วิธีการโครงงานการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรม การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงผ่านกิจกรรมโครงการ (จากประสบการณ์การทำงาน)

ผู้แต่งและผู้เรียบเรียง: ... Nizhnevartovsk มีระเบียบแบบแผนการพัฒนา "Kind World" นำเสนอโดย มีระเบียบแบบแผนพัฒนาการประกอบด้วย...ผู้ปกครองโดย จิตวิญญาณและศีลธรรม การศึกษาและพัฒนาการของเด็ก การขึ้นรูป คุณธรรมและความรักชาติความรู้สึก...ความพยายามของเรา ส่งแล้ว มีระเบียบแบบแผนแนวทางการพัฒนา... วัฒนธรรมมนุษย์ จิตวิญญาณและศีลธรรมบรรทัดฐานและ...กิจกรรมด้วย นักเรียนงานที่เป็นปัญหาของศิลปะ - จินตนาการ, ความรู้ความเข้าใจ - การปฏิบัติ, ความสำคัญทางสังคม, คุณธรรมและสุนทรียภาพปฐมนิเทศครู...การแก้ปัญหา คุณธรรมและความรักชาติและ จิตวิญญาณและศีลธรรม การศึกษาทำให้คุณพัฒนา...มีผลน้อยลง ออกแบบกิจกรรมให้...อะไร เด็กก่อนวัยเรียนอยู่ใน...เป้าหมาย ระเบียบวิธีการพัฒนา: ลักษณะทั่วไปของการปฏิบัติที่มีอยู่ จิตวิญญาณและศีลธรรมการศึกษาและ การศึกษาเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาล เป้า ระเบียบวิธีการพัฒนา: -การสร้างฐานข้อมูลที่มีประสิทธิภาพ เทคนิค จิตวิญญาณและศีลธรรมการพัฒนาและ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนในองค์กรการศึกษา - การดำเนินการตามมาตรการที่ครอบคลุมสำหรับ จิตวิญญาณและศีลธรรม การศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน; - จัดให้มีการแก้ปัญหา จิตวิญญาณและศีลธรรมการพัฒนา นักเรียนขึ้นอยู่กับค่านิยมของชาติ ปฏิสัมพันธ์ของผู้มีบทบาททางสังคม การศึกษา- 1. ... วิถีชีวิต การเลี้ยงดูกระตือรือร้นต่อสังคม...มีศักยภาพในการสร้างสรรค์ เด็กก่อนวัยเรียน- การตกแต่งห้องโถง: ... เว็บไซต์อื่น ๆ : https://almanahpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=17368

ผู้เข้าแข่งขัน: Marina Krivonogova... การพัฒนาและ การศึกษา ศีลธรรมซึ่งมีประสิทธิผล...ในเรื่องต่างๆ ศีลธรรม การศึกษาและการพัฒนา...การก่อตัว สังคมและศีลธรรมค่านิยม ค่านิยม ศีลธรรม มารยาทที่ดีบุคลิกภาพที่แสดงออก...การปรับตัวทางสังคม เด็กก่อนวัยเรียน- 2. ทำความเข้าใจหลัก ศีลธรรมค่านิยม; ขยาย...ประเด็นความรักชาติ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน. ... วิธีโครงการนี้เป็นที่ยอมรับในระบบผู้นำรักชาติมากที่สุด การศึกษาเพราะ...อยู่กับครอบครัว นักเรียน- ระยะเวลาโครงการ: ... ธีม: รักชาติ การเลี้ยงดูเด็กๆ... เป็นงานง่ายๆ: การเลี้ยงดูในวัยเด็ก...เราตัดสินใจใช้ ออกแบบ วิธี- วัยเด็กก่อนวัยเรียน...มีส่วนช่วยในการสร้าง ศีลธรรมพื้นฐานและ...ในหมู่ผู้อาวุโส เด็กก่อนวัยเรียนอยู่ระหว่างดำเนินการ...ร่วมกับผู้ปกครอง นักเรียนในพื้นที่ ศีลธรรม– รักชาติ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน- ภาคผนวก: ... และอาจารย์; การเลี้ยงดูในพ่อแม่...และอารมณ์; การเลี้ยงดู ศีลธรรมความรู้สึก : ความเมตตา ... ดำเนินกระบวนการ การศึกษาในเชิงองค์รวมมากขึ้น เช่น ส่งเสริมการขยายขอบเขต ศีลธรรม, จิตวิญญาณมีความรักชาติ สุนทรียศาสตร์ และการพัฒนาจิตใจ เด็กก่อนวัยเรียน- แบ่งปันบทบาททางสังคม - กิจกรรมการเล่นที่ชื่นชอบ เด็กก่อนวัยเรียน- มีบทบาท...การจัดกิจกรรมชีวิตด้วยตนเอง เด็กก่อนวัยเรียน- ...เพิ่มขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนกำลังใจจากภายใน...ในสวน เด็กก่อนวัยเรียนจะต้องคงอยู่...ในคำถาม สังคมและศีลธรรม การศึกษา- ประสิทธิภาพ...การติดตามผล สังคมและศีลธรรม มารยาทที่ดี เด็กก่อนวัยเรียน: สังเกต...ในทิศทาง สังคมและศีลธรรม การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน: - ... เกี่ยวกับปัญหา สังคมและศีลธรรมและ จิตวิญญาณ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน- ... มัลโก ไอ.เอฟ. สังคมและศีลธรรม การเลี้ยงดูเด็กอายุ 5-7 ขวบ... ฯลฯ เอบีซี ศีลธรรมเติบโตขึ้นมา -

เป้าหมายการดำเนินงาน “พิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก...เพื่อสร้างความตระหนักรู้ในตนเอง” เด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็น...คำศัพท์ของพวกเขา เด็กก่อนวัยเรียน- พัฒนา...ขยายขอบเขตของคุณ เด็กก่อนวัยเรียน- รูปร่าง การออกแบบและการวิจัยทักษะและ... งานด้านสุนทรียภาพ ศีลธรรม, จิตวิญญาณ, รักชาติ การศึกษา- รูปร่างและ วิธีการงานของเธอ...ความสามารถเชิงสร้างสรรค์ เด็กก่อนวัยเรียนสำเร็จ...อนุมัติข้อเสนอ ระเบียบวิธีบริการสถานศึกษาก่อนวัยเรียน...และตนเอง เด็กก่อนวัยเรียนแนะนำว่า...กิจกรรมนำ เด็กก่อนวัยเรียนยังเป็น... ส่วนหนึ่งของโครงการวิจัยด้านการศึกษาเรื่อง คุณธรรมและความรักชาติ การศึกษา"ฮีโร่ของฉัน" ที่นี่...และก็เช่นกัน นักเรียนรวมกลุ่มกัน... A No. 0004784.

ถึงน้องคนแรก...ความรักมอบให้ การศึกษาคีย์ที่ถูกต้อง...กระบวนการพัฒนา เด็กก่อนวัยเรียนเกือบทุกคน...ปัญหาได้รับการแก้ไขแล้ว จิตวิญญาณ การศึกษา, การปรับตัวทางสังคม... ความสวยงาม, ประโยชน์, ศีลธรรมอุดมคติและ...ภาพอันล้ำลึก จิตวิญญาณสามารถกลายเป็นเครื่องมือการเรียนรู้และ การศึกษาซึ่งเจอ...ของเล่น" การคัดเลือก ระเบียบวิธีและศิลปะ... Derkunskaya V.A. ออกแบบกิจกรรม เด็กก่อนวัยเรียน. การศึกษาและระเบียบวิธีเบี้ยเลี้ยง. – ...เลขที่ 0004887

