หัวข้อโครงการ: “จากเม็ดทรายสู่ทราย” จัดทำโดย: Grebennikova V.D. งบประมาณเทศบาล สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก

งานโปรแกรม:

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

— แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของทราย สร้างความสามารถในการไหล ความเปราะบาง ความสามารถในการส่งผ่านน้ำ องค์ประกอบของเม็ดทรายแต่ละเม็ด

— เพื่อให้ความรู้ว่าเม็ดทรายแห้งเคลื่อนตัวได้ง่ายและปลิวไป

— เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับดินเหนียว คุณสมบัติของมัน เหนียว พลาสติก ผ่านน้ำยาก ติดกันเป็นก้อนไม่ขยับเลย

งานพัฒนา

— ชี้แจงความรู้ว่าทรายและดินเหนียวไม่ใช่ สัตว์ป่า.

— รวบรวมความรู้เกี่ยวกับชาวทะเลทราย สามารถแยกแยะและตั้งชื่อได้: จิ้งจก แมงมุม งู อูฐ เจอร์โบอา ฯลฯ

— จัดระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

— พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและความสามารถในการออกกำลังกายกล้ามเนื้อตา

งานด้านการศึกษา

— พัฒนาความจำของเด็ก ความสนใจ ความสามารถในการเปรียบเทียบ เปรียบเทียบ วิเคราะห์

— เพื่อพัฒนาทักษะความรู้ความเข้าใจและความสนใจในความรู้ใหม่

- หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงธรรมชาติที่มีและไม่มีชีวิต ความเพียร ความสามารถในการทำงานเป็นทีม ปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

งานเบื้องต้น.

– การตรวจสอบภาพถ่ายและภาพประกอบ บทสนทนาเกี่ยวกับวิธีที่ผู้คนใช้ทรายและดินเหนียว

- การอ่าน นิยาย: P.P.Bazhov “Silver Hoof”, A.M. Volkov "พ่อมดแห่งเมืองมรกต" และอื่น ๆ

– ทบทวนสารานุกรมเด็ก

- สังเกตและเล่นเกมขณะเดินชมธรรมชาติ

งานคำศัพท์:

- เรียนรู้การสร้างประโยคอย่างถูกต้องตามหลักไวยากรณ์เมื่อตอบคำถามของครู

พจนานุกรมที่ใช้งานอยู่:หกออกมาเกาะติดกัน แว่นขยาย (magnifying glass) หลวม รั่ว ทะเลทราย

พจนานุกรมแบบพาสซีฟ:การไหลของอากาศ ถุงแพ็ค ภาชนะ “เรือแห่งทะเลทราย”

อุปกรณ์ที่ใช้:

— ประตูที่มีคำจารึกว่า “ดินแดนแห่งความรู้” ชุดอูฐ แบบจำลองอูฐ ใบไม้สีเขียว

— โถสามลิตรสองใบพร้อมฝาพลาสติก หลอดยาง 2 หลอด สาม ขวดพลาสติกมีก้นตัดเต็ม: ที่ 1 - ด้วยทราย, ที่ 2 - ด้วยก้อนกรวด, ที่ 3 - ด้วยดินเหนียว โฟมยางถูกสอดเข้าไปในคอขวด ขวดถูกติดตั้งไว้ในชั้นวาง ถาดสำหรับเก็บน้ำ ภาชนะที่มีน้ำ ผ้าเหลืองผสมทราย ของเล่น: จิ้งจก หมี แมงมุม เต่า สุนัขจิ้งจอก เม่น งู กระต่าย อูฐ

อุปกรณ์สำหรับการทดลอง:

- ถ้วยหลากสีพร้อมดินเหนียวและทราย ถาดเดี่ยว

- แว่นขยายแบบใส ถ้วยที่ใช้แล้วทิ้งสำหรับเด็กแต่ละคน 2 อัน, โถสามลิตรพร้อมฝาปิด 2 อัน, หลอดยาง

- ขวดที่ตัดด้านล่างออกเต็มไปด้วยทราย 1 อัน, กรวด 2 อัน, ดินเหนียว 3 อัน, ยางโฟมใส่เข้าไปในคอขวด ติดตั้งขวดไว้ในขาตั้งกล้องข้างใต้มีถาดสำหรับเก็บน้ำภาชนะใส่น้ำ

เค้าโครงด้วยรูปภาพของทะเลทราย สัตว์สำหรับเขา: จิ้งจก หมี แมงมุม เต่า สุนัขจิ้งจอก เม่น งู

กระเป๋าพร้อมชุดเล่นทราย

- ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก ประตูพร้อมจารึก "ดินแดนแห่งความรู้"

- เก้าอี้ โต๊ะ โมเดลอูฐ

แหล่งข้อมูลทางการศึกษาอิเล็กทรอนิกส์:เครื่องบันทึกสเตอริโอ บันทึกเพลงสงบ

บูรณาการของพื้นที่:

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

— การพัฒนาองค์ความรู้

— การพัฒนาคำพูด.

— กิจกรรมการเล่น

เคลื่อนย้ายโดยตรง กิจกรรมการศึกษา.

ช่วงเวลาขององค์กร:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถง

ครูดึงความสนใจไปที่ประตูที่สวยงามและอ่านคำจารึก: "ดินแดนแห่งความรู้"

นักการศึกษา- เด็กๆ ตอนนี้คุณและฉันจะผ่านประตูเหล่านี้และพบว่าตัวเองอยู่ในดินแดนแห่งความรู้

ลูกอูฐนั่งอยู่บนเก้าอี้ด้านนอกประตู (เตรียมเด็กนักเรียน)และร้องไห้

นักการศึกษา- เกิดอะไรขึ้นที่นี่? คุณเป็นใคร? และทำไมคุณถึงร้องไห้?

อูฐ- ฉันชื่อทิม ฉันไม่ฟังแม่ วิ่งหนี และหลงทาง ฉันไม่รู้ว่าฉันอาศัยอยู่ที่ไหน ฉันจำได้แค่ว่าในบ้านเกิดของฉันมีแสงแดดและทรายมากมาย ฉันลืมว่าบ้านเกิดของฉันอยู่ที่ไหน

นักการศึกษา– เด็ก ๆ มาแนะนำลูกอูฐให้รู้จักกับทรายและบอกเราว่าทรายพบที่ไหนมากที่สุด ทิม ฟังให้ดีและจำไว้ เด็ก ๆ ร่วมกับ Tima ไปที่โต๊ะสวมผ้ากันเปื้อนแล้วนั่งบนเก้าอี้ มองให้ดีถึงสิ่งที่อยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ (เด็ก - ทรายและดินเหนียว)

- ขวา! มารู้จักพวกเขากันดีกว่า หยิบทรายแห้งหนึ่งแก้ว เททรายลงบนถาดอย่างระมัดระวัง

— ทรายแห้งเทออกง่ายไหม?

- ตอนนี้ลองเทดินเหนียวแห้ง

การนอนหลับให้เพียงพออย่างไหนง่ายกว่ากัน?

“นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมพวกเขาถึงบอกว่าทรายแห้งนั้นไหลได้อย่างอิสระ” (ทำซ้ำกับเด็ก ๆ )

- แล้วดินเหนียวล่ะ? มันเกาะติดกันเป็นก้อนและไม่สามารถเทออกได้ง่ายนัก ทรายจะหลวมไม่เหมือนดินเหนียว

- ตอนนี้ใช้แว่นขยาย (แว่นขยาย) มาดูทรายกันดีกว่า

- ทรายทำมาจากอะไร? - จากเม็ดทรายแต่ละเม็ด)

- เม็ดทรายเหล่านี้มีลักษณะอย่างไร?

