การป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กในดาวโจนส์ การจัดระเบียบงานป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในสถาบันก่อนวัยเรียน

อันยา ซิคูเชวา
กิจกรรมในสถานศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

ในโลกสมัยใหม่จำนวนรถยนต์ต่อ ถนนกำลังเพิ่มขึ้น และน่าเสียดายที่สิ่งนี้มีส่วนทำให้จำนวนเพิ่มขึ้น ถนน- อุบัติเหตุการขนส่ง ในแต่ละวันมีผู้เสียชีวิตหลายร้อยคน ถนนเอาจริงเอาจัง การบาดเจ็บ- สิ่งที่น่ากังวลเป็นพิเศษคือเหยื่อจำนวนมากยังเป็นเด็ก และสิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะเด็ก ๆ ฝ่าฝืนกฎจราจรโดยไม่ได้ตระหนักถึงผลที่ตามมาอันน่าเศร้าจากการกระทำของพวกเขา เด็กๆ ที่ถูกปล่อยทิ้งไว้ตามอุปกรณ์ของตัวเอง ไม่ต้องใส่ใจกับอันตรายของ ถนน- พวกเขายังไม่รู้วิธีควบคุมพฤติกรรมของตนเอง ไม่สามารถกำหนดความเร็วและระยะทางของรถที่เข้ามาใกล้ได้อย่างถูกต้อง ประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไป และคิดว่าตนเองรวดเร็วและกระฉับกระเฉง เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุผู้เข้าร่วมงานทุกท่าน ถนนความเคลื่อนไหวต้องรู้กฎเกณฑ์ การจราจรระมัดระวังและเอาใจใส่ ลูกหลานของเราต้องการคุณสมบัติและความรู้เหล่านี้ ดังนั้นสถาบันการศึกษาจึงให้ความสำคัญเป็นพิเศษ การป้องกันเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนและมั่นใจในความปลอดภัย ถนน.

การสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎจราจรต้องเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย ครอบครัว โรงเรียนอนุบาล และโรงเรียน ฯลฯ ควรมีส่วนร่วมในงานนี้

ผู้ปกครองและครูต้องเผชิญกับภารกิจในการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนให้เป็นผู้มีส่วนร่วมที่มีความสามารถและมีระเบียบวินัยในการจราจรทางถนน

การวิจัยโดยนักจิตวิทยายืนยันว่าเด็กก่อนวัยเรียนมีช่องว่างระหว่างความรู้ทางทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ความรู้นี้ในทางปฏิบัติ

เด็กๆ ถูกดึงดูดโดยความหลากหลายของโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขาไม่รู้ว่าจะควบคุมพฤติกรรมของตนเองในโลกนี้อย่างไร เพื่อให้เด็กมีความเข้าใจที่ถูกต้องในกฎเกณฑ์ ถนนการเคลื่อนไหวจะต้องดำเนินการเป็นบทเรียนเฉพาะเรื่องแล้วจึงรวบรวมในทางปฏิบัติ

ในกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจะมีการเน้นพื้นที่การศึกษา “การสร้างรากฐานความมั่นคง”โดยมีงานตามกลุ่มอายุ พฤติกรรมที่ปลอดภัยในธรรมชาติที่ไหน กำลังก่อตัว:

วัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา

กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมในธรรมชาติ

ทำความรู้จักกับตัวแทนของพืชและสัตว์

ความคุ้นเคยและการขยายความรู้เกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

ความปลอดภัยบน ถนน:

การแนะนำเด็กให้รู้จักกฎเกณฑ์ ป้ายจราจรและถนน;

แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักงานของตำรวจจราจร

ส่งเสริมวัฒนธรรมพฤติกรรมบนท้องถนนและในที่สาธารณะ

การก่อตัวของความสามารถในการนำทางในสถานที่พักอาศัยและภายในที่ใกล้ที่สุด โรงเรียนอนุบาล.

ความปลอดภัยส่วนบุคคล ชีวิต:

พัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่องใช้ในครัวเรือนและกฎเกณฑ์ความปลอดภัย

จัดการกับพวกเขา;

การก่อตัวของพฤติกรรมที่ปลอดภัยระหว่างเกมในช่วงเวลาต่าง ๆ ของปี

พัฒนาองค์ความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานของกระทรวงสถานการณ์ฉุกเฉิน การดับเพลิง และการบริการรถพยาบาล

การสร้างความรู้เกี่ยวกับข้อมูลของคุณ ที่อยู่บ้าน หมายเลขโทรศัพท์

ยังให้ความสนใจเป็นอย่างมากในการทำงานร่วมกับทีมเพื่อปรับปรุงความสามารถของครูในด้านความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร,วิธีการและรูปแบบการสอนกฎเกณฑ์พฤติกรรมเด็กก่อนวัยเรียน ถนน.

เมื่อทำงานร่วมกับครู จะใช้แบบฟอร์มต่างๆ เช่น สภาการสอน การให้คำปรึกษา การทบทวนแบบเปิด กิจกรรมโครงการ และ งาน:

ขยายและสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ การจราจร;

เติมเนื้อหาการสอนด้วยภาพ

สร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมเพื่อเสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร

จัดทำแผนการเรียนรู้กฎเกณฑ์ การจราจร.

ครูจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับคำแนะนำในการป้องกันที่พัฒนาขึ้นในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

กฎเกณฑ์ที่กำหนดไว้ในคู่มือนี้ได้รับการเสนอให้เป็นภาคบังคับ

· เมื่อไปทัศนศึกษาหรือเดินเล่น ครูต้องทราบจำนวนเด็กที่จะพาไปด้วยอย่างแน่นอน เด็กที่ยังคงอยู่ไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตามใน โรงเรียนอนุบาลตามทิศทางของผู้จัดการอยู่ภายใต้การดูแลของพนักงานคนใดคนหนึ่งโดยเฉพาะ

· กลุ่มเด็กสามารถขับได้เฉพาะบนทางเท้าเท่านั้น คุณต้องแน่ใจว่าเด็ก ๆ เดินจับมือกันอย่างเคร่งครัด

· เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมาก ระหว่างทางที่พวกเขาสามารถถูกพาตัวไป ตกอยู่ข้างหลัง หรือเบี่ยงไปด้านข้างได้ ดังนั้นเด็กกลุ่มหนึ่งจึงควรเดินทางด้วยสองคนเสมอ ผู้ใหญ่: คนหนึ่งอยู่ข้างหน้า อีกคนอยู่ข้างหลัง

· · คุณต้องข้ามถนนอย่างช้าๆ ด้วยความสงบ แม้จะก้าวไปในบริเวณที่มีป้ายทางข้ามหรือทางแยกก็ตาม

· คุณต้องข้ามถนนโดยตรง เพราะนี่เป็นทางที่ใกล้ที่สุดไปยังฝั่งตรงข้าม

· เมื่อข้ามถนนตรงทางแยก คุณต้องใส่ใจไม่เพียงแต่สัญญาณไฟจราจรสีเขียวเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจราจรที่กำลังเข้าใกล้ด้วย ก่อนออกจากทางเท้าต้องปล่อยให้รถผ่านไปก่อน

· ในสถานที่ไม่มีทางเท้าต้องเดินด้านซ้ายไปทางการจราจรและเมื่อเข้าใกล้ให้หลีกทางให้เคลื่อนไปทางขอบ ถนน.

· ครูต้องชูธงสีแดงติดตัวไปด้วย และหากเด็กๆ ไม่มีเวลาข้ามถนน ให้ยกธงขึ้นเพื่อส่งสัญญาณให้คนขับหยุดและปล่อยให้เด็กที่เหลือผ่านไป

·· ครูทุกคนควรรู้กฎเกณฑ์เป็นอย่างดี การจราจร.

รายการกิจกรรมโดยประมาณสำหรับแต่ละกลุ่มอายุได้รวบรวมไว้ ซึ่งรวมถึงการทำความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม การพัฒนาคำพูด และกิจกรรมการมองเห็น

เด็กก่อนวัยเรียนได้รับความรู้ ทักษะ และทักษะพฤติกรรมตามกฎจราจร ผ่านกิจกรรมที่จัดขึ้นโดยตรง กิจกรรมการเล่นของเด็ก ผ่านช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตร ระหว่างการเดินตามเป้าหมาย การทัศนศึกษา การสนทนา การพลศึกษา กิจกรรมสันทนาการการอ่านนิยาย การฉายการ์ตูน การแสดงดนตรี การแสดงละคร เหตุการณ์ต่างๆมีการจัดชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรมีการจัดเกมการสอนและการเล่นตามบทบาท

การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน ในระหว่างที่เขาฝึกความแข็งแกร่ง ขยายทิศทาง และรับประสบการณ์ทางสังคม ภารกิจที่สำคัญที่สุด เป็น: การสร้างแนวทางที่เป็นเอกภาพในการพัฒนาและการจัดเกมการสอนสำหรับเด็ก การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการนำเกมการสอนไปใช้ในกระบวนการศึกษาในการสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในวงกว้าง ถนนในสถาบันก่อนวัยเรียน

เมื่อสอนเด็กกฎเกณฑ์ ถนนการเคลื่อนไหวผ่านการเล่น ผู้ใหญ่ต้องจินตนาการถึงสิ่งที่จำเป็นต้องได้รับการสอนและวิธีทำอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น ก่อนที่คุณจะเริ่มสอนลูก คุณต้องทำความคุ้นเคยกับเนื้อหาของเกมและคำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการใช้งาน ผู้ใหญ่จะสอนพฤติกรรมความปลอดภัยของเด็กได้อย่างไร ถนนและการตัดสินใจที่ถูกต้องนั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับเขาเท่านั้น สุขภาพแต่ยังรวมถึงชีวิตด้วย

ทำงานเพื่อพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยใน ถนนดำเนินการกับเด็กก่อนวัยเรียนทุกกลุ่มอายุโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญก่อนวัยเรียน

เมื่อต้นปีการศึกษาที่ ของเด็กทางสวนจะจัดงานสัปดาห์ "กฎ" ถนนเด็กๆ ควรรู้!” ในระหว่างนั้นพวกเขาก็จัดระเบียบ เหตุการณ์ต่างๆมุ่งป้องกันและ การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก- ในช่วงสัปดาห์นี้จะมีการปรึกษาหารือกับผู้ปกครอง “กฎพื้นฐาน การจราจร» , “เราอ่านให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับความปลอดภัย ถนน» - มีการจัดนิทรรศการภาพวาดที่เด็กทำกับครูในชั้นเรียนหรือที่บ้านร่วมกับผู้ปกครอง

มุมของผู้ปกครองและแฟ้มการเดินทางได้รับการจัดเตรียมไว้สำหรับผู้ปกครอง รูปแบบการทำงานผ่านมุมผู้ปกครอง กิจกรรมการผลิต และการย้ายโฟลเดอร์ยังคงเป็นแบบดั้งเดิม แต่จำเป็นสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครอง ข้อมูลที่ออกแบบมาอย่างสวยงามดึงดูดความสนใจของผู้ปกครองและให้ผลลัพธ์ที่ดี

ที่สถานศึกษาก่อนวัยเรียน ในแต่ละกลุ่มอายุ “มุมปลอดภัย” ได้รับการออกแบบสำหรับเด็กโดยมีคุณสมบัติที่จำเป็นทั้งหมด วัสดุภาพ ตามกฎเกณฑ์ การจราจร.

