มีปัญหาความรักชาติในหมู่คนหนุ่มสาวหรือไม่? ปัญหาการศึกษาความรักชาติของเยาวชนยุคใหม่

สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐ

สาธารณรัฐไครเมีย

"โรงเรียนประจำไครเมียสำหรับเด็กที่มีพรสวรรค์"

บทความในหัวข้อ “วิธีให้ความรู้ความรักชาติแก่เยาวชน”

จัดทำโดยอาจารย์:

อูเมโรวา ลิลิยา อลิโคฟน่า

ซิมเฟโรโพล 2016

วิธีปลูกฝังความรักชาติให้เยาวชน

ระบบ การศึกษาด้วยความรักชาติจัดตั้งองค์กรของรัฐและสาธารณะ ภารกิจคือการให้แนวคิดเรื่องความรักชาติ ความยิ่งใหญ่ของมาตุภูมิแก่เยาวชน และให้ความรู้แก่พลเมืองของรัสเซีย การศึกษาแบบทหารรักชาติมีบทบาทสำคัญในระบบนี้ เพราะชายหนุ่มจะต้องพัฒนาความเต็มใจที่จะปกป้องประเทศ

การแบ่งชั้นทางสังคมอย่างมีนัยสำคัญ วิกฤตเศรษฐกิจ และความไม่มั่นคง การขาดคุณค่าทางจิตวิญญาณ มีผลกระทบต่อ ผลกระทบเชิงลบในเรื่องจิตสำนึกของเยาวชน ความรักชาติค่อยๆ เสื่อมถอยลงเป็นลัทธิชาตินิยมหรือเสื่อมค่าลงอย่างสิ้นเชิง

การแสดงความไม่แยแส ความเห็นแก่ตัว ความเห็นถากถางดูถูก ความก้าวร้าว และการไม่เคารพต่อรัฐในหมู่คนหนุ่มสาวเริ่มปรากฏให้เห็นชัดเจนมากขึ้น บารมีในการรับราชการทหารและกองทัพโดยรวมกำลังตกต่ำลง ผลกระทบเชิงบวกทางการศึกษาจากสถาบันวัฒนธรรม การศึกษา และศิลปะกำลังลดลง

เจ้าหน้าที่ของรัฐตระหนักดีถึงความเร่งด่วนของมาตรการเพื่อสร้างระบบปลูกฝังความรักชาติให้กับเยาวชน มีความจำเป็นต้องรวมตัวกันและประสานความพยายามของทุกองค์กรที่เกี่ยวข้องในเรื่องนี้ ปัญหาสำคัญ- ในการดำเนินการนี้ จำเป็นต้องสร้างกฎระเบียบขึ้นมา กรอบกฎหมายและพัฒนาชุดวิธีการและวิธีการในการพัฒนาจิตสำนึกรักชาติในหมู่เยาวชน

บทบาทที่สำคัญภาพยนตร์ โทรทัศน์ และผู้คนที่เคารพนับถือของรัสเซียมีบทบาทในประเด็นนี้ วีรกรรมและเหตุการณ์โศกนาฏกรรมในประวัติศาสตร์รัสเซียควรสะท้อนและนำเสนออย่างมีศักดิ์ศรีจากบุคคลในภาพยนตร์และโทรทัศน์ ผู้ที่มีอำนาจอย่างไม่ต้องสงสัย เช่น นักกีฬา นักวิทยาศาสตร์ บุคคลสำคัญทางวัฒนธรรมและศิลปะ และทหารผ่านศึกที่น่านับถือ สามารถช่วยส่งเสริมความรักชาติได้มาก

มีการระบุมาตรการสำคัญต่อไปนี้ซึ่งจะช่วยยกระดับความรักชาติของเยาวชนรัสเซียให้อยู่ในระดับที่เหมาะสม ควรทำการเปลี่ยนแปลงกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ในวันแห่งความรุ่งโรจน์ทางการทหารของรัสเซีย" และควรเสริมรายชื่อพิพิธภัณฑ์ที่ประกอบเป็นมรดกแห่งชาติของมาตุภูมิ

กีฬาทหารและเกมรักชาติอื่นๆ จำเป็นต้องได้รับการฟื้นฟูในโรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ เช่นเดียวกับการแข่งขันต่างๆ เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย ตัวอย่างเช่นวรรณกรรม เรียงความที่ดีที่สุดเกี่ยวกับสงครามรักชาตินิยาย - เพื่อสิ่งที่ดีที่สุด ภาพวาดของเด็กเกี่ยวกับความยิ่งใหญ่ของมาตุภูมิ

มีความจำเป็นต้องใช้อย่างแข็งขันมากที่สุด เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อดึงดูดความสนใจของคนหนุ่มสาว มันเกี่ยวกับในการสร้างเว็บไซต์แสดงความรักชาติบนอินเทอร์เน็ต

การศึกษาความรักชาติของเยาวชน – ในฐานะองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กและเยาวชน

โทเชฟ มูรอดจอนรามาซาโนวา ฟิรูซ่า

รัฐบูคาราสมหาวิทยาลัยอุซเบกิสถาน

คำอธิบายประกอบ: การศึกษาความรักชาติเป็นรูปแบบและวิธีการมีอิทธิพลต่อการสอนที่มุ่งเป้าไปที่เป้าหมายของการศึกษาเพื่อสร้างคุณสมบัติทางสังคมและศีลธรรมบางอย่างในนั้น การสร้างคุณสมบัติเหล่านี้ขึ้นอยู่กับหลายปัจจัย: การเมือง สังคม สิ่งแวดล้อม กฎหมาย และการสอน โดยใช้วิธีการมีอิทธิพลต่อการสอนโดยอาศัยปัจจัยเหล่านี้ พวกเขาศึกษาสถานะของวัตถุและกำหนดกลไก สิ่งจูงใจ และโอกาสในการปรับปรุงคุณธรรม ดังนั้นรูปแบบและวิธีการศึกษาความรักชาติของมันกลไก สิ่งจูงใจ และโอกาสนั้นมีความเฉพาะเจาะจงอยู่เสมอและแสดงให้เห็นอย่างแท้จริงในกระบวนการของอิทธิพลทางการศึกษา

คำสำคัญ: ความรักชาติ การศึกษาความรักชาติ คนรุ่นใหม่

การศึกษาความรักชาติของเยาวชน – ในฐานะองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กและเยาวชน

โทเชฟ มูรอดจอน, รามาโซโนวา เฟรูซา

มหาวิทยาลัยแห่งรัฐบูคารา ประเทศอุซเบกิสถาน

สรุป: การศึกษาความรักชาติเป็นรูปแบบและวิธีการของผลกระทบการสอนที่มุ่งเป้าไปที่เป้าหมายของการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาคุณสมบัติทางสังคมและศีลธรรมบางประการ การก่อตัวของคุณสมบัติเหล่านี้ขึ้นอยู่กับปัจจัยหลายประการ: การเมือง, สังคม, นิเวศน์วิทยา, กฎหมายและวิธีการของวิธีการมีอิทธิพลในการสอน, การพึ่งพาปัจจัยเหล่านี้, ศึกษาสภาพของวัตถุและกำหนดกลไก, สิ่งจูงใจ, ความเป็นไปได้ของการปรับปรุงคุณธรรม ดังนั้นรูปแบบและวิธีการของการศึกษาด้วยความรักชาติ กลไก สิ่งจูงใจ และโอกาสต่างๆ ของการศึกษาจึงเป็นรูปธรรมอยู่เสมอ จึงแสดงให้เห็นได้อย่างแท้จริงในวิถีแห่งอิทธิพลทางการศึกษา

คำสำคัญ: ความรักชาติ การศึกษาความรักชาติ คนรุ่นใหม่

การสร้างรัฐทางกฎหมายที่เป็นประชาธิปไตยและภาคประชาสังคมในสาธารณรัฐอุซเบกิสถานนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการใช้ศักยภาพที่สร้างสรรค์ จิตวิญญาณ และศีลธรรมของแต่ละบุคคล และการพัฒนากิจกรรมทางสังคมอย่างเข้มข้น มันให้ความต้องการสูงสุดของแต่ละบุคคล โดยเรียกร้องความไม่เห็นแก่ตัว ความรักชาติ และความกล้าหาญ ในเวลาเดียวกันอุซเบกิสถานมุ่งมั่นที่จะสร้างสังคมที่มีมนุษยธรรมซึ่งทุกความสำเร็จการทำงานที่ไม่เห็นแก่ตัวการกระทำที่กล้าหาญจะได้รับการชื่นชมอย่างเพียงพอความสำเร็จสูงและการทำความดีจะไม่ผ่านไปอย่างไร้ร่องรอย “เรากำลังสร้างสังคมที่ยุติธรรมและมีมนุษยธรรม” ประธานาธิบดีกล่าว “โดยพื้นฐานนโยบายของเรา ประการแรกควรเป็นทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อการทำงานของบุคลากรของเรา ซึ่งเป็นการประเมินการกระทำที่คุ้มค่า หากบุคคลหนึ่งอาศัยอยู่ในโลกนี้โดยตระหนักถึงบทบาทและความสำคัญของตนเองในโลกนี้หากเขาเชื่อว่าความดีของเขาจะไม่ผ่านไปอย่างไร้ร่องรอยและจะเป็นประโยชน์ต่อมาตุภูมิและผู้คนสิ่งนี้จะส่งผลอย่างไม่ต้องสงสัยในการปฏิบัติหน้าที่ของคนงาน ประเทศและสังคม”

ธีมเป็นเรื่องจิตวิญญาณ การศึกษาคุณธรรมเยาวชนมีความเกี่ยวข้องกับสังคมอยู่เสมอ ท้ายที่สุดแล้วอนาคตของประเทศขึ้นอยู่กับว่าค่านิยมที่คนรุ่นต่อ ๆ ไปจะเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิตของพวกเขาคืออะไร การศึกษาแบบพลเมืองรักชาติโดยการปลูกฝังความรักและความเคารพต่อภาษา ประวัติศาสตร์ วรรณกรรม กองทัพ ดินแดน ฯลฯ ได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้เยาวชนเข้าใจลักษณะทางเศรษฐกิจและวัฒนธรรมของประเทศของตนได้ดีขึ้น มองเห็นความงดงามและความคิดริเริ่มของธรรมชาติและคิด เกี่ยวกับการเป็นพลเมืองที่มีคุณค่าและมีประโยชน์

ปัญหาของการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ด้วยจิตวิญญาณแห่งความรักต่อมาตุภูมิและการอุทิศตนเพื่อปิตุภูมิพลเมืองที่ปฏิบัติตามกฎหมายของรัฐเป็นจุดสนใจของนักวิทยาศาสตร์มาโดยตลอดประวัติศาสตร์ของการพัฒนามนุษย์ นักปรัชญาและครูผู้ยิ่งใหญ่ได้ให้ความสนใจอย่างมากกับปัญหานี้มาตั้งแต่สมัยโบราณ

การศึกษาเปิดความรู้ที่หลากหลายให้กับบุคคลและแนะนำให้เขารู้จักกับชีวิตรอบตัวเขาในระบบหนึ่ง ช่วยให้มั่นใจได้ถึงการก่อตัวของการเชื่อมต่อเส้นประสาทจำนวนมากในสมองของมนุษย์และนำไปสู่การปรับปรุงกิจกรรมทางจิตทั้งหมด ใน วัยรุ่นความสนใจในบุคลิกภาพของนักเรียนเพิ่มขึ้น และด้วยความเป็นไปได้ในการศึกษาด้วยตนเอง ในช่วงวัยรุ่น มุมมอง แรงบันดาลใจ และอุดมคติของตัวเองนั้นก่อตัวขึ้นอย่างเข้มข้น พวกเขากำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ การช่วยให้เด็กนักเรียนกำหนดเป้าหมายในชีวิต กำหนดทิศทางความปรารถนา และพัฒนาหลักการของพฤติกรรมที่สอดคล้องกับมาตรฐานทางศีลธรรมอย่างถูกต้องถือเป็นงานสำคัญของการศึกษา

ทุกคนมีความแตกต่างกัน ความรักที่ยิ่งใหญ่สู่มาตุภูมิของพวกเขา - สถานะของคนทำงานและแสดงความรักนี้ในการกระทำเฉพาะที่มุ่งเสริมสร้างความรุ่งโรจน์และพลังของมัน

ผู้รักชาติที่แท้จริงของมาตุภูมิของเรามีความโดดเด่นด้วยความเป็นสากลที่สอดคล้องกัน นั่นคือความเคารพอย่างสุดซึ้งต่อประเทศอื่น เพื่อนของเรา และต่อคนทำงานทั่วโลก

ความรักต่อคนทำงาน ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันเป็นพี่น้องกับพวกเขา ทำให้เกิดความเกลียดชังผู้เอารัดเอาเปรียบ ผู้รัดคอเสรีภาพและความก้าวหน้า ดังนั้นความรักชาติจึงเป็นการผสมผสานระหว่างความรู้สึกรักต่อมาตุภูมิ คุณลักษณะของความรักชาติเหล่านี้ทิ้งร่องรอยไว้ในกระบวนการทั้งหมดของการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของเด็ก

การก่อตัวของพลเมืองผู้รักชาติแห่งบ้านเกิดของเขาเริ่มต้นขึ้น วัยเด็กด้วยความรู้สึกรักคนที่รัก ดินแดน ธรรมชาติ ประเพณี บนพื้นฐานของความรู้สึกเหล่านี้ร่วมกันสำหรับทุกคน ความรู้สึกรักอันสูงส่งต่อมาตุภูมิจึงก่อตัวและแข็งแกร่งขึ้น

ดังนั้นการพัฒนาความรู้สึกรักต่อผู้ที่รักและดินแดนบ้านเกิดในวัยรุ่นจึงกลายเป็นส่วนสำคัญของงานโรงเรียนในเรื่องการศึกษาด้วยความรักชาติ การสร้างความรู้สึกผูกพันกับบ้านเกิดถือเป็นหนึ่งในองค์ประกอบของการศึกษาเรื่องความรักชาติ จากความรู้สึกเหล่านี้ คุณต้องก้าวต่อไป ในขณะที่พวกเขาเชี่ยวชาญความรู้ โรงเรียนก็ถูกเรียกร้องให้ปลูกฝังให้เด็กๆ รู้สึกรักระบบโซเวียตของเรา เพื่อแสดงข้อได้เปรียบเหนือระบบทุนนิยม และเพื่อสร้างจิตสำนึกและเชื่อมั่นในผู้พิทักษ์สังคมนิยมของเรา

งานสำคัญคือการปลูกฝังให้วัยรุ่นมีความรักต่อแรงงานและการปฏิวัติทางทหารในอดีตมาตุภูมิของเรา เรื่องราวที่เต็มไปด้วยสีสันและสดใสเกี่ยวกับการกระทำของวีรบุรุษแห่งแรงงานเกี่ยวกับการหาประโยชน์ทางทหารของประชาชนของเราในช่วงสงครามทำให้นึกถึง ความรู้สึกที่แข็งแกร่งและความรู้สึกรักชาติอันสูงส่ง ประสบการณ์ยังสามารถเกิดขึ้นได้จากความเห็นอกเห็นใจต่อชีวิตของบุคคลอื่น ความปรารถนาที่จะเพิ่มความรุ่งโรจน์และอำนาจของประเทศของเรานั้นเกิดขึ้นจากประเพณีอันสูงส่งเหล่านี้ในอดีต

โรงเรียนกำหนดความพยายามเพื่อให้แน่ใจว่าความรู้สึกรักชาติของวัยรุ่นพบการแสดงออกในการกระทำที่เป็นประโยชน์เพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิ อีกงานหนึ่งที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสิ่งนี้ - การปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความพร้อมที่จะปกป้องประเทศของตน

งานโรงเรียนทั้งหมดเกี่ยวกับการศึกษาด้วยความรักชาติของวัยรุ่นควรดำเนินการอย่างเป็นเอกภาพกับการศึกษาระหว่างประเทศ: ปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรู้สึกมิตรภาพในหมู่ประชาชนในประเทศของเรา ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันพี่น้องกับประชาชนของประเทศอื่น ๆ กับคนทำงานทั่วโลก .

ความรู้สึกรักอันสูงส่งต่อมาตุภูมิสามารถพัฒนาได้อันเป็นผลมาจากระบบการศึกษาทั้งหมดรวมถึงการโฆษณาชวนเชื่อตัวอย่างการจัดพฤติกรรมและกิจกรรมของนักเรียน

มีความสำคัญอย่างยิ่งในการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกรักชาติ กระบวนการศึกษา- ในระหว่างบทเรียนนักเรียนจะศึกษาอดีตและปัจจุบันของมาตุภูมิของเราทำความคุ้นเคย ตัวแทนที่ดีที่สุดวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม วีรบุรุษแห่งการต่อสู้และแรงงาน ความรู้เป็นสิ่งที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของความรู้สึกรักชาติ บทเรียนเป็นแหล่งความรู้เกี่ยวกับมาตุภูมิ

บนพื้นฐานของความรู้นี้ ความรู้สึกรักมาตุภูมิจึงก่อตัวและรวมเข้าด้วยกัน บางครั้งนักเรียนชั้นประถมศึกษายังไม่มีความเข้าใจในประเทศของตนเองเพียงพอ หลายคนเข้าใจคำว่า “มาตุภูมิ” เพียงแต่เป็นพื้นที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่เท่านั้น ความคิดนี้เป็นจุดเริ่มต้นสำหรับการก่อตัวของแนวคิดที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับมาตุภูมิในฐานะรัฐ ครูทำเช่นนี้ในรูปแบบต่างๆ ขึ้นอยู่กับลักษณะของเนื้อหา

ระดับการศึกษาความรักชาติส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของเนื้อหาในหนังสือเรียนของโรงเรียน ผลกระทบต่อเด็กสามารถปรับปรุงได้โดยใช้ข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำ การใช้ฟิล์มและแผ่นฟิล์ม และภาพวาด

การเตรียมเยาวชนเข้ารับราชการในกองทัพมีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาเรื่องความรักชาติทางทหาร รูปแบบหลักคือการฝึกทหารเบื้องต้น การศึกษาในโรงเรียนและชมรมของสมาคมอาสาสมัครเพื่อการส่งเสริมกองทัพบก และการฝึกกีฬาเทคนิคและการทหาร ชายหนุ่มก่อนที่จะถูกเกณฑ์เข้ากองทัพ จะต้องได้รับความรู้และทักษะทางการทหารล่วงหน้าเพื่อที่จะกลายเป็นผู้พิทักษ์มาตุภูมิที่เก่งกาจอย่างรวดเร็ว

ความรู้และทักษะที่ได้รับในกระบวนการฝึกทหารเบื้องต้นนั้นได้รับการเสริมด้วยชั้นเรียนที่มหาวิทยาลัยความรู้ทางทหารที่คณะความรู้ทางทหารในมหาวิทยาลัย ชายหนุ่มจำนวนมากที่ได้รับการฝึกทหาร ร่างกาย และศีลธรรมในชมรมทหารรักชาติเข้าโรงเรียนทหารและเป็นนายทหารของกองทัพ

การฝึกทหารก่อนเกณฑ์ทหาร และระบบการทำงานด้านการป้องกันประเทศ การศึกษาเรื่องความรักชาติทางทหารของเยาวชนเพื่อรับราชการในกองทัพกำลังให้ผลลัพธ์ที่ดี ชายหนุ่มเรียกร้องให้เข้ารับราชการทหารในกองทัพที่ประสบความสำเร็จมากขึ้นในการเรียนรู้อุปกรณ์และอาวุธทางทหารที่ทันสมัยและเข้าร่วมกองกำลังที่กล้าหาญอย่างรวดเร็วโดยปกป้องแรงงานที่สงบสุขของประชาชนของเราอย่างระมัดระวัง

