เด็กกลัวคนแปลกหน้า ทำไมเด็กถึงกลัวคนแปลกหน้า: ช่วยให้เด็กกำจัดความรู้สึกกลัว

การเลี้ยงลูกต้องใช้ความพยายามและเวลาอย่างมาก พ่อแม่ทุกคนใฝ่ฝันว่าลูกจะโตขึ้นและฉลาด ตามหลักการแล้ว พวกเขาต้องการเลี้ยงดูเด็กที่มีความกระตือรือร้นในสังคมซึ่งจะติดต่อกับเพื่อนๆ และสามารถแสดงความไม่พอใจได้ แต่ไม่ใช่ว่าเด็กทุกคนจะประสบความสำเร็จในเรื่องนี้ จะทำอย่างไรถ้าทารกพูดได้ไม่ดีและกลัวเด็กและสัตว์อื่น? จะไปเดินเล่นกับลูกได้ที่ไหนจะพัฒนาความสามารถของเขาได้อย่างไร? ลองคิดดูสิ

เหตุผลที่เป็นไปได้

หากลูกน้อยของคุณไม่ชอบอยู่ในสถานที่แออัด ไม่ยอมให้มีเสียงรบกวนและเพื่อนฝูง นี่ไม่ได้หมายความว่าเขาไม่เหมือนคนอื่นๆ บางครั้งเด็กๆ ก็อยากเล่นด้วยตัวเอง แต่พ่อแม่ก็ต้องมีอิทธิพลต่อลูกด้วย ให้ความคิดและการกระทำของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้อง

หากเด็ก (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็ก ไม่ได้หมายความว่าเขาเป็นออทิสติกหรือผิดปกติ นี่อาจบ่งชี้ว่าทารกถูกเด็กคนอื่นขุ่นเคือง เขาอาจจะไม่เข้าใจสิ่งที่เกิดขึ้นแต่จำไว้และไม่อยากให้สถานการณ์นี้เกิดขึ้นอีก เด็กเกือบทุกคนจำความผิดพลาดของประสบการณ์เลวร้ายครั้งแรกได้ดี จึงไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาไม่ต้องการพบกับอารมณ์ด้านลบอีก ไม่น่าเป็นไปได้ที่บุตรหลานของคุณจะปกป้องตัวเองจากเด็กคนอื่นๆ โดยไม่มีเหตุผลที่ชัดเจน

การกระทำทั้งหมดของเด็กบ่งบอกถึงสถานการณ์ที่เขาเผชิญอยู่ เด็กที่ไม่ค่อยติดต่อกับเพื่อนๆ อาจมีความผูกพันกับแม่อย่างแน่นแฟ้นและไม่ค่อยออกสู่สังคม เนื่องจากช่วงเวลาเหล่านี้ ทารกจึงไม่รู้ว่าควรประพฤติตัวอย่างไรและไม่ได้ผูกมิตรกับเด็ก ๆ

บรรทัดฐานสำหรับเด็กอายุ 2 ปี

เบื้องต้นควรทำความเข้าใจมาตรฐานสำหรับเด็กอายุ 2 ปี หากลูกน้อยของคุณไม่ทำตามที่อธิบายไว้ทั้งหมด หรือพูดไม่หมด อย่าสิ้นหวัง บางทีคุณอาจไม่ได้พยายามคุยกับเขาด้วยภาษาของเขาและความช่วยเหลือจากนักจิตวิทยาเด็กก็ไม่มีประโยชน์เลย เพียงใช้เวลากับลูกของคุณให้มากขึ้น

ทักษะการเคลื่อนไหวและการพัฒนาทางกายภาพ:

• เดินขึ้นลงบันได อาจพิงราวจับหรือขอมือผู้ใหญ่
• ก้าวข้ามสิ่งกีดขวาง
• วิ่ง;
• ยืนบนขาตั้ง;
• จับและขว้างลูกบอล
• เล่นเกมกลางแจ้งสำหรับเด็ก
• วาดเส้นและวงกลม/วงรี
• สามารถก้มลงหยิบสิ่งของได้
• ควบคุมการแสดงออกทางสีหน้า: หยิกริมฝีปากเป็นหลอด, ดึงโหนกแก้ม;
• เตะบอล

การสื่อสารและคำพูด:

• ศึกษาเด็ก ๆ บนสนามเด็กเล่น พยายามโต้ตอบกับพวกเขา
• สามารถพูดทีละคำและถามคำถามได้
• เล่นซ่อนหา,
• คัดลอกผู้ใหญ่
• ขอความช่วยเหลือ
• เข้าใจแนวคิดบางอย่างในชีวิตประจำวัน
• แสดงว่าเขาอายุเท่าไหร่พูดชื่อของเขา

สุขอนามัยและชีวิต:

• กินและดื่มอย่างอิสระ
• แปรงฟันด้วยตัวเอง
• ไปที่กระโถน
• ถอดและสวมกางเกงชั้นในของเขา
• สามารถถอดและใส่รองเท้าแบบมีสายรัดแบบเบาได้

รายการเล็กๆ น้อยๆ นี้อ้างอิงถึงมาตรฐานของทารกแต่ละคน บางคนทำทุกอย่างที่กล่าวมาข้างต้นและมากกว่านั้นด้วย และบางคนก็ไม่ได้ทำ ดูพัฒนาการของลูกน้อยและอย่าพลาดช่วงเวลาที่คุณสามารถทำให้เขาสนใจ ผู้ปกครองบางคนสอนขั้นตอนเหล่านี้ทั้งหมดเพื่อให้เด็กไปโรงเรียนอนุบาล โดยปกติแล้วเด็กอายุ 2 ปีจะถูกพาไปโรงเรียนอนุบาลหากไม่มีเงื่อนไขทางการศึกษาอื่น ๆ

ทำไมเด็กจึงควรเข้าสังคม?

ผู้ปกครองยุคใหม่ในยุคของเทคโนโลยีใหม่ลืมความจริงง่ายๆ ไปโดยสิ้นเชิง บรรพบุรุษของเรายังได้ถ่ายทอดประสบการณ์และความรู้เกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กไม่เพียงแต่ในกิจกรรมด้านการศึกษาเท่านั้น แต่ยังผ่านทางเกมเป็นหลักอีกด้วย "Magpie-White-side", "Ladushki", "Geese-geese" และเกมอื่น ๆ ที่มีชื่อเสียงถูกลืมไปอย่างไม่สมควร แม้ว่าจะต้องขอบคุณพวกเขาที่คุณสามารถพัฒนาได้ไม่เพียง แต่ทักษะยนต์ปรับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการคิดความจำและความอุตสาหะอีกด้วย

เด็กหลายคนไม่ทราบวิธีการสื่อสารกับเพื่อนอย่างเหมาะสม ปัญหามาจากวัยเด็ก คนประเภทนี้ แม้ในวัยชราก็มักจะไม่สามารถแสดงความปรารถนาได้ตามปกติ

ผู้ใหญ่กำหนดขอบเขตในการสื่อสารและต้องการให้เด็กๆ ดำเนินชีวิตตามการกระทำเหล่านี้ แต่ก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจว่าเด็กแต่ละคนมีความรู้เกี่ยวกับโลกของตัวเอง เด็กแต่ละคนสามารถเรียนรู้ที่จะติดต่อกับเด็กคนอื่น ๆ สื่อสารเล่นและแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างอิสระ ดังนั้นคุณไม่ควรพยายามแสดงมุมมองของคุณเมื่อเห็นว่าไม่เหมาะสม สนามเด็กเล่นในสนามเป็นสถานที่ที่ดีเยี่ยมให้เด็กๆ ได้พบปะสังสรรค์

วงสังคมแคบ

อันที่จริงแล้ว ผู้เป็นแม่เองก็พึ่งพาลูกมากกว่าที่เขาพึ่งพาเธอ กับดักทางจิตวิทยานี้มักจะทำให้เกิดความสับสนและทำให้เข้าใจผิด หากเด็กใช้เวลาอยู่กับแม่พ่อหรือยายตลอดเวลาก็เกิดภาพลวงตาว่าไม่จำเป็นต้องมีคนอื่น ดังนั้นเมื่อปรากฏตัวบนท้องถนน เด็ก (อายุ 2 ขวบ) จึงกลัวเด็กหรือหลีกเลี่ยงและไม่ติดต่อ

มีความเห็นว่าถ้าเด็กเห็นคนในวงจำกัด เขาก็สามารถประพฤติตัวก้าวร้าวได้ในสังคม ไม่ใช่เพราะเขามีนิสัยแบบนี้ แต่ทั้งหมดเกิดขึ้นเพราะเขาไม่รู้ว่าจะสื่อสารกันเป็นวงกว้างอย่างไร เนื่องจากเด็กใช้เวลาอยู่กับผู้ใหญ่อย่างต่อเนื่อง จึงง่ายกว่าสำหรับเขาที่จะสื่อสารกับพวกเขามากกว่ากับเพื่อนฝูง ด้วยการจัดกิจกรรมสำหรับเด็ก คุณ (และลูกน้อยของคุณ) จะเพลิดเพลินไปกับกระบวนการนี้

