พยักหน้าในกลุ่มผู้อาวุโสบนพื้นฐานของการใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย บทคัดย่อ GCD โดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่ (กลุ่มกลาง)

การพัฒนาคำพูด:

1.แก้ชื่อผัก

การพัฒนาองค์ความรู้:

การพัฒนาทางกายภาพ:

งานเบื้องต้น.

ดูเนื้อหาเอกสาร
“กาลครั้งหนึ่งมีผัก” สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาที่ทันสมัย”

“กาลครั้งหนึ่งมีผัก”

สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้สมัยใหม่ เทคโนโลยีการศึกษา:

เทคโนโลยีรักษ์สุขภาพ:( หยุดชั่วคราวแบบไดนามิก(เกมที่มีการเคลื่อนไหว); ยิมนาสติกนิ้ว การผ่อนคลาย); การใช้การแสดงของเด็กในด้านต่างๆ สภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่(บนพรม บนเก้าอี้ ที่โต๊ะ)

เทคโนโลยีการเล่นเกม: เกมการสอน แบบฝึกหัด

เทคโนโลยีการวิจัย: การสังเกต; ประสบการณ์เบื้องต้น การสร้างแบบจำลอง การทดลอง

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

เพื่อสนับสนุนความปรารถนาของเด็กก่อนวัยเรียนในการสื่อสารระหว่างกันและกับผู้ใหญ่

พัฒนาวัฒนธรรมพฤติกรรมในเด็ก: อย่าขัดจังหวะผู้พูด ฟังเพื่อนของคุณ

การพัฒนาคำพูด:

1.แก้ชื่อผัก

2. ฝึกแต่งเพลง เรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผักตามแผนที่เสนอ แผนภาพ นี่คืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักมีความรู้สึกอย่างไร? มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการมัน? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง?

3. พัฒนา หน่วยความจำสัมผัส; ความสนใจทางสายตา.

การพัฒนาองค์ความรู้:

1. ส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก การคิดเชิงตรรกะ,ทักษะ กิจกรรมการวิจัย.

2. พัฒนาความสามารถในการสังเกต เปรียบเทียบ และสรุปผล

3. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผักและคุณประโยชน์ต่อมนุษย์

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์:

1. พัฒนาความเข้าใจในข้อความปริศนา บทกวี และเชื่อมโยงกับวัตถุและรูปภาพในเนื้อหา

2. พัฒนา อารมณ์เชิงบวก: ความยินดี ความเอาใจใส่ ความยินดี

การพัฒนาทางกายภาพ:

1. พัฒนาการประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว

2. พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ

3. สร้างความมั่นใจในความเป็นอยู่และพัฒนาการทางจิตใจของเด็ก

งานเบื้องต้น.

การเรียนรู้ยิมนาสติกนิ้วจากบทกวี “ผัก” ของ Julian Tuvim พิจารณาผักเปรียบเทียบตามสี รูปร่าง รสชาติ ชิมผัก. ระบายสีโครงร่างของผัก ดูการ์ตูนเรื่อง Donkey the Gardener อ่านเรื่องราวของ N. Podlesova เรื่อง The Cowardly Cucumber ฟังเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล"

วัสดุ:

1. ดนตรีโดย P.I. ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม “Seasons” “October”

2. ผักธรรมชาติไว้เล่น” กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม»

3. วรรณกรรมเกี่ยวกับผัก: บทกวีปริศนา

4. จานพร้อมผักสับ

5. รูปภาพและรูปถ่ายผัก

6. เกมการสอน “เก็บภาพ” “เก็บผลผลิต”

7. ดินน้ำมัน กระดานสำหรับดินน้ำมันกอง

เคลื่อนไหว กิจกรรมร่วมกัน.

ช่วงเวลาขององค์กร.

เพลงของ P.I. ฟังดูเงียบ ๆ ไชคอฟสกีจากอัลบั้ม "Seasons" "October" เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมตรงกลางบนพรมมี "เตียง" ห่วงสีเขียว ประกอบด้วยซองพร้อมคำแนะนำเกี่ยวกับจำนวนเด็ก

พวกคุณดูสิ มีจดหมายอยู่บนเตียงในสวน (ครูหยิบซองจดหมายหนึ่งซอง) มันมีภารกิจ จำเป็นต้องประกอบทั้งหมดจากชิ้นส่วน เกม "รวบรวมภาพ" (เด็กบนพรมใช้ชิ้นส่วนประกอบภาพผักแล้วตั้งชื่อ)

คุณจะเรียกมันว่าสิ่งที่คุณรวบรวมได้อย่างไร?

ใครเดาได้ว่าเราจะพูดถึงอะไรในชั้นเรียน

คุณรู้จักผักอะไรอีกบ้าง?

ผักปลูกที่ไหน?

ส่วนหลัก.

