ครูเรื่องกฎจราจรในโรงเรียน การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา "การจัดการเรียนการสอนกับเด็กก่อนวัยเรียนเรื่องกฎจราจร"

โอลกา มิคาอิลอฟนา

เป้า: ให้ความสนใจ นักการศึกษาเพื่อจัดระเบียบงานกับเด็ก ๆ อายุก่อนวัยเรียนตามกฎจราจร.

“มนุษย์แดง – เรากำลังยืนอยู่ มนุษย์สีเขียว – เรากำลังจะไป”.

ในครอบครัวส่วนใหญ่ พ่อแม่จะเริ่มอธิบายด้วยวลีนี้ กฎจราจรสำหรับบุตรหลานของคุณ- บนถนนสมัยใหม่ จำนวนรถยนต์เพิ่มขึ้นทุกวัน และจำนวนอุบัติเหตุก็เพิ่มขึ้นด้วย ดังนั้นในปัจจุบันปัญหานี้จึงมีความเกี่ยวข้องและรุนแรงยิ่งขึ้น ซึ่งหมายความว่าเด็กจะต้องเรียนรู้อย่างมีประสิทธิผลมากที่สุดตามอายุของเขา แน่นอนว่าผู้ช่วยคนแรกในเรื่องนี้ก็คือพ่อแม่และ ครูอนุบาลสถาบันการศึกษา

เด็กควรเรียนรู้อะไรเพื่อพัฒนาทักษะ? พฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนน- มีหลายปัจจัยที่เกี่ยวข้อง เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจสิ่งที่เกี่ยวข้อง การจราจรองค์ประกอบคืออะไร ถนน(ถนน, ถนน, ทางเท้า, ทางม้าลาย, ริมถนน, ทางแยก) จะดีมากถ้าเด็กสามารถแยกแยะประเภทยานพาหนะได้ (รถบัส รถราง รถเข็น รถยนต์และรถบรรทุก จักรยาน รถจักรยานยนต์) นอกจากนี้ เด็กๆ ยังต้องได้รับการบอกเล่าเกี่ยวกับวิธีการควบคุมด้วย ความเคลื่อนไหวและสีของสัญญาณไฟจราจร คนเดินถนนตัวน้อยควรรู้ กฎจราจรตามทางเท้าและริมถนนและ กฎข้ามถนน สำคัญในกระบวนการเรียนรู้ กฎจราจรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนยังเป็นการศึกษาอีกด้วย กฎการปฏิบัติ, การขึ้นและลงรถด้วยระบบขนส่งสาธารณะ และสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ ต้องจำและเข้าใจก็คือพวกเขาไม่ควรไปเดินเล่นโดยไม่มีผู้ใหญ่ไม่ว่าในกรณีใด

ในกรณีที่ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสอน ทางเลือกที่เหมาะสมที่สุดคือการเล่านิทานระหว่างเดินเล่นโดยไม่รบกวนสายตา โดยใช้อย่างชัดเจน สถานการณ์การจราจร- เด็กจะต้องได้รับการบอกเล่าด้วยคำพูดของเขาเองเกี่ยวกับ กฎจราจรและเฉพาะในเล่มที่เขาสามารถดูดซึมได้เท่านั้น ขณะที่เดินไปตามถนนกับลูก คุณต้องพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับประเภทของยานพาหนะที่อยู่ใกล้เคียงในขณะนั้น และอธิบายคุณลักษณะของยานพาหนะเหล่านั้น เมื่อข้ามถนนต้องบอกว่าจะข้ามถนนได้อย่างไรและที่ไหน ขวาข้ามถนน จำไว้ว่าไม่ควรทำที่ไหนและอย่างไร มีประสิทธิภาพต่อกระบวนการ การรับรู้ข้อมูลเด็กเกี่ยวกับ กฎจราจรจะมีอิทธิพลต่อการบ่งชี้ให้คนเดินเท้าหรือผู้ขับขี่เหล่านี้ กฎเกณฑ์ถูกทำลาย.

จุดสำคัญในการเรียนรู้คือการพัฒนาความเข้าใจเชิงพื้นที่และแนวคิดเรื่องความเร็ว ความเคลื่อนไหว- เด็กจะต้องเรียนรู้การนำทางในอวกาศ เข้าใจแนวคิด เช่น ใกล้ ไกล ซ้าย ขวาข้างหลังตลอดทาง ความเคลื่อนไหว- ลูกก็ต้องการเช่นกัน รับรู้ความเร็วของการเคลื่อนไหวได้อย่างถูกต้องทั้งการขนส่งและ คนเดินเท้า: เร็ว ช้า เลี้ยว หยุด

ในระหว่างกระบวนการเรียนรู้ เป็นสิ่งสำคัญมากที่จะไม่ทำให้เด็กหวาดกลัวกับท้องถนนและการคมนาคมขนส่ง ท้ายที่สุดแล้ว ความกลัวดังกล่าวเป็นอันตรายต่อทารกพอๆ กับความประมาทหรือไม่ตั้งใจ ในทางตรงกันข้ามจำเป็นต้องพัฒนาความสนใจความสงบความรับผิดชอบความมั่นใจและความระมัดระวังในตัวเขา วิธีการสอนเด็กที่มีประสิทธิภาพมาก กฎจราจรยังอ่านบทกวี ปริศนา หนังสือเด็กเรื่องความปลอดภัยอีกด้วย ความเคลื่อนไหว.

ภารกิจคือการฝึกอบรม กฎจราจรของเด็กก่อนวัยเรียนยังอยู่กับครูอีกด้วย สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน- ประกอบด้วยการให้ความรู้พื้นฐานและการเตรียมความพร้อมที่มีคุณภาพแก่บุตรหลานเข้าโรงเรียน เนื่องจากบ่อยครั้งที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ต้องไปโรงเรียนด้วยตนเอง

ควรนำเสนอแก่เด็กตามระบบซึ่งรวมถึงชั้นเรียน การเดิน ทัศนศึกษา และการสังเกต ความรู้ทั้งหมดจะต้องถูกสื่อสารไปยังเด็กโดยคำนึงถึงอายุและสภาพแวดล้อมของพวกเขา ควรค่อยๆ เสริม ซับซ้อน และขัดเกลา เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับควรจัดกิจกรรมการเล่นของเด็กในระหว่างนั้นพวกเขาเรียนรู้ที่จะนำความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติ เมื่อสอนลูกในก่อนวัยเรียน กฎจราจรสถาบันการศึกษา ต้องมีสื่อการสอนต่างๆ นี่คือนิยายสำหรับเด็กและวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธีบันทึกย่อ

จัดกิจกรรมการศึกษาโดยตรง ภาพวาด โปสเตอร์ คู่มือ เกมการสอน มัลติมีเดีย จะดีมากหากมีการติดตั้งพื้นที่จอดรถพิเศษในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลซึ่งเป็นสำเนาขนาดเล็กถนน มีทางแยกหลายประเภท การใช้ยานพาหนะในเกม(จักรยาน, รถยนต์ที่มีคันเหยียบ, สกู๊ตเตอร์) ที่สถานที่ดังกล่าว เด็กๆ จะได้รับความรู้เชิงปฏิบัติเกี่ยวกับ.