การกระทำของผู้ปกครอง

• ขยายไม่เพียงแต่ของคุณเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุตรหลานของคุณด้วย
• เปลี่ยนสภาพแวดล้อม
• ทำความรู้จักกับเพื่อนในครอบครัว ยิ่งมีคนมากเท่าไรก็ยิ่งดีเท่านั้น
• เล่นเกมกลางแจ้งสำหรับเด็กให้มากขึ้นร่วมกับเพื่อนๆ ของบุตรหลาน
• แสดงความสนใจในการทำกิจกรรมร่วมกับลูกๆ ด้วยตัวเอง
• ชมเชยลูกของคุณบ่อยๆ
• ให้งานง่ายก่อน แล้วจึงให้งานยากมากขึ้น หลังจากที่ทารกจัดการกับคนแรกได้แล้ว บอกเขาว่าเขาทำได้ เขาแค่ต้องคิดเกี่ยวกับมัน
• ก่อนอื่นให้สอนลูกของคุณเล่นเกม จากนั้นขอให้เขาเล่น

ถุงมือเม่น

เด็กที่ได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างเคร่งครัดจะมีปัญหาในการสื่อสารมากกว่าเด็กที่ได้รับการชมเชย เด็กเช่นนี้มักจะมีขอบเขตและพยายามทำให้พอใจ แม้ว่าในเกือบทุกกรณีข้อกำหนดดังกล่าวสำหรับเด็กจะสูงเกินไป ด้วยเหตุนี้เด็กจึงถอนตัวออกจากตัวเองเพราะเป็นการง่ายกว่าที่จะอยู่คนเดียวกับความคิดของเขาโดยที่คุณจะไม่ถูกดุจะไม่ถูกเรียกร้องและคุณจะไม่ดีเท่าที่ควรเสมอไป

ท้ายที่สุดแล้ว เชื่อกันว่าเด็ก ๆ จะรู้สึกทุกอย่างโดยไม่มีเหตุผล และด้วยเหตุนี้ หากลูกของคุณ (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็ก ก็หมายความว่าเขาไม่มั่นใจในตัวเองและวิตกกังวล เด็ก ๆ จะมีพฤติกรรมเย็นชาหรือหยาบคายซึ่งเด็กจะไม่ตอบสนองเพราะที่บ้านนี่เป็นปฏิกิริยาปกติต่อการกระทำของเขา

เมื่อเด็กมีความภาคภูมิใจในตนเองต่ำ ความวิตกกังวลและความสงสัยในตนเองจึงเพิ่มขึ้น เด็กประเภทนี้มักพูดว่าไม่สามารถทำอะไรได้ ซึ่งหมายความว่าเด็กกลัวเด็กคนอื่นและต้องการความช่วยเหลือจากคุณ เขาไม่รู้ว่าจะถามคุณอย่างไรโดยไม่ถูกปฏิเสธ เขาไม่มั่นใจในความสามารถของตัวเองแม้ว่าเขาจะอยากลองก็ตาม

ออทิสติกตอนต้น

กรณีที่ยากที่สุดของเด็กที่ไม่ได้ติดต่อคือออทิสติกในวัยเด็ก สนามเด็กเล่นในบ้านไม่ทำให้เกิดความสุข แต่เด็กจะถอยกลับและสะดวกมากสำหรับผู้ปกครอง เด็กดังกล่าวสามารถเคลื่อนย้ายสิ่งของขณะนั่งอยู่ในที่เดียวได้เป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง ยาแผนปัจจุบันวินิจฉัยกรณีดังกล่าวแล้วในปีแรกของชีวิตของทารก

สัญญาณของออทิสติกในระยะเริ่มแรก

1. ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กจะไม่มีความสุขจากการสื่อสารกับครอบครัวและแม่
2. เมื่อถูกอุ้มขึ้นมาจะไม่พยายามสัมผัสหรือกอดผู้ใหญ่
3. ไม่สบตา.
4. ทำซ้ำวลี การเคลื่อนไหว การกระทำเดิม ๆ หลายครั้ง เด็กดังกล่าวพัฒนาการพูดช้า
5. เด็กออทิสติกเดินเขย่งเท้าหรือกระโดดไปมาด้วยสีหน้าครุ่นคิดและเฉยเมย

หากคุณสงสัยว่าลูกของคุณอาจป่วย ให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญ การตรวจหาโรคอย่างทันท่วงทีนั้นได้ผลเพียงครึ่งเดียว หลังการตรวจ แพทย์จะแจ้งให้คุณทราบว่าทารกมีสุขภาพดีหรือไม่สบาย

หากลูกน้อยของคุณป่วยเป็นโรคออทิสติก ให้เริ่มด้วยงานเล็กๆ น้อยๆ ในบ้านที่เขาสามารถทำได้ด้วยตัวเอง เกมกลางแจ้งสำหรับเด็กจะช่วยให้คุณพัฒนาความสนใจในการสื่อสาร รับสัตว์เลี้ยง พวกเขาเก่งมากในการช่วยให้ลูกของคุณตระหนักถึงความรับผิดชอบและปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวเขา

การสื่อสารกับเด็ก

เด็กหลายคนแสดงปฏิกิริยาแรกต่อเพื่อนฝูงในรูปแบบของความก้าวร้าว นี่ไม่ใช่ตัวบ่งชี้ที่น่าตกใจ แต่เป็นวิธีการพิเศษในการศึกษาเด็กคนอื่นและโลก ในเกมดังกล่าว พวกเขาสามารถรู้ได้ว่า "ของฉัน" อยู่ที่ไหน และ "ของคนอื่น" อยู่ที่ไหน ความก้าวร้าวเป็นวิธีดั้งเดิมในการโต้ตอบกับเด็กคนอื่นๆ เรียกได้ว่าเป็นความคุ้นเคยขั้นแรกเลยก็ว่าได้

เด็กมีความอ่อนไหวมาก พวกเขาสามารถเข้าใจอารมณ์และทัศนคติต่อตนเองได้ แต่เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับการสื่อสารและเติบโตเร็วกว่าความกลัวและความก้าวร้าว เขาจะต้องรู้สึกถึงการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องจากแม่ของเขา เมื่อเวลาผ่านไปพฤติกรรมของเขาจะเปลี่ยนไป แต่ตอนนี้ผู้เป็นแม่ต้องป้องกันความขัดแย้งและเข้าร่วมงานของเด็กๆ

ตัวอย่างเช่น เด็ก (อายุ 2 ขวบ) กลัวเด็กเพราะของเล่นถูกพรากไปจากเขาในกล่องทราย เมื่อพวกเขาพยายามแย่งของเล่นของลูกคุณไป แต่เขากลับคัดค้าน คุณควรถามผู้กระทำผิดว่า “ลูกสาวของฉันรังเกียจที่จะเล่นไหม?” - หรือ:“ ถามคัทย่าก่อนแล้วค่อยรับไป” นี่เป็นสิ่งจำเป็นเพื่อให้เด็กรู้สึกว่าคุณได้รับการปกป้องและสามารถปกป้องความปรารถนาของเขาได้ ท้ายที่สุดแล้วเขาก็เป็นคนเช่นกันและจำเป็นต้องเคารพความปรารถนาและการประท้วงของเขา เมื่อเวลาผ่านไป ลูกน้อยของคุณจะอธิบายสิทธิของเขาให้เด็กๆ ฟังอย่างเป็นอิสระ

หากคุณเห็นว่าลูกน้อยของคุณกำลังถูกดูถูกโดยไม่ได้ตั้งใจ อย่ายืนข้างสนาม บอกผู้กระทำผิดด้วยน้ำเสียงเคร่งครัดว่าทำไม่ได้ นี่มันแย่! ไม่น่าเป็นไปได้ที่เขาจะอยากทำต่อแต่ถ้าไม่ได้ผลก็ให้แยกเด็กที่ไม่ดีออกไป จนกว่าลูกของคุณจะอายุครบ 3 ปี คุณต้องปกป้องเขาอย่างสมบูรณ์หากเขาไม่สามารถรับมือได้ด้วยตัวเอง เมื่ออายุมากขึ้น เด็กๆ จะเข้าใจว่าอะไรเป็นไปได้และสิ่งที่ไม่ใช่ พวกเขาจำได้ดีว่าแม่สนับสนุนพวกเขาอย่างไร และปกป้องมุมมองของตนเองอย่างอิสระ

เนื้อหา

ตั้งแต่วันแรกที่เด็กเกิด การเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นในชีวิตของเขาทุกวัน เขาเติบโตและพัฒนา ในตอนแรก ทารกแรกเกิดเพียงนอนและกิน จากนั้นค่อยๆ เริ่มแสดงความสนใจในโลกรอบตัว ฟังผู้ใหญ่ เล่นและเรียนรู้ การรับรู้ของทารกแรกเกิดต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาก็เปลี่ยนไปเช่นกัน

เมื่อเด็กอายุเข้าใกล้หนึ่งปี พวกเขาจะพัฒนาความกลัว และอย่างแรกคือความกลัวคนแปลกหน้าและคนแปลกหน้า บ่อยครั้งที่ความกลัวดังกล่าวปรากฏในเด็กพร้อมกับกลัวว่าจะไม่มีแม่อยู่ใกล้ ๆ ความกลัวดังกล่าวเป็นความรู้สึกปกติและสมเหตุสมผลโดยสมบูรณ์ เมื่ออายุหนึ่งปี ทารกจะโตกว่าทารกแรกเกิดมากและบางครั้งพ่อแม่ก็ทิ้งเขาไว้กับคุณยาย ป้า หรือแม้แต่พี่เลี้ยงเด็ก

ทำไมเด็กถึงกลัวคนแปลกหน้า?

