สถานการณ์บันเทิงฤดูหนาว “Winter Fun” กลุ่มจูเนียร์
แผนงานโครงการ “ฤดูหนาว” ความสนุกสนานในฤดูหนาว"กลุ่มน้องคนที่ 2
นักการศึกษา:
เป้า: ให้เด็กได้รับอย่างเพียงพอ นันทนาการที่ใช้งานอยู่บน เดินในฤดูหนาว- ให้โอกาสพวกเขาได้มีส่วนร่วม เกมต่างๆและกิจกรรมบันเทิง
งาน:
เพื่อสร้างความสนใจในการวิจัยเบื้องต้นระหว่างการทดลองกับหิมะและน้ำแข็ง พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และสร้างสรรค์ของเด็ก แนะนำกิจกรรมและกีฬาฤดูหนาว ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมฤดูหนาวบนเว็บไซต์ โรงเรียนอนุบาล.
แผนงานโครงการ
ภาคเรียน | งาน |
|
กำลังดูภาพประกอบและภาพวาด การออกแบบอัลบั้ม "Winter Stories" | สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน (คำพูดคนเดียว, คำพูดเชิงโต้ตอบ) |
|
การเลือกรายงานการประชุมพลศึกษาในหัวข้อ | จัดเตรียม กิจกรรมมอเตอร์. |
|
การสังเกตในธรรมชาติ การสนทนากับเด็ก ๆ | ในระหว่างการดำเนินโครงการ | สร้างเงื่อนไขในการขยายและเพิ่มคุณค่าคำศัพท์ในหัวข้อ |
ศึกษาวัตถุธรรมชาติและทดลองกับวัตถุเหล่านั้น | พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็ก |
|
ท่องจำบทกวี: S. Marshak “ โปรยหิมะเต็มแขน”; O. Vysotskaya “ ฤดูหนาวมาพร้อมกับน้ำค้างแข็ง”; S. Drozhzhin “ปู่ฟรอสต์กำลังเดินอยู่บนถนน” | ในระหว่างการดำเนินโครงการ | เพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็กในกวีนิพนธ์ในฐานะแหล่งความรู้ การทำความคุ้นเคยกับศิลปะทางวาจา และการปลูกฝังวัฒนธรรมแห่งความรู้สึก |
ชั่วโมงแห่งการสร้างสรรค์ การวาดภาพร่วมกันเด็กและผู้ปกครองในหัวข้อ: "ฤดูหนาว" บทสนทนาเกี่ยวกับภาพวาด | เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางศิลปะและความรู้สึกสุนทรียศาสตร์ของเด็ก ๆ ผ่านทางคำบทกวี สร้างเงื่อนไขให้กับองค์กร กิจกรรมทางศิลปะโดยวิธีการร่วมสร้าง |
|
กิจกรรมสร้างสรรค์ : เทแม่พิมพ์สำหรับ น้ำแข็งหลากสีทำให้เกิดลวดลายของน้ำแข็งหลากสี | สร้างอารมณ์อารมณ์เชิงบวกจาก กิจกรรมร่วมกัน- สร้างความสนุกสนานให้กับเด็กๆ และมอบความสุขให้พวกเขา |
|
ทำน้ำแข็งสีลอย “มาตกแต่งกันเถอะ” เค้กวันเกิดบนเว็บไซต์" | สร้างบรรยากาศสร้างสรรค์ที่ผ่อนคลายในกระบวนการทำก้อนน้ำแข็งหลากสี เพื่อพัฒนาความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก แรงจูงใจทางปัญญา ความรู้สึกทางสุนทรีย์ และความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ |
|
ร่วมกับเด็กผู้ปกครอง ความบันเทิงด้านกีฬา"สุขสันต์ก้อนหิมะ" | ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการแข่งขันกีฬา เพิ่มศักยภาพการฝึกกายภาพผ่าน งานที่ใช้งานอยู่- นำความรู้สึกสนุกสนานมาสู่เด็กๆ และผู้ปกครอง |
|
การผลิตเกมการสอนร่วมกันโดยเด็ก ผู้ปกครอง ครู: “ร่องรอยของใคร” "พายุหิมะ", “เก็บภาพครับ” | ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการผลิตเกมการศึกษาร่วมกันจากสื่อที่มีอยู่หลากหลาย กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาในหมู่ผู้ปกครองที่จะเล่นกับลูก ๆ |
|
|
“ เราเล่นอย่างไรในฤดูหนาว”; “ผู้คนใส่เสื้อผ้าอะไรในฤดูหนาว?” | พัฒนาการสื่อสารฟรีของเด็ก ๆ แนะนำให้พวกเขารู้จักกับบรรทัดฐานพื้นฐานและกฎเกณฑ์ของความสัมพันธ์กับเพื่อนฝูง |
|
เที่ยวชมสวนสาธารณะในเมือง "Fun Games" | สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับ คุณสมบัติลักษณะฤดูหนาว; ช่วยให้คุณสัมผัสถึงความงามของธรรมชาติหน้าหนาว พัฒนากิจกรรมการเคลื่อนไหวระหว่างเกม |
|
ขี่สไลเดอร์น้ำแข็ง. | มอบความสุขให้เด็กๆ ได้ร่วมสนุกในฤดูหนาว |
|
กิจกรรมเล่น: เกมสโนว์บอล; p/i “ระวัง ฉันจะแช่แข็งคุณ”; p/i “เลื่อนเร็ว”; กิจกรรมเล่น: ตุ๊กตาเลื่อน; เกม "เข้าถึงก้อนหิมะ"; เกม "อย่าตก" | เพื่อพัฒนาความต้องการในการออกกำลังกายของเด็กทุกคน ฝึกขว้างระยะไกล ฝึกปฏิบัติตามสัญญาณ สอนวิ่งลุยหิมะ เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก ฝึกเดินในทิศทางที่กำหนด พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว |
|
อาคารที่ทำจากหิมะร่วมกับผู้ปกครองบนเว็บไซต์ (มนุษย์หิมะ หนอนผีเสื้อ ปลาหมึกยักษ์) | สร้างเงื่อนไขในการปลดปล่อยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและผู้ปกครอง มีส่วนในการเสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัวผ่านการร่วมสนุกร่วมกัน |
|
กิจกรรมสร้างสรรค์ : เล่นหิมะ “มาสร้างบ้านให้กระต่ายกันเถอะ” | พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ |
|
กิจกรรมสร้างสรรค์: วาดภาพด้วยไม้บนหิมะ | เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของหิมะ สร้างเงื่อนไขสำหรับจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ระหว่างการใช้งาน วิธีการที่ไม่ได้มาตรฐานการวาดภาพ. ปลูกฝังความปรารถนาที่จะตกแต่งโลกรอบตัวเรา |
|
