โครงการในกลุ่มเตรียมความพร้อม “ถนนปลอดภัย” โครงการกฎจราจรเพื่อน้องๆ กลุ่มเตรียมการ เน้นชดเชย “ทุกคนควรรู้กฎจราจร”

เราทุกคนเป็นครูที่พยายามตอบคำถาม:

“ทำอย่างไรจึงจะปลอดภัย.

และ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิตของลูกหลานของเรา?

1. สรุปโดยย่อของโครงการ ความเกี่ยวข้องของโครงการ
2. ผู้เข้าร่วมโครงการ.
3. วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของโครงการ
4. ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
5. กรอบเวลาการดำเนินโครงการ
6. วัสดุและอุปกรณ์
7. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
8. การวางแผนระยะยาวตามกฎจราจร
9. การตรวจสอบ
10. ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

สรุปโดยย่อ:

งานนี้จัดขึ้นเพื่อการสอนเด็กๆ อายุก่อนวัยเรียนกฎ การจราจร- อย่างไรก็ตาม สถานการณ์การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กยังคงเป็นที่น่าตกใจมาก ถนนในเมืองสมัยใหม่ไม่เหมาะกับเด็กๆ มากนัก เด็กที่พบว่าตัวเองอยู่บนถนนอาจถูกพิจารณาว่าตกอยู่ในอันตรายโดยอัตโนมัติ อุบัติเหตุทางถนนมีมากที่สุด เหตุผลทั่วไปเด็กเสียชีวิตบนถนน และการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนมีความรุนแรงที่สุด จึงสร้างความมั่นใจในความปลอดภัยของเด็กบนท้องถนนและท้องถนนป้องกันเด็กจากอุบัติเหตุจราจร การบาดเจ็บจากการขนส่งเป็นหนึ่งในงานที่เร่งด่วนที่สุดที่ต้องแก้ไขโดยทันที

ความเกี่ยวข้อง:

อีกไม่นานก็จะมีช่วงเวลาหนึ่งในชีวิตของครอบครัวเมื่อ เด็กจะไปไปโรงเรียน ช่วงชีวิตของเขานี้จะเกี่ยวข้องกับปัญหาหลายประการซึ่งปัญหาที่รุนแรงที่สุดคือปัญหาความปลอดภัยของเด็กบนท้องถนน ดังนั้นหน้าที่ของครูและผู้ปกครองคือเตรียมเขาให้พร้อมรับมือกับสถานการณ์ที่ยากลำบากและบางครั้งก็อันตรายบนท้องถนนเพื่อปลูกฝังทักษะให้กับเด็ก พฤติกรรมที่ถูกต้องบนถนน ยังไงก็ช่วยตัวเองเข้าไป สถานการณ์ที่ยากลำบากเฉพาะผู้ที่ได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับอันตรายที่มีอยู่เท่านั้นที่สามารถเรียนรู้ที่จะรับรู้และหลีกเลี่ยงอันตรายเหล่านั้นได้ทันท่วงที ความเกี่ยวข้องของปัญหานี้ก็เนื่องมาจากความจริงที่ว่าเด็กก่อนวัยเรียนไม่มีปฏิกิริยาทางจิตวิทยาในการป้องกัน สิ่งแวดล้อมซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับผู้ใหญ่

ผู้เข้าร่วมโครงการ:

เด็กๆ ครู ผู้ปกครอง กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ:

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎจราจร

พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนน

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรและพฤติกรรมบนท้องถนน

ขยายความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร

เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งพิเศษ

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ความประพฤติในการขนส่งสาธารณะ

การพัฒนาการวางแนวในอวกาศ

การก่อตัว คุณสมบัติส่วนบุคคล: ความเอาใจใส่ความรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนเอง - ความมั่นใจในการกระทำของตน

ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร

นำเสนอวัตถุประสงค์ของป้ายจราจรต่อไป

จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรโดยจัดการกับสถานการณ์ที่มีปัญหา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

ทัศนคติที่มีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร การแสดงวินัย การควบคุมตนเอง ความเป็นอิสระ ความระมัดระวังในการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนเมื่อข้ามถนน การปฏิบัติตามกฎเกณฑ์พฤติกรรมทางวัฒนธรรมบนท้องถนนและในการขนส่ง ความสามารถของเด็กในการคาดการณ์ อันตรายที่อาจเกิดขึ้นตอบสนองอย่างถูกต้องและดำเนินการตามสถานการณ์

กำหนดเวลาดำเนินการ:

ตั้งแต่เดือนกันยายนถึงเดือนมีนาคมของปีการศึกษา

การสนับสนุนโครงการ:

กำหนดกฎจราจร (โปสการ์ด สไลด์ ภาพประกอบ)

วรรณกรรมเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร

เครื่องเสียง คอมพิวเตอร์

โปรเจ็กเตอร์, จอภาพ.

อ้างอิง:

1. Avdeeva N. N. , Knyazeva O. L. , Sterkina R. B. ความปลอดภัย บทช่วยสอนบนพื้นฐานความปลอดภัยในชีวิตของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง -ม. :AST, 1998.
2. Vdovichenko L. A. เด็กข้างถนน ชุดชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า
3. ส.-ป. สื่อในวัยเด็ก 2552.
4. Garnysheva T.P. ความปลอดภัยในชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส.-ป. หนังสือพิมพ์เด็ก, 2010.
5. Polynova และคณะ ความรู้พื้นฐานด้านความปลอดภัยในชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ส.-ป. หนังสือพิมพ์เด็ก, 2010.
6. ฟิเซนโก เอ็ม. เอ. โอบีซ. กลุ่มเตรียมความพร้อม โวลโกกราด, ITD "Corypheus", 2010
7. Shorygina T. A. นิทานที่ระมัดระวัง M. คนรักหนังสือ, 2547
8. Shorygina T. A. การสนทนาเกี่ยวกับพื้นฐานความปลอดภัยกับเด็กอายุ 5-8 ปี ศูนย์การค้าเอ็มสเฟียร์ 2553
9. Shorygina T. A. บทสนทนาเกี่ยวกับกฎจราจรกับเด็กอายุ 5-8 ปี ศูนย์การค้าเอ็มสเฟียร์ 2554
10. Radzievskaya L.I. คุณและถนน ABC แห่งความปลอดภัยสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและวัยประถมศึกษา
11. เชเรปาโนวา เอส.เอ็น. กฎหมายจราจร.

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ

1. การคัดเลือก วรรณกรรมระเบียบวิธี,แหล่งข้อมูลอินเตอร์เน็ต.
2. การพัฒนา แผนระยะยาวทำงานกับเด็กๆ
3. การพัฒนาบันทึกบทเรียนสำหรับเด็กเรื่องกฎจราจร
4. การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาเป็นกลุ่ม - การออกแบบมุมความปลอดภัย
5. แบบสำรวจผู้ปกครอง
6. การพัฒนาแผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
7. การเตรียมเอกสารคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

รูปแบบงานในการดำเนินโครงการ:

ชั้นเรียนบูรณาการ ความบันเทิงตามธีม, ชั้นเรียนที่ครอบคลุม, การสนทนา, การเดินแบบมีเป้าหมาย, การอ่าน นิยาย, ทัศนศึกษา, ชมภาพวาด, เกม - แบบทดสอบ, โครงเรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท.