เด็กๆ ย้ายจากพรมไปที่เก้าอี้

เกม "เก็บเกี่ยว"

และตอนนี้ฉันจะแสดงรูปภาพที่แสดงผักและคุณจะแต่งประโยคเกี่ยวกับวิธีการเก็บผักนี้ (แครอทถูกดึงออก กะหล่ำปลีถูกตัด มันฝรั่งถูกขุด หัวไชเท้าถูกดึงออก แตงกวาถูกเก็บ ข้าวโพดถูกเลือก ฯลฯ)

พวกลาเอาถุงวิเศษมาให้เรา มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น เราจะสัมผัสสลับกันจดจำและลบออกจาก กระเป๋าวิเศษสิ่งที่ซ่อนอยู่ที่นั่นและวางไว้บนโต๊ะ

เกม "กระเป๋าวิเศษ"(เด็ก ๆ เดาผักทีละคนโดยอาศัยการสัมผัส ความรู้สึกสัมผัสให้นำออกจากถุงแล้ววางลงบนโต๊ะ หากเป็นไปได้ให้อธิบายว่าพวกเขาเดาได้อย่างไร)

การเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับผัก

ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะนำผักที่คุณชื่นชอบมาเล่าให้ฟัง และแผนบัตร (แผน) จะช่วยคุณในเรื่องนี้ นี่คืออะไร? มันเติบโตที่ไหน? รูปร่างสีอะไร? ผักมีความรู้สึกอย่างไร? มันมีรสชาติเป็นอย่างไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการมัน? เราทำอาหารอะไรได้บ้าง? (เรื่องตัวอย่าง นี่คือมันฝรั่ง ปลูกในสวนในดิน ขุดขึ้นมา มีลักษณะเป็นรูปไข่ สีน้ำตาล หรือสีชมพู มีลักษณะหยาบ แข็ง มีลักยิ้ม คนกินมันฝรั่งและให้อาหารสัตว์ เราก็ทำได้ ทำมันบด ม้วนมันฝรั่ง แพนเค้ก โดยใส่ในซุปต่างๆ)

ผักที่แนะนำ: แครอท หัวหอม หัวบีท มะเขือเทศ แตงกวา ถั่วลันเตา บวบ

และตอนนี้เราจะมาเล่นกันอย่างมาก เกมแสนอร่อย- ชิมผัก.

เกม "เดารสชาติ"เด็กด้วย ปิดตารู้จักผักตามรสชาติ

รู้หรือไม่ ผักมีประโยชน์อย่างไร?

ถึงเวลาผ่อนคลายและเล่นด้วยมือของคุณแล้ว

ยิมนาสติกนิ้ว“ผัก” โดย Y. Tuwim:

วันหนึ่งพนักงานต้อนรับมาจากตลาด

พนักงานต้อนรับนำมันกลับบ้านจากตลาด (พวกเขาเดินด้วยเท้าเหยียบ)

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่ว ผักชีฝรั่ง และหัวบีท (งอนิ้วเดียวบนมือทั้งสองข้าง)

โอ้! (ฝ้าย.)

ที่นี่ผักเริ่มโต้เถียงกันบนโต๊ะ -

ใครดีกว่า อร่อยกว่า และจำเป็นมากกว่าบนโลก: (สลับหมัดและฝ่ามือ)

มันฝรั่ง? กะหล่ำปลี? แครอท? ถั่ว? ผักชีฝรั่งหรือหัวบีท? (งอนิ้วทั้งสองข้าง)

โอ้! (ฝ้าย.)

ขณะเดียวกันพนักงานต้อนรับก็หยิบมีดขึ้นมา

และด้วยมีดเล่มนี้พวกเขาก็เริ่มสับ (เคาะที่ฝ่ามือขวาโดยให้ขอบของฝ่ามือขวาแต่ละอัน)

มันฝรั่ง กะหล่ำปลี แครอท (งอนิ้ว)

ถั่วลันเตา ผักชีฝรั่ง และหัวบีท

โอ้! (ฝ้าย.)

มีฝาปิดอยู่ในหม้อที่อุดอู้

ต้มต้มในน้ำเดือด: (สลับกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณตอนนี้อยู่ทางขวามือซ้ายของคุณ))

มันฝรั่ง, กะหล่ำปลี, แครอท,

ถั่วลันเตา ผักชีฝรั่ง และหัวบีท (งอนิ้ว)

โอ้! (ฝ้าย.)

และซุปผักก็อร่อยมาก! (การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของฝ่ามือขวาบนท้อง)

เกมพูดคำ

ความคืบหน้าของเกม: ครูอ่านข้อความ เด็ก ๆ เดา

การเก็บเกี่ยวสุกงอมตลอดฤดูร้อนเดาสิว่า:

ที่นี่ในฤดูใบไม้ผลิว่างเปล่า ในฤดูร้อน... (กะหล่ำปลี) เติบโตขึ้น

ตากแดดร้อนจนแตกออกจากฝัก...(ถั่ว)

และบนเตียงในสวนแห่งนี้ หนุ่มเขียวเจ้าเล่ห์...(แตงกวา) เล่นซ่อนหา

พระอาทิตย์ส่องแสงเพื่อให้ความเขียวขจีสดใสยิ่งขึ้น... (ผักชีลาว)

เรารวบรวม... (มันฝรั่ง) ชิ้นใหญ่มากใส่ตะกร้า

พื้นดินเปียกฝน - ออกไปซะเจ้าอ้วน... (หัวบีท)

จากพื้นดิน - โดยหน้าผากเราดึงฉ่ำ... (แครอท)

หลานชายช่วยปู่ของเขา - เขาเก็บ ... (หัวหอม) จากเตียง

ปู่ถาม Fedyushka: - รวบรวมเพิ่ม... (ผักชีฝรั่ง)

