ทดลองกับน้ำเป็นเวลา 4 5 ปี การทดลองเกี่ยวกับน้ำสำหรับเด็กที่น่าสนใจที่สุด

ทาเทียนา สเตปาโนวา
การทดลองเรื่องน้ำสำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

ประสบการณ์ 1.

เป้า:ตรวจสอบว่า gouache ละลายในน้ำ

ม วัสดุ:ถ้วยใส 3 ใบ gouache แปรง

ความคืบหน้า:ละลาย gouache สีเหลืองใน 1 แก้ว gouache สีแดงใน 2 แก้ว gouache สีเขียวใน 3 แก้ว

ประสบการณ์ 2.

เป้า:ทดสอบน้ำเพื่อความชัดเจน

วัสดุ:น้ำหนึ่งแก้ว นมหนึ่งแก้ว 2 ช้อนชา

ความคืบหน้า:วางช้อนเต็มลงในแก้วน้ำและนม อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงเห็นช้อนในแก้วน้ำ

ประสบการณ์ 3.

ค เรียบร้อย: ลิ้มรสน้ำ

วัสดุ:น้ำ 3 แก้ว น้ำตาล มะนาว

ความคืบหน้า:เติมน้ำตาล 1 แก้ว น้ำมะนาว 2 แก้ว ไม่เติมอะไรเลย 3 แก้ว ชวนลูกของคุณดื่มน้ำจากแก้วแต่ละแก้วเล็กน้อย

คำถาม: คุณคิดว่าอันไหนมีเฉพาะน้ำเท่านั้น น้ำนี้มีรส กลิ่น สีหรือไม่? คาดเดาสิ่งที่เพิ่มเข้าไปในแก้วอื่น ๆ ?

ประสบการณ์ 4.

เป้า:สำรวจการลอยตัวของวัตถุ

วัสดุ:ชามน้ำ แท่งไม้ เรือกระดาษ ก้อนกรวด และเหรียญ

ความคืบหน้า:โยนเหรียญ ก้อนกรวด แท่งไม้ หรือเรือกระดาษลงไปในน้ำ ค้นหาว่าวัตถุใดจมและสิ่งใดไม่จม และเพราะเหตุใด

ประสบการณ์ 5.

เป้า:ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหิมะประกอบด้วยน้ำ

วัสดุ: ชามที่มีหิมะ

ความคืบหน้า:นำชามหิมะเข้ามาในห้องแล้วสังเกตดูสักครู่ อธิบายให้เด็กฟังว่าน้ำในชามมาจากไหน

ประสบการณ์ 6.

เป้า:ค้นหาว่าวัสดุชนิดใดยอมให้น้ำไหลผ่านได้

วัสดุ:ถุงผ้า,ถุงพลาสติก.

ความคืบหน้า:เทน้ำลงในถุงแต่ละใบ โดยสังเกตว่าถุงเปียกและปล่อยให้น้ำซึมผ่านได้ดีกว่าถุงพลาสติก

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"การทดลองกับอากาศและน้ำ" บทคัดย่อ GCD สำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูงวัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับน้ำและอากาศ สมบัติ บทบาทในชีวิตมนุษย์ สัตว์ พืช ปลูกฝังความสนใจในการวิจัย

การทดลองที่สนุกสนานกับอากาศและน้ำ เป้าหมายและวัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขเพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมทดลอง

สรุป OD ในกลุ่มกลาง “เยือน Kapitoshka การทดลองกับน้ำ"สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, การพัฒนาคำพูด เป้าหมาย: เพื่อพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการทำความคุ้นเคย

กิจกรรมการทดลองแหวกแนว (การทดลองกับน้ำ) ผู้แต่ง: Chebotareva I. N.; Grishchenko L.V. กิจกรรมทดลองใน

GCD ด้านนิเวศวิทยา ในกลุ่มผู้อาวุโส “การทดลองกับน้ำ”เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของน้ำเพื่อดึงความสนใจของพวกเขาไปที่ความจริงที่ว่าแม้แต่วัตถุที่คุ้นเคยเช่นน้ำก็ยังซ่อนอยู่ในตัวมันเอง

กิจกรรมการทดลอง การทดลองกับน้ำกิจกรรมการทดลอง วัตถุประสงค์: การพัฒนากิจกรรมการรับรู้และการวิจัยการทำให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา: "การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร", "การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ", "การพัฒนาคำพูด" งาน: -แบบฟอร์ม

โลกรอบตัวเรานั้นกว้างใหญ่และหลากหลาย ยิ่งเด็กมีความสนใจและความอยากรู้อยากเห็นในตัวเขามากเท่าไร เขาก็ยิ่งมีโอกาสในการพัฒนามากขึ้นเท่านั้น ผู้คน สัตว์ พืช เทคโนโลยี ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ กฎฟิสิกส์และเคมี ภูมิศาสตร์ ทั้งหมดนี้กลายเป็นหัวข้อของการศึกษาและการสังเกตอย่างใกล้ชิด แน่นอนคุณสามารถให้คำตอบสำเร็จรูปแก่เด็กๆ และสร้างรูปแบบในโลกทัศน์ของพวกเขาได้ หรือคุณสามารถให้โอกาสพวกเขาทดสอบทุกอย่างจากประสบการณ์ของตนเองได้ เรามาทดลองกันไหม?

สารเคมีที่มีเจลาติน- เจลาตินเจือจาง (น้ำเย็น 1/4 ถ้วย - เจลาตินแห้ง 10 กรัม) เพื่อให้ละลายได้ดีขึ้น ให้วางแก้วในน้ำร้อน จากนั้นเทเจลาตินบางๆ ลงบนถุงพลาสติกแล้วปล่อยให้ลอยไปในอากาศ เมื่อมวลแข็งตัวขึ้น ให้ตัดรูปร่างของปลาออก วาง “ปลา” ลงบนกระดาษซับแล้วหายใจเข้าไป ปาฏิหาริย์จะเกิดขึ้น: “ปลา” จะมีชีวิตขึ้นมาและเริ่มโค้งงอ ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? เมื่อคุณหายใจ พื้นผิวของ “ปลา” จะร้อนขึ้นและมวลจะขยายตัว แต่ส่วนล่างของมันยังคงเย็น และ “ปลา” ดูเหมือนจะม้วนงอ

ลายนิ้วมือ- เกมเชอร์ล็อค โฮล์มส์ยังคงดำเนินต่อไป ตอนนี้คุณต้องใช้ลายนิ้วมือของคุณ ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องเตรียมส่วนผสมของเขม่าและแป้งโรยตัว ขอให้ลูกของคุณหายใจด้วยนิ้วแล้วกดลงบนกระดาษให้แน่น โรยส่วนผสมให้ทั่วบริเวณ เขย่าออก แล้วจะเห็นรอยนิ้วมือที่ชัดเจน ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? บอกลูกของคุณว่ามีไขมันอยู่เล็กน้อยบนพื้นผิวร่างกายของเรา (รวมถึงนิ้วของเราด้วย) และถ้าเราสัมผัสสิ่งใดสิ่งหนึ่งไขมันนี้จะประทับอยู่บนวัตถุ ผงวิเศษติดอยู่กับรอยพิมพ์ที่เป็นไขมัน และสีดำของส่วนผสมก็ทำให้มองเห็นได้

เมฆในธนาคาร- เทน้ำร้อนลงในขวดสามลิตร (ระดับ - 3-4 ซม.) ปิดขวดด้วยแผ่นอบที่ด้านบนแล้ววางน้ำแข็งลงไป อากาศอุ่นภายในขวดจะเริ่มเย็นลง ควบแน่น และลอยขึ้นเป็นก้อนเมฆ ด้วยการทดลองง่ายๆ นี้ คุณสามารถอธิบายให้ลูกฟังได้ว่าเมฆก่อตัวอย่างไร แล้วทำไมฝนถึงตกล่ะ? หยดในเมฆเป็นมนุษย์ต่างดาวจากโลก พวกมันจะลอยขึ้นมาในรูปของไอน้ำร้อน ที่นั่นเย็น เอื้อมมือกัน กลายเป็นหนัก ใหญ่โต และ... กลับไปสู่บ้านเกิดอีกครั้ง

สามารถเต้นฟอยล์ได้ไหม?คุณอาจมีกระดาษฟอยล์อยู่ในบ้าน ตัดมันเป็นเส้นบาง ๆ จากนั้นใช้หวีหวีผมของคุณ จากนั้นนำหวีเข้าใกล้เส้นมากขึ้น หวีจะเริ่มขยับ เป็นการยากที่จะอธิบายให้เด็ก ๆ ทราบถึงปฏิกิริยาของประจุไฟฟ้า คุณสามารถบอกเด็กๆ ได้ว่ามีอนุภาคที่ลอยอยู่ในอากาศซึ่งไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากกันและกัน พวกมันจะถูกดึงดูดเข้าหากัน แม้ว่าจะมีลักษณะนิสัยที่แตกต่างกัน เช่น "+" และ "-"

จะทำกระจกขยายได้อย่างไร?สำหรับการทดลองนี้ คุณจะต้องใช้ขวดเปล่าขนาด 3 ลิตรและ "หนูตะเภา" เช่น แมงมุม แมลงวัน มด ฉันอยากจะเห็นว่าสัตว์ตัวเล็ก ๆ เคลื่อนไหวอย่างไร ทำความสะอาดอุ้งเท้า ยกปีก ฯลฯ โดยเอาแมลงใส่ขวดโหล ปิดคอขวดด้วยฟิล์มใส แค่ทำจนมี ความหดหู่เล็กน้อยในภาพยนตร์เรื่องนี้ เทน้ำลงในช่องนี้ซึ่งจะทำหน้าที่เป็นแว่นขยาย อย่าลืมปล่อยสัตว์เข้าป่าหลังการทดลอง สอนลูกของคุณให้ปฏิบัติต่อสิ่งมีชีวิตทั้งหมดด้วยความรัก ไม่สำคัญว่าเป็นใคร: แมวหรือมดตัวน้อย

คุณสามารถไปทางอื่นได้ ติดวัตถุขนาดเล็กไว้ด้านนอกขวดด้วยเทป เทน้ำลงในขวดแล้วมองดูวัตถุผ่านน้ำ

จดหมายลับ

เล่นกับลูกของคุณในฐานะนักสืบที่พบหลักฐานสำคัญ - ข้อความลึกลับ เขียนจดหมายเข้ารหัสถึงกัน คุณสามารถทำได้หลายวิธี:

ตัวเลือก 1. หยิบกระดาษขาวหนึ่งแผ่นจุ่มแปรงบาง ๆ ในนมแล้วเขียนข้อความ สิ่งที่คุณเขียนจะต้องแห้ง! จากนั้นวางแผ่นไว้เหนือไอน้ำหรือใช้เตารีดให้แห้ง