กฎจราจรและป้ายจราจร มีกฎจราจรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน สำหรับการท่องเที่ยวร่วมด้วยนักการศึกษาและผู้ปกครอง - ด้วยการเดินเท้าการเคลื่อนไหว เด็กๆ มักจะเข้าแถวเป็นสองแถวและเดินบนทางเท้าหรือขอบถนนเท่านั้น ไปที่ถนน ครูจะต้องยืนอยู่ตรงกลาง ถนนชูธงสีแดงไว้จนกว่าเด็ก ๆ ทุกคนจะข้ามไปอีกฝั่งแล้ว

ใครก็ได้สอนลูกที. กฎจราจรไม่ว่าจะเป็นพ่อแม่หรือ ครูอนุบาลสถาบันการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าอิทธิพลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดต่อการก่อตัวของพฤติกรรมของเด็กบนท้องถนนคือพฤติกรรมที่สอดคล้องกันของผู้ใหญ่ ท้ายที่สุด แค่อ่าน เล่า สอนเด็กอย่างเดียวไม่พอ คุณต้องแสดงให้เขาเห็นว่าต้องทำอย่างไรด้วยการเป็นตัวอย่าง ประพฤติตนอย่างถูกต้องบนท้องถนน- มิฉะนั้นทุกอย่าง เด็ดเดี่ยวการเรียนรู้ก็ไร้ความหมาย

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางด้านการศึกษา งานด้านจิตวิทยาและการสอนคือการพัฒนาคุณภาพทางร่างกาย สติปัญญา และส่วนบุคคลของเด็ก

สรุปบทเรียนเปิดในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 เรื่องกฎจราจร “พินอคคิโอสอนกฎจราจร”วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์: 1. เพื่อพัฒนาความรู้เกี่ยวกับถนน ป้ายจราจร และวัตถุประสงค์ 2. เรียนรู้การจดจำและตั้งชื่อสัญญาณไฟจราจร สัญญาณ และการกระทำต่างๆ

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองและนักการศึกษาเกี่ยวกับกฎจราจรการส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนถือเป็นภารกิจเร่งด่วนในปัจจุบัน ระเบียบวินัยและการจัดระเบียบของการอยู่บนถนนและถนน

การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “นักการศึกษาควรรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับกฎจราจร”การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “นักการศึกษาควรรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับกฎจราจร” ตามสถิติทุกวันบนถนนของรัสเซีย

ไคโลวา สเวตลานา เอฟเกเนียฟนา
MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 101" แห่งเมือง Novokuznetsk
ครู

หัวข้อ: “กฎจราจรสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”

วัตถุประสงค์ของการศึกษาด้วยตนเอง:การขยายความรู้ทั่วไปด้านการสอนและจิตวิทยา การปรับปรุงเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะความปลอดภัยที่ยั่งยืนในเด็กก่อนวัยเรียนในสภาพแวดล้อมการขนส่งทางถนนโดยรอบ

งาน:

1. เพิ่มพูนความรู้ สร้างและรวบรวมทักษะการปฏิบัติและนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
2. เพื่อสร้างและพัฒนาเด็กให้มีการรับรู้แบบองค์รวมเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมถนนโดยรอบ
3. ขยายคำศัพท์ของเด็ก ๆ ในคำศัพท์บนท้องถนน
4. กระชับปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมกฎจราจรและความปลอดภัยของเด็ก
5. พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ ความสนใจโดยสมัครใจ การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน กิจกรรมสร้างสรรค์

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

ปัญหาความปลอดภัยของมนุษย์ในการจราจรทางถนนเกิดขึ้นจากการกำเนิดของพวงมาลัยและการสร้างยานพาหนะสำหรับขนส่งคนและสินค้า ความสัมพันธ์ระหว่างผู้ขับขี่ยานพาหนะกับคนเดินถนนได้รับการควบคุมโดยรัฐมาโดยตลอดซึ่งทำให้มั่นใจในความปลอดภัยของพวกเขา ย้อนกลับไปในปี 1720 ปีเตอร์ 1 ได้ออกพระราชกฤษฎีกาที่เกี่ยวข้องกับกฎจราจร คำสั่งที่เข้มงวดที่สุดบนท้องถนนในรัสเซียอยู่ภายใต้การปกครองของแคทเธอรีนที่ 2 ในปี พ.ศ. 2307 เธอได้ออกพระราชกฤษฎีกากำหนดโทษประหารชีวิตให้กับคนขับรถม้าหรือคนขับรถแท็กซี่ที่มีความผิดในการเสียชีวิตของเด็ก

ในสภาวะปัจจุบัน เนื่องจากอุตสาหกรรมยานยนต์มีการพัฒนาอย่างรวดเร็ว จำนวนอุบัติเหตุและอุบัติเหตุที่เกี่ยวข้องกับผู้คน (โดยเฉพาะเด็ก) บนท้องถนนจึงเพิ่มขึ้น ดังนั้นปัญหาพฤติกรรมความปลอดภัยบนท้องถนนจึงเข้ามาเกี่ยวข้องในประเทศของเรา ความเกี่ยวข้องของปัญหาเกิดจากการที่เด็กก่อนวัยเรียนไม่มีปฏิกิริยาทางจิตวิทยาในการป้องกันสถานการณ์บนท้องถนนซึ่งไม่ได้มีลักษณะเฉพาะของผู้ใหญ่ทุกคนด้วยซ้ำ เด็กสนใจถนนและทุกสิ่งที่เกิดขึ้นบนถนน และบ่อยครั้งที่เด็กถูกพรากไปจากสิ่งแปลกใหม่ที่ไม่ธรรมดา และมักจะต้องตกอยู่ในสถานการณ์ที่คุกคามถึงชีวิตบนท้องถนน

ตั้งแต่อายุยังน้อยก็มีการวางรากฐานของการวางแนวชีวิตในโลกรอบตัวเราและทุกสิ่งที่เด็กเรียนรู้ในโรงเรียนอนุบาลจะคงอยู่กับเขาตลอดไป นั่นคือเหตุผลว่าทำไมตั้งแต่อายุยังน้อย จึงจำเป็นต้องสอนเด็กๆ ให้รู้จักพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน กฎจราจร และกฎจราจร ทั้งผู้ปกครองและสถาบันก่อนวัยเรียนควรมีส่วนร่วมในเรื่องนี้และในอนาคต ทั้งโรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ

ปัจจุบันปัญหาความปลอดภัยของเด็กได้รับการพูดคุยกันอย่างแข็งขันในสังคม และเนื่องจากฉันเป็นแม่ของลูกสี่คนและโดยธรรมชาติของงานของฉัน ฉันรับผิดชอบต่อลูกศิษย์ของฉัน ปัญหานี้ดูเหมือนมีความเกี่ยวข้องมากสำหรับฉันจนใช้เป็นพื้นฐานในการเลือกหัวข้อเกี่ยวกับการศึกษาด้วยตนเอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1 - ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมถนนโดยรอบและกฎจราจร

2 - การพัฒนาทักษะความสงบ ความมั่นใจ อารยะ และปลอดภัยในสภาพแวดล้อมการขนส่งทางถนน

3. ความสามารถของเด็กๆ ในการคาดการณ์สถานการณ์อันตรายและหลีกเลี่ยงสถานการณ์เหล่านั้น

4 - เพิ่มกิจกรรมของผู้ปกครองและเด็กเพื่อความปลอดภัยทางถนน

วันที่เริ่มงานในหัวข้อ ______________

วันที่คาดว่าจะแล้วเสร็จ _____________

ให้คำปรึกษานักการศึกษา “จัดงานศึกษากฎจราจรในโรงเรียนอนุบาล”

MBDOU "โรงเรียนอนุบาล Shuisky"

ให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา
“การจัดกิจกรรมศึกษากฎจราจรในระดับอนุบาล”

จัดทำโดย:
ครูอาวุโส
ที.เอส. อิซิคิน่า

เอส. ชุยสคอย, 2018

บทบาทของนักการศึกษาในการสอนกฎจราจรให้กับเด็กๆ มีความสำคัญมาก ผู้ปกครองพัฒนาความรู้เกี่ยวกับวิธีการประพฤติตนบนท้องถนน แต่เด็กใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาล ดังนั้นครูจึงต้องช่วยให้เด็กเข้าใจกฎเกณฑ์ทั้งหมดให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
งานทั้งหมดในโรงเรียนอนุบาลดำเนินการตามลักษณะอายุของเด็ก ครูต้องรู้ว่าแต่ละกลุ่มควรทำงานอะไร
3-4 ปี
เนื้อหาของงาน:
1. ลักษณะการคมนาคมในพื้นที่ของเราชื่อของพวกเขา
2.ชิ้นส่วนรถยนต์,รถบรรทุก.
3. กฎจราจร:
พฤติกรรมบนท้องถนน
พฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ
สัญญาณไฟจราจร
สภาพแวดล้อมการพัฒนา:
1. แผนผัง: ทางเท้า ถนน ไฟจราจร
2. พวงมาลัย
3. คุณลักษณะสำหรับเกมการสอนและการเล่นตามบทบาท "เราเป็นคนเดินเท้า"
4. เกมการสอน "ประกอบรถยนต์", "สัญญาณไฟจราจร"
นิยาย: S. Mikhalkov "สัญญาณไฟจราจร", "นักปั่นจักรยานกระต่าย", "ถนนมีเสียงดัง"
4-5 ปี
เนื้อหาของงาน:
1. ความรู้เรื่องการขนส่งสาธารณะ ความคุ้นเคยกับการขนส่งสินค้า
2. ความรู้เรื่องถนน ได้แก่ ถนน ทางเท้า ทางแยก ทางม้าลาย เกาะสัญจร
3. ป้ายบอกทาง: ไม่มีสัญญาณ, สถานีปฐมพยาบาล, สถานีอาหาร, ปั๊มน้ำมัน, ทางข้ามถนน
4. กฎจราจร: การข้ามถนนในฐานะคนเดินเท้า พฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ ป้ายบอกอะไร
สภาพแวดล้อมการพัฒนา
1. เค้าโครง: ทางแยก, ทางม้าลาย, เกาะจราจร
2. ป้ายบอกทางขนาดใหญ่และขนาดเล็ก
3. รูปภาพสำหรับการจำแนกรูปแบบการขนส่ง
4. หนังสือพับสำหรับผู้ปกครอง “สิ่งที่ลูกควรรู้เกี่ยวกับกฎจราจร”
5. ผ้าสักหลาด: รถยนต์ ป้ายถนน
นิยาย: N. Nosov "รถยนต์", Dorokhov "รั้วริมทางเท้า"
5-6 ปี
เนื้อหาของงาน:
1. ความคุ้นเคยกับป้ายห้ามและป้ายกำหนด
2.ศึกษาการทำงานของผู้ควบคุมจราจร
3. การก่อตัวของเด็กที่มีความสามารถในการนำทางได้อย่างอิสระ
4. กำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติตนในการขนส่งสาธารณะ
สภาพแวดล้อมการพัฒนา:
1. เค้าโครง: ทางแยกประเภทต่างๆ
2. ป้ายห้ามและกำหนดท่าทางควบคุมการจราจร
3. คุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท: กระบอง หมวก หมวกรถ
4. เกมการสอน: “สัญญาณอัจฉริยะ” “มีรถยนต์ประเภทใดบ้าง” “เขาพูดถึงอะไร…”
นิยาย: N. Nosov“ Kiryusha ประสบปัญหา”
6-7 ปี
เนื้อหาของงาน:
1. สอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎจราจร
2. กำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน:
เดินบนทางเท้าและทางเดินเท้าเท่านั้นโดยชิดขวา
ข้ามถนนให้ถูกต้องตรงทางแยก ห้ามเล่นบนถนน
สภาพแวดล้อมการพัฒนา:
1. เค้าโครงที่มีทางแยกประเภทต่างๆ
2. อัลบั้ม “การขนส่งประเภทต่างๆ”
3. เกมการสอน: "เดาว่าสัญญาณอะไร", "สิ่งที่ผู้ควบคุมการจราจรกำลังแสดง", "สิ่งที่ผู้คนขับรถ", "รูปแบบการเดินทาง", "ค้นหาและชื่อ"
นิยาย: N. Nosov "รถยนต์", Yurlein "Curious Mouse", Konchalovskaya N. "สกู๊ตเตอร์"
สิ่งที่ครูควรรู้เกี่ยวกับกฎจราจร:
นักการศึกษาทุกคนจะต้องรู้กฎจราจรเป็นอย่างดีเพื่อให้สามารถทำงานด้านการศึกษากับเด็กและผู้ปกครองได้อย่างมีประสิทธิภาพและมั่นใจในความปลอดภัยของตนเอง
1. อนุญาตให้คนเดินเท้าเดินได้เฉพาะบนทางเท้าโดยชิดขวาเท่านั้น
2. หากไม่มีทางเท้าต้องเดินเลียบขอบถนนเลียบขอบซ้ายของถนนหันหน้าไปทางการจราจรจึงจะเห็นการจราจรเคลื่อนตัวและหลบเลี่ยงได้ทันเวลา
3. คนเดินเท้าจะต้องข้ามถนนเฉพาะในขั้นตอนที่ทางม้าลายที่มีเส้นทำเครื่องหมายหรือป้าย "ทางม้าลาย" และที่ทางแยกที่ไม่มีทางม้าลาย - ตามแนวทางเท้า
4. ก่อนออกเดินทางบนถนนในการจราจรสองทางคุณต้องแน่ใจว่าคุณปลอดภัยอย่างสมบูรณ์
5. ห้ามข้ามทางเดินหน้ารถหรือก้าวออกไปสู่ถนนจากด้านหลังรถ
6. ณ จุดผ่านแดนที่มีการควบคุมการจราจร คนเดินเท้าจะต้องข้ามถนนเฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียวหรือผู้ควบคุมการจราจรอนุญาต (เมื่อเขาหันหน้าไปทางเรา)
7. ในสถานที่ที่ไม่มีเครื่องหมายทางแยกและไม่มีการควบคุมการจราจร คนเดินเท้าจะต้องหลีกทางให้การจราจรที่เข้าใกล้ในทุกกรณี ห้ามข้ามถนนใกล้วงเวียนหรือทางเลี้ยวหักศอก
8. อนุญาตให้เด็กกลุ่มหนึ่งขับได้เฉพาะบนทางเท้าเท่านั้น ไม่เกิน 2 แถว (เด็กเดินจับมือกัน) ควรมีธงสีแดงคอยคุ้มกันทั้งด้านหน้าและด้านหลังเสา
ขี่จักรยาน (สกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์สเก็ต) ภายในขอบเขตของพื้นที่ที่มีผู้คนอาศัยอยู่
ถามเด็กๆ ที่มีจักรยาน สกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์สเก็ต หรือสเก็ตบอร์ด และใครเคยขี่บ้าง ขอให้พวกเขาบอกว่าพวกเขาสามารถขี่ได้ที่ไหนและไม่สามารถขี่ได้ที่ไหน และต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ใดบ้าง
ขอแนะนำให้จัดการอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้น โดยอาศัยประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กและเหตุการณ์ในชีวิตจริง
มีสถานการณ์สามประเภทที่ควรพิจารณา:
1. เป็นอันตรายต่อตัวเด็กเองหากขี่จักรยานหรือโรลเลอร์เบลดไปตามถนนหรือลานบ้าน
2. เป็นอันตรายต่อคนเดินถนน (เช่น วิ่งทับ ดัน ฉีดน้ำจากแอ่งน้ำให้คนเดินถนนได้)
3. และสุดท้าย สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการล้มและการบาดเจ็บ
จากการสนทนา เด็ก ๆ ควรเข้าใจกฎต่อไปนี้อย่างมั่นคง:
1. จักรยาน (โรลเลอร์สเก็ต) สามารถขี่จักรยานได้บนทางเท้าภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่เท่านั้น คุณไม่สามารถขับรถเข้าสู่ถนนของถนนหรือสนามหญ้าได้
2. ขณะขี่เด็กต้องปฏิบัติตนอย่างถูกต้องต่อผู้สัญจรไปมา: เป่าแตรให้ทันเวลา, ระมัดระวัง (ลดความเร็วเมื่อแซงเด็กเล็ก, ผู้หญิงกับเด็ก, ผู้สูงอายุ)
3. กรณีมีรอยช้ำหรือบาดเจ็บเมื่อตกจากจักรยานหรือสกู๊ตเตอร์ต้องติดต่อผู้ใหญ่เพื่อปฐมพยาบาลทันที