กลมกล่อมถ้ากินหวานก็เกาะแน่นอยู่บนเตียงในสวน... (หัวผักกาด)

เขาจะทำให้ทุกคนที่อยู่รอบตัวเขาร้องไห้ถึงแม้จะไม่ใช่นักสู้ แต่... (โค้งคำนับ)

เชื่อหรือไม่ว่าเรามาจากอเมริกาและในเทพนิยายเราเป็นผู้อาวุโสในสวน ... (มะเขือเทศ)

เขามาจากสายพันธุ์ฟักทองเขานอนตะแคงทั้งวัน

เปรียบเสมือนท่อนไม้สีเขียวที่เรียกว่า...(บวบ)

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "ลา"

(เด็กๆ ยืนเต้นรำเป็นวงกลม มีห่วงเป็นวงกลม สีเขียว(สวนผัก) ในห่วงมีหุ่นหรือผักธรรมชาติตามจำนวนเด็ก, ของเล่นลา)

ไม่ว่าจะในสวนหรือในสวนผัก

ลาของอีวานกำลังเร่ร่อน (เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมไปทางขวา)

เลือก, เลือก,

เขาไม่รู้ว่าจะกินอะไรก่อน (พวกเขาหยุด กางแขนออกด้านข้าง ยกไหล่)

ด้านซ้าย - หัวบีท ด้านขวา - rutabaga

ด้านซ้ายเป็นฟักทอง ด้านขวาเป็นแครนเบอร์รี่ (เอามือซ้าย (ขวา) ไปด้านข้าง):

ข้างล่างเป็นหญ้าสด (หมอบ เหยียดแขนไปข้างหน้า)

ด้านบนมีท็อปปิ้งชุ่มฉ่ำ (ลุกขึ้นยืนยกมือขึ้น)

มาช่วย Donkey เก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ ฉันจะถามปริศนาแล้วคุณจะเดา (ใช้บัตรปริศนาเกี่ยวกับผัก)

เด็กๆ ทายปริศนา เด็กที่เดาได้หยิบผักใส่ตะกร้า แล้วพูดว่า “ฉันเก็บมะเขือยาว... ฉันขุดมันฝรั่งขึ้นมา...”

การสร้างแบบจำลองผักจากดินน้ำมัน

- ตอนนี้เราจะนั่งที่โต๊ะแล้วพวกคุณแต่ละคนจะปรุงผักอะไรก็ได้ อย่าลืมเลือก สีที่ต้องการเพื่อให้ทุกคนเดาได้ว่าใครมีผักชนิดไหน การประเมินผลงานโดยเด็ก ๆ วางผักที่มีรูปร่างไว้บนจาน

สรุปบทเรียน

แค่นั้นแหละ! แม้ว่าเราจะเหนื่อย แต่เราเก็บเกี่ยวผลผลิตทั้งหมด! จำไว้ว่าเราคุยกันเรื่องอะไรในชั้นเรียนและเล่นเกมอะไร

GCD ใช้ความทันสมัย เทคโนโลยีการสอนในกลุ่มกลาง

ธีม "ต้นไม้".

เป้า:
- นำขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังสู่ธรรมชาติเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ ว่าต้นไม้คือสิ่งมีชีวิต
งาน:
ทางการศึกษา:
- ดำเนินการต่อ ชี้แจงแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับต้นไม้
- เรียนรู้การสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม
- เรียนรู้การวิเคราะห์วัตถุธรรมชาติ (ต้นไม้) ระบุลักษณะสำคัญ (ราก ลำต้น กิ่งก้าน ใบไม้)
ทางการศึกษา:
- พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
-พัฒนาจินตนาการ การคิด ความจำ และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
ทางการศึกษา:
- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

วัสดุและอุปกรณ์: ติดตั้งมัลติมีเดีย, แล็ปท็อป

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา พวกคุณตรวจเก้าอี้ของคุณสิ พวกเขาทั้งหมดเหรอ? ไม่มีใครทำลายพวกเขาเหรอ? พวกที่อยู่ข้างๆ. โรงเรียนอนุบาลจัดการเก้าอี้และโต๊ะอย่างไม่ระมัดระวังจนพัง จำเป็นต้องมีเฟอร์นิเจอร์ใหม่

รู้ไหมเฟอร์นิเจอร์ทำมาจากอะไร? (เด็กตอบ) แน่นอนว่าทำจากไม้

ฟังเรื่องราว

คนตัดไม้เข้าไปในป่าและเริ่มตัดต้นไม้ มีน้อยของพวกเขา ต้นไม้ที่กระรอกอาศัยอยู่นอนอยู่บนพื้น ดังนั้นคนที่ทำเฟอร์นิเจอร์พังเมื่อรู้เรื่องนี้ พวกเขารู้สึกเสียใจกับสัตว์และป่าไม้ พวกเขาตัดสินใจซ่อมแซมเก้าอี้และโต๊ะเก่า แต่ไม่เพียงแต่เฟอร์นิเจอร์ที่ทำจากต้นไม้เท่านั้น แต่ยังรวมถึงกระดาษด้วย ของเล่นไม้, จาน, เครื่องดนตรี- ต้นไม้มีประโยชน์เพราะช่วยฟอกอากาศที่เราหายใจ สารอันตราย- คุณไม่สามารถหักกิ่งก้านหรือฉีกใบไม้ได้ เราจำเป็นต้องปกป้องต้นไม้และปลูกต้นไม้ใหม่ และป่าไม้ก็เป็นตู้กับข้าวที่แจกของขวัญอย่างไม่เห็นแก่ตัว: เห็ด, เบอร์รี่, เห็ด นี่คือวิธีที่ต้นไม้ได้ประโยชน์ เราจำเป็นต้องปกป้องต้นไม้และปลูกต้นไม้ใหม่แทนที่จะตัดต้นไม้ทิ้ง

