กิจกรรมฝึกอบรมสำหรับเด็กเล็ก “เราจะไป ไป ไป” สรุปบทเรียนดนตรีสำหรับเด็กกลุ่มกลาง

“จะสอนลูกให้พูดได้อย่างไร” - ผู้ปกครองที่เป็นกังวลมักมาพบนักประสาทวิทยาและนักจิตวิทยาเด็กมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อถามคำถามนี้ น่าเสียดายที่ในปัจจุบันมักมีสถานการณ์ที่เด็กอายุ 2 ขวบครึ่งหรือ 3 ขวบพูดไม่ได้สักคำ แต่ก่อนที่คุณจะเริ่มแก้ไขปัญหาด้วยความช่วยเหลือของยาให้พยายามใช้มาตรการแก้ไขด้วยตนเอง เป็นที่ทราบกันมานานแล้วว่าการนวดบางจุดบนปลายนิ้วของเด็กช่วยกระตุ้นการทำงานของสมอง โดยเฉพาะศูนย์การพูด ดังนั้นการอุ่นนิ้วของเด็กและการออกกำลังกายต่าง ๆ จึงมีผลดีไม่เพียง แต่ต่อการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ แต่ยังรวมถึงพัฒนาการพูดของทารกด้วย ในเรื่องนี้เราขอนำเสนอเกมนิ้วสำหรับเด็กในหัวข้อ "การขนส่ง"

อากาศยาน
วันนี้เราเป็นเครื่องบิน
(พวกเขานั่งบนส้นเท้าแล้วหมุนแขนเลียนแบบมอเตอร์)
เราไม่ใช่เด็ก เราเป็นนักบิน
(สี่มือปรบมือ)
มือเป็นจมูก มือเป็นปีก
(“จมูก”, “ปีก”)
ฝูงบินบินขึ้น
(ยืนขึ้น วิ่งขึ้น แขนออกไปด้านข้าง)

สัญญาณไฟจราจร
ช่วยได้ยาวนาน
เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเราคือสัญญาณไฟจราจร

เขามีตาโตสามดวง
พวกมันไม่ได้ไหม้ทั้งหมดในคราวเดียว
(แสดงสามนิ้ว)
หากไฟแดงติดขึ้นมา
(ยกมือขึ้นแล้ว "วาด" วงกลมในอากาศ)
คุณไม่สามารถข้ามได้
เราต้องรอบนทางเท้า
(ส่ายหัว)
และปล่อยให้รถผ่านไปได้
(เลียนแบบการบิดพวงมาลัย)
หากสีเหลืองสว่างขึ้น
งั้นเราจะออกเดินทางเร็วๆ นี้
(ยกมือขึ้นแล้ว "วาด" วงกลมที่สองในอากาศ)
ดวงตาสีเขียวสว่างขึ้น -
หยุดรถเรากำลังมา!
(ยกมือขึ้นแล้ว "วาด" วงกลมที่สามในอากาศใต้วินาที)
เราข้ามถนน
พวกเขาไปเกี่ยวกับธุรกิจของพวกเขา
(เดินขบวนไปรอบห้อง)
ช่วยได้ยาวนาน
เพื่อนที่ซื่อสัตย์ของเราคือสัญญาณไฟจราจร
(ปรบมือสามครั้งสำหรับแต่ละพยางค์ของคำว่า "สัญญาณไฟจราจร")

เป้า: สามัคคี พัฒนาความเข้าใจร่วมกันของผู้เข้าร่วม

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: ทุกคนจับมือกันยืนเป็นวงกลมและเริ่มสับสน เมื่อทุกคนสับสนและกลายเป็น “ความสับสนครั้งใหญ่” เราสามารถจินตนาการได้ว่าทั้งกลุ่มกลายเป็นสัตว์ร้ายตัวใหญ่ตัวเดียว ตอนนี้เป็นเรื่องเร่งด่วนที่จะต้องพิจารณาว่าหัวของเขาอยู่ที่ไหนและหางของเขาอยู่ที่ไหน (“ใครจะเป็นหัวหน้าและใครจะเป็นหาง?” ผู้นำเสนอถาม) เมื่อสัตว์เริ่มหันไปทางขวาและทางซ้าย มันจะต้องเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวในทุกทิศทาง รวมถึงการถอยหลังด้วย จากนั้นสัตว์ก็ต้องวิ่งผ่านไป และอาจถึงขั้น "กิน" คนที่มันขวางทางด้วยซ้ำ

การอภิปราย: คุณรู้สึกและอารมณ์อะไรบ้างขณะทำงานให้เสร็จ?