เรียบเรียงโดย: Spandiyarova Zhanar... แนวคิดเรื่องความรักชาติ การศึกษาความละเอียดจาก...รูปแบบ จิตวิญญาณ, ศีลธรรม การเลี้ยงดูสำคัญ - ... L.N. ตอลสตอย การเลี้ยงดูรัก...การเมืองและ จิตวิญญาณขอบเขตของสังคม...รุ่นสู่รุ่น การศึกษาเด็ก ๆ และเหนือสิ่งอื่นใดในด้านการส่งผ่าน ศีลธรรมประสบการณ์หลัก...พื้นฐานและ ศีลธรรมสุขภาพ. การก่อตัว ศีลธรรมค่านิยมคือ...ลูกใน ศีลธรรมปัญหา. วี... - รักชาติ การเลี้ยงดูคนรุ่นใหม่ ภารกิจหลักในการดำเนินการรักชาติและพลเรือน การศึกษาคนรุ่นใหม่...ประเทศเรา การเลี้ยงดูวัฒนธรรมระหว่างชาติพันธุ์...ศักดิ์ศรีของพลเมือง จิตวิญญาณและ ศีลธรรมค่านิยมของประชาชน...การพัฒนา จิตวิญญาณมรดกและ... แก่สิ่งมีชีวิตทั้งหลาย ศีลธรรมและจริยธรรม...ค่อนข้างมาก ระเบียบวิธีวรรณกรรมเรื่อง...ฝ่ายบุคคล ศีลธรรม- รักชาติ การศึกษาเด็กใน...ตามองค์กร ศีลธรรม- รักชาติ การศึกษาเด็กๆ ของเขา... จุดประสงค์ การก่อตัว จิตวิญญาณ, ศีลธรรม-รักชาติ...ดินแดนบ้านเกิด การเลี้ยงดูสำคัญ - ... ทิศทางหลัก ศีลธรรม- รักชาติ การศึกษา,แนะนำให้ใช้...เมื่อวาง ศีลธรรมรากฐานของพลเมือง...และความชั่วร้าย ศีลธรรมพัฒนาการเด็ก...ทางที่ถูกต้อง การศึกษาความรู้สึกหลากแง่มุม...พื้นฐานของความรักชาติ การศึกษาเป็น ศีลธรรม, สุนทรียศาสตร์ , แรงงาน , จิตใจ การเลี้ยงดูคนตัวเล็ก ในกระบวนการดังกล่าวมีความอเนกประสงค์ การศึกษาตัวแรกเกิด...ในรูปแบบ ศีลธรรม- รักชาติ...ทำงานต่อไป การศึกษา คุณธรรมและความรักชาติความรู้สึก เด็กก่อนวัยเรียนเราได้สร้างเขตพลเมืองรักชาติ การศึกษาเป็นกลุ่ม...เมื่อคุ้นเคย เด็กก่อนวัยเรียนกับครอบครัว...งานด้านจิตใจ ศีลธรรมและสุนทรียภาพ การศึกษาในหลากหลาย...เมื่อได้รู้จักกัน เด็กก่อนวัยเรียนกับครอบครัว... เกมแบบโต้ตอบ); ออกแบบกิจกรรมพิพิธภัณฑ์...ต่อยอดไอเดีย เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับความหลากหลาย... การก่อตัวของความคิด เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับไทกะ... เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับคน... การก่อตัวของความคิด เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับประโยชน์...การชี้แจงความคิด เด็กก่อนวัยเรียนเรื่องความหลากหลาย...การชี้แจงแนวความคิด เด็กก่อนวัยเรียนกับชีวิต...เติมเต็มความคิด เด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการตกปลา ... และการตกปลา การเลี้ยงดูพื้นฐานสำหรับการก่อตัว ศีลธรรม-มาตรฐานจริยธรรม...เมื่อคุ้นเคย เด็กก่อนวัยเรียนกับครอบครัว...เขตพลเมืองรักชาติ การศึกษาเป็นกลุ่ม ... 3.2. มีระเบียบแบบแผนข้อกำหนดของโปรแกรม... Savelyeva O.V. ศีลธรรม– รักชาติ การเลี้ยงดู มีระเบียบแบบแผนคู่มือสำหรับ... สำหรับเด็ก: มีระเบียบแบบแผน การศึกษา การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน- (เตรียม... ระเบียบวิธีด้านสิ่งแวดล้อม การศึกษาในเด็ก...ทางสังคม- ศีลธรรม การศึกษา ศีลธรรม การเลี้ยงดูเด็กอายุ 5-7 ปี: มีระเบียบแบบแผนเบี้ยเลี้ยง. – ...วัฒนธรรมและ การเลี้ยงดู ศีลธรรม นักระเบียบวิธี การเลี้ยงดู ระเบียบวิธีทำงานร่วมกับ...ผู้อาวุโส เด็กก่อนวัยเรียน มีระเบียบแบบแผน นักระเบียบวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียน/ ... Savelyeva O.V. ศีลธรรม– รักชาติ การเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน การวางแผนและบันทึกบทเรียน มีระเบียบแบบแผนคู่มือสำหรับ... สำหรับเด็ก: มีระเบียบแบบแผนคำแนะนำสำหรับ...ด้านสิ่งแวดล้อม การศึกษา: คนกลาง, ผู้อาวุโส, ... – รักชาติ การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน- (ผู้อาวุโส... – รักชาติ การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน- (กลาง... – รักชาติ การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียน- (เตรียมการ... ARKTI, 2546.- 80 น. ระเบียบวิธีด้านสิ่งแวดล้อม การศึกษาในเด็ก...ทางสังคม- ศีลธรรม การศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน... สังคม – ศีลธรรม การเลี้ยงดูเด็กอายุ 5-7 ปี: มีระเบียบแบบแผนเบี้ยเลี้ยง. – ...วัฒนธรรมและ การเลี้ยงดู ศีลธรรม- ความรู้สึกรักชาติ คู่มือปฏิบัติสำหรับนักการศึกษาและ นักระเบียบวิธี DOW//รับรองความถูกต้อง ... Nikolaeva S.N. การเลี้ยงดูเริ่มวัฒนธรรมเชิงนิเวศในวัยเด็กก่อนวัยเรียน: ระเบียบวิธีทำงานร่วมกับ...ผู้อาวุโส เด็กก่อนวัยเรียนความรู้เกี่ยวกับ... ไซบีเรียตะวันตก: มีระเบียบแบบแผนคำแนะนำสำหรับนักการศึกษา ครู และ นักระเบียบวิธีการศึกษาก่อนวัยเรียน./ ... วิธีการควบคุม... โปรแกรมจัดให้ เชิงโปรแกรมและระเบียบวิธีเตรียมการศึกษา...ผู้ปกครองให้พร้อม การศึกษาและการพัฒนา...วิธีการและ วิธีการ วิธีการจัดทำโดยแพ่ง ... 0004487 - หมายเลข 0004488

ผู้แต่ง-เรียบเรียง: Gafurova Aminat... และ ศีลธรรม- ลองคิดดู...ให้ลึกลงไปอีก ศีลธรรมปัญหา. ใน...ประสบการณ์ของคุณ จิตวิญญาณโลกของชาวนา...วัฒนธรรมชาวนา ศีลธรรมพื้นฐานคือ... แรงงานและ ศีลธรรม การเลี้ยงดู- ในครอบครัว...ประวัติศาสตร์และ จิตวิญญาณคุณค่าของชาวบ้าน การเลี้ยงดูการเคารพต่อ...สิ่งแวดล้อม การเลี้ยงดูทัศนคติทางอารมณ์...กำหนดความเป็นไปได้ วิธีการ, แนวทางแก้ไขปัญหา... 2. การคัดเลือก ระเบียบวิธีวรรณกรรม นิยาย... เพื่อสร้าง เด็กก่อนวัยเรียนไอเดียเกี่ยวกับ...ความดุร้ายจาก มารยาทที่ดี, - นี่คือ... เพื่อความต่อเนื่อง จิตวิญญาณการเชื่อมต่อระหว่างรุ่น การศึกษาในทุก... : บทนำ เด็กก่อนวัยเรียนกับ วิธีมันฝรั่งที่กำลังเติบโต ...ผลก็คือ. ออกแบบกิจกรรม เด็กก่อนวัยเรียนควรรู้...ส.อ. การทำความคุ้นเคย เด็กก่อนวัยเรียนกับธรรมชาติ ... เอ็น.วี. จิต การเลี้ยงดูเด็กใน... โครงการสิ่งแวดล้อม การศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน...จะแนะนำอย่างไร เด็กก่อนวัยเรียนกับธรรมชาติ ...ก เลขที่ 0005842

เอาเป็นว่าตอนนี้...ทักษะ ขั้นพื้นฐาน วิธีการทำงานร่วมกับ... นักการศึกษาและ นักเรียนแข็งขัน... "นาเดซดา" รุ่นพี่ เด็กก่อนวัยเรียนและน้องๆ...ก็เข้าร่วมด้วย นักเรียนผู้อาวุโสและ...ในทิศทางของ" จิตวิญญาณและศีลธรรม" - "ของฉัน... ในตัวฉัน" ออกแบบและงานวิจัย... “ความหวัง” ของผู้อาวุโส เด็กก่อนวัยเรียนและน้อง...ส. อาบัตสโค วี.เอ.เบลยาโควา

ผู้เขียนโครงการ: Nina Emelyanovna Bakhtina เมธอดิสต์ MBDOU สำหรับเด็ก...และพลเรือน การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนกำลังพิจารณาระดับประเทศ-ภูมิภาค...จัดให้มีการรวม นักเรียนสู่มนุษย์สากล... กระบวนการ – การเลี้ยงดูทัศนคติค่า...จบแล้ว การศึกษารัก... ผู้คน ดั้งเดิม จิตวิญญาณและ คุณธรรมและสุนทรียภาพค่านิยม วิว...ในศูนย์พัฒนา เด็กก่อนวัยเรียนแสดงออกเชิงบวก...หายไปอย่างรวดเร็ว เด็กก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นเชิงบวก... แผนการสร้าง ข้อมูลและวิธีการวัสดุ การ์ด ดัชนี...กิจกรรมสำหรับเด็ก วิธีการและเทคนิค...ในเรื่องสำคัญๆ การเลี้ยงดูรัก...วินิจฉัย วิธีการ: - บทสนทนา... ลักษณะของความสัมพันธ์ เด็กก่อนวัยเรียนสู่คนพื้นเมือง...รวมไว้ใน ออกแบบกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ...การนำไปปฏิบัติ ออกแบบกิจกรรม. คุณ... ส่วนที่ 1 ข้อมูลและวิธีการเนื้อหา: การให้คำปรึกษา... ส่วนที่ 3 มีระเบียบแบบแผนและศิลปะ... N.V. การทำความคุ้นเคย เด็กก่อนวัยเรียนกับคนอื่นๆ...และกิจกรรมต่างๆ ระเบียบวิธีคำแนะนำ] – ... โรงเรียนอนุบาล ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเบี้ยเลี้ยง. / ... ส.น. “เชิงนิเวศน์ การเลี้ยงดูในเด็ก...ชาวภาคเหนือ การศึกษาและระเบียบวิธีเบี้ยเลี้ยง. / ... รักชาติ การศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน] ... กวางวิเศษ: มีระเบียบแบบแผนเบี้ยเลี้ยงสำหรับ... 15s.