ตัวเลือกที่ 2: บีบน้ำมะนาว นี่จะเป็นหมึกแห่งความเห็นอกเห็นใจของคุณ หยิบกระดาษขาวแผ่นหนึ่ง จุ่มแปรงลงในน้ำผลไม้แล้วเขียนโค้ดของคุณ หากต้องการอ่านคุณจะต้องทาไอโอดีนเล็กน้อย

การทดลองในห้องครัว

ห้องครัวของคุณเป็นสถานที่ที่ดีเยี่ยมสำหรับการทดลอง ไม่ใช่แค่การทำอาหารเท่านั้น ที่นี่คุณสามารถตรวจสอบว่ากฎแห่งฟิสิกส์ทำงานอย่างไร และสสารต่างๆ มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างไร สุดท้ายนี้ คุณสามารถแสดงกลเม็ดต่าง ๆ และทำให้เพื่อนบ้านและเพื่อนของคุณประหลาดใจได้ หรือเพียงแค่ทำขนมของคุณเอง

ส้มสองลูก

จุ่มส้มลงในชามน้ำแล้วดูว่ามันสามารถว่ายน้ำได้ดีแค่ไหน จากนั้นปอกส้มชนิดเดียวกันแล้วใส่ลงในน้ำ มันจะจมลงสู่ก้นบ่อทันที ทำไม บอกลูกของคุณว่ามีฟองอากาศจำนวนมากในเปลือกส้ม เขายึดฟองอากาศไว้เหมือนบน "หมอนเป่าลม"

“ตัวละคร” ที่แตกต่างกันในไข่- ใช้ไข่สองฟอง: ดิบและต้ม เลื่อนไข่ (ทุกคนรู้วิธีนี้) ทำไมคนถึงหมุนเร็วและดี? แล้วอีกคนไม่ฟังไม่อยากหมุน? เป็นการยากที่จะบอกเด็กเกี่ยวกับจุดศูนย์ถ่วง (ผู้ใหญ่บางคนไม่สามารถเข้าใจสิ่งนี้ได้) ลองอธิบายว่าในไข่ต้ม (มันแข็ง) มีจุดศูนย์ถ่วงคงที่ (เหมือนจุดที่หยุดนิ่ง) แต่ในไข่ดิบของเหลวสีขาวและไข่แดงเป็นเหมือนเบรกในการหมุนเพราะ “ จุด” ไม่ยืนนิ่ง แต่เคลื่อนไหว

ไข่ "ลอยน้ำ"ใช้น้ำสองลิตร เพิ่ม 2 ช้อนโต๊ะลงในขวดเดียว เกลือหนึ่งช้อนคนให้เข้ากัน วางไข่ใบหนึ่งลงในขวดน้ำจืดและอีกใบในน้ำเกลือ ทำไมไข่ถึงจมในน้ำจืด แต่กลับขึ้นสู่ผิวน้ำเค็ม? คำถามก็จะชัดเจน พยายามตอบถ้าไม่ชัดเจนก็น่าเชื่อถือ บอกลูกของคุณว่าน้ำถึงแม้จะเป็นของเหลว แต่ก็มีความหนาแน่นในตัวเองเช่นกัน ลองนึกถึงความคงตัวของเยลลี่หรือเจลาตินที่ละลายเมื่อสามารถสังเกตความหนาแน่นได้ จะรู้สึกอย่างไร? หากคุณเคยไปทะเล ลูกของคุณอาจจะรู้สึกว่าน้ำ “อุ้ม” เขาได้ดีแค่ไหน อธิบายว่าน้ำเค็มมี “มือที่แข็งแรงกว่า”

กลิ่นไปไหน?แท่งข้าวโพดไม่เพียงแต่เป็นอาหารอันโอชะเท่านั้น แต่ยังสามารถทำการทดลองกับพวกมันได้อีกด้วย หยิบขวดโหล หยดน้ำหอมหรือโคโลญจน์ลงไปเล็กน้อย วางแท่งข้าวโพดไว้ด้านบน แล้วปิดฝาให้แน่น หลังจากผ่านไป 10 นาที ให้เปิดขวดแล้วดม กลิ่นน้ำหอมหายไปไหน? ปรากฎว่าเขาถูกกิ่งไม้กลืนกินไป พวกเขาทำมันได้อย่างไร? เนื่องจากมีโครงสร้างเป็นรูพรุน อธิบายด้วยว่าเหตุใดจึงไม่ควรรับประทานแท่งน้ำหอม

พวกเราใส่จิตวิญญาณของเราเข้าไปในไซต์ ขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น
ว่าคุณกำลังค้นพบความงามนี้ ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและความขนลุก
เข้าร่วมกับเราบน เฟสบุ๊คและ VKontakte

การทำให้ลูกๆ ของคุณเห็นว่าคุณเป็นพ่อมดตัวจริงนั้นง่ายมาก สิ่งที่คุณต้องมีคือความคล่องแคล่วของมือและจินตนาการอันไร้ขอบเขต วิทยาศาสตร์จะทำส่วนที่เหลือให้คุณ

เว็บไซต์ฉันได้รวบรวมการทดลองทางวิทยาศาสตร์เบื้องต้น 6 รายการที่จะทำให้ลูก ๆ ของคุณเชื่อในปาฏิหาริย์อย่างแน่นอน

ประสบการณ์หมายเลข 1

สิ่งที่เราต้องมีคือถุงซิปล็อคหนึ่งใบ น้ำ สีผสมอาหารสีฟ้า มือสำรอง และจินตนาการเล็กๆ น้อยๆ

ระบายสีน้ำเล็กน้อยโดยเติมสีผสมอาหารสีฟ้า 4-5 หยด

เพื่อให้สมจริงยิ่งขึ้น คุณสามารถวาดเมฆและคลื่นบนกระเป๋า แล้วเติมน้ำสีลงไป

จากนั้นคุณจะต้องปิดผนึกถุงให้แน่นแล้วติดไว้ที่หน้าต่างโดยใช้เทปกาว คุณจะต้องรอสักครู่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ แต่จะคุ้มค่า ตอนนี้คุณมีสภาพอากาศของคุณเองในบ้านของคุณแล้ว และลูกๆ ของคุณจะได้ชมสายฝนที่ตกลงสู่ทะเลเล็กๆ โดยตรง

เปิดโปงเคล็ดลับ

เนื่องจากโลกมีปริมาณน้ำจำกัด จึงเกิดปรากฏการณ์เช่นวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ ภายใต้แสงแดดอันอบอุ่น น้ำในถุงจะระเหยเป็นไอ เมื่อเย็นลงที่ด้านบน จะกลายเป็นของเหลวอีกครั้งและตกลงมาเป็นหยาดน้ำฟ้า ปรากฏการณ์นี้สามารถสังเกตได้ในแพ็คเกจเป็นเวลาหลายวัน ในธรรมชาติปรากฏการณ์นี้ไม่มีที่สิ้นสุด

ประสบการณ์หมายเลข 2

เราจะต้องมีน้ำ ขวดแก้วใสที่มีฝาปิด (ควรเป็นขวดที่ยาวกว่านี้) น้ำยาล้างจาน แวววาว และความแข็งแกร่งของวีรบุรุษ

เติมน้ำให้เต็มขวด 3/4 เติมน้ำยาล้างจานสักสองสามหยด หลังจากนั้นไม่กี่วินาที ให้เติมสีย้อมและแวววาว ซึ่งจะช่วยให้คุณมองเห็นพายุทอร์นาโดได้ดีขึ้น ปิดภาชนะ คลี่เป็นเกลียวแล้วชื่นชมมัน

เปิดโปงเคล็ดลับ

เมื่อคุณหมุนกระป๋องเป็นวงกลม คุณจะสร้างกระแสน้ำวนที่ดูเหมือนพายุทอร์นาโดขนาดเล็ก น้ำหมุนรอบศูนย์กลางของกระแสน้ำวนอย่างรวดเร็วเนื่องจากแรงเหวี่ยง แรงเหวี่ยงคือแรงภายในวัตถุนำทางหรือของไหล เช่น น้ำ สัมพันธ์กับศูนย์กลางของเส้นทางวงกลม ลมกรดเกิดขึ้นในธรรมชาติ แต่ที่นั่นน่ากลัวมาก

ประสบการณ์หมายเลข 3

เราจะต้องใช้แก้วเล็ก 5 ใบ น้ำร้อน 1 แก้ว ช้อนโต๊ะ เข็มฉีดยา และของหวานที่อยากรู้อยากเห็น Skittles: สีแดง 2 อัน, สีส้ม 4 อัน, สีเหลือง 6 อัน, สีเขียว 8 อัน และสีม่วง 10 อัน

เทน้ำ 2 ช้อนโต๊ะลงในแต่ละแก้ว เรานับจำนวนลูกอมที่ต้องการแล้วใส่ลงในแก้ว น้ำร้อนจะช่วยให้ลูกอมละลายเร็วขึ้น หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกอมละลายได้ไม่ดี ให้นำถ้วยไปเข้าไมโครเวฟเป็นเวลา 30 วินาที จากนั้นปล่อยให้ของเหลวเย็นลงจนถึงอุณหภูมิห้อง

ใช้หลอดฉีดยาหรือปิเปตขนาดใหญ่ เทสีต่างๆ ลงในขวดเล็ก โดยเริ่มจากสีที่หนาที่สุดและหนาแน่นที่สุด (สีม่วง) และลงท้ายด้วยสีที่มีความหนาแน่นน้อยที่สุด (สีแดง) คุณต้องหยดน้ำเชื่อมอย่างระมัดระวังไม่เช่นนั้นทุกอย่างจะปะปนกัน ขั้นแรกควรหยดลงบนผนังขวดดีกว่าเพื่อให้น้ำเชื่อมไหลลงมาอย่างช้าๆ คุณจะจบลงด้วยแยม Rainbow Skittles

เปิดโปงเคล็ดลับ

ประสบการณ์หมายเลข 4

เราจะต้องมีมะนาว สำลีพันก้าน ขวด อุปกรณ์ตกแต่งต่างๆ ที่คุณเลือก (หัวใจ ประกายไฟ ลูกปัด) และความรักมากมาย

บีบน้ำมะนาวลงในแก้วแล้วจุ่มสำลีลงไปเพื่อเขียนข้อความลับของคุณ

หากต้องการพัฒนาคำจารึก ให้ทำความร้อน (รีด วางไว้เหนือไฟหรือในเตาอบ) ระวังอย่าให้เด็กทำเอง

เปิดโปงเคล็ดลับ

น้ำมะนาวเป็นสารอินทรีย์ที่สามารถออกซิไดซ์ได้ (ทำปฏิกิริยากับออกซิเจน) เมื่อถูกความร้อนจะกลายเป็นสีน้ำตาลและ “ไหม้” ได้เร็วกว่ากระดาษ น้ำส้ม นม น้ำส้มสายชู ไวน์ น้ำผึ้ง และน้ำหัวหอมก็ให้ผลเช่นเดียวกัน

ประสบการณ์หมายเลข 5

เราจะต้องมีหนอนเหนียว เบกกิ้งโซดา น้ำส้มสายชู เขียง มีดคมๆ และแก้วสะอาดสองใบ

ตัดหนอนแต่ละตัวออกเป็น 4 ชิ้น ควรชุบน้ำมีดเล็กน้อยก่อนเพื่อให้แยมผิวส้มไม่ติดมาก ละลายเบกกิ้งโซดา 3 ช้อนโต๊ะในน้ำอุ่น

จากนั้นเราก็ใส่พยาธิตัวเล็กๆ ของเราลงในสารละลายที่มีโซดา และรอประมาณ 15 นาที จากนั้นเราก็เอาส้อมออกมาทีละอันแล้วใส่ลงในแก้วที่มีน้ำส้มสายชู พวกเขาเริ่ม "เติบโต" ด้วยฟองสบู่ทันทีและเต้นรำ "ฉีก" ขึ้นสู่ผิวน้ำ

การ์ดการทดลองและการทดลองสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน “การทดลองกับน้ำ”

จัดทำโดย: ครู Nurullina G.R.