การวางแผนระยะยาวตามกฎจราจรในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

ในกลุ่มเตรียมการ มีการชี้แจงและเสริมแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร ในการทัศนศึกษาและ การเดินตามเป้าหมายความรู้เกี่ยวกับถนนของเด็กๆ ได้รับการบูรณาการ พวกเขายังคงได้รับการแนะนำให้รู้จักกับทางแยกและป้ายถนน: "จุดอาหาร", "สถานที่จอดรถ" ให้ความรู้ที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนนและผู้โดยสาร การสังเกตความเคลื่อนไหวของยานพาหนะและการทำงานของผู้ขับขี่ ความรู้เกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจรกำลังขยายตัว การใช้คำศัพท์เชิงพื้นที่กำลังถูกรวมเข้าด้วยกัน (ไปข้างหน้า ถอยหลัง ขวา ซ้าย ข้างหลัง ไปทาง ฝั่งตรงข้าม)

เดือน	บท	วิชาเรียน	งานหลัก
กันยายน	สัญลักษณ์ถนน	“ฉันกำลังเดินไปตามถนนไปโรงเรียนอนุบาล”	เรียนรู้วิธีการวางแผนถนนจากบ้านไปโรงเรียนอนุบาล
	ขนส่ง	"รถยนต์กำลังแข่งรถ"	จำไว้ว่ามีการขนส่งประเภทใด รายชื่อชิ้นส่วนต่างๆ ของเครื่อง (บทเรียนเรื่องการสร้างแบบจำลอง การปะติด การวาดภาพ)
	ผู้คนและถนน	"การเล่นตลกที่เป็นอันตราย"	จดจำและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน ในการขนส่ง และบนท้องถนน
ตุลาคม	สัญลักษณ์ถนน	การแข่งขันระดับภูมิภาค "สัญญาณไฟจราจร"	ตามแผนของสารวัตรตำรวจจราจร
	ขนส่ง
	ผู้คนและถนน
พฤศจิกายน	สัญลักษณ์ถนน	“ป้ายบอกทางบอกอะไร”	รวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ของเด็กเกี่ยวกับป้ายจราจรต่อไป
	ขนส่ง	“การจราจรทางเดียว สองทาง ชิดขวา”	แนะนำการขนส่งประเภทต่างๆบนท้องถนน
	ผู้คนและถนน	"ทางที่ปลอดภัย"	สอนเด็กให้สำรวจพื้นที่ เรียนรู้ที่จะคาดการณ์สถานการณ์ที่เป็นอันตรายและวิธีหลีกเลี่ยง
ธันวาคม	สัญลักษณ์ถนน	“แดง เหลือง เขียว”	แนะนำให้เด็กรู้จักสัญญาณไฟจราจรต่อไป ใน แบบฟอร์มเกมเรียนรู้ที่จะข้ามถนนโดยใช้สัญญาณไฟจราจร
	ขนส่ง	“ใครควบคุมการขนส่ง”	ดำเนินการแนะนำผู้ขับขี่ยานพาหนะต่างๆ ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติทางวิชาชีพที่จำเป็นของผู้ขับขี่รถยนต์ สอนให้เด็กเล่าและแต่งเรื่องราวจากรูปภาพ
	ผู้คนและถนน	“ผู้ใช้รถใช้ถนน”	เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการจราจร
มกราคม	สัญลักษณ์ถนน	"ที่ทางแยก"	แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิดเรื่อง “ทางแยก” ต่อไป อธิบายประเภทของทางแยก (สามทาง, สี่ทาง, รูปกางเขน, หลายทาง)
	ขนส่ง	"การเดินทางไปตามถนนฤดูหนาว"	แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับฟีเจอร์ต่างๆ ต่อไป ถนนฤดูหนาว- เล่าเรื่อง สายพันธุ์ฤดูหนาวยานพาหนะ แนะนำเครื่องเป่าหิมะ
	ผู้คนและถนน	เกมในสนาม ขี่จักรยานและสกู๊ตเตอร์"	แนะนำเด็กให้รู้จักถึงอันตรายที่อาจเกิดขึ้นขณะขี่จักรยานหรือสกู๊ตเตอร์
กุมภาพันธ์	สัญลักษณ์ถนน	"การเดินทางสู่ทางแยก"	สอนเด็กๆ ให้ประพฤติตนอย่างปลอดภัยบริเวณทางแยก
	ขนส่ง	“โรงเรียนสหวิทยาการคนเดินถนน”	เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับกฎเกณฑ์การข้ามถนนโดยไม่มีผู้ช่วย การข้ามถนน และเพื่อเสริมสร้างกฎจราจร
	ผู้คนและถนน	“เพื่อนสารวัตรของฉัน”	เปิดบทเรียนกับสารวัตรตำรวจจราจรเขต
มีนาคม	สัญลักษณ์ถนน	“กฎจราจรมีไว้เพื่ออะไรและปรากฏอย่างไร”	แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกฎจราจรและความเป็นมาของพวกเขาต่อไป อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด
	ขนส่ง	"เรากำลังไป เรากำลังล่องเรือ เรากำลังบิน..."	รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการขนส่งประเภทต่าง ๆ สอนให้พวกเขาจำแนกประเภท ขยายความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของยานพาหนะและโครงสร้างของยานพาหนะ เรียนรู้ที่จะเห็นชิ้นส่วนที่มีอยู่ในการขนส่งบางประเภท (เช่น ปีกบนเครื่องบิน เสากระโดงบนเรือ ฯลฯ)
	ผู้คนและถนน	“สถานการณ์อันตรายเกิดขึ้นบนท้องถนนได้อย่างไร”	เรียนรู้ที่จะเห็นสถานการณ์อันตรายบนท้องถนนและสามารถหลีกเลี่ยงได้
เมษายน	สัญลักษณ์ถนน	“ป้ายบริการ คำเตือน ข้อห้าม”	ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับป้ายจราจรต่อไป เรียนรู้ที่จะจำแนกพวกเขา (ใน แบบฟอร์มที่สามารถเข้าถึงได้- สอนการใช้เหตุผลพัฒนาตรรกะ
	ขนส่ง	“พ่อซื้อรถ”	บอกเราเกี่ยวกับรถของคุณ ฝึกตัวเองให้เป็นคนช่างสังเกต ถามพ่อดูแลเธออย่างไร ทำอย่างไรเมื่อน้ำมันหมดหรือรถเสีย หากเป็นไปได้ คุณสามารถสเก็ตช์ภาพรถได้
	ผู้คนและถนน	“วิธีปฏิบัติตัวเมื่อไปเที่ยว”	สอนเด็กๆ ให้เดินเป็นระเบียบ มองถนนให้ดี และไม่เบียดเสียด ฟังคำอธิบายของครู ข้ามถนนอย่างระมัดระวัง
อาจ	สัญลักษณ์ถนน	การดำเนินการขั้นสุดท้ายขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของฝ่ายบริหารของสถานศึกษาก่อนวัยเรียนและสารวัตรตำรวจจราจร	กิจกรรมพลศึกษา “สามสัญญาณไฟจราจร”
	ขนส่ง
	ผู้คนและถนน
มิถุนายน		เกมในสนาม	เพื่อรวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ พฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและกฎจราจร

แผนระยะยาวในการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในเรื่องกฎจราจร

กันยายน:

1. ประชุมผู้ปกครอง:

“กฎจราจรมีไว้เพื่ออะไรและมีไว้เพื่ออะไร”

2. เข้าร่วมนิทรรศการภาพถ่าย “การละเมิดกฎจราจรทั่วไป”

4. โฟลเดอร์ “เราเดินอย่างระมัดระวัง!”