ครูหลายคนในอดีตที่เปิดเผยบทบาทของความรักชาติในกระบวนการพัฒนาส่วนบุคคลของบุคคลชี้ไปที่อิทธิพลของการสร้างรูปแบบพหุภาคี เชื่อว่ามีความรักชาติ งานสำคัญการศึกษาและเครื่องมือการสอนอันทรงพลัง: “ เช่นเดียวกับที่ไม่มีมนุษย์คนใดปราศจากความรักตนเองฉันนั้นก็ไม่มีใครปราศจากความรักต่อปิตุภูมิและความรักนี้ให้การศึกษาเป็นกุญแจสำคัญในหัวใจของบุคคลและการสนับสนุนที่ทรงพลังสำหรับการต่อสู้กับ ความโน้มเอียงทางธรรมชาติ ส่วนตัว ครอบครัว และชนเผ่าที่ไม่ดีของเขา”

ความรักชาติที่แท้จริงรวมถึงการเคารพต่อผู้คนและประเทศอื่นๆ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของพวกเขา ความรักชาติและวัฒนธรรมของความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ทำหน้าที่ในความสามัคคี และถูกกำหนดไว้ในการสอนว่าเป็นคุณภาพทางศีลธรรม ซึ่งรวมถึงความจำเป็นในการรับใช้บ้านเกิดเมืองนอนของตนอย่างซื่อสัตย์ การรับรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับความรุ่งโรจน์ของมัน การสำแดงความรักและความภักดีต่อ ความปรารถนาที่จะปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีเสริมสร้างอำนาจและความเป็นอิสระ

· ความรู้สึกผูกพันกับสถานที่ที่บุคคลเกิดและเติบโต

· เคารพในภาษาของคนของคุณ

·ดูแลผลประโยชน์ของมาตุภูมิ

· ตระหนักถึงหน้าที่ต่อมาตุภูมิ ปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีของตน

· การสำแดงความรู้สึกของพลเมือง

· ความภาคภูมิใจในปิตุภูมิของตนเอง ในสัญลักษณ์ของรัฐ

·ความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของมาตุภูมิและประชาชนในอนาคตของพวกเขา

·ทัศนคติที่เคารพต่อประวัติศาสตร์ในอดีตของมาตุภูมิประชาชนของตน

· มนุษยนิยม ความเมตตา และคุณค่าสากล

ความรักชาติที่แท้จริงถือเป็นการก่อตัวและการพัฒนาในระยะยาวของคุณสมบัติเชิงบวกที่ซับซ้อนทั้งหมด พื้นฐานของการพัฒนานี้คือองค์ประกอบทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสังคมวัฒนธรรม

การศึกษาความรักชาติที่มีประสิทธิภาพของคนรุ่นใหม่ในปัจจุบันเป็นเส้นทางสู่การฟื้นฟูจิตวิญญาณของสังคมการฟื้นฟูความยิ่งใหญ่ของประเทศในจิตใจของผู้คน ประสิทธิผลของการศึกษาดังกล่าวแสดงอยู่ในระบบความสัมพันธ์กับความเป็นจริงของเด็กซึ่งเป็นการอุทิศตนอย่างสร้างสรรค์ ตัวบ่งชี้ถึงความเป็นจริงคือความเชื่อมั่น การวางแนวความรักชาติของการกระทำและทั้งชีวิตของนักเรียน

เมื่อคำนึงถึงการวิจัยสมัยใหม่ การศึกษาด้วยความรักชาติถือได้ว่าเป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักการศึกษาและนักเรียนโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความรักชาติ (ความรู้สึกรักชาติ ความเชื่อ และบรรทัดฐานที่มั่นคงของพฤติกรรมรักชาติ)

การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม - ส่งเสริมการพัฒนาจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก วัยรุ่น ชายหนุ่ม การสร้างระบบค่านิยมด้านมนุษยธรรมขั้นพื้นฐานที่มุ่งเน้นไปที่ลำดับความสำคัญของสิทธิมนุษยชนและความรับผิดชอบ การสนทนาระหว่างวัฒนธรรม การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันเด็ก วัยรุ่น และเยาวชนในชีวิตสาธารณะ ความพร้อมสำหรับ ทางเลือกฟรีเส้นทางการพัฒนาและความรับผิดชอบของคนๆ หนึ่งคือความรักชาติแบบหนึ่ง เด็กแต่ละคนจะต้องมีการพัฒนาความสามารถทั้งหมดเพื่อให้เด็กเป็นผู้สร้างรูปแบบการสื่อสารที่พัฒนาขึ้น จึงเป็นแนวคิดของแนวทางการศึกษาแบบองค์รวม ความสำเร็จของทฤษฎีและการปฏิบัติ เพื่อให้เด็กทุกคนกลายเป็นผู้ชาย พลเมือง บุคลิกภาพ ผู้รักชาติ

เมื่อเน้นย้ำว่าการศึกษาด้วยความรักชาติเป็นพื้นที่ที่ค่อนข้างเป็นอิสระในการทำงานด้านการศึกษา จำเป็นต้องสังเกตความสัมพันธ์ทางธรรมชาติกับด้านอื่น ๆ (จิตวิญญาณ ศีลธรรม แรงงาน สุนทรียภาพ ฯลฯ การศึกษา) ซึ่งเป็นความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนมากกว่าส่วนต่างๆ และ ทั้งหมด การศึกษาความรักชาติมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับด้านอื่น ๆ งานการศึกษาแทรกซึม รวมเข้าด้วยกัน ดำเนินการในกระบวนการสอนแบบองค์รวม

วรรณกรรม

1. Karimov และทำงานในรูปแบบใหม่ ต.5 อ: อุซเบกิสถาน, 1997. – หน้า 214.

2. Bondarevskaya เป็นการฟื้นฟูพลเมืองผู้มีวัฒนธรรมและศีลธรรม - รอสตอฟ-ออน-ดอน; –ส่วนที่ 1 – ป.11 – 42.

3. การสอนของ Comenius - ที่ชอบ พล.อ. ปฏิบัติการ อ.: อุชเพ็ดกิซ, 1955. – หน้า 74 – 75.

4. งานสอนของ Ushinsky: ใน 2 เล่ม - M. , 1974. - หน้า 56

สำหรับ เมื่อเร็วๆ นี้ความรู้สึกชาตินิยมเพิ่มขึ้นอย่างมากในสังคมรัสเซีย ในหมู่คนหนุ่มสาว ทัศนคติเชิงลบ ทัศนคติที่แสดงออกต่อผู้ใหญ่ และความโหดร้ายในรูปแบบสุดโต่งมักปรากฏให้เห็นบ่อยมาก

กระทรวงศึกษาธิการและ นโยบายเยาวชนดินแดนสตาฟโรปอล

สถาบันการศึกษาวิชาชีพงบประมาณของรัฐ

“วิทยาลัยเกษตรกริกโกโรโพลิส

ตั้งชื่อตาม Ataman M.I. ปลาตอฟ"

การพัฒนาระเบียบวิธี

“การศึกษารักชาติของเยาวชนยุคใหม่”

ครูผู้จัดงาน

ซูโวโรวา เอเลน่า คลิเมนเยฟนา

สถานีกรีโกโรโพลิสสกายา

“การศึกษารักชาติของเยาวชนยุคใหม่”

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณคุณธรรมทางแพ่งและอุดมการณ์ของแต่ละบุคคลซึ่งแสดงออกมาด้วยความรักต่อมาตุภูมิเพื่อบ้านของตนเองในความปรารถนาและความสามารถในการรักษาและส่งเสริมประเพณีค่านิยมของประชาชนของตน วัฒนธรรมของชาติแผ่นดินของตน

วัตถุประสงค์: ส่งเสริมความรักต่อปิตุภูมิ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: ทัศนคติต่อปิตุภูมิ มาตุภูมิ ผู้คน

เมื่อเร็ว ๆ นี้ความรู้สึกชาตินิยมเพิ่มขึ้นอย่างมากในสังคมรัสเซีย ในหมู่คนหนุ่มสาว ทัศนคติเชิงลบ ทัศนคติที่แสดงออกต่อผู้ใหญ่ และความโหดร้ายในรูปแบบสุดโต่งมักปรากฏให้เห็นบ่อยมาก อาชญากรรมเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วและ "อายุน้อยกว่า" คนหนุ่มสาวจำนวนมากในทุกวันนี้พบว่าตัวเองอยู่ข้างนอก สภาพแวดล้อมทางการศึกษาบนถนนที่พวกเขาเรียนรู้วิทยาศาสตร์การศึกษาที่ยากลำบากในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา เราได้สูญเสียคนรุ่นหนึ่งไปแล้ว ซึ่งตัวแทนอาจกลายเป็นผู้รักชาติที่แท้จริงและเป็นพลเมืองที่คู่ควรของประเทศของเรา

ในปัจจุบัน ลำดับความสำคัญของผลประโยชน์ทางโลกกำลังถูกกำหนดไว้ในขอบเขตที่มากกว่าคุณค่าทางศีลธรรมและศาสนา เช่นเดียวกับ ความรู้สึกรักชาติ- “ รากฐานดั้งเดิมของการเลี้ยงดูและการศึกษากำลังถูกแทนที่ด้วย "ทันสมัยกว่า" แบบตะวันตก: คุณธรรมของคริสเตียน - คุณค่าสากลของมนุษยนิยม; การสอนการเคารพผู้อาวุโสและการทำงานร่วมกัน - การพัฒนาบุคลิกภาพที่เห็นแก่ตัวอย่างสร้างสรรค์ พรหมจรรย์, การละเว้น, ความยับยั้งชั่งใจในตนเอง - การยินยอมและความพึงพอใจในความต้องการของตน; ความรักและการเสียสละตนเอง - จิตวิทยาตะวันตกแห่งการยืนยันตนเอง ความสนใจในวัฒนธรรมของชาติ - ความสนใจเป็นพิเศษ ภาษาต่างประเทศและประเพณีของต่างประเทศ”

นักวิทยาศาสตร์หลายคนตั้งข้อสังเกตว่าวิกฤติเกิดขึ้นในจิตวิญญาณของผู้คน ระบบค่านิยมและแนวทางจิตวิญญาณในอดีตได้สูญหายไปและยังไม่มีการพัฒนาระบบใหม่ ในทางกลับกัน ระบบค่านิยมเท็จของวัฒนธรรม "มวลชน" และวัฒนธรรมย่อย (ชาวเยอรมัน, ฟังก์, อีโม, สกินเฮด ฯลฯ ) กำลังแพร่กระจาย: บริโภคนิยม, ความบันเทิง, ลัทธิแห่งอำนาจ, การรุกราน, การก่อกวน, เสรีภาพที่ปราศจากความรับผิดชอบ, การทำให้เข้าใจง่าย .