(มีขนาดเล็กกลมโปร่งแสงสีอาจเป็นสีขาวเหลืองแดงส้มและเทา)

- ทำไมจึงเป็นเช่นนี้ คุณจะพบเมื่อคุณไปโรงเรียน

-เม็ดทรายคล้ายกันมั้ย? มีความคล้ายคลึงกันอย่างไร? พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?

- ตอนนี้ดูดินเหนียว

เม็ดทรายแต่ละเม็ดมองเห็นได้ชัดเจนในก้อนดินเหนียวหรือไม่?

จำไว้ว่าในทราย เม็ดทรายแต่ละเม็ดจะแยกจากกัน มันไม่ยึดติดกับ "เพื่อนบ้าน" ของมัน และในดินเหนียวทุกอย่างก็ติดกันเป็นก้อนเดียว

-ดินเหนียวมีลักษณะอย่างไร? (บนดินน้ำมัน)

“ด้วยเหตุนี้ ทรายจึงประกอบด้วยเม็ดทรายที่ไม่เกาะติดกัน และดินเหนียวประกอบด้วยอนุภาคขนาดเล็กที่ดูเหมือนจะจับมือกันแน่นและกดทับกัน

นักการศึกษา“และตอนนี้เราจะพักสายตากัน” คุณต้องติดตามใบไม้ของฉันโดยไม่หันหัว ทิม ทำกับเราสิ

การออกกำลังกายดวงตา

หนึ่ง - ซ้าย, สอง - ขวา,
(ที่ "หนึ่ง" เด็ก ๆ มองไปทางซ้ายที่ "สอง" - ไปทางขวา)

สามขึ้นสี่ลง
(บน "สาม" - ขึ้น, บน "สี่" - ลง)

และตอนนี้เรามองเป็นวงกลม

เพื่อให้มองเห็นโลกได้ดีขึ้น
(ดูกระดาษด้วยมือที่ยื่นออกมา)

โดยการฝึกกล้ามเนื้อตา
(มองเข้าไปในระยะไกล)

เราจะเห็นดีขึ้นเร็ว ๆ นี้

ตรวจสอบออกตอนนี้!
(เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยตา)

ตอนนี้ขอกดสักหน่อย
(กดเบาๆ. นิ้วชี้)

จุดใกล้ดวงตาของคุณ
(ใกล้สันจมูก)

เราจะมอบความเข้มแข็งให้พวกเขามากมาย

เพื่อเสริมความแข็งแกร่งเป็นพันเท่า!
(ทำซ้ำ 2 – 3 ครั้ง)

นักการศึกษา“สายตาของเราได้พักแล้ว และฉันขอเชิญพวกคุณทุกคนมาที่โต๊ะนี้และคอยจับตาดูสิ่งที่จะเกิดขึ้นในตอนนี้”

สร้างในขวดขนาด 3 ลิตร ( ทีละคน)การไหลของอากาศ-ลม

- เกิดอะไรขึ้นกับเม็ดทราย? พวกมันเคลื่อนที่ได้ง่ายและยุบตัว

- เราเห็นอะไรในโถดินเผา? ก้อนเนื้อนั้นยากกว่าที่จะพัดออกไปและหลายคนก็ไม่ขยับ ข้อสรุปอะไรที่สามารถสรุปได้?

“เม็ดทรายแห้งถูกพัดปลิวและหนีไปจากลมได้ง่าย และอนุภาคดินเหนียวที่เกาะติดกันแทบจะไม่เคลื่อนไหว การทดลองนี้แสดงให้เราเห็นอย่างชัดเจนจากการทดลอง

นักการศึกษา– เด็กๆ ที่ไหนบนโลกนี้มีทรายมากที่สุด?

เด็ก- ในทะเลทราย (ชี้แจงและเสริมคำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา— การเคลื่อนตัวของทรายในทะเลทรายภายใต้ความกดดันของลมทำให้ทรายลอยขึ้นมา

อูฐ- ฉันรู้ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร - "เนินทราย" เนินทรายสามารถเคลื่อนที่ได้

นักการศึกษา— ภายนอกดูเหมือนคลื่นทะเล ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมทะเลทรายจึงมักถูกเรียกว่าทะเลทราย

นักการศึกษา- และตอนนี้ฉันขอเชิญทุกคนไปที่โต๊ะอื่นซึ่งเราจะทำการทดลองอีกครั้ง

— ดูภาชนะเหล่านี้สิ (ขวด 3 ขวด ตัดก้นออก พลิกคว่ำโดยเสียบคอโดยคว่ำยางโฟมลง)และบอกชื่อสิ่งที่อยู่ในแต่ละอัน ถูกต้อง ฉันเททรายลงในขวดหนึ่ง ก้อนกรวดเล็กๆ ลงในอีกขวดหนึ่ง และดินเหนียวลงในขวดที่สาม

- เราจะเทน้ำลงในขวดเหล่านี้ และเราจะสังเกตตรงจุดที่น้ำรั่วเร็วขึ้น

เด็กๆ ผลัดกันเทน้ำลงในขวดและดูอย่างระมัดระวังเมื่อน้ำซึมเข้าไปในถาดใต้ขวด

- แล้วขวดไหนที่น้ำรั่วได้เร็วที่สุด เพราะเหตุใด?

(ในกรณีที่มีก้อนกรวดเล็ก ๆ จะมีช่องว่างระหว่างกันมากขึ้นน้ำจะไหลเร็วขึ้น)

— คุณคิดว่าทรายและดินเหนียวเป็นธรรมชาติที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิต เพราะเหตุใด

- ทำไม? (สิ่งมีชีวิตเกิด เติบโต พัฒนา แก่และตาย)

นักการศึกษา“และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณและลูกอูฐให้เล่น” เกมนี้มีชื่อว่า "ทรายและดินเหนียว"

เกมกลางแจ้ง"ทรายและดินเหนียว"

นักการศึกษา— เกมดังกล่าวต้องการความสนใจและความสามารถในการแสดงเป็นทีม

เด็กแบ่งออกเป็นสองทีม: "เม็ดทราย" และ "ดินเหนียว" “เม็ดทราย” ยืนอย่างอิสระ “ดินเหนียว” จับมือกัน สำหรับเสียงเพลง เด็ก ๆ จะขยับ "ดินเหนียว" เป็นกลุ่ม โดยให้ "ธัญพืช" ติดกัน ตามคำสั่ง: "ลม" - "เม็ดทรายควรบินเข้าไป ด้านที่แตกต่างกันและ “เคลย์” ยืนหยัดเป็นกลุ่มมิตร

หลังจากทำซ้ำ 2 ครั้ง ทีมจะเปลี่ยนสถานที่ ลูกอูฐเล่นกับเด็กๆ

นักการศึกษา- เด็ก ๆ มาเตือน Tima กันดีกว่าว่าที่ไหนในโลกของเราที่มีทรายมากที่สุด? - ในทะเลทราย)

ในดินแดนแห่งความรู้อันน่าทึ่งของเรา เราสามารถค้นหาตัวเองได้ทุกที่อย่างรวดเร็ว อย่างน้อยสักพักก็ย้ายไปที่ทะเลทรายกันเถอะ

เด็กๆ นั่งยองๆ ฉันหลับตา มีเสียงดนตรี ในเวลานี้ ให้แสดงแบบจำลองของทะเลทรายและอูฐพร้อมถุงเก็บของบนโหนก ในตอนท้ายของท่อนดนตรี เด็กๆ ก็ลืมตาขึ้น

อูฐ ( ยืนตามเค้าโครง) - เด็ก ๆ มาหาฉัน ฉันจำได้ว่านี่คือประเทศของฉัน ฉันถูกเรียกว่า "เรือแห่งทะเลทราย" อย่างถูกต้อง เพราะฉันน่าทึ่ง!