วิธีหนึ่งในการพัฒนาพฤติกรรมที่ปลอดภัยในเด็กก่อนวัยเรียนคือ ถนนเป็นการเดินแบบกำหนดเป้าหมายซึ่งจัดขึ้นเดือนละครั้ง โดยเด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับข้อมูลที่เข้าถึงได้และเป็นกลางจากผู้ใหญ่ เด็ก ๆ จะได้รับการทัศนศึกษาไปตามถนนทางแยกการสังเกตการเคลื่อนไหวของการขนส่งและการทำงานของคนขับการทำงานของสัญญาณไฟจราจรจุดหยุดรถและทางม้าลาย เด็กๆ ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับจุดประสงค์ ป้ายถนน.

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนได้จัดเตรียมพื้นที่ให้เด็กๆ เรียนรู้กฎจราจร ครูใช้ไซต์เหล่านี้สำหรับบทเรียนที่มีธีม

การทำงานร่วมกับผู้ปกครองถือเป็นแนวทางหลักประการหนึ่งในการป้องกัน การบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก.

พ่อแม่ควรเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับลูก

“สำหรับเด็ก ครอบครัวคือแหล่งของประสบการณ์ทางสังคม ที่นี่เขาพบแบบอย่างและที่นี่การกำเนิดทางสังคมของเขาเกิดขึ้น และถ้าเราอยากเจริญศีลธรรม รุ่นที่มีสุขภาพดีแล้วเราจะต้องแก้ไขปัญหานี้ "โลกทั้งใบ": โรงเรียนอนุบาลครอบครัว ชุมชน”

V.A. Sukomlinsky

ผู้ปกครองต้องปฏิบัติตามดังนี้ คำแนะนำ:

เมื่อออกจากบ้าน พ่อแม่ควรให้ความสนใจกับเด็กว่ามียานพาหนะเข้ามาใกล้หรือไม่ ให้ความสนใจกับวัตถุที่บดบังการมองเห็น

เมื่อขับรถบนทางเท้าคุณจะต้องอยู่ทางด้านขวาของทางเท้า ผู้ใหญ่จะต้องอยู่ข้างถนนและจับมือเด็กไว้แน่น · สอนให้เด็กเดินบนทางเท้า

เมื่อมีการเปลี่ยนแปลง ถนนคุณต้องหยุดและหันศีรษะไปทางซ้ายเพื่อดู ถนนแล้วค่อยข้ามไปตรงกลางแล้วมองไปทางขวา หากไม่มีรถขนส่ง ก็ข้ามได้ ข้ามเฉพาะทางม้าลายหรือทางแยกเท่านั้น

แต่ละครั้งที่เด็กออกไปข้างนอกกับพ่อแม่ควรช่วยให้เขาพัฒนาทักษะในการสังเกต การควบคุมตนเอง และการนำทาง ถนน-สถานการณ์การขนส่ง การพัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัย ถนนซึ่งเป็นพื้นฐานสำหรับการปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ การจราจร- การให้การศึกษาแก่เด็กดังกล่าวควรดำเนินการโดยผู้ปกครองที่มีการติดต่ออย่างใกล้ชิด ของเด็กสถาบันก่อนวัยเรียนซึ่งมีการประชุมผู้ปกครองเพื่อประเด็นปัญหาโดยเฉพาะ การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก.

หน้าที่หลักของนักการศึกษาและผู้ปกครองคือการอธิบายกฎให้เด็กทราบอย่างชัดเจนถึงอันตรายของการไม่ปฏิบัติตามกฎ การจราจร- ด้วยความพยายามร่วมกันของนักการศึกษาและผู้ปกครอง โดยใช้ความรู้ ความอดทน และไหวพริบ จึงเป็นไปได้ที่จะสอนเด็กๆ ของเราให้มีทักษะในการสื่อสารอย่างปลอดภัยกับโลกที่ซับซ้อนของการข้ามถนนและ ถนน.

ดังนั้นในหลักสูตรของการทำงานที่ตรงเป้าหมายและเป็นระบบโดยผู้ใหญ่ เด็กก่อนวัยเรียนจะคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยทันทีในช่วงการเปลี่ยนผ่าน ถนนและดูแลความปลอดภัยของคุณอย่างสม่ำเสมอ

สตรูชินสกายา ทัตยานา
งานป้องกันเพื่อป้องกัน DDTT ดำเนินการในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ปริมาณรถยนต์เพิ่มขึ้นทุกปี และจำนวนอุบัติเหตุทางถนนก็เพิ่มขึ้นด้วย ทุกปีมีคนจำนวนมากเสียชีวิตบนท้องถนน รวมทั้งเด็กๆ ด้วย แต่สิ่งที่มีค่าที่สุดคือสุขภาพและชีวิตของลูก

ดังนั้นในสถาบันก่อนวัยเรียนของเราจึงให้ความสำคัญกับความปลอดภัยของเด็ก ๆ บนท้องถนนและถนนในเมืองเป็นอย่างมาก เพื่อให้เกิดผลสูงสุด งานป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กมี 3 ประการ ทิศทาง: ทำงานกับเด็กๆ, ครู, ผู้ปกครอง

เมื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร ครูก่อนวัยเรียนจะใช้แบบฟอร์มและวิธีการที่มีอยู่ทั้งหมด งาน- เหล่านี้คือการสนทนา การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์ที่เกิดขึ้นบนท้องถนน การสังเกต การเที่ยวชมไปตามถนนในเมือง การอ่านผลงานศิลปะ ดูการ์ตูนเกี่ยวกับกฎจราจร กระดานและเกมการศึกษา

ครูมุ่งมั่นที่จะให้แน่ใจว่าจากทุกการสนทนา จากทุกช่วงการเล่น เด็กก่อนวัยเรียนจะนำไปใช้ บทเรียนเฉพาะซึ่งพวกเขาจะจดจำจะถูกใช้ในเวลาที่เหมาะสมและแน่นอนว่าจะช่วยรักษาชีวิตและสุขภาพได้ นอกจากนี้ ความรู้ที่ได้รับจะถูกรวบรวมโดยเด็ก ๆ ในเกม แบบทดสอบ ความบันเทิง และการแข่งขัน

ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเรามีชั้นเรียนเกมเพื่อศึกษากฎจราจรและพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและถนนในเมือง จะดำเนินการในโรงเรียนอนุบาลทั้งหมด กลุ่ม: เริ่มจากน้องคนที่สองและปิดท้ายด้วยกลุ่มเตรียมความพร้อม เมื่อวางแผนและจัดระเบียบ งานในด้านนี้ นักการศึกษาคำนึงถึงข้อกำหนดของโปรแกรมการศึกษาและลักษณะอายุของเด็กด้วย ในเรื่องนี้งานที่แตกต่างกันจะได้รับการแก้ไขในแต่ละกลุ่มอายุ การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก

ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ครูแนะนำเด็กๆ ให้รู้จักแนวคิดต่างๆ "ถนน", "ถนน", "สัญญาณไฟจราจร", กับ การทำงานของสัญญาณไฟจราจร, รูปร่าง ความคิดเกี่ยวกับถนนสอนแยกแยะประเภทการขนส่งทางบก เพื่อจุดประสงค์นี้มีการใช้แบบฟอร์มต่อไปนี้และ วิธีการ:

การสนทนาเกี่ยวกับการขนส่งทางบกประเภทต่างๆ (ใช้ภาพประกอบ);

- การเดินแบบมีเป้าหมาย: “ทำความรู้จักถนน”, “การสังเกต. การทำงานของสัญญาณไฟจราจร» ;

เกมการสอน "ประกอบสัญญาณไฟจราจร";

มองไปที่ภาพวาด "ถนนในเมือง", "ขนส่ง";

เกมเล่นตามบทบาท “เราเป็นคนขับรถ”;

อ่านบทกวีเกี่ยวกับกฎจราจรจากคอลเลกชัน “เกี่ยวกับสัตว์อัจฉริยะ”;

เวลาว่าง "สัญญาณไฟจราจร".

ในกลุ่มกลาง เด็ก ๆ พร้อมด้วยครู ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับจุดประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร ขยายออกไป ความคิดเกี่ยวกับถนน,ถนนทำความคุ้นเคยกับแนวคิด "การเปลี่ยนแปลง", "ทางแยก", ได้รับความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัย, รวบรวมความรู้เกี่ยวกับประเภทการขนส่งในเมือง เด็กพัฒนาทักษะด้านพฤติกรรมทางวัฒนธรรมของผู้โดยสาร ขณะเดียวกันครูกลุ่มกลาง ใช้:

เรื่องราว “ถนนที่โรงเรียนอนุบาลตั้งอยู่”;

อ่านผลงานของ S. Mikhalkov "ถนนของฉัน", "สัญญาณไฟจราจร";

กำลังดูรูปถ่าย "ถนนในเมืองของเรา";

เกมการสอน "ขนส่ง";

การเดินแบบมีเป้าหมาย "เพื่อนของเราไฟจราจร", "ทางม้าลาย";

การวาดภาพ "รถบรรทุก";

การสนทนา “เอาแบบสุภาพหน่อย”;

เกมในมุมตามกฎของถนน

เวลาว่าง "คนเดินเท้าที่เอาใจใส่".