จากที่นี่หนึ่ง ปัญหาเร่งด่วนเป็นปัญหาการศึกษาความรักชาติของเยาวชนยุคใหม่ การเป็นผู้รักชาติเป็นความต้องการตามธรรมชาติของผู้คน ซึ่งความพึงพอใจนั้นทำหน้าที่เป็นเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางวัตถุและจิตวิญญาณของพวกเขา การสถาปนาวิถีชีวิตแบบเห็นอกเห็นใจ การตระหนักถึงวัฒนธรรมทางประวัติศาสตร์ ชาติ และจิตวิญญาณที่เป็นของมาตุภูมิและ ความเข้าใจในโอกาสทางประชาธิปไตยสำหรับการพัฒนาในโลกสมัยใหม่

ความเข้าใจเรื่องความรักชาติมีประเพณีทางทฤษฎีที่ลึกซึ้งย้อนหลังไปหลายศตวรรษ เพลโตมีเหตุผลอยู่แล้วว่าบ้านเกิดมีค่ามากกว่าพ่อและแม่ ในรูปแบบที่พัฒนามากขึ้น ความรักต่อปิตุภูมิถือเป็นคุณค่าสูงสุดในงานของนักคิดเช่น N. Machiavelli, J. Krizhanich, J.-J. รุสโซ ไอ.จี. ฟิคเต้.

แนวคิดเรื่องความรักชาติเป็นพื้นฐานในการรวมดินแดนรัสเซียเข้าด้วยกันในการต่อสู้กับ ศัตรูทั่วไปฟังดูชัดเจนแล้วใน "Tale of Bygone Years" และในบทเทศนาของ Sergius of Radonezh ในขณะที่ประเทศได้รับการปลดปล่อยจากแอกต่างประเทศและมีการจัดตั้งรัฐเดียว แนวคิดเกี่ยวกับความรักชาติจึงมีพื้นฐานทางวัตถุและกลายเป็นหนึ่งในรูปแบบหนึ่งของการแสดงความรักชาติของรัฐ ซึ่งเป็นทิศทางที่สำคัญที่สุดในกิจกรรมของรัฐและ สถาบันสาธารณะ.

นักคิดและครูในอดีตหลายคนที่เปิดเผยบทบาทของความรักชาติในกระบวนการพัฒนาส่วนบุคคลของบุคคลชี้ไปที่อิทธิพลเชิงสร้างสรรค์ที่หลากหลายของพวกเขา ตัวอย่างเช่น K.D. Ushinsky เชื่อว่าความรักชาติไม่เพียง แต่เป็นงานสำคัญของการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นเครื่องมือการสอนที่ทรงพลังอีกด้วย: “ เช่นเดียวกับที่ไม่มีมนุษย์คนใดปราศจากความรักตนเองดังนั้นจึงไม่มีมนุษย์คนใดที่ปราศจากความรักต่อปิตุภูมิและความรักนี้ให้การศึกษาอย่างแน่นอน กุญแจสู่หัวใจของบุคคลและการสนับสนุนที่ทรงพลังสำหรับการต่อสู้กับความโน้มเอียงทางธรรมชาติส่วนตัวครอบครัวและชนเผ่า”

ไอเอ Ilyin เขียนว่า:“ ผู้คนโดยสัญชาตญาณโดยธรรมชาติและไม่คุ้นเคยจะคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมของพวกเขากับธรรมชาติกับเพื่อนบ้านและวัฒนธรรมของประเทศของพวกเขากับวิถีชีวิตของผู้คนของพวกเขา แต่นั่นคือเหตุผลว่าทำไมแก่นแท้ทางจิตวิญญาณของความรักชาติจึงมักจะอยู่เหนือขอบเขตของจิตสำนึกของพวกเขาเสมอ จากนั้นความรักต่อบ้านเกิดอาศัยอยู่ในจิตวิญญาณในรูปแบบของความโน้มเอียงที่ไม่สมเหตุสมผลและไม่แน่นอนซึ่งทั้งหยุดนิ่งและสูญเสียความแข็งแกร่งในขณะที่ไม่มีการระคายเคืองที่เหมาะสม (ในช่วงเวลาแห่งความสงบสุขในยุคของชีวิตที่สงบ) จากนั้นก็ลุกเป็นไฟ ด้วยความตัณหาที่มืดบอดและขัดกับสัญชาตญาณ ไฟของผู้ตื่นตัวและหวาดกลัว และสัญชาตญาณที่แข็งกระด้าง สามารถจมน้ำเสียงแห่งมโนธรรม ความรู้สึกถึงสัดส่วนและความยุติธรรม และแม้กระทั่งความต้องการในความหมายเบื้องต้น”

ในพจนานุกรมอธิบาย V.I. Dahl คำว่า "ผู้รักชาติ" หมายถึง "ผู้รักปิตุภูมิ ผู้กระตือรือร้นเพื่อความดี ผู้รักปิตุภูมิ ผู้รักชาติ หรือผู้รักชาติ" ความรักชาติในฐานะคุณสมบัติส่วนบุคคลแสดงออกด้วยความรักและความเคารพต่อปิตุภูมิ เพื่อนร่วมชาติ ความทุ่มเท และความพร้อมที่จะรับใช้มาตุภูมิของตน พจนานุกรมสารานุกรมน้ำท่วมทุ่งให้คำจำกัดความของความรักชาติดังต่อไปนี้: "... ความรักต่อปิตุภูมิเพื่อ ที่ดินพื้นเมืองต่อสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรมของพวกเขา ด้วยรากฐานตามธรรมชาติของความรักชาติเหล่านี้ ความรู้สึกที่เป็นธรรมชาติเชื่อมโยงกับความสำคัญทางศีลธรรมของตนในฐานะหน้าที่และคุณธรรม การตระหนักรู้ที่ชัดเจนถึงหน้าที่ของตนต่อปิตุภูมิและการสนองความซื่อสัตย์ของพวกเขาเป็นคุณธรรมแห่งความรักชาติซึ่งมีความสำคัญทางศาสนามาแต่โบราณ...”

ความรักชาติเป็นปรากฏการณ์ทางจิตวิญญาณที่มีความมั่นคงอย่างยิ่ง ปรากฏอยู่ในหมู่ผู้คนเป็นเวลานานเมื่อถูกทำลายและตายไปในรุ่นที่ 3 หรือ 4 ความรักชาติทางจิตวิญญาณที่แท้จริงถือเป็นแก่นของการบริการที่ไม่เห็นแก่ตัวและไม่เห็นแก่ตัวต่อปิตุภูมิ มันเป็นและยังคงเป็นหลักการทางศีลธรรมและการเมือง ความรู้สึกทางสังคม เนื้อหาแสดงออกด้วยความรักต่อปิตุภูมิ การอุทิศตนต่อแผ่นดิน ความภาคภูมิใจในอดีตและปัจจุบัน ความปรารถนาและความพร้อมในการปกป้องแผ่นดินนั้น ความรักชาติเป็นหนึ่งในที่สุด ความรู้สึกลึกๆรวมเข้าด้วยกันด้วยการต่อสู้เพื่ออิสรภาพและความเป็นอิสระของบ้านเกิดมานานหลายศตวรรษ

ความรักชาติเป็นองค์ประกอบของจิตสำนึกทั้งสาธารณะและส่วนบุคคล ในระดับจิตสำนึกสาธารณะ ความรักชาติ หมายถึง ความคิดระดับชาติและรัฐเกี่ยวกับความสามัคคีและเอกลักษณ์ ของคนที่ได้รับมอบหมายซึ่งก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของประเพณี แบบเหมารวม ศีลธรรม ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของแต่ละชาติโดยเฉพาะ ในระดับจิตสำนึกส่วนบุคคล ความรักชาติถือเป็นความรักต่อมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในประเทศของตน และความปรารถนาที่จะเรียนรู้ เข้าใจ และปรับปรุงประเทศนั้น ดังนั้นความรักชาติจึงเป็นหนึ่งในองค์ประกอบองค์ประกอบของโครงสร้างของจิตสำนึกทางสังคมซึ่งสะท้อนให้เห็น: ทัศนคติของแต่ละบุคคลต่อปิตุภูมิต่อมาตุภูมิต่อประชาชน

หนึ่ง. Vyrshchikov, M.B. Kusmartsev เชื่อว่าความรักชาติไม่ใช่การเคลื่อนไหวต่อต้านบางสิ่งบางอย่าง แต่เป็นการเคลื่อนไหวเพื่อค่านิยมที่สังคมและผู้คนมี ประการแรก ความรักชาติคือสภาวะของจิตวิญญาณและจิตวิญญาณ ดังนั้น ตามคำกล่าวของ A.N. Vyrshchikova, M.B. Kusmartsev มาจากสมมุติฐานทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศที่สำคัญที่สุด ซึ่งเผยให้เห็นความหมายของการศึกษา: คุณค่าสูงสุดคือบุคคลที่รู้วิธีและสามารถรักได้ และคุณค่าสูงสุดของตัวบุคคลเองก็คือความรักต่อมาตุภูมิของเขา “ ความคิดเรื่องความรักชาติครอบครองสถานที่พิเศษตลอดเวลาไม่เพียง แต่ในชีวิตฝ่ายวิญญาณของสังคมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกิจกรรมที่สำคัญที่สุดทั้งหมดด้วย - ในอุดมการณ์, การเมือง, วัฒนธรรม, เศรษฐศาสตร์, นิเวศวิทยา ฯลฯ ความรักชาติ - ส่วนประกอบแนวคิดระดับชาติของรัสเซียซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งชาติได้รับการพัฒนามานานหลายศตวรรษ เขาได้รับการยกย่องว่าเป็นแหล่งความกล้าหาญ ความกล้าหาญ และความแข็งแกร่งของชาวรัสเซียมาโดยตลอด เป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความยิ่งใหญ่และอำนาจของรัฐของเรา"