ออกกำลังกาย "รถไฟ"

เป้า: ความสามัคคี เพิ่มความไว้วางใจซึ่งกันและกันของผู้เข้าร่วม ฝึกความมั่นใจในพฤติกรรมเมื่อจำเป็นในการดำเนินการในสภาวะที่ขาดข้อมูล อาศัยพันธมิตร

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: ผู้เข้าร่วม 6-8 คนแกล้งทำเป็น "รถไฟ" โดยยืนเป็นเสาแล้ววางมือบนไหล่ของคนข้างหน้า ทุกคนยกเว้นคนแรกหลับตาลง “รถไฟ” นี้จะต้องผ่านสิ่งกีดขวางที่ผู้เข้าร่วมรายอื่นแสดง หากมีผู้เล่นจำนวนน้อย สามารถใช้เก้าอี้แทนสิ่งกีดขวางบางส่วนได้

ภารกิจของ "รถไฟ" คือการเดินทางจากผนังด้านหนึ่งของห้องไปอีกผนังหนึ่ง โดยต้องแน่ใจว่าผ่านสิ่งกีดขวางประมาณ 3-4 ชิ้นตลอดทาง (ผู้นำระบุว่าอันไหน) และโดยไม่ชนกับสิ่งกีดขวางอื่น อุปสรรคที่ปรากฎด้วยความช่วยเหลือจากผู้เล่นคนอื่น (เป็นที่พึงประสงค์ว่าผู้ที่จำเป็นต้องขับเป็นวงกลมก็เป็นหนึ่งในนั้น) เมื่อ "ตู้รถไฟ" เข้าใกล้พวกเขาในระยะใกล้ที่อันตราย พวกเขาสามารถส่งเสียงเตือนได้ - สำหรับ เช่น เริ่มส่งเสียงฟู่

เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้งเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสเล่นทั้งบทบาทของอุปสรรคและเป็นส่วนหนึ่งของ "รถไฟ"

หากมีผู้เข้าร่วมจำนวนมากและขนาดของห้องเอื้ออำนวย คุณสามารถทำให้เกมมีไดนามิกมากขึ้นโดยการใช้ "รถไฟ" สองขบวนต่อครั้ง

การอภิปราย:

ใครชอบเป็น "หัวรถจักร", "รถยนต์", อุปสรรคมากกว่ากัน? สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?

คุณรู้สึกอย่างไรขณะเดินทางบน “รถไฟ”?

เกมนี้เปรียบได้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงอะไรบ้าง?

แบบฝึกหัด "นับถึงสิบ"

เป้า: รู้สึกกัน เข้าใจกันโดยไม่ต้องมีคำพูดหรือสีหน้า

ความคืบหน้าของการออกกำลังกาย: “ทีนี้ เมื่อสัญญาณ “เริ่มต้น” คุณจะหลับตา ลดจมูกลง แล้วพยายามนับหนึ่งถึงสิบ แต่เคล็ดลับคือคุณจะนับรวมกัน บางคนจะพูดว่า "หนึ่ง" อีกคนจะพูดว่า "สอง" คนที่สามจะพูดว่า "สาม" และอื่นๆ + อย่างไรก็ตาม มีกฎข้อหนึ่งในเกม: มีเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถพูดคำนั้นได้ หากสองเสียงพูดว่า "สี่" การนับจะเริ่มต้นใหม่ พยายามเข้าใจกันโดยไม่ต้องใช้คำพูด

การอภิปราย:

เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

ถ้ามันไม่ได้ผลแล้วทำไม?

คุณเลือกกลยุทธ์อะไร?