เป้า:

1. ช่วยให้เด็กๆ รู้จักโลกรอบตัวดีขึ้น

2. สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการรับรู้ทางประสาทสัมผัส ปรับปรุงกระบวนการทางจิตที่สำคัญ เช่น ความรู้สึก ซึ่งเป็นก้าวแรกในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา

3. พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวต่อการสัมผัส เรียนรู้ที่จะฟังความรู้สึกของคุณและออกเสียง

4.สอนเด็กๆให้สำรวจแหล่งน้ำในรัฐต่างๆ

5. สอนให้เด็กๆ ทราบคุณสมบัติทางกายภาพของน้ำผ่านเกมและการทดลอง

6. สอนเด็กให้สรุปอย่างอิสระตามผลการสอบ

7. เลี้ยงดูคุณสมบัติทางศีลธรรมและจิตวิญญาณของเด็กในระหว่างการสื่อสารกับธรรมชาติ

การทดลองกับน้ำ

หมายเหตุถึงครู: คุณสามารถซื้ออุปกรณ์สำหรับทำการทดลองในโรงเรียนอนุบาลได้ที่ร้านค้าเฉพาะ "อนุบาล" detsad-shop.ru

การทดลองที่ 1 “ระบายสีน้ำ”

วัตถุประสงค์: ระบุคุณสมบัติของน้ำ: น้ำสามารถอุ่นและเย็นได้ สารบางชนิดละลายในน้ำ ยิ่งมีสารนี้มากเท่าไรก็ยิ่งมีสีเข้มขึ้นเท่านั้น ยิ่งน้ำอุ่น สารก็จะละลายเร็วขึ้น

วัสดุ: ภาชนะที่มีน้ำ (เย็นและอุ่น), สี, แท่งคน, ถ้วยตวง

ผู้ใหญ่และเด็กตรวจสอบวัตถุ 2-3 ชิ้นในน้ำและค้นหาว่าทำไมจึงมองเห็นได้ชัดเจน (น้ำใส) ต่อไป มาดูวิธีระบายสีน้ำ (เติมสี) ผู้ใหญ่เสนอให้ระบายสีน้ำด้วยตัวเอง (ในถ้วยที่มีน้ำอุ่นและน้ำเย็น) สีในถ้วยไหนจะละลายเร็วกว่ากัน? (ในแก้วน้ำอุ่น) สีน้ำจะออกมาเป็นอย่างไรถ้ามีสีย้อมมากกว่านี้? (น้ำจะมีสีมากขึ้น).

การทดลองที่ 2 “น้ำไม่มีสีแต่ระบายสีได้”

เปิดก๊อกน้ำแล้วเสนอให้ชมน้ำไหล เทน้ำลงในแก้วหลายใบ น้ำมีสีอะไร? (น้ำไม่มีสีแต่มีความโปร่งใส) น้ำสามารถระบายสีได้โดยการเติมสีลงไป (เด็กๆ สังเกตสีของน้ำ) น้ำกลายเป็นสีอะไร? (แดง, น้ำเงิน, เหลือง, แดง) สีของน้ำขึ้นอยู่กับสีของสีย้อมที่เติมลงในน้ำ

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำถ้าคุณเติมสีลงไป? (น้ำเปลี่ยนเป็นสีใดๆ ได้อย่างง่ายดาย)

การทดลองที่ 3 “เล่นกับสีสัน”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกระบวนการละลายสีในน้ำ (โดยการสุ่มและกวน) พัฒนาการสังเกตและสติปัญญา

วัสดุ: น้ำสะอาดสองขวด, สี, ไม้พาย, ผ้าเช็ดปาก

สีเหมือนสายรุ้ง

เด็กๆ ต่างชื่นชมกับความงามของพวกเขา

สีส้ม, สีเหลือง, สีแดง,

น้ำเงินเขียว - แตกต่าง!

เติมสีแดงลงในขวดน้ำ จะเกิดอะไรขึ้น? (สีจะละลายช้าและไม่สม่ำเสมอ)

เติมสีฟ้าเล็กน้อยลงในน้ำอีกขวดแล้วคนให้เข้ากัน เกิดอะไรขึ้น? (สีจะละลายสม่ำเสมอ)

เด็กๆ ผสมน้ำจากขวดสองใบ เกิดอะไรขึ้น? (เมื่อทาสีน้ำเงินและสีแดงผสมกัน น้ำในขวดจะกลายเป็นสีน้ำตาล)

สรุป: หยดสีถ้าไม่กวนจะละลายในน้ำช้าๆ และไม่สม่ำเสมอ แต่เมื่อกวนก็จะละลายเท่ากัน

ประสบการณ์หมายเลข 4 “ทุกคนต้องการน้ำ”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงบทบาทของน้ำในชีวิตพืช

ความคืบหน้า: ครูถามเด็ก ๆ จะเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้ถ้าไม่รดน้ำ (มันแห้ง) พืชต้องการน้ำ ดู. เอามา 2 ถั่ว วางอันหนึ่งบนจานรองในสำลีเปียก และอันที่สองบนจานรองอีกอันในสำลีแห้ง ทิ้งถั่วไว้สองสามวัน ถั่วชนิดหนึ่งซึ่งอยู่ในสำลีมีน้ำมีถั่วงอก แต่อีกถั่วไม่มีเมล็ด เด็กๆ มีความเชื่อมั่นอย่างชัดเจนถึงบทบาทของน้ำในการพัฒนาและการเจริญเติบโตของพืช

การทดลองที่ 5 “หยดเดินเป็นวงกลม”

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กๆ มีความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

ขั้นตอน: ให้เราเอาน้ำสองชาม - ใหญ่และเล็กวางไว้บนขอบหน้าต่างแล้วดูว่าชามไหนน้ำหายไปเร็วขึ้น เมื่อไม่มีน้ำในชามใบใดใบหนึ่ง ให้ปรึกษาเด็กๆ ว่าน้ำหายไปไหน? เกิดอะไรขึ้นกับเธอ? (หยดน้ำเดินทางตลอดเวลา: พวกมันตกลงสู่พื้นพร้อมกับฝน, วิ่งไปในลำธาร; รดน้ำต้นไม้ภายใต้แสงตะวันที่พวกเขากลับบ้านอีกครั้ง - ไปยังเมฆที่พวกเขาครั้งหนึ่งเคยมายังโลกในรูปของฝน )

การทดลองที่ 6 “น้ำอุ่นและน้ำเย็น”

วัตถุประสงค์: เพื่อชี้แจงความเข้าใจของเด็กว่าน้ำมีอุณหภูมิที่แตกต่างกัน - เย็นและร้อน คุณสามารถดูได้ว่ามือสัมผัสน้ำหรือไม่ สบู่ทำให้เกิดฟองในน้ำหรือไม่ โดยน้ำและสบู่จะชะล้างสิ่งสกปรกออกไป

วัสดุ: สบู่ น้ำ: เย็น ร้อนในอ่าง เศษผ้า

ขั้นตอน: ครูเชิญชวนให้เด็กล้างมือด้วยสบู่แห้งและไม่ต้องใช้น้ำ จากนั้นเขาก็เสนอให้ล้างมือและสบู่ของคุณในอ่างน้ำเย็น เขาชี้แจง: น้ำเย็นใสมีสบู่ล้างอยู่หลังจากล้างมือน้ำจะขุ่นและสกปรก

จากนั้นเขาก็แนะนำให้ล้างมือในอ่างน้ำร้อน

สรุป: น้ำเป็นตัวช่วยที่ดีสำหรับมนุษย์

การทดลองที่ 7 “เทเมื่อไหร่ หยดเมื่อไหร่”

เป้าหมาย: แนะนำคุณสมบัติของน้ำต่อไป พัฒนาทักษะการสังเกต รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎความปลอดภัยเมื่อจัดการวัตถุที่เป็นแก้ว

วัสดุ: ปิเปต บีกเกอร์ 2 อัน ถุงพลาสติก ฟองน้ำ ช่องเสียบ

ขั้นตอน: ครูชวนเด็กๆ มาเล่นน้ำและเจาะรูในถุงน้ำ เด็กๆ ยกไว้เหนือเต้ารับ เกิดอะไรขึ้น? (หยดน้ำกระทบผิวน้ำ หยดน้ำมีเสียง) เพิ่มสองสามหยดจากปิเปต น้ำหยดเร็วขึ้นเมื่อใด: จากปิเปตหรือถุง ทำไม

เด็กๆ เทน้ำจากบีกเกอร์หนึ่งไปยังอีกบีกเกอร์หนึ่ง พวกเขาสังเกตไหมว่าน้ำเต็มเร็วขึ้นเมื่อใด - หยดเมื่อใดหรือเทเมื่อใด?

เด็กๆ จุ่มฟองน้ำลงในบีกเกอร์ที่มีน้ำแล้วนำออกมา เกิดอะไรขึ้น? (น้ำไหลออกก่อนแล้วจึงหยด)

การทดลองที่ 8 “น้ำจะเทลงในขวดไหนเร็วกว่ากัน”

เป้าหมาย: แนะนำคุณสมบัติของน้ำ วัตถุขนาดต่างๆ พัฒนาความฉลาด และสอนวิธีปฏิบัติตามกฎความปลอดภัยเมื่อหยิบจับวัตถุที่เป็นแก้ว

วัสดุ: อ่างน้ำ สองขวดขนาดต่างกัน - มีคอแคบและกว้าง, ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้า: น้ำร้องเพลงอะไร? (ก๊าก ก๊าก ก๊าก).