สาเหตุหลักที่กลัวคนแปลกหน้าคือความสบายใจเมื่อมีแม่อยู่ใกล้ๆ เด็กพัฒนาความผูกพันกับคนที่เขาเห็นบ่อยที่สุดรอบตัวเขา ด้วยเหตุนี้ความรอบคอบและความกลัวต่อใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยซึ่งมักเป็นผู้ชายจึงปรากฏขึ้น เด็กจะรับรู้ซึ่งกันและกันอย่างสงบและเป็นปกติในทุกช่วงวัย

ทารกแรกเกิดคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าแม่ของเขาอยู่ใกล้ ๆ เสมอ อยู่ในสายตาและเอื้อมมือของเขา ถึงขนาดที่แม่ไม่อยู่ชั่วคราวก็ทำให้เขาหวาดกลัว พ่อแม่บางคนบอกว่าบางครั้งคุณไม่สามารถเข้าห้องน้ำอย่างสงบได้ แต่ลูกก็ยืนร้องไห้อยู่ที่ประตู ความวิตกกังวลเกี่ยวกับการไม่มีแม่ที่ทับซ้อนกันคือความกลัวคนแปลกหน้า

เด็กกลัวว่าการปรากฏตัวของคนใหม่ในขอบเขตการมองเห็นของเขานั้นเกี่ยวข้องกับการไม่มีแม่หรือการไม่อยู่ของเธอ ดังนั้นเขาจึงระวังคนแปลกหน้าและอาจแสดงอาการกลัวพวกเขา เพื่อป้องกันไม่ให้แม่หายตัวไปและไม่ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังกับคนแปลกหน้า ลูกอาจเริ่มร้องไห้เสียงดังและคว้ามือแม่ไว้แน่น ในขณะนี้ผู้ปกครองอาจมีคำถามที่เป็นธรรมชาติ: จะทำอย่างไรกับความกลัวนี้และจะช่วยได้อย่างไร?

สิ่งที่พ่อแม่สามารถทำได้

ความกลัวคนแปลกหน้าสามารถปรากฏในเด็กอายุ 8 เดือนได้ แต่ปรากฏว่าเด็กอายุใกล้สองขวบมากขึ้น ความกลัวดังกล่าวสามารถแสดงออกมาดังๆ ในรูปแบบของน้ำตาและอาการตีโพยตีพาย และบางครั้งก็แสดงออกด้วยความลำบากใจและไม่เต็มใจที่จะพูดคุยกับคนใหม่ ผู้ปกครองที่มีพฤติกรรมอาจทำให้สถานการณ์รุนแรงขึ้นอย่างมากหรือสามารถช่วยเด็กรับมือกับความกลัวและความเขินอายได้ ทัศนคติเพิ่มเติมของเด็กต่อผู้คนใหม่และไม่คุ้นเคยนั้นขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาของผู้ใหญ่

หากแม่สื่อสารกับคนแปลกหน้า แนะนำลูกให้รู้จัก ไม่ไปไหนและไม่ทิ้งลูก เขาจะเชื่อใจคนแปลกหน้า และหลังจากนั้นไม่นานเขาจะเป็นเพื่อนกับเขาและสื่อสารอย่างสงบ อย่างไรก็ตาม คุณไม่ควรยืนกรานที่จะสร้างความคุ้นเคยระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่คนอื่น บังคับให้เขาพูดหรือเล่น สิ่งนี้ควรเกิดขึ้นเองในช่วงเวลาที่ทารกต้องการ ไม่ใช่ผู้ใหญ่

ทางเลือกที่ดีสำหรับเด็กวัยหัดเดินในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ที่ไม่คุ้นเคยอาจเป็นได้ถ้าทารกนั่งอยู่ในอ้อมแขนของแม่ รู้สึกถึงความช่วยเหลือและมั่นใจว่าทุกอย่างเรียบร้อยดีและไม่มีอะไรต้องกลัว เด็กบางคนสามารถติดต่อได้และเข้ากับคนง่ายมากจนหลังจากผ่านไปสองสามนาที พวกเขาสามารถเริ่มสื่อสารกับคนแปลกหน้าได้อย่างอิสระ คนอื่นๆ ต้องการเวลามากขึ้นและรู้สึกอยู่เสมอว่ามีแม่อยู่ใกล้ๆ และทุกอย่างก็โอเค

หากเด็กเห็นคนแปลกหน้าเป็นครั้งที่สองและสาม เขาจะเริ่มจำเขาได้และสามารถรวมเขาไว้ในแวดวงผู้ใหญ่ "ของเขา" ได้ หากไม่เกิดขึ้น ไม่ต้องกังวลหรือกังวล ทารกจะใช้เวลามากขึ้นในการพบปะและสื่อสารกับบางคน

หากครอบครัวจำเป็นต้องทิ้งเด็กไว้กับคนแปลกหน้า ย่า หรือพี่เลี้ยงเด็ก คุณต้องอดทนเพื่อให้ทารกคุ้นเคยกับคนใหม่ เป็นการดีกว่าที่จะเริ่มทำความรู้จักล่วงหน้าเพื่อจะได้มีเวลาเอาชนะความกลัวคนแปลกหน้า คุณต้องใช้เวลาร่วมกันอย่างน้อยสองสามครั้ง: แม่ ลูก และคนแปลกหน้า เมื่อเรียนรู้ที่จะไว้วางใจเขา มันจะง่ายกว่ามากสำหรับทารกที่จะปล่อยให้แม่ของเขาคลาดสายตา

หากเด็กกลัวคนแปลกหน้าแสดงออกด้วยอาการตีโพยตีพายและน้ำตาไหล เขาไม่อนุญาตให้ผู้ใหญ่คนอื่นยกเว้นแม่เข้าใกล้เขา แม้จะรู้จักมาหลายคนแล้วก็ตาม และไม่ต้องการยอมรับคำพูดของผู้ใหญ่ที่ว่าเขาเป็นเพื่อนและเป็นตัวของตัวเอง คุณควรคิดและปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญ ในรูปแบบการแสดงออกที่รุนแรง ความกลัวอาจเป็นพยาธิสภาพหรือความผิดปกติในการทำงานของระบบประสาทของเด็ก

ความผิดพลาดของพ่อแม่

เมื่อพยายามแนะนำเด็กให้รู้จักกับผู้ใหญ่คนใหม่หรือปล่อยให้เขาอยู่กับคนแปลกหน้าสักพัก พ่อแม่บางคนทำผิดพลาดซึ่งอาจทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงได้ หากคุณทราบและคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ คุณสามารถพยายามหลีกเลี่ยงพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้องได้ ผู้ปกครองกระทำผิดในกรณีต่อไปนี้:

• เมื่อคนแปลกหน้าปรากฏตัว น้ำเสียงและบรรยากาศของการสนทนาจะเปลี่ยนไป เด็กจะสัมผัสได้ถึงการเปลี่ยนแปลงทันทีและระมัดระวัง
• พวกเขาบังคับให้เด็กพบปะและสื่อสารกับคนใหม่ บังคับให้พวกเขาพูดคุย เล่น และแสดงของเล่น
• พวกเขากังวลและกังวลว่าเขาจะสามารถหาภาษากลางกับคนแปลกหน้าได้หรือไม่ และความตื่นเต้นก็ส่งต่อไปยังเด็กทารก
• เมื่อความกลัวของเด็กปรากฏขึ้น พ่อแม่จะพาเขาไปที่ห้องอื่นทันทีหรือขอให้คนแปลกหน้าย้ายออกไป ทารกจะเข้าใจว่าด้วยการกระทำบางอย่างของเขา แม่ของเขาจะทำตามที่เขาต้องการและจะใช้สิ่งนี้ในอนาคต