ฟังสิ่งที่กวี S. Marshak เขียน:

เรากำลังปลูกอะไรเมื่อเราปลูกป่า?

พุ่มไม้ที่แบดเจอร์และสุนัขจิ้งจอกเดินเตร่

พุ่มไม้ที่กระรอกซ่อนลูกกระรอกไว้

พุ่มไม้ที่มีการ้องในตอนเช้า

เรากำลังปลูกอะไรเมื่อเราปลูกป่า?

ใบไม้ที่มีน้ำค้างตกอยู่

อากาศเพื่อปอด ความชื้น และร่มเงา -

นี่คือสิ่งที่เราจะปลูกในวันนี้

2. ทำความคุ้นเคยกับชื่อต้นไม้และผลของมัน

ครูแสดงสไลด์เกี่ยวกับต้นไม้และผลไม้ จากนั้นเด็กๆ ตั้งชื่อให้

3. แบบฝึกหัด “ตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้”

ขั้นแรกให้ครูแสดงราก ลำต้น กิ่งก้าน มงกุฎ ใบไม้บนโปสเตอร์ จากนั้นให้เด็กแต่ละคนตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของต้นไม้

4. ช่วงพลศึกษา “โอ๊ค”

ในที่โล่งมีต้นโอ๊กสีเขียวยื่นมือขึ้น

เขาเอื้อมมือออกไปสู่ท้องฟ้าพร้อมกับมงกุฎของเขา

ประทับอยู่บนกิ่งไม้กลางป่าเหยียดแขนออกไปข้าง ๆ

ฉันแขวนลูกโอ๊กอย่างไม่เห็นแก่ตัว

และเห็ดก็เติบโตด้านล่าง

ตอนนี้มีพวกเขามากมายที่นี่ โค้งไปข้างหน้า

อย่าขี้เกียจและอย่าอาย

เอนตัวไปหาเห็ด!

ที่นี่กบกระโดด

เห็นได้ชัดว่าเธอไม่มีน้ำเพียงพอที่นี่ กระโดดเข้าที่

และกบก็กระโดดอย่างร่าเริง

ตรงไปยังสระน้ำไม่น้อย

เอาล่ะเราจะเดินไปสักหน่อย เดินอยู่กับที่

ยกขาของคุณให้สูงขึ้น!

เดินไปรอบ ๆ สนุกสนานนั่งยองๆ

และพวกเขาก็ล้มลงบนพื้นหญ้า!

5. ออกกำลังกาย “ใบไม้อะไร? -

ใบไม้ทั้งหมดมีความแตกต่างกัน ดูสิ นี่คือต้นไม้ใบอะไร? นี่มาจากต้นไม้อะไรคะ?

ใบเมเปิ้ล - เมเปิ้ล

ใบโอ๊ก --- ไม้โอ๊ค,

แผ่น --- เบิร์ช

เด็ก ๆ ดูสิว่าอะไรอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส? นี่คือตะกร้า อะไรอยู่ในนั้น? แผ่นพับ แต่ไม่ใช่แบบธรรมดา - พร้อมปริศนา

มานั่งบนเก้าอี้ตอไม้แล้วไขปริศนากัน

มันถูกปกคลุมไปด้วยเปลือกไม้สีเข้ม

ใบตัดสวยงาม

และที่ปลายกิ่งก็มีลูกโอ๊กอยู่มากมาย (โอ๊ค)

ผู้หญิงเงี่ยน

ผลไม้มีปีก

และใบไม้ด้วยฝ่ามือของคุณ

ด้วยขาที่ยาว (เมเปิ้ล)

ต้นไม้ต้นนี้เป็นแฟชั่น

แต่งตัวแบบนี้ในฤดูใบไม้ร่วง

เสื้อคลุมสีเขียว

แต่ปุ่มจะเป็นสีแดง (โรวัน)

ยืนอยู่ในชุดขาว

ต่างหูห้อย. (ไม้เรียว)

ทำได้ดีมาก คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว

รู้ไหมคนกับต้นไม้ก็คล้ายกัน มาเปรียบเทียบกัน ลำตัวเหมือนลำต้นของต้นไม้ แขนเหมือนกิ่งไม้ ฝ่ามือเหมือนใบไม้ ขาเหมือนราก หนังเหมือนเปลือกไม้ ต้นไม้ยังมีชีวิตอยู่ มันเติบโต กิน นอนในฤดูหนาวและหายใจ คนและสัตว์ก็หายใจเช่นกัน พวกเขาหายใจเข้าและหายใจออก (เชิญชวนให้เด็ก ๆ หายใจเข้าและออก) และต้นไม้ก็หายใจเช่นกัน แต่พวกเขาสูดอากาศที่ "ไม่ดี" (หนักและสกปรก) และหายใจออกอากาศที่สะอาดและสดชื่น อากาศนี้เรียกว่าออกซิเจน ออกซิเจน ซึ่งหมายความว่าต้นไม้ช่วยฟอกอากาศ

6. เกม "หนึ่ง - หลาย"

ครูแสดงสไลด์บนหน้าจอและตั้งชื่อต้นไม้เป็นเอกพจน์ และเด็กๆ ตั้งชื่อเป็นพหูพจน์

7. ดำเนินการ เกมการสอน“เด็กๆ มาจากสาขาไหน?”