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เด็กๆ จะเรียนรู้ตัวอักษรของถนนและถนน ซึ่งรวมถึงแนวคิดด้วย "ถนน", "ทางเท้า", "ป้ายถนน"รวบรวมและเสริมต่อไป การส่งเกี่ยวกับกฎจราจรบางประการ เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าจะได้รับการสอนวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมบนท้องถนนและในการขนส่ง ในวัยนี้ เด็กๆ จะคุ้นเคยกับป้ายจราจร "ทางม้าลาย", “ห้ามคนเดินเท้า”, "อุโมงค์", "เด็ก", "เขตทางเท้า", "ป้ายรถเมล์", “สถานีช่วยเหลือทางการแพทย์”, "บริเวณที่จอดรถ", "ถนน งาน» , "ห้ามเข้า"- เพื่อสิ่งนี้นักการศึกษา ใช้:

การเดินแบบมีเป้าหมาย "ถนนในเมืองของฉัน", “ป้ายบอกทาง”;

เรื่องราวเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การข้ามถนนอย่างปลอดภัย

ดูการ์ตูนแนวละคร การส่งเกี่ยวกับกฎจราจร

อ่านผลงานของ S. Mikhalkov, A. Dorokhov, M. Druzhinina, V. Sergeev;

เกมเล่นตามบทบาท "ที่ทางแยก";

เกมบนทางแยกบนโต๊ะ แบบจำลองของถนนในเมือง

มองไปที่ภาพวาด "ถนนในเมือง", "การคมนาคมในเมือง";

การวาดภาพในธีม "ถนนในเมืองของเรา";

เกมการสอน "เดินเล่นรอบเมือง", “ป้ายบอกทาง”;

- ดำเนินการเวลาว่างร่วมกับผู้ปกครอง “แดง เหลือง เขียว”.

ในกลุ่มเตรียมความพร้อมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรได้ถูกจัดระบบไว้แล้ว ได้รับการแก้ไขแล้ว แนวคิด: "คนเดินเท้า", "ทางม้าลาย", "ทางเท้า", "ทางเดินเท้า"; ความรู้: เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร, เกี่ยวกับกฎการข้ามถนน, เกี่ยวกับทางม้าลาย, เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมในการขนส่งสาธารณะ กำลังขยายตัว ความคิดเกี่ยวกับถนน,ถนน,ทางแยก,วัตถุประสงค์และประเภทของป้ายบอกทาง แนะนำนักเรียนกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา งานของผู้ควบคุมการจราจร- กับเด็กวัยนี้ มีการจัดเกมชั้นเรียนภาคปฏิบัติในเมืองยานยนต์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษในอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ครูของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาในตน งานใช้สิ่งต่อไปนี้ แบบฟอร์ม:

การตรวจสอบรูปภาพด้วยการขนส่งประเภทต่าง ๆ การจำแนกประเภท

- เกมการสอน: “ป้ายบอกทาง”, “ใส่ป้าย”, “หาเรื่องมาบอกฉัน”, "ดี-ชั่ว", "คนเดินเท้า";

- การเดินแบบมีเป้าหมาย: "ทางแยก", "เมืองของเรา";

- บทสนทนา: "ถนนไม่ใช่สถานที่สำหรับเล่นเกม", “ระวัง-ถนน!”

การวาดภาพในธีม “จำกฎจราจร”, “ป้ายบอกทาง”;

แอปพลิเคชัน "เพื่อนของเราไฟจราจร";

การอ่านผลงานของ S. Mikhalkov, G. Yurmin, S. Volkov, Y. Pishumov ในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง

การแก้ปัญหาสถานการณ์ที่ทางแยกบนโต๊ะ

แบบทดสอบ "ถนนเอบีซี";

กิจกรรมกีฬาสำหรับเด็กและผู้ปกครอง "เยี่ยมชมสัญญาณไฟจราจร";

ดูการ์ตูนที่มีธีม

รวบรวมเรื่องราวตามหัวข้อ (ตามภาพจากประสบการณ์ของตัวเอง);

มองไปที่ภาพวาดและโปสเตอร์ “กฎการปฏิบัติตัวบนท้องถนน”;

การสนทนากับสารวัตรตำรวจจราจร

อาจารย์ Davydova Marina Nikolaevna การทำงานในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาจะสอนเป็นวงกลม “โรงเรียนสหวิทยาการคนเดินถนน”- พร้อมยกตัวอย่างมัน การพัฒนาสามารถพบได้ในแอป ถึง กำหนดมีการเรียนรู้เนื้อหาอย่างไรเมื่อสิ้นปีการศึกษา ดำเนินการการติดตามความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยบนถนน การคมนาคม และในสนาม

ก่อนที่จะเริ่มสอนเด็กก่อนวัยเรียน ครูเองจำเป็นต้องรู้และปฏิบัติตามกฎจราจร ดังนั้นสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงจัดให้มีการให้คำปรึกษาและจัดนิทรรศการวรรณกรรมเฉพาะทางอย่างต่อเนื่อง การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในห้องระเบียบวิธี นอกจากนี้ในโรงเรียนอนุบาล ดำเนินการสัปดาห์ธีม "เด็กและถนน"ซึ่งผลลัพธ์ก็คือ คำนิยามกลุ่มที่ดีที่สุดในแถว เกณฑ์:

การออกแบบมุมตามกฎจราจร

การใช้กฎจราจรอย่างแข็งขันโดยเด็ก ๆ ของกลุ่มการจัดเกมเล่นตามบทบาท

- การพัฒนากิจกรรมให้เด็กๆ เรียนรู้กฎจราจร

ผลการควบคุมการปฏิบัติงาน « งานครูพัฒนาความรู้เรื่องกฎจราจรให้เด็กๆ”.

ทั้งหมดที่กล่าวมามีส่วนช่วยในการแสดงกิจกรรมสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของครูก่อนวัยเรียน

น่าเสียดาย พ่อแม่หลายคนมีความเข้าใจผิดว่าลูกควรได้รับการสอนให้ประพฤติตนปลอดภัยบนท้องถนนเมื่อใกล้ถึงเวลาไปโรงเรียน แต่นี่เป็นสิ่งที่ผิด! ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ จะพัฒนานิสัยพื้นฐานตั้งแต่อายุยังน้อย ใน

รวมถึงพฤติกรรมด้วย ดังนั้นครูก่อนวัยเรียนจึงต้องเผชิญกับภารกิจในการถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับกฎจราจรไม่เพียง แต่กับเด็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย เพื่อจุดประสงค์นี้ การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองจึงจัดเป็นกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน “รู้กฎการเคลื่อนที่เหมือนตารางสูตรคูณ”, “วิธีข้ามถนน”, "เด็กกับถนน", ย้ายโฟลเดอร์เตรียมไว้แล้ว "ระวังบนท้องถนน", “เราปฏิบัติตามกฎจราจร”, "ความสนใจ - เด็ก ๆ!". “ความปลอดภัยของลูกหลานเรา”- ในระหว่าง ดำเนินการกิจกรรมสันทนาการด้านกีฬาตามกฎจราจรผู้ปกครองมีส่วนร่วมในองค์กรของตนและ ดำเนินการ: ช่วยตกแต่งสถานที่ สร้างคุณลักษณะที่จำเป็น และเข้าร่วมการแข่งขันร่วมกับเด็กๆ

รูปแบบองค์กรที่คล้ายกัน งานป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับโลกรอบตัวได้ดีขึ้น และเรียนรู้กฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในนั้น

การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน

ทุกปีความหนาแน่นของการจราจรบนถนนของสาธารณรัฐ Adygea เพิ่มขึ้นและในขณะเดียวกันจำนวนอุบัติเหตุทางถนนก็เพิ่มขึ้น การเพิ่มขึ้นของจำนวนเด็กที่ได้รับบาดเจ็บเป็นเรื่องที่น่ากังวลเป็นพิเศษ ดังนั้น การทำความคุ้นเคยกับกฎจราจรให้กับเด็กก่อนวัยเรียนจึงมีบทบาทสำคัญในการป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนน

การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของการใช้ยานยนต์ในเมือง Maykop ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ก่อให้เกิดปัญหามากมาย รวมถึงการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก ๆ

วัตถุประสงค์ของงานของเรา:

การสร้างทัศนคติที่มีสติและมีความรับผิดชอบต่อประเด็นความปลอดภัยส่วนบุคคลและความปลอดภัยของผู้ใช้ถนนโดยรอบในเด็กก่อนวัยเรียน

การขยายความรู้และทักษะการปฏิบัติเกี่ยวกับพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน

งาน:

สร้างเงื่อนไขให้เด็ก ๆ ศึกษากฎจราจรอย่างมีสติ
- เพิ่มระดับวัฒนธรรมทั่วไปของผู้ใช้ถนน
- ให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในฐานะคนเดินถนนที่มีความสามารถ
- พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และการคิดของเด็ก

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

- การปรับปรุงวัฒนธรรมทางกฎหมายของผู้ใช้ถนน

- การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

ความโน้มเอียงของเด็กที่จะเกิดอุบัติเหตุบนท้องถนนเกิดจากลักษณะของการพัฒนาทางจิตสรีรวิทยาเช่น:

ความไม่แน่นอนและความอ่อนล้าของระบบประสาทอย่างรวดเร็ว

ไม่สามารถประเมินสถานการณ์ได้อย่างเพียงพอ

การก่อตัวอย่างรวดเร็วและการหายตัวไปของปฏิกิริยาตอบสนองแบบมีเงื่อนไข

ความเด่นของกระบวนการกระตุ้นเหนือกระบวนการยับยั้ง

ความเด่นของความจำเป็นในการดำเนินการอย่างระมัดระวัง

ความปรารถนาที่จะเลียนแบบผู้ใหญ่

ขาดความรู้เกี่ยวกับแหล่งที่มาของอันตราย

ขาดความสามารถในการแยกหลักออกจากรอง

การประเมินความสามารถของคุณใหม่ในสถานการณ์จริง

ปฏิกิริยาที่ไม่เหมาะสมต่อสิ่งเร้าที่รุนแรงและแหลมคม ฯลฯ

ในการทำงานของเราในการจัดการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนโดยคำนึงถึงประสิทธิผลและทิศทางของมาตรการป้องกันนั้นสัมพันธ์กันอย่างใกล้ชิดกับลักษณะอายุของเด็ก