ให้คำปรึกษาสำหรับครู

“การสร้างพื้นฐานกฎจราจรในกลุ่มอายุต่างๆ”

“ครูควรรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับกฎจราจร”

นักการศึกษาทุกคนจะต้องรู้กฎจราจรเป็นอย่างดีเพื่อให้สามารถทำงานด้านการศึกษากับเด็กและผู้ปกครองได้อย่างมีประสิทธิภาพและมั่นใจในความปลอดภัยของตนเอง

1. อนุญาตให้คนเดินเท้าเดินได้เฉพาะบนทางเท้าโดยชิดขวาเท่านั้น

2. หากไม่มีทางเท้าต้องเดินเลียบขอบถนนเลียบขอบซ้ายของถนนหันหน้าไปทางการจราจรจึงจะเห็นการจราจรเคลื่อนตัวและหลบเลี่ยงได้ทันเวลา

3. คนเดินเท้าจะต้องข้ามถนนเฉพาะเมื่อเดินไปตามทางม้าลายที่มีเส้นทำเครื่องหมายหรือป้าย "ทางม้าลาย" เท่านั้น และต้องไม่อยู่ที่ทางแยกที่ไม่มีทางม้าลาย - ตามแนวทางเท้า

4. ก่อนออกเดินทางบนถนนในการจราจรสองทางคุณต้องแน่ใจว่าคุณปลอดภัยอย่างสมบูรณ์

5. ห้ามเคลื่อนย้ายยานพาหนะข้ามเส้นทางหรือก้าวออกไปสู่ถนนจากด้านหลังยานพาหนะ

6. ณ จุดผ่านแดนที่มีการควบคุมการจราจร คนเดินเท้าจะต้องข้ามถนนเฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจรเป็นสีเขียวหรือผู้ควบคุมการจราจรอนุญาต (เมื่อเขาหันหน้าไปทางเรา)

7. ในสถานที่ที่ไม่มีเครื่องหมายทางแยกและไม่มีการควบคุมการจราจร คนเดินเท้าจะต้องหลีกทางให้การจราจรที่เข้าใกล้ในทุกกรณี ห้ามข้ามถนนใกล้วงเวียนหรือทางเลี้ยวหักศอก

8. อนุญาตให้เด็กกลุ่มหนึ่งขับบนทางเท้าได้ไม่เกินสองแถว (เด็กเดินจับมือกัน) ควรมีธงสีแดงคอยคุ้มกันทั้งด้านหน้าและด้านหลังเสา

9. เด็กสามารถโดยสารได้เฉพาะรถโดยสารที่ต้องปิดประตูและหน้าต่างเท่านั้น มีป้ายระบุ “เด็ก” บนกระจกหน้ารถ

ปั่นจักรยาน (สกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์เบลด) ภายในเมือง

ถามเด็กๆ ที่มีจักรยาน สกู๊ตเตอร์ โรลเลอร์สเก็ต หรือสเก็ตบอร์ด และใครเคยขี่บ้าง ขอให้พวกเขาบอกว่าพวกเขาสามารถขี่ได้ที่ไหนและไม่สามารถขี่ได้ที่ไหน และต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ใดบ้าง

ขอแนะนำให้จัดการอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้น โดยอาศัยประสบการณ์ส่วนตัวของเด็กและเหตุการณ์ในชีวิตจริง

จำเป็นต้องพิจารณา สถานการณ์สามประเภท:

1. เป็นอันตรายต่อตัวเด็กเองหากขี่จักรยานหรือโรลเลอร์เบลดไปตามถนนหรือลานบ้าน

2. เป็นอันตรายต่อคนเดินถนน (เช่น วิ่งทับ ดัน ฉีดน้ำจากแอ่งน้ำให้คนเดินถนนได้)

3. และสุดท้าย สถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับการล้มและการบาดเจ็บ

จากการสนทนา เด็ก ๆ ควรเข้าใจกฎต่อไปนี้อย่างมั่นคง:

1. จักรยาน (โรลเลอร์สเก็ต) สามารถขี่จักรยานได้บนทางเท้าเท่านั้น คุณไม่สามารถขับรถเข้าสู่ถนนของถนนหรือสนามหญ้าได้

2. ขณะขี่เด็กต้องปฏิบัติตนอย่างถูกต้องต่อผู้สัญจรไปมา: เป่าแตรให้ทันเวลา, ระมัดระวัง (ลดความเร็วเมื่อแซงเด็กเล็ก, ผู้หญิงกับเด็ก, ผู้สูงอายุ)

3. กรณีมีรอยช้ำหรือบาดเจ็บเมื่อตกจากจักรยานหรือสกู๊ตเตอร์ต้องติดต่อผู้ใหญ่เพื่อปฐมพยาบาลทันที

3-4 ปี

1. ลักษณะการคมนาคมในพื้นที่ของเราชื่อของพวกเขา

2.ชิ้นส่วนรถยนต์,รถบรรทุก.