กิจกรรมสร้างสรรค์: วาดภาพบนหิมะด้วย gouache | เพื่อสอนให้เด็กๆ ร่วมกันทำตามกฎในเกมกลุ่ม |
|
กิจกรรมให้ความรู้และความรู้ "ของขวัญแห่งฤดูหนาว" | สร้างเงื่อนไขในการเลือกวัตถุต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด "ฤดูหนาว" |
|
|
K. Ushinsky "The Mischief of the Old Woman Winter", "Winter" (ข้อความที่ตัดตอนมา); O. Zhuk “ เอาเลยเอาก้อนหิมะมาไว้ในมือ”; ร. n. เทพนิยาย "Snow Maiden"; Sasha Cherny "บนสเก็ต"; O. Vysotskaya “ บนเลื่อน”; A. Bosev "สาม"; N. Migunova “น้ำแข็ง” | ในระหว่างการดำเนินโครงการ | พัฒนาทักษะการตอบสนองทางอารมณ์ การฟัง และการรับรู้ของเด็ก สุนทรพจน์เชิงศิลปะแสดงทัศนคติของคุณต่อสิ่งที่คุณอ่าน |
การออกแบบแฟ้มพับ “ระวัง!” | ให้แก่ผู้ปกครอง ข้อมูลภาพเกี่ยวกับกฎความปลอดภัยในฤดูหนาว |
|
ร่วมกันสร้างสรรค์หนังสือเด็ก "Winter Book" โดยเด็กและผู้ปกครอง | ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการสร้างหนังสือสำหรับทารก เพื่อรวบรวมแนวคิดที่มีอยู่ของเด็กๆ เกี่ยวกับความสนุกสนานในฤดูหนาวและฤดูหนาว เพื่อพัฒนาความสนใจและความต้องการทางศิลปะของเด็กในกิจกรรมที่มีประสิทธิผลและสร้างสรรค์ |
|
การสร้างทีมงานสร้างสรรค์ หนังสือพิมพ์ติดผนัง"ความสนุกในฤดูหนาว" | สร้างเงื่อนไขสำหรับการจัดระเบียบอย่างเป็นระบบในการรับรู้เป็นรูปเป็นร่างของโลกโดยรอบ กระตุ้นให้เกิดทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน |
|
พลศึกษา "โอลิมปิกฤดูหนาว" | พัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพ - ความเร็ว ความแข็งแกร่ง ความอดทน ความยืดหยุ่น |
|
เวิร์คช็อปสร้างสรรค์ “เกล็ดหิมะวิเศษ” (จากวัสดุเหลือใช้) | ในระหว่างการดำเนินโครงการ | ส่งเสริมพัฒนาการด้านจินตนาการและ ทักษะยนต์ปรับมือ สร้างเงื่อนไขสำหรับความต้องการในการแสดงออกผ่านการถ่ายทอดความรู้สึกและความประทับใจในระดับภาพและความคิดสร้างสรรค์ |
นิทรรศการ “เกล็ดหิมะมหัศจรรย์” | ตระหนักถึงศักยภาพของการสำแดงความคิดสร้างสรรค์ครั้งแรก |
นาเดซดา มยาสนิโควา
บันทึกบทเรียนใน 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า"ความสนุกฤดูหนาว"
สมบูรณ์: Myasnikova N.P. ครูที่ MADOUคาเมนสกี้ ดีเอส "ผึ้ง"
เชิงนามธรรม บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง« ความสนุกสนานในฤดูหนาว» (การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาทางกายภาพ, การพัฒนาคำพูด).
เป้า:
รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูหนาว ปรากฏการณ์ฤดูหนาว;
ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับ วันหยุดฤดูหนาว , สนุก;
ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "ฤดูหนาว, ความสนุกสนานในฤดูหนาว» ;
พัฒนาความชำนาญ, ความเร็วปฏิกิริยา, การประสานงานของการเคลื่อนไหว, แนวคิดเชิงพื้นที่;
วัสดุ: การนำเสนอ « ความสนุกสนานในฤดูหนาว» , หลายกลาง, ก้อนหิมะโฟม, สกีพลาสติก – 2 คู่, skittles – 2 ชิ้น, เพลง "Zimushka-คริสตัล".
ความคืบหน้าของบทเรียน
ระดับแนะนำให้ถือไว้ในห้องดนตรี
เด็ก ๆ ไปที่ห้องโถงเพื่อฟังเพลง นั่งเป็นครึ่งวงกลมตรงข้ามกับอุปกรณ์มัลติมีเดีย (เตรียมไว้ล่วงหน้า).
นักการศึกษา: พวกคุณเดาสิ ปริศนา:
หิมะตก
ใต้ขนสีขาว
ถนนและบ้านเรือนหายไป
ทุกคนมีความสุขกับหิมะ -
มาหาเราอีกแล้ว... (ฤดูหนาว)
เด็กๆตอบ. ถูกต้องครับเพื่อนๆ ใครรักฤดูหนาวบ้าง? (เด็กตอบ)- ทำไมคุณถึงชอบฤดูหนาว เพราะอะไร? (คำตอบของเด็ก)- ใช่ครับ ถูกต้องเลย ในฤดูหนาวมีความแตกต่างกันมากมาย สนุกกล่าวคือ การเล่นสกีลงเขา คุณสามารถปั้นตุ๊กตาหิมะ เล่นสกี และสเก็ตได้ ทุกคนชอบเล่นสโนว์บอลไหม? มาเล่นกับก้อนหิมะวิเศษของเรากันเถอะ
ครูหยิบตะกร้าก้อนหิมะแล้วพูดว่า คำ: ฉันจะโยนก้อนหิมะให้สูง พวกมันจะบินได้ไกล เด็กๆ จะรวบรวมทั้งหมดแล้วนำมาใส่ตะกร้าให้ฉัน (เกมซ้ำ 2-3 ครั้ง)- เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
และตอนนี้เราจะพูดคุยและทำความคุ้นเคย ความสนุกสนานในฤดูหนาว- ครูเปิดการนำเสนอและพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับแต่ละสไลด์
หลังจากดูการนำเสนอแล้ว เด็กๆ จะได้เล่นเกมกลางแจ้ง "ลานสกีแสนสนุก"
(จัดเป็น 2 ทีมๆ ละ 5-7 คน โดยแบ่งเป็น 2 เสา เด็กๆ ผลัดกันเล่นสกี เลื่อนไปตามวัง วิ่งไปที่หมุด วิ่งไปรอบๆ แล้วกลับที่พัก ส่งสกีไป ผู้เล่นคนถัดไป ฯลฯ)
ทำได้ดีมาก มิตรภาพชนะแล้ว! เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ เด็กคนถัดไปที่ไม่ได้เข้าร่วมจะเข้าสู่เกม
หลังจากจบเกม ทุกคนก็นั่งอยู่บนวัง มีเพลงเล่นอยู่ “คริสตัลวินเทอร์”
ใน: เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรครับ? (คำตอบของเด็ก)ถูกต้องเพลงนี้พูดถึง ความสนุกสนานในฤดูหนาวสิ่งที่เราพูดถึงในวันนี้ จำอีกครั้งว่ามีอะไรบ้าง ความสนุกสนานในฤดูหนาว(คำตอบของเด็ก)- วันนี้เราจะไปเดินเล่น เล่นหิมะ เลื่อนหิมะ และลงเขากันค่ะ
ไปเดินเล่น!