ในวัยก่อนวัยเรียน ทัศนคติและค่านิยมถูกสร้างขึ้นโดยพื้นฐานจากการเป็นตัวอย่าง การให้คุณค่ากับการตัดสินของผู้ใหญ่ และโดยการส่งเสริมพฤติกรรมที่ต้องการของเด็ก ครูอนุบาลจำเป็นต้องเน้นย้ำถึงคุณค่าของผู้ปฏิบัติตามกฎเป็นพิเศษ แนวคิดเดียวกันนี้จะต้องทำให้ผู้ปกครองสนใจผ่านสื่อโฆษณาชวนเชื่อ

กฎจราจรสำหรับคนเดินเท้า

ผู้ใช้รถใช้ถนนควรรู้ป้ายบอกทางบ้าง

คนเดินเท้าได้รับอนุญาตให้เดินได้เฉพาะทางด้านขวาของทางเท้าเท่านั้น และในกรณีที่ไม่มีทางเท้า - ตามแนวขอบถนน บนถนนในชนบท - ตามแนวขอบซ้าย (ไหล่ซ้าย)

คนเดินเท้าจะต้องข้ามถนน (ถนน) ตามจังหวะในสถานที่ที่มีเส้นหรือป้ายข้าม และไม่มี - ที่ทางแยกถนนตามแนวทางเท้า

หากมีอุโมงค์หรือสะพานคนเดินถนน คนเดินเท้าควรใช้เฉพาะอุโมงค์เหล่านั้นเท่านั้น

ทางหลวงในพื้นที่ที่มีประชากรควรข้ามเฉพาะในพื้นที่ที่มองเห็นได้ชัดเจนเท่านั้น

ก่อนที่จะข้ามถนน (ถนน) คนเดินเท้าจะต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลอดภัยอย่างสมบูรณ์

ห้ามมิให้ข้ามเส้นทางการจราจรที่กำลังเข้าใกล้

ควรระมัดระวังเป็นพิเศษเมื่อหลีกเลี่ยงยานพาหนะและสิ่งกีดขวางอื่นๆ ที่จำกัดการมองเห็นถนนของคุณ คุณต้องเดินไปรอบๆ ด้านหน้ารถรางเสมอ

คุณได้รับอนุญาตให้รอรถบัส รถราง รถราง หรือแท็กซี่บนทางเท้า (ข้างถนน) ในบริเวณที่จอดและไม่มีให้บริการ

ในกรณีที่มีการควบคุมการจราจร คุณสามารถเข้าสู่ถนนเพื่อข้ามถนนได้เฉพาะเมื่อสัญญาณไฟจราจร ป้ายไฟ หรือท่าทางอนุญาตนั้นทำโดยนายตรวจตำรวจจราจรที่ยืนตะแคงข้างคนเดินถนนเท่านั้น

น่าเสียดายที่พฤติกรรมดังกล่าวบนท้องถนนพบเห็นได้บ่อยขึ้นเรื่อยๆ โดยไม่คำนึงถึงฤดูกาล สิ่งนี้ช่วยให้เราสรุปได้ว่าสาเหตุหลักของการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กคือความไม่รู้และการละเมิดกฎจราจร พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมบนท้องถนน และการละเลยเด็ก เด็กๆ ที่ถูกปล่อยทิ้งไว้ตามลำพัง อย่าใส่ใจกับอันตรายบนท้องถนน พวกเขายังไม่รู้วิธีควบคุมพฤติกรรมของตนอย่างเต็มที่ ไม่สามารถกำหนดระยะทางและความเร็วของรถที่เข้ามาใกล้ได้อย่างถูกต้อง ประเมินความสามารถของตนเองสูงเกินไป และคิดว่าตนเองรวดเร็วและกระฉับกระเฉง

เพื่อหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ ผู้ขับขี่ ผู้โดยสาร และคนเดินถนนต้องรู้กฎจราจร ระมัดระวัง และเอาใจใส่ คุณสมบัติและความรู้เหล่านี้ยังจำเป็นสำหรับคนเดินถนนรุ่นเยาว์ซึ่งก็คือเด็กๆ ด้วยเช่นกัน

เราจัดให้มีงานป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กตามแผนงานที่จัดทำขึ้นสำหรับปีการศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ากระบวนการนี้ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับครูและนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองตลอดจนตัวแทนของสถาบันทางสังคมด้วย

การทำงานร่วมกับครู

เมื่อจัดงานป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน งานของนักการศึกษาระดับสูง ได้แก่ การให้การสนับสนุนด้านระเบียบวิธีแก่ครู ครูอาวุโสต้องดึงความสนใจของครูไปยังประเด็นต่อไปนี้:

เมื่อแนะนำให้เด็กรู้จักกฎจราจร ควรทำการเชื่อมโยงระหว่างทุกส่วนของโปรแกรม

ดำเนินงานอย่างเป็นระบบค่อยๆ ทำให้ข้อกำหนดของโปรแกรมซับซ้อนขึ้นจากกลุ่มหนึ่งไปอีกกลุ่มหนึ่งโดยคำนึงถึงความสามารถของเด็ก

เพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระให้กับเด็กและความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับในห้องเรียนในชีวิตประจำวัน

ครูจำเป็นต้องรู้:

กฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าและข้อกำหนดในการเคลื่อนที่ร่วมกับกลุ่มเด็กบนถนนถนนและในการขนส่ง

ข้อกำหนดสำหรับการเดินทางร่วมกับกลุ่มเด็ก

เด็กกลุ่มหนึ่งสามารถขับรถไปตามทางเท้าหรือไหล่ซ้ายได้ไม่เกินสองแถว พร้อมด้วยผู้ใหญ่สามคน ขอแนะนำว่าเด็ก ๆ ไม่มีสิ่งของอยู่ในมือ

อนุญาตให้ข้ามถนนได้เฉพาะในบริเวณที่มีเส้นหรือป้ายหรือบริเวณทางแยกตามแนวทางที่ต่อเนื่องกันของทางเท้า (ในกรณีนี้ ครูเมื่อมาถึงกลางทางแล้วตักเตือนผู้ขับขี่โดยชูธงสีแดง เด็ก ๆ ยืนข้ามถนนจนกว่าเด็ก ๆ จะไม่ผ่าน)

อนุญาตให้ขี่จักรยานบนถนนและถนนได้สำหรับผู้ที่มีอายุมากกว่า 14 ปี เด็กอายุต่ำกว่า 14 ปีต้องขี่ในสนามหญ้าและสนามเด็กเล่นภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่

ครูต้องจำไว้ว่าในกระบวนการสอนเด็กๆ เกี่ยวกับกฎจราจร เราไม่สามารถจำกัดตัวเองอยู่เพียงการอธิบายด้วยวาจาเท่านั้น สถานที่สำคัญควรอุทิศให้กับรูปแบบการศึกษาเชิงปฏิบัติ: การสังเกต ทัศนศึกษา การเดินตามเป้าหมาย ในระหว่างที่เด็ก ๆ เรียนรู้กฎเกณฑ์สำหรับคนเดินเท้าในทางปฏิบัติ สังเกตการจราจรบนถนน และรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้

การเคลื่อนไหวของยานพาหนะและคนเดินถนนบนถนนมีความซับซ้อนเกินกว่าที่เด็กจะนำทางได้ด้วยตัวเอง ดังนั้นจึงควรให้ความสนใจเป็นพิเศษในการจัดการสังเกตการณ์และทัศนศึกษา ควรจัดเด็กไว้ในสถานที่ที่กลุ่มจะไม่รบกวนการเคลื่อนไหวและสามารถสังเกตสิ่งของที่จำเป็นในการเดินทางครั้งนี้ได้

การสร้างความคุ้นเคยกับกฎจราจรนั้นใช้แนวทางบูรณาการ ครูจัดชั้นเรียนเฉพาะเรื่องกับเด็ก ๆ เป็นกลุ่มโดยรวบรวมความรู้ที่ได้รับในกิจกรรมประเภทต่างๆ ดังนั้นสำหรับแต่ละกลุ่มอายุจึงมีการรวบรวมรายการกิจกรรมโดยประมาณ (ภาคผนวก 2) ซึ่งรวมถึงความคุ้นเคยกับสภาพแวดล้อม การพัฒนาคำพูด ทัศนศิลป์ การออกแบบ (คำอธิบายบางส่วน ภาคผนวก 3)

การเดินแบบมีเป้าหมาย

การเดินแบบกำหนดเป้าหมายที่รวมอยู่ในแผนงานการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนมุ่งเป้าไปที่เด็กก่อนวัยเรียนที่รวบรวมความรู้ที่ได้รับในชั้นเรียนกลุ่ม ในแต่ละกลุ่มอายุ การเดินแบบกำหนดเป้าหมายมีวัตถุประสงค์ หัวข้อโดยประมาณ และความถี่ที่แตกต่างกัน

ดังนั้นด้วยการจัดเดินแบบกำหนดเป้าหมาย ในกลุ่มอายุน้อยกว่า(ทุกๆ สองเดือน) ครูต้องดึงความสนใจของเด็กไปที่การทำงานของสัญญาณไฟจราจร ไปยังการขนส่งประเภทต่างๆ เช่น รถยนต์ รถบรรทุก รถประจำทาง รถราง ในระหว่างกระบวนการสังเกต ครูควรสอนให้แยกแยะและตั้งชื่อห้องโดยสาร ล้อ หน้าต่าง ประตู สอนวิธีตอบคำถาม และสังเกตเกม "ภายนอก" ของเด็กโตด้วย

หัวข้อโดยประมาณของการเดินตามเป้าหมาย:

กลุ่มจูเนียร์:

ทำความรู้จักกับถนน

การเฝ้าระวังการขนส่ง

ทางม้าลาย

กลุ่มกลาง:

ทำความรู้จักกับถนน

ถนนของเรา;

การเปรียบเทียบรถยนต์และรถบรรทุก

การตรวจสอบสัญญาณไฟจราจร

กลุ่มอาวุโส:

• กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

  การเฝ้าระวังการขนส่ง

  คนเดินเท้า;

• ทางแยก;

  การติดตามการทำงานของสัญญาณไฟจราจร

  เดินไปที่ป้ายรถเมล์

กลุ่มเตรียมการ:

ถนนและทางแยก

กฎหมายจราจร;

การติดตามการทำงานของสัญญาณไฟจราจร

ติดตามความเคลื่อนไหวของยานพาหนะและการทำงานของผู้ขับขี่

ติดตามการทำงานของสารวัตรตำรวจจราจร

ความหมายของป้ายจราจร

ทำความคุ้นเคยกับสถานที่หยุดการขนส่งผู้โดยสาร

ทางม้าลาย (ใต้ดินและเหนือพื้นดิน);

เกาะปลอดภัย

โปรแกรมการเดินแบบกำหนดเป้าหมาย ในกลุ่มกลางกว้างขึ้น นอกจากนี้ยังจะจัดขึ้นทุกๆ สองเดือนอีกด้วย เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับอาคารที่พักอาศัยและสาธารณะ ถนนข้างโรงเรียนอนุบาล การคมนาคมที่เคลื่อนที่ไปตามถนนสายนี้ กฎจราจรเฉพาะ โดยมีคำว่า "ถนน" "การจราจรทางเดียวและสองทาง" "คนเดินเท้า" , “ทางข้าม”.

ในกลุ่มที่มีอายุมากกว่ามีการจัดเดินตามเป้าหมายเดือนละครั้ง พวกเขาเสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับถนนและเส้นกึ่งกลาง เด็กๆ จะคุ้นเคยกับทางแยก ป้ายจราจร และมีความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์สำหรับคนเดินถนนและผู้โดยสารอย่างครบถ้วนมากขึ้น

ในการเดินตามเป้าหมาย ในกลุ่มเตรียมความพร้อม(เดือนละครั้ง) เด็กก่อนวัยเรียนสังเกตความเคลื่อนไหวของการขนส่ง การทำงานของคนขับ และสัญญาณไฟจราจร ความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้ตรวจตำรวจจราจรที่ควบคุมและควบคุมการจราจรบนท้องถนนกำลังขยายตัว ความคุ้นเคยกับจุดประสงค์ของป้ายจราจรและการออกแบบยังคงดำเนินต่อไป การใช้คำศัพท์เชิงพื้นที่ที่ถูกต้องได้รับการเสริมกำลัง (ซ้าย - ขวา, บน - ล่าง, หน้า - หลัง, ถัดจาก, ไปทาง, ฝั่งตรงข้าม, ตรงกลาง, ตรงข้าม, ตามแนว ฯลฯ ) เด็กจะต้องรอบรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม การเปลี่ยนแปลง และตอบสนองต่อพวกเขาอย่างถูกต้อง

การให้ความรู้แก่ผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหาการศึกษาของบุตร
กฎจราจร

เมื่อจัดงานสำคัญเช่นนี้เพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็ก เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่เกี่ยวข้องกับผู้ปกครองของนักเรียน ในการดำเนินการนี้ คุณจะต้องพิจารณาการมีส่วนร่วมของพวกเขาในกิจกรรมที่กำลังดำเนินอยู่ ควรมีการประชุมผู้ปกครองแยกต่างหากเพื่อจุดประสงค์นี้ ซึ่งผู้ปกครองควรได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับมาตรการพื้นฐานเพื่อความปลอดภัยของลูก ๆ บนท้องถนน

ดังนั้นในการประชุมจึงเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องเตือนผู้ปกครองว่าเสื้อผ้าสีสดใสช่วยให้คนขับมองเห็นเด็กได้ ในทางกลับกัน เป็นการยากที่จะสังเกตเห็นทารกหากเขาสวมเสื้อผ้าสีซีดจาง เป็นเรื่องยากสำหรับเด็กที่จะมองเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นบนท้องถนนหากดึงหมวกคลุมตาหรือร่มบังทัศนวิสัยของเขา เด็ก ๆ จำเป็นต้องได้รับการสอนถึงอันตรายที่พวกเขาเผชิญเมื่อมองไม่เห็น เพื่อให้เด็กมองเห็นบนท้องถนนได้ง่ายขึ้น เขาควรแต่งกายด้วยเสื้อผ้าสีนีออนที่มีแถบสะท้อนแสงหรือแผ่นสะท้อนแสงแบบพิเศษ เสื้อผ้าเด็กสมัยใหม่ (แจ็คเก็ต ชุดเอี๊ยม) มักจะมีแถบสะท้อนแสงอยู่แล้ว ของเล่น ป้าย และสติกเกอร์จำนวนมากบนกระเป๋าเป้เด็กมีคุณสมบัติสะท้อนแสง ยิ่งติดเสื้อผ้าและข้าวของของเด็กมากเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น

จะเตรียมลูกให้พร้อมในสถานการณ์ที่ไม่ปกติได้อย่างไร? ขั้นแรก วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์จริงหลายๆ สถานการณ์ระหว่างการเดิน ประการที่สอง ปลูกฝังความรู้สึกตื่นตัวในสถานการณ์อันตราย และสอนให้พวกเขาควบคุมอารมณ์และปฏิกิริยาของตนเอง ประการที่สาม เรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของคุณ เข้าใจขอบเขตและความสามารถทางกายภาพของมัน และถ่ายทอดประสบการณ์ที่ได้รับไปยังสถานการณ์ใหม่ๆ

การสอนลูกของคุณให้พูดการกระทำของเขามีประโยชน์เพื่อที่พวกเขาจะเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำของกล้ามเนื้อและคำพูดภายใน มีความจำเป็นต้องอธิบายและทำซ้ำกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาควรประพฤติตนอย่างไรบนท้องถนนและในการขนส่งหลายครั้งและบ่อยครั้งที่เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงจดจำและเข้าใจอัลกอริทึมของพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังดำเนินการอย่างมั่นใจ มีความสามารถและรอบคอบในสถานการณ์มาตรฐานด้วย

ควรอธิบายให้เด็กฟังว่ารถยนต์ แม้แต่รถที่จอดอยู่ก็สามารถเคลื่อนที่ได้ทุกเมื่อ โดยไม่คาดคิดจะมาที่มุมถนน ออกจากประตู หรือออกจากประตูโดยไม่คาดคิด เด็กๆ ควรรู้ว่าการเล่นในลานจอดรถหรือซ่อนตัวอยู่หลังรถที่จอดอยู่เป็นอันตรายถึงชีวิตได้ คุณต้องสำรวจสนามหญ้าและถนนใกล้เคียงกับลูกของคุณ แสดงสถานที่อันตราย อธิบายว่าเหตุใดจึงเป็นอันตราย และค้นหาสถานที่ที่ปลอดภัยที่สุดในการเล่นในสนามร่วมกับเขา

เด็กควรอธิบายความหมายของป้ายถนนและสัญญาณไฟจราจรบอกสิ่งที่เกิดขึ้นในระยะไกลและใกล้ถนนที่เขาเดินไปกับพ่อแม่

ไม่ควรอนุญาตให้เด็กเล่นอย่างอิสระบนถนนทุกที่นอกเหนือจากสนามเด็กเล่น และควรอนุญาตให้เล่นเลื่อนบนสไลเดอร์ที่ผู้ปกครองเคยเห็นและมั่นใจว่าปลอดภัยเท่านั้น ทางลาดที่ไม่หันหน้าเข้าหาถนนถือว่าปลอดภัย ควรระบุขอบเขตบริเวณที่เด็กสามารถขี่จักรยานและยานพาหนะอื่นๆ ได้อย่างปลอดภัย

จำเป็นต้องเตือนอยู่เสมอว่ารถยนต์ไม่ได้เป็นเพียง "ของเล่นที่สวยงาม" (แม้ว่าจะใหญ่เกินไปสำหรับเด็ก) แต่ยังเป็นพาหนะในการขนส่งสินค้า แต่ยังเป็นแหล่งอันตรายอีกด้วย

พฤติกรรมที่มีความสามารถในการขนส่ง ใกล้ถนน และบนถนน รวมถึงทักษะจำนวนหนึ่งที่ไม่เกี่ยวข้องโดยตรงกับความรู้เกี่ยวกับรถยนต์และการก่อสร้างถนน ซึ่งหมายความว่าเด็กจะต้องสามารถแยกแยะสีพื้นฐาน รูปร่าง รูปภาพที่ใช้ในการควบคุมการจราจรและป้ายจราจรได้ และเรียนรู้แนวคิดเรื่อง "ขวา" "ซ้าย" ("ขวา" "ซ้าย" "ขวา" “ไปทางซ้าย”) “ตรงกลาง” “ระหว่าง” “อดีต” “ขึ้น” “ลง” “ถอยหลัง” “ไปด้านข้าง” ตลอดจนคำอื่นๆ ที่แสดงทิศทางการเคลื่อนที่และตำแหน่งของ วัตถุ เด็กยังต้องเข้าใจคำต่างๆ เช่น “หยุด” “เร็ว” “อันตราย” “ระวัง” “มอง” “ให้ความสนใจ” “ผลัดกัน” “ร่วมกัน” เป็นต้น นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องสอน พวกเขาจำตำแหน่งของวัตถุ จดจำวัตถุได้อย่างรวดเร็ว มุ่งความสนใจไปที่วัตถุชิ้นเดียวและวัตถุที่อยู่นิ่งและเคลื่อนที่หลายชิ้น มองเห็นด้วยการมองเห็นรอบข้าง ฯลฯ