ความกลัวคนแปลกหน้าจะผ่านไปตามกาลเวลาโดยไม่มีใครสังเกตเห็นเมื่อเกิดขึ้น มีเพียงเด็กบางคนเท่านั้นที่ยังคงขี้อายและกลัวที่จะสื่อสารกับผู้คนใหม่ๆ ตลอดชีวิต แต่ส่วนใหญ่สามารถเอาชนะสิ่งนี้ได้ตั้งแต่อายุยังน้อย

เพื่อนที่เข้ามาทักทายและอุ้มลูกน้อยไว้ในอ้อมแขน คุณเปิดแขนให้พวกเขา แต่ทารกก็มีปฏิกิริยาแตกต่างออกไป: เขาเกาะแน่นกับคุณมากขึ้นและมองข้ามไหล่ของคุณเป็นครั้งคราวเพื่อดูว่าคนแปลกหน้าเหล่านี้ยังอยู่ที่นี่หรือไม่ ยิ่งคุณบังคับลูกน้อยให้แสดงความเป็นมิตรมากเท่าไร เขาจะยิ่งใกล้ชิดคุณมากขึ้นเท่านั้น

ลูกน้อยของคุณกำลังประสบกับสิ่งที่เรียกกันทั่วไปว่า "ความวิตกกังวลของคนแปลกหน้า" ปรากฏการณ์นี้ รวมถึงความกลัวที่จะถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ถือเป็นพฤติกรรมปกติในเด็กอายุ 6 ถึง 12 เดือน บางทีนี่อาจเป็นปฏิกิริยาป้องกันที่บังคับให้เด็กๆ อยู่ใกล้กับบ้าน (ในความหมายกว้างๆ) ในช่วงเวลาที่การพัฒนาทักษะด้านการเคลื่อนไหวกระตุ้นให้พวกเขาย้ายออกห่างจากบ้าน

กลัวคนแปลกหน้า

"โรค" นี้มักเกิดขึ้นในช่วงเดือนที่ 6 ถึง 12 เมื่อไม่นานมานี้ ทารกน้อยเต็มใจส่งต่อจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง และทันใดนั้น “ผีเสื้อที่เข้ากับคนง่าย” ก็กลายเป็น “หนอนผีเสื้อที่ไม่ไว้วางใจ” ตอนนี้เด็กจำแค่มือของคุณเท่านั้นและสามารถผลักไสแม้กระทั่งญาติสนิทที่เขาเพิ่งจำได้ด้วยความเต็มใจได้ พฤติกรรมนี้เป็นเรื่องปกติ ความไม่ไว้วางใจนี้จะผ่านไปอย่างรวดเร็ว ดังนั้นอย่าเปลี่ยนแปลงรูปแบบการเลี้ยงลูกของคุณ และอย่าคิดว่าเด็กมีสุขภาพไม่ดี แม้แต่เด็กที่มีสุขภาพดีและเข้ากับคนง่ายที่สุดก็สามารถผ่านช่วงเวลาแห่งความกลัวคนแปลกหน้านี้ได้

เหมือนเดิม เด็กวัดโลกตามมาตรฐานของคุณและประเมินผู้อื่นจากปฏิกิริยาของคุณต่อพวกเขา พฤติกรรมของลูกน้อยของคุณส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าคุณประพฤติตัวอย่างไร เพื่อเอาชนะความโดดเดี่ยวของเด็ก คุณต้องสนับสนุนให้เขาเปิดใจให้สังคม นี่คือวิธีที่เราแนะนำให้ทำ

การสื่อสารจำเป็นต้องได้รับการสอน

ทักทายผู้ที่เข้ามาหาคุณด้วยรอยยิ้ม และเริ่มบทสนทนาที่มีชีวิตชีวาโดยรักษาระยะห่างไว้ ให้เวลาและโอกาสแก่ลูกของคุณในการมองคนแปลกหน้าและอ่านสีหน้ามีความสุขของคุณ จากปฏิกิริยาของคุณ ลูกน้อยของคุณจะสร้างความคิดของเขาเองเกี่ยวกับบุคคลนี้ ถ้าคนแปลกหน้าทำดีกับคุณ เขาก็จะทำดีกับลูกด้วย จากนั้นจึงริเริ่มที่จะสื่อสารด้วยมือของคุณเอง กล่าวเกริ่นนำ: “ดูป้าแนนซี่สิ เธอน่ารักมาก” อย่างไรก็ตาม ป้าแนนซี่ไม่ควรเข้าใกล้คุณจะดีกว่า เริ่มค่อยๆ ลดระยะห่างด้วยตัวเอง เมื่อคุณอยู่ใกล้พอ ให้จับมือลูกน้อยลูบหน้าป้าแนนซี่ ตลอดเวลานี้อย่าลืมสังเกตสีหน้าและภาษากายของเด็กเพื่อให้เข้าใจถึงเวลาที่ควรเข้าใกล้และเมื่อใดควรรอ อธิบายกลยุทธ์ของคุณให้ป้าแนนซี่ฟังเพื่อที่เธอจะได้ไม่โจมตีทารกด้วยความยินดีอย่างยิ่ง ควรให้คำอธิบายโดยละเอียดเดียวกัน (ความสำคัญของแนวทางที่ถูกต้องต่อเด็กในช่วงเวลานี้) แก่ปู่ย่าตายายอย่างทันท่วงที สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขารักษาความรู้สึกในครอบครัวได้ และคุณจะหลีกเลี่ยงการบรรยายยาวๆ เกี่ยวกับวิธีที่คุณตามใจลูกของตัวเอง วิธีนี้ยังช่วยให้เด็กสื่อสารกับแพทย์ได้อีกด้วย

จะทำอย่างไรในกรณีที่ซับซ้อนมากขึ้น หากลูกน้อยของคุณกลัวคนแปลกหน้ามาก ให้เตรียมการสำหรับการพบปะพวกเขาให้นานขึ้นและมีทักษะมากขึ้น เตือนเพื่อนของคุณเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมของลูกคุณ และจำไว้ว่านี่เป็นองค์ประกอบของพัฒนาการปกติของเด็ก และอย่าพยายามปกป้องทารกโดยทำให้ความรู้สึกไม่พึงประสงค์ครั้งแรกราบรื่นขึ้น (“เขาเป็นเด็กดีมากจริงๆ”) จัดให้แขกของคุณสนใจของเล่นชิ้นโปรดของลูกของคุณเป็นอันดับแรก เช่น ของเล่นเขย่ามือ เมื่อพวกเขามาหาคุณ พกของเล่นชิ้นนี้ติดตัวไปด้วยและดึงออกมาเมื่อคุณพบกัน จากนั้นลูกน้อยจะพอใจกับมันและในเวลาเดียวกันกับคนที่เข้ามาใกล้
หากทารกยังคงทำตัวห่างเหินและยังคงโอบรอบตัวคุณเหมือนไม้เลื้อย ให้นั่งเขาบนตักของคุณและพูดคุยกับผู้มาเยี่ยมโดยไม่ให้เด็กมีส่วนร่วมในการสนทนา และให้โอกาสเขารู้สึกสบายใจโดยนั่งอยู่ในที่ปกติของเขา

จากไดอารี่ของมาร์ธา:“เมื่อคนรู้จักคนหนึ่งเข้ามาใกล้ แมทธิวเริ่มโบกมือ ยิ้ม และโบกมืออย่างเป็นมิตร เมื่อมีคนแปลกหน้าเข้ามา แมทธิวก็ครุ่นคิดราวกับกำลังไตร่ตรองว่าจะโต้ตอบอย่างไร บางครั้งเขาก็ตอบสนองต่อการรุกของแขก เริ่ม ยิ้มอย่างร่าเริงและพูดพล่อยๆ บางครั้งดูเหมือนเขาจะรอดูว่าพวกเขาจะเสนอเกมแบบไหน ขณะเดียวกันเมื่อเห็นคนที่เขารัก (พ่อ แม่ หรือพี่ชายและน้องสาว) เขาก็ดูเหมือนจะทำแบบนั้นโดยอัตโนมัติ เข้าสู่สภาวะที่มีชีวิตชีวา กับคนแปลกหน้า แต่ในขณะเดียวกันฉันก็คอยจับตาดูเมื่อเขาไม่ต้องการอยู่ในอ้อมแขนของคนอื่นอีกต่อไป โดยปกติแล้วฉันจะแสดงด้วยรอยยิ้มและท่าทางว่าทุกอย่างเป็นระเบียบและเป็นคนที่ อุ้มทารกไว้ในอ้อมแขนอย่างมีความสุข ทุกอย่างเป็นไปด้วยดี แต่ถ้าแมทธิวรู้สึกว่ามีบางอย่างไม่ดี เขาก็เริ่มไม่แน่นอน เมื่อไม่กี่เดือนที่ผ่านมา เขาจะมอบรอยยิ้มแห่งนางฟ้าให้กับทุกคน ทำให้เกิดความยินดีและความสุขแก่คนแปลกหน้าที่เขาพบ ตอนนี้เขาไม่ได้สิ้นเปลืองขนาดนั้น นี่ทำให้ฉันเชื่อว่าเขากำลังสงสัยว่าเขายิ้มทำไม เมื่อเขาตอบรับคำทักทายของคนแปลกหน้า รอยยิ้มก็ปรากฏบนใบหน้าของเขาอย่างช้าๆ เขาศึกษาคนแปลกหน้า มองจากเขามาที่ฉันและกลับมา ราวกับกำลังตรวจสอบปฏิกิริยาของฉัน บางครั้งเขาจะยิ้มให้ใครบางคนในช่วงสั้นๆ แต่กลับซบหน้าเขาไว้ที่ไหล่ของฉันทันที และกลับมาสื่อสารต่อหลังจากที่ฉันให้กำลังใจเท่านั้น”

