็เดินเท้าต่อไปได้เลย

นาทีพลศึกษา

ในขณะที่เรากำลังเดินพักผ่อนอยู่นิดหน่อย

ก้าวเดินอย่างมีความสุขกันเถอะ

จาก เพื่อนเพื่อให้ทัน.

เราตบมือของเรา

เรากระทืบเท้า

หนึ่งที่นี่สองที่นั่น

สบายดีนะเด็กๆ

ต้องข้ามถนนจะข้ามยังไงไม่ให้โดนรถชน? (คำแถลงของเด็ก)

ใน: ใช่แล้ว เราต้องข้ามมันไป ทางม้าลายสู่ไฟเขียว

ใน: เด็กๆ ใกล้โรงพยาบาลแล้ว จำไว้ว่าควรประพฤติตนอย่างไรในโรงพยาบาล (คำแถลงของเด็ก)

ใน: ใครทำงานในโรงพยาบาล? (หมอ)

ใน: ทำได้ดี. ตอนนี้เราจะถามเขาว่าหมีตัวน้อยของเรากำลังนอนวอร์ดอยู่ที่ไหน

เด็ก ๆ ถามแพทย์ว่า Mishutka วอร์ดไหนนอนอยู่

เด็กๆ เข้ามาหา Mishutka ทักทายเขา แล้วถามว่าเขารู้สึกยังไงบ้าง? พวกเขาให้ของขวัญแก่เขา มิชุตกะขอบคุณพวกเขา เขาดีใจมากที่ เพื่อนเราไปเยี่ยมเขาแล้วและเขาจะฟื้นตัวอย่างรวดเร็วอย่างแน่นอน และหมีก็มอบสมุดระบายสีให้กับเด็ก ๆ เพื่อเป็นการแสดงความขอบคุณ เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่ลืมเขา

เด็กๆ ขอบคุณเขา

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“ ดีมากที่มีแม่อยู่ในโลกนี้!” ความบันเทิงด้านกีฬาบันเทิงวันแม่ร่วมกับพ่อแม่ “ดีจริง ๆ ที่มีแม่อยู่บนโลก!” ว. : ทุกคนในโลกรักแม่ แม่เป็นที่หนึ่ง

แม่เป็นคำสั้น ๆ แต่มีความหมาย ในทุกภาษาของโลกฟังดูอ่อนโยนและน่ารักไม่แพ้กัน เท่าไหร่ ความคิดที่น่าสนใจคุณสามารถพบกันได้ที่

“ เป็นเรื่องดีที่มีทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในโลกนี้!” วันแห่งความรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1วันแห่งความรู้ “ดีที่มีทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในโลก!” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เป้าหมาย: 1. ส่งเสริมความรักและความเคารพต่อผู้ที่รัก: พ่อ แม่ ยาย

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับลูกหลานรุ่นน้อง “มีครอบครัว ดีจริง...” Galina Filatova วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: เพื่อมอบให้กับเด็ก ๆ การแสดงเบื้องต้นเกี่ยวกับครอบครัว บทบาทในชีวิตของบุคคล ขยายและจัดระบบ

สรุป GCD “มีอะไรอยู่ในบ้านของฉัน” เกี่ยวกับการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการสื่อสารทางสังคมของเด็กกลุ่มกลางหัวข้อ: “มีอะไรอยู่ในบ้านของฉัน” (จาน เฟอร์นิเจอร์) จุดประสงค์: เพื่อแนะนำประวัติความเป็นมาของเครื่องใช้ (ช้อน เหยือก เฟอร์นิเจอร์ (เก้าอี้ เพื่อตั้งชื่อสิ่งของภายนอก)

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “อะไรดีอะไรชั่ว”วัตถุประสงค์ของบทเรียน: พูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับการกระทำที่ไม่ดีและความดี ปรับปรุงคำพูดเชิงโต้ตอบของพวกเขา วัตถุประสงค์ของบทเรียน: สร้างเงื่อนไขสำหรับ...

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 15 "สตรีม"

เชิงนามธรรม

กำกับกิจกรรมการศึกษาในทิศทางสังคมและการสื่อสาร

ในกลุ่มกลางหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน”

นักการศึกษา:

โพลียาโนวา วี.พี.

เซอร์กาค, 2015

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:(เกม การสื่อสาร ประสิทธิผล)

เป้า: ทำให้เด็กๆ เข้าใจครอบครัว สมาชิก และความสัมพันธ์ในครอบครัวลึกซึ้งยิ่งขึ้น

งาน:

ความรู้ความเข้าใจ:

เพื่อส่งเสริมการสร้างความคิดที่ถูกต้องของครอบครัว บทบาทของแม่ พ่อ ปู่ พี่สาว น้องชาย

เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความรับผิดชอบในการทำงานของสมาชิกครอบครัว

การสื่อสาร:

พัฒนาการสื่อสารอย่างเสรีกับผู้ใหญ่และเด็กต่อไป ส่งเสริมการปรับปรุง คำพูดโต้ตอบ: ความสามารถในการมีส่วนร่วมในการสนทนามีความชัดเจนสำหรับผู้ฟังในการตอบและถามคำถาม

ฝึกเด็กๆ ในการเลือกคำคุณศัพท์และคำกริยา คำนามตัวจิ๋ว

เสริมสร้างความสามารถในการเขียนประโยคตามคำถามและการกระทำงานคำศัพท์:การเปิดใช้งานคำในหัวข้อ "ครอบครัว"