เกม "รถกับตัวละคร"

เป้า: ความสามัคคีเป็นกลุ่ม

ความคืบหน้าของการฝึก:

ทั้งกลุ่มจะต้องสร้างรถยนต์ในจินตนาการ รายละเอียดเป็นเพียงการเคลื่อนไหวและการอุทานของผู้เล่นที่ประสานกันและหลากหลาย คุณไม่สามารถพูดคุยระหว่างเกมได้ ขอให้อาสาสมัครคนหนึ่ง (ผู้เล่น 1) ไปที่กลางวงกลมแล้วบอกเขาว่า “ฉันอยากให้คุณเริ่มเคลื่อนไหวซ้ำๆ ในตอนนี้ บางทีคุณอาจต้องการสลับกันยืดแขนขึ้น หรือใช้มือขวาถูท้อง หรือกระโดดขาข้างเดียว การกระทำใดๆ ก็ตามจะทำได้ แต่คุณต้องทำซ้ำอย่างต่อเนื่อง หากคุณต้องการคุณสามารถติดตามการเคลื่อนไหวของคุณด้วยเครื่องหมายอัศเจรีย์” เมื่อผู้เล่นคนที่ 1 ตัดสินใจการกระทำของเขา เขาจะกลายเป็นส่วนแรกของเครื่องจักร ตอนนี้อาสาสมัครคนต่อไปก็สามารถเป็นชิ้นที่สองได้แล้ว ในส่วนของเขา ผู้เล่น 2 จะทำการเคลื่อนไหวที่เสริมการกระทำของผู้เล่นคนแรก ตัวอย่างเช่น หากผู้เล่นคนที่ 1 มองขึ้นไป ลูบท้องแล้วสลับกันพูดว่า "อา" และ "โอ้" ในระหว่างนั้น ผู้เล่นคนที่ 2 ก็สามารถยืนข้างหลังได้และทุกครั้งที่ผู้เล่น 1 พูดว่า "อา" จากนั้นกางแขนออก และในรอบชิงชนะเลิศ “โอ้” กระโดดหนึ่งครั้ง เขายังสามารถยืนตะแคงข้างให้กับผู้เล่นคนที่ 1 วางมือขวาบนศีรษะแล้วพูดว่า “ใช่” พร้อมกัน และสำหรับ “ใช่” ให้เลือกช่วงเวลาระหว่าง “อ่า” และ “โอ้” เมื่อการเคลื่อนไหวของอาสาสมัครคนแรกประสานกันเพียงพอ ผู้เล่นคนที่สามก็สามารถเข้าร่วมได้ ผู้เล่นแต่ละคนจะต้องกลายเป็นส่วนใหม่ของเครื่องจักรที่กำลังเติบโตและพยายามทำให้มันน่าสนใจและหลากหลายยิ่งขึ้น ทุกคนสามารถเลือกสถานที่ที่จะนั่งได้และยังคิดการกระทำและเครื่องหมายอัศเจรีย์ของตนเองได้ด้วย

เมื่อผู้เล่นทุกคนมีส่วนร่วม คุณสามารถปล่อยให้เครื่องจักรแฟนตาซีทำงานเป็นเวลาครึ่งนาทีตามจังหวะที่กลุ่มเลือก แล้วแนะนำให้เพิ่มความเร็วในการทำงานเล็กน้อยแล้วช้าลงเล็กน้อยแล้วจึงเริ่มหยุด สุดท้ายรถก็ต้องพัง

นีน่า โลมาโนวา
"รถไฟแสนสนุก" บทเรียนสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

"ตลก รถไฟ» .

บทเรียนสำหรับเด็กกลุ่มจูเนียร์คนแรกหมายเลข 10.

เป้า: สร้างการแสดงความรู้สึก พัฒนาความสนใจและการคิดที่มีประสิทธิภาพทางการมองเห็นรวมเข้าด้วยกัน สุนทรพจน์ชื่อของสัตว์และลูกของมัน สัญญาณของพวกมัน ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ (ปุย นุ่ม ใหญ่ เล็ก แก้ปริศนา สอนวิธีนำทางในอวกาศ

วัสดุ: รถม้า รถไฟ(สี่สี - น้ำเงิน, แดง, เหลือง, เขียว, การ์ดที่มีรูปสัตว์ในแต่ละตู้, การ์ดที่มีรูปลูกสัตว์ (สุนัขจิ้งจอก, หมี, เป็ด, หมู, ของเล่น (กระต่ายหมีใหญ่และเล็ก).