กลัวความเหงา

ความกลัวการถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังมักจะเริ่มปรากฏขึ้นประมาณ 6 เดือน (เมื่อทารกเรียนรู้ที่จะคลาน) และยังคงมีอยู่และอาจรุนแรงขึ้นตั้งแต่ 12 ถึง 18 เดือน (เมื่อทารกเริ่มเดิน) พ่อแม่ที่ฉลาดจะคำนึงถึงระยะปกติของพัฒนาการของทารก และจะพยายามวางแผนกิจการในลักษณะที่จะได้อยู่กับลูกให้มากที่สุด วิธีที่เด็กจะรับมือกับความกลัวนั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครองเป็นหลัก

ลูกของคุณพึ่งพามากเกินไปหรือเปล่า?

“ลูกน้อยวัย 8 เดือนของเราเริ่มร้องไห้ทุกครั้งที่วางเขาไว้บนเปลแล้วย้ายไปอีกห้องหนึ่ง ฉันรู้สึกเหมือนออกไปไม่ได้เลยโดยไม่ทำให้เขาเสียใจ เราสนิทกันมาก แต่ฉันก็ทำให้เขาเหมือนกัน พึ่งฉันเหรอ?”

เลขที่! คุณแค่ทำให้เขาได้รับการปกป้องที่ดีขึ้นเท่านั้น และไม่ขึ้นอยู่กับใครเลย ลูกน้อยของคุณกำลังประสบกับความกลัวความเหงา นี่เป็นพฤติกรรมปกติโดยสมบูรณ์และไม่ได้เกิดจากการที่คุณทำให้ลูกต้องพึ่งพาคุณมากเกินไป

จากการสังเกตแมทธิววัย 8 เดือนเล่นกัน เราคิดว่าเราสามารถอธิบายได้ว่าความกลัวความเหงามาจากไหน และเหตุใดความกลัวนี้จึงมีสุขภาพดีอย่างยิ่ง ขณะที่แมทธิวคลานไปรอบๆ ห้อง เขาก็มองไปรอบๆ เพื่อดูว่าเราจับตาดูเขาอยู่หรือไม่ เห็นเราออกจากห้องหรือไม่สนใจเขาเขาก็เริ่มอารมณ์เสีย

ในฐานะผู้สังเกตการณ์ที่มีประสบการณ์ เรารู้อยู่แล้วว่าเด็กๆ จะไม่ทำอะไรโดยไม่มีเหตุผลที่ดี เราพบว่าเป็นเรื่องน่าสนใจที่ความกลัวความเหงาจะถึงจุดสูงสุดในเวลาที่เด็กเริ่มเคลื่อนไหวอย่างแข็งขัน บางทีนี่อาจเป็นตาข่ายนิรภัยบางอย่าง? ท้ายที่สุดแล้ว ในขณะนี้ ความสามารถในการเคลื่อนไหวของเด็กทำให้เขาสามารถคลานไปไกลจากพ่อแม่ได้ และความสามารถทางจิตของเขายังไม่พัฒนาเพียงพอสำหรับการหลบหนีดังกล่าวอย่างปลอดภัย ร่างกายของทารกบอกว่าใช่ แต่จิตใจของเขาบอกว่าไม่ใช่ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ความกลัวความเหงาดูเหมือนจะฉุดรั้งทารกไว้

ให้เขารู้ว่าไม่เป็นไร

อย่าตื่นตระหนกกับโอกาสที่จะเลี้ยงลูกให้พึ่งพาคุณมากเกินไปและไม่แข็งแรงที่จะเกาะติด ตรงกันข้ามเป็นจริง เมื่อรู้ว่าคุณอยู่ใกล้ๆ ลูกน้อยจะไม่รู้สึกกลัวความเหงา จะรู้สึกมั่นใจในสภาพแวดล้อมมากขึ้นและประพฤติตัวได้อย่างอิสระ และนี่คือเหตุผล สมมติว่าทารกกำลังเล่นอยู่ในห้องที่เต็มไปด้วยของเล่นแปลก ๆ และเด็กแปลก ๆ เขากำลังโทรหาคุณ เพื่อให้เขามั่นใจ คุณต้องพยักหน้าให้เขาแล้วพูดว่า "ไม่เป็นไร" เมื่อสงบลงแล้ว เขาก็คุ้นเคยกับสภาพแวดล้อมที่ไม่ปกติอย่างรวดเร็ว และมองมาที่คุณอีกครั้งเป็นครั้งคราวเพื่อให้แน่ใจว่ายังไม่มีอันตรายใดๆ การมีอยู่ของบุคคลที่ผูกพันกับเด็กอย่างแน่นแฟ้น (โดยปกติจะเป็นพ่อหรือแม่ หรือญาติสนิทคนใดคนหนึ่ง) มีผลกระทบที่ให้กำลังใจเขา ดูเหมือนว่าเขาจะได้รับการสนับสนุนและอนุมัติการกระทำของเขาเอง ในกรณีนี้เขาไม่กลัวสถานการณ์ที่ไม่คุ้นเคย แต่เริ่มควบคุมมันอย่างใจเย็น ขณะที่ทารกปีนขึ้นบันไดแห่งอิสรภาพ เขาก็ไม่เคยหยุดที่จะต้องการใครสักคนมาค้ำบันไดนี้

จะแน่ใจได้อย่างไรว่าลูกน้อยของคุณจะไม่ต้องกังวลเมื่อถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง? ถ้าเขามองไม่เห็นคุณและจิตใจของเขายังไม่รู้ว่าคุณอยู่ใกล้ๆ คุณก็ต้องติดต่อกับเขาด้วยเสียง สิ่งนี้ไม่เพียงทำให้ลูกน้อยของคุณมั่นใจ แต่ยังช่วยให้เขาเชื่อมโยงเสียงของคุณกับภาพในจินตนาการของคุณและสงบสติอารมณ์ได้ จนถึงปีที่สองของชีวิต ทารกส่วนใหญ่ยังไม่เชี่ยวชาญทักษะความคงทนในจินตนาการของวัตถุและผู้คน เช่น รูปภาพของวัตถุและบุคคลที่ไม่สามารถมองเห็นได้ในขณะนี้จะไม่ถูกเรียกคืนในความทรงจำ ความสามารถในการรักษาภาพลักษณ์ทางจิตของผู้ปกครองไว้ในความทรงจำช่วยให้ทารกสามารถเคลื่อนย้ายจากสถานการณ์และวัตถุที่คุ้นเคยไปยังสิ่งที่ไม่คุ้นเคยได้ง่ายขึ้น

ความผูกพันที่ใกล้ชิดระหว่างพ่อแม่และลูกเสริมสร้างความเป็นอิสระของผู้ปกครอง

กระบวนการพัฒนาจิตใจของเด็กนั้นเข้าใจได้ง่ายกว่าเมื่อเปรียบเทียบกับกระบวนการบันทึกเสียง - นี่คือทฤษฎีร่องลึกของเรา ยิ่งความผูกพันในคู่พ่อแม่ลูกแข็งแกร่งขึ้น รอยบากในความทรงจำของทารกก็จะยิ่งลึกขึ้น และเขาก็จะเข้าสู่ร่องที่ถูกต้องได้ง่ายขึ้นเมื่อมีความจำเป็นดังกล่าวเกิดขึ้น ทฤษฎีที่แพร่หลายในอดีตอ้างว่าด้วยความผูกพันอันแน่นแฟ้นกับพ่อแม่ เด็กจะไม่สามารถหลุดพ้นจากร่อง (ร่อง) ดังกล่าวได้ จะต้องพึ่งพาอาศัยกันและไม่สามารถทำอะไรได้อย่างอิสระ ประสบการณ์และการทดลองของเราแสดงให้เห็นสิ่งที่ตรงกันข้าม ในการศึกษาแบบคลาสสิกที่เรียกว่า "การทดลองในสถานการณ์แปลก ๆ" นักวิจัยได้ศึกษาเด็กสองกลุ่ม (กลุ่มหนึ่ง "เด็กที่มีความผูกพันสูง" และอีกกลุ่ม "เด็กที่ไม่ได้ผูกพัน") ลูกของกลุ่มแรกเช่น ผู้ที่มีร่องลึกที่สุดแสดงความกลัวน้อยที่สุดเมื่อถูกแยกจากแม่เพื่อเล่นของเล่นใหม่ในห้องเดียวกัน ในบางครั้ง เด็กๆ จะตรวจสอบปฏิกิริยาของแม่ต่อสิ่งที่เกิดขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าทุกอย่างเรียบร้อยดี และเล่นต่ออย่างสงบ เนื่องจากเด็กๆ ไม่ต้องเสียพลังงานไปกับการร้องไห้เพราะแม่ไม่อยู่ พวกเขาจึงมุ่งความสนใจไปที่การเรียนรู้เกมใหม่ เมื่อเด็กคนนี้ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง ดูเหมือนว่าเขาจะแสวงหาความสมดุลระหว่างความปรารถนาที่จะเล่นเกมต่อและได้รับการยืนยันจากแม่ของเขาว่าไม่มีอันตรายใด ๆ