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:

เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับกระดาษและกาว ส่งเสริมการแสดงออกถึงความรู้สึกสุนทรีย์ การแสดงอารมณ์ เมื่อพิจารณาถึงผลผลิตของกิจกรรมของตนเองและส่วนรวม

งานการศึกษา:

ส่งเสริมความสัมพันธ์เชิงบวกในครอบครัว การช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ความรัก และความเคารพต่อสมาชิกทุกคนในครอบครัว

งานเบื้องต้น:

1. การเรียนรู้นามสกุล ชื่อจริง นามสกุล และอาชีพของผู้ปกครอง

2. ดูรูปถ่ายครอบครัวที่เดชา ในอพาร์ตเมนต์ ริมทะเล ในป่า

3. สังเกตและจดจำความรับผิดชอบและสิ่งที่สมาชิกในครอบครัวทำที่บ้าน

4. สัปดาห์เฉพาะเรื่อง"ครอบครัวของฉัน"

5. ภาพวาดของเด็ก ๆ ในหัวข้อ “ครอบครัวของฉัน”

6. การเรียนรู้ข้อความ เกมนิ้ว“ใครมาถึงแล้ว? “และทางกายภาพ นาที “การออกกำลังกายในครอบครัว”

7.เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับครอบครัวด้วยใจ

วัสดุสำหรับบทเรียน:

แผ่น A-4 พร้อมรูปภาพต้นไม้, รูปถ่ายของคนที่คุณรัก, บ้าน, ตุ๊กตา (ปู่, ย่า, พ่อ, แม่, เด็กผู้หญิง, เด็กผู้ชาย, ผีเสื้อบนแม่เหล็ก, รูปดอกไม้, กาว, แปรง, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปาก .

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

(ครูชวนเด็ก ๆ ยืนรำเป็นวงกลม)

นักการศึกษา:

เด็กๆตื่นกันแต่เช้า

ใน โรงเรียนอนุบาลพวกเขามา

ยินดีต้อนรับเราทุกคนเช่นเคย

เรายินดีต้อนรับทุกคน ไชโย!

วันนี้คุณมาโรงเรียนอนุบาลกับใคร?

ในโรงเรียนอนุบาลเราชอบเล่นมาก มาเล่นเกมโปรดของเรากันดีกว่า “ใครมาแล้วบ้าง? -

นักการศึกษา:

เกมนิ้ว “ใครมาแล้วบ้าง? -

(นิ้วของมือทั้งสองข้างพับปลายเข้าหากัน)

ใครมาแล้วบ้าง? /นิ้วหัวแม่มือ/

เรา เรา เรา /4 นิ้ว ยกเว้นนิ้วหัวแม่มือ/

แม่ แม่ นั่นคุณเหรอ? /นิ้วหัวแม่มือ/

ใช่ ใช่ ใช่ /นิ้วชี้/

พ่อ พ่อ นั่นคุณเหรอ? /นิ้วหัวแม่มือ/

ใช่ ใช่ ใช่ /นิ้วกลาง/

พี่ชาย คนนี้ใช่พี่ชายหรือเปล่าคะ? /นิ้วหัวแม่มือ/

ใช่ ใช่ ใช่ /นิ้วนาง/

โอ้ น้องสาวตัวน้อย นั่นคือคุณเหรอ? /นิ้วหัวแม่มือ/

ใช่ ใช่ ใช่ /นิ้วก้อย/

เราทุกคนอยู่ด้วยกันเหรอ? /นิ้วหัวแม่มือ/

ใช่ ใช่ ใช่ /ปรบมือ/

นักการศึกษา:

แล้วใครมาหาเราล่ะ? พูดได้คำเดียวว่ายังไง? (ตระกูล)

คุณคิดว่าครอบครัวคืออะไร?

สรุป: ครอบครัวคือบ้าน ครอบครัวคือโลกที่ความรักและมิตรภาพครอบงำ ครอบครัวคือสิ่งที่มีค่าที่สุดที่ทุกคนมี

คุณต้องการที่จะทราบข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับครอบครัวนี้และบอกกันเกี่ยวกับครอบครัวของคุณหรือไม่?

เพื่อให้เราสบายยิ่งขึ้น แนะนำให้นั่งบนเก้าอี้ (นั่ง)

พวกคุณมีบ้านอยู่ข้างหน้าคุณ แต่มันว่างเปล่าไม่มีใครอยู่ในนั้น ใครจะอยู่ในบ้านหลังนี้ได้บ้าง? (ตระกูล)

การสนทนา.

ใครคือคนโตในครอบครัวของคุณ? (คุณย่าคุณปู่)

เธอเป็นคุณยายแบบไหน?

จะเรียกคุณย่าอย่างสนิทสนมได้อย่างไร?

คุณเป็นปู่แบบไหน?

จะเรียกปู่ของคุณอย่างเสน่หาได้อย่างไร?

ปู่ย่าตายายของคุณดูแลคุณอย่างไร?

นักการศึกษา:

กาลครั้งหนึ่งมีปู่ย่าตายายอาศัยอยู่ในบ้านของเรา (ฉันโชว์รูปปู่ย่าตายายของฉัน) เราจึงเห็นการเริ่มต้นของครอบครัวใหม่

มีคนใกล้ชิดในครอบครัวของคุณอีกกี่คน?