1. สร้างโฟลเดอร์เลื่อนสำหรับการพัฒนาคำพูด

2. แบบสอบถามผู้ปกครอง “ฉันเป็นคนเดินถนนและคนขับรถมีวินัยแค่ไหน”

3. การเคลื่อนย้ายโฟลเดอร์ “การก้าวเดินร่วมกันระหว่างเด็กกับผู้ปกครอง”

1.. เวิร์คช็อป.

2. การผลิตป้ายจราจร

3. การปรึกษาหารือ “เราอยู่ที่ไหนและลูกหลานของเราเดินไปที่ไหน”

4. ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง “ลูกกับถนน”

1. โฟลเดอร์ “แดง เหลือง เขียว”

2. วัน เปิดประตู“เราจะสอนกฎจราจรให้เด็กๆ อย่างไร”

1. ให้คำปรึกษา “ทำอย่างไรให้เด็กมีวินัยในการเดินถนน”

2. การก่อสร้างส่วนหนึ่งของถนนจากหิมะ

2. โฟลเดอร์มือถือ “ถนนสู่โรงเรียนอนุบาล”

1. การให้คำปรึกษา “บูรณาการ พื้นที่การศึกษาด้วยความปลอดภัยในชีวิต”

2. การแข่งขันกีฬา“ พ่อ แม่ ฉันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร”

3. ผู้ปกครองทำป้ายจราจร ทางเดินเท้าสำหรับการจัดวางพื้น

1. การศึกษาแบบองค์รวม: สุนทรพจน์โดยสารวัตรตำรวจจราจรถึงผู้ปกครอง

2. นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก “Village Street”

3. ผู้ปกครองแต่งกายและคุณลักษณะสำหรับละครเวทีเรื่องเคารพสัญญาณไฟจราจร

1. สารานุกรมสำหรับผู้ปกครอง “การเลี้ยงดูเด็กชาย”

2. นิทรรศการวรรณกรรมเด็กเพื่อการอ่านตามกฎจราจร

3. การย้ายโฟลเดอร์ " เดินทางโดยสวัสดิภาพครับวัยเด็ก."

1. ความช่วยเหลือจากผู้ปกครองในการออกแบบสถานที่ทดลอง

2. ข้อควรจำ “ถนนคือตำราเรียนที่ดีที่สุด” (กฎจราจร)

3. การปรึกษาหารือในหัวข้อ “ตัวอย่างพ่อแม่ ถือเป็นปัจจัยหลักประการหนึ่ง การเลี้ยงดูที่ประสบความสำเร็จเด็กๆ มีทักษะในการปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยบนท้องถนน”

การตรวจสอบ:

การวิเคราะห์ผลการดำเนินงานของโครงการ

บทสรุป:

จากผลการติดตาม ผมได้ข้อสรุปว่า ส่งผลให้มีการดำเนินการ ของโครงการนี้เด็กๆ ได้พัฒนาความคิดและทักษะที่จำเป็นสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

อิรินา ซาลาเคตดิโนวา
โครงการสอนระยะสั้น “เส้นทางปลอดภัยของเราตามกฎจราจร” ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

กิจกรรมโครงการ

หัวข้อ: “เส้นทางของเราปลอดภัยตามกฎจราจร”

ประเภท: ความคิดสร้างสรรค์และข้อมูล

อายุ: กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา

ประเภทโครงการ: ระยะสั้น

ผู้เข้าร่วมโครงการ : เด็ก ผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้อง:

ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้เนื่องมาจากสถิติที่บ่งชี้ว่ามีการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กเพิ่มขึ้น

สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่จะต้องปกป้องเด็กจากอันตรายเท่านั้น แต่ยังต้องเตรียมเขาให้พร้อมเผชิญหน้าด้วย ความยากลำบากที่เป็นไปได้,สร้างไอเดียได้มากที่สุด สถานการณ์ที่เป็นอันตรายเกี่ยวกับความจำเป็นในการระมัดระวังตลอดจนปลูกฝังทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและในการขนส่ง

ควรสังเกตว่าเด็กก่อนวัยเรียนเสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางถนนเนื่องจากลักษณะทางจิตสรีรวิทยาและตัวอย่างเชิงลบของผู้ใหญ่

เป้า:

เพื่อจัดระบบความรู้ ทักษะ และความสามารถของเด็กตามกฎจราจร

เพื่อทำซ้ำและรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและสัญญาณเพื่อถ่ายทอดให้เด็ก ๆ ทราบถึงความสำคัญของสัญญาณไฟจราจร

แนะนำกฎเกณฑ์สำหรับการข้ามถนนที่ทางม้าลายที่มีการควบคุมและไม่ได้รับการควบคุม

รู้และสามารถจำแนกป้ายจราจร ป้ายเตือน ป้ายห้าม ป้ายบอกทาง ป้ายบริการได้

พัฒนาทักษะการสังเกต การคิดอย่างอิสระ และความใส่ใจบนท้องถนน

งาน:

ทางการศึกษา:

แนะนำเด็กให้รู้จักกฎจราจรโครงสร้างของถนนและป้ายถนนสำหรับผู้ขับขี่และคนเดินถนน

สอนเด็กๆ ให้คาดการณ์ถึงเหตุการณ์อันตราย สามารถหลีกเลี่ยงได้หากเป็นไปได้ และดำเนินการหากจำเป็น

ทางการศึกษา:

พัฒนาความระมัดระวัง ความเอาใจใส่ ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และความรอบคอบบนท้องถนน

กระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

มีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูดของเด็ก เติมเต็มคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบของเด็ก

พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน

ทางการศึกษา:

พัฒนาทักษะด้านความปลอดภัยส่วนบุคคลและความรู้สึกในการดูแลรักษาตนเอง

ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ

วิธีการและรูปแบบงาน:

งานของครูในการจัดทำโครงการ:

1.ปรึกษากับผู้ปกครอง

2. การพัฒนา สื่อการสอนสำหรับมุมของผู้ปกครอง

3. การเลือกใช้วัสดุตามกฎจราจร

4. การผลิตคุณลักษณะเพื่อดำเนินการ เกมเล่นตามบทบาทตามกฎจราจร

5. จัดทำผังป้ายจราจร

6. ดูภาพวาดและภาพถ่ายเกี่ยวกับสถานการณ์ถนน

7. การดูวิดีโอ

วิธีการวิจัย:

1. กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

2. การอ่านนิยายที่มีหัวข้อกฎจราจร

3. รวมไว้ในข้อต่อและ กิจกรรมอิสระเกมการสอนการเล่นตามบทบาทและกลางแจ้งสำหรับเด็กในหัวข้อกฎจราจร

4. กิจกรรมที่มีประสิทธิผลเด็ก

5. การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

6. การวิเคราะห์สถานการณ์ถนนต่างๆ การประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ

7. การใช้สื่อวิดีโอเกี่ยวกับกฎจราจร

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

สำหรับเด็ก:

การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับป้ายจราจร

การปฏิบัติตามกฎจราจรขั้นพื้นฐาน

สำหรับผู้ปกครอง:

ความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครู

การขยายความรู้ในการสอนของผู้ปกครองในประเด็นพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กบนท้องถนน

ขั้นเตรียมความพร้อม (สัปดาห์ที่ 1)

1. การชี้แจงปัญหาสำหรับเด็ก: “เหตุใดจึงจำเป็นต้องรู้กฎจราจร”

2. กำหนดผลิตภัณฑ์โครงการ:

ก) การสร้างผังถนน

b) ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

3. การอภิปรายปัญหา การยอมรับงาน: ถ่ายทอดให้เด็ก ๆ เห็นถึงความสำคัญของปัญหานี้ - "การเพิกเฉยต่อกฎของ DD อาจนำไปสู่ปัญหาได้!";