ความรักชาติที่แท้จริงนั้นมีมนุษยธรรมในสาระสำคัญและรวมถึงการเคารพต่อผู้คนและประเทศอื่น ๆ สำหรับพวกเขา ประเพณีประจำชาติและประเพณีและเชื่อมโยงกับวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์อย่างแยกไม่ออก ในแง่นี้ ความรักชาติและวัฒนธรรมความสัมพันธ์ระหว่างชาติพันธุ์มีความสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิด ปรากฏในความสามัคคีตามธรรมชาติ และถูกกำหนดไว้ในการสอนว่าเป็น "คุณภาพทางศีลธรรมที่รวมถึงความจำเป็นในการรับใช้บ้านเกิดเมืองนอนของตนอย่างซื่อสัตย์ การสำแดงความรักและความภักดีต่อแผ่นดินเกิด การตระหนักรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับความยิ่งใหญ่และรัศมีภาพ การเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณกับมัน ความปรารถนาที่จะปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรี และเสริมสร้างพลังและความเป็นอิสระผ่านการกระทำในทางปฏิบัติ”

ดังนั้นความรักชาติจึงรวมถึง: ความรู้สึกผูกพันกับสถานที่ที่บุคคลเกิดและเติบโต เคารพภาษาของคนของคุณ ใส่ใจในผลประโยชน์ของผู้ยิ่งใหญ่และ มาตุภูมิเล็ก ๆ- ตระหนักถึงหน้าที่ต่อมาตุภูมิปกป้องเกียรติและศักดิ์ศรีเสรีภาพและความเป็นอิสระ (การป้องกันปิตุภูมิ) การแสดงความรู้สึกของพลเมืองและการรักษาความภักดีต่อมาตุภูมิ ความภาคภูมิใจในความสำเร็จทางสังคม เศรษฐกิจ การเมือง กีฬาและวัฒนธรรมของประเทศตน ความภาคภูมิใจในปิตุภูมิของตนในสัญลักษณ์ของรัฐในประชาชนของตน ทัศนคติที่ให้ความเคารพต่ออดีตทางประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิผู้คนขนบธรรมเนียมและประเพณี ความรับผิดชอบต่อชะตากรรมของมาตุภูมิและประชาชนของพวกเขา อนาคตของพวกเขา แสดงออกด้วยความปรารถนาที่จะอุทิศงานของพวกเขา ความสามารถในการเสริมสร้างพลังและความเจริญรุ่งเรืองของมาตุภูมิ; มนุษยนิยม ความเมตตา ค่านิยมสากล เช่น ความรักชาติที่แท้จริงสันนิษฐานว่าเป็นการก่อตัวและการพัฒนาในระยะยาวของคุณสมบัติเชิงบวกที่ซับซ้อนทั้งหมด พื้นฐานของการพัฒนานี้คือองค์ประกอบทางจิตวิญญาณ คุณธรรม และสังคมวัฒนธรรม ความรักชาติปรากฏในความสามัคคีของจิตวิญญาณ ความเป็นพลเมือง และกิจกรรมทางสังคมของบุคคลที่ตระหนักถึงความแยกกันไม่ออกและแยกกันไม่ออกกับปิตุภูมิ

หน้าที่หลักของความรักชาติของพลเมืองรัสเซียในช่วงต้นสหัสวรรษที่สามคือ: "การอนุรักษ์ การออม และการรวบรวมสถานะรัฐของรัสเซีย การสืบพันธุ์ที่แสดงความรักชาติ ความสัมพันธ์ทางสังคม- สร้างความมั่นใจในความสะดวกสบายของชีวิตมนุษย์ในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมที่กำหนด การคุ้มครองผลประโยชน์ของรัฐและระดับชาติของรัสเซียความสมบูรณ์ของมัน การระบุตัวตนส่วนบุคคลในสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรมของมาตุภูมิเล็ก ๆ ของตนเองและความสัมพันธ์ของตนเองในพื้นที่ของมาตุภูมิอันยิ่งใหญ่ การระดมทรัพยากรของบุคคล ทีมเฉพาะ สังคม รัฐเพื่อสร้างความมั่นคงทางสังคม การเมือง และเศรษฐกิจ การสร้างความหมายทางแพ่งและความรักชาติในตำแหน่งชีวิตและกลยุทธ์ของแต่ละบุคคล ความอดทนในกระบวนการรวมตัวของสังคมรัสเซีย"

หลักการแห่งความรักชาติเป็นรูปแบบหนึ่งของการแสดงออกถึงความต้องการทางจิตวิญญาณ ศีลธรรม และอุดมการณ์เป็นส่วนใหญ่ มุมมองทั่วไปเปิดเผยเนื้อหาของการรับใช้ปิตุภูมิที่มีอยู่ในสังคมรัสเซียยุคใหม่ พวกเขาแสดงข้อกำหนดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับสาระสำคัญของการรับใช้ปิตุภูมิ รับรองความสามัคคีในผลประโยชน์ของแต่ละบุคคล ทีม ธรรมชาติของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนในสังคม รัฐ และกำหนด ทิศทางทั่วไปกิจกรรมของมนุษย์และสร้างพื้นฐานของบรรทัดฐานพฤติกรรมเฉพาะส่วนบุคคล โดยใช้เป็นหลักเกณฑ์ด้านศีลธรรม วัฒนธรรม ความรักชาติ และความเป็นพลเมือง

หลักความรักชาติมีความสำคัญสากล โอบกอดทุกคน รวบรวมรากฐานของวัฒนธรรมความสัมพันธ์ของพวกเขาสร้างขึ้นใน กระบวนการที่ยาวนานพัฒนาการทางประวัติศาสตร์ของแต่ละสังคมโดยเฉพาะ ท่ามกลางหลักการพื้นฐานของ A.N. Vyrshchikov, M.B. Kusmarts รวมถึง: อุดมการณ์แห่งชาติ, รัฐสังคม, การสอนทางสังคม

ธรรมชาติ พ่อแม่ ญาติ มาตุภูมิ ผู้คนไม่ใช่คำที่มาจากรากเหง้าเดียวกันโดยบังเอิญ ตามคำจำกัดความของ A.N. Vyrshchikov นี่คือ "พื้นที่อันเป็นเอกลักษณ์ของความรักชาติซึ่งมีพื้นฐานมาจากความรู้สึกของมาตุภูมิ, เครือญาติ, ความหยั่งรากลึกและความสามัคคี, ความรักซึ่งมีเงื่อนไขในระดับสัญชาตญาณ จำเป็น เพราะเราไม่ได้เลือกพ่อแม่ ลูก มาตุภูมิ สถานที่เกิดของเรา”

การศึกษาความรักชาติคือการก่อตัวของคุณสมบัติทางจิตวิญญาณคุณธรรมทางแพ่งและอุดมการณ์ของแต่ละบุคคลซึ่งแสดงออกมาด้วยความรักต่อมาตุภูมิเพื่อบ้านของตนเองในความปรารถนาและความสามารถในการรักษาและส่งเสริมประเพณีค่านิยมของประชาชน วัฒนธรรมของชาติ ดินแดนของตน เป้าหมายทั่วไปของการศึกษาด้วยความรักชาติตามที่ G.K. Selevko - เพื่อปลูกฝังให้คนรุ่นใหม่รักมาตุภูมิความภาคภูมิใจในปิตุภูมิของพวกเขาความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในความเจริญรุ่งเรืองและปกป้องหากจำเป็น ความรักชาติแสดงออกในวัยเด็ก พัฒนาและเสริมสร้างตนเองในสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่งขอบเขตจิตวิญญาณและศีลธรรมของชีวิต ระดับสูงสุดของการพัฒนาความรู้สึกรักชาตินั้นเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับกิจกรรมทางสังคมการกระทำและการกระทำที่ดำเนินการเพื่อประโยชน์ของปิตุภูมิและบนพื้นฐานของหลักการประชาธิปไตยของการพัฒนาภาคประชาสังคม

การศึกษาความรักชาติดำเนินการในกระบวนการรวมนักเรียนไว้ในงานสร้างสรรค์ที่กระตือรือร้นเพื่อประโยชน์ของมาตุภูมิโดยปลูกฝัง ทัศนคติที่ระมัดระวังถึงประวัติศาสตร์ของปิตุภูมิ, มรดกทางวัฒนธรรม, ขนบธรรมเนียมและประเพณีของผู้คน - ความรักต่อมาตุภูมิเล็ก ๆ ต่อบ้านเกิดของพวกเขา; ปลูกฝังความพร้อมในการปกป้องมาตุภูมิ ศึกษาขนบธรรมเนียมและวัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ การเลี้ยงดูผู้รักชาติถือเป็นภารกิจหลักประการหนึ่งของสมัยใหม่ สถาบันการศึกษา.