แม่ทำอะไรได้บ้าง?

พ่อทำอะไรได้บ้าง?

มาย้ายพ่อกับแม่มาอยู่บ้านเรากันเถอะ

พวกคุณมีใครอีกบ้างที่ไม่อยู่ในบ้านของเรา? แน่นอนว่าเด็กๆ ครอบครัวที่ไม่มีลูกคืออะไร?

บอกฉันสิว่าพวกเขาควรเป็นเด็กแบบไหน? (เป็นกันเอง เอาใจใส่ เอาใจใส่ ร่าเริง)

ตอนนี้มีเด็กอยู่ในบ้านของเรา

สรุป: เราประสบความสำเร็จ ทั้งครอบครัว– ใหญ่โตและเป็นมิตร

ฉันอยากให้เธอมีสุขภาพแข็งแรงด้วยและด้วยเหตุนี้คุณต้องออกกำลังกาย เรามาแสดงกันไหม?

ช่วงพลศึกษา “การออกกำลังกายในครอบครัว”

ในฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ผลิ

ฤดูร้อนและฤดูหนาว

เราออกไปที่สนาม

ครอบครัวที่เป็นมิตร

ให้เรายืนเป็นวงกลมและเป็นระเบียบ

ทุกคนออกกำลังกาย

แม่ยกมือขึ้น (ยกมือขึ้นและลง)

พ่อหมอบอย่างร่าเริง (squats)

เลี้ยวขวาและซ้าย

เซวาพี่ผมทำ (เอามือพาดเอว หมุนทั้งตัว)

และฉันกำลังวิ่งจ๊อกกิ้ง

และฉันก็ส่ายหัว (วิ่งอยู่กับที่แล้วเอียงหัวไปด้านข้าง)

นักการศึกษา:

คุณได้พูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของคุณมากมายแล้ว ตอนนี้เราจะสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัว

เข้าใกล้โต๊ะ

คุณวาดอะไรบนผ้าปูที่นอนของคุณ? (ต้นไม้)

ฉันโพสต์ของฉัน ครอบครัวใหญ่บนต้นไม้ต้นนี้ (แสดง)

คุณจะเห็นไหมว่ารากของต้นไม้นั้นเป็นปู่ย่าตายาย เนื่องจากเป็นพี่คนโตในครอบครัว แต่กิ่งก้านหนาคือพ่อกับแม่ กิ่งก้านบางเป็นลูกพี่น้องของคุณ มีเพียงคนเดียวที่สาขาของคุณยังไม่มีใคร คุณมีรูปถ่ายของญาติของคุณอยู่บนโต๊ะ คุณต้องการที่จะสร้างแผนภูมิต้นไม้ครอบครัวของคุณเองหรือไม่?

ก่อนอื่นเรากระจายหัวใจด้วย ด้านหลังและทากาวไว้บนต้นไม้ อย่าลืมกดหัวใจด้วยผ้าเช็ดปาก ไปทำงานกันเถอะ

หากคุณมองดูแม่และพ่ออย่างใกล้ชิด ลูกๆ จะดูเหมือนพวกเขา รอยยิ้มของลูกอาจดูเหมือนรอยยิ้มของแม่ และดวงตาของลูกก็อาจดูเหมือนดวงตาของพ่อ ในทุกครอบครัวความรักและมิตรภาพครอบงำ แสดงด้วยการกอดและแสดงสีหน้าว่าพ่อแม่ ปู่ย่าตายายรักคุณมากแค่ไหน (เทคนิคการเชื่อมโยง)

ใครอยากเล่าบทกวีเกี่ยวกับครอบครัวบ้าง?

พ่อ แม่ ฉันเป็นน้องสาว - กลายเป็นครอบครัว (Danila V)

เป็นกันเอง สวย ฉลาด มีความสุข!

เราช่วยเหลือกัน เราเข้าใจกัน

ในมื้อกลางวัน - เราทุกคนอยู่ด้วยกัน

เราคุยกันทุกเรื่องเรามักจะดื่มชากับแยม

เราทุกคนอยู่ด้วยกัน เราทุกคนเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน - เราช่วยเหลือหากจำเป็น

โอ้ฉันลืมเรื่องลูกแมวไป - มันก็เป็นสมาชิกของครอบครัวด้วย

เขานุ่มเขาขี้เล่น -

เราทุกคนรักเขา!

และฉันก็มีความสุขมาก - เพราะว่าฉันมี

ครอบครัวที่เป็นมิตรมาก

เราจะรีบบอกคุณเกี่ยวกับตัวเราเอง - (เวโรนิกา)

เราให้ความสำคัญกับญาติของเราทุกคน!

ร่วมกันทุกข์และโศกเศร้าอยู่เสมอ

คุณไม่เคยเห็นมิตรภาพแบบนี้มาก่อน!

ที่นี่ทุกคนเคารพ "ฉัน"

และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมเราถึงมีชื่อว่า "ครอบครัว"!

ทุกคนในโลก (แมทวีย์ พี.)

จะต้องมีแม่และพ่อ -

ผู้ที่เชื่อฟังมากกว่าคนอื่นๆ

และพวกที่ซนที่สุด

ทุกคนในโลก (Dasha Sh.)

คงจะมีแต่พี่น้อง...