ในอกของฉันมีผลไม้จากต้นไม้ต่างๆ ค้นหาว่าเด็ก ๆ มาจากสาขาใด (เด็ก ๆ จำผลไม้ได้ชื่อต้นไม้ที่มาจากไปที่กระดานแม่เหล็กที่พวกเขาพบต้นไม้ที่เด็ก ๆ มาจากสาขานั้น)

ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว

8. ครูแนะนำให้ปลูกต้นโอ๊กในกระถางสีพร้อมดินและสังเกตทุกวัน เสนอให้ทาสีใบโอ๊คโดยเลือกวัสดุด้วยตัวเอง

9. สรุปบทเรียน คำตอบสำหรับคำถาม:

1) คุณรู้จักต้นไม้อะไรบ้าง?

2) ต้นไม้ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

3) คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้?

โรงเรียนอนุบาลของรัฐเทศบาล

สถาบันการศึกษา

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 2 “หมวกแดงซ่อน”

สรุป GCD ในกลุ่มกลางโดยใช้เทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

ครูโรงเรียนอนุบาล MKDOU หมายเลข 2 “ หนูน้อยหมวกแดง”, Digora: Sabanova L.B.

เทคโนโลยีการพัฒนาเกม เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เทคโนโลยีการสร้างแบบจำลอง เทคโนโลยีการดูแลสุขภาพ (การฝึกร่างกาย)

หัวข้อ: “เพื่อนมาช่วยเหลือ”

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะของเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้สิ่งที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ สถานการณ์ของเกม.

1. พัฒนาวัฒนธรรมการคิดแบบอัลกอริทึม

2. พัฒนาความสามารถในการเข้ารหัสและถอดรหัสข้อมูลตามการวิเคราะห์และการสังเคราะห์คุณสมบัติของวัตถุ

3. พัฒนาความสามารถในการวางแผนกิจกรรมของคุณและคาดการณ์ผลการกระทำของคุณ

4. ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในการบรรลุเป้าหมายที่ตั้งไว้

งานเบื้องต้น: เดินไปที่นกแก้วในห้องนิเวศวิทยาเลือกของขวัญสำหรับนกแก้วอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากเทพนิยายของ A. Volkov เรื่อง "The Wizard of the Emerald City" สถานการณ์ทางการศึกษา“ Pinocchio พบเพื่อนได้อย่างไร”, “ คำวิเศษ" บทสนทนาเกี่ยวกับมิตรภาพ

วัสดุและอุปกรณ์: บล็อก Dienesh สำหรับเด็กแต่ละคน แผนผังสำหรับบล็อก ไม้ทำอาหารสำหรับเด็กแต่ละคน แผนภาพสำหรับไม้ ลูกบาศก์ "Fold the Pattern" ของ Nikitin แผนภาพสำหรับลูกบาศก์ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ แล็ปท็อป โปรเจ็กเตอร์ การนำเสนอบทเรียนพร้อมเอฟเฟกต์เสียงและภาพ ช่างกราฟพรม (V.V. Voskobovich) พร้อมไดอะแกรม รหัสผ่าน ขนมสำหรับนกแก้ว ขนมสำหรับเด็ก

นักการศึกษา: “ พวกคุณไม่ลืมเหรอว่าวันนี้เป็นวันเกิดนกแก้วของเราและเราจะแสดงความยินดีกับพวกเขาเหรอ? รับขนมที่เราเตรียมไว้สำหรับนกแก้วแล้วไปกันเลย! -

ทันใดนั้นครูสิ่งแวดล้อมคนหนึ่งก็เข้ามา:“ พวกคุณ เกิดเหตุการณ์เลวร้ายขึ้น! แม่มดผู้ชั่วร้าย Bastinda พานกแก้วไปยังป่าที่น่าหลงใหลของเธอ! ตอนนี้ฉันไม่รู้จะทำอย่างไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ เราจะช่วยเพื่อนของเราอย่างแน่นอน! ฉันได้รับข้อความจากแม่มด Bastinda ซึ่งเธอเขียนว่านกแก้วจะสามารถกลับไปที่โรงเรียนอนุบาลได้ก็ต่อเมื่อเดารหัสผ่านเท่านั้น แต่บาสตินดาจะพยายามทำทุกอย่างเพื่อให้แน่ใจว่าสิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้น หากจู่ๆ สิ่งนี้เกิดขึ้น ป่ามหัศจรรย์ของเธอจะกลายเป็นฟองสบู่! แต่บาสตินดาไม่ต้องการสิ่งนี้จริงๆ! ตอนนี้เราควรทำอย่างไรคุณคิดว่า?