ความบันเทิงในกลุ่มน้องรองครั้งที่ 2 ในหัวข้อ “สนุกหน้าหนาว”
เป้า:นำความสุขมาสู่เด็กๆจาก เกมสนุก ๆ, เพลง, การเต้นรำ; ให้โอกาสเด็กทุกคนได้แสดงออก ความสามารถทางกายภาพ, ความอ่อนไหวทางอารมณ์; ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าเกมกลุ่มมีความน่าสนใจมากกว่าเสมอ
งาน:
1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูหนาวเกี่ยวกับ เกมฤดูหนาว, สนุก.
2. พัฒนาทักษะยนต์ในเด็ก เรียนรู้ที่จะประสานการเคลื่อนไหวของคุณ
3. พัฒนาความสนใจทางการได้ยินความสามารถในการเคลื่อนไหวตามคำพูด
4. กระตุ้นกิจกรรมดนตรีและการเล่นเกมร่วมกัน พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในความบันเทิงอย่างแข็งขัน
อุปกรณ์:ชุดสโนว์แมน บ้านสโนว์แมน เครื่องเสียง.
ความคืบหน้าของความบันเทิง:
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลง
เป็นผู้นำถามปริศนา:
ถนนถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ
แค่นั้นแหละ.
เธอรีบมาเยี่ยมเรา
ฤดูหนาว... (ฤดูหนาว)
เป็นผู้นำ: เด็กๆ คุณชอบฤดูหนาวไหม? คุณชอบทำอะไรในฤดูหนาว? คุณชอบเล่นสกีไหม?
แล้วหยิบไม้เท้าขึ้นมา หันหลังกันไปเล่นสกีกันเถอะ
(เด็กๆ เลียนแบบการเล่นสกีไปกับเสียงเพลง)
โลกทั้งใบปกคลุมไปด้วยหิมะ
ฉันกำลังเล่นสกี
คุณกำลังวิ่งในฤดูหนาว
เข้าป่าหน้าหนาวก็ดี!
ชั้นนำ:คุณชอบเลื่อนหิมะไหม? มาเป็นคู่จับมือกันนั่งบนเลื่อน ไปกันเลย!
(เด็กๆ ขี่เลื่อนไปตามเสียงเพลงและล้มลง พวกเขาปัดฝุ่นและเปลี่ยนสถานที่)
มีภูเขาอยู่ในสนาม
ขี่กันตั้งแต่เช้า!
เรามาแล้ว!
ชั้นนำ:พวกคุณชอบแกะสลักจากหิมะไหม? เดาปริศนาว่าตอนนี้เราจะปั้นใคร?
เราทำก้อนหิมะ
หมวกถูกสร้างขึ้นในภายหลัง
จมูกถูกแนบและในทันที
ปรากฎว่า... (มนุษย์หิมะ)
ในเพลงประกอบเรื่อง "กวาดหิมะปุย" - เด็ก ๆ ปั้นตุ๊กตาหิมะ .
เราตักหิมะปุย
มาปั้นกันเถอะปั้นชิ้นแรก
และอีกครั้งที่เราเสาะหา
เราปั้นเราปั้นอีกอัน
เราปั้น เราปั้นก้อนที่สาม
เขาจะเป็นมนุษย์หิมะ!
ตาตาจมูกเหมือนแครอท
ปากใหญ่คว่ำ!
ปรากฎว่ามนุษย์หิมะกำลังจะออกมาจากบ้าน
มนุษย์หิมะ:
ฉันคือสโนว์แมนนะพวก
ฉันคุ้นเคยกับหิมะและความหนาวเย็น
คุณทำให้ฉันตาบอดอย่างชาญฉลาด
แทนที่จะเป็นจมูกก็มีแครอท
ฉันไม่ใช่ตุ๊กตาหิมะธรรมดาๆ
ฉันร่าเริงและซุกซน!
ฉันจะเล่นกับคุณ
ขอให้สนุกและเต้นรำ!
มนุษย์หิมะ:น้ำค้างแข็งไม่มากแต่ไม่ได้บอกให้ยืน! อาจจะแช่แข็ง? ตอนนี้เรามาอุ่นเครื่องกัน
เกม"เรามาอุ่นเครื่องกันเถอะ"
บนถนนโมรอซ
เอาล่ะทุกคนก็ลูบจมูก... ( ถูจมูกของคุณ)
ไม่จำเป็นต้องตีหัวของเรา
ทุกคนรีบจับหูของพวกเขา ( มาจับหูของเรากันเถอะ).
บิดแล้วหมุน.
หูจึงหลุดไป ( บิดหูของเรา).
พวกเขาส่ายหัว ( ดาวน์โหลด),
พวกเขาคุกเข่าของฉัน ( เคาะ).
ตบไหล่ ( ตบมือ),
และตอนนี้พวกเขาจมน้ำตายแล้ว ( กระทืบเท้าของพวกเขา).