3. กฎจราจร:

พฤติกรรมบนท้องถนน

พฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ

สัญญาณไฟจราจร

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

1. แผนผัง: ทางเท้า ถนน ไฟจราจร

3. คุณลักษณะสำหรับเกมการสอนและการเล่นตามบทบาท "เราเป็นคนเดินเท้า"

4. เกมการสอน "ประกอบรถยนต์", "สัญญาณไฟจราจร"

นิยาย

S. Mikhalkov "สัญญาณไฟจราจร", "นักปั่นจักรยานกระต่าย"

"ถนนมีเสียงดัง"

4-5 ปี

1. ความรู้เรื่องการขนส่งสาธารณะ ความคุ้นเคยกับการขนส่งสินค้า

2. ความรู้เรื่องถนน ได้แก่ ถนน ทางเท้า ทางแยก ทางม้าลาย เกาะสัญจร

3. ป้ายบอกทาง: ไม่มีสัญญาณ, สถานีปฐมพยาบาล, สถานีอาหาร, ปั๊มน้ำมัน, ทางข้ามถนน

4. กฎจราจร: การข้ามถนนในฐานะคนเดินเท้า พฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ ป้ายบอกอะไร

สภาพแวดล้อมการพัฒนา

1. เค้าโครง: ทางแยก, ทางม้าลาย, เกาะจราจร

2. ป้ายบอกทางขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

3. รูปภาพสำหรับการจำแนกรูปแบบการขนส่ง

4. หนังสือพับสำหรับผู้ปกครอง “สิ่งที่ลูกควรรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

5. ผ้าสักหลาด: รถยนต์ ป้ายถนน

นิยาย:

1. N. Nosov "รถยนต์"

2. Dorokhov “ รั้วริมทางเท้า”

5-6 ปี

1. ความคุ้นเคยกับป้ายห้ามและป้ายกำหนด

2.ศึกษาการทำงานของผู้ควบคุมจราจร

3. การก่อตัวของเด็กที่มีความสามารถในการนำทางได้อย่างอิสระ

4. กำหนดหลักเกณฑ์การปฏิบัติตนในการขนส่งสาธารณะ

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

1. เค้าโครง: ทางแยกประเภทต่างๆ

3. คุณสมบัติสำหรับเกม s-r: กระบอง หมวก หมวกรถ

4. ทำ. เกม: “สัญญาณอัจฉริยะ”, “มีรถประเภทไหน”, “เขาพูดถึงอะไร…”

นิยาย:

N. Nosov “Kiryusha ประสบปัญหา”

6-7 ปี

1. สอนเด็กให้ปฏิบัติตามกฎจราจร

2. กำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน:

เดินบนทางเท้าและทางเดินเท้าเท่านั้นโดยชิดขวา

ข้ามถนนให้ถูกต้องตรงทางแยก ห้ามเล่นบนถนน

สภาพแวดล้อมการพัฒนา:

1. เค้าโครงที่มีทางแยกประเภทต่างๆ

2. อัลบั้ม “การขนส่งประเภทต่างๆ”

3. เกมการสอน "เดาว่าสัญญาณอะไร" "สิ่งที่ผู้ควบคุมการจราจรกำลังแสดง" "สิ่งที่ผู้คนขับรถ" "รูปแบบการเดินทาง" "ค้นหาและชื่อ"

นิยาย:

1. N. Nosov "รถยนต์"

2. ยูร์ลีน “หนูขี้สงสัย”

3. Konchalovskaya N “สกู๊ตเตอร์”

การส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนถือเป็นงานเร่งด่วนในปัจจุบัน การก่อตัวของวินัยการจัดระเบียบบนท้องถนนในการขนส่งสาธารณะจะต้องเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยดังนั้นปัญหานี้จึงควรกลายเป็นส่วนสำคัญของกระบวนการศึกษาในสถาบันก่อนวัยเรียน กฎเกณฑ์ที่เรียนรู้ในวัยเด็กในเวลาต่อมากลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรม และการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ก็เป็นสิ่งจำเป็น

โรงเรียนอนุบาล "Kapitoshka" ของเรามุ่งมั่นที่จะให้การศึกษาที่เป็นสากลและมีคุณภาพสูงแก่นักเรียน เพื่อให้แน่ใจว่ามีวัฒนธรรมทั่วไปในระดับสูง รวมถึงวัฒนธรรมบนท้องถนนด้วย การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ในการดำรงชีวิตอย่างปลอดภัยควรกลายเป็นสิ่งจำเป็นอย่างมีสติจำเป็นต้องทำงานด้านการศึกษาอย่างอุตสาหะกับเด็ก ๆ และแน่นอนว่าในเรื่องนี้ โรงเรียนอนุบาล มีบทบาทหลัก

“จะเริ่มต้นที่ไหน? จะสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจรได้อย่างไร? - ครูทุกคนมักจะถามคำถามนี้เมื่อเป็นผู้นำงานด้านการศึกษากับเด็กอายุ 3 ขวบ และเป็นการยากที่จะทำงานร่วมกับเด็ก ๆ เหล่านี้: พวกเขายังเด็กเกินไป!