ผู้เข้าแข่งขัน: Shaykhlislamova Liana... ไม่มีลูก นำขึ้นมารัก... จิตวิญญาณความจำเป็น...ในการแก้ปัญหา" เด็กก่อนวัยเรียนและหนังสือ"...ในชีวิต เด็กก่อนวัยเรียนมีอยู่คู่ขนาน...เทคนิคและ วิธีการพร้อมข้อความ...ช่วงเวลาแห่งความสุข จิตวิญญาณสื่อสารให้ความรู้...ระบบครอบครัว การศึกษา- และไม่...และไม่สร้างความรำคาญ การศึกษาซึ่ง...คือพ่อแม่ วิธีโครงการ ที่...สถานประกอบการของเรา วิธีโครงการอบรมและ การเลี้ยงดูเด็กผ่าน...พัฒนาการพูด นักเรียนด้วยส่วนเกิน...การศึกษาและ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน,ทรัพยากรทางปัญญา...ประสบการณ์ครอบครัว การศึกษาในการสนทนา...ในคำถาม การศึกษาผู้อ่านที่รู้หนังสือ ... การฝึกอบรมและ การศึกษาเด็ก. แนวทางกระบวนการศึกษาและ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนมีความหลากหลายมาก แต่เป้าหมายหลักของโปรแกรมเหล่านี้คือ การเลี้ยงดูใจดี ฉลาด...นักอ่านค่ะ เด็กก่อนวัยเรียนกลายเป็นผู้นำ...ในการพัฒนา การศึกษาและการศึกษา...รูปแบบต่างๆ วิธีการและเทคนิค...เทคนิคที่จำเป็น วิธีการ, เกม, ใน... นักเรียน...ประสบการณ์ครอบครัว การศึกษา- ... ผู้ปกครอง, นักเรียน...ห้องกลุ่ม. มีระเบียบแบบแผนบทบัญญัติ: - ...นักเขียน ภาพบุคคล ระเบียบวิธีคำแนะนำสำหรับ...ที่เที่ยวสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียน- ทัศนศึกษาร่วมกัน... ผู้กำกับดนตรี, นักเรียน, ผู้ปกครอง (ถูกกฎหมาย... สถานที่; พัฒนา ระเบียบวิธีคำแนะนำสำหรับ...นักเขียน" จัดให้ เชิงโปรแกรมและระเบียบวิธีความปลอดภัย; พัฒนา... สำรวจ ระเบียบวิธีและการสอนวรรณกรรมเรื่อง...ความสามารถด้าน การศึกษาผู้อ่านที่รู้หนังสือ ... โครงการ. ออกแบบ ระเบียบวิธีคำแนะนำ “ครอบครัว...ประโยชน์และ. ระเบียบวิธีวัสดุ. ... 1. มีระเบียบแบบแผนสินค้า...โดยผู้ปกครอง การศึกษาผู้อ่านที่รู้หนังสือ ... - ตกแต่งแล้ว ระเบียบวิธีคำแนะนำ: “คุณ...อ่าน”, “วรรณกรรม” การเลี้ยงดูเด็กในครอบครัว"; - ประสบการณ์ของครอบครัว การศึกษาโดยการแนะนำ...ในแต่ละเดือน ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีนิตยสาร "ก่อนวัยเรียน การเลี้ยงดู» ครั้งที่สอง ...กิจกรรมที่ถูกต้อง นักเรียน: - พวกเขารู้วิธี... - ก่อตัวขึ้น ศีลธรรมคุณสมบัติของเด็ก ... (สำหรับผู้ปกครอง นักเรียนชั้นอนุบาล...การศึกษาและ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อเป็นคำมั่นสัญญา...บทบาทใน การศึกษาเด็ก" บรรณารักษ์...มีบทบาทมา การศึกษาลูก” บทบาท...เอื้ออำนวยต่อ การศึกษาการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ ... และดังนั้น: เด็กก่อนวัยเรียนรักหนังสือ ... รักหนังสือ มีมารยาทดีในช่วงต้น...ช่วงเวลาแห่งความสุข จิตวิญญาณการสื่อสาร ให้ความรู้... ผู้เข้าร่วมใน การศึกษาลูก ๆ ของพวกเขา ... ดำเนินการผ่าน ออกแบบกิจกรรม. ครอบครัว...การศึกษาและ การศึกษา เด็กก่อนวัยเรียน,ทรัพยากรทางปัญญา...มากมายของเรา นักเรียนพวกเขาไม่รู้จักดี...มันกลายเป็นของเขา จิตวิญญาณความต้องการ...ในแบบที่พิสูจน์แล้ว การศึกษาคนใน...เพื่อชม จิตวิญญาณพัฒนาการเด็ก...ส่งเสริมพวกเขา จิตวิญญาณเติบโต" ...ฉลาดและ มีมารยาทดีเด็ก. ข้อแนะนำ...และคนที่รัก

ผู้เข้าแข่งขัน: Larisa Prikhodko... รายการ “รักชาติ การเลี้ยงดูพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย... ทัศนคติต่อ เด็กก่อนวัยเรียน- ดังนั้นการศึกษา...ในแบบรักชาติ การศึกษา- เด็ก - เด็กก่อนวัยเรียนพัฒนาเป็น...ความคุ้นเคย จิตวิญญาณและวัฒนธรรม...แรงจูงใจ นักเรียนและพวกเขา... และรูปแบบ ศีลธรรมค่านิยม; องค์กร...และชาติพันธุ์วิทยา การศึกษา- - การก่อตัว... ประเด็นความรักชาติ การศึกษาผ่านการศึกษา... - การนำไปปฏิบัติ องค์กรและระเบียบวิธีและกิจกรรมทางสังคมและการสอน (การทดสอบโปรแกรม) - ออกแบบกิจกรรมที่มี... - การนำไปปฏิบัติ ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีและสำนักพิมพ์... – ยามาล!” ข้อมูลและวิธีการ- ข้อมูล... ซึ่งจะช่วยให้ เด็กก่อนวัยเรียนและสมาชิก...แนวคิดในการปฏิบัติงาน การศึกษาในบริบทของ... กิจกรรม / การเลี้ยงดู: การอภิปรายเชิงวิทยาศาสตร์... Yamala.ppt (6.05 MB)

3 เมษายน 2019 ... Viktorovna – เมธอดิสต์ศูนย์ การศึกษาและการขัดเกลาทางสังคม... ผู้เชี่ยวชาญแผนก องค์กรและระเบียบวิธีผลงานของ MAU TMR "ศูนย์" ข้อมูลและวิธีการและจิตวิทยา...71 โครงการ ใน ออกแบบ ระเบียบวิธี จิตวิญญาณและศีลธรรม การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียนผ่านวิถีทางศิลปะ... โรงเรียนมัธยม MAOU Maslyanskaya

ผู้เขียนโครงการ: นักการศึกษา: Gubina... ความคิดสร้างสรรค์ รูปร่าง คุณธรรมและความรักชาติความรู้สึก...การก่อตัว คุณธรรมและความรักชาติความรู้สึก...ส่งเสริมอย่างครอบคลุม การศึกษาบุคลิกภาพของเด็กการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา ส่งผลกระทบอย่างแข็งขัน จิตวิญญาณการพัฒนา เด็กก่อนวัยเรียนสำหรับการก่อตัว ศีลธรรมความรู้สึก ความเกี่ยวข้อง...ประชาชนผ่าน ออกแบบกิจกรรมเกี่ยวกับ... × การคัดเลือก ระเบียบวิธีวรรณกรรมเพื่อ... จุดประสงค์: เพื่อแนะนำ นักเรียนด้วยเทคนิค...ส่วนหนึ่งของกิจกรรมการศึกษา

เรียนเพื่อนร่วมงาน! เมื่อวันที่... 71 โครงการ ใน ออกแบบกิจกรรมเป็น...ภาคทฤษฎีและ ระเบียบวิธีรากฐานขององค์กร...พ่อแม่ของพวกเขา จิตวิญญาณและศีลธรรม การเลี้ยงดู เด็กก่อนวัยเรียนผ่านสื่อ...กิจกรรมและ เทคนิคองค์กรและ...รูปแบบ เด็กก่อนวัยเรียนความรู้สึกรักชาติ... Kostina Lyubov Vasilievna