มาฟังสองเพลงพร้อมกันอันไหนดีกว่ากัน?

เด็ก ๆ เปรียบเทียบขวดตามขนาด: ดูรูปร่างคอของแต่ละขวด จุ่มขวดคอกว้างในน้ำ ดูนาฬิกา แล้วสังเกตว่าต้องใช้เวลานานเท่าใดในการเติมน้ำ จุ่มขวดที่มีคอแคบลงในน้ำแล้วสังเกตว่าจะใช้เวลากี่นาทีในการเติม

ค้นหาว่าน้ำจะไหลออกจากขวดใดเร็วกว่า: ขวดใหญ่หรือขวดเล็ก? ทำไม

เด็กๆ จุ่มน้ำสองขวดพร้อมกัน เกิดอะไรขึ้น? (น้ำเติมขวดไม่เท่ากัน)

การทดลองที่ 9 “จะเกิดอะไรขึ้นกับไอน้ำเมื่อมันเย็นลง”

วัตถุประสงค์: แสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าไอน้ำในห้องเย็นลงกลายเป็นหยดน้ำ ภายนอก (ในที่เย็น) จะกลายเป็นน้ำค้างแข็งบนกิ่งก้านของต้นไม้และพุ่มไม้

ขั้นตอน: ครูเสนอให้แตะกระจกหน้าต่างเพื่อให้แน่ใจว่าอากาศเย็น จากนั้นจึงเชิญเด็กสามคนมาหายใจบนกระจก ณ จุดหนึ่ง สังเกตว่าแก้วมีหมอกขึ้นและเกิดหยดน้ำขึ้นอย่างไร

สรุป: ไอจากการหายใจบนกระจกเย็นกลายเป็นน้ำ

ในระหว่างการเดิน ครูหยิบกาต้มน้ำที่เพิ่งต้มมาวางไว้ใต้กิ่งก้านของต้นไม้หรือพุ่มไม้ เปิดฝาแล้วทุกคนก็ดูว่ากิ่งก้านนั้น "ปกคลุม" ด้วยน้ำค้างแข็งอย่างไร

การทดลองหมายเลข 10 “เพื่อน”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำองค์ประกอบของน้ำ (ออกซิเจน) พัฒนาความฉลาดและความอยากรู้อยากเห็น

วัสดุ: แก้วและขวดน้ำ ปิดด้วยไม้ก๊อก ผ้าเช็ดปาก

ขั้นตอน: วางแก้วน้ำไว้กลางแดดสักครู่ เกิดอะไรขึ้น? (ฟองเกิดขึ้นบนผนังกระจก - นี่คือออกซิเจน)

เขย่าขวดน้ำแรงที่สุดเท่าที่จะทำได้ เกิดอะไรขึ้น? (เกิดฟองอากาศจำนวนมาก)

สรุป: น้ำมีออกซิเจน มัน "ปรากฏ" ในรูปของฟองอากาศเล็ก ๆ เมื่อน้ำเคลื่อนที่ฟองอากาศจะปรากฏขึ้นมากขึ้น ออกซิเจนเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้ที่อาศัยอยู่ในน้ำ

การทดลองที่ 11 “น้ำไปไหน”

วัตถุประสงค์: เพื่อระบุกระบวนการระเหยของน้ำ ขึ้นอยู่กับอัตราการระเหยตามเงื่อนไข (ผิวน้ำเปิดและปิด)

วัสดุ: ภาชนะตวงสองใบที่เหมือนกัน

เด็ก ๆ เทน้ำลงในภาชนะในปริมาณเท่ากัน พวกเขาร่วมกับครูเพื่อทำเครื่องหมายระดับ ขวดหนึ่งปิดฝาอย่างแน่นหนาและอีกขวดเปิดทิ้งไว้ โถทั้งสองใบวางอยู่บนขอบหน้าต่าง

สังเกตกระบวนการระเหยเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ โดยทำเครื่องหมายบนผนังของภาชนะบรรจุและบันทึกผลลัพธ์ลงในสมุดบันทึกการสังเกต พวกเขาอภิปรายว่าปริมาณน้ำเปลี่ยนไปหรือไม่ (ระดับน้ำต่ำกว่าเครื่องหมาย) โดยที่น้ำจากขวดที่เปิดอยู่หายไป (อนุภาคของน้ำลอยขึ้นจากพื้นผิวสู่อากาศ) เมื่อปิดภาชนะ การระเหยจะอ่อนแอ (อนุภาคน้ำไม่สามารถระเหยออกจากภาชนะที่ปิดได้)

การทดลองที่ 12 “น้ำมาจากไหน”

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกระบวนการควบแน่น

วัสดุ : กระติกน้ำร้อน ฝาโลหะระบายความร้อน

ผู้ใหญ่คลุมภาชนะใส่น้ำด้วยฝาปิดเย็น หลังจากนั้นครู่หนึ่ง เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ตรวจดูด้านในของฝาแล้วใช้มือสัมผัสฝา พวกเขาค้นหาว่าน้ำมาจากไหน (อนุภาคของน้ำลอยขึ้นมาจากพื้นผิว ไม่สามารถระเหยออกจากขวดและเกาะอยู่บนฝาได้) ผู้ใหญ่แนะนำให้ทำการทดลองซ้ำ แต่มีฝาปิดที่อบอุ่น เด็ก ๆ สังเกตว่าไม่มีน้ำอยู่บนฝาที่อุ่น และด้วยความช่วยเหลือของครู พวกเขาสรุปว่า กระบวนการเปลี่ยนไอน้ำเป็นน้ำเกิดขึ้นเมื่อไอน้ำเย็นตัวลง

การทดลองที่ 13 “แอ่งไหนจะแห้งเร็วกว่ากัน”

พวกคุณจำสิ่งที่เหลืออยู่หลังฝนตกได้ไหม? (แอ่งน้ำ). บางครั้งฝนตกหนักมากและหลังจากนั้นก็มีแอ่งน้ำขนาดใหญ่ และหลังจากฝนตกเล็กน้อยแอ่งน้ำก็จะเป็น: (เล็ก) ข้อเสนอเพื่อดูว่าแอ่งน้ำใดจะแห้งเร็วกว่า - ใหญ่หรือเล็ก (ครูทำน้ำหกบนยางมะตอยทำให้เกิดแอ่งน้ำขนาดต่างๆ) ทำไมแอ่งน้ำเล็กๆ ถึงแห้งเร็วขึ้น? (ที่นั่นมีน้ำน้อย). และบางครั้งแอ่งน้ำขนาดใหญ่ก็ใช้เวลาทั้งวันในการทำให้แห้ง

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? แอ่งน้ำใดแห้งเร็วกว่า - ใหญ่หรือเล็ก? (แอ่งน้ำเล็ก ๆ แห้งเร็วขึ้น)

การทดลองหมายเลข 14 “เกมซ่อนหา”

เป้าหมาย: แนะนำคุณสมบัติของน้ำต่อไป พัฒนาการสังเกต ความเฉลียวฉลาด ความอุตสาหะ

วัสดุ: แผ่นเพล็กซีกลาสสองแผ่น ปิเปตหนึ่งถ้วยที่มีน้ำใสและมีสี

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า!

เราจะมองหาสักหน่อย

ปรากฏจากปิเปต

ละลายไปกับแก้ว...

หยดน้ำจากปิเปตลงบนกระจกแห้ง ทำไมมันไม่แพร่กระจาย? (พื้นผิวที่แห้งของจานรบกวน)

เด็กๆ เอียงจาน เกิดอะไรขึ้น? (หยดไหลช้าๆ)

ทำให้พื้นผิวของจานเปียกและหยดน้ำใสจากปิเปตลงบนจาน เกิดอะไรขึ้น? (มันจะ “ละลาย” บนพื้นผิวที่ชื้นและมองไม่เห็น)

หยดน้ำสีหยดหนึ่งลงบนพื้นผิวที่ชื้นของแผ่นโดยใช้ปิเปต จะเกิดอะไรขึ้น? (น้ำสีจะละลายในน้ำใส)

สรุป: เมื่อหยดใสตกลงไปในน้ำ มันจะหายไป; มองเห็นหยดน้ำสีบนกระจกเปียก

การทดลองที่ 15 “ดันน้ำออกได้อย่างไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดที่ว่าระดับน้ำจะเพิ่มขึ้นหากวางวัตถุไว้ในน้ำ

วัสดุ: ภาชนะตวงด้วยน้ำ กรวด วัตถุในภาชนะ

เด็ก ๆ จะได้รับภารกิจ: หยิบสิ่งของจากภาชนะโดยไม่ต้องเอามือลงน้ำและไม่ใช้สิ่งของช่วยเหลือต่าง ๆ (เช่น ตาข่าย) หากเด็กๆ พบว่าเป็นเรื่องยากที่จะตัดสินใจ ครูแนะนำให้วางก้อนกรวดลงในภาชนะจนกว่าระดับน้ำจะถึงขอบ

สรุป: กรวดกรอกภาชนะดันน้ำออก

การทดลองที่ 16 “น้ำค้างแข็งมาจากไหน”

อุปกรณ์ : กระติกน้ำร้อน, จาน

นำกระติกน้ำร้อนไปเดินเล่น เมื่อเด็กๆเปิดออกมาจะเห็นไอน้ำ คุณต้องถือจานเย็นไว้เหนือไอน้ำ เด็กๆ จะเห็นว่าไอน้ำกลายเป็นหยดน้ำได้อย่างไร จานนึ่งนี้จะถูกทิ้งไว้ตลอดการเดิน เมื่อสิ้นสุดการเดิน เด็กๆ จะมองเห็นน้ำค้างแข็งที่เกาะอยู่ได้อย่างง่ายดาย ควรเสริมประสบการณ์ด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีการตกตะกอนบนโลก

สรุป: เมื่อถูกความร้อน น้ำจะกลายเป็นไอน้ำ เมื่อเย็นลง ไอน้ำจะกลายเป็นน้ำ น้ำกลายเป็นน้ำค้างแข็ง

การทดลองที่ 17 “น้ำแข็งละลาย”

อุปกรณ์ : จาน ชามน้ำร้อนและน้ำเย็น น้ำแข็ง ช้อน สีน้ำ เชือก แม่พิมพ์ต่างๆ

ครูเสนอให้เดาว่าน้ำแข็งจะละลายเร็วขึ้นที่ไหน - ในชามน้ำเย็นหรือในชามน้ำร้อน เขาวางน้ำแข็งและเด็กๆ เฝ้าดูการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น บันทึกเวลาโดยใช้ตัวเลขที่วางใกล้ชาม แล้วเด็กๆ ก็สรุปผล เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ชมชิ้นน้ำแข็งหลากสี น้ำแข็งชนิดไหน? น้ำแข็งชิ้นนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? ทำไมเชือกถึงค้าง? (ถูกแช่แข็งจนกลายเป็นน้ำแข็ง)