เมื่อแก้ไขปัญหาการศึกษาด้วยความรักชาติของนักเรียนคุณจำเป็นต้องมีสมาธิในการพัฒนาพวกเขา ทัศนคติที่มีคุณค่าสู่ปรากฏการณ์ชีวิตทางสังคมทั้งในอดีตและปัจจุบัน ตามที่ G.K. Selevko คุณลักษณะหนึ่งของการศึกษาความรักชาติสมัยใหม่คือความสำคัญที่เพิ่มขึ้นขององค์ประกอบความรักชาติในระดับภูมิภาคและท้องถิ่น เขาเสนอแนวทางการศึกษาเพื่อความรักชาติที่มีประสิทธิผลดังต่อไปนี้: “การใช้เนื้อหาที่ทันสมัยของการศึกษาด้านมนุษยธรรม โดยหลักๆ คือประวัติศาสตร์ การสร้างแบบจำลองสถาบันการศึกษาตามหลักการของโรงเรียนแห่งชาติรัสเซีย การดำเนินโครงการการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น การส่งเสริมการค้นหาอย่างเข้มข้น การพัฒนาเพิ่มเติมของพิพิธภัณฑ์และนิทรรศการสหสาขาวิชาชีพ การจัดองค์กรและการขยายทุกประเภท กิจกรรมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นรวมถึงการเตรียมโปรแกรมดั้งเดิม การมีส่วนร่วมของครูและนักเรียนในการประชุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น กิจกรรมวีรชนและความรักชาติ และในการรวบรวมเนื้อหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา"

เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อปิตุภูมิในอดีต ปัจจุบัน และอนาคตในหมู่คนรุ่นใหม่ พัฒนาคุณสมบัติความรักชาติและการตระหนักรู้ในตนเองของชาติของนักเรียน เพื่อพัฒนาและเพิ่มพูนความรู้ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของดินแดนบ้านเกิดของตน เกี่ยวกับการหาประโยชน์ของปู่และปู่ทวดในการปกป้องมาตุภูมิ ครูจะต้องมีคุณสมบัติเช่นวัฒนธรรมที่สูง ศีลธรรม ความเป็นพลเมือง การเป็นผู้รักชาติของประเทศของตน รักและเคารพดินแดนบ้านเกิดของตน

เนื่องในโอกาสเฉลิมฉลองครบรอบ 65 ปี แห่งชัยชนะอันยิ่งใหญ่ สงครามรักชาติเราทำการสำรวจระหว่าง อดีตเด็กนักเรียน- นักศึกษาปี 1-2 ของมหาวิทยาลัยวิศวกรรมวิทยุแห่งรัฐ Ryazan ผลการสำรวจพบว่านักเรียนบางคนไม่ได้พัฒนาคุณลักษณะด้านความรักชาติ พวกเขารู้เกี่ยวกับการหาประโยชน์ของปู่และปู่ทวดของพวกเขา แต่มีความสนใจเพียงเล็กน้อยในเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ในอดีต มีคนเพียงไม่กี่คนที่ดูรายการแสดงความรักชาติที่อุทิศให้กับวันครบรอบ 65 ปีแห่งชัยชนะในมหาสงครามแห่งความรักชาติ ในความเห็นของเรา ครูจำเป็นต้องมีส่วนร่วมมากขึ้นในการพัฒนาความรู้สึกรักชาติผ่านวิชาต่างๆ

ควรสังเกตว่าความรักชาติปรากฏในความสามัคคีของจิตวิญญาณความเป็นพลเมืองและกิจกรรมทางสังคมของบุคคลที่ตระหนักถึงความสามัคคีของเขากับปิตุภูมิ มันถูกสร้างขึ้นภายใต้อิทธิพลของปัจจัยหลายประการ: ในกระบวนการฝึกอบรมและการขัดเกลาทางสังคมของคนรุ่นใหม่ แต่การศึกษามีบทบาทสำคัญในเรื่องนี้ ท้ายที่สุดแล้วสิ่งนี้มีผลกระทบต่อการพัฒนาบุคลิกภาพและความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมโดยรวมมาโดยตลอด ควรคำนึงว่าผู้สร้างระบบการศึกษาหลักคือตัวประชาชนเอง

Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. โปรดทราบว่า “ความสำคัญของความรักชาติในช่วงต้นสหัสวรรษที่ 3 อยู่ที่ความจริงที่ว่าความรักชาติทำหน้าที่เป็นทรัพยากรในการระดมพลอันทรงพลังเพื่อการพัฒนาบุคคล กลุ่มสังคม และรัฐ โดยกระตุ้นพลังของพลเมืองในการแก้ปัญหาของ การพัฒนาทางสังคมและรัฐเพื่อการอุทิศตนอย่างสูงเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกัน - การอนุรักษ์และการพัฒนาของรัสเซีย ความปรารถนาที่จะรักษาและส่งเสริมการพัฒนาของมลรัฐ ขอบเขตทางสังคม - เศรษฐกิจและจิตวิญญาณ อุดมคติและค่านิยมทางสังคม

เงื่อนไขสำหรับการปรากฏตัวของความรักชาติคือความเป็นไปได้ของการสืบพันธุ์ของครอบครัว กลุ่มชาติพันธุ์ ประชาชน สัญชาติ การปรากฏตัวของมุมมองของสังคม ความกระตือรือร้น จิตวิญญาณ ศีลธรรม ความสมดุลทางเศรษฐกิจและสังคม และความกลมกลืนของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ครอบครัว สังคมและรัฐ ความต้องการความรักชาติในทุกเรื่องของชุมชน ความรักชาติยังสามารถเกิดขึ้นเป็นปฏิกิริยาการป้องกันต่อการพลัดถิ่นและการละเมิด ชีวิตธรรมชาติชาติพันธุ์ ชาติ ประชาชน"

โดยสรุป ฉันอยากจะทราบว่าในการแก้ปัญหาการศึกษาพลเมืองและความรักชาติของคนรุ่นใหม่ เยาวชนควรมีส่วนร่วมก่อน โดยตระหนักถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมในชีวิตของมาตุภูมิ ความรัก รู้จักและเคารพวัฒนธรรม ประเพณี และประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ทั้งรัฐ ครอบครัว โรงเรียน และมหาวิทยาลัย จะต้องชี้แนะแนวทางปฏิบัติของเยาวชนไปในทิศทางที่ถูกต้อง และภารกิจหลักของพวกเขาคือการโต้ตอบกับเป้าหมายในการสร้างอัตลักษณ์ของชาติ ความเป็นพลเมือง และความรักชาติในหมู่เยาวชนยุคใหม่

วรรณกรรม

1. Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. การศึกษาความรักชาติของเยาวชนในสังคมรัสเซียยุคใหม่ / เอกสาร - โวลโกกราด: NP IPD "ปากกาของผู้เขียน", 2549 - 172 หน้า
2. Vyrshchikov A.N., Kusmartsev M.B. รับใช้ปิตุภูมิตามความหมายของความรักชาติรัสเซีย สิ่งพิมพ์วิทยาศาสตร์ยอดนิยม - โวลโกกราด: NP IPD "ปากกาของผู้เขียน", 2548 - 119 หน้า
3. ดาล วี.ไอ. พจนานุกรมใช้ชีวิตภาษารัสเซียอันยิ่งใหญ่ - ม., 2498.
4. อิลลิน ไอ.เอ. เส้นทางสู่ความชัดเจน อ.: สาธารณรัฐ, 2536. - 431 น. (นักคิดแห่งศตวรรษที่ 20). - หน้า 218.
5. พจนานุกรมสารานุกรมน้ำท่วมทุ่ง / Ch. เอ็ด บี.เอ็ม. Bim-Bad - M.: สารานุกรมรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่, 2546
6. เซเลฟโก้ จี.เค. สารานุกรมเทคโนโลยีการศึกษา ใน 2 เล่ม / G.K. เซเลฟโก้. - อ.: สถาบันวิจัยเทคโนโลยีโรงเรียน, 2549 - ต. 2. - 816 น. - (ชุด “สารานุกรมเทคโนโลยีการศึกษา”).
7. ทฤษฎีการศึกษา ชั้นเรียนห้องปฏิบัติการและภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียน: หนังสือเรียน / เอ็ด ไอเอ ทัตโควา. - อ.: "RIO" Mosobluprpolygraphizdata, 2000. - 173 หน้า
8. อูชินสกี้, K.D. ผลงานการสอนที่คัดสรร: ใน 2 เล่ม - ม., 2517
9. คาร์ลามอฟ, I.F. การสอน: หนังสือเรียน. เบี้ยเลี้ยง. - ม.: สูงกว่า. โรงเรียน พ.ศ. 2542 - 512 น.

ความรักต่อปิตุภูมิ การปฏิบัติตามบรรทัดฐานตามรัฐธรรมนูญของประเทศของตน และการเคารพในประเพณีและมรดกทางวัฒนธรรมของตนเองและของชาติอื่น ๆ ทั้งหมดนี้เป็นเป้าหมายของการศึกษาความรักชาติของคนรุ่นใหม่ เนื่องจากประเด็นด้านความรักชาติของการศึกษาเป็นเรื่องระดับโลก จึงถือเป็นประเด็นในระดับรัฐ ทุกประเทศในโลกมีโปรแกรมทั้งหมดสำหรับการศึกษาความรักชาติของเยาวชน รากฐาน กิจกรรม และงานของพวกเขาที่ต้องเผชิญกับโปรแกรมจะมีการหารือเพิ่มเติม

กิจกรรมเพื่อการศึกษาความรักชาติของเยาวชน

การศึกษาเพื่อความรักชาติของเยาวชนเป็นไปไม่ได้หากขาดสถาบันต่างๆ เช่น พิพิธภัณฑ์ โรงเรียนศิลปะ และศูนย์วัฒนธรรม โรงเรียนการศึกษาทั่วไปซึ่งมีปฏิสัมพันธ์กับพวกเขาภายใต้กรอบของโครงการการศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติ แนะนำให้เยาวชนรู้จักกับมรดกทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ของประเทศของตน

กิจกรรมที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาความรักชาติของเยาวชน ได้แก่ :

• นิทรรศการ;
• จัดการแข่งขัน
• กิจกรรมสร้างสรรค์โดยรวม
• เทศกาลสร้างสรรค์
• เยี่ยมชมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ และหอศิลป์
• การปรับปรุงอนุสรณ์สถานทางประวัติศาสตร์
• บทสนทนาและ นาฬิกาเจ๋งๆ;
• เกมกีฬาป้องกันตัว
• การแข่งขันเฉพาะเรื่องระดับอำเภอและระดับภูมิภาค ฯลฯ

การศึกษาพลเมืองรักชาติของเยาวชน

การศึกษาเกี่ยวกับความรักชาติของพลเมืองภายใต้กรอบของความทันสมัยเกี่ยวข้องกับการเตรียมคนรุ่นใหม่ให้พร้อมสำหรับความรับผิดชอบที่จะเกิดขึ้นต่อพฤติกรรมและตำแหน่งพลเมืองของพวกเขา