ดังนั้นการอยู่เคียงข้างคนที่คุณรักจึงช่วยเสริมความมั่นใจและความรู้สึกปลอดภัยของทารก อีกทั้งยังส่งเสริมความเป็นอิสระ ความไว้วางใจ และความสงบของเขา ท้ายที่สุดแล้ว สิ่งนี้นำไปสู่ความสำเร็จในก้าวสำคัญในการพัฒนาของเด็กในปีแรกของชีวิต เช่น ความสามารถในการเล่นคนเดียว

ตอนนี้เด็กกลัวคนมาระยะหนึ่งแล้ว ไม่เพียงแต่คนแปลกหน้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงญาติสนิทด้วย เช่น คุณยาย เป็นต้น บางครั้งอาจเกิดอาการตีโพยตีพาย และทารกก็ไม่สงบลงจนกว่าคนแปลกหน้าจะเคลื่อนตัวออกไปให้ไกลพอสมควร

มันเหนื่อยจนเราไปเยี่ยมไม่ได้ เราเริ่มกังวลและวิตกกังวลเมื่ออยู่หน้าประตูคนอื่น ฉันไม่คิดว่ามันคุ้มค่าที่จะพูดถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป ที่บ้านเท่านั้นที่สงบลง

จะช่วยลูกกำจัดความกลัวได้อย่างไร? ลองคิดดูโดยใช้ความรู้จากการฝึกอบรม "จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ" โดย Yuri Burlan

คนพิเศษ

เด็กบางคนไม่ได้แสดงความกลัวหลายประเภท เช่น กลัวคน ความมืด หรือการไปหาหมอ มีไม่มากหรือน้อยประมาณ 5% คนเหล่านี้คือเจ้าของวิชวลเวกเตอร์ พวกเขามองโลกในลักษณะพิเศษ ไม่ใช่แค่สีเท่านั้น แต่ยังมีหลายเฉดสีด้วย

เด็กคนนี้เป็นคนอ่อนไหวมาก อารมณ์ของเขามีลำดับความสำคัญสูงกว่าเด็กคนอื่นๆ เขาใช้ชีวิตตามอารมณ์ สัมผัสโลกผ่านอารมณ์

เขาสามารถสร้างการเชื่อมโยงทางอารมณ์ได้ไม่เพียงแต่กับคนที่รักเท่านั้น แต่ยังรวมถึงสัตว์ต่างๆ และแม้กระทั่งกับวัตถุที่ไม่มีชีวิตอีกด้วย

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเด็ก อารมณ์เปลี่ยนแปลงบ่อยมาก ตั้งแต่เสียงหัวเราะไปจนถึงการร้องไห้ในเสี้ยววินาที การแสดงอารมณ์มีพลังและรุนแรงกว่าอารมณ์อื่น ๆ ดังนั้นคุณจึงมักสังเกตอาการฮิสทีเรียโดยไม่มีเหตุผล

เด็กที่มีสายตาช่างสงสัย เขาสนใจทุกสิ่งรอบตัว และสำรวจทุกสิ่งด้วยดวงตาที่มีเสน่ห์ของเขา ชอบเวลาที่มีคนมาสนใจเขา และน่าประทับใจด้วยเหตุนี้เขาจึงปรารถนาที่จะพูดเกินจริงไปทุกอย่าง “การสร้างภูเขาจากจอมปลวก” เป็นสำนวนที่เหมาะกับคำอธิบายนี้อย่างสมบูรณ์แบบ

ความกลัวในเด็กมาจากไหน?

เมื่อโตเป็นผู้ใหญ่ เขาสามารถสัมผัสอารมณ์ของผู้อื่น เห็นใจและสนับสนุนผู้ที่ต้องการมัน - โดยมีเงื่อนไขว่าคุณสมบัติของเวกเตอร์ภาพได้รับการพัฒนา เมื่อเขายังเล็ก คุณสมบัติเช่นความเห็นอกเห็นใจ ความรัก และความเห็นอกเห็นใจยังคงพัฒนาอยู่รากฐานของคุณสมบัติเหล่านี้คือความกลัวความตาย - อารมณ์แรกที่บุคคลประสบเพื่อความอยู่รอด

เมื่อเผชิญกับความกลัว เด็กที่มองเห็นสามารถแกว่งไปมาทางอารมณ์ได้ จึงเพิ่มความกลัวนี้ หากในระหว่างการกระทำบางอย่าง เด็กได้ยินเสียงหัวเราะล้อเลียน เช่น "คุณกลัวอะไร" - แทนที่จะสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ ความกลัวกลับเกิดขึ้น แต่มันคือการสร้างการเชื่อมต่อทางอารมณ์ที่เขาต้องการเพื่อพัฒนา เปิดใจรับโลก เรียนรู้ที่จะรักและได้รับความรัก

การแสดงความกลัวในเด็กเป็นสัญญาณว่าพวกเขาจำเป็นต้องแก้ไข สำหรับเด็กที่มองเห็นได้ ความกลัวเป็นอันตราย ขัดขวางพัฒนาการของเขา และที่สำคัญกว่านั้นคือสามารถยังคงเป็นความหวาดกลัวไปตลอดชีวิต มีเพียงผู้ปกครองที่เข้าใจธรรมชาติของตนเองเท่านั้นที่สามารถช่วยให้เด็กเอาชนะความกลัวได้

จะทำอย่างไรเมื่อเด็กกลัว?

• ตรวจสอบวรรณกรรมที่คุณอ่านให้ลูกฟัง เด็กที่มองเห็นมีข้อห้ามในการอ่านนิทาน เรื่องราว หรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับการกินใครสักคน แม้แต่เทพนิยายที่ดูเหมือนไม่เป็นอันตรายเกี่ยวกับ Kolobok ก็สามารถทำให้เด็กตกอยู่ในภาวะหวาดกลัวได้ มีการพูดถึงความประทับใจและจินตนาการของเขาแล้วว่าเด็ก ๆ แปลทุกอย่างเป็นซีรีย์ภาพ บางทีแทนที่จะเป็น Kolobok เขาเป็นตัวแทนของตัวเอง นี่เป็นเรื่องสยองขวัญที่แท้จริงสำหรับเขา

• หากคุณมีความกลัวในวัยเด็ก คุณต้องเริ่มพัฒนาคุณสมบัติตามธรรมชาติของเด็กอย่างเร่งด่วน สิ่งนี้ทำได้ผ่านความเห็นอกเห็นใจ การเอาใจใส่ ความรัก และความเห็นอกเห็นใจต่อผู้อื่น การพัฒนาด้านความรู้สึกเกิดขึ้นจากการอ่านวรรณกรรมสำหรับเด็กที่มีความเห็นอกเห็นใจ โดยที่เด็กเริ่มแสดงอารมณ์ออกไปภายนอก กล่าวคือ ถ่ายทอดอารมณ์เหล่านั้นไปยังบุคคลอื่น - ความเห็นอกเห็นใจเกิดขึ้นเมื่อคนอื่นรู้สึกแย่แม้จะร้องไห้ก็ตาม ในขณะที่อ่านหนังสือเด็กจะต้องเผชิญกับความยากลำบากพร้อมกับตัวละคร นอกจากนี้เขายังได้รับทักษะชีวิตเพราะเขาจะลองสถานการณ์เหล่านี้ด้วยตนเองทางจิตใจและในอนาคตสิ่งนี้จะช่วยให้เขาเข้าสู่สังคมได้อย่างรวดเร็ว เพลงไพเราะ ดนตรี และนิทานดีๆ ก็มาช่วยเหลือเช่นกัน ซึ่งเขาพัฒนาความรู้สึกมีน้ำใจ ความกล้าหาญ และความซื่อสัตย์ เขามุ่งมั่นที่จะเป็นเหมือนวีรบุรุษ
• เด็กที่มองเห็นมีความไวต่อกลิ่นมาก หากเขาถูกรายล้อมไปด้วยคนที่สวมน้ำหอมกลิ่นแรง สิ่งนี้อาจทำให้เขาวิตกกังวลหรือวิตกกังวลได้ เขาอาจจะเริ่มเป็นคนไม่แน่นอน
• เด็กที่มองเห็นโดยทั่วไปจะอ่อนไหวต่อโลกรอบตัวเขามาก พยายามปกป้องเขาจากสถานที่เกิดเหตุความรุนแรง แม้แต่การสนทนาที่ดูเหมือนธรรมดาด้วยน้ำเสียงที่ดังขึ้นก็นำไปสู่ความกลัว - เด็กก็จะกลัวที่จะเข้าหาคุณ หากเด็กเห็นคนหรือสัตว์ถูกทารุณกรรมบนถนนโดยไม่ได้ตั้งใจ ให้ออกไปทันที ฉากนี้อาจฝังอยู่ในหัวของเขา