คำตอบของเด็ก.

ครูรับฟังข้อเสนอแนะของเด็กๆ แล้วชี้นำไปยังจุดที่ต้องเดารหัสผ่าน

นักการศึกษา: “ ในการไขรหัสผ่านซึ่งประกอบด้วยคำหลายคำ เราจำเป็นต้องทำงานหลาย ๆ อย่างให้สำเร็จ และเพียงทำให้ถูกต้องเท่านั้นที่จะช่วยนกแก้วได้! -

ครูแขวนงานที่ต้องทำให้เสร็จไว้บนพรม งานต่างๆ จะแสดงเป็นแผนผัง โดยมีลูกศรลากจากงานหนึ่งไปอีกงานหนึ่ง

นักการศึกษา: “ พวกเรามาแก้ไขงานเหล่านี้ด้วยกัน คุณเห็นด้วยไหม? - คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:“ ฉันเห็นปริศนา: มีสถานที่สำหรับฉันในหิน ฉันมีชีวิตอยู่ ฉันรักษาความมั่งคั่ง! นี่คืออะไร? คุณคิดอย่างไร? “คำตอบของเด็กๆ

1. งาน นักการศึกษา: “ ถ้ำถูกทำเครื่องหมายไว้ ข้างในเธอ รูปทรงเรขาคณิต, ลูกศรจากถ้ำสู่วงกลม รูปทรงเรขาคณิตสามารถแสดงถึงอะไรได้บ้าง? -

คำตอบของเด็ก.

ครู: “นี่คือ. อัญมณี- วงกลมหมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือบ่อน้ำ ลูกศรนี้หมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ลูกศรหมายความว่าเราต้องกระจายความมั่งคั่งทั้งหมดจากถ้ำไปยังบ่อน้ำของเรา”

2. งาน บนแผ่นมีวงรีห้าวง นักการศึกษา: “ วงรีเหล่านี้หมายถึงอะไรคุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือแม่น้ำที่เราต้องเอาชนะ แต่เราจะทำสิ่งนี้กับคุณได้อย่างไร? - คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ใช่ เราสร้างสะพานข้ามแม่น้ำได้”

3. งาน ป่าที่ถูกขีดฆ่า ลูกศร เครื่องหมายคำถามถูกวาดออกมา นักการศึกษา: “ สัญญาณเหล่านี้หมายถึงอะไรคุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “นั่นหมายความว่าเราไม่สามารถเข้าไปในป่าได้จนกว่าเราจะแก้ไขปัญหาด้านความบันเทิง”

4. การมอบหมายงาน มีภาพต้นไม้สูงและกรงอยู่บนนั้น

นักการศึกษา:“ ภาพนี้หมายถึงอะไร? คุณคิดอย่างไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ นี่คือรูปต้นไม้ที่เพื่อนของเราซ่อนอยู่! คุณคิดว่าต้องทำอะไรเพื่อให้ได้นกแก้ว? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ใช่แล้ว คุณสามารถสร้างบันไดได้ นี่คือแผนที่เราต้องทำวันนี้เพื่อช่วย Kesha และ Ksyusha! ลุยเลยเพื่อน. เวลาไม่รอช้า! -

เด็ก ๆ ร่วมกับครูยืนกันและทำ "รถไฟ" ก้าวไปข้างหน้าโดยทำซ้ำคำพูด:

“รถไฟของเรากำลังวิ่งอยู่ ล้อก็แตก!

และพวกเขาก็นั่งอยู่บนรถไฟของเรา!

จุง จุง จุง! จุง จุง จุง!

หัวรถจักรกำลังทำงาน! เขาพาเด็ก ๆ ไปไกลแสนไกล!

แต่นี่คือจุดหยุด! ถึงเวลาที่เราจะลงแล้ว!

นกแก้วพวกเรา วิ่งไปช่วยกันเถอะ! -

นักการศึกษา: “ใครจะเตือนเราทุกคนว่างานแรกที่เราต้องทำให้สำเร็จคืออะไร? -

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “แท้จริงแล้ว ในงานแรกเราต้องนำอัญมณีล้ำค่าทั้งหมดจากถ้ำลงในบ่อน้ำ มาเลือกโต๊ะสำหรับตัวคุณเองแล้วเริ่มทำภารกิจให้สำเร็จ ดูให้ดีว่าจะต้องวางหินก้อนไหนและมีรูปภาพอยู่ที่ใด”

เด็กแต่ละคนจะมีกล่องบล็อก Dienesh หนึ่งกล่องและกระดาษสามแผ่นพร้อมรูปวงกลมอยู่บนโต๊ะ ในแต่ละแผ่นจะมีแผนผังและสัญลักษณ์ที่ระบุถึงลักษณะของบล็อก ในวงกลมแรก เด็ก ๆ จะต้องรวบรวมบล็อกสามเหลี่ยมหนา ๆ ทั้งหมด ในวงกลมที่สอง เด็ก ๆ จะต้องรวบรวมบล็อกกลมใหญ่ ๆ ทั้งหมด ในวงกลมที่สาม เด็ก ๆ ต้องรวบรวมบล็อกบาง ๆ สี่เหลี่ยมทั้งหมด