เคลื่อนไหว ชั้นเรียน: เด็กๆ มากับคุณครูเพื่อเล่นดนตรีค่ะ กลุ่ม.

ครูให้ความสนใจ เด็กสิ่งที่อยู่ตรงหน้าพวกเขา- รถไฟ- เสนอให้พิจารณาและบอกว่ามีรถกี่คัน รถไฟ? (มากมาย)- พวกเขาสีอะไร? (น้ำเงิน, แดง, เหลือง, เขียว)- และใครเดินทางในรถพ่วง? (หมู หมี เป็ด สุนัขจิ้งจอก)- พวกคุณรู้ไหมว่าสัตว์เหล่านี้สูญเสียพวกมันไปหมดแล้ว? เด็กเรามาตามหาลูกสัตว์กันในเรื่องนี้กันดีกว่า รถไฟ! (ใช่).

เด็กๆ ลุกขึ้นเหมือนรถไฟและค้นหาด้วยเพลง

รถจักรไอน้ำ หัวรถจักรใหม่ที่แวววาว มันดึงรถได้ราวกับเป็นของจริง ใครจะไป. รถไฟ- ตุ๊กตาหมี กระต่ายขนปุย กระรอก และลิง

รถไฟหยุดอยู่ใกล้หอคอย

ครูถามปริศนาว่าใครอยู่ที่นี่ ต: ขนสีเทา หูยาว ชอบแครอท นี่คือใคร? (กระต่าย)- ดูสิกระต่ายมีหูแบบไหน? (ยาว)- แตะกระต่าย กระต่ายตัวไหน? (นุ่มฟู)- พวกคุณดูสิ มีคนอื่นอาศัยอยู่ที่นี่ในบ้านหลังเล็ก นี่คือใคร? (หมี).

หมีสองตัวกำลังนั่งอยู่ อันหนึ่งเล็กอีกอันใหญ่ ครูถาม เด็ก: พวกคุณดูหมีสิ หมีชนิดนี้คืออะไร? (เล็ก)- อันนี้อันไหนคะ? (ใหญ่)- มาแสดงให้สัตว์เห็นว่าเราจะเล่นด้วยมือของเราได้อย่างไร? (ใช่).

เด็กๆ ยื่นมือออกมา นี่คือแพะวิ่ง นี่คือกระต่ายกระโดด นี่คือไก่จิก นี่คือพระอาทิตย์ขึ้น นี่คือเรือใบ จิ๋มกำลังล้างตัว และเด็กๆ ก็ยิ้ม .

พวกกระต่ายและหมีชอบเกมของเรามาก ลองถามพวกเขาว่าพวกเขาเคยเห็นสัตว์เล็ก ๆ บ้างไหม? กระต่ายแสดงให้เห็นว่าพวกเขาซ่อนอยู่ที่ไหน ลูก- ครูแสดงการ์ดเด็กพร้อมรูปภาพ ลูกสัตว์ต่างๆ และเชิญเด็กๆ ให้นั่งในรถพ่วงกับแม่ของพวกเขา การพูด: นี่ใครและใครเป็นแม่ของเขา

ทำได้ดีมาก ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะกลับไปที่สวนแล้ว เด็กๆ เกาะติดกันและเริ่มเคลื่อนไหวพร้อมกับเพลง

เราขับรถเราร้องเพลงและด้วยเพลงดังกล่าวเราจึงไม่มีเวลามองย้อนกลับไปและถึงบ้าน ความสวย ความสวย เราเอาแมว ซิสสกิน หมาไปด้วย….

พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม? (ใช่)- เราเจอใครบ้าง? อะไรอีก? เราช่วยสัตว์ค้นหาพวกมัน เด็ก- ทำได้ดี!

"แล่นเรือแล่นเรือใบ".

บทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกหมายเลข 10.