คุณจะได้น้ำหลากสีได้อย่างไร? เด็กๆ เติมสีที่เลือกลงในน้ำ เทลงในแม่พิมพ์ (ทุกคนมีแม่พิมพ์ที่แตกต่างกัน) แล้ววางลงบนถาดที่แช่เย็น

การทดลองที่ 18 “น้ำแช่แข็ง”

อุปกรณ์: เศษน้ำแข็ง น้ำเย็น จาน รูปภาพภูเขาน้ำแข็ง

ข้างหน้าเด็กๆมีชามน้ำ พวกเขาคุยกันว่ามันเป็นน้ำแบบไหน รูปร่างเป็นอย่างไร น้ำเปลี่ยนรูปร่างเพราะมันเป็นของเหลว น้ำสามารถแข็งได้หรือไม่? จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำถ้ามันเย็นลงมาก? (น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง)

ตรวจสอบชิ้นส่วนของน้ำแข็ง น้ำแข็งแตกต่างจากน้ำอย่างไร? น้ำแข็งสามารถเทเหมือนน้ำได้หรือไม่? เด็กๆกำลังพยายามทำเช่นนี้ น้ำแข็งมีรูปร่างอย่างไร? น้ำแข็งยังคงรูปร่างของมันไว้ สิ่งใดก็ตามที่คงรูปร่างไว้ เช่น น้ำแข็ง เรียกว่าของแข็ง

น้ำแข็งลอยได้หรือไม่? ครูใส่น้ำแข็งลงในชามและให้เด็กๆ ดู น้ำแข็งลอยได้เท่าไหร่? (บน) ก้อนน้ำแข็งขนาดใหญ่ลอยอยู่ในทะเลเย็น พวกมันถูกเรียกว่าภูเขาน้ำแข็ง (แสดงภาพ) มองเห็นได้เฉพาะส่วนปลายของภูเขาน้ำแข็งเหนือพื้นผิว และถ้ากัปตันเรือไม่สังเกตเห็นและสะดุดส่วนใต้น้ำของภูเขาน้ำแข็ง เรือก็อาจจมได้

ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่น้ำแข็งที่อยู่ในจาน เกิดอะไรขึ้น ทำไมน้ำแข็งถึงละลาย? (ห้องมันอุ่น) น้ำแข็งกลายเป็นอะไร? น้ำแข็งทำมาจากอะไร?

การทดลองที่ 19 “โรงสีน้ำ”.

อุปกรณ์ : โรงสีน้ำของเล่น, กะละมัง, เหยือกน้ำพร้อมโคดา, เศษผ้า, ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก

คุณปู่ Znay พูดคุยกับเด็กๆ ว่าทำไมผู้คนถึงต้องการน้ำ ในระหว่างการสนทนา เด็ก ๆ จะจำคุณสมบัติของมันได้ น้ำสามารถทำให้สิ่งอื่นทำงานได้หรือไม่? หลังจากเด็กๆ ตอบคำถามแล้ว คุณปู่ Znay ก็แสดงโรงสีน้ำให้พวกเขาดู นี่คืออะไร? จะทำให้โรงสีทำงานได้อย่างไร? เด็ก ๆ สวมผ้ากันเปื้อนและพับแขนเสื้อขึ้น พวกเขาถือเหยือกน้ำในมือขวา และด้วยมือซ้ายก็ประคองมันไว้ใกล้กับพวยกา และเทน้ำลงบนใบมีดของโรงสี เพื่อควบคุมกระแสน้ำไปยังศูนย์กลางของใบมีด เราเห็นอะไร? เหตุใดโรงสีจึงเคลื่อนย้าย? อะไรทำให้มันเคลื่อนไหว? น้ำขับเคลื่อนโรงสี

เด็กๆ เล่นกับโรงสี

สังเกตว่าถ้าคุณเทน้ำในลำธารเล็กๆ โรงสีจะทำงานช้า และถ้าคุณเทน้ำในลำธารใหญ่ โรงสีจะทำงานเร็วขึ้น

การทดลองที่ 20 “ไอน้ำก็เหมือนน้ำ”

อุปกรณ์ : แก้วมัคพร้อมน้ำเดือด, แก้วน้ำ

หยิบแก้วน้ำเดือดเพื่อให้เด็กๆ มองเห็นไอน้ำ วางแก้วไว้เหนือไอน้ำ โดยจะมีหยดน้ำเกิดขึ้น

สรุป: น้ำกลายเป็นไอน้ำ และไอน้ำก็กลายเป็นน้ำ

การทดลองหมายเลข 21 “ความโปร่งใสของน้ำแข็ง”

อุปกรณ์ : แม่พิมพ์น้ำ ของชิ้นเล็กๆ

ครูชวนเด็กๆ เดินไปตามขอบแอ่งน้ำและฟังกระทืบน้ำแข็ง (เมื่อมีน้ำมาก น้ำแข็งจะแข็ง ทนทาน และไม่แตกใต้ฝ่าเท้า) ตอกย้ำแนวคิดที่ว่าน้ำแข็งมีความโปร่งใส เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้วางวัตถุขนาดเล็กลงในภาชนะโปร่งใส เติมน้ำแล้ววางไว้นอกหน้าต่างข้ามคืน ในตอนเช้า พวกเขาตรวจสอบวัตถุที่แช่แข็งผ่านน้ำแข็ง

สรุป: วัตถุสามารถมองเห็นได้ผ่านน้ำแข็งเนื่องจากมีความโปร่งใส

การทดลองที่ 22 “ทำไมหิมะถึงนุ่ม”

อุปกรณ์: ไม้พาย ถัง แว่นขยาย กระดาษกำมะหยี่สีดำ

ชวนเด็กๆ ชมหิมะหมุนและตก ให้เด็กๆ ตักหิมะแล้วใช้ถังตักเป็นกองสำหรับเล่นสไลเดอร์ เด็กๆ สังเกตว่าถังหิมะมีน้ำหนักเบามาก แต่ในฤดูร้อนจะมีทรายบรรจุอยู่ด้วย และมีน้ำหนักมาก จากนั้นเด็กๆ จะดูเกล็ดหิมะที่ตกลงบนกระดาษกำมะหยี่สีดำผ่านแว่นขยาย พวกเขาเห็นว่าสิ่งเหล่านี้เป็นเกล็ดหิมะที่แยกจากกันซึ่งเชื่อมโยงเข้าด้วยกัน และระหว่างเกล็ดหิมะก็มีอากาศอยู่ด้วย ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมหิมะถึงฟูและยกได้ง่ายมาก

สรุป: หิมะเบากว่าทรายเนื่องจากประกอบด้วยเกล็ดหิมะและมีอากาศอยู่ระหว่างนั้นมาก เด็กๆ เสริมจากประสบการณ์ส่วนตัวและตั้งชื่อสิ่งที่หนักกว่าหิมะ เช่น น้ำ ดิน ทราย และอื่นๆ อีกมากมาย

โปรดใส่ใจกับความจริงที่ว่ารูปร่างของเกล็ดหิมะเปลี่ยนแปลงไปตามสภาพอากาศ: ในช่วงที่มีน้ำค้างแข็งรุนแรง เกล็ดหิมะจะตกลงมาในรูปของดาวฤกษ์ขนาดใหญ่ที่แข็ง ในน้ำค้างแข็งเล็กน้อยมีลักษณะคล้ายลูกบอลแข็งสีขาวซึ่งเรียกว่าซีเรียล เมื่อมีลมแรง เกล็ดหิมะขนาดเล็กมากจะบินไปเพราะรังสีของมันแตกออก หากคุณเดินผ่านหิมะในความหนาวเย็น คุณจะได้ยินเสียงมันดังเอี๊ยด อ่านบทกวี “เกล็ดหิมะ” ของเค. บัลมอนท์ให้เด็กๆ ฟัง

การทดลองที่ 23 “ทำไมหิมะถึงอุ่น”

อุปกรณ์: ไม้พาย น้ำอุ่นสองขวด

เชิญชวนให้เด็ก ๆ จำไว้ว่าพ่อแม่ของพวกเขาปกป้องพืชจากน้ำค้างแข็งในสวนหรือที่เดชาอย่างไร (ปกคลุมพวกเขาด้วยหิมะ) ถามเด็กๆ ว่าจำเป็นต้องอัดและตบหิมะใกล้ต้นไม้หรือไม่? (เลขที่). ทำไม (ในหิมะที่หลวมจะมีอากาศมากและกักเก็บความร้อนได้ดีกว่า)

สามารถตรวจสอบได้ ก่อนเดิน ให้เทน้ำอุ่นลงในขวดที่เหมือนกันสองขวดแล้วปิดผนึก เชื้อเชิญให้เด็กสัมผัสพวกเขาและให้แน่ใจว่าน้ำในทั้งคู่อุ่น จากนั้น ในสถานที่เกิดเหตุ ขวดหนึ่งถูกวางไว้ในที่โล่ง ส่วนอีกขวดถูกฝังอยู่ในหิมะโดยไม่กระแทกลง ในตอนท้ายของการเดิน ขวดทั้งสองจะถูกวางเคียงข้างกัน และเปรียบเทียบโดยที่น้ำเย็นลงมากขึ้น และค้นหาว่ามีน้ำแข็งขวดใดปรากฏขึ้นบนพื้นผิว

สรุป: น้ำในขวดใต้หิมะเย็นลงน้อยลง ซึ่งหมายความว่าหิมะจะกักเก็บความร้อนไว้

ให้ความสนใจกับเด็ก ๆ ว่าการหายใจในวันที่อากาศหนาวจัดนั้นง่ายเพียงใด ถามเด็ก ๆ ว่าทำไม? เนื่องจากหิมะที่ตกลงมาจะดูดซับฝุ่นละอองขนาดเล็กจากอากาศซึ่งมีอยู่แม้ในฤดูหนาว และอากาศก็สะอาดสดชื่น

การทดลองที่ 24 “วิธีรับน้ำดื่มจากน้ำเกลือ”

เทน้ำลงในอ่างเติมเกลือสองช้อนโต๊ะคนให้เข้ากัน วางก้อนกรวดที่ล้างแล้วที่ด้านล่างของแก้วพลาสติกเปล่าแล้ววางแก้วลงในอ่างเพื่อไม่ให้ลอยขึ้นมา แต่ขอบของมันอยู่เหนือระดับน้ำ ดึงฟิล์มมาด้านบนแล้วมัดรอบกระดูกเชิงกราน กดฟิล์มตรงกลางเหนือถ้วยแล้ววางก้อนกรวดอีกก้อนลงในช่อง วางอ่างล้างหน้าไว้กลางแดด หลังจากนั้นไม่กี่ชั่วโมง น้ำสะอาดที่ไม่ใส่เกลือก็จะสะสมอยู่ในแก้ว สรุป: น้ำระเหยในดวงอาทิตย์ การควบแน่นยังคงอยู่บนแผ่นฟิล์มและไหลลงสู่แก้วเปล่า เกลือไม่ระเหยและยังคงอยู่ในแอ่ง