4. การคัดเลือกวรรณกรรมเด็กและระเบียบวิธี วัสดุภาพ(ภาพประกอบ ภาพถ่าย ภาพร่าง); เกมการสอน, ชั้นเรียน;

5. การเตรียมวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต

6. การเลือกข้อมูลผ่านทางอินเทอร์เน็ต (กฎพฤติกรรมสำหรับเด็กบนท้องถนน)

7. การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

8.แนะนำผู้ปกครองในโครงการ

การดำเนินโครงการ

เวทีหลัก

หัวข้อ: “ความปลอดภัยทางถนน” (สัปดาห์ที่ 2)

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

การให้คำปรึกษาที่มุ่งปรับปรุงปัญหาความรู้การใช้ถนนของผู้ปกครองและเด็ก รวมถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎจราจร

การพัฒนาและการจัดวางใน มุมของผู้ปกครองวัสดุเกี่ยวกับกฎจราจร

แบบสอบถาม: “คุณปฏิบัติตามกฎจราจรหรือไม่”, “ฉันกับลูกบนถนนในเมือง”

โฟลเดอร์ที่เคลื่อนย้ายได้: “ถนนสู่ แสงสีเขียว, "ความปลอดภัยของเด็กในรถ"

การทำงานกับเด็ก:

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

- “การขนส่งในเมืองของเรา”

- “สัญญาณพูดคุย”

- “ฉันเป็นคนเดินถนน”

กิจกรรมการผลิต:

การวาด "ถนนในเมือง", "ทางม้าลาย", "การขนส่งของฉัน"

การสร้างกระดาษ “เพื่อนของฉันคือสัญญาณไฟจราจร”

การสร้างแบบจำลอง (พลาสติก) - "ป้ายถนน"

การอ่านนิยาย:

N. Nosov "รถยนต์"

S. Mikhalkov "สัญญาณไฟจราจร", "ถนนของฉัน", "เดินอย่างระมัดระวัง"

Y. Repin “ถนน ABC”

S. Volkov “ เกี่ยวกับกฎจราจร”

G. Demykina “บทเพลงแห่งป้ายถนน”

A. Sidorova “ กฎจราจรสำหรับเด็ก”

เกมการสอน:

- "โลโต้" ป้ายถนน»»

- “รวบรวมสัญญาณ”

- “คำเตือน ป้ายถนน”

- “ถนนแห่งความสนใจ”

- “ค้นหาตามคำอธิบาย”

- “การเดาปริศนา”

เกมกลางแจ้ง:

- “คนเดินเท้าและผู้ขับขี่รถยนต์”

- "สัญญาณไฟจราจร"

- "โรดทริป"

เกมเล่นตามบทบาท:

- “เราเป็นผู้โดยสาร”

- “การเดินทางสู่เมืองดอกไม้”

การประดิษฐ์สถานการณ์การจราจร

ดูการ์ตูนเรื่อง "The ABCs of Smesharikov Safety"

การปรับปรุงสภาพแวดล้อมในการพัฒนาหัวเรื่อง:

1.สร้างแบบจำลองถนนที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่

2. การเตรียมตัวสำหรับเกมเล่นตามบทบาท "Street": สร้างคุณลักษณะให้กับน้ำผึ้ง การตรวจสอบผู้ขับขี่ สำหรับปั๊มน้ำมัน (คอลัมน์, หน้าปัด, สายยาง)

3.ทำโมเดลสัญญาณไฟจราจร

4. สร้างแล็ปท็อป “เส้นทางที่ปลอดภัยของเรา”

ขั้นตอนสุดท้าย (สัปดาห์ที่ 3)

1. การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง "การสอนกฎจราจรให้เด็ก"

2. นิทรรศการภาพวาดสำหรับผู้ปกครอง “ ฉันเป็นคนเดินถนนที่เชื่อฟัง”;

3. การออกแบบอัลบั้ม “วิธีข้ามถนนอย่างถูกต้อง”:

4. แบบทดสอบ “การเดินทางสู่ประเทศแห่งกฎจราจร”

ผลลัพธ์ที่ได้รับ:

แผนระยะสั้นที่พัฒนาขึ้นสำหรับการทำงานร่วมกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนและผู้ปกครองซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการทำความคุ้นเคยกับกฎจราจรเสร็จสมบูรณ์แล้วและบรรลุวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เมื่อเริ่มต้นโครงการ

เด็กๆ รู้และสามารถจำแนกป้ายจราจรได้ เช่น ป้ายเตือน ป้ายห้าม ป้ายบอกทาง ป้ายบริการ

กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนที่ทางม้าลายที่มีการควบคุมและไร้การควบคุมได้เรียนรู้แล้ว

ภายหลังการดำเนินโครงการ เด็กส่วนใหญ่มีพัฒนาการ ความเข้าใจที่ถูกต้องความสำคัญของการปฏิบัติตามกฎจราจร

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

1 สไลด์ สวัสดีครับ เพื่อนร่วมงานที่รัก- ไม่เป็นความลับเลยที่การรู้และปฏิบัติตามกฎจราจรมีความสำคัญและจำเป็นมาก และ.

สรุป GCD กฎจราจร “เส้นทางปลอดภัย” กลุ่มอาวุโสโรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษาโรงเรียนอนุบาล "ยิ้ม", Sosnovka สรุปกิจกรรมการศึกษา “เส้นทางปลอดภัย” สำหรับครู

โครงการระยะสั้นในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา “ย่า”คำอธิบาย (ความเกี่ยวข้อง) คำว่า "คุณย่า" อยู่ในทุกภาษา แต่เติมเฉพาะในภาษารัสเซียเท่านั้น ความหมายพิเศษ- ไม่นานมานี้.

โครงการสอนเด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา “ป้อนนม”สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ " โรงเรียนอนุบาลเบอร์ 46" โครงการการสอน“ให้อาหารไตเติ้ล” เตรียมการ

ประเภทโครงการ:สร้างสรรค์ระยะยาว (ตุลาคม - พฤษภาคม 2558-2559)

ผู้เข้าร่วมโครงการ: เด็กกลุ่ม ครู ผู้ปกครอง

ความเกี่ยวข้อง:เด็กโดยอาศัยอำนาจของพวกเขา ลักษณะอายุไม่สามารถประเมินสถานการณ์และรับรู้ถึงอันตรายได้เสมอไป มีความจำเป็นต้องสอนให้พวกเขาทราบถึงความสามารถในการนำทางในสถานการณ์การจราจรโดยทันที เพื่อปลูกฝังความจำเป็นที่ต้องมีวินัย ระมัดระวัง และรอบคอบบนท้องถนน

เป้าหมายโครงการ:ให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับกฎจราจรบนถนนที่ปลอดภัยในฐานะคนเดินถนนและผู้โดยสารในยานพาหนะ

งาน:จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับโครงสร้างของถนนและการจราจร พัฒนาปฐมนิเทศในพื้นที่ใกล้กับโรงเรียนอนุบาลมากที่สุด พาเด็กๆ เข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎจราจร พัฒนาความสามารถในการกำหนด วิธีการที่เป็นไปได้แก้ไขปัญหาด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่แล้วเป็นอิสระ

เมื่อดำเนินโครงการจะมีการบูรณาการพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูดการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาทางกายภาพ

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

เช้าวันหนึ่ง ระหว่างสนทนาตอนเช้าเด็กคนหนึ่งคุยโอ้อวดว่าวันนี้เขากับแม่ข้ามถนนไปอย่างรวดเร็ว ในสถานที่ที่ไม่ได้มีไว้สำหรับสิ่งนี้ และไม่มีอะไรเกิดขึ้นกับพวกเขา เด็กหลายคนเริ่มพูดทันทีว่าทำไม่ได้และมันอันตรายมากเพราะถึงแม้ดูเหมือนว่าเราจะทำทัน แต่ถนนก็ไม่เอื้ออำนวย สถานที่ที่ปลอดภัยและคุณต้องระวัง บางคนยอมรับว่าบางครั้งพวกเขาก็ทำเช่นนี้แม้จะรู้ว่ามันผิดก็ตาม จึงเป็นที่มาของโครงการ “ถนนปลอดภัย” ในกลุ่ม

ฉัน- ขั้นตอนการเตรียมการ

1. การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

ü การคัดเลือกสื่อสาธิตและวรรณกรรมเกี่ยวกับกฎจราจร

ü การเลือกรายงานการประชุมพลศึกษา

ü เกมการศึกษาที่คัดสรรมาเกี่ยวกับกฎจราจร

ü การคัดเลือกละครเพลง

ü การคัดเลือกการนำเสนอและวิดีโอเกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน

ü การเตรียมอุปกรณ์

2.ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง (ออกแบบมุมผู้ปกครองในหัวข้อโครงการ ให้คำปรึกษาผู้ปกครองเพื่อเพิ่มระดับความรู้ของผู้ปกครองในหัวข้อที่กำหนด)

ครั้งที่สอง- เวทีหลัก.

1. การจัดสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่องในกลุ่ม

กลุ่มได้รับการขยายและเพิ่มคุณค่าด้วยวัสดุใหม่ มุมกฎจราจร- วัสดุทั้งหมดสำหรับการทำงานอิสระและการทำงานร่วมกันเป็นของเด็กๆ โดยตรง ในมุมของผู้ปกครอง การเตือนความจำและคำแนะนำที่เป็นไปได้ทั้งหมดมีการเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ

2. องค์กร กิจกรรมร่วมกันกับเด็กๆ จัดกิจกรรมการศึกษา

การพัฒนาคำพูด:

บทสนทนา “ทำไมเราต้องมีกฎจราจร”

บทสนทนา “การปฏิบัติตนอย่างไรในการขนส่งสาธารณะและในรถยนต์”

เรียนรู้บทกวีเกี่ยวกับกฎจราจร: V. Kozhevnikov "สัญญาณไฟจราจร", V. Berestov "ฉันกำลังจะวิ่ง ... ", Y. Pishumov "ดูยาม ... "

อ่านนิทานและบทกวีเกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน (“รถยนต์”, “เรื่องราวบนท้องถนน”, “ของขวัญจากม้าลาย”, “รถรางและครอบครัวของเขา”, “ลุงสเตียปา”

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

ทายปริศนาตามกฎจราจร

การพิจารณา ภาพวาดพล็อตตามกฎจราจรและรวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาตามนั้น

เกมการสอน: "รถยนต์", "ถนนของเรา", "สัญญาณไฟจราจร", "คนเดินเท้าที่มีทักษะ" ฯลฯ

เกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง: "คนเดินถนนรุ่นเยาว์", "เจ้าหน้าที่จราจร", "เรากำลังเดินทางด้วยรถบัส" ฯลฯ

เป้าหมายการเดินไปยังสี่แยกสัญญาณไฟจราจรที่ใกล้ที่สุด

เป้าหมายเดินไปที่ทางแยกที่ควบคุมโดยผู้ควบคุมการจราจร

เข้าร่วมการแข่งขันระดับภูมิภาค “โรงเรียนวิทยาศาสตร์สัญญาณไฟจราจร”

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์

นิทรรศการภาพวาด: “ป้ายถนนเป็นเพื่อนของเรา”, “ม้าลายช่วยคนเดินถนน”, “ยานพาหนะที่ฉันชอบ” ฯลฯ

นิทรรศการผังโครงการ “ถนนปลอดภัยสู่โรงเรียนอนุบาล”

ฟังเพลงเกี่ยวกับกฎจราจร

การพัฒนาองค์ความรู้:

- “เพื่อนของเราคือสัญญาณไฟจราจร”

- “ป้ายบอกทางจะบอกอะไรเรา”

- “สิ่งที่คุณสามารถเดินทางได้”

- “ม้าลายช่วยเด็กๆ”

ดูวิดีโอเกี่ยวกับกฎจราจร - “ถนน ABC”

- “เมื่อสภาพอากาศเปลี่ยนแปลง ควรระมัดระวังบนท้องถนนให้มากขึ้น”

3. การทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “จะแนะนำลูกของคุณให้รู้จักกฎจราจรได้อย่างไร”, “ขั้นตอนที่ปลอดภัยสู่ความปลอดภัยทางถนน”

จัดทำภาพจำลองเส้นทางสู่โรงเรียนอนุบาลที่ปลอดภัยกับเด็กๆ

เทศกาลกีฬาร่วม “ถนนสำหรับทุกคน!”

III- บรรทัดล่าง

เหตุการณ์สุดท้าย:

1. เทศกาลกีฬา“ถนนเป็นสำหรับทุกคน!”

2. นิทรรศการผัง “โรงเรียนอนุบาลปลอดภัย”

ผลลัพธ์: เด็กรู้กฎจราจรบนถนนที่ปลอดภัยเป็นอย่างดีทั้งในฐานะคนเดินถนนและผู้โดยสารในยานพาหนะ ปฏิบัติตามบรรทัดฐานพื้นฐานที่ยอมรับกันโดยทั่วไป มีแนวคิดเรื่องคุณค่าหลักเกี่ยวกับ “อะไรดีและสิ่งชั่ว” และมุ่งมั่นที่จะทำความดี เชี่ยวชาญวิธีการทางวัฒนธรรมขั้นพื้นฐาน วิธีการทำกิจกรรม แสดงความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระใน ประเภทต่างๆกิจกรรม - การเล่น การสื่อสาร กิจกรรมการรับรู้และการวิจัย ฯลฯ สามารถเลือกอาชีพของตนเองและผู้เข้าร่วมกิจกรรมร่วมกันได้ เด็กสามารถร่วมมือและทำหน้าที่ทั้งความเป็นผู้นำและผู้บริหารในกิจกรรมร่วมกันได้

กาลินา ซาชุค
โครงการกฎจราจรในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “หลักธรรมแห่งความปลอดภัย”

โครงการกฎจราจรในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา« เอบีซีแห่งความปลอดภัย»