ใครสามารถบอกเกี่ยวกับฉันได้บ้าง? - ฉันบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับอูฐ)

อูฐ- คุณพูดถูกทุกประการ ฉันชอบมัน ฉันอยากจะแสดงให้คุณเห็นบ้านเกิดของฉัน

ชี้ไปที่แบบจำลองของทะเลทราย และบนนั้นมีรูปปั้นสัตว์ต่างๆ

— ดูเหมือนว่าสัตว์ทั้งหมดจะมาที่นี่ไม่ถูกต้อง อาจมีบางคนมาที่นี่โดยไม่ได้ตั้งใจ? มาช่วยสัตว์คิดออกกันเถอะ

ให้เราปล่อยให้อยู่ในถิ่นทุรกันดารเฉพาะผู้ที่เป็นบ้านของพวกเขาเท่านั้น

นักการศึกษา- ตอนนี้เราจะผลัดกันกำจัดสัตว์ที่ไม่สามารถอาศัยอยู่ในทะเลทรายได้

เด็กๆ ผลัดกันขึ้นมา แสดงและตั้งชื่อสัตว์ที่ไม่ได้อาศัยอยู่ในทะเลทราย รูปปั้นของสัตว์ตัวนี้จะถูกถอดออกจากโมเดล

สัตว์ที่เหลือจะถูกตั้งชื่อและแสดงอีกครั้ง

อูฐ“เราชอบทุกอย่างในทะเลทราย” นี่คือมาตุภูมิของเรา และเรารักมัน และเราไม่สามารถอยู่ที่อื่นได้

นักการศึกษา“ตอนนี้เรารู้เรื่องเกี่ยวกับทรายมามากแล้ว และเราจะดูแลมันเอง” เด็กๆ มาบอก Tim ว่าคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้างในวันนี้

รายการเด็ก.

อูฐ- ทำได้ดีมากเพื่อนๆ ฉันชอบมากที่คุณรู้เรื่องทรายเกี่ยวกับทะเลทรายมาก ฉันจึงอยากมอบของขวัญให้คุณ นำถุงแพ็คออกและนำของขวัญออกมา

ครูและเด็กๆ จะถอดถุงออก และนำชุดสำหรับเล่นทรายออกมา

นักการศึกษา- ขอบคุณมาก ทิม คาเมล สำหรับของขวัญ ฉันกับพวกกำลังเรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับทรายและคุณสมบัติของทรายที่ไซต์งาน และตอนนี้ก็ถึงเวลาที่เราจะกลับไปสู่กลุ่มของเราและบอกลาดินแดนแห่งความรู้อันเปี่ยมล้นไปด้วยไมตรีจิต

อูฐ- ใช่แล้ว และถึงเวลาที่ฉันต้องกลับบ้านเกิดแล้ว แล้วพบกันใหม่!

เด็กๆ กลับมาที่กลุ่มพร้อมของขวัญ

วรรณกรรม:

1. เอไอ Ivanov “ วิธีการจัดระเบียบการสังเกตและการทดลองด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล” ศูนย์สร้างสรรค์มอสโก 2550

2. เอไอ อีวานอฟ " นิเวศวิทยาที่มีชีวิต» ครีเอทีฟเซ็นเตอร์ มอสโก 2550

นาเดซดา ดีโมวา

วัตถุประสงค์ทางการศึกษา

- แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของทราย, สร้างความสามารถในการไหล, ความเปราะบาง, ความสามารถในการส่งผ่านน้ำ, องค์ประกอบของเม็ดทรายแต่ละเม็ด

เพื่อให้ความรู้ว่าเม็ดทรายแห้งเคลื่อนตัวได้ง่ายและปลิวไป

งานพัฒนา

ชี้แจงความรู้ว่าทรายเป็นธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

จัดระบบความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและความสามารถในการออกกำลังกายกล้ามเนื้อตา

งานด้านการศึกษา

พัฒนาความจำของเด็ก ความสนใจ ความสามารถในการเปรียบเทียบ เปรียบเทียบ วิเคราะห์

พัฒนาทักษะความรู้ความเข้าใจและความสนใจในความรู้ใหม่

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติของการมีชีวิตและไม่มีชีวิต ความอุตสาหะ ความสามารถในการทำงานเป็นทีม และปฏิบัติตามกฎความปลอดภัย

งานเบื้องต้น.

การดูภาพถ่ายและภาพประกอบ บทสนทนาเกี่ยวกับวิธีการใช้ทรายของผู้คน

สังเกตการณ์และเล่นเกมเดินเล่นท่ามกลางธรรมชาติ

1. ช่วงเวลาขององค์กร

ครูขอพรให้เด็กๆ ปริศนา:

เขาร่วนมาก

และในดวงอาทิตย์ก็มีสีทอง

ทำยังไงให้เปียก?

คุณจะตาบอดจากสิ่งใดๆ ทันที (ทราย)

2. บทสนทนาเกี่ยวกับ คุณสมบัติของทราย(พร้อมสาธิต. คุณสมบัติของทรายแห้งและเปียก) .

ทรายคือสิ่งที่เหลืออยู่ของหิน ก้อนหิน หินธรรมดา- เวลา ลม ฝน ดวงอาทิตย์ และเวลาอีกครั้งได้ทำลายภูเขา หินที่พังทลาย ก้อนหินที่แหลกเป็นชิ้นๆ กลายเป็นเม็ดทรายหลายพันล้านเม็ด ทำให้เกิดเป็นทราย

ทรายทำมาจากอะไร? แม่น้ำ ทะเล และทรายอื่นๆ ประกอบด้วยควอตซ์ เฟลด์สปาร์และไมก้า

3. วาดภาพต่อ ทราย.

นักการศึกษา: สามารถทิ้งรอยไว้บนทรายเปียกได้ นำของเล่น ก้อนกรวด กิ่งไม้ และพยายามทิ้งร่องรอยไว้บนทราย

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น แสดงผลงานต่ออาจารย์และเพื่อนๆ

นักการศึกษา: ยังอยู่ครับ ทรายคุณสามารถทิ้งร่องรอยและรอยมือของเราได้ (ครูกดฝ่ามือที่เปิดไว้จนเปียก ทรายและพิมพ์ฝ่ามือเป็นอันเสร็จสิ้นการวาดภาพ นิ้วหัวแม่มือหอยเชลล์ จงอยปาก ขาด้านล่าง)

นักการศึกษา: ดูสิว่ากระทงตลกแค่ไหน!