ดังนั้นชีวิตจึงสนุก

และจากรอยยิ้มหลากสีสัน

ทุกคนในโลก: (Dasha Z.)

เด็ก นก สัตว์

จะต้องมีผู้ที่รัก -

ครอบครัวที่รัก!

ทุกคนในโลก (โปลิน่า บี.)

จะต้องมีพ่อและแม่

ครอบครัวคือความสุขที่ยิ่งใหญ่ -

ของขวัญที่ดีที่สุด!

ครอบครัวคืองานดูแลกัน (อาริน่า เอ็ม.)

ครอบครัวหมายถึงงานบ้านมากมาย

ครอบครัวเป็นสิ่งสำคัญ!

ครอบครัวอยู่ยาก!

แต่การอยู่คนเดียวอย่างมีความสุขเป็นไปไม่ได้!

สรุป: ยินดีที่ได้พบคุณ ครอบครัวสุขสันต์- พวกคุณต่างก็มีครอบครัวกันแล้ว บ้างก็มีอันใหญ่ บ้างก็มีอันเล็ก แต่ในทุกครอบครัวคุณได้รับความรักและห่วงใย เราสามารถนำผลงานของคุณไปจัดแสดงที่นิทรรศการได้

(เด็ก ๆ วางงานบนกระดานแม่เหล็ก)

นักการศึกษา:

คุณเล่าเรื่องครอบครัวของคุณ แต่ฉันอยากรู้ว่าคุณช่วยคนที่คุณรักได้อย่างไร ฉันมี “ดอกไม้แห่งความดี” ที่ไม่ธรรมดา ฉันจะให้ผีเสื้อตัวเล็ก ๆ แก่คุณ ลองนึกถึงสิ่งที่คุณกำลังทำในครอบครัวของคุณ

ตัวอย่างครู: ฉันซักเสื้อผ้า (ติดผีเสื้อกับดอกไม้)

เด็กๆ ผลัดกันเข้าใกล้ดอกไม้ โดยบอกถึงการกระทำที่พวกเขาทำที่บ้านและติดผีเสื้อ

สรุป: คุณทำความดีมากมาย คุณสามารถเห็นผู้ช่วยคนแรกในครอบครัวได้ทันที

นักการศึกษา:

คุณคิดว่ามันจะเป็นอย่างไร? ครอบครัวใหม่ในบ้านของคุณ? (เป็นกันเอง ร่าเริง มีความสุข ทุกคนจะช่วยเหลือกัน)

คุณต้องการที่จะเล่นกับบ้านใหม่และ ครอบครัวใหม่- เราจะแบ่งปันบทบาทร่วมกันได้ไหม? คุณอยากจะเป็นใคร? (การกระจายบทบาท)

การเปลี่ยนไปสู่กิจกรรมถัดไป: บทละครของผู้กำกับ

เป้า: การพัฒนาคุณธรรมเด็ก.

งาน:

— เสริมสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความสัมพันธ์กับเด็กในโรงเรียนอนุบาล

- ส่งเสริมความรู้สึกรักและเสน่หาต่อเพื่อนฝูง

- สอนให้เด็กๆ แสดงความเอาใจใส่ ทัศนคติที่เป็นมิตรถึงเพื่อนในโรงเรียนอนุบาล

อุปกรณ์:ของเล่น (หมีและตุ๊กตา Masha) รูปภาพที่แสดงถึงความดีและความชั่วดอกตูมและดอกไม้ที่ทำจากกระดาษ

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ตุ๊กตาหมีและตุ๊กตาที่อยู่ข้างๆ

นักการศึกษา- Mishenka วันนี้คุณมาเยี่ยมเรากับใคร?

หมี.นี่คือตุ๊กตามาช่า วันนี้ฉันกำลังเดินไปตามถนน และทันใดนั้นฉันก็เห็นตุ๊กตาที่กำลังร้องไห้อยู่ ตอนที่ฉันเจอเธอ เธอบอกฉันว่าเธออยากผูกมิตรกับเด็กๆ อนุบาลที่รู้จักใช้ของเล่นอย่างระมัดระวัง เป็นมิตร เป็นมิตร และเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน แต่เธอหาเด็กแบบนี้ไม่ได้จากที่ไหนเลย ฉันเสนอความช่วยเหลือให้กับตุ๊กตา Masha เราเดินไปรอบ ๆ หมู่บ้านกับเธอมองเข้าไปในหน้าต่างโรงเรียนอนุบาล แต่ไม่มีเด็กแบบนี้เลยและตุ๊กตา Masha ก็ร้องไห้และร้องไห้และทันใดนั้นฉันก็จำได้ว่าฉันรู้จักเด็ก ๆ แบบนี้และรีบไปกับเธอเพื่อไปเยี่ยมคุณ

นักการศึกษา- Mishenka คุณทำได้ดีมากในการเชิญตุ๊กตา Masha มาเยี่ยมพวกเราเพราะลูก ๆ ของเรามีความเป็นมิตร เป็นมิตร และเอาใจใส่ซึ่งกันและกัน พวกเขาจะบอกเธอเกี่ยวกับการใช้ชีวิตในโรงเรียนอนุบาล

Masha คุณอยากพบกับลูก ๆ ของเราไหม?