• เนื่องจากความกลัวความตายโดยกำเนิด เด็กจึงกลัวทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับความตายโดยที่ไม่รู้ตัวด้วยซ้ำ พยายามชะลอช่วงเวลาที่เขาคุ้นเคยกับสถานการณ์ที่มีความตายอยู่ งานศพศพหรือแม้แต่กลิ่นสามารถฝากไว้ในความทรงจำได้และด้วยการรับประกัน 100% จะปรากฏตัวในวัยผู้ใหญ่ว่าเป็นโรคกลัวหรือกลัวบางสิ่งบางอย่างอย่างรุนแรง
• พยายามอย่ามีสัตว์เลี้ยง การขอสัตว์อาจหมายความว่าเด็กขาดความสนใจจากแม่ แน่นอนว่าด้วยการดูแลสัตว์เลี้ยง เขาเรียนรู้ที่จะดูแลสิ่งมีชีวิต แต่ในขณะเดียวกัน เขาก็สร้างความเชื่อมโยงทางอารมณ์กับสัตว์ และสิ่งนี้มาพร้อมกับค่าใช้จ่ายในการเชื่อมโยงกับผู้อื่น ในโลกทัศน์ของเขา นี่คือเพื่อนสนิท ไม่มีความแตกต่าง - สัตว์หรือบุคคล สัตว์มีอายุได้ไม่นานพวกมันตายและเด็กได้รับบาดเจ็บทางจิตใจตั้งแต่อายุยังน้อยโดยต้องผ่านการตายของเพื่อนสนิท และเด็กอาจต้องพาไปหานักจิตวิทยาด้วยซ้ำ คำแนะนำสำหรับสัตว์ที่ดีที่สุดคือการไปที่ไหนสักแห่งที่ลูกของคุณสามารถสัมผัสโดยตรงกับพวกมันได้โดยไม่เป็นอันตรายต่อจิตใจ เช่น สวนสัตว์ที่ให้ลูบคลำ แม้แต่เรื่องง่ายๆ อย่างการให้อาหารเป็ดหรือนกพิราบก็ช่วยให้เด็กเข้าใจโลกของสัตว์ได้แล้ว

เด็กกลัวคนหรือความมืด - มีทางเดียวเท่านั้น

การเลี้ยงลูกมาพร้อมกับความท้าทายมากมาย พ่อแม่พยายามมอบสิ่งที่ดีที่สุดให้กับลูก นั่นคือการเริ่มต้นชีวิต เด็กที่มีสายตา ถ้าคุณรู้ลักษณะและคุณสมบัติของเขา เขาจะเติบโตขึ้นอย่างร่าเริง สำรวจโลกด้วยความยินดี และไม่มีความกลัว มันสำคัญมากที่จะต้องปล่อยให้ทรัพย์สินของเขาพัฒนา และในอนาคต เขาจะตอบสนองคุณด้วยความรัก ความสุข และความเมตตา

เด็กอาจมีเวกเตอร์อื่นนอกเหนือจากภาพ และแต่ละวิธีต้องใช้แนวทางที่แตกต่างกันเนื่องจากคุณสมบัติและคุณสมบัติที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น หากเด็กมีเวคเตอร์ทางทวารหนัก เขาอาจจะเขินอายเมื่อสื่อสารกับคนแปลกหน้า เขาต้องได้รับการอนุมัติและการสนับสนุนจากแม่โดยธรรมชาติ ดังนั้นปฏิกิริยาที่ถูกต้องของคุณจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งในช่วงเวลาดังกล่าว

“...วันนี้ลูกไปโรงเรียนอนุบาลแบ่งอาหารให้เด็กๆ เมื่อเราไม่อยากให้สุนัขกัดเราจะทำอย่างไร? สัญลักษณ์เปรียบเทียบนี้ถือกำเนิดขึ้น - ถูกต้องแล้ว มากินข้าวกันเถอะ และฉันรู้สึกว่าความกลัวของเขาหายไป และความรู้สึกของ Z และ B ปรากฏขึ้นในโรงเรียนอนุบาล และฉันก็ตกลงที่จะนอนในโรงเรียนอนุบาลพรุ่งนี้ด้วยซ้ำ ฮูเร่!.."
Evgenia K. พยาบาล ทาลลินน์ เอสโตเนีย

“ ... พัฒนาการของลูกชายของฉันชัดเจนขึ้นแล้ว เรารักษาความกลัวทางสายตาของเขาด้วยการสื่อสารกับม้า ฉันมองหาภาพยนตร์และการ์ตูนที่มีความเห็นอกเห็นใจเกิดขึ้น (เขาร้องไห้กับหนูน้อยหมวกแดงโซเวียตกับ Poplavskaya) ฉันหยุดขึ้นเสียงใส่เขาแล้ว...”
Elena N. ตเวียร์

“...พ่อแม่นำโดยแม่ทำงานทุกวันเพื่อพาลูกพ้นจากความกลัวเพื่อตนเอง เราเห็นอกเห็นใจทุกคนและทุกสิ่ง: หมีสีน้ำตาลที่รักของเราที่ล้มป่วยลง ม้าที่สูญเสียดวงตา เรารดน้ำกระบองเพชรที่แห้งตรงทางเข้า เราจำลองตุ๊กตาหิมะที่หู จมูก และหางหักโดยเด็กข้างถนน เราหยิบถุงมือที่หายไปแล้วแขวนไว้บนพุ่มไม้เพื่อที่เด็กหญิงและเด็กชายจะได้หาเสื้อผ้าที่อบอุ่นและไม่ทำให้มือแข็ง เราดูการ์ตูนเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่ช่วยโลมา และเรากังวลเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงที่ถูกแช่แข็งด้วยไม้ขีดเป็นพันครั้ง

ที่บ้าน เด็กสาวรีบกำจัดความกลัวหลายประการของเธอและถอยห่างจากความกลัวที่เหลือ ฉันดีใจกับมัน - ผลลัพธ์ทั่วไปของเรา คืนนี้เธอพูดอีกครั้งว่าเธออยากไปโรงเรียนอนุบาลกับเด็กๆ เธอไม่กลัวที่นั่น และเธออยากจะมอบดอกไม้ให้เด็กๆ วันที่ 8 มีนาคม...”
Natalya K. ผู้จัดการ-นักเศรษฐศาสตร์ เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

คุณสามารถเรียนรู้ที่จะระบุลักษณะและคุณลักษณะต่างๆ ของลูกของคุณได้ และเข้าใจวิธีที่จะช่วยเขาได้ในการฝึกอบรมออนไลน์ฟรี “จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ” โดย Yuri Burlan ลงทะเบียนตอนนี้

บทความนี้เขียนโดยใช้สื่อจากการฝึกอบรมออนไลน์ของ Yuri Burlan เรื่อง “จิตวิทยาเวกเตอร์ระบบ”