เด็กๆ พยายามทำรอยมือของตัวเอง ครูช่วยทำโครงร่างให้สมบูรณ์

นักการศึกษา: เรามีกระทงกี่ตัว! ฉันได้กระทงแบบไหน? (ใหญ่)แล้วคุณล่ะ (เล็ก)ทำไม

4. กิจกรรมอิสระ

เด็ก ๆ พิมพ์ปลาด้วยตัวเองและวางก้อนกรวดตามโครงร่าง หางปลาทำจากเปลือกหอย

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"ใบไม้ร่วง" บทเรียนเพื่อทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายและน้ำหัวข้อ: “ใบไม้ร่วง” อายุ: ตั้งแต่ 2 ถึง 3 ปี บูรณาการ พื้นที่การศึกษา: การสื่อสารทางสังคม ศิลปะสุนทรียภาพ

วัยก่อนเข้าโรงเรียนเป็นวัยที่น่าสนใจที่สุดและอุดมไปด้วยการที่เด็กๆ ค้นพบและเรียนรู้เกี่ยวกับโลก พวกเขาสัมผัสมัน ลิ้มรสมัน และลองทำอะไรบางอย่าง

บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับเครื่องปั้นดินเผาซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการดำเนินโครงการนวัตกรรม ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายและดินเหนียวสรุปกิจกรรมให้ความรู้เรื่องการสร้างแบบจำลองดินเหนียวใน กลุ่มกลาง: "อะไรอยู่ในกล่อง?" หัวข้อ: “มีอะไรอยู่ในกล่อง?” เป้า:.

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “พาเด็กๆ รู้จักน้ำและคุณสมบัติของน้ำ”สรุป GCD เพื่อความคุ้นเคยกับโลกภายนอก ในหัวข้อ: “แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักน้ำและคุณสมบัติของมัน” เป้าหมาย: การขยายและเพิ่มพูนความรู้

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายในกลุ่มปฐมวัยกลุ่มแรก “นิทานทรายวิเศษ”เป้าหมาย: 1. เสริมสร้างคุณสมบัติของทรายดิบ (ขึ้นรูปคุณสามารถทำพายได้) วัตถุประสงค์: 1. ส่งเสริมให้เด็กติดต่อกับผู้ใหญ่อย่างแข็งขันและ

สรุปการเดินทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทราย “หยาบปั้น”วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับคุณสมบัติของทราย (สามารถปั้นทรายแห้ง, ทรายเปียกได้) วัตถุประสงค์: สอนเด็ก ๆ ให้ใช้บัวรดน้ำ แยกแยะ.

ECD “แนะนำเด็กๆ รู้จักคุณสมบัติของหิมะ” กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล "Romashka" ประเภทรวม บทคัดย่อการศึกษาโดยตรง

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง ในหัวข้อ “หนึ่งคือเม็ดทราย สองคือเม็ดทราย”

Borodina Oksana Viktorovna ครู I หมวดหมู่คุณสมบัติเอ็มบีดีโอ” โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 21", Amursk, ดินแดน Khabarovsk
คำอธิบายของวัสดุ:ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงสำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุตั้งแต่ 4 ถึง 5 ปี) ในหัวข้อ “หนึ่งคือเม็ดทราย สองคือเม็ดทราย” สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับนักการศึกษา กลุ่มกลางใน การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมเด็ก.

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง เรื่อง “หนึ่งคือเม็ดทราย สองคือเม็ดทราย”

งาน 1.แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของทราย เมื่อดำเนินการ งานภาคปฏิบัติสอนให้สังเกต เปรียบเทียบ และสรุปง่ายๆ
2. พัฒนา ความสนใจทางปัญญาไปยังวัตถุ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต- ให้แนวคิดถึงความสำคัญของทรายในชีวิตของมนุษย์และสัตว์ เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ของ "ทะเลทราย หลวม เม็ดทราย"
3. ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อวัตถุไม่มีชีวิต

อุปกรณ์. 1. รูปภาพแสดงว่าทรายจำเป็นสำหรับใครและใครต้องการ
2. จานพลาสติก: ถ้วย จาน ขวดที่มีฝาปิด กรวย
3. ทรายแห้งและเปียก
4. ชุดนางฟ้าทราย
5. เค้าโครงทะเลทราย
6.กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน กระดาษแข็งสีที่มีลวดลายพิมพ์ตามโครงร่าง (สำหรับเด็กแต่ละคน) ทรายสี
7. โหลที่มีรูที่ฝา หลอดค็อกเทล แว่นขยาย
8. กล่องแห่งความรู้สึก นาฬิกาทราย

งานเบื้องต้น.อ่านบทกวีของ T. Lyushnin "Sand House", L. Kvitko "On the Sand", S. Marshak "สมุดหน้าเหลือง", V. Berestov "Sandbox", N. Dilaktorskoy " ประเทศทราย- เกมที่มีทราย: "ภาพพิมพ์ตลก", "ลวดลายบนทราย", "ความลับ", " การเปลี่ยนแปลงเวทย์มนตร์"ฯลฯ เกมเล่นตามบทบาท: “ช่างก่อสร้าง”, “บ้าน”, “ถนน”, “วันเกิดตุ๊กตา”, สังเกตการณ์ระหว่างเดิน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“การพัฒนาทางปัญญา” “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม” “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน

นางฟ้าเข้ามาในกลุ่มและนำกล่องมหัศจรรย์แห่งความรู้สึกที่มีสิ่งน่าประหลาดใจมาให้

นางฟ้า-เพื่อนๆ สงสัยกันมั้ยว่ามีอะไรอยู่บ้าง? (เด็ก: ใช่) จากนั้นสอดมือของคุณเข้าไปในรูเหล่านี้แล้วตัดสินด้วยการสัมผัสว่ามีอะไรอยู่ที่นั่น (เด็กคนหนึ่งพิจารณาว่ามีทรายอยู่ที่นั่น)

นางฟ้า-ใช่แล้วนี่คือทราย (ครูเปิดกล่องแห่งความรู้สึกแล้วหยิบแผ่นพลาสติกที่มีทรายออกมาแล้วแสดงให้เด็ก ๆ ดู) ฉันไม่ใช่นางฟ้าธรรมดาๆ แต่เป็นนางฟ้าทราย

นางฟ้า-คุณคิดว่าใครต้องการทราย และเพราะเหตุใด (เด็ก ๆ เข้าหาผ้าสักหลาดแล้วดูรูป)

นางฟ้า-เด็กๆ ชอบเล่นทราย ทรายใช้สร้างบ้าน ผสมกับผงพิเศษ - ซีเมนต์และน้ำ ปรากฎว่ามีบางอย่างคล้ายกับกาวที่ยึดอิฐไว้ด้วยกัน ของเล่นแก้วและแก้วทำจากทราย ทรายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับ นาฬิกาทราย- และสัตว์ต่างๆ เช่น จระเข้และเต่า วางไข่ในทราย ซึ่งลูกของพวกมันจะออกมาในภายหลัง ในฤดูหนาว ถนนจะโรยด้วยทรายเพื่อป้องกันไม่ให้ลื่น

นางฟ้า-และยังมีสถานที่ที่ไม่มีอะไรอื่นนอกจากทราย - นี่คือทะเลทราย คุณอยากไปเที่ยวทะเลทรายไหม? หลับตาแล้วทำซ้ำ คำวิเศษ:

ดวงตาทุกดวงปิดลงพร้อมกัน
เราพบว่าตัวเองอยู่ในทะเลทราย

(แบบจำลองทะเลทรายเปิดต่อหน้าเด็ก ๆ )

นางฟ้า-พวกคุณดูและตั้งชื่อสัตว์ที่อาศัยอยู่ในทะเลทราย
(อูฐ งู จิ้งจก)
นางฟ้า-คุณจะเห็นไหมว่าทรายยังเป็นที่อยู่ของสัตว์หลายชนิดด้วย

นางฟ้า-คุณต้องการที่จะรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับทรายหรือไม่?