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ภารกิจแรกสำเร็จ! ดูสิ คำแรกในรหัสผ่านของเราถูกเปิดเผยแล้ว คำว่า "สู้" ใกล้จะช่วยนกแก้วของเรามากขึ้นแล้ว! - ครูแขวนคำว่า "สู้" ไว้บนพรม

เด็ก ๆ และครูยืนกันอีกครั้งก้าวไปข้างหน้าอ่านบทกวีของ I. Tokmakova เลียนแบบของเล่นจากบทกวี:

เราขี่ม้า

เรามาถึงมุมแล้ว

ขึ้นรถแล้ว

พวกเขาเทน้ำมันเบนซิน

พวกเราเดินทางโดยรถยนต์

เรามาถึงแม่น้ำแล้ว

จริงสิ! หยุด! ยูเทิร์น

มีเรือกลไฟอยู่บนแม่น้ำ

พวกเราเดินทางโดยเรือกลไฟ

เราไปถึงภูเขาแล้ว

เรือโชคไม่ดี

ฉันต้องขึ้นเครื่องบิน

เครื่องบินกำลังบิน

มอเตอร์กำลังส่งเสียงหึ่งๆ:

นักการศึกษา: “ เรามาถึงสถานที่ที่จะทำงานต่อไปกับคุณแล้ว! ใครสามารถเตือนเราได้ว่าภารกิจที่สองคืออะไร ดูแผนของเรา”

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “ ถูกต้องแล้วพวกคุณ มีแม่น้ำอยู่ข้างหน้าเรา มาสร้างสะพานข้ามแม่น้ำเพื่อรีบไปช่วยเหลือนกแก้วกันเถอะ! -

แผ่นที่มีไดอะแกรมของ "แม่น้ำ" ห้าสาย - วงรี - วางอยู่บนโต๊ะ ขนาดที่แตกต่างกันเรียงตามลำดับจากน้อยไปหามากและมีกล่องที่มีแท่งคูเซนเนอร์ เด็กควรเลือกไม้ด้วยตา ขนาดที่เหมาะสมและวางไว้บนวงรีเพื่อให้ “สะพาน” เข้าใกล้ “แม่น้ำ”

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่และทำภารกิจสำเร็จ! เราเข้าใกล้การช่วย Ksyusha และ Kesha ของเรามากยิ่งขึ้น! และนี่คือคำที่สองจากรหัสผ่านวิเศษ คำว่า "ค้นหา"! -

ทันใดนั้นป่าที่น่าหลงใหลก็ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ เพลงเทพนิยายลึกลับพร้อมเสียงของป่า

นักการศึกษา: “ พวกคุณดูสิ เรามาถึงป่าแล้ว แต่เราไปที่นั่นไม่ได้ กิ่งไม้กีดขวางทางเดินของเรา จะทำอย่างไร? เด็กๆตอบ. ใช่แล้ว ภารกิจต่อไปรอเราอยู่ จำฉันหน่อยเถอะว่านี่คืองานอะไร? อย่าลืมแผนของเรานะ”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:“ ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เราจำเป็นต้องแก้ไขปัญหาสนุกๆ! คุณต้องฟังปริศนาอย่างตั้งใจ ใช้สติปัญญาและคิดให้รอบคอบ!

ครูอ่าน งานบันเทิง.

ลูกหมีมีอุ้งเท้ากี่อัน? พ่อของเขามีอุ้งเท้ากี่อัน?

คำตอบของเด็ก.

หมีน้อยตลกห้าตัว

พวกเขารีบเข้าไปในป่าเพื่อตามหาราสเบอร์รี่

แต่หนึ่งในนั้นเหนื่อย

ตอนนี้พบคำตอบ:

มีหมีอยู่ข้างหน้ากี่ตัว

คำตอบของเด็ก.

ที่เรายืนอยู่เป็นวงกลมใต้ต้นไม้

กระต่าย กระรอก และแบดเจอร์

และตัวสุดท้ายที่ยืนได้คือหมี

มีสัตว์กี่ตัว? คำตอบ!

คำตอบของเด็ก.

ฉันกับแม่อยู่ที่สวนสัตว์

สัตว์ถูกเลี้ยงด้วยมือตลอดทั้งวัน

อูฐ ม้าลาย จิงโจ้

และสุนัขจิ้งจอกหางยาว

รีบๆบอกนะเพื่อนๆ

ฉันได้เห็นสัตว์กี่ตัว?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ คุณใส่ใจแค่ไหนและคุณแก้ปัญหาได้อย่างชาญฉลาดแค่ไหน! สิ่งนี้หมายความว่าอย่างไร? -

เด็กๆตอบ.