มนุษย์หิมะ:ใครไม่กลัวฟรอสต์? ยกมือขึ้น. และทันทีที่ฉันสัมผัสคุณให้รีบเอาออก
กำลังเล่นเกม "ฉันจะหยุด"
ฉันเดิน เดิน เดิน!
ฉันกำลังมองหาจมูกเล็ก!
ฉันจะแช่แข็งมันเดี๋ยวนี้! - จมูกเยือกแข็ง).
ฉันเดิน เดิน เดิน!
ฉันกำลังมองหาหูของผู้ชาย!
ใครยังไม่ปิดหูบ้าง? - ค้างหู).
(แก้ม แขน ขา.)
สโนว์แมน: กคุณชอบเต้นไหม?
(เด็กๆ กับครูทำการแสดงปีใหม่ การเต้นรำสมัยใหม่ )
มนุษย์หิมะ:คุณกำลังสนุกและไม่กลัวฟรอสต์! เอาล่ะ ถึงเวลาที่ผมต้องบอกลาและเตรียมตัวออกเดินทางแล้ว สวัสดีปีใหม่นะเด็กๆ! ลาก่อนเด็กๆ!
(ด เด็ก ๆ กล่าวคำอำลากับมนุษย์หิมะและไปที่กลุ่ม)
ฤดูหนาวเพิ่งเริ่มต้นและถึงเวลาแห่งความสนุกสนาน สัปดาห์นี้ เด็ก ๆ ในกลุ่มน้องจะทำซ้ำเนื้อหาที่ครอบคลุมและทำความคุ้นเคยกับการเต้นรำรอบใหม่และ เกมกลางแจ้งครูจัดให้มีการสังเกตธรรมชาติและการชม ทิวทัศน์ฤดูหนาว. คำอธิบายโดยละเอียดแบบฝึกหัดการพูด การสนทนา กระดานและเกมการสอนมีอยู่ในภาคผนวกของแผน” สัปดาห์เฉพาะเรื่อง"ฤดูหนาว. ความสนุกสนานในฤดูหนาว”
การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร
ในด้านการพัฒนาสังคมและการสื่อสาร งานยังคงดำเนินต่อไปในด้านการพัฒนาทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย การฝึกอบรม เกมเล่นตามบทบาท- ครูวางแผน. การเล่นที่สร้างสรรค์ « ภาพสด» โดยมีจุดมุ่งหมายในการสอนเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำท่าทางและการเคลื่อนไหวที่แสดงออก การมอบหมายงาน- ระหว่างเดิน เด็กๆ จะกำจัดหิมะและสร้างอาคารที่มีหิมะ
การพัฒนาองค์ความรู้
สำหรับ การพัฒนาองค์ความรู้ครูชวนเด็กๆ มาทำน้ำแข็งหลากสี ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ เข้าใจคุณสมบัติบางประการของน้ำและนำไปตกแต่งบริเวณนั้นได้ ครูคิดผ่านเกมต่อไปนี้: "จัดเรียงตามสี (รูปร่าง)", "สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไป" (บล็อก Dyenesh), "Loto" และอื่น ๆ
การพัฒนาคำพูด
เมื่อต้นเดือนมกราคม ครูแนะนำตารางช่วยจำให้กับกลุ่มเพื่อสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแต่งเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาว วางแผนที่จะอ่านในช่วงบ่าย เช่น ผลงานของ V. Stepanov "Silver Key", O. Alfaro "The Goat is a Hero" ”, K. Ushinsky “ Fox Patrikeevna” ซึ่งปฏิบัติตามคำแนะนำของโปรแกรม "From Birth to School" และส่งเสริมการพัฒนาคำพูด
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ
ครูวางแผนการสร้างแบบจำลอง” ผู้หญิงหิมะ” สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ที่เป็นอิสระเสนอเกมกระดานและดนตรีการสอน "Three Bears", "Lay Out a Pattern" เด็กๆยังคงทำความคุ้นเคย ศิลปะพื้นบ้านผ่านของเล่น Dymkovo
การพัฒนาทางกายภาพ
พัฒนาการทางร่างกายของเด็กยังคงดำเนินต่อไป ครูแนะนำให้เด็กๆรู้จัก เกมเต้นรำรอบ“ ท่ามกลางนกพิราบสีขาว” เสนอ“ จมูกฟรอสต์ - แดง” ที่เป็นที่ชื่นชอบอยู่แล้ว“ ไก่ในเล้าไก่” ครูจัดการสนทนากับเด็ก ๆ เกี่ยวกับประโยชน์ของโจ๊กและพูดคุยเกี่ยวกับความจำเป็นในการรักษาและปรับปรุงสุขภาพ
ตรวจสอบส่วนของธีมสัปดาห์
วันจันทร์ |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางกายภาพ | ||
| 1 น. | งานมอบหมาย “จัดเก้าอี้ในกลุ่ม” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการรักษาความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความสะอาดในห้อง | เรื่องราวของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาใช้เวลาช่วงวันหยุด เป้าหมาย: เพื่อสนับสนุนการก่อตัวของวัฒนธรรมเทศกาล | แอปพลิเคชัน เกมการสอน"ล็อตโต้". เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในรูปแบบของพหูพจน์ (ในกรณีนามและสัมพันธการก) | เกมกระดาน "สร้างลวดลาย" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดวางรูปแบบตามตัวอย่าง | เกมเต้นรำแบบกลม “ท่ามกลางนกพิราบขาว” เป้าหมาย: แนะนำเกมใหม่ต่อไป |
| โปร- บูม | ร่าง "มิตรภาพเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม" เป้าหมาย: สร้างทัศนคติเชิงบวก สานต่อแนวคิด "มิตรภาพ" | การสังเกตหิมะ เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดเพื่อพัฒนาความสนใจทางปัญญาในธรรมชาติ | ออกกำลังกาย "ร้านค้า" วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกใช้คำนามในคดีกล่าวหา | เกมละคร "Frosty days" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็ก ๆ ด้นสด | พี่ไอ "จมูกฟรอสต์แดง" เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ พอใจ ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ ในการวิ่ง พี่ไอ “ใครจะขว้างต่อไป” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการขว้างปา |