เกมสุนทรพจน์ “เรียกชื่อกันด้วยความรัก”

เด็กๆ วิ่งเป็นวงกลม เด็กแต่ละคนเรียกชื่อเพื่อนบ้านทางขวาด้วยความรัก

มาช่า- ในโรงเรียนอนุบาลที่ฉันเคยอยู่มาก่อนมีเยอะมาก ของเล่นที่แตกต่างกัน, หนังสือ, รูปภาพ แต่ที่นั่นเด็กๆ ปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างไม่ดี: พวกเขาไม่เก็บมันกลับคืนมาหลังจากเล่น พวกเขารบกวนการเล่นของกันและกัน และกลุ่มของคุณสะอาดและเป็นระเบียบ โปรดบอกเราว่าต้องทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่ากลุ่มจะสะอาดและสวยงามอยู่เสมอ

นักการศึกษา- Masha กลุ่มของเราก็มีของเล่นมากมายเช่นกัน เพื่อนๆ ควรจัดการกับของเล่นอย่างไรเพื่อให้ทุกคนได้ใช้อย่างสบายใจ?

เด็ก- หลังจากเล่นแล้ว จะต้องใส่ของเล่นกลับเข้าที่

นักการศึกษา Masha เด็ก ๆ จะแสดงให้คุณเห็นกลุ่มของเรา

ทัวร์ของกลุ่มจะมาพร้อมกับเรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมุมต่างๆ มีอะไรอยู่ และสิ่งที่พวกเขาสามารถทำได้ในกลุ่ม

ในกลุ่มมีมุมต่างๆ มากมาย ให้คุณได้อ่านหนังสือ ดูรูป และสร้างด้วยชุดก่อสร้าง มีสถานที่ที่เด็กสามารถอยู่คนเดียวและดูรูปถ่ายครอบครัวของเขาได้ หากเด็กต้องการอยู่คนเดียวก็ไม่จำเป็นต้องถูกรบกวน ลูกๆของเราอยู่กันเป็นกลุ่ม

บทเรียนพลศึกษา “การเล่นด้วยนิ้ว”

เด็ก ๆ นั่งบนพรม

เพื่อนในกลุ่มเรา เด็ก ๆ ประสานนิ้วมือทั้งสองข้างเข้าด้วยกัน "ล็อค"

เด็กหญิงและเด็กชาย

เราจะได้เป็นเพื่อนกับคุณ กดฝ่ามือของคุณเข้าด้วยกัน

นิ้วเล็ก

พวกเขาแตะปลายนิ้วเข้าหากัน

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - พวกเขาลดมือลงและจับมือกัน

นักการศึกษา Masha เล่นเกมกับเราแล้วคุณจะพบว่าคุณสามารถสนับสนุนในกลุ่มได้อย่างไร อารมณ์ดีและความสัมพันธ์อันอบอุ่น

เกมการสอน "ความดีและความชั่ว"

ตามคำแนะนำของครู เด็ก ๆ จัดเรียงภาพออกเป็นสองกลุ่ม (การกระทำที่ดีและไม่ดี) และพูดคุยเกี่ยวกับการกระทำที่เรียกว่าดีและการกระทำใดที่เรียกว่าชั่ว

เกมสุนทรพจน์ "การกระทำที่ดีที่สุด"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูชวนเด็กแต่ละคนให้คิดถึงอะไรมากที่สุด การกระทำที่ดีที่สุดวันนี้เขามุ่งมั่นในกลุ่มและพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ เด็กๆ ผลัดกันเล่าเรื่อง

นักการศึกษา- เด็กในกลุ่มอยู่ร่วมกัน ถ้ารุกรานกันทุกคนก็จะได้ อารมณ์ไม่ดี- หากไม่มีความอบอุ่นและรอยยิ้มของมนุษย์ “ไข้หวัดใหญ่” ก็มาเยือน และจิตใจของผู้คนก็แข็งกระด้าง เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น คุณจะต้องเอาใจใส่ซึ่งกันและกันอย่างมาก: เป็นมิตร เรียกชื่อกัน เล่นด้วยกัน และไม่ทำให้กันและกันโกรธ เราขอเชิญ Mishka และตุ๊กตา Masha มาเล่นเกมพูด

เกม "คำพูดที่ดี"

ครูกล่าวถ้อยคำดี ๆ แก่เด็กที่นั่งข้าง ๆ แล้วมอบ “ดอกตูมที่ยังไม่ได้เป่า” ด้วยมือของเขาเอง แล้วส่งต่อให้ดอกต่อไปโดยพูดอย่างอื่น คำพูดที่ดี- ครูประเมินผู้เข้าร่วมแต่ละคนในเชิงบวกโดยให้ความสนใจกับความสามารถในการพูดคำพูดที่ใจดีด้วยรอยยิ้มและเมื่อมองตาก็ขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น ในตอนท้ายของเกม เขาแสดงให้เด็ก ๆ เห็น "ดอกไม้แห่งความเมตตา" ที่เบ่งบานจากดอกตูม

ครูชวนเด็กๆให้ดอกบานนี้ คำพูดที่ใจดีเด็ก ๆ "ดอกไม้แห่งความเมตตา" ให้กับตุ๊กตา Masha และชวนเธอให้อยู่ในกลุ่ม

มาช่า- พวกคุณ ขอบคุณสำหรับของขวัญ

นักการศึกษา Doll Masha ยอมรับข้อเสนอของเด็ก ๆ ที่จะอยู่ในกลุ่ม เธอชอบที่นี่มากเพราะเด็ก ๆ รู้วิธีรักษาความสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อยด้วยอารมณ์ที่ดีและมีความสัมพันธ์ที่อบอุ่น