เป้า: พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ, พัฒนาจินตนาการและการคิด, การรวมสี, การขนส่งทางน้ำ, เติมคำศัพท์ที่ใช้งาน (เรือ, เรือ, ลอยอยู่ในน้ำ, ด้านล่าง, กบ, ทะเลสงบ, บ้าคลั่ง, สีน้ำเงิน, เรียนรู้การนำทางบนแผ่นกระดาษ, กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์

วัสดุ: ภาพประกอบด้วยเรือ ไพ่พร้อมเกม "ล้อที่สาม",แผ่นอัลบั้มพร้อมรูปเรือ, gouache สีฟ้า, ขาตั้ง

เคลื่อนไหว ชั้นเรียน: ครูชวนเด็กๆเล่น เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้และเกมเริ่มต้นด้วย ทักทาย:

สวัสดีมือของเรา (ปรบมือ สวัสดีตาของเรา (กระพริบตา สวัสดีหูของเรา (ถูตัว สวัสดีขาของเรา) (กระทืบเท้า).

นักการศึกษา: พวกคุณดูรูปที่ศิลปินวาดสิมันสื่อถึงอะไร? (เรือ หมี กบ)- เรือกำลังทำอะไรอยู่? (ลอย)- เรือแล่นอยู่บนอะไร? (ทางน้ำ)- เสียงเรือเป็นยังไงบ้าง? (ดู-ดู)- มีใครว่ายน้ำอีกบ้าง? (ปลา)- มาดูกันว่าเรือลอยได้อย่างไร

เกมนิ้ว: ลมพัดพัดใบเรือให้พองตัวและทำให้เรือจมลงสู่น้ำลึก

เรือลอยไปตามแม่น้ำ ทิ้งวงแหวนไว้บนน้ำ

นักการศึกษา: ทุกคน เรามาลงเรือของเราเองและออกแล่นเรือไปวาดลวดลายกันเถอะ

เด็กๆ เลียนแบบเรือใบด้วยมือของพวกเขาเอง พวกเขาเข้าใกล้โต๊ะแล้วนั่งลง มีแผ่นกระดาษที่มีรูปเรืออยู่ข้างหน้า

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าวาดอะไรที่นี่? (เรือครับ เรือลอยได้หรือเปล่า? (ไม่ครับ ทำไมมันไม่ลอยล่ะ? (ไม่มีน้ำ)- มาช่วยเรือลอยน้ำกันเถอะ เราจะช่วยเธอได้อย่างไร? (ตักน้ำ).

ตัวอย่างของครูแขวนอยู่บนขาตั้ง

เพื่อนๆ น้ำของเราจะสีอะไรกันนะ? (สีฟ้า)- ดูสิว่าเราวาดอย่างไร ครูโชว์นิ้วชี้ของเขา นิ้ว: เพื่อนๆ เราจะวาดด้วยนิ้วชี้ของเรา ฉันจุ่มนิ้วลงในสีแล้วทา gouache ที่ด้านล่างของภาพวาดของเรา ใต้เรือ ดูสิ เรือของฉันก็ลอยขึ้นมาทันที

พวกเราจะไปตักน้ำที่ไหน? (ด้านล่างแสดงให้เราเห็นว่าเราจะวาดด้วยนิ้วไหน ทำได้ดีมาก มาเริ่มวาดกันดีกว่า

เสียงเพลงที่สงบ เด็กๆ วาดรูปบอกว่าเป็นทะเลแบบไหน (ฟ้าสงบ สวย ทะเลมีพายุ)- จากนั้นเด็กๆ ก็วางภาพวาดไว้บนขาตั้ง ดูว่าผลออกมาเป็นอย่างไร ปรึกษากับครูว่าใครมีทะเลไหน (ทะเลสงบหรือมีพายุหรือเรือที่ลอยอยู่บนคลื่น).

นักการศึกษา: พวกคุณวาดรูปได้สวยมาก และคุณได้ช่วยเรือแล่นไปยังประเทศที่ห่างไกล ทำได้ดี!

“นักเดินทางครึกครื้น”

บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กมัธยมต้น

MBDOU "DSKV หมายเลข 102" บราตสค์

ผู้กำกับดนตรี.