ก่อนอื่นครูจะต้องสร้างทัศนคติเชิงบวก อารมณ์ทางอารมณ์เมื่อเรียนรู้กฎจราจรกับเด็ก ๆมีการสร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อการเรียนรู้กฎของถนน เกม: การสอนและการสร้างสรรค์งานศิลปะในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง ครูควรเลือกตัวอย่างตามความสามารถของเด็ก กล่าวอีกนัยหนึ่งเพื่อให้เด็กถูกพาตัวไปจริงๆ เพื่อที่ระหว่างชั้นเรียนจะเผยให้เห็นความเฉลียวฉลาดในการสร้างสรรค์ ความเฉลียวฉลาด และความเป็นอิสระในการเอาชนะความยากลำบากในระหว่างชั้นเรียน

งานทั้งหมดที่ดำเนินการเพื่อสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎจราจรเป็นส่วนสำคัญของชั้นเรียนในการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม กิจกรรมด้านการมองเห็น การเดิน และเกม การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการสื่อสารอย่างอิสระกับท้องถนนในอนาคตอันใกล้นี้เริ่มต้นจากกลุ่มน้อง ในระหว่างการเดิน ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่การเคลื่อนไหวของคนเดินถนนและยานพาหนะ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับคำว่า "ถนน" "ทางเท้า" "คนขับ" "รถยนต์"

ในกลุ่มกลาง โปรแกรมการสังเกตแบบกำหนดเป้าหมายกำลังขยายออกไป เด็ก ๆ จะได้รู้จักกับกฎจราจรที่ง่ายที่สุด: พวกเขาจะต้องเดินทางด้านขวาของทางเท้าโดยไม่รบกวนซึ่งกันและกัน มีการอธิบายแนวคิดของ "คนเดินเท้า" "สัญญาณไฟจราจร" "ถนน" ฯลฯ

ในกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมการ เด็กจะได้รับความรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนนและผู้โดยสาร เช่น ควรข้ามถนนในสถานที่ที่กำหนดเท่านั้น เมื่อข้ามถนนต้องมองไปทางซ้ายก่อนและเมื่อถึงตรงกลางให้มองไปทางขวา คุณควรรอรถที่จุดจอดพิเศษ นอกจากนี้ เด็ก ๆ จะได้รู้จักกับป้ายถนนและสัญญาณควบคุมการจราจร ความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนและการเดินจะรวมอยู่ในเกม

แต่ละช่วงอายุมีมุมปลอดภัยพร้อมข้อมูลสำหรับผู้ปกครองและนิทรรศการผลงานของเด็กๆ มีการนำเสนอการสอนเกมกระดานและคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาทซึ่งเด็ก ๆ ใช้ร่วมกับครูและกิจกรรมอิสระรวมถึงในรูปแบบการศึกษาที่จัดขึ้นเป็นพิเศษ ภายใต้การแนะนำของครู เด็ก ๆ และผู้ปกครองสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมเล่นตามบทบาท มอบของขวัญจากกระดาษ วัสดุธรรมชาติ ขยะสำหรับเด็กในกลุ่มอายุน้อยกว่า พี่สาวและน้องชายของพวกเขา

แต่ละกลุ่มมีผังถนน ครูแนะนำให้เด็กรู้จักหัวข้อต่อไปนี้โดยใช้เค้าโครง:“ถนนของเรา” “คนเดินเท้าบนถนน” “การคมนาคม” “สัญญาณไฟจราจร” ฯลฯ

เพื่อเป็นการเสริมเนื้อหาในโปรแกรม เด็ก ๆ จะได้รับมอบหมายการบ้านให้เสร็จสิ้นภายใต้คำแนะนำของผู้ใหญ่ ตัวอย่างเช่น จำเส้นทางกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาล วาดถนนที่คุณอาศัยอยู่ ผู้ปกครองสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพวาดของเด็ก ชี้แจงให้ชัดเจนว่าเขาวาดบ้านไหน ทางข้ามอยู่ที่ไหน มีป้ายอะไรบ้างบนถนน ฯลฯ

มีความจำเป็นต้องอธิบายให้ผู้ปกครองทราบถึงความจำเป็นในการให้ความรู้แก่ลูก ๆ ของตนให้เป็นอิสระเมื่อต้องเดินไปตามถนน เพื่อจุดประสงค์นี้ เป็นการดีที่จะให้คำแนะนำแก่เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าอย่างสนุกสนาน แต่มีเป้าหมายเฉพาะเจาะจงที่เด็กสามารถเข้าใจได้ เช่น “มาเถอะ วันนี้ลูกพาฉันไปที่ร้านแล้วเราจะซื้อกับลูก” ผู้เป็นแม่พูดกับลูก “แต่ก่อนอื่นเธอบอกฉันก่อนว่าเราควรเดินไปด้านใดของทางเท้า เราจะข้ามไปทางไหน ถนน” เป็นต้น

เด็กทำหน้าที่ภายใต้การควบคุมและการดูแลของผู้ใหญ่ การทำภารกิจดังกล่าวให้สำเร็จจะกำหนดเป้าหมายเฉพาะสำหรับเด็กรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎการเคลื่อนไหวบนท้องถนนพัฒนาการสังเกตความจำเป็นในการคิดจินตนาการแบ่งเส้นทางออกเป็นส่วนเล็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของจุดสังเกตและกำหนดด้วยคำพูด .

ในห้องสอนของโรงเรียนอนุบาล "Kapitoshka" เพื่อช่วยครูได้รวบรวมสื่อการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎจราจร: หนังสือ ภาพวาด โปสเตอร์ การบรรยายสำหรับผู้ปกครอง แผนการสอน คุณสมบัติ ฯลฯ

ในบริเวณโรงเรียนอนุบาล มีการสร้างสนามเด็กเล่นและพื้นที่เด็กเล่นแบบพิเศษ รวมถึงทางแยกหลายประเภทที่เกิดจากถนนที่อยู่ติดกันหรือทางแยก ที่นี่ ด้วยความช่วยเหลือของยานพาหนะสำหรับเล่น (รถถีบ จักรยาน) ในชั้นเรียนและเกม เด็ก ๆ จะคุ้นเคยกับความหมายของป้ายจราจรและกฎจราจร

กำลังดำเนินการศึกษากฎจราจร ในการติดต่อใกล้ชิดกับผู้ปกครอง- โรงเรียนอนุบาลได้ตั้งจุดยืน “สำหรับผู้ปกครองเรื่องกฎจราจร” บทความและโบรชัวร์ที่เกี่ยวข้องจะอยู่ในโฟลเดอร์แบบเลื่อน

ขอเชิญเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจรเข้าร่วมการประชุมผู้ปกครอง การทำงานร่วมกันของครูโรงเรียนอนุบาล เจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร และผู้ปกครอง ก่อให้เกิดผลลัพธ์เชิงบวกในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กอย่างไม่ต้องสงสัย

ผู้ปกครองหลายคนมีใบอนุญาตขับขี่และขับรถ แต่มักไม่แนะนำให้บุตรหลานรู้จักกฎเกณฑ์เสมอไป การจราจรบนถนน ผู้ปกครองและผู้ที่สนใจสามารถจำกฎเหล่านี้ได้ตลอดจนทำความคุ้นเคยกับกฎใหม่ปี 2558 ลองผ่าน ข้อสอบออนไลน์ ปี 2558บนเว็บไซต์ http://www.xn----8sbka1akndeg.com/และรู้ผลลัพธ์ของคุณทันที

สถิติแสดงให้เห็นว่าเด็กเป็นสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนนที่พบบ่อยมาก เหตุผลแตกต่างกัน และหนึ่งในนั้นก็ตกอยู่กับผู้ใหญ่

ลองดูสถานการณ์นี้: คนรู้จักเก่าที่ไม่คาดคิดมาพบกันบนถนน แม่ไม่ได้เจอเพื่อนของเธอมานานแล้ว และตอนนี้เธอหมกมุ่นอยู่กับการสนทนาจนลืมเรื่องลูกไปจนหมด แล้วเขาล่ะ? เขากำลังมองหาวิธีที่จะสนองความเกียจคร้านที่ถูกบังคับ โชคดีที่แม่ของเขาคว้าลูกบอลไว้เพื่อความสนุกสนาน การเคลื่อนไหวหนึ่งหรือสองครั้ง - และลูกบอลกระสับกระส่ายก็อยู่บนถนนแล้ว และหลังจากนั้นไม่นาน - เสียงเบรกดังกึกก้อง เสียงกระจกแตก... เด็กชายได้รับการช่วยเหลือ แต่คนขับรถบรรทุกต้องพยายามขนาดไหน!