หากเด็กหลงข้างถนน นี่จะกลายเป็นปัญหาสำหรับทั้งเขาและพ่อแม่ เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กทุกคนจะหลงทางอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิต แต่พ่อแม่ส่วนใหญ่ไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับเหตุการณ์พลิกผันเช่นนี้และมองว่ามันเป็นโศกนาฏกรรม สำหรับเด็กมักเป็นสถานการณ์ที่เขาถูกบังคับให้แสดงความรู้ที่ได้รับทั้งหมดเกี่ยวกับการข้ามถนน วิธีกลับบ้าน จำชื่อ นามสกุล ที่อยู่ ฯลฯ แม้ว่าพ่อแม่จะพูดซ้ำทั้งหมดก็ตาม สิ่งนี้กับลูกน้อยของพวกเขาหลายครั้ง พวกเขาไม่สามารถแน่ใจได้ว่าในสถานการณ์ที่ตึงเครียด เด็กก่อนวัยเรียนจะไม่สับสนและจะกระทำการอย่างเหมาะสม ดังนั้น ในกรณีที่คุณจำเป็นต้องจัดเตรียมบัตรให้กับเด็กซึ่งมีการเขียนข้อมูลทั้งหมดนี้ รวมทั้งชื่อ นามสกุล นามสกุล หมายเลขโทรศัพท์บ้านและที่ทำงานของพ่อแม่ ปู่ย่าตายาย และเพื่อนหรือคนรู้จักบางคน . ควรสอนเด็กอย่างแน่นอนว่าหากเขาหลงทางและพ่อแม่ไม่มาร้องไห้และกรีดร้อง เขาควรหันไปหาตำรวจ ผู้สูงอายุ หรือพนักงานขายในร้านค้า

บอร์ดข้อมูลสำหรับผู้ปกครองของเด็กทุกวัยควรมีคำแนะนำในการสอนกฎจราจรและพฤติกรรมบนท้องถนน นี่จะเป็นอีกเหตุผลหนึ่งที่จะเตือนผู้ปกครองถึงความสำคัญของหัวข้อนี้และหารือกับลูกระหว่างทางกลับบ้าน ไม่ควรมีความเหลื่อมล้ำในเรื่องความปลอดภัยของเด็ก และจะไม่ยอมรับความขัดแย้งในประเด็นพื้นฐาน

ลูกของคุณควรเล่นในสนามภายใต้การดูแลของคุณเท่านั้น และรู้ว่า: คุณไม่สามารถออกไปข้างนอกได้!

อย่าข่มขู่เด็ก แต่สังเกตกับเขาและใช้สถานการณ์บนท้องถนนในสนามเพื่ออธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นกับการขนส่งและคนเดินถนน

พัฒนาความจำและความสนใจทางสายตาของบุตรหลานของคุณ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้สร้างสถานการณ์ในเกมที่บ้าน บันทึกความรู้สึกของคุณต่อสิ่งที่คุณเห็นในภาพวาดของคุณ

ในวัยนี้ ลูกน้อยของคุณควรรู้:

คุณไม่สามารถออกไปข้างนอกได้

คุณสามารถข้ามถนนได้เฉพาะกับผู้ใหญ่เท่านั้น จับมือกัน คุณไม่สามารถหลุดพ้นได้

คุณต้องข้ามถนนด้วยความเร็วที่สงบ

คนเดินเท้า - ผู้คนเดินไปตามถนน

เมื่อเราเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทาง รถราง รถราง เราเรียกว่าผู้โดยสาร

มีรถยนต์หลายประเภท - เป็นรถขนส่ง รถยนต์ขับเคลื่อนโดยคนขับรถ (คนขับ) ทางหลวง (ถนน ทางเท้า) มีไว้สำหรับรถยนต์ (การขนส่ง)

เวลาเดินทางด้วยรถสาธารณะต้องไม่เอนตัวออกไปนอกหน้าต่าง ต้องจับมือแม่ พ่อ หรือราวจับไว้

เพื่อให้มีความสงบเรียบร้อยบนท้องถนน ไม่ให้เกิดอุบัติเหตุ ไม่ให้คนเดินถนนถูกรถชน ต้องปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร: ไฟแดง-ไม่มีการเคลื่อนไหว. และตัวสีเขียวก็พูดว่า: "มาเถอะ ทางเปิดแล้ว!"

ปลูกฝังนิสัยให้ลูกของคุณมีความเอาใจใส่ระมัดระวังและรอบคอบบนท้องถนน

สังเกตสถานการณ์บนท้องถนน คนเดินเท้าและยานพาหนะ สัญญาณไฟจราจร และอย่าลืมหารือเกี่ยวกับสิ่งที่คุณเห็นกับลูกของคุณ

อ่านบทกวีในหัวข้อนี้ให้ลูกฟังและอย่าลืมพูดคุยกับเขาเกี่ยวกับสิ่งที่คุณอ่าน

ระหว่างเดินระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาลและกลับบ้านก็รวบรวมความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้

ถามคำถามที่เป็นปัญหากับลูกของคุณบ่อยขึ้น พูดคุยกับเขา ใส่ใจกับการกระทำของคุณ (ทำไมคุณถึงหยุดก่อนข้าม ทำไมในสถานที่แห่งนี้ ฯลฯ)

ลูกของคุณจะต้องรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์บางประการอย่างเคร่งครัด:

ควรเดินบนทางเท้าทางด้านขวา

ก่อนข้ามถนนต้องแน่ใจว่าไม่มีรถสัญจรโดยมองซ้ายและขวาแล้วจึงเคลื่อนตัวได้

คุณสามารถข้ามถนนได้ด้วยการเดินเท่านั้น

คุณต้องปฏิบัติตามสัญญาณไฟจราจร

ในการขนส่งคุณต้องประพฤติตนอย่างสงบ พูดเบา ๆ จับมือผู้ใหญ่ (และราวจับ) เพื่อไม่ให้ล้ม

คุณไม่สามารถเอนตัวออกไปนอกหน้าต่างรถบัสหรือรถราง หรือยื่นมือออกไปนอกหน้าต่างได้

คุณสามารถขึ้นและลงรถได้เมื่อรถจอดอยู่กับที่เท่านั้น

คุณสามารถเล่นได้เฉพาะในสนามเท่านั้น

อ้างอิง

1. “Road ABC” ชุดโปสเตอร์พร้อมรูปภาพป้ายจราจรและคำอธิบาย “Road to a Green Light” ชุดโปสเตอร์ที่มีภาพประกอบสถานการณ์การจราจรบนถนนที่เกี่ยวข้องกับคนเดินถนน “ABC of a Young Pedestrian” ชุดของ โปสเตอร์เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา สำนักพิมพ์ "Kedr", M-2008

4. โคลชานอฟ เอ็น.ไอ. ถนน เด็ก ความปลอดภัย: คู่มือกฎจราจรสำหรับนักการศึกษาและครูประถมศึกษา / N.I. Klochanov.-Rostov-on-Don: “ฟีนิกซ์”, 2014

5. Nizkodubova S., Kayumova E.A., Legostin S.A., Mastenitsa E.I. ความรู้พื้นฐานทางการแพทย์: หนังสือเรียน / เอ็ด. เอส.วี. นิซโคดูโบวา - Tomsk: ศูนย์วรรณคดีการศึกษาและระเบียบวิธีของ TSPU, 2013

“สิ่งที่มีค่าที่สุดที่บุคคลมีคือชีวิต”

เอ็น.เอ. ออสตรอฟสกี้

ปัญหาด้านความปลอดภัยในปัจจุบันได้รับความสำคัญอย่างมากในระดับรัฐ

ภารกิจหลักเริ่มต้นจากสถาบันก่อนวัยเรียนและก่อนหน้านี้จากครอบครัวคือการพัฒนาทัศนคติที่ห่วงใยต่อสุขภาพของตนเอง ทักษะในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน และคนเดินถนนที่มีความสามารถ สถาบันก่อนวัยเรียนเป็นขั้นตอนแรกของการศึกษาดังนั้นจึงมีความจำเป็นเป็นพิเศษในการพัฒนาระบบงานทั้งหมดสำหรับผู้เข้าร่วมทุกคนในกระบวนการศึกษา

เพื่อจุดประสงค์นี้ จำเป็นต้องเพิ่มความสามารถของอาจารย์ ผู้ปกครอง และฝึกอบรมนักเรียนให้ใช้ชีวิตอย่างปลอดภัยในสภาพถนนที่ยากลำบากอย่างทันท่วงที ความเกี่ยวข้องของปัญหานี้ถูกกำหนดโดยความต้องการและความขัดแย้งที่มีอยู่ระหว่าง:

• ความจำเป็นในการแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบล่วงหน้าเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนการพัฒนาความรู้และทักษะที่เกี่ยวข้องและการขาดโปรแกรมการศึกษาเพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับพื้นฐานของความปลอดภัยในชีวิตตั้งแต่วัยก่อนวัยเรียนตอนต้น
• ความจำเป็นที่เด็กจะต้องได้รับประสบการณ์ในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในทางปฏิบัติและมาตรการบังคับในการจำกัดสิทธิของเด็กในการออกจากอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาลเพื่อรักษาสุขภาพของเด็ก
• ความจำเป็นในการทำงานตามเป้าหมายกับผู้ปกครองและระดับความรู้และทักษะของครูไม่เพียงพอ

ความขัดแย้งที่เกิดขึ้นใหม่ทำให้สามารถค้นหารูปแบบงานที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกับงานแบบดั้งเดิมได้ ดังนั้นในกิจกรรมเฉพาะเรื่องของโรงเรียนอนุบาลของเราจึงได้รับความนิยมและมีประสิทธิภาพเป็นพิเศษ: "ให้ทาง", "การเดินทางที่ดีกับคุณ, คนขับ", "ผู้ปกครองที่ห่วงใย", การสร้างสมุดบันทึก "การเรียนรู้กฎจราจร", "วันแห่งการรำลึกถึงอุบัติเหตุทางถนน" ผู้ประสบภัย” “คาดเข็มขัดนิรภัย” และอื่นๆ การดำเนินการจะดำเนินการโดยมีส่วนร่วมบังคับของเด็ก ผู้ปกครอง และครู เราจัดกิจกรรมร่วมกับเด็กและผู้ปกครอง: ความบันเทิง การพักผ่อน การแข่งขัน "เราจะไป ไป ไป" เกมการแข่งขัน "Road ABC" "แดง เหลือง เขียว" ฯลฯ เราจัดนิทรรศการคอลเลกชัน นิทรรศการเฉพาะเรื่องการขนส่ง นิทรรศการเกมการศึกษา และอุปกรณ์ช่วยในการเล่นเกม