การทดลองหมายเลข 25 “หิมะละลาย”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เกิดความเข้าใจว่าหิมะละลายจากแหล่งความร้อนใดๆ

ขั้นตอน: ดูหิมะละลายโดยใช้มือที่อุ่น ถุงมือ หม้อน้ำ แผ่นทำความร้อน ฯลฯ

สรุป: หิมะละลายจากอากาศหนักที่มาจากระบบใดๆ

การทดลองที่ 26 “หาน้ำดื่มได้อย่างไร”

ขุดหลุมในดินลึกประมาณ 25 ซม. และมีเส้นผ่านศูนย์กลาง 50 ซม. วางภาชนะพลาสติกเปล่าหรือชามกว้างไว้ตรงกลางหลุม แล้ววางหญ้าสีเขียวสดและใบไม้ไว้รอบๆ ปิดรูด้วยพลาสติกแร็ปที่สะอาด และกลบขอบด้วยดินเพื่อป้องกันไม่ให้อากาศหลุดออกจากรู วางก้อนกรวดไว้ตรงกลางฟิล์มแล้วกดฟิล์มเบา ๆ เหนือภาชนะเปล่า อุปกรณ์รวบรวมน้ำพร้อมแล้ว
ออกจากการออกแบบของคุณจนถึงเย็น ตอนนี้สลัดดินออกจากฟิล์มอย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้ตกลงไปในภาชนะ (ชาม) แล้วดูสิ: มีน้ำสะอาดอยู่ในชาม เธอมาจากไหน? อธิบายให้ลูกฟังว่าภายใต้อิทธิพลของความร้อนของดวงอาทิตย์ หญ้าและใบไม้เริ่มสลายตัวและปล่อยความร้อนออกมา อากาศอุ่นจะลอยขึ้นเสมอ มันเกาะอยู่บนฟิล์มเย็นในรูปของการระเหยและควบแน่นเป็นหยดน้ำ น้ำนี้ไหลลงสู่ภาชนะของคุณ จำไว้ว่าคุณกดฟิล์มเล็กน้อยแล้ววางก้อนหินลงไปตรงนั้น ตอนนี้สิ่งที่คุณต้องทำคือสร้างเรื่องราวที่น่าสนใจเกี่ยวกับนักเดินทางที่เดินทางไปประเทศห่างไกลแล้วลืมพกน้ำติดตัวไปด้วย และเริ่มการเดินทางที่น่าตื่นเต้น

การทดลองที่ 27 “ดื่มน้ำละลายได้ไหม”

เป้าหมาย: เพื่อแสดงให้เห็นว่าแม้แต่หิมะที่ดูสะอาดที่สุดก็ยังสกปรกกว่าน้ำประปา

ขั้นตอน: นำแผ่นไฟสองแผ่น ใส่หิมะลงในแผ่นหนึ่ง แล้วเทน้ำประปาปกติลงไปอีกแผ่นหนึ่ง หลังจากที่หิมะละลายแล้ว ให้ตรวจสอบน้ำในแผ่นเปลือกโลก เปรียบเทียบและดูว่าแผ่นใดบ้างที่มีหิมะ (ระบุด้วยเศษซากที่อยู่ด้านล่าง) ตรวจสอบให้แน่ใจว่าหิมะสกปรกเป็นน้ำละลายและไม่เหมาะกับคนดื่ม แต่น้ำที่ละลายแล้วสามารถนำไปใช้รดน้ำต้นไม้ได้ และยังสามารถให้สัตว์ได้ด้วย

การทดลองที่ 28 “ เป็นไปได้ไหมที่จะติดกระดาษด้วยน้ำ”

เรามาเอากระดาษสองแผ่นกัน เราเคลื่อนไปทางหนึ่งและอีกทางหนึ่ง เราชุบน้ำบีบเล็กน้อยพยายามขยับ - ไม่สำเร็จ สรุป: น้ำมีผลในการติดกาว

การทดลองที่ 29 “ความสามารถของน้ำในการสะท้อนวัตถุโดยรอบ”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงว่าน้ำสะท้อนวัตถุโดยรอบ

ขั้นตอน: นำอ่างน้ำมาไว้ในกลุ่ม เชื้อเชิญให้เด็กดูสิ่งที่สะท้อนอยู่ในน้ำ ขอให้เด็กหาภาพสะท้อนของตน เพื่อจำไว้ว่าพวกเขาเห็นภาพสะท้อนของตนที่ไหนอีก

สรุป: น้ำสะท้อนวัตถุรอบๆ สามารถใช้เป็นกระจกเงาได้

การทดลองที่ 30 “น้ำสามารถเทหรือสาดได้”

เทน้ำลงในบัวรดน้ำ ครูสาธิตการรดน้ำต้นไม้ในบ้าน (1-2) จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำเมื่อฉันเอียงบัวรดน้ำ? (น้ำกำลังเท). น้ำมาจากไหน? (จากพวยกาของบัวรดน้ำ?) แสดงให้เด็ก ๆ เห็นอุปกรณ์พิเศษสำหรับฉีดพ่น - ขวดสเปรย์ (เด็กบอกได้ว่านี่คือขวดสเปรย์พิเศษ) จำเป็นต้องฉีดพ่นดอกไม้ในช่วงอากาศร้อน เราฉีดพ่นและทำให้ใบไม้สดชื่น หายใจสะดวกขึ้น ดอกไม้กำลังอาบน้ำ เสนอให้ชมขั้นตอนการฉีดพ่น โปรดทราบว่าหยดจะคล้ายกับฝุ่นมากเนื่องจากมีขนาดเล็กมาก เสนอให้วางฝ่ามือแล้วฉีดพ่น ฝ่ามือของคุณเป็นอย่างไรบ้าง? (เปียก). ทำไม (น้ำถูกสาดใส่พวกเขา) วันนี้เรารดน้ำต้นไม้และโรยน้ำบนต้นไม้

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? อะไรจะเกิดขึ้นกับน้ำ? (น้ำสามารถไหลหรือสาดได้)

การทดลองที่ 31 “ทิชชู่เปียกเช็ดให้แห้งเร็วกว่าในแสงแดดมากกว่าในที่ร่ม”

ทำให้ผ้าเช็ดปากเปียกในภาชนะที่มีน้ำหรือใต้ก๊อกน้ำ เชิญชวนให้เด็กสัมผัสผ้าเช็ดปาก ผ้าเช็ดปากอะไร? (เปียกชื้น). ทำไมพวกเขาถึงกลายเป็นแบบนี้? (พวกเขาถูกแช่ในน้ำ) ตุ๊กตาจะมาเยี่ยมเราและเราจะต้องเอาผ้าเช็ดปากแห้งมาวางบนโต๊ะ จะทำอย่างไร? (แห้ง). คุณคิดว่าผ้าเช็ดปากจะแห้งเร็วกว่าตรงไหน - กลางแดดหรือในที่ร่ม คุณสามารถตรวจสอบสิ่งนี้ได้ในขณะเดินเล่น: แขวนอันหนึ่งไว้ด้านที่มีแดดและอีกอันไว้ด้านที่ร่มรื่น ผ้าเช็ดปากชนิดใดที่แห้งเร็วกว่า - แบบที่ตากแดดหรือแบบที่แขวนในที่ร่ม? (กลางแดด).

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? ซักผ้าแห้งเร็วกว่าตรงไหน? (การซักผ้าจะแห้งเร็วกว่าในแสงแดดมากกว่าในที่ร่ม)

การทดลองที่ 32 “พืชหายใจได้ง่ายขึ้นถ้าดินถูกรดน้ำและคลายตัว”

เสนอที่จะดูดินในแปลงดอกไม้แล้วสัมผัสมัน มันรู้สึกอย่างไร? (แห้งแข็ง). ฉันสามารถคลายมันด้วยไม้ได้ไหม? ทำไมเธอถึงกลายเป็นแบบนี้? ทำไมมันแห้งจัง? (แดดก็ทำให้มันแห้ง) ในดินดังกล่าว พืชจะหายใจลำบาก ตอนนี้เราจะรดน้ำต้นไม้ในแปลงดอกไม้ หลังรดน้ำ: สัมผัสดินในแปลงดอกไม้ ตอนนี้เธอเป็นยังไงบ้าง? (เปียก). ไม้จะลงดินง่ายมั้ย? ตอนนี้เราจะคลายมันออกแล้วพืชก็จะเริ่มหายใจ

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? เมื่อไหร่ที่พืชหายใจได้ง่ายขึ้น? (พืชหายใจได้ง่ายขึ้นหากดินถูกรดน้ำและคลายตัว)

การทดลองที่ 33 “มือของคุณจะสะอาดขึ้นถ้าคุณล้างด้วยน้ำ”

เสนอให้ทำหุ่นทรายโดยใช้แม่พิมพ์ ดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่มือของพวกเขาสกปรก จะทำอย่างไร? บางทีเราควรปัดฝุ่นออกจากฝ่ามือของเรา? หรือเราจะระเบิดใส่พวกเขา? ฝ่ามือของคุณสะอาดหรือเปล่า? วิธีทำความสะอาดทรายจากมือของคุณ? (ล้างด้วยน้ำ). ครูแนะนำให้ทำเช่นนี้

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? (มือของคุณจะสะอาดขึ้นถ้าคุณล้างด้วยน้ำ)

การทดลองที่ 34 “น้ำช่วย”

มีเศษขนมปังและคราบชาอยู่บนโต๊ะหลังอาหารเช้า เพื่อนๆ หลังจากอาหารเช้าโต๊ะก็ยังสกปรกอยู่ การนั่งที่โต๊ะแบบนี้อีกครั้งไม่ใช่เรื่องน่ายินดีนัก จะทำอย่างไร? (ล้าง). ยังไง? (น้ำและผ้า) หรือบางทีคุณสามารถทำได้โดยไม่มีน้ำ? เรามาลองเช็ดโต๊ะด้วยผ้าแห้งกันดีกว่า ฉันจัดการเก็บเศษขนมปังได้ แต่ยังมีคราบอยู่ จะทำอย่างไร? (เปียกผ้าเช็ดปากด้วยน้ำแล้วถูให้เข้ากัน) ครูสาธิตขั้นตอนการล้างโต๊ะและเชิญชวนให้เด็กๆ ล้างโต๊ะด้วยตนเอง เน้นบทบาทของน้ำในระหว่างการซัก ตอนนี้โต๊ะสะอาดแล้วหรือยัง?