ดังนั้นรูปแบบหนึ่งที่สำคัญในการส่งเสริมการปฏิบัติตามกฎจราจรคือ การสนทนากับผู้ปกครอง- นักการศึกษาควรให้ผู้ปกครองเป็นผู้ช่วยในการขจัดการไม่รู้หนังสือบนท้องถนนของเด็ก

ในบางครั้ง นักการศึกษาควรพูดคุยและพบปะกับผู้ปกครอง และเตือนพวกเขาให้บ่อยขึ้นว่ามีเด็กหลายร้อยคนเสียชีวิตจากอุบัติเหตุบนท้องถนน อุบัติเหตุเกิดขึ้นเพราะผู้ใหญ่ไม่สอนให้เด็กมีวินัยบนท้องถนนอย่างเคร่งครัดและปฏิบัติตามกฎจราจร ผู้ปกครองมักปล่อยลูกๆ ไว้ตามถนนโดยไม่มีใครดูแล

บางครั้งผู้ใหญ่เองก็ไม่ได้เป็นตัวอย่างสำหรับเด็กและวัยรุ่นที่ละเมิดกฎจราจร บ่อยครั้งที่เห็นการเล่นตลกและขาดวินัยของเด็ก ๆ บนท้องถนน พวกเขาไม่หยุดพวกเขาเพื่ออธิบายอันตรายที่พวกเขากำลังเผชิญอยู่ และไม่เรียกร้องให้เด็ก ๆ เรียนรู้วัฒนธรรมของพฤติกรรมบนท้องถนนและปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเคร่งครัด

หน้าที่ของครูคือการโน้มน้าวผู้ปกครองว่าไม่ควรพลาดกรณีการละเมิดกฎจราจรโดยลูก ๆ ของตนเองหรือผู้อื่น คุณสามารถยกตัวอย่างในการสนทนาได้: เด็กคนหนึ่งที่อาศัยอยู่ในบ้านของคุณมีจักรยาน และคุณเห็นว่าเขากำลังขี่ไปตามถนน หากคุณผู้ปกครองอย่าหยุดเขาปัญหาอาจเกิดขึ้นได้

ผู้ปกครองจะต้องพาบุตรหลานเข้ากลุ่มไปหาครูด้วยตนเองแล้วพากลับบ้าน เด็กก่อนวัยเรียนไม่ควรได้รับอนุญาตให้ไปโดยไม่มีผู้ปกครอง เป็นเรื่องอันตรายมากที่จะเชื่อใจนักเรียนชั้นประถมศึกษาให้พาเด็กออกจากโรงเรียนอนุบาล ตัวเขาเองยังไม่รู้กฎจราจรอย่างแน่นหนา เขาอาจเล่นมากเกินไปตามถนน หรือสับสนในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

นักการศึกษาควรแจ้งผู้ปกครองเกี่ยวกับขั้นตอนการขนส่งเด็กด้วยรถยนต์ รถประจำทาง จักรยาน เลื่อน และรถเข็นเด็กในช่วงเวลาต่างๆ ของปีในสภาพอากาศที่แตกต่างกัน เช่น หน้าฝน พ่อแม่ควรระมัดระวังเป็นพิเศษ ใช้เวลาของคุณ อย่าวิ่งข้ามถนน และอย่ากางร่มเมื่อจะข้ามถนน

จำเป็นต้องแนะนำผู้ปกครองให้รู้จักที่ตั้งของโรงเรียนอนุบาลตามทางหลวงในเมือง ถนน และตรอกซอกซอย และชี้ให้เห็นสถานที่ที่อันตรายที่สุด สิ่งสำคัญคือพ่อแม่เมื่อพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลต้องสอนตัวอักษรของถนนและถนนให้เขา

ขอย้ำอีกครั้งว่าพ่อแม่จะต้องเป็นผู้ช่วยคนแรกของครูในเรื่องสำคัญนี้ซึ่งชีวิตและสุขภาพของลูกขึ้นอยู่กับ ควรเน้นย้ำว่าผ่านความพยายามร่วมกันของโรงเรียนอนุบาลและครอบครัวเท่านั้นที่สามารถสอนเด็ก ๆ ให้ปฏิบัติตามกฎจราจรที่จำเป็นอย่างยิ่งในชีวิตในอนาคตของพวกเขา

คุณต้องพูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับความปลอดภัย ทั้งแบบส่วนตัวและในที่ประชุม ควรเชิญเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจรเข้าร่วมการประชุมดังกล่าว ซึ่งจะแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับสาเหตุของการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในเขต เขต เมือง ภูมิภาค และภูมิภาค

การทำงานร่วมกันระหว่างโรงเรียนและครอบครัวจะช่วยเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรให้กับเด็กๆ ข้อกำหนดที่เหมือนกันของนักการศึกษาและผู้ปกครองทำให้เด็ก ๆ พัฒนาทักษะพฤติกรรมบนท้องถนนที่แข็งแกร่ง

การทำงานร่วมกับพ่อแม่ที่มีประสิทธิภาพอีกรูปแบบหนึ่งคือ การประชุมกลุ่มและการประชุมใหญ่สามัญ- ในการประชุมกลุ่มและการประชุมทั่วไป นักการศึกษาแนะนำผู้ปกครองเกี่ยวกับข้อกำหนดของโปรแกรมสำหรับการสอนกฎจราจรให้กับเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับความสำคัญของตัวอย่างผู้ใหญ่ และความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมบนท้องถนน การละเมิดเล็กๆ น้อยๆ ที่ผู้ใหญ่กระทำถือเป็นตัวอย่างที่ไม่ดีสำหรับเด็ก

ผู้ปกครองควรใส่ใจอย่างยิ่งต่อการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนของเด็ก เมื่อข้ามถนนพร้อมเด็ก ผู้ใหญ่ต้องจับมือ มิฉะนั้นเด็กอาจตกใจกับรถที่เข้ามาใกล้และวิ่งข้ามถนนกะทันหันส่งผลให้ตัวเองตกอยู่ในอันตราย จำเป็นต้องอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบว่าพวกเขาไม่สามารถออกไปตามลำพังบนถนนโดยไม่มีผู้ใหญ่ได้ แต่เมื่อข้ามถนนกับเด็กให้สอนให้เขาทราบถึงปฏิกิริยาที่ถูกต้องต่อสัญญาณไฟจราจรให้เดินอย่างสงบและไม่เร่งรีบ