เรียบเรียงโดย: Kizyma Galina... การออกกำลังกาย นักเรียน 3.4. การออกแบบ... สภาพแวดล้อม 3.6. มีระเบียบแบบแผนการให้การศึกษา... - การเรียนการสอน- มีระเบียบแบบแผนตัวอักษร MO... กระบวนการทางกายภาพ การศึกษาที่สถานศึกษา...สุขภาพของนักศึกษา นักเรียนอนุมัติตามคำสั่ง...ลูกๆ อายุ นักเรียน– จาก... และผู้ปกครอง เด็กก่อนวัยเรียน- นอกจากภารกิจ...ความปลอดภัยในชีวิตแล้ว เด็กก่อนวัยเรียน- เป้าหมายเหล่านี้...เพื่อทุกคน นักเรียนซึ่งช่วยให้... เข้าถึงได้ การศึกษาเด็กใน...และเช่นกัน การศึกษาที่ เด็กก่อนวัยเรียนคุณสมบัติดังกล่าว ... และงาน การศึกษาบางทีอาจจะเป็นเพียง... ที่เขาซื้อมาเท่านั้น ศีลธรรมคุณสมบัติ ดูแลสุขภาพอย่างครบวงจร การศึกษาเด็ก ครู...และผู้ปกครอง เด็กก่อนวัยเรียน- คุณสมบัติของกระบวนการศึกษา ความสำเร็จของการแก้ไขคำพูด เด็กก่อนวัยเรียนขึ้นอยู่กับ...ระบบตามหลักวิทยาศาสตร์ การศึกษาและการฝึกอบรมที่สร้างขึ้นจากแบบดั้งเดิมและสมัยใหม่ วิธีการและเทคโนโลยี...เกม หลัก มีระเบียบแบบแผนเทคนิคได้แก่ ... พัฒนาการทางร่างกาย เด็กก่อนวัยเรียนพร้อม...ปาฐกถาหนักๆ ทั้งหมด นักเรียนกลุ่มเรา...เรื่องครอบครัว นักเรียน.*** 1.2 ... บ้านเกิดเล็ก ๆ การเลี้ยงดูทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์...ค่านิยมใน จิตวิญญาณ, วัสดุ และ... - นอนราบ ศีลธรรมพื้นฐานใน...โปรแกรมตัวแปร คุณธรรมและความรักชาติทิศทาง. เป้าหมาย: ... บ้านเกิดเล็ก ๆ การเลี้ยงดูทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์...การพัฒนาตนเอง นักเรียน MBDOU (การวินิจฉัยเชิงการสอน... (การวินิจฉัยเชิงการสอน) นักเรียนดำเนินการผ่าน...การศึกษาก่อนวัยเรียน ระเบียบวิธีพื้นฐานสำหรับการประเมินพัฒนาการส่วนบุคคล นักเรียน MBDOU ได้รับการประเมิน... กิจกรรม); ออกแบบกิจกรรมต่างๆ (เช่น...ความช่วยเหลือจากสิ่งต่อไปนี้ เทคนิค: – การประเมิน... พัฒนาการรายบุคคล นักเรียน MBDOU มอบให้กับผู้เชี่ยวชาญ MBDOU นักระเบียบวิธี,รองหัวหน้า...การพัฒนาบุคคล นักเรียนครู MBDOU...ใช้. วิธีการ วิธีการการวัดประสิทธิภาพ... วิธีการและ วิธีการการคุ้มครองสิทธิ: ถ้า... วิธีการและ วิธีการให้กับพลเรือน... A เลขที่ 0005367-68

ผู้เข้าแข่งขัน: Sklyarenko Galina... มีการพัฒนาอย่างไร เด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นใน... ความสำคัญของครอบครัว การศึกษา- ความสงบสุขและ... อะไรคือครอบครัว การเลี้ยงดูไม่ได้ให้...บทบาทของครอบครัว การศึกษาเด็กๆ และ... จัดงานค่ะ การศึกษาและการเรียนรู้... (“แนวความคิดก่อนวัยเรียน การศึกษา» V.V. Davydov, V.A. ...สถาบันแห่งหนึ่ง การศึกษาถึงคนอื่น แต่... พื้นที่แห่งชีวิต นักเรียนเหมาะสมกับการสอน...ความสัมพันธ์และ การศึกษาเด็ก. อ่า... นิสัยของคุณเอง ศีลธรรมหลักการและ...นำไปสู่ จิตวิญญาณความยากจนของโลกแห่งบุคลิกภาพและ การศึกษาเด็ก. พวกนี้...รูปแบบของข้อต่อ การออกแบบเกมและเกิดประสิทธิผล...กิจกรรมการค้นหา 4. การเลี้ยงดูทัศนคติที่เป็นมิตร...หลักแห่งความสอดคล้องกับธรรมชาติ การศึกษา– ขึ้นอยู่กับ... ลักษณะส่วนบุคคล การศึกษาธรรมชาติ การใช้... งาน คำจำกัดความ วิธีการและเทคนิค 3. จัดทำแผนปฏิบัติการ 4. การคัดเลือก ศึกษา ระเบียบวิธีวรรณกรรม. 5. การรวบรวม... มิคาอิโลวา Z.A. มีระเบียบแบบแผนคำแนะนำสำหรับ... Danilina T.A. ออกแบบ วิธีในกิจกรรม...รากฐานของบุคลิกภาพ เด็กก่อนวัยเรียน.//การศึกษาก่อนวัยเรียนสมัยใหม่...กับลูกๆ วิธีการและเทคนิค...เรื่องสิ่งแวดล้อม การศึกษา- - พัฒนา...การนำกระแสที่ใช้ วิธีการการเปิดใช้งานผู้ปกครอง ... ผู้ชมผู้ปกครอง

ความปลอดภัย มีระเบียบแบบแผนวัสดุและอุปกรณ์ช่วยในการฝึกอบรมและ การศึกษา... การฝึกอบรมและ การศึกษา- เงื่อนไขหลัก...ในการสอน วิธีการมุ่งสู่...การเรียนรู้และ การศึกษาเข้าสู่กระบวนการศึกษาแบบองค์รวมตาม จิตวิญญาณและศีลธรรมและสังคมวัฒนธรรม... สังคมของพวกเขา ศีลธรรม, สุนทรียศาสตร์ , สติปัญญา , ... เด็ก , ความเป็นอยู่ วิธีการมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง รายการ...ประเพณีครอบครัว นักเรียน- โปรแกรมเกี่ยวข้องกับ... เนื้อหาและ วิธีการการศึกษาก่อนวัยเรียน...นั่นเอง ทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีเสาหลักใน...การจัดกลุ่ม นักเรียนคุณสมบัติ...การรับรองขั้นสุดท้าย นักเรียน- ตามที่ควร...ใช้ วิธีการจากการสังเกตหรืออื่นๆ วิธีการการวัดประสิทธิภาพ...รูปแบบกิจกรรม เด็กก่อนวัยเรียน- กำหนดการกลุ่มย่อยการแก้ไขและพัฒนา... ผ่าน ออกแบบกิจกรรมกำหนดเป้าหมาย...ครอบครัว วิธีการและวิธีการทำงานด้วย นักเรียน วิธีการ...ติดอาวุธให้เด็ก วิธีการการเรียนรู้และ... ความคิดริเริ่มของเด็ก ๆ : องค์กรและระเบียบวิธี, ข้อมูล - ... งานราชทัณฑ์ ซอฟต์แวร์และวิธีการให้การศึกษา...การสร้างธนาคาร ระเบียบวิธีและการสอน... 35 คะแนน วิธีการคำจำกัดความของการนำ... วิธีการและ วิธีการการคุ้มครองสิทธิ: ... วิธีการและ วิธีการตามกฎหมายแพ่ง ปกครอง และอาญา)

ปัญหาสำคัญประการหนึ่งในระบบการศึกษาสมัยใหม่คือการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก เป็นเวลานานมาแล้วที่มีการเปลี่ยนแปลงในการเน้นการพัฒนาเด็กไปสู่การเป็นผู้มีสติปัญญาตั้งแต่เนิ่นๆ ในการแสวงหาการพัฒนาสติปัญญา การศึกษาของจิตวิญญาณ การพัฒนาคุณธรรมและจิตวิญญาณของคนตัวเล็กนั้นพลาดไป F. M. Dostoevsky เขียนว่า: “สิ่งสำคัญในตัวบุคคลไม่ใช่จิตใจ แต่สิ่งที่ควบคุมเขา: หัวใจ ความรู้สึกที่ดี” นอกจากนี้ แนวปฏิบัติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในสังคมที่เบลอและบิดเบือน การโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับความรุนแรงและความโหดร้ายในสื่อ และการทำลายโครงสร้างครอบครัว ล้วนส่งผลเสียต่อจิตวิญญาณของเด็ก

ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมารัฐได้กลับไปสู่ประเด็นการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของคนรุ่นใหม่อีกครั้ง กฎหมายเหล่านี้ประดิษฐานอยู่ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย "ว่าด้วยการศึกษา" และ "ในการค้ำประกันขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับสิทธิเด็กในสหพันธรัฐรัสเซีย"

ทั้งหมดนี้ยืนยันความเกี่ยวข้องและลำดับความสำคัญของการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก

การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมอย่างเป็นระบบของเด็กตั้งแต่ขวบปีแรกของชีวิตช่วยให้มั่นใจได้ถึงการพัฒนาทางสังคมที่เพียงพอและการสร้างบุคลิกภาพที่กลมกลืนกัน แต่ไม่ใช่ว่าทุกครอบครัวจะสามารถให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่เด็กๆ ได้ เนื่องจากทั้งพ่อแม่รุ่นเยาว์และผู้ปกครอง (ปู่ย่าตายายของเด็กยุคใหม่) เติบโตขึ้นมาในช่วงเวลาที่คุณค่าทางจิตวิญญาณและศีลธรรมถูกปฏิเสธและผลักไสให้อยู่เบื้องหลัง

เด็กคือโลกแห่งความประทับใจ อารมณ์ ความคิด การค้นพบ และความสามารถ จิตสำนึกที่ตั้งคำถามของเขาส่งถึงครู ผู้ปกครอง และผู้ใหญ่ ดังนั้นงานของพวกเขาคือสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา การก่อตัว และการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของความแข็งแกร่งทางจิตของเด็ก

รูปแบบการศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนรูปแบบหนึ่งที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพคือกิจกรรมโครงการซึ่งเป็นรูปแบบใหม่ของการทำงานร่วมกับเด็ก การจัดกิจกรรมโครงการช่วยให้ครูบูรณาการพื้นที่การศึกษาเกือบทั้งหมดเนื่องจากเกี่ยวข้องกับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับครูและความร่วมมือและความคิดสร้างสรรค์ความรู้และการทำงาน

การเปลี่ยนสถาบันก่อนวัยเรียนไปเป็นกิจกรรมตามโครงการมักจะดำเนินการในขั้นตอนต่อไปนี้:

ชั้นเรียนที่รวมถึงสถานการณ์ปัญหา การทดลองของเด็ก ฯลฯ

บทเรียนบล็อกเฉพาะเรื่องที่ซับซ้อน

บูรณาการ:

o บางส่วน (พื้นที่โปรแกรมหนึ่งถูกรวมเข้ากับอีกพื้นที่หนึ่ง)

o เสร็จสมบูรณ์ (ส่วนหนึ่งจะรวมเข้ากับทุกส่วนของโปรแกรม)

วิธีการโครงการ:

รูปแบบการจัดพื้นที่การศึกษา

o วิธีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางปัญญา

วิธีการโครงการขึ้นอยู่กับความสนใจของเด็ก โดยเกี่ยวข้องกับการค้นหาอย่างสร้างสรรค์ พัฒนาทักษะการค้นคว้าของเด็ก และความสามารถในการสำรวจพื้นที่ข้อมูล กระบวนการรับรู้จบลงด้วยผลลัพธ์ที่แท้จริง - ผลิตภัณฑ์ ผลลัพธ์นี้สามารถเห็น เข้าใจ และนำไปใช้ได้ในชีวิตจริง

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาลของเรา โรงเรียนอนุบาล "Solnyshko" ในเขตเทศบาล Vadsky ของภูมิภาค Nizhny Novgorod ได้พยายามชดเชยการขาดการศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในครอบครัวในขณะที่ทำงานอย่างใกล้ชิด กับครอบครัว ความสนใจเป็นพิเศษในงานของเราคือจ่ายให้กับกิจกรรมโครงการ ตัวอย่างเช่น ในการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ในกลุ่มของเราตลอดทั้งปีปัจจุบัน โครงการต่อไปนี้ได้รับการพัฒนาและดำเนินการ: “แต่ละครอบครัวมีประเพณีของตัวเอง” และ “แขกที่อยู่หน้าประตูบ้านจะนำความสุขมาสู่บ้าน”

โครงการ “ทุกครอบครัวมีประเพณีของตนเอง” มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความปรารถนาที่จะรักษาและเพิ่มพูนประเพณีของครอบครัวให้กับเด็กอายุ 4-5 ปี เหตุใดหัวข้อนี้จึงถูกเลือกสำหรับกิจกรรมโครงการ?

น้อยคนนักที่จะชอบเวลาที่มีสิ่งใหม่ๆ เข้ามาบังคับพวกเขา แต่ในขณะเดียวกัน พวกเขาก็เคารพและยอมรับประเพณีต่างๆ ทุกคนรู้ดีว่าในรัสเซียทุกครอบครัวมีประเพณีของตัวเองซึ่งรวมเป็นหนึ่งเดียวทำให้พวกเขาแข็งแกร่งและเข้มแข็ง แต่หลังจากวันที่ 7 พฤศจิกายน - วันปฏิวัติเดือนตุลาคม พ.ศ. 2460 ประเพณีหลายอย่างก็ถูกยกเลิกไปทั้งพื้นบ้านและครอบครัว แน่นอนว่าบางส่วนยังคงอยู่ - หลังจากเปลี่ยนแปลงแล้วบางส่วนจมลงสู่การลืมเลือนและแน่นอนว่ามีสิ่งใหม่เกิดขึ้น

ประเพณีหลายประการที่ทำให้ครอบครัวกลายเป็นครอบครัวสูญหายไป จนถึงทุกวันนี้ หลายครอบครัวชวนให้นึกถึงผู้คนที่อาศัยอยู่ใต้หลังคาเดียวกันโดยไม่มีอะไรเหมือนกัน และบางครั้งก็ไม่ได้รู้จักกันด้วยซ้ำ แต่เป็นครอบครัวที่ให้ความรู้สึกมั่นคงและความคุ้มครองตั้งแต่วัยเด็ก ซึ่งเราแบกรับตลอดชีวิตผู้ใหญ่และส่งต่อไปยังลูกหลานของเรา และต่อๆ ไปจากรุ่นสู่รุ่น ได้รับภูมิปัญญาและประสบการณ์

ดังนั้นประเพณีจึงเป็นรากฐานของการดำเนินชีวิตของครอบครัว ครอบครัวที่เป็นมิตร และเข้มแข็ง มีอนาคต นั่นเป็นเหตุผลที่เราต้องรื้อฟื้นประเพณีของครอบครัว เป็นเรื่องดีถ้าสมาชิกในครอบครัวทุกคนชอบพวกเขา เพราะพวกเขาสามารถนำความใกล้ชิดกัน เสริมสร้างความรัก ปลูกฝังความเคารพและความเข้าใจซึ่งกันและกันในจิตวิญญาณ ซึ่งเป็นสิ่งที่ขาดอย่างมากในครอบครัวสมัยใหม่ส่วนใหญ่

กลุ่มของเราได้ทำการสำรวจ-สนทนากับเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับประเพณีของครอบครัวคืออะไร และพวกเขามีอยู่ในครอบครัวของพวกเขาหรือไม่ จากการสำรวจครั้งนี้สรุปได้ว่าผู้ปกครองจำนวนมากไม่รู้ด้วยซ้ำว่าประเพณีของครอบครัวคืออะไร และไม่เข้าใจถึงความสำคัญของพวกเขาในการเลี้ยงดูบุตร เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็ก ๆ ได้บ้าง?

จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น มีความจำเป็นต้องพัฒนาโครงการนี้โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักประเพณีของครอบครัวและให้ความรู้แก่ผู้ปกครองในประเด็นนี้

ในระหว่างการดำเนินโครงการมีการใช้รูปแบบการทำงานกับเด็ก ๆ ดังต่อไปนี้: กิจกรรมการศึกษาโดยตรง (“ เพลงกล่อมเด็ก”, “ พ่อ, แม่, ฉัน ... ”), การสนทนา (“ ครอบครัวของฉัน”, “ วันเกิดของฉัน”, “ สุขสันต์วันหยุดสุดสัปดาห์”) การสอน (“ผู้ช่วยแม่”, “ความรัก ความเมตตา การดูแล”) และเกมสวมบทบาท (“ครอบครัว”, “วันหยุดของครอบครัว”)

ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนมีการจัดประชุมผู้ปกครอง "ทุกครอบครัวมีประเพณีของตัวเอง" มีการเลือกและพัฒนาข้อมูลและคำแนะนำ (“ วิธีจัดระเบียบวันหยุดของครอบครัว”, “ อย่าลืมชาวบ้าน เกม”,