อ่านบ่อยๆ

โอลก้า โคโรลโควา, เพศชาย อายุ 1 ปี

สวัสดี! ช่วยด้วย! ลูกชายของฉัน (1 ปี 7 เดือน) อยู่บ้านกับฉัน พ่อ ย่า และญาติคนอื่นๆ ซึ่งเขามักจะพบเห็นตั้งแต่อายุยังน้อย กระตือรือร้นและเข้ากับคนง่าย รอยยิ้มแสดงความดีใจจากการพบปะการเล่น เขาชอบเวลาที่อ่านหนังสือให้ฟัง รู้จักตัวละคร เลียนแบบการกระทำของพวกเขา (ปู่เล่นฮาร์โมนิก้า) ชอบดนตรีสำหรับเด็ก เขาเล่นกับของเล่น (เช่น เขาให้อาหารแมวจากช้อนแล้วพูดว่า ยำยำ) รู้วิธีขับรถโดยใช้รีโมตคอนโทรล จำตัวเองและครอบครัวได้ในรูปถ่าย... แต่เมื่อเขาเข้าร่วมทีม ทุกอย่างเปลี่ยนไป การติดต่อไม่ดี เขาตีตัวออกห่างจากเด็กคนอื่น ถ้าพวกเขาเข้ามาและต้องการเอาของเล่นของเขาไป เขาจะมอบทุกอย่างไปอย่างเงียบๆ (เว้นแต่ฉันจะเข้าไปแทรกแซงในสถานการณ์นั้นและบอกเด็กอีกคนว่าเขาต้องถามลูกชายของเขาก่อนว่าเขาจะมอบของเล่นของเขาให้เขาหรือไม่) ). ถ้าเขาปีนบันไดขึ้นไปบนสไลเดอร์และมีเด็กอีกคนปีนขึ้นไปข้างๆ เขา เขาจะยืนและรอที่ด้านล่างจนกว่าเขาจะออกจากสไลเดอร์หรือหายไปจากสายตา เมื่อเด็กคนอื่นๆ แม้แต่เด็กที่อายุน้อยกว่าเข้ามาใกล้ เขาจะแสดงความกังวลและต้องการซ่อนตัวอยู่ข้างหลังฉัน ฉันไม่ยืนกรานในการสื่อสารในสถานการณ์เช่นนี้เพราะว่า ฉันกลัวที่จะทำร้ายหรือทำให้เขากลัว เราจะออกหรือถอยหนีถ้าเขาพูดว่า "ไปเถอะ" และชี้ไปในทิศทางอื่น เพียงแต่เขาเต็มใจเล่นกับฉันเคียงข้างเด็กคนอื่นๆ ในสนามเด็กเล่นหรือในห้องเด็กเล่น แต่ไม่ใช่กับพวกเขา สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปีขึ้นไปจะมีพฤติกรรมสงบ เมื่อเรามาเยี่ยมเพื่อน (เธอมีลูกสาว 2.5 ขวบ) เขาเริ่มตะโกน “ไปกันเถอะ” จากทางเข้าประตู ร้องไห้สะอึกสะอื้นชี้ไปที่ประตูหน้า ไม่ละทิ้งฉัน เมื่อสงบลงแล้ว พยายามเล่น เด็กผู้หญิงก็เอาของเล่นของเขาไปจากเขาจนหมด และเขาก็เริ่มร้องไห้อีกครั้ง...ในที่สุดเราก็กลับบ้าน แม้ว่าเมื่อเพื่อนและลูกสาวมาหาเราเขาก็ทำตัวสงบเล่นอยู่ข้างๆผู้หญิงแต่ไม่ได้อยู่ด้วยกัน ฉันกังวลมากเพราะใกล้โรงเรียนอนุบาลแล้ว ฉันกังวลว่าลูกชายจะกลัวหรืออึดอัด บอกฉันว่านี่เป็นเรื่องปกติและต้องทำอย่างไร ฉันจะเสริมด้วยว่าเขาแทบไม่เคยขาดฉันเลย (ไม่เกิน 2-3 ชั่วโมงต่อวัน แล้วก็น้อยมาก) ขอบคุณมากล่วงหน้า!

สวัสดีตอนบ่าย ก่อนอื่นฉันขอรับรองกับคุณว่านี่เป็นเรื่องปกติ :) ในวัยนี้เด็กยังไม่รู้วิธีสร้างความสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นอย่างอิสระ หากด้วยการไกล่เกลี่ยของผู้ใหญ่ก็ใช่ - บางครั้งมันก็เป็นไปได้ที่จะเล่นเกมหนึ่งเกม แต่ส่วนใหญ่ไม่น่าจะเป็นไปได้ด้วยกัน แต่อยู่เคียงข้างกันราวกับเป็นเกมคู่ขนาน เด็กอาจมองเด็กคนอื่นด้วยความอยากรู้อยากเห็น หรืออาจไม่สนใจพวกเขาเลย จะดีกว่าที่จะติดตามเหมือนที่ "อยู่หลัง" เด็กนั่นคือทำตาม "แผน" ของเขา - เขาต้องการเข้าใกล้เด็กอีกคนมากขึ้น - ไปกับเขาและควบคุมช่วงเวลาที่ "ลื่น": เมื่อเด็กอีกคนเอาของเล่นของคุณไป - นั่นคือจุดที่การบาดเจ็บสามารถเกิดขึ้นได้ นี่คือจุดที่ผู้ใหญ่ดูแลเด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ที่ "เป็นประโยชน์ร่วมกัน" อย่างถูกต้อง (เราแลกเปลี่ยนของเล่น และตามความต้องการร่วมกันของเด็ก ๆ :) หากมันไม่ได้ผลและเด็กคนหนึ่งไม่ต้องการให้ของเล่น ไม่จำเป็นต้องบังคับพวกเขาและพูดคุยเกี่ยวกับความโลภและอื่นๆ ทางที่ดีควรออกจากสถานการณ์ เบี่ยงเบนความสนใจ หรือแค่เดิน ห่างออกไป. ในความเป็นจริงในวัยนี้ยังเร็วเกินไปที่จะปล่อยให้เด็กเล่นตามลำพังเนื่องจากสิ่งนี้ย่อมนำไปสู่ผลที่ตามมาสำหรับฝ่ายใดฝ่ายหนึ่งอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้: ผู้ที่มีอายุน้อยกว่ายังไม่สามารถปกป้องสิทธิ์ของพวกเขาได้ผู้ที่มีอายุมากกว่าไม่สามารถประเมินความสามารถของผู้อายุน้อยกว่าได้อย่างเพียงพอ และสามารถทำร้ายพวกเขาได้ เมื่อเด็กอยู่ในพื้นที่ของตนเอง เขารู้สึกมั่นใจซึ่งหมายความว่าเขาสามารถแบ่งปันได้ และในอนาคตเมื่อเชี่ยวชาญกฎการสื่อสารและ "ฝึกฝน" แล้ว เขาก็จะสื่อสารกับเพื่อนร่วมเล่นได้ โรงเรียนอนุบาลยังคงแนะนำสำหรับเด็กอายุตั้งแต่ 3 ขวบหรือดีกว่าคือ 4 ขวบ เมื่อเด็กพูดได้ดี ดูแลตัวเอง และเข้าใจสิ่งที่ซับซ้อนกว่าตอนนี้มากอยู่แล้ว ใช้เวลาของคุณทุกอย่างจะมา ขอให้โชคดีนะสเวตลานา

โอลก้า โคโรลโควา

ขอบคุณมาก! ดูเหมือนว่าพ่อแม่เช่นฉันต้องการความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญ! มีความกังวลมากมายเกี่ยวกับเด็ก อยากเลี้ยงให้ถูกวิธี...แต่มักไม่เข้าใจวิธีการและสิ่งที่ถูกต้อง ฉันไม่อยากทำให้เขาอับอายหรือละเมิดเขาในทางใดทางหนึ่ง บังคับให้เขาทำอะไร "บังคับ" แต่สุดท้ายฉันก็เข้าใจว่ามันเป็นไปไม่ได้ที่จะกำหนดขอบเขตให้ถูกต้องหรืออะไรสักอย่าง... เขาควบคุมขบวนพาเหรดอย่างสุดกำลัง! คุณย่าบอกว่าตั้งแต่เด็กๆ เราต้องสอนสิ่งที่ถูกต้อง แต่สุดท้ายเมื่อพวกเขานั่งกับเขาเองทุกอย่างก็ได้รับอนุญาต!

ผู้ปกครองมักจะเรียกร้องตัวเองมากเกินไป - ให้เป็น "อุดมคติ" และเลี้ยงดู "อย่างถูกต้อง" แน่นอนว่านี่เป็นเพียงแบบแผนและความฝันอันไพเราะ :) เราทุกคนทำผิดพลาดในบางครั้ง บางครั้งเราไม่สามารถพบเส้นทางที่ถูกต้องในความสัมพันธ์กับผู้คนในทันที รวมถึงลูกๆ ของเราด้วย ให้โอกาสตัวเองได้แสดงด้นสด: คุณได้พัฒนาความคิดและสัญชาตญาณเพียงพอที่จะเข้าใจว่าลูกของคุณต้องการอะไรและเมื่อใด บางครั้งคุณย่าก็ให้คำแนะนำที่ดี แต่พวกเขาไม่ได้เล่น "ไวโอลินตัวแรก" ในการเลี้ยงลูก แต่โดยพ่อแม่ คุณตั้งกฎและขอให้คุณยายปฏิบัติตามเพื่อประโยชน์ของเด็ก เพราะถ้ากฎแตกต่างกัน เด็กก็จะเรียนรู้ที่จะชักจูงผู้ใหญ่ (ซึ่งบางครั้งก็มีประโยชน์ในชีวิต) แต่ยังเรียนรู้ด้วยว่าผู้ใหญ่ไม่ใช่ผู้มีอำนาจอย่างไม่มีเงื่อนไข (และสิ่งนี้ไม่มีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาและความสัมพันธ์ในอนาคตกับผู้ปกครองอีกต่อไป ). แน่นอนว่าต้องกำหนดขอบเขตในตอนนี้ แต่ต้องช้าๆ :) ขอให้โชคดีนะสเวตลานา