การแข่งขันเป็นส่วนสำคัญของการจัดงานร่วมกับเด็ก ๆ ในระดับสถาบันเราจัดการแข่งขันระบายสีและวาดภาพ "พวงมาลัย คันเหยียบ เบรกและสี่ล้อ" "กล้องคาไลโดสโคปเพื่อความปลอดภัย" "เดินด้วยกันสนุก" "ผู้เชี่ยวชาญด้านการจราจร กฎ". ในระดับเทศบาล เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแข่งขัน โดยเป็นผู้ชนะและผู้ได้รับรางวัล: "จุดเริ่มต้นที่สนุกสนาน" "ที่นั่น บนเส้นทางที่ไม่รู้จัก" "สูงขึ้น แข็งแกร่งขึ้น เร็วขึ้น" "ดวงอาทิตย์ในเข็มถัก" “พ่อของฉันเป็นตำรวจ”, “วงล้อนิรภัย” ในระดับ All-Russian: "กฎง่ายๆ", "คนเดินเท้าที่ชาญฉลาด"

การทำงานกับผู้ปกครองถือเป็นงานด้านการศึกษาที่สำคัญที่สุดงานหนึ่งในโรงเรียนอนุบาล เพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของเด็ก การเลือกกลยุทธ์ความร่วมมือที่ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญมาก ท้ายที่สุดแล้ว ช่วงของปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความปลอดภัยของเด็กไม่สามารถแก้ไขได้เฉพาะภายในกรอบของโรงเรียนอนุบาลเท่านั้น ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการติดต่ออย่างใกล้ชิดกับผู้ปกครองเพราะพวกเขาเป็นพันธมิตรที่สนใจเป็นผู้ช่วยที่กระตือรือร้นในการทำงานร่วมกับเด็กในด้านนี้ ไม่มีสิ่งใดให้ความรู้ที่น่าเชื่อได้เท่ากับตัวอย่างที่ชัดเจนของผู้ใหญ่

เพื่อเพิ่มความสามารถของผู้ปกครองในการสร้างพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับเด็ก เราใช้รูปแบบ วิธีการ และเทคนิคการทำงานต่างๆ: แผงข้อมูล เว็บไซต์โรงเรียนอนุบาล การดูชั้นเรียนแบบเปิด เกมเล่นตามบทบาท แบบทดสอบ “ฉันรู้” , ฉันสมัคร, ฉันเป็นตัวอย่าง” การทดสอบ, การแข่งขันการผลิตแบบจำลอง, หนังสือพิมพ์ติดผนัง, โปสเตอร์โฆษณาชวนเชื่อ

เพื่อปรับปรุงความสามารถของครู เราจัดสภาการสอน วันอังคารการสอน ชั้นเรียนปริญญาโท เวิร์คช็อป การให้คำปรึกษา เกมธุรกิจ การวิเคราะห์สถานการณ์ปัญหา และแน่นอนว่ามีการแข่งขัน

ดังนั้น การทำงานอย่างเป็นระบบของผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองและครู) ช่วยให้เราสามารถแก้ไขปัญหาในการสอนเด็กๆ ให้ประพฤติตนปลอดภัยบนท้องถนนได้อย่างครอบคลุม ส่งเสริมทัศนคติที่ใส่ใจและใส่ใจต่อสุขภาพของพวกเขา และวางรากฐานสำหรับการเป็นผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถ

อ้างอิง:

1. การ์นิเชวา ที.พี. “ความปลอดภัยในชีวิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน” การวางแผนงาน บันทึกบทเรียน เกม S-P Detstvo-Press, 2010

2. สโกโรลูโปวา โอ.เอ. ชั้นเรียนกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ในหัวข้อ "กฎและความปลอดภัยทางถนน", พ.ศ. 2547

ลิวบอฟ เฟโดเซวา
ให้คำปรึกษา “การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก- เป็นปัญหาสำหรับทั้งสังคม การสอนเด็กให้มีพฤติกรรมที่ถูกต้อง ถนนต้องเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อย หน้าที่ของครูและผู้ปกครองคือการเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนในปัจจุบันให้เป็นผู้มีส่วนร่วมที่รู้หนังสือและมีระเบียบวินัย การจราจร.

การสอนเด็ก ๆ ถึงกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยใน ถนนในขณะที่เด็กอยู่ในนั้น โรงเรียนอนุบาลสามารถลดผลกระทบร้ายแรงและความเป็นไปได้ที่จะเกิดอุบัติเหตุได้ สิ่งเดียวที่สามารถช่วยเด็กได้ก็คือ ถนนเป็นความเชื่อในคุณสมบัติต้องห้ามของสีแดง คนเดียวที่สามารถโน้มน้าวเขาเรื่องนี้ได้คือผู้ใหญ่ และวิธีเดียวก็คือโดยการเป็นตัวอย่าง

หนึ่งในแนวทางชั้นนำในเรื่องการป้องกัน การบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กเป็นการทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอนซึ่งกลายเป็นกลไกพื้นฐานในการเปิดตัวระบบปฏิสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างส่วนต่าง ๆ ของกระบวนการศึกษาการแก้ปัญหางานขนาดใหญ่ - การก่อตัวของวัฒนธรรมมวลชนของพฤติกรรมที่ถูกต้องใน ถนน.

เพื่อดำเนินงานสอนเด็กก่อนวัยเรียนตามกฎเกณฑ์ ถนนการเคลื่อนไหวจึงจำเป็นต้องดำเนินงานร่วมกับอาจารย์ให้เหมาะสม

การปลูกฝังพฤติกรรมที่ปลอดภัยให้กับเด็กถือเป็นงานที่สำคัญที่สุดประการหนึ่งของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน เด็กกลายเป็นคนเดินถนนเร็วกว่าที่เขาเตรียมไว้สำหรับสิ่งนี้มากในแง่ของความรู้ ความพยายาม และการพัฒนา ตั้งแต่วันแรกที่เด็กเข้าพัก ของเด็กสวนควรจัดระเบียบการเลี้ยงดูและการฝึกฝนของเขาในลักษณะที่เมื่อถึงเวลาที่เขาเปลี่ยนจาก ของเด็กตั้งแต่ชั้นอนุบาลจนถึงโรงเรียน เขาสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวได้อย่างง่ายดาย รู้วิธีสังเกตและประเมินผลอย่างถูกต้อง สถานการณ์การจราจรมีทักษะในการปฏิบัติตัวอย่างปลอดภัยในสถานการณ์เหล่านี้

ประเด็นการสอนพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนและ ถนนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเป็นส่วนสำคัญของโปรแกรมที่ครอบคลุมสมัยใหม่ทั้งหมดที่นำมาใช้ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน งานนี้ควรดำเนินการภายใต้กรอบของทุกส่วนและขอบเขตของโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียน ผ่าน: เกม, การพัฒนาทักษะพฤติกรรม, ความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม, การพัฒนาคำพูด, นวนิยาย, ออกแบบ,วิจิตรศิลป์,ความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรี

มันอยู่ใน ของเด็กในโรงเรียนอนุบาล เด็กทุกคนสามารถและควรได้รับข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน และได้รับทักษะที่จำเป็นสำหรับพฤติกรรมดังกล่าว ยิ่งเด็กมีทักษะและนิสัยที่มีประโยชน์มากเท่าไร เขาก็จะยิ่งได้รับความรู้ได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

งานของครูไม่ได้สอนกฎเกณฑ์มากนัก การจราจรมีส่วนเกี่ยวข้องมากเพียงใดในการปลูกฝังพฤติกรรมที่ปลอดภัยให้กับเด็ก ๆ บนท้องถนน ถนนในการขนส่ง

เพื่อปรับปรุงทักษะการสอนของนักการศึกษาจึงมีการสร้างแผนงานระยะยาวสำหรับทุกกลุ่มอายุ มีการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์สำหรับแต่ละอายุ มีการเลือกและจัดระบบสื่อสิ่งพิมพ์และการสอนและคู่มือสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน วรรณกรรมระเบียบวิธีสำหรับนักการศึกษา คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง มีการจัดสภาครู การอภิปราย เกมธุรกิจ และเวิร์กช็อป โดยนักการศึกษาจะได้รับคำแนะนำและเอกสารสำหรับการทำงานร่วมกับผู้ปกครองและบุตรหลาน

เป้าหมายหลักของงานครูคือ การป้องกันการบาดเจ็บบนท้องถนนของเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน - พัฒนาทักษะพฤติกรรมที่ปลอดภัยอย่างมีสติในเด็กบนท้องถนนในเมืองและหมู่บ้าน มันถูกนำไปใช้โดยการแก้ปัญหาหลายอย่าง งาน:

การได้มาซึ่งความรู้เบื้องต้นของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

การสร้างทักษะการเคลื่อนไหวเชิงคุณภาพในเด็ก เด็กจะต้องไม่เพียงเคลื่อนไหวอย่างถูกต้องตามสัญญาณที่ได้รับหรือได้รับคำแนะนำจากผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังสามารถประสานการเคลื่อนไหวของเขากับการเคลื่อนไหวของคนอื่นและการเคลื่อนไหวของวัตถุได้

การพัฒนาความสามารถในการคาดการณ์อันตรายที่อาจเกิดขึ้นในสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงไปในเด็ก และสร้างพฤติกรรมที่ปลอดภัยอย่างเหมาะสม

ประเด็นเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการสร้างระบบการทำงานในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับกฎเกณฑ์ การจราจร- งานสอนทักษะพฤติกรรมปลอดภัยให้กับเด็กๆ บนท้องถนนไม่ควรจัดขึ้นเพียงครั้งเดียว จะต้องมีการวางแผนอย่างเป็นระบบและสม่ำเสมอ จะต้องรวมเป็นองค์ประกอบเชิงตรรกะในทุกประเภท ของเด็กกิจกรรมเพื่อให้ได้รับ "เชิงทฤษฎี"เด็กได้ถ่ายทอดความรู้ผ่านกิจกรรมการผลิตแล้วนำไปประยุกต์ใช้ในเกมและชีวิตประจำวันภายนอก โรงเรียนอนุบาล- ครูจะกำหนดเวลาและเวลาในการอุทิศให้กับกิจกรรมประเภทใดประเภทหนึ่งกับเด็กในทิศทางที่กำหนดขึ้นอยู่กับเงื่อนไขหัวข้อฤดูกาลสภาพของเด็กประเภทของกิจกรรม ฯลฯ