ชื่อ:บทคัดย่อเกี่ยวกับสังคม – การพัฒนาการสื่อสารที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน “อารมณ์ของเรา”
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล, บันทึกบทเรียน, ECD, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร, กลุ่มอายุคละตั้งแต่ 3 ถึง 6 ปี

ตำแหน่ง : ครูคนแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: MBDOU "อนุบาลหมายเลข 6" "เครน"
ที่ตั้ง: เมือง Vilyuchinsk ภูมิภาค Kamchatka

GCD เกี่ยวกับการพัฒนาสังคมและการสื่อสารใน
กลุ่มอายุคละ (อาวุโส, เตรียมอุดมศึกษา)
"อารมณ์ของเรา"

นักการศึกษา: Chizhova Tatyana Viktorovna.

เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ของคุณและอารมณ์ของผู้อื่น พัฒนาทักษะการสื่อสาร

อุปกรณ์:รูปสัญลักษณ์ - อารมณ์ของเด็กแต่ละคน ตัดการ์ดที่มีอารมณ์ต่างกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1 - พิธีทักทายด้วยลูกบอล ( เด็กๆ นั่งเป็นวงกลมส่งบอลขอพร สวัสดีตอนเช้ากันและกัน).

2 . นักการศึกษา: เพื่อนๆ เมื่อผมไปโรงเรียนอนุบาล ผมมักจะทำได้ดีเสมอ อารมณ์สนุกสนานเพราะฉันรู้ว่าจะได้เจอเธออีกครั้ง รอยยิ้มของเธอ ดวงตาที่สวยงามเปล่งประกาย ฉันจะแสดงอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของการ์ดใบนี้ ( รูปสัญลักษณ์ - ความสุข)วันนี้คุณมาโรงเรียนอนุบาลคุณรู้สึกอย่างไร? ฉันจะขอให้คุณแสดงอารมณ์โดยใช้การ์ดแห่งความสุขหรือความเศร้า

เด็ก ๆ วางการ์ดและพูดว่ามาโรงเรียนอนุบาลด้วยอารมณ์ไหน

นักการศึกษา:ฉันเห็นจากการ์ดว่าวันนี้ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะมีอารมณ์ร่าเริง ( ครูขอให้เด็กเหล่านี้บอกสาเหตุของอารมณ์เศร้าของพวกเขา- เพื่อนๆ บอกฉันหน่อยว่าจะช่วยเด็กๆ ที่กำลังเศร้าได้อย่างไรให้ร่าเริงได้

(หากเด็กทุกคนแสดงรูปสัญลักษณ์ - ความสุขครูแนะนำให้จดจำกรณีที่เด็ก ๆ มีอารมณ์เศร้า)

นักการศึกษา:และเพื่อให้เราทุกคนรู้สึกดีขึ้น ฉันขอแนะนำเกม "Mirror" คุณสามารถเล่นที่บ้านกับครอบครัวของคุณได้

(เด็ก ๆ แบ่งเป็นคู่ ๆ และทำซ้ำการเคลื่อนไหวของกันและกันเหมือนในกระจก)

3. นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้เราอารมณ์ดี แล้วคุณกับฉันรู้สึกอย่างไรบ้าง?

เด็ก:ความรู้สึกสนุกสนานสนุกสนาน

นักการศึกษา:แต่คุณและฉันสามารถสัมผัสได้ไม่เพียงแต่ความรู้สึกสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้สึกตื่นเต้น ความประหลาดใจ และความกลัวอีกด้วย และในสถานการณ์ใดบ้างที่เราประสบกับความรู้สึกเหล่านี้ ( เด็ก ๆ อธิบาย สถานการณ์ต่างๆจากชีวิตเมื่อได้ประสบกับความรู้สึกเหล่านี้).

และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่โต๊ะที่มีรูปภาพที่ตัดอยู่รวบรวมพวกมันแล้วดูว่าคุณได้อะไรมา แต่ฉันขอให้คุณอย่าพูดภาพความรู้สึกที่คุณรวบรวมไว้ แต่เพื่อแสดงด้วยการแสดงออกทางสีหน้าและตำแหน่งมือของคุณ

(สำหรับ อายุน้อยกว่า ) (สำหรับผู้สูงอายุ)

เด็กบางคนแสดง คนอื่นๆ เดา และอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงคิดเช่นนั้น

4. ครูชวนเด็กๆ กลับเข้าสู่วงกลม

นักการศึกษา:อารมณ์ของเราขึ้นอยู่กับความรู้สึกของเรา และอารมณ์ของเราก็ขึ้นอยู่กับว่าเราปฏิบัติต่อกันอย่างไร ถ้าเราปฏิบัติต่อกันอย่างระมัดระวังและรอบคอบ อารมณ์ก็จะดี ถ้าหยาบคายและไม่ตั้งใจ อารมณ์ก็จะไม่ดี จำไว้ว่าเราต้องทำอะไรเพื่อให้เรารู้สึกดีด้วยกัน