โดยการปฏิบัติตามประเพณีของครอบครัวตามประสบการณ์และประเพณีของบรรพบุรุษผู้คนจะมั่งคั่งทางจิตวิญญาณความมีน้ำใจการตอบสนองและการเสียสละตนเองเพื่อเห็นแก่ผู้เป็นที่รักกลายเป็นลักษณะคงที่ของพวกเขาและคุณสมบัติเหล่านี้ติดตัวพวกเขาไปตลอดชีวิตสืบทอดมาจาก พ่อแม่ของลูกจะสร้างครอบครัวที่เข้มแข็งและเปี่ยมด้วยความรักด้วยประเพณีอันดีของบรรพบุรุษ

ทิศทางหลักของโครงการ "แขกที่หน้าประตู - ความสุขในบ้าน" คือการพัฒนาทักษะพฤติกรรมทางวัฒนธรรมในเด็กอายุ 4-5 ปีโดยทำความคุ้นเคยกับประเพณีพื้นบ้าน - "การต้อนรับ" เหตุผลในการเลือกหัวข้อนี้ก็คือ ขณะนี้มีความสนใจเพิ่มมากขึ้นในการทำความเข้าใจ เสริมสร้างความเข้มแข็ง และส่งเสริมประเพณีวัฒนธรรมของชาติ ซึ่งรวมอยู่ในประเภทดั้งเดิมของนิทานพื้นบ้าน ครอบครัว และประเพณี พิธีกรรม และพิธีกรรมในชีวิตประจำวัน

ปัญหาในการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านของรัสเซียและประเพณีพื้นบ้านได้รับการพิจารณาซ้ำแล้วซ้ำอีกโดยนักวิทยาศาสตร์และผู้ปฏิบัติงาน หัวข้อของการศึกษาคือประเด็นที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของวัฒนธรรมพื้นบ้านและประเพณีพื้นบ้านในการสร้างบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน โดยมีการอภิปรายเนื้อหา เงื่อนไข และวิธีการแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับประเพณีพื้นบ้านที่เกี่ยวข้อง โดยคำนึงถึงอายุและแต่ละบุคคล ลักษณะเฉพาะ. การศึกษาทางจิตวิทยาและการสอนจำนวนหนึ่งยืนยันว่าการแนะนำเด็กให้รู้จักกับวัฒนธรรมพื้นบ้านทำให้เกิดความเชื่อมโยงระหว่างรุ่น ส่งเสริมการพัฒนาที่กลมกลืนกันอย่างครอบคลุมของแต่ละบุคคล และแก้ปัญหาด้านจิตใจ ร่างกาย ศีลธรรม สุนทรียศาสตร์ แรงงาน และครอบครัว

การต้อนรับขับสู้ถือเป็นประเพณีพื้นบ้านของรัสเซียในยุคดึกดำบรรพ์ที่สุดอย่างหนึ่ง ตั้งแต่สมัยโบราณ ชาวรัสเซียมีชื่อเสียงในด้านการต้อนรับและเป็นที่รู้จักว่าเป็นคนที่มีอัธยาศัยดี

มีการสำรวจ-สนทนากับเด็กๆ ในกลุ่มของเราตามคำถามต่อไปนี้:

Ø คุณชอบที่จะเยี่ยมชมหรือไม่? ทำไม

Ø แขกมาหาคุณบ่อยไหม?

Ø คุณจะทักทายพวกเขาอย่างไร?

 “การต้อนรับ” คืออะไร?

มีการสำรวจ-สนทนาร่วมกับผู้ปกครองของนักเรียนด้วย

เมื่อศึกษาคำตอบแล้ว เราก็ได้ข้อสรุปว่าเด็กส่วนใหญ่และผู้ปกครองที่สำรวจพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะพูดคุยเกี่ยวกับประเพณีการต้อนรับ การต้อนรับคืออะไร และแทบไม่ค่อยได้ไปเยี่ยมชม จึงมีความจำเป็นในการพัฒนาโครงการนี้

ในขั้นตอนการปฏิบัติของโครงการ เด็ก ๆ ได้เรียนรู้กฎการต้อนรับ ครูมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสามารถของเด็กในการสื่อสาร คิด และปรับปรุงระดับวัฒนธรรมการสอนของผู้ปกครองในหัวข้อของโครงการ

ผลงานของโปรเจ็กต์ "แขกหน้าประตู - ความสุขในบ้าน" เป็นผลงานละครเพลงและละครของเทพนิยายเรื่อง "The Clapping Fly in a New Way"

ประเพณีพื้นบ้านมีคุณค่ามหาศาล และการสูญเสียไม่สามารถชดเชยด้วยผลประโยชน์ทางวัตถุใดๆ ได้ ประเพณีคือผู้พิทักษ์วัฒนธรรมพื้นบ้านซึ่งเป็นพันธสัญญาของประชาชน หากประเพณีพื้นบ้านทั้งหมดสูญหายไปอย่างสิ้นเชิง การดำรงอยู่ของผู้คนอาจถูกตั้งคำถาม

หลังจากประสบความสำเร็จในการทำงานกับเด็ก ๆ ในหัวข้อนี้แล้ว เราก็ไม่หยุดนิ่ง อาจารย์ผู้สอนของเรากำลังมองหางานรูปแบบใหม่และปรับปรุงเนื้อหาของงานที่ใช้ ในอนาคตมีการวางแผนที่จะพัฒนาและดำเนินโครงการต่อไปนี้: "บ้านเกิดเล็กๆ ของฉัน", "การอ่านของครอบครัว"

ดังนั้นในกระบวนการทำงานในโครงการต่าง ๆ ที่รวมเป็นหนึ่งเดียวด้วยแนวคิดร่วมกัน - การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรม พื้นที่การศึกษาจึงถูกสร้างขึ้นสำหรับโรงเรียนอนุบาลและครอบครัว ซึ่งก่อให้เกิดคุณสมบัติที่สำคัญเป็นการส่วนตัวและส่งเสริมบุคลิกภาพที่มั่นคงทางศีลธรรม

สเวตลานา ซามาราเอวา
ความเป็นไปได้ของวิธีการโครงการในการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

ความเป็นไปได้ของวิธีการโครงการในการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน

ก่อน ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาที่สำคัญที่สุดแห่งหนึ่งคืองานในการสร้างวัฒนธรรมส่วนบุคคลขั้นพื้นฐานตั้งแต่วัยเด็กจนถึงมัธยมปลาย คุณสมบัติทางศีลธรรม: มนุษยนิยม ความรู้สึกร่วมกัน รากฐานของการเป็นพลเมือง ความรักต่อมาตุภูมิ การเคารพในมรดกทางประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ก่อนวัยเรียนอายุถึงประเพณีวัฒนธรรมรัสเซียมีส่วนช่วยในเรื่องส่วนตัว การพัฒนาคุณธรรม- อย่างไรก็ตาม มีเพียงไม่กี่อย่าง ก่อนวัยเรียนสถาบันต่างๆ ในการทำงานต้องอาศัยศิลปะประจำชาติซึ่งเริ่มแรกมีอยู่ในตัวมันเอง ศีลธรรมสุนทรียศาสตร์ องค์ประกอบของภูมิปัญญาชาวบ้าน การสอนพื้นบ้าน ก่อให้เกิดวงกว้างในเด็ก ความคิดทางศีลธรรม: เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ควบคุมความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง, เกี่ยวกับกฎในการจัดการสิ่งของและสิ่งของ, เกี่ยวกับบางอย่าง ศีลธรรมคุณสมบัติบุคลิกภาพและการสำแดงของคุณสมบัติเหล่านี้ (เกี่ยวกับความซื่อสัตย์ มิตรภาพ การตอบสนอง ความกล้าหาญ).

ส่งผลให้ การศึกษาคุณธรรมเด็กตามองค์ประกอบของวัฒนธรรมประจำชาติ เด็กก่อนวัยเรียนกับคนรอบข้างได้รับอุปนิสัย การวางแนวคุณธรรม- เด็กพัฒนาความสามารถในการควบคุมการกระทำและความรู้สึกโดยสมัครใจ

ข้อกำหนดทางศีลธรรม ศีลธรรมความคิดของเด็กจะมีสติมากขึ้นและมีบทบาทในการควบคุมพฤติกรรมและความสัมพันธ์ของเด็กกับผู้อื่น องค์ประกอบของความรับผิดชอบและการควบคุมตนเองนั้นถูกสร้างขึ้นอย่างแข็งขัน เช่นเดียวกับนิสัยของพฤติกรรมทางวัฒนธรรม ความสามารถในการรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตรและเป็นมิตรกับเพื่อนร่วมงาน และการแสดงความเคารพและความเอาใจใส่ต่อผู้อาวุโส รากฐานของความรู้สึกทางสังคม ความรักชาติ และระหว่างประเทศกำลังพัฒนา โดยรวมแล้วทั้งหมดนี้ถือเป็นข้อพิสูจน์ถึงความสำเร็จ ศีลธรรมการพัฒนาและจัดหาสิ่งที่จำเป็น ศีลธรรม- ความพร้อมอันแรงกล้าสำหรับการขัดเกลาทางสังคมต่อไป

สำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนคุณค่ามากคือความประทับใจ อารมณ์ ความรู้สึกที่ช่วยให้พวกเขาค้นพบโลกและพัฒนาความสามารถ นี่คือสิ่งที่จะได้รับเมื่อครูจัดเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา การก่อตัว การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ เด็กก่อนวัยเรียนความต้องการส่วนตัวของพวกเขาผ่าน วิธีการโครงการ.