สำหรับแต่ละกลุ่มอายุ จำเป็นต้องกำหนดเป้าหมายและแนวปฏิบัติที่ครูควรมุ่งมั่นในการทำงานกับเด็ก มีความจำเป็นต้องย้อนกลับไปยังคำถามเดิมหลาย ๆ ครั้งเพื่อกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ โดยให้ผู้เข้าร่วมงานสอนในงานประเภทนี้มีส่วนร่วมทั้งหมด กระบวนการ: ครู ผู้ปกครอง ชุมชน อดีตบัณฑิต

อุปกรณ์ช่วยสอนด้วยภาพและเทคนิคสมัยใหม่มีบทบาทสำคัญในการกำหนดกฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนนของเด็ก ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา ครูสามารถนำแนวทางที่เป็นนวัตกรรมไปปรับใช้ในทิศทางนี้ได้

มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่จะอุทิศหนึ่งสัปดาห์ต่อไตรมาสให้กับงานนี้ทั้งหมดในระหว่างปีการศึกษาโดยมีเป้าหมาย "ดำน้ำ"เด็กประสบปัญหานี้ การวางแผนกิจกรรมของเด็กทุกประเภทในระหว่างสัปดาห์จะรวมเป็นหนึ่งเดียว หัวข้อ: ชั้นเรียนการศึกษาเฉพาะเรื่อง, เวิร์คช็อปในสถานที่ขนส่ง, ชั้นเรียนภาคปฏิบัติเกี่ยวกับแบบจำลอง "เมืองของเรา", "ถนนของเรา"บนสนามแข่งขันต่างๆ อิสระ การสร้างแบบจำลอง: วาดไดอะแกรม แผนผังถนนของคุณ เส้นทางไป โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ- ง.

ความรู้ของเด็กๆที่ได้รับภายใน "สัปดาห์ธีม"จากนั้นจะรวมตลอดทั้งปีในเกม การแข่งขัน กิจกรรมสันทนาการ และระหว่างการเดินและทัศนศึกษาตามเป้าหมาย ครูควรจำไว้ว่าเด็กจะได้เรียนรู้เนื้อหาเกี่ยวกับการสอนกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนได้ดีขึ้นในรูปแบบที่มีประสิทธิภาพทางการมองเห็นโดยอิงจากการกระทำโดยตรงกับวัตถุในขณะที่สะท้อนสถานการณ์จริง

งานนี้ควรจะดำเนินการ อย่างเป็นระบบ: อย่างน้อยสัปดาห์ละ 2-3 ครั้ง จำเป็นต้องพูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและ ถนน, โอ ถนน- อุบัติเหตุการขนส่ง ซึ่งเชื่อมโยงกับการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศและคุณสมบัติต่างๆ ถนน(น้ำแข็ง หิมะที่ตกลงมา ฝนตก ท้องฟ้ามืดเร็ว ฯลฯ).

นักการศึกษาแต่ละคนจะต้องแสดงความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และคำนึงถึงลักษณะของภูมิภาคและเงื่อนไขของสถาบันด้วย เรียนรู้พื้นฐานความปลอดภัยกับเด็กก่อนวัยเรียน ถนนการเคลื่อนไหวเป็นงานที่ค่อนข้างยาก นี่เป็นเพราะอายุและลักษณะทางจิตสรีรวิทยาในการรับรู้ข้อมูลใหม่ให้พวกเขา

จะเตรียมลูกให้พร้อมในสถานการณ์ที่ไม่ปกติได้อย่างไร? ขั้นแรก วิเคราะห์และประเมินสถานการณ์จริงหลายๆ สถานการณ์ขณะเดิน ประการที่สอง ปลูกฝังความรู้สึกตื่นตัวในสถานการณ์อันตราย และสอนให้พวกเขาควบคุมอารมณ์และปฏิกิริยาของตนเอง ประการที่สาม เรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของคุณ เข้าใจขอบเขตและความสามารถทางกายภาพของมัน และถ่ายทอดประสบการณ์ที่ได้รับไปยังสถานการณ์ใหม่ๆ

การสอนลูกของคุณให้พูดการกระทำของเขามีประโยชน์เพื่อที่พวกเขาจะเป็นส่วนหนึ่งของความทรงจำของกล้ามเนื้อและคำพูดภายใน มีความจำเป็นต้องอธิบายและทำซ้ำกับเด็ก ๆ ว่าพวกเขาควรประพฤติตัวบนถนนและในการขนส่งอย่างไรหลายครั้งและบ่อยครั้งเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนไม่เพียงจดจำและเข้าใจอัลกอริทึมของพฤติกรรมเท่านั้น แต่ยังดำเนินการในสถานการณ์มาตรฐานอย่างมั่นใจ มีความสามารถและรอบคอบ เพื่อให้พวกเขาพัฒนานิสัยพฤติกรรมที่ถูกต้องบนท้องถนน นิสัยชอบหยุดหน้าถนนมองจากซ้ายและขวาพร้อมหันศีรษะข้าม ถนนเฉพาะในสถานที่ที่จัดตั้งขึ้นเท่านั้น การดูแลความปลอดภัยสามารถเกิดขึ้นได้ก็ต่อจากการทำงานที่ต้องใช้ความอุตสาหะในแต่ละวันเท่านั้น เมื่อความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับกฎจราจรที่เด็กได้รับนั้นจำเป็นต้องได้รับการเสริมกำลังด้วยการทำซ้ำเชิงปฏิบัติอย่างเป็นระบบหลายครั้ง หากทุกวันเมื่อเข้าใกล้ถนนคุณบอกลูกของคุณ nku: "รอ, ถนน!» แล้วการหยุดจะกลายเป็นนิสัยของเขา หากคุณมักจะพาลูกไปที่ทางม้าลายหลังจากลงจากรถบัสแล้ว เส้นทางนี้จะคุ้นเคยกับเขา

ในระหว่างการเล่นเกม การแสดงละคร และแบบทดสอบ เด็กๆ จะได้เรียนรู้และเสริมสร้างกฎเกณฑ์การเดินเท้าที่สำคัญ การเฉลิมฉลองและความบันเทิงเป็นรูปแบบการป้องกันที่มีประสิทธิภาพ การบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็กและสอนกฎเกณฑ์ การจราจร.

ความร่วมมือกับผู้ปกครองไม่ควรมีลักษณะเป็นการสอน การสื่อสารรูปแบบนี้ไม่มีประสิทธิภาพ หน้าที่ของครูคือโอนผู้ปกครองจากประเภทผู้ฟังที่ไม่โต้ตอบไปยังผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ผู้ปกครองต้องจดจำความรับผิดชอบของบุตรหลานที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะอยู่เสมอ เนื่องจากพฤติกรรมที่ประมาทเลินเล่อ และบางครั้งก็จงใจละเมิดกฎด้วย ถนนการเคลื่อนไหวอาจเกิดขึ้นได้ ถนน-อุบัติเหตุการขนส่ง

ความอดทนและความอุตสาหะเท่านั้นที่มีประสิทธิภาพหมายความว่าผู้ใหญ่ทุกคนต้องตุนไว้เพื่อช่วยชีวิตและ สุขภาพลูกของคุณและผู้เข้าร่วมคนอื่นๆ ทั้งหมด การจราจร- ประสิทธิภาพในการสอนเด็กๆ ให้ประพฤติตัวอย่างปลอดภัยบนท้องถนนนั้นขึ้นอยู่กับตัวอย่างเชิงบวกของผู้ใหญ่เป็นส่วนใหญ่ สิ่งสำคัญคือพ่อแม่ต้องตระหนักว่าพวกเขาไม่สามารถเรียกร้องให้ลูกปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ด้านพฤติกรรมใดๆ ได้หากตัวพวกเขาเองไม่ปฏิบัติตามกฎนั้นเสมอไป ระดับวัฒนธรรมที่ไม่เพียงพอของพฤติกรรมผู้ใหญ่บนท้องถนน ในระบบขนส่งสาธารณะ ขณะขับรถ การละเมิดกฎ ถนนการเคลื่อนไหวนำไปสู่ปรากฏการณ์เดียวกันในเด็ก ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่ซึ่งโดยหลักแล้วคือผู้ปกครอง ต้องการข้อมูลเกี่ยวกับกฎจราจรไม่น้อยไปกว่าบุตรหลานของตน นักจิตวิทยายืนยันว่าควรนำการซึมซับกฎจราจรไปสู่ความเป็นอัตโนมัตินั่นคือ การตัดสินใจในขณะนั้น ถนนสถานการณ์จะต้องเกิดขึ้นในระดับจิตใต้สำนึก ซึ่งหมายความว่าการเตือนด้วยสายตาอย่างต่อเนื่องถึงกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติ ถนน.

ความสำคัญของการศึกษาครอบครัวอยู่ที่การดำเนินการอย่างต่อเนื่องตั้งแต่คลอดบุตร และสร้างขึ้นบนพื้นฐานของการติดต่อทางอารมณ์ที่ใกล้ชิดระหว่างพ่อแม่และลูก ภารกิจหลักคือการพัฒนาแนวทางที่เป็นหนึ่งเดียวกัน ข้อกำหนดด้านการสอนที่สม่ำเสมอสำหรับเด็กในประเด็นนี้โดยครู โรงเรียนอนุบาลและผู้ปกครอง.

หน้าที่ของครูคือการใช้อำนาจของครอบครัวให้เกิดประโยชน์สูงสุดเพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ ไม่เพียงแต่จะเชี่ยวชาญกฎเกณฑ์เท่านั้น แต่ยังมีทักษะในพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนอีกด้วย

ความปลอดภัยของลูกหลานของเราขึ้นอยู่กับเรา ดูแลชีวิตของคุณและ สุขภาพเด็ก ๆ - พวกเขาไม่มีค่า!