เด็ก:จะต้องไม่รุกรานกัน ไม่พูดคำหยาบ ไม่ทะเลาะวิวาท ฯลฯ

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ทุกอย่างขึ้นอยู่กับเราว่าเราปฏิบัติต่อคนที่เรารักและเพื่อนอย่างไร อารมณ์ของเราก็จะประมาณนี้ และมีกฎอยู่ 3 ข้อ ถ้าเราปฏิบัติตามพวกเขา พวกเขาจะช่วยในเรื่องนี้

กฎจะถูกอ่านให้เด็ก ๆ อ่าน

- พยายามเป็นมิตรกับผู้คน

- จงร่าเริงอยู่เสมอ อย่าร้องไห้กับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ อย่าตามอำเภอใจ

- อย่าทะเลาะกัน พยายามช่วยเหลือผู้อื่น

เป้า:บทบาททางเพศ การขัดเกลาทางสังคมของเด็ก

งาน:

- เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับแรงงานชายและหญิงในเด็กเพื่อแสดงข้อมูลเฉพาะ (ผลของกระบวนการแรงงาน คุณสมบัติส่วนบุคคล);

- เปิดเผยความสำคัญของการทำงานของคนต่างเพศเพื่อตอบสนองความต้องการที่หลากหลาย

- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่และเคารพต่อผู้ใหญ่ที่แตกต่างกัน

อุปกรณ์: ตุ๊กตาหมี, ลูกบอล, ตุ๊กตา (ชายและหญิง) ทำจากกระดาษแข็ง, เครื่องใช้ในห้องน้ำจากกระดาษแข็ง, ดอกไม้กระดาษบนกลีบซึ่งแสดงถึงการกระทำของชายและหญิงการ์ดที่แสดงถึงตัวแทน อาชีพต่างๆและผลงานของพวกเขา

หมีนั่งใกล้ผ้าสักหลาดซึ่งมีรูปถ่ายของ เกมการสอน“ใครต้องการอะไรทำงานบ้าง” หากเด็ก ๆ เองไม่ใส่ใจกับความผิดพลาด ครูก็จะหันไปหามิชก้า

นักการศึกษา- มิชาทำไมถึงมีประแจอยู่ตรงข้ามรูปแม่ครัวและกระบองตำรวจอยู่ตรงข้ามรูปหมอ? นี่ผิด!

หมี.พวกคุณช่วยฉันจัดเรียงรูปภาพให้ถูกต้องในเกม "ใครต้องการอะไรทำงาน"

นักการศึกษา- Misha ลูก ๆ ของเราไม่เพียงช่วยคุณจัดเรียงรูปภาพเท่านั้น แต่ยังจะบอกทุกสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับอาชีพของผู้ใหญ่อีกด้วย

เด็ก ๆ ทำงานบนผ้าสักหลาด: จัดวางรูปภาพสำหรับเกม "ใครต้องการอะไรทำงาน"

บอก Mishka เกี่ยวกับอาชีพที่ผู้คนแสดงไว้ในภาพเหล่านี้? อธิบายว่างานของพวกเขาจำเป็นหรือไม่และเพราะเหตุใด

เด็ก- ผู้คนอยากรู้และสามารถทำอะไรได้มากมาย นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมจึงมีครู คนอยากสวย จึงมีช่างทำผม ช่างตัดเสื้อ; แพทย์รักษาผู้คน ขนส่งโดยคนขับและนักบิน

นักการศึกษา Mishenka คุณอยากรู้ไหมว่าผู้คนกำลังทำอะไรอยู่? อาชีพที่แตกต่างกัน- แล้วมาเล่นเกมกับเรา

เกมการสอน "ใครทำอะไร"

ครูแจกการ์ดแสดงอาชีพต่างๆ ให้กับเด็กๆ จากนั้นเขาก็แสดงภาพวัตถุที่แสดงถึงผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา

นักการศึกษาใครสร้างบ้าน ใครเย็บชุด ใครขายนม? ฯลฯ

เด็ก.ช่างก่อสร้างสร้างบ้าน ช่างตัดเสื้อผ้า คนขายขายนม ฯลฯ

นักการศึกษาลองนึกภาพว่าไม่มีใครทำงานแล้วจะเกิดอะไรขึ้น?

เด็ก- ทุกคนจะรู้สึกแย่ ไม่มีใครสอนเด็กๆ ให้ดูแลพวกเขาหากพวกเขาป่วย จะไม่มีอะไรกิน ฯลฯ

นักการศึกษาเด็กๆ คุณสามารถทำงานในรูปแบบต่างๆ ได้ หากผู้คนมีมโนธรรมและเก่งในสิ่งที่ทำ พวกเขาจะทำให้ผู้อื่นมีความสุข พวกเขาพูดถึงคนแบบนี้: ปรมาจารย์ด้านงานฝีมือเขามีมือทองคำ คุณรู้สุภาษิตเกี่ยวกับการทำงานอะไรบ้าง?

เด็ก.คุณไม่สามารถจับปลาจากบ่อได้โดยไม่ยาก แรงงานเลี้ยงคน แต่ความเกียจคร้านทำให้เขาเสีย วันนั้นยาวนานถึงเย็นถ้าไม่มีอะไรทำ นายกลัวทุกงาน

นักการศึกษาผู้ชายทำงานอะไรบ่อยที่สุด?

เด็ก.บุคลากรทางทหาร นักบิน กะลาสีเรือ เจ้าหน้าที่รักษาชายแดน คนงานก่อสร้าง...