นางฟ้า-มาที่โต๊ะกันเถอะ

การปฏิบัติงาน

การทดลองที่ 1. “หยดทราย”

นางฟ้า-หยิบแก้วทรายแล้วเทลงในขวดตามกรวย
นางฟ้า-ทรายทำอะไร? (เด็ก ๆ: ทรายกำลังเท)
นางฟ้า-ทำไมคุณคิดว่ามันพังง่ายจัง? (เด็ก: เพราะทรายแห้งไหลอย่างอิสระ)
นางฟ้า-ตอนนี้ปิดฝาขวดแล้ววาดดวงอาทิตย์ คุณจะเห็นว่าทรายกำลังเทลงอย่างไร น้ำไหลเป็นหยดอย่างไร เพราะทรายแห้งจะไหลอย่างอิสระ
นางฟ้า-ตอนนี้ฉันจะเอาทรายเปียกแล้วเทลงในขวดตามกรวย ดูว่ามันจะผ่านง่ายไหม? (เด็ก: ไม่)
นางฟ้า-ใช่ ฉันต้องผลักดันมัน
นางฟ้า- Sasha เอาขวดทรายเปียกแล้ววาดดวงอาทิตย์
นางฟ้า-เกิดอะไรขึ้น?
(เด็ก ๆ: ทรายเปียกไม่สามารถสลายได้ แต่เกาะติดกันเป็นก้อน)

บทสรุป.ทรายแห้งไหลอย่างอิสระ คุณสามารถวาดด้วยได้ แต่ทรายเปียกไม่สามารถแตกสลายได้ มันเกาะติดกันเป็นก้อน

การทดลองที่ 2. “ทรายทำมาจากอะไร”

นางฟ้า-ใช้แว่นขยายและตรวจดูอย่างละเอียดว่าทรายทำมาจากอะไร
(เด็ก ๆ: จากก้อนกรวดเล็ก ๆ )
นางฟ้า-เหล่านี้คือเม็ดทราย
นางฟ้า-มีขนาด รูปร่าง สีอะไร? (เด็ก ๆ : เม็ดทรายมีขนาดเล็กกลมสีเหลืองและสีขาว)
นางฟ้า-บอกฉันทีว่าเม็ดทรายนอนอยู่ในทรายแห้งได้อย่างไร? ร่วมกันหรือแยกจากกัน? (เด็ก ๆ: ในทรายแห้ง เม็ดทรายแต่ละเม็ดจะแยกจากกัน)

บทสรุป.ทรายประกอบด้วยก้อนกรวดเล็ก ๆ - เม็ดทราย ในทรายแห้ง เม็ดทรายทั้งหมดจะแยกออกจากกัน

การทดลองที่ 3 “พายุทราย”

นางฟ้า-มีขวดทรายแห้งอยู่ตรงหน้าคุณ เป่าเข้าไปในท่อ เกิดอะไรขึ้นกับเม็ดทราย? (เด็ก ๆ: พวกเขา "วิ่งหนี" จากสายลมของเรา เคลื่อนไหวอย่างง่ายดาย ถูกปลิวไป)

นางฟ้า-ทีนี้มาเป่าทรายเปียกกันดีกว่า คุณเห็นอะไร? ทรายเปียกสามารถเคลื่อนที่ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดายเหมือนกับเม็ดทรายแห้งหรือไม่? ทำไม (เด็ก: พวกเขาไม่แฟบหรือขยับเพราะทรายเปียกจะหนัก)

บทสรุป.เม็ดทรายแห้งปลิวไปได้ง่าย “หนีลม” แต่เม็ดทรายเปียกเป่ายากเพราะทรายเปียกมีน้ำหนักมาก

นางฟ้า-เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับทราย? (เรื่องราวของเด็ก)

นางฟ้า-พวกคุณบอกฉันหน่อยในเมืองของเรามีทรายเยอะแค่ไหน? นี่คือสถานที่ที่คุณและพ่อแม่ไปช่วงฤดูร้อน ที่นั่นคุณว่ายน้ำ อาบแดด เล่นทราย
(ฟังคำตอบของเด็ก)

นางฟ้า-แน่นอนบนฝั่งแม่น้ำอามูร์ มีทรายอุ่นสีเหลืองมากมาย น่าเล่นมาก นอนอาบแดดและผ่อนคลาย

นางฟ้า-และฉันขอเชิญคุณไปพักผ่อนริมแม่น้ำ

ฟิสมินุตกา
"ริมแม่น้ำ"
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
เราไปเดินเล่นริมแม่น้ำ
เราอยากเห็นปลา
และกบและหอยทาก
เราจะว่ายน้ำในแม่น้ำ
และดำน้ำและตีลังกา
ว่ายน้ำให้เร็วเหมือนปลา
การเคลื่อนไหวทั้งหมดไม่มีข้อผิดพลาด
เราจะเดินไปตามชายฝั่งในภายหลัง
เราจะคลานเหมือนหอยทาก
เราจะกระโดดเหมือนกบ
เหมือนลูกบอลที่เบาและดังกึกก้อง
แล้วเราจะปัดฝุ่นตัวเองออกไป
จับมือกันไว้นะ
จับมือกันไว้นะ
เราจะกลับไปที่กลุ่มของเรา

นางฟ้า-พวกคุณชอบวาดรูปไหม? วันนี้ฉันจะสอนวิธีการทาสีด้วยทราย น่าสนใจ? จากนั้นไปที่โต๊ะ
นางฟ้า-ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเรามาเล่นโดยใช้นิ้วกันดีกว่า

ยิมนาสติกนิ้ว
ปลากำลังสนุกเลย
ในน้ำอุ่นที่สะอาด
พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว
พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล
ภาพวาดทราย

นางฟ้า-วันนี้เราจะวาดด้วยกาวและทราย ใช้แปรงจุ่มลงในกาวแล้วใช้กาวเพื่อ "ทาสี" กลีบดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์ก้านและใบ ตอนนี้โรยทรายสีฟ้าบนกลีบดอกและทรายสีเหลืองตรงกลาง ก้านและใบของดอกมีสีอะไร? ใช่แล้ว สีเขียว ดังนั้นเราจึงต้องการทรายสีเขียวสำหรับพวกมัน
นางฟ้า-ตอนนี้เช็ดมือให้แห้งด้วยผ้าเช็ดปาก นำภาพวาดของคุณและสลัดทรายส่วนเกินออกเพื่อกระจายสิ่งนี้ คุณชอบดอกไม้ของคุณไหม? ทำได้ดี! มันออกมาสวยงามมาก!