ตามคำร้องขอของครู ผู้ปกครองสามารถชี้แจงชื่อถนนที่พวกเขาไปโรงเรียนอนุบาลกับลูก ๆ ของพวกเขา จุดประสงค์ของป้ายจราจรที่พวกเขาพบ และจดจำกฎการขับขี่บนทางเท้าและข้ามถนน ผู้ปกครองสามารถเล่าให้ลูกฟังเกี่ยวกับการทำงานของคนขับรถ เจ้าหน้าที่ตำรวจ-เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร และดูการทำงานของสัญญาณไฟจราจรร่วมกับเขาได้

ขอแนะนำให้เชิญพนักงานตำรวจจราจรและห้องตำรวจเด็กมาจัดกลุ่มและประชุมผู้ปกครองทั่วไปซึ่งจะแนะนำพวกเขาเกี่ยวกับกฎจราจรและพูดคุยเกี่ยวกับสาเหตุของการบาดเจ็บในวัยเด็ก หัวข้ออภิปรายในที่ประชุมอาจเป็นพฤติกรรมบนท้องถนนไม่เพียงแต่กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

ผู้ปกครองสามารถให้คำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการปฏิบัติตนในกรณีนี้ วิธีข้ามถนนกับเด็ก ๆ การขึ้นและลงยานพาหนะ แนะนำที่ตั้งของโรงเรียนอนุบาลระบุสถานที่ที่อันตรายที่สุดซึ่งคุณควรระวังเป็นพิเศษเมื่อข้ามถนนกับเด็ก ๆ มีความจำเป็นต้องอธิบายให้ผู้ใหญ่ทราบว่าพวกเขาจำเป็นต้องพาเด็กไปโรงเรียนอนุบาลและส่งมอบให้กับครู บนท้องถนนผู้ใหญ่ไม่ควรเพิกเฉยต่อพฤติกรรมของเด็กที่ออกไปเดินเล่นโดยไม่มีผู้ใหญ่ไปด้วย

เป็นการดีที่จะรวมการประชุมเข้ากับการแสดงกิจกรรมและเกมสำหรับผู้ปกครองให้เด็กๆ เรียนรู้กฎจราจร ขอแนะนำให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการผลิตอุปกรณ์สำหรับเล่นเกม: พวกเขาสามารถทำเครื่องหมายสนามเด็กเล่น ทำการเปลี่ยนสัญญาณไฟจราจรด้วยไฟฟ้า...

ประมาณ หัวข้อการประชุมผู้ปกครอง:

1. กฎจราจรมีไว้เพื่ออะไรและมีไว้เพื่ออะไร?
2. วินัยบนท้องถนนเป็นกุญแจสำคัญเพื่อความปลอดภัยของคนเดินเท้า
3. สถิติและกรณีการบาดเจ็บในเด็กโดยทั่วไป มาตรการป้องกัน

หลังการประชุมผู้ปกครองสามารถนำเสนอการนำเสนอในหัวข้อนี้ได้

ปัญหาที่เกิดขึ้นในการประชุมอาจเป็นหัวข้อของการอภิปรายในการปรึกษาหารือในการสนทนาส่วนตัวซึ่งช่วยให้ครูสามารถสร้างการติดต่อใกล้ชิดกับครอบครัวและใช้แนวทางที่แตกต่างกับเด็กแต่ละคนโดยคำนึงถึงลักษณะทางประเภทความสนใจและสภาพร่างกายของเขา

มีหลายครั้งที่เด็กๆ กลัวที่จะข้ามถนน หลุดลอยไป และวิ่งหนีจากพ่อแม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพวกเขาเห็นการจราจรที่ใกล้เข้ามา ครูแนะนำว่าผู้ใหญ่ควรประพฤติตนอย่างไรในสถานการณ์เช่นนี้ วิธีทำให้เด็กสงบลง วิธีอธิบายความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ ครูพูดคุยกับผู้ปกครองเป็นประจำเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้กฎจราจร

ในระหว่างการสนทนาและการปรึกษาหารือ ครูควรค้นหาว่าผู้ปกครองเข้าใจประเด็นต่างๆ เช่น สิทธิและความรับผิดชอบของผู้โดยสาร ผู้ควบคุมการจราจร และสัญญาณไฟจราจรได้ดีเพียงใด มีเพียงทางเท้าเท่านั้นที่เป็นถนนสำหรับคนเดินเท้าที่ข้ามถนน ในกรณีนี้ ครูสามารถใช้โปสเตอร์ที่เกี่ยวข้องซึ่งจัดพิมพ์โดยตำรวจจราจรเป็นสื่อการมองเห็นได้ เช่น แสดงตำแหน่งของผู้ควบคุมการจราจร ท่าทางที่สอดคล้องกับสัญญาณไฟจราจร

มีการใช้กันอย่างแพร่หลายในการส่งเสริมกฎจราจรในสวนของเรา การโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพ- ได้จัดให้มีจุดยืนสำหรับผู้ปกครอง ประกอบด้วยข้อความที่ตัดตอนมาจากกฎจราจรที่เด็กต้องเรียนรู้ รายการวรรณกรรมสำหรับผู้ใหญ่และเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมบนท้องถนน

นอกจากนี้ยังมีภาพวาดของเด็ก ตัวอย่างหนังสือ รูปภาพ ข้อความบทกวีและปริศนา ภาพถ่ายถนน และงานเพื่อเสริมสร้างกฎเกณฑ์พฤติกรรมของเด็กบนท้องถนน นิยายโปสเตอร์ที่เกี่ยวข้อง

ดังนั้นความสามัคคีของครอบครัวและครอบครัวจะช่วยให้มั่นใจว่าการเตรียมเด็กเข้าโรงเรียนได้สำเร็จ การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ และการปฏิบัติตามกฎจราจร

ทีมงานโรงเรียนอนุบาลไม่เพียงวางแผนที่จะดำเนินการต่อ แต่ยังขยายและเจาะลึกการทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียนในเรื่องกฎความปลอดภัยทางถนน

เนื่องจากจำนวนรถยนต์ที่เพิ่มขึ้นและความหนาแน่นของการจราจรที่เพิ่มขึ้นจึงเป็นสิ่งจำเป็นในสถาบันก่อนวัยเรียนทุกแห่งที่จะต้องจัดให้มีกิจกรรมที่หลากหลายเพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนนในเด็ก

การแนะนำกฎเหล่านี้ซึ่งการปฏิบัติตามซึ่งเป็นกฎสำหรับทุกคนจะต้องเริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อยเนื่องจากความรู้ที่ได้รับในวัยเด็กมีความคงทนที่สุดและกฎที่เรียนรู้ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาก็กลายเป็นบรรทัดฐานของพฤติกรรมและการปฏิบัติตามนั้นเป็นมนุษย์ ความต้องการ.