| โอดี | |||||
| บ่าย 2 โมง | เกมสร้างสรรค์ "Live Picture" เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ทำซ้ำท่าทางและการเคลื่อนไหวที่แสดงออก | กิจกรรมความรู้และการวิจัย “ลอยน้ำแข็งสี” (สีน้ำ แจกเป็นแม่พิมพ์) วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงคุณสมบัติของน้ำ - เป็นสี, ใช้รูปทรงของเรือ) | การอ่าน A. Lipetsky "เกล็ดหิมะ" เป้าหมาย: เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก | กิจกรรมการสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ตามคำขอของเด็ก วัตถุประสงค์: เพื่อค้นหาระดับการพัฒนาทักษะเชิงสร้างสรรค์ในเด็ก | การนวดมือด้วยตนเอง “มาเล่นด้วยมือของเรากันเถอะ” วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยเสริมสร้างร่างกายของเด็กๆ |
วันอังคาร |
|||||
| อู๋ | การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร | การพัฒนาองค์ความรู้ | การพัฒนาคำพูด | การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ | การพัฒนาทางกายภาพ |
| 1 น. | บทสนทนา “สิ่งที่คุณสามารถใช้เดินทางรอบเมืองได้” เป้าหมาย: จำกฎความปลอดภัยทางถนน ตั้งชื่อรถ | ออกกำลังกาย "ด้ายวิเศษ" วัตถุประสงค์: เค้าโครงโครงร่างของตัวเลขที่คุ้นเคยด้วยเธรด | ดิ “ใครสามารถบอกชื่อการกระทำได้มากกว่านี้” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ใช้คำกริยาในการพูดอย่างแข็งขันเพื่อสร้างรูปแบบกริยาต่างๆ | ดิ “ค้นหาสีที่อยู่ในภาพ” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุและตั้งชื่อสีที่ใช้ในภาพ | แบบฝึกหัด "เป่าเกล็ดหิมะ" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการหายใจที่เหมาะสม |
| โปร- บูม | พรวนดินหิมะ เป้าหมาย: สอนให้ทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุเป้าหมายผ่านความพยายามร่วมกัน | การติดตามสภาพอากาศ เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะกำหนดเวลาของปีตามคุณลักษณะที่เป็นลักษณะเฉพาะ | เกมนิ้ว "สโนว์บอล" เป้าหมาย: เพื่อเปิดใช้งานคำพูดผ่านทักษะยนต์ปรับ | ระบายสีลวดลายบน ธีมฤดูหนาว- เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเลือก วัสดุที่จำเป็นเพื่อความคิดสร้างสรรค์ | พี่ไอ “ Bullfinches” โดย N. Nishchev วัตถุประสงค์: การพัฒนาจังหวะและจังหวะการพูด การเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน P.I. "ยักษ์เป็นคนแคระ" เป้าหมาย: ปรับปรุงเทคนิคการเดิน ให้ก้าวเดินชัดเจน และกว้าง |
| โอดี | |||||
เมื่อได้ยินเสียงกีฬาเดินขบวน ทั้งสองทีมก็เข้าไปในยิมและเข้าแถวหน้าคณะลูกขุน
ผู้นำเสนอ I
ยินดีต้อนรับแขกที่รักยินดีต้อนรับ!
ขอให้สนุกและมีความสุข!
เรารอคุณมานานแล้ว
เราจะไม่เริ่มต้นวันหยุดโดยไม่มีคุณ
เรามีบางสิ่งบางอย่างสำหรับทุกคน: คำพูดและสถานที่!
(ทีมงานเข้ามาแทนที่)
ผู้นำเสนอ II
สวัสดี! สวัสดี! สวัสดี!
วันนี้ที่นี่ในโรงยิม
เราเป็นกีฬา ทักษะเข้ากันได้
เราเฉลิมฉลองวันหยุดอันรุ่งโรจน์นี้กับคุณ
เราจะอุทิศมันให้กับเกมที่ยอดเยี่ยม
ผู้นำเสนอ I
เราเห็นใบหน้าที่เป็นมิตรที่นี่
เรารู้สึกถึงจิตวิญญาณแห่งกีฬาที่อยู่รอบตัวเรา
ทุกคนที่นี่มีหัวใจของนักกีฬาโอลิมปิก
ที่นี่ทุกคนเป็นเพื่อนของกีฬาและศิลปะ
ผู้นำเสนอ II
เขาจะชนะการแข่งขัน
ใครแม่น คล่องแคล่ว และแข็งแกร่ง
แสดงทักษะทั้งหมดของเขา
ผู้ใดมีความประพฤติดีทั้งกายและใจ
ผู้นำเสนอ I
โอ้กีฬาที่รัก!
ตลอดชีวิตกับคุณ
เราจะเป็นเพื่อนกันตลอดไป
พระเจ้าเต็มใจในอีกหลายปีข้างหน้า!
ความสุขของการเคลื่อนไหวเติมเต็มเรา
หัวใจเต้นแรงขึ้นในอก!
และช่วงเวลาแห่งชัยชนะด้านกีฬา
เติมเต็มด้วยรอยยิ้มของเพื่อนๆ
ผู้นำเสนอ II
และกีฬาช่วยให้เราเรียนรู้
ท้ายที่สุดแล้วสุขภาพเป็นพื้นฐานของทุกสิ่ง
ใครใช้ชีวิตด้วยการเล่นกีฬา?
เขาสามารถไปได้ไกล
โอ้กีฬาที่รัก!
ตลอดชีวิตกับคุณ
เราจะเป็นเพื่อนกันตลอดไป
พระเจ้าเต็มใจในอีกหลายปีข้างหน้า!
ผู้นำเสนอ I
ดีใจที่ได้พูดคำแบบนั้น
ทักทายแขกของคุณที่ประตู
เราดีใจมากที่ได้พบคุณแขกที่รัก
ดีใจจัง...
ผู้นำเสนอ II
เรามาเปิดศึกชิงแชมป์รอบด้านกันเถอะ "!" และแนะนำทีมที่เข้าร่วมการแข่งขันของเรา
ผู้นำเสนอ I
เด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 – (ก้าวไปข้างหน้า)
พวกเขาอยู่ตรงหน้าเราที่นี่ - ร่าเริงเล็กน้อยในบางแห่งที่พอดีและอยู่ยงคงกระพันในบางด้านและในสิ่งที่แน่นอน - เราจะรู้ในภายหลัง (ตกอยู่ในสถานที่).
ผู้นำเสนอ II
เด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – (ก้าวไปข้างหน้า)
พวกเขามีรูปร่างอยู่เสมอ การฝึกฝนอย่างต่อเนื่องจะทำให้ตัวเองรู้สึกได้ และเรามั่นใจว่าวันนี้พวกเขาจะกำหนดโทนเสียงให้กับทีมของพวกเขา(ก้าวถอยหลัง).