นางฟ้า-พวกคุณสนุกไหมวันนี้? (ฟังคำตอบของเด็ก)
นางฟ้า-คุณคิดว่าคนและสัตว์ต้องการทรายหรือไม่ เพราะเหตุใด (ฟังคำตอบของเด็ก)
นางฟ้า-ฉันขอบคุณสำหรับงานของคุณและบอกลาคุณ
(หลังจากเล่นทรายแล้ว เด็กๆ ก็ไปล้างมือด้วยสบู่)

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักคุณสมบัติของทราย แหล่งกำเนิด การใช้ และผ่าน กิจกรรมการวิจัยโดยใช้การทดลอง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
วัสดุ: แก้วที่มีทราย, ถ้วยน้ำ, จานแบบใช้แล้วทิ้ง, ช้อน, แท่งไม้, สำลี,แม่เหล็ก,แว่นขยาย,ผ้ากอซ,กรวย,ถาด,แล็ปท็อปสำหรับชมภาพยนตร์เรื่อง “ Drawing with Sand” ซีดีพร้อมเพลง
ความคืบหน้าของบทเรียน: ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ
นักการศึกษา: พวกฉันมี " กระเป๋าวิเศษ“อะไรอยู่ในนั้น? (เชิญชวนให้เด็ก ๆ พิจารณาว่ามีอะไรอยู่บ้าง) รับฟังข้อเสนอแนะของเด็ก: น้ำตาล แป้ง ทราย เกลือ ฯลฯ...
นักการศึกษา: เอาล่ะ เรามาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น คุณคนไหนเดาได้ว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋า
เด็ก ๆ: มีทรายอยู่ในถุง
นักการศึกษา: ทรายคืออะไร?
เด็ก ๆ : ทรายเป็นแร่ธาตุ
นักการศึกษา: วันนี้เราจะมาสำรวจทรายและทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของมัน คุณคิดว่าการวิจัยดำเนินการที่ไหน?
เด็ก ๆ: ในห้องปฏิบัติการ
นักการศึกษา: ห้องปฏิบัติการคืออะไร?
เด็ก ๆ: ห้องพิเศษที่พวกเขาทำการวิจัย ทำการทดลอง ทดลอง
นักการศึกษา: และตอนนี้เรากำลังไปที่ห้องปฏิบัติการเพื่อตรวจสอบทรายและทำการทดลอง ต้องใช้อุปกรณ์พิเศษ อุปกรณ์อะไรอยู่บนโต๊ะของคุณ?
เด็ก: รายการอุปกรณ์สำหรับเด็ก
นักการศึกษา: มาเริ่มการวิจัยกันเถอะ
การทดลองที่ 1 “ทรายคืออะไร ประกอบด้วยอะไรบ้าง”
ใช้นิ้วทรายเล็กน้อยเทลงบนจานแล้วตรวจสอบด้วยแว่นขยายลดแม่เหล็กลงในทรายอนุภาคโลหะขนาดเล็กจะปรากฏขึ้นตรวจสอบพวกมัน
สรุป: ทรายประกอบด้วย ก้อนกรวดขนาดเล็กซึ่งมีสี รูปร่าง ขนาดต่างกัน มีอนุภาคโลหะอยู่ในทราย ทรายให้ความรู้สึกหยาบเมื่อสัมผัส
การทดลองที่ 2 เททรายแห้งจากขวดหนึ่งไปอีกขวดหนึ่งใส่ในขวดทรายแห้ง แท่งไม้ให้ขยับไม้ไปในทิศทางต่างๆ
สรุป: ทรายร่วน ร่วน หลวม
การทดลองที่ 3 หยิบทรายหนึ่งกำมือแล้วสตรีม ณ จุดหนึ่งจะเกิดกรวย มันสูงขึ้นและพื้นที่ของมันจะกว้างขึ้นหากคุณเทเป็นเวลานานก็จะลอยขึ้นมา เป่าทรายเลียนแบบลมอนุภาคทรายเคลื่อนที่
สรุป: ทรายสามารถเคลื่อนที่ได้
นักการศึกษา: ถูกต้องแล้วทรายสามารถเคลื่อนที่ได้ พักผ่อนและออกเดินทางกันเถอะ
(พลศึกษาดำเนินการกับดนตรี)
การอุ่นเครื่องเริ่มต้นขึ้น

เราลุกขึ้นยืนและยืดหลังให้ตรง
เลี้ยวซ้าย-ขวา
เราทุกคนรู้มานานแล้ว -
มีผนังและมีหน้าต่าง (หันลำตัวไปทางขวาและซ้าย)
เราหมอบอย่างรวดเร็วและช่ำชอง
ทักษะมีอยู่แล้วที่นี่
เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ
คุณต้องทำสควอชเยอะๆ (สควอท)
และตอนนี้กำลังเดินอยู่ในสถานที่
นี่ก็น่าสนใจเช่นกัน (เดินเข้าที่)
นักการศึกษา: เราพักผ่อนแล้ว ตอนนี้เรากลับไปที่ห้องปฏิบัติการแล้วสำรวจทรายต่อไป
การทดลองที่ 4 นำขวดน้ำใส่ทรายแห้งจำนวนหนึ่งลงไปโดยไม่ต้องคน มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น ทรายจะเกาะตัวและสามารถมองเห็นฝุ่นทรายบนผิวน้ำได้ ถ้าคุณกวนน้ำ ฝุ่นทรายจะละลายและทำให้น้ำมีสีสัน
สรุป: ทรายมีน้ำหนักมาก ฝุ่นบางเบายังคงอยู่บนพื้นผิวและทำให้น้ำเป็นคราบ
การทดลองที่ 5 เราใส่ผ้ากอซลงในช่องทางแล้วเททรายเทลงในน้ำน้ำจะไหลผ่านทราย (น้ำจะคงอยู่บนพื้นผิวเป็นระยะเวลาหนึ่งจากนั้นจึงค่อย ๆ ลึกลงไป) หากเทน้ำลงในทรายเปียก น้ำจะซึมเร็วกว่ามาก เพราะ... ไม่มีอากาศระหว่างอนุภาค เมื่อน้ำลงไปในทราย มันจะเริ่มเปลี่ยนคุณสมบัติของมัน: หนาแน่น หนืด เข้มขึ้น และอาจเป็นรูปเป็นร่างได้
สรุป: ทรายยอมให้น้ำไหลผ่านและสามารถเปลี่ยนคุณสมบัติได้ภายใต้อิทธิพลของน้ำ ทรายเปียกช่วยให้น้ำไหลผ่านได้เร็วกว่าทรายแห้ง
นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เป้าหมายของการวิจัยของเราคือทราย หาได้ที่ไหน สมัครได้ที่ไหนคะ? (ตัวเลือกคำตอบสำหรับเด็ก)
มันถูกใช้: ในการก่อสร้าง, สำหรับการทำคอนกรีต, สำหรับทำแก้ว, เมื่อดับไฟ, ในสภาพน้ำแข็ง, ในทางการแพทย์, เมื่อคุณต้องการอุ่นบางสิ่งบางอย่าง, สำหรับเกมคุณสามารถวาดด้วยทราย
ตอนนี้เราจะมาดูกันว่าภาพวาดทรายถูกสร้างขึ้นอย่างไร
ชมภาพยนตร์เรื่อง “วาดภาพด้วยทราย”
ฉันขอแนะนำให้คุณเป็น ไม่ใช่แค่นักวิทยาศาสตร์ แต่เป็นศิลปินทางวิทยาศาสตร์ และวาดภาพทรายที่แปลกตา
เลือกรายการที่จำเป็นสำหรับการสร้างสรรค์และผ้าทรายหรือ (แท่ง, สำลี)
(เล่นดนตรี). และดนตรีจะช่วยให้คุณสร้างผลงานชิ้นเอกของทรายที่น่าสนใจ
เด็กๆ วาดรูป ครูดึงความสนใจไปที่ องค์ประกอบที่น่าสนใจ,เทคนิคที่ใช้ในการวาดรูป
เมื่อทำงานเสร็จแล้วพวกเขาก็คุยกันถึงเรื่องราวของพวกเขา
นักการศึกษา: วิก้า ฉันเห็นโครงเรื่องที่ผิดปกติในรูปวาดของคุณ บอกฉันหน่อยสิ
Matvey ฉันรู้สึกประหลาดใจเมื่อดูรูปวาดของคุณ คุณวาดสัตว์แปลก ๆ ตั้งชื่อพวกมัน
ริต้า บรรยายภาพทรายของคุณให้เราฟังหน่อยสิ
ภาพวาดของคุณแสดงให้เห็นว่าคุณไม่เพียงแต่เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมอีกด้วย
นักการศึกษา: จำสิ่งที่เราทำในวันนี้ได้ไหม?
วันนี้เราพบวัสดุธรรมชาติอะไรและทำการทดลองกับอะไร?
คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง? บุคคลใช้ทรายในชีวิตของเขาอย่างไร? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับห้องปฏิบัติการ?
ขอขอบคุณที่เข้าร่วมการทดลองทางวิทยาศาสตร์สำหรับ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ.
พวกคุณแต่ละคนได้รับตำแหน่งนักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์