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? เมื่อไหร่ที่โต๊ะจะสะอาดมากหลังรับประทานอาหาร? (หากซักด้วยน้ำและผ้า)

การทดลองที่ 35 “น้ำกลายเป็นน้ำแข็งได้ และน้ำแข็งก็กลายเป็นน้ำได้”

เทน้ำลงในแก้ว เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ? น้ำแบบไหน? (ของเหลว โปร่งใส ไม่มีสี ไม่มีกลิ่น และรสจืด) ตอนนี้เทน้ำลงในแม่พิมพ์แล้วนำไปแช่ในตู้เย็น เกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? (เธอแข็งตัวกลายเป็นน้ำแข็ง) ทำไม (ตู้เย็นเย็นมาก). ทิ้งแม่พิมพ์ที่มีน้ำแข็งไว้ในที่อุ่น ๆ สักพัก จะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำแข็ง? ทำไม (ห้องนี้อบอุ่น.) น้ำกลายเป็นน้ำแข็ง และน้ำแข็งกลายเป็นน้ำ

สรุป: วันนี้เราเรียนรู้อะไร? เมื่อไหร่น้ำจะกลายเป็นน้ำแข็ง? (เมื่ออากาศหนาวมาก). เมื่อไหร่น้ำแข็งจะกลายเป็นน้ำ? (เมื่ออากาศอบอุ่นมาก)

การทดลองที่ 36 “การไหลของน้ำ”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงให้เห็นว่าน้ำไม่มีรูปร่าง ไม่มีน้ำ ไหลออกมา

ขั้นตอน: นำแก้ว 2 ใบที่เต็มไปด้วยน้ำ รวมถึงวัตถุที่ทำจากวัสดุแข็ง 2-3 ชิ้น (ลูกบาศก์ ไม้บรรทัด ช้อนไม้ ฯลฯ) แล้วกำหนดรูปร่างของวัตถุเหล่านี้ ถามคำถาม: “น้ำมีรูปแบบหรือไม่?” เชื้อเชิญให้เด็กค้นหาคำตอบด้วยตนเองโดยการเทน้ำจากภาชนะหนึ่งไปยังอีกภาชนะหนึ่ง (ถ้วย จานรอง ขวด ​​ฯลฯ) จำไว้ว่าแอ่งน้ำรั่วไหลที่ไหนและอย่างไร

สรุป: น้ำไม่มีรูปร่างแต่ใช้รูปร่างของภาชนะที่เทลงไปคือสามารถเปลี่ยนรูปร่างได้ง่าย

การทดลองที่ 37 “คุณสมบัติของน้ำที่ให้ชีวิต”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงคุณสมบัติที่สำคัญของน้ำ - เพื่อให้สิ่งมีชีวิตมีชีวิต

ความคืบหน้า: สังเกตกิ่งก้านของต้นไม้ที่ถูกตัดไปวางในน้ำ มีชีวิตขึ้นมาและมีราก การสังเกตการงอกของเมล็ดที่เหมือนกันในจานรองสองใบ: ว่างและใช้สำลีชุบน้ำหมาด สังเกตการงอกของหัวในโถแห้งและโถที่มีน้ำ

สรุป: น้ำให้ชีวิตแก่สิ่งมีชีวิต

การทดลองที่ 38 “น้ำแข็งละลายในน้ำ”

วัตถุประสงค์: แสดงความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณและคุณภาพจากขนาด

ขั้นตอน: วาง “น้ำแข็งลอย” ขนาดใหญ่และเล็กลงในชามน้ำ ถามเด็กว่าอันไหนจะละลายเร็วกว่ากัน ฟังสมมติฐาน

สรุป: ยิ่งน้ำแข็งลอยใหญ่เท่าไรก็ยิ่งละลายช้าลง และในทางกลับกัน

การทดลองที่ 39 “น้ำมีกลิ่นอะไร”

สามแก้ว (น้ำตาล เกลือ น้ำสะอาด) เพิ่มสารละลายวาเลอเรียนลงในหนึ่งในนั้น มีกลิ่น น้ำเริ่มมีกลิ่นของสารที่เติมเข้าไป

เพื่อน ๆ สวัสดีตอนบ่าย! เห็นพ้องกันว่าบางครั้งการเซอร์ไพรส์ลูกน้อยของเราก็น่าสนใจแค่ไหน! พวกเขามีปฏิกิริยาที่ตลกมากต่อ แสดงว่าพร้อมเรียนรู้พร้อมซึมซับเนื้อหาใหม่ๆ โลกทั้งใบเปิดกว้างในเวลานี้ต่อหน้าพวกเขาและเพื่อพวกเขา! และเราซึ่งเป็นพ่อแม่ก็ทำหน้าที่เป็นพ่อมดตัวจริงด้วยหมวกที่เรา "ดึง" สิ่งที่น่าสนใจแปลกใหม่และสำคัญมากออกมา!

วันนี้เราจะได้อะไรจากหมวก "วิเศษ"? เรามีการทดลอง 25 รายการที่นั่น เด็กและผู้ใหญ่- พวกเขาจะเตรียมไว้สำหรับเด็กทุกวัยเพื่อให้พวกเขาสนใจและมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้ บางอย่างสามารถทำได้โดยไม่ต้องเตรียมการใดๆ โดยใช้เครื่องมือแสนสะดวกที่เราแต่ละคนมีที่บ้าน สำหรับคนอื่นๆ เราจะซื้อวัสดุบางอย่างเพื่อให้ทุกอย่างดำเนินไปอย่างราบรื่น ดี? ฉันขอให้เราทุกคนโชคดีและก้าวไปข้างหน้า!

วันนี้จะเป็นวันหยุดจริงๆ! และในโปรแกรมของเรา:

มาตกแต่งวันหยุดด้วยการเตรียมการทดลองกันดีกว่า สำหรับวันเกิดของคุณ, ปีใหม่ 8 มีนาคม เป็นต้น

ฟองสบู่น้ำแข็ง

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้า. เรียบง่ายฟองอากาศที่มีขนาดเล็ก 4 ปีชอบที่จะพองพวกมัน วิ่งตามพวกมัน และระเบิดมัน ทำให้มันพองในความเย็น หรือค่อนข้างจะตรงเข้าไปในกองหิมะ

ฉันจะให้คำแนะนำแก่คุณ:

• พวกเขาจะระเบิดทันที!
• บินขึ้นและบินหนีไป!
• จะหยุด!

ไม่ว่าคุณจะเลือกแบบไหนก็บอกได้ทันทีมันจะทำให้คุณประหลาดใจ! คุณลองจินตนาการดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับเด็กน้อย?!

แต่สโลว์โมชั่นมันก็แค่เทพนิยาย!

ฉันกำลังทำให้คำถามซับซ้อน เป็นไปได้ไหมที่จะทำการทดลองซ้ำในช่วงฤดูร้อนเพื่อให้ได้ตัวเลือกที่คล้ายกัน

เลือกคำตอบ:

• ใช่. แต่คุณต้องการน้ำแข็งจากตู้เย็น

คุณรู้ไหม แม้ว่าฉันอยากจะบอกคุณทุกอย่างจริงๆ แต่นี่คือสิ่งที่ฉันจะไม่ทำ! อย่างน้อยก็มีเซอร์ไพรส์ให้คุณเหมือนกัน!

กระดาษกับน้ำ

ตัวจริงรอเราอยู่ การทดลอง- กระดาษสามารถเอาชนะน้ำได้จริงหรือ? นี่คือความท้าทายสำหรับทุกคนที่เล่นเป่ายิ้งฉุบ!

สิ่งที่เราต้องการ:

• แผ่นกระดาษ
• น้ำในแก้ว

ปิดกระจก. คงจะดีถ้าขอบชื้นนิดหน่อยกระดาษก็จะติด พลิกกระจกอย่างระมัดระวัง... น้ำไม่รั่ว!

มาเป่าลมลูกโป่งโดยไม่หายใจกันไหม?

เราได้ดำเนินการเคมีเรียบร้อยแล้ว ของเด็กการทดลอง โปรดจำไว้ว่าห้องแรกสุดสำหรับเด็กทารกตัวเล็กๆ คือห้องที่มีน้ำส้มสายชูและโซดา เอาล่ะ ลุยกันต่อ! และเราใช้พลังงานหรืออากาศที่ถูกปล่อยออกมาระหว่างปฏิกิริยาเพื่อจุดประสงค์ที่สงบสุขและทำให้พองได้

วัตถุดิบ:

• โซดา;
• ขวดพลาสติก
• น้ำส้มสายชู;
• ลูกบอล.

เทโซดาลงในขวดแล้วเติมน้ำส้มสายชู 1/3 เขย่าเบา ๆ แล้วดึงลูกบอลไปที่คออย่างรวดเร็ว เมื่อพองลมแล้ว ให้พันผ้าพันแผลแล้วนำออกจากขวด

ประสบการณ์เล็กๆ น้อยๆ แบบนี้สามารถแสดงให้เห็นได้แม้กระทั่งใน โรงเรียนอนุบาล.

ฝนตกจากเมฆ

เราต้องการ:

• ขวดน้ำ
• โฟมโกนหนวด
• สีผสมอาหาร (สีใดก็ได้ หลายสีก็ได้)

เราทำก้อนเมฆโฟม เมฆก้อนใหญ่และสวยงาม! มอบสิ่งนี้ให้กับผู้สร้างคลาวด์ที่ดีที่สุด ลูกของคุณ 5 ปี- เขาจะทำให้เธอเป็นจริงอย่างแน่นอน!

ผู้เขียนภาพถ่าย

สิ่งที่เหลืออยู่คือการกระจายสีย้อมให้ทั่วเมฆ และ... หยาดหยด! ฝนตก!

รุ้ง

อาจจะ, ฟิสิกส์เด็กยังไม่ทราบ แต่หลังจากที่พวกเขาสร้าง Rainbow แล้ว พวกเขาจะต้องชอบวิทยาศาสตร์นี้แน่นอน!

• ภาชนะใสทรงลึกพร้อมน้ำ
• กระจกเงา;
• ไฟฉาย;
• กระดาษ.