ผู้นำเสนอ I
และสุดท้าย กัปตันทีม! (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ก้าวไปข้างหน้า)
นี่คือพวกเขาจากเปล เป็นเวลาหลายปีพวกเขาแข็งแกร่งขึ้นจากการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง และรวมตัวกันเป็นทีมที่เป็นมิตร โดยตั้งภารกิจใหม่: ยากในการฝึกฝน และง่ายในการต่อสู้
ผู้นำเสนอ II
1 ทีม (ชื่อ )
เกรด 10 เกรด 8
กัปตันทีม - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ทีมที่ 2 (ชื่อ )
เกรด 10 เกรด 8
กัปตันทีม - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
3 ทีม (ชื่อ )
เกรด 10 เกรด 8
กัปตันทีม - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
(ฯลฯ)
ผู้นำเสนอ I
ชัยชนะอยู่ไม่ไกลเกินเอื้อมของผู้กล้าหาญ ความสำเร็จอันยิ่งใหญ่รอเขาอยู่
ผู้ที่จะเข้าสู่การต่อสู้โดยไม่สะดุ้งหากจำเป็น
ปล่อยให้คณะลูกขุนติดตามการต่อสู้ทั้งหมดโดยไม่มีข้อผิดพลาด
ใครก็ตามที่เป็นมิตรมากกว่าจะเป็นผู้ชนะในการต่อสู้
เวลาสำหรับธุรกิจ เวลาแห่งความสนุกสนาน ทีมงาน พื้นเป็นของคุณ
(ความปรารถนาต่อฝ่ายตรงข้ามทีมกล่าว)
ผู้นำเสนอ II
เราขอนำเสนอคณะผู้พิพากษา (ออแกไนเซอร์ กิจกรรมนอกหลักสูตร, ครู วัฒนธรรมทางกายภาพ, ตัวแทน คณะกรรมการผู้ปกครอง, คณะกรรมการโรงเรียน)
กีฬาส่วนหนึ่งของวันหยุด
ผู้นำเสนอ I
1 การแข่งขัน
การอบอุ่นร่างกายเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับนักกีฬา เนื่องจากคุณสามารถมองเห็นทั้งจุดแข็งและจุดอ่อนของคู่ต่อสู้ได้ ทุกคนรู้ดีว่ากีฬาพัฒนาความชำนาญและความแม่นยำ การแข่งขันครั้งต่อไปที่เราเรียกว่า “หนังสือพิมพ์” เอาเข้าไป มือขวาหนังสือพิมพ์ด้วยมือซ้ายด้านหลัง ขยำหนังสือพิมพ์แล้วโยนไปที่เป้าหมาย ทีมที่ขว้างเสร็จเร็วขึ้นบวกเข้ากลางเป้าหมายจะเป็นผู้ชนะ
และการแข่งขันของเรา “สุขสันต์ข้าม”
คนแรกที่แสดงคือชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 คนเดินเสาครอบคลุมระยะทาง กำลังจะกลับมา (บนเสาค้ำด้วย- และพวกเขาส่งกระบองไปที่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4: ย้าย 2-เอ็กซ์ อิฐไม้เคลื่อนทีละอัน แต่ในขณะเดียวกันก็ยืนอยู่บนนั้น (อย่าลงไปที่พื้น- พวกเขาไปถึงธง หยิบอิฐ 2 ก้อนแล้ววิ่งกลับ กัปตันทีมก้าวต่อไป เด็กใช้สองห่วงในการข้าม - เขากระโดดจากห่วงหนึ่งไปอีกห่วงหนึ่ง
ผู้นำเสนอ II
2 การแข่งขัน
เป็นเรื่องดีที่มีเกมในโลก
ซึ่งความสุขในการเคลื่อนตัวไปกับลูกบอล
ลูกบอลบนโลกนี้รวมเราเป็นหนึ่งเดียว
และจุดไฟในใจเรา
หลังจากภารกิจแรก
ตั้งใจฟัง
การทดสอบครั้งที่สอง
(ทีมที่อยู่หลังเส้นสตาร์ททั่วไป)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เริ่มแรก: วงกลม ลูกฟุตบอลปักธงแล้วกลับมาเหมือนเดิม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เริ่มที่สอง: พวกเขาทำการกรีดตรง (วอลเลย์บอล ) บอลเข้าเสาแล้วกลับ เด็ก ๆ เริ่มที่สาม: เลี้ยงลูกบาสเก็ตบอล (จำเป็นต้องวนหมุดหรือชั้นวางเช่นเดียวกับเกรด 10- และกลับมาจนจบ
ผู้นำเสนอ I
ในการแข่งขันครั้งที่สอง ทุกทีมแสดงให้เห็นถึงการควบคุมบอลที่ยอดเยี่ยมและการเตรียมร่างกายที่ดี และตอนนี้เราจะจัดการแข่งขันครั้งที่สาม
3 การแข่งขัน
นี่เป็นงานที่ยากกว่า
ฉลาดและซับซ้อนมากขึ้น
เพื่อให้คุณสามารถก้าวไปข้างหน้า
คุณต้องบินบอลลูน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 ก้าวไปข้างหน้าที่เคาน์เตอร์ตีบอลลูนด้วยไม้ยิมนาสติกแล้วถอยหลังไปในลักษณะเดียวกัน (ผลลัพธ์จะถูกกำหนดโดยคนแรกที่ถึงเส้นชัย- ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ผูกติดกับขา บอลลูนขาที่สองว่าง ยืนเป็นวงกลมและเป่านกหวีด พวกเขาเริ่มเหยียบลูกบอลของกันและกัน (ใครก็ตามที่เก็บลูกบอลไว้ครบถ้วนจะเป็นผู้ชนะ)
ผู้นำเสนอ II
ฉันเห็นจากภายนอก
ทีมมีความเท่าเทียมกันในด้านเทคโนโลยี
อยากดูเร็วๆจังเลย
กัปตันใครฉลาดกว่ากัน?