เป้าหมายของโครงการคือการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียก ความสำคัญของทรายในชีวิตของสิ่งมีชีวิตและต่อสุขภาพของมนุษย์ การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียกซึ่งมีความสำคัญในชีวิตของสิ่งมีชีวิตและต่อสุขภาพของมนุษย์

วัตถุประสงค์ของโครงการ: การก่อตัวในเด็กที่มีความรู้ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียกวิธีการทำงานกับมัน การก่อตัวในเด็กที่มีความรู้ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายแห้งและเปียกวิธีการทำงานกับมัน การขยายวิธีการรับรู้และประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของเด็กที่เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายและวัตถุที่ทำจากทราย การขยายวิธีการรับรู้และประสบการณ์ทางวิทยาศาสตร์ธรรมชาติของเด็กที่เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของทรายและวัตถุที่ทำจากทราย แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักถึงความสำคัญของทรายในชีวิตของสิ่งมีชีวิตและต่อสุขภาพของมนุษย์ แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักถึงความสำคัญของทรายในชีวิตของสิ่งมีชีวิตและต่อสุขภาพของมนุษย์

การใช้สมมติฐานของโครงการ วิธีการต่างๆและรูปแบบ (เกม การวิจัย การทดลอง GCD ฯลฯ) เมื่อทำให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของทรายจะช่วยให้พวกเขาค้นพบ คุณสมบัติที่สำคัญ, คุณสมบัติและความหมายของทราย: การใช้วิธีการและรูปแบบต่างๆ (เกม, การวิจัย, การทดลอง, GCD ฯลฯ) เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของทรายจะช่วยเปิดเผยคุณสมบัติที่สำคัญ คุณสมบัติ และความหมายของทราย: พัฒนาการ ความคิดสร้างสรรค์การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ๆ การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ การได้มาซึ่งความรู้ ทักษะ และความสามารถใหม่ การพัฒนาทักษะการสังเกตขั้นพื้นฐาน งานวิจัยสร้างสรรค์และ ทักษะการสื่อสารเด็กความสามารถในการแสดงความคิดเห็น การพัฒนาทักษะการสังเกต พื้นฐานของงานวิจัย ความสามารถในการสร้างสรรค์และการสื่อสารของเด็ก และความสามารถในการแสดงความคิดเห็น การพัฒนาทักษะความร่วมมือ: ความสามารถในการเจรจา กระจายงาน ประเมินการมีส่วนร่วม ผลลัพธ์โดยรวมกิจกรรม; การพัฒนาทักษะความร่วมมือ: ความสามารถในการเจรจาต่อรองกระจายงานประเมินการมีส่วนร่วมในผลลัพธ์โดยรวมของกิจกรรม การเพิ่มเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่เต็มใจมีส่วนร่วมในการทดลองวิจัยและการทดลอง การเพิ่มเปอร์เซ็นต์ของเด็กที่เต็มใจมีส่วนร่วมในการทดลองวิจัยและการทดลอง

คำถามที่เราจะค้นหาคำตอบ: 1. เรารู้ทุกอย่างเกี่ยวกับทรายหรือไม่? 2.เหตุใดจึงต้องศึกษาคุณสมบัติของทราย? 3. ทรายทำมาจากอะไร? 4. ทรายมีสีอะไร? 5. สามารถปั้นจากทรายแห้ง/เปียกได้หรือไม่? 6. ทาสีด้วยทรายแห้ง/เปียกได้หรือไม่? 7.ทรายเคลื่อนที่ได้ไหม? 8. ผู้คนสามารถใช้ทรายได้ที่ไหนและอย่างไร? 9. คุณจะเล่นทรายแห้งและเปียกได้อย่างไร?

งานเบื้องต้น บทสนทนา “ทรายมีไว้เพื่ออะไร” บทสนทนา “ทรายมีไว้เพื่ออะไร” การจัดการกับทราย (การพัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ) การจัดการกับทราย (การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ) GCD สำหรับ ทัศนศิลป์: ก่อสร้างตั้งแต่ รายการต่างๆ(การสร้างทิวทัศน์ธรรมชาติใน "แซนด์บ็อกซ์") GCD สำหรับกิจกรรมการมองเห็น: การสร้างจากวัตถุต่าง ๆ (การสร้างทิวทัศน์ธรรมชาติใน "แซนด์บ็อกซ์") เกม การทดลองทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของเกมทราย การทดลองเพื่อทำความคุ้นเคยกับ คุณสมบัติของทราย ภาพวัตถุแสดงการใช้ทรายในกิจกรรมของมนุษย์ ภาพหัวเรื่องแสดงการใช้ทรายในกิจกรรมของมนุษย์

วิธีการและเทคนิคการทำงาน การมองเห็น (การสังเกต ภาพประกอบ) การมองเห็น (การสังเกต ภาพประกอบ) วาจา (การสนทนา การอ่านนิยาย) วาจา (การสนทนา การอ่านนิยาย) การปฏิบัติ (เกม การทดลอง การทดลอง) การปฏิบัติ (เกม การทดลอง การทดลอง)

การเล่นทราย การเล่นทรายอาจเป็นความสนุกสนานหลายด้านสำหรับเด็ก ทันทีที่เขาพบว่าตัวเองอยู่บนผืนทราย เด็กน้อยก็กระโจนเข้าสู่โลกของตัวเอง และไม่น่าแปลกใจเลย! ท้ายที่สุดแล้ว คุณสามารถสร้างสิ่งที่น่าสนใจมากด้วยทรายได้ แม้แต่เค้กอีสเตอร์ธรรมดา ๆ ก็สามารถกลายเป็นเกมการศึกษาสำหรับเด็กได้