ผ่าน ออกแบบกิจกรรมที่มีการเปลี่ยนแปลงจากการก่อตัวของบุคคลเฉพาะ ศีลธรรมแนวคิดเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมเพื่อให้เป็นลักษณะทั่วไปและแตกต่างมากขึ้น ความคิดทางศีลธรรมซึ่งเป็นผลมาจากการตระหนักรู้ที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับพฤติกรรมและประสบการณ์การพัฒนาในการสื่อสารของเด็กกับผู้อื่น

พื้นฐานสำหรับการพัฒนาแนวคิดเหล่านี้คือความประทับใจที่ชัดเจนของปรากฏการณ์ของชีวิตทางสังคม ความรู้ที่เต็มไปด้วยอารมณ์เกี่ยวกับประเทศและภูมิภาคที่เด็ก ๆ ได้รับในชั้นเรียน ในกระบวนการทำความคุ้นเคยกับนิยาย วิจิตรศิลป์ ตลอดจนประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา ในกิจกรรมภาคปฏิบัติ งาน การศึกษาคือเพื่อสร้างประสิทธิผลของความรู้สึกทางศีลธรรมความปรารถนาในการกระทำบนพื้นฐานของ ศีลธรรมแรงจูงใจที่มีคุณค่า คุณสมบัติทางศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนย่อมก่อตัวขึ้นเป็นเอกภาพอันแยกไม่ออกด้วย ศีลธรรมและพฤติกรรมทางวัฒนธรรมอันเป็นชุดพฤติกรรมในชีวิตประจำวันที่มั่นคงซึ่งเป็นประโยชน์ต่อสังคมในชีวิตประจำวัน ในการสื่อสาร ในกิจกรรมประเภทต่างๆ

ทางจิตวิญญาณ การศึกษาคุณธรรมในด้านการศึกษา- กระบวนการศึกษาดำเนินการโดยการแนะนำเด็กให้รู้จักกับธรรมชาติ ดนตรี วรรณกรรม และการวาดภาพ กระบวนการสอนประกอบด้วยกิจกรรมต่างๆ ซึ่งรวมถึง การสังเกตธรรมชาติ การฟังเพลง การอ่านผลงานศิลปะ และการเที่ยวชมพิพิธภัณฑ์

ในเรื่องนี้ วิธีการโครงการเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการจัดการกระบวนการสอนตามความสนใจ เด็กก่อนวัยเรียน- ผ่านการจัดองค์กร งานในการสร้างความปรารถนาในการค้นหาเชิงสร้างสรรค์และพัฒนาทักษะการวิจัยในเด็กได้รับการแก้ไขแล้ว

โดยวิธีการ การศึกษามีมนุษยสัมพันธ์ใน ก่อนวัยเรียนตลอดเวลาที่ผ่านมา เทพนิยายก็ปรากฏและดำรงอยู่ต่อไป ซึ่งเป็นต้นกำเนิดของความดี ความยุติธรรม พัฒนาการของจินตนาการและจินตนาการ ทางการศึกษาความหมายของสุภาษิตและสุภาษิตอยู่ที่ความกะทัดรัด แม่นยำ แม่นยำ และความสามารถในการคิด การบิดลิ้นและการนับคำคล้องจองจะช่วยพัฒนาความชัดเจนในการพูด ความรู้สึกของจังหวะ และความรู้สึกของเฉดสีและความแตกต่างของคำที่แตกต่างกัน เพลงกล่อมเด็กพัฒนาพื้นฐานของภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างและอารมณ์ขันตั้งแต่วัยเด็ก Riddles เป็นบทกวีประเภทปากเปล่าที่มีคำพังเพยมากที่สุด พัฒนาความคิดและความทรงจำเชิงจินตนาการ

ต้นกำเนิดของวัฒนธรรมประจำชาติไม่เพียงแต่เป็นฐานข้อมูลที่สมบูรณ์สำหรับการเลือกเนื้อหาที่เติมเต็มเนื้อหาเท่านั้น กิจกรรมโครงการของอาจารย์แต่ยังเป็นแหล่งที่มา การศึกษาคุณธรรมของบุคคล.

การประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติ วิธีการโครงการช่วยให้นักการศึกษาจัดระเบียบงานที่เป็นระบบมุ่งเป้าไปที่ การศึกษาคุณภาพคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน.

ทิศทางหลักในการดำเนินการ กิจกรรมโครงการในโรงเรียนอนุบาลในสถาบันการศึกษา - นี่คือการแสดงความรักและความเสน่หาต่อเด็ก การใช้คำพูดแสดงความรัก การประเมินเชิงบวกต่อทุกการแสดงความเมตตาต่อผู้คน นี่เป็นตัวอย่างส่วนตัวของผู้ใหญ่ในการสอนวิธีแสดงความเห็นอกเห็นใจและความสนใจ (ตบคนร้องไห้ ขอบคุณ บอกลา ทักทาย).

เพื่อสร้างรูปร่าง ศีลธรรมสำหรับเด็ก เราสามารถแนะนำเกม บทสนทนา อ่านนิยาย ความบันเทิง การแข่งขันกีฬา การเฉลิมฉลองในธีมมิตรภาพและความสนิทสนมกัน ทั้งหมดนี้ สามารถประยุกต์วิธีการต่างๆ ในกิจกรรมโครงการได้.

ในระหว่างการดำเนินการ เด็กๆ เรียนรู้วิธีการทำโครงงาน: ในการเต้นรำ เล่นเกม ร้องเพลงด้วยกัน อ่านบทกวี และทำให้ทีมลูก ๆ ของพวกเขาเป็นหนึ่งเดียวกัน พวกเขามีความสนใจเหมือนกัน พวกเขาพยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน หากมีบางอย่างไม่ได้ผล ให้ให้การสนับสนุนและแสดงความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

การเลี้ยงดูความเป็นพลเมืองและความรักชาติในเด็ก ก่อนวัยเรียนอายุรวมถึง การเลี้ยงดูรักคนที่คุณรักเพื่อโรงเรียนอนุบาลและประเทศบ้านเกิด โดยเข้าร่วม กิจกรรมโครงการ, เด็กก่อนวัยเรียนทำความรู้จักกับบ้านเกิดหรือประเทศของคุณ เด็กก่อนวัยเรียนรับรู้ความเป็นจริงที่อยู่รอบตัวเขาเป็นอารมณ์ ดังนั้นความรักชาติของเขาจึงแสดงออกมาด้วยความรู้สึกชื่นชมเมืองและประเทศของเขา

ดังนั้นเมื่อพิจารณาดังที่นำเสนอข้างต้นแล้ว ความเป็นไปได้ของวิธีการโครงการในการก่อตัวในการมีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวและอาจารย์ของโรงเรียนอนุบาลทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้คนและธรรมชาติการรวมกลุ่มจุดเริ่มต้นของการเป็นพลเมืองและความรักชาติเราสามารถทำได้ บทสรุป: เป็นการเยียวยาที่มีประสิทธิภาพ การศึกษาคุณธรรม- และยังผ่าน วิธีการออกแบบเงื่อนไขถูกสร้างขึ้นเพื่อให้เด็ก ๆ ได้สาธิตสิ่งเหล่านี้ คุณสมบัติทางศีลธรรม.

วรรณกรรม

1. เวรักษะ, น.อี., เวรักษะ, เอ.เอ็น. กิจกรรมโครงการสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน- อ.: โมเสก – การสังเคราะห์, 2551. – 112 น.

2. Leontyev, D. A. การทดสอบการรับรู้เฉพาะเรื่อง ฉบับพิมพ์ครั้งที่ 2 ม.: Smysl, 2000. – 167 น.

3. Lomov, B. F. การสื่อสารและการควบคุมทางสังคมของพฤติกรรมส่วนบุคคล // ปัญหาทางจิตวิทยาของการควบคุมพฤติกรรมทางสังคม – อ.: Academy, 1976. – 311 น.

4. ปีเตอร์รินา เอส.วี. การเลี้ยงดูวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็ก ม. - การศึกษา, 2550. – .96 น.