เป้า:เติมเต็มประสบการณ์ทางดนตรีผ่านแบบฝึกหัดจังหวะดนตรีและเกมจังหวะดนตรีที่หลากหลาย พัฒนาการได้ยินเป็นจังหวะ ส่งเสริมการประสานงานของการเคลื่อนไหว

วัสดุและอุปกรณ์ภาพประกอบ: รถบัส, รถจักรไอน้ำ, เรือกลไฟ, กระดานจังหวะ, หางเสือ, หมวกกัปตัน, โคโคชนิกปลา, โคโคชนิกเครื่องบิน, “กล่องวิเศษ”, นกแก้ว

งานเบื้องต้น. การเรียนรู้เกมเข้าจังหวะ: "รถบัสฮัมอย่างไร", "เรือกลไฟฮัมอย่างไร", "กล่องวิเศษ" แบบฝึกหัด: "นาฬิกา" "รถยนต์", "รถไฟ", "สาหร่ายและปลา", เพลง: "Merry Travellers", "Steam Locomotive"

ครู:พวกคุณอยากออกเดินทางไกลไหม?

เด็ก:เราต้องการ!

ครู:ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! แต่ก่อนอื่นคุณและฉันต้องเช็คนาฬิกาก่อนเพื่อไม่ให้พลาดรถไฟ รถบัส หรือเรือ เพราะรถออกตามกำหนดเวลาอย่างเคร่งครัด นาฬิกาที่แม่นยำที่สุดอยู่ที่หอคอยเครมลิน นาฬิกาทั้งหมดในประเทศของเราได้รับการปรับให้เข้ากับมัน

ออกกำลังกาย "นาฬิกา" (เด็ก ๆ ทำเครื่องหมายจังหวะของนาฬิกาขนาดใหญ่ด้วยเท้า: bom-bom, นาฬิกาแขวนด้วยมือ: ติ๊กต๊อก, นาฬิกามือด้วยหัว: tiki-tiki-tiki-tock)

ครู:ตอนนี้รีบไปที่รถบัส คนขับรอเราอยู่แล้วและส่งสัญญาณการออกเดินทาง (คนขับเด็กให้สัญญาณ เด็ก ๆ เขียนแบบกราฟิก)

เกม M/d “รถบัสวิ่งอย่างไร” (ภาพกราฟิก)

ครู:คนขับจะช่วยเราจัดที่นั่ง (คนขับที่มีพวงมาลัยอยู่ในมือพาเด็ก ๆ เดินเป็นวงกลมพร้อมกับเหยียบย่ำแล้วนั่งบนเก้าอี้)

ออกกำลังกาย "รถยนต์"(ก้าวย่าง)

ครู:เอาล่ะระหว่างทางจะได้ไม่เบื่อเรามาร้องเพลงตลกกันดีกว่า

มีการแสดงเพลง "Cheerful Friends"

ครู:พวกเรามาถึงสถานีแล้ว รถไฟที่นี่เยอะมาก เราควรจะนั่งรถไฟสายไหน? แนะนำให้เดินทางต่อด้วยรถไฟที่นกหวีดยาวที่สุด

ครูเชิญเด็ก 2-3 คนและใช้เวลาร่วมกับพวกเขาเกม m/d “กล่องวิเศษ” (เด็กๆ ร้องเสียง “อู้อู้อู้” แล้วดึงด้ายไปพร้อมๆ กัน ด้ายที่ยาวที่สุดกลายเป็นช่างเครื่อง)

การออกกำลังกายดนตรีและจังหวะ "รถไฟ"

(สำหรับการเร่งความเร็วและลดความเร็ว)

ครู:รถไฟของเราหยุดแล้ว นี่น่าจะเป็นสถานี คุณสามารถออกไปเดินเล่นได้ แนะนำให้เดินไปรอบๆ ชานชาลาอย่างใจเย็น แล้วดูว่าใครมาด้วยในรถข้างเคียง (แสดงภาพประกอบเพลง “Steam Locomotive”)