ดู โครงการ: ข้อมูลและการศึกษา

กำหนดเวลาในการดำเนินการ: ระยะสั้น ตั้งแต่ 1 กันยายน 2560 - 30 กันยายน 2560

วัตถุ โครงการ: การทำงานร่วมกันของครู เด็กๆ และผู้ปกครอง

รายการ โครงการ: กระบวนการจัดการศึกษาและการฝึกอบรม

ผู้เข้าร่วม โครงการ: เด็กอายุ 6-7 ปี ผู้ปกครองนักเรียน คุณครู

ความเกี่ยวข้อง

ปัญหาร้ายแรงที่สุดประการหนึ่งของภูมิภาคและเมืองต่างๆ คือการเพิกเฉยต่อกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนน ทุกปีเด็กจะได้รับบาดเจ็บและเสียชีวิตจากอุบัติเหตุจราจรทางถนน จากการวิเคราะห์อุบัติเหตุที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ซึ่งจัดทำโดยสำนักงานตรวจการจราจรของรัฐ พบว่าการบาดเจ็บเกิดขึ้นเนื่องจากความประมาท ขาดความรับผิดชอบทัศนคติของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมบนท้องถนนเนื่องจากความประมาทเลินเล่อของเด็กเนื่องจากการไม่ปฏิบัติตามหรือไม่ปฏิบัติตามกฎจราจร ข้อผิดพลาดที่เด็กๆ มักทำกันมากที่สุดคือ เป็น: ทางออกที่ไม่คาดคิด ฉันกำลังผ่านทางเข้าไปในสถานที่ไม่ระบุ ออกจากรถเพราะหยุดขนส่ง ฝ่าฝืนสัญญาณไฟจราจร ฝ่าฝืนกฎการขี่จักรยาน ฯลฯ ความประมาทของเด็กบนท้องถนนขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่ ระดับต่ำวัฒนธรรมพฤติกรรมของพวกเขา และราคาสำหรับสิ่งนี้คือชีวิตของเด็ก เพื่อปกป้องเด็กๆ จากอันตราย จำเป็นต้องเริ่มเตรียมตัวรับมือกับการจราจรบนท้องถนนและในเมืองให้เร็วที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ สอนให้พวกเขาหันไปขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ รวมถึงตอบสนองอย่างถูกต้องและทันท่วงทีต่อสถานการณ์ปัจจุบัน สถานการณ์. ยิ่งเป็นไปได้ที่จะทำความคุ้นเคยกับเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรได้เร็วยิ่งขึ้นเพื่อพัฒนาทักษะของวัฒนธรรมพฤติกรรมในการขนส่งบนท้องถนนในตัวเขาโอกาสที่จะเกิดเหตุการณ์ไม่พึงประสงค์กับเขาบนท้องถนนก็จะน้อยลง ครูคือผู้ที่ควรเป็นครูคนแรกของเด็กในการเลี้ยงดูเขาให้เป็นคนเดินถนนที่มีระเบียบวินัย ดังนั้นของเรา ก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษาจ่าย ความสนใจอย่างมากปัญหาสุขภาพ การช่วยชีวิตเด็กและของพวกเขา ความปลอดภัย- สำคัญ ปัญหานี้ตัดสินใจร่วมกับผู้ปกครองของคุณ เนื่องจากเด็กมักจะใกล้ชิดกับผู้ใหญ่เสมอ และหากผู้ปกครองฝ่าฝืนกฎจราจรพวกเขาก็ยอมให้ลูกฝ่าฝืนโดยปริยาย เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของความรู้ ทักษะ และความสามารถที่ได้รับ เด็กก่อนวัยเรียนเพื่อศึกษากฎจราจรผ่านการบูรณาการโดยใช้ ออกแบบวิธีการหนึ่งในการบรรลุคุณภาพการศึกษาการต่ออายุประสิทธิผลของการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กและการรักษาสุขภาพ

เป้า: เพื่อสร้างเด็กโต พื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนวัยก่อนเรียน,ความรู้เรื่องกฎจราจร

งาน: ทางการศึกษา: - แนะนำถนนต่อไป สัญญาณ: คำเตือน, ห้าม, ข้อมูลและบ่งชี้. - พัฒนาการ: - พัฒนาความระมัดระวัง ความเอาใจใส่ ความเป็นอิสระ ความรับผิดชอบ และความรอบคอบบนท้องถนน - กระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสาร

ทางการศึกษา: - ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมบนท้องถนนและการขนส่งสาธารณะ

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เด็ก ๆ - พัฒนาความรู้เกี่ยวกับป้ายจราจร การปฏิบัติตามกฎจราจรขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง - ร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับครู การขยายความรู้ด้านการสอนของผู้ปกครองในประเด็นต่างๆ ปลอดภัยพฤติกรรมของเด็กบนท้องถนน ครู-เพิ่มพูนความรู้เรื่อง ความปลอดภัย- ความสัมพันธ์กับพ่อแม่เพื่อสร้างร่วมกัน โครงการ.

ทำงานกับผู้ปกครอง: โฟลเดอร์ – การเคลื่อนไหว: “ผู้ใหญ่! เด็กๆ เลียนแบบคุณ!”. « เอบีซีแห่งความปลอดภัย» . การให้คำปรึกษา: “สำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร”. “เกี่ยวกับพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ”- “ความสำคัญของการสอนลูก ก่อนวัยเรียนอายุของกฎจราจร” บันทึก ผู้ปกครอง: “จะสอนเด็กให้รู้จักกฎของพฤติกรรมบนท้องถนนได้อย่างไร”. “เด็กข้ามถนน”- ผู้ปกครอง การประชุม: "เด็กบนท้องถนน".

ขั้นตอนการดำเนินการ โครงการ:

ขั้นที่ 1: « เตรียมความพร้อม»

1. การคัดเลือกวรรณกรรมสำหรับเด็กและระเบียบวิธีวัสดุภาพ (ภาพประกอบ ภาพถ่าย ภาพร่าง)- เกมการสอนกิจกรรม

2. การตระเตรียมวัสดุสำหรับกิจกรรมการผลิต

3. การคัดเลือกข้อมูลผ่านทางอินเตอร์เน็ต (กฎสำหรับเด็กบนท้องถนน).

4. การเติมเต็มสภาพแวดล้อมการพัฒนาหัวเรื่อง

5. พบปะกับผู้ปกครอง “ทำความรู้จัก. โครงการ» .

ขั้นที่ 2: "พื้นฐาน" (ทำงานต่อ โครงการ)

« ความปลอดภัยทางถนน» .

“จำป้ายจราจรไว้เสมอ”.

“การคมนาคมบนถนนในเมือง”.

“กฎสำหรับผู้โดยสาร”.

2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:

การวาดภาพ: “วิธีปฏิบัติตนบนท้องถนน”, “สร้างป้ายจราจรใหม่”, « "เมืองของฉัน ถนนของฉัน".

การสร้างแบบจำลอง: "สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้า", "เครื่องจักร".

แอปพลิเคชัน: "ป้ายบอกทาง".

3. การเขียนเชิงสร้างสรรค์ เรื่องราว: “จะเกิดอะไรขึ้นถ้าป้ายบอกทางหายไปหมด?”; “จะเกิดอะไรขึ้นหากไม่มีกฎจราจร”; « กรณีที่น่าสนใจบนถนน".

4. การอ่านนิยาย วรรณกรรม: อี. ชิตคอฟ "สัญญาณไฟจราจร", ส. มิคาลคอฟ "ถนนของฉัน", “ลุงสเตียปา”น. คาลินิน “พวกนั้นข้ามถนนยังไง”, วี. ซิโรตอฟ “เพื่อนของคุณคือสัญญาณไฟจราจร”พี.วี. อีฟเนฟ “ถนนพูดคุยกันอย่างไร”, ไอ. เซอร์ยาคอฟ "กฎหมายว่าด้วยถนนและถนน", อ. อีวานอฟ "ยังไง เพื่อนที่แยกกันไม่ออกข้ามถนน", แอล. กัลเปอร์สไตน์ "สิ่งกีดขวาง", จี. เยอร์มิน “หนูขี้สงสัย”.

5. ถามปริศนาดูภาพประกอบ “ป้ายบอกทาง”, "เด็กและถนน", « ความปลอดภัยทางถนน» .

6. การแข่งขัน "คนเดินเท้าที่ดีที่สุด", "ดี-ชั่ว".

7. จัดทำนิทรรศการภาพวาด "สัญญาณไฟจราจร"

8. การจัดเกมเล่นตามบทบาท "ถนน", "กฎหมายจราจร".