5. Eismont-Shvydkaya, G. N. การศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน ม.: การศึกษา, 2536. – 243 น.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“การดำเนินกิจกรรมโครงการโครงการสิ่งแวดล้อมศึกษาเด็กก่อนวัยเรียน” 1.1. ประวัติความเป็นมาของหัวข้อประสบการณ์การสอนในการสอน ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมารูปแบบการทำงานที่พบบ่อยที่สุดรูปแบบหนึ่งกับเด็กก่อนวัยเรียนได้กลายมาเป็นโครงงาน

ให้คำปรึกษานักการศึกษา “ความสำคัญของคติชนในการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน”เด็ก ๆ มีอารมณ์ความรู้สึกที่สูงมาก - ทำให้ง่ายต่อการกระตุ้นการตอบสนองและความสนใจในผลงาน การแสดงละครในเทพนิยาย งานศิลปะ

“มันยากที่จะจินตนาการถึงชีวิตของคนๆ หนึ่งโดยปราศจากดนตรี หากไม่มีเสียงดนตรี มันก็จะไม่สมบูรณ์ หูหนวก และน่าสงสาร...” D.D. Shostakovich ไม่มีเลย

ในวันอีสเตอร์วันที่ 9 เมษายน โรงเรียนอนุบาลของเราได้จัดสมาคมระเบียบวิธีสำหรับผู้กำกับเพลง

เป้าหมายที่สำคัญที่สุดของการศึกษาสมัยใหม่และภารกิจสำคัญประการหนึ่งของสังคมและรัฐคือการให้ความรู้แก่พลเมืองที่มีคุณธรรม มีความรับผิดชอบ เชิงรุก และมีความสามารถของรัสเซีย ในการเชื่อมต่อกับการนำมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมาใช้กับโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานของการศึกษาก่อนวัยเรียน (คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2552 ฉบับที่ 655) เป้าหมายหลักคือการปรับปรุงให้ทันสมัย การศึกษาก่อนวัยเรียน อนุรักษ์และเสริมสร้างสุขภาพของเด็ก และให้ความรู้แก่ผู้รักชาติทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของมาตุภูมิ ดังนั้นการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติจึงเป็นส่วนเชื่อมโยงที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งในระบบงานการศึกษาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน ในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมรัสเซียทั้งหมด "My Small Motherland" ครูของ MBDOU ได้พัฒนาโครงการหนึ่งวัน "Where the Motherland Begins"

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

คำอธิบายสไลด์:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล “ โรงเรียนอนุบาลประเภทรวมหมายเลข 5 6 “ Landysh” รายงานจากประสบการณ์การทำงาน: “ การศึกษาทางจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็กก่อนวัยเรียนผ่านกิจกรรมโครงการ” Knyazeva Maya Mikhailovna ครู - นักระเบียบวิธี MBDOU หมายเลข 56

วัตถุประสงค์ของการศึกษาความรักชาติ: - การสร้างแนวคิดเกี่ยวกับครอบครัวและผู้คน - การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับดินแดนดั้งเดิมและธรรมชาติ - การเลี้ยงดูลูกให้รักและเสน่หาในโรงเรียนอนุบาล ถนน เมือง - การพัฒนาความสนใจในประเพณีและงานฝีมือของรัสเซีย - การพัฒนาความรู้สึกภาคภูมิใจในความสำเร็จของประเทศ - การก่อตัวของความอดทนความรู้สึกเคารพผู้อื่นและประเพณีของพวกเขา

โครงการ “ที่ซึ่งมาตุภูมิเริ่มต้น” เป้าหมายของโครงการคือการให้ความรู้เกี่ยวกับความรู้สึกทางศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนโดยการจัดระบบความรู้เกี่ยวกับครอบครัวเกี่ยวกับโรงเรียนอนุบาลเกี่ยวกับถนนที่เด็กอาศัยอยู่บ้านเกิดและประเทศของตน เพื่อปรับทิศทางผู้ปกครองของนักเรียนให้หันมาเลี้ยงดูลูกในครอบครัวด้วยความรักชาติ วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับครอบครัว บ้าน โรงเรียนอนุบาล ภูมิภาคและเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ เกี่ยวกับประเทศ การเรียนรู้ระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถที่รับประกันการพัฒนาของเด็กในเรื่องต่างๆ กิจกรรม การปลูกฝังความรู้สึกทางศีลธรรมและสุนทรียภาพ อารมณ์ และทัศนคติเชิงบวกต่อตนเองและโลกรอบตัว โดยการให้เด็กๆ ได้รู้จักกับผลงานจิตรกรรมภูมิทัศน์ ศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน สถาปัตยกรรม และผลงานทางดนตรี ของเด็กก่อนวัยเรียน, ความสามารถในการสร้างสรรค์, การก่อตัวของความปรารถนาและความสามารถในการเรียนรู้

ขั้นที่ 1 - เตรียมความพร้อมเพื่อให้ผู้ปกครองสนใจปัญหาการศึกษาด้านศีลธรรมและความรักชาติของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็ก ๆ สนใจในการเลือกสื่อภาพที่จำเป็น

ด่านที่ 2 เวทีหลัก (1 กันยายน 2014) - การนำเสนอโครงการ - การสะท้อนอารมณ์และความประทับใจของเด็กในกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

โครงการ “เมืองที่เราอาศัยอยู่” เราได้เดินทางเสมือนจริงไปยังอนุสรณ์สถานของวีรบุรุษแห่งมหาสงครามแห่งความรักชาติโดยใช้ ICT เราฟังเพลงและท่องบทกวีเกี่ยวกับเมืองที่เราชื่นชอบ เนื่องจากการเล่นเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียน การรวมธีมหลักจึงดำเนินต่อไปในเกม: "ฉันจะไปที่ไหน" "ฉันจะอยู่ที่ไหน" โดยสรุป คุณครูและเด็กๆ ได้สร้างแบบจำลอง "My Simferopol" ตามคำกล่าวที่ว่า "เห็นครั้งเดียวดีกว่าได้ยินร้อยครั้ง" นักเรียนของกลุ่ม "โรบินสัน" พร้อมด้วยอาจารย์เลนารา ยูนูซอฟนา ออกเดินทางท่องเที่ยวรอบบ้านเกิดอย่างน่าทึ่ง ซึ่งเด็กๆ มีโอกาสชื่นชม สวยงาม เรียนรู้ที่จะดูแลและรักบ้านเกิดเล็กๆ ของพวกเขา เด็กๆ ดูภาพประกอบสถานที่สำคัญในบ้านเกิดของตน

โครงการ “ครอบครัวของฉัน” พ่อแม่และลูกเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับครอบครัวและเตรียมอัลบั้มครอบครัวนำเสนอ เด็กๆ พูดคุยกันด้วยความยินดีเกี่ยวกับครอบครัว ประเพณีของครอบครัว และวันหยุดของพวกเขา เราเล่นเกมนิ้วร่วมกับอาจารย์ Galina Vladimirovna“ Who Lives in My Apartment” เมื่อจบบทเรียน เด็กๆ อบคุกกี้ให้คนที่พวกเขารัก ความรู้สึกบ้านเกิดของเด็กเริ่มต้นด้วยความสัมพันธ์ของเขากับครอบครัวกับคนที่สนิทที่สุด - แม่พ่อคุณย่าปู่ สิ่งเหล่านี้คือรากฐานที่เชื่อมโยงเขากับบ้านและสภาพแวดล้อมใกล้เคียง การก่อตัวของความสัมพันธ์ทางจิตวิญญาณและศีลธรรมในเด็กเป็นไปไม่ได้หากไม่มีการสร้างความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับครอบครัว ดังนั้นผู้ปกครองของนักเรียนจากกลุ่ม Smeshariki จึงมีส่วนร่วมในโครงการ "ครอบครัวของฉัน"

“เราเรียกมาตุภูมิว่าอะไร” ขั้นตอนที่ 3 การดำเนินโครงการโดยรวม เหตุการณ์ที่สดใสและน่าจดจำประจำวันคือวันหยุด - ความบันเทิง "เราเรียกว่ามาตุภูมิอย่างไร" เด็ก ๆ อ่านบทกวีเกี่ยวกับมาตุภูมิ พวกเขาแสดงการเต้นรำ "Simferopol - เมืองโปรดของฉัน" ในวันนี้เด็ก ๆ ทุกคนต่างประหลาดใจอย่างมาก - เด็ก ๆ ได้พบกับฮีโร่ในเทพนิยายที่พวกเขาชื่นชอบ Masha และ the Bear ตัวละครในเทพนิยายสร้างความพึงพอใจให้ทุกคนด้วยเกม เพลง และบทกวีที่น่าสนใจ

เมื่อจบการนำเสนอโดยหัวหน้าโรงเรียนอนุบาล ทุกกลุ่มได้รับของขวัญ วันหยุดดังกล่าวกระตุ้นให้เกิดอารมณ์เชิงบวกและเพิ่มความร่าเริงให้กับเด็กๆ ผู้ปกครองได้รับเชิญให้เข้าร่วมคอนเสิร์ตเฉลิมฉลอง

การวาดภาพบนยางมะตอย "โรงเรียนอนุบาลของฉัน" ผลงานของเด็ก ๆ เต็มไปด้วยความคิด ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการอันไร้ขอบเขต ภาพวาดกลายเป็นสีสันสดใสและแต่ละภาพวาดสะท้อนถึงมุมโปรดของมาตุภูมิเล็ก ๆ ของเรา กิจกรรมในหัวข้อ "My Small Motherland" เสร็จสิ้นแล้วคือการแข่งขันวาดภาพยางมะตอย "My Kindergarten"