เด็ก:ตุ๊กตาและตุ๊กตาทำรัง หมี แมว กระต่าย และตุ๊กตาทำรัง เดินทางไปกับเราบนรถไฟขบวนเดียวกัน

ครู:ใช่แล้วเหมือนกับในเพลง “Steam Locomotive” มาร้องเพลงกันเถอะ

มีการแสดงเพลง "Steam Locomotive"

ครู:ขณะที่เรากำลังร้องเพลง รถไฟของเราก็จอดที่ทะเลสีฟ้าคราม มันใหญ่มากและเป็นสีฟ้า และที่ด้านล่างสาหร่ายก็เจริญเติบโตและมีปลาสวยงามแหวกว่าย ลองฟังแล้วเราจะได้ยินเสียงของทะเล

มีการเล่นไฟล์บันทึกเสียง “The Sound of the Sea Surf”

การออกกำลังกายดนตรีและจังหวะ “สาหร่ายและปลา”

(เด็กผู้หญิงเล่นบทบาทของสาหร่ายเด็กผู้ชาย - ปลาคุณสมบัติ: ริบบิ้นสีเขียว kokoshniks)

ครู:เรือของเรากำลังออกเดินทาง คุณได้ยินเสียงออดไหม? ใครจำได้บ้างว่าเรือฮัมเพลงอย่างไร? วาดบนกระดานจังหวะ

เกม M/d “เรือกลไฟฮัมเพลงอย่างไร”

ครู:และวันนี้ฉันจะเป็นกัปตันเรือลำนี้และขอเชิญชวนทุกท่านขึ้นดาดฟ้า

เสียงเดินขบวนที่ร่าเริงดังขึ้น เด็กๆ เดินตามกัปตันไปรอบๆ ห้องโถงและนั่งบนเก้าอี้

ครู:และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณฟังเพลงเกี่ยวกับ “กัปตันผู้กล้าหาญ” ( โฟโนแกรม)

ดูสิดูสิ! มีที่ดินอยู่ข้างหน้า ฉันเห็นเกาะร้าง แต่มีนกบางตัวมาเกาะบนเรือ เธอชื่ออะไร?

เด็ก:นกแก้ว!!!

ครู:คุณชื่ออะไร (เงียบ)- บางทีเคชา?

นกแก้ว:เคชา!!!

ครู: Kesha ทักทายพวกเขา (นกแก้วทำซ้ำทุกอย่าง)

ไม่ แค่พูดว่า: สวัสดีทุกคน ( ซ้ำ)

นกอะไรโง่! (ซ้ำ)

ครูนั่งนกแก้วไว้ข้างๆ แล้วพูดกับเด็กๆ ด้วยเสียงกระซิบ:

ฉันคิดว่าฉันเจออะไรบางอย่าง!!!

เขาเข้าใกล้นกแก้วและตะโกนดัง ๆ ข้างหู:

สวัสดีเด็กๆ! - นกแก้วพูดซ้ำ)

ทำได้ดีมากเคชา! - ซ้ำ)บินไปยังเกาะที่สวยงามของคุณ และถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้าน ตอนนี้ขึ้นเครื่องบิน อำลาทะเลและเกาะ แล้วอีกไม่นานเราจะได้กลับบ้าน

แบบฝึกหัดดนตรีและจังหวะ "เครื่องบิน" ต. ซูโวโรวา

(เด็ก ๆ บินวนเป็นวงกลมแล้ววิ่งออกจากห้องโถง)

เรื่อง:

1. การดูของเล่น

2. การก่อสร้าง “รถไฟจากลูกบาศก์”

3. เกมกลางแจ้ง "รถไฟ"

เป้า:

1. สอนให้เด็กมองวัตถุและเน้นรายละเอียด

2. สอนความสามารถในการสื่อสารระหว่างกัน

3.สอนให้เด็กเคลื่อนไหวทีละคน

4. การพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด

5. เรียนรู้การฟังบทกวีส่งเสริมการท่องจำ

ลูกหมีมาเยี่ยมเด็กๆ เขาทักทายพวกเขา เด็ก ๆ ทักทายหมีและเล่าบทกวีให้เขาฟัง:

ตุ๊กตาหมี

เดินผ่านป่า

รวบรวมลูกสนและร้องเพลง

กรวยกระเด็นออกไปตรงไปที่หน้าผากของหมี

หมีโกรธและท่อนบนก็เปลือยเปล่า

มิชก้าขอบคุณพวกเขาสำหรับสิ่งนี้และมอบรถจักรไอน้ำของเล่นพร้อมรถม้าให้พวกเขา

เด็กๆ นั่งบนพรม รับของเล่น และตรวจดู

ครูถามว่า “รถจักรอยู่ที่ไหน รถม้าอยู่ที่ไหน”

พวกเขาพิจารณาว่า: มีหัวรถจักรหนึ่งคัน, สีเขียว, มีปล่องไฟ, ล้อ, รถม้าหลายคัน, สีแดง

ครูช่วยเหมือนเสียงรถจักรไอน้ำ และเสนอให้พูดซ้ำเสียง o-oo-oo, o-oo-oo ในลักษณะที่ดึงออกมาและดังเหมือนเดิม

หมีน้อยขอให้เด็กๆ สร้างรถจักรไอน้ำจากบล็อก เด็กๆ ทุกคนร่วมกันสร้างรถจักรไอน้ำโดยใช้ลูกบาศก์หลากสี หลังจากสร้างหัวรถจักรแล้ว สีจะคงที่ หมีน้อยขอบคุณเด็กๆ ที่สร้างรถจักรไอน้ำจากบล็อก

จากนั้นครูจะเชิญชวนให้เด็กจับกันเป็นขบวนรถไฟ ครูสวมหมวกหัวรถจักรไอน้ำให้เด็กคนแรก และเด็กๆ จะกลายเป็นรถจักรไอน้ำ เด็ก ๆ ขยับตัวทีละคนและอ่านบทกวีและมีเสียง oo-oo, oo-oo

รถไฟของเรากำลังจะมา

ล้อกำลังเคาะ

และบนรถไฟขบวนนี้

พวกนั้นกำลังนั่งอยู่

ชูชู ชูชู ชูชู

รถจักรไอน้ำมีพัฟ

ห่างไกล

เขากำลังพาพวก

พวกเขาขับรถข้ามสะพาน (พวกเขาเดินไปตามไม้กระดานยาง)

เขาเอาตุ๊กตาหมีไปด้วย รถไฟหยุด จุดแรกเรามาถึงป่าแล้ว มีเสียงดนตรีและเสียงนกร้อง

พวกคุณดูสิ่งที่เติบโตที่นี่ (เด็ก ๆ ตอบพร้อมกัน)
เห็ด อ่านบทกวี:

เรามาถึงป่าแล้ว

เราพบเชื้อรา

ขนาดเล็กและพับเก็บได้

ในหมวกอัจฉริยะ

อาจารย์ และนี่คือเห็ดอีกดอกเล็กๆ เรามาปลูกในที่โล่งของเราตามสีกัน (แดง เขียว น้ำเงิน เหลือง) เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ครูขอให้เด็กติดตามสิ่งที่เด็กคนอื่นทำอย่างถูกต้อง จากนั้นครูจะชวนเด็ก ๆ เล่นเกม "รถจักรไอน้ำ" ต่อไป เด็ก ๆ ยืนเรียงกันและเคลื่อนไหวอ่านบทกวี:

รถไฟของเรากำลังจะมา

ล้อกำลังเคาะ

และบนรถไฟขบวนนี้

พวกนั้นกำลังนั่งอยู่

ชูชู ชูชู ชูชู

รถจักรไอน้ำมีพัฟ

ห่างไกล

เขากำลังพาพวก

จุดแวะที่สองคือที่โล่งซึ่งมีดอกไม้เติบโต รถไฟจอดให้เด็กๆ เดินเล่น (เก็บดอกไม้) ตอบคำถามครูว่าดอกไม้มีสีอะไร

คำตอบเป็นรายบุคคลและการร้องประสานเสียง จากนั้นหมีก็ขอบคุณเด็กๆ สำหรับการนั่งรถไฟ และเด็กๆก็มอบดอกไม้ให้กับแขก