คนหนุ่มสาวที่ได้รับการศึกษาอย่างถูกต้องและมีความสามารถสามารถโต้ตอบอย่างอิสระในสังคมประชาธิปไตยในปัจจุบัน คนหนุ่มสาวตระหนักถึงคุณค่าของกิจการสาธารณะที่พวกเขามีส่วนร่วม และความสำคัญของการมีส่วนร่วมของพวกเขาเอง คนหนุ่มสาวพร้อมที่จะริเริ่ม พัฒนาความสามารถของตนเอง และเติบโตในฐานะปัจเจกบุคคล โดยไม่เพียงแต่จะเป็นประโยชน์ต่อตนเองและผู้อื่นเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ต่อทั้งประเทศโดยรวมอีกด้วย

การศึกษาแบบพลเมืองและความรักชาติก่อให้เกิดวัฒนธรรมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างชาติพันธุ์ในหมู่คนหนุ่มสาว

การศึกษาความรักชาติทางทหารของเยาวชน

การศึกษาแบบทหารรักชาติมีความสำคัญไม่แพ้กันในระบบการศึกษาทั้งหมด เนื่องจากเป็นการเตรียมผู้ปกป้องปิตุภูมิในอนาคต ภายในกรอบของทิศทางนี้ คุณสมบัติต่างๆ เช่น ความน่าเชื่อถือและความแข็งแกร่งของอุปนิสัย ความอดทนทางร่างกาย และความกล้าหาญ ได้ถูกเลี้ยงดูมาในตัวชายหนุ่ม คุณลักษณะทั้งหมดนี้เป็นส่วนสำคัญไม่เพียงแต่สำหรับผู้ที่จะรับราชการในกองทัพ ปกป้องประเทศของตน แต่ยังรวมถึงอาชีพทั่วไปด้วย เช่น แพทย์

การศึกษาดำเนินการภายใต้กรอบบทเรียนที่โรงเรียน เช่น หัวข้อเรื่องความปลอดภัยในชีวิต ในหลายส่วนของวิชานี้มีบทเรียนเฉพาะเรื่อง "คุณสมบัติของการฝึกทหาร" นอกจากนี้ เยาวชนยังได้รับการศึกษาผ่านการมีส่วนร่วมในกิจกรรมรำลึกเพื่อเป็นเกียรติแก่ผู้ที่ครั้งหนึ่งเคยต่อสู้เพื่อบ้านเกิดของตน

ปัญหาการศึกษาความรักชาติของเยาวชนยุคใหม่

ปัญหาหลักของการศึกษาความรักชาติในสังคมยุคใหม่ ได้แก่ :

ยุคสมัยใหม่ เมื่อสังคมหมกมุ่นอยู่กับเศรษฐกิจที่ไม่มั่นคง การสถาปนาความสัมพันธ์ทางการตลาด และความหายนะทางการเมืองที่เกิดขึ้นตลอดเวลา มีลักษณะเฉพาะคือการทำลายความสัมพันธ์ทางสังคมและความเสื่อมถอยของหลักศีลธรรม รายการเดียวกันนี้รวมถึงปัญหาการศึกษาความรักชาติของเยาวชนด้วย

ความรักชาติไม่ได้เกิดขึ้นจากที่ไหนเลย ผู้รักชาติไม่ได้เกิดมา พวกเขากลายเป็นหนึ่งเดียวกันผ่านกระบวนการพัฒนาและการพัฒนาส่วนบุคคลที่ยากลำบาก ความพยายามของผู้ปกครองที่จะเปลี่ยนความรับผิดชอบให้กับครูและนักการศึกษา และอย่างหลังเพื่อคืนคำตำหนิเหล่านี้ให้กับผู้ปกครอง มีแต่ทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้น ทุกคนต้องรับผิดชอบต่อคนรุ่นใหม่: โรงเรียน นักสถิติที่ไม่ต้องมี “นโยบายพรรค” ที่ชัดเจน และครูอนุบาล

เพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ของปัญหาได้ดีขึ้น เราขอแนะนำให้คุณอ่านเนื้อหาก่อนหน้านี้ที่เราเขียนถึง

ปัญหาหลักของการศึกษาความรักชาติ:

1. ขาดคุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในหมู่คนหนุ่มสาว
2. มีความรู้ด้านวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ไม่ดี
3. งานนักการศึกษาไม่เพียงพอในหัวข้อการทหารและพลเรือน

ปัญหาศีลธรรมของสังคม

ทันสมัย สังคมรัสเซียไม่ใช่แค่วิกฤติเศรษฐกิจเท่านั้นที่กลืนกินมัน เป็นการทดสอบทางจิตวิญญาณ ปัญหาทางศีลธรรมผลที่ตามมาคือการทำลายระบบคุณค่า “อุดมคติ” ใหม่ส่วนใหญ่เป็นการทำลายล้าง โดยทำลายบุคคล ครอบครัว และรัฐ

ผลประโยชน์ทางภูมิรัฐศาสตร์ของฝ่ายตรงข้ามของรัสเซียอยู่ที่ความเสื่อมโทรมของประชาชน การแบ่งแยกในเขตชานเมืองของประเทศ ความขัดแย้งระหว่างชาติพันธุ์และระหว่างสารภาพบาปกำลังถูกกระตุ้น และอุดมคติที่แปลกแยกจากความคิดและศีลธรรมของเรากำลังถูกปลูกฝังในคนหนุ่มสาว การระบุตัวตนในระดับชาติกำลังถูกคุกคาม โอกาสสำหรับรัสเซียคือการทำลายพื้นที่ทางวัฒนธรรม

แนวทางการเสียชีวิตของวัยรุ่นถูกเอารัดเอาเปรียบจากนิกายศาสนา วัฒนธรรมย่อย และกลุ่มหัวรุนแรงหลายประเภท ต้นตอของวิกฤตในระบบการศึกษาต้องยอมรับว่าขาดเป้าหมาย ครูส่วนใหญ่กลายเป็นผู้จัดการที่ให้บริการด้านการศึกษา ไม่มีใครช่วยให้เด็กๆ หาคำตอบของ “คำถามนิรันดร์” ว่าคุณเป็นใครและความหมายของชีวิตคืออะไร ทฤษฎีการศึกษาก่อนหน้านี้ถูกปฏิเสธ ทฤษฎีใหม่ไม่ได้ถูกสร้างขึ้น ระบบการฝึกอบรมครูเป็นแบบทั้งสี่แบบ มีนักการศึกษาที่มีความสามารถน้อยมาก พ่อแม่ยุ่งอยู่กับการหาเลี้ยงชีพ และมีครอบครัวเลี้ยงเดี่ยวเพิ่มมากขึ้น เด็กนักเรียนถูกทิ้งให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเองเพื่อสื่อสารกับเพื่อนที่น่าสงสัย แนวโน้มที่ไม่ดีต่อสุขภาพในการยืนยันคุณค่าทางวัตถุเหนือคุณค่าทางจิตวิญญาณกำลังพัฒนาและถูกกระตุ้นในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้โดยสื่อ ความเมตตา, ค่านิยมของครอบครัวความเป็นพลเมือง ความรักชาติ ถูกแทนที่ด้วยโรคพิษสุราเรื้อรัง การไม่ยอมรับซึ่งกันและกันในชีวิตประจำวัน ระดับประเทศ และแผนการดำเนินธุรกิจทางอาญา

สังคมส่วนดีเข้าใจว่าการเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่คือ... แต่ไม่ใช่แค่เขาเท่านั้น เพื่อเอาชนะแนวโน้มเชิงลบที่ได้พัฒนาไปแล้วจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาสังคมและศีลธรรมอย่างรวดเร็วซึ่งต้องการตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นของสมาชิกแต่ละคนในสังคมการระดมและการรวมพลังของผู้ปกครองและครู ธรรมชาติของความรักชาติไม่ใช่นามธรรม แต่มีพื้นฐานมาจากความรักที่มีต่อแม่ เพื่อนฝูง แม่น้ำ และถนน เด็กไม่ได้เกิดมาพร้อมกับความรู้สึกรักหรือรักชาติ ทั้งหมดนี้ควรได้รับการสอนให้พวกเขาโดยผู้ใหญ่ที่อยู่ใกล้เคียง ประการแรกคือผ่านการกระทำของพวกเขาเอง

บรรพบุรุษของเราไม่มีปัญหาเรื่องความรักชาติ

ในช่วงวิกฤตการณ์ในประวัติศาสตร์ สังคมถูกบังคับให้หันไปหาประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน แต่ละครั้งปรากฎว่าทุกสิ่งที่มีค่าและชาญฉลาดที่สุดได้รับการประดิษฐ์และทดสอบมายาวนาน ความรู้ที่มนุษยชาติสั่งสมมาอย่าง "ยุติธรรม" จำเป็นต้องได้รับการศึกษาและนำไปใช้

ปัญหาการศึกษาเรื่องความรักชาติรุนแรงที่สุดในยุคหลังโซเวียต ตอนนี้หลายคนมองว่าการบริการเป็นหน้าที่ซึ่งสูญเสียปีอันมีค่าไป ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการดำเนินการมากมายเพื่อยกระดับชื่อเสียงของ กองทัพรัสเซียแต่ยังมีงานอีกมากในทิศทางนี้

ต้นกำเนิดของความรักชาติ หน้าที่ของนักการศึกษา

ความรักชาติเป็นปรากฏการณ์ที่มีต้นกำเนิดมาพร้อมกับมลรัฐ ในระหว่าง มาตุภูมิโบราณแสดงออกด้วยความจงรักภักดีอันภักดีและศรัทธาอันศรัทธาของชาวออร์โธดอกซ์ ผู้รักชาติต่อสู้ "เพื่อศรัทธา ซาร์และปิตุภูมิ" "เพื่อมาตุภูมิ เพื่อสตาลิน" เมื่อใดก็ตามที่ความรักชาติของชาวรัสเซียแสดงออกมาด้วยความรัก ธรรมชาติพื้นเมือง- เขาเป็นสากลมาโดยตลอด ประชาชนอิสระจำนวนมากยืนหยัดเพื่อปกป้องมาตุภูมิจากผู้พิชิต ภัยพิบัติทางธรรมชาติ และเมื่อแก้ไขปัญหาเศรษฐกิจของประเทศ