9. เกมการศึกษา: “ป้ายบอกทาง”, "สัญญาณไฟจราจร", "เดา", "ถนนของเรา", "แทร็กลอจิก", "ติดป้ายบอกทาง", "ระวัง", “จัดวางให้ถูกต้อง”, "ค้นหาตามคำอธิบาย".

10. เกมกลางแจ้ง: "คนเดินเท้าและรถยนต์", "ป้ายถนนและรถยนต์", "สัญญาณไฟจราจร"และอื่น ๆ

ด่าน 3: "สุดท้าย"

1. การวิเคราะห์ผลลัพธ์ที่ได้รับและลักษณะทั่วไปของประสบการณ์

2. นิทรรศการภาพวาด "สัญญาณไฟจราจร".

4. ความบันเทิง “แดง เหลือง เขียว”.

5. การนำเสนอสำหรับเด็กคนอื่นๆ กลุ่ม.

รายการของใช้ วรรณกรรม:

1. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina - ความปลอดภัย: บทช่วยสอนพื้นฐาน ความปลอดภัยกิจกรรมชีวิตของเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน» – ม.: LLC "สำนักพิมพ์ AST-LTD", 1998. – 160 น. Belaya K.Yu. ฉันและฉัน ความปลอดภัย- พจนานุกรมเฉพาะเรื่องใน รูปภาพ: โลกมนุษย์ – ม.: สำนักพิมพ์โรงเรียน, 2010. – 48.

2. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina, M. D. Makhaneva “ ความปลอดภัยบนท้องถนนและทางถนน: คู่มือระเบียบวิธีสำหรับการทำงานกับเด็กโต อายุก่อนวัยเรียน- – ม.: LLC "สำนักพิมพ์ AST-LTD", 1997.

3. Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Kondrykinskaya L. A. มั่นใจได้อย่างไร ความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน- หมายเหตุพื้นฐาน ความปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียน- หนังสือสำหรับครูอนุบาล. – อ.: การศึกษา, 2547.

4. วโดวิเชนโก แอล.เอ. "เด็กข้างถนน", "สื่อในวัยเด็ก", 2008

5. ล.บ. พจน์ดับนายา “กฎหมายจราจร กลุ่มเตรียมการ» , - โวลโกกราด “คอรีเฟียส”, 2009.

6. V. N. Kiryanov “การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กๆ” คู่มือระเบียบวิธี- - ม. "ไอโซโทปโรม", 2000

7. Khromtseva T. G. การศึกษา ปลอดภัยพฤติกรรมของเด็กที่บ้าน อายุก่อนวัยเรียน- คู่มือการศึกษา – อ.: สมาคมการสอนแห่งรัสเซีย, 2548.

8. Khromtseva T. G. การศึกษา พฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กก่อนวัยเรียนบนท้องถนน- หนังสือเรียน - ม.: ศูนย์การสอนการศึกษา, 2550.

ชื่อเรื่อง : โครงการว่าด้วยกฎจราจรสำหรับเด็ก กลุ่มเตรียมการปฐมนิเทศการชดเชย “ทุกคนควรรู้กฎจราจร”
การสรรหา: โรงเรียนอนุบาล, การพัฒนาระเบียบวิธี,กิจกรรมโครงการ,กลุ่มเตรียมความพร้อม

ตำแหน่ง : ครูคนแรก หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: MADOU "Sineglazka"
ที่ตั้ง: เขตปกครองตนเอง Yamal-Nenets, ภูมิภาค Tyumen, Noyabrsk

โครงการกฎจราจรสำหรับเด็กกลุ่มเตรียมการชดเชย “ทุกคนควรรู้กฎจราจร”

หมายเหตุอธิบาย

บ้านเรามีที่จอดรถเพิ่มขึ้นทุกปี บนถนนในเมืองและพื้นที่ที่มีประชากรหนาแน่นอื่น ๆ การจราจรของรถยนต์ รถบรรทุก รถประจำทาง และรถจักรยานยนต์มีความเข้มข้นและความเร็วเพิ่มมากขึ้น

เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุบนท้องถนน ผู้ขับขี่ ผู้โดยสาร และคนเดินถนนต้องรู้และปฏิบัติตามกฎจราจรใช้ความระมัดระวังและเอาใจใส่ คุณสมบัติและความรู้เหล่านี้เป็นที่ต้องการมากที่สุดเช่นกัน คนเดินถนนอายุน้อย- เด็ก.

สาเหตุหลักของการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กคือ: ความไม่รู้และการละเมิดกฎจราจร การใช้อย่างไม่เหมาะสม การขนส่งสาธารณะและการละเลยเด็ก

มีจำนวนเพิ่มขึ้นทุกปี การขนส่งทางถนนอุบัติเหตุที่เกิดจากเด็กเอง ส่วนใหญ่เด็กที่เดินถนนจะมีส่วนร่วมในอุบัติเหตุทางถนน สาเหตุหลักของอุบัติเหตุที่เกิดจากความประมาทเลินเล่อของผู้เยาว์ที่เดินถนน ได้แก่ การข้ามถนนในสถานที่ไม่ระบุ การฝ่าฝืนสัญญาณควบคุมจราจร และการเล่นใกล้ถนน ในทุก ๆ อุบัติเหตุครั้งที่ 3 ผู้เสียหายจะเป็นเด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษา

ความปลอดภัยของเด็กๆ บนท้องถนนขึ้นอยู่กับวิธีที่พวกเขาสามารถควบคุมตัวเอง ความเอาใจใส่ และความสามารถในการควบคุมสภาพแวดล้อมในปัจจุบัน เด็กในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาจะกลายเป็นเด็กนักเรียนที่แท้จริงในไม่ช้า และจะต้องข้ามถนน ใช้เวลาอยู่ตามลำพังโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง และจะต้องเรียนรู้กฎจราจรอย่างแน่นอน

ความรู้ที่เด็กวัยก่อนเรียนได้รับนั้นจะถูกหลอมรวมอย่างแน่นหนาและยังคงอยู่ในความทรงจำเป็นเวลานาน เป็นเวลาหลายปี- การจัดความบันเทิง ชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร เกมที่น่าตื่นเต้น การอ่านเรื่องสั้นในหัวข้อนี้ และการอภิปรายเป็นกลุ่ม จะช่วยเตรียมเด็กนักเรียนในอนาคตให้พร้อมสำหรับ การเคลื่อนไหวที่เป็นอิสระตามถนนและถนน

• ประเภทโครงการ: เน้นการปฏิบัติข้อมูล
• ระยะเวลา: 1 ปี
• กรอบเวลาการดำเนินโครงการ: กันยายน 2558 – พฤษภาคม 2559
• ผู้เข้าร่วมโครงการ: บุตรของกลุ่มเตรียมการชดเชย ครูกลุ่ม ผู้กำกับดนตรี, ผู้สอน วัฒนธรรมทางกายภาพ,ผู้ปกครองของนักเรียน.
• พื้นที่การศึกษา:

การรับรู้ สุนทรียศาสตร์ทางศิลปะ การพูด การพัฒนาทางกายภาพ

ความเกี่ยวข้อง

โครงการนี้เป็นระบบการทำงานเพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน จัดให้มีระบบการทำงานร่วมกับผู้ปกครองในเรื่องนี้ ความต้องการวัสดุนี้เกิดจากการที่มีวัตถุประสงค์ การศึกษาก่อนวัยเรียน– ระบุการสร้างบุคลิกภาพที่ปรับตัวเข้ากับสังคมของเด็กได้ มาตรฐานของรัฐตามความสามารถอายุที่เป็นไปได้

สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือความพร้อมที่ไม่ดีของเด็กในการเข้าร่วมกระบวนการขนส่งทางถนนอย่างปลอดภัย

ปัญหา: ขาดระบบงานเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กบนท้องถนน

ทุกปีมีอุบัติเหตุจราจรหลายร้อยครั้งเกิดขึ้นบนถนนในประเทศของเรา ด้วยเหตุนี้การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนจึงยังคงเป็นปัญหาสำคัญของสังคมโดยต้องได้รับการแก้ปัญหาโดยการมีส่วนร่วมของทุกคนและมากที่สุด วิธีการที่มีประสิทธิภาพ- นักวิจัยทุกคนตั้งข้อสังเกตว่างานเกี่ยวกับการศึกษากฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยควรดำเนินการอย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครอง แต่ผู้ปกครองไม่ทราบว่าจะต้องให้ความรู้แก่เด็กอย่างไรและอย่างไรและโดยเฉพาะอย่างยิ่งอย่าอุทิศเวลาให้กับสิ่งนี้

การสร้างโครงการเพื่อพัฒนาทักษะการปฏิบัติเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กบนท้องถนนจะช่วยให้บรรลุผลเฉพาะเจาะจงในช่วงระยะเวลาหนึ่ง การดำเนินโครงการจะจัดให้มี การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันเด็กผู้ปกครองและครู

โครงการรับประกันความสำเร็จของผลลัพธ์ที่เฉพาะเจาะจงในช่วงระยะเวลาหนึ่ง

การดำเนินโครงการทำให้เด็ก ผู้ปกครอง และครูมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน

โครงการนี้จะดำเนินการเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมร่วมกัน

ความแปลกใหม่ของโครงการคือการบูรณาการพื้นที่การศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เป้าหมายโครงการ:

เพิ่มประสิทธิภาพของการทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียนในการสอน (ระหว่างการฝึกอบรม) กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน สร้างทักษะให้กับเด็กในเรื่องพฤติกรรมที่ปลอดภัยอย่างมีสติบนท้องถนนและการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก

งาน:

ทางการศึกษา:

1. การพัฒนาคุณสมบัติทางจิตสรีรวิทยาของเด็กเพื่อให้มั่นใจในความปลอดภัยในกระบวนการจราจรทางถนน
2. การพัฒนาความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรและทักษะการปฏิบัติบนท้องถนนในเด็กก่อนวัยเรียน
3. การสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร
4. การพัฒนาความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผลในเด็ก กำหนดคำตอบในรูปแบบของหลักฐาน และพัฒนาคำพูดคนเดียวที่มีความสามารถ
5. พัฒนาระบบงานการศึกษาตามหัวข้อ
6. การจัดกิจกรรมร่วมกันโดยนักการศึกษา ผู้เชี่ยวชาญที่แคบ, เด็ก ๆ , พ่อแม่

ทางการศึกษา:

1. การสอนให้เด็กใช้ความรู้ในสถานการณ์เฉพาะ

ทางการศึกษา:

1. ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ความสนใจทางปัญญาถึงปัญหา ตัวอักษรถนน, ทัศนคติที่สนใจสู่โลกโดยรอบ
2. พัฒนาทักษะด้านความปลอดภัยส่วนบุคคลและความรู้สึกในการดูแลรักษาตนเอง

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

• ความสนใจของผู้เข้าร่วมโครงการทั้งหมด การมีแนวคิดและข้อเสนอที่ควบคุมการดำเนินโครงการ
• การจัดระบบการศึกษา - งานการศึกษาตามหัวข้อนี้
• การประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติ
• ควบคุมพฤติกรรมของคุณเองบนท้องถนนในเมือง
• ความสนใจ ความสนใจทางปัญญาของเด็ก
• การรวมเด็กและผู้ปกครองไว้ในขั้นเตรียมการ
• การเปิดใช้งานกิจกรรมสำหรับเด็กเพื่อสอนกฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนและการป้องกันอุบัติเหตุ
• การประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในทางปฏิบัติในสถานการณ์ทางถนนและการคมนาคมต่างๆ
• การดำเนินงานของไซต์นี้ การใช้วัสดุภายนอกที่ผลิตขึ้น คุณลักษณะตามกฎจราจร
• ความสามารถในการนำทาง สถานการณ์ใหม่, รวมเด็กเข้าด้วย สร้างภาพ, บทบาท.
• มาแนะนำน้องๆ ประเภทต่างๆขนส่ง.
• รวบรวมทักษะพฤติกรรมการใช้ถนน การสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร

ขั้นตอนการดำเนินโครงการ:

โครงการกฎจราจร” ทุกคนควรรู้กฎจราจร o" จะดำเนินการในปี 2558-2559 ปีการศึกษาและเกี่ยวข้องกับการดำเนินการหลายขั้นตอน:

ฉัน-ขั้นตอนการทำงาน (การวินิจฉัย) – ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับกฎความปลอดภัย เช่น ประสบการณ์ส่วนตัวของพวกเขา

• ศึกษาวรรณกรรมด้านระเบียบวิธี การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การกำหนดวิธีการ รูปแบบ และวิธีการทำงาน
• การพัฒนาแผนปฏิบัติการสำหรับการดำเนินโครงการ
• การพัฒนาเกณฑ์และคุณลักษณะระดับเพื่อประเมินผลการปฏิบัติงาน ปฏิสัมพันธ์ทางการสอน(การวินิจฉัย).
• การเลือกภาพประกอบ ภาพถ่าย วรรณกรรมเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับกฎจราจร
• การคัดเลือกแบบสาธิตและ สื่อการสอนและคู่มือการจัดเกมตามโครงเรื่อง เกมเล่นตามบทบาท เกมการสอน และเกมกลางแจ้ง
• การผลิตคุณลักษณะและตัวช่วยในการดำเนินการโดยตรง กิจกรรมการศึกษา, เกมเล่นตามบทบาท, เกมการสอน, เกมกลางแจ้ง
• การสร้างสไลด์นำเสนอในหัวข้อโครงงาน
• สร้างการสื่อสารกับเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร การขนส่งทางถนนสำหรับการประชุมและการสนทนา
• ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการเตรียมบุตรหลานให้รู้จักและปฏิบัติตามกฎจราจร
• การสร้างทรัพยากรทางการศึกษา (สิ่งพิมพ์และอิเล็กทรอนิกส์) เพื่อสร้างคลังสื่อการสอน ห้องสมุดเสียงและวิดีโอในหัวข้อของโครงการ

• ดำเนินการติดตามระดับพัฒนาการของเด็กเบื้องต้นและขั้นสุดท้ายในหัวข้อของโครงการ
• ดำเนินกิจกรรมหลักในการดำเนินโครงการ

III – เวที สุดท้าย(พฤษภาคม 2559)

• การวิเคราะห์ การประเมิน และลักษณะทั่วไปของผลลัพธ์ของโครงการ
• ถ่ายทอดประสบการณ์ให้กับ สภาการสอนกับผลงานของโครงการ
• การเผยแพร่ประสบการณ์ในการดำเนินโครงการ

งานโครงการแบ่งออกเป็นหัวข้อต่อไปนี้:

1. ถนน
2. ขนส่ง
3. คนเดินเท้า
4. การเปลี่ยนแปลง
5. ทางแยก
6. สัญญาณไฟจราจร
7. สัญญาณควบคุมการจราจร…..