วางลูกบอลลงบนพื้น (ไม่จำกัดจำนวน) กัปตันทีมต้องนั่งบน ลูกโป่งพวกมันจึงแตกออก ใครก็ตามที่แตกลูกบอลมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ หลังการแข่งขัน ลูกโป่งที่แตกทั้งหมดจะถูกมอบให้คณะกรรมการตัดสินเพื่อนับ
ผู้นำเสนอ I
4 การแข่งขัน
ความตื่นเต้นของบาสเก็ตบอล
ฉันชอบที่จะกังวล
ความสุขและความเศร้า
มันเหมือนกับพระคุณสำหรับฉัน
ฉันหลงใหลในความสวยงามของเกม
ฉันจะสนับสนุนจิตวิญญาณการต่อสู้
ชื่นชมฝีมือครับ
โอ้! ฉันรักบาสเก็ตบอล!
ผู้นำเสนอ II
แบบที่ 4 - ส่งเข้าวงแหวน
คุณต้องมีบาสเก็ตบอล
ความแม่นยำของมือและความแม่นยำของดวงตาเท่านั้น
จะทำให้คุณตีได้มากกว่าหนึ่งครั้ง
ผู้นำเสนอ I
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 พวกเขาวางเด็กไว้บนไหล่ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เสิร์ฟบาสเก็ตบอล เด็กจะต้องโยน ห่วงบาสเก็ตบอล- เกมดังกล่าวมีเวลา 90 วินาที (นับจำนวนการเข้าชม).
(การแข่งขันนี้สามารถดำเนินการพร้อมกันได้ตั้งแต่สองทีมขึ้นไป ขึ้นอยู่กับความพร้อมของห่วงบาสเก็ตบอล).
ผู้นำเสนอ II
คุณตีมันได้ดี
พวกเขารับบอลอย่างเชี่ยวชาญ
คุณไม่เสียเวลา
เราฝึกฝนอย่างหนัก
ผู้นำเสนอ I
ขณะที่คณะกรรมการตัดสินสรุปผลการแข่งขันทั้ง 4 รายการ แต่ก็มีช่วงพักโฆษณา
(ผู้สมัคร Anna Chuchenko และผู้เชี่ยวชาญด้านกีฬาแสดงด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกลีลา)
ผู้นำเสนอ II
สรุปผลการแข่งขันทั้ง 4 รายการแล้ว พื้นจะมอบให้กับคณะกรรมการ
ผู้นำเสนอ I
เราดำเนินการแข่งขันรอบด้านต่อไป
ผู้นำเสนอ II
5 การแข่งขัน
ช่างมหัศจรรย์จริงๆ - กระโดดแล้วข้ามไป!
ดูสิ กระเป๋าขยับแล้ว!
เฮ้ จับเขา จับเขา
รีบคว้ากระเป๋าเร็วเข้า!
ผู้นำเสนอ I
แต่ละทีมจะเข้าแถวที่เส้นสตาร์ทเป็นแถว และเมื่อเสียงนกหวีดดัง สมาชิกในทีมแข่งแต่ละคนจะกระโดดใส่ถุงขึ้นไปบนอัฒจันทร์และกลับมาในลักษณะเดียวกัน โดยส่งกระบองให้ผู้เข้าร่วมคนถัดไป
ผู้นำเสนอ II
การแข่งขันกระสอบสิ้นสุดลงแล้ว
6 การแข่งขัน
เลือกการกระโดดที่คุณชอบ -
ส่วนสูงหรือด้านยาว
และดันซ้ายขวา
ฉีกความเงียบงันของพื้นที่
ถ้าคุณแกว่งมากเกินไป
ถูกผลักออกไปอย่างรวดเร็ว
ดังนั้นถือว่าการกระโดดประสบความสำเร็จ
คุณบินอย่างกล้าหาญ
ผู้นำเสนอ I
ตอนนี้คุณ (ทีม ) จะต้องแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการกระโดด คุณสมบัติทางกายภาพ เช่น ความคล่องตัว ความเร็ว ความยืดหยุ่น ความสำเร็จของทีมของคุณจะขึ้นอยู่กับผลลัพธ์ส่วนตัวของคุณ
“ยืนกระโดดไกล”
ทุกทีมเข้าแถวกันเป็นแถวทีละคอลัมน์โดยสุ่มลำดับที่เส้นสตาร์ททั่วไป ตัวเลขแรกเป็นการกระโดดไกลแบบยืน โดยผลักขาทั้งสองข้างออกพร้อมกัน การวัดจะดำเนินการที่ส้นเท้าของการสัมผัสพื้นครั้งแรก เลขตัวที่สองกระโดดจากจุดลงของตัวแรก ฯลฯ อันดับของทีมจะพิจารณาจากระยะทางของเครื่องหมายสุดท้าย ( 3) ผู้เข้าร่วม
ผู้นำเสนอ II
ทั้งสองทีมกระโดดได้อย่างยอดเยี่ยม สร้างบรรยากาศการแข่งขันของเราให้สูงขึ้น วันนี้ทุกคนสมควรได้รับการยกย่องสูงสุด ทุกทีมแสดงความสามัคคีและความปรารถนาที่จะชนะ แต่ในทุกรายการมีคนที่ดีกว่า ตอนนี้เราจะขอให้คณะกรรมการสรุปผลการแข่งขันทั้ง 6 รายการที่ผ่านมา
(กรรมการคนหนึ่งประกาศผล)
ผู้นำเสนอ I
7 การแข่งขัน
ขอเชิญทีมเข้าร่วมการแข่งขันวิ่งผลัด
1. วิ่งด้วยกระบองรีเลย์ (ดำเนินการโดยทีมงานทั้งหมด.
2. วิ่งด้วยไม้ยิมนาสติก (วิ่งเริ่มเกรด 10 บนไม้เท้า วิ่งไปที่เคาน์เตอร์ วิ่งไปรอบ ๆ กลับมา เอา 5kl จากนั้นให้เด็ก).
3. “ปลาหมึก” (รองรับด้วยแขนและขา หลังขนานกับพื้น ขยับแขนไปข้างหน้า).
4. เลี้ยงลูกเทนนิส “ใหญ่” ไปที่จุดหมายแล้วขว้างบอลไปที่เป้าหมาย
5. การแข่งขันวิ่งผลัด "ทั้งหมดในครั้งเดียว" - ทีมวิ่งพร้อมกันเต็มจำนวน ผู้เข้าร่วมจับมือกัน (หรือยืนเป็นแนวจับเข็มขัดไว้) วิ่งไปที่เคาน์เตอร์ วิ่งไปรอบๆ แล้วกลับเข้าเส้นชัย
ผู้ชนะคือทีมที่สมาชิกเป็นคนแรกที่เข้ารับตำแหน่งเริ่มต้นโดยไม่ปล่อยแขน การจัดทีมจะพิจารณาจากลำดับการจบการแข่งขัน
ผู้นำเสนอ II
ทำได้ดี! ทำได้ดี!