นักการศึกษา: “ ใช่คุณพูดถูก! คุณทำภารกิจที่สามสำเร็จแล้ว และเราเกือบจะถึงจุดนั้นแล้ว! Ksyusha และ Kesha รอเราด้วย! เราใกล้แล้ว! เราจะช่วยคุณ! คำที่สามจากรหัสผ่านปรากฏขึ้น ซึ่งเราต้องคลี่คลาย คำนี้คือ "ค้นหา" ครูติดคำว่า “ค้นหา” ไว้บนพรม

ครูและเด็กๆ “เดิน” ในป่า ทำการพลศึกษา

เห็ดหนึ่งตัว สองเชื้อรา

ก็อบลินเดินไปตามทาง

ฉันพบเห็ดในที่โล่ง (เดินเข้าที่)

หนึ่งเห็ด สองเชื้อรา

นี่ครับกล่องเต็ม (สควอท)

ก็อบลินคร่ำครวญ: เหนื่อย

จากการทำสควอท

ก็อบลินเหยียดแขนอย่างอ่อนหวาน (ยืด-ยกแขนขึ้น)

แล้วเขาก็ก้มตัวไปข้างหลัง

แล้วเขาก็โน้มตัวไปข้างหน้า

และเขาก็มาถึงพื้น (โค้งไปข้างหน้าและข้างหลัง)

ทั้งซ้ายและขวา

หันกลับมา นั่นเป็นสิ่งที่ดี (หันลำตัวไปทางขวาและซ้าย)

Leshy ทำการวอร์มอัพ

และเขาก็นั่งลงบนเส้นทาง (เด็ก ๆ นั่งลง)

บนหน้าจอ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบต้นไม้สูงปรากฏขึ้น และบนสุดมีกรงที่มีนกแก้วแขวนอยู่ ได้ยินเสียงที่นกแก้วร้อง

นักการศึกษา: “ ฟังนะ คุณจะได้ยินเสียงนกแก้วของเราอยู่ที่ไหนสักแห่งใกล้ ๆ แผนของเราจะเป็นอย่างไรต่อไปเพื่อนๆ? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “ ใช่คุณพูดถูก งานสุดท้ายยังคงต้องทำให้เสร็จ ถอดกรงนกแก้วออก ต้นไม้วิเศษ- คุณและฉันต้องทำบันไดวิเศษ"

บนโต๊ะมีกล่องที่มีลูกบาศก์ "Fold the Pattern" ของ Nikitin และ โทนสีบันได เด็กๆ จะต้องพับบันไดตามแผนภาพ

นักการศึกษา: “นี่คือบันไดวิเศษที่คุณสามารถประกอบจากลูกบาศก์ได้! ทำได้ดี! ดูสิ มันปรากฏขึ้นแล้ว คำสุดท้ายจากรหัสผ่านของเรา คำว่า “อย่ายอมแพ้! - ตอนนี้ฉันจะอ่านรหัสผ่านทั้งหมดแล้วเราจะทำซ้ำทั้งหมดด้วยกัน! “ต่อสู้และค้นหา ค้นหาและอย่ายอมแพ้! - เด็กๆ พูดซ้ำ

นักการศึกษา: “ฉันเสนอให้ตั้งรหัสผ่านนี้เป็นคำขวัญของกลุ่มของเรา เราเห็นด้วย. ใครสามารถพูดได้ว่าคำขวัญนี้อาจหมายถึงอะไร? -

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “นี่หมายถึงการตั้งเป้าหมายให้ตัวเองและก้าวไปสู่มัน เอาชนะความยากลำบากและอุปสรรค จากนั้นเมื่อบรรลุเป้าหมายนี้ คุณจะรู้สึกดีและมีความสุข คำขวัญนี้หมายถึงสิ่งที่เราทำกับคุณวันนี้เราทำอะไร? -

คำตอบของเด็ก ๆ: “ วันนี้เราได้ช่วย Ksyusha และ Kesha จากแม่มดผู้ชั่วร้ายเราทำลายป่า! -

บนหน้าจอ ป่าที่น่าหลงใหลหายไปและป่าที่สวยงามก็ปรากฏขึ้น ป่าฤดูใบไม้ผลิด้วยสีสันแห่งการบิน ฟองสบู่, ฟองสบู่ปรากฏในกลุ่ม (ผู้ช่วยสร้างฟองอากาศด้วยเครื่องกำเนิดพิเศษ, เพลงของ M. Plyatskovsky, B. Savelyev เสียง "จะไม่ทิ้งเพื่อนไว้ในปัญหา" ผู้ช่วยนำกรงที่มี Ksyusha และ Kesha เข้ามาในกลุ่ม . ทุกคนปรบมือและชื่นชมยินดี

นักการศึกษา: “ พวกคุณต่อสู้อย่างดีเพื่อการปลดปล่อยเพื่อนของเราคุณไม่กลัวแม่มด Bastinda และ ป่าที่น่าหลงใหลและดูเถิด เพื่อนของเราก็อยู่กับเรา! บอกฉันทีว่ามันยากไหมที่จะทำงานให้สำเร็จ? งานที่ยากที่สุดคืออะไร? งานอะไรง่ายที่สุด? ". คำตอบของเด็ก ๆ

ครู: “อะไรช่วยให้เราหาเพื่อนได้”

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: “เป้าหมายของเราช่วยเรา - ช่วยชีวิตนกแก้ว แผนของเรา - งานและคติประจำใจของเรา! แถมยังเป็นเพื่อนด้วย! -

ครูนิเวศวิทยา พร้อมด้วย Ksyusha และ Kesha ขอบคุณพวกเขาสำหรับการช่วยเหลืออันน่าอัศจรรย์ และเชิญชวนให้ทุกคนเฉลิมฉลองวันเกิดของนกแก้ว เด็กๆ มอบของขวัญให้กับนกแก้ว และนกแก้วก็เลี้ยงเด็กๆ ด้วยแยมผิวส้ม