วางกระจกไว้ที่ด้านล่างของภาชนะ เราส่องไฟฉายไปที่กระจกในมุมเล็กน้อย สิ่งที่เหลืออยู่คือจับสายรุ้งบนกระดาษ

ง่ายยิ่งขึ้นคือการใช้ดิสก์และไฟฉาย

คริสตัล

มีเกมที่คล้ายกันแต่เล่นเสร็จแล้วเท่านั้น แต่ประสบการณ์ของเรา น่าสนใจความจริงที่ว่าตั้งแต่แรกเริ่มพวกเราเองจะเติบโตผลึกจากเกลือในน้ำ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ใช้ด้ายหรือลวด และเก็บไว้ในน้ำเค็มเป็นเวลาหลายวันโดยที่เกลือไม่สามารถละลายได้อีกต่อไป แต่สะสมเป็นชั้นบนเส้นลวด

สามารถปลูกได้จากน้ำตาล

โถลาวา

ถ้าคุณเติมน้ำมันลงในขวดน้ำ น้ำมันทั้งหมดจะสะสมอยู่ด้านบน สามารถย้อมสีด้วยสีผสมอาหารได้ แต่เพื่อให้น้ำมันสว่างจมลงด้านล่างคุณต้องเทเกลือลงไปด้านบน จากนั้นน้ำมันก็จะตกตะกอน แต่ไม่นานนัก เกลือจะค่อยๆละลายและปล่อยหยดน้ำมันที่สวยงามออกมา น้ำมันที่มีสีจะค่อยๆ เพิ่มขึ้นราวกับภูเขาไฟลึกลับกำลังเดือดพล่านอยู่ในขวด

การระเบิดของภูเขาไฟ

สำหรับเด็กเล็ก 7 ปีการระเบิด ทำลาย ทำลายบางสิ่งจะน่าสนใจมาก นี่เป็นองค์ประกอบที่แท้จริงของธรรมชาติสำหรับพวกเขา ดังนั้นเราจึงสร้างภูเขาไฟที่ระเบิดได้จริง!

เราปั้นจากดินน้ำมันหรือสร้าง "ภูเขา" จากกระดาษแข็ง เราใส่ขวดไว้ข้างใน ใช่แล้ว เพื่อให้คอของมันพอดีกับ "ปล่องภูเขาไฟ" เติมโซดา สีย้อม น้ำอุ่น และ... น้ำส้มสายชูลงในขวด และทุกอย่างจะเริ่ม “ระเบิด ลาวาจะพุ่งขึ้นมาท่วมทุกสิ่งรอบตัว!

รูในกระเป๋าไม่ใช่ปัญหา

นี่คือสิ่งที่โน้มน้าวใจ หนังสือการทดลองทางวิทยาศาสตร์สำหรับเด็กและผู้ใหญ่ Dmitry Mokhov "วิทยาศาสตร์อย่างง่าย" และเราสามารถตรวจสอบข้อความนี้ได้ด้วยตัวเอง! ขั้นแรกให้เติมน้ำลงในถุง แล้วเราจะเจาะมัน แต่เราจะไม่เอาสิ่งที่เราเจาะออก (ดินสอ ไม้จิ้มฟัน หรือเข็มหมุด) เราจะรั่วไหลได้มากแค่ไหน? มาตรวจสอบกัน!

น้ำที่ไม่หก

ยังคงต้องผลิตน้ำดังกล่าวเท่านั้น

นำน้ำ สี และแป้ง (เท่าน้ำ) แล้วผสมให้เข้ากัน ผลลัพธ์ที่ได้คือแค่น้ำเปล่าเท่านั้น คุณไม่สามารถหกมันได้!

ไข่ "ลื่น"

เพื่อให้ไข่ใส่คอขวดได้จริงๆ คุณต้องจุดไฟเผากระดาษแล้วโยนลงในขวด ปิดหลุมด้วยไข่ เมื่อไฟดับไข่จะเลื่อนเข้าไปด้านใน

หิมะในฤดูร้อน

เคล็ดลับนี้น่าสนใจอย่างยิ่งที่จะทำซ้ำในฤดูร้อน นำเนื้อหาของผ้าอ้อมออกแล้วทำให้เปียกด้วยน้ำ ทั้งหมด! หิมะพร้อมแล้ว! ปัจจุบันหิมะชนิดนี้หาได้ง่ายในของเล่นเด็กตามร้านค้า สอบถามผู้ขายเกี่ยวกับหิมะเทียม และไม่จำเป็นต้องทำลายผ้าอ้อมด้วย

ย้ายงู

ในการสร้างหุ่นที่เคลื่อนไหวได้เราจะต้อง:

• ทราย;
• แอลกอฮอล์;
• น้ำตาล;
• โซดา;
• ไฟ.

เทแอลกอฮอล์ลงบนกองทรายแล้วปล่อยให้แช่ จากนั้นเทน้ำตาลและเบกกิ้งโซดาลงไปแล้วจุดไฟ! โอ้ อะไรนะ ตลกการทดลองนี้! เด็กและผู้ใหญ่จะต้องชอบสิ่งที่งูเคลื่อนไหวได้!

แน่นอนว่านี่สำหรับเด็กโต และมันก็ดูน่ากลัวมาก!

รถไฟแบตเตอรี่

ลวดทองแดงที่เราบิดเป็นเกลียวคู่จะกลายเป็นอุโมงค์ของเรา ยังไง? มาเชื่อมขอบกันเป็นอุโมงค์กลม แต่ก่อนหน้านั้น เราจะ "เปิดตัว" แบตเตอรี่ที่อยู่ภายใน โดยติดแม่เหล็กนีโอไดเมียมไว้ที่ขอบเท่านั้น และพิจารณาว่าคุณได้คิดค้นเครื่องจักรเคลื่อนที่ตลอดกาล! หัวรถจักรเคลื่อนที่ไปเอง

ชิงช้าเทียน

ในการจุดเทียนทั้งสองข้าง คุณต้องล้างขี้ผึ้งจากด้านล่างลงไปที่ไส้ตะเกียง เอาเข็มไปจุดไฟแล้วแทงเทียนที่อยู่ตรงกลาง วางเทียนบนแก้ว 2 ใบเพื่อให้เทียนอยู่บนเข็ม เผาขอบและโยกเล็กน้อย จากนั้นเทียนก็จะแกว่งไปมา

ยาสีฟันช้าง

ช้างต้องการทุกสิ่งที่ยิ่งใหญ่และมาก มาทำกันเถอะ! ละลายโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตในน้ำ ใส่สบู่เหลว. ส่วนผสมสุดท้ายคือไฮโดรเจนเปอร์ออกไซด์ เปลี่ยนส่วนผสมของเราให้กลายเป็นกะปิช้างยักษ์!

มาดื่มเทียนกันเถอะ

เพื่อให้ได้ผลดียิ่งขึ้น ให้ระบายสีน้ำให้เป็นสีสว่าง วางเทียนไว้ตรงกลางจานรอง เราจุดไฟแล้วปิดด้วยภาชนะใส เทน้ำลงในจานรอง ในตอนแรกน้ำจะอยู่รอบๆ ภาชนะ แต่ต่อมาน้ำจะท่วมอยู่ข้างในไปทางเทียน
ออกซิเจนถูกเผาไหม้ ความดันภายในกระจกลดลงและ

กิ้งก่าตัวจริง

อะไรจะช่วยให้กิ้งก่าของเราเปลี่ยนสีได้? ฉลาดแกมโกง! สั่งสอนลูกน้อยของคุณ 6 ปีตกแต่งแผ่นพลาสติกด้วยสีต่างๆ และตัดรูปกิ้งก่าออกบนจานอีกใบที่มีรูปร่างและขนาดใกล้เคียงกัน สิ่งที่เหลืออยู่คือเชื่อมต่อแผ่นทั้งสองตรงกลางอย่างหลวม ๆ เพื่อให้แผ่นด้านบนสามารถหมุนได้โดยที่มีรูปร่างที่ถูกตัดออก แล้วสีของสัตว์ก็จะเปลี่ยนไปเสมอ

ส่องสว่างสายรุ้ง

วาง Skittles ให้เป็นวงกลมบนจาน เทน้ำลงในจาน รออีกสักหน่อยเราก็จะได้สายรุ้ง!

แหวนควัน

ตัดก้นขวดพลาสติกออก และดึงขอบบอลลูนที่ตัดออกมาเพื่อให้ได้เมมเบรนดังภาพ จุดธูปแล้วใส่ลงในขวด ปิดฝา. เมื่อมีควันต่อเนื่องในขวด ให้คลายเกลียวฝาแล้วแตะเมมเบรน ควันจะออกมาเป็นวงแหวน

ของเหลวหลากสี

เพื่อให้ทุกอย่างดูน่าประทับใจยิ่งขึ้น ให้ทาสีของเหลวด้วยสีต่างๆ ทำน้ำหลากสี 2-3 ชุด เทน้ำที่มีสีเดียวกันลงในก้นขวด จากนั้นค่อย ๆ เทน้ำมันพืชตามผนังจากด้านต่างๆ เทน้ำผสมแอลกอฮอล์ลงไป

ไข่ไม่มีเปลือก

ใส่ไข่ดิบในน้ำส้มสายชูอย่างน้อยหนึ่งวัน บางคนบอกว่าหนึ่งสัปดาห์ และเคล็ดลับก็พร้อมแล้ว! ไข่ที่ไม่มีเปลือกแข็ง
เปลือกไข่มีแคลเซียมอยู่มาก น้ำส้มสายชูทำปฏิกิริยากับแคลเซียมอย่างแข็งขันและค่อยๆละลายไป เป็นผลให้ไข่ถูกปกคลุมด้วยฟิล์ม แต่ไม่มีเปลือกเลย ให้ความรู้สึกเหมือนเป็นลูกบอลยางยืด
และไข่จะมีขนาดใหญ่กว่าขนาดเดิมเพราะจะดูดซับน้ำส้มสายชูบางส่วนไว้

ผู้ชายเต้น

ถึงเวลาเละเทะ! ผสมแป้ง 2 ส่วนกับน้ำ 1 ส่วน วางชามใส่ของเหลวที่เป็นแป้งไว้บนลำโพงแล้วเร่งเสียงเบส!

ตกแต่งน้ำแข็ง

เราตกแต่งรูปปั้นน้ำแข็งในรูปทรงต่างๆ โดยใช้สีผสมอาหารผสมน้ำและเกลือ เกลือจะกัดกินน้ำแข็งและซึมลึกลงไป ทำให้เกิดเป็นข้อความที่น่าสนใจ ความคิดที่ดีสำหรับการบำบัดด้วยสี

การปล่อยจรวดกระดาษ

เราล้างถุงชาโดยการตัดด้านบนออก มาจุดไฟกันเถอะ! ลมอุ่นยกกระเป๋า!

มีประสบการณ์มากมายที่คุณจะพบกับลูกๆ ของคุณอย่างแน่นอน แค่เลือก! และอย่าลืมกลับมาอ่านบทความใหม่ ซึ่งคุณจะได้ยินเกี่ยวกับเรื่องนี้หากคุณสมัครรับข้อมูล! ชวนเพื่อนของคุณมาเยี่ยมชมเราด้วย! นั่นคือทั้งหมดสำหรับวันนี้! ลาก่อน!