การวิ่งเร็วเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับทุกคน
พวกเขาทำได้ดีมากกับการแข่งขันวิ่งผลัด
คุณชนะพวกเราทุกคนที่นี่
คุณแสดงความแข็งแกร่ง
ขณะที่คณะกรรมการตัดสินสรุปผลการแข่งขัน ขณะที่ทีมของเรา พักหายใจ และเรามาดูกันว่าแฟน ๆ เชียร์ทีมของพวกเขาอย่างไร
ผู้นำเสนอ I
ตอนนี้แฟนมีภารกิจ สนับสนุนทีมของคุณ แฟนคลับหนึ่งคนจากแต่ละทีม
8 การแข่งขัน
และสำหรับสาวๆ กับการกระโดดเชือก
คุณต้องกระโดดสักครึ่งนาที
เพื่อให้พวกเขาสามารถกระโดดได้สนุกยิ่งขึ้น
มาสนับสนุนพวกเขาด้วยการปรบมือด้วยกัน
ผู้นำเสนอ II
กระโดดเชือกใครไม่รู้
เธอช่วยให้เราเติบโต
ฉันขอเชิญคุณกระโดด
และฉันเปิดนาฬิกาจับเวลา
(เด็กผู้หญิงคนหนึ่งจากทีมกระโดดเชือกทีละคน นับจำนวนการกระโดดใน 30 วินาที ผู้เข้าร่วมที่มีการกระโดดมากที่สุดจะเป็นผู้ชนะ)
ผู้นำเสนอ I
คุณกระโดดได้สง่างามมาก
ราวกับผีเสื้อกำลังโบยบิน
ขอบคุณมากสำหรับแฟนๆ
(จัมเปอร์ที่ดีที่สุดจะได้รับรางวัลหรือใบรับรองอันหอมหวาน)
ผู้นำเสนอ II
การแข่งขันครั้งที่ 9
การแข่งขันกีฬา –
มันเป็นภาพวาดเดียวกัน
ท้ายที่สุดแล้ว นักกีฬาก็เหมือนศิลปิน
โลกแห่งอารมณ์ของเขาซับซ้อน
กีฬาช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยม
พวกเขากำลังมองหาศูนย์รวมแห่งสีสัน
และเพื่อนๆ ของฉัน เดี๋ยวนี้!
ถึงเวลาวาดเพื่อคุณแล้ว!
ผู้นำเสนอ II
ฉันขอเชิญ "ทีม" เข้าร่วมการแข่งขัน "เดาว่าได้อะไรมา" อีกครั้ง
(ผู้เข้าร่วมการแข่งขันจะได้รับภาพวาดสองแผ่นที่แสดงถึงส่วนหนึ่ง อุปกรณ์กีฬา- จำเป็นต้องวาดให้เสร็จ)
ผู้นำเสนอ I
คุณเป็นศิลปินที่ยอดเยี่ยมจริงๆ
10 การแข่งขัน
ใช่ พวกเขาทำงานได้ดีมาก
และเห็นได้ชัดว่าพวกเขาเหนื่อยมาก
อย่างไรก็ตาม เราจะได้อะไรอีกบ้าง?
เพื่อไม่ให้ตกและไม่มีเสียงรบกวน
ใช่! มีเรื่องสนุกๆ บ้าง
คุณจะชอบเธอ
ผู้นำเสนอ II
เรามีเกมหนึ่ง
คุณจะชอบเธอ
ออกมาที่ไซต์
เรียงกันไปตามลำดับ
เยาวชนเด็กชายชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เราเรียกคุณไปที่เชือก
ผู้นำเสนอ I
ฉันขอให้คุณไปที่จุดเริ่มต้น
ทดสอบเชือกเพื่อความแข็งแรง
(ทีมแข่งขันกันในการชักเย่อ).
ผู้นำเสนอ II
การแข่งขันประเภทสุดท้าย
เราทำเสร็จแล้วและตอนนี้
ผลการแข่งขันทั้งหมดของเรา
ให้กรรมการนำมาให้เรา
ผู้นำเสนอ I
(ทีมสรุปผลวันหยุดจะรวมตัวกันที่ใจกลางโรงยิม)
และที่นี่เราสรุปมันขึ้นมา
ไม่ว่าพวกเขาจะเป็นอะไรก็ตาม
ปล่อยให้ถนนสปอร์ต
วันของคุณเต็มไปด้วยสุขภาพ
ผู้นำเสนอ II
ขอให้เยาวชน มิตรภาพ กีฬา และสันติภาพ
พวกเขาเดินเคียงข้างเราเสมอ
ใครที่โลกแห่งกีฬาทำให้คุณเวียนหัว
เขามองด้วยสายตาที่เป็นมิตร
วันนี้เราเข้มแข็งขึ้นแล้ว
วันนี้เราได้เป็นมิตรมากขึ้น
ผู้นำเสนอ I
วันนี้ไม่มีผู้แพ้
มีเพียงสิ่งที่ดีที่สุดเท่านั้น
ขอให้มีแสงสว่างอยู่ในทุกหัวใจของมิตรภาพ
จะฉายแสงแห่งความดี
ผู้นำเสนอ I
คณะลูกขุนจะได้รับพื้นที่เพื่อสรุปผล
(ประกาศผลการแข่งขันประเภททีมแล้ว เทศกาลกีฬา,กำลังมีการมอบรางวัล)
ผู้นำเสนอ I
ขอขอบคุณและลาก่อน!
พบกันใหม่ ณ ยิมแห่งนี้
ผสมผสานกีฬาและความรู้
และอบอุ่นจิตวิญญาณของคุณด้วยแสงที่ดี
ผู้นำเสนอ II
ขอขอบคุณทุกท่านที่ให้ความสนใจ
สำหรับความกระตือรือร้นและเสียงหัวเราะดัง
เพื่อไฟแห่งการแข่งขัน
มั่นใจในความสำเร็จ
ตอนนี้ช่วงเวลาแห่งการอำลามาถึงแล้ว
คำพูดของเราจะสั้น
เราบอกลาทุกคน
แล้วพบกันใหม่!