ความรักชาติของรัสเซียมีความโดดเด่นด้วยความต่อเนื่องทางประวัติศาสตร์และอำนาจอธิปไตย เป็นไปไม่ได้ที่จะแยกความทันสมัยออกจากประเพณีและความสำเร็จของศตวรรษที่ผ่านมา เช่นเดียวกับที่รัสเซียเคยเป็นเสาหลักแห่งความยุติธรรม มีศีลธรรมอันสูงส่ง และเป็นความหวังของประชาชนจำนวนมากในการปกป้องและอนุรักษ์ ดังนั้น ในปัจจุบันนี้ประเทศของเราอาจเป็นฐานที่มั่นสุดท้ายที่รับผิดชอบต่อเสถียรภาพของความสัมพันธ์ระหว่างประเทศในปัจจุบัน

การเลี้ยงดูผู้รักชาติเป็นปัญหาการสอนที่เร่งด่วนและควรได้รับการพิจารณาในระดับรัฐ เนื่องจากความสนใจที่ลดลงต่อปัญหานี้ จึงปรากฏข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการปรากฏตัวของภัยคุกคามภายในและภายนอก รัฐสูญเสียในการพัฒนาแบบไดนามิก คุณภาพชีวิตของประชากร และอิทธิพลต่อกระบวนการของโลก

การศึกษาความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาแบบองค์รวมโดยให้ความสำคัญเป็นอันดับแรก การพัฒนาคุณธรรม. ค่านิยมทางศีลธรรมคนรุ่นใหม่ยุคใหม่ไม่เพียงแต่ควรคำนึงถึงผลประโยชน์ส่วนบุคคล พฤติกรรมที่ดี ทัศนคติที่เรียกร้องต่อตนเอง และทัศนคติต่อผู้อื่นด้วยความเคารพ วัยรุ่นยุคใหม่จำเป็นต้องพัฒนาวินัย ความรับผิดชอบ ความเอาใจใส่ และความซื่อสัตย์

การศึกษาก่อนวัยเรียนและโรงเรียนควรตั้งอยู่บนพื้นฐานของเหตุผลและศีลธรรม ความช่วยเหลือในการปฐมนิเทศคุณค่า ปลูกฝังให้เยาวชนมีความรับผิดชอบต่อประชาชน รัฐ และการรักษาหลักศีลธรรม

วิธีหลักในการสร้างความรู้สึกรักชาติ

โลกทัศน์ของเยาวชนยุคใหม่มีความโดดเด่นด้วยลัทธิปฏิบัตินิยมในระดับหนึ่ง วัตถุประสงค์หลักของการดำรงอยู่สำหรับหลาย ๆ คนคือการสะสมความมั่งคั่งทางวัตถุและสถานะที่สูงส่งในสังคม ยิ่งไปกว่านั้น ความคิดเห็นของส่วนหนึ่งของสังคมนั้นถูกนำมาพิจารณาด้วยซึ่งเกณฑ์หลักสำหรับความสำเร็จคือความเป็นอยู่ที่ดีทางวัตถุความสามารถในการก้าวไปสู่จุดสูงสุดโดยไม่คำนึงถึงผลประโยชน์ของผู้อื่น

ในเรื่องนี้ผู้ปกครองและครูต้องเผชิญกับภารกิจในการแนะนำวิธีการและวิธีการใหม่ ๆ ในกระบวนการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพความรักชาติในเด็ก แนวทางที่ทันสมัยจะต้องไม่ขึ้นอยู่กับการประดิษฐ์ วิธีการที่เป็นนวัตกรรมใหม่- ดังที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น คุณเพียงแค่ต้องจำวิธีการและเทคนิคของคนรุ่นก่อน ๆ และปรับให้เข้ากับความเป็นจริงในปัจจุบัน

การศึกษาคุณธรรมและจริยธรรม

คนที่มีศีลธรรมมีลักษณะเฉพาะคือทัศนคติของเขาต่อผู้คน งาน ผลงานของผู้อื่น การเคารพตัวแทนของชาติอื่น วัฒนธรรมของเขาเอง และวัฒนธรรมของชาติอื่น สังคมเรียกร้องบางอย่างจากปัจเจกบุคคล คุณลักษณะหนึ่งของการศึกษาด้านศีลธรรมก็คือการปฏิบัติตามมาตรฐานทางศีลธรรมนั้นเป็นไปโดยสมัครใจ บทลงโทษสำหรับการไม่ปฏิบัติตาม มาตรฐานที่ได้รับการยอมรับ– นี่เป็นการตำหนิสาธารณะที่ “ยุติธรรม”

งานของครูคือการเลี้ยงดูบุคคลที่กฎเกณฑ์พฤติกรรมจะกลายเป็นความเชื่อของเขาเองซึ่งเป็นความต้องการภายใน อย่างที่พวกเขาพูดไม่ใช่เพื่อความกลัว แต่เพื่อมโนธรรม

คุณค่าของมนุษย์สากลคือชีวิต เด็กๆ ควรเชื่อมั่นแม้กระทั่งในโรงเรียนว่าการล่วงละเมิดใดๆ ก็ตามกับเธอเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ มีความจำเป็นต้องพัฒนาทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อเด็ก ชีวิตของตัวเองเพื่อสิทธิขั้นพื้นฐานของผู้อื่น ซึ่งเป็นรากฐานสำหรับความรับผิดชอบต่อเด็กและผู้ปกครองผู้สูงอายุในอนาคต

เด็กไม่ควรเข้าใจว่าสิทธิที่จะมีเสรีภาพเป็นการอนุญาต แม้จะอายุยังน้อย พวกเขายังต้องได้รับการสอนให้แยกแยะระหว่างการขาดวินัย การอนุญาต และเสรีภาพ

ใน อายุน้อยกว่านักเรียนต้องเรียนรู้ทักษะการเชื่อฟัง แต่กระบวนการศึกษาจะต้องมีโครงสร้างในลักษณะที่เด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์เชิงลบจากพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องและความเห็นแก่ตัวในทางปฏิบัติ การเน้นไม่ได้อยู่ที่ตัวเด็กเอง แต่เน้นที่ความเลวในตัวเขาและความดีที่ยังต้องพัฒนา

ความสำคัญของการรู้วัฒนธรรมและประวัติศาสตร์

เพื่อสร้างทัศนคติที่มีสติต่อมาตุภูมิในอดีตและอนาคตของเด็ก ๆ จำเป็นต้องมีฐานที่มั่นคงซึ่งเป็นความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมของภูมิภาคที่พวกเขาเกิดเกี่ยวกับเพลงและวันหยุดและการหาประโยชน์ทางทหารของผู้ยิ่งใหญ่ของพวกเขา -ปู่

โรงเรียนการศึกษาควรมีปฏิสัมพันธ์กับพิพิธภัณฑ์และสถาบันวัฒนธรรม เพื่อการศึกษาของผู้รักชาติที่แท้จริง ไม่เพียงแต่วันที่เริ่มต้นและสิ้นสุดของการครองราชย์ของบุคคลในประวัติศาสตร์เท่านั้นที่มีความสำคัญ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนที่จะได้สัมผัสช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์อย่างมีอารมณ์ขณะเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น โดยถือสิ่งของที่เกี่ยวข้องกับงานฝีมือพื้นบ้านและชีวิตประจำวันไว้ในมือขณะเตรียมการแข่งขันหรือนิทรรศการ ความประทับใจที่ลบไม่ออกจะไม่เกิดขึ้นจากการทำซ้ำภาพวาดจากหนังสือเรียนของโรงเรียน แต่ด้วยขนาดและสีสันที่แท้จริงของผลงานของ I. Aivazovsky และ I. Shishkin

คนหนุ่มสาวเองก็จะตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นในการมีส่วนร่วมในชีวิตของสังคม หน้าที่ของนักการศึกษาคือการปลูกฝังความรัก ให้ความรู้ ความเข้าใจในวัฒนธรรม ประเพณี และประวัติศาสตร์

ฝึกฝนผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิในอนาคต

การศึกษาด้านความรักชาติของทหารมีผลสองเท่า คุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตวิทยาเหล่านั้นที่ฝังอยู่ใน ชายหนุ่มจะมีประโยชน์ทั้งในยามสงครามและยามสงบ ความกล้าหาญ ความอดทน และความแข็งแกร่งของอุปนิสัยไม่เพียงจำเป็นสำหรับผู้พิทักษ์แห่งปิตุภูมิเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิศวกร แพทย์ และช่างก่อสร้างด้วย ความอดทนและความแข็งแกร่งได้รับการพัฒนาโดยการรณรงค์ การแข่งขันทุกประเภท และกิจกรรมกึ่งทหาร ความสนใจในการรับราชการทหารเกิดขึ้นจากกระบวนการศึกษาการทำงานของรถจักรยานยนต์หรือรถแทรกเตอร์ สร้างความคุ้นเคยกับอาชีพผู้ดูแลสุนัขหรือผู้สอนทางการแพทย์

พบปะกับทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง ชมภาพยนตร์ เข้าร่วมกิจกรรมรำลึกที่เกี่ยวข้องกับ วันสำคัญ- ทั้งหมดนี้ทำให้คนหนุ่มสาวตระหนักถึงบทบาทของตนในการรับใช้ปิตุภูมิและเชื่อมั่นในความจำเป็นในการปกป้องดินแดน

ความรักชาติผสมผสานจิตวิญญาณ ความเป็นพลเมือง และมีอยู่ในบุคคลที่กระตือรือร้นในสังคมเท่านั้น พลเมืองที่แท้จริงไม่ได้ถูกเลี้ยงดูมาโดยการศึกษาเพียงอย่างเดียว แต่คนรุ่นใหม่จะต้องได้รับการเข้าสังคม อนาคตไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ของกระบวนการทั้งหมดนี้เท่านั้น บุคคลที่เฉพาะเจาะจงแต่ยังรวมถึงความเป็นอยู่ที่ดีของสังคมทั้งหมดด้วย ผู้สร้างระบบการศึกษาได้แก่ พ่อแม่ ครู และประชาชนทั้งรุ่นก่อนและรุ่นปัจจุบัน