คำตอบของเด็ก ๆ จะมาพร้อมกับภาพประกอบที่แสดงถึงบุคลากรทางทหาร นักบิน กะลาสี นักดับเพลิง เจ้าหน้าที่กู้ภัย เจ้าหน้าที่ตำรวจ ช่างเหล็ก ช่างก่อสร้าง ฯลฯ

นักการศึกษาทำไมผู้ชายถึงเลือกอาชีพแบบนี้?

เด็ก.ผู้ชายมีความกระฉับกระเฉงแข็งแรงและกล้าหาญ

นักการศึกษา- ผู้ชายชอบกิจกรรมที่ต้องใช้ความแข็งแกร่ง ความอดทน และความกล้าหาญ

เกม "อาชีพของพ่อ"

ครูขว้างลูกบอลให้เด็กแล้วโยนกลับโดยเรียกอาชีพของพ่อ

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

นักการศึกษา ถึงตัวจริง งานของผู้ชายเด็กผู้ชายต้องเตรียมตัวตั้งแต่เด็ก วิธีที่ดีที่สุดในการทำเช่นนี้คืออะไร?

เด็ก- ทำยิมนาสติกแข็งตัวเล่นกีฬา

นักการศึกษาผู้หญิงทำงานอะไรบ่อยที่สุด?

เด็ก- นักการศึกษา พยาบาล,ช่างทำผม,ครู.

คำตอบของเด็กจะมาพร้อมกับภาพประกอบที่เป็นรูปครู นักการศึกษา พยาบาล และช่างทำผม

นักการศึกษา- ทำไมผู้หญิงถึงเลือกอาชีพดังกล่าว?

เด็ก- ผู้หญิงใจดี อ่อนโยน เรียบร้อย เอาใจใส่

นักการศึกษา- ผู้หญิงชอบสิ่งที่ต้องการความมีน้ำใจ ความอ่อนโยน ความถูกต้อง และการเอาใจใส่

เกม "อาชีพของแม่"

ครูขว้างลูกบอลให้เด็กแล้วโยนกลับเรียกอาชีพแม่

นักการศึกษาสิ่งที่สาวๆ ต้องเรียนรู้ตั้งแต่เด็กๆ เพื่อเตรียมพร้อมสู่โลกแห่งความจริง งานของผู้หญิง?

เด็ก- เรียนรู้การเล่นร่วมกับเด็กๆ รู้จักเพลง บทกวีต่างๆ สามารถสงบสติอารมณ์ของคนอารมณ์เสีย, กอดรัดทารกที่หวาดกลัวได้

เกมการสอน "ตุ๊กตาไปทำงาน"

มีการใช้ตุ๊กตากระดาษแข็ง - ตุ๊กตาตัวผู้และ ตุ๊กตาผู้หญิงที่สามารถสวมใส่ได้ เสื้อผ้าต่างๆ- ตุ๊กตาเหล่านี้ได้รับการตั้งชื่อและนามสกุล ครูจัดอุปกรณ์อาบน้ำไว้บนโต๊ะ เด็กๆ เลือกเสื้อผ้าและหมวกมาทำเป็นชุด เครื่องแบบสำหรับคนหลากหลายอาชีพ เด็กแต่ละคนจะต้องแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำของเขา (เช่น: "Vasily Petrovich ทำงานเป็นช่างก่อสร้าง เขาแข็งแกร่งช่ำชอง"; "Olga Ivanovna ทำงานเป็นหมอ เธอใจดี เอาใจใส่ และเอาใจใส่")

เกมการสอน “ดอกไม้แห่งการกระทำอันสนุกสนาน”

ครูชวนเด็ก ๆ ทำดอกไม้สองดอกจากกลีบดอก กลีบดอกของดอกไม้ดอกแรกสื่อถึงวิธีที่เด็กผู้ชายควรเตรียมตัวตั้งแต่วัยเด็กสำหรับงานของผู้ชายอย่างแท้จริง กลีบดอกไม้แรกแสดงถึงเด็กผู้ชายกำลังออกกำลังกาย กลีบดอกที่สองแสดงถึงความแข็งแกร่ง กลีบดอกไม้ที่สามแสดงถึงกีฬา กลีบดอกไม้ที่สี่มีน้ำหนักมาก เป็นต้น กลีบดอกไม้ดอกที่สองสื่อถึงการเตรียมพร้อมของเด็กผู้หญิงสำหรับงานของผู้หญิงจริงๆ กลีบดอกไม้ดอกแรกสื่อถึงเด็กผู้หญิงที่กำลังปลอบทารกที่กำลังหวาดกลัว ดอกที่สองกำลังร้องเพลง ดอกที่สามกำลังเล่นกับทารก ฯลฯ

ครูเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำสิ่งอื่นๆ ที่จะช่วยให้เด็กผู้ชายเตรียมตัวสำหรับงานของผู้ชายจริงๆ และเด็กผู้หญิงสำหรับงานของผู้หญิงจริงๆ แต่ละคำตอบจะเพิ่มกลีบดอกใหม่ให้กับดอกไม้

นักการศึกษาถ้าคน ๆ หนึ่งได้สอนตัวเองมาตั้งแต่เด็กให้ทำทุกอย่างอย่างมีสติและมีความสุข เมื่อเป็นผู้ใหญ่แล้วเขาก็จะทำให้ผู้คนพอใจด้วยความดีของเขา