บทกวีของ A. Poletaev พวกเขานำทรายมาให้เราที่สวน ฉันดีใจมากกับสิ่งนี้! ฉันจะเล่นกับเขาทั้งวัน ทำเค้กอีสเตอร์ อาบแดด! ฉันจะเจาะรูทราย แล้วเทน้ำลงไป ฉันจะสร้างโรงจอดรถสำหรับรถยนต์และ บ้านใหม่และกระท่อม! ฉันไม่กินเค้กขนมชนิดร่วน แต่ทำไมฉันตัวเล็กจัง! A. Poletaeva พวกเขานำทรายมาให้เราสำหรับสวนฉันดีใจมากกับสิ่งนี้! ฉันจะเล่นกับเขาทั้งวัน ทำเค้กอีสเตอร์ อาบแดด! ฉันจะเจาะรูทราย แล้วเทน้ำลงไป ฉันจะสร้างโรงจอดรถ บ้านใหม่และกระท่อม! ฉันไม่กินเค้กขนมชนิดร่วน แต่ทำไมฉันตัวเล็กจัง! I. ฟิงค์ แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! และมีทรายอยู่ในนั้นทราย แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! ไปเล่นกันเถอะเพื่อน แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! เรามีตักอยู่ในมือ แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! เรากำลังตักทราย I. ฟิงค์ แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! และมีทรายอยู่ในนั้นทราย แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! ไปเล่นกันเถอะเพื่อน แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! เรามีตักอยู่ในมือ แซนด์บ็อกซ์ แซนด์บ็อกซ์! เรากำลังตักทราย

นี่คือทรายที่น่าสนใจ - เรียบง่ายและมีเอกลักษณ์มาก วัสดุธรรมชาติ- ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่าทุกสิ่งที่ชาญฉลาดนั้นเรียบง่าย ทรายเป็นวัสดุที่เรียบง่ายและเป็นวัสดุธรรมชาติที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาพูดว่าทุกสิ่งที่ชาญฉลาดนั้นเรียบง่าย เพื่อนที่ดีและผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ แซนด์ให้บริการผู้คนอย่างมีความสุข ช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ เพื่อนที่ดีและผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ แซนด์ให้บริการผู้คนอย่างมีความสุข ช่วยเหลือในเรื่องต่างๆ ทรายใช้สำหรับการผลิตแก้ว แม่พิมพ์หล่อ และการก่อสร้าง ทรายใช้สำหรับการผลิตแก้ว แม่พิมพ์หล่อ และการก่อสร้าง ชนเผ่าโบราณวาดวงกลมป้องกันบนพื้นและสร้างการออกแบบต่างๆ จากทราย ในทางปฏิบัติของอินเดีย รูปภาพเหล่านี้ยังคงใช้ในพิธีและการทำนาย ชนเผ่าโบราณวาดวงกลมป้องกันบนพื้นและสร้างการออกแบบต่างๆ จากทราย ในทางปฏิบัติของอินเดีย รูปภาพเหล่านี้ยังคงใช้ในพิธีและการทำนาย ในประเทศจีน อินเดีย และญี่ปุ่น จะมีการวางภาชนะที่มีทรายไว้ใกล้ทางเข้าบ้าน ทุกคนที่เข้าและออกเอามือถูทรายเพื่อชำระล้างตัวเอง ความคิดที่ไม่ดีและความรู้สึกอันตราย สังเกตได้ว่าทรายมีสภาพเป็นกลาง พลังงานเชิงลบ- ในประเทศจีน อินเดีย และญี่ปุ่น จะมีการวางภาชนะที่มีทรายไว้ใกล้ทางเข้าบ้าน ทุกคนที่เข้าและออกวางมือลงบนทรายเพื่อชำระล้างความคิดที่ไม่ดีและความรู้สึกที่เป็นอันตราย มีข้อสังเกตว่าทรายทำให้พลังงานด้านลบเป็นกลาง ทรายเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับความคิดสร้างสรรค์ นี่คือที่มาของปราสาท เขาวงกต ภาพวาด และประติมากรรมที่สร้างจากทราย ทรายเป็นวัสดุที่ดีเยี่ยมสำหรับความคิดสร้างสรรค์ นี่คือที่มาของปราสาท เขาวงกต ภาพวาด และประติมากรรมที่สร้างจากทราย นักจิตวิทยาก็เริ่มใช้ทรายในการทำงานด้วย เขาเล่นอยู่ในนั้นในกล่องทรายจิตวิทยาพิเศษ บทบาทที่แตกต่างกัน- นักจิตวิทยาก็เริ่มใช้ทรายในการทำงานด้วย เขาถูกวางไว้ในกล่องทรายจิตวิทยาพิเศษ และมีบทบาทที่แตกต่างกันไป

ผลลัพธ์ของโครงการ ทรายแห้ง ไหลลื่น มองเห็นรูปทรงเม็ดทราย ขยับได้ มีสี ให้น้ำไหลผ่านได้ดี ไม่ติด วาดได้ ไม่มีรูปทรง มีน้ำหนักเบากว่า ทรายแห้ง ไหลลื่น มองเห็นรูปทรงเม็ดทราย เคลื่อนไหวได้ มีสี ให้น้ำไหลผ่านได้ดี ไม่ติด วาดได้ ไม่มีรูปทรง มีน้ำหนักเบา ทรายเปียก ไม่ไหลลื่น มองไม่เห็นรูปร่างของเม็ดทราย ไม่ขยับ มี สีเข้ม,ซึมน้ำได้ดี, ขึ้นรูปได้, ดึงได้, คงรูปทรง (จนแห้ง), มีน้ำหนักมากกว่า. ทรายเปียก: ไม่ไหลอย่างอิสระ, มองไม่เห็นรูปร่างของเม็ดทราย, ไม่ขยับ, มีสีเข้ม, ให้น้ำไหลผ่านได้ดี, ปั้นได้, วาดได้, คงรูปร่างไว้ (จนแห้ง), เป็น หนักกว่า การใช้ทรายโดยผู้คน: การเดิน นอน เล่น สร้างเป็นเรื่องที่น่ารื่นรมย์และมีประโยชน์ จะมีการโปรยเส้นทางในฤดูหนาวเพื่อป้องกันการลื่นไถล พวกเขากำลังดับไฟ ใช้ในการก่อสร้าง การใช้ทรายโดยผู้คน: การเดิน นอน เล่น สร้างเป็นเรื่องที่น่ารื่นรมย์และมีประโยชน์ จะมีการโปรยเส้นทางในฤดูหนาวเพื่อป้องกันการลื่นไถล พวกเขากำลังดับไฟ ใช้ในการก่อสร้าง

บทสรุป ทราย ประเภทที่ดีที่สุดดิน ทรายเป็นดินที่ดีที่สุด ทรายแข็งและไหลได้อย่างอิสระ ทรายแข็งและไหลอย่างอิสระ การเคลื่อนตัวของทรายคล้ายกับกระแสน้ำ การเคลื่อนตัวของทรายคล้ายกับกระแสน้ำ ทรายยอมให้น้ำไหลผ่าน ทรายยอมให้น้ำไหลผ่าน ผ่าน ทรายไม่ไหม้ ทรายไม่ไหม้ ทรายประกอบด้วยเม็ดทรายไม่ติดกัน ทรายประกอบด้วยเม็ดทรายซึ่งไม่ติดกัน

สารานุกรมวรรณกรรม "เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลกตั้งแต่ A ถึง Z" สำนักพิมพ์ "มะค่า" พ.ศ. 2533 สารานุกรม "เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลกจาก A ถึง Z" สำนักพิมพ์ "มะค่า" พ.ศ. 2533 สารานุกรม "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง" สำนักพิมพ์ "Triad" สารานุกรมปี 2549 "ฉันอยากรู้ทุกอย่าง" สำนักพิมพ์ "Triad" 2549 "การจัดกิจกรรมทดลองสำหรับเด็กอายุ 2-7 ปี E.A. Martynova I.M. เซอร์คอฟ. “การจัดกิจกรรมทดลองสำหรับเด็กอายุ 2-7 ปี E.A. Martynova I.M. เซอร์คอฟ.